【熱】個(gè)人自我評價(jià)
在學(xué)習、工作、生活中,我們或多或少都會(huì )遇到需要寫(xiě)自我評價(jià)的情況,自我評價(jià)是個(gè)人對自己的思想、動(dòng)機、行為和個(gè)性的評價(jià)。如何寫(xiě)自我評價(jià)呢?下面是小編收集整理的個(gè)人自我評價(jià),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
個(gè)人自我評價(jià)1
本人性格熱情開(kāi)朗,待人友好,為人誠實(shí)謙虛。工作勤奮,認真負責,能吃苦耐勞,盡職盡責,有耐心。具有親和力,平易近人,善于與人溝通。
學(xué)習刻苦認真,成績(jì)優(yōu)秀,名列前茅。品學(xué)兼優(yōu),連續三年獲得學(xué)院獎學(xué)金。
曾擔任系學(xué)生會(huì )外聯(lián)部干部、系團總支組織部副部長(cháng)、班級生活委員等,在學(xué)生工作與外出拉贊助與商家聯(lián)系的過(guò)程中,大大提高了自己的辦事和處事能力。此外,還積極參加課外文體活動(dòng),各種社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)與兼職工作等,以增加自己的.閱歷,提高自己的能力。在工作中體會(huì )辦事方式,鍛煉口才和人際交往能力。曾連續兩年獲得學(xué)院“暑期社會(huì )實(shí)踐積極分子”,“學(xué)生會(huì )優(yōu)秀干事”等榮譽(yù)稱(chēng)號。
在平時(shí)學(xué)校生活中,做過(guò)很多兼職。例如:家教、電話(huà)訪(fǎng)問(wèn)員、酒樓服務(wù)員、派傳單、問(wèn)卷調查,還到工廠(chǎng)打過(guò)暑期工,親身體會(huì )了各種工作的不同運作程序與處事方法,鍛煉成了吃苦耐勞的精神,并從工作中體會(huì )到樂(lè )趣,盡心盡力。
四年的大學(xué)生涯,讓我的組織協(xié)調能力、管理能力、應變能力等大大提升,使我具備良好的心理素質(zhì),讓我在競爭中擁有更大的優(yōu)勢,讓我在人生事業(yè)中走得更高更遠。獲得了“優(yōu)秀大學(xué)生”與“優(yōu)秀畢業(yè)生”的稱(chēng)號。
個(gè)人自我評價(jià)2
人生在世,怎么有這么多的是是非非,也許是年輕,有些事情根本不知道怎么去做,孔子曰:三人行必有我師,要試著(zhù)多去交流、健談同別人的話(huà)語(yǔ)中學(xué)到自己認為正確的,所實(shí)用的。心急,看不慣,是我最大的缺點(diǎn),再就是不服輸,也許是我太高估自己了,我認為別人辦到事情我也可以辦到,只是辦不辦的'問(wèn)題。我想只要努力,一切問(wèn)題都會(huì )迎刃而解。
時(shí)光似流水,不知不覺(jué)中在這里工作已經(jīng)三年半了,從開(kāi)始的懵懂到現在的逐漸成熟,感覺(jué)前途很渺茫,以后的事情想都不敢想,心中有壓抑,有理想,有抱負,可是從哪可以實(shí)施自己的理想抱負呢?今天從市里回來(lái),看到一幢幢高樓拔地而起,心里又增加了幾分內疚,什么時(shí)候能過(guò)上自己想要的生活啊,趁著(zhù)年輕,想想認真對待這個(gè)問(wèn)題,不要和別人的距離越拉越大,找出正確的出發(fā)點(diǎn),奮斗,祝自己好運。
個(gè)人自我評價(jià)3
1、對工作持積極認真的態(tài)度,責任心強,為人誠懇、細心、樂(lè )觀(guān)、穩重,有良好的團隊精神,能快速適應工作環(huán)境,并能在實(shí)際工作中不斷學(xué)習,不斷完善自己,做好本職工作。
2、本人性格開(kāi)朗自信、為人誠懇、樂(lè )觀(guān)向上、積極主動(dòng)學(xué)習、擁有較強的組織能力和適應能力、并具有較強的管理協(xié)調能力。在擔任中國電信校園主管一年多的時(shí)間中,不斷的學(xué)習與不同年齡段和階層的人交流,有相對較強的溝通交際能力,但舞臺表現能力相對較差。
3、大學(xué)期間擔任本部團支書(shū),帶領(lǐng)同學(xué)完成實(shí)踐任務(wù),組織各種有益活動(dòng)。在校期間個(gè)人參與學(xué)校多種活動(dòng),如多次參與志愿者活動(dòng),榮獲先進(jìn)個(gè)人志愿者稱(chēng)號;小組參與系橋梁模型比賽,榮獲三等獎等等。
4、本人性格沉穩,正直忠誠、執行力強;對工作樂(lè )觀(guān)執著(zhù),敢于面對困難與挑戰。較強的組織領(lǐng)導力,有團隊合作精神、敏銳的市場(chǎng)洞察力、責任心強;具備良好的業(yè)務(wù)能力和心理素質(zhì),較好的溝通抗壓能力;有兩年多倉庫主管工作經(jīng)驗
5、本人具有良好語(yǔ)言表達能力及溝通協(xié)調能力,對工作認真細心用心、積極主動(dòng)、敬業(yè)愛(ài)崗,有良好的職業(yè)道德和職業(yè)操守;其次抗壓能力強,具有挑戰性,能群策群力,團結同事,以求更好的完成工作 。
6、本人性格外向活潑開(kāi)朗,當過(guò)較多的學(xué)生干部,有較強的組織能力和交際能力,做事情比較謹慎細心,責任心強,平時(shí)樂(lè )于助人,與朋友相處融洽。但我覺(jué)得自己的實(shí)踐經(jīng)驗還不足夠,希望能得到肯定的機會(huì ),加以鍛煉。
7、容易接受新知識及理念,善于總結經(jīng)驗教訓,能在最短的時(shí)間內熟悉新的技能知識,并運用到實(shí)際工作當中。務(wù)實(shí)、腳踏實(shí)地的工作,有很好的團隊精神。
8、誠實(shí)、穩重、勤奮、積極上進(jìn),擁有豐富的大中型企業(yè)管理經(jīng)驗,有較強的團隊管理能力,良好的溝通協(xié)調組織能力,敏銳的洞察力,自信是我的魅力。我有著(zhù)良好的形象和氣質(zhì),健康的體魄和樂(lè )觀(guān)的精神使我能全身心地投入到工作當中。
9、或許你看到現在的我是一個(gè)沒(méi)經(jīng)驗的應屆畢業(yè)生,還有我帶有一點(diǎn)稚氣、baby fat 的臉,對我的工作能力更加不放心了,因為很多人都曾經(jīng)因為而對我說(shuō),你連復試的機會(huì )都沒(méi)有,這是我參加學(xué)校學(xué)生會(huì )面試的時(shí)候的經(jīng)驗,但是,后來(lái),我覺(jué)得人是可以改變的,唯一我可以做的就是改變自己,使自己充實(shí),讓自己成熟,F在,我需要的是一個(gè)工作機會(huì ),只要你給我這個(gè)機會(huì ),我會(huì )給你意想不到的結果。
10、本人忠實(shí)誠信,講原則,說(shuō)到做到,決不推卸責任;有自制力;肯學(xué)習,有問(wèn)題不逃避,愿意虛心向他人學(xué)習;會(huì )用100%的熱情和精力投入到工作中;為人誠懇,性格開(kāi)朗,積極進(jìn)取,適應力強、勤奮好學(xué)、腳踏實(shí)地,有較強的團隊精神,工作積極進(jìn)取,態(tài)度認真。
11、工作認真負責,不推卸責任;能承受工作中的壓力;工作上可以獨當一面; 具有團隊精神,能與同事,其它部門(mén)積極配合,公司利益至上; 服從性好,能與上司保持良好的溝通,尊重上司的安排; 為人誠實(shí),正直;且好學(xué)上進(jìn),不斷提高工作能力。
12、本人性格熱情開(kāi)朗,具有積極向上的生活態(tài)度,對工作責任心強、勤懇踏實(shí),掌握系統的美術(shù)專(zhuān)業(yè)理論知識和影視后期編輯等專(zhuān)業(yè)知識,擁有一定的創(chuàng )新思維能力。有較強的溝通、組織協(xié)調能力,有一定的藝術(shù)細胞和創(chuàng )意,注重團隊合作精神和集體觀(guān)念,能承受較強的工作壓力。善于學(xué)習新的事物,有很強的責任心,上進(jìn)心,誠信。
13、本人能吃苦耐勞,適應性強,協(xié)調性好,對工作認真負責,工作積極、主動(dòng)、上進(jìn),無(wú)論要工作還是生活上都嚴格要求自己,并具有很強的'自學(xué)能力、動(dòng)手能力。
14、能吃苦耐勞,責任心強,能適應各種工作能力,善于與人溝通交流,比較成熟,為人正直,能夠處理好各種人事關(guān)系。并且能迅速的融入團隊工作,屬學(xué)習實(shí)干型職員。工作以完成目的和達成目標為己任,敢于承擔責任,富有工作激情,相信有激情就有一切。如能被貴公司錄用,我將與貴公司攜手共創(chuàng )輝煌的明天。
22、我是一個(gè)積極、樂(lè )觀(guān),務(wù)實(shí),不斷學(xué)習,奮力進(jìn)取的人。不想落后,也不愿落后;落后,失去成功的一切機會(huì )。學(xué)習也是必不可少的,沒(méi)有知識是很難成功的;同時(shí),為自己爭取更多的機會(huì )的實(shí)踐、去成功!
15、我是20xx年的應屆畢業(yè)生,性格活潑開(kāi)朗,有較強的語(yǔ)言組織能力與文字功底,待人友善,有一定的組織能力,工作態(tài)度認真并且富有責任心,持之以恒是我工作與生活的態(tài)度。我具有很強的學(xué)習能力和適應能力,能快速的學(xué)習到新知識和融入到新環(huán)境。
16、良好協(xié)調溝通能力,適應力強,反應快,勤勉上進(jìn),認真細致,踏實(shí)肯干,對工作認真負責,善于團隊合作 學(xué)習注重理論與實(shí)踐的結合,有很強的事業(yè)心和責任感,能夠面對任何困難和挑戰。
17、具備一定的數學(xué)計算能力、策劃組織能力、數據分析能力、協(xié)調推動(dòng)能力以及良好的職業(yè)道德操守。
18、經(jīng)過(guò)各種學(xué)習,可以說(shuō)在師德認識上有了提高,更重要的是,在理論上使我對愛(ài)崗敬業(yè)有了具體內容和明確目標,我對自己所擔負的幼兒教育工作,又有了新的認識。
19、品德是決定一個(gè)人價(jià)值的先決條件。沒(méi)有良好的思想品德,其它的一切都是空談。因此這一年來(lái)我堅持定期學(xué)習馬克思列寧主義、毛澤東思想,提高自身的思想覺(jué)悟。形成自身正確的人生觀(guān)價(jià)值觀(guān)。同時(shí)也積極參加學(xué)校組織的各種各樣的活動(dòng),這對我很有幫助,我本身也崇拜有巨大人格魅力的人,并一直努力自己能做到。無(wú)論在什么情況下,我都沒(méi)忘記“學(xué)為人師,行為世范”,并以品德至上來(lái)要求自己。平時(shí)我虛心向學(xué)校老師學(xué)習教學(xué)經(jīng)驗,共同工作。
20、連續三年的九年級英語(yǔ)教學(xué)工作使我積累了很多畢業(yè)班教學(xué)的經(jīng)驗,牢固掌握了中學(xué)英語(yǔ)課程標準和新教材的知識結構。但在備課和教學(xué)上我絲毫不敢怠慢,而是更加精細化,把備學(xué)生放在首位。在工作中根據自己的實(shí)踐,進(jìn)一步學(xué)習和研究教育教學(xué)理論,不斷提高自己的教育教學(xué)水平,并研究近幾年的中考試題和考試說(shuō)明等。讓自己在教學(xué)上的方向更加明確。所以今年的中考英語(yǔ)成績(jì)還是比較不錯的,28人優(yōu)秀,占班級的53.8%,及格率100%。在一年來(lái)學(xué)校的各項教學(xué)常規檢查中,我的課,教案、論文、讀書(shū)筆記、學(xué)生作業(yè)批改等均獲得教務(wù)處老師的一致好評。
個(gè)人自我評價(jià)4
1、性格開(kāi)朗、為人誠實(shí)、正直、待人熱情、坦誠、思想良好積極向上;善于與人相處、對工作積極認真負責,樂(lè )于助人,具有遠大的理想,敢于挑戰自我,嚴格要求自己,有強烈的責任心和進(jìn)取心,有較強的組織、管理能力;重視團隊合作,善于團結他人,以大局為重,有優(yōu)秀的合作精神,不拘小節,協(xié)調能力強,善于向他人學(xué)習,能開(kāi)放的接受別人的意見(jiàn)。
2、本人樂(lè )觀(guān)向上,勤懇務(wù)實(shí),做事嚴謹認真,樂(lè )于向他人學(xué)習,具備一定的人際交流能力和團隊精神。能很好地適應新的環(huán)境,能吃苦耐勞,獨立思考,注重自我反思,能勤奮學(xué)習,愿意從基層做起,以求更多的進(jìn)步。
3、責任感強,善于溝通,辦事踏實(shí)細心,工作積極勤奮,擁有豐富的團隊協(xié)同工作經(jīng)驗,敢于接受挑戰,有很強的學(xué)習適應能力和創(chuàng )新意識。
4、活潑開(kāi)朗、樂(lè )觀(guān)向上、適應能力強,勤奮好學(xué)。有較強的組織能力,和較強的團隊精神,在同學(xué)中能友好自在相處。對待事情能用“專(zhuān)業(yè)的心去做專(zhuān)業(yè)的事”。
5、本人性格熱情開(kāi)朗,待人友好,為人誠實(shí)謙虛;具有親和力,平易近人,善于與人溝通;工作態(tài)度認真,有熱誠,負責;適應力強,愿意以謙虛態(tài)度贊揚接納優(yōu)越者,權威者;擁有較強的組織能力,自信但不自負,不以自我為中心。
6、工作積極認真,做事有耐性,責任心強;學(xué)習刻苦努力,主動(dòng)性強,有團隊精神;人際關(guān)系好,善于溝通,做事有上進(jìn)心,頭腦靈活,接受能力強。處事自信、認真,愿與貴司并肩共同發(fā)展,創(chuàng )造美好生活!
7、誠實(shí)、樂(lè )觀(guān)、自信、責任感強。有團隊精神,勇于創(chuàng )新,社會(huì )適應能力強,有較強的工作能力,組織能力。
8、本人性格開(kāi)朗,思維敏捷,興趣廣泛。生活中個(gè)人比較隨和,所以一直以來(lái)與人相處融洽。在校期間曾參與過(guò)院系學(xué)生會(huì )學(xué)習部主要成員,很好的配合院系部開(kāi)展活動(dòng)工作。此外,還積極參加學(xué)校的文體活動(dòng)及假期的'社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)以增加自己的閱歷和提升自身的能力。擁有一定的寫(xiě)作能力,適應能力,應變能力,以及組織協(xié)調能力。有著(zhù)吃苦耐勞,具有良好的團隊合作精神,對工作認真負責,積極進(jìn)取,個(gè)性樂(lè )觀(guān)執著(zhù),敢于面對困難與挑戰。
9、本人性格開(kāi)朗,勤奮務(wù)實(shí)、待人友好,具有親和力,善于與人溝通,有較強的社會(huì )適應能力和團隊精神。在校期間擔任學(xué)習委員、兼職負責人等工作相關(guān)經(jīng)驗,三年的大學(xué)生涯,讓我的組織協(xié)調能力、管理能力、應變能力等大大提升,使我具備良好的心理素質(zhì),敢于創(chuàng )新,敢于嘗試各種高難度挑戰,對于上級領(lǐng)導委派的各項工作和任務(wù),都必定全心全意、盡心盡力去完成。
10、本人性格樂(lè )觀(guān)想想,為人有好,喜愛(ài)閱讀和協(xié)作,做事情堅持有始有終,有耐心有決心,樂(lè )于并善于學(xué)習。擁有較強的組織能力和適應能力,并具有較強的計劃和執行能力,溝通協(xié)調能力。
個(gè)人自我評價(jià)5
一學(xué)年的學(xué)習任務(wù)又已接近尾聲,默然回首,這一年來(lái)雖沒(méi)有轟轟烈烈的戰果,但在潛移默化中仍取得了許多不可磨滅的成績(jì).為了發(fā)揚成績(jì),彌補不足,以利于今后的工作和學(xué)習,特個(gè)人自我鑒定如下:
從20xx年入校就讀以來(lái),一直以嚴謹的態(tài)度和滿(mǎn)腔的熱情投身于學(xué)習中,雖然有成功的喜悅,但也有失敗的辛酸。然而日益激烈竟爭的社會(huì )也使我充分地認識到:成為一名德智體美勞全面發(fā)展的優(yōu)秀大學(xué)生的重要性。因此,我仍然孜孜不倦,不斷地挑戰自我,充實(shí)自己,為實(shí)現人生的價(jià)值打下堅實(shí)的基礎。
在思想品德上我有著(zhù)良好道德修養,堅定的政治方向。在平日的.學(xué)習、生活中,我積極地向黨組織靠攏,使我對黨有了可更為深刻的認識。并參加了學(xué)院組織的“入黨積極分子”的培訓。在學(xué)校遵紀守法、愛(ài)護公共設施、樂(lè )于關(guān)心和幫助他人,勇于批評與自我批評,樹(shù)立了正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。并以務(wù)實(shí)求真的精神熱心參與學(xué)校的公益宣傳和愛(ài)國活動(dòng)。本人一貫具有熱愛(ài)祖國,熱愛(ài)黨的優(yōu)良傳統,思想上積極要求上進(jìn),認真學(xué)習“三個(gè)代表”重要思想和“與時(shí)俱進(jìn)”的時(shí)代特色,以一名新世紀團員的要求時(shí)刻鞭策自己。這一年來(lái)我始終堅持自強不息,立志成材的信念,始終保持著(zhù)昂揚的斗志和堅韌不拔的作風(fēng),堅定不移地朝著(zhù)既定的奮斗目標前進(jìn)。
學(xué)習方面嚴格要求自己,憑著(zhù)對個(gè)人目標和知識的強烈追求,刻苦鉆研,勤奮好學(xué),態(tài)度端正,目標明確,基本上牢固的掌握了一些專(zhuān)業(yè)知識和技能,同時(shí)把所學(xué)的理論知識應用于實(shí)踐活動(dòng)中,把所學(xué)知識轉化為動(dòng)手能力、應用能力和創(chuàng )造能力,力求理論和實(shí)踐的統一。在學(xué)習和掌握本專(zhuān)業(yè)理論知識和應用技能的同時(shí),還注意各方面知識的擴展,廣泛的涉獵其他學(xué)科的知識,從而提高了自身的思想文化素質(zhì),為成為一名優(yōu)秀的大學(xué)生而不懈奮斗身體、心理素質(zhì)方面在生活上,養成了良好的生活習慣,生活充實(shí)而有條理,有嚴謹的生活態(tài)度和良好的生活作風(fēng),為人熱情大方,誠實(shí)守信,樂(lè )于助人,擁有自己的良好出事原則,能與同學(xué)們和睦相處;積極參加各項課外活動(dòng),從而不斷的豐富自己的閱歷。在心理方面,我鍛煉堅強的意志品質(zhì),塑造健康人格,克服各種心理障礙,以適應社會(huì )發(fā)展要求。積極的人在每一次憂(yōu)患中都看到一個(gè)機會(huì ),而消極的人則在每個(gè)機會(huì )都看到某種憂(yōu)患。
我很積極,夠樂(lè )觀(guān),我堅信我的未來(lái)不是夢(mèng)!天行健,君子以自強不息!
個(gè)人自我評價(jià)6
本人自上大學(xué)以來(lái),我積極、認真的學(xué)習,不僅努力學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識,還不斷加強專(zhuān)業(yè)外的知識。獲得的主要成績(jì)是:學(xué)習上,獲得xx優(yōu)秀學(xué)員的榮譽(yù)稱(chēng)號,在學(xué)年評優(yōu)中獲得了三等獎學(xué)金。工作上,獲得了院級的社團活動(dòng)積極分子的榮譽(yù)稱(chēng)號,在xx年寒假社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)評比中獲得了xx一等獎。
我認為存在的問(wèn)題是對專(zhuān)業(yè)方向的定位以及對xx的'學(xué)習還不夠深入。以及在工作上未能及時(shí)有效的將工作完成,達到預期效果。所以,今后我將更加認真的學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識,找準自己的專(zhuān)業(yè)定位。工作上,加強與同事和同學(xué)老師間的溝通,認真的將工作做好。
個(gè)人自我評價(jià)7
我是一名理科生,連續兩次參加全國高中數學(xué)聯(lián)賽,獲得xx賽區二等獎和一等獎,以全省第44名的成績(jì)榮獲保送生資格;連續兩次參加全國物理競賽,獲得三等獎和一等獎,以全省第25名的成績(jì)再獲保送生資格。我不局限于書(shū)本上的知識,課外經(jīng)常主動(dòng)進(jìn)行創(chuàng )新實(shí)踐,設計的`“xx的旅行包”榮獲國家專(zhuān)利局“實(shí)用新型專(zhuān)利”。
我熱愛(ài)學(xué)習又熱心公益活動(dòng)。兩年多來(lái),我獲得三好學(xué)生2次,優(yōu)秀學(xué)生干部2次,跋涉獎和“期望之星”稱(chēng)號各1次;作為團支部書(shū)紀,我組織參加了“讀書(shū)節”、“美食節”等系列活動(dòng),多次到敬老院看望老人,到幼兒園、居委會(huì )體驗生活。
個(gè)人自我評價(jià)8
xx中三年是我一生的重要階段,是學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識及提高各方面能力為以后謀生發(fā)展的重要階段。從跨入xx中校門(mén)的那一刻起,我就把這一信念作為人生的又一座右銘。
xx中三年里,在提高自己科學(xué)文化素質(zhì)的同時(shí),也努力提高自己的思想道德素質(zhì),使自己成為德、智、體諸方面全面發(fā)展適應21世紀發(fā)展要求的復合型人才,做一個(gè)有理想、有道德、有文化、有紀律的建設者和接班人。
我端正個(gè)人學(xué)習目的、學(xué)習態(tài)度,xx中三年,我系統全面地學(xué)習了各門(mén)學(xué)科的基礎知識,同時(shí)把所學(xué)的基礎知識掌握住并應用于實(shí)踐活動(dòng)中,把所學(xué)知識轉化為動(dòng)手能力、應用能力和創(chuàng )造能力。力求理論和實(shí)踐的統一。在學(xué)習和掌握知識和應用技能的同時(shí),還努力拓寬自己的知識面,培養自己其他方面的能力;我所在的xx中是一所藝術(shù)生學(xué)校,專(zhuān)業(yè)是美術(shù),而學(xué)習美術(shù)不僅對我來(lái)說(shuō)是考學(xué),更是我追求快樂(lè )的天堂。所以我熱愛(ài)美術(shù)。同時(shí)在祖國xxxx年大慶和我校建校周年大會(huì )上還展出了一幅畫(huà)。除了美術(shù),我還熱愛(ài)唱歌,跳舞,并且在學(xué)校的每一次演出會(huì )上都有我的身影。
我掌握了科學(xué)鍛煉身體的基本技能,養成了良好的衛生習慣,積極參加學(xué)校、系和班級組織的'各項體育活動(dòng),身體健康,體育合格標準達標。在心理方面,鍛煉自己堅強的意志品質(zhì),塑造健康人格,克服心理障礙,以適應社會(huì )發(fā)展要求!
xx中三年,塑造了一個(gè)健康、充滿(mǎn)自信的我,自信來(lái)自實(shí)力,但同時(shí)也認識到,眼下社會(huì )變革迅速,對人才的要求也越來(lái)越高,社會(huì )是在不斷變化、發(fā)展的,要用發(fā)展的眼光看問(wèn)題,自身還有很多的缺點(diǎn)和不足,要適應社會(huì )的發(fā)展,還需要我不斷提高思想認識,完善自己,改正缺點(diǎn)。要學(xué)會(huì )學(xué)習,學(xué)會(huì )創(chuàng )新,學(xué)會(huì )適應社會(huì )的發(fā)展要求。但是我相信只要我有不段努力的精神我就一定能夠成功。
個(gè)人自我評價(jià)9
本人自從踏入技校,從一個(gè)毫無(wú)技能到一個(gè)有一身技能的我,即將踏入競爭性很強的社會(huì )中,我做好了迎接各種挑戰自我的準備。
在這三年里,我在校表現良好,積極參加各種活動(dòng),樂(lè )觀(guān)助人,責任心強;人際關(guān)系良好,思想端正,熱愛(ài)祖國,人民,加強自己的思想道德水平;對本專(zhuān)業(yè)積極學(xué)習和認真操作技能,課外積極充實(shí)專(zhuān)業(yè)知識和了解一些知識。
對我來(lái)說(shuō),這三年對我的鍛煉很大,從迷茫、失落到即將走上工作崗位的從容、坦然,我知道人生的`一大挑戰來(lái)臨了,我會(huì )用自己的努力去把每一份工作機遇做好,有百分之一百的付出,就一定能得到百分之一的回報,相信自己一定會(huì )演繹出精彩的一幕!
個(gè)人自我評價(jià)10
我是一名師范院校應屆畢業(yè)生,在校成績(jì)優(yōu)秀。我是一個(gè)有夢(mèng)想的樂(lè )觀(guān)的年輕人。在我活潑、開(kāi)朗、穩重、成熟的外表下,我內心充滿(mǎn)了關(guān)懷和自信。在大學(xué)四年的不斷成熟和鍛煉的基礎上,我變得更加獨立、活潑和樂(lè )觀(guān),這也促使我積極參與各種有意義的活動(dòng),吸收每一個(gè)值得個(gè)人成長(cháng)的優(yōu)點(diǎn)來(lái)彌補不足。在閱讀和休閑時(shí),他們養成了良好的行為習慣,以便在任何地方提高自己的素質(zhì)。
既然它是一所學(xué)校,它必須有學(xué)生的樣子。它一直重視我的專(zhuān)業(yè),掌握專(zhuān)業(yè)知識。因此,在準備教學(xué)計劃、在舞臺上發(fā)言和在會(huì )議上發(fā)言時(shí),經(jīng)常有序地進(jìn)行,決不馬虎已成為一種習慣。然而,在很多地方,他們并不擅長(cháng),遇到問(wèn)題,并形成更多提問(wèn)、思考和咨詢(xún)的習慣,這培養了更廣泛的親和力、耐心和合作技能。導師布置的大部分任務(wù)也采用小組合作的方式,因此個(gè)人和其他團隊成員有必要達成一致,認真完成每個(gè)人都應該完成的作業(yè)。因此,個(gè)人和團體的評估結果將是優(yōu)秀的.。這也是一個(gè)鍛煉的機會(huì )。要抓住每一個(gè)機會(huì ),為工作和其他個(gè)人發(fā)展打下基礎。
我是一個(gè)思想開(kāi)放的人,理解前任的指導和上級的批評。如果我犯了錯誤,這是一種罕見(jiàn)的品質(zhì),我可以改變。在業(yè)余時(shí)間的兼職工作中,我學(xué)到了人們應該勤奮、進(jìn)取、耐心,懂得從小做起,做好每一項工作,豐富個(gè)人的專(zhuān)業(yè)知識和發(fā)展知識。這樣,我可以輕松地做事情。
我是一個(gè)興趣廣泛的年輕人。我喜歡跳舞、聽(tīng)音樂(lè )、讀書(shū)、運動(dòng)、手工藝、繪畫(huà)等。雖然我對這些技能都不精通,但我可以從多方面塑造自己,更加樂(lè )觀(guān),做事來(lái)去自如,不要忘記開(kāi)始,不要要求結束,微笑著(zhù)接受世界!在大學(xué)每學(xué)年的藝術(shù)選課中,我選擇了藝術(shù)體操、健身舞和兒童舞蹈恰恰。成績(jì)不錯,身體健康排名第一。每年的體能測試將以?xún)?yōu)異成績(jì)結束,我每周只花兩三天時(shí)間鍛煉,比如慢跑和羽毛球。這不是無(wú)用的。世界很小,我也結交了一些志同道合的朋友,在必要的場(chǎng)合逐漸變得健談起來(lái),聽(tīng)說(shuō)了一些我過(guò)去不懂的事情。因此,無(wú)論我是做事情還是理解事情,我相信我都可以從一個(gè)新的幼稚的角度出發(fā),慢慢地做事情就會(huì )變得得心應手。
個(gè)人自我評價(jià)11
本人樂(lè )觀(guān)、自信、為人正直,堅信“學(xué)會(huì )做人”是做好一切事情的'根本,誠實(shí)是的智慧。有很強的適應能力和學(xué)習能力,反應迅捷,溝通能力及文筆較好,團隊合作精神強。
活潑開(kāi)朗、樂(lè )觀(guān)向上、興趣廣泛、適應力強、勤奮好學(xué)腳踏實(shí)地、認真負責、堅毅不拔、吃苦耐勞、勇于迎接新挑戰。
本人性格開(kāi)朗、穩重、有活力,待人熱情、真誠。工作認真負責,積極主動(dòng),能吃苦耐勞;喜歡思考,虛心與人交流,以取長(cháng)補短。有較強的組織能力、實(shí)際動(dòng)手能力和團體協(xié)作精神,能迅速的適應各種環(huán)境,并融合其中。在實(shí)習期間善于把檢驗結果與病人具體病情結合分析;社會(huì )責任感強,踏實(shí)肯干,主動(dòng)爭取鍛煉機會(huì )。
個(gè)人自我評價(jià)12
具有豐富的團隊組建與擴充和項目管理與協(xié)調經(jīng)驗;擅長(cháng)人事工作及進(jìn)度管理;熟悉生產(chǎn)跟單工作流程;熟練操作各種系統,及文件圖紙的收發(fā)并存檔,及各種資料打印與表格制作等。熟悉辦理員工請假,新進(jìn)員工入廠(chǎng)和各類(lèi)離職人員的手續,考勤的管理工作,部?jì)葧?huì )議的召集、記錄,日常工作中各種文檔的處理、歸檔及管理,生產(chǎn)進(jìn)度的監控、品質(zhì)異常的`統計及辦公用品的領(lǐng)取與發(fā)放,日常重要管理項目的資料、整理及圖表的制作,各種表單及標簽的制作和財務(wù)工資統計、發(fā)放等工作流程。
個(gè)人自我評價(jià)13
1、內容不能太空洞。不然別人看了之后記不住什么。建議可以結合倆個(gè)實(shí)際工作案例,這樣就更有說(shuō)服力,而且讓人印象深刻。
2、可以先做一個(gè)全面的職業(yè)規劃,其中特別包括性格測試,看看數據說(shuō)明你更適合做哪個(gè)行業(yè),哪個(gè)職能工作。這樣的好處是幫您更清楚地了解自己的能力、特長(cháng)及不足,更清楚地量化出來(lái),一目了然。然后,您可以將以上的數據以及特別要點(diǎn),羅列在您的自我評價(jià)上。這樣會(huì )大大增加給你面試的機會(huì )。而在面試時(shí),該如何發(fā)揮,得到用人公司的信任,那就看您實(shí)際的`能力了。
3、人無(wú)我有,人有我優(yōu)。你覺(jué)得你在日常工作中是否還有很多比較特別,比較積極的一些素質(zhì)或能力嗎?例如:在業(yè)務(wù)緊急或特別繁忙時(shí)候,我盡我所能地幫助銷(xiāo)售同事分擔一部份實(shí)際工作,或做更多后勤支持工作,以免去他們的.后顧之憂(yōu);我參與到某些實(shí)際的項目工作中,并在團隊協(xié)調、建設等發(fā)面,積極主動(dòng)地貢獻我的能力等等,這些都可以寫(xiě)在你的簡(jiǎn)歷中。
個(gè)人自我評價(jià)14
1、本人性格開(kāi)朗,熱情大方,為人謙虛謹慎,細心周到,工作中勤于思考,積極進(jìn)取。工作之余,始終把學(xué)習、培訓和提高自身綜合素質(zhì)放在首位,具備良好的人際交往、工作協(xié)調及語(yǔ)言表達能力。對待工作認真、踏實(shí)、負責,能與同事融洽相處,具有優(yōu)秀的團隊合作精神及耐力。
2、本人有愛(ài)心,有耐心,本人具有良好的思想品質(zhì),善于與人溝通,善于與人協(xié)作,能獨立完成工作,本人思想開(kāi)放,工作熱情高,易于接受新事物,有吃苦耐勞的精神,期待著(zhù)伯樂(lè )的出現,立志用平生所學(xué)為貴單位貢獻力量。
3、我為人誠實(shí)守信,樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗,溝通能力強,肯學(xué)習,學(xué)習和動(dòng)手能力強,吃苦耐勞,積極向上,穩重踏實(shí),責任心強,有主見(jiàn),組織管理能力好,團體意識強,能協(xié)助他人并自己獨立處理問(wèn)題,態(tài)度認真,富于創(chuàng )新精神,能運用自己所學(xué)的基礎知識和工作中的不斷探索和學(xué)習,鍛煉自己的'能力。
4、本人在校熱愛(ài)祖國,尊敬師長(cháng),團結同學(xué),樂(lè )于助人,是老師的好幫手,同學(xué)的好朋友。本人品德兼優(yōu)、性格開(kāi)朗、熱愛(ài)生活,有較強的實(shí)踐能力和組織能力。我學(xué)習勤奮,積極向上,喜歡和同學(xué)討論并解決問(wèn)題,經(jīng)常積極參加班級及學(xué)校組織的各種活動(dòng)。
個(gè)人自我評價(jià)15
自我過(guò)程理論概述
摘要:自我過(guò)程分為自我評價(jià)、自我美化和自我表現三個(gè)內容。自我評價(jià)依賴(lài)自我估價(jià)和社會(huì )比較實(shí)現。自我美化的方式有:選擇性遺忘、自我照顧歸因、自我設障、缺陷補償等。自我表現分為真實(shí)性自我表現和策略性自我表現。關(guān)鍵詞:自我過(guò)程,自我評價(jià),自我美化,自我表現
自我意識是一個(gè)人對自己的認識、評價(jià)和期望,也就是對自己的心理體驗,即“我是屬于哪種人”的自我觀(guān)念。一般而言一個(gè)人的自我觀(guān)念都是根據自己過(guò)去的成功或失敗、他人對自己的反應,根據自己與環(huán)境中他人的比較意識,特別是童年經(jīng)歷等某方面不自覺(jué)形成的。而自我過(guò)程就是指影響自我意識形成、自我意識方向和目標的心理加工過(guò)程。個(gè)體作為社會(huì )生活的積極參與者,有著(zhù)不同的社會(huì )目的,也為此追求著(zhù)不同的目標。自我過(guò)程可以分為自我評價(jià)、自我美化和自我表現三個(gè)內容。
1、自我評價(jià)
自我評價(jià)是指個(gè)體對自身狀況所作的肯定與否定的判斷。通常依賴(lài)自我估價(jià)和社會(huì )比較實(shí)現。
1.1自我估價(jià)
自我估價(jià)是指通過(guò)完成能提供有關(guān)自我能力或品質(zhì)的準確信息的任務(wù)來(lái)檢驗自我觀(guān)念的過(guò)程。當人們無(wú)法確認自己是否有某方面才能的時(shí)候,最簡(jiǎn)單的方法就是直接去做它,來(lái)檢驗自己的能力。
例如:,在小學(xué)選擇參加課外興趣班的時(shí)候,對書(shū)法班和音樂(lè )班都很感興趣,但不知道自己到底適合哪個(gè),于是報了兩個(gè)班。在三周體驗期內,確認自己音樂(lè )方面比較有天賦,而書(shū)法學(xué)起來(lái)很吃力。所以,退了書(shū)法班,選擇音樂(lè )班。這就是一個(gè)自我估價(jià)的過(guò)程。又如,目前奢侈品消費之風(fēng)從自我過(guò)程角度來(lái)分析,人們通過(guò)購買(mǎi)和擁有奢侈品來(lái)驗證自我,證明自己。
1.2社會(huì )比較
社會(huì )比較是指自己與他人比較以獲取有關(guān)自我的重要信息的過(guò)程。社會(huì )比較可分為三類(lèi):平行比較、上行比較和下行比較。
1.2、1平行比較
在經(jīng)典的社會(huì )比較理論中,Festinger提出了相似性假說(shuō),認為個(gè)體想了解自己的觀(guān)點(diǎn)和能力,現實(shí)生活中往往沒(méi)有直接、客觀(guān)的手段,這時(shí)個(gè)體就會(huì )傾向于與他人,而且與自己能力和觀(guān)點(diǎn)相似的他人進(jìn)行比較,因為相似的他人可以提供更多真實(shí)、有效的信息,這就是“相似性假說(shuō)”。
例如:,在選擇報考的大學(xué)和所修的專(zhuān)業(yè)時(shí),人們會(huì )重點(diǎn)參考和自己分數以及性格方面相似性較高的同學(xué)報考的學(xué)校和專(zhuān)業(yè)。
1.2.2上行比較
Wheeler等人首次提出了上行比較的觀(guān)點(diǎn),認為個(gè)體喜歡和比自己等級高的他人進(jìn)行比較,為了與他人尋找差距,達到自我的進(jìn)步的目的。Collins認為個(gè)體的預期會(huì )對上行比較的效果產(chǎn)生決定性的作用。如果預期自己將來(lái)會(huì )和上行比較目標不同,就會(huì )有一種對比效果,個(gè)體就會(huì )萌生一種自卑感,產(chǎn)生更為消極的自我評價(jià);如果個(gè)體預期自己將來(lái)會(huì )與上行比較目標狀態(tài)相同,就會(huì )有一種同化效果,提升其自我價(jià)值感。
例如:現在選秀節目出來(lái)的歌手大多會(huì )說(shuō),自己從小崇拜某一歌星,以他為榜樣,相信自己以后一定能達到他的成就。但也有些認為自己一輩子也打不到偶像的成就,而灰心喪氣。
1.2.3下行比較
該理論認為當個(gè)體遭遇失敗、喪失等任何消極生活事件時(shí),個(gè)體的自尊、心理健康水平就會(huì )下降,這時(shí)個(gè)體傾向于和比自己處境差的人比較,以此來(lái)維持其自尊和主觀(guān)幸福感。
卡耐基在一篇文章中寫(xiě)道:“若你在抱怨自己沒(méi)有鞋穿的時(shí)候,請看看沒(méi)有腳的他們,到這時(shí)候,我們就會(huì )覺(jué)得,自己其實(shí)比很多人都很幸福,很幸運了,所以要好好珍惜,這個(gè)簡(jiǎn)單,屬于我們的幸福!”這就是下行比較的典例。
總之,向上同化和向下對比易產(chǎn)生積極情緒,向上對比和向下同化易產(chǎn)生消極情緒。
2、自我美化
自我美化是指個(gè)體用以避免自尊心受損或增加自尊感的過(guò)程和結果。在自我美化的過(guò)程中,常常采用下面幾種方式。
2.1選擇性遺忘
該詞源于弗洛伊德的記憶抑制學(xué)說(shuō),他認為人通常會(huì )遺忘自己不愿保留的記憶。當回憶的事件有損個(gè)體自尊時(shí),個(gè)體常常出現對回憶事件的選擇性遺忘。
例如:某些曾經(jīng)受到人身傷害或侵犯的人在經(jīng)常與施暴者見(jiàn)面的情況下也記不得被侵犯的經(jīng)歷。又如經(jīng)典的心理分析影片《愛(ài)德華大夫》中,新上任的愛(ài)德華大夫是冒名頂替者,但由于選擇性遺忘他無(wú)法回憶出真正愛(ài)德華大夫的死因,在女大夫對他的夢(mèng)境的.分析下,才喚起了他關(guān)于兇殺案的記憶。
2.2自我照顧歸因
歸因指行為與事件原因的推論。這種方法是通過(guò)強調個(gè)體對積極的合乎期望的好結果的作用,縮小對消極的不合乎期望的壞結果的責任來(lái)保護自尊。
例如:考試失敗時(shí)把它歸因于試題難度和考場(chǎng)上的運氣,這樣做自己能很快走出考試失敗的陰影并進(jìn)入努力爭取下次考試成功的良好狀態(tài)。
2.3自我設障
在一些我們感到不適或感到威脅的情景下,我們無(wú)法保證自己能做得好,甚至不能確定自己是否能成功。為了避免這種可能的失敗對自我價(jià)值感的損毀,我們往往會(huì )采取一些自我保護的策略,使自己可以避免這種潛在的危險,或者使這種危險既使成為事實(shí)但也不構成對自己的損害。所謂自我設障就是指個(gè)體針對可能到來(lái)的失敗威脅,而事先設計障礙的一種防衛行為。
行動(dòng)式自我設障包括一系列個(gè)體所能控制的對學(xué)習不利的行為和事件,如不好好準備、休息不好、減少練習的時(shí)間等。自陳式自我設障指的是個(gè)體為將來(lái)可能的失敗尋找一系列不可控的借口,包括考試焦慮、緊張和疾病等。抬舉他人相比于前兩種自我設障的策略比較特殊:個(gè)體在面臨競爭或比較的情境時(shí),并不選擇行為的或自陳式的自我設障行為對自己產(chǎn)生影響,而是提供給競爭者或比較者額外的信息或幫助對他們產(chǎn)生影響使其有更好的表現,而自己同樣盡力以求最佳表現。若失敗,則可將之歸因于競爭者所獲取的額外利益,從而避免他人及自己對自己能力的懷疑;同時(shí)還可博取不自私、有愛(ài)心的美名。
2.4向下的自我比較
當自我價(jià)值目標落空時(shí),向上的和與自己類(lèi)似的人比較就可能大大挫傷自尊心。這時(shí)個(gè)體會(huì )進(jìn)行向下的社會(huì )比較,想象有些人的價(jià)值還不如自己。向下的社會(huì )比較可以避免自信心的降低和妒忌心的上升。
2.5有選擇地接受反饋
當行為結果的評價(jià)性反饋多數有損于自尊時(shí),便可以有選擇地接受反饋信息。例如:當比賽失敗時(shí),可以選擇接受這樣的反饋信息“這是一次不公平的競爭”來(lái)沖淡消極的情緒。
2.6缺陷補償
人們在社會(huì )上不可能事事成功。當遭遇失敗時(shí),便可對社會(huì )上相關(guān)的事情做重新評價(jià),以此進(jìn)行自我定義,補償自己的角色缺陷。例如:一個(gè)參加唱歌比賽不成功者可以這樣認為:“學(xué)習對我來(lái)說(shuō)比唱歌比賽更重要!比毕菅a償有助于我們自身度過(guò)困境,在困境中強調自我的“優(yōu)勢”有助于增強自信心。
3、自我表現
自我表現是指個(gè)體通過(guò)自己社會(huì )行為的顯示以形成、維持、加強或澄清他人對自己的印象的過(guò)程。
3.1真實(shí)性自我表現
在大多數情況下,個(gè)體的公開(kāi)形象和自我的實(shí)際情況是相當一致的,個(gè)體一般都希望別人了解一個(gè)“真實(shí)的自己”,力圖通過(guò)自我表現給人留下一個(gè)與自己真實(shí)情況相一致的公開(kāi)形象,我們稱(chēng)之為真實(shí)性自我表現。
開(kāi)誠布公,誠心誠意,坦誠相見(jiàn)等成語(yǔ)都便顯出人們在日常人際交往中希望彼此真誠。
3.2策略性自我表現
在某些情況下,自我表現是出于策略性的考慮,努力形成或控制他人對自己的知覺(jué)印象,稱(chēng)之為策略性自我表現,或自我監控。高自我監控者往往是社交中的高手,可以根據交往情境,交往對象和交往目的的不同,創(chuàng )造有利于自己的形象。
例如:格根以一群新入學(xué)的海軍學(xué)員為研究對象。把他們分成A、B兩組,交給每組被試同樣的工作任務(wù),但是給以不同的指導語(yǔ)。對A組說(shuō)的指導語(yǔ)特別強調必須團結合作,才能很好地完成任務(wù)。對B組的指導語(yǔ)強調必須正確而有效地解決問(wèn)題,才能很好地完成任務(wù)。
研究結果發(fā)現:強調要有效解決問(wèn)題的B組被試,較多地作出對自己肯定的自我評價(jià),讓大家知道他的才能、特長(cháng)和優(yōu)點(diǎn),目的是讓他人了解自己和自己保證完成任務(wù)的決心與信心。而強調搞好關(guān)系的A組被試,他們在作自我介紹中表現得非常謙虛,甚至批評自己的缺點(diǎn),他們估計這樣的自我介紹會(huì )給大家留下好的印象,便于以后的和睦相處、團結合作,把工作做好。
又如:有的少先隊員在馬路上與同伴發(fā)生爭執,進(jìn)而動(dòng)手扭打之前先把紅領(lǐng)巾解下來(lái)放好,然后再打架。說(shuō)明這個(gè)少先隊員意識到:少先隊成員不允許作出越軌行為,而打架是少先隊組織所不允許的,要受到社會(huì )的指責。因此,解下紅領(lǐng)巾打架這一自我表現,是為了免受團體規范的約束。
總觀(guān)已有的關(guān)于自我過(guò)程的研究,我認為自我過(guò)程是一個(gè)重要的社會(huì )心理學(xué)課題,國外心理學(xué)家對有關(guān)問(wèn)題進(jìn)行了許多研究,但研究缺乏系統性,僅僅關(guān)注社會(huì )比較、自我表現的類(lèi)別策略等問(wèn)題,對于更廣泛的領(lǐng)域尚未涉及。
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