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年終職稱(chēng)申報自我鑒定怎么寫(xiě)
高級職稱(chēng)自我鑒定 就是對自己某一階段內的政治思想、工作業(yè)務(wù)等方面情況進(jìn)行評價(jià)而形成的書(shū)面文字�？偨Y以往思想、工作，以及指導今后工作什么的;重要的自我鑒定將成為個(gè)人生活中一個(gè)階段的小總結，被收入個(gè)人檔案。自我鑒定的結構由標題、正文和落款三部分
高級職稱(chēng)自我鑒定
就是對自己某一階段內的政治思想、工作業(yè)務(wù)等方面情況進(jìn)行評價(jià)而形成的書(shū)面文字。
總結以往思想、工作，以及指導今后工作什么的;
重要的自我鑒定將成為個(gè)人生活中一個(gè)階段的小總結，被收入個(gè)人檔案。
自我鑒定的結構由標題、正文和落款三部分構成。
(1)標題。自我簽定的標題有兩種形式：
1)性質(zhì)內容加文種構成，如《學(xué)期教學(xué)工作自我鑒定》。
2)用文種“自我鑒定”為標題。如果是填寫(xiě)自我鑒定表格，不寫(xiě)標題。
(2)正文。正文由前言、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、今后打算四部分構成�？捎靡欢问�，也可用多段式。要實(shí)事求是，條理清晰，用語(yǔ)準確。
1)前言。概括全文，常用“本學(xué)年個(gè)人優(yōu)缺點(diǎn)如下：”“本期教學(xué)結束了，為發(fā)揚成績(jì)，克服不足，以利今后教學(xué)，特自我鑒定如下：”等習慣用語(yǔ)引出正文主要內容。
2)優(yōu)點(diǎn)。一般習慣按政治思想表現、業(yè)務(wù)工作、教學(xué)等方面的內容逐一寫(xiě)出自己成績(jì)長(cháng)處。
3)缺點(diǎn)。一般習慣從主要缺點(diǎn)寫(xiě)到次要問(wèn)題或只寫(xiě)主要的，次要一筆帶過(guò)。
4)今后打算。用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言概括今后的打算，表明態(tài)度，如“今后我一定×××，爭取進(jìn)步”等。
(3)落款。在右下方署明鑒定人姓名;并在下面注明年、月、日期。
申報高級職稱(chēng)的自我鑒定
本人從教十二年來(lái)，教出了不少優(yōu)秀的學(xué)生，而對于普 通生本人也一視同仁。本人認真貫徹黨和國家的教育方針， 以人為本，全面育人，視培養優(yōu)秀人才為自己的終生事業(yè)。 在教學(xué)過(guò)程中，形成了自己的教育教學(xué)方法和觀(guān)念，并且取 得了良好的成效，教學(xué)效果顯著(zhù)，贏(yíng)得了廣大師生的尊重， 并受到自治縣的表彰，被評為優(yōu)秀教師。本人不滿(mǎn)足于已取 得的成績(jì)，繼續提高學(xué)歷和學(xué)力，進(jìn)入xx師大跟班就讀研 究生，修完碩士研究生的全部課程，完成學(xué)業(yè)后主動(dòng)回校工 作�；匦：�，仍然一心撲在工作崗位上，任勞任怨，無(wú)私奉 獻，為學(xué)校的發(fā)展竭盡自己的聰明才智，盡管進(jìn)步是一點(diǎn)一 滴地取得的，有時(shí)并不十分明顯，但是本人深信，只要繼續 努力，今后一定會(huì )取得更大的成績(jì)。
在早期的***工作中，本人重視班風(fēng)建設，善于班級管 理，能因材施教，綜合評價(jià)學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都得到健康 成長(cháng)。教學(xué)扎實(shí)，有自己獨特的教學(xué)風(fēng)格，善于培養和轉化 后進(jìn)生，教學(xué)成績(jì)顯著(zhù)。在培養指導年輕教師方面，也取得 一定成績(jì)，幫扶對象成長(cháng)較快。 多年的教學(xué)實(shí)踐，本人苦樂(lè )均有，一言難盡。如今申報 高級職稱(chēng)，回顧自己多年走過(guò)的路，想到自己從一個(gè)年輕的 小伙子變成了一個(gè)
中年人，不禁苦笑一聲：這些年，我得到 了什么?失去了什么?得失都無(wú)所謂了，只要教的學(xué)生成 才，就是最大的快慰了。
這就是我的自我鑒定，這就是我從教十二年后交上去的答卷。
教師職稱(chēng)自我鑒定
小學(xué)一級教師資格至今的6年多時(shí)間里，我一直工作在最基層的村小，也一直承擔著(zhù)包括語(yǔ)文、數學(xué)在內的所有學(xué)科的教學(xué)，應該說(shuō)積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗，也形成了具有一定特色的教學(xué)風(fēng)格，同時(shí)也取得了一定的教學(xué)成績(jì).現將擔任小學(xué)一級教師以來(lái)的工作情況匯報如下……摘要部分，以下是詳細內容：
【個(gè)人簡(jiǎn)介】
做一名教師是我兒時(shí)最樸實(shí)的夢(mèng)想，做一名優(yōu)秀的教師是我一生最執著(zhù)的追求.受我舅公、舅舅、姨夫等人的影響，1996年我毅然決然地報考了師范學(xué)校，并以?xún)?yōu)異的成績(jì)被徽州師范學(xué)校錄取.1999年師范畢業(yè)后，我回到了生我養我的農村，成為一名奮斗在三尺講臺的小學(xué)教師，不知不覺(jué)間，十二年的時(shí)光悄然飛逝，雖然我漸漸褪去年少輕狂的不羈逐步走向成熟，但是始終沒(méi)有改變的是我這顆熱愛(ài)著(zhù)教育事業(yè)和祖國未來(lái)的心.
為了能讓學(xué)生學(xué)到更多的知識，一直以來(lái)我堅持不斷的創(chuàng )造一切可能的機會(huì )給自己充電加油.20xx年7月我取得了蕪湖師范學(xué)院小學(xué)教育大專(zhuān)文憑，目前我正在自學(xué)報考安徽師范大學(xué)的漢語(yǔ)言文學(xué)教育(本科)專(zhuān)業(yè).
【工作成績(jì)】
1、教學(xué)成績(jì)：
(1)20xx-20xx學(xué)年度四年級語(yǔ)文期末統考成績(jì)全鄉第一.
(2)20-20學(xué)年度五年級語(yǔ)文期末統考成績(jì)全鄉第一.
(3)20-20xx學(xué)年度五年級數學(xué)期末統考成績(jì)全鄉第二.
(4)20xx-20xx學(xué)年度三年級語(yǔ)文期末統考成績(jì)全鄉第二.
2、論文獲獎：
(1)20xx年數學(xué)論文《小學(xué)數學(xué)也要重視說(shuō)話(huà)訓練》獲縣三等獎.
(2)20xx年語(yǔ)文論文《如何在玩中鍛煉學(xué)生》獲縣三等獎.
(3)20xx年德育論文《把心交給學(xué)生》獲縣三等獎
3、輔導學(xué)生：
(1)20年輔導方紹峰同學(xué)獲縣“我眼中的交警叔叔”征文三等獎.
(2)20xx年輔導江琦君同學(xué)獲縣演講比賽三等獎
4、其他榮譽(yù)：
(1)20xx年被評為“祁紅學(xué)校優(yōu)秀班主任”.
(2)20xx年在黃山市教師素質(zhì)能力考試中獲得優(yōu)秀等級.
(3)20xx年被評為“祁紅學(xué)校教學(xué)能手”.
(4)20xx年被評為“縣少先隊優(yōu)秀中隊輔導員”.
(5)20xx年被評為“祁紅鄉優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”.
【工作情況】
20xx年3月取得小學(xué)一級教師資格至今的6年多時(shí)間里，我一直工作在最基層的村小，也一直承擔著(zhù)包括語(yǔ)文、數學(xué)在內的所有學(xué)科的教學(xué)，應該說(shuō)積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗，也形成了具有一定特色的教學(xué)風(fēng)格，同時(shí)也取得了一定的教學(xué)成績(jì).現將擔任小學(xué)一級教師以來(lái)的工作情況匯報如下：
一、樹(shù)師德，鑄師魂，做一名道德高尚的教師.
何謂“師德”?準確地說(shuō)應該是教師公德，是教師為了維護社會(huì )公共利益應該遵守的社會(huì )公共道德，是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規范和行為準則，以及與之相適應的道德觀(guān)念、情操和品質(zhì).從實(shí)踐的角度看，具有高尚情操、淵博學(xué)識和人格魅力的教師，會(huì )對其學(xué)生產(chǎn)生一輩子的影響.何謂“師魂”?“師魂”就是師愛(ài)，是教師對學(xué)生無(wú)私的愛(ài)，是師德的核心.
1、樹(shù)師德.
(1)思想覺(jué)悟不斷提高.
作為一名堅守在教學(xué)第一線(xiàn)的黨員老師，我始終堅持把堅定正確的政治方向放在首位，深入學(xué)習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”的重要思想，全面貫徹黨的教育方針，忠誠人民的教育事業(yè)，有良好的教師風(fēng)范和教師素養，遵紀守法，教書(shū)育人，為人師表，認真履行崗位職責，有極強的事業(yè)心和責任感，在大是大非面前，旗幟鮮明，立場(chǎng)堅定，體現出共產(chǎn)黨員的高度責任感和使命感，發(fā)揮出共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用.任現職以來(lái)，我一直堅持出全勤，工作積極主動(dòng)，勇挑重擔，顧全大局，服從安排.
(2)人格魅力不斷完善.
法國文學(xué)家羅曼·羅蘭說(shuō)過(guò)，“要播灑陽(yáng)光到別人心中，總得自己心中有陽(yáng)光”.因此要想培養出優(yōu)秀品德的學(xué)生，教師必先完善自己的人格魅力.教師人格中的自我、責任心、態(tài)度、愛(ài)心、道德等，通過(guò)教師的一言一行作為一種榜樣在學(xué)生人格中發(fā)揮著(zhù)潛移默化的作用.教師人格完美，對學(xué)生的心靈就有感召作用.因為教育力量只能從人格的活的源泉中產(chǎn)生出來(lái)，任何規章制度，任何人為的機關(guān)，無(wú)論設想得如何巧妙，都不能代替教育事業(yè)中教師人格的作用.確實(shí)如此，凡是成功的教師無(wú)不以人格之光燭照學(xué)生的心靈，潛移默化地影響著(zhù)學(xué)生的人格.那些把關(guān)心留給社會(huì )，把熱心留給學(xué)校，把忠心留給教育，把愛(ài)心留給學(xué)生，把真心留給同事，把耐心留給自己，用心去工作，用愛(ài)去育人的教師不正閃爍著(zhù)人格的巨大魅力嗎?
2、鑄師魂.
(1)大愛(ài)無(wú)私.
“是什么力量把一個(gè)人見(jiàn)人煩的孩子，變成人見(jiàn)人愛(ài)的孩子?”是愛(ài).愛(ài)是陽(yáng)光，可以把堅冰融化;愛(ài)是春雨，能讓枯萎的小草發(fā)芽;愛(ài)是神奇，可以點(diǎn)石成金.
師愛(ài)要面向全體學(xué)生.我在教育教學(xué)工作中堅持給予學(xué)生平等的關(guān)愛(ài)，科學(xué)的看待，客觀(guān)的評價(jià)，并有針對性的進(jìn)行因材施教，取得了令人可喜的效果，讓師愛(ài)煥發(fā)出最絢麗的光彩，也讓每一個(gè)學(xué)生釋放出最無(wú)窮的能量.
師愛(ài)要堅持嚴慈相濟.我在教育教學(xué)工作中對于學(xué)生們在學(xué)習、生活中的種種精彩表現，始終不惜褒獎之詞，鼓勵學(xué)生再接再厲，不斷進(jìn)取;而對于學(xué)生所犯的錯誤，尤其是造成不好影響和不良后果的言行，我堅持批評說(shuō)教相結合，使其在認識錯誤的基礎上端正態(tài)度、積極改進(jìn).
(2)責任是金.
教師對于學(xué)生的愛(ài)不是產(chǎn)生于血緣關(guān)系的親情，而是產(chǎn)生于責任.做為教師應該首先有對于國家、民族振興的責任，有對于人民樸素的感情;要真切的明白，自己的工作，自己的一言一行，關(guān)乎國家的未來(lái)、民族的復興，關(guān)乎無(wú)數個(gè)家庭的希望，關(guān)乎無(wú)數個(gè)孩子的幸福.顧炎武說(shuō)：“天下興亡，匹夫有責.”何況我們是人民教師，從事著(zhù)“太陽(yáng)底下最光榮的職業(yè)”，更加應該“鐵肩擔道義”.
二、教好書(shū)，育好人，做一名技能嫻熟的教師.
教書(shū)育人是我國當代教師職業(yè)道德的首要原則.教書(shū)就是指教師以傳授多方面科學(xué)文化知識和技能為主要形式所進(jìn)行的教育工作.而育人就是指教師通過(guò)教書(shū)這一種形式來(lái)開(kāi)發(fā)青少年一代的智能，培養他們高尚的思想品德，形成他們健康的個(gè)性的品質(zhì)和體魄.教書(shū)育人要求我們教師在其職業(yè)活動(dòng)中，既要教授學(xué)生學(xué)習知識，又要培養學(xué)生成才成人，要把兩者有機地結合在起來(lái)，更好地實(shí)現教育目的.
1、教人求真.
怎樣教好書(shū)?我堅持課前、課中、課后三管齊下，使教育教學(xué)的效果持續不斷的影響著(zhù)學(xué)生.
(1)以課前充分準備為基礎，不但包括每節課前的備教材，備學(xué)生，備方法，而且更包括支持不斷地對專(zhuān)業(yè)理論的學(xué)習和對他人教學(xué)經(jīng)驗的借鑒.
(2)更為重要的是，在每個(gè)不可完全預設，不可重復的課堂上，教師需根據自身特點(diǎn)與善，學(xué)科內容與教學(xué)目標，學(xué)生的一般特征和現實(shí)表現以及鮮活的教育情景靈活地把握，而不必拘泥于課前準備方案的機械執行.
(3)充分利用課后時(shí)間，教師及時(shí)總結反思每節課上師生互動(dòng)的過(guò)程與結果，這是教師積累職業(yè)經(jīng)驗，求得專(zhuān)業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵所在，也是教師職業(yè)道德發(fā)展不可或缺的基本路徑.
2、學(xué)做真人.
(1)樹(shù)立全面的育人意識.育什么樣的學(xué)生?我認為不僅要注重學(xué)生思想品德的培養，更重要的是培養學(xué)生良好的情感與態(tài)度、科學(xué)的人生觀(guān)與價(jià)值觀(guān).只有堅持這樣的教育目的和價(jià)值取向，才能培養出多方面適應社會(huì )發(fā)展、促進(jìn)社會(huì )發(fā)展的人.作為一個(gè)教師應有這樣的育人意識.
(2)實(shí)現最佳的育人效果.
我認為要做到一這點(diǎn)，教師就要具備四種知識結構：一是本體性知識;二是條件性知識;三是實(shí)踐知識;四是文化知識.不斷加強自身修養，提高自身的全面素質(zhì);鉆研教育規律，科學(xué)實(shí)教;精通業(yè)務(wù)，傳授透徹;聯(lián)系實(shí)際，提高教研能力;靈活施教，善于啟導;以身作則，為人師表等等.
【工作展望】
在這些年工作的期間，通過(guò)自己的努力及領(lǐng)導與其他老師的扶攜，我取得了一些成績(jì)，但在此其中也有許多不足之處，所以，在以后的工作中，我將一如既往地將自己奉獻給教育事業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)地工作，為學(xué)生能夠得到更好的教育，為學(xué)生的長(cháng)大成才，在“基礎教育”的這方沃土上，甘為學(xué)生作堅實(shí)的基石.
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