班主任自我評價(jià)（精選7篇）
在生活、工作和學(xué)習中，我們最熟悉的就是自我評價(jià)了，自我評價(jià)是一種重要的評價(jià)形式，它屬于人的自我概念的重要內容之一。你知道自我評價(jià)怎樣寫(xiě)才規范嗎？下面是小編幫大家整理的班主任自我評價(jià)（精選7篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
班主任自我評價(jià)1
在這短暫的一個(gè)月中，在其它老師的言傳身教下，我通過(guò)自身的不斷努力，得到了一次較全面的、系統的鍛煉，也學(xué)到了很多書(shū)本上所學(xué)不到的知識和技能。在班主任工作方面，取得了巨大的收獲，獲得老師與同學(xué)們的一致好評。
在高校班主任的工作中，我深深地體會(huì )到我們的學(xué)生如此的渴求有一位知識比較豐富、能力比較全面的、能傾聽(tīng)自己心聲的朋友。作為他們的朋友，我惟有仔細傾聽(tīng)、耐心詢(xún)問(wèn)、認真思考，終極協(xié)助他們增強認知正確看待和科學(xué)處理他們所面臨的困難。作為語(yǔ)文老師，面對幾十雙渴求知識的眼睛，我精心備課、認真組織，用真誠的心對待每一個(gè)同學(xué)，用清楚的話(huà)講解好每一個(gè)題目，用深切的情表達每一個(gè)核心思想。
生活中，努力把自己當成學(xué)生中的一員，融進(jìn)到學(xué)生的學(xué)習、生活和活動(dòng)中。既是學(xué)生學(xué)習生活中的伙伴和知心朋友，又是學(xué)生活動(dòng)的組織者、參與者和支持者。切實(shí)做到關(guān)心每一位學(xué)生，做好每一件事情，爭取每一次的成功。工作之后，我正確估計工作效果和優(yōu)缺點(diǎn)。
在與學(xué)生的長(cháng)期交往中，我漸漸形成了一套既有自己風(fēng)格，又吸收了原有寶貴經(jīng)驗的行事方法，而且還收到了較好的效果。比如：我會(huì )細心批改學(xué)生的札記，把學(xué)生在札記中的心事逐一記錄下來(lái)，記錄下他們提到的有關(guān)家庭的情況、學(xué)業(yè)的喜憂(yōu)、朋友的交往、對題目的看法和性格特點(diǎn)等等。
最后感謝跟我一起工作的同事們，我的工作能順利完成并取得成功離不開(kāi)他們的無(wú)私幫助與大力支持。我�？从梦伊聋惗挥谢盍Φ牡那啻�，往點(diǎn)燃四周每個(gè)人的熱情，用這無(wú)比亮的光芒照亮每一名學(xué)生前進(jìn)的道路，并借此光芒與同事們并肩協(xié)作，在教育工作中，做好個(gè)人工作計劃，為我們的教育事業(yè)奉獻、進(jìn)取、立功、建業(yè)，共創(chuàng )美好的未來(lái)。
班主任自我評價(jià)2
班主任是班團體的組織者和教育者，要想把學(xué)生教育好，把班級管理好，必須不斷地學(xué)習和探索，適應“以人為本”的教育理念，在幾年的班主任工作中，對學(xué)生的管理中，主要體會(huì )有如下幾方面：
1、多鼓勵、少批評任何一名班主任，當學(xué)生違反紀律時(shí)，內心都是十分生氣的，有些教師怒氣沖沖地把學(xué)生找來(lái)，當著(zhù)辦公室教師的面，不問(wèn)青紅皂白把學(xué)生狠狠地批評一頓。有些教師甚至當著(zhù)班上同學(xué)的面，用尖酸、刻薄的語(yǔ)言來(lái)挖苦學(xué)生。這些批評，不僅僅沒(méi)有教育意義，反而極大損傷了學(xué)生的自尊心，讓學(xué)生在錯誤的道路上越走越遠。正面的批評應當是中肯的、恰如其分的，在批評中伴隨著(zhù)鼓勵與期望，在批評中飽含著(zhù)誠意與熱忱，既讓學(xué)生認識到了自我的錯誤，又激起了學(xué)生上進(jìn)的火花。就拿我班上的一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，表面上很聽(tīng)話(huà)，私下里，偶爾惹事生非，給我制造麻煩。有一次，校長(cháng)在黑板上寫(xiě)下通知：今日午時(shí)5：00，全體教師開(kāi)會(huì )。他悄悄地把“今日”改成“明天”，他寫(xiě)的字還蠻像校長(cháng)的字，讓人看不出破綻。結果可想而知，那天午時(shí)，沒(méi)有教師去開(kāi)會(huì )。弄清事實(shí)真相后，校長(cháng)十分生氣，要我嚴厲地批評他。我強壓住心中的怒火，把他找來(lái)，他忐忑不安地站在那里，好像等著(zhù)受罰。我心平氣和地說(shuō)：“你寫(xiě)的黑板字很不錯，把所有的教師都蒙騙了，以后，我們班上的黑板報就由你負責來(lái)辦，我相信，你會(huì )干得很出色的�！彼�(jiàn)我不但沒(méi)有批評他，反而還重用他，他羞愧地低下了頭，誠懇地向我承認了錯誤。從那以后，他再也沒(méi)有違
紀，并且越來(lái)越上進(jìn)，期末的時(shí)候，他不但被評為“三好學(xué)生”，并且他的字獲得了校競賽一等獎。多年的班主任讓我認識到：教師應當充滿(mǎn)愛(ài)心地教育學(xué)生，不應當將懲罰當作主要手段，當學(xué)生出了問(wèn)題之后，要進(jìn)行和風(fēng)細雨的教育，多鼓勵他，讓學(xué)生在教師“愛(ài)”的批評中認識到自我的錯誤。
2、多微笑、少?lài)烂C有些教師為了讓自我在學(xué)生中有威信，老是板著(zhù)一張臉，讓學(xué)生們感到教師太嚴肅了，令人生畏。學(xué)生疏遠教師，教師了解不到學(xué)生們的真實(shí)心理，這樣的班團體是不能管好的。每一天給學(xué)生燦爛的微笑，容易得到學(xué)生的好感，會(huì )讓學(xué)生的身心感到愉快，智能得到發(fā)展。我們班上有幾個(gè)學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)十分糟糕，不僅僅記憶力差，并且寫(xiě)作本事也差。但我發(fā)現他們學(xué)習還是挺認真的，只是缺乏自信，缺乏動(dòng)力。于是我采用了特殊的教育手段―微笑。每次寫(xiě)作文時(shí)，我先檢查一下他們的作文，然后指出他們的不足之處，最終微笑著(zhù)對他們說(shuō)：“這次作文有提高，相信下次的作文更精彩�！泵慨斔麄償鄶嗬m續地背完一篇課文時(shí)，我都會(huì )微笑著(zhù)說(shuō)：“相信你下一次就會(huì )流利地背出一篇課文來(lái)�！本枚弥�，學(xué)生從微笑中讀到了鼓勵，找到了自身的價(jià)值，他們變得更努力了，經(jīng)過(guò)一期的努力，他們居然進(jìn)人了優(yōu)生的行列。當學(xué)生成功時(shí)，我會(huì )用微笑去欣賞；當學(xué)生犯錯誤時(shí)，我會(huì )用微笑去寬容；當學(xué)生失落時(shí)，我會(huì )用微笑去鼓勵。我用微笑贏(yíng)得了學(xué)生的尊重和愛(ài)戴，幫忙學(xué)生們茁壯成長(cháng)。
3、多親近、少發(fā)號平時(shí)，班主任必須要經(jīng)常深人到學(xué)生中去，多和學(xué)生接觸，樂(lè )于和學(xué)生交朋友，學(xué)生們就會(huì )感到教師平易近人，不擺架子。學(xué)生最厭惡的是只會(huì )發(fā)號施令，不關(guān)心學(xué)生的教師。每次我班上大掃除時(shí)，我都會(huì )親自參加，學(xué)生們在我的帶領(lǐng)下，干活可進(jìn)取了，沒(méi)有一個(gè)偷懶的。要是班上有同學(xué)生病了，我都會(huì )帶領(lǐng)幾個(gè)學(xué)生去探望，學(xué)生和家長(cháng)都感動(dòng)不已。要是有同學(xué)家里發(fā)生了意外，我都會(huì )親自去詢(xún)問(wèn)、安慰他們，并帶頭伸出援助之手，幫忙他們渡過(guò)難關(guān)，學(xué)生們在我的影響下，都紛紛慷慨解囊。經(jīng)驗告訴我：班主任以身作則，做出表率，對學(xué)生進(jìn)行教育，學(xué)生就比較容易理解，就會(huì )收到良好的教育效果。
總而言之，教育是一門(mén)藝術(shù)，每個(gè)班主任僅有不斷地學(xué)習，不斷地探索，找出適合本班的教育戰略，才能創(chuàng )立一個(gè)優(yōu)秀的班團體。
班主任自我評價(jià)3
根據往年的教學(xué)經(jīng)驗令我能夠從容應對這學(xué)期的教學(xué)工作，至少八年級下學(xué)期的落幕已經(jīng)收到了我所預期的效果，雖然說(shuō)這個(gè)年齡階段的學(xué)生在標新立異方面著(zhù)實(shí)令身為班主任的自我感到頭疼，可是往屆的學(xué)生都是經(jīng)歷了這樣一個(gè)階段才會(huì )在時(shí)間的流逝中獲得成長(cháng)，能夠肯定的是這學(xué)期的教學(xué)成果能夠讓學(xué)生獲得沉淀的同時(shí)也有了積累的力量，這也正是自我一學(xué)期班級管理工作中體會(huì )到的感悟。
一方面這個(gè)年齡階段的學(xué)生在是非觀(guān)念面前帶著(zhù)強烈的感情色彩，即便在了解到一件事情可能是錯誤的情景下也會(huì )選擇去嘗試，由此衍生出來(lái)的早戀現象似乎在他們看來(lái)是值得炫耀的事情一般，針對這個(gè)問(wèn)題我找過(guò)他們以及相應的家長(cháng)進(jìn)行過(guò)深入的教導，最起碼在家長(cháng)的經(jīng)驗以及自我的傳授之中能夠讓學(xué)生明白自我現階段早戀是不理智的幼稚行為，實(shí)際上這種和善的談話(huà)方式能夠讓學(xué)生認清自身錯誤的同時(shí)還能夠體會(huì )到教師的苦心，當這學(xué)期結束的時(shí)候能夠發(fā)現這類(lèi)現象在班級之中已經(jīng)完全消失了。
可是這學(xué)期有個(gè)令我反思的現象就是學(xué)生對英語(yǔ)科目的不重視，明明大部分學(xué)生在這門(mén)科目上存在著(zhù)拖后腿的現象卻不去思考如何彌補，從另外一個(gè)角度也能夠認為是自我的對偏科現象的重視程度不夠才會(huì )放縱這樣的事情發(fā)生，盡管說(shuō)在這學(xué)期過(guò)去大半的時(shí)候我便盡量多給英語(yǔ)教師發(fā)揮的余地，可是對于能否將這種松散的架構整合為堅實(shí)的基礎還是一個(gè)比較懸的問(wèn)題，所以說(shuō)在得到這樣一個(gè)教訓以后我應當在下學(xué)期盡量引導學(xué)生重視英語(yǔ)方面的學(xué)習。
關(guān)于復習工作這方面我覺(jué)得自我還是有著(zhù)一些做得不太好的地方，盡管說(shuō)針對以往教學(xué)經(jīng)驗不足的情景我已經(jīng)做了相應的調整，可是從期末考試的班級排行便能夠看出自我在班級管理工作中還有著(zhù)許多值得改善的地方。對于這一屆學(xué)生還是要打好相應的基礎才能夠讓他們找準前行的方向，關(guān)于這方面的工作我在和其他科任教師進(jìn)行探討以后針對他們的不足進(jìn)行了一些教學(xué)安排，至少不能夠再因為偏科的現象從而影響到整體成績(jì)的發(fā)展。
其實(shí)結束的這一學(xué)期越是回顧便越是覺(jué)得存在做得不到位的地方，關(guān)于這一點(diǎn)我還是要想辦法提升自我的教學(xué)水平避免今后出現類(lèi)似的問(wèn)題，雖然以發(fā)展的眼光來(lái)看的話(huà)總是能夠從過(guò)去的工作中找出不足的地方，可是歸根結底還是因為自我與一些較為優(yōu)秀的班主任教師相比還存在著(zhù)一些差距。
班主任自我評價(jià)4
三年的磨練，三年的努力，從初為人師的新鮮稚嫩，到漸漸適應并跟上工作節奏。我體驗到了身為一名教師的酸甜苦辣，也深切地體會(huì )到當一名教師所肩負的職責。
一、春風(fēng)化雨，用自己的師德感化學(xué)生。
有人說(shuō)：教師是人類(lèi)靈魂的工程師。身為低年級的班主任老師，我深刻地領(lǐng)會(huì )到教師的言行和品德對學(xué)生的潛移默化的重大影響，這就促使著(zhù)我嚴格要求自己，為學(xué)生做好榜樣，引導學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，養成良好的生活行為習慣。
二、十年樹(shù)木，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習知識。
作為教師，首要任務(wù)就是授課。
為了上好課，我做了下面的工作：
課前準備。備好課：認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用自如，明白應補充哪些資料，怎樣才能教好；了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施；思考教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。
課堂上的狀況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其持續相對穩定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數學(xué)的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔。
其次要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作。小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控潛力，常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對這種問(wèn)題，抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫忙工作，尤其在后進(jìn)生的轉化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫忙整理衣服。從贊美著(zhù)手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
然后用心參與聽(tīng)課、評課，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。
最后培養多種興趣愛(ài)好，到圖書(shū)館博覽群書(shū)，不斷擴寬知識面，為教學(xué)資料注入新鮮血液。
我的體會(huì )是務(wù)必把學(xué)生的學(xué)習興趣調動(dòng)起來(lái)，興趣是學(xué)生最好的老師，只有在樂(lè )趣中學(xué)習才能使學(xué)生愛(ài)上學(xué)習。
三、桃李不言，當好一班之主任。
在班主任工作方面，一開(kāi)始的時(shí)候，我們在與學(xué)生溝通了解方面做得不夠好。經(jīng)過(guò)老師的指教，之后的幾個(gè)星期，除了上課時(shí)間，我們基本上是跟班的。因為是２年級的孩子，很多孩子在跟我們交流方面比較主動(dòng)，我們都很快地融入了這個(gè)班級，師生之間就就應多交流，只有這樣，才能充分了解學(xué)生。在我擔任班主任工作的時(shí)間里，我更多的是監督學(xué)生的學(xué)習、紀律以及衛生。在監督的同時(shí)，不忘給他們灌輸一些道理，結合他們的年齡特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育。
當好一個(gè)班主任，除了要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習衛生紀律以外，更要留心他們的心理狀況，使他們無(wú)論在學(xué)習上還是生活上都應具有一個(gè)良好的心理素質(zhì)，這樣對他們開(kāi)展工作也會(huì )容易些，效果也明顯些。在擔任班主任的期間我和班上的學(xué)生也建立起一種友愛(ài)、和睦的良好關(guān)系。
展望未來(lái)，身為青年教師的我任重而道遠。今后的歲月里，我必須要不斷努力學(xué)習，不斷反思改善，用愛(ài)心、信心、耐心、恒心、寬容之心，把祖國的花朵澆灌得更加艷麗多姿！
班主任自我評價(jià)5
我是一名活潑開(kāi)朗積極上進(jìn)的初中生，在這一學(xué)期的學(xué)習里我有了很大進(jìn)步，得到了老師和同學(xué)們的認可。
在學(xué)校里，我能?chē)栏褡袷貙W(xué)校紀律，有較強的集體榮譽(yù)感，樂(lè )于助人，關(guān)心同學(xué)，與同學(xué)相處融洽；學(xué)習上刻苦努力，思維活躍。希望今后努力學(xué)習的同時(shí)，能更加好問(wèn)。相信我會(huì )迎來(lái)自己嶄新的一頁(yè)。
在家里，我孝敬父母，幫助他們做力所能及的家務(wù)事，關(guān)心體諒父母，使得家庭關(guān)系更加融洽，使我能更好地投入學(xué)習，為將來(lái)的事業(yè)打下堅實(shí)基礎。
在社會(huì )上，我講文明，懂禮貌，在車(chē)上主動(dòng)為老人和小朋友讓座，得到了不少街坊鄰居的好評，我以后會(huì )繼續努力。
面對未來(lái)，我充滿(mǎn)希望，相信只要有真心付出，就一定能有所回報，我會(huì )在下個(gè)學(xué)期里繼續努力，為不久的中考作好充足準備。
1能否全面而經(jīng)常地了解和研究學(xué)生；能否堅持用全面、發(fā)展的觀(guān)點(diǎn)分析研究學(xué)生，能否發(fā)現并教育有特長(cháng)的學(xué)生，促其早日成長(cháng)；能否滿(mǎn)腔熱情地幫助后進(jìn)生，進(jìn)行個(gè)別教育，有效地做好后進(jìn)生的轉化工作。
2能否在了解學(xué)生特點(diǎn)的基礎上，提出德育的步驟和方法，制訂出本班一學(xué)期的教育計劃。
3能否把培養班集體作為德育工作的中心環(huán)節；能否培養班級自我教育的核心力量；能否形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。
4能否每天堅持到班級做認真組織檢查，積極開(kāi)展多項課外活動(dòng)，非常重視班級衛生保健工作。
5能否使各方面的教育力量協(xié)調一致，互相配合，形成一種合力，共同教育，影響學(xué)生。
6能否客觀(guān)地、全面地、發(fā)展地從思想、學(xué)習、紀律、生活、文體活動(dòng)等方面對學(xué)生進(jìn)行實(shí)事求是的評價(jià)，作出準確的操作評定；能否對每個(gè)學(xué)生都一視同仁，客觀(guān)民主地評選出班中各類(lèi)優(yōu)秀學(xué)生。
7能否嚴格要求自己，身體力行，以自己的模范行動(dòng)為學(xué)生做出表率，言行對學(xué)生有良好影響，在學(xué)生中有較好威信，是學(xué)生學(xué)習的榜樣。
8能否堅持經(jīng)常性地對學(xué)生進(jìn)行政治教育、思想品德教育、學(xué)習指導、勞動(dòng)教育、紀律教育等；能否組織與設計思想性強、內容充實(shí)、形式多樣的主題班會(huì )。
9能否重視培養學(xué)生具有良好的非智力因素，經(jīng)常對學(xué)生的學(xué)習目的、學(xué)習態(tài)度、意志品質(zhì)、興趣愛(ài)好、情感性格等進(jìn)行指導，幫助學(xué)生克服心理障礙。
10能否根據教育學(xué)、心理學(xué)的理論對本學(xué)期或學(xué)年班級的德育工作作出客觀(guān)、全面、深刻的總結。
班主任自我評價(jià)6
1、在家里，我孝敬父母，幫助他們做力所能及的家務(wù)事，關(guān)心體諒父母，使得家庭關(guān)系更加融洽，使我能更好地投入學(xué)習，為將來(lái)的事業(yè)打下堅實(shí)基礎。在社會(huì )上，我講文明，懂禮貌，在車(chē)上主動(dòng)為老人和小朋友讓座，得到了不少街坊鄰居的好評，我以后會(huì )繼續努力。面對未來(lái)，我充滿(mǎn)希望，相信只要有真心付出，就一定能有所回報，我會(huì )在下個(gè)學(xué)期里繼續努力，為不久的中考作好充足準備。
2、在學(xué)習方面，我同樣以身作則。在過(guò)去的一年里，沒(méi)有逃過(guò)一次課，同樣沒(méi)有遲到過(guò)一次，我有很強的時(shí)間觀(guān)念。在做好班級工作的`同時(shí)我還刻苦學(xué)習。兩個(gè)學(xué)期都在期末沒(méi)課時(shí)候組織班里同學(xué)一起自習，營(yíng)造很好的學(xué)習氛圍。在去年的期末考試中我取得了專(zhuān)業(yè)第四，班級第三的好成績(jì)。給我們班的同學(xué)中樹(shù)立了榜樣，也樹(shù)立了權威。
3、具有豐富的學(xué)生工作經(jīng)驗，兩年來(lái)先后擔任學(xué)院勤工助學(xué)中心委員，青年志愿者聯(lián)合會(huì )委員，應用化學(xué)02班副班長(cháng)，班長(cháng)等職務(wù)，在職期間班級表現突出曾獲“優(yōu)秀班級”稱(chēng)號，曾組織過(guò)多次大型班級活動(dòng)，如“3·7女生節晚會(huì )”“武功山露營(yíng)活動(dòng)”等都取得了良好的效果。同時(shí)從大一至今一直擔任湖南工業(yè)大學(xué)學(xué)生工作處辦公室助理，協(xié)助老師整理全校本科檔案和解決日常生活中學(xué)生遇到的問(wèn)題，曾以學(xué)生處助理參加過(guò)20XX年迎新工作，做過(guò)新生咨詢(xún)熱線(xiàn)的接線(xiàn)員，對整個(gè)迎新過(guò)程，安排以及經(jīng)常遇到的問(wèn)題和解決辦法有著(zhù)清楚的了解。這對組織班助一職來(lái)說(shuō)將會(huì )起到很大的作用。
4、我是一名活潑開(kāi)朗積極上進(jìn)的初中生，在這一學(xué)期的學(xué)習里我有了很大進(jìn)步，得到了老師和同學(xué)們的認可。在學(xué)校里，我能?chē)栏褡袷貙W(xué)校紀律，有較強的集體榮譽(yù)感，樂(lè )于助人，關(guān)心同學(xué)，與同學(xué)相處融洽；學(xué)習上刻苦努力，思維活躍。希望今后努力學(xué)習的同時(shí)，能更加好問(wèn)。相信我會(huì )迎來(lái)自己嶄新的一頁(yè)。
5、協(xié)助班主任組建好班委會(huì )和團支部，要經(jīng)常組織或參與班會(huì )，指導學(xué)生的校園文化活動(dòng)，豐富學(xué)生的課余生活。
6、善于與人心對心的交流，兩年的大學(xué)生活里，我積累了許多的經(jīng)驗，無(wú)論是學(xué)習，生活，工作，友情，愛(ài)情都有著(zhù)自己獨特的經(jīng)歷和感悟，新生進(jìn)入陌生的環(huán)境后，都需要一個(gè)過(guò)渡的時(shí)間，我可以以自己豐富的經(jīng)驗為他們帶來(lái)正確的引導。
7、生活上：我不斷地完善自己，提高自身素質(zhì)。我在學(xué)好專(zhuān)業(yè)課與公共課的基礎上，還閱讀了大量的課外書(shū)籍，不斷地增加新知識，陶冶情操、開(kāi)拓視野。不僅如此，我還積極參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，和各種文體活動(dòng)，培養了我一定的組織與社交能力。本人熱愛(ài)籃球、羽毛球、跑步、下棋、唱歌。
8、思想上：在提高自身思想政治覺(jué)悟的同時(shí)，加強教育教學(xué)專(zhuān)業(yè)理論和業(yè)務(wù)學(xué)習，不斷提高業(yè)務(wù)水平。驕不躁，敗不餒，能發(fā)揚團結友愛(ài)，關(guān)心他人，具有團隊精神，和集體榮譽(yù)感�！拔鹨詯盒《鵀橹�，勿以善小而不為！”
9、為人真誠，做事認真負責。兩年來(lái)，我始終堅持用一顆真誠的心與人相處，從未和身邊的同學(xué)和朋友發(fā)生爭執，遇到事情，能夠沉著(zhù)冷靜的尋求解決方法，在擔任班級和學(xué)院學(xué)生干部期間，能夠出色的完成自己的工作，受到老師和同學(xué)的認可。曾獲“優(yōu)秀共青團員”榮譽(yù)。
10、為加強學(xué)生的思想教育和日常管理，經(jīng)理學(xué)院院務(wù)會(huì )研究決定在我校研究生中選拔一批政治素質(zhì)好、組織管理能力強的學(xué)生擔任“助理班主任”，協(xié)助我院學(xué)生工作辦公室做好學(xué)生工作。
11、本人性格開(kāi)朗、穩重、有活力，待人熱情、真誠。工作認真負責，積極主動(dòng)，能吃苦耐勞；喜歡思考，虛心與人交流，以取長(cháng)補短。有較強的組織能力、實(shí)際動(dòng)手能力和團體協(xié)作精神，能迅速的適應各種環(huán)境，并融合其中。
12、在這所龐大的大學(xué)里我可能非常渺小，但我有一顆積極向上的心，我熱愛(ài)學(xué)習、熱愛(ài)我的同學(xué)們、熱愛(ài)校園活動(dòng)、更熱愛(ài)這所給予我們提供學(xué)習和生活環(huán)境的校園，因為熱愛(ài)這里的一切，所以我在這里生活得很愉快。在這也讓我學(xué)到了許許多多的東西，其中有一樣東西對我今后這一生都會(huì )帶來(lái)深遠的影響，那就是懷著(zhù)一顆感恩的心去生活。感恩我們的父母給予我們生命的一切，感恩我們的老師給予我們獲取知識的鑰匙，感恩我們的朋友們給予我們生活的快樂(lè )與鼓勵，也同時(shí)感恩我們的競爭者是他們讓我們在生活變得更加堅強。所以我想帶著(zhù)這顆感恩的心去做這件讓我夢(mèng)寐以求的從未嘗試過(guò)的事——班主任助理這一工作職務(wù)，我想它將會(huì )給我帶來(lái)許許多多的不同的人生感悟。
13、假如我競選上班主任助理這一職務(wù)，我會(huì )以飽滿(mǎn)的熱情和積極的態(tài)度去對待每一項工作。對每一項工作都盡責做到具有愛(ài)心、熱心、誠心、耐心、責任心這五顆心，用這五顆心來(lái)做好新生的入學(xué)教育工作和班團建工作以至新生的學(xué)習和生活輔導。作為一名班主任助理盡其基本任務(wù)還遠遠不夠。
14、思想上：在提高自身思想政治覺(jué)悟的同時(shí)，加強教育教學(xué)
班主任自我評價(jià)7
班主任是聯(lián)系學(xué)校、家庭、教師和學(xué)生的紐帶。做班主任工作需要花費很多的時(shí)間、涉及的范圍又廣。這項工作比較繁忙，但班主任工作又是必不可少的，下頭就這一學(xué)期的工作作個(gè)小結。
一、班干部隊伍建設
一個(gè)班級有很多繁瑣的工作，光是管理方面就有晨讀、衛生、紀律及教師不在時(shí)對班級學(xué)生的管理等方面，如果有什么比賽，就更繁忙了。如果將班級的所有工作都自我包攬，那無(wú)疑會(huì )大大增加工作量。如何減輕自身負擔而又使班級做得踏踏實(shí)實(shí)呢？這就需要有人來(lái)分擔，誰(shuí)來(lái)分擔呢？班干部。我將班級中的班干部分為五組，每組兩人，分組管理一天中的晨讀、衛生、紀律等方面的事項。對管理出色的學(xué)生及時(shí)表?yè)P，管理不當的則指出問(wèn)題所在，幫他們一齊改正。這樣班干部之間也有競爭，而競爭又促進(jìn)了班團體的建設。
我們班學(xué)生早上在學(xué)校吃飯的比較多，每一天買(mǎi)菜票的學(xué)生也多，往往一上完課，學(xué)生就追著(zhù)教師買(mǎi)菜票，讓人很難應付。為此，我在班級學(xué)生中選了一個(gè)比較負職責的學(xué)生，由她主管此事。把菜票交給她，誰(shuí)買(mǎi)了菜票及時(shí)做好記錄，即使沒(méi)付錢(qián)，也沒(méi)關(guān)系，因為能夠去查詢(xún)記錄。我覺(jué)得這樣做效果不錯。
同樣黑板報刊也交由宣傳委員負責，每次把主題告訴她，讓她放手大膽去做。
二、做好班級的重點(diǎn)工作
雖然班干部能幫教師完成大部分工作，但重要的工作還是要有班主任來(lái)做。
1、關(guān)窗。每個(gè)教室都有8扇窗戶(hù)，窗多，教室也明亮。夏天，由于天氣炎熱，窗戶(hù)都被學(xué)生打開(kāi)了；冬天開(kāi)窗通風(fēng)，空氣能夠流通，感冒也會(huì )減少�？墒�，開(kāi)窗容易關(guān)窗難。每一天放學(xué)后，很少有學(xué)生想起要把窗戶(hù)關(guān)上，總是要叫幾個(gè)學(xué)生去關(guān)。于是我想不如讓坐在窗戶(hù)旁邊的學(xué)生去關(guān)，因為離窗近，容易記住。但實(shí)際效果并不夢(mèng)想，坐在窗旁邊的學(xué)生在放學(xué)后，一背書(shū)包就走，把這事又忘了。怎樣辦呢？最終我想出了一個(gè)主意：輪到值日的學(xué)生每人關(guān)一扇窗，由值日組長(cháng)監督。這次的效果比前兩次有了明顯的好轉，雖然還有個(gè)別學(xué)生忘記，可是經(jīng)過(guò)多次的提醒學(xué)生已很少忘記。這樣一向堅持做，教室的窗戶(hù)難關(guān)問(wèn)題，最終解決了。
2、班級學(xué)生個(gè)人量化管理。小學(xué)生喜歡競爭，他們總期望自我不管在學(xué)習上還是在表現上都能比別人好，都是優(yōu)秀的。那么怎樣比呢？學(xué)校里有班級量化管理，我在此基礎上做了一張學(xué)生個(gè)人量化管理表。我把全班學(xué)生放在一齊，做了一張表格。當學(xué)生有好的表現或文章獲獎了，廣播稿被錄取了等時(shí)，就在表格上及時(shí)給學(xué)生加分。當學(xué)生犯了錯誤時(shí)，在表格上扣去他們的分數，加分和減分能夠互相抵消。這樣即使被扣了分，他們也會(huì )努力去彌補，爭取有更好的表現。
三、轉化后進(jìn)生
在一個(gè)班級中每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)都是不一樣的，他們的發(fā)展也不一樣。有的學(xué)生成績(jì)夢(mèng)想，但也有一部分學(xué)生，他們的成績(jì)總是不夢(mèng)想。他們往往由于成績(jì)低下，對學(xué)習失去了興趣。如何轉化后進(jìn)生，使其跟上班級學(xué)生前進(jìn)的步伐，是班級管理必須應對的問(wèn)題。
1、正確對待后進(jìn)生。先進(jìn)和后進(jìn)都不是固定不變的，后進(jìn)生經(jīng)過(guò)自我的努力也能夠成為先進(jìn)。相信每個(gè)學(xué)生都能夠成為先進(jìn)。
2、培養學(xué)生的自信心。當一個(gè)人有強烈的自信心時(shí)，他相信自我必須能夠獲得成功。因而怎樣培養學(xué)生的自信心就顯得十分重要。（1）信任教育。相信每個(gè)學(xué)生都能提高，使學(xué)生感受到教師對他們的信任，并使學(xué)生受到這份信任的鼓舞，相信自我有學(xué)習數學(xué)，做數學(xué)的本事。（2）成功教育。當學(xué)生體驗到成功以后，他的學(xué)習自信心就會(huì )大增，也是他們向新的目標、新的成績(jì)前進(jìn)的動(dòng)力。對于后進(jìn)生，目標不要定的太高，從易而難，由淺入深。課堂上簡(jiǎn)單的題目讓他們來(lái)板演，對了及時(shí)表?yè)P；錯了誠懇的幫忙他們，使他們體會(huì )到教師和同學(xué)的真誠。同時(shí)還要善于發(fā)現他們身上的閃光點(diǎn)，并及時(shí)予以鼓勵。
3、榜樣教育。小學(xué)生的年齡特征決定了他們在做許多事情時(shí)都喜歡有個(gè)榜樣能夠模仿。對后進(jìn)學(xué)生來(lái)說(shuō)，那些優(yōu)等生距離他們太遠了，所以那里的榜樣指的是和他們差距比較小的學(xué)生或者是他們中的一個(gè)由于提高了，取得了好成績(jì)也能夠成為后進(jìn)生的榜樣。當發(fā)現某一個(gè)學(xué)生取得了提高時(shí)，要及時(shí)表?yè)P，為他們樹(shù)立一個(gè)榜樣。
總之班主任工作很繁重，他既是教育者也是學(xué)生前進(jìn)道路上的領(lǐng)路人。只要我們心系學(xué)生，有細心、有恒心、有信心，定然會(huì )“潤物細無(wú)聲”，我們的班主任工作就會(huì )做得更好。
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