2022教學(xué)實(shí)習自我總結（精選12篇）
時(shí)間流逝得如此之快，就算追也追不到，回顧一段時(shí)間以來(lái)的教學(xué)經(jīng)歷，付出了汗水，也收獲了成果，一起好好總結過(guò)去這段努力的時(shí)間吧。相信寫(xiě)教學(xué)總結是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編收集整理的2022教學(xué)實(shí)習自我總結（精選12篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
教學(xué)實(shí)習自我總結1
時(shí)間過(guò)得很快，為期五周的教育教學(xué)實(shí)習工作已經(jīng)接近尾聲了！對此真得很不舍！在這次實(shí)習中，我初次體會(huì )到為人師表的滋味，真正體會(huì )到處于教育工作第一線(xiàn)的酸甜苦辣。在這段時(shí)間里，我收獲良多。這些難能可貴的經(jīng)驗對于我的學(xué)習和將來(lái)的工作都非常重要。
我實(shí)習的學(xué)校是東莞中學(xué)松山湖學(xué)校。實(shí)習的內容主要包括：教學(xué)工作和學(xué)校的宣傳工作這兩方面。
在教學(xué)工作方面，校長(cháng)事先建議我們倆多聽(tīng)課少上課。剛開(kāi)始，由于自己心急，到了第三天就急不及待答應了老師上了第一節課，結果讓我體現到上好一節課真得不簡(jiǎn)單，同時(shí)發(fā)現了教案與現實(shí)中的課堂又是兩回事來(lái)的！從而才發(fā)現自己對課堂常規教育以及上課的技巧的了解是如此的缺乏。經(jīng)過(guò)了，這次教訓后我積極地聽(tīng)取了各個(gè)科目的課。
宣傳工作讓我了解到小學(xué)美術(shù)老師的工作范圍。在這次實(shí)習中，與教學(xué)工作相比。我們倆更多的時(shí)間用在搞好學(xué)校的宣傳，因為松山湖學(xué)校規定每個(gè)星期五家長(cháng)來(lái)接學(xué)生前，各個(gè)科組以及校少先隊都得弄一份墻報。所以，我們倆特別怕星期四、五這兩天。雖此，我明白這也是一個(gè)鍛煉自己能力的機會(huì )。
從總體來(lái)說(shuō)，這次實(shí)習使我感悟到教與學(xué)的真正內涵。一方面，我深感自己知識學(xué)問(wèn)的局限性。另一方面，我也深刻地體會(huì )到教學(xué)相長(cháng)地含義。例如在教學(xué)活動(dòng)中，第一次深入課堂時(shí)，我就遇到了許多在師范學(xué)校沒(méi)有學(xué)過(guò)，沒(méi)想過(guò)的難題。課堂常規的技巧、情感的共鳴、知識的拓展等讓我深知“細節決定成敗”的真理。同時(shí)，明白上好一節課，不但要讓學(xué)生學(xué)到知識，還要提高他們的學(xué)習興趣，做學(xué)習中的可樂(lè )兒。因此深感老師的備課是否充分是影響教學(xué)質(zhì)量的主要因素，除此外就是學(xué)生在課堂上的不配合以及違反課堂紀律也影響著(zhù)教學(xué)質(zhì)量！面對那兩個(gè)問(wèn)題！在實(shí)習期間我有課時(shí)，常常會(huì )備課至深夜，查資料寫(xiě)教案，制作范畫(huà)甚至到上課前十分鐘還在考慮各種細節問(wèn)題。盡管如此，我還是覺(jué)得自己有很多地方做得不足，影響教學(xué)質(zhì)量，愧對學(xué)生似的。而對于課堂紀律當時(shí)有老師和同學(xué)建議我使用強制的方法。但我覺(jué)得這方法雖然有效，但長(cháng)遠來(lái)說(shuō)會(huì )使學(xué)生受到壓抑，不能使其思維得到自由的發(fā)揮。但同時(shí)我認為每一個(gè)老師都應該有一套制服學(xué)生的方法！
在這短短一個(gè)月的實(shí)習中，讓我有機會(huì )將理論與實(shí)踐有機的結合，從而發(fā)現自己的不足，在此同時(shí)得到指導老師的指導使我受益非淺。通過(guò)這次實(shí)習，也讓我深感站在教育的最前線(xiàn)，真正做到“傳道、授業(yè)、解惑”是一件任重而道遠的事情，因此更加需要不斷努力提高自身的素質(zhì)和教學(xué)水平。
“認真做人，做心做事，懂得感恩”是這次實(shí)習對我人生觀(guān)的改變！
教學(xué)實(shí)習自我總結2
教育實(shí)習期間，我的工作主要分為班主任工作和教學(xué)工作以及自我提升3個(gè)模塊。
教學(xué)工作方面，我主要負責批改學(xué)生作業(yè)或試卷、旁聽(tīng)指導教師及其他教師的授課、課間的學(xué)科答疑以及五次班級授課。
班主任的日常工作則大致包括晨讀、晨檢紀律的維持、課間操和眼保健操的監督、班級紀律管理、組織秋季趣味運動(dòng)會(huì )、期中考試的考場(chǎng)布置工作等；在進(jìn)行班主任工作和教學(xué)工作的同時(shí)，我也一直堅持自我提升，積極參與觀(guān)課，主動(dòng)向指導教師詢(xún)問(wèn)教學(xué)技巧和班級管理方法，與實(shí)習伙伴相互交流，及時(shí)記錄教學(xué)反思與總結。
本次教育實(shí)習，兩位指導教師言傳身教，使我獲益頗多。教學(xué)工作上，黃老師傳授我各種教學(xué)知識和理念，比如關(guān)注學(xué)生，從學(xué)情出發(fā)，立足教學(xué)目標，落實(shí)課堂內容等。同時(shí)左老師在我每一次授課結束后，給我提出許多有用的建議。我還記得我第一次完成授課任務(wù)后，緊張得冒出了冷汗，是黃老師一次又一次寬慰我，她及時(shí)幫助我發(fā)現自己的不足之處，總結經(jīng)驗，以便日后更好地改進(jìn)教學(xué)工作。班主任工作中，楊老師無(wú)私地傳授她豐富的工作經(jīng)驗給我，教會(huì )我如何走近學(xué)生，理解學(xué)生，管理學(xué)生，讓一開(kāi)始不知道如何同學(xué)生們相處的我，漸漸地與學(xué)生們建立起默契，在班主任日常工作中通過(guò)自己的努力，幫助同學(xué)們成為更好的自己。在這一個(gè)月里，同學(xué)們也留給我許多感動(dòng)，主動(dòng)配合我的日常工作，幫助我熟悉班級和學(xué)校，時(shí)不時(shí)地找我交流，他們的舉動(dòng)讓我很快就融入到初一（6）班這個(gè)溫暖的大家庭里，擺脫了“局外人”的尷尬感。除此之外，我所遇到得每一位老師、每一位同學(xué)，都在用自己的方式傳達善意，讓我從最初的緊張到現今的如魚(yú)得水。
這是一段難忘的并且幫助我快速成長(cháng)的經(jīng)歷。在這期間，我摸索著(zhù)如何去成為一位合格的教師和班級管理者，我學(xué)到了很多教學(xué)和班級管理的經(jīng)驗。我第一次嘗試著(zhù)去管理班級，指導學(xué)生們在英語(yǔ)學(xué)科上遇到的問(wèn)題，幫助學(xué)生們樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)以及人生目標。實(shí)習期間，我一直面臨著(zhù)巨大的壓力，時(shí)時(shí)思考如何上好一堂課，如何幫助學(xué)生成長(cháng)和進(jìn)步，是我一直在鉆研的學(xué)問(wèn)。實(shí)習進(jìn)入尾聲，我的壓力不減，但我所收獲的經(jīng)驗和方法使我更加從容不迫，在今后的學(xué)習和工作中，我將繼續努力，更好地演繹教師這個(gè)意義重大的角色。
教學(xué)實(shí)習自我總結3
時(shí)光飛逝，實(shí)習生活已完滿(mǎn)結束�；仡檭蓚�(gè)月左右的教學(xué)實(shí)習生活，確有一種不易言表的喜悅和收獲，也有值得借鑒的經(jīng)驗與教訓。通過(guò)教學(xué)實(shí)習，我懂得了愛(ài)心在教學(xué)中的重要性，獲得了一些愛(ài)心無(wú)限，嚴格有度等教學(xué)方法，理解作為一名教師的酸甜苦辣經(jīng)歷和當學(xué)生的一些個(gè)性和特點(diǎn)。為此，我再度感受到教師的工作是陽(yáng)光下最為光輝的的職業(yè)，它是我一直追求的理想目標。
首先，工作態(tài)度方面，我做到了認真負責，認真備好每一堂課，認真講好每一堂課，認真批改訂正作業(yè)；課后，常長(cháng)時(shí)間的反思、總結。勤于學(xué)習，嚴于律己，反省自己不足，從而使自己有很大程度的提高。
其次，情感價(jià)值方面，在教學(xué)過(guò)程中，注意師生的互動(dòng)，耐心地傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，學(xué)生不懂的問(wèn)題，我主動(dòng)去解決，學(xué)生生活方面的困難，我積極去幫助，努力做到與學(xué)生用心靈交流，用事實(shí)說(shuō)話(huà)，用言語(yǔ)表達，。對學(xué)生的思想方面，盡量做到曉之以理，動(dòng)之以情。進(jìn)而學(xué)生和自己的距離被拉近了，學(xué)生的知心話(huà)主動(dòng)向自己講，學(xué)生不在是那么的調皮，上課專(zhuān)心聽(tīng)講，把做不起作業(yè)看成是對不起老師的表現�？傊�，作為一名教師一定要堅持用愛(ài)心去說(shuō)話(huà)。
在知識能力方面，我認真研讀教材、查閱教案、制作課件。從中去擴展知識，加深知識，運用知識。力圖把握其重點(diǎn)、難點(diǎn)、克服實(shí)習老師易出現平均用力的不足，經(jīng)過(guò)長(cháng)時(shí)間準備后，在課堂知識量大的前提下，努力做到重點(diǎn)突出、難點(diǎn)易懂。牢牢地把握住課堂教學(xué)中的基本環(huán)節，如課前導入、知識點(diǎn)過(guò)渡、課堂小結、課堂練習、課后反思，讓學(xué)生盡可能豐富知識，鍛煉能力。尤其在分析問(wèn)題時(shí)，力盡做到由淺入深，由易到難等邏輯思維能力的訓練。
總之，教學(xué)工作實(shí)習收獲是非常大的，感悟是非常多的。但仍有許多地方有待提高，如課堂詳略有時(shí)處理不當，有時(shí)重點(diǎn)不夠突出，仍有平均用力之嫌。對學(xué)生課后的輔導時(shí)間還需加強。
至此，一次完滿(mǎn)的實(shí)習就告一段落，我也充分地利用了這次難得的鍛煉機會(huì )，這是我們走向社會(huì )的前奏，盡管還不知將來(lái)是否就當一名老師，但我們已經(jīng)有了當一名老師的經(jīng)驗。也體會(huì )到了當一名老師的辛苦。了解了老師的付出，老師的汗水。以后，我會(huì )更尊重老師這份光榮的職業(yè)。
教學(xué)實(shí)習自我總結4
光陰似箭！轉眼間，為期一個(gè)多月的教學(xué)實(shí)習已經(jīng)畫(huà)上圓滿(mǎn)的句號。10月9日，我們帶著(zhù)對學(xué)校、對學(xué)生的憧憬來(lái)到這里大化二中實(shí)習，11月13日，我們含著(zhù)欲落的淚水離開(kāi)了這里，雖然只有短短的三十幾天，但是這中間我們收獲甚多，因為經(jīng)過(guò)實(shí)習生活，我已有深刻的感受和體會(huì )，也積累了一定的經(jīng)驗教訓，在獲得教學(xué)工作的實(shí)際鍛煉的基礎上，我更加堅定了忠誠于人民教育事業(yè)的思想。感謝這一路來(lái)給予我幫助指導過(guò)的老師和同學(xué)們，也感謝我的學(xué)生配合我的教學(xué)工作。我就這一個(gè)多月來(lái)的教學(xué)實(shí)習做簡(jiǎn)要的總結，從聽(tīng)課、備課、授課、教學(xué)實(shí)習感受等方面做出總結。
一、聽(tīng)課
我和我的搭檔被安排在高一（11）班進(jìn)行課堂教學(xué)。首先在進(jìn)行課堂教學(xué)之前要做的事情就是聽(tīng)課，于是第一周我們就開(kāi)始進(jìn)行教育見(jiàn)習，主要是到各個(gè)班級去聽(tīng)指導老師蘭老師的課和一些優(yōu)秀教師的化學(xué)課。一開(kāi)始，我們都不知道怎么聽(tīng)課，不知道從什么方面著(zhù)手，只是傻傻的把老師上課的內容給抄下來(lái)，就像回到了當初的高中時(shí)候的學(xué)習。每個(gè)老師都有自己的上課風(fēng)格，不知道如何去評價(jià)。后來(lái)和蘭老師交流，發(fā)現原來(lái)聽(tīng)課要這樣聽(tīng)：要聽(tīng)老師如何突破本節課的重難點(diǎn)，要聽(tīng)老師上課的語(yǔ)言，要聽(tīng)老師的問(wèn)題設置，也要看學(xué)生聽(tīng)課的一個(gè)狀態(tài)以及老師的教態(tài)。課堂不是老師在上面的表演，而是學(xué)生和老師一種互動(dòng)，一種知識火花的碰撞。從蘭老師的教育中我們對聽(tīng)課有了初步的理解，光是聽(tīng)課都有這么多的要求，在往后的聽(tīng)課過(guò)程中，我謹記蘭老師的教誨，認真觀(guān)察每個(gè)老師上課的方法在自己上課時(shí)可以借鑒，在聽(tīng)課之前都要先看看課本的內容，思考如果是自己上課的話(huà)該怎么上，和老師上的課有什么出入，這樣就有了很大的提高。從聽(tīng)別人的課可以找到自己的優(yōu)缺點(diǎn)，及時(shí)發(fā)現自己的不足可以盡早改掉，這樣就不會(huì )在自己上課的時(shí)候出現類(lèi)似的問(wèn)題。蘭老師不貴是元老級別人物，光是聽(tīng)課都讓我對他產(chǎn)生欽佩之心。
二、備課
聽(tīng)課結束后，就準備到我真正上講臺給學(xué)生上課，上講臺前是必須要備課的，備課就是要備教材和備學(xué)生，根據學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)講授課堂�，F在都實(shí)行新課改教學(xué)，為了與新課改相符，我在網(wǎng)上查了很多關(guān)于新課改的教學(xué)視頻，學(xué)習他們的優(yōu)點(diǎn)，那新課改我們將要如何備課呢？才能在課堂上盡顯“新”，才能提高課堂教學(xué)效益呢？經(jīng)過(guò)一番功夫之后，終于知道該如何備課。一是科學(xué)處理教材，新課程有新“課標”，教師備課的真正目標就是如何達到新“課標”的要求。為此我們必須深入研究“課標”和教材，仔細閱讀有關(guān)參考書(shū)，弄懂教材的思想，結合學(xué)習實(shí)際情況，確定各章節的教學(xué)目的、要求、重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)、障礙點(diǎn)及知識的內在聯(lián)系等，科學(xué)地確定教學(xué)目的，不斷深入了解學(xué)生的思想狀況、心理特點(diǎn)、知識水平。此外，教材處理的一個(gè)重要環(huán)節是選擇編排教學(xué)內容，在“課標”要求的前提下，以教材中最基本的概念、原理為中心，從縱、橫兩方面對教材進(jìn)行處理，其中“縱”指知識的“線(xiàn)”，即知識的內在聯(lián)系，“橫”指知識的“塊”，即橫向聯(lián)系。這樣便于學(xué)生將知識聯(lián)系起來(lái)，避免前學(xué)后忘。二是精心設計教學(xué)過(guò)程，這是提高備課質(zhì)量的關(guān)鍵。教師在備課中要精心設計教學(xué)過(guò)程，選擇最優(yōu)教學(xué)方法，選編典型習題，寫(xiě)出具體可行的教案，并設計好板書(shū)及課堂小結。三是研究教學(xué)方法，教學(xué)方法多種多樣，其方法的選擇應以教學(xué)目的、任務(wù)、教學(xué)內容、學(xué)生情況為依據，注重學(xué)生能力的培養。教學(xué)中要抓住關(guān)鍵，由淺入深，循序漸進(jìn)，培養學(xué)生分析解決問(wèn)題的能力。四是重視學(xué)習，不斷學(xué)習，提高自身知識水平，是提高備課質(zhì)量的保證。要給學(xué)生一碗水，教師必須有一桶水。因此，教師自身學(xué)識水平的提高是關(guān)鍵。只有不斷學(xué)習，才能圓滿(mǎn)完成教學(xué)任務(wù)。時(shí)不時(shí)和蘭老師交流獲取經(jīng)驗，還根據學(xué)生的基礎備課，由于我們班的學(xué)生是普通班，基礎很差，所以將達到內容不能太深入，并且每一次上課之前都要在小組中進(jìn)行試講，同學(xué)指出不足修改后才能正式上講臺給學(xué)生上課。
三、授課
之前的所有準備都是為了上好每一節課，對于我們來(lái)說(shuō)內容很容易，可是我們還要考慮到學(xué)生的基礎能否接受我們所授的內容。當我真正上講臺給學(xué)生上課時(shí)才知道原來(lái)要上好一節課真不容易，特別是這些基礎比較差、紀律性不是很好的班級，光是照理論來(lái)做的話(huà)那就很失敗了，只能看實(shí)際情況而定，由于在上課之前我下了極大的功夫，所以第一節還能打個(gè)及格的分數，但卻不是我理想中的成績(jì)，下完課之后就聽(tīng)聽(tīng)同事和蘭老師的點(diǎn)評及指出不足之處，雖然一節課的基本內容都能體現出來(lái)，教態(tài)也達到要求，不足之處是沒(méi)有很好的把握重難點(diǎn)，課堂時(shí)間把握不是很好。雖然第一節課上得讓人不是很滿(mǎn)意，蘭老師卻沒(méi)有數落我的不足，而是一直鼓勵著(zhù)我，把我在上課中出現的`問(wèn)題一一教我如何做。我就下定決心一定要將剩下的課上好，一定要很好的完成我的教學(xué)任務(wù)。過(guò)后我還去向學(xué)生們尋求該怎么講他們才能更容易理解，于是我就開(kāi)始進(jìn)行自我反思與總結，一直向優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習，不恥下問(wèn)，在課前做好最充足的準備，把所有有可能出現的問(wèn)題都預先想好了，終于在上第二節課時(shí)令我很滿(mǎn)意，蘭老師也夸獎我的進(jìn)步，最終很好的完成了教學(xué)實(shí)習任務(wù)。
四、教學(xué)實(shí)習
感受這短短一個(gè)多月的教學(xué)實(shí)習，讓我感觸頗多，從聽(tīng)課到上課都有收獲，每一個(gè)環(huán)節都有令我學(xué)習的地方，看到指導老師出色的教學(xué)方法，深厚的教學(xué)經(jīng)驗，不禁讓我佩服得五體投地，更讓我對這個(gè)職業(yè)產(chǎn)生濃厚的興趣，給予學(xué)生想要的是我們最基本的準則，作為教師，我們有義務(wù)教導學(xué)生，給予他們正能量。在這一路中，多虧了蘭老師和我的同事們，很感激他們，我也為遇到這樣的老師、同事感到高興，在實(shí)習中收獲甚多，我學(xué)到了很多東西，也明白了我的不足之處，在以后的學(xué)習中一定會(huì )努力去彌補。
教學(xué)實(shí)習自我總結5
10月10日，我們懷著(zhù)激動(dòng)的心情和對教師這份職業(yè)的神圣向往來(lái)到了我們的實(shí)習基地河池學(xué)院附中。在這里我們進(jìn)行了為期兩個(gè)月的實(shí)習。收獲了一段快樂(lè )而難忘的時(shí)光，我不僅從各個(gè)老師和學(xué)生身上學(xué)到了很多東西，而且通過(guò)實(shí)習我們把自己學(xué)到的知識運用到實(shí)際中，這比在學(xué)校課堂上學(xué)到的更豐富、更精彩。
實(shí)習的基本內容包括三部分：教學(xué)工作、班主任工作和教育調查。下面我就教學(xué)實(shí)習進(jìn)行總結。
教學(xué)實(shí)習工作分為三個(gè)階段，第一階段是聽(tīng)課批改作業(yè)階段，第二階段是備課試講階段，第三是上課階段。
首先是聽(tīng)課批改作業(yè)。實(shí)習第一周是聽(tīng)指導老師上課，通過(guò)知道老師先熟悉班級的上課情況，認識班上的學(xué)生以及他們對思想品德課的知識掌握情況，還有他們在課堂上的表現。然后聽(tīng)其他同學(xué)上課�，F在聽(tīng)課跟以前聽(tīng)課感覺(jué)完全不一樣：以前聽(tīng)課是為了學(xué)習知識，現在聽(tīng)課是為了學(xué)習教學(xué)方法。目的不一樣，上課的注意點(diǎn)就不一樣�，F在注意的是指導老師和同學(xué)的上課方式和上課思路。接下來(lái)就是根據自己所學(xué)的教育知識和實(shí)習聽(tīng)課學(xué)到的知識備課試講，做好上臺講課的準備。然后運用晚自習時(shí)間批改學(xué)生對作業(yè)。通過(guò)聽(tīng)課和批改作業(yè)，我了解到，學(xué)生的基礎較好，成績(jì)也不錯，學(xué)習態(tài)度也比較端正。上課的時(shí)候大部分學(xué)生都很認真，只有個(gè)別學(xué)生開(kāi)小差。課堂的氣氛較活躍，但是有些學(xué)生自覺(jué)性不夠，課后不能按時(shí)完成作業(yè)，也許是布置的作業(yè)太多，那些沒(méi)叫他們交上來(lái)的練習基本上都不做。有些學(xué)生對思想品德課不感興趣，上課不專(zhuān)心聽(tīng)，下課后也很少主動(dòng)完成作業(yè)，不過(guò)他們遵守紀律，喜歡表現自己，渴望得到老師的關(guān)注。
在堅持聽(tīng)課的基礎上，我開(kāi)始寫(xiě)教案，為上課做準備。首先是熟悉理解透課本的內容，識記主要的知識點(diǎn)，并根據授課要求，翻閱各種資料，寫(xiě)了很詳細的教案，把課堂上的每個(gè)細節都進(jìn)行了設想處理，把每個(gè)銜接點(diǎn)過(guò)渡詞都寫(xiě)出來(lái)并用不同的顏色標出來(lái)。在寫(xiě)教案的過(guò)程中向同學(xué)老師請教詢(xún)問(wèn)好的意見(jiàn)和建議，將較好的適用的材料運用到課堂中。寫(xiě)好教案后，就拿給指導老師修改，在綜合指導老師的意見(jiàn)的基礎上，再對教案進(jìn)行修改，直到指導老師滿(mǎn)意同意上課為止。
寫(xiě)好教案后就是熟悉教案。首先是記住上課內容的主要知識點(diǎn)和過(guò)渡詞，然后記住所運用的事例故事材料的主要內容后，開(kāi)始自己試講，并找適當的時(shí)間對著(zhù)隊友進(jìn)行試講，讓隊友找出自己的不足和問(wèn)題，然后自己練習改進(jìn)，有不懂的地方就向隊友和老師請教，并對教案做相應的修改，在熟悉玩教案基礎上形成自己的語(yǔ)言。
在備課過(guò)程中，指導老師強調我們在課堂中要注意對知識點(diǎn)的分析和講解，特別是重點(diǎn)和難點(diǎn)，要多注意舉例子，將知識點(diǎn)簡(jiǎn)單化，盡量講得清楚講得透徹，不然學(xué)生有可能聽(tīng)不懂。而且在教學(xué)中應多運用名人的話(huà)和例子以及時(shí)事新聞等，也要善于運用學(xué)生較感興趣的材料和事例，這有助于吸引學(xué)生，提高他們的積極性，活躍課堂氣氛。
在備課室最大的難點(diǎn)就是選擇較合適較好的材料，雖然跟課文內容相關(guān)的材料很多，我們獲得的方式也很多，但是要從眾多的材料中找到字數合適寓意深刻又吸引學(xué)生學(xué)生也較易理解的材料卻不是件容易的事，這就要我們耐心的選擇。再找好材料寫(xiě)好教案后要把把大概的內容記住�？傊獋浜靡还澱n，要經(jīng)過(guò)很多努力。備好課是上好課的前提，所以在備課上要下狠功夫，這樣我們才能上好一堂課。
實(shí)習第三階段是正式上課階段。10月20號，我正式走上講臺了，開(kāi)始我教師生涯的第一堂課。雖然之前做了很多準備，真正走上講臺的時(shí)候還是有點(diǎn)緊張。畢竟是第一次面對那么多的老師和學(xué)生。剛開(kāi)始還出現了不知如何過(guò)度，板書(shū)跟不上講課的進(jìn)度，不過(guò)學(xué)生積極配合我，大膽回答我提出的問(wèn)題，這讓我感到很欣慰，漸漸的就進(jìn)入了狀態(tài)，緊張感也慢慢消失了，順利的上完了第一節課。
由于是第一節課，總體上來(lái)說(shuō)感覺(jué)還不錯。上課時(shí)能夠利用故事游戲來(lái)吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生積極地參與到課堂中來(lái)，積極地思考問(wèn)題回答問(wèn)題，認真做筆記，紀律也較好。雖然這節課總的來(lái)說(shuō)完成了教學(xué)任務(wù)，但是還存在一些缺點(diǎn)和不足。首先是在課時(shí)的安排上沒(méi)有注意到學(xué)生發(fā)言需要思考的時(shí)間較長(cháng)，會(huì )占用較多的時(shí)間，因此教案設計的兩個(gè)活動(dòng)由于時(shí)間不足而取消，由于時(shí)間關(guān)系勉強完成了知識點(diǎn)的講授，整堂課有點(diǎn)前松后緊的感覺(jué)；其次是在課堂上沒(méi)有顧及到個(gè)別學(xué)生的上課表現，有些學(xué)生上課不認真聽(tīng)課，我沒(méi)有及時(shí)發(fā)現提醒；再次就是在引導學(xué)生回答問(wèn)題上還有待提高；最后就是對個(gè)別內容的講解不夠深入，學(xué)生可能了解到不夠清楚透徹。
上完課經(jīng)過(guò)自己的反思后就向指導老師請教，請指導老師指出自己存在的缺點(diǎn)和不足，并向指導老師請教改進(jìn)的方法。指導老師也指出我的優(yōu)缺點(diǎn)，其中優(yōu)點(diǎn)有普通話(huà)較標準，體態(tài)較好，思路清晰，板書(shū)整潔；存在的不足主要有：對教案不夠熟悉，看教案的時(shí)間較多，提問(wèn)學(xué)生的問(wèn)題設置得不夠好，對學(xué)生的引導也做得不夠好，選擇的材料不夠新穎，語(yǔ)言表達方面還有待提高等等。他教導我在寫(xiě)教案時(shí)一定要準備足夠多的例子和材料，而且運用的材料要新穎，能吸引學(xué)生的注意力；上課前一定要記住自己教案的大概思路，一些概念和故事要背下來(lái)記下來(lái)，用自己的話(huà)來(lái)表述出來(lái)；在引導學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)要注意學(xué)生的能力是否能回答得上來(lái)，較難的問(wèn)題要讓成績(jì)較好的學(xué)生來(lái)回答，在問(wèn)題的難以程度設置上要妥當等等。通過(guò)自己的反思和老師的指點(diǎn)我發(fā)現了自己上課的優(yōu)缺點(diǎn)以及改進(jìn)的方法，在以后的工作中要注意改進(jìn)。這就是第一堂課的表現與收獲。
通過(guò)上課我體會(huì )到在教學(xué)過(guò)程，教師要營(yíng)造平等競爭的學(xué)習氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性，要鼓勵為主，提倡鼓勵教育。課本中的概念要多用啟發(fā)式，指導學(xué)生自己發(fā)現總結概念。教師在教學(xué)中語(yǔ)言要精煉富有啟發(fā)性，最大限度的吸引學(xué)生的注意力。在教學(xué)設計上，要突出體現師生互動(dòng)，讓學(xué)生多思考、多總結、多鍛煉。
在之后的幾堂課中，我在完成教學(xué)任務(wù)的基礎上，發(fā)揚自己的優(yōu)點(diǎn)，注意改正自己的缺點(diǎn)，完善自己的不足。上課是辛苦的，也是很有趣的，尤其是學(xué)生喜歡上我的課的時(shí)候。
上完課后要總結反思。我堅持進(jìn)行課后總結和反思。通過(guò)總結和反思，我把自己發(fā)現的優(yōu)缺點(diǎn)和指導老師指出的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行對比，從中找出自己與老師評價(jià)的差異，然后找到改進(jìn)的方法，在下節課改進(jìn)。
通過(guò)這次實(shí)習，學(xué)到了很多自己在課堂上學(xué)不到的東西，實(shí)習生活雖然短暫，但收獲不少。感謝指導老師的悉心指導和幫助，感謝隊友的鼓勵和支持，我一定會(huì )再接再厲，努力改進(jìn)，把課上得更好。
教學(xué)實(shí)習自我總結6
實(shí)習結束好久了，其實(shí)一直有好多的東西要說(shuō)，因為經(jīng)歷了那么多，自己有了很多的想法,或是關(guān)于學(xué)生的，或是關(guān)于自己的。其實(shí)，這次的實(shí)習真的給了我們許多，在生活或是教學(xué)中都得到了很大的鍛煉，但是這其中總有那么一些是我記憶猶新，也讓我有些不解。
記得第一節走進(jìn)133班的時(shí)候，我向他們自我介紹后，叫他們也自我介紹，我記得學(xué)生們說(shuō)了介紹時(shí)有百分之六十的人都在說(shuō)他們的性格暴躁，當時(shí)我問(wèn)他們懂得什么叫做暴躁嗎，他們沒(méi)有說(shuō)什么，當時(shí)我還以為他們只是說(shuō)著(zhù)玩玩，那僅僅只是小孩子胡亂說(shuō)著(zhù)玩的話(huà)，但是一個(gè)月以后，我還真的發(fā)現了他們性格的暴躁。記得有一天晚上我守晚自習，那天下了大雨，并且外面還在打雷，有個(gè)學(xué)生遲到了，頭發(fā)濕濕的，那個(gè)學(xué)生是133班的副班長(cháng)，雖然他個(gè)子不高，但是好像很有威懾力在他們班。記得剛來(lái)那幾天，他來(lái)我們宿舍跟我們聊天，覺(jué)得他人挺開(kāi)朗，并且上英語(yǔ)課的時(shí)候也挺積極的，是個(gè)討人喜歡的孩子。但是那一晚上我主動(dòng)去問(wèn)他怎么回事的時(shí)候，他一句話(huà)也不說(shuō)，叫我不要管他的事情，那個(gè)時(shí)候他根本沒(méi)把我當老師，平常那么尊敬老師的孩子怎么會(huì )這樣，我有些納悶，但是想想畢竟也是初中生了，自己有了自己的思想，所以很多事情，他們自己也有了自己的理由，所以我沒(méi)太在意�？墒悄骋惶斓恼n堂記錄上，我發(fā)現他們美術(shù)老師大大的寫(xiě)上了“某某同學(xué)嚴重頂撞老師，甚至想與老師打架”，當時(shí)的我有點(diǎn)被嚇到了，因為沒(méi)想到一個(gè)初一的學(xué)生，竟然這樣頂撞一個(gè)學(xué)校的上了點(diǎn)年紀的老師，也許他們真的有些性格暴躁吧。接下來(lái)的一系列事情真的證明了他們但當初對自己的評價(jià)。
有個(gè)星期四下午，我在講試卷的時(shí)候，提前強調了如果誰(shuí)上課再大聲講話(huà)，影響我的課堂效率，我就叫他上來(lái)講，知道其他同學(xué)聽(tīng)懂她講為止，他才能下去。有個(gè)男生，我提醒了他三次，第三次的時(shí)候，我把書(shū)扔了下去，從他臉旁邊飛了過(guò)去，他站起來(lái)就開(kāi)始罵我。我那天差點(diǎn)哭了，因為覺(jué)得傷心與委屈，我不知道這到底是誰(shuí)錯了，也許我真的太不懂他們了。就在幾個(gè)星期前，期中考試我監考他們的語(yǔ)文，有好多男生不寫(xiě)作文，我就叫他們多少寫(xiě)一點(diǎn)，好多人聽(tīng)了我的話(huà)寫(xiě)了些，可是我發(fā)現這位黃同學(xué)沒(méi)怎么動(dòng)筆就寫(xiě)了滿(mǎn)滿(mǎn)一篇，后來(lái)我發(fā)現，他跟另外一位同學(xué)交換了試卷，我問(wèn)他為什么，他說(shuō)，是你叫我寫(xiě)作文，如果你不叫我寫(xiě)，我怎么會(huì )作弊呢？當時(shí)我真的有點(diǎn)暈了，就覺(jué)得好像真的是自己的錯，所以沒(méi)有上報，我現在真的很后悔，也許那個(gè)時(shí)候我的心太軟，害怕學(xué)生作弊被寫(xiě)到黑板上通報全校時(shí)他那可憐的樣子，還有那個(gè)學(xué)生從此以后就要有處分記錄�，F在想想，我那樣做是害了他，也縱容了他。
這個(gè)學(xué)校仿佛每個(gè)星期都有學(xué)生被處分，而我們這個(gè)班每個(gè)星期也有不一樣的事情發(fā)生。學(xué)生說(shuō)錯話(huà)被高年級學(xué)生打；女生半夜三更跑出去蹦迪；全班同學(xué)極力攻擊一位同學(xué)，因為那位同學(xué)本生的錯誤，當他向全班道歉時(shí)，沒(méi)有一個(gè)人會(huì )原諒他。記得有一天，我的搭檔在開(kāi)班會(huì )時(shí)批評了某位女生幾句，該女生站起來(lái)就罵了那個(gè)老師，并且走出了教室。我真的深刻體會(huì )他們所謂的“性格暴躁”了。其實(shí)還有很多的事情，讓我們在這幾個(gè)月中措手不及。之后其實(shí)我們自我反思過(guò)，但是還是沒(méi)有琢磨透，恰恰在這個(gè)時(shí)候，我聽(tīng)到三姨說(shuō)表弟把同樣一位去頂崗實(shí)習的老師氣哭了，三姨還被請到了學(xué)校辦公室，三姨很無(wú)奈，因為自己也是一位初中老師。原本我以為只是這個(gè)學(xué)校的學(xué)生“性格暴躁”，原來(lái)現在的孩子們都一樣。我在想也許現在的孩子真的是所謂的95后吧，有自己獨特的思想，但是我們卻無(wú)法理解甚至接受他們那種思想下做出的事情，他們很灑脫，也很自由，也許他們看到的或是以前接受過(guò)的教育就是告訴他們自己要有個(gè)性，但是我的理解是他們仿佛已經(jīng)扭曲了個(gè)性這一概念，或者說(shuō)他們完全放棄了共性而去追求個(gè)性。我不否認他們這一代也有乖孩子，因為我教的學(xué)生有些很聽(tīng)話(huà)，很刻苦，很懂事，但是就是覺(jué)得現在的學(xué)生好像更容易受傷，自尊心更強，自我保護能力也更強吧。我試著(zhù)找他們談過(guò)話(huà)，用我自己的方式去感動(dòng)他們，去鼓勵他們，那時(shí)候的他們仿佛有些領(lǐng)悟，但是效果不是很好，有的可能會(huì )有一個(gè)星期作用，有得幾天，而有的十幾分鐘就不再起作用。
學(xué)生們都說(shuō)我不夠兇，所以他們不怕我，我也試著(zhù)去變兇一點(diǎn)，可是還是沒(méi)有起到那個(gè)作用。為什么要把師生關(guān)系搞得很緊張，或是為什么在課堂上學(xué)生和老師之間不能培養一種和睦的氣氛？下課的時(shí)候學(xué)生們很可愛(ài)，很活潑，可是上課了，就應該彼此尊重，那樣安靜的課堂才會(huì )讓想學(xué)習的學(xué)生學(xué)到東西�？墒撬麄兎路鹱霾坏�，我請教過(guò)幾位老師，他們告訴我在課堂上要樹(shù)立威信，于是我上課時(shí)很?chē)烂C，下課時(shí)很有親和力，可是學(xué)生上課時(shí)還是一樣的不聽(tīng)講，有幾位同學(xué)嚴重影響了其他的同學(xué)聽(tīng)講。
其實(shí)在這之中，我試著(zhù)拉開(kāi)與他們的關(guān)系，讓他們害怕我，可是好像害怕了就不更沒(méi)有尊敬的意思了，也就更不想學(xué)了。我真的很想把我覺(jué)得好的東西交給他們，因為他們很有活力，也很可愛(ài)，讓我想起我的初中，我不想他們這一學(xué)期什么也沒(méi)學(xué)到，可是我真的在控制課堂紀律方面遇到很大麻煩，自己做過(guò)很多反思，也問(wèn)過(guò)許多老師，發(fā)現問(wèn)題的根本在于我剛開(kāi)始沒(méi)有給他們下馬威，沒(méi)有完全認識到自己已經(jīng)作為一名老師，應該與學(xué)生保持適當距離。
初一的學(xué)生，處于一個(gè)比較懵懂的狀態(tài)，他們相對于初二初三要聽(tīng)話(huà)些，但是卻沒(méi)有初二初三的懂事，有時(shí)甚至分不清楚你是對他們好還是在討厭他們。
還是很高興能夠遇到這群所謂“脾氣暴躁”的孩子，也許我沒(méi)有給他們很多，倒是他們教會(huì )我很多，雖然實(shí)習結束了，孩子們還是會(huì )給我發(fā)短信，叫我回去看看他們，畢竟他們是我第一屆的學(xué)生，或許他們有過(guò)錯，不懂事，但是在我回來(lái)那天，我讀懂了他們，他們很好，很活潑，只是如當初的我，有些任性，有些叛逆。我們都在成長(cháng)，我知道總有一天，他們會(huì )長(cháng)大，會(huì )懂事。
教學(xué)實(shí)習自我總結7
實(shí)習已兩個(gè)月，從最初的寒風(fēng)烈烈到如今的屋外柳絲青青。時(shí)間真快，實(shí)習已剩一半時(shí)間，而這剩下的一半時(shí)間也會(huì )如同之前的所有時(shí)光，在我不提防的時(shí)候，匆匆地經(jīng)我身邊而過(guò)。不過(guò)雖然實(shí)習的這半學(xué)期非常之短，但肯定是這大學(xué)四年中最精美的篇章，更是一生都不會(huì )忘卻的記憶。
雖然當初報的是省外的大學(xué)，但在學(xué)校中得到的鍛煉甚少，遇到什么事也是宿舍姐妹幫著(zhù)想辦法，難過(guò)了，受委屈了都有她們在身邊，也算做過(guò)兼職吧，但也是跟好友一起。那時(shí)的自己跟個(gè)長(cháng)不大的孩子沒(méi)啥區別。
但實(shí)習了，就不同了，從我們幾個(gè)踏進(jìn)這個(gè)初中的那天起，我們身份的定位是老師。
稍有內向的性格，加上大學(xué)里以讀書(shū)為大半的消遣，就更不善于交流了。來(lái)實(shí)習的第二天就上我的第一堂課，我還沒(méi)有教科書(shū)，就向其他老師借了一本，也不知當時(shí)是哪里來(lái)的勇氣，竟在連開(kāi)場(chǎng)白都沒(méi)準備的情況下就上講臺了，可能是山窮水盡唯有如此了。登上講臺，底下那幾十雙小眼睛如同一個(gè)個(gè)小太陽(yáng)般集中在我身上，兩頰火辣，心臟劇烈跳動(dòng)，那感覺(jué)就像在學(xué)校跑完了八百測試，結結巴巴做了一下自我介紹算是開(kāi)場(chǎng)白了。好在平時(shí)多看了幾本書(shū)，雖沒(méi)備課，達不到隨手拈來(lái)的水平，但勉強能糊弄過(guò)初一的學(xué)生。
磕磕碰碰地上完了第一堂課，太過(guò)于緊張以至于現在除了能記起自己緊張外，其他一概沒(méi)印象。后來(lái)便跟著(zhù)指導老師先聽(tīng)她講課，偶爾短小的課文或者閱讀題什么的我講，讓指導老師聽(tīng)課幫助糾正不足。兩周后我便正式擔任兩個(gè)快班的語(yǔ)文教學(xué)，前兩周有指導老師護著(zhù)，感覺(jué)實(shí)習挺順利，可一旦讓我一人扛著(zhù)時(shí)，便發(fā)現各種各樣的困難如雨后春筍般的給我冒出來(lái)。前兩周有指導老師在，感覺(jué)七八班（我帶的倆快班）的孩子挺懂事，課上紀律好，課下學(xué)習也用功，殊不知我是老虎后面的狐貍，以前他們表現好，全是指導老師的威望在那鎮壓著(zhù)。我單槍匹馬一個(gè)人上陣時(shí)，各班那幾個(gè)調皮的男孩子一個(gè)個(gè)出來(lái)給我搗亂。
有點(diǎn)沒(méi)轍了，甚至覺(jué)得那幾個(gè)熊孩子討厭，故意跟我作對。就此問(wèn)題請教指導老師，指導老師告訴我是我對他們太溫柔，太放縱學(xué)生了，老師必須有老師的威嚴，讓我趕緊懸崖勒馬，要不然以后管不了的就是一個(gè)班，而不再是幾個(gè)人。聽(tīng)完指導老師的話(huà)，我開(kāi)始認識到問(wèn)題的嚴重性，細想也是，處于他們這個(gè)年紀的孩子本身就自制力差，如果我再要求不嚴，任憑他們由著(zhù)性子，既是對他們學(xué)習的不負責，自身也沒(méi)有做老師的樣子。就這樣脫離之前的淑女軌道，帶著(zhù)女漢子的架勢，在班上懲治那幾個(gè)家伙借此而殺一儆百，別說(shuō)這招還真管用，他們老實(shí)多了，不過(guò)這招也只能維持幾天的太平，我稍一對他們放松警惕，他們就“回到原形”。好在我辦公室的老師都是資歷深厚的班主任，在管理學(xué)生這塊經(jīng)驗豐富，通過(guò)課余時(shí)間向他們的請教，使我受益匪淺。就這樣對他們我采取恩威并施的辦法，對他們嚴格要求，當他們進(jìn)步時(shí)，及時(shí)嘉獎，這樣師生關(guān)系融洽，同時(shí)學(xué)生的態(tài)度也端正，課堂紀律好，課下也能認真完成布置的學(xué)習任務(wù)。
通過(guò)以上努力，沒(méi)有哪個(gè)家伙再敢跟我搗亂，也算是有老師樣了�？蛇�有其他好多事。
我帶的是兩個(gè)快班，進(jìn)度比其他六個(gè)班都快。學(xué)生學(xué)的快，要求學(xué)的就多，逼的我是準備的多，教的也多。每周幾乎有各種各樣的測試，之前是從其他老師那找資料，但那幾個(gè)老師帶普班，進(jìn)度沒(méi)我這么快，他們所準備的資料也不能供應，沒(méi)辦法我只好抽空做中考題，先明確一下中考考點(diǎn)，再結合自己的教參和一些網(wǎng)上的資料給他們出題。之前我只管我那兩班，現在全年級小測試的題都包我身上了。先不說(shuō)累，就打印這些卷子，既要跟人說(shuō)好給你打印，又要找后勤人員萬(wàn)無(wú)一失地給你送回來(lái)，期間要費好多口舌，對于不善交談的我來(lái)說(shuō)，可真是一挑戰。
以前在學(xué)校時(shí)是學(xué)生，只需要管好自己就行，就算偶爾管不住，荒唐一下，但不出啥大事也沒(méi)事�？涩F在不一樣了。在上好課的同時(shí)還要確保這堂課四十幾個(gè)孩子各種各樣的安全，就連他們在我課上起點(diǎn)小別扭，我也得在課下把他們找來(lái)，讓他們和解，要不然那倆孩子在課下打起來(lái)，要是失了手，責任就全在授課教師。這還好在都是自己的學(xué)生，要是碰上不是自己帶的學(xué)生，就更難處置了。就拿上次來(lái)說(shuō)，八班最后一節課是屬于由語(yǔ)文老師組織的陽(yáng)光體育，我便帶學(xué)生們去操場(chǎng)玩，男生打籃球，女生玩跳皮筋，就在男生打籃球正起勁時(shí)，幾個(gè)初二的男生來(lái)侵占他們的場(chǎng)地，跟他們一個(gè)籃球架下玩，雖然兩個(gè)籃球，各玩各的，但是都在一個(gè)籃筐下，一山不容二虎，豈有一個(gè)籃筐容兩伙人玩的道理。
我知道我不是當地老師，更何況他們不是我們年級的，我沒(méi)資格說(shuō)他們讓他們退出場(chǎng)地，人家也未必聽(tīng)。我也清楚，如果不讓八班孩子玩籃球，這樣可以避免雙方矛盾，我也知道我提出此要求八班孩子一定會(huì )聽(tīng)我的，但是他們是我的學(xué)生，在這個(gè)場(chǎng)景下，我必須在不讓他們受欺負的情況下，給他們爭足面子。正在我束手無(wú)措時(shí)，大老遠地看見(jiàn)初二的體育老師，雖然還談不上認識，但顧不了那么多，我過(guò)去跟他簡(jiǎn)單的說(shuō)明了一下情況，請他幫助讓他的學(xué)生去別的場(chǎng)地，避免兩班孩子發(fā)生沖突。在初二體育老師帶初二學(xué)生離開(kāi)的時(shí)候，八班那幾個(gè)小家伙都高興地望著(zhù)我。這事后，又加多了我在他們心中的分量。
現在靜下心來(lái)想想，這兩個(gè)月經(jīng)歷了好多，也是真的成長(cháng)了好多，雖然這期間累的要死，早上五點(diǎn)起，有如高中，但當聽(tīng)到他們學(xué)校的領(lǐng)導對我的教學(xué)工作給予肯定時(shí)，以及師大老師來(lái)聽(tīng)課時(shí)夸我是做老師的料時(shí)，這些累都值了。
說(shuō)道最后真的很感謝，師大，給了我們這個(gè)頂崗鍛煉的機會(huì )。在沒(méi)頂崗前，我好多事都做不成功，甚至那時(shí)都不敢設想，我竟會(huì )獨立的面對如今這一切，而且還能做的很好。雖然在別人看來(lái)這些都不算啥，可這些卻讓之前容易自卑的我倍添自信。
在這今后的兩個(gè)月的實(shí)習時(shí)間里，對于學(xué)生盡職盡責，認真謙虛地向當地老師請教。希冀自己珍惜著(zhù)藍的天，白的云，青青垂柳環(huán)繞下的一切。
教學(xué)實(shí)習自我總結8
從二月二十七來(lái)到桃江一中以來(lái)，不知不覺(jué)，四個(gè)星期的實(shí)習工作已經(jīng)臨近尾聲了。通過(guò)一個(gè)月的教育實(shí)習，無(wú)論是在教學(xué)工作方面，還是在班主任工作方面，我都有了長(cháng)足的進(jìn)步。兩個(gè)月的實(shí)習使我在即將來(lái)臨的教育之路踏上了堅實(shí)的第一步。
首先說(shuō)說(shuō)教學(xué)工作方面的情況。來(lái)到桃江一中之后，第二天實(shí)習就正式開(kāi)始了。我的專(zhuān)業(yè)指導老師是桃江一中的老教師安鳳純老師，第一周是見(jiàn)習周，因此主要的任務(wù)就是聽(tīng)課。跟著(zhù)安老師，無(wú)論是新課還是重復課，都不厭其煩地聽(tīng)、記，課后就與安老師共同分析本節課的特點(diǎn)，安老師也能耐心地向我傳授一些他上課的經(jīng)驗，比如課前對教材的分析、備課，上課應該如何把握學(xué)生的情緒，及怎樣靈活巧妙地處理課堂上的各類(lèi)突發(fā)狀況等。不但是安老師的課要去聽(tīng)，基于我所學(xué)專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)，我還去聽(tīng)了不少學(xué)校一些優(yōu)秀教師的物理課，課后也主動(dòng)向那些老師請教有關(guān)上物理課的方法和特點(diǎn)等，都使我獲益匪淺。
第二周星期五第七節課，我終于第一次正式走上講臺，上高322班的物理，課題是“功率”第一節。雖然本課的教案之前已經(jīng)經(jīng)過(guò)“千錘百煉”，也做了許多其它的準備工作，但畢竟是第一次正式上課，難免有些緊張。在上課時(shí)注重的只是自己的講授，而對于學(xué)生的反映及師生互動(dòng)方面則注意不夠，聲音、體態(tài)方面當然也有些不足，比較生硬吧。不過(guò)這些也是一般新教師所會(huì )出現的缺點(diǎn)。好在課前充分的準備工作沒(méi)有白費，這節課上得總算是很順暢，而且重點(diǎn)突出，難點(diǎn)講解得也詳細，基本上做到了主次分明，大體上自己對這節課還是満意的。課后安老師也給了我不少寶貴的意見(jiàn)。
讓我意識到：首先，作為一名剛剛走出校門(mén)，踏上講臺的新老師，課前的充分準備極其重要！無(wú)論你已經(jīng)對教材有多熟悉，都需要認真寫(xiě)好、備好教案。否則，在上課時(shí)會(huì )由于經(jīng)驗不足，容易出現教學(xué)過(guò)程不連貫、不順暢，而且可能會(huì )出現講漏、講錯等失誤。有的實(shí)習生還出現由于心情緊張而至于連話(huà)都講不出來(lái)的情況。所以不但一定要寫(xiě)教案，而且要盡可能把它寫(xiě)得詳細，寫(xiě)成講稿的形式。教案必須認真備好，要做到思路明確，內容熟悉。如果需要向學(xué)生做些演示實(shí)驗，自己課前也應該先多次試做，做到準確無(wú)誤。
第二，“四備”工作要做好�！八膫洹奔磦浣滩�，備教具，備教法，備學(xué)生。新教師對于備教材一項大多能做的比較好，然而在于其它方面卻有明顯的不足。特別是備教法、備學(xué)生，對于上好一堂課有舉足輕重的作用。課前要考慮本節應該用怎樣的教法，才能使學(xué)生更容易接受，使課堂氣氛更活躍，使講授的內容更清晰。而備學(xué)生則能讓你對課堂上發(fā)生的各種情況應付自如。比如課上學(xué)生可能會(huì )產(chǎn)生什么疑問(wèn)，對于教師提出的問(wèn)題又會(huì )有一些怎樣的答案等等。充分估計課堂上可能發(fā)生的各種情況，能避免可能被學(xué)生“難倒”而不知所措的尷尬場(chǎng)面。當然這些并非一下子能做好的，因些要注意多向其它有經(jīng)驗的教師請教，并且自己在每節課后也要認真思考，總結經(jīng)驗。
有了第一次課的經(jīng)驗，第二次和第三次以及第四次課就有了不少的提高了。
以上是實(shí)習期間我在教學(xué)工作中的一些基本情況。而實(shí)習間的另一項重要的任務(wù)就是班主任工作的實(shí)習。我被安排到322班擔任實(shí)習班主任，也是剛到羅中的第二天就上任。指導老師是一位有多年工作經(jīng)驗的班主任夏貴明老師。我的班主任工作一開(kāi)始就碰到了困難，由于是剛來(lái)，不知道自己應該干一些什么，所以我覺(jué)得沒(méi)有什么工作任務(wù)，當然也就很“輕松”了。但我還是按學(xué)校對班主任的要求每天跟班早讀、晚修等，積極做好日常工作，并主動(dòng)要求幫各個(gè)老師坐班。有其它班集活動(dòng)也都主動(dòng)跟隨原班主任去做，并利用課間、課后的時(shí)間在教室或到學(xué)生宿舍與學(xué)生交流，所以很快對本班的基本情況有了大致的了解，對學(xué)生也很快熟悉了，班主任工作也得心應手了。
桃江一中對每個(gè)學(xué)生、教師的作息時(shí)間都有嚴格的要求。特別是班主任更為辛苦，一天有十多個(gè)小時(shí)要在學(xué)校當班。作為實(shí)習班主任，我也能夠嚴格要求自己，按時(shí)作息，并努力從中學(xué)習。經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的工作經(jīng)驗，也總結出一些實(shí)習生在班主任工作中應該注意的問(wèn)題。
第一、要處理好人際關(guān)系。
我們到學(xué)校去進(jìn)行實(shí)習工作，并不是每個(gè)老師都會(huì )歡迎的。因為我們去實(shí)習，其實(shí)也是給實(shí)習學(xué)校增添了不少的麻煩。他們不但要給我們安排各方面的事情，我們也可能會(huì )打亂了實(shí)習學(xué)校的正常教學(xué)工作，所以會(huì )出現個(gè)別老師并不很配合我們的實(shí)習工作。這個(gè)時(shí)候，我們不能與原老師發(fā)生矛盾或是沖突，而是要以自己的實(shí)際行動(dòng)博得他們的支持。工作上要主動(dòng)積極，但是當需要有什么工作要開(kāi)展的時(shí)候一定要先征得原老師的同意之后才可進(jìn)行，千萬(wàn)不可自作主張。與他們意見(jiàn)不同時(shí)也要充分尊重他們，并盡量按他們的要求去做。因為我們畢竟只是實(shí)習兩個(gè)月就走，無(wú)論是教學(xué)工作還是班級管理，他們才是主人。其它的一般禮貌上的問(wèn)題當然不用多說(shuō)啦，這不但關(guān)系到個(gè)人的素質(zhì)，也關(guān)系到整個(gè)華師的形象，因些需要多加注意。
第二、寬容、平等對待后進(jìn)生。
后進(jìn)生的轉化是班主作工作中重要的一項。由于中學(xué)生所處于的年齡階段特殊，具有較強的叛逆性，許多后進(jìn)生尤為如此，所以難免會(huì )犯錯。這時(shí)候不可一味地批評、訓斥，如此只會(huì )引發(fā)他們的叛逆心理。應該以寬容心對待，諒解學(xué)生的錯誤，再耐心地、心平氣和地教導。我相信，只要你對學(xué)生好，學(xué)生也一定會(huì )對你好！許多學(xué)生都有聽(tīng)溫言教誨，而反抗嚴厲訓斥的心理。而且對待所有的學(xué)生要平等、公正，千萬(wàn)不可偏心，這樣學(xué)生才會(huì )信服你，而你在學(xué)生當中也有威信。
兩個(gè)月的實(shí)習工作，可以說(shuō)是順利成功的。它使我各方面的能力都能在實(shí)踐中得到鍛煉，對于今后真正走上教師崗位，有著(zhù)莫大的幫助！
教學(xué)實(shí)習自我總結9
歷時(shí)4個(gè)多月的實(shí)習工作已經(jīng)結束，通過(guò)本次實(shí)習，使學(xué)生們從校園走向社會(huì )，加深了對社會(huì )的了解，專(zhuān)業(yè)知識和技能得到了很大的提高，為學(xué)院制定專(zhuān)業(yè)規劃，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量積累了豐富的經(jīng)驗，體育教育實(shí)習總結。
為了加強實(shí)習工作，社會(huì )體育專(zhuān)業(yè)在認真總結以往實(shí)習經(jīng)驗的基礎上，制定了新的實(shí)習方案，對學(xué)生實(shí)習時(shí)間和內容作了相應的調整�？v觀(guān)20XX級學(xué)生整個(gè)實(shí)習過(guò)程，可以看出，此次實(shí)習是成功的，取得了良好的效果。通過(guò)實(shí)習，不僅使學(xué)生的綜合能力素質(zhì)得到了提高，而且促進(jìn)了我院與實(shí)習單位各方面的工作。
社會(huì )體育專(zhuān)業(yè)本次實(shí)習分兩個(gè)階段，第一階段的實(shí)習時(shí)間是從7月份至9月份，主要實(shí)習單位有健身俱樂(lè )部、體育行政部門(mén)、戶(hù)外運動(dòng)俱樂(lè )部等；第二階段的實(shí)習時(shí)間是從9月份至11月份，學(xué)生可以兼顧到學(xué)校實(shí)習，從而適應不同的實(shí)習環(huán)境，充實(shí)了學(xué)生們的實(shí)習生活。
一、實(shí)習點(diǎn)建設情況
社會(huì )體育專(zhuān)業(yè)本次實(shí)習單位分布在遼寧省各個(gè)城市以及吉林、黑龍江、內蒙古、陜西、福建省等地。實(shí)習點(diǎn)有：格林豪森英派斯俱樂(lè )部、浩沙健身俱樂(lè )部、大寧健身會(huì )所、綠色空間、楓之旅、山水行俱樂(lè )部等7個(gè)實(shí)習單位，實(shí)習總結《體育教育實(shí)習總結》。
二、學(xué)生實(shí)習的基本情況
在前一階段的實(shí)習過(guò)程中，社會(huì )體育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生都能夠很好地投入到實(shí)習工作當中，在下實(shí)習點(diǎn)之后，每天按時(shí)上班，認真工作，得到了各個(gè)實(shí)習單位、指導老師們的好評。在體育局實(shí)習的同學(xué)協(xié)助單位開(kāi)展了各項省級、市級大賽，如200*年全國龍舟活動(dòng)月沈陽(yáng)國際龍舟邀請賽、沈陽(yáng)市“雪花鮮啤杯”背媳婦（情侶）大賽、沈陽(yáng)市“哈啤杯”三人籃球賽等，在此期間參與了大型活動(dòng)的策劃、組織、安排等各項工作，能力得到了很大的提高；在俱樂(lè )部實(shí)習的同學(xué)擔任器械教練、有氧操教練、游泳教練，同時(shí)參與了沈陽(yáng)市格林豪森英派斯健身俱樂(lè )部組織的“第三期”減肥訓練營(yíng)和戶(hù)外拓展訓練等，在參與過(guò)程中能夠很好地把理論和實(shí)踐聯(lián)系起來(lái)，完成領(lǐng)導交辦的各項任務(wù)；在學(xué)校實(shí)習的同學(xué)主要體驗了如何做好一名體育教師，使學(xué)生——老師這一重要飛躍得到了考驗，除了正常的體育授課之外，還參與了校運動(dòng)會(huì )的策劃與組織、校體育隊的訓練等工作。
三、突出案例
在本次實(shí)習過(guò)程中，有很多實(shí)習生的表現都非常地出色，在充滿(mǎn)愉樂(lè )、充滿(mǎn)困難的過(guò)程中有所成長(cháng)、有所感悟、有所收獲，受到了實(shí)習單位的一致好評。
在遼寧省體育局實(shí)習的王輝、張嘉翔兩名實(shí)習生先后參與了多次大型活動(dòng)的策劃與組織，隨同省體育局領(lǐng)導到遼寧省各大城市參加大型會(huì )議，具體情況如下：
1、參與、策劃、組織遼寧省體育局和遼寧電視臺共同主辦的遼寧省“英派斯杯”健身路徑比賽。
2、參與、組織了“遼寧省全民健身周，安利全民健步走”的部分活動(dòng)，國家體育總局和遼寧省領(lǐng)導出席了啟動(dòng)儀式。
3、參加組織十運會(huì )火炬傳遞活動(dòng)的籌備工作。
在沈陽(yáng)市體育局實(shí)習的周林、匡紅、李用平、陳淑茵等4名實(shí)習生協(xié)助單位開(kāi)展了各項省級、市級大型比賽，具體情況如下：
1、參與全國龍舟活動(dòng)月沈陽(yáng)國際龍舟邀請賽的組織與接待工作。
2、參與、策劃、組織沈陽(yáng)市體育局開(kāi)展的沈陽(yáng)市首屆“雪花鮮啤杯”背媳婦（情侶）大賽。
3、參與、策劃、組織沈陽(yáng)市第三屆“哈啤杯”植物園過(guò)橋大賽。
教學(xué)實(shí)習自我總結10
才剛進(jìn)11月，天氣就一夜間冷了下來(lái)，一個(gè)多月的實(shí)習也在這寒冷的秋風(fēng)里悄然結束，沒(méi)有伊始的激情，沒(méi)有解脫的開(kāi)心，反而多了那一份為人師表的厚重和那一份對班級學(xué)生的不舍。再回首，這些個(gè)日日夜夜、這些個(gè)勤勤懇懇依然歷歷在目。
都說(shuō)剛進(jìn)部隊的新兵蛋子是最苦的，剛入門(mén)的教師也是如此，整個(gè)實(shí)習結束，最深的感觸就是一個(gè)字：累。從班主任老師工作的早出晚歸披星戴月到專(zhuān)業(yè)課實(shí)習的高強度備課，從排練運動(dòng)會(huì )入場(chǎng)式口號喊的嗓子沙啞到運動(dòng)會(huì )三天整天跟著(zhù)運動(dòng)員后面拍照送水，從和班里的小屁孩打籃球到天黑到深夜還在為了完善教學(xué)平臺撐著(zhù)眼皮改代碼，虛浮了四年的身體在這些“烈火”中煉出了多少堅持和毅力，而實(shí)習班主任老師那一句“我敢說(shuō)沒(méi)有一個(gè)人有超過(guò)三次比我早到操場(chǎng)”的鏗鏘之聲越發(fā)讓我感受到了班主任老師的那種艱辛與責任。班主任老師工作需要的是殫精竭慮，其他老師則要將精力更多的放在平衡班級上。我時(shí)常想的一個(gè)問(wèn)題是，我實(shí)習時(shí)一周上5節課就已經(jīng)累的夠嗆，指導老師一周14節課是如何應付過(guò)來(lái)的？
苦盡，才能甘來(lái)，付出了辛勞和汗水，收獲自然頗豐。實(shí)習，教會(huì )了我許多許多，它教會(huì )我從一個(gè)不知三尺講臺為何物的懵懂學(xué)生成長(cháng)為能在講臺上站立40分鐘將自己的所知所學(xué)傳授給他人的教師，教會(huì )我如何充分利用運動(dòng)會(huì )、班會(huì )等集體活動(dòng)提高班級凝聚力的組織能力，教會(huì )我如何在課外與學(xué)生更好的交流溝通了解他們的生活學(xué)習情況的溝通能力。
猶記得第一次踏進(jìn)機房聽(tīng)課時(shí)，被學(xué)生用陌生的眼神凝視時(shí)臉龐上還略帶著(zhù)的發(fā)熱，想如今卻已有將機房視為自己的第二家園的熟悉，猶記得上第一堂課時(shí)那種緊張而帶來(lái)的語(yǔ)速加快和如履薄冰之感，想如今卻已能在課堂上談笑風(fēng)生揮灑自如，猶記得第一次課前準備時(shí)那種彷徨失措，想如今早已能舉重若輕將重難點(diǎn)娓娓道來(lái)，感謝實(shí)習，給了我這個(gè)學(xué)習、進(jìn)步、收獲的平臺。
與老師們朝夕相處，在這良好的教學(xué)氛圍中，耳濡目染，不僅教學(xué)技能，在專(zhuān)業(yè)知識上我也有了很大的提高，教學(xué)任務(wù)的重點(diǎn)photoshop軟件的應用自然是不用說(shuō)，在實(shí)習后期制作教學(xué)平臺的過(guò)程當中，我的網(wǎng)頁(yè)制作、代碼修改的能力也得到了極大提高，在大學(xué)期間，盡管我也做過(guò)網(wǎng)站，但都是和同學(xué)合作完成，這次實(shí)習平臺的制作則是我一個(gè)人熬了三天三夜趕出來(lái)的，對我coding的能力是一個(gè)極大的促進(jìn)，這也是整個(gè)實(shí)習過(guò)程當中收獲比較大的一個(gè)方面吧。
依稀記得實(shí)習前夕，跟自主實(shí)習的同學(xué)開(kāi)玩笑：沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)實(shí)習的人生是殘缺的，一如沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)高考一樣。那時(shí)只是玩笑話(huà)，如今想來(lái)當時(shí)竟一語(yǔ)成讖，也許現在該慶幸沒(méi)有因為想準備考研而選擇自主實(shí)習吧。實(shí)習已經(jīng)結束，而實(shí)習所產(chǎn)生的影響遠沒(méi)有結束的一天，也許，這會(huì )是我人生中一筆寶貴的財富。
教學(xué)實(shí)習自我總結11
通過(guò)本次實(shí)習，使自己得到了鍛煉，能力得到進(jìn)一步的提高。具體總結如下：
一、實(shí)習的目的與要求：
安排教學(xué)實(shí)習的基本目的，在于通過(guò)理論與實(shí)際的結合、學(xué)校與社會(huì )的溝通，進(jìn)一步提高學(xué)生的思想覺(jué)悟，尤其是觀(guān)察、分析和解決問(wèn)題的實(shí)際工作能力，以便把學(xué)生培養成為能夠主動(dòng)適應社會(huì )需要的教育工作者。具體表現在三個(gè)方面：
�。ㄒ唬┻\用和檢驗教學(xué)成果。運用教學(xué)成果，就是把課堂上學(xué)到的系統化的理論知識，嘗試性地應用于實(shí)際工作，并從理論的高度對教育教學(xué)工作的現代化提出一些有針對性的建議和設想。檢驗教學(xué)成果，就是看一看課堂教學(xué)與實(shí)際工作到底有多大距離，并通過(guò)綜合分析，找出教學(xué)中存在的不足，以便為完善教學(xué)計劃，改革教學(xué)內容與方法提供實(shí)踐依據。
�。ǘ┝私夂褪煜W(xué)校的運行。對教育類(lèi)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，實(shí)際能力的培養至關(guān)重要，而這種實(shí)際能力的培養單靠課堂教學(xué)是遠遠不夠的，必須從課堂走向實(shí)踐。
�。ㄈ╊A演和準備就業(yè)工作。通過(guò)實(shí)習，讓自己找出自身狀況與社會(huì )實(shí)際需要的差距，并在以后的學(xué)習期間及時(shí)補充相關(guān)知識，為求職與正式工作做好充分的知識、能力準備，從而縮短從校園走向社會(huì )的心理轉型期。
二、實(shí)習的基本概況：
�。ㄒ唬⿲�(shí)習時(shí)間：
我從20xx年8月24日至9月11日在兩水中學(xué)實(shí)習，被安排到初中三年級實(shí)習。實(shí)習大致分為以下三個(gè)階段：
1、第一階段（20xx年8月24—28日）班級管理輔助學(xué)習階段。
主要工作：幫助指導教師為學(xué)生報名；幫助指導教師為學(xué)生領(lǐng)取并分發(fā)教材；幫助指導教師組織學(xué)生進(jìn)行班級文明文化建設等。
2、第二階段（20xx年8月31日—9月4日）語(yǔ)文教學(xué)聽(tīng)課學(xué)習階段。
主要工作：觀(guān)摩指導教師講課六節，包括《沁園春·雪》、《雨說(shuō)》、《星星變奏曲》三篇課文；輔導學(xué)生作業(yè)；批改作業(yè)等。
3、第三階段（20xx年9月7—11日）語(yǔ)文教學(xué)講課實(shí)踐階段。
主要工作：試講課四節，包括《外國詩(shī)兩首》、《敬業(yè)與樂(lè )業(yè)》兩篇課文；輔導學(xué)生作業(yè)；批改作業(yè)等。
�。ǘ⿲�(shí)習內容：
1、教育教學(xué)：完成聽(tīng)課記錄六次，完成教學(xué)設計兩份，講課次數為四次，上課節數為四節，批改作業(yè)五次，自習輔導九課時(shí)。
2、班主任工作：幫助指導教師為學(xué)生報名，幫助指導教師為學(xué)生領(lǐng)取并分發(fā)教材，幫助指導教師組織學(xué)生打掃衛生，幫助學(xué)生設計板報進(jìn)行班級建設，參加學(xué)生的拔河比賽等。
3、教育調查：調查學(xué)校素質(zhì)教育實(shí)施的情況，調查學(xué)校情況，調查教學(xué)改革情況，撰寫(xiě)關(guān)于素質(zhì)教育的調查報告一份。
三、實(shí)習的心得與體會(huì )：
通過(guò)本次實(shí)習，我認識到教學(xué)是展現教師人格力量的重要方面。教書(shū)育人是教師的根本任務(wù)，教師要出色完成這項任務(wù)，就必須努力學(xué)習，掌握淵博的知識，使自己具有真才實(shí)學(xué)；必須積極探索和掌握教育規律，不斷提高教育水平和藝術(shù)；必須樹(shù)立創(chuàng )新精神，增強改革意識，勇敢地投身于教育改革的實(shí)踐。要成為一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師，必須做到以下幾個(gè)方面：
�。ㄒ唬┖粚�(shí)基礎，高峰勇攀
荀子在《勸學(xué)》中說(shuō)"不積小流，無(wú)以成江海；不積跬步，無(wú)以至千里"，科技在發(fā)展，時(shí)代在進(jìn)步，因此，作為一名教師，就必須不斷地更新知識結構，擴大知識面，使自己博學(xué)多才。同時(shí)要注意提高專(zhuān)業(yè)知識水平加強業(yè)務(wù)進(jìn)修。只有這樣，才能全方位的滿(mǎn)足學(xué)生的需要，培養出時(shí)代需要的合格人才。"書(shū)到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難"，一個(gè)現代教師僅僅滿(mǎn)足于學(xué)校里所學(xué)到的一點(diǎn)知識是不夠的，必須要有強烈的進(jìn)取精神，活到老，學(xué)到老，使自己的知識像一股清泉，不斷更新，永不枯竭。積極參加集體備課，認真鉆研教材，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，多方面培養學(xué)生的學(xué)習興趣，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。
�。ǘ槿藥煴�，身教言傳
西漢揚雄在《法言》中說(shuō)"師者，人之模范也"，在學(xué)生眼里，最值得尊敬的人莫過(guò)于教師，即便某些下意識動(dòng)作，學(xué)生也會(huì )盲目仿效。教師的言行舉止，穿著(zhù)打扮，有時(shí)自己可能不在意，卻會(huì )引起學(xué)生的很大興趣，給他們以深刻的印象，以至多年不忘。所以，一個(gè)稱(chēng)職的教師，內在的學(xué)識品德和外在的言表風(fēng)紀都應該成為學(xué)生的表率。一個(gè)教師，不但以自己淵博的知識，同時(shí)以自己優(yōu)雅的言行，去影響塑造學(xué)生的品行，成為學(xué)生仿效的榜樣。學(xué)高為師，身正為范。教師的身教是一種無(wú)聲的教育，使學(xué)生耳濡目染，從而起到潛移默化的影響。我在教育和教學(xué)中，對學(xué)生平易近人，以誠相待。即使是學(xué)生犯了錯誤，需要批評教育，也總是對他們動(dòng)之以情，曉之以理。平時(shí)我要求學(xué)生做到的，自己必須身體力行，在學(xué)生中樹(shù)立了威信。使學(xué)生既佩服我的學(xué)識，又佩服我的為人。師生之間互相尊重，師生關(guān)系親密融洽。
�。ㄈ釔�(ài)學(xué)生，誨人不倦
《無(wú)量壽經(jīng)》云："于諸眾生，視若自己"，師生間心靈的橋梁是熱愛(ài)學(xué)生。所以只有教師熱愛(ài)學(xué)生，能夠設身處地地理解學(xué)生，主動(dòng)熱情地幫助學(xué)生，真心實(shí)意地尊重學(xué)生，才能使學(xué)生感到教師可親可敬。教師對學(xué)生的愛(ài)，會(huì )把智慧和光明送進(jìn)學(xué)生的心坎，不僅能啟迪學(xué)生的智慧，也照亮了學(xué)生人生的道路。熱愛(ài)學(xué)生是教育的前提，熱愛(ài)學(xué)生能搭起一座溝通師生心靈的橋梁，使教師能把信息源源不斷地輸入學(xué)生的心田，去影響學(xué)生的精神世界。實(shí)際上，教師愛(ài)學(xué)生本身就是教育的手段。也就是說(shuō)，教師愛(ài)學(xué)生，能使學(xué)生受到鼓舞，產(chǎn)生強烈的上進(jìn)心，自覺(jué)按教師的要求去做。
�。ㄋ模o(wú)私奉獻，無(wú)悔無(wú)怨
蘇聯(lián)著(zhù)名教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)："我一生中最主要的東西是什么？我會(huì )毫不猶豫地回答：熱愛(ài)兒童。""要成為孩子的真正教育者，就要把自己的心奉獻給他們。"有的人不愿做教師，是因為教師工作太辛苦了。誠然，教師付出的勞動(dòng)與他所受的待遇不成正比，可是，作為教師，就要自覺(jué)地培養獻身精神。教師的樂(lè )趣就在學(xué)生的成長(cháng)過(guò)程中，就在教師的勞動(dòng)成果之中。當教師看到自己的學(xué)生取得好成績(jì)的時(shí)候，當自己的學(xué)生走上社會(huì )做出貢獻的時(shí)候，當桃李滿(mǎn)天下的時(shí)候，教師的喜悅心情是可想而知的。如果一個(gè)教師能盡心盡力地教育學(xué)生，并以自己的模范行為影響學(xué)生，他就會(huì )給學(xué)生留下終身的印象，他的學(xué)生就會(huì )永遠尊敬他﹑感激他﹑愛(ài)戴他。
教學(xué)實(shí)習自我總結12
經(jīng)過(guò)這一個(gè)多月的學(xué)習、工作，圓滿(mǎn)完成了教育教學(xué)實(shí)習任務(wù)，達到了預期的目的�，F在對這段實(shí)習生活的感想以及收獲心得總結如下：
第一方面：教學(xué)工作
本次實(shí)習以課堂教學(xué)為中心，努力提高教學(xué)質(zhì)量。我教的是高中二年級語(yǔ)文，要教好這個(gè)課我們要花費很大的精力，因而我要以十二分的努力，勤勤懇懇的做好我的工作。我以實(shí)習班級為單位把任務(wù)落實(shí)到位。指導教師為我的備課、上課的把關(guān)檢查，并提出具體改進(jìn)意見(jiàn)。在課堂教學(xué)實(shí)習過(guò)程中，我努力鉆研教學(xué)大綱和教材，認真備課，獨立寫(xiě)出了質(zhì)量較好的教案，并在預講和試講中得到逐步提高。楊書(shū)勤老師身體力行，嚴格把關(guān)，基本上做到周一到周五上課語(yǔ)文課的時(shí)候聽(tīng)課，其他的時(shí)間備課。
在實(shí)習上課時(shí)，我能夠把握教學(xué)大綱，熟悉掌握教材，靈活運用教學(xué)方法，注意啟發(fā)性和學(xué)生動(dòng)態(tài)，教態(tài)自然，語(yǔ)言清晰流暢，所有學(xué)生都能按照要求完成課后作業(yè)，板書(shū)清楚規整，講授比較準確生動(dòng)，取得了較好的教學(xué)效果，受到學(xué)生的歡迎。
為使學(xué)生的所學(xué)得到鞏固，在不增加學(xué)生負擔的前提下，我要求課后布置一定作業(yè)，我以組為單位集體進(jìn)行批改，盡量做到全批全改，增強了教學(xué)效果。為充分發(fā)揮我的積極性，早讀和晚自習，實(shí)習班主任老師都是和學(xué)生在一起共同學(xué)習，早讀要求學(xué)生讀英語(yǔ)，背誦語(yǔ)文課文。晚上輔導學(xué)生作題，及時(shí)解決學(xué)生遇到的難題，深受學(xué)生的歡迎。
我在聽(tīng)課后進(jìn)行評議，做好規范的聽(tīng)課記錄。原則上聽(tīng)課數不少于12節，可是我遠遠的超過(guò)了這個(gè)數字。另外我還進(jìn)行互相聽(tīng)課，聽(tīng)取哈師大其他四位同學(xué)的課，在聽(tīng)課中大家認真作好筆記，下課后為同學(xué)提出建議，就這樣大家互相學(xué)習，取長(cháng)補短。通過(guò)幾次講課的經(jīng)驗，我認為自己的課堂駕馭能力有了很大提高，不但可以良好地控制授課時(shí)間，也能夠適時(shí)地調動(dòng)起學(xué)生的積極性，使課堂氣氛活躍起來(lái)。
第二方面：班主任工作
根據實(shí)習計劃，本次實(shí)習除教學(xué)實(shí)習外，還要實(shí)習班主任工作。班主任工作第一周主要是見(jiàn)習，早晚檢查學(xué)生自習、督察清潔區和寢室衛生，查看課間操等;實(shí)習班主任的我首先在原班主任的指導下全面掌握班級情況，熟悉學(xué)生和班干組成情況，了解學(xué)生的特點(diǎn)，以營(yíng)造良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)為目標，努力促進(jìn)學(xué)生的健康成長(cháng)。
我在負責檢查、監督早自習、晚自習和課間操的情況，維持課堂紀律，檢查衛生值日，做好學(xué)生的思想工作的同時(shí)，還積極指導學(xué)生的課外活動(dòng)，如籃球等。在實(shí)習中，我能以身作則，關(guān)心學(xué)生，和學(xué)生打成一片，受到實(shí)習學(xué)校師生的稱(chēng)贊和好評。
對于班主任工作，要深入了解實(shí)習班級情況，主動(dòng)熱情協(xié)助班主任老師搞好本班工作和活動(dòng)。還要虛心學(xué)習本班班主任老師正確的教育思想，細心觀(guān)察他用什么方法了解學(xué)生，怎樣掌握學(xué)生的心理特點(diǎn)，怎樣因勢利導，動(dòng)之以情，曉之心理，導之以行，持之以恒地做好學(xué)生教育工作的。
原班主任老師在指導我班主任工作時(shí)說(shuō)，在班主任工作中要始終要堅持“一個(gè)標準”，就是在處理班級事務(wù)時(shí)，尤其是獎懲方面，對優(yōu)秀的學(xué)生和后進(jìn)生應使用同一個(gè)標準。通常優(yōu)秀的學(xué)生易受到偏愛(ài)，而后進(jìn)生則常常使老師產(chǎn)生偏見(jiàn)，所以班主任“執法”一定要公允，要一碗水端平。如果處理有偏頗，則會(huì )助長(cháng)優(yōu)秀學(xué)生的壞習慣和驕傲的性情，壓抑后進(jìn)生的上進(jìn)心。還有就是，我的懲罰制度一定要適當，盡量不要傷害學(xué)生的自尊心。這也不是我實(shí)習老師所能處理好的，一切的安排，我都還是聽(tīng)學(xué)校教務(wù)處的，我不能越過(guò)他的管理界限。
和學(xué)生做朋友：這是我大家的第一個(gè)感受。我教的是高二的學(xué)生，年紀也不比我小多少。我在上課與辦公的時(shí)間以師生關(guān)系相待，但在平時(shí)我就以學(xué)長(cháng)，朋友相稱(chēng)。這樣我關(guān)系也很融洽，也就沒(méi)有什么代溝了。在實(shí)習的開(kāi)始階段，學(xué)生都有點(diǎn)怕我，不敢主動(dòng)和我談話(huà)。后來(lái)，我的實(shí)習老師利用課間和放學(xué)的時(shí)間主動(dòng)找學(xué)生聊天，問(wèn)他的生活，學(xué)習，和他討論一些比較感興趣的問(wèn)題，比如音樂(lè )、電影等。我都希望在課堂上他尊稱(chēng)我為老師，在課后他把我當成大哥哥。
在與學(xué)生的交往過(guò)程中，我發(fā)覺(jué)那些學(xué)習比較差的學(xué)生(特別是一些自費上來(lái)的學(xué)生)都有點(diǎn)自卑，對他談話(huà)，我要語(yǔ)氣要柔和一點(diǎn)，多給一點(diǎn)鼓勵，在剛開(kāi)始的時(shí)候，他不敢抬頭看你，漸漸地他會(huì )用真誠的眼光看著(zhù)你。我相信現在的差生不會(huì )是永遠的差生，我應該給每個(gè)學(xué)生以鼓勵、以希望，讓他覺(jué)得自己的前途是一片光明的。我的付出，也會(huì )有點(diǎn)成效。在我實(shí)習快要結束的時(shí)候，我明顯的看到了那些所謂差生的轉變。
我在實(shí)習期間有三周是實(shí)習班主任工作，在第一周同學(xué)的工作是熟悉班里的同學(xué)與日常工作，按原班主任的要求進(jìn)行管理。及時(shí)掌握學(xué)生的性格與思想情況，為日后的具體工作打基礎。其后是按原班主任的意思找班上個(gè)別同學(xué)談心，大家積極的開(kāi)始發(fā)現問(wèn)題并解決問(wèn)題。特別是要經(jīng)常和班委會(huì )的學(xué)生聯(lián)系，經(jīng)過(guò)他及時(shí)反映班上的事情，這不僅與班上學(xué)生建立了良好的互信關(guān)系與師生友誼。也得到了學(xué)校領(lǐng)導和原班主任的一致認可與好評。
通過(guò)班主任實(shí)習，使我對中學(xué)生有了更為恰當的了解，對班主任工作有了更為真實(shí)的體驗，鍛煉了我對問(wèn)題的協(xié)調、組織能力。
實(shí)習，不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我相信在未來(lái)的路上我會(huì )做的很好�？偟膩�(lái)說(shuō)，我的這次實(shí)習是勝利的，是成功的。通過(guò)實(shí)踐，同學(xué)學(xué)到了豐富的知識與寶貴教學(xué)經(jīng)驗以及管理才能，無(wú)論我日后是否擔任教師工作，這都將是我人生路上的一筆寶貴財富!在另一方面，我在湘中科技學(xué)校為中文系、為學(xué)院贏(yíng)得了肯定與贊揚。然而這一切的成功，都是與學(xué)校領(lǐng)導與老師的關(guān)懷與幫助分不開(kāi)的，今天為我的明天鋪路，我將在明天為你今天的付出作出最大的驗證與回報。
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