有關(guān)教師節慶�；顒�(dòng)主持詞（通用5篇）
主持詞的寫(xiě)作要突出活動(dòng)的主旨并貫穿始終。在一步步向前發(fā)展的社會(huì )中，很多場(chǎng)合都需要主持人活躍現場(chǎng)氣氛，相信許多人會(huì )覺(jué)得主持詞很難寫(xiě)吧，下面是小編為大家整理的有關(guān)教師節慶�；顒�(dòng)主持詞（通用5篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
教師節慶�；顒�(dòng)主持詞1
�。ㄒ唬┬ｉL(cháng)致辭：
金秋九月，金風(fēng)送爽。今日的陽(yáng)光格外燦爛，今朝的天空分外明朗！這一切只為我們自己的節日——教師節。自1985年國家建立教師節以來(lái)，今年已經(jīng)是第25個(gè)年頭。25年，一路走來(lái)，風(fēng)風(fēng)雨雨，共同承擔。今天，我們全校教師歡聚一堂，慶祝屬于自己的節日。心頭的喜悅與激動(dòng)溢于言表。
教師，一個(gè)平凡的字眼，我們，一群平凡的人，可是，我們從不懷疑，教育是這個(gè)世界上最有價(jià)值的社會(huì )活動(dòng)之一；我們一直相信，教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。因此，我們辛勤耕耘而無(wú)怨言，因此，我們默默奉獻不求回報。在一年一度教師節來(lái)臨之際，就讓我們放下一切，歡聚一堂，過(guò)上一個(gè)最愉快的最有意義的節日吧。首先，我們歡迎金校長(cháng)為本次活動(dòng)致辭！
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1、師德標兵的表彰
感謝金校長(cháng)熱情洋溢的致辭。
老師們，尊師重教的歷史在我國淵遠流長(cháng)。一些名師之所以為世人景仰，不僅在于他們兢兢業(yè)業(yè)為學(xué)生傳道、授業(yè)、解惑的職業(yè)操守，更在于他們言行一致、持身自律的人格魅力和道德風(fēng)范。教師如燭，師德如光，足以光照人間。
在我們練小，也有這樣一群教師，他們治學(xué)嚴謹，關(guān)愛(ài)學(xué)生，他們勤于奉獻、淡泊名利，于細微處顯精神，于小事中下功夫，在簡(jiǎn)單卻又偉大的教育工作中體驗人生價(jià)值實(shí)現的滿(mǎn)足。這群人，真真正正地告訴世人：有一種感動(dòng)，叫師德，有一種感動(dòng)，叫師愛(ài)。
讓我們一起聆聽(tīng)他們的名字。首先，請尤校長(cháng)宣讀《關(guān)于表彰2008—2009學(xué)年鎮優(yōu)秀教育工作者的決定》。
請以上四位優(yōu)秀教育工作者上臺領(lǐng)獎！
下面請金主席宣讀。
請以上師德標兵上臺領(lǐng)獎。請少先隊員為他們獻上代表敬意的鮮花。讓我們?yōu)樗麄兯蜕献顭崃业恼坡暎?/p>
教師是自我幸福的把握者，是學(xué)生幸福的引路人�？鞓�(lè )著(zhù)學(xué)生的快樂(lè )，幸福著(zhù)學(xué)生的幸福，做學(xué)生最喜愛(ài)的教師。下面請王主任宣讀我宣布“我最喜愛(ài)的教師”評選結果。
請以上獲獎教師上臺領(lǐng)獎，請少先隊員為他們送上美麗的鮮花，讓我們的掌聲更熱烈些吧！
老師們，在我們中間，有七位教師，今年對他們來(lái)說(shuō)是特殊的，因為今年是他們在教師崗位上默默奉獻整整三十載的一年，他們是：凌華、陳鴻芳、周雪平、龔毓芳、錢(qián)妙英、張玲、朱菊英。三十年的求索有你們風(fēng)雨同舟的身影，三十年的輝煌有你們篳路藍縷的足跡。在練小的記憶里，會(huì )銘記下你們拼搏的汗水、執著(zhù)的身影、燦爛的笑容以及你們繼續奉獻的精神。請以上七位老師上臺領(lǐng)取證書(shū)。
�。ㄈ┦论E演講
1、人們常說(shuō)，沒(méi)有夢(mèng)想的人生是乏味的，沒(méi)有創(chuàng )造的生活是平庸的，沒(méi)有燃燒的事業(yè)是無(wú)奈的。教師職業(yè)有其苦，更有其樂(lè )。接下來(lái)讓我們聆聽(tīng)部分獲獎教師的優(yōu)秀事跡。首先請聽(tīng)《我愛(ài)吾師——記練塘中心小學(xué)黃英老師》。
2、有詩(shī)云：“為什么我的眼里常含淚水？因為我對這片土地愛(ài)得深沉�！边@份對職業(yè)對學(xué)生深沉的愛(ài)，讓我們的教師日復一日行走于家和學(xué)校之間，日復一日地用自己是深沉的充滿(mǎn)愛(ài)意的目光凝視著(zhù)這群孩子，對待著(zhù)自己的工作。接下來(lái)，請聽(tīng)《龔老師，我們愛(ài)您——記龔佩芬老師》。
3、聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣的故事，每個(gè)孩子其實(shí)都是折翼的天使，在降臨人世的時(shí)候折斷了翅膀，請聽(tīng)《您給天使縫翅膀》，故事為我們講述了范銀妹老師的事跡。
4、有人說(shuō) “教師對于學(xué)生的心靈，是任何東西都不能代替的最有用的陽(yáng)光�！彼�，就像是射入學(xué)生心田的陽(yáng)光。她把愛(ài)悄悄灑進(jìn)學(xué)生的心里，讓學(xué)生感受陽(yáng)光般的溫暖。因為她堅信：愛(ài)是一種力量。請聽(tīng)《心靈的`橋梁——記金玉珍老師》
5、老師們，所謂的英雄，不是只有那些做過(guò)經(jīng)天緯地般的大事的人而已，也許，一個(gè)堅定的眼神，一句溫和的言語(yǔ)，一次發(fā)自?xún)刃牡纳婆e，也能成為英雄，請聽(tīng)演講《奉獻愛(ài)的園丁——記蔣麗紅老師》
�。ㄋ模⿴熒バ诺男x
“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”。五位教師的故事感動(dòng)著(zhù)我們所有的人，可是擁有這份愛(ài)心這份精神的，又何止他們幾位！教師們的付出與奉獻是無(wú)法用語(yǔ)言和數字來(lái)描述和統計。在今年教師節的系列活動(dòng)中，還有一項非常有創(chuàng )意的活動(dòng)，就是師生互信活動(dòng)，就是教師給學(xué)生寫(xiě)信，學(xué)生給教師寫(xiě)信，通過(guò)寫(xiě)信這一傳統的方式，回眸師生相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，觸摸心靈最溫柔的那根心弦。這次活動(dòng)受到了廣大師生的熱烈擁護，今天，我們選取其中的幾封信和大家分享。
1、先請朱玉蘭老師，聽(tīng)她寫(xiě)給二（1）班全體小朋友的信。
2、老師的話(huà)語(yǔ)，如縷縷春風(fēng)，輕柔地撫摸著(zhù)孩子的心靈，似涓涓細流，滋潤著(zhù)孩子幼小的心田。你們聽(tīng)，孩子這樣說(shuō)。請聽(tīng)朱德月同學(xué)寫(xiě)給陳劍芬老師的信。
3、每每看到以前教過(guò)的學(xué)生對自己念念不忘的時(shí)候，是最能體會(huì )為人師者幸福的時(shí)刻。是啊，陳老師是幸福的�？墒�，史屹鋒同學(xué)卻因父母的離異而陷入痛苦。請聽(tīng)朱麗英老師寫(xiě)給他的一封信。
4、聽(tīng)著(zhù)這樣情真意切的言語(yǔ)，我弄懂了為什么說(shuō)教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)！因為教師就如同溫暖的陽(yáng)光，給孩子帶去了春天的明媚。因此，我們的孩子才這樣尊敬我們，才這樣的愛(ài)戴著(zhù)我們。請聽(tīng)李宏芳同學(xué)寫(xiě)給黃玲老師的信。
5、多么富有愛(ài)心的孩子，她愿意化作一股涼風(fēng)帶走老師的炎熱，希望自己化作甘露為老師滋潤咽喉。面對著(zhù)這一群孩子，我們想說(shuō)的太多，請聽(tīng)顧建軍老師在收到很多學(xué)生寫(xiě)給他的信之后，寫(xiě)給六（4）班全體同學(xué)的一封信。
6、誰(shuí)將簡(jiǎn)陋的粉筆，賦予生命的活力，描繪出廣闊的天地？誰(shuí)給三尺凈土，播下文明的種子，結出祖國希望的花果？是我們教師。愛(ài)與責任，讓我們把講臺人生譜寫(xiě)得更加精彩。沈金婷小朋友是這樣對剛教她兩個(gè)星期的臧月芬老師說(shuō)的。
7、在這次的活動(dòng)中，有些家長(cháng)也拿起筆來(lái)，訴說(shuō)心中對老師的敬仰與感謝。請聽(tīng)黃書(shū)菡小朋友的媽媽這樣對徐詠梅老師說(shuō)。
�。ㄎ澹┛偨Y
老師們，活動(dòng)進(jìn)入尾聲，明天，讓我們繼續在這片沃土上耕耘吧，學(xué)著(zhù)“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半跟草去”的坦蕩與執著(zhù)，我們可以感染同事，同心同德，齊心合力；我們可以感染家長(cháng)，樹(shù)立威信，真誠溝通；我們可以感染學(xué)生，進(jìn)取向上，勤奮努力；我們更可以感動(dòng)社會(huì )，愛(ài)崗敬業(yè)，尊師重教。
讓我們身在學(xué)校園，心懷天下吧！以人類(lèi)靈魂工程師的身份，以人民教師的名義，走過(guò)這段無(wú)悔的苦樂(lè )年華。讓我們在這個(gè)平凡但是崇高的崗位上繼續奉獻，把我們的愛(ài)，我們的情，我們的德都留下來(lái)。
教師節慶�；顒�(dòng)主持詞2
主持人：甲：毛煒乙：徐燕
�。ㄩ_(kāi)場(chǎng)白：）
乙：春風(fēng)化雨
甲：潤物無(wú)聲
乙：春去秋來(lái)，我們迎來(lái)一張張稚嫩的小臉；送走一顆顆放飛的心靈。
甲：年復一年，我們傳遞著(zhù)人類(lèi)文明的成果；造就著(zhù)祖國未來(lái)的棟梁。
乙：我從不懷疑，教育是這個(gè)世界上最有價(jià)值的社會(huì )活動(dòng)之一。
甲：我一直相信，教師應位列三百六十行中最高尚的職業(yè)之首。
乙：我們辛勤地工作。
甲：我們忘我地付出。
乙：因此，我們應當過(guò)上一個(gè)最最愉快的節日。
齊：同濟第二初級中學(xué)慶祝第二十二屆教師節活動(dòng)現在開(kāi)始。
�。ㄕ坡曔^(guò)后）
乙：教師需要自我發(fā)展，不是靠你我單打獨斗可以實(shí)現的，還需要同事們的團結特別是校領(lǐng)導的關(guān)心和鼓勵。
甲：下面我們請校長(cháng)為大家致詞。
乙：感謝校長(cháng)的祝福
�。ǖ诙M表演）
甲：青春偶像組合表演（方、朱、沈、李）自我發(fā)揮
乙：接下來(lái)我們要揭曉的是獲得“*年度考核優(yōu)秀者”（馮玲、朱雅琴、張世乾、陳潔、汪美萍、胡慧群）和“*年度校先進(jìn)”名單他們分別是（趙順發(fā)、秦忠云、李晴、劉淇、查敏、唐關(guān)鵬、陶亮、濮盛文）讓我們以熱烈的掌聲向他們表示祝賀
甲：游戲“猜價(jià)錢(qián)”每組請一位老師，猜中有獎~就是該物品
乙：現在我們有請秦老師抽取幸運獎×××名
甲：（語(yǔ)氣表情夸張，作慷慨激昂狀）教師，是太陽(yáng)底下最光輝的~（被徐燕粗暴地打斷）
乙：慢慢慢，毛煒，我記得你前年主持這個(gè)活動(dòng)時(shí)就講過(guò)這句話(huà)，怎么今年還這句��？我猜下面你又得說(shuō)：春蠶到死，蠟矩成灰了這兩句了吧？
甲：（裝模作樣掏出稿紙看看）咦�。�！你怎么知道。
乙：你知道嗎？其實(shí)我不同意把教師比喻為春蠶和蠟燭。
甲：為什么？
乙：這種比喻把教師說(shuō)成是有限的.資源，它還否定了教師自身的發(fā)展。這樣的教師可能是個(gè)負責的教師，但決不會(huì )是個(gè)優(yōu)秀的教師。還是朱季延說(shuō)得好：“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”。（徐燕這句話(huà)說(shuō)慢點(diǎn)）。
甲：大家
在慢慢回味徐燕的話(huà)同時(shí)，讓我們回顧一下*年度，在這一年第二工會(huì )小組和初三年級組獲得校先進(jìn)組室，有請組長(cháng)徐燕、劉淇老師上臺~~還有我們的教職工取得了許多優(yōu)異的成績(jì)，他們分別是區新長(cháng)征突擊手團隊干部曾除非、區綜合治理先進(jìn)個(gè)人汪美萍老師、區青保先進(jìn)個(gè)人秦忠云老師，區先進(jìn)工會(huì )干部胡慧群老師。
請校領(lǐng)導為他們頒獎（鼓掌）
乙：現在有請毛老師為我們抽取三等獎
甲：四樓組室（表演小組唱）
乙：開(kāi)學(xué)后真是喜訊連連
甲：沒(méi)錯，今年教師節領(lǐng)到一千塊（搞笑點(diǎn)）轉話(huà)題~~到底還有什么好消息
乙：濮盛文老師的“楊浦的起點(diǎn)”入選了×××教師攝影作品選查敏老師帶的初三（1）班被評為*年優(yōu)秀少先隊集體區園丁獎劉淇、校領(lǐng)導頒獎
甲：一個(gè)教師要教好學(xué)生，就得要不斷的學(xué)習、吸收新的知識，不斷更新自己的教育理念，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法。并且在引導學(xué)生發(fā)展的同時(shí)使自己也得到發(fā)展，最終實(shí)現自己的人生價(jià)值和理想。（嚴肅點(diǎn)）
乙：正如你剛才所說(shuō)，當代的教師完全又能力有條件謀求自身的發(fā)展，實(shí)現遠大的理想。但這個(gè)職業(yè)歸根到底是需要持久耐心和無(wú)私奉獻的。
甲：一路上，有的人耐不住寂寞，選擇了離開(kāi)。但更多的人留了下來(lái)，并在自己的崗位上作出了驕人的成績(jì)。三十年了，今年是她從事教育工作的第三十個(gè)年頭，先讓大家先猜猜她是誰(shuí)~
甲：接下來(lái)請校領(lǐng)導為區第二屆骨干教師頒獎
甲：再接下來(lái)我們要抽取的是二等獎我們請工會(huì )主席胡老師上臺抽獎
乙：緊張的抽獎我們先緩緩，接下來(lái)我們做個(gè)游戲
游戲：模仿秀（根據電影片斷改變臺詞）
乙：接下來(lái)我們要揭曉的是第三屆區骨干教師她們分別是（朱雅琴、馮玲、俞國妹、張世乾、秦忠云、查敏）
甲：激動(dòng)人心的時(shí)候又要來(lái)到現在我們有請張書(shū)記為我們抽取一等獎
乙：本次活動(dòng)最讓人期待的節目就要上演，我現在有請第
一、三組表演~~節目是《八月里來(lái)桂花香》
乙：在*年度，我校的一位老師為楊浦還有我們學(xué)校增添了榮譽(yù)，她就是馮玲老師，現在我們有請市園丁獲得者馮老師上臺領(lǐng)獎
甲：最最緊張的時(shí)候到了，現在我們有請校長(cháng)為我們抽取特等獎
乙：初三年級組為我們奉獻上最后一個(gè)節目（大合唱）
�。ńY語(yǔ)：）
乙：歡樂(lè )時(shí)光過(guò)得快
甲：轉眼就要說(shuō)拜拜
乙：最后我們忠心祝愿同濟二初大家庭的員體成員在新的一個(gè)學(xué)年里，工作順利，身體健康。
甲：同濟第二初級中學(xué)慶祝第二十二屆教師節活動(dòng)到此結束。謝謝大家。
教師節慶�；顒�(dòng)主持詞3
甲：尊敬的各位領(lǐng)導
乙：親愛(ài)的各位老師
合：大家，下午好！
甲：丹桂飄香，秋風(fēng)颯爽，在這收獲的季節里，我們迎來(lái)了傳統佳節中秋節。
乙：歌聲嘹亮，書(shū)聲朗朗，充滿(mǎn)生氣景象的新學(xué)期，我們迎來(lái)了第27個(gè)教師節。
甲：在雙節即將來(lái)臨之際，請收下我們最誠摯的祝福。祝校長(cháng)們
乙：老師們
合：節日快樂(lè )！
甲：精彩的活動(dòng)就要上演
乙：動(dòng)聽(tīng)的樂(lè )章就要湊響
甲：現在我宣布：XXX學(xué)校慶祝中秋節、教師節活動(dòng)
合：現在開(kāi)始
乙：首先請XXX校長(cháng)講話(huà)，大家歡迎！
……
甲：校長(cháng)甜蜜的祝福，老師們臉上綻放微笑，真切感受到幸福在流淌。
乙：校長(cháng)殷切的期望，老師們心里積蓄力量，全身體會(huì )到激情在燃燒。
甲：克服了重重困難，我們插上了騰飛的翅膀。
乙：經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨，我們迎來(lái)了燦爛的陽(yáng)光。
甲：請欣賞歌曲《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》演唱者：
甲：捧腹的游戲，似乎還在激烈進(jìn)行！
乙：幸福的歌聲，似乎還在耳際瀠繞！
甲：慶�；顒�(dòng)就要降幕。
乙：祝福的話(huà)語(yǔ)請捎好，帶走。
甲：慶祝中秋節、教師節活動(dòng)
追逐著(zhù)光陰的翅膀，今天，我們走近溫暖的燭光
擁抱著(zhù)花與果的芳香，今天，我們來(lái)傾聽(tīng)綠葉的吟唱；
是誰(shuí)，徹夜燃燒自己，迎來(lái)黎明的曙光？
是誰(shuí)，譜寫(xiě)出滿(mǎn)園綠色，托起枝頭的輝煌？
是老師，用心血鋪就一條條大路，讓我們奔赴理想！
是老師，引導我們一步步走進(jìn)智慧的殿堂。
今天，我們滿(mǎn)懷仰慕和感激，迎接第xx個(gè)教師節的到來(lái)。在這里，我代表萬(wàn)佛堂小學(xué)群體學(xué)生向所有的老師，由衷的道一聲：老師，您好！老師，您辛苦了！
有一個(gè)圣潔的地方，那是老師的夢(mèng)鄉。有一個(gè)美好的地方，那就是老師的心房
我們愿在那里為您種下美麗的太陽(yáng)，有請三年級學(xué)生為我們帶來(lái)舞蹈《種太陽(yáng)》
有人說(shuō)您是小草無(wú)私奉獻把三輝回報
有人說(shuō)你是紅燭焚毀自己照亮別人
我說(shuō)您像媽媽永遠向我們敞開(kāi)溫暖的懷抱
請欣賞三年級學(xué)生表演唱《老師就像我媽媽》
九月，雁陣低鳴，我把一聲聲思念寄給您
九月，菊花盛開(kāi)，我把一束束問(wèn)候寄給您
九月，豐收的季節，我把人生的答卷寄給您，我的老師！
我的童話(huà)您的夢(mèng)想如今都譜寫(xiě)成一曲豐盈的樂(lè )章
請欣賞二年級小朋友演唱歌曲《童年》
�。韩I給老師的歌，歌頌您安于平凡的偉大，樂(lè )于奉獻的崇高
獻給老師的歌，歌唱您春蠶般的情思，紅燭似的`的胸懷
掌聲有請二年級小朋友表演《教師節頌歌》
親愛(ài)的老師我們知道任何言語(yǔ)都不足以表達一份崇敬
我們懂得任何財富都不能把如此淵博的愛(ài)心擁有
那就讓我們把一顆顆感恩的心像您一樣傳承在每一個(gè)金秋
請欣賞五年級學(xué)生表演舞蹈《感恩的心》
獻給老師的歌，禮贊您的愛(ài)，勝過(guò)太陽(yáng)的溫暖，春風(fēng)的和煦，清泉的甘甜-->
獻給老師的歌，謳歌您的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴峻，比母愛(ài)更細膩，比友愛(ài)更純潔。
請聽(tīng)詩(shī)朗誦《園丁頌歌》表演班級五年級
剪一段時(shí)光緩緩流淌
留住您雙鬢未見(jiàn)云霜
彈一首小荷淡淡的香
愿美麗的琴音落在你身旁
下面用熱烈的掌聲歡迎五年級同學(xué)為我們帶來(lái)合唱《荷塘月色》
您是朋友，傳遞溫暖；
您是父母，孕育智慧；
您是園丁，辛勤耕耘；
您是老師，賦予我們理想和智慧。
我們想念您，想念您的撫慰
請欣賞三年級同學(xué)帶來(lái)的舞蹈《愛(ài)我你就抱抱我》
每當我輕輕走過(guò)您窗前，高大的身影映在您窗上
每當我輕輕走過(guò)您窗前 明亮的燈光照耀我新房
我敬愛(ài)的好老師每當想起您一陣陣暖流心中激蕩
有請四年級為我們帶來(lái)歌曲合唱《每當走過(guò)老師的窗前》
老師——在我跌跌碰碰的人生道路中是您為我指明了前進(jìn)的方向；
老師——是您給了我一雙強有力的翅膀，讓我在知識的世界里遨游！
我們離不開(kāi)您我親愛(ài)的老師，我們愿永遠守候在您身旁
請欣賞六年級帶來(lái)歌曲聯(lián)唱《》在老師身邊
您是報曉的雄雞，用歌聲呼喚我們早起；
您是潺潺的小溪，千回百轉為滋潤那干渴的心地；
您是火種，在寒夜里點(diǎn)燃生命的光輝
您是沉默的蠶，不惜生死輪回也要為我們編織溫暖的春衣。
請欣賞六年級帶來(lái)舞蹈《NOBODY》
今天讓我們把這滿(mǎn)庭鮮花做為送給老師的祝福
,讓我們在老師的期盼中再度跨上征程，走向理想的明天.
衷心感謝今天到場(chǎng)的各位老師同學(xué)，謝謝��！,演出到此結束！
教師節慶�；顒�(dòng)主持詞4
甲：尊敬的各位領(lǐng)導 乙：親愛(ài)的老師們 （合）下午好！
甲：在漾著(zhù)秋韻的日子里，
乙：在碩果豐收的季節里，
合：我們又迎來(lái)了第33個(gè)教師節。
甲：作為教師，我們喜歡九月，因為九月不僅有收獲的幸福，更有耕耘的甜蜜。
乙：作為教師，我們喜歡九月，因為九月不僅有飽滿(mǎn)的果實(shí)，更有學(xué)生最深的祝福。
甲：此時(shí)，讓我們以最誠摯的情感祝愿所有的老師，
�。ê希┕澣湛鞓�(lè )！
�。ㄒ遥菏紫�，首先有請我們和藹可親的賴(lài)校長(cháng)講話(huà)。
�。祝焊兄x 賴(lài)校長(cháng)熱情洋溢、催人奮進(jìn)的講話(huà)，我們一定倍加努力，不辜負領(lǐng)導對我們的殷切期望。學(xué)校發(fā)展壯大，離不開(kāi)教師們的積累性貢獻。教師們幾十年如一日，嘔心瀝血，哺育幼苗，為學(xué)校的發(fā)展添磚加瓦，她們是我們團隊中的優(yōu)秀群體，有請：
簡(jiǎn)陽(yáng)市實(shí)驗小學(xué)第 33 個(gè)教師節慶�；顒�(dòng)現在開(kāi)始。
甲：九月的樂(lè )章已經(jīng)奏響，請接受我們九月的獻禮，所有拼搏在教育戰線(xiàn)的老師們！首先請欣賞由五年級組老師給我們帶來(lái)的詩(shī)朗誦《長(cháng)大后我就成了你》。
乙：在這個(gè)值得慶賀的日子里，我們雖無(wú)鮮花和美酒但心中有歌，以此祝福各位一生快樂(lè )。請欣賞三年級組吳章建老師帶來(lái)的獨唱《我的中國心 》。
甲：一首耳熟能詳的老歌，唱出了我們大家的.心聲，我們都是龍的傳人，澎湃洶涌在夢(mèng)里的是東方一條龍，請看我們二年級組的妙手何珍珍的才藝表演《一筆畫(huà)龍》。
甲：老師們知道嗎？最近有一首歌是紅遍大江南北、全國上下，你們知道是什么歌嗎？對，那就是筷子兄弟演唱的《小蘋(píng)果》，今天我們綜常組的袁勇老師就將為我們帶來(lái)獨唱《小蘋(píng)果》
乙：歡快的樂(lè )曲暫歇，一首《青春無(wú)悔、生命無(wú)憾》又讓我們涌起對自己職業(yè)的崇敬之情，請聽(tīng)六年級組的詩(shī)朗誦《青春無(wú)悔、生命無(wú)憾》。
甲：讓我們用青春和熱情去創(chuàng )造教育事業(yè)更輝煌的明天，這是我們的夢(mèng)想，我們相信夢(mèng)想、相信希望，我們相信我們的生活會(huì )更精彩，請欣賞一年級組帶來(lái)的小合唱《我相信》。
乙：無(wú)論身在何方，總有一種思念無(wú)法忘懷；無(wú)論今夕何夕，總有一輪明月照耀心間。請欣賞四年級組帶來(lái)的詩(shī)詞新唱《水調歌頭》
甲：青春是迷人的微笑，青春是歡樂(lè )的歌舞，擁有了青春，就擁有了活力。我們可以?xún)?yōu)雅大方，可以陽(yáng)光健康，可以流行潮流，可以復古時(shí)尚，藝體組的老師們準備好了，老師們你們敢來(lái)挑戰嗎？。請欣賞藝體組帶來(lái)的歌舞串燒《時(shí)尚混搭》
學(xué)校發(fā)展壯大，離不開(kāi)教師們的積累性貢獻。教師們幾十年如一日，嘔心瀝血，哺育幼苗，為學(xué)校的發(fā)展添磚加瓦，她們是我們團隊中的優(yōu)秀群體，有請賴(lài)校長(cháng)為今年的優(yōu)秀教師們頒獎：
節目評獎
結束語(yǔ)：
甲：今天，我們用最嘹亮的歌聲贊美你------辛勤的園丁。
乙：今天，我們用最深情的詩(shī)篇歌頌你------靈魂的工程師。
甲：就讓這如潮的贊歌回響在九月的天空，
乙：就讓這似海的恩情長(cháng)留在你我心中。
甲：收獲的季節同樣要播種希望，新征途的號角已經(jīng)吹響。
我們將創(chuàng )辦一流名校，展望未來(lái)，我們信心百倍。
乙：讓我們團結一致，奮發(fā)向上。讓我們乘風(fēng)破浪，揚帆遠航，
甲：祝老師們 （合）身體健康，事業(yè)有成，萬(wàn)事如意，節日快樂(lè )！
教師節慶�；顒�(dòng)主持詞5
女：今天，是您的節日，親愛(ài)的老師；
男：今天，是您的節日，敬愛(ài)的師長(cháng)。
女：我們，是在您的無(wú)私教育下成長(cháng)的學(xué)生；
男：我們，是在您的細心呵護下成長(cháng)的孩子。
合：在這個(gè)溫馨的.日子里，我們要向您說(shuō)一聲——
群合：老師，您辛苦了！
女：一個(gè)九！
男：一個(gè)十！
女：濃縮著(zhù)您對我們永不枯竭的愛(ài)。
男：凝聚著(zhù)您對我們美好的期待。
合：在這個(gè)感恩的日子里，我們要向您說(shuō)一聲——
群合：老師，您辛苦了！
女：是您，用紙筆與我們交流，教會(huì )我們做人的尊嚴；
男：是您，用眼神與我們交流，開(kāi)啟我們智慧的天窗。
女：是您，像春蠶一樣給予我們無(wú)私的愛(ài)，
男：是您，像落紅一般施予我們成長(cháng)的養料。
女：彭丹紅老師！您還記得嗎？有多少次下課的十分鐘，有多少次本該您休息的下午，您來(lái)到上自習課的我們的中間，為我們答疑解惑。
男：曲兆君老師！您還記得嗎？有多少次在您的辦公室，您為學(xué)生們講解數學(xué)題；有多少位學(xué)生，是在您吃飯的時(shí)候學(xué)會(huì )了方程的解法。
女：任環(huán)老師！我想問(wèn)問(wèn)您，您的孩子是否習慣了早晨起來(lái)，傍晚睡覺(jué)時(shí)見(jiàn)不到媽媽時(shí)的生活？
男：王XX老師！我想問(wèn)問(wèn)您，您的甘露般的語(yǔ)言教誨了多少處于迷途中的孩子，讓他們成為陽(yáng)光自信的少年？
女：高晶波老師，我們愛(ài)您！
男：是您！讓生活困難、處于人生低谷的孩子感受到愛(ài)的溫暖。上學(xué)期，您倡導的為困難學(xué)生募捐的活動(dòng)，讓您的師之大者的形象熠熠閃光。
女：張秋平老師，我們愛(ài)您！
男：是您！在父親重病住院的時(shí)候匆忙于醫院和學(xué)校之間，沒(méi)有耽誤一天課程，送走了您親愛(ài)的學(xué)生，讓他們以?xún)?yōu)異的成績(jì)考入上一級學(xué)校。
合：您！默默的耕耘者；您！無(wú)私的園丁，在今天，我們要大聲地向您說(shuō)——
群合：老師！我們愛(ài)您！
女：讓我們唱響祝福的歌曲！
男：讓我們傾訴感人的話(huà)語(yǔ)！
女：讓掌聲響起！
男：讓歡呼聲響起！
合：大聲地說(shuō)出我們的心聲——
群合：老師節日快樂(lè )！老師永遠安康！
注：學(xué)生獻詞老師寫(xiě)，只能把自己當成個(gè)學(xué)生，醞釀出一份尊師的情感，噴薄在紙面之上。
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