有關(guān)畢業(yè)大學(xué)生自我鑒定三篇
自我鑒定是個(gè)人對一個(gè)時(shí)期的學(xué)習或工作進(jìn)行自我總結，自我鑒定使我們及時(shí)找出錯誤并改正，快快來(lái)寫(xiě)一份自我鑒定吧。你所見(jiàn)過(guò)的自我鑒定應該是什么樣的？以下是小編幫大家整理的畢業(yè)大學(xué)生自我鑒定3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
畢業(yè)大學(xué)生自我鑒定 篇1
好像也就眨眨眼的功夫四年的生活就面臨著(zhù)結束了，這段時(shí)光更是讓我成長(cháng)了不少，從以前的懵懂到現在的獨立自主，更是讓我有足夠的勇氣去面對往后時(shí)光中未知的世界，當然為了更好的了解我自己，我也是盡可能的對自己進(jìn)行全方面的自我鑒定。
在思想上，我已經(jīng)是完全的獨立了，再也沒(méi)有了曾經(jīng)的懵懂無(wú)知，更是可以自己去獨擋一面。當然我也很是榮幸的能夠成為預備黨員中的一員，更是接受了黨校的各種培訓，并且以?xún)?yōu)秀的成績(jì)畢業(yè)，所以我更是完全的以黨員的要求在管理自己，也希望自己能夠在這樣的要求之下有更多的成長(cháng)。
在學(xué)習上，我還是有非常嚴格的要求和管理自己，更是盡可能的好好去學(xué)習，將自己全方位的提升起來(lái)，以?xún)?yōu)秀的成績(jì)來(lái)為生活創(chuàng )造出更多的好處與利益。當然我的各科成績(jì)也都還算是不錯，沒(méi)有任何一科是有進(jìn)行過(guò)補考，也可見(jiàn)我在學(xué)習上的努力還是較為不錯的。當然憑借著(zhù)自己的努力也是非常順利的取得了計算機二級證書(shū)，更是在英語(yǔ)六級的考試中取得優(yōu)秀的成績(jì)，同時(shí)也是有利用自己的其他時(shí)間考取一些其他的證書(shū)來(lái)豐富自己的技能。
在室友關(guān)系上，大家相處得也很是不錯，從該開(kāi)始的不相識，到現在的感情深厚，更是讓我每個(gè)人的關(guān)系都非常的友好。四年的同吃同住生活，雖說(shuō)也是存在著(zhù)較多的摩擦，但是我們之間仍舊是彼此最為親近的人，不管畢業(yè)以后大家會(huì )奔向何處，我們都會(huì )是彼此的依靠，更是吐槽的對象。
在個(gè)人能力上，最為重要的一點(diǎn)便是社交能力了，我也很是慶幸自己有較為豐富的大一生活，基本上的時(shí)間我都是在參加社團活動(dòng)，更是在其中結交了不少的好朋友。當然在與大家相處的過(guò)程中自己也是收獲了很多，不僅僅的是豐富了課余生活，還要更多是提升了我的個(gè)人能力也收獲了不少來(lái)自學(xué)姐學(xué)長(cháng)的經(jīng)驗。還有自己平時(shí)抽空進(jìn)行的兼職，也是讓我有真切的為自己的生活去努力，更是在每一個(gè)人的交流中得到了更多的收獲，同時(shí)也讓我的生活變得更加的美好與幸福。
大學(xué)的生活非常的幸福，更是讓我的人生都很是美好，如今我更是非常的希望自己能夠在接下來(lái)的時(shí)光中去慢慢的成長(cháng)。我相信在以后的時(shí)光中我都會(huì )努力的提升自己，讓自己更好的面對工作，面對生活。雖然前方的路一片迷茫，而我也還未找到方向，但是我會(huì )努力的提升自己，更是為自己的.未來(lái)去努力奮斗。
畢業(yè)大學(xué)生自我鑒定 篇2
通過(guò)三年的本科函授學(xué)習，本人在思想認識，業(yè)務(wù)知識，專(zhuān)業(yè)技能等方面都有較大的提高，
護理函授畢業(yè)自我鑒定�，F概括如下：
(一)思想認識：本人在函授期間，能認真學(xué)習學(xué)院開(kāi)設的《馬克思主義文藝理論》、《西方文論》、《中國古代文論》、《語(yǔ)言學(xué)概論》、《美學(xué)》等課程，對各種文學(xué)理論和語(yǔ)言學(xué)理論有較系統的了解和把握，對文學(xué)作品的認識有了一定的廣度和深度，彌補了以往在宏觀(guān)把握上的不足，拓展了在微觀(guān)審視上的優(yōu)勢，提升了自身處理語(yǔ)文教材的能力。特別值的一提的是：通過(guò)對美學(xué)理論的學(xué)習，認識到語(yǔ)文教材和課文都蘊含審美因素，課堂教學(xué)過(guò)程更蘊含審美因素，語(yǔ)文教學(xué)是一門(mén)遺憾的藝術(shù)。作為一個(gè)教師，作為一個(gè)在新課程背景下的現代語(yǔ)文教師，應盡己所能，限度地挖掘教材、課文、教學(xué)過(guò)程的審美因素，對學(xué)生進(jìn)行審美教育，提高學(xué)生的審美能力，把學(xué)生塑造成具有一定美學(xué)審判能力的現代合格公民。
(二)業(yè)務(wù)知識：三年的函授學(xué)習，雖然面授時(shí)間短，平時(shí)教學(xué)任務(wù)繁重，沒(méi)有很多的時(shí)間作深入的思考，但覺(jué)得還是有較大的收獲：特別是通過(guò)對《現代漢語(yǔ)》、《古代漢語(yǔ)》、《現代文學(xué)》、《古代文學(xué)》《兒童文學(xué)》等的學(xué)習，使本人在過(guò)去的基礎上，有一個(gè)較完整的框架把握，對以前在專(zhuān)科階段學(xué)習的知識有個(gè)反芻的機會(huì )，對知識有進(jìn)一步的理解，自身素質(zhì)有進(jìn)一步的提高，實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)，雖然很多知識在課堂上用不著(zhù)，但作為一個(gè)教師，一個(gè)新課程背景下的教師，你要倒給學(xué)生一杯水，你自己必須有好幾桶水，而且必須是活水。這些知識使本人高屋建瓴，提升了對教材的宏觀(guān)把握和微觀(guān)處理的整合能力。
(三)專(zhuān)業(yè)技能：教學(xué)是一門(mén)科學(xué)，更是一門(mén)藝術(shù)，語(yǔ)文教學(xué)更是一門(mén)科學(xué)和藝術(shù)結合的遺憾藝術(shù)，語(yǔ)文教師的專(zhuān)業(yè)技能涉及到林林總總，方方面面，有教材的處理技能，問(wèn)題設計技能，授課技能等，不用說(shuō)其他，單是課堂教學(xué)技能就令人目不暇接，疲于應付，什么導入技能，過(guò)渡技能，提問(wèn)技能，結課技能，板書(shū)技能等。函授學(xué)習對我影響最深的是課文教學(xué)主問(wèn)題的設計和問(wèn)題的分解及坡度設計;如何有效地引導學(xué)生進(jìn)行小組合作探究。較之過(guò)去有較大的提高。
(四)存在的問(wèn)題：三年的函授，實(shí)質(zhì)上面授只有三個(gè)月左右。雖然授課教師備課授課認真負責，但因為時(shí)間段，教學(xué)走過(guò)場(chǎng)，考試也走過(guò)場(chǎng)，學(xué)員真正學(xué)到的東西很少。大部分只能靠學(xué)員本人在教學(xué)實(shí)踐中領(lǐng)悟、提升。另外一些新課程背景下教師急需解決的問(wèn)題得不到解決：如現代教學(xué)媒體的知識應用，語(yǔ)文教學(xué)課件的制作和應用，新課程背景下教師角色的轉換，教學(xué)策略的變化，師生間的交流溝通，小組合作探究的規范操作等無(wú)法得到學(xué)習和進(jìn)修，這可能是現代高等教育與初等教育相脫鉤的弊端。這是廣大教師繼續學(xué)習最盼望得到解決的，但總也得不到解決。也許這只是我的一個(gè)夢(mèng)想。也是本人存在的問(wèn)題。
畢業(yè)大學(xué)生自我鑒定 篇3
暮然回首，時(shí)光已悄悄流走。我的大學(xué)并沒(méi)有像四年前所憧憬的那樣走過(guò)。在同學(xué)們?yōu)檎夜ぷ鞫γβ德档臅r(shí)候，把自己當成一件簡(jiǎn)單的工具推向社會(huì )的時(shí)候，我沉思，慶幸，隨著(zhù)時(shí)光的流逝，大學(xué)這個(gè)埋沒(méi)無(wú)數人也成就無(wú)數人的大煉爐，除了洗去我一身稚氣，并沒(méi)能帶走我的天真與豪情，我依然驕傲！
四年來(lái)，我遇到了比別人多的挫折與失敗，但也取得了相對較多的榮譽(yù)，抽屜里一沓證書(shū)可以證明。記得四年前的我在公共場(chǎng)合講話(huà)都會(huì )臉紅、發(fā)抖，當了兩年半的班長(cháng)，一年半團支書(shū)，在班上或其它地方發(fā)言過(guò)無(wú)數次，雖然不是演講，但的確讓我變得勇敢了，現在還會(huì )緊張，但再也不會(huì )臉紅、發(fā)抖，除非是激動(dòng)。感覺(jué)最成功的一次是給入黨介紹人協(xié)會(huì )介紹自己的入黨歷程，下面的朋友給了我很多笑聲和掌聲。我發(fā)現對著(zhù)鏡子的練習不是多余的。
熱愛(ài)運動(dòng)使我擁有了健康的體魄。中學(xué)時(shí)代，如果拿不到三好學(xué)生稱(chēng)號，那一定是因為體育考試不合格；第一次做引體向上得0分；每次第跑總是倒數前三；參加運動(dòng)會(huì )，只能做啦啦隊隊員�，F在不是了，學(xué)校組織的體能測試，我總是排在小組第一；參加籃球比賽我總是身先士卒，最高一場(chǎng)拿了26分；乒乓球，羽毛球，桌球，游泳等各類(lèi)體育活動(dòng)我都玩的不錯。
有志者，立長(cháng)志；無(wú)志者，常立志。我不是那種意志堅定的人，經(jīng)常和同學(xué)去網(wǎng)吧玩游戲，一無(wú)就是好幾天，每天玩好長(cháng)時(shí)間，飯也顧不上吃；也會(huì )租了碟回來(lái)整下整夜的看；或者叫幾個(gè)人去喝酒，喝的酩酊大醉，想罵誰(shuí)罵誰(shuí)……我管這些事叫墮落，每次墮落完后，就會(huì )有種罪惡感，然后坐下來(lái)認真思考，立志振作，一陣子過(guò)后又會(huì )去墮落。幸好，這些不長(cháng)進(jìn)的行為并沒(méi)有淹沒(méi)我一個(gè)壯志青年的精神孤島，并沒(méi)有讓我迷失了方向。但是更重要的是我得學(xué)會(huì )堅持。
最遺憾的是大學(xué)四年，拿了兩年一等獎獎學(xué)金，一年二等。我卻對所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識一竅不通，一考完試就全部還給老師。以至現在找工作一聽(tīng)說(shuō)要專(zhuān)業(yè)測試，立馬投降。馬上就要走上社
會(huì )了，以后可不能再這樣不踏實(shí)了。
許多師兄師姐感慨，大學(xué)不談戀愛(ài)是失敗的。但我談戀愛(ài)并不是害怕失敗。和女友從相識、相互幫助到相知、相互愛(ài)慕是一個(gè)很自然的過(guò)程。她帶給了我無(wú)限多的歡樂(lè )，也讓我變得像她一樣的善良與寬容。但是，女友并不在我身邊，有過(guò)多次想棄她而去，問(wèn)自己是不是真的愛(ài)她，最終決定，愛(ài)！有始無(wú)終，一輩子！
討厭蘇州大學(xué)北校區食堂的飯菜，但我很感激我的老師和同學(xué)們。有的老師對我嚴厲，有的老師特喜歡我，他們在教授我知識的同時(shí)，也教會(huì )我完善我的人格。我很感激。我把每一個(gè)同學(xué)都當成朋友，用真誠與真心與他們交往，相信他們也是。
人無(wú)完人,如果上天給我一次重讀大學(xué)的機會(huì )，我一定讓它更精彩。但我并不后悔，因為更精彩的，從今天開(kāi)始!
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