語(yǔ)文教研活動(dòng)主持稿

　　在當今社會(huì )生活中，我們可以使用主持稿的機會(huì )越來(lái)越多，主持稿是主持人于節目進(jìn)行過(guò)程中串聯(lián)節目的稿件。為了讓您在寫(xiě)主持稿時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編幫大家整理的語(yǔ)文教研活動(dòng)主持稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。

語(yǔ)文教研活動(dòng)主持稿1

尊敬的各位領(lǐng)導、老師：

　　大家上午好！

　　今天，我們在這里歡聚一堂，共同舉行教研活動(dòng)，請允許我代表我們學(xué)校對各位領(lǐng)導的到來(lái)表示熱烈的歡迎。

　　這次教研活動(dòng)由我主持，由XXX老師做記錄。

　　通過(guò)XXX老師的精心準備，她很用心地給我們上了一節公開(kāi)課，在我們進(jìn)入評課、議課之前，我提議大家先用掌聲對XXX老師的付出表示感謝。

　　下面，就請XXX老師先說(shuō)說(shuō)自己的課，說(shuō)說(shuō)成功的地方與不足的地方。有請XXX老師發(fā)言。

　　感謝XXX老師的細致闡述、精彩發(fā)言。俗話(huà)說(shuō)：“當局者迷，旁觀(guān)者清”，還請各位領(lǐng)導、老師多多指正。我們都是一家人，一家人不說(shuō)兩家話(huà)。下面先請各位老師提出寶貴的意見(jiàn)和建議。我希望各位老師都能暢所欲言，毫不保留的把自己聽(tīng)課的認識、看法、見(jiàn)解、收獲等開(kāi)誠布公的說(shuō)出來(lái)。

　　感謝各位老師的精彩點(diǎn)評。

　　今天借這個(gè)難得的機會(huì )，我們請在座的'領(lǐng)導，為我們指點(diǎn)迷津，給與現場(chǎng)指導。大家掌聲歡迎！下面，有請王校長(cháng)進(jìn)行發(fā)言。

　　讓我們再次以熱烈的掌聲感謝領(lǐng)導對我們工作的指導。因為時(shí)間關(guān)系，我們今天的評課、議課活動(dòng)暫時(shí)到此為止。

　　相信，在我們的日常教學(xué)中只要老師們多一份智慧，多一份創(chuàng )新，我們的教學(xué)水平會(huì )更上一個(gè)臺階！

　　今天的教研活動(dòng)到此結束，這次活動(dòng)開(kāi)展的很成功，謝謝大家！

語(yǔ)文教研活動(dòng)主持稿2

尊敬的各位領(lǐng)導、老師：

　　大家下午好!

　　很高興在這個(gè)季節我們相聚在這里，共同研討小學(xué)起步作文教學(xué),相信有大家的參與，我們這次教研活動(dòng)會(huì )消除窗外的寒冷，讓語(yǔ)文教學(xué)春意盎然，更上一個(gè)新的臺階!作文教學(xué)一直是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的薄弱環(huán)節，也一直是語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)�！墩Z(yǔ)文課程標準》指出：“寫(xiě)作是運用語(yǔ)言文字進(jìn)行表達和交流的重要方式，是認識世界、認識自我、進(jìn)行創(chuàng )造性表述的過(guò)程。寫(xiě)作能力是語(yǔ)文素養的綜合體現�！�

　　如何提高起步作文的實(shí)效性。切實(shí)提高小學(xué)生的習作能力，讓他們樂(lè )寫(xiě)、愛(ài)寫(xiě)、會(huì )寫(xiě)，今天就讓我們借此機會(huì )，暢所欲言，共同研究、共同進(jìn)步、共同提高。這次的教研活動(dòng)，有以下幾個(gè)環(huán)節：

　　一、一節習作片段教學(xué)課。

　　二、大家對授課教師進(jìn)行評課、議課。

　　“當局者迷，旁觀(guān)者清”，還請各位領(lǐng)導、老師多指正。我們都是一家人，一家人不說(shuō)兩家話(huà)。下面請各位老師提出寶貴的意見(jiàn)和建議。我希望各位老師都能暢所欲言，毫不保留的把自己聽(tīng)課的認識、看法、見(jiàn)解、收獲等開(kāi)誠布公的說(shuō)出來(lái)。

　　三、教師展示自己作文教學(xué)的成功之處。

　　四、質(zhì)疑解惑。

　　是啊作文教學(xué)一要激發(fā)興趣，讓學(xué)生“有話(huà)愿說(shuō)”;二要開(kāi)展活動(dòng)，讓學(xué)生“有話(huà)可說(shuō)”;三要引導閱讀，讓學(xué)生“有話(huà)能說(shuō)”。但是實(shí)施過(guò)程中，老師還有許多困惑�，F在就讓我們暢所欲言。

　　總結：在今天的活動(dòng)中，有老師的自我剖析，也有老師們的'直言不諱，相信大家都有自己的收獲。怎樣進(jìn)行起步作文教學(xué)，怎樣使學(xué)生的作文有自己的特色，這是一個(gè)永恒的話(huà)題，希望老師們能博采眾山之石，筑建自己的城池。相信，在我們的日常教學(xué)中只要老師們多一份智慧，多一份創(chuàng )新，我們的教學(xué)之花一定會(huì )更加絢麗多彩!最后，再一次感謝各位領(lǐng)導、感謝各位同仁，謝謝大家!今天的活動(dòng)到此結束。

　　再次感謝各位同仁的到來(lái)。今天活動(dòng)到此結束。祝大家工作順利!

語(yǔ)文教研活動(dòng)主持稿3

尊敬的各位領(lǐng)導、老師：

　　大家下午好！

　�。ɑ顒�(dòng)目的）很高興在這個(gè)季節我們相聚在這里，共同研討如何進(jìn)行板書(shū)的設計，相信有大家的參與，我們這次教研活動(dòng)會(huì )消除窗外的寒冷，讓語(yǔ)文教學(xué)春意盎然，更上一個(gè)新的臺階！

　　板書(shū)設計一直是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要環(huán)節。如何才能使我們的板書(shū)設計合理、準確。今天就讓我們借此機會(huì )，暢所欲言，共同研究、共同進(jìn)步、共同提高。

　　這次的研討活動(dòng)，有以下幾個(gè)環(huán)節：

　　一、按從低到高的.順序每個(gè)年級選一名代表上臺發(fā)言。

　　二、發(fā)言結束后有宋校長(cháng)進(jìn)行概括總結。

　　三、正常開(kāi)展集體備課活動(dòng)。

　　總結：在今天的活動(dòng)中，有老師的自我剖析，也有老師們的直言不諱，相信大家都有自己的收獲。怎樣設計好板書(shū)，這是一個(gè)永恒的話(huà)題，希望老師們能博采眾山之石，筑建自己的城池。相信，在我們的日常教學(xué)中只要老師們多一份智慧，多一份創(chuàng )新，我們的教學(xué)之花一定會(huì )更加絢麗多彩！

　　最后，再一次感謝各位領(lǐng)導、各位同仁，對本次研討活動(dòng)精心的準備和大力的支持！謝謝大家！今天的研討活動(dòng)到此結束。

語(yǔ)文教研活動(dòng)主持稿4

各位領(lǐng)導、各位老師：

　　家上午好!歡迎參加我們社學(xué)校小學(xué)語(yǔ)文教研組校本教研活動(dòng)。

　　今年暑假，在進(jìn)修學(xué)校組織的骨干教師培訓活動(dòng)中，省教科所趙杏梅所長(cháng)的《再談校本教研》的專(zhuān)題講座。趙所長(cháng)在講座中提出：聚焦課堂教學(xué)，強化課前常態(tài)研究;重視課堂觀(guān)察，搞好課后研究。為落實(shí)趙所長(cháng)的講話(huà)精神，我們今天的校本教研活動(dòng)分三環(huán)節。

　　第一個(gè)環(huán)節：課前研討。

　　首先請楊帆老師把二年級第27課《清澈的湖水》一課的教學(xué)設計同家交流。然后，家就這一課的教學(xué)設計展開(kāi)研討，助她修改、完善。

　　下面，有請楊帆老師。

　　(楊帆說(shuō)課)

　　主持人：老師們，對楊帆老師關(guān)于《清澈的湖水》一課的設計，你們有什么看法，請家暢所欲言。

　　(與會(huì )教師發(fā)表意見(jiàn))

　　主持人：剛才，家各抒己見(jiàn)，針對這一課的.設計談了很多。通過(guò)討論，我們對這篇課文理解得更深入，教學(xué)設計也更趨科學(xué)、合理。

　　第二個(gè)環(huán)節：公開(kāi)課和課堂觀(guān)察。

　　第二節課由楊帆老師根據修改后的教學(xué)設計上公開(kāi)課，在楊帆老師上課的時(shí)候，我們要認真做課堂觀(guān)察。我們重點(diǎn)從以下六個(gè)方面來(lái)觀(guān)察：教態(tài)語(yǔ)言、課堂提問(wèn)、課堂調控、學(xué)習環(huán)境、過(guò)程評價(jià)、教學(xué)目標。聽(tīng)課過(guò)程中，每位老師可重點(diǎn)選擇一兩個(gè)方面側重觀(guān)察，這樣更有利于課后研討的深入、具體。

　　第三個(gè)環(huán)節：課后研討。

　　主持人：下面，我們進(jìn)行第三個(gè)環(huán)節課后研討。首先請楊帆老師做課后思。

　　(楊老師的課后思)

　　主持人：剛才我們聽(tīng)了楊老師的課后思，很實(shí)在。下面請各位老師根據我們的聽(tīng)課分工，有所側重地暢所欲言。

　　(聽(tīng)課教師發(fā)言)

　　主持人：《課標》中要求使學(xué)生具有適應實(shí)際需要的識字能力，閱讀能力，學(xué)會(huì )運用多種閱讀方法，能初步理解鑒賞文學(xué)作品。楊老師在這節課中有很多地方都體現出來(lái)這一點(diǎn)。

　　中國有句古話(huà)讀書(shū)百遍，其義自現。朗讀是多種感官參與，以聲釋義的活動(dòng)。

　　楊老師擅長(cháng)運用電化教學(xué)手段，抓住語(yǔ)文教育教學(xué)特點(diǎn)，運用以讀代講的方法，讓學(xué)學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)口、動(dòng)手，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性。充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，設計了優(yōu)美的情景等。但還有一些問(wèn)題，我們還要再研究。我相信只要我們刻苦努力，一定會(huì )找到解決辦法，獲最后成功。

　　同時(shí)希望楊帆老師將各位老師的建議能在實(shí)踐中消化，形成自己的，對課堂教學(xué)有助的有效的東西。

　　下面請各位老師寫(xiě)出本次教研活動(dòng)的思。

　　謝謝各位領(lǐng)導和老師

語(yǔ)文教研活動(dòng)主持稿5

各位領(lǐng)導、各位老師：

　　大家好！

　　在這春光爛漫的三月，我們本著(zhù)“共同進(jìn)步、共同提高”的原則相聚在這里，共同探討一年級學(xué)生識字難的問(wèn)題。中國的文化博大淵源，中國的文字更是中國文化的體現，每個(gè)漢字的背后都有一個(gè)故事或者一個(gè)典故�！墩Z(yǔ)文課程標準》明確指出：識字寫(xiě)字是閱讀和寫(xiě)作的基礎，是1—2年級的教學(xué)重點(diǎn)，第一學(xué)段要認識常用漢字1600—1800個(gè)。而現在的孩子年齡小，從小嬌生慣養，一進(jìn)入小學(xué)就要識記這么多生字，確實(shí)有一種“趕鴨子上架”的感覺(jué)，對語(yǔ)文教師來(lái)說(shuō)，識字教學(xué)也成為了一個(gè)難點(diǎn)，識字教學(xué)本身就很枯燥乏味，再加上課時(shí)安排又緊，該如何培養孩子主動(dòng)識字的愿望，調動(dòng)學(xué)生的識字興趣，省時(shí)高效的完成教學(xué)任務(wù)等問(wèn)題，就成了教師們必須面對的問(wèn)題。針對這一問(wèn)題我們確定了本次主題教研活動(dòng)的主題——“教給孩子識字方法，培養一年級學(xué)生識字興趣”。以本主題為活動(dòng)主線(xiàn)，課堂為主陣地，教師為主體，已經(jīng)開(kāi)展了集體備課、指導教師指導青年教師備課、市級骨干教師上公開(kāi)課，青年教師上研修匯報課等一系列教研活動(dòng)。在此，非常感謝xx和xx兩位做課教師為大家獻課。

　　為了使我們的活動(dòng)能給大家今后的教學(xué)帶來(lái)方便，使教師隊伍快速成長(cháng)，學(xué)生最大受益，使本次的主題教研活動(dòng)開(kāi)花結果。我希望各位老師都能暢所欲言，毫不保留的把自己聽(tīng)課的認識、看法、見(jiàn)解、收獲以及自己在識字教學(xué)中的一些好的方法，建議等與大家分享、交流，以求共同進(jìn)步。

　　本次主題研討活動(dòng)共有四項議程：

　　一、首先請集體備課組成員代表xx老師就《荷葉圓圓》這一課的集體備課過(guò)程做一簡(jiǎn)單陳述。

　　二、兩位執教老師說(shuō)說(shuō)自己的授課思路和講課后的感悟、反思。

　　三、主題經(jīng)驗交流：

　　就本次主題教研活動(dòng)及兩位做課教師呈現主題研討課，懇請老師們真誠點(diǎn)評并談?wù)勛约涸谧R字教學(xué)中的好方法，以便我們今后更好地上好識字課。首先請xx老師發(fā)言，大家歡迎！

　　1、通過(guò)本次主題教研活動(dòng)，使我們在識字教學(xué)方面學(xué)到了一些好的`識字方法，比如游戲識字、換偏旁識字、兒歌識字、編字謎識字，圖畫(huà)識字等。

　　2、提高了教師們集體備課的能力與駕馭課堂的能力。

　　3、為“教給孩子識字方法，培養一年級學(xué)生識字興趣”的小課題研究奠定了基礎。

　　當然，本次活動(dòng)也存在著(zhù)一些不足，準備倉促，與我們的教學(xué)設想有一定的差距。在今后的研討活動(dòng)中我們會(huì )虛心向其他年級組學(xué)習，向在座的各位學(xué)習。

　　四、請校領(lǐng)導就本次主題教研活動(dòng)作精彩點(diǎn)評

　　首先感謝校領(lǐng)導對本次教研活動(dòng)的大力支持與肯定，其次感謝參加本次教研活動(dòng)全體老師的積極參與，謝謝你們的參與，我用“用愛(ài)生活，你會(huì )使自己幸福！用愛(ài)工作，你會(huì )使很多人幸福！”來(lái)結束本次主題教研活動(dòng)。最后，再一次感謝大家的參與，本次活動(dòng)到此結束！

語(yǔ)文教研活動(dòng)主持稿6

　　接下來(lái)有請老師進(jìn)行第五單元教材解讀。

　　程XX組織大家進(jìn)行小問(wèn)題研討《如何觀(guān)課議課》。

　　下面就由兩校上課的三位語(yǔ)文老師根據自己執教課的目標達成情況進(jìn)行說(shuō)課及談反思。

　　首先有請。

　　評課互動(dòng)：聽(tīng)了三位老師的說(shuō)課和主題發(fā)言，在坐的各位老師一定又都浮現起上午課堂上一幕幕精彩的場(chǎng)景。下面有請我們的才女組長(cháng)針對上午的三堂課進(jìn)行評議。

　　XX的點(diǎn)評總讓我們獲得很多啟示，由于時(shí)間關(guān)系，我校老師下去以后再進(jìn)行探討交流。我們二年級語(yǔ)文組從20xx年下半年起開(kāi)始了小課題研究——《暢游識字課堂，開(kāi)啟語(yǔ)文之門(mén)》，在全體老師的共同努力下，我們的課題于今年4月正式結題，現在請老師做小課題結題報告。

　　今天的教研活動(dòng)也得到了學(xué)校領(lǐng)導的`重視，我們請主任對本次教研探討活動(dòng)進(jìn)行簡(jiǎn)單小結。大家歡迎！

　　最后，再一次感謝領(lǐng)導、小學(xué)二年級語(yǔ)文教研組的全體老師們！謝謝大家！今天的教研探討活動(dòng)到此結束。

語(yǔ)文教研活動(dòng)主持稿7

各位領(lǐng)導、各位老師：

　　大家好！首先感謝史開(kāi)凌老師為我們用心地上了一節公開(kāi)課，對他執教的這節課，我們大家肯定會(huì )有不少的啟發(fā)。為了更好的總結這次活動(dòng)并指導今后的課堂教學(xué)，我們本著(zhù)“共同進(jìn)步、共同提高”的原則，在此舉行說(shuō)課、評課活動(dòng)。我希望各位老師都能暢所欲言，毫不保留地把自己聽(tīng)課的認識、看法、見(jiàn)解、收獲等開(kāi)誠布公地說(shuō)出來(lái)。

　　一、先請史開(kāi)凌老師說(shuō)課。

　　二、評課：剛才，史老師對自己的課說(shuō)出了自己的認識，下面老師們各抒己見(jiàn)，談?wù)勛约旱脑u價(jià)。

　　三、今天借這次難得的'機會(huì )，我們請蘇校長(cháng)為我們指點(diǎn)迷津，給大家作指導。大家歡迎！

　　四、總結發(fā)言

　　謝謝蘇校長(cháng)對我們教研工作的指導，讓我們獲得了許多啟示，會(huì )后我們將進(jìn)一步反思，努力去推進(jìn)新課程改革朝著(zhù)縱深發(fā)展。也感謝在座的各位教師對我們這次教研工作的大力支持。

　　如果說(shuō)聽(tīng)完了史老師的課我像吃了一道營(yíng)養豐富的菜，那聽(tīng)了各位教師的點(diǎn)評就是讓我嚼出了其中的味，并幫助我去粗取精，吸取了其中的精華。因為時(shí)間關(guān)系，我們今天的評課、議課活動(dòng)暫時(shí)到此為止。

語(yǔ)文教研活動(dòng)主持稿8

尊敬的各位領(lǐng)導、親愛(ài)的老師們：

　　大家好！

　　子曰，學(xué)而時(shí)習之，不亦悅乎；有朋自遠方來(lái)，不亦樂(lè )乎。在這春暖花開(kāi)、桃紅柳綠的美好時(shí)節，我們又相聚在這共同參加集體備課活動(dòng)，對于各位領(lǐng)導今天能親身指導，這是我們語(yǔ)文組的莫大榮幸。在此，我們首先請用熱烈的掌聲對各位領(lǐng)導到來(lái)，表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！

　　今天為我們說(shuō)課的是二年級組的李政燕老師，她所提供的課例是二年級下冊只字五。 照舊，我們的說(shuō)課分為如下六個(gè)議程：

　　1、二年級組教師就識字五進(jìn)行教材分析。

　　2、主講李政燕老師說(shuō)說(shuō)本堂課設計理念，并進(jìn)行經(jīng)驗分享。

　　3、本組老師思維碰撞，就本堂課展開(kāi)交流、討論。

　　4、請我們稼依小學(xué)徐主任就本堂課進(jìn)行小結。

　　5、請我們稼依中心校領(lǐng)導對我們的工作作指導。

　　6、有請縣上的領(lǐng)導對我們的工作提出寶貴的意見(jiàn)或建議

　　今天我們就“高效識字教學(xué)”展開(kāi)研討，主要目的是要探討小學(xué)語(yǔ)文識字的有效教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習質(zhì)量。

　　首先我們請二年級組張強敏老師就識字五進(jìn)行教材分析。

　　下面讓我們掌聲歡迎李老師就執教的'《識字五》進(jìn)行說(shuō)課及經(jīng)驗分享。

　　感謝李老師詳細的說(shuō)課，現在請本組老師們就李老師執教的《識字五》的教學(xué)設計及她的教學(xué)困惑點(diǎn)展開(kāi)討論。

　　老師們從識字教學(xué)設計的科學(xué)性、識字教學(xué)方法的多樣性、有效性及教師對學(xué)生綜合能力培養等方面進(jìn)行了交流和探討，相信每位老師都一定從李老師的課堂上有所感悟。下面請我們的徐主任就本堂課進(jìn)行小結。

　　感謝主任言簡(jiǎn)意賅的小結。今天借這個(gè)難得的機會(huì )，我們是否有幸請尊敬的領(lǐng)導為我們送上精神“玫瑰”，給予我們工作上的指導和點(diǎn)撥呢？讓我們掌聲歡迎中心校領(lǐng)導——為我們指導迷津！

　　有請——

　　下面請縣上的領(lǐng)導對我們的集體備課提出寶貴的意見(jiàn)或建議。

　　謝謝您對我們教研工作的指導，感謝您給了我們很好的引領(lǐng)，讓我們獲得啟示，會(huì )后我們將進(jìn)一步反思，努力去推進(jìn)語(yǔ)文組的發(fā)展。也感謝在座的各位教師對我們這次教研工作的大力支持。

　　最后，再一次感謝我們尊敬的各位領(lǐng)導和全體老師！謝謝大家！

語(yǔ)文教研活動(dòng)主持稿9

各位老師：

　　下午好！

　　首先，我謹代表空壓學(xué)校語(yǔ)文組全體教師向各位表示熱烈的歡迎和衷心的感謝，感謝大家參與、指導我們的語(yǔ)文教學(xué)教研活動(dòng)。今天教研活動(dòng)的主題是“語(yǔ)文教師的基本功之朗讀展示”。在這個(gè)“讀”占鰲頭的語(yǔ)文世界里，朗讀是閱讀的起點(diǎn)，教師聲情并茂的范讀更能讓語(yǔ)文學(xué)習充滿(mǎn)生機。讓我們用耳朵來(lái)享受，用心靈來(lái)聆聽(tīng)。今天的活動(dòng)分為三個(gè)板塊，

　　第一，我聲飛揚，從低年級開(kāi)始是我校每位語(yǔ)文老師的朗讀展示；

　　第二，心有靈犀，是從高年級開(kāi)始對第一輪的展示做共鳴點(diǎn)評或者提出建議；

　　第三，由兄弟學(xué)校的老師們選出你們認為的三名朗讀能手。

　　孩童的.故事，孩童的語(yǔ)言，孩童的世界，別以為一年級老師只擅長(cháng)童話(huà)，下面這位一年級老師將帶給我們俄國文學(xué)家高爾基的一首散文詩(shī)，這首散文詩(shī)雖然歷經(jīng)百年，依然傳誦不衰，請聽(tīng)史亞輝朗誦《海燕》。

　　史老師的朗讀伴隨著(zhù)激昂的音樂(lè )，讓我們進(jìn)入海燕的世界，海燕的吶喊，喊出了春天的旋律、時(shí)代的前奏曲、革命的宣言書(shū)，面對大海、烏云、閃感受著(zhù)海燕給我們帶來(lái)的生命之美。

　　經(jīng)典就是這樣，歷久彌新，美美朗讀都別有不同的滋味，請聽(tīng)二年級郭春霞老師朗誦朱自清的經(jīng)典之作《匆匆》。

　　花開(kāi)花謝，四季輪回，聰明的，請你告訴我，時(shí)間怎么就這樣匆匆而過(guò)呢?讓我們抓住她，趕緊來(lái)聽(tīng)李亞茹老師朗讀的兒童詩(shī)歌《真想變成大大的荷葉》。

　　我也想變成大大的荷葉站在李老師的課堂里�，F在，進(jìn)入中段教師朗讀時(shí)間，請聽(tīng)曹迎燕老師朗誦《廬山的云霧》。

　　剛朗讀完的老師大學(xué)的專(zhuān)業(yè)是信息電子，三年教學(xué)是數學(xué)，到了這里，她開(kāi)始學(xué)做語(yǔ)文老師，進(jìn)步的速度和步伐都是無(wú)與倫比的，相信她一定也會(huì )在語(yǔ)文的世界里流連忘返。

　　有請我的朗讀指導老師王佩朗誦《我愛(ài)這土地》。日軍侵華，河山淪陷，當王佩在誦讀的時(shí)候，你會(huì )覺(jué)得所有的字都站了起來(lái)，因為她不是用技巧，而是用的心，心投入其中，朗讀就仿佛有了靈魂。請聽(tīng)朱雯雯的《蒲公英》音色甜美、清新自然。請聽(tīng)氣勢磅礴，洶涌澎湃的《長(cháng)江之歌》。評委投票評選出三名朗讀能手，王佩毫無(wú)懸念地拔得頭籌，雯文、郭春霞、史亞輝、馮寧寧不相上下。

　　結束語(yǔ)：今天，我們站在文字里相望，站在文字里相融；美文雅韻，曲水流觴。最遠的距離成為最近的咫尺；做語(yǔ)文老師是幸福的，我們可以朗讀兩千年的詩(shī)詞歌賦，可以誦讀萬(wàn)千世界的經(jīng)典篇章。今天，不是一個(gè)教研活動(dòng)的結束，而是一個(gè)“詩(shī)意語(yǔ)文”老師的開(kāi)始，我們這樣閱讀著(zhù)，行走著(zhù)，步子就變得優(yōu)雅、從容起來(lái)……

語(yǔ)文教研活動(dòng)主持稿10

尊敬的領(lǐng)導、老師們：

　　大家好！很高興在這個(gè)特別的四月里，我們相聚在這里，共同研討小學(xué)語(yǔ)文新課堂教學(xué)。首先讓我們對小學(xué)二年級語(yǔ)文組老師們的到來(lái)表示熱情的歡迎。

　　老師互動(dòng)認識。

　　今天，是我校語(yǔ)文教研組結合學(xué)校教務(wù)工作計劃的要求開(kāi)展的一次校際教研探討活動(dòng)。本次主題是“教研同行”。那么，在我們實(shí)際的'教學(xué)過(guò)程中，我們的語(yǔ)文老師是如何對進(jìn)行教學(xué)改革與嘗試的呢？今天兩校的三位老師很用心地給我們上了研討課。我提議大家用掌聲對她們的辛勤付出表示感謝。

　　每次的'小組教研活動(dòng)，我們同時(shí)又以下幾個(gè)議程：讀書(shū)分享、教材解讀、小問(wèn)題研究或課題研究。老師為大家進(jìn)行讀書(shū)分享。

　　接下來(lái)有請老師進(jìn)行第五單元教材解讀。

　　程琴組織大家進(jìn)行小問(wèn)題研討《如何觀(guān)課議課》。

　　下面就由兩校上課的三位語(yǔ)文老師根據自己執教課的目標達成情況進(jìn)行說(shuō)課及談反思。

語(yǔ)文教研活動(dòng)主持稿11

尊敬的各位領(lǐng)導、老師們：

　　下午好！

　　《新理念，新課堂》這次羅山聯(lián)盟數學(xué)研討活動(dòng)有幸在我校召開(kāi)，我謹代表學(xué)校對各位老師們的到來(lái)表示熱烈的歡迎！

　　由于校門(mén)口的道路正在施工建設，道路泥濘、停車(chē)麻煩等問(wèn)題給家帶來(lái)的不便，深表歉意。也請家多多包涵。

　　言歸正傳，有效的數學(xué)教研活動(dòng)是我們教師互相學(xué)習、互相交流提升自己教育教學(xué)水平的重要途徑。今天我們欣賞了2位老師精彩的課堂演繹，首先請塘下一小的虞希好老師對他執教的三年級《搭配問(wèn)題》進(jìn)行解讀，虞老師的對教材有自己特的理解和思考，下面讓我們歡迎塘下三小的老師進(jìn)行點(diǎn)評。

　�。ㄑa充）

　　感謝XXX的精彩點(diǎn)評，今天我們每個(gè)教師既是教材的研讀者，xxx又是教材的解讀者，在聽(tīng)取別人解讀的同時(shí)，能夠提出自己的教學(xué)體會(huì )和教學(xué)建設，對一些有爭議的問(wèn)題能夠進(jìn)行認真的討論和交流，真正實(shí)現了教師之間資源的共享、智慧的共創(chuàng )。

　　下面歡迎羅風(fēng)二小的.朱紅娟對他執教的三年級《可能性》進(jìn)行教材解讀。

　�。ㄑa充）

　　有請塘下四小的老師進(jìn)行點(diǎn)評。

　�。ㄑa充）

　　謝謝各位老師真誠而精彩的交流，思如風(fēng)發(fā)，言如泉涌，家的交流中投射著(zhù)一種智慧，一種魅力，家從不同的側面對課進(jìn)行了分析評價(jià)，這對于促進(jìn)我們的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，解決教學(xué)中發(fā)現的問(wèn)題具有重要的價(jià)值。

　　“課堂教學(xué)是一門(mén)有遺憾的藝術(shù)”，正因為永遠有遺憾，我們才會(huì )不斷進(jìn)取，不斷成長(cháng)。我們將在思索中感悟課堂藝術(shù)，在交流中，升華教育思想，在實(shí)踐中，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。再次感謝2位老師今天為我們奉獻了2節精彩的數學(xué)課。感謝各位老師的到來(lái)，我們今天研討活動(dòng)到此結束。

語(yǔ)文教研活動(dòng)主持稿12

　　尊敬的各位領(lǐng)導、老師：

　　大家上午好！

　　在這萬(wàn)物復蘇的陽(yáng)春三月，我們晉華片區新一輪精品課磨課活動(dòng)又轟轟烈烈地展開(kāi)了。在這兒，請允許我代表我們學(xué)校對各位領(lǐng)導、老師的到來(lái)表示熱烈的歡迎。

　　我們這次聯(lián)片教研的主題是 “ ”。近年來(lái)，我們一直致力于三步導學(xué)教學(xué)的研究，但我們的研究還有許多不成熟的地方，今天就讓我們借此機會(huì )，暢所欲言，共同研究、共同進(jìn)步、共同提高。

　　這次的教研活動(dòng)，有以下幾個(gè)環(huán)節：

　　一、由我們片區學(xué)校的 老師和 老師執教 《我不是最弱小的》的雙課時(shí)教學(xué)。

　　二、授課老師談自己的教學(xué)反思。

　　三、大家對授課教師進(jìn)行評課、議課。

　　四、懇請領(lǐng)導對我們進(jìn)行指導。

　　請全體語(yǔ)文老師進(jìn)行聽(tīng)課觀(guān)課，收集課堂信息,并在聽(tīng)課時(shí)將您的手機調為靜音模式,謝謝合作。

　　第一環(huán)節：首先請 、 老師進(jìn)行課堂展示。

　　剛才兩位老師很用心地給我們上了兩節公開(kāi)課，在我們進(jìn)入評課、議課之前，我提議大家用掌聲對兩位老師的付出表示感謝。

　　第二環(huán)節：授課教師反思自己的課堂。

　　我們首先請兩位老師就本節課的目標達成情況作一個(gè)自評。

　　第三環(huán)節：大家對授課教師進(jìn)行評課、議課。

　　感謝兩位老師的介紹。我們的語(yǔ)文教學(xué)研究雖有了些許成績(jì)，但也存在著(zhù)許多不足，“當局者迷，旁觀(guān)者清”，還請各位領(lǐng)導、老師多指正。我們都是一家人，一家人不說(shuō)兩家話(huà)。下面請各位老師提出寶貴的意見(jiàn)和建議。我希望各位老師都能暢所欲言，毫不保留的把自己聽(tīng)課的認識、看法、見(jiàn)解、收獲等開(kāi)誠布公的說(shuō)出來(lái)。

　　感謝各位老師的精彩點(diǎn)評。

　　四、懇請領(lǐng)導對我們進(jìn)行指導。（鼓掌）

　　今天借這個(gè)難得的機會(huì )，我們請在座的領(lǐng)導，為我們指點(diǎn)迷津，給與現場(chǎng)指導。大家歡迎！下面，請王校長(cháng)進(jìn)行指導。我們歡迎。

　　讓我們再次以熱烈的`掌聲感謝領(lǐng)導對我們工作的指導。

　　因為時(shí)間關(guān)系，我們今天的評課、議課活動(dòng)暫時(shí)到此為止。課堂教學(xué)有科學(xué)，也有藝術(shù)，水平越高的課堂，藝術(shù)成分越多，創(chuàng )造性要求也越高，因此理想的課堂教學(xué)與現實(shí)總有差距，我們研討的是一個(gè)永恒的話(huà)題，不能停下的是我們實(shí)踐的腳步。

　　相信，在追尋理想課堂的過(guò)程中，我們能看到更加美麗的教育風(fēng)景，享受到更有意義的教育幸福。

　　相信，在我們的日常教學(xué)中只要老師們多一份智慧，多一份創(chuàng )新，我們的教學(xué)之花一定會(huì )更加絢麗多彩！

　　最后，再一次感謝各位領(lǐng)導、感謝各位同仁，謝謝大家！今天的活動(dòng)到此結束。

語(yǔ)文教研活動(dòng)主持稿13

　�、倩顒�(dòng)一：課前說(shuō)明8:30

　　尊敬的各位領(lǐng)導、老師，大家好。在這樣一個(gè)美好的季節，大家相聚我們偏店小學(xué)，共同研討小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)，應該是一件愉快而有意義的事情。

　　今天請大家觀(guān)摩的有效課堂研究活動(dòng)分兩個(gè)環(huán)節進(jìn)行。第一個(gè)環(huán)節由百花學(xué)校楊勇老師給大家上公開(kāi)課，楊勇老師參加湘潭縣“杏壇之星”,是縣小語(yǔ)專(zhuān)業(yè)委員會(huì )理事,鎮級骨干教師,是百花學(xué)校青年語(yǔ)文教師。請全體語(yǔ)文老師進(jìn)行聽(tīng)課觀(guān)課，收集課堂信息,并在聽(tīng)課時(shí)將您的手機調為靜音模式,謝謝合作；第二個(gè)環(huán)節進(jìn)行評課議課活動(dòng)。

　　活動(dòng)二：課后學(xué)生離場(chǎng)9:40

　　剛才楊勇老師很用心地給我們上了一節公開(kāi)課，在我們進(jìn)入評課、議課之前。我提議大家用掌聲對楊老師的付出表示感謝。

　　活動(dòng)三：進(jìn)入評課、議課活動(dòng)

　　組織發(fā)言順序：

　　1、我們首先請楊勇老師就本節課的目標達成情況作一個(gè)自評。

　　2、“當局者迷，旁觀(guān)者清”參加我們今天會(huì )議的代表，都是教育教學(xué)方面的行家里手，下面我們請省、市級骨干教師,縣小語(yǔ)學(xué)科帶頭人,縣小語(yǔ)專(zhuān)業(yè)委員會(huì )理事肖育林老師談一談自己觀(guān)課的感受。

　　活動(dòng)四：結束研討活動(dòng)。9:50

　　因為時(shí)間關(guān)系，我們今天的評課、議課活動(dòng)暫時(shí)到此為止。課堂教學(xué)有科學(xué)也有藝術(shù)，水平越高的課堂，藝術(shù)成分越多，創(chuàng )造性要求也越高，因此理想的課堂教學(xué)與現實(shí)總有差距，我們研討的是一個(gè)永恒的話(huà)題，不能停下的是我們實(shí)踐的腳步。相信，在追尋理想課堂的過(guò)程中，我們能看到更加美麗的`教育風(fēng)景，享受到更有意義的教育幸福。

　�、诨顒�(dòng)一：課前說(shuō)明9:55

　　尊敬的各位領(lǐng)導、老師，大家好。在這樣一個(gè)美好的季節，大家相聚我們云龍實(shí)驗小學(xué)，共同研討小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)，應該是一件愉快而有意義的事情。

　　今天請大家觀(guān)摩的有效課堂研究活動(dòng)分兩個(gè)環(huán)節進(jìn)行。第一個(gè)環(huán)節由花石中心小學(xué)劉俏梅老師給大家上公開(kāi)課，劉俏梅老師是市優(yōu)秀教師,湘潭縣小語(yǔ)帶頭人,縣小語(yǔ)專(zhuān)業(yè)委員會(huì )副秘書(shū)長(cháng),花石小學(xué)教科室主任,縣“杏壇之星”獲獎?wù)�。請全體語(yǔ)文老師進(jìn)行聽(tīng)課觀(guān)課，收集課堂信息,并在聽(tīng)課時(shí)將您的手機調為靜音模式,謝謝合作；第二個(gè)環(huán)節進(jìn)行評課、議課活動(dòng)。

　　活動(dòng)二：課后學(xué)生離場(chǎng)10:40

　　剛才劉俏梅老師很用心地給我們上了一節公開(kāi)課，在我們進(jìn)入評課、議課之前。我提議大家用掌聲對劉老師的付出表示感謝。

　　活動(dòng)三：進(jìn)入評課、議課活動(dòng)

　　組織發(fā)言順序：

　　1、我們首先請劉俏梅老師就本節課的目標達成情況作一個(gè)自評。

　　2、“當局者迷，旁觀(guān)者清”參加我們今天會(huì )議的代表，都是教育教學(xué)方面的行家里手，下面我們請市級骨干教師,縣小語(yǔ)學(xué)科帶頭人,縣小語(yǔ)專(zhuān)業(yè)委員會(huì )理事,花石中心小學(xué)教導主任,縣“杏壇之星”獲得者歐良嬌老師談一談自己觀(guān)課的感受。

　　活動(dòng)四：結束評課、議課活動(dòng)10:50—11:00

　　因為時(shí)間關(guān)系，我們今天的評課議、課活動(dòng)暫時(shí)到此為止。請所有教師進(jìn)入教學(xué)樓2棟3樓演出廳參加課題論壇,聽(tīng)取專(zhuān)家點(diǎn)評活動(dòng)總結。

　　校本教研活動(dòng)主持詞

　　各位領(lǐng)導、各位老師：

　　大家上午好！歡迎參加我們大社學(xué)校小學(xué)語(yǔ)文教研組校本教研活動(dòng)。

　　今年暑假，在進(jìn)修學(xué)校組織的骨干教師培訓活動(dòng)中，省教科所趙杏梅所長(cháng)的《再談校本教研》的專(zhuān)題講座。趙所長(cháng)在講座中提出：聚焦課堂教學(xué)，強化課前常態(tài)研究；重視課堂觀(guān)察，搞好課后研究。為落實(shí)趙所長(cháng)的講話(huà)精神，我們今天的校本教研活動(dòng)分三環(huán)節。

　　第一個(gè)環(huán)節：課前研討。

　　首先請楊帆老師把二年級第27課《清澈的湖水》一課的教學(xué)設計同大家交流。然后，大家就這一課的教學(xué)設計展開(kāi)研討，幫助她修改、完善。

　　下面，有請楊帆老師。

　�。�楊帆說(shuō)課）

　　主持人：老師們，對楊帆老師關(guān)于《清澈的湖水》一課的設計，你們有什么看法，請大家暢所欲言。

　�。ㄅc會(huì )教師發(fā)表意見(jiàn)）

　　主持人：剛才，大家各抒己見(jiàn)，針對這一課的設計談了很多。通過(guò)討論，我們對這篇課文理解得更深入，教學(xué)設計也更趨科學(xué)、合理。

　　第二個(gè)環(huán)節：公開(kāi)課和課堂觀(guān)察。

　　第二節課由楊帆老師根據修改后的教學(xué)設計上公開(kāi)課，在楊帆老師上課的時(shí)候，我們要認真做課堂觀(guān)察。我們重點(diǎn)從以下六個(gè)方面來(lái)觀(guān)察：教態(tài)語(yǔ)言、課堂提問(wèn)、課堂調控、學(xué)習環(huán)境、過(guò)程評價(jià)、教學(xué)目標。聽(tīng)課過(guò)程中，每位老師可重點(diǎn)選擇一兩個(gè)方面側重觀(guān)察，這樣更有利于課后研討的深入、具體。

　　第三個(gè)環(huán)節：課后研討。

　　主持人：下面，我們進(jìn)行第三個(gè)環(huán)節課后研討。首先請楊帆老師做課后反思。

　�。�楊老師的課后反思）

　　主持人：剛才我們聽(tīng)了楊老師的課后反思，很實(shí)在。下面請各位老師根據我們的聽(tīng)課分工，有所側重地暢所欲言。

　�。�聽(tīng)課教師發(fā)言）

　　主持人：《課標》中要求“使學(xué)生具有適應實(shí)際需要的識字能力，閱讀能力，學(xué)會(huì )運用多種閱讀方法，能初步理解鑒賞文學(xué)作品�！睏罾蠋熢谶@節課中有很多地方都體現出來(lái)這一點(diǎn)。 中國有句古話(huà)“讀書(shū)百遍，其義自現”。朗讀是多種感官參與，以聲釋義的活動(dòng)。

　　楊老師擅長(cháng)運用電化教學(xué)手段，抓住語(yǔ)文教育教學(xué)特點(diǎn)，運用以讀代講的方法，讓學(xué)學(xué)生動(dòng)腦﹑動(dòng)口、動(dòng)手，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性。充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，設計了優(yōu)美的情景等。但還有一些問(wèn)題，我們還要再研究。我相信只要我們刻苦努力，一定會(huì )找到解決辦法，獲最后成功。

　　同時(shí)希望楊帆老師將各位老師的建議能在實(shí)踐中消化，形成自己的，對課堂教學(xué)有幫助的有效的東西。

　　下面請各位老師寫(xiě)出本次教研活動(dòng)的反思。

　　謝謝各位領(lǐng)導和老師。

　　尊敬的各位領(lǐng)導，各位老師，下午好！

　　很高興在這個(gè)甜密的月份里，我們相聚在這里，共同探討最小級別的教研活動(dòng)-----校級教研組活動(dòng)。首先我謹代表二小全體師生對大家的到來(lái)表示熱情的歡迎。

　　今天的程序是這樣安排的：首先讓金老師為我們執教《軸對稱(chēng)圖形》一課，后讓執教老師說(shuō)說(shuō)自己的反思；后再互動(dòng)評課（在此環(huán)節有本校老師，也有在座的每一位，到時(shí)希望每位都能參與），最后由我們的數學(xué)的專(zhuān)家----王益靜老師作專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)；下一個(gè)環(huán)節便是到二樓聽(tīng)一聽(tīng)我們陳主任的講座；

　　在上課之前由我來(lái)講一講我們收集到的問(wèn)題：在教學(xué)中，我們經(jīng)常會(huì )遇到讓學(xué)生觀(guān)察、動(dòng)手

　　操作啦、舉生活中的例子等等，特別是圖形與幾何此舉會(huì )更多，但究竟要達到什么目的？再比如，新增加的“圖形與運動(dòng)”中的“軸對稱(chēng)圖形”，分開(kāi)兩個(gè)年級，我們又應該如何把握“度”、目標的制定該如何？??細小的問(wèn)題。今天我們就圍繞著(zhù)這些細小的問(wèn)題開(kāi)展教研活動(dòng)。

　　下面有請我校的金薇薇老師給大家上研討課。

　　展示課

　　課已展示完畢，請大家休息10分鐘。于2：50在此互動(dòng)評課。請“二小的老師”作好準備。 執教老師說(shuō)課

　　剛才金薇薇老師很用心地給我們上了研討課。我想請大家和我一起用掌聲對金老師的付出表示感謝。

　　下面有請金老師就自己執教課的目標達成情況進(jìn)行說(shuō)課。

　　課互動(dòng)：

　　聽(tīng)了金老師的課后反思，在坐各位一定有自己的想法和感受。下面我們就進(jìn)入評課互動(dòng)環(huán)節，希望大家能暢所欲言！

　　誰(shuí)愿為先！

　　這樣吧，我先為大家拋磚引玉。

　　金老師有執教“判斷題”時(shí)提到一點(diǎn)：你設計此題的意圖是什么？你達到目的了嗎？

　　常說(shuō)“當局者迷，旁觀(guān)者清”。 今天參加我們會(huì )議的代表都是數學(xué)教育教學(xué)方面的行家高手。希望各位能就自己的觀(guān)課談?wù)劯惺�！為我們的研究提出寶貴的意見(jiàn)和建議。

　　專(zhuān)家點(diǎn)評：

　　這些問(wèn)題一直是我校教師們的困惑。

　　今天借這個(gè)難得的機會(huì )，我們請在座的學(xué)校領(lǐng)導----政教處主任，王益靜老師為我們指點(diǎn)迷津，給與現場(chǎng)指導。大家歡迎！

　　活動(dòng)小結：

　　感謝專(zhuān)家們給了我們很好的引領(lǐng)，讓我們獲得啟示，會(huì )后我們將進(jìn)一步反思，努力去推進(jìn)我校校本教研朝著(zhù)縱深發(fā)展。

　　最后，再一次感謝各位領(lǐng)導、各位同仁、我校數學(xué)組全體老師！

　　謝謝大家！

語(yǔ)文教研活動(dòng)主持稿14

各位領(lǐng)導、各位老師：

　　大家好!

　　今天，大家相聚在一起，共同研討小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)，請允許我代表我們學(xué)校對各位領(lǐng)導的到來(lái)表示熱烈的歡迎。

　　這次教研活動(dòng)由我主持，由xxx老師做記錄。

　　一、我們首先要感謝xxx老師，為我們展示了一節精彩的數學(xué)觀(guān)摩課——《xxx》。以前，也有聽(tīng)過(guò)xxx老師的很多課，她展示給我們的每一節課，都讓我們回味無(wú)窮，留下深刻的印象，我感動(dòng)于xxx老師對于課堂教學(xué)的勇于嘗試，積極地站在課改的行列。下面就先請xxx-老師進(jìn)行說(shuō)課和反思。

　　二、xxx老師將自己對教材獨特的理解和思考進(jìn)行了詳盡的闡述。聽(tīng)了xxx老師的課，大家肯定會(huì )有很多感觸，我們本著(zhù)共同進(jìn)步、共同提高的原則，希望大家暢所欲言，毫不保留的'把聽(tīng)課后對課的認識、看法、見(jiàn)解、收獲或者自己教學(xué)中的困惑等拿出來(lái)大家共同探討。

　　三、謝謝各位老師真誠而精彩的交流，大家的交流中投射著(zhù)一種智慧，一種魅力，大家從不同的側面對本節課進(jìn)行了分析評價(jià)，這對于促進(jìn)我們的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，解決教學(xué)中發(fā)現的問(wèn)題具有重要的價(jià)值�！罢n堂教學(xué)是一門(mén)有遺憾的藝術(shù)”，正因為永遠有遺憾，我們才會(huì )不斷進(jìn)取，不斷成長(cháng)。再次感謝xxx老師為我們奉獻了一節精彩的數學(xué)課。

　　四、下面有請王校長(cháng)對這次教研工作給予指導，大家掌聲歡迎。

　　謝謝王校長(cháng)對我們教研工作的指導，給了我們很好的引領(lǐng)，讓我們獲得啟示，會(huì )后我們將進(jìn)一步反思，努力向著(zhù)新課程改革方向發(fā)展。

　　今天的教研活動(dòng)到此結束，這次活動(dòng)開(kāi)展的很成功，謝謝大家!

語(yǔ)文教研活動(dòng)主持稿15

　　首先，我謹代表空壓學(xué)校語(yǔ)文組全體教師向各位表示熱烈的歡迎和衷心的感謝，感謝家參與、指導我們的語(yǔ)文教學(xué)教研活動(dòng)。今天教研活動(dòng)的主題是“語(yǔ)文教師的基本功之朗讀展示”。在這個(gè)“讀”占鰲頭的語(yǔ)文世界里，朗讀是閱讀的起點(diǎn)，教師聲情并茂的范讀更能讓語(yǔ)文學(xué)習充滿(mǎn)生機。讓我們用耳朵來(lái)享受，用心靈來(lái)聆聽(tīng)。今天的活動(dòng)分為三個(gè)板塊，第一，我聲飛揚，從低年級開(kāi)始是我校每位語(yǔ)文老師的朗讀展示；第二，心有靈犀，是從高年級開(kāi)始對第一輪的展示做共鳴點(diǎn)評或者提出建議；第三，由兄弟學(xué)校的老師們選出你們認為的'三名朗讀能手。

　　首先第一板塊我聲飛揚：請一年級張亞靜老師朗誦童話(huà)故事《這兒真好》！

　　孩童的故事，孩童的語(yǔ)言，孩童的世界，別以為一年枷師只擅長(cháng)童話(huà)，下面這位一年枷師將帶給我們俄國文學(xué)家高爾基的一首散文詩(shī)，這首散文詩(shī)雖然歷經(jīng)百年，依然傳誦不衰，請聽(tīng)史亞輝朗誦《海燕》。

　　史老師的朗讀伴隨著(zhù)激昂的音樂(lè )，讓我們進(jìn)入海燕的世界，海燕的吶喊，喊出了春天的旋律、時(shí)代的前奏曲、的宣言書(shū)，面對海、烏云、閃感受著(zhù)海燕給我們帶來(lái)的生命之美。

　　經(jīng)典就是這樣，歷久彌新，美美朗讀都別有不同的滋味，請聽(tīng)二年級郭春霞老師朗誦朱自清的經(jīng)典之作《匆匆》。

　　花開(kāi)花謝，四季輪回，聰明的，請你告訴我，時(shí)間怎么就這樣匆匆而過(guò)呢？讓我們抓住她，趕緊來(lái)聽(tīng)李亞茹老師朗讀的兒童詩(shī)歌《真想變成的荷葉》。

　　我也想變成的荷葉站在李老師的課堂里�，F在，進(jìn)入中段教師朗讀時(shí)間，請聽(tīng)曹迎燕老師朗誦《廬山的云霧》。

　　剛朗讀完的老師學(xué)的專(zhuān)業(yè)是信息電子，三年教學(xué)是數學(xué)，到了這里，她開(kāi)始學(xué)做語(yǔ)文老師，進(jìn)步的速度和步伐都是無(wú)與倫比的，相信她一定也會(huì )在語(yǔ)文的世界里流連忘返。

　　有請我的朗讀指導老師王佩朗誦《我愛(ài)這土地》。日侵華，河山淪陷，當王佩在誦讀的時(shí)候，你會(huì )覺(jué)得所有的字都站了起來(lái)，因為她不是用技巧，而是用的心，心投入其中，朗讀就仿佛有了靈魂。請聽(tīng)朱雯雯的《蒲公英》音色甜美、清新自然。請聽(tīng)氣勢磅礴，洶涌澎湃的《長(cháng)江之歌》。評投票評選出三名朗讀能手，王佩毫無(wú)懸念地拔得頭籌，雯文、郭春霞、史亞輝、馮寧寧不相上下。

　　結束語(yǔ)：今天，我們站在文字里相望，站在文字里相融；美文雅韻，曲水流觴。最遠的距離成為最近的咫尺；做語(yǔ)文老師是幸福的，我們可以朗讀兩千年的詩(shī)詞歌賦，可以誦讀萬(wàn)千世界的經(jīng)典篇章。今天，不是一個(gè)教研活動(dòng)的結束，而是一個(gè)“詩(shī)意語(yǔ)文”老師的開(kāi)始，我們這樣閱讀著(zhù)，行走著(zhù)，步子就變得優(yōu)雅、從容起來(lái)……

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