函授本科自我鑒定范文
自我鑒定是一個(gè)人在某個(gè)階段的學(xué)習和工作生活等表現的一個(gè)自我總結，自我鑒定可以總結以往思想，發(fā)揚成績(jì)，不妨讓我們用心總結，認真完成自我鑒定吧。自我鑒定你想好怎么寫(xiě)了嗎？以下是小編為大家收集的函授本科自我鑒定范文，歡迎閱讀與收藏。
函授本科自我鑒定范文1
在一開(kāi)頭的時(shí)候還總覺(jué)得畢業(yè)距離我還遠著(zhù)呢，所以我從未思索過(guò)畢業(yè)這些令人苦惱的問(wèn)題。由于我知道自己就算是想也想不出什么東西，我從小就不是一個(gè)特殊有主見(jiàn)的人，總是跟隨著(zhù)別人的腳步漸漸的向前走，我可怕自己做錯打算導致自己懊悔，所以我選擇不做打算，順其自然。聽(tīng)父母的話(huà)好好學(xué)習，聽(tīng)他們的話(huà)來(lái)到這所學(xué)校，選擇這個(gè)專(zhuān)業(yè)，我也不知道自己想做什么，仿佛唯一喜愛(ài)做的就是玩。但玩莫非又能我找到工作嗎，明顯是不行能的，到了實(shí)習的時(shí)候雖然很迷茫，不知道去干什么，但我還是選擇讓自己去實(shí)習，起碼不耽擱這段時(shí)間，上班還能有點(diǎn)錢(qián)，但是不上班確定錢(qián)都沒(méi)有，還要自己出錢(qián)吃飯什么的，我想這對于我來(lái)說(shuō)是特別不好的，究竟我現在花的也是我父母的錢(qián)，能省一點(diǎn)是一點(diǎn)。
一的時(shí)候從來(lái)從來(lái)沒(méi)想過(guò)那些問(wèn)題，只是期盼著(zhù)自己美妙的同學(xué)活畢竟會(huì )是怎么樣的。期盼自己能遇到一群活潑開(kāi)朗的小伙伴，遇到一個(gè)我看一眼便不能忘記的女孩。也盼望自己能夠在學(xué)里得到很的成長(cháng)，能夠在經(jīng)過(guò)學(xué)的熬煉之后，變得能言善辯，在人群中成為那個(gè)最閃亮的星，但后面還是泯沒(méi)在人群中。也在專(zhuān)業(yè)課上發(fā)過(guò)呆，也遲到，逃課，花時(shí)間都在嬉戲上，想要過(guò)一個(gè)快歡樂(lè )樂(lè )的同學(xué)活，但也會(huì )有苦惱隨之而來(lái)。需要交的作業(yè)，需要提前復習的考試，需要花時(shí)間去搞定的一些雜七雜八的事情。說(shuō)起來(lái)其實(shí)我的同學(xué)活并沒(méi)有那么的`美妙，但是現在要畢業(yè)了我真的還是特別的不舍。畢業(yè)之后我和校內生活真的再也沒(méi)有關(guān)系了，這么的校內也再也沒(méi)有那個(gè)寢室是屬于我的了，那些回憶也只能是存留在自己的腦海里。
現在回想一下，自己似乎在學(xué)里什么都沒(méi)有學(xué)到，但很久不見(jiàn)的老同學(xué)見(jiàn)面卻又說(shuō)差點(diǎn)沒(méi)認出來(lái)�；蛟S是我人長(cháng)了，但自己內在的涵養并沒(méi)有跟上吧。而現在我真的要畢業(yè)了，要自去面對外界的那些風(fēng)雨，再也不會(huì )有學(xué)校有老師和父母替我們遮擋了，我們需要去面對現實(shí)，但我卻總覺(jué)的自己沒(méi)有做好預備。也是，假如你總是能夠做好足夠的預備那還能夠叫做意外。而我現在也開(kāi)頭懊悔當時(shí)自己在時(shí)間多的時(shí)候為什么不多學(xué)習點(diǎn)學(xué)問(wèn)，多考幾個(gè)證，搞得現在感覺(jué)自己什么都不會(huì )，都不知道找什么工作。但沒(méi)方法，也沒(méi)有方法躲避，只能去面對，我只能在將來(lái)的日子里努力學(xué)習，讓自己漸漸的變得優(yōu)秀起來(lái)。
函授本科自我鑒定范文2
三年的函授學(xué)習和社會(huì )實(shí)踐是我始終的挑釁自我、空虛自己的一個(gè)進(jìn)程，本人在思惟熟悉、業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)和專(zhuān)業(yè)技能方面都有了很大的進(jìn)步。
一、思維意識方面：
能學(xué)習學(xué)院開(kāi)設的《人格心理學(xué)》、《教育社會(huì )學(xué)》、《詢(xún)問(wèn)心理學(xué)》、《兒童進(jìn)展心理學(xué)》等課程，對各種教育學(xué)跟心理學(xué)理論有了較體系的懂得和把握。特別值得一提的是：通過(guò)對兒童進(jìn)展心理學(xué)理論的學(xué)習，本人了解到老師要用進(jìn)展的目光對待同學(xué)，要敬重、關(guān)愛(ài)全部同學(xué)；通過(guò)對人格心理學(xué)理論和征詢(xún)心理學(xué)實(shí)踐的學(xué)習，自己清晰了只懂傳道、授業(yè)、解惑的先生不是及格的老師。合格的老師不僅關(guān)注同學(xué)的學(xué)習，更關(guān)注同學(xué)的心理。塑造健康的人格和培育樂(lè )觀(guān)進(jìn)步的心態(tài)是他們獨特的目的'。
二、業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)方面：
這段時(shí)間雖短，但是本人感到受益仍是很大的。特殊是學(xué)習了《教育原理》、《一般心理學(xué)》和《現代教育理論與實(shí)踐》之后，本人認為自己的理論程度提升了許多。平常，本人會(huì )情不自禁地把所學(xué)的理論應用到本人的教學(xué)和教育實(shí)踐中，后果都是相稱(chēng)不錯的。工作之余，本人還會(huì )踴躍地撰寫(xiě)教學(xué)論文和教育案例，制作個(gè)人智客，并有多篇論文和案例取得了縣級一、二、三等獎，個(gè)人智客在蒼南縣首屆老師智客、博克大賽中失掉二等獎。
三、專(zhuān)業(yè)技巧：
本人是一名班主任。班主任的職責是治理好班級，為全體同學(xué)營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習氣氛。怎么樣的班級才算是一個(gè)好的班集體呢？函授學(xué)習之后，我明確了一個(gè)良好的班集體的標記是：
�、侔嗉w有了一個(gè)較穩固的、團結的引導中心，班干部能獨破進(jìn)展各項工作；
�、诎嗉壞繕艘殉蔀橥瑢W(xué)個(gè)體的斗爭目標；
�、弁瑢W(xué)長(cháng)短觀(guān)點(diǎn)強，有精確
的集體輿論和班風(fēng)。這樣的班群體不是憑空發(fā)生的，它是班主任心血和才智的結晶。三年的函授，我還學(xué)到了班級組建技能、心理輔導技能、處置突發(fā)大事技能等，它們賜予我無(wú)限的才智，讓我的同學(xué)越來(lái)越信任我。
四、存在的問(wèn)題：
當然授課老師備課授課仔細負責，但是由于時(shí)間段，教學(xué)走過(guò)場(chǎng)，測驗也走過(guò)場(chǎng)，同學(xué)真正學(xué)到的貨色很少。大局部只能靠學(xué)員本人在教學(xué)實(shí)際中領(lǐng)悟、晉升。另外一些新課程背景下老師急需解決的問(wèn)題得不到解決：如古代教學(xué)媒體的常識運用，語(yǔ)文教養課件的制造和利用，新課程背景下老師角色的轉換，教學(xué)策略的變更，師生間的交換溝通，小組協(xié)作探究的標準操作等無(wú)奈得到學(xué)習和深造，這可能是現代高等教育與初等教育相脫鉤的弊病。這是寬大老師持續學(xué)習最渴望得到解決的，但總也得不到解決。也許這只是我的一個(gè)幻想。也是本人存在的問(wèn)題。
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