(精)高中生自我評價(jià)
在平日的學(xué)習、工作和生活里，我們經(jīng)常會(huì )被要求寫(xiě)一份自我評價(jià)，自我評價(jià)是自我教育的重要條件。怎么寫(xiě)自我評價(jià)才能避免踩雷呢？下面是小編為大家收集的高中生自我評價(jià)，歡迎閱讀與收藏。
高中生自我評價(jià)1
本人在校期間，在學(xué)校的指導、老師的教誨、同學(xué)的幫助下，通過(guò)不斷地學(xué)習理論知識和參與社會(huì )實(shí)踐，自覺(jué)自己的綜合素質(zhì)在很大程度上得到了提升，努力將自己塑造成為一個(gè)專(zhuān)業(yè)功底扎實(shí)、知識結構完善、適應能力強、具有團體協(xié)作精神的青年。
在日常的學(xué)習生活中，熱愛(ài)祖國，遵紀守法，尊敬師長(cháng)，團結同學(xué)；關(guān)注時(shí)政，做個(gè)對社會(huì )有用的人才。
學(xué)習上，我有較強的自學(xué)能力，勤于鉆研，肯思考，合理安排好學(xué)習時(shí)間，理解能力強，思維敏捷，對問(wèn)題有獨到的見(jiàn)解。學(xué)習中摸索出一套符合自己的學(xué)習方法，腳踏實(shí)地，循序漸進(jìn)，精益求精，學(xué)習效率高。學(xué)習成績(jì)優(yōu)異，半期考、期考等重大考試均居年段第一。
通過(guò)高中生活的錘煉。在德智體方面，我取得了長(cháng)足的.進(jìn)步。從一個(gè)懵懂的中學(xué)生逐步成長(cháng)為品學(xué)兼優(yōu)的“四有”新人，但我清醒地認識到自己的不足之處，體鍛雖然達標，但還須加強體育鍛煉，提高成績(jì)。
高中生自我評價(jià)2
熱情、性格活潑開(kāi)朗的我，心理素質(zhì)好，對待生活、工作樂(lè )觀(guān)向上、為人真誠、坦率，善于人際關(guān)系，能吃苦耐勞，有較強的適應能力和自學(xué)能力，不易受外界環(huán)境的干擾。
在學(xué)習上，我成績(jì)良好，多次獲得獎勵。在學(xué)習專(zhuān)業(yè)課知識的同時(shí)，更注重理論與實(shí)踐的結合工作。利用課余時(shí)間學(xué)習食品行業(yè)相關(guān)的其他內容，使所學(xué)知識能夠與社會(huì )發(fā)展相適應。
在校期間，我一直擔任學(xué)生干部，工作責任心強，有較強的組織能力、領(lǐng)導能力以及較好的團隊合作精神。
我的興趣廣泛，喜歡讀書(shū)、聽(tīng)音樂(lè )、體育運動(dòng)，多次參加各種文體活動(dòng)并在各種學(xué)校學(xué)院的活動(dòng)中取得良好成績(jì)。
評價(jià)2
本人在此學(xué)期，一直遵守學(xué)校的各項規章制度，具有良好的思想道德品質(zhì)，各方面表現優(yōu)秀，有強烈的集體榮譽(yù)感和工作責任心，堅持實(shí)事求是的原則。
在學(xué)習上，本人學(xué)習態(tài)度端正，善于借鑒和運用科學(xué)的學(xué)習方法，同時(shí)注重獨立思考，勇于探究。
在思想品德上，本人有良好道德修養，并有堅定的政治方向。我熱愛(ài)祖國，熱愛(ài)人民，堅決擁護共產(chǎn)黨領(lǐng)導和社會(huì )主義制度，遵紀守法，愛(ài)護公共財產(chǎn)，團結同學(xué)，樂(lè )于助人，并以務(wù)實(shí)求真的精神，熱心參與學(xué)校的公益宣傳和愛(ài)國主義活動(dòng)。
在課余時(shí)間，本人積極參加體育鍛煉，盡心為班級建設服務(wù)，并認真履行學(xué)生會(huì )干部職責，為學(xué)校生活豐富多彩出力，注重個(gè)人全面發(fā)展。
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)，本人堅信通過(guò)不斷地學(xué)習和努力，能使自己成為一個(gè)有理想、有道德、有文化、有紀律的學(xué)生，以?xún)?yōu)異的成績(jì)和綜合素質(zhì)迎接挑戰，為社會(huì )主義建設貢獻我畢生的力量。
我的發(fā)展目標
示例：
★ 高一下學(xué)期的生活已經(jīng)正式拉開(kāi)了帷幕。我要結合近期的情況制定一個(gè)在學(xué)習方面發(fā)展目標:首先，合理安排時(shí)間，調整好作息時(shí)間，分配好學(xué)習、工作、娛樂(lè )的時(shí)間。??其次，要保質(zhì)保量的完成老師布置的作業(yè)，老師布置的作業(yè)一般是她多年教學(xué)經(jīng)驗的總結，具有很高的價(jià)值，??認真對待考試，考前認真復習。另外，積極閱讀有關(guān)書(shū)籍和資料，擴大自己的知識面；經(jīng)常提出問(wèn)題，與同學(xué)討論，抓住點(diǎn)滴時(shí)間學(xué)習一些其它專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的知識，知識總是有用的。
2．家長(cháng)的期望
★ 初次離開(kāi)父母，離開(kāi)生養熟悉的環(huán)境，開(kāi)始了一個(gè)全新的生活，??步入自我調節、約束階段，對任何事物都有一個(gè)新鮮和適應的過(guò)程，從收到的學(xué)習、思想情況報告單來(lái)看，這孩子有良好的變化，學(xué)會(huì )了很多做人的道理，處事的方法，學(xué)習上也有了很大的進(jìn)步，但同時(shí)存在很多不足之處，??建議學(xué)校及輔導員加強對學(xué)生的管理，教他們踏踏實(shí)實(shí)做人，認認真真做事，并教給他們過(guò)硬的生存本領(lǐng)。
——摘自房山區一高中學(xué)生的電子平臺
★ 你是高中生了，老媽看著(zhù)你一天一天長(cháng)大，心里也是無(wú)比欣慰，因為我的女兒十分懂事，拿媽媽當朋友，無(wú)論有什么想法，都愿意與我交流。??愿你在今后的學(xué)習中繼續努力，能結識更好的伙伴，健康成長(cháng)，能有一個(gè)理想的大學(xué)。
——摘自房山區一高中學(xué)生的電子平臺
第二部分 學(xué)期結束時(shí)的我
示例：
★ 經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習，我學(xué)到了許多知識，基本適應了高中的生活。并且在上學(xué)其中參加了校合唱隊，幫助美術(shù)老師作了公開(kāi)課，被評為了校級三好學(xué)生了；
——摘自房山區一高中學(xué)生的電子平臺
★ 轉眼間,高中的第一個(gè)學(xué)期已經(jīng)過(guò)去。在這段時(shí)間里??首先,我能夠做到上課專(zhuān)心聽(tīng)講，認真完成作業(yè)；同時(shí)作為語(yǔ)文科代表，我也能及時(shí)完成老師布置的任務(wù)；本學(xué)期我還組織過(guò)班會(huì )，進(jìn)行過(guò)演說(shuō)，??在不知不覺(jué)中令我各方面的能力得到提高。我也認識到自己的不足，如對學(xué)習內容缺乏系統的整理，復習起來(lái)不知從那里下手；體育鍛煉不夠積極等。 ——摘自朝陽(yáng)區北京工業(yè)大學(xué)附中一名學(xué)生的電子平臺
★ 我本學(xué)期的學(xué)習進(jìn)步了，特別是數學(xué)成績(jì)比較突出。但是，還沒(méi)有完全達到我制定的目標，主要原因是自己沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣，懶惰思想比較嚴重，存在僥幸心理，而且努力程度也不夠。
——摘自東城區東直門(mén)中學(xué)一名學(xué)生的電子平臺
★三、家長(cháng)評語(yǔ)和期望
示例：
★ 這孩子自信心很強，他沒(méi)有實(shí)現的，他覺(jué)得以后會(huì )實(shí)現，總會(huì )有一天他會(huì )滿(mǎn)意。而正因為這樣，它會(huì )顯得浮躁，不太沉穩，可能是總向上天祈禱，他的.生活還算勝利，他希望他能有更強的動(dòng)力，以爭取最后的成功。
——摘自房山區一高中學(xué)生的電子平臺
★ 經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期高中生活，孩子的變化讓我很興奮。她在家里能夠主動(dòng)幫助父母做家務(wù)，收拾自己的房間。她變得開(kāi)朗許多，對待學(xué)習中的一些困難，她能夠以積極的心態(tài)面對。希望她能夠多和父母交流，爸爸媽媽的建議有時(shí)候能夠幫助她順利渡過(guò)難關(guān)的。
——摘自東城區東直門(mén)中學(xué)一學(xué)生的電子平臺
★四、我的發(fā)展目標
示例：
★ 我在本學(xué)期努力適應高中新生活，過(guò)多時(shí)間和精力投入到了學(xué)習中，而忽略了其他的事情。所以，我希望自己能夠在新學(xué)期里有機會(huì )參與更多的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，結交更多的朋友，提高自己的合作和交流能力。同時(shí)，我要在新學(xué)期里堅持鍛煉身體，提高自己的身體素質(zhì)。身體是革命的本錢(qián)！
——摘自東城區東直門(mén)中學(xué)一學(xué)生的電子平臺
★ 我喜歡唱歌，高中學(xué)習緊張，我幾乎快遺忘了我的特長(cháng)。我下學(xué)期一定要抽出時(shí)間練聲，在班級活動(dòng)中展示我的特長(cháng)，希望能夠在學(xué)�；顒�(dòng)中用我的特長(cháng)為班級爭光。這是我的努力
————摘自東城區東直門(mén)中學(xué)一學(xué)生的電子平臺
高中生自我評價(jià)3
時(shí)光如梭，轉眼即逝，當畢業(yè)在即，回首三年學(xué)習生活，歷歷在目：
三年來(lái)，我對自己的學(xué)習要求非常嚴格，不斷摸索適合自己情況的學(xué)習方法，培養積極思維能力，提升分析和解決問(wèn)題的能力，取得了優(yōu)秀的學(xué)習成績(jì)。
我一直遵守紀律，尊敬師長(cháng)，熱心助人，與同學(xué)相處融洽。我深深地感受到了集體榮譽(yù)的重要性，努力為班級和學(xué)校做出貢獻。作為一名團員，我不斷進(jìn)行思想進(jìn)步，遵守社會(huì )公德，積極參與實(shí)踐活動(dòng)，關(guān)心國家大事。在團組織的領(lǐng)導下，我努力鍛煉自己，提高自己的思想覺(jué)悟。
性格活潑開(kāi)朗的我積極參加各種有益活動(dòng)。高一年，我擔任語(yǔ)文科代表，協(xié)助老師做好各項工作。我還參加了市級演講比賽，并獲得了三等獎。我還擔任過(guò)校內知識競賽主持人，擔任過(guò)小廣播員。從高二開(kāi)始，我擔任了班級文娛委員，組織同學(xué)參加了各種活動(dòng)，如課間歌詠、班級聯(lián)歡會(huì )和集體舞賽。我還在校內的文藝匯演中擔任領(lǐng)唱，并參加了朗誦和小提琴表演。在校內的辯論賽中，我表現出色，榮獲“最佳辯手”稱(chēng)號。我熱愛(ài)運動(dòng)，積極參加體育鍛煉，力求全面發(fā)展德、智、體。在校運會(huì )上，我在800米、200米和4×100米接力賽中取得了較好的成績(jì)。
三年的'高中生活，不僅增長(cháng)了我的知識，還培養了我各方面的能力，為我成為社會(huì )主義現代化建設的接班人打下了堅實(shí)的基礎。然而，通過(guò)這三年的學(xué)習，我也發(fā)現了自己的不足之處，就是在吃苦精神方面還不夠，具體體現在學(xué)習上的鉆勁和擠勁不夠。當然，我發(fā)現自己的不足后，我會(huì )盡力完善自己，培養吃苦精神，從而保證日后的學(xué)習成績(jì)能有更大的提高。
高中生自我評價(jià)4
本人誠實(shí)，熱情，具有良好的人際關(guān)系，極富創(chuàng )造力與創(chuàng )新意識，具有較強的邏輯思維和組織協(xié)調能力，對事情認真，負責，有很強的責任心和團隊精神，為人自信，樂(lè )觀(guān)，處事冷靜。
本人能努力學(xué)習、虛心請教、認真負責、吃苦耐勞、適應能力強、勇于接受新的挑戰。喜歡簡(jiǎn)單、平靜、快樂(lè )的`生活。
熱情隨和，具有進(jìn)取精神和團隊精神，有較強的動(dòng)手能力。良好協(xié)調溝通能力，適應力強，反應快、積極、靈活，愛(ài)創(chuàng )新！
高中生自我評價(jià)5
在我度過(guò)的高中三年時(shí)光中，我經(jīng)歷了許多變化。歲月的流逝使我逐漸成長(cháng)為一個(gè)成年人，我變得更加成熟，也收獲了許多。在學(xué)習方面，我堅持拼搏，努力學(xué)習，珍惜每一分每一秒的時(shí)間。我積極參與課堂，積極發(fā)言，課后向老師提出問(wèn)題，逐漸走向了知識的殿堂。在處理同學(xué)關(guān)系方面，我與同學(xué)們相處融洽，不斷改善自己，幫助同學(xué)們在學(xué)習上給予積極的指導和鼓勵，并在生活中給予他們無(wú)微不至的`關(guān)心。
在體育和運動(dòng)方面，我積極參加各種活動(dòng)，努力拼搏，取得了不錯的成績(jì)。為班級爭取了榮譽(yù)。在對待師長(cháng)方面，我尊重師長(cháng)，樹(shù)立了好學(xué)生的形象，并努力與老師和同學(xué)之間建立良好的溝通，活躍課堂氣氛，提高同學(xué)們的學(xué)習興趣。此外，我還積極服從班級和班委的安排，成為老師眼中的好學(xué)生。
進(jìn)入高中三年來(lái)，我一直踏實(shí)努力地學(xué)習。在學(xué)習上，我認真細致，喜歡學(xué)習。經(jīng)常閱讀名著(zhù)，提高自己的文化修養。在生活中，我樂(lè )于助人，與同學(xué)們關(guān)系十分融洽。我的性格開(kāi)朗大方，得到了同學(xué)和老師的認可。我還熱愛(ài)體育和勞動(dòng)，積極參加學(xué)校舉辦的各種活動(dòng)。我不怕辛苦不怕累，是一個(gè)積極進(jìn)取的好學(xué)生。
高中生自我評價(jià)6
我是一個(gè)樂(lè )于助人、尊敬師長(cháng)、團結同學(xué)的學(xué)生。老師們都認為我是一個(gè)好學(xué)生，同學(xué)們也把我當作好伙伴。我學(xué)習非常勤奮，喜歡和同學(xué)們討論學(xué)習問(wèn)題。
性格活潑開(kāi)朗的我對待生活和工作都持樂(lè )觀(guān)向上的態(tài)度。我心理素質(zhì)很好，不會(huì )輕易受到外界環(huán)境的干擾。我為人真誠坦率，善于處理人際關(guān)系。我也很能吃苦耐勞，有較強的適應能力和自學(xué)能力。
在業(yè)余時(shí)間，我充分發(fā)揮自己在音樂(lè )方面的`特長(cháng)，積極參加校園的各項文藝活動(dòng)，并活躍在各種文藝舞臺上。此外，我還擅長(cháng)打排球等各種球類(lèi)運動(dòng)，曾經(jīng)擔任過(guò)排球隊長(cháng)，并參加了多次班級比賽。
我不僅品德優(yōu)良，性格開(kāi)朗，而且熱愛(ài)生活。我有較強的實(shí)踐能力和組織能力。在校期間，我一直擔任學(xué)生干部，工作責任心強，具備較強的組織和領(lǐng)導能力，同時(shí)也非常擅長(cháng)團隊合作。
在學(xué)習方面，我成績(jì)一直很優(yōu)秀，多次獲得獎勵。除了學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，我也注重理論與實(shí)踐的結合。我利用課余時(shí)間學(xué)習與食品行業(yè)相關(guān)的其他內容，以使所學(xué)知識能夠與社會(huì )發(fā)展相適應。
除了在校園內的活動(dòng)，我也積極走出校門(mén)，珍惜每次鍛煉的機會(huì )。我喜歡與不同的人相處，讓自己近距離地接觸社會(huì )，感受人生，品味生活的酸甜苦辣。
我的興趣廣泛，喜歡讀書(shū)、聽(tīng)音樂(lè )和參加體育運動(dòng)。我多次參加各種文體活動(dòng)，并在各種學(xué)校學(xué)院的活動(dòng)中取得了良好的成績(jì)。
回顧過(guò)去的三年中學(xué)生活，我為自己取得的成績(jì)感到自豪，但也意識到自己存在的缺點(diǎn)，例如缺乏自我思考的能力和遇到問(wèn)題時(shí)不會(huì )自我思考。在未來(lái)的學(xué)習和生活中，我一定會(huì )努力克服這些缺點(diǎn)，完善自己，成為一個(gè)全面發(fā)展的綜合性人才。
高中生自我評價(jià)7
高中生正很處在人生的重要十字路口，在這一時(shí)期，常常被各種煩惱所纏繞，但這一時(shí)期也充滿(mǎn)著(zhù)與夢(mèng)想，以及迷茫與困惑，常常使我驚喜與沮喪。
我的性格開(kāi)朗，做事很認真，善于思考，自學(xué)能力較強，喜歡新事物，并能自覺(jué)的對新事物進(jìn)行深入的研究與探討。作為一名新時(shí)代的學(xué)子，我有對于知識的強烈渴望，我渴望成功。
在高中的三年生活里，我經(jīng)歷了很多風(fēng)雨的考驗。在這三年里，我面對了各種各樣的挑戰，在挑戰中不斷完善自我，豐富了自己人生的閱歷，學(xué)會(huì )了以沉著(zhù)冷靜的心態(tài)面對各種問(wèn)題，而不是意氣用事。在學(xué)習上我的各科成績(jì)得到了很大提高，并取得了一定的成績(jì)，受到了學(xué)校的表?yè)P：高一時(shí)，我獲得了學(xué)校三等獎學(xué)金和優(yōu)秀共青團員稱(chēng)號，高二時(shí)，再次獲得了三等獎學(xué)金，高三獲得了冬學(xué)競賽三等獎。這些成績(jì)的取得，離不開(kāi)良好的師生關(guān)系和同學(xué)關(guān)系。
我更要用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)證明自己的決心，來(lái)迎接一個(gè)更加美好的.未來(lái)。我相信通過(guò)自己的不斷學(xué)習與努力，一定能夠成為一個(gè)有理想有道德有文化有紀律的新青年，以?xún)?yōu)異的成績(jì)迎接挑戰，為建設貢獻力量。
在三年的高中生活中，我也清醒的認識到自己的不足。我發(fā)現我的自學(xué)和復習能力還不夠，上課有時(shí)會(huì )走神。不過(guò)，我正在努力的改正這些缺點(diǎn)，在今后的學(xué)習生活中，我將不斷總結經(jīng)驗，繼往開(kāi)來(lái)，更好的回報祖國回報社會(huì )。
高中生自我評價(jià)8
高中的三年生活就這樣走到了盡頭，回頭看看我的高中生活，正可謂是感慨頗多。時(shí)光易逝，彈指一揮間的時(shí)間讓我從三年前的懵懂少年走到現在的應屆畢業(yè)生。高中，給予了我太多太多。
回憶過(guò)去，剛剛邁入高中的我太過(guò)稚嫩，太多好奇，以至于在高一的時(shí)候我像無(wú)頭蒼蠅一樣，四處碰壁，沒(méi)讓老師少費心。不過(guò)，”吃一塹，長(cháng)一智“。進(jìn)入高二，我懂了許多，了解了高中的節奏。滿(mǎn)腔熱血，立足于學(xué)習，化激情為學(xué)習的熱情。步入高三，再接再厲，認清自己的'目標，緊握自己的信念，闊步向前。雖知夢(mèng)想遙不可及，卻也從未放棄。在各種課程的緊張學(xué)習中，我必須珍惜時(shí)間，合理利用每分每秒，在這海綿里擠出學(xué)習的時(shí)間。面對短板效應問(wèn)題，我針對自己的弱科展開(kāi)了突擊，將自己的弱科不上來(lái)，成績(jì)也是步步高升。當然，在學(xué)習的同時(shí)，我也增長(cháng)了自己其他方面的知識，提高了我的綜合素養。高中，確實(shí)給予了我太多太多。
不知不覺(jué)中，三年的高中生活就這樣白駒過(guò)隙般從身邊劃過(guò)。告別高中，步入大學(xué)，我依然懷揣最初的夢(mèng)想，走向我的人生。我相信我自己!
高中生活的三年已經(jīng)成為回憶，但這段時(shí)光給予了我許多寶貴的經(jīng)驗和教訓。剛進(jìn)入高中的時(shí)候，我還是個(gè)稚嫩的少年，對世界充滿(mǎn)好奇。然而，在高一的時(shí)候，我四處碰壁，像一只無(wú)頭蒼蠅一樣迷茫。但正是這些失敗和挫折，讓我明白了吃一塹，長(cháng)一智的道理。
隨著(zhù)進(jìn)入高二，我逐漸了解了高中的學(xué)習節奏。我充滿(mǎn)激情地投入到學(xué)習中，將熱血化作對知識的渴望。高三的到來(lái)讓我更加堅定了自己的目標，我緊握信念，勇往直前。雖然我知道夢(mèng)想遙不可及，但我從未放棄過(guò)追逐夢(mèng)想。在緊張的學(xué)習中，我學(xué)會(huì )了珍惜時(shí)間，合理安排每一刻的學(xué)習。面對自己的學(xué)科短板，我積極突擊，逐漸克服了自己的弱點(diǎn)，成績(jì)也逐步提高。當然，在學(xué)習的同時(shí)，我也注重提高自己的綜合素養，拓寬了自己的知識面。高中給予了我太多太多。
三年的高中生活轉瞬即逝，仿佛白駒過(guò)隙般從我身邊飛馳而過(guò)。告別高中，我踏上了大學(xué)的征程，懷揣著(zhù)最初的夢(mèng)想，迎接人生的挑戰。我堅信自己能夠實(shí)現夢(mèng)想，不斷努力向前。
高中生自我評價(jià)9
畢業(yè)時(shí)分，總覺(jué)得高中的三年過(guò)得太快了，一下子就高三了，我就要離開(kāi)這所讀了三年的母校了。在這里我留下了很多回憶，有好的也有壞的。在這里我也從一個(gè)少年變成了一個(gè)青年，我已經(jīng)是個(gè)成年人了。對過(guò)往三年的生活也有一番評價(jià)。
在學(xué)習方面，我自知高考很重要，所以從進(jìn)入高一開(kāi)始，就每天都拼命地學(xué)習。因為基礎不是很好，所以每天都會(huì )做很多的試題，通過(guò)做題的方式鞏固知識點(diǎn)，幫助自己更好地打好基礎。我很勤奮，也努力，不敢松懈。早上很早起來(lái)背書(shū)背英語(yǔ)單詞，中午也會(huì )爭取時(shí)間做題，晚自習過(guò)后，回到宿舍也會(huì )學(xué)習�？傊�，三年來(lái)，我把所有的時(shí)間都花費在學(xué)習上，就是希望自己能夠在高考時(shí)取得很好的成績(jì)，讓自己高中畢業(yè)時(shí)能夠進(jìn)入一個(gè)好的大學(xué)�，F在高三就要結束了，更讓自己明白要努力學(xué)習，才能有更好的進(jìn)步。
在生活方面，每天都保持著(zhù)一個(gè)樂(lè )觀(guān)的心態(tài)，開(kāi)心地面對所有的事情。三年里，有苦有甜，但是不管遇到什么樣的艱難，我都會(huì )盡量讓自己保持一個(gè)輕松的內心。生活有序，做事有條理，喜歡做規劃，把所有的事情都規劃好了再去做。待人真誠友善，做事耐心十足，同學(xué)在生活上有困難，我都會(huì )盡量幫助他們。與同學(xué)和睦相處，尊重老師。保持了一個(gè)很好的習慣，從不打破自己的生活軌跡。
在工作方面，高三時(shí)我成為了班上的勞動(dòng)委員，負責班級衛生。因為大家都注重學(xué)習，所以我制定了每個(gè)人的詳細勞動(dòng)分工，盡量顧及學(xué)習，但也沒(méi)有落下一天的勞動(dòng)。我帶領(lǐng)大家把班級衛生搞得很干凈，從來(lái)沒(méi)有不負責任過(guò)，都是安排好每天的值日，讓我們的教室成為一個(gè)適合學(xué)習的`地方，也讓這個(gè)學(xué)習環(huán)境良好。我的工作得到了大家的贊同。
高三是一個(gè)很辛苦的階段，每天除了學(xué)習就是學(xué)習，寫(xiě)不完的試卷，做不完的題目，但是當自己真正熬過(guò)來(lái)的時(shí)候，才發(fā)現其實(shí)也沒(méi)有什么難的。三年整個(gè)高中的生活都是圍繞著(zhù)高考展開(kāi)的，現在就要迎接高考了，我的心中充滿(mǎn)了激動(dòng)。我相信最后的結果一定不會(huì )辜負三年來(lái)的努力，畢竟付出總是會(huì )有回報的。即將告別高中，我希望未來(lái)的自己能夠成為這所高中的驕傲。
高中生自我評價(jià)10
一、道德品質(zhì)與公民素養
本人，熱愛(ài)祖國，遵紀守法，以自己是一個(gè)中國人而感到驕傲，祖國的每一點(diǎn)變化，都牽動(dòng)著(zhù)我的心，我從小養成了一個(gè)習慣。每當在電視里看到國旗升起的時(shí)候，就情不自禁地起立敬禮。曾當國旗升起，國歌奏響后，我的內心就布滿(mǎn)了驕傲感，每天的新聞聯(lián)播是我必看的內容。
在學(xué)習之余，坐在車(chē)里，觀(guān)看著(zhù)家鄉的夜景，是讓我最放松的一件事，這幾年家鄉的變化太大了，建起了立交橋，景觀(guān)大道，休閑廣場(chǎng)，家鄉的人們生活環(huán)境越來(lái)越好了，我熱愛(ài)祖國，喜愛(ài)家鄉，肯定努力學(xué)習，爭取為祖國和家鄉的進(jìn)展多做一份貢獻。
我是一名中學(xué)生，平常的一言一行我都能根據《中同學(xué)日常行為規范》的要求去做，對學(xué)校的規章制度能夠嚴格遵守，課余時(shí)間外出，能夠遵守公共秩序及交通法規，對公共設施能夠愛(ài)惜，外出坐車(chē)我會(huì )主動(dòng)給有需要的人讓座或關(guān)心他們。在勞動(dòng)課上也從不偷懶。
在家里，我常常關(guān)心家長(cháng)做家務(wù)，比如洗碗筷，擦地，修理一些簡(jiǎn)潔毛病的電器，家里的電腦中病毒后從作系統等，父母工作忙，不在家時(shí)，可以做一些簡(jiǎn)潔的飯菜，關(guān)心表弟表妹學(xué)習，爸爸工作忙，家里的力氣活，都是我幫媽媽干。
在學(xué)校和同學(xué)相處能夠以誠相待，信守承諾，平常不管學(xué)習多 1 / 5
忙，只要同學(xué)求我幫忙的.事，我都會(huì )答應他們。比如他們組織的特色班會(huì )，需要我客串的，或需要我幫忙找的材料，我都會(huì )仔細預備。
能夠主動(dòng)關(guān)心老師組織各種活動(dòng)，有肯定的組織力量，各科老師都把我當成是他們的好幫手，能夠樂(lè )觀(guān)參與各項活動(dòng)，參加并組織班級和學(xué)校的各種課內外活動(dòng)，活動(dòng)中與同學(xué)能夠和諧相處，關(guān)懷集體，有很強的集體榮譽(yù)感。樂(lè )于關(guān)心別人，在各種勞動(dòng)中樂(lè )觀(guān)肯干，不怕臟，不怕累。
二、學(xué)習態(tài)度與力量
學(xué)習態(tài)度端正，目的明確。各科成果還算可以，沒(méi)有偏科現象，喜愛(ài)和同學(xué)爭論問(wèn)題，自主學(xué)習力量強。上課能夠仔細聽(tīng)課并樂(lè )觀(guān)參加爭論，能夠主動(dòng)完成各項學(xué)習任務(wù)，自覺(jué)，獨立地完成各科作業(yè)。
能夠合理支配課余時(shí)間，按時(shí)起床，按時(shí)休息。在家上網(wǎng)查找學(xué)習資料后能夠主動(dòng)下線(xiàn)，不上不良網(wǎng)站上掃瞄，從沒(méi)上過(guò)網(wǎng)吧，沒(méi)有網(wǎng)癮。能夠節制自己看電視，自己整理房間和衣物，外出補課不用父母接送，自我管理和獨立力量強。
三、合作溝通與探究
我具有很強的團隊精神，很樂(lè )于參與各種集體的活動(dòng)，珍惜集體榮譽(yù)，維護集體利益，我能表達個(gè)人觀(guān)點(diǎn)，當別人的觀(guān)點(diǎn)不受贊同時(shí)，我都會(huì )敬重他的觀(guān)點(diǎn)，即使不對，為了不損害他的自尊心，我會(huì )敬重和鼓舞他。我擅長(cháng)與他人溝通合作，每當我有歡樂(lè )的事，我都會(huì )與伴侶一起共享。我的人際關(guān)系也很融洽。我喜愛(ài)生活，我喜愛(ài)觀(guān)看生活，為了進(jìn)展我的實(shí)踐力量，我會(huì )參與一些活動(dòng)，不但可以熟悉一 2 / 5
些伴侶，還可以開(kāi)拓視野。
做事仔細負責，在各項工作中，能把同學(xué)們團結到一起，擅長(cháng)與他人協(xié)同“作戰”，社會(huì )實(shí)踐力量強，對新事物接受力量快，樂(lè )觀(guān)向上，愛(ài)好廣泛，并能努力做好每一件事。能夠樂(lè )觀(guān)上進(jìn)并主動(dòng)挑戰一些困難。
四、運動(dòng)與健康
平常留意鍛煉身體，喜愛(ài)打籃球，乒乓球，游泳等，會(huì )騎自行車(chē)，有時(shí)早上會(huì )和爸爸騎賽車(chē)在環(huán)路繞一圈。在班級任體委，常常組織同學(xué)和其它班級同學(xué)打競賽�；顒�(dòng)中同學(xué)之間產(chǎn)生沖突能夠幫忙調整，遇事冷靜，不沖動(dòng)。
五、審美與表現
我在學(xué)習之余喜愛(ài)聽(tīng)交響樂(lè )，爵士樂(lè )。喜愛(ài)相聲，曾參與過(guò)學(xué)校藝術(shù)節。
在高中三年我學(xué)到了許多學(xué)問(wèn)，學(xué)習力量和方法有了很大的提高，在各種活動(dòng)中也熬煉了自己的組織力量和協(xié)調力量。但是我也深刻熟悉到自己有一些不足，在學(xué)習中還是簡(jiǎn)單馬虎。我肯定會(huì )克服自己的缺點(diǎn)，每一件事情都會(huì )做的更好，做一個(gè)對國家對社會(huì )貢獻大的人。
高中生自我評價(jià)11
服裝設計能力強有較強的`電腦手繪功底ai 、ps 、pt11度卡cad等軟件使用嫻熟；有管理電子商務(wù)的經(jīng)驗淘寶網(wǎng)與阿里巴巴曾獲得##省服裝設計新星與視覺(jué)大賽服裝組二等獎。有過(guò)管理與制作的經(jīng)歷，本人性格開(kāi)朗、穩重、有活力，待人熱情、真誠。工作認真負責，積極主動(dòng)，能吃苦耐勞；喜歡思考，虛心與人交流，以取長(cháng)補短。有較強的組織能力、實(shí)際動(dòng)手能力和團體協(xié)作精神，能迅速的適應各種環(huán)境，并融合其中。社會(huì )責任感強，踏實(shí)肯干，主動(dòng)爭取鍛煉機會(huì )。
高中生自我評價(jià)12
作為一個(gè)剛高中畢業(yè)的中同學(xué)，我沒(méi)有選擇立馬出去放風(fēng)，而是坐下來(lái)對自己做一個(gè)自我評價(jià)，是由于我習慣于在一個(gè)人生階段的結束對自己做一個(gè)評價(jià)，這樣的評價(jià)不僅能夠讓自己更了解自己，也 3 / 5
便利別人可以更快速的了解本人�，F對自己評價(jià)一番，明確改進(jìn)的方向：
一、踏實(shí)穩重是我的本質(zhì)
回看自己這些年，不說(shuō)遠了，就說(shuō)高中這三年，本人都是踏實(shí)穩重的�；蛟S是由于家庭條件不是很好的緣由，我從一上學(xué)就知道自己必需要特別努力，才可以對得起我的父親母親，也知道自己不能是成果過(guò)得去，肯定要是成果夠上985才可以，所以本人在三年中，從不會(huì )像別的同學(xué)那樣迷茫無(wú)措，我時(shí)刻都清晰自己的方向在哪里，自己該有怎么樣的行動(dòng)，這些使得我比同齡人都看起來(lái)要穩重成熟很多。雖然我間或也盼望自己像其他同學(xué)那樣可以像個(gè)孩子一樣成長(cháng)，但我清晰明白自己不行以。唯有踏實(shí)穩重才是我可以將人生過(guò)好的條件。
二、樂(lè )觀(guān)樂(lè )觀(guān)是我的心態(tài)
不過(guò)回看自己高中這三年，家庭條件的不足，并沒(méi)有讓我變得自卑，相反，我由于自己有著(zhù)踏實(shí)穩重本質(zhì)，從不會(huì )由于其他人比我的優(yōu)秀而感到自卑，看到自己不足的時(shí)候，我通常都會(huì )樂(lè )觀(guān)樂(lè )觀(guān)地對待，并將自己想要達到的目標悄悄放在心里，在學(xué)習上不斷去努力去超越。在高中的三年里，本人也由于自己樂(lè )觀(guān)樂(lè )觀(guān)的心態(tài)，成為了老師心目中的好同學(xué)，同學(xué)心中的好同學(xué)，并與身邊的同學(xué)打成一片，擁有著(zhù)良好的人際關(guān)系。
三、勤快上進(jìn)是我的原則
要說(shuō)高中三年里，我在學(xué)習上有什么原則的話(huà)，那么勤快上進(jìn)就是我的原則。由于我深刻明白我的`家庭條件并不能讓我在學(xué)習中可
以有所懈怠，我懈怠一點(diǎn)，或許別人就要超越一寸，我時(shí)刻都會(huì )勤快地對待自己的學(xué)習，讓自己安心做一個(gè)刻苦學(xué)習的人，我知道假如自己不上進(jìn)不勤快的后果，這使得我從來(lái)都將勤快上進(jìn)作為自己的原則，而不是別的什么快樂(lè )歡樂(lè )作為原則。那些以快樂(lè )歡樂(lè )作為處世原則的人，我是艷羨的，也是不敢去奢望的。唯有勤快上進(jìn)可以帶我走出一片光明的將來(lái)。
以上這三點(diǎn)差不多就是本人對自己的評價(jià)了，看似沒(méi)有缺點(diǎn)，但其實(shí)缺點(diǎn)在我心，時(shí)刻敦促著(zhù)我向更好的自己走去。
高中生自我評價(jià)13
本人的優(yōu)點(diǎn)是誠實(shí)、熱情、性格堅毅.本人認為誠信是立身之本,所以本人一直是以言出必行來(lái)要求自己的,答應別人的事一定按時(shí)完成,記得有好幾次,同學(xué)或老師約了本人見(jiàn)面,本人答應以后必定按時(shí)到達指定約會(huì )地點(diǎn),即使有急事也從不失約,給他們留下了深刻的映像.由于待人熱情誠懇,所以從小學(xué)到高中一直與同學(xué)和老師相處得很好,而且也很受周?chē)瑢W(xué)的歡迎,與許多同學(xué)建立起深厚的友誼.在學(xué)習知識的`同時(shí),本人更懂得了,考慮問(wèn)題應周到,這在本人的畢業(yè)論文設計中充分展示了出來(lái).本人這個(gè)人有個(gè)特點(diǎn),就是不喜歡虎頭蛇尾,做事從來(lái)都是有始有終,就算再難的事也全力以赴,追
求最好的結果,正因為如此,本人把自己的意志視為主要因素,相信只要有恒心鐵棒就能磨成針.一個(gè)人最大的敵人不是別的什么人,而是他本身.這么多年來(lái),本人一直都是在跟自己作戰,準確地說(shuō),是和自己的意志戰斗.現在回想起來(lái),本人確實(shí)比以前堅毅了許多,但本人不會(huì )松懈下來(lái)的.以上這些優(yōu)點(diǎn),是本人今后立身處世的根本,本人應該繼續保持,并不斷以此鞭策自己奮發(fā)向上.
本人個(gè)人認為自己最大的缺點(diǎn)就是喜歡一心兩用甚至多用.急功近利,喜歡一口氣學(xué)許多東西,但是貪多嚼不爛,即使最后都能學(xué)會(huì ),也已經(jīng)搞得自己很疲勞.如今想想,這樣其實(shí)并不好,正所謂貴在精而不在廣.如果本人一段時(shí)期內專(zhuān)注于一種學(xué)問(wèn),不求博但求精,相信一定能
更深刻的理解并掌握這門(mén)知識.自從本人發(fā)現自己有這個(gè)缺點(diǎn)和問(wèn)題后,本人常常警戒自己,步入社會(huì )后也不能一心兩用.
通過(guò)三年的高中生活,學(xué)到了很多知識,更重要的是有了較快掌握一種新事物的能力.思想變成熟了許多,性格更堅毅了.認識了許多同學(xué)和老師,建立起友誼,并在與他們的交往中提升了自身素質(zhì),認清了自身的一些短處并盡力改正.社會(huì )實(shí)踐能力也有很大提高,為將來(lái)的人生之路奠定了基礎.
三年的高中是我人生這條線(xiàn)上閃閃發(fā)光的一小段,它包含了汗水和收獲,為本人劃平人生的線(xiàn)起著(zhù)至關(guān)重要的作用。
高中生自我評價(jià)14
高中的三年，對于我來(lái)說(shuō)一個(gè)轉折點(diǎn)，初中的我學(xué)習成績(jì)中游，不喜愛(ài)各 種課外活動(dòng)，在老師眼里也只是一個(gè)“波浪不驚”的孩子。初中畢業(yè)，我考入 了縣第一中學(xué)，這份喜悅讓我徹底的改變了，三年的高中生活，我不斷的挑戰 自我，充實(shí)自我，為以后實(shí)現自己的人生價(jià)值打下堅實(shí)的基礎。
我一直都相信一句名言“付出不一定得到回報，而不付出就一定沒(méi)有回 報”，在這句名言的激勵下，我對知識的渴求度一直很高，對學(xué)習一絲不茍， 因此在成績(jì)上得到了老師的首肯，三個(gè)學(xué)年下來(lái)，每年都獲得三等獎學(xué)金。 主課知識并不能滿(mǎn)足我的需求，課外活動(dòng)期間，我參加了計算機應用小 組，在其中學(xué)習到了很多的計算機應用和硬件知識。
在班集體中，我特別擅長(cháng) 美工排版及網(wǎng)頁(yè)的'制作，在本班組織委員的帶領(lǐng)上我制作了校內網(wǎng)以及班級的 電子黑板報。 三年的高中生活，我積極參加各種校內活動(dòng)，在 xxxx 年至 xxx 年校內文娛 比賽以及歌舞比賽時(shí)獲得一等獎。本人具有積極向上的生活立場(chǎng)和廣泛的愛(ài)好 興趣，具有很強的組織、宣傳能力。
高中生自我評價(jià)15
思維是智力的核心，思維能力的發(fā)展水平直接影響到個(gè)體的智力狀況，而邏輯則是思維的一面鏡子，所以，通過(guò)對高中生抽象邏輯思維發(fā)展特點(diǎn)的考察，就可以了解高中生智力發(fā)展的主要特點(diǎn)。
一、高中生抽象邏輯思維發(fā)展的總特點(diǎn)
在整個(gè)中學(xué)階段，學(xué)生的抽象邏輯思維均得到了迅速的發(fā)展。但是，在初中階段，雖然抽象邏輯思維在個(gè)體的智力發(fā)展中占優(yōu)勢，但在很大程度上，這時(shí)的邏輯思維還需要經(jīng)驗的支持;進(jìn)入高中階段以后，學(xué)生的抽象邏輯思維則屬于理論型，高中生已能在頭腦中進(jìn)行完全屬于抽象符號的推導，能以理論作指導去分析、解決各種問(wèn)題。高中生抽象邏輯思維發(fā)展的總特點(diǎn)可概括為下面三個(gè)方面。
�。ㄒ唬└咧猩某橄筮壿嬎季S已具有充分的假設性、預計性及內省性
從高中階段開(kāi)始，學(xué)生在思維中運用假設的能力不斷增強。抽象邏輯思維就是要求人們撇開(kāi)具體事物，運用概念和假設進(jìn)行思維活動(dòng)，因此，它要求思維者按照提出問(wèn)題、明確問(wèn)題、提出假設、檢驗假設的途徑，經(jīng)過(guò)一系列抽象邏輯的過(guò)程，達到解決問(wèn)題的目的。
對思維活動(dòng)的自我調節，是思維順利開(kāi)展的重要條件。從高中階段起，學(xué)生思維活動(dòng)的自我意識或監控能力更加明顯化，這就使其思維活動(dòng)具有內省性，具體表現為，他們已經(jīng)能夠意識到自己的智力活動(dòng)的過(guò)程，并在一定程度上控制這一過(guò)程，使解決問(wèn)題的思路更加清晰，判斷更加明確。
�。ǘ┬问竭壿嬎季S處于優(yōu)勢，辯證邏輯思維迅速發(fā)展
形式邏輯思維和辯證邏輯思維是抽象邏輯思維的兩個(gè)不同的發(fā)展階段，它們的發(fā)展和成熟，是青少年思維發(fā)展和成熟的重要標志。
高中生的形式邏輯思維已獲得了相當完善的發(fā)展，在其思維活動(dòng)中占據主導地位。與此同時(shí)，辯證思維也獲得迅速的發(fā)展，主要表現為，在高中生思維過(guò)程中的抽象與具體獲得了一定程度的統一。由于高中生經(jīng)常要了解事物發(fā)展的規律和重要的科學(xué)理論，使其理論型的抽象邏輯思維就迅速發(fā)展起來(lái)，在這種思維過(guò)程中，既包括從特殊到一般的歸納過(guò)程，也包括從一般到特殊的演繹過(guò)程，也就是從具體上升到理論，又用理論指導去獲得具體知識的過(guò)程，這是辯證思維發(fā)展的重要表現。而且，高中生在實(shí)踐與學(xué)習中，逐步認識到一般和特殊、歸納和演繹、理論和實(shí)踐的對立統一的關(guān)系，并逐步發(fā)展著(zhù)那種從全面的、運動(dòng)變化的、統一的觀(guān)點(diǎn)認識問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，這都是高中生辯證思維發(fā)展的標志。
�。ㄈ┏橄筮壿嬎季S的發(fā)展在高中階段進(jìn)入成熟期。
從初中二年級開(kāi)始，學(xué)生的抽象邏輯思維開(kāi)始由經(jīng)驗型水平向理論型水平轉化，到高中二年級，這種轉化初步完成，這意味著(zhù)他們的抽象邏輯思維趨向成熟。主要表現在下述三個(gè)方面：首先是各種思維成分基本趨于穩定狀態(tài)，基本上達到了理論型抽象邏輯思維的水平;其次是個(gè)體的思維差異，包括在思維品質(zhì)和思維類(lèi)型上的差異已基本上趨于定型;第三，從整體來(lái)講，思維的可塑性已大大減少，與成人期的思維水平基本保持一致，甚至在某些方面的思維能力還高于成人。
二、高中生形式邏輯思維的發(fā)展特點(diǎn)
高中生形式邏輯思維的發(fā)展，主要表現在其概念、推理和邏輯法則的運用能力等三個(gè)方面的發(fā)展特點(diǎn)上。
�。ㄒ唬└咧猩拍畹陌l(fā)展
關(guān)于在校青少年字詞概念發(fā)展水平的研究表明，初、高中學(xué)生理解字詞概念的能力存在著(zhù)明顯的年齡特征。初中一年級學(xué)生，大多數是從功用性的定義或具體的描述水平，向接近本質(zhì)的定義或作具體的解釋水平轉化。初中二、三年級學(xué)生大多數人達到接近本質(zhì)的定義或作具體的解釋水平，或者是由這兩類(lèi)水平向對概念作本質(zhì)定義的水平轉化。這說(shuō)明，初中二年級是掌握字詞概念的轉折點(diǎn)。進(jìn)入高中階段后，達到接近本質(zhì)定義和本質(zhì)定義水平的人次要比初中階段多，掌握字詞概念的數量也比初中多;同時(shí)，高中生還能較正確地對社會(huì )概念、哲學(xué)概念和科學(xué)概念作出定義。這說(shuō)明，在正常的教學(xué)條件下，高中生能夠對他們所理解的概念作出比較全面的反映事物本質(zhì)特征和屬性的合乎邏輯的定義。
關(guān)于兒童青少年獲得幾何概念認知操作的發(fā)展研究（陳英和，1992）表明，到初中三年級，大部分被試可以運用恰當的言語(yǔ)符號來(lái)描述某一幾何概念的有關(guān)性質(zhì);到高中一年級時(shí)，大部分被試在上述能力發(fā)展的基礎上，能夠根據某一幾何概念的本質(zhì)屬性正確評價(jià)相應概念的正例證和負例證，而且許多高中生能夠通過(guò)分析，比較某一幾何概念的正例證和負例證，給出這一概念的本質(zhì)內涵。
從分類(lèi)能力來(lái)看，初、高中生的相應能力可以分為四級水平：一級水平──不能正確分類(lèi)，也不能說(shuō)明分類(lèi)的根據;二級水平──能夠正確分類(lèi)，但不能確切地說(shuō)清分類(lèi)。
的根據;三級水平──能夠正確分類(lèi)，但不能從本質(zhì)上說(shuō)明分類(lèi)的根據，僅能從事物的某些外部特征或功用特點(diǎn)來(lái)說(shuō)明分類(lèi)的根據;四級水平──能夠正確分類(lèi)，并能從本質(zhì)上說(shuō)明分類(lèi)的根據。研究表明，初中生對有關(guān)概念的分類(lèi)，處于從第三級水平向第四級水平過(guò)渡的狀態(tài)中;高中生對概念的分類(lèi)，達到第四級水平的居多，所說(shuō)明的分類(lèi)根據能揭露事物的本質(zhì)，理論性較強。所以，高中生所掌握的概念，逐步擺脫了零散、片斷的現象，日益成為有系統的、完整的概念體系。
�。ǘ└咧猩评砟芰Φ陌l(fā)展
有關(guān)研究表明，初、高中學(xué)生在形式推理能力的發(fā)展上存在著(zhù)一定的年齡特征。雖然，初中一年級學(xué)生已開(kāi)始具備各種推理能力，但是，屬于初級水平，特別是假言、選言、復合、連鎖等演繹推理和運用推理解決問(wèn)題的能力都還較差。從高中一年級開(kāi)始，學(xué)生的推理能力則有了明顯的進(jìn)步，各種推理能力都得到了較好的發(fā)展。高中二年級以后，學(xué)生的推理能力已基本達到成熟，各種推理能力都達到了比較完善的水平。
�。ㄈ└咧猩\用邏輯法則的發(fā)展
初中學(xué)生已經(jīng)基本上掌握并能運用邏輯法則，到高中二年級，學(xué)生在掌握和運用邏輯法則方面已趨于成熟。同時(shí)，他們在掌握不同邏輯法則的能力上存在著(zhù)不平衡性。比如，在對三類(lèi)邏輯法則的掌握上，矛盾律和同一律的成績(jì)明顯高于排中律;再如，在三種類(lèi)型的問(wèn)題（正誤判斷、多重選擇和回答問(wèn)題）中，對邏輯法則的應用水平也不一樣，其中對正誤判斷問(wèn)題的總成績(jì)最高，多重選擇次之，回答問(wèn)題的成績(jì)最差。
三、高中生辯證邏輯思維的發(fā)展
辯證思維，是反映客觀(guān)現實(shí)的辯證法，是主體自覺(jué)或不自覺(jué)地按照辯證法所進(jìn)行的思維。
高中生辯證思維的發(fā)展，與其自身的實(shí)踐活動(dòng)有密切的關(guān)系。隨其年齡的增長(cháng)，在學(xué)習、生活、活動(dòng)及人際關(guān)系等方面，都需要他們有新的思維形式和思想方法，需要他們用對立統一的觀(guān)點(diǎn)去分析問(wèn)題，需要他們發(fā)展辯證思維。
國內的研究表明，在校青少年辯證邏輯思維發(fā)展的趨勢是：初中一年級學(xué)生已經(jīng)開(kāi)始掌握辯證邏輯的各種形式，但水平較低;初中三年級學(xué)生的辯證思維則處于迅速發(fā)展階段，是一個(gè)重要的轉折時(shí)期;高中學(xué)生的辯證邏輯思維已趨于占優(yōu)勢的地位。造成這種發(fā)展趨勢的原因很多，主要有以下兩個(gè)方面：第一，初中一年級學(xué)生所掌握和領(lǐng)會(huì )的還是較為簡(jiǎn)單的知識，缺乏廣度和深度，缺乏對事物本質(zhì)的'深入了解，因此，他們的辯證邏輯思維水平不高。初中三年級學(xué)生所學(xué)的知識較為系統、深刻，進(jìn)入了科學(xué)體系，并開(kāi)始知曉學(xué)科的基本結構和基本規律;另外，他們的形式邏輯也有較大的發(fā)展，并已達到占居主導的地位，這就為辯證邏輯思維的發(fā)展奠定了堅實(shí)的基礎，使其辯證邏輯思維得以加速發(fā)展。高中學(xué)生學(xué)習內容更加繁復、深刻，在各種課程中滲透了辯證唯物主義原理，而且開(kāi)設了哲學(xué)基礎課，使之逐步形成辯證唯物主義觀(guān)點(diǎn)，這樣使高中學(xué)生的辯證思維也開(kāi)始占優(yōu)勢地位。第二，初中一年級學(xué)生在學(xué)習和生活上還具有依賴(lài)性，這在一定程度上限制了其思維能力，特別是辯證邏輯思維能力的發(fā)展。隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，初中三年級學(xué)生逐步克服了依賴(lài)性，提高了思維的獨立性和批判性，尤其到了高中階段，高中學(xué)生已經(jīng)開(kāi)始走上獨立的生活道路，未來(lái)的理想成為他們新需要的組成因素，整個(gè)社會(huì )、學(xué)校、家庭要求他們自覺(jué)地從事學(xué)習和勞動(dòng)，學(xué)會(huì )正確地處理好各種關(guān)系及各種問(wèn)題，這不僅要求他們能夠獨立進(jìn)行思維活動(dòng)，而且還要求他們要有正確的思想方法。以上這些主客觀(guān)因素使高中生對事物及世界的認識更趨于深刻、完善，不僅能認識事物的本質(zhì)屬性，而且還能揭示事物運動(dòng)發(fā)展變化的原因和它們的對立統一的關(guān)系，因此，他們的辯證邏輯思維必然隨之發(fā)展，并逐步占居優(yōu)勢。
高中生的辯證邏輯思維的發(fā)展，是與他們的形式邏輯思維的發(fā)展相輔相成的。當然，高中生形式邏輯思維的發(fā)展水平高于辯證邏輯思維的發(fā)展水平。而且，他們形式邏輯思維發(fā)展較為穩定而勻速，而辯證邏輯思維的發(fā)展則比較迅速。形式邏輯思維和辯證邏輯思維畢竟是一個(gè)人抽象邏輯思維的兩個(gè)不可分割的組成部分，前者是后者的基礎，后者是前者的發(fā)展，兩種思維形式的相互促進(jìn)，使得高中生的思維水平更高、更成熟、更完善。
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