班主任教師自我鑒定
正常來(lái)講，自我鑒定即為自我總結，自我鑒定可以使我們更有效率，因此我們是時(shí)候寫(xiě)一份自我鑒定了。自我鑒定怎么寫(xiě)才是正確的呢？以下是小編收集整理的班主任教師自我鑒定，歡迎大家分享。
班主任教師自我鑒定1
作為一年級班主任，多少有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛苦，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。擔任班主任工作以來(lái)，我咀嚼過(guò)失敗的苦澀，也品嘗過(guò)成功的甘甜。經(jīng)歷過(guò)這一次次心靈的歷程，我對自我所從事的工作有了更多的信心和熱情。我愛(ài)學(xué)生，盡我所能引導他們，讓他們在關(guān)愛(ài)中健康成長(cháng)。
一、春風(fēng)化雨潤心田
別林斯基說(shuō)過(guò)：“愛(ài)是鑒別教育的尺度�！睈�(ài)學(xué)生是教師教育學(xué)生的起點(diǎn)和基礎。我時(shí)刻牢記這句名言，要求學(xué)生自我誠實(shí)、公正，體貼學(xué)生，成為全班學(xué)生都喜歡的好教師……
1、用良好的形象感染學(xué)生。
班主任教師是學(xué)生的榜樣，我們都明白“身教重于言教”。我時(shí)刻注意自身對學(xué)生的影響，處處以身作則，上班從不遲到早退，僅有早出晚歸，即使有病也堅持上課。平時(shí)我十分注意自我的言行舉止，要求學(xué)生做到的，自我先做到，并且做得更好。在我的帶動(dòng)下，班級面貌發(fā)生了巨大的變化：班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，同學(xué)們團結互助，構成了一個(gè)朝氣蓬勃的班團體。
2、良好行為習慣的培養。對任何人來(lái)說(shuō)，從小培養良好的習慣十分重要，好習慣一生受益。我在注重培養隊員道德品質(zhì)的同時(shí)，還注重培養隊員良好的行為習慣。引導他們從大處著(zhù)眼，小處入手，從小事做起，做到“不以善小而不為，不以惡小而為之”。比如：每個(gè)學(xué)生都明白要講禮貌、守禮貌的大道理，可具體做的時(shí)候卻不盡人意。我就從自身做起，言傳身教，并倡導同學(xué)們從小事做起，使用禮貌用語(yǔ)：請;多謝;對不起;沒(méi)關(guān)系。上個(gè)學(xué)期，我帶學(xué)生到湖光巖游玩，臨走時(shí)我帶領(lǐng)同學(xué)們把地面的雜物收拾干凈。受到管理員的連聲好評�；貋�(lái)后我經(jīng)過(guò)這件事及時(shí)教育學(xué)生講禮貌、守禮貌要從身邊的每件小事做起，如不打架罵人;尊敬師長(cháng)、遵守公共秩序等方面去培養自我的良好行為習慣。
二、在形式多樣的活動(dòng)中享受藍天、陽(yáng)光班級活動(dòng)是班團體建設的命脈，其根本目的是更有效地教育學(xué)生。
豐富多彩的活動(dòng)，能夠讓學(xué)生快速成長(cháng)。而游戲、玩耍、活動(dòng)是學(xué)生的天性。他們精力充沛，活潑天真，可塑性強，開(kāi)展一些符全他們年齡特征的活動(dòng)，花力不多卻能夠培養學(xué)生各方面的興趣愛(ài)好、良好的行為習慣和道德品質(zhì)，何樂(lè )而不為呢?我先后組織學(xué)生開(kāi)展了“獻給老人一片情”的中隊主題活動(dòng)，“黑板報設計比賽”、“我與安全同行”、“元旦荼話(huà)會(huì )”、“課本劇比賽”“寫(xiě)字比賽”、“讀書(shū)比賽”等一系列活動(dòng)�；顒�(dòng)都由學(xué)生自編、自導、自演，他們都為搞好一次活動(dòng)而一齊忙碌。每次的獻愛(ài)心活動(dòng)，我們班的同學(xué)也總能伸出援助之手。我們班的班級文化建設獲一等獎，歡慶元旦，歌唱祖國或一等獎。在參加學(xué)校組織的各項文體活動(dòng)中，我們的成績(jì)分別榮獲校一、二等獎。班隊活動(dòng)就像是催化劑，讓學(xué)生活潑向上，讓他們充滿(mǎn)活力與朝氣，擺脫學(xué)習沉重的束縛，讓他們享受歡樂(lè )，享受藍天陽(yáng)光。
三、人人成為班級小主人
孩子是班級的一份子，他們的心靈就像一塊塊綠洲，需要陽(yáng)光雨露，需要關(guān)懷與溫暖，這樣才能健康成長(cháng)。班主任要善于發(fā)現現他們的長(cháng)處，發(fā)揚他們的優(yōu)點(diǎn)，使他們團結在團體的旗幟下，為一個(gè)共同的目標而努力!在班干部的任用上，我打破原有慣例，采用“一周競選班委”制，讓每一個(gè)學(xué)生都來(lái)當一次班委，來(lái)體驗當班干部的歡樂(lè )和喜悅，更讓學(xué)生體會(huì )到當班干部難，當好班干部更難，是要會(huì )出巨大的心血和汗水的。
一位同學(xué)原先在家從來(lái)不勞動(dòng)，教師布置的一切工作都沒(méi)有進(jìn)取性。自從當上勞動(dòng)委員后，覺(jué)得自我應當為班團體出力。我安排同學(xué)們做好值日，還要一天三次檢查衛生。經(jīng)過(guò)一周的努力，最終拿到了禮貌流動(dòng)紅旗。教師和同學(xué)都夸她是稱(chēng)職的勞動(dòng)委員。這時(shí)才覺(jué)得自我以前是多么慚愧呀!從今往后，不管有什么事情，她也要首先為班級出力。
我還采用了獎勵辦法，設置了“禮貌小組獎”和“活動(dòng)提高獎”，每月評一次。為全班同學(xué)，尤其是后進(jìn)生創(chuàng )造了成功的機會(huì )，激發(fā)了他們積極向上的熱情，也增強了他們主人翁的職責感，每個(gè)同學(xué)都自豪地說(shuō)：“我是班級小主人，我要為班級爭光!”
班主任教師自我鑒定2
這學(xué)期以來(lái)，我擔任初一xx班的班主任。經(jīng)過(guò)一年的工作實(shí)踐使我深刻體會(huì )到，要當好一個(gè)班的班主任的確不容易，七年級是初中階段的起始年級，學(xué)生大多數是13、14歲的少年，處于人生長(cháng)身體、長(cháng)知識的階段，他們好奇、熱情、活潑、各方面都朝氣蓬勃;但自制力差，注意力不集中還處于半幼稚、半成熟階段，
如果起始年級沒(méi)有帶好，就會(huì )留下不少后遺癥，所以，我覺(jué)得初一班級管理工作是學(xué)校教育工作的基礎。就此對一年的班主任工作進(jìn)行一下鑒定：
一、優(yōu)選班干部，找準“領(lǐng)頭雁”
“火車(chē)跑得快，全靠頭來(lái)帶”，一群好的班干部，他能夠以身示范，帶動(dòng)和感召全班學(xué)生，使班風(fēng)純正。所以，本期共推選了二輪班干部，第一輪由我指定，管理一個(gè)月;之后的一個(gè)月，由學(xué)生共同選舉和我的考察相結合，一向管理下來(lái)，效果較好，大部分同學(xué)基本上能自覺(jué)維護班團體利益，增加職責感和榮譽(yù)感。班干部的工作本事有了很大的提高，更重要的是培養了他們的主人翁意識和職責心。
一方面，我經(jīng)過(guò)各種方式讓學(xué)生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進(jìn)取心;又注意指導學(xué)生如何進(jìn)行自我管理和自我設計、自我組織活動(dòng)，比如讓學(xué)生自我組織學(xué)校藝術(shù)節舞蹈編排，并獲三等獎。另一方面，我有效地利用好每周日的班會(huì )課開(kāi)展一些專(zhuān)題性的活動(dòng)，例如，學(xué)習經(jīng)驗交流會(huì )，習慣養成教育等，這些活動(dòng)對構成良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的有很大的促進(jìn)作用。
二、制定班級禮貌公約，抓好班級常規管理
以前也制定過(guò)班級禮貌公約，但在安全方面缺乏一個(gè)具體的約定，針對這種情景，我地制定班級禮貌公約的同時(shí)。制定以后，在班上宣讀，宣講，使每一個(gè)同學(xué)都有一個(gè)具體的認識，而不是以前的模糊不清。宣講完成之后，再在班上張貼出來(lái)，時(shí)時(shí)給同學(xué)們一個(gè)警醒。事實(shí)證明，這一方法是切實(shí)可行的，我班這個(gè)學(xué)期在街為規范的扣分方面，比以前有了大幅度的減少。
三、給學(xué)生供給展示本事的舞臺，調動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性
我首先要摸清每個(gè)學(xué)生的個(gè)性、特長(cháng)，提出指導性意見(jiàn)，利用班會(huì )、勞動(dòng)、實(shí)踐活動(dòng)等方面，讓學(xué)生有時(shí)間和空間進(jìn)取參與，充分展示其才華，既看過(guò)程，也看結果，對于優(yōu)等生，也指出其不足，對于差生，更是發(fā)現其閃光點(diǎn)，激勵其提高。如我班唐圣欽同學(xué)生性好動(dòng)，完全坐不住，當了班上的衛監督員，班上的衛生不到位，他就主動(dòng)掃干凈，具有樂(lè )于奉獻精神。所以，我充分肯定其優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現他的上進(jìn)心不差，鼓勵他改正缺點(diǎn)，發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)。
四、確立以教學(xué)質(zhì)量為中心
期初即明確本學(xué)期的工作重心是：以語(yǔ)數學(xué)外為主。為此，我們努力配合學(xué)校定期、不定期地開(kāi)展教研活動(dòng)，異常是“月考、期中考試、期末考試”后，都要求及時(shí)進(jìn)行商定對策，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習情景，并及時(shí)適當的調整原有的計劃，及時(shí)補漏，以求取得最好的教學(xué)效果;鼓勵進(jìn)取鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，進(jìn)行課堂教學(xué)改革的嘗試，尋求培養學(xué)生創(chuàng )新和實(shí)踐本事的途徑。經(jīng)常深入課堂調查研究，了解各學(xué)科的教學(xué)教育情景，經(jīng)過(guò)召開(kāi)各類(lèi)型學(xué)生會(huì )議來(lái)了解情景，掌握新動(dòng)向，研究新問(wèn)題，制定新方案，拿出新辦法，及時(shí)有效地解決存在的各種問(wèn)題，力爭教育教學(xué)水平以及學(xué)生的學(xué)習成績(jì)都能不斷地更上一層樓。
五、加強家校聯(lián)系
從開(kāi)學(xué)以來(lái)成立了家長(cháng)委員會(huì )，在家長(cháng)委員會(huì )的支持下，班上添加了窗簾及多媒體，孩子們的學(xué)習環(huán)境有了很大完善。教育離不開(kāi)教師和家長(cháng)的共同協(xié)作，孩子在家中的表現只能經(jīng)過(guò)家長(cháng)來(lái)獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現也應及時(shí)反饋給家長(cháng)，僅有雙管齊下，才能收到教育的效果。所以，在本學(xué)期主動(dòng)與家長(cháng)們堅持聯(lián)系，將一些孩子的表現通知家長(cháng)，共同商量對策。
以上是我本學(xué)期在班級工作中所做的一些工作，一學(xué)期的工作經(jīng)歷雖然很短，但讓我感慨良多。在工作中還存在一些不足之處，但我會(huì )盡我最大的努力，在以后的工作中把工作做得更好。
班主任教師自我鑒定3
董秀麗同志是xx小學(xué)一名普通的五年級班主任教師,長(cháng)年擔任畢業(yè)班的教育教學(xué)工作。經(jīng)過(guò)十幾年的努力工作和不斷學(xué)習，受益匪淺,感觸頗多.在此總結一下我的工作。
教師作為人類(lèi)靈魂的工程師，需要有良好的師德。因此近一年來(lái)我堅持學(xué)習黨的各種先進(jìn)理論，提高自身的思想覺(jué)悟，形成自身正確的人生觀(guān)價(jià)值觀(guān)。同時(shí)也積極參加學(xué)校組織的各種學(xué)習政治活動(dòng)，我本身也崇拜有巨大人格魅力的人，并一直努力自己能做到。所以無(wú)論在什么情況下，我都沒(méi)忘政治學(xué)習，并以品德至上來(lái)要求自己。平時(shí)一直懷著(zhù)謙虛誠懇的態(tài)度待人做事，能和同事和睦相處。常常不忘幫助別人，樂(lè )于助人不僅能鑄造高尚的品德，而且自身也會(huì )得到很多益處，幫助別人的同時(shí)也是在幫助自己。在與學(xué)生的接觸中，我注意方式方法，耐心細心地進(jìn)行教學(xué)工作，深受家長(cháng)歡迎。
教學(xué)是一項細致的工作，不僅在平時(shí)的教學(xué)工作中認真備課，精心設計符合學(xué)情的教學(xué)預案，在課堂教學(xué)中根據學(xué)生學(xué)習的情況，及時(shí)反思并調整教學(xué)設計，盡量讓學(xué)生發(fā)揮學(xué)習的自主性，讓學(xué)生快樂(lè )學(xué)習并學(xué)有所獲。在校詩(shī)歌比賽中,我班表演的古詩(shī)誦讀獲最佳表演獎,在撫順杯每人一節課中獲教學(xué)一等獎.XX年.XX年和XX年獲區優(yōu)秀教師的光榮稱(chēng)號; XX年.XX年和XX年年獲校優(yōu)秀教師的光榮稱(chēng)號;XX年獲道里區數學(xué)基本功大賽一等獎;XX年年獲道里區數學(xué)基本功大賽二等獎;多篇論文在國家.省市區獲獎,至今,已順利送走了七屆畢業(yè)班,這些成績(jì)的取得是和校領(lǐng)導的幫助分不開(kāi)的。在教學(xué)中，我所任的班級學(xué)生學(xué)習都很積極，這既是對我的肯定也是對我的一種鼓勵與鞭策。當然，這些是遠遠不夠的，學(xué)海無(wú)涯，今后我將花更多的時(shí)間在課堂教學(xué)方法、策略的研究上,認真學(xué)習新課標, 在不斷反思中積累寶貴的經(jīng)驗,做一名優(yōu)秀的小學(xué)人民教師。
班主任教師自我鑒定4
班主任工作很神圣。一個(gè)學(xué)期來(lái)，我能時(shí)刻牢記“愛(ài)崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德為總旨，在實(shí)際工作中不辭勞苦地主動(dòng)開(kāi)展班級管理和德育教育，配合學(xué)校工作，圓滿(mǎn)的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)�，F就本學(xué)期的工作做如下鑒定。
一、教育工作
我們三年級3班共有61人，其中男生37人，女生24人。男孩多且差。但班級凝聚力強，班級團體榮譽(yù)感強。
在班級管理方面，我首先結合班級評比制定相應的制度，提高學(xué)生自主參與管理的進(jìn)取性，明確學(xué)生職責意識。
其次，健全一人一崗，并做好崗前培訓。班級中無(wú)論是大事還是小事，都有固定的人去管，有人去做，我也從繁重的班級管理工作中解放出來(lái)。收到了事半功倍的作用。
第三，我取得了家長(cháng)對我的支持和信賴(lài)。認真準備家長(cháng)座談會(huì )，站在家長(cháng)的角度談孩子，和家長(cháng)達成了共識，無(wú)論是家里發(fā)生的事，還是學(xué)校發(fā)生的事，家長(cháng)都愿意和我說(shuō)一說(shuō)。正因為如此，我們班才構成一個(gè)團結、向上、進(jìn)取進(jìn)取的班級。
二、培養良好的班團體
(一)注重教室文化的建設開(kāi)學(xué)初，我組織學(xué)生把教室布置好，讓教室的墻壁具有教育資料，富有教育意義。在具體布置時(shí)，針對班內學(xué)生的特點(diǎn)，從大處著(zhù)眼，小處著(zhù)手，制定班級禮貌行為評比實(shí)施方案，張貼小學(xué)生行為規范，使學(xué)生行有可依，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。并設立評比欄。班組設置由專(zhuān)人管理的“圖書(shū)角”，以拓寬學(xué)生的知識面。為及時(shí)反饋學(xué)生情景，設置了班級日記，由班長(cháng)負責記錄。
(二)注重班干隊伍建設，構成良好的班風(fēng)班紀
要組織一個(gè)成功的班級，班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、職責心強、身體健康、樂(lè )意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔任班干部，培養這部分同學(xué)，以帶動(dòng)更多的同學(xué)提高。1、選拔培養班干部。班干部的時(shí)候，提前讓同學(xué)們做好競選準備，準備好競選演講詞，進(jìn)行競選，學(xué)生投票，最終在班上確定職務(wù)及人選。2、增強班干部間的凝聚力。班主任出主意，讓班干部們組織一些小活動(dòng)，讓大家學(xué)會(huì )協(xié)調工作。這樣既能在班干部的紀律及常規管理上起到明顯的效果，又能使班干部之間也能所以養成團結友愛(ài)的習慣，在班級中孕育團結友愛(ài)的風(fēng)氣，使班級成為一個(gè)大家庭。3.另外，不僅僅班干部，就連值日小組長(cháng)都是孩子們自我選出來(lái)，又由組長(cháng)選的組員，這樣有利于小組內協(xié)調完成衛生整理任務(wù)。
這樣，由于班干部積級配合，以身作則，從而帶動(dòng)全班，收到了較好的成效。
(三)加強班級民主建設。
我們班的班干部是每月進(jìn)行一次競選，競選兩周之后將在主題班會(huì )上由班干部進(jìn)行述職報告，同學(xué)們小組討論進(jìn)行評議。在這一過(guò)程中，作為班主任，必須要做好引導工作，是同學(xué)們樹(shù)立這樣的理念：表?yè)P是對自我工作的肯定，提出提議是幫忙自我提高的階梯，大家都是互相幫忙共同提高的一家人。這樣一來(lái)，孩子們不僅僅增加了辨別是非的本事，還能更好地加強班干部隊伍建設，加強班級民主建設，另外孩子們在對班干部提出提議的同時(shí)也是對自我的反省。
三、教育學(xué)生努力學(xué)習，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習，教育學(xué)生要有明確的學(xué)習目的，端正的學(xué)習態(tài)度，遵守學(xué)習紀律，指導學(xué)生制定好適合自我的學(xué)習方法，提高學(xué)習的自覺(jué)性，養成良好的學(xué)習習慣，提高學(xué)習成績(jì)。學(xué)生學(xué)生，以學(xué)為生。讓學(xué)生體驗到學(xué)習的樂(lè )趣，品嘗到成功的喜悅，他們才能有更大的前進(jìn)動(dòng)力。
四、尊重學(xué)生，相信學(xué)生。
班主任要相信每一位學(xué)生都有自我的創(chuàng )造強項，要允許有差異，耐心指導。如在班級管理上，我們班采用值日班長(cháng)制度，除了一個(gè)常務(wù)班長(cháng)，每一天都換讓一名同學(xué)擔任值日班長(cháng)，負責辦理一日常規的監督檢查與記錄，這樣每個(gè)學(xué)生都來(lái)嘗試管理的苦衷和樂(lè )趣，不僅僅培養學(xué)生的管理才能，更重要的是在管理中找到自信與自我價(jià)值。
五、存在的問(wèn)題和反思。
1、部分問(wèn)題分析處理不到位，對此刻孩子心理的成熟度估計不到位。
2、我感覺(jué)我們班的班干部的號召力和自我管理本事離我的要求還有必須的差距，今后仍需進(jìn)一步精心精心培養，幫忙小干部樹(shù)立威信，力求班干部從各方面給全班起到模范帶頭作用。
3、加強與家長(cháng)溝通方法技巧的鍛煉，調整好自我的心態(tài)，對學(xué)生別那么兇。
4、反思自我今年的工作經(jīng)歷：雖然有活力，有想法，可是缺少干事情的方法，有時(shí)候處理事情的方式過(guò)于簡(jiǎn)單，有時(shí)思考問(wèn)題的角度欠妥當，今后要多向老教師們學(xué)習，多讀書(shū)，盡快成長(cháng)起來(lái)。
總之，班主任工作能夠說(shuō)是千頭萬(wàn)緒，要想帶好一個(gè)班級確實(shí)值得我們去研究，去多想想方法，異常是象我們這樣的中年教師。
班主任教師自我鑒定5
六年級的最終一個(gè)學(xué)期即將結束，學(xué)生六年的小學(xué)生活也將劃上一個(gè)圓滿(mǎn)的句號了。本學(xué)期，我從學(xué)生的思想、常規管理、課堂紀律、學(xué)習等方面做了一些有益的嘗試。下頭我就從這幾方應對學(xué)生這一學(xué)期的表現作以鑒定。
一、思想方面
進(jìn)入六年級下學(xué)期后，學(xué)生思想波動(dòng)較大，許多男生變得更加調皮，經(jīng)常違反課堂紀律，不完成作業(yè)。針對這一情景，我多觀(guān)察，多了解，及時(shí)對有這種現象的同學(xué)進(jìn)行交流。有必要時(shí)還和家長(cháng)聯(lián)系，共同幫忙孩子端正思想，明確學(xué)習是自我的首要任務(wù)。另外，六年級的學(xué)生處于青春萌動(dòng)期，個(gè)別男孩女孩萌發(fā)了過(guò)早的“好感”。平時(shí)，我就注意觀(guān)察，并多方面了解，發(fā)現有這種情景存在，我就與其交流，幫忙其明辨是非，避免“早戀”的煩惱。
二、常規管理方面
我在班級里制定了一套嚴格的制度，并對學(xué)生的表現量化評估。主要是從早自習開(kāi)始，到午時(shí)離校這一段時(shí)間內，學(xué)生的課間紀律、課堂表現、兩操一課等方面進(jìn)行量化評估。主要是積分制，一個(gè)月一鑒定，并對表現突出的學(xué)生進(jìn)行表彰獎勵。
早自習安排五名優(yōu)秀的學(xué)生參與管理，每一天早晨到校后帶領(lǐng)全班同學(xué)做好晨讀，真正利用好早晨的寶貴時(shí)間，讓學(xué)生懂得“一日之計在于晨”的道理。
充分抓好每一個(gè)課間。課間時(shí)間很多孩子會(huì )在教室或走廊內追逐打鬧，嚴重影響了教學(xué)樓的秩序。這個(gè)時(shí)間段，我會(huì )不定時(shí)檢查同學(xué)們的課間活動(dòng)情景，真正做到有序而不亂。
嚴抓“兩操一課”。課間操、課上操、體育課都是學(xué)生們比較樂(lè )于參加的，但天氣炎熱時(shí)，有個(gè)別同學(xué)會(huì )找各種理由不上操。這個(gè)時(shí)候，我就以嚴查為主。不定時(shí)地抽查學(xué)生的上操出勤情景。教育學(xué)生體育鍛煉的重要性，多方面地做好學(xué)生的課外鍛煉。
三、學(xué)習方面
六年級下學(xué)期，是學(xué)生學(xué)習的關(guān)鍵時(shí)期，這一階段，我們主要是教育學(xué)生明確學(xué)習態(tài)度，學(xué)會(huì )學(xué)習方法，復習時(shí)不急躁，科學(xué)制定復習計劃，合理安排復習時(shí)間。尤其是對一些后進(jìn)生多了一些關(guān)注，對于學(xué)習上有困難的學(xué)生，我對他們放低了要求，只要求他們學(xué)會(huì )最基礎的知識，腳踏實(shí)地，搞好復習。面向全體同學(xué)，以鼓勵為主，嚴格要求，使他們都能以?xún)?yōu)異的成績(jì)進(jìn)入中學(xué)。
四、其他方面
最終一個(gè)學(xué)期，學(xué)生的《素質(zhì)教育報告書(shū)》的填寫(xiě)，我主要以祝福、鼓勵為主，期望他們每一個(gè)人都有一個(gè)完美的前途。
六月中旬，我完成了學(xué)生的《義務(wù)教育證書(shū)》填寫(xiě)。
小學(xué)生活一晃而過(guò)，迎接學(xué)生的是光輝燦爛的中學(xué)生活，真心期望每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)業(yè)有成，健康成長(cháng)!
班主任教師自我鑒定6
本人熱愛(ài)祖國，熱愛(ài)本職工作，教書(shū)育人，遵紀守法，時(shí)時(shí)處處做到為人師表，任勞任怨，為人謙虛好學(xué)，以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》嚴格要求自己。
自參加工作以來(lái)，連續15年從事語(yǔ)文教學(xué)并擔任班主任。在教學(xué)上，我勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，運用新的教育理念，領(lǐng)會(huì )課程標準實(shí)質(zhì)，鉆研教材，根據學(xué)生的實(shí)際教學(xué)，備課備人，教學(xué)語(yǔ)言準確生動(dòng)，并注意了學(xué)生能力的培養，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來(lái)，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養。
日常工作中從不早退、不遲到，善始善終地完成各項工作。積極參加各種業(yè)務(wù)學(xué)習和遠程研修，不斷提高自身的文化水平和業(yè)務(wù)素養。
經(jīng)過(guò)努力，教學(xué)成績(jì)名列前茅。我多次獲優(yōu)質(zhì)課獎;被評為區教學(xué)新秀、區優(yōu)秀班主任、區優(yōu)秀青年教師;撰寫(xiě)的論文多次獲國家、省、市級獎。
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一、實(shí)習的目的與要求
安排教學(xué)實(shí)習的基本目的，在于通過(guò)理論與實(shí)際的結合、學(xué)校與社會(huì )的溝通，進(jìn)一步提高學(xué)生的思想覺(jué)悟，尤其是觀(guān)察、分析和解決問(wèn)題的實(shí)際工作能力，以便把學(xué)生培養成為能夠主動(dòng)適應社會(huì )主義現代化建設需要的高素質(zhì)的復合型人才。具體表現在三個(gè)方面：
1 、運用和檢驗教學(xué)成果。運用教學(xué)成果，就是把課堂上學(xué)到的系統化的理論知識，嘗試性地應用于實(shí)際工作，并從理論的高度對教育教學(xué)工作的現代化提出一些有針對性的建議和設想。檢驗教學(xué)成果，就是看一看課堂教學(xué)與實(shí)際工作到底有多大距離，并通過(guò)綜合分析，找出教學(xué)中存在的不足，以便為完善教學(xué)計劃，改革教學(xué)內容與方法提供實(shí)踐依據。
2 、了解和熟悉學(xué)校的運行。對師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)的本科生來(lái)說(shuō)，實(shí)際能力的培養至關(guān)重要，而這種實(shí)際能力的培養單靠課堂教學(xué)是遠遠不夠的，必須從課堂走向實(shí)踐。
3 、預演和準備就業(yè)工作。通過(guò)實(shí)習，讓自己找出自身狀況與社會(huì )實(shí)際需要的差距，并在以后的學(xué)習期間及時(shí)補充相關(guān)知識，為求職與正式工作做好充分的知識、能力準備，從而縮短從校園走向社會(huì )的心理轉型期。
二、基本情況
我們十月十一日來(lái)到xx縣第二中學(xué)，到十一月十八日實(shí)習結束。我被分到高一（172）班進(jìn)行實(shí)習。
實(shí)習的基本內容包括兩部分：課堂教學(xué)和班主任工作，基本情況如下：
1、課堂教學(xué)：完成教案數為六份，試講次數為六次，上課節數為六節；批改作業(yè)五次；監考十場(chǎng)；自習輔導十二課時(shí)。
2、班主任工作：組織一次主題為“網(wǎng)絡(luò )的利與弊”的班會(huì )；組織本班學(xué)生與實(shí)習老師之間的籃球賽兩次；找學(xué)生單獨談心、了解情況十一人次。
這次實(shí)習令我感受頗多。一方面，我深感知識學(xué)問(wèn)浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀；另一方面我也深深地體會(huì )到，要想成為一名優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)識淵博，其它各方面如語(yǔ)言、表達方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等也都是要有講究的。每上完一節課后我最大的感受就是：當好一名老師真不容易��！
試教工作開(kāi)始以后，我每天的工作就是聽(tīng)優(yōu)秀化學(xué)教師的課——寫(xiě)教案——試教——修改——試教，這樣反復練習，完善。直到把一節課要講的內容練到爛熟于心為止。即使這樣，在我第一次深入課堂時(shí)，我還是遇到了許多師范學(xué)校里沒(méi)學(xué)過(guò)、事先也沒(méi)有料到過(guò)的難題。畢竟試教的時(shí)候和正式去教室上課的時(shí)候的心態(tài)是很不一樣的
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轉眼又是一年過(guò)去，做班主任的酸甜苦辣又涌上心頭。我熱愛(ài)這份職業(yè)，所以我始終覺(jué)得歡樂(lè )。哪怕是很多的麻煩和心酸，過(guò)后也便是甜蜜的回憶。
今年我擔任的是六年級畢業(yè)班的班主任。曾送過(guò)幾屆畢業(yè)生，對六年級學(xué)生的學(xué)習生活還算是了解�？墒�，我越來(lái)越發(fā)現，此刻的孩子見(jiàn)多識廣，對社會(huì )，家庭，環(huán)境的了解更深，要想當好這個(gè)班主任還真是不容易。我努力地接近他們，把自我融進(jìn)兒童的天地。
于是，我和我的學(xué)生建立了很深的感情。我喜歡這群孩子，他們各有不一樣的特點(diǎn)，有的文靜，有的活潑，有的見(jiàn)解獨到，有的知識豐富，有的樂(lè )于助人，有的心胸寬廣，有的調皮搗蛋，有的關(guān)心他人……
為了當好班主任，說(shuō)確切些，為了能和學(xué)生融洽地生活，學(xué)習在一齊，我認真制訂計劃，從孩子們的角度研究，給孩子自由的空間，讓他們得到更多的鍛煉。
一、思想教育工作常抓不屑
班主任工作，爭做學(xué)生的良師益友。作為一名小學(xué)班主任，我時(shí)刻謹記“學(xué)高為師，身正為范”這條古訓。要求學(xué)生做到的，我自我首先應做到。在過(guò)去的一年當中，我時(shí)刻注意從小事做起，對學(xué)生進(jìn)行言傳身教。在過(guò)去一年的工作中，我安心教學(xué)，把主要精力放在班團體建設和教育教學(xué)工作上，服從學(xué)校工作安排，進(jìn)取參加學(xué)校組織的政治業(yè)務(wù)學(xué)習和團體活動(dòng)，盡自我的力量為學(xué)校出一份力。對待學(xué)生，我盡量在學(xué)習上和生活上幫忙他們，增強為學(xué)生服務(wù)的意識，把學(xué)生與家長(cháng)作為服務(wù)的對象。我在平時(shí)經(jīng)常與學(xué)生溝通，做好學(xué)生的思想工作。
1、做學(xué)困生的知心朋友。
工作中我時(shí)刻以一顆慈母般的心關(guān)愛(ài)著(zhù)每一個(gè)學(xué)生;始終以期待的目光關(guān)注著(zhù)每一個(gè)學(xué)生。從不因學(xué)生學(xué)習成績(jì)差而歧視學(xué)生。既為取得好成績(jì)的學(xué)生感到高興，也能諒解學(xué)生學(xué)習中的失誤，讓學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻感到我既是他們學(xué)習上的好幫手，又是生活中的知心朋友。在我的班中，學(xué)困生比較多，我便經(jīng)常找他們談心，幫忙他們樹(shù)立學(xué)習的信心，學(xué)習上遇到困難，我也耐心細致地為他們講解。使他們相信自我的教師，也把教師當作知心朋友。
2、盡職盡責轉化好每一個(gè)后進(jìn)學(xué)生。
為了教育他們，我便經(jīng)常找他們談心，說(shuō)出他們身上的不足，以及這些缺點(diǎn)會(huì )給他們造成什么樣的后果，對他們進(jìn)行"動(dòng)之以情，曉之以理"的教育，幫忙他們克服身上的不足，在期末復習這段時(shí)間里，我為所有后進(jìn)生制定一份學(xué)習目標，每一天評選出一位提高最大的學(xué)生，進(jìn)行表?yè)P和物質(zhì)上的獎勵，讓每個(gè)學(xué)生都有明確的學(xué)習任務(wù)，都有爭第一的思想。使期末復習工作穩步進(jìn)行。
3、發(fā)揮自身表率作用。
小學(xué)生，對班主任有著(zhù)一種特殊的信任和依靠情感。班主任的自身素質(zhì)，道德修養，班主任的一言一行，一舉一動(dòng)，無(wú)形之中會(huì )成為全班幾十個(gè)孩子的榜樣。所以，我在工作中愛(ài)崗敬業(yè)，嚴守職業(yè)道德，以愛(ài)潤其心，以言導其行，用愛(ài)心去滋潤學(xué)生，用語(yǔ)言去感化學(xué)生，教給學(xué)生做人的道理，增強學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力�！捌渖碚�，不令而行。其身不正，雖令不從�！痹诎嗉壒ぷ髦幸髮W(xué)生做到的，我往往率先垂范。每次在學(xué)校的勞動(dòng)中，我總是與學(xué)生們一齊干活。帶動(dòng)了學(xué)生們勞動(dòng)的進(jìn)取性，保質(zhì)保量完成學(xué)校交給的每一項任務(wù)。
4、建立一個(gè)良好的，科學(xué)規范的班級制度，即班規。
對學(xué)生的管理，如果僅靠師生間的個(gè)人感情，則易造成管理上的放縱及隨意。所以，開(kāi)學(xué)之初我就制定一個(gè)科學(xué)規范切實(shí)可行的班規。并且充分發(fā)揮學(xué)生干部的作用。利用班規對學(xué)生進(jìn)行考核，每月一鑒定，對于優(yōu)勝者進(jìn)行獎勵。這大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習的熱情，同時(shí)也制約了思想差的學(xué)生的一些行為，使他們屏棄自身的不良習慣。
5、不辭勞苦做好學(xué)生的家訪(fǎng)工作。
促使學(xué)生健康成長(cháng)，只靠教師的工作是不夠的，還應當得到家長(cháng)的協(xié)助。所以，每學(xué)期的班級工作中我都有目的，有計劃地走訪(fǎng)學(xué)生家長(cháng)，使家庭教育與學(xué)校教育密切配合。本學(xué)期由于學(xué)生不聽(tīng)話(huà)，我便充分利用家長(cháng)的力量來(lái)協(xié)助自我的工作，每次家訪(fǎng)時(shí)我都向家長(cháng)介紹本班的學(xué)習情景，孩子的學(xué)習，紀律等各方面的情景，爭取家長(cháng)的意見(jiàn)，以取得家長(cháng)對班級工作的支持和協(xié)助。這樣教師和家長(cháng)密切聯(lián)系，共同教育學(xué)生，有效地促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。忙的時(shí)候我便利用打電話(huà)，開(kāi)家長(cháng)會(huì )的形式與家長(cháng)取得溝通，由于我的不斷教育，使學(xué)生在行為上受到必須的約束，有的學(xué)生對我說(shuō):"教師這學(xué)期你怎樣這么嚴哪"我笑著(zhù)說(shuō):"嚴就是對你們的愛(ài)"，其實(shí)我的心理有很大的壓力，自我的學(xué)生自我怎樣能不了解呢他們太淘氣，如果我這個(gè)班主任稍一放松，那不知會(huì )是什么后果，我害怕他們同以往的畢業(yè)生一樣，所以自我寧愿把在校的所有時(shí)間都用在他們身上，自我的工作回家去做。只期望自我用愛(ài)心去感化每一個(gè)學(xué)生。雖然在值周評比中我班的成績(jì)處于中游，但我已經(jīng)滿(mǎn)意了，因為這也是我常抓不屑的結果。
二、學(xué)科教學(xué)工作，走進(jìn)新課程。
作為一名小學(xué)教師，我深深地體會(huì )到教師必須不斷地學(xué)習，不斷地提高自身的科學(xué)文化素養。在平時(shí)的工作中，我邊教邊學(xué)，利用學(xué)校為我們安排的聽(tīng)課的機會(huì )，向其他教師學(xué)習，吸取他人先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗，了解現代教育教學(xué)的新理念。學(xué)習現代教育教學(xué)理論，學(xué)習新課程標準，根據學(xué)生的實(shí)際情景組織教學(xué)。盡量做到面向全體學(xué)生，因材施教，讓每個(gè)學(xué)生真正成為學(xué)習的主人。經(jīng)過(guò)一年的教學(xué)實(shí)踐，我積累了一些寶貴的經(jīng)驗。平時(shí)進(jìn)取參加學(xué)校組織的教學(xué)研究活動(dòng)。在課堂上，我時(shí)刻注意調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習進(jìn)取性，創(chuàng )設民主、平等、和諧的課堂環(huán)境，多給學(xué)生一些表現的機會(huì )，培養學(xué)生自主學(xué)習的本事。遺憾的是，我們班還有個(gè)別學(xué)生沒(méi)能養成良好的學(xué)習習慣，學(xué)習態(tài)度不夠端正，學(xué)習上有掉隊的現象。在以后的教學(xué)工作中還需不斷地改變策略，以便到達更好的教學(xué)效果。誠然，在教育學(xué)生“學(xué)會(huì )生存，學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )關(guān)心，學(xué)會(huì )做事，學(xué)會(huì )生活”的過(guò)程中，小學(xué)班主任工作的資料是復雜的，任務(wù)是繁重的�？墒�，只要我們真誠地捧著(zhù)一顆“愛(ài)心”，加深理論修養，在實(shí)踐中不斷完善自我，構成系統科學(xué)的工作方法，是完全能夠干得十分出色而游刃有余的。
人無(wú)完人，我也同樣如此，在班主任工作中自我還存在許多的不足，生氣的時(shí)候，我也會(huì )大聲訓斥他們;學(xué)生不完成作業(yè)時(shí)，我也會(huì )留他們在校寫(xiě)作業(yè)等等。雖然做班主任工作以來(lái)我沒(méi)有做過(guò)驚天動(dòng)地的偉業(yè)，但我走過(guò)的每一段路，留下的每一個(gè)足跡，都能折射出我生命的價(jià)值。我是失去了很多，但我無(wú)怨無(wú)悔，因為我深深地愛(ài)著(zhù)我從事的這個(gè)太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)。"既然選擇了遠方，便只顧風(fēng)雨兼程。"我要在三尺講臺--這方寸土上，盡我最大的努力，為祖國教育事業(yè)貢獻畢生的精力。
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今年我擔任的是六年級畢業(yè)班的班主任。對六年級學(xué)生的學(xué)習生活還算是了解�？墒�，我越來(lái)越發(fā)現，此刻的孩子見(jiàn)多識廣，對社會(huì )，家庭，環(huán)境的了解更深，要想當好這個(gè)班主任還真是不容易。我努力地接近他們，把自我融進(jìn)兒童的天地。
為了當好班主任，說(shuō)確切些，為了能和學(xué)生融洽地生活，學(xué)習在一齊，我從孩子們的角度研究，給孩子自由的空間，讓他們得到更多的鍛煉。
一、培養學(xué)生良好的行為習慣
尊師守紀是我們的傳統美德。我們需要培養學(xué)生有正確的尊師觀(guān)念，如：上課進(jìn)取發(fā)言，開(kāi)動(dòng)腦筋；作業(yè)認真完成，不懂就問(wèn)；格式正確，布局設計合理；關(guān)心班級衛生，愛(ài)護身邊的財物等。那里包括了各方面的好習慣的培養。
守紀也不是僅限于坐端正，而是能緊跟著(zhù)上課的節奏，思路清晰，及時(shí)回答問(wèn)題。我還喜歡學(xué)生插嘴，在適當的時(shí)候插嘴也能收到預期效果。
不隨地丟東西，走樓梯注意禮貌，不大聲喧嘩，良好的行為規范，是每個(gè)人必須遵守的，這一些我都認為是尊師守紀的表現。
二、發(fā)揮小助手的本事
在我的班里，小助手異常多，每個(gè)同學(xué)都有自我幫忙班級，幫忙教師的本事，于是各盡所能，學(xué)生找到適合自我的崗位，做好一份為他人帶來(lái)方便，為班級帶來(lái)榮譽(yù)的事。班級凝聚力也所以更強了。
如果，我有事不在學(xué)校，課代表就會(huì )組織同學(xué)學(xué)習，布置作業(yè)，有時(shí)還能批改其中的一部分。使學(xué)習井然有序。每次班里出現不良現象，班干部能主動(dòng)調查，開(kāi)會(huì )商討，提出解決的辦法。自我管理自我，發(fā)揮本事是我們六一班的班風(fēng)。
六年級學(xué)生，獨立自主的本事強了，如果什么都為他們準備好，什么都安排好的話(huà)，孩子們會(huì )失去原有的好奇，失去活力和探索精神。所以，僅有放開(kāi)手腳，他們才會(huì )進(jìn)取，才會(huì )創(chuàng )新。
三、把握談心的尺度
我明白，孩子需要鼓勵，需要信心。我常常在不經(jīng)意的時(shí)候，每個(gè)學(xué)生都是家中的寶，他們需要愛(ài)，需要激勵，需要贊美，我不會(huì )吝嗇自我的贊美聲，于是我慷慨的把贊美送給每一位學(xué)生，哪怕他是班里學(xué)習最差的。
當然，事物不是絕對的，而是相對而言的。我不是一味的贊美和包容，有時(shí)也會(huì )嚴厲的批評，這就是把握談心的尺度了。異常是對嚴重犯錯的學(xué)生，要讓他明白自我的錯誤所造成的后果，并鼓勵他們下決心改正，給他們信心。
回顧自我的班主任工作，有甜酸苦辣，有喜怒哀樂(lè )，這使我的生活多姿多彩，使我過(guò)得有滋有味。使我積累了經(jīng)驗，也認識了班主任工作的重要性。我將繼續認真踏實(shí)得工作，當好一個(gè)學(xué)生喜愛(ài)的班主任教師。
班主任教師自我鑒定10
班主任工作在學(xué)校工作中有著(zhù)十分重要的地位。怎樣開(kāi)展班級工作?怎樣當好班主任?這是我們每一位班主任需要認真思考的問(wèn)題。班主任工作除了需要兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度，克已奉公的奉獻精神，還需要確立科學(xué)的班級觀(guān)、班主任觀(guān)，運用正確合理的工作方法。本學(xué)期我重點(diǎn)做了以下幾點(diǎn)：
一、加強班級管理建設班團體
一個(gè)好的班級需要有本事的干部，我十分重視小干部的培養。一開(kāi)學(xué)就競選班干部，如果誰(shuí)想當班干部就自我推薦，競選氣氛十分熱烈。楊夢(mèng)怡說(shuō)：“
我想競選班長(cháng)，協(xié)助教師做好班級工作，請大家支持我�！鄙鄢申�(yáng)說(shuō)：“我要副班長(cháng)，和楊夢(mèng)怡一齊做好班級工作�！蓖觖惣颜f(shuō)：“雖然我不如楊夢(mèng)怡，可是我會(huì )盡力做好班級工作，請大家相信我�！卑俑孕牛骸叭绻銈兿任耶敯嚅L(cháng)，我必須是個(gè)好班長(cháng)�！闭娌桓蚁肽钸@是出自三年級學(xué)生之口。之后召開(kāi)班干部會(huì )議明確各自的職責，小干部們各司其則，班級管理基本上了軌道。
三年級學(xué)生自我控制本事較差、活動(dòng)本事較強，是小學(xué)階段最難管理的時(shí)期。所以培養學(xué)生自我管理本事十分重要。我采用值日班長(cháng)輪換制，每周輪換紀律班長(cháng)和衛生班長(cháng)，要在上周沒(méi)有違紀記錄的同學(xué)中選出，做到人人都是班長(cháng)、人人參與管理、人人都上光榮榜、人人都有獎勵，這樣學(xué)生的自我約束本事加強了。我把班級細化，每一扇窗，每一排桌子，都有專(zhuān)人負責。吳凱同學(xué)每一天第一個(gè)到校，我就讓他負責包干區，每一天他總是認真在打掃。我讓仲一奇負責凈水器后，他看到?jīng)]有水就去叫六(3)班的同學(xué)去，每一天開(kāi)關(guān)凈水器，保證同學(xué)們喝上熱水。勞動(dòng)委員陳之晨，負責室內衛生的檢查，在學(xué)校的三旗競賽中，取得了較好的成績(jì)。
二、運用激勵手段調動(dòng)進(jìn)取性
要提高教育質(zhì)量，在加強學(xué)習目的性教育的同時(shí)，要優(yōu)化學(xué)生的心理狀態(tài)，而要做到這一點(diǎn)，了解學(xué)生的思想，接近學(xué)生的心靈至關(guān)重要，所謂親其師，ì才能信其道。運用激勵手段，開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛力，調動(dòng)重要性進(jìn)取性，對學(xué)生進(jìn)行教育，不失為一種較好的手段。我班的小李恒，你批評他對他沒(méi)有多大用處，我就換種方式采用鼓勵為主。要做早操時(shí)，只要他不認真，我就會(huì )瞪他一眼，這時(shí)他會(huì )認真一點(diǎn)，我立刻就說(shuō)：“大家看，小李恒做得多認真�！蹦敲催@次早操他必須會(huì )很認真地做完。在學(xué)習上盡量調動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性，開(kāi)展五星獎活動(dòng)，每次作業(yè)如果認真就在優(yōu)上加星，連續累積滿(mǎn)五顆星，就發(fā)給獎品，學(xué)生作業(yè)比以前認真多了。
三、開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)
本學(xué)期，學(xué)校的活動(dòng)豐富多采，這是培養學(xué)生團體意識、培養團體榮譽(yù)感的最佳機會(huì )，在校運會(huì )上，全班同學(xué)為班里的運動(dòng)員加油，徐敏同學(xué)表現出色，獲得兩個(gè)第一。我班獲得年級組部分第一，在“從小做個(gè)好公民”短劇匯演中，獲得一等獎，在朗誦比賽中也獲得了優(yōu)勝獎，在廣播操比賽和元旦文藝會(huì )演中，也有上佳表現。每周的班隊課，我都預先指導班干部精心設計，發(fā)動(dòng)學(xué)生認真準備。本學(xué)期，我班開(kāi)展了“課本劇表演”、“才藝表演”、“查字典比賽”、“朗誦比賽”等活動(dòng)�；顒�(dòng)中盡量讓大部分同學(xué)參加，這樣，活躍了學(xué)生的身心，鍛煉了他們的本事。趙曉梅教師在我班上了一堂輔導組公開(kāi)課，學(xué)生的活動(dòng)本事和表演本事獲得了聽(tīng)課教師的好評。其它副課教師也愿意在我班上實(shí)踐課。
四、協(xié)調和任課教師的關(guān)系
作為班主任我還注意調和任課教師的關(guān)系。趙曉梅教師要在我班上音樂(lè )課，我主動(dòng)幫忙她教學(xué)生寫(xiě)歌詞。聽(tīng)了她的課，我又直率地提了意見(jiàn)。因為是音樂(lè )活動(dòng)課，如果讓學(xué)生像上語(yǔ)文課一樣，端坐在課桌上，就缺少了氣氛。我告訴她，我以前聽(tīng)過(guò)一堂音樂(lè )課，他們的座位是梯形的，趙教師采納了我的意見(jiàn)。平時(shí)，我經(jīng)常與任課教師聯(lián)系，發(fā)現情景及時(shí)解決。
五、加強家校聯(lián)系
多年來(lái)的班主任工作，使我體會(huì )到，要管理好班級，要教育好學(xué)生，就要對事業(yè)、對學(xué)生有充分的愛(ài)心投入。要像父母愛(ài)子女那樣去理解和關(guān)心學(xué)生，做學(xué)生的良師益友。平時(shí)，我能關(guān)心愛(ài)護班里的每一個(gè)學(xué)生。對一些表現不太好的同學(xué)，更是傾注了更多的愛(ài)和心血。一旦發(fā)現他們在學(xué)習上、身體上、思想上有什么特殊情景，我總是及時(shí)主動(dòng)地和家長(cháng)聯(lián)系，向他們了解情景，耐心地做他們的工作�；ハ嗯浜�，使每一位學(xué)生健康成長(cháng)。這學(xué)期，根據學(xué)校的安排，成功地召開(kāi)了一次家長(cháng)會(huì )。會(huì )上，我向家長(cháng)們介紹了學(xué)校情景和如何加強對學(xué)生的教育，并虛心聽(tīng)取了家長(cháng)的意見(jiàn)。經(jīng)過(guò)一系列的工作，更好地教育了學(xué)生。
以上，是我的一點(diǎn)體會(huì )，今后，我將更加努力做好班主任工作。
班主任教師自我鑒定11
董秀麗同志是撫順小學(xué)一名普通的五年級班主任教師，長(cháng)年擔任畢業(yè)班的教育教學(xué)工作。經(jīng)過(guò)十幾年的努力工作和不斷學(xué)習，受益匪淺，感觸頗多。在此總結一下我的工作。
教師作為人類(lèi)靈魂的工程師，需要有良好的師德。因此近一年來(lái)我堅持學(xué)習黨的各種先進(jìn)理論，提高自身的思想覺(jué)悟，形成自身正確的人生觀(guān)價(jià)值觀(guān)。同時(shí)也積極參加學(xué)校組織的各種學(xué)習政治活動(dòng)，我本身也崇拜有巨大人格魅力的人，并一直努力自己能做到。所以無(wú)論在什么情況下，我都沒(méi)忘政治學(xué)習，并以品德至上來(lái)要求自己。平時(shí)一直懷著(zhù)謙虛誠懇的態(tài)度待人做事，能和同事和睦相處。常常不忘幫助別人，樂(lè )于助人不僅能鑄造高尚的品德，而且自身也會(huì )得到很多益處，幫助別人的同時(shí)也是在幫助自己。在與學(xué)生的接觸中，我注意方式方法，耐心細心地進(jìn)行教學(xué)工作，深受家長(cháng)歡迎。
教學(xué)是一項細致的工作，不僅在平時(shí)的教學(xué)工作中認真備課，精心設計符合學(xué)情的教學(xué)預案，在課堂教學(xué)中根據學(xué)生學(xué)習的情況，及時(shí)反思并調整教學(xué)設計，盡量讓學(xué)生發(fā)揮學(xué)習的自主性，讓學(xué)生快樂(lè )學(xué)習并學(xué)有所獲。在校詩(shī)歌比賽中，我班表演的古詩(shī)誦讀獲最佳表演獎，在撫順杯每人一節課中獲教學(xué)一等獎。XX年。XX年和XX年獲區優(yōu)秀教師的光榮稱(chēng)號；XX年。XX年和XX年年獲校優(yōu)秀教師的光榮稱(chēng)號；XX年獲道里區數學(xué)基本功大賽一等獎；XX年年獲道里區數學(xué)基本功大賽二等獎；多篇論文在國家。省市區獲獎，至今，已順利送走了七屆畢業(yè)班，這些成績(jì)的.取得是和校領(lǐng)導的幫助分不開(kāi)的。
在教學(xué)中，我所任的班級學(xué)生學(xué)習都很積極，這既是對我的肯定也是對我的一種鼓勵與鞭策。當然，這些是遠遠不夠的，學(xué)海無(wú)涯，今后我將花更多的時(shí)間在課堂教學(xué)方法、策略的研究上，認真學(xué)習新課標，在不斷反思中積累寶貴的經(jīng)驗，做一名優(yōu)秀的小學(xué)人民教師。
班主任教師自我鑒定12
長(cháng)期以來(lái)，轉“差”問(wèn)題一向困擾著(zhù)不少教師，有時(shí)確實(shí)令人束手無(wú)策。這樣一來(lái)，不但會(huì )直接阻礙班級教育工作的正常開(kāi)展，并且還會(huì )使那些處于不穩定狀態(tài)的中等生受到影響。我明白作為一個(gè)班主任，如果放棄了后進(jìn)生，那么他的教育將是不負職責的，學(xué)生整體素質(zhì)的提高也只能是一句空話(huà)而已。所以對“后進(jìn)生”的轉化成為我班主任工作中的重頭戲。我想對于后進(jìn)生一味地進(jìn)行指責與批評是沒(méi)有教學(xué)效果的，那么作為班主任，我們僅有用愛(ài)去轉化他們，從他們身上發(fā)現閃光點(diǎn)。也許這才是教育的一條途徑。
那么，什么才是所謂的后進(jìn)生呢？其實(shí)原因主要是由于學(xué)生的非智力因素、家庭心理因素和社會(huì )不良影響因素所造成的。除弱智兒童外，那些學(xué)習上愛(ài)提“紅燈籠”的學(xué)生，他們的學(xué)習目的、態(tài)度、情緒、方法、習慣往往處于不穩定的波動(dòng)狀態(tài)，時(shí)而“心血來(lái)潮”，時(shí)而“心不在焉”，有的“三天打魚(yú)、兩天曬網(wǎng)”，有的“一知半解、囫圇吞棗”。而那些經(jīng)常愛(ài)犯錯誤的學(xué)生，究其原因則是由于他們缺乏自制力而行為失控；由于缺乏分辨力而隨波逐流；由于嬌生慣養而懶散任性等等。掌握了后進(jìn)生的心理，轉化工作便找到了門(mén)路，所以我決心從以下途徑開(kāi)展自我的工作。
一、給后進(jìn)生“一份關(guān)愛(ài)”
在教師們眼里最喜歡的當然是那些優(yōu)秀的學(xué)生。那些學(xué)習上有困難的學(xué)生往往容易被我們教師所忽視。而他們最需要的恰恰是我們教師對他們的重視和關(guān)愛(ài)，每個(gè)孩子都需要教師的愛(ài)。為了轉化這些學(xué)生，我經(jīng)常有意識地去親近他們，比如摸摸他們的頭，對他們微笑，這些孩子一開(kāi)始都有點(diǎn)受寵若驚的感覺(jué)。之后，他們就盡量表現出最好的自我給教師看。
二、給后進(jìn)生“一個(gè)尺度”
在教育后進(jìn)生時(shí)，對后進(jìn)生的要求應有一個(gè)尺度，過(guò)高或過(guò)低都是不利于教育轉化的。作為班主任既要協(xié)調好各科教師的教育要求，又要堅持學(xué)校和家庭教育的統一。異常要經(jīng)常與學(xué)生的家長(cháng)取得聯(lián)系，全面了解后進(jìn)生在家庭中的學(xué)習態(tài)度、行為習慣及家長(cháng)的管教方式，從而使家庭教育與學(xué)校教育協(xié)調統一，相互配合。在這方面，我堅持與每位后進(jìn)生的家長(cháng)每周至少取得一次聯(lián)系，及時(shí)掌握他們在校外的表現。經(jīng)過(guò)調查，我發(fā)現有的家長(cháng)對子女的教育時(shí)間少而又少，他們只顧自我的“工作”，對于孩子的學(xué)習情景基本是不聞不問(wèn)，漠然處之；而有的家長(cháng)則對子女過(guò)分溺愛(ài)，嬌生慣養，以至對孩子思想上產(chǎn)生的懶惰、任性、挑剔等不良現象習以為常，更談不上什么正確的引導了。所以我們應設法統一家長(cháng)教育子女的要求，使學(xué)生能在統一要求的尺度下端正學(xué)習態(tài)度，將必要的常規付諸于具體的行為訓練，從而端正不良的思想和行為。
三、給后進(jìn)生“一股壓力”
從心理學(xué)角度分析，外在的教育要求如果轉化為學(xué)生的內在需要，就能夠促進(jìn)學(xué)生思想行為的進(jìn)取轉變。班主任要在明確對后進(jìn)生教育要求的基礎上，經(jīng)過(guò)具體的行為訓練，使后進(jìn)生在思想上意識到養成良好行為習慣的重要性，從而使外在的進(jìn)取壓力戰勝學(xué)生內在的消極因素，成為學(xué)生自身的渴求和需要。為了強化后進(jìn)生的良好行為訓練，我在班級中實(shí)行了“一管一、一幫一”的管理制度，讓學(xué)習自覺(jué)性強、行為表現好的學(xué)生對后進(jìn)生的日常行為進(jìn)行監督和提醒，給后進(jìn)生一股外在的壓力。在學(xué)習上，如果哪位后進(jìn)生遇到了困難，能夠及時(shí)地得到其他學(xué)生的幫忙，可是作業(yè)的完成必須要及時(shí)，絕不能敷衍了事，更不允許抄襲別人的作業(yè)；在紀律方面，要求后進(jìn)生嚴格按規定做事，對于違反紀律的學(xué)生，每次都要做出檢討和自我批評。同時(shí)將后進(jìn)生的學(xué)習與行為表現納入到每學(xué)期的“達標活動(dòng)”考核，班委會(huì )每周都會(huì )對這些學(xué)生進(jìn)行一次團體鑒定，表?yè)P先進(jìn)，激勵后進(jìn)。經(jīng)過(guò)這種外在的教育強化，使后進(jìn)生內心逐步構成一種持久的自我壓力。這樣能夠使他們實(shí)現從“要我學(xué)”向“我要學(xué)”，“要我改”向“我要改”的思想飛躍。
四、給后進(jìn)生“一次機會(huì )”
也許后進(jìn)生在每位教師的印象中都不是太好，所以他們參與提問(wèn)和活動(dòng)的機會(huì )往往要比其他同學(xué)少得多。久而久之，他們就失去了自我在團體中的職責感，團體意識也就日漸淡薄，從而會(huì )做出背離團體利益的行為來(lái)。所以，我們應當多給后進(jìn)生供給和創(chuàng )設一些參與活動(dòng)、鍛煉本事的機會(huì )，肯定和尊重他們在班團體中的地位和作用。讓他們在具體的活動(dòng)參與中發(fā)現自我的價(jià)值，品嘗成功的滋味。在教學(xué)中我十分注意為后進(jìn)生供給朗讀發(fā)言、思考交流的機會(huì )。雖然有些問(wèn)題很簡(jiǎn)單，但對他們的點(diǎn)滴提高我同樣給予了肯定和表?yè)P，從而使他們在集中課堂注意力的同時(shí)體驗到學(xué)習的樂(lè )趣，使他們在動(dòng)腦動(dòng)口動(dòng)手的參與中，在教師信任的目光和團體的鼓勵中，產(chǎn)生自尊自愛(ài)、自信自強的驅動(dòng)力。
五、給后進(jìn)生“一種遷移”
學(xué)習成績(jì)差的學(xué)生往往因產(chǎn)生自卑心理而失去學(xué)習的進(jìn)取性和自信心。教師除了要關(guān)心和鼓勵他們，更主要的是善于捕捉他們身上的“閃光點(diǎn)”，使他們能揚長(cháng)避短，產(chǎn)生進(jìn)取的遷移。例如我們班有一個(gè)孩子，她的學(xué)習成績(jì)基本上每次都是來(lái)年感紅燈。我發(fā)現，她的字寫(xiě)得比較工整。于是，我就經(jīng)常在課堂上對她進(jìn)行表?yè)P。經(jīng)過(guò)潛移默化的教育，這位同學(xué)漸漸對語(yǔ)文課的學(xué)習產(chǎn)生興趣，上課舉手的次數增多了，作業(yè)也能及時(shí)完成了。像這種有意識地對后進(jìn)生實(shí)行進(jìn)取的遷移，不但能夠增強他們的學(xué)習信心，并且能夠調節他們的思想言行。學(xué)生的思想網(wǎng)絡(luò )是一個(gè)進(jìn)取與消極的結合體，消極因素一旦占了上風(fēng)，那么就會(huì )做出不良的行為。所以，教師要幫忙后進(jìn)生激活進(jìn)取因素，抵抑消極因素。
班主任教師自我鑒定13
每一個(gè)學(xué)期對我們班主任來(lái)說(shuō)，都是十分重要的，所以我們都會(huì )堅持著(zhù)敬業(yè)的精神，做好班級建設工作。這是對學(xué)生負責、對家長(cháng)負責、對學(xué)校負責，更是對“人名教師”這一職業(yè)的負責。在剛剛結束的這一學(xué)期里面，我擔任高一xx班班主任，經(jīng)過(guò)這一學(xué)期的努力，幫忙同學(xué)們轉變初中的學(xué)習心態(tài)，幫忙它們適應高中的學(xué)習氛圍。
一、轉變心態(tài)，適應新環(huán)境
高一上學(xué)期，應對的學(xué)生都是剛剛初中畢業(yè)的，進(jìn)入高中這一個(gè)新環(huán)境，難免會(huì )有不適應的感覺(jué)，我在這一學(xué)期的工作中就十分重視這一塊，及時(shí)幫忙他們疏導心理問(wèn)題。經(jīng)常找他們到辦公室談話(huà)，詢(xún)問(wèn)他們有沒(méi)有什么不適應的地方，開(kāi)導他們。
高中與初中還有一個(gè)不一樣，就是一個(gè)新的學(xué)習氛圍，進(jìn)入高中，很多的人會(huì )很快就沒(méi)有了要考高中的那中緊迫感，所以學(xué)習上頭會(huì )很快放松自我。這樣的學(xué)習態(tài)度明顯是不對的，作為班主任的我，就要時(shí)刻關(guān)注他們的學(xué)習態(tài)度，在他們開(kāi)小差的路上幫忙他們指明正確的方向，讓他們重新回到學(xué)習的道路上來(lái)。
二、關(guān)心住宿的同學(xué)
進(jìn)入到高中，住宿的同學(xué)人數會(huì )比初中多很多，很多的同學(xué)又是第一次住宿，難免會(huì )有不適應的地方，我就會(huì )經(jīng)常去他們的宿舍去看他們，早上的時(shí)候定時(shí)間去督促他們起床，晚上的時(shí)候，去看他們有沒(méi)有按時(shí)到宿，有沒(méi)有跑出去上網(wǎng)的情景等等，提醒他們按時(shí)睡覺(jué)，不要玩太晚等等。因為我是男教師，所以女生宿舍那邊不太方便，所以就拜托了隔壁xx班的女班主任在檢查他們班女生宿舍的時(shí)候，順便看看我們班女生的情景。
提醒宿舍注意衛生、住宿的同學(xué)的注意穿衣?lián)Q被子的情景，以及有沒(méi)有同學(xué)之間鬧矛盾的等行為……
三、代班工作
班主任就像一塊磚，哪里需要就往哪里搬。有些教師會(huì )因為考試等原因會(huì )與課程沖突，不能來(lái)上課，就會(huì )安排同學(xué)們自習或者發(fā)試卷讓他們做。我作為班主任就要到教室去監督他們，看他們有沒(méi)有認真仔細，管理好教室紀律，防止吵鬧，以及防止有些不愛(ài)學(xué)習的同學(xué)，不在教室自習溜出去玩。
四、鑒定
這一個(gè)學(xué)期的工作，總的來(lái)說(shuō)還是做得不錯的，班上的同學(xué)沒(méi)有犯過(guò)什么大的錯誤，沒(méi)有被學(xué)校記過(guò)等行為。在學(xué)習上頭，這次期末考試的成績(jì)進(jìn)入年級前三十的有四位同學(xué)，前十的有一位同學(xué)，平均分排在第四位。學(xué)習工作，我這個(gè)幫忙人做的還不夠，在下一學(xué)期我要注意這一點(diǎn)，多關(guān)系他們的學(xué)習情景，加強后進(jìn)生轉優(yōu)工作。
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