2016學(xué)校師德師風(fēng)自查報告
教師的工作最終目標要體現在為學(xué)生服務(wù)上，接下來(lái)是小編為大家搜集的師德師風(fēng)自查報告，供大家參考，希望可以幫助到大家。
學(xué)校師德師風(fēng)自查報告(一)
近期，我嚴格按照這次教師作風(fēng)集中教育整頓的要求，認真學(xué)習，深刻反思，對照要求深入剖析自己存在的問(wèn)題，積極整改，努力提高，結合師德師風(fēng)學(xué)習活動(dòng)就自己的工作進(jìn)行了自查及整改，自查整改報告如下：
一、存在的問(wèn)題及表現
1、學(xué)習的要求和動(dòng)力不夠
對學(xué)習的要求不夠高，學(xué)習的內容較淺，學(xué)習的范圍較窄，系統性、專(zhuān)業(yè)性、深入性不強，從而使得學(xué)習的效果不明顯。動(dòng)力不足，缺乏學(xué)習的主動(dòng)性。主要表現在：一是學(xué)習的自覺(jué)性不強。沒(méi)改變那種“要我學(xué)”為“我要學(xué)”的良好學(xué)習習慣。自己較注重單位安排的'各種思想政治及業(yè)務(wù)學(xué)習，而對其他學(xué)習的主動(dòng)性不夠;二是學(xué)習的鉆勁不夠。學(xué)習過(guò)程中，我認真做了筆記，但往往淺嘗輒止，沒(méi)有作深入消化，領(lǐng)會(huì )內涵，應用實(shí)踐;三是學(xué)習重點(diǎn)不清。自己沒(méi)有認真把握學(xué)習重點(diǎn)，但求面面俱到，忽視了與教學(xué)直接相關(guān)的重點(diǎn)學(xué)習。
2、教學(xué)工作創(chuàng )新不夠
因為思想解放程度不夠，教學(xué)工作中仍有些默守陳規，拘泥于傳統教學(xué)思維和模式，不能放開(kāi)思維，開(kāi)拓創(chuàng )新。在處理問(wèn)題時(shí)老喜歡“看別人的”或是用一貫的老套路、老辦法。對于各種教學(xué)規章制度不加辯證分析地貫徹執行。
二、產(chǎn)生問(wèn)題的原因分析
1、平時(shí)疏于學(xué)習
在知識結構日新月異的今天，不學(xué)習，就要落伍。以往我總認為，只要能把自己的本質(zhì)工作干好就行，其他學(xué)習都無(wú)關(guān)緊要，殊不知，學(xué)習與工作是相輔相成的。只有深入地、系統地、全面地學(xué)習，才能更好地勝任自己的工作。在我自己的教學(xué)工作崗位上，我認為只要能把美術(shù)課上好就行了，而放松了對其他課的知識學(xué)習，加之學(xué)習的主動(dòng)性不夠，對于學(xué)習制度堅持不夠，老愛(ài)犯“三分鐘”熱情的毛病，這一不良習慣致使學(xué)習收效不大。
2、為學(xué)生服務(wù)的觀(guān)念弱化
我們的一切出發(fā)點(diǎn)應著(zhù)眼于學(xué)生，想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，真正做到一切為了學(xué)生。由于自己性情較急，學(xué)生稍有不聽(tīng)話(huà)就缺乏耐心，缺少笑臉和熱情，總認為他們不是自己的孩子，他們想要怎么樣就隨他們，對他們也不嚴格管教，放任自流，與同學(xué)們的交流不夠，沒(méi)有與經(jīng)常與他們打成一片結下濃厚的情誼。
三、努力方向及改進(jìn)措施
1、加強學(xué)習，提高自身的素質(zhì)和能力
認真學(xué)習書(shū)本知識，做到全面學(xué)習和重點(diǎn)學(xué)習相結合，不斷給自己“加油”和“充電”，經(jīng)常和同事們相互交流、相互競賽，努力提高自己的教學(xué)水平和能力;認真學(xué)習各種規章制度，樹(shù)立愛(ài)崗敬業(yè)和安全教學(xué)的責任意識;積極參加學(xué)校的思想政治學(xué)習，努力提高自己的思想素質(zhì)。
2、嚴于律已，增強為學(xué)生服務(wù)的意識
我們工作的最終目標要體現在為學(xué)生服務(wù)上。所以在教學(xué)工作中，自己始終要圍繞為學(xué)生服務(wù)這先決條件，嚴于律已，一絲不茍地干好自己的本質(zhì)工作。多抽時(shí)間與學(xué)生進(jìn)行溝通和交流，，增強為學(xué)生服務(wù)的責任意識。
3、開(kāi)拓創(chuàng )新，樹(shù)立大局意識
在教學(xué)工作中，要開(kāi)拓創(chuàng )新，敢于突破常規思維，想別人之所沒(méi)想、所不想，樹(shù)立敢闖、敢冒的精神，只要所思、所識、所想、所為符合教學(xué)工作的要求和學(xué)生的實(shí)際，就大膽地干。自己要勇于剖析自己。經(jīng)常對照檢查自己的思想和言行，做到有則改之，無(wú)則加勉;要積極地開(kāi)展批評與自我批評。虛心向其他同志請教，請別人幫助查找問(wèn)題，對于別人的批評和指正，自己決不敷衍，堅決摒棄面子思想。努力樹(shù)立大局意識和集體意識，一切以學(xué)校大局為重，服從學(xué)校和領(lǐng)導的安排，認真做好教學(xué)工作�？朔嫉没际У乃枷腩檻]，把自己塑造成一位具有時(shí)代開(kāi)拓精神和創(chuàng )新意識的人。
講奉獻、展風(fēng)采、樹(shù)形象對于我們教師而言，首先應具備的就是德，師德是教師的基本的道德。只有具備高尚的師德，才能對學(xué)生產(chǎn)生正面的影響，才能展示出教師的風(fēng)采，樹(shù)立我們教師的光輝形象。所以，我將時(shí)刻努力做一名德、行高尚的好老師。
學(xué)校師德師風(fēng)自查報告(二)
為鞏固教師隊伍建設成果，根據縣教育局教師【20**】xx號文件要求，我們小學(xué)于20**年x月x日至x月x日，舉行了為期一周的教師師德師風(fēng)教育和業(yè)務(wù)學(xué)習“雙充電”活動(dòng)。通過(guò)此次活動(dòng)的開(kāi)展，提高了教師師德素養及業(yè)務(wù)能力。
一、存在的問(wèn)題
在集中學(xué)習的基礎上，學(xué)校通過(guò)發(fā)放調查問(wèn)卷和征求意見(jiàn)函，向廣大學(xué)生家長(cháng)和社會(huì )各界人士、相關(guān)部門(mén)及單位征求師德師風(fēng)建設和教學(xué)工作方面的意見(jiàn)和建議，對照師德師風(fēng)之類(lèi)問(wèn)題(教職工玩牌問(wèn)題;酒后上課堂或上課使用通訊工具問(wèn)題;有償家教問(wèn)題;教職工私自濫訂資料和亂收費問(wèn)題;教師或親屬校內經(jīng)商問(wèn)題;體罰和變相體罰學(xué)生問(wèn)題)，通過(guò)查擺還一定程度存在下列幾個(gè)方面問(wèn)題：
(一)少數教師在雙休日或節假日有玩牌現象(打麻將、斗地主);
(二)個(gè)別教師有酒后上課或上課時(shí)使用通訊工具問(wèn)題。(三)少數教師偶爾有體罰和變相體罰學(xué)生現象。對于“有償家教問(wèn)題”、“教職工私自濫訂資料和亂收費問(wèn)題”、“教師或親屬校內經(jīng)商問(wèn)題”三類(lèi)問(wèn)題，我校教職工遵守較好。
二、問(wèn)題產(chǎn)生的根源
對上述存在的三類(lèi)問(wèn)題，全體教師通過(guò)座談交流研討和反思，主要有以下幾個(gè)方面原因：
第一，從主觀(guān)上講是因為部分教師政治理論、法律法規學(xué)習不夠，政治理論素質(zhì)不高，法律法規意識淡薄，認為“打打小牌”是社會(huì )普遍存在的現象;認為“體罰學(xué)生”是對學(xué)生“嚴要求”;認為偶爾上課使用通訊工具不影響上課。其實(shí)上述認識都是錯誤的，作為人民教師不僅要教書(shū)育人，還要做遵追紀守法的模范，在社會(huì )上樹(shù)立良好的師德形象。
第二，從客觀(guān)上講，部分教師存在的問(wèn)題是受到社會(huì )的不良現象的影響，是受到傳統錯誤思想的影響，認為打牌大家都干，認為“體罰學(xué)生”是嚴師出高徒，沒(méi)有正確的思想認識，不能?chē)栏褡袷胤煞ㄒ幒徒逃姆结樥摺?/p>
三、整改措施針對上述存在問(wèn)題，中心小學(xué)經(jīng)討論研究決定將采取以下有效整改措施：
(一)加強政治理論學(xué)習和政策法律法規學(xué)習，提高教師政治理論水平、政策水平和遵紀守法意識。
(二)加強教育監管力度。學(xué)校建立完善各項規章制度，并加大力度加以落實(shí)，除加強對上班時(shí)間內監管，還要求教師在8小時(shí)外應嚴格要求自己，樹(shù)立良好師德形象。
(三)加大對違反者處理力度。嚴格執行《市教師從業(yè)處分暫行辦法》，對違反規定者嚴肅處理。
(四)加強社會(huì )監督。通過(guò)發(fā)放《致學(xué)生家長(cháng)一封信》等形式，積極倡導學(xué)生、家長(cháng)、社會(huì )各界對學(xué)校和教師的行為進(jìn)行監督，對違反師德的教師進(jìn)反映、舉報。
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