[精選]個(gè)人自我評價(jià)
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中,我們總免不了要寫(xiě)自我評價(jià),自我評價(jià)是自我教育的重要條件。相信很多朋友都對寫(xiě)自我評價(jià)感到非?鄲腊,下面是小編為大家收集的個(gè)人自我評價(jià),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
個(gè)人自我評價(jià) 篇1
我熱愛(ài)運動(dòng),喜歡旅游,性格開(kāi)朗樂(lè )觀(guān),熱情友好,能吃苦耐勞,學(xué)習能力強。
三年的校園學(xué)習生活經(jīng)歷使我積累了較強的`組織、協(xié)調溝通能力和團隊合作精神,具有較強的責任心。
面對校外的實(shí)習機會(huì )我會(huì )努力認真的工作,積累更多的相關(guān)工作經(jīng)驗,能夠在實(shí)習期間在處理問(wèn)題時(shí)能夠取得重大的提升,使自己更成熟。
對事物有敏銳的洞察力,多次的社會(huì )實(shí)踐經(jīng)歷及在學(xué)生會(huì )工作期間鍛煉了我與人溝通合作的能力以及獨立能力,做事認真負責。
個(gè)人自我評價(jià) 篇2
作為參與者,我具備誠實(shí)可信的品格、富有團隊合作精神;作為領(lǐng)導者,我具備做事干練、果斷的風(fēng)格,良好的.溝通和人際協(xié)調能力。受過(guò)系統的經(jīng)濟相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識訓練,有在多家單位和公司的實(shí)習和兼職經(jīng)歷;有很強的忍耐力、意志力和吃苦耐勞的品質(zhì),對工作認真負責,積極進(jìn)取,個(gè)性樂(lè )觀(guān)執著(zhù),敢于面對困難與挑戰。
1、介紹自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)、主修課程、學(xué)習成績(jì)和專(zhuān)業(yè)技能水平。
2、介紹自己的性格、愛(ài)好、特長(cháng)、經(jīng)驗和能力等。
3、求職的愿望和態(tài)度。
個(gè)人自我評價(jià) 篇3
熟悉行政事務(wù),熟悉政府相關(guān)職能部門(mén)辦事流程;有較強的工作積極性,吃苦耐勞,具備絕對良好的職業(yè)操守,對自己的職業(yè)充滿(mǎn)信心與自信,不畏懼工作的壓力和挑戰。
在多年的職業(yè)生涯中做事秉承實(shí)事求是的'實(shí)際作風(fēng),講求工作效率與速度,處事能夠以公司的利益為重,不計較個(gè)人得失,愿意為公司的發(fā)展出謀獻策,竭盡全力把工作做到!對行政費用控制、車(chē)輛管理、消防安全管理、設備維護保養、都有的豐富經(jīng)驗。
本人對工作認真負責、積極主動(dòng);思維嚴謹,并具有較高的組織能力和溝通能力;日常工作中能夠很好的發(fā)揮團隊精神,善于調動(dòng)周?chē)碌姆e極性,具有不屈不撓克服困難的精神。多年的行政實(shí)踐使我積累了一些經(jīng)驗,認識到行政的定位。
個(gè)人自我評價(jià) 篇4
一、思想方面:
我的理論性知識不夠扎實(shí),也還未能靈活的去運用,自我提高的意識有待加強,沒(méi)有進(jìn)行深入系統的學(xué)習,以至于無(wú)法深刻理解理論知識的精髓,也就不能很好把理論結合到實(shí)際生活中。因此,今后將投入更多的時(shí)間,切實(shí)加強自身的思想建設,不斷提高自身的政治思想覺(jué)悟、法制觀(guān)念,努力爭取將思想與實(shí)踐相結合,積極向黨組織靠攏。
二、學(xué)習方面:
對于知識沒(méi)能很好的掌握和運用,群眾學(xué)習的意識有待加強。學(xué)習其他知識投入的時(shí)間不夠多。我明白交際是一項很重要的能力。當在很多人的場(chǎng)合我就會(huì )害怕,就不明白該說(shuō)些什么了。我覺(jué)得自己的這方面的能力真的很欠缺。
三、工作方面:
做事情有點(diǎn)被動(dòng)。例如在做班級里的一些事情時(shí),沒(méi)有很主動(dòng)的去和其他班委溝通,導致一些事情沒(méi)有辦好。我也有想過(guò)主動(dòng)的去問(wèn),但是又不明白該怎樣做。協(xié)調能力有待提高,一些事情因為沒(méi)有協(xié)調好而失敗了。不夠自信。有點(diǎn)固執。有時(shí)候在決定一件事情時(shí),明明白自己的觀(guān)點(diǎn)有誤了,可是還堅持著(zhù)自己的觀(guān)點(diǎn),不愛(ài)聽(tīng)其他人的觀(guān)點(diǎn)。此點(diǎn)以后必須要克服,學(xué)會(huì )傾聽(tīng),多學(xué)他人的長(cháng)處,盡量做到海納百川。
四、生活方面:
有點(diǎn)理想化。每個(gè)人都會(huì )有自己的理想,有些人理想清晰明確能夠真正認清理想現實(shí)之間的平衡。我把握的差了一點(diǎn),可能是我還呆在校園里見(jiàn)到的世界相對更狹窄。我想,大學(xué)對我來(lái)說(shuō)是一個(gè)很好的.過(guò)渡階段,我會(huì )牢牢的把握。不擅長(cháng)換位思考。當與別人的意見(jiàn)不一致時(shí),發(fā)生了爭執,然后沒(méi)有思考到別人的感受。通過(guò)這次對自己優(yōu)缺點(diǎn)的分析,不僅僅讓我看到了自己在學(xué)習上、思想上的提高和對黨的認識逐漸的深入,還看到了自己的不足。今后的生活中,我會(huì )發(fā)揚、升華我的優(yōu)點(diǎn),改正自己缺點(diǎn),做到擇其善者而從之,其不善者而改之。同時(shí),我也將認真履行黨章上所要求,以黨員的標準來(lái)嚴格要求自己,理解黨組織和同志們的監督、積極進(jìn)取,努力做一名合格而且先進(jìn)的共產(chǎn)黨員。
個(gè)人自我評價(jià) 篇5
自我過(guò)程理論概述
摘要:自我過(guò)程分為自我評價(jià)、自我美化和自我表現三個(gè)內容。自我評價(jià)依賴(lài)自我估價(jià)和社會(huì )比較實(shí)現。自我美化的方式有:選擇性遺忘、自我照顧歸因、自我設障、缺陷補償等。自我表現分為真實(shí)性自我表現和策略性自我表現。關(guān)鍵詞:自我過(guò)程,自我評價(jià),自我美化,自我表現
自我意識是一個(gè)人對自己的認識、評價(jià)和期望,也就是對自己的心理體驗,即“我是屬于哪種人”的自我觀(guān)念。一般而言一個(gè)人的自我觀(guān)念都是根據自己過(guò)去的成功或失敗、他人對自己的反應,根據自己與環(huán)境中他人的比較意識,特別是童年經(jīng)歷等某方面不自覺(jué)形成的。而自我過(guò)程就是指影響自我意識形成、自我意識方向和目標的心理加工過(guò)程。個(gè)體作為社會(huì )生活的積極參與者,有著(zhù)不同的社會(huì )目的,也為此追求著(zhù)不同的目標。自我過(guò)程可以分為自我評價(jià)、自我美化和自我表現三個(gè)內容。
1、自我評價(jià)
自我評價(jià)是指個(gè)體對自身狀況所作的肯定與否定的判斷。通常依賴(lài)自我估價(jià)和社會(huì )比較實(shí)現。
1.1自我估價(jià)
自我估價(jià)是指通過(guò)完成能提供有關(guān)自我能力或品質(zhì)的準確信息的任務(wù)來(lái)檢驗自我觀(guān)念的過(guò)程。當人們無(wú)法確認自己是否有某方面才能的時(shí)候,最簡(jiǎn)單的方法就是直接去做它,來(lái)檢驗自己的能力。
例如:,在小學(xué)選擇參加課外興趣班的時(shí)候,對書(shū)法班和音樂(lè )班都很感興趣,但不知道自己到底適合哪個(gè),于是報了兩個(gè)班。在三周體驗期內,確認自己音樂(lè )方面比較有天賦,而書(shū)法學(xué)起來(lái)很吃力。所以,退了書(shū)法班,選擇音樂(lè )班。這就是一個(gè)自我估價(jià)的過(guò)程。又如,目前奢侈品消費之風(fēng)從自我過(guò)程角度來(lái)分析,人們通過(guò)購買(mǎi)和擁有奢侈品來(lái)驗證自我,證明自己。
1.2社會(huì )比較
社會(huì )比較是指自己與他人比較以獲取有關(guān)自我的重要信息的過(guò)程。社會(huì )比較可分為三類(lèi):平行比較、上行比較和下行比較。
1.2、1平行比較
在經(jīng)典的社會(huì )比較理論中,Festinger提出了相似性假說(shuō),認為個(gè)體想了解自己的觀(guān)點(diǎn)和能力,現實(shí)生活中往往沒(méi)有直接、客觀(guān)的手段,這時(shí)個(gè)體就會(huì )傾向于與他人,而且與自己能力和觀(guān)點(diǎn)相似的他人進(jìn)行比較,因為相似的他人可以提供更多真實(shí)、有效的信息,這就是“相似性假說(shuō)”。
例如:,在選擇報考的大學(xué)和所修的專(zhuān)業(yè)時(shí),人們會(huì )重點(diǎn)參考和自己分數以及性格方面相似性較高的同學(xué)報考的學(xué)校和專(zhuān)業(yè)。
1.2.2上行比較
Wheeler等人首次提出了上行比較的觀(guān)點(diǎn),認為個(gè)體喜歡和比自己等級高的他人進(jìn)行比較,為了與他人尋找差距,達到自我的進(jìn)步的目的。Collins認為個(gè)體的預期會(huì )對上行比較的效果產(chǎn)生決定性的作用。如果預期自己將來(lái)會(huì )和上行比較目標不同,就會(huì )有一種對比效果,個(gè)體就會(huì )萌生一種自卑感,產(chǎn)生更為消極的自我評價(jià);如果個(gè)體預期自己將來(lái)會(huì )與上行比較目標狀態(tài)相同,就會(huì )有一種同化效果,提升其自我價(jià)值感。
例如:現在選秀節目出來(lái)的歌手大多會(huì )說(shuō),自己從小崇拜某一歌星,以他為榜樣,相信自己以后一定能達到他的成就。但也有些認為自己一輩子也打不到偶像的成就,而灰心喪氣。
1.2.3下行比較
該理論認為當個(gè)體遭遇失敗、喪失等任何消極生活事件時(shí),個(gè)體的自尊、心理健康水平就會(huì )下降,這時(shí)個(gè)體傾向于和比自己處境差的人比較,以此來(lái)維持其自尊和主觀(guān)幸福感。
卡耐基在一篇文章中寫(xiě)道:“若你在抱怨自己沒(méi)有鞋穿的時(shí)候,請看看沒(méi)有腳的他們,到這時(shí)候,我們就會(huì )覺(jué)得,自己其實(shí)比很多人都很幸福,很幸運了,所以要好好珍惜,這個(gè)簡(jiǎn)單,屬于我們的幸福!”這就是下行比較的典例。
總之,向上同化和向下對比易產(chǎn)生積極情緒,向上對比和向下同化易產(chǎn)生消極情緒。
2、自我美化
自我美化是指個(gè)體用以避免自尊心受損或增加自尊感的過(guò)程和結果。在自我美化的過(guò)程中,常常采用下面幾種方式。
2.1選擇性遺忘
該詞源于弗洛伊德的記憶抑制學(xué)說(shuō),他認為人通常會(huì )遺忘自己不愿保留的記憶。當回憶的事件有損個(gè)體自尊時(shí),個(gè)體常常出現對回憶事件的選擇性遺忘。
例如:某些曾經(jīng)受到人身傷害或侵犯的人在經(jīng)常與施暴者見(jiàn)面的情況下也記不得被侵犯的經(jīng)歷。又如經(jīng)典的心理分析影片《愛(ài)德華大夫》中,新上任的愛(ài)德華大夫是冒名頂替者,但由于選擇性遺忘他無(wú)法回憶出真正愛(ài)德華大夫的死因,在女大夫對他的夢(mèng)境的分析下,才喚起了他關(guān)于兇殺案的記憶。
2.2自我照顧歸因
歸因指行為與事件原因的推論。這種方法是通過(guò)強調個(gè)體對積極的合乎期望的好結果的作用,縮小對消極的不合乎期望的壞結果的責任來(lái)保護自尊。
例如:考試失敗時(shí)把它歸因于試題難度和考場(chǎng)上的運氣,這樣做自己能很快走出考試失敗的陰影并進(jìn)入努力爭取下次考試成功的良好狀態(tài)。
2.3自我設障
在一些我們感到不適或感到威脅的情景下,我們無(wú)法保證自己能做得好,甚至不能確定自己是否能成功。為了避免這種可能的失敗對自我價(jià)值感的損毀,我們往往會(huì )采取一些自我保護的策略,使自己可以避免這種潛在的危險,或者使這種危險既使成為事實(shí)但也不構成對自己的損害。所謂自我設障就是指個(gè)體針對可能到來(lái)的失敗威脅,而事先設計障礙的一種防衛行為。
行動(dòng)式自我設障包括一系列個(gè)體所能控制的對學(xué)習不利的行為和事件,如不好好準備、休息不好、減少練習的時(shí)間等。自陳式自我設障指的是個(gè)體為將來(lái)可能的失敗尋找一系列不可控的借口,包括考試焦慮、緊張和疾病等。抬舉他人相比于前兩種自我設障的策略比較特殊:個(gè)體在面臨競爭或比較的情境時(shí),并不選擇行為的或自陳式的自我設障行為對自己產(chǎn)生影響,而是提供給競爭者或比較者額外的信息或幫助對他們產(chǎn)生影響使其有更好的表現,而自己同樣盡力以求最佳表現。若失敗,則可將之歸因于競爭者所獲取的`額外利益,從而避免他人及自己對自己能力的懷疑;同時(shí)還可博取不自私、有愛(ài)心的美名。
2.4向下的自我比較
當自我價(jià)值目標落空時(shí),向上的和與自己類(lèi)似的人比較就可能大大挫傷自尊心。這時(shí)個(gè)體會(huì )進(jìn)行向下的社會(huì )比較,想象有些人的價(jià)值還不如自己。向下的社會(huì )比較可以避免自信心的降低和妒忌心的上升。
2.5有選擇地接受反饋
當行為結果的評價(jià)性反饋多數有損于自尊時(shí),便可以有選擇地接受反饋信息。例如:當比賽失敗時(shí),可以選擇接受這樣的反饋信息“這是一次不公平的競爭”來(lái)沖淡消極的情緒。
2.6缺陷補償
人們在社會(huì )上不可能事事成功。當遭遇失敗時(shí),便可對社會(huì )上相關(guān)的事情做重新評價(jià),以此進(jìn)行自我定義,補償自己的角色缺陷。例如:一個(gè)參加唱歌比賽不成功者可以這樣認為:“學(xué)習對我來(lái)說(shuō)比唱歌比賽更重要!比毕菅a償有助于我們自身度過(guò)困境,在困境中強調自我的“優(yōu)勢”有助于增強自信心。
3、自我表現
自我表現是指個(gè)體通過(guò)自己社會(huì )行為的顯示以形成、維持、加強或澄清他人對自己的印象的過(guò)程。
3.1真實(shí)性自我表現
在大多數情況下,個(gè)體的公開(kāi)形象和自我的實(shí)際情況是相當一致的,個(gè)體一般都希望別人了解一個(gè)“真實(shí)的自己”,力圖通過(guò)自我表現給人留下一個(gè)與自己真實(shí)情況相一致的公開(kāi)形象,我們稱(chēng)之為真實(shí)性自我表現。
開(kāi)誠布公,誠心誠意,坦誠相見(jiàn)等成語(yǔ)都便顯出人們在日常人際交往中希望彼此真誠。
3.2策略性自我表現
在某些情況下,自我表現是出于策略性的考慮,努力形成或控制他人對自己的知覺(jué)印象,稱(chēng)之為策略性自我表現,或自我監控。高自我監控者往往是社交中的高手,可以根據交往情境,交往對象和交往目的的不同,創(chuàng )造有利于自己的形象。
例如:格根以一群新入學(xué)的海軍學(xué)員為研究對象。把他們分成A、B兩組,交給每組被試同樣的工作任務(wù),但是給以不同的指導語(yǔ)。對A組說(shuō)的指導語(yǔ)特別強調必須團結合作,才能很好地完成任務(wù)。對B組的指導語(yǔ)強調必須正確而有效地解決問(wèn)題,才能很好地完成任務(wù)。
研究結果發(fā)現:強調要有效解決問(wèn)題的B組被試,較多地作出對自己肯定的自我評價(jià),讓大家知道他的才能、特長(cháng)和優(yōu)點(diǎn),目的是讓他人了解自己和自己保證完成任務(wù)的決心與信心。而強調搞好關(guān)系的A組被試,他們在作自我介紹中表現得非常謙虛,甚至批評自己的缺點(diǎn),他們估計這樣的自我介紹會(huì )給大家留下好的印象,便于以后的和睦相處、團結合作,把工作做好。
又如:有的少先隊員在馬路上與同伴發(fā)生爭執,進(jìn)而動(dòng)手扭打之前先把紅領(lǐng)巾解下來(lái)放好,然后再打架。說(shuō)明這個(gè)少先隊員意識到:少先隊成員不允許作出越軌行為,而打架是少先隊組織所不允許的,要受到社會(huì )的指責。因此,解下紅領(lǐng)巾打架這一自我表現,是為了免受團體規范的約束。
總觀(guān)已有的關(guān)于自我過(guò)程的研究,我認為自我過(guò)程是一個(gè)重要的社會(huì )心理學(xué)課題,國外心理學(xué)家對有關(guān)問(wèn)題進(jìn)行了許多研究,但研究缺乏系統性,僅僅關(guān)注社會(huì )比較、自我表現的類(lèi)別策略等問(wèn)題,對于更廣泛的領(lǐng)域尚未涉及。
個(gè)人自我評價(jià) 篇6
我是一名師范院校應屆畢業(yè)生,在校成績(jì)優(yōu)秀。我是一個(gè)有夢(mèng)想的樂(lè )觀(guān)的年輕人。在我活潑、開(kāi)朗、穩重、成熟的外表下,我內心充滿(mǎn)了關(guān)懷和自信。在大學(xué)四年的不斷成熟和鍛煉的基礎上,我變得更加獨立、活潑和樂(lè )觀(guān),這也促使我積極參與各種有意義的活動(dòng),吸收每一個(gè)值得個(gè)人成長(cháng)的優(yōu)點(diǎn)來(lái)彌補不足。在閱讀和休閑時(shí),他們養成了良好的行為習慣,以便在任何地方提高自己的素質(zhì)。
既然它是一所學(xué)校,它必須有學(xué)生的`樣子。它一直重視我的專(zhuān)業(yè),掌握專(zhuān)業(yè)知識。因此,在準備教學(xué)計劃、在舞臺上發(fā)言和在會(huì )議上發(fā)言時(shí),經(jīng)常有序地進(jìn)行,決不馬虎已成為一種習慣。然而,在很多地方,他們并不擅長(cháng),遇到問(wèn)題,并形成更多提問(wèn)、思考和咨詢(xún)的習慣,這培養了更廣泛的親和力、耐心和合作技能。導師布置的大部分任務(wù)也采用小組合作的方式,因此個(gè)人和其他團隊成員有必要達成一致,認真完成每個(gè)人都應該完成的作業(yè)。因此,個(gè)人和團體的評估結果將是優(yōu)秀的。這也是一個(gè)鍛煉的機會(huì )。要抓住每一個(gè)機會(huì ),為工作和其他個(gè)人發(fā)展打下基礎。
我是一個(gè)思想開(kāi)放的人,理解前任的指導和上級的批評。如果我犯了錯誤,這是一種罕見(jiàn)的品質(zhì),我可以改變。在業(yè)余時(shí)間的兼職工作中,我學(xué)到了人們應該勤奮、進(jìn)取、耐心,懂得從小做起,做好每一項工作,豐富個(gè)人的專(zhuān)業(yè)知識和發(fā)展知識。這樣,我可以輕松地做事情。
我是一個(gè)興趣廣泛的年輕人。我喜歡跳舞、聽(tīng)音樂(lè )、讀書(shū)、運動(dòng)、手工藝、繪畫(huà)等。雖然我對這些技能都不精通,但我可以從多方面塑造自己,更加樂(lè )觀(guān),做事來(lái)去自如,不要忘記開(kāi)始,不要要求結束,微笑著(zhù)接受世界!在大學(xué)每學(xué)年的藝術(shù)選課中,我選擇了藝術(shù)體操、健身舞和兒童舞蹈恰恰。成績(jì)不錯,身體健康排名第一。每年的體能測試將以?xún)?yōu)異成績(jì)結束,我每周只花兩三天時(shí)間鍛煉,比如慢跑和羽毛球。這不是無(wú)用的。世界很小,我也結交了一些志同道合的朋友,在必要的場(chǎng)合逐漸變得健談起來(lái),聽(tīng)說(shuō)了一些我過(guò)去不懂的事情。因此,無(wú)論我是做事情還是理解事情,我相信我都可以從一個(gè)新的幼稚的角度出發(fā),慢慢地做事情就會(huì )變得得心應手。
個(gè)人自我評價(jià) 篇7
今天,距離全國第八屆殘疾人運動(dòng)會(huì )開(kāi)幕已經(jīng)將近半個(gè)月,閉幕式也在這月的19號順利的拉下了帷幕。自從成為殘疾人運動(dòng)會(huì )志愿者的那一刻起,我的身上就帶上了它應有的使命,責任和義務(wù)。工作前的培訓給了提升自我素養和能力的平臺,讓我們能夠更好的服務(wù)賽會(huì )。那三天的志愿服務(wù),是我以往的人生中難以釋?xiě)训,想必在以后的日子里也?huì )對我產(chǎn)生深刻的影響。很感激有這么一次難能可貴的機會(huì ),可以讓我如愿以?xún)數胤瞰I自己,盡管事情很瑣碎,但卻第一時(shí)間地鍛煉了我,證實(shí)自己,實(shí)現自己,更多的是盡上了我的綿薄之力。
我們的工作很瑣碎,引導觀(guān)眾,在整個(gè)開(kāi)幕式中積極地配合導演的指示。打起響板,揮動(dòng)國旗會(huì )旗,打亮手電筒,揮舞熒光棒……還有失聲力竭地歡呼,吶喊。這個(gè)過(guò)程需要耐心和真心,有時(shí)候導演的鼓勵是我們最大的嘉獎。然而,對于我而言,每一個(gè)過(guò)程都是我開(kāi)心的組成,包括與觀(guān)眾互動(dòng),交流。這樣一個(gè)工作我其實(shí)每時(shí)每刻都在享受,想起我的工作,我常常不自覺(jué)地笑起來(lái),因為內心有足夠的自豪和喜悅。我不會(huì )說(shuō)我做了多么了不起的`工作,也沒(méi)有特別感人的事跡。
我,只是在盡自己的職責,看到別人無(wú)私地奉獻,我看不下去,因為我想要和他一樣,甚至做得更好。這就是我的動(dòng)力,我認為,作為一名志愿者,一切一切都是我應該做的,沒(méi)有想過(guò)自己做得有多好,只想著(zhù)怎樣才能做得更好。開(kāi)幕式期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都印刻在我的腦海里,包裝禮品袋,分發(fā)禮品袋,大家一起等車(chē),登車(chē)。我的努力也在同伴眼中,他們的微笑和鼓勵就是我的成果。想來(lái)都是滿(mǎn)滿(mǎn)的幸福。之后的活動(dòng)也有積極參加,其實(shí)想說(shuō),不想在開(kāi)幕式結束之后就結束了我們的工作,事實(shí)上是真的沒(méi)有。盡管當殘運會(huì )閉幕之后,我們所獲得的遠遠超過(guò)了我們所付出的,經(jīng)驗?感悟?我時(shí)常提醒自己:在任何地方,你都可以是志愿者,只要是有益的,有用的,可以奉行自己的,對得起國家,學(xué)校,班級,自己。你就是志愿者。是的,我的工作還未結束,志愿者的光環(huán)將一直伴隨我成長(cháng)。
自己做的,說(shuō)的不一定是就是先進(jìn)事跡,在人家眼里你努力付出的,有了成果,經(jīng)得起考驗的,被肯定的才是真的。我愿意接受人民群眾的考量。
個(gè)人自我評價(jià) 篇8
我叫李某某某,來(lái)自某某某班,也就是電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生。下面是我的簡(jiǎn)單自我評價(jià):
本人就讀于廣東省對外貿易學(xué)校,將于某某年6月畢業(yè)。我非常珍惜在校期間的學(xué)習機會(huì ),認真學(xué)習文化課程,較熟悉地掌握專(zhuān)業(yè)知識,與此同時(shí),我還學(xué)會(huì )了許多做人做事的道理。三年來(lái)的學(xué)習生話(huà)磨練出一個(gè)自信和上進(jìn)心強的我。
面對知識經(jīng)濟的到來(lái),計算機技術(shù)也得到了廣泛的應用。作為一個(gè)21世紀的中專(zhuān)生,面對的又是一個(gè)新的'挑戰。不僅要有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)技能,還需有更多方面的知識。所以中專(zhuān)期間我不斷學(xué)習,不斷拼搏,努力學(xué)習各種計算機網(wǎng)絡(luò ),網(wǎng)頁(yè)設計,互聯(lián)網(wǎng)技術(shù),某某server,微機原理,跟單信用證,英語(yǔ)函電,國際貿易實(shí)務(wù)等專(zhuān)業(yè)知識。除此之外還選修了案例分析,商務(wù)代理,photoshop圖像處理以及物流知識等以提高自己的綜合素質(zhì)。鑒于此,我希望能在畢業(yè)后謀一職位,熱切期望能用自己所學(xué)之技為社會(huì )做出自己的微薄之力。對待學(xué)習,我認真努力,對待工作我同樣也能做到愛(ài)崗敬業(yè),謹慎負責,一絲不茍。在生活方面我樂(lè )觀(guān),熱情,誠懇,寬容。我自信能勝任自己的工作,本著(zhù)“迎難而上”的精神,我將憑自己的能力克服各種困難,更好地勝任將來(lái)的工作。
個(gè)人自我評價(jià) 篇9
通過(guò)一年的學(xué)習,在學(xué)校領(lǐng)導和老師的諄諄教導下,在德、智、體等方面都有了的一定的進(jìn)步。在學(xué)習過(guò)程中,勤奮刻苦、自強進(jìn)取,努力學(xué)好各門(mén)功課,掌握科學(xué)的學(xué)習方法,合理安排時(shí)間,有惜時(shí)的良好的學(xué)習習慣。我聽(tīng)取老師的要求和建議,及時(shí)完成老師布置的任務(wù)。
本人在校熱愛(ài)祖國,尊敬師長(cháng),團結同學(xué),勤奮學(xué)習,關(guān)心熱愛(ài)集體,責任心強,樂(lè )于助人,積極參加班級、學(xué)校組織的各項活動(dòng),努力提高自己的綜合素質(zhì)。
在生活中一直勤儉節約、自立自強,嚴于律己、寬以待人,保持著(zhù)積極樂(lè )觀(guān)的.生活態(tài)度。并且,我能團結同學(xué)、尊敬師長(cháng)、樂(lè )于助人、相互學(xué)習、積極進(jìn)取。
我誠實(shí)守紀,待人隨和,作業(yè)都能按時(shí)完成,勞動(dòng)認真負責。我是一個(gè)尊敬老師,團結同學(xué),樂(lè )于助人,積極參加集體活動(dòng),愛(ài)護公物,能自覺(jué)遵守中學(xué)生守則,不遲到,不早退。我明確學(xué)習目的、端正學(xué)習態(tài)度。自強進(jìn)取,努力學(xué)好各門(mén)功課,掌握科學(xué)的學(xué)習方法,合理安排時(shí)間。積極培養動(dòng)手能力、應用能力和創(chuàng )造能力?偨Y幾年來(lái)失敗的經(jīng)驗,以及老師和家長(cháng)的建議和教導,改正自己不足的方面,爭取在德、智、體、美、勞等各個(gè)方面全面發(fā)展,做一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。
個(gè)人自我評價(jià) 篇10
1.本人處事有條理,做事穩實(shí)。4年全盤(pán)賬經(jīng)驗,熟悉一般納稅人和小規模納稅人的全盤(pán)賬務(wù),能獨立做賬;
2.熟悉電子申報、E稅通、網(wǎng)報等系統申報,編制報表,往來(lái)賬管理,控制稅負、合理避稅, 為企業(yè)帶來(lái)實(shí)際效益;
3.熟練操作金蝶、速達等財務(wù)軟件;
4.工作盡心盡職,業(yè)余時(shí)間繼續學(xué)習財務(wù)方面專(zhuān)業(yè)知識,已取得《初級會(huì )計師》職稱(chēng),期望能為貴司服務(wù),以求共同發(fā)展!
個(gè)人自我評價(jià) 篇11
我是一個(gè)x年級的小學(xué)生,我尊敬師長(cháng),團結同學(xué),對人有禮貌。遵守學(xué)校的`各種規章制度,按時(shí)上學(xué),不遲到不早退;按時(shí)完成作業(yè),經(jīng)常幫助同學(xué);上課認真聽(tīng)講;學(xué)習認真,虛心;積極參與勞動(dòng)和體育鍛煉。主動(dòng)積極參與各種集體活動(dòng)。一個(gè)學(xué)期以來(lái),在老師和同學(xué)的幫助下,我在學(xué)習和品德等方面都取得了很大的進(jìn)步。雖然我成績(jì)不是很好,但我一直很努力,我特別喜歡數學(xué)。當然,我知道自己存在許多不足,如學(xué)習上沒(méi)有足夠的耐心,上課有時(shí)會(huì )做小動(dòng)作。今后我會(huì )繼續發(fā)揚自己的優(yōu)點(diǎn)。認識到自己的缺點(diǎn)并加于改正,爭取在未來(lái)取得更大的進(jìn)步!
個(gè)人自我評價(jià) 篇12
四年的大學(xué)生活行將結束了,回首著(zhù)校園的生活和社會(huì )實(shí)踐活動(dòng),有歡笑,有悲傷,有成功,固然也有失敗,但我始終以進(jìn)步本身的綜合素質(zhì)為目標,以自我的全面發(fā)展為努力方向,建立了正確的人生觀(guān),價(jià)值觀(guān)和世界觀(guān),但更多的是在這期間我學(xué)到了很多書(shū)本上學(xué)不到的知識,修養和能力。
在思想品德上,我有良好的道德修養,并有堅定的政治方向,關(guān)注國家的時(shí)勢要聞,積極向黨組織靠攏,使我對我們黨有更為深入的熟悉。并用真誠的熱情常常參加學(xué)校組織的志愿者活動(dòng),往關(guān)心和幫助他人!
在學(xué)習上,由于高考落榜帶來(lái)的灰心,曾有一陣消極,為珍惜這學(xué)校所給的學(xué)習機會(huì ),用從未有過(guò)的拼搏的精神學(xué)習自己的專(zhuān)業(yè),還利用課余時(shí)間學(xué)習一些網(wǎng)絡(luò )和辦公軟件來(lái)充實(shí)自己,并在學(xué)校得到了肯定,連獲三年學(xué)校的獎學(xué)金,我相信自己在以后理論與實(shí)際相結合中,能有更大的進(jìn)步進(jìn)步。
在生活和工作中,固然我也有自己的缺點(diǎn),就是性情太直率了,需要處事冷靜慎重才好。我對班級和學(xué)生會(huì )工作熱忱,任勞任怨,責任心強,對人友善,重視配合其他學(xué)生干部出色的完成各項工作,得到了大家的一致肯定。
現在我具有年輕和知識,我可以用熱忱和活力,自信和學(xué)識來(lái)克服畢業(yè)后生活和工作中的各種困難,用自己的學(xué)習能力和分析處理題目的調和,管理能力往完成今后的.美美人生!我在這個(gè)學(xué)期,表現并不理想。上初中一年級了,題難了,作業(yè)也多了,老實(shí)更加嚴格了,我們更要好好學(xué)習,往后的學(xué)習放在第一位,我這個(gè)學(xué)期交了許多好伙伴,我和他們玩的太高興了,讓人難以忘懷。我們的英語(yǔ)老師教的很好,讓我愛(ài)上了學(xué)習。我非常感謝我的所有老師。
我這個(gè)學(xué)期總體上表現不錯,但是我也曾違反過(guò)紀律,甚至有一兩次,老師布置的作業(yè)也沒(méi)有認真完成。但是、在老師的教導下,漸漸養成了一些好習慣。而且我在期中考試取得了較為理想的成績(jì)。讓我的父母為他們的辛苦感到一絲絲欣慰?墒,這僅僅是這個(gè)學(xué)期的一部分,我曾經(jīng)不珍惜而浪費的時(shí)間都過(guò)去了,面度剩下的課程,我應該努力學(xué)習,把浪費的時(shí)間爭取回來(lái)。下次考試考個(gè)更好的成績(jì)。
我自上初中一年級以來(lái),在學(xué)校領(lǐng)導和老師的諄諄教導下,無(wú)論在德育、智育、體育等方面都有了的一定的進(jìn)步。一年來(lái),我尊敬師長(cháng),團結同學(xué),關(guān)系集體;堅持真理,修正錯誤,自覺(jué)抵御封建迷信和黃賭毒活動(dòng)的影響;認真參加學(xué)校及班級組織的各項政治活動(dòng)和文化娛樂(lè )活動(dòng);在思想上和行動(dòng)上向團支部靠攏,在學(xué)習過(guò)程中,勤奮刻苦、自強進(jìn)取,努力學(xué)好各門(mén)功課,掌握科學(xué)的學(xué)習方法,合理安排時(shí)間,有惜時(shí)的良好的學(xué)習習慣。我也有好些不足的地方。在一年的學(xué)習生活中,同學(xué)們有時(shí)向我提出一些疑難的問(wèn)題時(shí),我覺(jué)得還不夠耐心地向他們講解,態(tài)度也不夠熱情。有時(shí)看到某些同學(xué)做壞事、結群斗毆也不敢大膽揭發(fā)等。這些都是我在過(guò)去的一年里表現不夠的地方。以后我決心把這些不足的缺點(diǎn)糾正過(guò)來(lái),做一名品學(xué)兼優(yōu)的中學(xué)生。
個(gè)人自我評價(jià) 篇13
中職畢業(yè)生一般都希望在較短的時(shí)間就能找到適合自己、服務(wù)社會(huì )的理想工作,這就要求中職生要了解社會(huì )現狀,尊重客觀(guān)規律,擇業(yè)前要對自身素質(zhì)進(jìn)行一次徹底的了解和評價(jià),對自己的專(zhuān)業(yè)特長(cháng)、興趣愛(ài)好、為人處世的能力以及個(gè)人的理想志愿等做一次全面充分的分析,對自己將來(lái)的事業(yè)發(fā)展有一個(gè)確切的定位。同時(shí),也要根據社會(huì )對人才的基本要求塑造自己。這樣,才能使自己在人才市場(chǎng)中有的放矢,在競爭中處于不敗之地。一般來(lái)說(shuō),中職時(shí)代的自我評價(jià)包括一般素質(zhì)評價(jià)和職業(yè)素質(zhì)評價(jià)等。
一、素質(zhì) 素質(zhì)是指人的生理上原來(lái)的特點(diǎn),是人們完成某類(lèi)活動(dòng)所必需的主觀(guān)條件和內在依據。素質(zhì)的內容包括思想品德素質(zhì)、生理素質(zhì)、心理素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和審美素質(zhì)等。
二、職業(yè)素質(zhì) 它是從事專(zhuān)門(mén)工作的人自身所具備的條件。每個(gè)勞動(dòng)者,無(wú)論從事何種職業(yè)都必須具備一定的思想品德素質(zhì)、生理素質(zhì)、心理素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和審美素質(zhì)等,但不同職業(yè)對以上五種素質(zhì)的要求是不同的。人對職業(yè)的適應與不適應,主要取決于人的職業(yè)素質(zhì)是否達到了職業(yè)對人的要求,不同的職業(yè)對人的要求就是對人的適應力的特殊要求,也就是對其素質(zhì)優(yōu)勢的特殊要求。如果缺乏素質(zhì)優(yōu)勢作基礎,即使職業(yè)崗位給人提供的條件再好,也無(wú)濟于事。
三、自我評價(jià) 評價(jià),是對人或事物的作用或價(jià)值的衡量,是對客觀(guān)對象的主觀(guān)認識過(guò)程。對自身的客觀(guān)評價(jià),是中職生以自我為客觀(guān)對象,對自我認識過(guò)程。中職生在擇業(yè)時(shí)的自我評價(jià)往往會(huì )受到擇業(yè)觀(guān)念的影響,因此,中職在進(jìn)行自我評價(jià)時(shí)要處理好主客觀(guān)統一的問(wèn)題。
1、自我評價(jià)的內容 就中職生擇業(yè)而言,除了對自己一般素質(zhì)的評價(jià)外,對自己職業(yè)素質(zhì)的評價(jià)通常包括對所選擇職業(yè)的體力傾向、能力和個(gè)性等內容進(jìn)行評價(jià)。
2、自我評價(jià)遵循的原則 自我評價(jià)是建立在自我觀(guān)察、自我分析基礎上的,對自我素質(zhì)的全面評估。就原則而言,正確的自我評價(jià)應當注意掌握:
(1)客觀(guān)性原則 對自己進(jìn)行觀(guān)察、分析、評價(jià)要以客觀(guān)事實(shí)為基礎和依據。不客觀(guān)的評價(jià)就是過(guò)高或過(guò)低的評價(jià)。過(guò)高會(huì )使自己脫離現實(shí),過(guò)低又往往會(huì )忽視自己的長(cháng)處,使自己缺乏自信,過(guò)于自卑。
(2)全面性原則 自我評價(jià)應當全面,既要看到自己的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處,又要看自己的缺點(diǎn)和不足。既要看到自己某一方面的特殊素質(zhì),又要看到自己全面整體因素。反之,任何一種片面、孤立、不分主次的自我評價(jià)都是不全面的。
(3)發(fā)展性原則 自我評價(jià)時(shí)應以發(fā)展變化的眼光看待自己的現實(shí)素質(zhì),作出客觀(guān)、全面的評價(jià),而且應當著(zhù)眼于未來(lái)發(fā)展變化,預見(jiàn)自己將來(lái)的發(fā)展潛力和前景。
3、評價(jià)的基本途徑 主要包括:自己與自己的比較,自己與他人的比較,自己與自己行為結果的比較,自己與社會(huì )需求之間的比較。
4、評價(jià)的方法 主要包括自我分析、聽(tīng)取他人的評價(jià)、進(jìn)行心理測試等。作為處于擇業(yè)期間的中職生來(lái)說(shuō),應當注意使用正確的自我評價(jià)方法。既要重視反省,又要廣泛聽(tīng)取他人的評價(jià);既要重視心理測量結果的重要參照作用,又不應對其迷信?傊,不論采取何種方法,都要注意相互之間的參照和綜合,這樣才有利于對自己做出準確、全面的自我評價(jià)。
一、就業(yè)是人生中的一項重要選擇
所謂就業(yè)決策,是指中職畢業(yè)生為實(shí)現個(gè)人理想而進(jìn)行職業(yè)取舍的過(guò)程,是中職生在擇業(yè)過(guò)程中做出生選擇的一個(gè)重要環(huán)節。因此,對每一個(gè)畢業(yè)生來(lái)說(shuō),了解就業(yè)決策知識,培養和掌握科學(xué)的就業(yè)決策能力和技巧,在職業(yè)選擇過(guò)程中將會(huì )事半功倍,否則就會(huì )多走彎路,影響擇業(yè)目標的順利實(shí)現。
二、影響中職生就業(yè)決策的因素
1、政策因素的影響 不同時(shí)期的就業(yè)政策,體現著(zhù)不同時(shí)期社會(huì )的需要,是人才資源配置的具體準則,也是畢業(yè)生就業(yè)過(guò)程中所遵循的基本規范。我國畢業(yè)生就業(yè)制度的改革,總的來(lái)說(shuō)基本經(jīng)歷了“統包統配”和 “雙向選擇、自主擇業(yè)”兩個(gè)階段。自主擇業(yè)從本質(zhì)上說(shuō)仍然是雙向選擇的體現,而不是擇業(yè)者的一廂情愿或隨心所欲。比如:地區和城市的人才政策、用人單位的人才制度等都將對畢業(yè)生擇業(yè)產(chǎn)生重要的制約作用。
2、經(jīng)濟因素的影響 首先,區域性經(jīng)濟發(fā)展的不平衡,經(jīng)濟發(fā)展速度快的地區往往會(huì )成為中職生擇業(yè)的熱點(diǎn)。另外,從職業(yè)的特點(diǎn)來(lái)說(shuō),經(jīng)濟的發(fā)展促進(jìn)了社會(huì )職業(yè)門(mén)類(lèi)的增加和分化,職業(yè)的'專(zhuān)業(yè)性越來(lái)越強。同時(shí),職業(yè)開(kāi)始向多元化方向發(fā)展,職業(yè)不再有相對固定的范圍。
3、教育因素的影響 社會(huì )上一切的教育活動(dòng)都會(huì )對教育產(chǎn)生某種積極的或消極的影響。這些教育因素包括:家庭教育、中職前教育和中職教育等,另外社會(huì )教育和自我教育也會(huì )對中職生擇業(yè)決策造成影響。我們應當認識到中職生所受到的不同階段的教育具有互補性。各種教育內容的相互交叉和滲透,可以促進(jìn)中職生整體素質(zhì)的提高。因此,中職生應當自覺(jué)認識自己成長(cháng)的環(huán)境與受教育的條件對個(gè)性形成的影響,并通過(guò)主觀(guān)努力,改變自身不利因素,全面提高素質(zhì),為求職擇業(yè)創(chuàng )造更加有利的條件。
4、社會(huì )因素的影響 影響中職生擇業(yè)的社會(huì )因素一般包括:社會(huì )價(jià)值觀(guān),家庭意見(jiàn)、傳統觀(guān)念等。身處市場(chǎng)經(jīng)濟條件下的中職生,雖然在擇業(yè)問(wèn)題上受社會(huì )因素影響較多,但應確立起主體意識,養成科學(xué)的思維方式,對自身條件和社會(huì )需求作出明智的判斷,擺脫對父母的依賴(lài)關(guān)系,逐漸樹(shù)立自主、自立、自助等適應市場(chǎng)經(jīng)濟的新觀(guān)念。
三、職業(yè)的選擇
中職生通過(guò)自我評估、職業(yè)素質(zhì)的評估,認識自己、分析形勢,形成就業(yè)決策,做出自己的職業(yè)選擇。在職業(yè)選擇中要做到:
1、學(xué)以致用 所謂學(xué)以致用,狹義上是指“專(zhuān)業(yè)對口”,廣義上則是指畢業(yè)生無(wú)論從事何種類(lèi)型的職業(yè),其工作性質(zhì)與所學(xué)專(zhuān)業(yè)有密切的聯(lián)系?梢允潜緦(zhuān)業(yè)范圍內的工作,也可以是相近專(zhuān)業(yè)的工作。學(xué)以致用,可以充分發(fā)揮自己的專(zhuān)業(yè)特長(cháng),使自己在工作中如魚(yú)得水,脫穎而出,取得事業(yè)上的成功,同時(shí)也避免了人才浪費。
2、揚長(cháng)避短 首先,畢業(yè)生應結合自己的專(zhuān)業(yè)特長(cháng)、性格特征和興趣愛(ài)好選擇自己的就業(yè)單位;其次,畢業(yè)生在自薦和應聘過(guò)程中,要充分展示自己的特長(cháng),如學(xué)習成績(jì)、獲獎?dòng)涗、?shí)習和實(shí)踐經(jīng)歷以及社會(huì )工作能力等。還要知己知彼,通過(guò)與競爭對手的比較,對自己的優(yōu)勢和不足有一個(gè)比較客觀(guān)的認識。無(wú)論應聘何種職位,都要考慮自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識適合該職位,在競爭時(shí)是否有一定優(yōu)勢,同時(shí)還要看自己是否具備相應的性格特點(diǎn)以及是否與該職位所要求的氣質(zhì)傾向一致。如果舍己之長(cháng),盲目應聘與自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)毫不相干或與個(gè)人的興趣愛(ài)好和性格特征不相一致的職位,則成功的可能性較校
3、成功就業(yè) 就業(yè)的最低目標是找到一個(gè)能接收自己的單位;較高目標是工作單位適合自己的長(cháng)遠發(fā)展,自己的自身條件也適合單位需求。如果畢業(yè)生應聘的用人單位不能最大限度地發(fā)揮自己的作用,那么,即使單位條件再好,也不能說(shuō)是成功的就業(yè)。要確保成功就業(yè),首先需要根據自身的條件確定一個(gè)適當的擇業(yè)目標,并置于優(yōu)先考慮的范圍;其次,還應考慮應聘首選目標成功的幾率,并預先準備相應對策,一旦首選目標單位應聘失敗,必須及時(shí)做出調整,降低某一方面的標準,重新應聘適合自己并最有可能成功就業(yè)的目標單位,直到成功。
個(gè)人自我評價(jià) 篇14
本人有強烈的事業(yè)心,務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)和高度的責任感。有良好的政治素質(zhì)和心理素質(zhì)。誠實(shí)守信,為人和善,能吃苦耐勞,樂(lè )于奉獻。
具有較高的專(zhuān)業(yè)知識水平;具有較豐富的'工作經(jīng)驗;良好的自我控制能力,做事情非常仔細有耐心;具有良好的團隊合作精神以及領(lǐng)導能力;比較熟悉專(zhuān)業(yè)軟件財務(wù)操作系統(QAD、Hyperion)等等。
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