助教自我評價(jià)（通用6篇）
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，我們很多時(shí)候都不得不用到自我評價(jià)，自我評價(jià)是自我意識的一種體現形式。你知道自我評價(jià)怎樣寫(xiě)才規范嗎？以下是小編為大家整理的助教自我評價(jià)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
助教自我評價(jià) 篇1
我很慶幸我抓住了這次機會(huì )，成為這次活動(dòng)的助教，真切地感受到它帶給我的價(jià)值。
雖然已經(jīng)做過(guò)很多次的助教，我對銷(xiāo)售這個(gè)環(huán)節一直都還有很大的抵觸，每次到了這一部分，我都不自覺(jué)地想逃避，我不愿意將預留單拿到學(xué)員面前讓他們寫(xiě)下姓名和聯(lián)系方式。下午坐在會(huì )場(chǎng)中聽(tīng)劉老師講課的時(shí)候，我突然意識到這是我的一種心智模式，我在恐懼。我只要去做我的事情，把我體驗到的價(jià)值告訴他們，接不接受是他們的事，我是我，我何必去在意別人的眼光。于是在接下來(lái)的一輪銷(xiāo)售中，我馬上采取了行動(dòng)。有所突破，讓我感覺(jué)很興奮，心情也輕松了些。不過(guò)我還需要經(jīng)歷更多次，直到完全把它放下。其中有一句話(huà)，我在對我面前的新學(xué)員說(shuō)的時(shí)候，也是在對我自己說(shuō)，“給自己一個(gè)機會(huì )，不去經(jīng)歷下，怎么知道它對你自己是否有價(jià)值？”
還有一點(diǎn)是我在活動(dòng)結束后的大總結上感受到的。當我在否定簽到表的品質(zhì)時(shí)，我不知道柯敏為了它弄到凌晨四點(diǎn)；當我在郁悶午餐不是很滿(mǎn)意時(shí)，我不知道鋼偉為了我們的午餐，在雨中跑了三趟，全身都淋濕了，自己都沒(méi)吃上。當我們知道事情背后的故事時(shí)，也許抱怨就會(huì )少很多。
另外，又認識了幾個(gè)志同道合的朋友，這是肯定的。就如劉老師說(shuō)的，有時(shí)候花幾萬(wàn)幾十萬(wàn)去上一個(gè)課或其他的，目的不是說(shuō)真的為了聽(tīng)老師講的內容，而是去認識同樣敢花這么多錢(qián)來(lái)參加去提升自己的那一幫人，因為他們都不是一般人。
這次活動(dòng)中，我們團隊伙伴的笑容都很燦爛，都有一份很強的責任感。如果在活動(dòng)之前的準備階段，能提高時(shí)間的利用率就更好了。
助教自我評價(jià) 篇2
本學(xué)期即將結束了，助教工作也接近尾聲。四個(gè)月的助教生活，收獲很多，最重要的是我的努力能讓學(xué)生受益。在我學(xué)院以及各位老師的親切關(guān)懷和悉心指導下，我的助教工作開(kāi)展得很成功�；仡欉^(guò)去工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，感受良多，現評價(jià)如下：
一、感謝學(xué)院的重視，和院領(lǐng)導、教務(wù)科老師的支持
從助教工作伊始，我學(xué)院的老師給我留下了深刻的印象，無(wú)論是和藹可親的待人風(fēng)格還是認真負責的工作態(tài)度，無(wú)論是工作中給予我的指導還是平常中的關(guān)懷。書(shū)記對我助教工作的指導讓我受益匪淺，教務(wù)科XX老師提供了大力的支持，都讓我很感動(dòng)和深深敬仰，敬仰其嚴謹的治學(xué)態(tài)度、負責的工作態(tài)度、深刻的思想。在學(xué)院的支持下，才使得我的工作順利進(jìn)行。
二、感謝指導老師的幫助
由于該門(mén)課是我以前并沒(méi)有學(xué)過(guò)的課程，在內容上我難免生疏。在此我特別感謝指導老師XX的幫助。他不僅在助教工作上給予我支持和引導，在該門(mén)課的學(xué)業(yè)內容上也教導我很多�！逗娇蘸教旄耪摗�，可以說(shuō)每一位涉及此領(lǐng)域的工作者，都要學(xué)習該課內容。而借由這次助教機會(huì )，我不僅補充了這方面的知識，還見(jiàn)識了X老師的授課魅力：常常在下課的時(shí)候，學(xué)生因為精彩的講授而熱烈鼓掌表示感謝。
三、關(guān)于學(xué)生的總體表現
該門(mén)課授課對象為大一新生，學(xué)生總體表現不錯。每節課到課率幾乎為100%。由于授課教室為小教室，剛好40人，每堂課教室幾乎都是滿(mǎn)員。大部分學(xué)生課上表現活躍，對課業(yè)內容比較感興趣。但缺點(diǎn)是由于上課時(shí)間是早上第一、二節課，常有少數幾人在打瞌睡。
助教自我評價(jià) 篇3
這個(gè)學(xué)期剛開(kāi)學(xué)不久，學(xué)院里就公布了招聘研究生助教的信息。導師看到這則信息后，立刻通知了我，覺(jué)得這是一個(gè)很好的學(xué)習和鍛煉的機會(huì )，我個(gè)人也覺(jué)得不錯，欣然地報了名。我報名的原因很簡(jiǎn)單：一是想幫助年輕的學(xué)弟學(xué)妹們，盡量幫他們解決學(xué)習上的難題；二是希望在和老師、學(xué)院接觸的同時(shí)，鍛煉自己的交際能力，并學(xué)習一點(diǎn)相關(guān)的專(zhuān)業(yè)知識，為以后的工作做準備。時(shí)間過(guò)的好快，轉眼間這學(xué)期就接近尾聲了�；仡櫼幌逻@半年當助教的經(jīng)歷，還真有不少值得回味與總結的東西。當助教與當學(xué)生，這樣的雙重身份，使我有機會(huì )總結教與學(xué)之間的矛盾，理解這兩種角色之間的差別。
我助教的課程是我們導師劉老師帶的《環(huán)境化學(xué)》，這門(mén)課程我在本科的時(shí)候就曾學(xué)習過(guò)，但是沒(méi)有很深的感觸，為了更好地做好教輔工作，回答同學(xué)的疑難問(wèn)題，我把劉老師給我指定的教材仔仔細細地閱讀了一遍，通過(guò)劉老師ppt上豐富內容的講解，以及里面涉及相應的案例分析，讓我對這門(mén)課有了進(jìn)一步的理解與體會(huì )，進(jìn)而也認識到自己學(xué)習上的不足，知識沒(méi)學(xué)透、學(xué)深、一知半解。
我印象最深的就是帶學(xué)生做實(shí)驗，從最開(kāi)始的手慢腳亂到后來(lái)的游刃有余，剛開(kāi)始把實(shí)驗想的過(guò)于簡(jiǎn)單，以為現在的學(xué)生對實(shí)驗的操作會(huì )有興趣，對基本的步驟在大一大二已經(jīng)掌握通透，然而當講完大體步驟開(kāi)始操作的時(shí)候發(fā)現，自己忽略的細節太多，大部分學(xué)生對實(shí)驗操作基本屬于門(mén)外漢，實(shí)驗進(jìn)度被延長(cháng)，后來(lái)隨著(zhù)一次次的發(fā)現改進(jìn)，教學(xué)越來(lái)越順利。實(shí)驗過(guò)程中，出現的一些意外狀況，讓我的`應變能力也得以提高，對于學(xué)生們提出的一些問(wèn)題能很好的解答讓我感到很開(kāi)心，通過(guò)半年的接觸，我發(fā)現現在的孩子很聰明，他們對于自己喜歡的事情能夠用心的去完成。
我有個(gè)重要的工作是幫忙批改作業(yè)，老師都會(huì )給我課后作業(yè)以及試卷的參考答案。剛開(kāi)始覺(jué)得批改作業(yè)是一個(gè)再簡(jiǎn)單不過(guò)的事，有答案在手，照著(zhù)改就行，可當我批改幾份的時(shí)候，發(fā)現他們有的計算方法相同，答案卻是不一樣的，然后就得自己再算一遍；而有的計算方法不一樣，這個(gè)就得自己翻書(shū)、資料再了解下，看這個(gè)算法是否可行。所以必須了解每個(gè)步驟，過(guò)程對，答案對，才能給全分。登記成績(jì)的時(shí)候也得認真，要根據他們課堂表現、作業(yè)實(shí)際情況打分，盡量做到公正、公平。
通過(guò)這次助教，我體會(huì )到作為老師的辛苦，看似一件簡(jiǎn)單的事，要想做好也要花心思。同時(shí)助教也是一次很好的生活體驗，讓我從中獲益良多。感謝導師和院里給我這次當助教的機會(huì )，也感謝學(xué)弟、學(xué)妹們的積極配合。
助教自我評價(jià) 篇4
暑假的時(shí)候，我抱著(zhù)試試看的心態(tài)參加了助教培訓。當我得知自己將成為20xx級本科新生的助教時(shí)，內心還是很激動(dòng)的！剛剛進(jìn)入大學(xué)的新生，求知欲還是很強的，希望自己能幫到他們，同時(shí)也減輕任課教師的負擔。
我擔任的是《自然科學(xué)經(jīng)典導引》的助教，學(xué)生人數多，任課老師1對n的溝通有時(shí)會(huì )出現障礙，所以助教有義務(wù)成為老師與學(xué)生溝通的橋梁，向學(xué)生傳達老師規定的學(xué)習要求與計劃、向老師反映學(xué)生學(xué)習上遇到的困惑即學(xué)生的意見(jiàn)與建議。
既然擔任了助教，對于所帶課程必須要有較深的了解，更好地應對學(xué)生答疑工作，從而更好地與學(xué)生溝通，協(xié)助老師安排學(xué)習計劃�！蹲匀豢茖W(xué)經(jīng)典導引》涉及面較廣，有古希臘哲學(xué)，物理世界，生命領(lǐng)域與科學(xué)方法四個(gè)板塊，由于我的專(zhuān)業(yè)是物理，對于哲學(xué)還是知之甚少，為了做好助教工作，便提前將這一板塊看完，以至于教師上課時(shí)才沒(méi)有云里霧里。到了狹義與廣義相對論這一部分內容的討論課，我十分驚訝于學(xué)生們對于相對論的理解以及知識面的廣泛，發(fā)言時(shí)也是旁征博引，并且有自己深刻見(jiàn)解。小組討論時(shí)，每位小組成員也是積極參與，發(fā)表自己觀(guān)點(diǎn)。盡管每個(gè)小組的討論題不盡相同，但是當小組陳述完觀(guān)點(diǎn)時(shí)，其他小組也會(huì )就自己的疑問(wèn)或觀(guān)點(diǎn)進(jìn)行辯論與交流。時(shí)間就是在思想的碰撞中悄無(wú)聲息的溜走，每次討論課結束時(shí)，學(xué)生們總是意猶未盡。
助教自我評價(jià) 篇5
從自己擔任助教開(kāi)始至現在已經(jīng)將近兩個(gè)月了，期間我經(jīng)歷了一次大班的課程，兩次小班的課程�；叵肫鸬谝淮卧诖蟀嗾n上擔任助教時(shí)，看著(zhù)早到四十分鐘的任課老師真摯的身影，看著(zhù)大教室一張張朝氣蓬勃的新生面孔，看著(zhù)同組助教們的認真臉龐，內心便下定決心要努力做好這門(mén)課的助教。
在每一次上小班討論課之前，我都提前在小班群中告知同學(xué)們下節課要討論的內容，以及上課的地點(diǎn)。叮嚀學(xué)生要按時(shí)上課，課上積極參與討論，發(fā)散思維。每次自己都會(huì )提前半個(gè)小時(shí)到教室，幫主講老師把多媒體打開(kāi)，黑板擦干凈，此外和提前來(lái)的同學(xué)交流一下他們對本門(mén)課程的想法。在私下的交流中，我發(fā)現大家對這門(mén)課的喜愛(ài)程度和認可度還是很高的，但同時(shí)也認為課程較難理解掌握，迷茫于課程的計分和考試。當他們還沉浸在高考分分必爭的思想中，我嘗試著(zhù)告訴他們這門(mén)課程是學(xué)校第一次開(kāi)設的通識課程，不是單純的物理課，需要大家掌握好每一個(gè)公式，熟悉每一個(gè)法則，弄懂每一種題型，而是要求大家熟悉自然科學(xué)的思維方式，具有理性判斷及批判性思維的能力。意在鼓勵大家讀名著(zhù)品原文走進(jìn)經(jīng)典，做到長(cháng)見(jiàn)識強能力達成博雅。
每次上小班討論課，我想我是比學(xué)生還要積極的，我更多的是抱著(zhù)一種學(xué)習和交流的心態(tài)。術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻，雖然我作為博士生，但也不能對每一個(gè)討論題都理解透徹，但每一次聽(tīng)同學(xué)們的討論結果，都讓人興奮。他們有的擅長(cháng)辯論，有的擅長(cháng)總結，有的思路清奇，有的另辟蹊徑，總會(huì )讓人眼前一亮。讓我記憶深刻的一件事是，在討論當代宇宙觀(guān)的分類(lèi)和認同的問(wèn)題時(shí)，一組同學(xué)對宇宙開(kāi)始（奇點(diǎn)大爆炸），宇宙終結（熱寂理論，黑洞融合，宇宙坍縮），與宇宙循環(huán)（量子宇宙的不確定性，龐加萊回歸）的侃侃而談，其對物理研究之深度，之廣度讓人折服。
其實(shí)助教是一種更強調啟發(fā)式、探究式、探討式、參與式的教學(xué)活動(dòng)，在我助教的同時(shí)，我也在受教。不僅有助于大一新生獨立思考習慣的養成，也促進(jìn)了我自身的創(chuàng )新能力。
助教自我評價(jià) 篇6
一個(gè)偶然的機會(huì )，我來(lái)到XX益智助教團隊面試；經(jīng)過(guò)三重嚴格培訓與考核，很榮幸，我成為了這個(gè)團隊的一員。
初次接觸這份工作，我的心里有驚喜，有懷疑，有期待，也有焦慮。然而8天下來(lái)，我在這里和孩子們一起學(xué)習，一起成長(cháng)，收獲了與孩子們的友誼，與家長(cháng)之間的信任，與同事們的默契，與老師們的溝通配合。
還記得開(kāi)營(yíng)的第一天，班主任晶晶老師給我們幾個(gè)助教老師講解了接下來(lái)幾天的工作安排以及注意事項，到了晚上，還給即將入營(yíng)的孩子們檢查宿舍安全，提前為孩子們營(yíng)造一個(gè)溫暖的小窩。終于到了第二天，當我看著(zhù)孩子們陸陸續續地拖著(zhù)行李走進(jìn)課室時(shí)，他們靦腆羞澀的臉，天真活潑的身影讓我莫名地佩服。我知道，孩子們離開(kāi)了熟悉的親人，溫馨的家，和陌生的小伙伴們在陌生的環(huán)境共同學(xué)習生活8天需要很大的勇氣。每一個(gè)孩子都是那么的勇敢，頓時(shí)，我深深地意識到自己身上肩負的責任。在這里，我不僅僅是孩子們的老師，要輔導他們的學(xué)習，更是他們的朋友甚至家人，讓他們在8天的全腦集訓營(yíng)里感受到愛(ài)與鼓勵。
8天的時(shí)刻相伴，我們和孩子除了白天一起上課學(xué)習，開(kāi)發(fā)右腦記憶，晚上還經(jīng)歷了開(kāi)營(yíng)典禮，感恩晚會(huì )，文娛晚會(huì )，結營(yíng)歡送會(huì )和尋寶大考驗等，大家一起笑過(guò)哭過(guò)精彩過(guò)。孩子們每一句窩心的問(wèn)候，每一個(gè)微小的舉動(dòng)，每一種簡(jiǎn)單的想法都讓我感受得到他們的懂事、乖巧，都讓我感動(dòng)。在第七天，偶然得知自己獲得優(yōu)秀助教的稱(chēng)號，情緒有點(diǎn)波動(dòng)。高興肯定有，因為一直的努力付出得到認可。但更多的是鞭策。一直反復問(wèn)自己，做得真的夠多嗎？對孩子們還可以更無(wú)微不至嗎？怎樣才能做得更細膩？?jì)?yōu)秀助教的定義究竟是什么？不管過(guò)程和結果如何， 但求不忘初心——把每一個(gè)孩子當作自己的弟弟妹妹，盡心盡力做好每一件事，做最好的自己。直到結營(yíng)那天，看著(zhù)孩子們抱著(zhù)我哭，心里很難受。一個(gè)接一個(gè)轉身離去的背影，讓我再也忍不住偷偷轉身抹眼淚。
8天的相處不長(cháng)不短，卻因為我們的手牽手心連心留下了難以割舍的感情和難以磨滅的珍貴回憶。很感謝在這8天陪伴我，支持我，幫助我的你們，很感謝新思維集團給我這樣一個(gè)體驗的機會(huì )，很感謝一直堅持到最后，沒(méi)有放棄的自己。
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