集體備課制度（通用15篇）

　　在生活中，制度對人們來(lái)說(shuō)越來(lái)越重要，制度是指要求大家共同遵守的辦事規程或行動(dòng)準則。你所接觸過(guò)的制度都是什么樣子的呢？以下是小編收集整理的集體備課制度，歡迎閱讀與收藏。

　　集體備課制度 1

　　備好課才能上好課，不備課不準上課。備課是教師的自主性和創(chuàng )造性工作，是教師義不容辭的職責。

　　一、備課環(huán)節：

　　1、備“課程標準”。突出知識與技能，過(guò)程與方法，情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)。

　　2、備學(xué)生需求。把學(xué)生置于教學(xué)的核心地位，以學(xué)生的心理發(fā)展為主線(xiàn)，預測學(xué)生可能的思維活動(dòng)并設計相應對策，引導學(xué)生成功步入“最近發(fā)展區”。

　　3、備教學(xué)資源。不僅要備知識點(diǎn)，更要備知識背后隱藏著(zhù)的方法和過(guò)程，情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)；備有關(guān)教學(xué)網(wǎng)絡(luò )資源。

　　4、備教學(xué)方法。關(guān)注如何與學(xué)生溝通、交流，如何從教學(xué)的“獨白”過(guò)渡到“對話(huà)”；關(guān)注如何指導學(xué)生會(huì )學(xué)，注重培養學(xué)生良好的學(xué)習和思維習慣。

　　5、寫(xiě)課后反思。倡導課堂教學(xué)的課后反思，好的經(jīng)驗要提煉，同樣的錯誤不能犯兩次。

　　二、基本內容：

　　1、全冊教材教學(xué)計劃

　�。�1）全冊教材教學(xué)目標、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)等。

　�。�2）學(xué)生知識基礎情況分析（知識結構、學(xué)習習慣、生活經(jīng)驗、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)等等）

　�。�3）全學(xué)期教學(xué)進(jìn)度表

　　2、單元教學(xué)計劃

　　單元名稱(chēng)、教學(xué)時(shí)間、單元教學(xué)內容、目標、單元教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)關(guān)鍵等等

　　3、課時(shí)教學(xué)計劃（教案）

　　課題、課型、時(shí)間、教具、教學(xué)目標、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)及教學(xué)過(guò)程（包括教學(xué)策略、板書(shū)設計、作業(yè)設計、教學(xué)反思等）

　　三、基本要求：

　　1、認真研究二期課改精神、課程目標、教材、教參和學(xué)生。教學(xué)的基礎知識、基本技能、基本概念等應突出的重點(diǎn)、新意，應解決課堂教學(xué)中的難點(diǎn)。

　　2、體現二期課改的精神和階段科研課題，教學(xué)設計具有針對性和現實(shí)性。

　　3、精心設計教學(xué)過(guò)程（合理安排教學(xué)內容、恰當選擇教法學(xué)法、善于設計鞏固或發(fā)展性練習、研究探討教學(xué)藝術(shù)邏輯結構等）。

　　4、主要環(huán)節處要寫(xiě)清“教學(xué)策略”。

　　5、善于學(xué)習、認真思考、獨立備課。（嚴禁抄襲）

　　6、當天課必須隔天備好。（超前1~2教時(shí)）

　　7、各科教學(xué)均應備課。

　　四、具體措施：

　　“四定”：每次集體備課要定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內容、定中心發(fā)言人。中心發(fā)言人要在事先寫(xiě)出發(fā)言稿。備課時(shí)，在中心發(fā)言人發(fā)言后，其他成員要充分討論和研究。

　　“四統一”：統一教學(xué)目標，統一重難點(diǎn)，統一作業(yè)內容，統一教學(xué)進(jìn)度。

　　“五備”：集體備課的'基本內容要包括備課程目標、備教材、備教法、備學(xué)法、備練習，重點(diǎn)研究本學(xué)科教與學(xué)的改革與創(chuàng )新。要明確本單元、本節課教學(xué)內容在教材中的地位，確定本課的教學(xué)目標、重點(diǎn)、難點(diǎn)、課型和相應的課前準備，研究本課的預習內容，組織本組教師分工完成練習題的設計，做到資源共享。

　　五、備課步驟：

　　1、學(xué)期初根據教學(xué)計劃，確定單元集體備課中心發(fā)言人。

　　2、個(gè)人自備出思路。個(gè)人鉆研教學(xué)內容（符合新課標精神的優(yōu)秀教學(xué)資源）、手段、方法、學(xué)生，提出問(wèn)題或設想。在每單元教學(xué)的三天前，中心發(fā)言人填寫(xiě)好“單元集體備課中心發(fā)言稿”，備課組長(cháng)組織集體備課會(huì )，共同研討、集思廣益。

　　3、集思廣益通思路。各備課執筆人根據備課組的意見(jiàn)，提前一周研究預定的備課內容，按照統一的格式，分工精心設計教學(xué)預案，力求規范、科學(xué)。然后分發(fā)到各位教師手中。

　　4、博采眾長(cháng)寫(xiě)教案。在進(jìn)入課堂實(shí)施教學(xué)之前，教師要結合班級學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行“二次”備課，教師在研討深化的基礎上寫(xiě)出具有個(gè)性特點(diǎn)的課時(shí)教案。

　　5、教后反思長(cháng)經(jīng)驗。要養成反思的習慣，要及時(shí)對課堂上的得失、感受、發(fā)現做好記錄，加以分析與研究，并記錄在教案后面。

　　6、做好每次集體備課記錄，學(xué)期末交教務(wù)處存檔。

　　7、備課流程圖：

　　熟悉教材提出問(wèn)題→中心發(fā)言把握重點(diǎn)→共同研討解決問(wèn)題→形成預案分發(fā)教師→結合實(shí)際二次備課→課堂實(shí)施信息反饋→教后反思理論提升

　　六、教案形式：

　　提倡多樣化的教案形式：簡(jiǎn)案或詳案；卡片式、提綱式、表格式；隨筆式、備忘式、書(shū)頭備課式等。

　　七、檢查考核：

　　1、教研組自查、互查。

　　2、年級組長(cháng)檢查。

　　3、校內或上級檢查。

　　集體備課制度 2

　　課前備課遵循三個(gè)步驟：

　　個(gè)人備課

　　1、鉆研課標和教材：掌握課標的要求中，明確本章（單元）本節（課）教材在實(shí)現整體目標中地位作用和要求。鉆研教材，掌握教材的科學(xué)、思想內容和內在聯(lián)系明確重點(diǎn)、難點(diǎn)、“三維目標”落實(shí)要求。閱讀有關(guān)參與資料，了解相關(guān)的最新科研成果及當地建設實(shí)際，加深對教材內容的理解，擴展知識面。

　　2、深入了解學(xué)生：掌握教學(xué)對象的共性和個(gè)性學(xué)情（如學(xué)習目的、興趣、基礎、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、自覺(jué)能力等），確定教學(xué)內容的多少，深淺和進(jìn)度的快慢，做到有的放矢，因材施教，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。

　　3、確定明確具體的教學(xué)目的（知識傳授、能力培養、思想教育），選擇恰當的教學(xué)方法和教學(xué)手段，精心設計教學(xué)過(guò)程。

　　4、補充、刪減或改進(jìn)實(shí)驗和練習、作業(yè)，并實(shí)地演作一遍。

　　集體備課

　　1、集體備課必須在個(gè)人充分準備的基礎上進(jìn)行。

　　2、集體備課由學(xué)科年級備課組長(cháng)主持，要求做到“三定”：定時(shí)、時(shí)間、定內容、定中心發(fā)言人。

　　3、集體備課時(shí)間每學(xué)科每周不得少于二課時(shí)。

　　4、集體備課的任務(wù)是經(jīng)過(guò)充分研究討論，統一教學(xué)目的，統一教學(xué)重點(diǎn)，統一課時(shí)安排。研究教材中的難點(diǎn)及解決方法；研究教法，交流經(jīng)驗；選擇練習及作業(yè)題。

　　5、在集體備課中，要充分發(fā)揮“老帶新、新促老”的作用，使之成為培養和鍛煉骨干教師的基礎。

　　制定課時(shí)計劃（教案）

　　1、上課前每課時(shí)必須有一個(gè)獨立完整的教案，作為上課的依據。無(wú)教案不能上課。

　　2、每個(gè)教案都要求至少在授課的兩天前完成。

　　3、學(xué)校校長(cháng)、教導主任、教研組長(cháng)要定期檢查教師的教案編寫(xiě)情況，并及時(shí)提出改進(jìn)意見(jiàn)。

　　4、教案的`格式不強求一律，要體現各學(xué)科的特點(diǎn)。

　　5、每節課的教案應體現出以下幾項內容：授課班級、時(shí)間和課題；教學(xué)目的、要求（包括知識、能力和教育等幾個(gè)方面）；課的類(lèi)型和結構步驟；教學(xué)各環(huán)節的主要內容；教學(xué)方法和手段；課上練習與課后作業(yè)；板書(shū)設計；課后記記載課堂教學(xué)的經(jīng)驗和教訓，如：如何科學(xué)地傳授基礎知識；如何調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性；如何增強教學(xué)的思想性；如何培養學(xué)生的自覺(jué)能力、表達能力；如何指導學(xué)習方法；如何提高課堂效率，減輕學(xué)生課外負擔等。

　　集體備課制度 3

　　備課是教師上課之前的準備工作，是上好一堂課的先決條件。教師必須進(jìn)行集體備課。集體備課每周不得少于一次。內容包括：交流對教材、教法的分析情況，確定統一的單元目的要求，教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，確定統一的單元練習及統一的單元進(jìn)度，交流解決難點(diǎn)的辦法及確定統一的單元測試題。

　　為了提高集體備課質(zhì)量，使集體備課逐步走向科學(xué)化、規范化，特提出一下要求：

　　備課要有學(xué)期(全冊)備課、單元備課、課時(shí)備課。

　　一、學(xué)期備課

　　1、內容：

　�。�1）教學(xué)目的；本學(xué)期教學(xué)目的、任務(wù)和教學(xué)要求。

　�。�2）教材分析：重點(diǎn)是對教材的編排體系，知識結構，能力點(diǎn)，教育因素的分析。本學(xué)期如何培養學(xué)生的學(xué)習習慣、創(chuàng )新思維能力。

　�。�3）學(xué)情分析：分析上學(xué)期和本學(xué)期學(xué)生學(xué)習本科的基本情況，本學(xué)期學(xué)習過(guò)程中可能發(fā)生的情況及解決措施。

　�。�4）教學(xué)方法：上學(xué)期教師教學(xué)方法的得與失及本學(xué)期采取的教學(xué)方法。

　�。�5）教學(xué)時(shí)間分配：根據學(xué)校教學(xué)計劃，標明章節單元所需時(shí)間，課題實(shí)驗、參觀(guān)實(shí)踐等教學(xué)活動(dòng)的內容和時(shí)間，期中、期末復習考試的.時(shí)間安排。

　�。�6）教改計劃：本學(xué)期改進(jìn)教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量的具體計劃措施落實(shí)情況。

　�。�7）質(zhì)量監控測試：包括單元或章節、課時(shí)測試的內容及形式。

　�。�8）學(xué)科活動(dòng)開(kāi)展：本學(xué)期開(kāi)展學(xué)科活動(dòng)安排（內容、時(shí)間、方式等）

　�。�9）教研課題或科研項目

　　2、要求：要吃透教學(xué)大綱的要求，熟悉教材內容，確定教學(xué)目標和深廣度，挖掘教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，把握技能和能力要求，找準思想教育的因素，掌握本冊教材在整個(gè)學(xué)段的地位和作用及相關(guān)學(xué)科的聯(lián)系；掌握本冊編排體系、知識結構及各單元、各章節在全冊教材中的地位和作用，以及教學(xué)中運用的授課方法，提高教學(xué)質(zhì)量的措施等。

　　二、單元或章節備課（集體備課）

　　1、內容

　�。�1）教學(xué)目的和要求。

　�。�2）教學(xué)內容分析。

　�。�3）教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：指出本單元或章節的重點(diǎn)難點(diǎn)，并備出突破重點(diǎn)難點(diǎn)的方法。

　�。�4）教學(xué)方法建議

　�。�5）課時(shí)分配

　�。�6）單元或章節過(guò)關(guān)（質(zhì)量監控）測試題

　　2、要求：?jiǎn)卧�、章節備課即集體備課，要做到“三定六統一”，即：定時(shí)間、定內容、定主備人；統一教學(xué)進(jìn)度、目標、重點(diǎn)、難點(diǎn)、作業(yè)、測試，備課組長(cháng)要做好記錄，內容為：時(shí)間，地點(diǎn)，研究課題，參加人員，中心發(fā)言人，研究?jì)热�，教學(xué)建議（記錄每位組員發(fā)言?xún)热荩�。集體備課應重點(diǎn)對教材的處理，對重點(diǎn)難點(diǎn)內容的突破，對課堂教學(xué)及結構進(jìn)行研究，拿出統一的辦法。

　　三、課時(shí)備課（個(gè)人寫(xiě)案）

　　1、內容：

　�。�1）目的要求

　�。�2）教材分析

　�。�3）重點(diǎn)、難點(diǎn)

　�。�4）課前預習題及指導

　�。�5）教學(xué)過(guò)程（詳案）

　�。�6）課堂小結

　�。�7）當堂測試

　�。�8）板書(shū)設計

　�。�9）課件設計

　�。�10）作業(yè)布置

　�。�11）教學(xué)隨筆

　　2、要求：要精心設計教案，明確本課時(shí)在這一單元中的地位。采用“個(gè)人備課—集體討論—形成教案”的備課方式。集思廣義，兼容多人之長(cháng)。主備人應于教案使用前交予本組成員，待教研活動(dòng)集體討論后，形成集體備課教案。

　　四、注意事項：

　　1、實(shí)行集體備課是為了集思廣益、優(yōu)勢互補、資源共享、減輕負擔、提高效益，在此基礎上，提倡個(gè)人創(chuàng )造性教學(xué)，體現個(gè)人教學(xué)風(fēng)格和特色。

　　2、每學(xué)期小組合作形成4篇經(jīng)過(guò)教學(xué)實(shí)踐的集體備課教案，并附有備課、聽(tīng)課、評課材料。

　　3、要注重備課資源的收集整理，積極為校園網(wǎng)提供公開(kāi)課、課件、錯題檔案、題庫等資源。

　　4、學(xué)校對教師的備課實(shí)行檢查，并將檢查結果記入個(gè)人教學(xué)流程考核檔案。

　　集體備課制度 4

　　集體備課是提高課堂教學(xué)效率、優(yōu)化教師群體素質(zhì)的重要途徑。國家新一輪高中課程改革方案中提出了新的教學(xué)理念，教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)呼喚著(zhù)備課形式的更新。有效的課堂教學(xué)是貫徹和落實(shí)這些理念的重要途徑。加強集體備課是實(shí)現經(jīng)驗共享，優(yōu)勢互補，開(kāi)發(fā)潛能，生成智慧，提高教學(xué)效率，全面提高教學(xué)質(zhì)量的有效措施（有效教學(xué)）。所以制定我校集體備課制度如下：

　　1、集體備課——以備課組為單位，由全體任課教師參加、備課組長(cháng)組織實(shí)施的集體活動(dòng)。每周一次、每次兩課時(shí)，定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內容�；顒�(dòng)期間教師不得遲到、缺席，有特殊情況須向年級主任請假。年級主任負責統計年級活動(dòng)情況，匯總報教科處、教務(wù)處。

　　2、備課組長(cháng)在活動(dòng)中負責組織、指導、督促、檢查的作用，做好每次集體備課情況記錄：包括備課時(shí)間、參加人員、備課內容、討論意見(jiàn)等�；顒�(dòng)結束后將備課記錄上交年級主任匯總，一并交教務(wù)處備案，并在每次備課結束時(shí)，確定下一次集體備課的主講教師和主講內容。

　　3、主講教師應以課程標準和考試說(shuō)明為依據，認真書(shū)寫(xiě)教案（提前兩天交每位組員），宣講時(shí)做到簡(jiǎn)明扼要，重點(diǎn)突出，系統規范。參加集體備課的教師應提前認真分析、研究主講教師所陳述的內容，提出意見(jiàn)和建議，做出評價(jià)。每位教師都應在集體備課前充分準備，備課時(shí)積極發(fā)言，集思廣益，以達到相互交流、取長(cháng)補短，共同提高的目的。

　　4、集體備課要有超前性（要求隔周備課）。應通過(guò)討論明確本周或下周的教學(xué)計劃和內容、突出重點(diǎn)的手段、突破難點(diǎn)的辦法、教學(xué)方法和教學(xué)過(guò)程的設計、典型習題的設置和解法優(yōu)劣的`比較等。集體備課要有發(fā)展性，教師要研究如何展示思維的發(fā)生、發(fā)展過(guò)程，讓學(xué)生去感知、理解、發(fā)現并掌握規律。集體備課要有創(chuàng )新性，在研究教法的同時(shí)，要研究學(xué)生的學(xué)法，要研究學(xué)生學(xué)習本內容時(shí)容易出現的問(wèn)題、困難和障礙；要研究以往學(xué)生學(xué)習本內容時(shí)常犯的錯誤；還要研究本學(xué)習內容在高考中的地位和作用。從這點(diǎn)意義上說(shuō)，書(shū)寫(xiě)教案的同時(shí)，也是在書(shū)寫(xiě)學(xué)案。即被學(xué)生、備教法、更要突出備學(xué)法。

　　5、集體備課中要做到“四個(gè)統一”：教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)目標、教學(xué)重點(diǎn)、考試試卷。教學(xué)內容和課后作業(yè)基本保持一致，在教學(xué)過(guò)程和教學(xué)方法上則要根據學(xué)生的情況體現預設性和生成性的統一。

　　6、每一位教師在集體備課后，須對主講教師的教案進(jìn)行修改、補充和再創(chuàng )造，使之更加符合自己教學(xué)的特點(diǎn)和所任教班級學(xué)生的實(shí)際情況。

　　7、倡導同一備課組的教師相互聽(tīng)課、評課，在平等的交流和相互學(xué)習中取長(cháng)補短，相互提高。教師授課結束后，應及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思并記下教學(xué)后記（反思日記）。

　　8、教務(wù)處、教科處負責對各備課組集體備課情況定期檢查，并將檢查結果予以通報，及時(shí)總結經(jīng)驗教訓，不斷完善集體備課制度。教師的備課評價(jià)應當體現學(xué)科特點(diǎn)和教師特色，要有利于學(xué)生的發(fā)展和教師的提高。集體備課檢查結果列入教師發(fā)展檔案，作為先進(jìn)備課組和教師評先的重要依據。

　　集體備課制度 5

　　課前備課遵循三個(gè)步驟：

　　個(gè)人備課

　　1、鉆研課標和教材：掌握新課標的要求，明確本章（單元）本節（課）教材在實(shí)現整體目標中的地位、作用和要求。鉆研教材，掌握教材的科學(xué)、思想內容和內在聯(lián)系，明確重點(diǎn)、難點(diǎn)、“三維目標”，落實(shí)要求。閱讀有關(guān)參考資料，了解相關(guān)的最新科研成果及當地建設實(shí)際，加深對教材內容的理解，擴展知識面。

　　2、深入了解學(xué)生：掌握教學(xué)對象的共性和個(gè)性學(xué)情（如學(xué)習目的、興趣、基礎、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、自覺(jué)能力等），確定教學(xué)內容的多少，深淺和進(jìn)度的快慢，做到有的放矢，因材施教，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。

　　3、確定明確具體的教學(xué)目的（知識傳授、能力培養、思想教育），選擇恰當的教學(xué)方法和教學(xué)手段，精心設計教學(xué)過(guò)程。

　　4、補充、刪減或改進(jìn)實(shí)驗和練習、作業(yè)，并實(shí)地演作一遍。

　　集體備課

　　1、集體備課必須在個(gè)人充分準備的基礎上進(jìn)行。

　　2、集體備課由學(xué)科年級備課組長(cháng)主持，要求做到“三定”：定時(shí)、定地點(diǎn)、定內容、定中心發(fā)言人。

　　3、集體備課時(shí)間每學(xué)科每周不得少于一課時(shí)。

　　4、集體備課的任務(wù)是經(jīng)過(guò)充分研究討論，統一教學(xué)目的，統一教學(xué)重點(diǎn)，統一課時(shí)安排。研究教材中的難點(diǎn)及解決方法；研究教法，交流經(jīng)驗；選擇練習及作業(yè)題。

　　5、在集體備課中，要充分發(fā)揮“老帶新、新促老”的作用，使之成為培養和鍛煉骨干教師的基礎。

　　制定課時(shí)計劃（教案）

　　1、上課前每課時(shí)必須有一個(gè)獨立完整的教案，作為上課的依據。無(wú)教案不能上課。

　　2、每個(gè)教案都要求至少在授課的兩天前完成。

　　3、學(xué)校校長(cháng)、教導主任、教研組長(cháng)要定期檢查教師的教案編寫(xiě)情況，并及時(shí)提出改進(jìn)意見(jiàn)。

　　4、教案的格式應根據教學(xué)模式進(jìn)行編寫(xiě)，但教學(xué)有模而無(wú)定模，不強求一律，要體現各學(xué)科內容的特點(diǎn)。

　　5、每節課的.教案應體現出以下幾項內容：授課班級、時(shí)間和課題；教學(xué)目的、要求（包括知識、能力和教育等幾個(gè)方面）；課的類(lèi)型和結構步驟；教學(xué)各環(huán)節的主要內容；教學(xué)方法和手段；課上練習與課后作業(yè)；板書(shū)設計；課后記載課堂教學(xué)的經(jīng)驗和教訓，如：如何科學(xué)地傳授基礎知識；如何調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性；如何增強教學(xué)的思想性；如何培養學(xué)生的自覺(jué)能力、表達能力；如何指導學(xué)習方法；如何提高課堂效率，減輕學(xué)生課外負擔等。

　　集體備課制度 6

　　為了能更好的搞好教育教學(xué)工作，讓集體備課成為提高課堂教學(xué)效率的有效載體，特制定本制度。

　�。�1）、各教研組長(cháng)要在每學(xué)期初與各備課組長(cháng)制定切實(shí)可行的集體備課的計劃，并按計劃進(jìn)行活動(dòng)，做好記錄，學(xué)期末總結本學(xué)期的集體備課的得與失。

　�。�2）、各備課組在集體備課時(shí)，應首先討論“如何引導學(xué)生自學(xué)最有效”，這就要求各備課組必須對教學(xué)進(jìn)度和前面教學(xué)的得失情況、學(xué)生的學(xué)習情況進(jìn)行深入的反饋和了解。

　　認真討論所要傳授的內容中，學(xué)生“已經(jīng)具備了哪些知識”，“哪些還比較模糊？”“學(xué)生自學(xué)時(shí)，會(huì )遇到哪些疑難問(wèn)題？如何幫助學(xué)生解決這些問(wèn)題”“設計哪些合適的當堂作業(yè)與課后作業(yè)？”“使用怎樣的教學(xué)手段？”等等。對已經(jīng)會(huì )的就要不教或少教，對不會(huì )的，要考慮“如何教”，并選取一種最好的方法去教。

　�。�3）、各備課組的教學(xué)案必須“每一個(gè)細節都是根據學(xué)生的‘學(xué)’來(lái)組織”撰寫(xiě)。

　　即：在了解學(xué)情的基礎上確定學(xué)生自學(xué)的范圍、自學(xué)的內容、自學(xué)的方式 、自學(xué)的時(shí)間及自學(xué)的要求等。在現行的每一節課45分鐘的體制下，課堂結構大體可安排為：“先學(xué)”和“后教”控制在30分鐘左右，“當堂訓練”應不少于15分鐘。其中“先學(xué)”和“后教”兩個(gè)環(huán)節里，完全由教師單向講授的時(shí)間宜限于15分鐘以?xún)�，而其余�?5分鐘時(shí)間則用于迅速、簡(jiǎn)明的揭示教學(xué)目標和學(xué)生自學(xué)、相互討論、質(zhì)疑發(fā)問(wèn)、回答教師的'提問(wèn)及師生交流等。必要時(shí)還可在課堂開(kāi)始時(shí)，迅速扼要的將上一節課作業(yè)中存在的傾向性問(wèn)題及產(chǎn)生的原因、解決辦法等，為學(xué)生學(xué)習新課掃除障礙。這就是典型的“集中學(xué)、集中教、集中練”結構。但教師也可以采用“分散學(xué)、分散教、分散練”的結構，即：學(xué)生學(xué)一點(diǎn)，教師教一點(diǎn)；學(xué)生再學(xué)一點(diǎn)，教師再教一點(diǎn)。但不論那種結構教師都要把每一環(huán)節（如自學(xué)、討論、思考、讀課文、做作業(yè)等）需要的時(shí)間明確的告訴學(xué)生。在教案撰寫(xiě)時(shí)，請各備課組認真研究學(xué)校下發(fā)的洋思中學(xué)教學(xué)案，并結合自己學(xué)科的特點(diǎn)和學(xué)生的學(xué)情等因素進(jìn)行撰寫(xiě)。

　�。�4）、各備課組必須首先認真學(xué)習研究“先學(xué)后教，當堂訓練”的教學(xué)模式，熟知模式的每一環(huán)節應該如何操作，注意什么問(wèn)題等。

　�。�5）、各備課組必須嚴格按學(xué)校統一安排的集體備課時(shí)間進(jìn)行集體備課。

　　若有變動(dòng)，備課組長(cháng)必須提前通知教導主任室，臨時(shí)調整集體備課時(shí)間，否則視為全組員各曠工兩節，具體安排為：

　　時(shí)間

　　周一晚

　　周二晚

　　周三晚

　　周四晚

　　科目

　　語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)

　　歷史、政治

　　生物、地理

　　物理、化學(xué)

　�。�6）、集體備課方案確定后，由備課組長(cháng)分工輪流執筆完成撰寫(xiě)，根據教師情況，用復寫(xiě)紙保證人手一份。

　�。�7）、集體備課的教學(xué)案必須實(shí)行超周備課。即本周集體備出下周全部教學(xué)案。

　�。�8）、每周五放學(xué)前，各備課組長(cháng)要將本周本備課組所有教師使用的集體備課教案按授課先后順序整理上交教導主任室。

　　集體備課制度 7

　　集體備課是以學(xué)科組為單位，對所教教材內容進(jìn)行分析、研究，以求獲得最優(yōu)教學(xué)方法的一項教研活動(dòng)。它作為個(gè)人備課的超前備課，以此補充個(gè)人在處理教材中的疏漏。發(fā)揮集體的知慧，選擇最佳教法，研究最佳學(xué)法。同時(shí)強化教師之間密切配合以達到水乳交融、整體優(yōu)化的目的。

　　一、集體備課的要求。

　　1、集體備課每周一次，星期六下午，每次1.5小時(shí)。凡是教學(xué)人員一律參加，學(xué)校領(lǐng)導分別深入到各年級組與教師一同備課。

　　2、集體備課的內容做到超前一周并寫(xiě)成書(shū)面材料交教導處。

　　3、集體備課要有中心發(fā)言人，先解說(shuō)，再講解，然后其他人員根據中心發(fā)言人的觀(guān)點(diǎn)、方法展開(kāi)討論研究，同時(shí)要做好記錄。

　　4、集體備課要有時(shí)間保證。遲到、早退一次扣1分，請假扣0.5分，曠課扣2分。對集體備課認真，有獨到見(jiàn)解的視其成果大小予以獎勵。

　　二、所備內容應做到以下幾點(diǎn)：

　　1、備課標、教材：以課程標準為指導，明確課標對本單元的要求，以教材和教參為依據，明確課標要求在教材、教參中的體現，同時(shí)制定出切合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)目標。

　　2、備知識的前后聯(lián)系：必須注重研究知識的系統性，理清知識縱向發(fā)展的脈絡(luò )，橫向發(fā)展的連接點(diǎn)。這樣才能在對某一知識處理時(shí)，設計出前有鋪墊、后有滲透的'教學(xué)方案。

　　3、備學(xué)生的知識儲備：了解學(xué)生對新知有關(guān)的舊知識的掌握程度，哪些舊知需要進(jìn)行復習、鋪墊。

　　4、備可能出現的問(wèn)題：根據原有的教學(xué)經(jīng)驗、預測學(xué)生在學(xué)習新知識時(shí)哪些地方容易“滑倒”，教師就在哪些地方鋪上“稻草”，做到未發(fā)而預。

　　5、備教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)及關(guān)鍵；從本單元在本冊教材中所處地位的宏觀(guān)考慮，要求重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵把握準確以及如何突破。

　　6、備教學(xué)方法、學(xué)法及媒體的選擇：不同的教學(xué)方法將收到不同的教學(xué)效果。教學(xué)方法為教學(xué)目標的完成起著(zhù)十分重要的作用。備清本單元（或課時(shí)）采用什么樣的教學(xué)方法，選擇什么媒體能適合你所用的教法，所采用教法要符合教學(xué)內容和學(xué)生的實(shí)際，同時(shí)交給學(xué)生的學(xué)習方法。不僅讓學(xué)生學(xué)會(huì )，而且還要讓學(xué)生會(huì )學(xué)，提高自覺(jué)性，在培養學(xué)生能力上下怎樣的功夫。

　　7、備課堂教學(xué)程序及媒體的運用：要配合教學(xué)媒體的演示備清教學(xué)的每個(gè)程序，整個(gè)教學(xué)過(guò)程圍繞教學(xué)目標、重點(diǎn)、難點(diǎn)環(huán)環(huán)相扣，要體現以學(xué)生為主體，教師為主導，訓練為主線(xiàn)，思維為核心的原則。

　　8、備練習及家庭作業(yè)的設計：練習題的設計要突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，要有度，嚴禁照本宣科。

　　9、備一節示范課：這節示范課可結合本單元的重點(diǎn)，由全組人員共同討論、研究而推出的一節示范課，并由教研主講人上課，課后全組評課。

　　10、開(kāi)展集體備課是教研活動(dòng)的一項重要內容，它不僅能提高廣大教師的備課能力，而且能促進(jìn)教師深入探討教學(xué)規律，總結教學(xué)經(jīng)驗，提高教師教研、教學(xué)理論水平。

　　集體備課制度 8

　　為了做到資源共享，集思廣益，提高課堂教學(xué)效果，對集體備課提出如下要求：

　　一、組織形式：

　　1、以年級學(xué)科為單位進(jìn)行集體備課，雙周一下午放學(xué)后開(kāi)始活動(dòng)（集體研究課時(shí)間由本備課組商議臨時(shí)決定，不要利用周一下午的集體備課時(shí)間，一個(gè)月備課組至少開(kāi)展一次研究課活動(dòng)）。內容主要是教材教法的研究，知識點(diǎn)的確定及學(xué)法指導。

　　2、全校以學(xué)科為單位進(jìn)行集體備課，研究教學(xué)中存在的問(wèn)題，積極探索新的教改思路，交流教學(xué)中成功的教學(xué)經(jīng)驗。

　　3、全校語(yǔ)文6個(gè)備課組，數學(xué)分一二年級、三年級、四五年級、六年級4個(gè)備課組，英語(yǔ)為1個(gè)大備課組，體育1個(gè)備課組，藝術(shù)1個(gè)備課組。

　　二、要求：

　　1、集體備課要做到時(shí)間、地點(diǎn)、內容及主備人四落實(shí)。

　　2、由備課組長(cháng)組織本組教師對所備單元進(jìn)行深入的教材分析，使教師能準確地把握教材的地位、重難點(diǎn)及教育價(jià)值，提高教師個(gè)體靈活駕馭教材的能力，并確定由主備人對本單元（或章節）進(jìn)行初備。

　　3、以備課組為單位對主備人的備課初稿進(jìn)行討論、修訂。（主備人應在一周前把所備初稿交到任課教師手中。）這一過(guò)程應該真正成為師師互動(dòng)的.課程，主備人介紹了設計思路以后，其他教師可以暢所欲言，肯定設計的精彩之處，同時(shí)，對有待完善之處提出合理的意見(jiàn)和建議，也可提出不同的設計方案，讓大家共同品評。最后形成的教案要達到：統一教學(xué)目標，統一教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵。本學(xué)期每個(gè)學(xué)科要建立單元評估制度。

　　4、在集體備課達成共識的基礎上，各任課教師結合各班學(xué)生和教師個(gè)人的實(shí)際情況，在備課紙旁注部分，對教案進(jìn)行個(gè)性化的修改。

　　5、在課程教學(xué)完成后，教師要針對教學(xué)實(shí)踐寫(xiě)出教后感（或教學(xué)反思）。教后感要有針對性，做到言之有物，客觀(guān)、實(shí)際地總結教學(xué)過(guò)程中，教師教法和學(xué)生學(xué)法的成功經(jīng)驗和尚存的困惑和不足，對今后的教學(xué)提出改進(jìn)意見(jiàn)和建議。各備課組每月要組織一次任課教師教學(xué)反思錄交流，從而真正做到資源共享，相互促進(jìn)，共同提高，學(xué)校每學(xué)期在備課組推薦的基礎上，組織一次教學(xué)反思錄交流與展評。

　　6、教師要把集體備課中研究出的結果運用到自己的教學(xué)中，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

　　三、注意事項：

　　1、領(lǐng)導參與并檢查集體備課情況，及時(shí)督促各年級各學(xué)科認真開(kāi)展好集體備課工作。

　　2、備課組長(cháng)要作好記錄，期末結束時(shí)交教導處存檔。

　　3、集體備課時(shí)間不得做任何與集體備課無(wú)關(guān)的事，不得遲到、早退或無(wú)故缺席。

　　集體備課制度 9

　　一、備課環(huán)節

　　1、備課程標準。突出知識與技能，過(guò)程與方法，情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)。

　　2、備學(xué)生需求。把學(xué)生置于教學(xué)的核心地位，以學(xué)生的心理發(fā)展為主線(xiàn)，預測學(xué)生可能的思維活動(dòng)并設計相應對策，引導學(xué)生成功步入“最近發(fā)展區”。

　　3、備教學(xué)資源。不僅要備知識點(diǎn)，更要備知識背后隱藏著(zhù)的方法和過(guò)程，情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)；備有關(guān)教學(xué)資源。

　　4、備教學(xué)方法。關(guān)注如何與學(xué)生溝通、交流；關(guān)注如何指導學(xué)生會(huì )學(xué)，注重培養學(xué)生良好的學(xué)習和思維習慣。

　　5、寫(xiě)課后反思。倡導課堂教學(xué)的課后反思，好的經(jīng)驗要提煉，同樣的錯誤不能犯兩次。

　　二、基本內容

　　集體備課的基本內容要包括備課程目標、備教材、備教法、備學(xué)法、備練習，重點(diǎn)研究本學(xué)科教與學(xué)的改革與創(chuàng )新。要明確本單元、本節課教學(xué)內容在教材中的'地位，確定本課的教學(xué)目標、重點(diǎn)、難點(diǎn)、課型和相應的課前準備，研究本課的預習內容，組織本組教師分工完成練習題的設計，做到資源共享。

　　三、基本要求

　　1、認真研究課改精神、課程目標、教材、教參和學(xué)生。教學(xué)的基礎知識、基本技能、基本概念等應突出的重點(diǎn)、新意，應解決課堂教學(xué)中的難點(diǎn)。

　　2、精心設計教學(xué)過(guò)程（合理安排教學(xué)內容、恰當選擇教法學(xué)法、善于設計鞏固或發(fā)展性練習、研究探討教學(xué)藝術(shù)邏輯結構等）。

　　3、善于學(xué)習、認真思考、獨立備課。超兩周備課、超一周討論。

　　4、各科教學(xué)均應備課。

　　四、備課步驟

　　1、學(xué)期初根據教學(xué)計劃，確定單元集體備課中心發(fā)言人。

　　2、個(gè)人自備出思路。個(gè)人鉆研教學(xué)內容（符合新課標精神的優(yōu)秀教學(xué)資源）、手段、方法、學(xué)生，提出問(wèn)題或設想。在每單元教學(xué)前，備課組長(cháng)組織集體備課，共同研討。

　　3、集思廣益通思路。集體備課時(shí)，在中心發(fā)言人發(fā)言后，其他成員要充分討論和研究。精心思考教學(xué)預案，力求規范、科學(xué)。

　　4、博采眾長(cháng)寫(xiě)教案。在進(jìn)入課堂實(shí)施教學(xué)之前，教師要結合班級學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行“二次”備課，教師在研討深化的基礎上寫(xiě)出具有個(gè)性特點(diǎn)的課時(shí)教案。

　　5、教后反思長(cháng)經(jīng)驗。要養成反思的習慣，要及時(shí)對課堂上的得失、感受、發(fā)現做好記錄，加以分析與研究，并記錄在教案后面。

　　集體備課制度 10

　　“優(yōu)化教學(xué)模式 構建高效課堂”實(shí)施的目的在于提高課堂教學(xué)質(zhì)量。課堂教學(xué)質(zhì)量的高低，在很大程度上取決于教師對“一案三單”設計與開(kāi)發(fā)的質(zhì)量。為了發(fā)揮集體智慧，集思廣益，取長(cháng)補短，提高“一案三單”的設計與開(kāi)發(fā)質(zhì)量，提高課堂實(shí)效，特制定集體備課制度：

　　一、集體備課由教導處負責領(lǐng)導和管理，包組領(lǐng)導和教研組長(cháng)負責督促、指導，備課組長(cháng)（召集人）具體實(shí)施。

　　二、集體備課采用集中研討、隨即研討和分散實(shí)施相結合的活動(dòng)方式。

　　三、備課組長(cháng)（召集人）在學(xué)期初制定教學(xué)計劃的同時(shí)，根據各任課教師的特長(cháng)分配“一案三單”的設計與開(kāi)發(fā)任務(wù)，并提出要求。所開(kāi)發(fā)的“一案三單”必須提前一周完成，報教導處審閱批準后方可在課堂教學(xué)實(shí)施。

　　四、集體備課流程：

　　熟悉教材 形成提綱→把握重點(diǎn) 中心發(fā)言→集體研討 達成共識→形成預案 分發(fā)教師→結合實(shí)際 二次備課→課堂實(shí)施 信息反饋→教后反思理論提升

　　五、集體備課的要求：

　　1.任課教師根據所分任務(wù)，依據課程標準，認真鉆研教材，搜集資料，撰寫(xiě)備課提綱。備課提綱要求有單元教學(xué)目標、知識點(diǎn)、能力要求、重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、課時(shí)劃分及課型、主要教學(xué)方法、配套資料、教學(xué)用具或儀器、“三單”設計，作業(yè)檢查與反饋、教學(xué)注意事項等內容。在集體備課前，中心發(fā)言人根據備課提綱，加工提煉形成發(fā)言提綱，備課組長(cháng)（召集人）組織集體備課會(huì )，共同研討、集思廣益。

　　2.活動(dòng)時(shí)，主備教師要詳細講述自己的見(jiàn)解。主講結束后，全組教師要各抒己見(jiàn)，主講教師做好記錄，把大家的意見(jiàn)融于“一案三單”的設計之中，吸取眾家之長(cháng)，按照統一的.格式，精心設計“一案三單”，力求規范、科學(xué)。

　　3.在進(jìn)入課堂實(shí)施教學(xué)之前，其他教師要結合班級學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行“二次”備課�！岸�次”備課應發(fā)揮教師的主觀(guān)能動(dòng)性，創(chuàng )造性地認真復備，對原備教案進(jìn)行增刪調整，重在備出科學(xué)的教法、學(xué)法，不能集體包而代之，全組同一教案。學(xué)校在備課檢查時(shí)將重點(diǎn)檢查復備有無(wú)特色。對原教案的修改符號要統一，復備時(shí)一律用紅筆。

　　4.課后各任課教師根據各自班級的實(shí)際教學(xué)情況及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，并記錄在教案后面。

　　5.共同開(kāi)發(fā)的“一案三單”必須要有備課組長(cháng)（召集人）審閱和分管學(xué)科的教導主任簽字后方可打印。

　　6.各備課組要發(fā)揮群體作用，避免單打獨斗現象。各教師要按照規定的時(shí)間、地點(diǎn)，進(jìn)行集體備課，不遲到早退或缺席。

　　7.九年級分學(xué)科堅持每周至少一次進(jìn)行集體備課。

　　六、教導處負責對備課組的備課活動(dòng)進(jìn)行檢查考核。檢查采取巡視、旁聽(tīng)、材料（包括考勤記載、發(fā)言記錄、集體備課教案等）抽查、交查等方式進(jìn)行，結果作為先進(jìn)備課組評比的重要內容。集體備課所開(kāi)發(fā)的“一案三單”的質(zhì)與量將與績(jì)效工資掛鉤。

　　集體備課制度 11

　　集體備課是在個(gè)人獨立備課的基礎上進(jìn)行集體研討的一種有效的教研活動(dòng)。它能集中大家的智慧，共同研究教學(xué)中的一般問(wèn)題。根據我校規模較小的特點(diǎn)，我們在有條件的`年級、學(xué)科開(kāi)展集體備課。具體要求如下：

　　一、集體備課組織

　　1、學(xué)校成立備課組建設領(lǐng)導小組。以校長(cháng)為組長(cháng)，分管教學(xué)副校長(cháng)為副組長(cháng)，教導主任、級部主任為成員。負責備課組召集人的聘任工作，以及備課組工作監控、工作評價(jià)等管理工作。

　　2、學(xué)校分年級組設立學(xué)科備課組。同年級有平行班，且同學(xué)科任課教師2人以上(含2人)，建立備課組。

　　3、每個(gè)備課組設召集人1名。學(xué)科組長(cháng)、級部主任可以兼任相關(guān)學(xué)科的集體備課召集人。

　　4、集體備課實(shí)行級部主任負責制，負責協(xié)調本學(xué)科(或本級部)相關(guān)工作。

　　二、集體備課時(shí)間

　　兩周一次，周一業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間段。（下午兩節課后15:30—16:30）。

　　三、集體備課內容

　　集體備課內容以教材課例研討為主，一學(xué)期為8次，每個(gè)備課組從每個(gè)單元選1節課為集體備課課例研究(以后每年每單元選取課例原則上做到不重復，順延原則，直到循環(huán))。每位教師的一人一課內容，從集體備課課例中選取。

　　四、集體備課流程

　　1、學(xué)期初，備課組召集人組織組員明確全學(xué)期的集體備課內容、進(jìn)度和主備人，制定簡(jiǎn)明可行的學(xué)期集體備課計劃。學(xué)期集體備課計劃及時(shí)交學(xué)科組長(cháng)審定后由教導處存檔。

　　2、集體備課活動(dòng)前，教師分工完成主備任務(wù)，主備人將相關(guān)材料提前發(fā)給相關(guān)教師，以便相關(guān)老師早作準備。

　　3、集體備課活動(dòng)時(shí)，由主備人進(jìn)行中心發(fā)言，其他教師進(jìn)行討論。

　　4、集體備課活動(dòng)后，各位成員根據班級實(shí)際再次修改，形成自己的教學(xué)資源，如：二次備課等。教師積極進(jìn)行課堂實(shí)踐，同年級同學(xué)科教師加強相互之間的聽(tīng)課研討，教師個(gè)體反思發(fā)現問(wèn)題，不斷改進(jìn)課堂教學(xué)。

　　5、每次活動(dòng)結束，要及時(shí)做好教學(xué)資源的積累與研究過(guò)程的記錄。備課組召集人應對會(huì )議出勤、中心研究?jì)热�、中心發(fā)言人、集體討論做好記錄，并及時(shí)上交備課組集體備課記錄。

　　6、學(xué)期結束階段，備課組要做好總結工作。由備課組召集人收集、整理相關(guān)資料交學(xué)科組長(cháng)審定后由教導處存檔，為下一學(xué)年教學(xué)提供優(yōu)質(zhì)資源。

　　本修訂稿從全體教師通過(guò)之日起開(kāi)始試行。

　　集體備課制度 12

　　教師集體備課有利于發(fā)揮集體的智慧，彌補各位教師備課過(guò)程的不足，取長(cháng)補短，提高教學(xué)的整體水平；可以將集體的智慧與個(gè)人的特長(cháng)有機地結合起來(lái)，共同提高。為確保集體備課活動(dòng)的.正常開(kāi)展，特制定集體備課制度：

　　1.學(xué)校建立健全年級學(xué)科備課組，負責集體備課的組織實(shí)施，每年級僅一名任課教師的學(xué)科，跨年級或學(xué)科成立學(xué)科備課組。每個(gè)年級備課組由一名責任心強、組織能力強的教師任備課組長(cháng)，制定具體的集體備課活動(dòng)計劃，建立活動(dòng)記錄。集體備課時(shí)間學(xué)校根據學(xué)校作息時(shí)間確定，學(xué)校統一安排好集體備課的活動(dòng)場(chǎng)所。

　　2.單周三（數學(xué)）、周四（語(yǔ)文）下午三節課為集體備課時(shí)間，每位教師不得無(wú)故缺席。

　　3.年級備課組要在學(xué)期初做好單元集體備課的計劃安排，做到“三定”：定時(shí)間、定內容、定主講人；“三有”：有講稿、有討論、有記錄。

　　4.嚴格按照“個(gè)人初備——集中輔導——集體討論——修改完善——個(gè)人備課”的單元集體備課步驟進(jìn)行。中心發(fā)言人參加集體備課之前要認真鉆研教材和課標，科學(xué)確定教學(xué)目標，明確重點(diǎn)難點(diǎn)，寫(xiě)出詳細的教案，并發(fā)到各成員手中。

　　5.備課時(shí)主講人就教案的教學(xué)思路做框架式的說(shuō)明（解決重點(diǎn)難點(diǎn)的措施方法等關(guān)鍵部分詳細說(shuō)明），其他教師結合自己的備課思路提出看法與意見(jiàn)，進(jìn)行認真研討、確定一個(gè)最優(yōu)化的教學(xué)思路，備出符合本班實(shí)際情況的有個(gè)性的教案。

　　6.學(xué)校如有統一布置的內容，即按學(xué)校要求組織學(xué)習，學(xué)校若無(wú)統一要求，則按各備課組學(xué)期初擬訂的計劃組織活動(dòng)。

　　7.如有特殊情況不能正常開(kāi)展集體備課活動(dòng)，備課組長(cháng)應提前通知本組成員，另行確定活動(dòng)時(shí)間和地點(diǎn)，并到教導處進(jìn)行備案�；顒�(dòng)中備課組長(cháng)認真做好備課組活動(dòng)記載。備課活動(dòng)記錄，每月檢查一次，檢查情況將作為備課組考核和教師考核的重要依據。

　　8.每學(xué)年進(jìn)行一次優(yōu)秀備課組考核，學(xué)校對優(yōu)秀備課組進(jìn)行適當獎勵。

　　9.集體備課的記錄、主講人發(fā)言稿、集體備課教案等資料要及時(shí)存檔。

　　集體備課制度 13

　　一、備好課是上好課的前題，是加強教學(xué)的預見(jiàn)性和針對性，充分發(fā)揮教師主導作用和學(xué)生主體作用的重要保證，教學(xué)質(zhì)量提高的因素之一來(lái)自備課質(zhì)量，不論是有豐富教學(xué)經(jīng)驗的老教師，還是任教不久的新教師，都要認真備課。

　　二、堅持同年級同科集體備課。集體備課完成的任務(wù)主要有：

　　1．在個(gè)人獨立備課的基礎上鉆研教材，確定學(xué)期各單元訓練的重、難點(diǎn)。

　　2．分析本年級學(xué)生學(xué)習特點(diǎn)。

　　3．確定本年級教學(xué)研究主題。

　　4．統一調整教學(xué)進(jìn)度。

　　5．安排本年級本科教學(xué)活動(dòng)。

　　三、教師個(gè)人備課分為以下三種：

　　1．學(xué)期備課，每位教師在學(xué)期開(kāi)始前，先通覽教材，領(lǐng)會(huì )教材意圖、整個(gè)教材的知識結構和邏輯體系，弄清本年級、本學(xué)期的各單元，各課分別要完成哪些教學(xué)任務(wù)以及重點(diǎn)、難點(diǎn)，分清主次，劃分課時(shí)，在備課本的第一頁(yè)應寫(xiě)上學(xué)期授課計劃。學(xué)期授課計劃一般包括：

　　(1)對上期學(xué)生學(xué)習情況(學(xué)習目的、基礎知識、智力水平、學(xué)習能力、學(xué)習方法和學(xué)習習慣)的分析。

　　(2)對本學(xué)期教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)的分析。

　　(3)本學(xué)期的教學(xué)目的要求(思想教育方面、基礎知識、基本技能訓練的要求)。

　　(4)教學(xué)進(jìn)度，需寫(xiě)明章節課題，所需課時(shí)的起止時(shí)間等。

　　(5)學(xué)生的實(shí)際活動(dòng)，如參觀(guān)、實(shí)驗、實(shí)際操作等。

　　2．單元備課，是在每個(gè)單元(一組)教學(xué)進(jìn)行之前的備課，擬出一個(gè)單元(一組)的授課計劃，目的在于從整體出發(fā)，明確每一節課在本單元中的地位和作用，以便更好地突出重點(diǎn)，在各課中的單元備課計劃，一般寫(xiě)在每一單元(一組)教案之前。單元授課計劃一般包括：領(lǐng)會(huì )本單元(組)編排目的與意圖，確定單元(組) 的教學(xué)目的與要求。

　　(2)找出教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，確定主次。

　　(3)根據學(xué)生的.知識基礎、智力水平、學(xué)習能力，通盤(pán)考慮在本單元(組)中應培養學(xué)生具有哪些能力和發(fā)展哪些智力。

　　(4)安排授課時(shí)數。

　　3．課時(shí)備課，是指教師自己備每一課時(shí)的課，它的主要任務(wù)是：進(jìn)一步熟悉教材，確定教學(xué)目的，安排教學(xué)內容，精心設計教學(xué)的程序和方法，寫(xiě)出切實(shí)可行的教案。

　　四、每周六下午2：00---4：30進(jìn)行一次集體備課，集體備課時(shí)間不準遲到、早退，有事不能參加者應事先請假。集體備課時(shí)無(wú)大事、急事一般不準假，如確需請假要向分管教學(xué)的校長(cháng)或教導主任請假，凡未經(jīng)批準無(wú)故不參加集體備課的，每人次扣5分，請假每人次扣2分。集體備課必須有任課教師的觀(guān)點(diǎn)摘錄、教法通研，否則每人次扣3分。教導處將隨時(shí)公布檢查結果。

　　集體備課制度 14

　　一、集體備課制度的指導思想

　　教師集體備課制度，是指教師在課堂講授之前，由本備課組集體研究、討論教師講課內容，幫助教師提高備課質(zhì)量，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量的制度。

　　1、集體備課要理論聯(lián)系實(shí)際，有現實(shí)感和創(chuàng )新性，以澄清教師的種種困惑為目的。

　　2、為了發(fā)揮集體的智慧，彌補主講教師的不足，提高教學(xué)的整體水平。因此，集體備課的程序是：“個(gè)人—集體—再個(gè)人”。每位教師教學(xué)各有所長(cháng)，個(gè)人研究成果各有所專(zhuān)，集體備課可以將集體的智慧與個(gè)人的特長(cháng)有機地結合起來(lái)，取長(cháng)補短，共同提高。

　　二、集體備課的主要內容

　　1、講授的理論框架、基本觀(guān)點(diǎn)、基本概念，應突出的重點(diǎn)、新意，應解決的難點(diǎn)。

　　2、理論聯(lián)系實(shí)際，教學(xué)的`針對性和現實(shí)性。

　　3、教學(xué)方法，講課藝術(shù)，邏輯結構。

　　4、尋找現行教材與現數教材的最佳結合點(diǎn)。

　　三、集體備課的具體要求：

　　三定”：定時(shí)間，定內容，定中心發(fā)言人；“四統一”：統一教學(xué)目的，統一重難點(diǎn)，統一作業(yè)內容，統一教學(xué)進(jìn)度；“五備”：備大綱、備教材、備教法、備學(xué)法、備訓練，重點(diǎn)研究本學(xué)科教與學(xué)的改革與創(chuàng )新。

　　四、集體備課的實(shí)施程序

　　1、學(xué)期初根據教學(xué)計劃，確定單元集體備課中心發(fā)言人。

　　2、個(gè)人鉆研教學(xué)內容（義務(wù)和現數兩套教材，及符合新課標精神的優(yōu)秀教學(xué)資源）、手段、方法、學(xué)生，提出問(wèn)題或設想。在每單元教學(xué)的三天前，中心發(fā)言人填寫(xiě)好“單元集體備課中心發(fā)言稿”，備課組長(cháng)組織集體備課會(huì )，共同研討、集思廣益。

　　3、各備課執筆人根據備課組的意見(jiàn)，按照統一的格式，精心設計教學(xué)預案，力求規范、科學(xué)。然后分發(fā)到各位教師手中。

　　4、在進(jìn)入課堂實(shí)施教學(xué)之前，教師要結合班級學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行“二次”備課。課后進(jìn)行教學(xué)反思，并記錄在教案后面。

　　5、集體備課流程圖：

　　熟悉教材提出問(wèn)題→中心發(fā)言把握重點(diǎn)→共同研討解決問(wèn)題→形成預案分發(fā)教師→結合實(shí)際二次備課→課堂實(shí)施信息反饋→教后反思理論提升學(xué)校工作任課教師集體備課制度中小學(xué)教學(xué)。

　　集體備課制度 15

　　一、 目的與要求：

　　1、通過(guò)集體備課活動(dòng)進(jìn)一步優(yōu)化備課質(zhì)量，貫徹新課改精神，保證優(yōu)課率不斷提高，進(jìn)而大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　　2、通過(guò)集體備課活動(dòng)，進(jìn)一步發(fā)揮骨干教師的作用，為青年教師特別是分配教師的迅速成長(cháng)創(chuàng )造良好的教研氛圍；通過(guò)集體備課有利于發(fā)揚團結協(xié)作精神，強化教師隊伍內部的團結，達到相互學(xué)習，相互溝通，相互促進(jìn)，共同提高。

　　3、我校教師人人都必須自覺(jué)服從年級組，教研組的安排，克服一切困難，排除任何干擾，準時(shí)積極參加集體備課活動(dòng)。

　　4、在活動(dòng)中，每個(gè)人都必須自覺(jué)發(fā)揮積極作用，認真鉆研，認真思考，踴躍發(fā)言，積極參與。青年教師在虛心向老年教師學(xué)習的基礎上，要大膽求新，敢于創(chuàng )新，有經(jīng)驗的教師要發(fā)揮中堅核心作用，在不斷進(jìn)行課堂教學(xué)改革的過(guò)程中，進(jìn)一步豐富和深化自己的教學(xué)經(jīng)驗，給青年教師以切實(shí)的幫助。

　　二、 組織與實(shí)施：

　　1、集體備課活動(dòng)，在教導處的統一規劃、領(lǐng)導下，由教研組會(huì )同年級組分學(xué)科進(jìn)行活動(dòng)。

　　2、各年級組集體備課活動(dòng)，原則上每學(xué)科每周不得少于1次，無(wú)上限。

　　3、在各年級組組織具體實(shí)施的基礎上，教研組兩周進(jìn)行一次交流活動(dòng)，以促進(jìn)同一學(xué)科各年級之間集體備課活動(dòng)的平衡有序發(fā)展。

　　4、各教研組認為有必要進(jìn)行跨年級集體備課，可自行安排活動(dòng)。

　　5、教導處每學(xué)期舉行一次集體備課經(jīng)驗給予推廣，并形成教（科）研論文上報。

　　三、 內容與方法：

　　1、集體備課活動(dòng)的內容應包括如下幾個(gè)方面：

　�。�1）深入研究大綱，明確教學(xué)目的、要求，充分認識本學(xué)科在初中階段的教學(xué)地位。

　�。�2）在深入研究大綱的同時(shí)，在總體把握大綱要求的基礎上，對所任學(xué)科的教材進(jìn)行系統的深刻的研究，高屋建瓴地把握全程教材的知識結構，大體框架，以及所任教教材在全程教材中的知識作用，連貫作用及基礎作用。

　�。�3）重點(diǎn)鉆研所施教的`本冊教材（指一學(xué)期或一學(xué)年時(shí)間之內的教材），明確認識其知識點(diǎn)的分布情況，本冊教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)及關(guān)鍵所在。在此基礎上進(jìn)一步深入研究各單元（章節）在全書(shū)的地位作用及其內在聯(lián)系，進(jìn)而根據各章節相關(guān)內容，合理安排教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)時(shí)間，制訂好切實(shí)可行的具有藍圖性指導作用的教學(xué)計劃。

　�。�4）把握并制訂合理的教學(xué)目標，教學(xué)目標的制訂，必須從宏觀(guān)和微觀(guān)兩個(gè)方面來(lái)考慮，首先是全冊教材的教學(xué)目標，這一目標的制訂，必須服務(wù)于教學(xué)大綱規定的目標。同時(shí)又必須是全冊各章節教學(xué)目標的總要求和總體現。各章節的教學(xué)目標，一方面必須為實(shí)現全冊教材的大目標服務(wù)，同時(shí)，又要注意向全體學(xué)生，具有一定的教學(xué)特色，尊重學(xué)生的個(gè)性差異，體現因材施教的原則。

　�。�5）強化素質(zhì)教育意識。堅持實(shí)施雙綱備課，在鉆研教材、制訂目標、研究教法的過(guò)程中，必須時(shí)刻樹(shù)立素質(zhì)教育意識，著(zhù)眼于全面提高學(xué)生的素質(zhì)，注意把思想道德教育，心理健康教育，性格塑造教育，創(chuàng )新思維教育等情商教育，有機滲透進(jìn)去，努力促進(jìn)學(xué)生肆展智力因素的同時(shí)，非智力因素也得到發(fā)展和升華。

　　2、集體備課的方法可有如下幾個(gè)方面：

　�。�1）說(shuō)課交流；

　�。�2）挖掘教材內容；

　�。�3）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的確定或對疑難問(wèn)題；

　�。�4）研究學(xué)生或研究教法；

　�。�5）討論教學(xué)措施；

　�。�6）集體撰寫(xiě)或修改教案；

　�。�7）板書(shū)的設計或課堂作業(yè)的擬定等等。

　　3、集體備課的方式可按如下程序進(jìn)行：

　�。�1）集體備課各人首先認真鉆研所備章節的內容及學(xué)生知識基礎狀況，吃透兩頭并確定重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)目標及教學(xué)方法形成初步教案。

　�。�2）在集體備課時(shí)，首先進(jìn)行說(shuō)課交流，然后進(jìn)行討論相互取長(cháng)補短，對自己的教案進(jìn)行補充。在此基礎上，形成基本統一的教案。

　�。�3）對板書(shū)的設計，可根據各人的教學(xué)方法及特色進(jìn)行設計。

　�。�4）對課堂（課外）作業(yè)的設計，在充分討論的基礎上，做到平行班級統一作業(yè)，允許補充或修改，但不得超過(guò)作業(yè)總量的20%。

　�。�5）在統一教案、統一作業(yè)的前提下，對于教法可根據各人的教學(xué)風(fēng)格和特點(diǎn)加以實(shí)施。

　　四、檢查與考核：

　　1、各年級組按學(xué)科建立集體備課小組，然后由教研組長(cháng)負責，將相同科目備課小組合并成備課組。將備課組組建情況上報教導處。

　　2、各備課小組都應建立臺帳，每次活動(dòng)必須有記載（時(shí)間、地點(diǎn)、人員、內容、成果）并上報教研組，以備檢查考核。

　　3、在集體備課活動(dòng)中，凡教齡在5年以下者，特別是在見(jiàn)習期內的年青教師，必須隨時(shí)做好筆記，記下自己的心得、收獲。

　　4、教導處可以對各人各組的集體備課情況進(jìn)行個(gè)別了解，抽查或進(jìn)行隨堂聽(tīng)課。

　　5、每學(xué)期末，對集體備課情況進(jìn)行初評總結，每學(xué)年末進(jìn)行總評總結，總評結果將進(jìn)入教師業(yè)務(wù)考核檔案。

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