自我反思與總結（精選13篇）
在我們平凡的日常里，我們的工作之一就是教學(xué)，所謂反思就是能夠迅速從一個(gè)場(chǎng)景和事態(tài)中抽身出來(lái)，看自己在前一個(gè)場(chǎng)景和事態(tài)中自己的表現。那么反思應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編精心整理的自我反思與總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
自我反思與總結 1
按照大隊《反思日制度的通知》精神，我把本人工作實(shí)際與《通知》要求相比，對照查看內容，發(fā)現存在一些具體問(wèn)題，并從自己內心深處反思如下：
�。�、政治理論學(xué)習不夠。實(shí)事求是的說(shuō)，我還是比較愛(ài)學(xué)習的，但是近幾年來(lái)，自己學(xué)習不如從前那樣刻苦了。存在實(shí)用主義傾向，一是學(xué)習上不夠勤奮�？傆X(jué)得自己接受快，要用時(shí)學(xué)習隨時(shí)來(lái)得及、跟得上。二是深入思考不夠。自己平時(shí)學(xué)習，屬淺層次的理解、記憶，沒(méi)有認真思考，沒(méi)有從深層次上去理解和把握，并加以指導實(shí)際工作。三是用理論指導實(shí)踐不夠。平時(shí)學(xué)習之后，不善于用所學(xué)的理論觀(guān)點(diǎn)和方法去指導推動(dòng)工作。
�。�、對為民服務(wù)的觀(guān)念理解不深、不透。做好本職工作，為群眾辦好事、辦實(shí)事，正確處理各種利益關(guān)系是實(shí)現宗旨觀(guān)的最基本形式�？偟�'說(shuō)，在思想的認識上、行動(dòng)的自覺(jué)性上有差距。有時(shí)覺(jué)得在實(shí)際工作中，在具體行動(dòng)上難以準確把握，沒(méi)有完全做好與工作實(shí)踐的緊密結合。
�。�、思維方式不夠科學(xué)。一是認識問(wèn)題有偏頗。對政治形勢研究較少，敏銳性不強，總覺(jué)得了解全面局勢、掌握外界動(dòng)態(tài)，制定方針政策是上級的事、領(lǐng)導的事，自己是執行者，只要把上級的精神不折不扣的貫徹執行就行了，缺乏大局意識和憂(yōu)患意識。這種思想是不對的，片面的，說(shuō)明自己的不成熟。
所以在今后的工作、學(xué)習、生活過(guò)程中我要彌補現在存在的不足之處，完善自我：
首先，要進(jìn)一步加強政治業(yè)務(wù)學(xué)習，提高自身素質(zhì)。堅持理論聯(lián)系實(shí)際，實(shí)事求是，解放思想。加強自身思想改造，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng )新，強化為民服務(wù)觀(guān)念，使自己的一言一行都體現出城管執法人員的形象。
其次，要進(jìn)一步解放思想，適應工作需求。用新的思維去發(fā)現、解決工作中遇到的各種問(wèn)題，因此，在今后的工作中，將以學(xué)習為載體，注意思想的解放，觀(guān)念的創(chuàng )新，不斷創(chuàng )新工作思路和方式方法，以適應工作的需求。
最后，要加強自身建設，嚴格要求，自我加壓。始終保持積極向上、昂揚奮進(jìn)的精神狀態(tài)，自重自省、自警自勵，在工作中自覺(jué)地服從、服務(wù)于大局，自覺(jué)地把自己的工作同全局聯(lián)系起來(lái)，堅持高標準、嚴要求，努力做好本職工作。
自我反思與總結 2
年終快到了，作為銷(xiāo)售人員，應該為自己一年所里做的一切寫(xiě)一份總結、畫(huà)上一個(gè)句號。
首先，在皖勝工作半年的時(shí)間是自己作為一個(gè)業(yè)務(wù)人員的一個(gè)全新的起點(diǎn)，也是在向自己人生目標所邁出的第一步。我也很榮幸能夠成為皖勝的一員，能夠為它的發(fā)展盡自己微薄的一份力，也非常感謝有那么多良師益友的照顧和包容。
1.這半年來(lái)的銷(xiāo)售狀況和體會(huì )對于我一個(gè)新人來(lái)說(shuō)只是一個(gè)開(kāi)始，后面還有很長(cháng)的一段路要走，雖然路上碰到了很多的坎坷，但是也將會(huì )成為自己成長(cháng)路程上的墊腳石。在途中可能會(huì )出現很多的差錯，但是話(huà)說(shuō)回來(lái)沒(méi)有一個(gè)人在陌生的路途上一路順風(fēng)，失敗、犯錯也是在警醒自己沒(méi)有下一次同樣的事情發(fā)生。沒(méi)有一個(gè)人在從剛開(kāi)始嬰兒哇哇墜地到長(cháng)大成人不經(jīng)歷風(fēng)雨，只有錯過(guò)了，自己反思后才知道下次怎么去做，只有經(jīng)歷過(guò)才知道怎么樣能夠把事情做對、做好，所以我始終相信失敗乃成功之母。
2.銷(xiāo)售中可能會(huì )碰到很多大大小下的問(wèn)題，對專(zhuān)業(yè)知識的缺乏，對客戶(hù)的理解和把握程度，專(zhuān)業(yè)的銷(xiāo)售技巧等很多東西對于我自己來(lái)說(shuō)都不是那么令自己滿(mǎn)意，這個(gè)也需要大量的實(shí)踐來(lái)填補自己的空缺。在這方面自己也在通過(guò)各種渠道來(lái)充實(shí)自己，也非常感謝公司能夠給一個(gè)成長(cháng)的平臺。
3.20xx年的`目標和計劃這個(gè)對于一個(gè)想求進(jìn)步向上的人來(lái)說(shuō)就是一種動(dòng)力、對于一個(gè)銷(xiāo)售來(lái)說(shuō)也是對自己的一種壓力，更是驅動(dòng)自己向前的動(dòng)力所在。只希望自己在來(lái)年能夠成為一名成熟的業(yè)務(wù)員，能夠去完成自己的業(yè)績(jì)，能夠獨當一面，作為銷(xiāo)售人員、在公司本崗位上一天，就要體現出自己的價(jià)值，為公司盡可能多的創(chuàng )造價(jià)值。
4.對于公司的發(fā)展和愿景來(lái)說(shuō)，公司，是以盈利為目的，從事商業(yè)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)或某些目的而成立的組織，公司不盈利就沒(méi)有辦法得到發(fā)展，不贏(yíng)利就沒(méi)有辦法運轉。
5.公司內部也會(huì )有些大大小小的問(wèn)題、各部門(mén)銜接不是那么的密切，采購成本、以及資源的分配等。
還是希望自己在新的一年能夠在工作上面取得一個(gè)好的成績(jì)，能夠體現的到作為一個(gè)銷(xiāo)售的價(jià)值所在。
最后祝愿公司在新的一年能夠蒸蒸日上，更上一層樓!
自我反思與總結 3
轉眼間，自己參加工作已經(jīng)一年有余，回首這一年，自己感慨萬(wàn)分。這是我畢業(yè)后的第一份正式工作，相比一開(kāi)始的迷茫，現在我覺(jué)得自己已經(jīng)成長(cháng)了許多。一開(kāi)始，當我面對這份陌生的工作時(shí)，我心里雖然有著(zhù)無(wú)所畏懼的勇氣，但還是會(huì )擔心自己是否能夠真正勝任。在技術(shù)部的工作讓我學(xué)到了很多，一次次的到現場(chǎng)讓我對工程有了一定的了解，一次次的畫(huà)圖也讓我知道該如何考慮和處理細節。當然自己知識的進(jìn)步，少不了領(lǐng)導和同事的幫助，他們從不吝嗇，就算再忙，也會(huì )幫你解決難題，這些都無(wú)數次的讓我感到欣慰。
但是在工作中也暴露出了自己存在的不足：
一、自我要求不高。有時(shí)會(huì )覺(jué)得，自己已經(jīng)脫離了校園，終于可以不用再學(xué)習，其實(shí)不然，工作中需要自己學(xué)的還有很多很多，面對理論不能與實(shí)踐結合的尷尬場(chǎng)面，自己需要的是從理論中走到實(shí)踐當中去，讓理論有更好的發(fā)揮，但知識是無(wú)限的，你以后會(huì )面對更多的困難，這就需要不斷的學(xué)習來(lái)給自己充電，所以對自己嚴格要求，不能放松自己的求知意識。
二、工作效率不高。一份合同的簽訂，需要好幾個(gè)程序，如果不能合理安排，這份合同可能就會(huì )拖好幾天也不能完成。合同內審時(shí)，需要各個(gè)部門(mén)的審核和簽字，有時(shí)你去找人簽字，別人正好去忙其他事情，這樣合同就被耽擱下來(lái)，我有時(shí)會(huì )想，等人來(lái)了再簽吧，這種心態(tài)是消極的。所以以后的需要審核的合同，及時(shí)的早調會(huì )上審核，早調會(huì )人比較全，這樣就大大節省了時(shí)間，提高了工作效率。
三、安全意識不高。認為自己不是每天都在施工現場(chǎng)，所以自己在安全問(wèn)題上有了松懈，這是需要給自己敲警鐘的。因為安全問(wèn)題是需要每一個(gè)人共同來(lái)解決的.，我們不能只依靠安全部。每個(gè)人都要首先提高自己的安全意識。沒(méi)有安全，其他一切都無(wú)從談起。在平時(shí)工作中，我們都要做到細致周到，留意身旁的安全問(wèn)題，把安全放在首位，放在自己心中，這樣才能使工作完成的完美。
面對以上的不足，我必須深刻檢討，自己的工作生涯才剛剛開(kāi)始，如果不能及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，將對自己以后產(chǎn)生不可估量的后果。所以在以后的工作中，一定會(huì )嚴于律己，做好自己的手頭工作，同時(shí)不忘學(xué)習武裝自己，嚴格認真的完成領(lǐng)導交代的任務(wù)，讓自己在勝任工作崗位的同時(shí)實(shí)現個(gè)人價(jià)值。
自我反思與總結 4
這次實(shí)習，除了讓我對農業(yè)銀行的基本業(yè)務(wù)有了必須了解，并且能進(jìn)行基本操作外，我覺(jué)得自己在其他方面的收獲也是挺大的。作為一名一向生活在單純的大學(xué)學(xué)校的我，這次的實(shí)習無(wú)疑成為了我踏入社會(huì )前的一個(gè)平臺，為我今后踏入社會(huì )奠定了基礎。
首先，我覺(jué)得在學(xué)校和單位的很大一個(gè)不一樣就是進(jìn)入社會(huì )以后務(wù)必要有很強的職責心。在工作崗位上，我們務(wù)必要有強烈的職責感，要對自己的'崗位負責，要對自己辦理的業(yè)務(wù)負責。如果沒(méi)有完成當天就應完成的工作，那職員務(wù)必得加班;如果不留意出現了錯誤，也務(wù)必負責糾正。
其次，我覺(jué)得工作后每個(gè)人都務(wù)必要堅守自己的職業(yè)道德和努力提高自己的職業(yè)素養，正所謂做一行就要懂一行的行規。在這一點(diǎn)上我從實(shí)習單位同事那里深有體會(huì )。比如，有的業(yè)務(wù)辦理需要身份證件，雖然客戶(hù)可能是自己認識的人，他們也會(huì )要求對方出示證件，而當對方有所微詞時(shí)，他們也總是耐心的解釋為什么務(wù)必得這么做。此刻銀行已經(jīng)類(lèi)似于服務(wù)行業(yè)，所以職員的工作態(tài)度問(wèn)題尤為重要，這點(diǎn)我有親身感受。
最終，我覺(jué)得到了實(shí)際工作中以后，學(xué)歷并不顯得最重要，主要看的是個(gè)人的業(yè)務(wù)潛力和交際潛力。任何工作，做得時(shí)間久了是誰(shuí)都會(huì )做的，在實(shí)際工作中動(dòng)手潛力更重要。
所以，我體會(huì )到，如果將我們在大學(xué)里所學(xué)的知識與更多的實(shí)踐結合在一起，用實(shí)踐來(lái)檢驗真理，使一個(gè)本科生具備較強的處理基本實(shí)務(wù)的潛力與比較系統的專(zhuān)業(yè)知識，這才是我們實(shí)習的真正目的。
很感激實(shí)習單位給我這個(gè)這么好的實(shí)習機會(huì )，讓我學(xué)習很多、成長(cháng)很多、收獲很多。
自我反思與總結 5
一份耕耘，作為一名班主任和教師，我深深體會(huì )到教育、教學(xué)工作的辛苦和快樂(lè )。在這個(gè)學(xué)期里，我認真履行班主任工作，同時(shí)積極參與教學(xué)和科研工作，取得了一些收獲�，F總結如下：
班主任工作：我覺(jué)得只有親近學(xué)生，研究學(xué)生，才能展現自我，樹(shù)立威望。誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì )愛(ài)他。只有善于接近孩子，體貼和關(guān)愛(ài)學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的“親”和“愛(ài)”。因此多年來(lái)，我總是在工作中不斷思索，在思索中不斷提高自己工作的藝術(shù)性。身為班主任，我在處理問(wèn)題時(shí)多溶入了些寬容、理解，多講了些藝術(shù)性。我也終于發(fā)現，只有我帶著(zhù)一顆真誠的心去走近孩子，關(guān)心孩子，即便是批評，也會(huì )被他們所接受。孩子們只有真正接受了我這個(gè)他們所喜歡的老師，才會(huì )接受我。
我非常關(guān)心孩子們的生活、學(xué)習和想法。經(jīng)過(guò)兩年的時(shí)間，孩子們開(kāi)始和我分享他們的喜好，把我當作他們的朋友。在教育孩子的過(guò)程中，我總是循循善誘地說(shuō)服他們，班里個(gè)別孩子的行為、心理都比較特殊，他們需要正確處理人際關(guān)系的能力，需要正確的集體觀(guān)和紀律感。因此，我的首要任務(wù)是培養班級整體的規范和積極向上的精神面貌。只有班風(fēng)正氣，學(xué)生才會(huì )愛(ài)集體，把自己的班級當作家，才能促進(jìn)各方面的提高。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的教育引導，孩子們對集體有了歸屬感，圖書(shū)角的書(shū)籍增多了，教室也變得更加干凈整潔。孩子們懂得了守信用的重要性，“人無(wú)信而不立”，只有做一個(gè)守信用的人才能獲得別人的尊重。結合福山形象少年的各項要求，我還對孩子們進(jìn)行了綜合素質(zhì)教育，幫助他們成為更好的人。
班主任的另一項重要工作就是和家長(cháng)建立良好的關(guān)系。只有獲得家長(cháng)的信任和支持，才能更好地開(kāi)展班級管理工作。但是，要取得家長(cháng)的信任并不容易。與孩子不同，家長(cháng)們有著(zhù)各自不同的需求和煩惱。因此，與家長(cháng)交流溝通，主動(dòng)了解他們的需求和煩惱，積極為他們提供服務(wù)和幫助，是取得家長(cháng)信任和合作的有效方式。在這樣的情況下，家長(cháng)往往更愿意配合學(xué)校和班級的活動(dòng)和工作。這也會(huì )使班主任的工作更加順利。
每當我接手一位班級，我總是非常認真地進(jìn)行教學(xué)。歷年來(lái)，我所帶的班級不僅在各個(gè)科目上取得了年級組最好的成績(jì)，而且他們的行為習慣也非常良好。這使得他們成為校內行為規范示范班的代表。孩子們積極參與各種校內外活動(dòng)，無(wú)論是外語(yǔ)節、繪畫(huà)比賽還是數學(xué)競賽，他們都能看到孩子們的身影。在這些活動(dòng)中，孩子們得到了鍛煉，取得了非常好的成績(jì)，這是值得欣慰的'事情。
教學(xué)工作：在做好班主任的同時(shí)，還有一項重要任務(wù)就是教學(xué)工作。
在數學(xué)教學(xué)中，我將面向全體學(xué)生作為實(shí)施素質(zhì)教育的基本立足點(diǎn)。我的教學(xué)理念是充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位和主動(dòng)精神，通過(guò)分層遞進(jìn)，鼓勵和引導學(xué)生積極參與到數學(xué)學(xué)習中去，學(xué)會(huì )知識，并增長(cháng)智力，提高素質(zhì)。我不斷反思教學(xué)，注重科研促課改，以創(chuàng )新求發(fā)展。我將研究課、互觀(guān)課上的精華延伸運用于日常教學(xué)實(shí)踐，尋找解決問(wèn)題的路徑。我嘗試將數學(xué)教學(xué)與現實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)，強調培養學(xué)生應用數學(xué)的意識和能力，以及探究意識和創(chuàng )新能力。我致力于營(yíng)造寬松、民主的教學(xué)氛圍，在教學(xué)過(guò)程中與學(xué)生積極互動(dòng)，共同發(fā)展。在數學(xué)活動(dòng)中，我通過(guò)有趣的游戲讓學(xué)生輕松愉悅地學(xué)習數學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，使學(xué)生主動(dòng)地、有創(chuàng )造性地學(xué)習。
常思考，我們始終堅持不斷研究、不斷總結，不斷轉變教育觀(guān)念。我們的教育宗旨是以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎，培養學(xué)生創(chuàng )新能力。我們注重落實(shí)“自主――創(chuàng )新”課堂教學(xué)模式，并不斷探索和推廣，以提高教學(xué)質(zhì)量，提升課堂效率。
自我反思與總結 6
數學(xué)學(xué)習是一個(gè)思考的過(guò)程，更是對自己的思維活動(dòng)和經(jīng)驗的反思過(guò)程。新課程改革注重學(xué)生良好學(xué)習習慣的培養，重視學(xué)習的可持續發(fā)展，學(xué)生反思能力的培養體現了新課程改革的理念。所以，學(xué)生知識的獲得過(guò)程離不開(kāi)反思的過(guò)程，教師要充分注意引導學(xué)生學(xué)會(huì )反思、進(jìn)行反思。目前學(xué)生反思能力的培養，越來(lái)越受到人們的重視，作為一名小學(xué)數學(xué)教師，下面本人就小學(xué)數學(xué)教學(xué)中培養學(xué)生反思能力的問(wèn)題，說(shuō)說(shuō)自己的看法。
一、在課堂教學(xué)中――反思培養
在數學(xué)的教學(xué)中，怎樣才能培養學(xué)生的反思能力？那就是在教學(xué)過(guò)程中多創(chuàng )設起疑情境，讓學(xué)生有反思的機會(huì )。創(chuàng )設起疑情景的實(shí)質(zhì)在于揭示事物的矛盾或引起主體內心的沖突，打破主體已有的認知結構的平衡狀態(tài)，從而產(chǎn)生內驅?zhuān)せ钏季S，自覺(jué)去探索問(wèn)題，解答疑難，實(shí)現由 “學(xué)習者”到“研究者”的角色轉變。
在數學(xué)教學(xué)中，引起反思的起疑情境通�？刹捎靡韵聨追N方法：
1、場(chǎng)景引入法。教師可以通過(guò)實(shí)驗、多媒體、編制故事等手段來(lái)展示數學(xué)知識的產(chǎn)生過(guò)程，讓學(xué)生親臨問(wèn)題的焦點(diǎn)，面對思維的挑戰，尋求解決的方法。
2、矛盾揭示法。利用學(xué)生已有認知和新知識之間的矛盾沖突設計起疑情景，甚至可以通過(guò)有益出錯與設置疏漏，形成學(xué)生思維上的正誤沖突，從而引發(fā)解決問(wèn)題的內心意向，最終通過(guò)學(xué)生自己的積極思維來(lái)解決矛盾。
3、出其不意法。創(chuàng )設與學(xué)生的認知結構不和諧新問(wèn)題或講學(xué)生原有認知運用與陌生情境中，使學(xué)生在驚異之中進(jìn)入思維狀態(tài)，從而產(chǎn)生對新知識的.期待和渴求。
4、似是而非法。提出一些似是而非或模棱兩可的問(wèn)題，讓學(xué)生在捉摸不透、無(wú)所適從中進(jìn)入積極思維狀態(tài)。
二、課堂的結束時(shí)――反思自問(wèn)
我們經(jīng)�？梢钥吹�，課堂教學(xué)一結束，教師立即打開(kāi)課本布置作業(yè)，讓學(xué)生埋頭于習題中。教師來(lái)回于學(xué)生中間，對“接受較差”的學(xué)生進(jìn)行指導……在這里，學(xué)生完全沒(méi)有了反思的機會(huì )。
其實(shí)，教師要舍得花一些時(shí)間。讓學(xué)生進(jìn)行反思自問(wèn)：1、今天老師講的是什么知識？（整理內化，構建知識體系）2、我知道了多少？（對照檢查，確定補習方向）3、還有哪些不懂的地方？對書(shū)中的哪些地方還存在疑問(wèn)？（質(zhì)疑提高，培養創(chuàng )新精神）……然后有問(wèn)題的可以舉手提問(wèn)，師生集體商討解決。這種課堂空間的安排必然能幫助學(xué)生對所學(xué)知識進(jìn)行自我的整理和內化，從而構建自身的知識體系，可以起到磨刀不誤砍柴功的作用。在課末這樣的反思，教師要以鼓勵和表?yè)P為主，讓學(xué)生敢想，更敢說(shuō)。
三、在作業(yè)完成時(shí)――反思自查
現在的學(xué)生作業(yè)做完了就往組長(cháng)那兒一扔，便去做自己的事情。把作業(yè)交給老師去評，錯了，返回訂正，再送老師批改……有的學(xué)生甚至要在這樣的循環(huán)中來(lái)回數次。
這種重復，不僅不能使學(xué)生增加對數學(xué)學(xué)習的興趣，反而產(chǎn)生一種厭煩情緒。學(xué)生在這樣的往復中，大大降低了學(xué)習的效率。另外，在無(wú)形中增加了學(xué)生自己麻煩的同時(shí)，也給老師增加了負擔。老師辛苦一些倒也沒(méi)什么。只是這樣一來(lái)，滋長(cháng)了一些學(xué)生不負責任的壞習慣。實(shí)踐中，我要求學(xué)生在作業(yè)完成后不要急于上交。而是要給自己提這樣的三個(gè)層次的問(wèn)題：1、我今天的作業(yè)和昨天相比怎么樣，進(jìn)步了？還是退步了？（淺層次的反思）2、我認真檢查了嗎？我都做對了嗎？（中層次的實(shí)踐反思）3、當學(xué)生反思習慣的養成達到一定水平時(shí)，可以引導學(xué)生這樣問(wèn)自己：這道題有沒(méi)有別的解決辦法？（深層次的質(zhì)疑反思）老師可以引導學(xué)生結合自己的能力水平基礎，循序漸進(jìn)的進(jìn)行培養訓練。在批改作業(yè)過(guò)程中，為了檢查學(xué)生的反思情況，打開(kāi)作業(yè)本，不忙于用紅筆在學(xué)生作業(yè)本上做對或錯的符號。而是認真“掃描”，發(fā)現有錯誤的，總是把本子退給學(xué)生，讓他自己去獨立檢查找出來(lái)。那些沒(méi)有認真反思自查的學(xué)生經(jīng)過(guò)這樣多次的“教訓”之后，覺(jué)得：與其要被退回重查，還不如自己進(jìn)行認真反思自查。另外，還可以讓學(xué)生把反思的結果寫(xiě)在作業(yè)本上。教師根據學(xué)生的反思結果，進(jìn)行方法上的指導、疑難問(wèn)題的解答、反思質(zhì)量的評價(jià)。
四、在自我評價(jià)過(guò)程時(shí)――反思再反思
《數學(xué)課程標準》指出：在及時(shí)幫助學(xué)生克服困難，跨越障礙之后，要及時(shí)幫助學(xué)生反思取得的成功經(jīng)驗。學(xué)生在解題中出現的錯誤有知識缺陷造成的，有能力缺陷造成的，也有邏輯上、策略上缺失造成的，更有非智力因素造成的，因此在解完一個(gè)題目后就有必要對解題的正誤作進(jìn)一步的思考，并及時(shí)總結。正如一位教育專(zhuān)家所指出的：引導學(xué)生適時(shí)總結，欣賞自己，找出不足，并要求學(xué)生寫(xiě)反思。如：某工廠(chǎng)2014年二月份前4天共用電2.8萬(wàn)度，照這樣計算，全月共用電多少萬(wàn)度？（用比例解）此題要求學(xué)生知道2014年的二月份有28天，能夠運用正比例的知識解答，而有位同學(xué)卻做成了2.8/4=28/x。課后我要求學(xué)生寫(xiě)反思，這位學(xué)生寫(xiě)道：我知道自己為什么做錯了，左邊是電的度數比天數，右邊也應該是電的度數比天數，而我右邊寫(xiě)成了天數比電的度數，真的很不應該��！正確的做法應是2.8/4=x/28。因此，讓學(xué)生反思就可以達到不攻自破的功效，學(xué)生在反思的過(guò)程中，提高了自我反思的能力，發(fā)展了學(xué)生良好的思維品質(zhì)。
無(wú)數事實(shí)證明，人總是在不斷的反思總結中提高的。每周我都主動(dòng)與班主任進(jìn)行協(xié)調。利用十幾分鐘的時(shí)間集中進(jìn)行反思。讓學(xué)生自己好好回顧自己在近階段中的表現，進(jìn)行深入的反思。就集體或其他人的學(xué)習狀況也可以開(kāi)展類(lèi)似一家之言的評議。哪些地方做的好，哪些地方還需要改進(jìn)。在不斷的總結中反思、糾正、端正自己的學(xué)習態(tài)度。因此，在小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)中，教師應充分為小學(xué)生提供反思的空間和機會(huì )，讓小學(xué)生具備良好的反思意識，通過(guò)各種方法和途徑培養小學(xué)生的反思習慣，提高小學(xué)生的反思能力。
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愛(ài)默生說(shuō)：“思考是成長(cháng)的源泉�！贝_實(shí)，只有通過(guò)不斷反思自我、思考人生、調整行為，才能使我們超越表面的膚淺，邁向智慧與睿智。
反省自我是對自身錯誤的認識，也是想要進(jìn)步必備的條件。
我們處在青春期的時(shí)候，常常表現得沖動(dòng)而不考慮后果，總以為自己是對的，只看到別人的錯誤與不滿(mǎn)，卻很少注意到自身的缺點(diǎn)。然而，有人說(shuō)過(guò)：“人無(wú)法避免犯錯，關(guān)鍵是是否能夠反省自己，從而認識到自身的不足，并努力改正�！比绻覀兎噶隋e誤卻不承認，不做自我反思，那么這個(gè)錯誤就會(huì )持續發(fā)展下去。因此，在青春期的我們需要明白，及時(shí)反省和勇于改正錯誤是非常重要的事情。
一個(gè)會(huì )對自己所犯的錯誤自我反省的人，必會(huì )不斷完善自己，取得進(jìn)步。被稱(chēng)為“江南四大才子”之首的唐伯虎，繪畫(huà)，詩(shī)歌，學(xué)識等可謂獨一無(wú)二，卓然超群。然而，他曾有一段時(shí)間驕傲自滿(mǎn)，不思進(jìn)取，所以，他的學(xué)識曾一度徘徊不前。直到他看到老師沈周的`一幅畫(huà)，徹底震撼，開(kāi)始反省自我，并通過(guò)自己的勤學(xué)和不斷努力，終于奠定了“第一才子”的地位。
很多名人在走向夢(mèng)想的途中，能夠取得成功，就是因為他們能夠不斷發(fā)現自身的錯誤，并且改正錯誤，對于初中生的我們，應該吸取前人的教訓，學(xué)會(huì )反省自我，改正自己的錯誤，補不足。
在人生的旅程中，反省自我是追求進(jìn)步所必不可少的條件，因此，讓我們反思自己吧。正如一句名言所說(shuō)：“真正思考的人，從錯誤中獲得的教益遠多于從成就中獲得的�！边^(guò)去的已經(jīng)過(guò)去了，現在讓我們記錄每一天美好的瞬間，養成良好的習慣來(lái)反省自己，實(shí)現心智的提升，讓每一天變得有意義，變得豐富多彩！
自我反思與總結 8
緊張而又忙碌的半學(xué)期過(guò)去了，我想我可以長(cháng)長(cháng)的吁一口氣了。但還沒(méi)等放松，那鮮紅的成績(jì)便又壓得我喘不過(guò)氣來(lái)，政治便是發(fā)揮最為失常的一門(mén)了。
當講臺上“老班”的聲音“侯翔，83分”響徹云霄時(shí)，我的血液幾乎都要凝固了�！�83”突破了我所有大考的分數，高高的抬起了驕傲的頭顱，把我踩在了腳底下。天空是灰色的，灰一般的寂靜。
政治政治考試中，后面的大題還是勉勉強強的，漏了5分，可前面的選擇題就不容原諒了，兩個(gè)鮮紅的“x”吞掉了整整6分！選擇題的錯誤與平時(shí)的讀課本還是有關(guān)系的�；局R沒(méi)掌握，到了該運用片段的時(shí)候便好像沒(méi)有頭緒的拼圖，總是會(huì )錯兩道的！“天才是百分之九十九的汗水+百分之一的聰明，”我現在只付出百分之一的.汗水。
讓我現在腸子都悔青了的，便是我的判斷改錯，因為粗心大王的光臨，讓我的腦海中驟然抹去了“改錯”兩個(gè)字，草草地判斷，便顯得雄心滿(mǎn)滿(mǎn)，記得當時(shí)我還得意洋洋的幻想著(zhù)自己考100分，我真傻！不認真，哪兒來(lái)的100分？其實(shí)，這6分都可以回答正確的，如果……世界上沒(méi)有后悔藥可賣(mài)，把一切“如果”拋去吧！以后的道路上，努力將“粗心”這塊大絆腳石踢走！
這次政治政治考試上我獲得許多反思，也給我帶來(lái)深刻的震撼…
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作為一名教師，我認為我在教學(xué)中還存在著(zhù)一些不足和需要改進(jìn)的地方。在過(guò)去的教學(xué)工作中，我發(fā)現自己有以下幾點(diǎn)不足：
一、教學(xué)內容不夠豐富、深入。
在課堂上，我經(jīng)常只是簡(jiǎn)單的講授教材內容，缺乏拓展和引導學(xué)生去更深層次的探究學(xué)習。有時(shí)候我也會(huì )忽略學(xué)生的不同學(xué)習風(fēng)格，沒(méi)有根據學(xué)生的情況來(lái)設計和調整教學(xué)方法。
二、教學(xué)形式單一、缺乏趣味性。
我發(fā)現我的教學(xué)形式和方式比較單一，缺乏創(chuàng )新和趣味性，容易使學(xué)生感到枯燥乏味，不能激發(fā)學(xué)生的興趣和熱情。我要學(xué)會(huì )更多的教學(xué)方法，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習。
三、交流溝通不夠順暢。
作為一名語(yǔ)文教師，我認為我在交流溝通方面還需要更多的努力。有時(shí)候我會(huì )缺乏與學(xué)生、家長(cháng)、同事的溝通和交流，容易引發(fā)誤解和不必要的矛盾。所以我要更積極地與他們交流溝通，建立良好的.關(guān)系。
四、教學(xué)態(tài)度有時(shí)候不夠耐心、細致。
在教學(xué)中，我有時(shí)候會(huì )表現出不夠耐心、細致或者不夠認真，這可能會(huì )讓學(xué)生有所質(zhì)疑或者不滿(mǎn)意。我要更加關(guān)注學(xué)生的情感需求，更加投入到教學(xué)中去，做到細致、耐心。
通過(guò)對自己教學(xué)的總結和反思，我認為自己還有很多需要改進(jìn)和提高的地方。我會(huì )認真檢視自己的教學(xué)行為和習慣，不斷學(xué)習新的教學(xué)理念和方法，努力提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的學(xué)習和成長(cháng)貢獻更多的力量。
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作為一名教師，師德師風(fēng)是我們必須時(shí)刻牢記的重要原則。在自我剖析和反思中，我們不僅能夠發(fā)現自身存在的問(wèn)題和不足，還能夠找到改善和進(jìn)步的方向。以下是我的師德師風(fēng)自我反思總結：
一、態(tài)度問(wèn)題
作為一名教師，我們的態(tài)度應該是認真、負責、善良和耐心的，但我在實(shí)際教育過(guò)程中，有時(shí)會(huì )因個(gè)人情緒或時(shí)間緊迫等原因，對待學(xué)生的態(tài)度不夠好，導致學(xué)生對我產(chǎn)生不滿(mǎn)或者對學(xué)習的積極性下降。因此，我應該認真反思自己的態(tài)度問(wèn)題，時(shí)刻保持良好的心態(tài)和積極的學(xué)習態(tài)度。
二、教學(xué)方法問(wèn)題
教學(xué)方法的改進(jìn)是教師不斷進(jìn)步的關(guān)鍵。在自我反思的過(guò)程中，我發(fā)現自己在教學(xué)方法方面還有很大的改進(jìn)空間，例如在課堂上新穎的教學(xué)方法缺乏，導致學(xué)生的興趣不足，內容不能真正被吸收。因此，我需要加強教學(xué)方法的學(xué)習和實(shí)踐，不斷嘗試新的教學(xué)方式。
三、自我修養問(wèn)題
師德師風(fēng)的核心是高尚的情操和良好的修養。在日常工作中，我發(fā)現自己的'修養方面還需要進(jìn)一步提高，例如有時(shí)過(guò)于追求表面的成績(jì)，忽視學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展，或者一些私人問(wèn)題會(huì )影響到自己的工作情緒等。因此，我應該在生活中注重提高自身的修養，用更加心平氣和的態(tài)度面對教育工作中出現的各種問(wèn)題。
四、溝通問(wèn)題
溝通是教師和學(xué)生之間交流的橋梁，也是教師與家長(cháng)之間溝通的重要環(huán)節。但在實(shí)際工作中，我發(fā)現自己在溝通方面還有不少問(wèn)題，例如表達不夠清晰、思路不夠清晰、在處理沖突時(shí)感情用事等。因此，我需要在溝通方面加強自己的學(xué)習和訓練，積極提高自己的溝通能力。
以上是我的師德師風(fēng)自我反思總結，我將認真針對以上問(wèn)題進(jìn)行改進(jìn)和提高，不斷完善自己，為學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展付出更多的努力。
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作為一名教師，我非常注重自我成長(cháng)和反思。通過(guò)不斷地反思、總結和思考，我能夠更好地提升自己的教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)技能。下面是我對自己成長(cháng)和反思的總結：
一、自我反思與自我修正
作為一名教師，我深刻理解到自我反思與自我修正的重要性。我時(shí)常對自己的教學(xué)過(guò)程進(jìn)行詳細的反思和分析，尤其是對于自己的不足之處進(jìn)行深入挖掘，力求找到問(wèn)題的癥結所在。然后，我將采取針對性措施進(jìn)行自我修正，以期在今后的`教學(xué)中避免出現類(lèi)似問(wèn)題。
二、反思能力與實(shí)踐能力的提高
作為一名教師，我發(fā)現，反思能力與實(shí)踐能力的提高是互相依存的。反思能力能夠幫助我們更好地進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，而實(shí)踐過(guò)程中也能夠反思和總結經(jīng)驗。在實(shí)踐過(guò)程中，我積極探索和嘗試新的教學(xué)方法和手段，努力將它們運用到教學(xué)中，以期提高課堂的效果。同時(shí)，我也利用課后時(shí)間進(jìn)行反思和總結，力求找到自己的不足之處，并采取措施進(jìn)行改進(jìn)。
三、開(kāi)放心態(tài)與創(chuàng )新精神的培養
作為一名教師，我認為開(kāi)放心態(tài)與創(chuàng )新精神是非常重要的。我時(shí)常關(guān)注教育業(yè)界的最新動(dòng)態(tài)和前沿技術(shù)，積極學(xué)習并運用到自己的教學(xué)中去，以期不斷提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。此外，我也非常注重學(xué)生的個(gè)性化需求和差異化教學(xué)的實(shí)施，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng )造力和想象力，培養他們的創(chuàng )新能力。
四、溝通能力與團隊合作精神的培養
作為一名教師，良好的溝通能力和團隊合作精神也是非常重要的。我時(shí)常與教研組的同事進(jìn)行交流和討論，分享自己的教學(xué)經(jīng)驗和感悟，并從中獲取更多的啟示和思考。同時(shí)，我也注重與學(xué)生和家長(cháng)進(jìn)行良好的溝通，以期更好地了解他們的需求和要求，并為他們提供更加貼心和專(zhuān)業(yè)的服務(wù)。
作為一名教師，我非常注重自我成長(cháng)和反思，通過(guò)不斷地反思、總結和思考，我能夠更好地提升自己的教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)技能，提高學(xué)生的學(xué)習成效和生活質(zhì)量。
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教學(xué)反思是指教師在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)一系列研究方法和思考方式，對自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行深度反思和總結，提高教學(xué)科學(xué)性和有效性，從而成為一名優(yōu)秀的學(xué)者型教師。這個(gè)過(guò)程不僅包括對教學(xué)中得失的思考，還要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習情況和反饋，積極探索創(chuàng )新的教學(xué)方式和策略，不斷完善和提高自己的教育教學(xué)能力。
教學(xué)反思是一種貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程中的重要環(huán)節。從時(shí)間維度來(lái)看，教學(xué)反思可分為教學(xué)前、教學(xué)中和教學(xué)后三個(gè)階段。在教學(xué)前階段，教師應該進(jìn)行超前反思，即反思教學(xué)設計的合理性，是否符合學(xué)生實(shí)際情況，是否能達到最優(yōu)化等問(wèn)題。在教學(xué)中和教學(xué)后階段，教師則需要進(jìn)行反應性反思，結合學(xué)生表現，及時(shí)調整教學(xué)方法、途徑和課堂結構，以達到優(yōu)化課堂教學(xué)的目的。在新課改下，教師應更加注重教學(xué)反思，不斷總結經(jīng)驗，提高教學(xué)質(zhì)量。例如，在高一歷史課堂上，教師需要根據新教材專(zhuān)題，制定科學(xué)的教學(xué)計劃，并在教學(xué)前對教學(xué)內容進(jìn)行充分了解和準備。在教學(xué)中，教師應該觀(guān)察學(xué)生的學(xué)習反應和掌握情況，及時(shí)進(jìn)行調整和引導，并通過(guò)課堂互動(dòng)、討論等方式提高學(xué)生的學(xué)習興趣和主動(dòng)性。在教學(xué)后，教師還需要對教學(xué)效果進(jìn)行評估和反思，以便更好地改進(jìn)教學(xué)方法和提高教學(xué)質(zhì)量�？傊�，教學(xué)反思是一種重要的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，對于提高教學(xué)質(zhì)量和效果具有重要作用，在實(shí)踐中需要不斷探索和完善。
一、分析和反思新教材特點(diǎn)
分析新教材特點(diǎn)，全面了解教材體系，構建歷史知識網(wǎng)絡(luò )，以便優(yōu)化課堂教學(xué)。歷史新教材采用“來(lái)安排歷史教學(xué)的知識體系，突出特點(diǎn)有以下三點(diǎn)：一是在知識處理上更加靈活。一個(gè)模塊，就是一個(gè)相對完整的知識教學(xué)系統，時(shí)間壓縮為半個(gè)學(xué)期，內容相對獨立、完整，便于調控和整合。二是知識的專(zhuān)題性和包容性突出。必修課25個(gè)專(zhuān)題，主題突出；融匯中外，涵蓋性強。三是知識的選擇性和個(gè)性化明顯。
二、反思教學(xué)現狀，發(fā)現問(wèn)題
這次新課改以課程標準取代教學(xué)大綱，解讀新課標，結合新教材，發(fā)現有些問(wèn)題不容忽視，教學(xué)過(guò)程中要及時(shí)調整，否則可能成為我們新課程實(shí)踐中新的難題。首先是關(guān)于專(zhuān)題授課的問(wèn)題，在專(zhuān)題模塊和問(wèn)題中心的內容體系下，專(zhuān)題和問(wèn)題的選擇就變得尤為關(guān)鍵。然而專(zhuān)題的選擇與設置都不可回避一個(gè)較為現實(shí)的問(wèn)題，那就是學(xué)生相關(guān)知識的儲備量度，也就是說(shuō)學(xué)生是否在學(xué)習某一專(zhuān)題時(shí)已有了相當的'知識基礎。新課程一開(kāi)始就采用專(zhuān)題教學(xué)，而現行高中教學(xué)只是在高三總復習時(shí)運用這一教學(xué)方法，因此新課程教學(xué)中不少內容老師必須要做大量的知識鋪墊，學(xué)生也是如此。另外一點(diǎn)，按照新的課程標準，古今中外的歷史混編為若干專(zhuān)題是符合了綜合史觀(guān)的趨勢，但是從另一層面而言，又割裂了政治、經(jīng)濟、文化等方面的聯(lián)系，使我們的學(xué)生只見(jiàn)“線(xiàn)”而不見(jiàn)“面”，從而也造成學(xué)生對歷史時(shí)空感的困惑。
其次，《課程標準》力求內容全面，仍遺漏了不少重要的內容。如中國古代史中，作為統一國家建立部分東漢歷史似乎被忽視；在近代史中，關(guān)于清末新政的內容也極少涉及等等。這種相類(lèi)似的遺漏對歷史的連貫性會(huì )造成傷害，也影響到教學(xué)中過(guò)渡的流暢性和學(xué)生的理解。第三，初中和高中歷史教學(xué)的有效銜接問(wèn)題在新課程中還存在一定的缺憾，初中與高中的教學(xué)內容有“撞車(chē)”現象。其原因無(wú)非是以“通史”模式重復組織和安排了教學(xué)內容的結果。而單就高中新課程而言有些內容的銜接也有一定程度的不足，“跳躍”較大，師生對此在不同程度上都會(huì )有不適感，尤其是學(xué)生由于知識基礎、認知能力、身心發(fā)展以及社會(huì )經(jīng)驗等條件的制約，更不可能在短期內得到提高，這必然需要一個(gè)非常多的時(shí)間來(lái)“循序漸進(jìn)”。因此，《課程標準》雖有較強的指導教學(xué)作用，但標準宜寬松，不可絕對化。這樣老師可以根據對課程標準的理解，自主地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，優(yōu)化課堂教學(xué)程序，使課堂教學(xué)達到最佳效果。
總之，只有真正理解了反思的意義，才能進(jìn)行深刻、有價(jià)值的反思，才能提高教育教學(xué)效率和質(zhì)量，推動(dòng)課程改革向更高層次發(fā)展。美國鋼鐵大亨卡耐基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“播下一個(gè)行為，你就收獲一種習慣；播下一種習慣，你就收獲一種性格；播下一種性格，你就收獲一種命運�！泵總�(gè)教師雖然起點(diǎn)不同，但是可以通過(guò)自己的努力掌握自己的命運。作為高中歷史教育課程改革的積極參與者，我們應該善于進(jìn)行“教學(xué)反思”，雖然這樣做需要長(cháng)期堅持和付出，但是那些苦和累最終會(huì )化作生命的芬芳，永遠滋潤和飄香。
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這兩句話(huà)我很喜歡，正和我這次政治考試一樣，這次政治考試不是完美的，但現實(shí)中沒(méi)有全是完美的，正如第一句現實(shí)生活中沒(méi)有完美的人生，這次的失利不代表失敗，一次的失敗不代表永久的失敗，這次的失敗并不能說(shuō)明什么。只要在哪里跌倒，就在哪里爬起，這次的'失敗不是給下次的成功有了經(jīng)驗嗎，有了失敗才有成功，失敗乃是成功之母嘛。而返回到前面說(shuō)，人的一生不可能是一帆風(fēng)順的，哪能不經(jīng)歷點(diǎn)風(fēng)風(fēng)雨雨，"不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見(jiàn)彩虹，沒(méi)有人能隨隨便便成功"，這句話(huà)說(shuō)的不也就是嗎。這次政治考試考完了就過(guò)去了，不要再去想，只要知道自己錯在哪里，就是最好的，也可以說(shuō)是一種進(jìn)步，知道了哪里錯還要去填補這快空缺，補得嚴嚴實(shí)實(shí)，縫不可透。第二句名句也是說(shuō)不經(jīng)歷點(diǎn)挫折 失敗，哪能有成功 勝利。
雖然剛才一直都在安慰自己，可是我還是按捺不住自己的情感，豆大的眼珠總是在眼圈晃動(dòng)，這回政治考試辜負了太多人的期望，就不用一一再提，我真的自己也很不甘心，很傷心，辜負了你們，對不起，真的對不起，辜負了你們的一片苦苦期望，爸爸媽媽。 我的全家人、好友、y友。老師。都對我們寄予了很高的期望，可是我卻.....雖然老師對我的成績(jì)十分滿(mǎn)意，可就是讓我數學(xué)再努努力，而我的其他家人 好友們都對我的成績(jì)難以置信，怎么才考這么點(diǎn)，怎么別的時(shí)候不失禮，非要在這個(gè)時(shí)候失禮，這是多么重要的一次政治考試，但是我還是希望過(guò)去就過(guò)去了，不要再提了，提也只能讓我更傷心。這次政治考試是普遍的沒(méi)考好，可大姨對我說(shuō)，不要把普遍當作理由，我會(huì )記住的，深深地記住。爸爸也對我說(shuō)，第一名只有一個(gè)。難道不是嗎，雖然是普遍沒(méi)考好，但也有考好的呀，我還是要象他們奮進(jìn)，需要的則還是努力，假期里好好彌補自己的不足，再一步地提高 提高，我相信，只要有我的努力，就一定會(huì )有我的成功，只要我努力了，我能行。不經(jīng)一番徹骨寒，怎得梅花撲鼻香。我到下次政治考試時(shí)一定不會(huì )再辜負你們了，爭取升學(xué)政治考試時(shí)一鳴驚人。你們相信我嗎。你們還會(huì )一如既往地鼓勵我 支持我嗎。我在你們眼里還是個(gè)優(yōu)等生嗎。我希望還能象以前一樣，你們還能鼓勵我支持我相信我，好嗎。在升學(xué)政治考試時(shí)我一定要給你們一個(gè)驚喜。
不再想了，過(guò)去就過(guò)去了，笑對人生，人生路上坎坎坷坷，這算什么。"風(fēng)雨中，這點(diǎn)痛算什么，擦干淚不要怕，至少我們還有夢(mèng)抬起頭 揚起胸，以后的路還很長(cháng)。
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