2015年河南高考改革

　　教育部昨日接連公布兩項政策，《普通高中學(xué)業(yè)水平考試的實(shí)施意見(jiàn)》和《普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)意見(jiàn)》。將高中學(xué)業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評價(jià)作為重要指標加入高考人才選拔機制，力圖使高考這一人才選拔制度從只看“冷冰冰的分”，到關(guān)注“活生生的人”，從追求“學(xué)科成績(jì)”轉向促進(jìn)“學(xué)生成長(cháng)”。

　　關(guān)于高中學(xué)業(yè)水平考試

　　考試對象

　　普通高中在校生高中階段其他學(xué)校在校生和社會(huì )人員也可參加

　　考試范圍

　　考試時(shí)間覆蓋所有科目

　　一般安排在學(xué)期結束時(shí)

　　各省(區、市)要積極創(chuàng )造條件，為有需要的學(xué)生參加同一科目?jì)纱慰荚囈约案鼡Q已選考的科目提供機會(huì )

　　考試科目9個(gè)科目

　　4個(gè)科目

　　由省級教育行政部門(mén)統一組織

　　由省級教育行政部門(mén)制定統一要求，確定具體組織方式

　　語(yǔ)文、數學(xué)、外語(yǔ)、思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物等科目

　　藝術(shù)(或音樂(lè )、美術(shù))、體育與健康、通用技術(shù)、信息技術(shù)考試

　　3個(gè)科目

　　計入高校招生錄取總成績(jì)

　　由學(xué)生根據報考高校要求和自身特長(cháng)選擇

　　在思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物等科目中自主選擇，文理兼修，文理兼選學(xué)生可以在完成必修內容的學(xué)習，對自己的興趣和優(yōu)勢有一定了解后確定只在實(shí)行高考綜合改革的省(區、市)實(shí)施

　　考試內容

　　由各省(區、市)確定，依據是國家頒布的普通高中課程方案和課程標準

　　考試成績(jì)呈現

　　計入高校招生錄取總成績(jì)的學(xué)業(yè)水平考試3個(gè)科目

　　成績(jì)以等級呈現，由高到低為A、B、C、D、E。原則上各省(區、市)各等級人數所占比例如下：

　　其他科目考試成績(jì)使用

　　一般以“合格、不合格”呈現

　　畢業(yè)

　　升學(xué)

　　轉學(xué)

　　三問(wèn)

　　如何保證考試真實(shí)可信?

　　省級教育行政部門(mén)統一管理

　　省級專(zhuān)業(yè)命題機構依據國家頒布的課程標準命題

　　按國家教育考試標準設考點(diǎn)、考場(chǎng)

　　統一閱卷程序、標準和方式，確保評分準確

　　建立責任制和責任追究制

　　學(xué)生是不是可以完全根據自己的愛(ài)好選?

　　鄭州外國語(yǔ)學(xué)校教務(wù)處副主任包軍：雖然選擇3科成績(jì)計入總分，但所選的科目需符合不同高校的要求，學(xué)生選擇學(xué)業(yè)水平測試科目的成績(jì)，在考慮自身優(yōu)勢的同時(shí)，也要參考高校的要求。

　　會(huì )不會(huì )加重學(xué)生的課業(yè)負擔?

　　鄭州外國語(yǔ)學(xué)校教務(wù)處副主任包軍：新一輪高考改革只考語(yǔ)數外三門(mén)，從科目的數量上看，不會(huì )加重學(xué)生課業(yè)負擔，改革的出發(fā)點(diǎn)還是減負。

　　落地我省2008年就開(kāi)始實(shí)施

　　鄭州市實(shí)驗高級中學(xué)副校長(cháng)李超介紹說(shuō)，我省從2008年秋季入學(xué)時(shí)已開(kāi)始實(shí)施普通高中學(xué)業(yè)水平考試。成績(jì)呈現分為A、B、C、D四個(gè)等級，分別對應以往的優(yōu)秀、良好、及格、不及格。

　　據了解，目前我省高中學(xué)業(yè)水平考試每年組織1次，時(shí)間一般在每年的12月底或次年1月初�？荚嚢才旁诟叨�年級上學(xué)期期末，每次考試覆蓋全部科目，所有科目的學(xué)業(yè)水平考試應在高中第三學(xué)年上學(xué)期結束前完成。

　　關(guān)于綜合素質(zhì)評價(jià)

　　五大方面

　　思想品德

　　包括愛(ài)黨愛(ài)國、理想信念、誠實(shí)守信、仁愛(ài)友善、責任義務(wù)、遵紀守法等方面表現。重點(diǎn)依據的是學(xué)生參與黨團活動(dòng)、有關(guān)社團活動(dòng)、公益活動(dòng)、志愿服務(wù)等的次數、持續時(shí)間等

　　學(xué)業(yè)水平

　　主要考查學(xué)生各門(mén)課程基礎知識，基本技能以及解決問(wèn)題的能力等。重點(diǎn)是學(xué)業(yè)水平考試成績(jì)，選修課程內容，研究性學(xué)習與創(chuàng )新成果等，特別是具有特長(cháng)和優(yōu)勢的學(xué)科情況

　　身心健康

　　考查學(xué)生的健康生活方式，體育鍛煉習慣、身體機能和心理素質(zhì)等，將重點(diǎn)依據《國家學(xué)生體質(zhì)健康標準》的測試結果，體育運動(dòng)特長(cháng)項目，參加體育運動(dòng)的效果等情況

　　藝術(shù)素養

　　考查學(xué)生對藝術(shù)的審美感受、理解、鑒賞和表現的能力。重點(diǎn)看學(xué)生在音樂(lè )、美術(shù)、舞蹈、書(shū)法等各個(gè)方面的興趣特長(cháng)以及參加藝術(shù)活動(dòng)的成果

　　社會(huì )實(shí)踐

　　包括學(xué)生在社會(huì )生活中動(dòng)手操作、體驗經(jīng)歷等情況。重點(diǎn)是參加實(shí)踐活動(dòng)的次數、持續時(shí)間形成的作品、調查報告等

　　這五大要求，不僅要作為中學(xué)教育的導向，也是高校招生時(shí)重要參考依據

　　五大流程

　　寫(xiě)實(shí)記錄

　　教師要指導學(xué)生客觀(guān)記錄在成長(cháng)過(guò)程中的各項具體活動(dòng)，收集相關(guān)事實(shí)材料，及時(shí)填寫(xiě)活動(dòng)記錄單，做到有據可查

　　整理遴選

　　每個(gè)學(xué)期末，教師指導學(xué)生整理、遴選出自己具有代表性的重要記錄和典型材料，特別是將來(lái)用于招生使用的材料，必須要學(xué)生簽字確認

　　公開(kāi)審核

　　每位學(xué)生遴選出的與招生相關(guān)的記錄和材料必須在每學(xué)期末，在教室、公示欄、校園網(wǎng)等顯著(zhù)位置公示。班主任及有關(guān)教師要對公示后的材料進(jìn)行審核并簽字

　　形成檔案

　　由各省、自治區和直轄市提出統一格式要求，各個(gè)學(xué)校匯總相關(guān)材料，為每位學(xué)生建立綜合素質(zhì)檔案。檔案里包括品德、學(xué)業(yè)、身心等五個(gè)方面的成長(cháng)記錄，學(xué)生自我陳述和教師的評語(yǔ)，還要包括典型事實(shí)及證明材料

　　材料的使用

　　高中利用這些記錄材料，對學(xué)生成長(cháng)進(jìn)行科學(xué)分析、引導學(xué)生明確努力方向。大學(xué)根據這些材料進(jìn)行招生

　　落地我省已實(shí)行高中綜合素質(zhì)評價(jià)

　　目前，我省已經(jīng)實(shí)行普通高中綜合素質(zhì)評價(jià)工作。包括兩個(gè)部分：綜合性評語(yǔ)和評定等級。綜合性評語(yǔ)主要是對學(xué)生綜合素質(zhì)的整體評價(jià)，重點(diǎn)突出學(xué)生的特點(diǎn)和潛質(zhì);評定等級是指每個(gè)基礎性發(fā)展目標的評定結果，以等級方式呈現。

　　我省方案有望明年7月前公布

　　今年9月，國務(wù)院新聞辦舉行新聞發(fā)布會(huì )，出臺《關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見(jiàn)》。針對該意見(jiàn)，我省專(zhuān)門(mén)成立了工作組，負責起草制訂河南關(guān)于深化考試招生制度改革方案。

省教育廳相關(guān)負責人昨日介紹：“目前，我省正在加緊制訂具體方案，配套文件將和主文件同步出臺，有望在2015年7月之前公布。”

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