關(guān)于自我評價(jià)作文匯編五篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，我們都可能會(huì )使用到自我評價(jià)，自我評價(jià)的功能首先表現為自我功能，它對人的自我發(fā)展、自我完善、自我實(shí)現有著(zhù)特殊的意義。那么，怎么去寫(xiě)自我評價(jià)呢？下面是小編收集整理的自我評價(jià)作文5篇，希望對大家有所幫助。
自我評價(jià)作文 篇1
范例一：
我穩重大方，為人坦誠；班級管理中顯露出非凡的能力和藝術(shù)，是班級同學(xué)和老師信任的班長(cháng)；熱愛(ài)學(xué)習，勤于思考，學(xué)習主動(dòng)積極，一直處以?xún)?yōu)秀。在今后的學(xué)習中，要繼續保持良好的心態(tài)和堅持不懈的精神，一定會(huì )取得更大的成功。
范例二：
我是一個(gè)年級的小學(xué)生，我尊敬師長(cháng)，團結班級同學(xué)，對人有禮貌。遵守學(xué)校的各種規章制度，按時(shí)上學(xué)，不遲到不早退；按時(shí)完成作業(yè)，經(jīng)常幫助班級同學(xué)；上課認真聽(tīng)講；學(xué)習認真，虛心；積極參加勞動(dòng)和體育鍛煉。主動(dòng)積極參加各種集體活動(dòng)。一個(gè)學(xué)期以來(lái)，在老師和班級同學(xué)的幫助下，我在學(xué)習和品德等方面都取得了很大的進(jìn)步。雖然我成績(jì)不是很好，但我一直很努力，我特別喜歡數學(xué)。當然，我知道自己存在許多不足，如學(xué)習上沒(méi)有足夠的耐心，上課有時(shí)會(huì )做小動(dòng)作。今后我會(huì )繼續發(fā)揚自己的優(yōu)點(diǎn)。，認識到自己的缺點(diǎn)并加于改正，爭取在未來(lái)取得更大的進(jìn)步！
范例三：
我思維敏捷，接受能力較強，課堂上總是很快掌握新知；熱愛(ài)學(xué)習，總是很快完成作業(yè)。我酷愛(ài)籃球運動(dòng)，充滿(mǎn)了活力。但我不善于珍惜利用時(shí)間，把作業(yè)當作任務(wù)一樣完成，且沒(méi)有處理好愛(ài)好和學(xué)習的'關(guān)系。學(xué)習需要刻苦鉆研和勇于質(zhì)疑的精神，還需要執著(zhù)和孜孜不倦的追求。今后的學(xué)習中，還需端正學(xué)習態(tài)度，珍惜時(shí)間，鎖定目標，全力以赴地投入到學(xué)知識的海洋中去。唯有如此，方可到達理想的彼岸！
范例四：
這個(gè)學(xué)期，我在學(xué)校見(jiàn)到老師就問(wèn)好。我在品德、學(xué)習、紀律、衛生等各方面都取得了較好的成績(jì)。尊敬老師，團結班級同學(xué)，認真完成老師布置的作業(yè)和任務(wù)，上課認真聽(tīng)講，積極發(fā)言，生活中能幫助班級同學(xué)，熱愛(ài)勞動(dòng)。但是我的缺點(diǎn)也不少，寫(xiě)字不認真，做作業(yè)粗心大意，學(xué)習不主動(dòng)。以后我要發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，成為一個(gè)優(yōu)秀的好學(xué)生。
自我評價(jià)作文 篇2
在這一學(xué)期里，我的學(xué)習狀態(tài)不夠積極，有一點(diǎn)低落。而且，這學(xué)期我上課也不是特別認真了，這點(diǎn)應該改進(jìn)。日記，前半學(xué)期并不認真，幸好后半學(xué)期認識到了自己的錯誤，認真一些了，書(shū)寫(xiě)好一點(diǎn)兒，但書(shū)寫(xiě)習慣不怎么好，以后應該注意了。
我的語(yǔ)文成績(jì)不錯，而作文卻退步了。對數學(xué)呢，總是提不起興趣，當然也就學(xué)不好了。英語(yǔ)，考試成績(jì)還算過(guò)得去，但總是不能夠很好地去理解，令我十分苦惱。在副科上，不夠重視，應該予以改正。我想，我以后不能再偏科了。 希望下學(xué)期我會(huì )更棒!
自我評價(jià)作文 篇3
我長(cháng)著(zhù)一雙烏黑的大眼睛，總是一眨一眨的。眼睛下面長(cháng)著(zhù)非常端正的鼻子，還有一張說(shuō)話(huà)漏風(fēng)的小嘴。我總喜歡提一些天真的問(wèn)題，有時(shí)問(wèn)的很古怪，使人無(wú)以回答。
我特別愛(ài)運動(dòng)，比如打羽毛球、跑步（必須是短跑）、玩籃球、踢足球......記得小時(shí)候打羽毛球，我和爸爸一打就是兩個(gè)多小時(shí)。媽媽怕我們累，就勸我說(shuō)：“別打了，再打就累出病了�！蔽覜_著(zhù)媽媽扮了個(gè)鬼臉，調皮地說(shuō)；“母親大人，我和爸爸壯實(shí)的很，您老人家放心好了！”說(shuō)完我們都哈哈大笑起來(lái)。
我也很好學(xué)。我感覺(jué)節假日里最快樂(lè )最有意義的事就是逛書(shū)店了。只要一到書(shū)店，我就像來(lái)到了知識的海洋，如饑似渴地讀著(zhù)每本書(shū)......有時(shí)直到書(shū)店關(guān)門(mén)，我才戀戀不舍地回家。
讓我再告訴你一個(gè)小秘密吧。不過(guò)，你可別笑話(huà)我。那是一個(gè)下午，剛下第一節課，我便和劉朋玩起了“警察抓小偷”的游戲。一開(kāi)始，我扮小偷，他扮警察。我在前面跑的時(shí)候一不小心把老師放在講桌上的掛圖刮破了，我的心一下提到了嗓子眼，這下，可慘了！可是當劉朋抓我的時(shí)候又刮到了掛圖，薄薄的掛圖立時(shí)碎成幾片飄到了地上。這時(shí)，同學(xué)們都看到了，全以為是劉朋弄壞的。我趁機幸災樂(lè )禍地說(shuō)：“老劉，你慘了�！彼惨�。正在這時(shí)上課的鈴聲響了，老師走了進(jìn)來(lái)。老師看見(jiàn)掛圖壞了便問(wèn)是誰(shuí)弄的，同學(xué)們都一口認定是劉朋。老師狠狠地批評了他一頓，又叫他罰站，我心里開(kāi)始后悔了。雖然沒(méi)有人知道弄壞掛圖我也有份，但我為什么不敢勇于承認錯誤呢？今天我終于把它說(shuō)出來(lái)，就算我的又一次深刻反省吧！
我已經(jīng)說(shuō)了這么多，并且告訴了你我的小秘密，因為我把你當做了最信任的好朋友。你有什么秘密也告訴我，好嗎？
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這就是我！你喜歡我嗎？
自我評價(jià)作文 篇4
時(shí)間過(guò)得好快呀，又到了期末復習階段，回顧我這一個(gè)學(xué)年的表現，自己 也感到很慚愧。我上課沒(méi)有很專(zhuān)心聽(tīng)老師講課，喜歡做小動(dòng)作，做作業(yè)拖拖拉 拉，現在我有一些進(jìn)步，做作業(yè)及時(shí)了，上課不做小動(dòng)作了。 不過(guò)在家里，我還算懂事，能幫忙打掃衛生，燒水洗碗，整理衣服， 在學(xué) 習上，我一定要改掉偷懶，不專(zhuān)心，不用心這些毛病。上課專(zhuān)心聽(tīng)講，做作業(yè) 不拖拉，養成良好的閱讀習慣 。 506 吳可雨 家長(cháng)評語(yǔ) 可可在家能孝敬長(cháng)輩，會(huì )做一些力所能及的家務(wù)，性格開(kāi)朗，喜歡唱唱跳 跳，刻刻畫(huà)畫(huà)，喜歡看些歷史地理類(lèi)的書(shū)籍，每天跟我們也蠻有話(huà)題聊。但學(xué) 習態(tài)度不端正，自覺(jué)性不夠，學(xué)習不放在心上，需時(shí)時(shí)提醒和督促，當遇到困 難時(shí)就退縮，不肯動(dòng)腦筋，總想依賴(lài)別人。 希望可可能改正缺點(diǎn)，努力做一個(gè)敢于挑戰困難，能認真自覺(jué)對待學(xué)習的 人，希望可可能每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。
自我評價(jià)作文 篇5
自我，是自己最熟悉的朋友，也是自己最大的敵人。我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不想挑戰自我，超越自我，甚至改變自我。
請以“自我”為話(huà)題寫(xiě)一篇文章，文體不限，題目自擬，字數不超過(guò)800字。
[精彩構思]
�。ㄒ唬┻@樣的我
從對自己的認識出發(fā)，用兩三個(gè)形容詞概括出自己的性格特點(diǎn)，然后圍繞著(zhù)這幾點(diǎn)展開(kāi)敘述。
我這人有三大特點(diǎn)：熱心、獨立、愛(ài)思考。就拿熱心來(lái)說(shuō)吧：鄰居家叔叔背煤氣罐上樓，我一看見(jiàn)就馬上跑過(guò)去幫他抬上來(lái)；同學(xué)生病我主動(dòng)地把上課時(shí)的筆記送上門(mén)去；媽媽家務(wù)忙不過(guò)來(lái)，我毫不猶豫地下廚房做飯……
�。ǘ┪沂钦l(shuí)
從環(huán)境影響的角度編一則故事，表現人的自我的失落。
阿成原本是大山里質(zhì)樸的窮孩子，因生活困頓隨鄉人出外打工來(lái)到繁華的都市。在社會(huì )底層掙扎的日子里，他變得精明能干，也學(xué)會(huì )了為了達到目的要不擇手段。一次偶然的機會(huì )，他買(mǎi)的彩票中了大獎，有了汽車(chē)、別墅，也有了自己的公司。他用自己在社會(huì )底層學(xué)到的機敏在商場(chǎng)上大展身手，成為一名成功的企業(yè)家。但當午夜夢(mèng)回，他站在滿(mǎn)屋的豪華家具中間，感到失落與迷惘，他不停地問(wèn)自己：“我是誰(shuí)我是誰(shuí)”。
(三)自我他人
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