【熱門(mén)】小學(xué)生自我介紹匯總6篇
當來(lái)到一個(gè)新環(huán)境中，我們有必要進(jìn)行適當的自我介紹，自我介紹是一展示自己的手段。但是自我介紹有什么要求呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)生自我介紹9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學(xué)生自我介紹 篇1
大家好，我的名字叫夏雨天，我很喜歡這個(gè)名字，因為大家都可以記住我是“下雨天”。爸爸告訴我媽媽在生我的時(shí)候下著(zhù)特別大的雨，為了紀念我的出生爸爸給我取名字叫夏雨天，希望我可以天天向上。我喜歡踢球，喜歡在下雨天踢球，因為這樣可以一邊踢球一邊洗澡。我也喜歡看書(shū)，喜歡看漫畫(huà)書(shū)，我家里有很多漫畫(huà)書(shū)，如果有同學(xué)想看的話(huà)我可以借給他。我長(cháng)大以后想當一名廚師，一名特技廚師，因為我媽媽煮的菜很好吃，我也想給我爸爸媽媽煮全世界最好吃的菜。我叫夏雨天，我很高興認識大家，很高興可以和大家成為好朋友，謝謝大家。
小學(xué)生自我介紹 篇2
叫王爍涵，今年8歲，我在哈爾濱工農兵小學(xué)二年四班讀書(shū)。
我的性格很開(kāi)朗，愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑，上課敢大膽發(fā)言，下課喜歡和同學(xué)講笑話(huà)，可有意思了!我膽子還很大，學(xué)校的單杠雙杠很多人不敢上，我一蹦就上去了。
我最?lèi)?ài)畫(huà)畫(huà)，因為畫(huà)筆能把我喜歡的卡通人物畫(huà)出來(lái)，還能把我的理想和喜歡的東西畫(huà)出來(lái)。在涂顏色中我學(xué)會(huì )了色彩搭配，感到很快樂(lè )。我還喜歡跳舞蹈，在音樂(lè )的伴奏下我能學(xué)會(huì )各種動(dòng)作和造型，感覺(jué)很有成就感。學(xué)習舞蹈還能鍛煉形體，使身姿挺拔。我還特喜歡旅游，能在游覽中增長(cháng)很多見(jiàn)識，我已經(jīng)去過(guò)：長(cháng)白山、冰峪溝、北京、千山、大連、北戴河。
我的愿望是住一棟別墅，要想實(shí)現理想，現在就要好好學(xué)習，長(cháng)大找一份好工作，掙很多錢(qián)，才買(mǎi)得起別墅啊!
小學(xué)生自我介紹 篇3
我叫陸頌，我今年八歲，在XX街小學(xué)讀二年級。
我長(cháng)得高高的，胖胖的，臉圓圓的，眼睛大大的，眼睫毛長(cháng)長(cháng)的，就像一個(gè)個(gè)小螞蟻。
我的愛(ài)好是看電視，從電視上我學(xué)到了不少知識�！睹麄商娇履稀�1、2、3、4、5部，《叮當貓》等我都愛(ài)看。有時(shí)看電視把一切難過(guò)的事都忘了，只有快樂(lè )和高興了！
這就是我，你們喜歡我嗎？如果喜歡我的話(huà)就和我交朋友吧！
小學(xué)生自我介紹 篇4
我是一個(gè)非常樂(lè )觀(guān)的女孩，我認為我們應該分享每一分鐘的快樂(lè )時(shí)光。當你快樂(lè )，你才會(huì )感到陽(yáng)光是那么燦爛，藍天是那么的明朗，我們是那么的富有活力。追求快樂(lè )的人是不斷爭取的。追求快樂(lè )的人是不會(huì )被困難擊垮的，追求快樂(lè )的人是會(huì )勇敢地去面對每一件事的……因此，在老師與家長(cháng)的教誨下，我才懂得了怎樣感恩、樂(lè )觀(guān)、堅持。我最大的特質(zhì)就是執著(zhù)，只要是我所選擇的事情，我所選擇的道路，我都會(huì )非常堅定地走下去。
同樣我也是一個(gè)喜怒無(wú)常，豪爽大方，有時(shí)倔強，有時(shí)軟弱。有時(shí)開(kāi)朗的女孩子。喜歡學(xué)英語(yǔ)，可成績(jì)卻一塌糊涂。腦子里經(jīng)常想一些稀奇古怪的事情，而且常常會(huì )親自實(shí)驗；記得在我小時(shí)侯有一次洗澡，我突發(fā)奇想，要是把沐浴液與上香皂與上牙膏與上洗面奶會(huì )是什么樣，說(shuō)著(zhù)我就開(kāi)始調試，好巧那天我家用的是中華的皓清牙膏，含漱口水的那種，很清涼很清涼的那種。我不小心牙膏加多了。結果洗完澡身上還涼颼颼的；一走路就會(huì )感覺(jué)很冷！
我與爸爸的關(guān)系弄的很融洽。我爸爸是一個(gè)非�！昂猛妗保ú恢烙眠@個(gè)詞形容對不對）的人，我平時(shí)在家都不叫他爸爸都可以。我喜歡叫他的外號與他的名字。不過(guò)這些外號都拜我所賜�？墒撬麖膩�(lái)不生氣，
在家里，雖然我老是與爸媽鬧，可我還是一個(gè)很乖的孩子，很聽(tīng)話(huà)，不會(huì )只順著(zhù)自己的性子來(lái)。因為我知道，爸媽生我們養我們不容易，又那么的愛(ài)我，我不能惹他們生氣；有時(shí)我做錯了事，我也會(huì )跟父母道歉，何必要計較那么多呢？就算是父母做錯了事，我也會(huì )很大度的，不會(huì )倔強的要求他們必須道歉。畢竟父母也不是成心的嘛。我的父母是個(gè)很開(kāi)明的父母。所以，我想告訴爸媽?zhuān)覑?ài)你們，在學(xué)校里，我是一個(gè)聽(tīng)老師話(huà)，不與同學(xué)打架的人。上課認真聽(tīng)講，遵守紀律。下課與同學(xué)玩耍嬉鬧，與與氣氣。作業(yè)按時(shí)完成，考試成績(jì)也還可以，在老師心目中是個(gè)聽(tīng)話(huà)的好學(xué)生。當然我也不會(huì )虧待自己，累了也會(huì )出去與小朋友們玩，跑的大汗淋漓，臉上卻蕩漾著(zhù)開(kāi)心的笑容。
我的愛(ài)好畫(huà)畫(huà)、唱歌、聽(tīng)音樂(lè )、讀書(shū)等。我的專(zhuān)長(cháng)是畫(huà)畫(huà)與唱歌，在我看來(lái)，畫(huà)畫(huà)能修身養性，唱歌能陶冶情操……我是一個(gè)像向日葵一樣追求陽(yáng)光的女孩，我的人生觀(guān)是快樂(lè )每一天，希望我可以把快樂(lè )帶給大家！
小學(xué)生自我介紹 篇5
大家好，我叫王艷，今年11歲，我很瘦，但我跳舞還是一流的。
我記得去年六一兒童節那一天，我摔傷了，醫生說(shuō)我不能跳舞了，可是跳舞是我的理想，我不能不跳。我再三懇求醫生，醫生才答應治好我的腿�？上Ш芴�，但我不怕。我忍了。在過(guò)去的幾個(gè)月里，我得到了第一名。我高興的不得了。我感謝醫生治好我的腿。
小學(xué)生自我介紹 篇6
一、內容分析
三年級下冊語(yǔ)文園地三·習作：這次習作，讓我們來(lái)向別人介紹自己�？梢哉f(shuō)說(shuō)自己的性格、愛(ài)好，也可以說(shuō)說(shuō)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)�？傊�，要抓住自己的特點(diǎn)來(lái)說(shuō)，要說(shuō)真話(huà)，向別人展示一個(gè)真實(shí)的你。寫(xiě)完以后再加個(gè)題目，如《我給自己畫(huà)張像》《這就是我》《愛(ài)哭鼻子的女孩》。還可以把習作讀給了解你的人，聽(tīng)聽(tīng)他們的意見(jiàn)，并認真改一改。
二、學(xué)情分析
經(jīng)過(guò)一、二年級的學(xué)習，三年級的學(xué)生已經(jīng)打下了一定的語(yǔ)文學(xué)習的基礎，認識了1800來(lái)個(gè)常用漢字，具有初步的口語(yǔ)交際和寫(xiě)話(huà)能力。小學(xué)階段，中年級起著(zhù)承上啟下的作用：低年級是讓學(xué)生學(xué)習寫(xiě)話(huà)，中年級便過(guò)渡到指導學(xué)生習作。三年級學(xué)生剛開(kāi)始習作，“習作”對于他們來(lái)說(shuō)是個(gè)較陌生的領(lǐng)域。小學(xué)生的好奇心特別強烈，中年級學(xué)生更是這樣。好奇心是學(xué)生學(xué)習的內部動(dòng)機，一般說(shuō)來(lái), 學(xué)習動(dòng)機越高, 學(xué)生的學(xué)習效果也越好，所以在教學(xué)中教師應善于開(kāi)發(fā)和利用學(xué)生的好奇心,創(chuàng )設情境, 激發(fā)學(xué)生習作的興趣。三年級的小學(xué)生是形成自信心的關(guān)鍵期，他們在接受別人的評價(jià)中能發(fā)現自身的價(jià)值，產(chǎn)生興奮感、自豪感，對自己充滿(mǎn)信心，所以在教學(xué)中教師應想方設法增強學(xué)生習作的自信心，讓我們的學(xué)生愛(ài)上習作，學(xué)會(huì )習作。
三、教學(xué)目標
《語(yǔ)文課程標準》對第二學(xué)段的習作提出：“留心周?chē)挛�，�?lè )于書(shū)面表達，增強習作的自信心”“能不拘形式地寫(xiě)下見(jiàn)聞、感受和想像，注意表現自己覺(jué)得新奇有趣或印象最深、最受感動(dòng)的內容”“愿意將自己的習作讀給人聽(tīng)，與他人分享習作的快樂(lè )”“嘗試在習作中運用自己平時(shí)積累的'語(yǔ)言材料，特別是有新鮮感的詞句”等要求，本著(zhù)這樣的思想，我將本次習作教學(xué)目標定位為：
1、創(chuàng )設情境，激發(fā)學(xué)生習作的興趣，拓展思路，使每個(gè)學(xué)生有的寫(xiě)，樂(lè )于表達。
2、使學(xué)生知道抓住特點(diǎn)，用事例、不拘形式地介紹自己，要說(shuō)真話(huà)，吐真情。
3、引導學(xué)生學(xué)習修改習作，愿意將自己的作文讀給別人聽(tīng)，自改互改，共同提高習作水平。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、通過(guò)介紹本人，歸納出介紹本人的一些方法，如，抓住人物的外貌、穿著(zhù)、性格、愛(ài)好、優(yōu)缺點(diǎn)等，抓住重點(diǎn)來(lái)寫(xiě)。
2、在具體介紹本人時(shí)，注意突出一兩方面的特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
抓住本人與眾不同的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)，用具體的事例寫(xiě)生動(dòng)。
四、教學(xué)準備
多媒體課件
五、教學(xué)過(guò)程
一、情景導入，激發(fā)興趣
1、出示一則招聘啟示
招聘啟示
創(chuàng )新作文學(xué)院新近成立，特向三年級×班聘請新院士。如果你能寫(xiě)一份別出心裁的自我介紹，就有可能成為新院士。期待同學(xué)們積極參加。（寫(xiě)好后請交給×老師，由他轉交。）
2、老師向學(xué)生解釋這則啟示中“別出心裁”的意思,就是跟別人不同，有自己的特點(diǎn)。
師：同學(xué)們有興趣嗎？哪些同學(xué)想報名參加？
�。ㄍㄟ^(guò)一則招聘啟示，提高學(xué)生的學(xué)習興趣，減少對習作的畏懼感，很自然導入到習作指導教學(xué)中。）
二、師生共議，了解習作方法
1、想一想，你準備怎樣做自我介紹。
2、誰(shuí)先來(lái)做自我介紹，讓老師和同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)。
3、老師根據學(xué)生的發(fā)言，總結出自我介紹可以寫(xiě)些什么：
板書(shū)：姓名、性別、年齡、相貌、愛(ài)好、性格……
�。曌髦笇Т蚱评蠋熤v，學(xué)生被動(dòng)接受的模式，由學(xué)生先說(shuō)準備怎樣介紹，老師再從學(xué)生的發(fā)言中總結出寫(xiě)自我介紹的一般方法。如此設計教學(xué)就是要把學(xué)生自然引導到習作中，同時(shí)由說(shuō)向寫(xiě)過(guò)渡，便于突破難點(diǎn)。）
三、學(xué)生動(dòng)筆，完成習作
1、師：想應聘的同學(xué)趕快拿起筆寫(xiě)一份與眾不同的自我介紹。
2、學(xué)生打草稿，教師巡視，便于發(fā)現有特點(diǎn)的習作，做集體交流。
四、習作交流，共同提高
1、4－－5名學(xué)生讀習作，學(xué)生評議：你覺(jué)得有哪些寫(xiě)得好，值得你借鑒，還有哪些不足，你想幫他怎樣修改。
2、師小結后，分小組交流評議。
3、根據剛才的小組同學(xué)的意見(jiàn)，修改你的習作。
�。曌餍薷氖橇曌鬟^(guò)程中十分重要的的一環(huán)。這樣的教學(xué)設計，大家在相互的學(xué)習中，以表達能力強的同學(xué)帶動(dòng)表達能力弱的同學(xué)，共同提高寫(xiě)作水平。同時(shí)培養學(xué)生與人合作的意識，培養虛心接受別人意見(jiàn)的品質(zhì)。）
五、謄寫(xiě)習作，樂(lè )享成果
請同學(xué)們把修改好的習作工工整整地謄抄下來(lái)交給老師。下節課我們將給被聘用的同學(xué)頒發(fā)聘書(shū)。
我所設計的這個(gè)習作教學(xué)需要兩個(gè)課時(shí)。整個(gè)教學(xué)模擬現實(shí)生活，給學(xué)生以真實(shí)的效果，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性。因為三年級學(xué)生剛進(jìn)入習作，困難是不言而喻的。我所設計的教學(xué)打破傳統模式，放手讓學(xué)生自主作文，給學(xué)生創(chuàng )造了一個(gè)自由馳騁的空間。
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