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支教生自我鑒定
自我鑒定是一個(gè)人在某個(gè)階段的學(xué)習和工作生活等表現的一個(gè)自我總結,它可以給我們下一階段的學(xué)習生活做指導,我想我們需要寫(xiě)一份自我鑒定了吧。你想知道自我鑒定怎么寫(xiě)嗎?以下是小編整理的支教生自我鑒定,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
支教生自我鑒定1
本人胡淑娟,是人文學(xué)院09中文3班的應屆畢業(yè)生,所讀專(zhuān)業(yè)為漢語(yǔ)言文學(xué)。我于xx年8月30日至次年1月16日,很榮幸來(lái)到XX市桃園中學(xué)進(jìn)行實(shí)習支教,期間讓我收獲匪淺。
在支教期間,我聽(tīng)課節數為四十八課時(shí),上的專(zhuān)業(yè)課有九十一課時(shí),支教簡(jiǎn)報共十四篇。
作為一名實(shí)習教師,在班主任工作上,我能關(guān)愛(ài)學(xué)生,主動(dòng)向班主任指導老師利勁賓請教,做到多與學(xué)生、家長(cháng)溝通了解情況,開(kāi)展過(guò)有意義的主題班會(huì ),最后收獲的不僅僅是學(xué)生對我的尊敬愛(ài)戴,還管理學(xué)生獲得月量化評比二等獎、三等獎,所指導的`班級節目《和你一樣》在元旦文藝匯演中獲得了全校第二名。
在教學(xué)上,我能做到認真備課,用心上課,課后及時(shí)反思總結。我所上專(zhuān)業(yè)課的班級是初一(2)班,該班是一個(gè)團結友愛(ài)、積極向上的班級,課堂學(xué)習氛圍濃厚,在與該班級上的八十多個(gè)專(zhuān)業(yè)課時(shí)里面,我虛心聽(tīng)從指導老師的點(diǎn)評與建議,并不斷完善、提高自己的教學(xué)方法,自覺(jué)及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思,在教學(xué)經(jīng)驗方面有極大的幫助,同時(shí)也提高了學(xué)生的學(xué)習興趣與成績(jì),在本學(xué)期的第二次段考成績(jì)里面,初一(2)班的語(yǔ)文成績(jì)平均分排列全級第一,得到了老師與學(xué)生的認同,做到切實(shí)得教學(xué)相長(cháng)。
在這四個(gè)多月里面,我能聽(tīng)從支教學(xué)校即桃園中學(xué)的領(lǐng)導老師們的安排,對指導老師提出的評價(jià)與建議虛心接受,并且能做到勤思好問(wèn),與支教學(xué)校的老師和帶隊指導老師建立了深厚的感情;我團結片區的支教隊友們,與隊友相處融洽,互愛(ài)互助,相互勉勵;能按照廣州大學(xué)支教要求和遵守支教學(xué)校的各種規章制度,不遲到不早退,做到盡心盡責,嚴謹盡職。
我相信支教的結束并不是實(shí)習的句號,而是我們堅定教育事業(yè)的新起點(diǎn),我愿乘風(fēng)以破萬(wàn)里浪,讓熱情持續,放飛支教夢(mèng)。
支教生自我鑒定2
一年的支教生活即將結束,回顧一年來(lái)自己的工作和表現,能夠贏(yíng)得學(xué)生的喜愛(ài),受到同事的好評,得到受援學(xué)校的肯定,對于我真是莫大的安慰。有人說(shuō):“使人成熟的,并不是歲月,而是經(jīng)歷!边@一年的支教生活對我來(lái)說(shuō),無(wú)論在思想上、業(yè)務(wù)上都可以說(shuō)獲益匪淺,我的整個(gè)身心得到了提升!我敬佩寺河中心校領(lǐng)導的求真務(wù)實(shí)、以人為本的工作作風(fēng),佩服老師們忘我的奉獻精神,認真負責的工作態(tài)度,她們——才是我真正學(xué)習的榜樣。在雙方領(lǐng)導的大力支持和同事的無(wú)私關(guān)懷下,我順利完成了一年的支教工作,現總結如下:
一、思想方面:
“支教”工作是我市教體局為貫徹國家、省、市關(guān)于中小學(xué)人事制度改革精神,選派城鎮中小學(xué)在職教師到農村薄弱學(xué)校任教,促進(jìn)教育人才資源合理配置,改善農村偏遠學(xué)校師資力量不足和教學(xué)質(zhì)量不高,為推動(dòng)教育全面、持續、均衡發(fā)展,為實(shí)現教育公平,構建和諧教育所做出的一項重要舉措。作為靈寶市的一名“名師”和“學(xué)科帶頭人”,支教成了我義不容辭的責任和義務(wù)。在支教期間,本人忠于黨,熱愛(ài)人民,熱愛(ài)黨的教育事業(yè),以“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”為宗旨,認認真真,兢兢業(yè)業(yè)完成領(lǐng)導交給的各項教育教學(xué)任務(wù)。
二、工作方面
我并沒(méi)有因為自己是一位支教教師就有了什么“光環(huán)”。自從我踏進(jìn)寺河中心校園那一刻起,就把自己當成一個(gè)真正的“寺河人”以高度負責的主人翁精神,在每一個(gè)平凡的支教日子里揮汗潑墨,辛勤付出。
首先,服從領(lǐng)導工作安排;嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度。做到按時(shí)到校,不遲到不曠課,有事先請假,按時(shí)完成領(lǐng)導交給的各項工作任務(wù);本學(xué)年,我除了擔任七年級兩個(gè)班的英語(yǔ)課外,還積極地參加了省級“均衡教育驗收工作”的準備工作,我負責的對生物實(shí)驗室的整理受到了領(lǐng)導好評;在學(xué)校組織的表彰大會(huì )上,我和另一位支教教師組織排練的《感恩的心》,受到領(lǐng)導和家長(cháng)們的一致好評。寺河的教師,各個(gè)都是全才,今年的我受到了各方面得鍛煉,不僅能教好英語(yǔ),而且能像模像樣地組織節目了。
其次,帶動(dòng)全校英語(yǔ)教師、搞好教研工作。作為一名支教教師,我深深地知道,單純搞好自己的教學(xué),并不是什么困難的事情,在抓好自己的教學(xué)工作的同時(shí),我盡自己最大的可能去帶動(dòng)全校的英語(yǔ)教研工作,我把市二中的“三三制”課堂教學(xué)模式推廣到寺河學(xué)校,利用業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間,多次給全校的英語(yǔ)教師們上示范課,觀(guān)摩課,然后和各位老師談本節課的設計理念、設計思路,并帶動(dòng)老師們積極參加網(wǎng)絡(luò )教研,和她們一起探討新的'教學(xué)理念和教學(xué)方法,相互交流,共同提高。一年來(lái)我堅持聽(tīng)青年教師的課20多節,并指導她們用全英教學(xué),使學(xué)生在英語(yǔ)的環(huán)境中,自然而然地學(xué)習英語(yǔ)。
最后,關(guān)心學(xué)生,奉獻愛(ài)心,做學(xué)生的良師益友。支教一年里,我主要承擔七年級兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作,外加早讀和晚修每周共20多節,我深感肩上責任的重大。我在所教的學(xué)生身上,傾注了全部的愛(ài)。課前,我認真備課,了解每一個(gè)學(xué)生的各種情況,因材施教。課堂上我再現教師的風(fēng)采,精彩的講述,循循的誘導,積極地鼓勵,深深的吸引著(zhù)每一個(gè)學(xué)生。課后,我認真批改作業(yè),按“四精四必”處理好學(xué)生作業(yè),并對差生進(jìn)行重點(diǎn)輔導,總是讓每一個(gè)學(xué)生都理解消化了才肯罷休。我了解到這里的學(xué)生英語(yǔ)基礎差,就在上課的環(huán)節中特加了“翻譯”這一項目,降低難度,使多數學(xué)生都能輕松地學(xué)好英語(yǔ)。課前課后,我教學(xué)生唱英文歌曲,跳外國舞蹈,編演英語(yǔ)話(huà)劇,一起瘋狂說(shuō)英語(yǔ),培養了學(xué)生對英語(yǔ)的興趣,幫助他們樹(shù)立了學(xué)好英語(yǔ)的自信心,打破了山里娃學(xué)不好英語(yǔ)的傳說(shuō),期中期末考試中,我所帶的七年級英語(yǔ)成績(jì)均超過(guò)了“兄弟學(xué)!薄形逯。
三、業(yè)余生活方面:
在校領(lǐng)導的關(guān)懷和支持下,我們的支教生活豐富多彩。早上,我們全校女教師伴著(zhù)青春的旋律,跳起“女子健身舞”;下午放學(xué),我們去學(xué)校后面的山澗小路上散步,聽(tīng)著(zhù)河水的嘩嘩聲,呼吸著(zhù)來(lái)自“天然氧吧”的新鮮空氣,一路歡歌笑語(yǔ)。春天來(lái)時(shí),我們挖野菜;槐花開(kāi)時(shí),我們拽幾枝槐花,做成香噴噴的麥飯;夏天,我們捉螃蟹;冬天,我們砸冰取水。我們的業(yè)余生活有滋有味!
四、業(yè)績(jì)方面:
1、全年的期中期末四次考試成績(jì),均全校第一,各項指標均超過(guò)兄弟校
———市五中。
2、指導的青年教師能夠流利地用英語(yǔ)進(jìn)行教學(xué),是我莫大的欣慰。
3、參加靈寶市舉行的“英語(yǔ)教師口語(yǔ)大賽”并取得二等獎。
4、參加靈寶市“七年級英語(yǔ)說(shuō)課比賽”并榮獲一等獎。
在工作之余,我充分利用時(shí)間閱讀教育書(shū)籍10余本,并建立了自己的博客,記錄了支教生活得點(diǎn)點(diǎn)滴滴,參加了市級課題《如何搞好農村英語(yǔ)教學(xué)的銜接工作》的研究工作,并圓滿(mǎn)結題。一年來(lái),自身的教養、教學(xué)技能及教研方面都有了不同層次的提高。
支教生自我鑒定3
我胡淑娟,畢業(yè)于3級3級三類(lèi)人文學(xué)院,專(zhuān)業(yè)是中國語(yǔ)文文學(xué)。我很榮幸能在1月30日來(lái)到桃園中學(xué),我很榮幸能夠在實(shí)踐中,我得到了我。
在教育時(shí)期,傾聽(tīng)的課程數量是四十八課,專(zhuān)業(yè)課程共有四個(gè)或四個(gè)課程。
作為一個(gè)實(shí)習生,我可以關(guān)心學(xué)生,我可以主動(dòng)指導老師李瑾斌問(wèn)老師,做更多和學(xué)生,父母要了解情況,進(jìn)行有意義的主題課,終于收獲更多而不是喜歡我尊重的學(xué)生,并管理學(xué)生獲得每月定量評估的二等獎,三等獎,指導課程計劃“,你已經(jīng)在新的一年的文學(xué)表現中獲得了第二個(gè)地方。
在教學(xué)中,我可以仔細準備,注意課程,并按時(shí)反思。專(zhuān)業(yè)課程的班級是第一個(gè)(2)級。班級是一群小組朋友,一個(gè)積極的課堂,課堂學(xué)習氛圍,在課堂上的80多個(gè)專(zhuān)業(yè)課程中,我可以?xún)A聽(tīng)教練審查和建議,持續改進(jìn),提高您的`教學(xué)方法,有意識地進(jìn)行教學(xué)反思,對教學(xué)經(jīng)驗有很大的幫助,還提高了學(xué)生的興趣和成就,在本學(xué)期的第二段內部測試結果中,中國成績(jì)第一(2)級排列了第一級,得到了第一級的第一級,得到了身份老師和學(xué)生,并確實(shí)要了解教學(xué)。
在四個(gè)多個(gè)月內,我可以?xún)A聽(tīng)桃園中學(xué)道教學(xué)校領(lǐng)導人的安排,以及對教練的評估,并建議他們可以接受它,并且可以用他們的努力思考,教師和標簽教學(xué)。團隊講師建立了深深的感覺(jué);我聯(lián)合區域的教學(xué)團隊是和諧,互助隊友,相互幫助,相互鼓勵;可以根據教育學(xué)院的各種規則和規定按照廣州大學(xué),不遲晚,不遲,盡力,嚴格。
我相信教育的結束不是實(shí)習的結束,但我們的新起點(diǎn)我們牢牢教育,我會(huì )迎接風(fēng)打破海浪,讓熱情繼續,放開(kāi)夢(mèng)想。
支教生自我鑒定4
本人胡淑娟,是人文學(xué)院09中文3班的應屆畢業(yè)生,所讀專(zhuān)業(yè)為漢語(yǔ)言文學(xué),師范生實(shí)習支教自我鑒定。我于XX年8月30日至次年1月16日,很榮幸來(lái)到從化市桃園中學(xué)進(jìn)行實(shí)習支教,期間讓我收獲匪淺。
在支教期間,我聽(tīng)課節數為四十八課時(shí),上的專(zhuān)業(yè)課有九十一課時(shí),支教簡(jiǎn)報共十四篇。
作為一名實(shí)習教師,在班主任工作上,我能關(guān)愛(ài)學(xué)生,主動(dòng)向班主任指導老師利勁賓請教,做到多與學(xué)生、家長(cháng)溝通了解情況,開(kāi)展過(guò)有意義的主題班會(huì ),最后收獲的不僅僅是學(xué)生對我的尊敬愛(ài)戴,還管理學(xué)生獲得月量化評比二等獎、三等獎,所指導的班級節目《和你一樣》在元旦文藝匯演中獲得了全校第二名。
在教學(xué)上,我能做到認真備課,用心上課,課后及時(shí)反思總結。我所上專(zhuān)業(yè)課的班級是初一(2)班,該班是一個(gè)團結友愛(ài)、積極向上的班級,課堂學(xué)習氛圍濃厚,在與該班級上的八十多個(gè)專(zhuān)業(yè)課時(shí)里面,我虛心聽(tīng)從指導老師的點(diǎn)評與建議,并不斷完善、提高自己的.教學(xué)方法,自覺(jué)及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思,在教學(xué)經(jīng)驗方面有極大的幫助,同時(shí)也提高了學(xué)生的學(xué)習興趣與成績(jì),在本學(xué)期的第二次段考成績(jì)里面,初一(2)班的語(yǔ)文成績(jì)平均分排列全級第一,得到了老師與學(xué)生的認同,做到切實(shí)得教學(xué)相長(cháng)。
在這四個(gè)多月里面,我能聽(tīng)從支教學(xué)校即桃園中學(xué)的領(lǐng)導老師們的安排,對指導老師提出的評價(jià)與建議虛心接受,并且能做到勤思好問(wèn),與支教學(xué)校的老師和帶隊指導老師建立了深厚的感情;我團結片區的支教隊友們,與隊友相處融洽,互愛(ài)互助,相互勉勵;能按照廣州大學(xué)支教要求和遵守支教學(xué)校的各種規章制度,不遲到不早退,做到盡心盡責,嚴謹盡職。
我相信支教的結束并不是實(shí)習的句號,而是我們堅定教育事業(yè)的新起點(diǎn),我愿乘風(fēng)以破萬(wàn)里浪,讓熱情持續,放飛支教夢(mèng)。
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