金工實(shí)習報告自我總結7篇
總結在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對學(xué)習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，讓我們一起認真地寫(xiě)一份總結吧。那么我們該怎么去寫(xiě)總結呢？以下是小編精心整理的金工實(shí)習報告自我總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
金工實(shí)習報告自我總結1
第一次來(lái)到機械廠(chǎng)里面進(jìn)行實(shí)習，我們來(lái)到這里的第一天生產(chǎn)部的經(jīng)理就讓一個(gè)師傅們到廠(chǎng)里面的一個(gè)車(chē)間去拆卸舊機臺，第一次面對那么復雜的機臺，我們剛開(kāi)始無(wú)從下手，但是在經(jīng)理的精心指導下，以及師傅的帶領(lǐng)下，我們帶上了手套拿上了工具，對機械一個(gè)一個(gè)，從上到下，從外到里的拆卸下來(lái)，在拆的過(guò)程中老員工還跟我講解了各個(gè)零件在機臺上面起到了什么作用，我們要是在生產(chǎn)過(guò)程中要該怎么去注意那個(gè)零件的生產(chǎn)。在拆卸的過(guò)程中我們遇到了一個(gè)麻煩，就是那些軸承都是過(guò)盈配合的我們怎么用力都拆不下來(lái)，原先用錘子敲，但是都讓我們把零件給弄壞了，這個(gè)時(shí)候師傅他去拿了三爪拉馬過(guò)來(lái)，然后在軸承上面加了點(diǎn)潤滑油，就這樣我們把軸承一個(gè)個(gè)很輕松的拆了下來(lái)。
我們就這樣拆了幾天的舊機械，終于快大功告成的時(shí)候，我們遇到了一個(gè)難題，行政部的經(jīng)理叫我們幫他做一個(gè)框架，這可難倒我們了，但是在這個(gè)時(shí)候我師傅說(shuō)沒(méi)事，然后他就去拿了鋼鋸的按照經(jīng)理的要求把鋼材都鋸了出來(lái)，這個(gè)時(shí)候還有個(gè)問(wèn)題就是要怎么把鐵皮剪成我們所需要的大小，幸好師傅去拿了個(gè)攪磨機來(lái)，這個(gè)東西速度非�？�，又非常的鋒利，我也體驗了一下使用這個(gè)機器的感覺(jué)，第一次感覺(jué)心理面還是怕怕的，有師傅的幫忙以及我們大家的一起努力我們很快的完成了任務(wù)。
這幾天下來(lái)雖然都是拆卸機器，但是我還是學(xué)到了很多東西，有苦有累，這就是生活的滋味。
金工實(shí)習報告自我總結2
金工實(shí)習是一門(mén)實(shí)踐性很強的技術(shù)基礎課，是高校工科學(xué)生學(xué)習機械制造基本工藝方法和技術(shù)，完成基礎工程訓練的重要必修課。它不僅使我們能夠獲得機械制造的基本知識，了解機械制造的一般操作，提高自己的操作技能和實(shí)踐能力，而且加強了理論與實(shí)踐相結合的訓練，提高了工程實(shí)踐能力，培養了工程素質(zhì)。這是我們學(xué)習鍛煉的好機會(huì )！通過(guò)這次短暫但充實(shí)的實(shí)習，我學(xué)到了很多。
實(shí)習期間，我參加了車(chē)工、數控機床、鉗工、焊工、刨工的實(shí)習，從中我學(xué)到了很多有價(jià)值的東西，讓我學(xué)到了書(shū)本上學(xué)不到的東西，增強了我的實(shí)踐能力。
首先，特納
第一次金屬加工實(shí)踐對我們來(lái)說(shuō)非常新鮮。一大早，我們懷著(zhù)極大的興趣出發(fā)去實(shí)習基地。一個(gè)小時(shí)后，我們坐車(chē)去了朝陽(yáng)東區。老師把我們專(zhuān)業(yè)的48名學(xué)生分組，我最先接觸到的第一組車(chē)床。
車(chē)床利用工件的旋轉和運動(dòng)來(lái)加工車(chē)床上各種旋轉體的表面，包括內外錐面、內外螺紋、端面、凹槽等。車(chē)床使用*車(chē)刀、鏜刀、鉆頭等。車(chē)削銷(xiāo)釘時(shí)，工件的旋轉運動(dòng)是主要運動(dòng)，相對工件的橫向或縱向運動(dòng)是進(jìn)給運動(dòng)。
面對巨大的車(chē)床，我們對它既好奇又陌生。老師給我們仔細講解了車(chē)床各部分的名稱(chēng)和操作規則。我們逐漸熟悉了前端、進(jìn)料箱、工具箱和托盤(pán)等主要部件的控制。老師讓我們先不要開(kāi)動(dòng)車(chē)床，重點(diǎn)放在縱橫兩個(gè)手動(dòng)送料練習上。要求進(jìn)退準確自如，進(jìn)給動(dòng)作要緩慢、均勻、連續。等到了一定程度，就可以開(kāi)車(chē)去實(shí)習了，每一個(gè)操作都是進(jìn)行到我們熟悉為止。
從下午開(kāi)始，我們開(kāi)始了實(shí)際的處理工作。我們的任務(wù)是用45號鋼坯加工一個(gè)錘柄。老師先給我們演示了加工過(guò)程�？粗�(zhù)師傅加工的精致錘柄，我們都躍躍欲試�？粗鬟M(jìn)程的時(shí)候非常容易操作。我自己處理了才知道差距是什么。先不說(shuō)一開(kāi)始對車(chē)床的恐懼，尺寸的測量和進(jìn)給速度的控制都得忙半天。有時(shí)候忘了處理步驟，感覺(jué)很茫然。終于在師傅的指導下完成了錘柄。雖然不是杰作，但我看著(zhù)自己的成就，滿(mǎn)心歡喜。
車(chē)工是產(chǎn)品加工中非常重要的工作，是一個(gè)對經(jīng)驗和熟練程度要求很高的行業(yè)。經(jīng)過(guò)自己的實(shí)際操作，知道功夫真的不是一天練出來(lái)的。師傅做的時(shí)候，自動(dòng)送刀和手動(dòng)送刀的連接非常順暢，幾乎看不到痕跡。但是我自己做的時(shí)候總覺(jué)得會(huì )有一點(diǎn)停頓，中間會(huì )有過(guò)渡的痕跡；母盤(pán)加工的錐面平整光滑。雖然自己加工的時(shí)候很小心，但是還是達不到師傅那樣均勻的送料速度。
經(jīng)過(guò)老師的講解和我們的實(shí)際操作，我們對車(chē)床的加工范圍和工件的加工順序有了更深入的了解，知道什么樣的結構可以在車(chē)床上輕松、準確的加工出來(lái)，是很難加工出來(lái)的，這樣如果需要做一些簡(jiǎn)單的設計，就可以心中有數，盡可能的使結構合理、易于加工。同時(shí)實(shí)際操作也增強了我們的動(dòng)手能力。
二、數控機床
數控車(chē)床的操作是我們實(shí)習的第二份工作。就是通過(guò)編程控制車(chē)床進(jìn)行加工。通過(guò)數控車(chē)床的操作和編程，深深感受到數控的便捷、準確和快捷。只要輸入正確的程序，車(chē)床就會(huì )執行相應的操作。相比于前兩天車(chē)床的操作，車(chē)床自動(dòng)連續完成多個(gè)步驟要方便得多。同時(shí)，加工模擬可以在加工前進(jìn)行。如果不成功，可以修復程序，減少誤操作造成的原材料浪費。而且只要對程序進(jìn)行編輯，就可以進(jìn)行重復處理，大大提高了處理效率。通過(guò)老師清晰、有重點(diǎn)的講解，我們很快掌握了數控機床編程軟件的應用，熟練操作常用功能，學(xué)會(huì )了基本語(yǔ)法和常用編程語(yǔ)句，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的編程操作。然后我們開(kāi)始根據圖紙編輯程序。剛開(kāi)始的時(shí)候我們還不熟悉，總有處理錯誤。經(jīng)過(guò)反復研究和修改，第一個(gè)程序終于成功完成�？粗�(zhù)界面上加工過(guò)程的成功模擬，成品加工完畢，成就感頓時(shí)油然而生。
雖然我們使用的設備是專(zhuān)門(mén)為實(shí)踐而設計的，與真正的生產(chǎn)加工設備不同，而且比較陳舊，但我們仍然了解數控機床加工的基本原理。只要機床通過(guò)一定的接口與計算機連接，就可以通過(guò)一定的應用軟件成功控制機床，通過(guò)編程控制機床的轉速、進(jìn)給速度和進(jìn)給速度，大大提高了加工的自動(dòng)化程度和效率。數控機床還可以自動(dòng)完成一些復雜的加工過(guò)程。
經(jīng)過(guò)努力，按照老師的要求，我成功完成了任務(wù)，用三種方式(絕對坐標、相對坐標、循環(huán))編制了加工程序。我們做的只是最基礎的加工，和真正的生產(chǎn)加工有很大的不同，但還是覺(jué)得收獲了很多。
第三，鉗工
鉗工是我們金工實(shí)習中最累的工作。我們的任務(wù)是將條狀坯料加工成錘子。
手術(shù)前，師傅給我們講解了一些鉗工的工作內容和使用的工具。我們了解到裝配工有很多種類(lèi)型，比如組裝裝配工、標記裝配工等。鉗工在金屬加工中是一項非常重要的工作，它要求鉗工參與產(chǎn)品加工、機械維護和修理。裝配工使用的最重要的工具是鋸、鋸片、銼刀和鉆孔機。我們知道鉗工的主要內容是刮削、鉆孔、攻絲、鋸切、銼平、裝配、劃線(xiàn)；了解文件結構、分類(lèi)、選擇、歸檔姿勢、歸檔方法和質(zhì)量檢查。首先，正確的把握文件。保持文件的直線(xiàn)運動(dòng)是歸檔的關(guān)鍵。銼力有兩種:水平推力和垂直壓力。向前推銼時(shí)，前手壓力逐漸減小，后手壓力逐漸增大。當文件被推到中間位置時(shí)，雙手的壓力相同。向前推銼時(shí)，前手壓力逐漸減小，然后增大。當文件返回時(shí)，不施加壓力。這樣，我們就更容易歸檔了。
師傅告訴我們，裝配工是各種手工制作的零件，最能鍛煉自己的動(dòng)手能力。一些偉大的工程師非常重視對裝配工的培訓，他們能很好地掌握裝配工。聽(tīng)了老師的話(huà)，突然覺(jué)得鉗工是一份很棒的工作，實(shí)習的時(shí)候要好好體會(huì )。
首先，我們用老虎鉗夾住毛坯，銼出兩個(gè)光滑平整的平面。這個(gè)看似簡(jiǎn)單的工作，其實(shí)是一個(gè)技術(shù)活。要掌握文件的角度和力度，動(dòng)作要平穩。只有這樣，平面才能很好地排列出來(lái)。同時(shí)還是一種比較體力的活動(dòng)，重復一個(gè)動(dòng)作。不一會(huì )兒肩膀和胳膊開(kāi)始有點(diǎn)酸，還是沒(méi)有檔。裝配工的低效率確實(shí)名副其實(shí)。之后我們用畫(huà)線(xiàn)工具畫(huà)線(xiàn)，畫(huà)出錘頭的輪廓。然后用手鋸刀刃沿著(zhù)畫(huà)好的線(xiàn)鋸，對于我們這些沒(méi)有經(jīng)驗的人來(lái)說(shuō)，真的是一個(gè)挑戰，真的不容易看直。首先要把握好方向，不要偏斜，要有均勻的力量，多加注意，不然容易把鋸片弄壞。一次鋸的量比較少。如果太快，鋸切速度會(huì )受到附著(zhù)在鋸片表面的鐵屑的影響。要適當提高效率，就必須合理把握力度。經(jīng)過(guò)一番努力，終于被鋸倒了。雖然表面不是很光滑，但還是挺滿(mǎn)意的。我們的錘頭輪廓清晰，然后進(jìn)行了適當的表面銼平。錘頭銼成方形，使每個(gè)表面光滑，棱角分明。我們的錘頭終于完成了。
在師傅的帶領(lǐng)下，我們錨定了錘子和錘子，錘子終于完成了。雖然由于技術(shù)不熟練而存在一些缺陷，但它們是我們自己建造的�？粗�(zhù)自己做的小錘子，心里還是有一種控制不住的喜悅。這將是金工實(shí)習后，除了經(jīng)驗和美好回憶之外，我們能拿的最難忘的東西。
第四，焊工
我們見(jiàn)過(guò)路邊工人焊接工件的樣子。大口罩和刺眼的光線(xiàn)是我們對焊接的初步認識。通過(guò)這兩天的學(xué)習和動(dòng)手操作，我們不會(huì )只停留在這么膚淺的認識上。
老師具體介紹了幾種連接方法，焊接的概念和工藝，常用的焊接方法，特別是手工電弧焊、交流弧焊機，焊條的種類(lèi)、型號、成分和功能，以及工藝參數的選擇等。，并詳細講解了焊接操作:引弧、運帶、焊縫精加工，并向我們一一演示，指出了每個(gè)人容易犯的各種錯誤，還講解了一些情況的處理。最后老師講了一些注意事項。從老師的講解中，我了解到焊條的角度一般在70° ~ 80°之間，焊條要按螺旋線(xiàn)運輸。輸送桿的速度當然是一致的。但是在實(shí)踐中，我們往往是慢或者慢，很難保持勻速。所以焊接結果很不流暢。有些地方，停留時(shí)間短當然焊接不好，有裂紋。在停留時(shí)間較長(cháng)的地方，往往會(huì )出現被焊穿和出現漏洞的問(wèn)題。電極的高度應該保持在2-4 mm，但是在開(kāi)始的時(shí)候，也是漏洞百出，因為電極是在運輸棒材的同時(shí)不斷縮短的，所以很難不斷控制電極的原始高度。高了容易斷弧，低了容易粘。當我開(kāi)始嘗試的時(shí)候，我終于克服了對焊接的恐懼，但是操作相當不熟練�？吹阶约汉附拥钠婀中螤�，我很著(zhù)急。幸運的是，經(jīng)過(guò)多次焊接，我開(kāi)始慢慢找到手感，并以良好的成績(jì)通過(guò)了期末考試。通過(guò)這次焊接，我們掌握了點(diǎn)焊的知識，但是要想和專(zhuān)業(yè)工人一樣標準，需要反復練習，熟能生巧。雖然焊接很累，也很危險，但是我們自己親手焊接過(guò)，親身經(jīng)歷過(guò)，以后還有機會(huì )再練習。
我以前學(xué)過(guò)金屬技術(shù)中的焊接，但是只在書(shū)上知道。通過(guò)這兩天的學(xué)習，我們對焊接設備有了更直接的了解，掌握了手工電弧焊的一些基本操作方法。雖然和大師差別很大，但是我們練過(guò)的是最基礎最實(shí)用的東西。我覺(jué)得如果以后真的滿(mǎn)足了需求，我可以成功應對一些簡(jiǎn)單的情況。
第五，規劃
前兩天我們組實(shí)習的是刨工。
我們使用的設備是老式的成型機。老師講解了牛頭刨床的結構和基本特點(diǎn)，以及牛頭刨床的加工范圍。該牛頭刨床具有典型的擺動(dòng)導桿機構，具有快速回位的特點(diǎn)。它在進(jìn)給時(shí)以穩定的速度、緩慢的速度和快速的復位速度運行。老師說(shuō)是仿照蘇聯(lián)的機床。五六十年代被認為是比較先進(jìn)的設備，現在好像落后了，生產(chǎn)效率相當低。我們需要完成的任務(wù)是用刨床加工坯料，供鉗工制作錘頭，并將圓柱形鋼片刨成四個(gè)平面，使其成為一個(gè)規則的方柱。
老師要給我們講演示塑形器的操作方法，然后我們按照老師的方法練習。牛頭刨床的操作比較簡(jiǎn)單，只要掌握好進(jìn)給的時(shí)機和幅度，進(jìn)給量均勻，就可以刨出一個(gè)比較平整的平面。同學(xué)們都做了實(shí)際操作，最后在我們的共同努力下，完成了12個(gè)毛坯的加工，大家都學(xué)會(huì )了刨床簡(jiǎn)單而基本的操作。
刨工實(shí)習車(chē)間是一個(gè)綜合性的車(chē)間。我們還在這個(gè)車(chē)間看到了銑床和磨床的工作。老師還給我們介紹了剪毛機和折疊機。這兩天實(shí)習收獲很大�？催^(guò)很多沒(méi)見(jiàn)過(guò)的金屬加工設備，對金屬加工有了更深的了解。
標簽
短短十天的實(shí)習結束了，我們的藍領(lǐng)之旅圓滿(mǎn)結束。感謝學(xué)校給了我們這樣的機會(huì )，我們也應該深深感謝我們的老師。我們從他們的言行中受益匪淺。從一開(kāi)始什么都不懂，到現在對各種機器有了深入的了解，掌握了一些基本的操作。這次金工實(shí)習，難忘。十幾天的金工實(shí)習，帶給我們的不僅僅是自己接觸到的操作技能，還有通過(guò)幾個(gè)工種要求我們鍛煉的幾項能力。更多的是需要我們每個(gè)人在實(shí)習后根據自己的情況去感受，去反思，去勤奮，去鼓勵自己，讓這次實(shí)習達到他真正的目的。
作為大學(xué)生，經(jīng)過(guò)十幾年的理論學(xué)習，我們不止一次被告知理論知識和實(shí)踐之間存在差距，但我們從來(lái)沒(méi)有認真對待這句話(huà)，也沒(méi)有機會(huì )去驗證這句話(huà)中的實(shí)際差距。金工實(shí)習給了我們掌握知識的機會(huì )，離開(kāi)了嚴謹的課堂環(huán)境，感受到了車(chē)間里的氛圍。同學(xué)們熱切的目光和導師們細心耐心的操作，構成了工作坊的共同風(fēng)景。長(cháng)期在課堂上，我們感受到了實(shí)踐能力的重要性，僅靠大腦的思考和把握是無(wú)法完成實(shí)際工作的。只有具備了科學(xué)的知識體系，掌握了實(shí)踐能力，包括機械操作和不斷積累的經(jīng)驗，才能靈活有效地將知識運用到實(shí)際工作中。中國現行的教育體制使得通過(guò)高考的大學(xué)生實(shí)踐能力較弱。因此，處于學(xué)校和社會(huì )轉型期的大學(xué)承擔著(zhù)培養學(xué)生實(shí)踐能力的任務(wù)。金工實(shí)習是培養學(xué)生實(shí)踐能力的有效途徑�；诖�，學(xué)生必須對這門(mén)課給予足夠的重視，充分利用這個(gè)月的時(shí)間，提高自己的實(shí)踐能力。這里是另一種學(xué)習類(lèi)。通過(guò)我們的手，對我們所掌握的理論知識進(jìn)行補充和質(zhì)疑。這與傳統的課堂教育正好相反。這兩種學(xué)習方法相輔相成，可以填補其中一種方法的空白，彌補其中的一些盲點(diǎn)。通過(guò)金工實(shí)習，總體感覺(jué)實(shí)際生產(chǎn)方式還是比較落后的，不能實(shí)際操作書(shū)本上介紹的先進(jìn)設備。實(shí)踐中的設備往往具有勞動(dòng)強度大、科技含量低的特點(diǎn)，但仍有一些基礎知識可以應用于實(shí)踐。
金工實(shí)習報告自我總結3
短暫的金工實(shí)習塵埃落定，我順利完成了實(shí)習任務(wù)。實(shí)習雖然結束了，但內心還是覺(jué)得沉重，明白了很多。
一個(gè)不接觸工廠(chǎng)、不接觸機器的工科人的經(jīng)歷是不完整的，所以學(xué)校的金工實(shí)習課程給我們提供了這樣一個(gè)平臺，讓我們能夠充分了解工廠(chǎng)、了解工具、了解機器，進(jìn)而了解并熱愛(ài)它們。
首先，我們要做最累的工作——鉗工。老師告訴我們，鉗工手工制作各種零件，是鍛煉自己動(dòng)手能力的最好方式。有些不能用機器加工的零件必須由裝配工來(lái)做。老師介紹了鉗工的各種知識，功能廣泛，如切削前的準備，機器裝配前的準備，一些精密零件的加工等。我們突然覺(jué)得鉗工是個(gè)很棒的工作，應該有很好的體驗。同時(shí)老師也提醒我們愛(ài)護工具，保護好自己，并列出了之前一些同學(xué)的失誤造成的傷害。我們意識到金工實(shí)習不是鬧著(zhù)玩的，所以要時(shí)刻小心。
鉗工實(shí)習現場(chǎng)安裝了許多工作臺來(lái)夾緊各種工件。工作臺下面放著(zhù)鋸子、各種文件、方塊等等。老師讓我們先熟悉一下工具。我對適者還是很感興趣的，所以很興奮。但我很快意識到，掌握它需要很長(cháng)時(shí)間。
在我看來(lái)，鉗工實(shí)習最重要的一個(gè)要素就是工具和身體有節奏的來(lái)回運動(dòng)。
當初，我們不得不砍掉毛佩。慢慢地，我們開(kāi)始體驗如何運用心靈手巧�？吹戒徍奂由�，我們內心的喜悅驅散了手臂的酸痛。下一步是將鋸好的端面銼平。因為我們組鋸過(guò)的面比較平整，所以銼的過(guò)程不需要很長(cháng)時(shí)間。然而，后來(lái)很難把圓柱體變成六邊形圓柱體。
鉗工也需要人的耐心。
第二次，裝配工整個(gè)上午只做了一件事——整理文件。因為我們整個(gè)上午只歸檔文件，身體機械地重復了一件事，給我們造成了極大的痛苦。這是對人的考驗，需要我們有一絲不茍、負責任的精神。鉗工不僅鍛煉我們的身體，還訓練我們的精神。
最后，打標、打樣打孔、鉆孔、攻絲、扣扣還是比較快的，但是對于我們這些剛接觸的人來(lái)說(shuō)還是挺難的。標記和打樣時(shí)，注意不要歪斜。鉆孔時(shí)采用手動(dòng)進(jìn)給，力度不宜過(guò)大。攻螺紋套時(shí)要先慢后快，這樣足夠容易成功。攻絲時(shí)不要盲目加工，注意螺紋深度。最后我用銼刀把毛邊磨平。
最后一天交卷的時(shí)候，看到自己的作品，滿(mǎn)心歡喜。鉗工實(shí)習充滿(mǎn)了汗水，但我也從中學(xué)到了很多。
第二項是車(chē)床。老師給我們詳細介紹了各種工具、工件、車(chē)床的相關(guān)知識。雖然這些知識我們并不熟悉，但是老師耐心的講解讓我們很感興趣，也很認真的聽(tīng)著(zhù)，因為這些知識是最基礎最重要的`。老師還強調要注意安全，包括衣著(zhù)，工作習慣等等。接下來(lái)我們分組，由不同的老師帶領(lǐng)。
車(chē)床利用工件的旋轉和刀具的運動(dòng)來(lái)加工車(chē)床上各種旋轉體的表面，包括車(chē)削端面、車(chē)削外圓、車(chē)削臺階、開(kāi)槽和切削等。車(chē)床使用的工具包括車(chē)刀、鏜刀、鉆頭等。常用的設備是臥式車(chē)床。車(chē)削銷(xiāo)釘時(shí)，工件的旋轉運動(dòng)是主要運動(dòng)，刀具相對于工件的橫向或縱向運動(dòng)是進(jìn)給運動(dòng)。
面對巨大的車(chē)床，我們對它既好奇又陌生。老師仔細講解了車(chē)床各部分的名稱(chēng)和操作規則。我們逐漸熟悉了主軸箱、進(jìn)給箱、車(chē)廂箱、刀架等主要部件的控制。老師讓我們先不要開(kāi)動(dòng)車(chē)床，重點(diǎn)放在縱橫兩個(gè)手動(dòng)送料練習上。要求進(jìn)退準確自如，進(jìn)給動(dòng)作要緩慢、均勻、連續。等到了一定程度，就可以開(kāi)車(chē)去實(shí)習了，每一個(gè)操作都是進(jìn)行到我們熟悉為止。經(jīng)過(guò)幾次培訓，我們已經(jīng)熟悉了這個(gè)操作，然后老師讓我們每個(gè)人做一個(gè)車(chē)尾工作。工作前，老師要求我們仔細檢查機床是否有異常，并在指定部位添加潤滑油，再次強調工件和工具要加緊，不使用時(shí)不要隨意放置，以防飛出。感覺(jué)第一天做的事情比較簡(jiǎn)單。然而第二天我們組失敗了——只做了一個(gè)半成品。原因是我們不熟悉操作順序。轉外圓的時(shí)候，總是會(huì )先停下來(lái)把刀收回來(lái)，然后毛佩表面會(huì )留下刀痕，導致失敗。這個(gè)操作也會(huì )損壞刀。切斷的時(shí)候還是會(huì )出錯。由于數值計算錯誤，半成品近在咫尺，卻拿不到。但是，人們會(huì )吸取失敗的教訓，總結進(jìn)步，所以第三天，我們組早上做了六個(gè)成品！
當我們看到自己的作品滿(mǎn)分10分，焦慮消失，快樂(lè )接踵而來(lái)。
數控的學(xué)習時(shí)間有點(diǎn)短，但是經(jīng)過(guò)老師的講解，我們對它有了初步的了解。機械制造業(yè)的快速發(fā)展和社會(huì )進(jìn)步推動(dòng)了數控機床的出現，數控機床是一種靈活、通用、高精度、高效率的自動(dòng)化設備。
數控銑床在數控機床中占很大比例。對零件加工適應性強，靈活性好，能加工輪廓形狀特別復雜或尺寸難以控制的零件。同時(shí)，加工精度高，加工質(zhì)量穩定可靠。編程簡(jiǎn)單。實(shí)習的時(shí)候我們編了幾個(gè)程序，在機床上運行。我們發(fā)現機床坐標的精度不是很高。畫(huà)正方形時(shí)如果從一邊中間開(kāi)始，正方形就不會(huì )閉合。這應該是機床的誤差。于是我換了個(gè)程序，讓它在廣場(chǎng)頂端移動(dòng)，這樣就可以關(guān)閉了。所以編程的時(shí)候要注意刀位，切入點(diǎn)等等
顯然，理論很重要，但實(shí)踐更重要！
數控車(chē)床應用廣泛。主要用于加工軸、盤(pán)等回轉體零件，編程比數控銑削麻煩。畢竟數字銑是平面用的，但是立體用的是不是！編程時(shí)，注意不要讓機床過(guò)度進(jìn)給，否則會(huì )對刀具造成很大傷害。數控車(chē)床的程序輸入相對簡(jiǎn)單直觀(guān)。
編程指令并不多，比如f是機床的自動(dòng)進(jìn)給功能，s用來(lái)設置主軸轉速，t是機床的刀具功能指令，m是輔助操作指令等等。編程前，仔細分析圖紙，找到合理的方案，然后編程，認真仔細，盡量不出錯。
特種加工是指將電、磁、光、熱、聲、化學(xué)、液體和其他能量或它們的組合施加到工件的被加工部分，以實(shí)現材料的去除、變形、改變性能或電鍍的非傳統加工方法。適應性強，加工范圍廣，能達到“以軟勝剛”的目的。但出于能源和經(jīng)濟的考慮，應合理使用特殊加工。電火花加工(EDM)是指刀具和工件在不接觸的情況下產(chǎn)生放電，從而產(chǎn)生大量熱量，熔化工件，達到了加工的目的。除了電火花加工，特種加工還包括激光加工、離子束加工等。
特殊加工是最后一項，未來(lái)將發(fā)揮越來(lái)越重要的作用。
我要感謝學(xué)校給了我們這樣的機會(huì )。同時(shí)，我要深深感謝我們的老師。我們受益匪淺。這次金工實(shí)習，難忘。九次金工實(shí)習帶給我們的，不僅僅是我們接觸到的操作技能，還有通過(guò)幾類(lèi)工作需要鍛煉的能力。更重要的是，我們需要每個(gè)人在實(shí)習結束后，根據自己的情況去感受，去反思，去勤奮，去鼓勵自己，這樣這個(gè)實(shí)習才能達到真正的目的。
我想就這次金工實(shí)習的一些方面給出一些個(gè)人建議。
1.延長(cháng)實(shí)習時(shí)間，總是讓自己在這么短的時(shí)間內很難學(xué)會(huì )那么多種工作。
2.很先進(jìn)的設備是看不到的。
最后，再次感謝各位老師在金工實(shí)習期間耐心的講解和孜孜不倦的幫助，讓我有了很大的提升。謝謝你。
金工實(shí)習報告自我總結4
那是我們第一次來(lái)機械廠(chǎng)實(shí)習。我們來(lái)這里的第一天，生產(chǎn)部的經(jīng)理請一位師傅在工廠(chǎng)的一個(gè)車(chē)間里拆除舊機器。第一次面對這么復雜的機器時(shí)，我們無(wú)從下手，但在經(jīng)理的悉心指導和師傅的指導下，我們帶上手套和工具，從上到下，從外到內，一臺一臺地拆機器。拆解過(guò)程中，老員工也給我解釋過(guò)。在拆卸的過(guò)程中，我們遇到了一個(gè)麻煩，那就是那些軸承是過(guò)盈配合的，我們不能用任何力來(lái)拆卸它們。我們過(guò)去常常用錘子敲它們，但我們都打碎了零件。這時(shí)候師傅拿著(zhù)三爪拉料器，在軸承上抹了點(diǎn)潤滑油，我們就輕松的把軸承一個(gè)個(gè)拆開(kāi)了。
就這樣，我們把舊機器拆了幾天。當我們最終完成工作時(shí)，我們遇到了一個(gè)難題。行政部經(jīng)理讓我們幫他做個(gè)框架，把我們難住了。但這時(shí)候我師傅什么也沒(méi)說(shuō)，然后去拿鋼鋸，按照經(jīng)理的要求把鋼材鋸全了。這時(shí)候又出現了另一個(gè)問(wèn)題:如何把鐵皮切成我們需要的大小。幸好師傅去弄了個(gè)磨床。這個(gè)東西很快很鋒利。也體驗過(guò)用這個(gè)機器的感覺(jué)。第一次感覺(jué)到自己心理面的恐懼。在我師父的幫助和我們所有人的共同努力下，我們很快完成了任務(wù)。
這幾天雖然把機器都拆了，但是學(xué)到了很多。有痛苦，也有疲憊。這就是生活的味道。
金工實(shí)習報告自我總結5
通過(guò)歷時(shí)一個(gè)月的金工實(shí)習，學(xué)習到了一些金屬加工方面的專(zhuān)業(yè)知識，也得到了很難得的動(dòng)手鍛煉的機會(huì )，加強了本人的實(shí)際動(dòng)手能力。
在第一天的安全教育中，完全展示了實(shí)習過(guò)程中應注意的問(wèn)題，也播放了一些事故發(fā)生的片段，使我們了解到金
工實(shí)習不是絕對安全的，有許多地方一不小心就會(huì )發(fā)生意外，出現嚴重后果，甚至會(huì )出現生命危險。要避免發(fā)生這種事情，需要認真了解工種的特點(diǎn)，時(shí)時(shí)留心，不能馬虎了事和麻痹大意!
這兩周里學(xué)習到的工種包括由手工制作的鉗工、焊接、化學(xué)加工、鑄造，機床操作的車(chē)工、銑工，以及由電腦控制的數控車(chē)床和數控銑床、電火花加工等多個(gè)工種。
鉗工：利用銼刀、鋼鋸等工具從一根鐵桿中做出一個(gè)螺母。銼削-鋸-銼削-劃線(xiàn)-銼削-打孔-螺紋加工，按著(zhù)這幾個(gè)工序，一天下來(lái)，做好了一個(gè)。效率很低，卻能親自動(dòng)手，初步了解那些工具的使用以及如何來(lái)做一個(gè)螺母。
焊接：包括電弧焊和氣焊、氣割等。電弧焊時(shí)，如何引弧，如何運動(dòng)，以保證不粘條，穩定燃燒，通過(guò)練習都有所掌握。氣焊時(shí)沒(méi)學(xué)習好送進(jìn)焊絲的方法，經(jīng)常出現粘絲，焊出工件質(zhì)量不高。
化學(xué)加工：整個(gè)加工過(guò)程工序較多，而且要一步步地做。稍不小心可能就會(huì )使整個(gè)工件報廢�；瘜W(xué)加工是表面處理技術(shù)的其中一種方法。通過(guò)處理改變材料表面的特性，提高材料的功能。
鑄造：因為只有一個(gè)下午的緣故，只學(xué)習了如何用型砂做鑄型。型砂的質(zhì)量很關(guān)鍵，太干時(shí)會(huì )粘得不夠牢固，會(huì )出現“一盤(pán)散砂”，嚴重影響鑄件質(zhì)量。
車(chē)工：介紹操作時(shí)老師一再提到車(chē)工應該注意的安全問(wèn)題，并說(shuō)出了車(chē)床操作時(shí)發(fā)生過(guò)的意外。安全問(wèn)題仍是不能忽視!車(chē)床的操作并不復雜，主要通過(guò)幾個(gè)手柄來(lái)控制其轉向、轉速和進(jìn)給量等，就能按要求做出合格工件。利用車(chē)床可以車(chē)出許多端面、螺紋、槽等，是使用較普遍的機床。
銑工：與車(chē)床相似之處是都是通過(guò)刀具的進(jìn)給來(lái)加工工件。銑床一般可銑削出平面、溝槽、成形面、鉆孔等。有順銑和逆銑之分，而一般加工多會(huì )使用逆銑。
金工實(shí)習報告自我總結6
金工實(shí)習是一門(mén)實(shí)踐性很強的基礎課，是高校工科學(xué)生培養工程意識、培養工程意識、學(xué)習技術(shù)知識、提高綜合素質(zhì)的重要必修課。
作為材料學(xué)院高分子專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，金工與本專(zhuān)業(yè)有著(zhù)直接的聯(lián)系，但通過(guò)金工實(shí)習，可以獲得對機械制造一般過(guò)程的感性認識，學(xué)習一些先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)和設備；開(kāi)展相關(guān)實(shí)踐技能培訓，培養一定的實(shí)踐能力和嚴謹的工作作風(fēng)；同時(shí)，培養和訓練工程技術(shù)人員應具備的基本素質(zhì)，如勞動(dòng)觀(guān)點(diǎn)、素質(zhì)和經(jīng)濟觀(guān)念、理論聯(lián)系實(shí)際、科學(xué)作風(fēng)等。記得有個(gè)老師說(shuō)我們來(lái)這里有兩個(gè)目的:一是了解而不是真正的學(xué)習手藝，也就是獲得機械制造一般過(guò)程的感性認識；第二，體驗生活，鍛煉動(dòng)手能力，即接觸真實(shí)的生產(chǎn)實(shí)踐。我覺(jué)得這個(gè)很對！機械制造的生產(chǎn)過(guò)程本質(zhì)上是一個(gè)從資源到產(chǎn)品或零件的轉化過(guò)程，是將大量的設備、材料、人力和加工過(guò)程有序地結合在一起的大型生產(chǎn)系統。我們不可能在兩周內完全掌握這項技術(shù)。但重要的是我們在金工實(shí)習過(guò)程中獲得的能力和經(jīng)驗！對于一個(gè)大學(xué)生，尤其是xx大學(xué)生來(lái)說(shuō)，實(shí)踐和理論的結合尤為重要，實(shí)習直接提供了這個(gè)橋梁，讓我們學(xué)以致用，同時(shí)也讓我們學(xué)到了書(shū)本上學(xué)不到的東西。
作為大學(xué)生，經(jīng)過(guò)十幾年的理論學(xué)習，我們不止一次被告知理論知識和實(shí)踐之間存在差距，但我們從來(lái)沒(méi)有認真對待這句話(huà)，也沒(méi)有機會(huì )去驗證這句話(huà)中的實(shí)際差距。金工實(shí)習給了我們掌握知識的機會(huì )，離開(kāi)了嚴謹的課堂環(huán)境，感受到了車(chē)間里的氛圍。同學(xué)們熱切的目光和導師們細心耐心的操作，構成了工作坊的共同風(fēng)景。在課堂上，我們感受到動(dòng)手能力的重要性。光靠動(dòng)腦思考和把握是完成不了實(shí)際工作的。只有當我們有了科學(xué)的知識體系，掌握了實(shí)踐能力，包括機械操作和不斷積累的經(jīng)驗，才能靈活有效地將知識應用到實(shí)際工作中。中國現行的教育體制使得通過(guò)高考的大學(xué)生實(shí)踐能力較弱。因此，處于學(xué)校和社會(huì )轉型期的大學(xué)承擔著(zhù)培養學(xué)生實(shí)踐能力的任務(wù)。金工實(shí)習是培養學(xué)生實(shí)踐能力的有效途徑。
金工實(shí)習安全第一！這句話(huà)大家都懂，但不必當真。所以在金工實(shí)習的第一天，安排我們看了一個(gè)實(shí)習安全的視頻，視頻詳細展示了很多崗位的實(shí)習要求，比如電焊，氣焊，熱處理�？粗�(zhù)很多因為不按要求操作機器導致的事故，還有之前發(fā)生的類(lèi)似事件，我們老師告訴我們的，我真的有點(diǎn)害怕，很多人也有同感�？吹竭@里，老師告訴我們，只要遵循正確的方法，掌握要領(lǐng)，就不會(huì )發(fā)生事故，所以我明白，規范操作是安全的重要保證！
所以在兩周的金工實(shí)習中，我始終把安全放在第一位，嚴格遵守規則，從不在車(chē)間玩耍，小心謹慎，不敢馬虎。
在第二天的鉗工實(shí)習中，我們知道鉗工的主要內容是刮削、鉆孔、攻絲、鋸切、銼平、裝配和劃線(xiàn)；當我們用鋸條鋸掉鐵棒上11毫米長(cháng)的鐵塊時(shí)，我們是多么高興。不過(guò)這是第一步，然后還要對它的表面進(jìn)行處理，找到它的中心，然后用手一步一步的把它從圓柱形打磨成六面體形狀。一切是多么艱難！然而，我們很高興我們也獲得了勞動(dòng)的果實(shí)——自己做的六角形蝸牛�？粗�(zhù)這最后一點(diǎn)點(diǎn)鼓點(diǎn)，大家都笑了，收藏起來(lái)作為以后的美好回憶！
所以，我學(xué)到了:做工業(yè)設計的時(shí)候，一定要有耐心，用心去完成！
在借來(lái)的車(chē)工實(shí)習中，我們了解了車(chē)刀的種類(lèi)、常用的刀具材料以及刀具材料的基本性質(zhì)；了解車(chē)刀的組成和主要幾何角度。在操作上，同學(xué)之間的配合非常完美。從一開(kāi)始的笨拙，到熟悉的加速，大家越來(lái)越感興趣。很快，一個(gè)相當光滑、高精度的圓柱軸工件誕生了！
其實(shí)在這么多工作中，我最感興趣的是數控技術(shù)——數控車(chē)削、數控線(xiàn)切割、數控銑削。之前不知道這么多精致的零件和圖案是怎么生產(chǎn)出來(lái)的�？吹綌悼丶夹g(shù)生產(chǎn)的產(chǎn)品真的讓我大開(kāi)眼界。原來(lái)人類(lèi)靠機器生產(chǎn)的水平這么高，這么刺激！也讓我在心里想，有了這么先進(jìn)的設備和優(yōu)越的學(xué)習條件，我一定要充分利用這一切，為自己儲備一定的精力！
還有很多其他類(lèi)型的工作，雖然印象不是很深刻，但也無(wú)形中培養了我對公瑾實(shí)習的理解和熱愛(ài)！
經(jīng)過(guò)兩周的金工實(shí)習，掌握了金工的基本知識和操作方法。在這兩周的學(xué)習中，我主要學(xué)到了以下知識:金屬加工的基本類(lèi)型包括銑削、車(chē)削、EDM等操作。我認為每個(gè)人對新事物都有天生的好奇心。還有，面對這么復雜的機器，看著(zhù)那些粗糙的材料在那里變成精致的工具。誰(shuí)不動(dòng)？希望能掌握，或者至少能理解。
人生本身就是一個(gè)不斷學(xué)習的過(guò)程，更何況那些還沒(méi)有步入社會(huì )獨立生活的大學(xué)生。我帶著(zhù)強烈的學(xué)習欲望開(kāi)始了我的金工實(shí)習。
作為一名大學(xué)生，他第一次接觸機床、工件等新事物的時(shí)候，第一感覺(jué)就是很好奇，從書(shū)本上學(xué)到的東西終于在現實(shí)中看到了。不要小看這臺重機，正是這臺重機奠定了我們的工業(yè)基礎；不要小看這個(gè)簡(jiǎn)單的操作，正是這個(gè)簡(jiǎn)單的操作構成了實(shí)踐與理論的結合。這些機器加工出來(lái)的工件簡(jiǎn)單又好，但是試想一下，哪個(gè)支持現代化的機器不是用這么簡(jiǎn)單的工件做出來(lái)的�？吹浇叹氂盟墓ぞ呱衿娴刂谱鞒雒利惖纳衿�，令人欽佩，也令人不耐煩。當我自己做的時(shí)候，我意識到這個(gè)東西不能簡(jiǎn)單的做出來(lái)，有時(shí)候累到腰疼。但是累歸累，心里還是感慨頗多。在實(shí)習車(chē)間，一臺機床在運轉，工件一步一步成型。雖然工件很簡(jiǎn)單，操作過(guò)程也不難，但是工件上的每一個(gè)點(diǎn)都充滿(mǎn)了我的汗水，每一刀都刻著(zhù)我的心情。而當我把親手加工過(guò)的工件交給老師的時(shí)候，那種自豪感只有通過(guò)自己的經(jīng)歷才能感受到。人生第一次有機會(huì )“學(xué)以致用”。我很有成就感，真的意識到真理一定要實(shí)踐檢驗。如果你自己不去嘗試，無(wú)論你學(xué)得多好，都不會(huì )成功。書(shū)上沒(méi)有寫(xiě)的東西很多，只有在實(shí)踐中才能體會(huì )到。紙上談兵只會(huì )讓人產(chǎn)生誤解，實(shí)踐才是永恒的老師。
老師教的很認真。雖然時(shí)間很短，但他們在如此有限的時(shí)間內盡最大努力教我們更多。希望我們真的能有所收獲，而不是空手而歸。一開(kāi)始，我們的心理有一點(diǎn)點(diǎn)想法，想借此機會(huì )放松一下，而不是100%投入。但是老師的認真讓我們端正心態(tài)，把更多的想法付諸實(shí)踐，才能真正學(xué)到有用的知識。我們認真聽(tīng)了老師的講解，在老師的指導下完成了任務(wù)。舉個(gè)例子，我們在車(chē)的時(shí)候，用傳統的車(chē)床轉一個(gè)球，難度大，危險大，但是我還是全身心的投入到工作中。我看著(zhù)自己親手做的工件，心里很高興。但也有極少數學(xué)生表現出煩躁，不愿參加實(shí)踐或處理事情。這些同學(xué)要認真考慮在學(xué)校安排這門(mén)課的目的，不要浪費這個(gè)難得的實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)習滿(mǎn)足了我們的好奇心，讓我們的興奮漸漸淡去，但留給我們心里的卻是工作中的艱辛。更重要的是，它給了我們一種責任感，一種對社會(huì )發(fā)展的責任感，一種對國家的責任感。這種責任感促使我更加認真地學(xué)習，努力充實(shí)自己，用科技知識武裝自己，早日投身現代化建設。
我們學(xué)校實(shí)習中心的設備還是比較先進(jìn)的，這是現代工業(yè)制造技術(shù)的發(fā)展要求，也體現了我們學(xué)校實(shí)習條件的改善。儀器設備價(jià)格比較貴，往往幾萬(wàn)甚至幾十萬(wàn)。但是先進(jìn)的儀器設備代表了現代工業(yè)的方向。兩個(gè)星期的金工實(shí)習，工種基本上是包括微機數控加工、EDM、cad設計、mill9設計、數控銑削等非傳統實(shí)習內容的多工種工程訓練。在這些高科技的工作中，我們真的能體會(huì )到高科技帶來(lái)的樂(lè )趣。同時(shí)，我們也知道國內在這一領(lǐng)域的工業(yè)技術(shù)水平如何，是否與世界先進(jìn)水平有差距，這給了我們促進(jìn)我國科技進(jìn)步的責任感。
在金工實(shí)習過(guò)程中，我有一些自己的想法和建議。我有一種很深的感覺(jué)，我獲得了課堂上得不到也想不到的知識�？赡芤院蟛粫�(huì )再從事這些實(shí)習崗位了，但是學(xué)到的東西，感受的東西，一輩子都難以忘懷。雖然又臟又累，但沒(méi)關(guān)系。重要的是我們已經(jīng)獲得并取得了成果。我認為金工實(shí)習應該多分配一點(diǎn)課時(shí)，這樣學(xué)生就可以學(xué)習更多類(lèi)型的工作。此外，分配給金工實(shí)習的教學(xué)時(shí)間應適當減少，更強調讓我們通過(guò)動(dòng)手操作掌握知識。此外，金工中心一些工作的機器壞了，沒(méi)有及時(shí)修理，減少了我們鍛煉的機會(huì )。真是可惜。最后，我也希望學(xué)校能購買(mǎi)更多先進(jìn)的工業(yè)設備，讓學(xué)生更多地了解科技發(fā)展的前沿設備，開(kāi)闊視野，獲得更多的知識。
兩周的金工實(shí)習就這樣過(guò)去了�；貞浧疬@兩個(gè)星期的實(shí)習，有點(diǎn)舍不得。在這里，我不禁發(fā)自?xún)刃牡恼f(shuō):金工實(shí)習太棒了�。�！
金工實(shí)習報告自我總結7
本學(xué)期的開(kāi)學(xué)伊始，第一周就是金工實(shí)習。當得知這個(gè)消息的時(shí)候，我們都感到異常興奮，因為進(jìn)入大學(xué)學(xué)習一年半載有余了，整天都是理論學(xué)習，這次終于可能親自實(shí)踐下了，大家都摩拳擦掌，躍躍欲試。但我知道，金工實(shí)習并不是給我們放松的，而是一次比理論學(xué)習更為重要、更為辛苦的學(xué)習實(shí)踐。
金工實(shí)習又叫金屬加工工藝實(shí)習，是一門(mén)實(shí)踐基礎課，是機械類(lèi)各專(zhuān)業(yè)學(xué)生學(xué)習工程材料及機械制造基礎等課程必不可少的選修課，它對于培養我們的動(dòng)手能力有很大的意義，而且可以使我們了解傳統的機械制造工藝和現代機械制造技術(shù)。但像我們這類(lèi)大學(xué)生，剛剛從應試教育中解放，動(dòng)手實(shí)踐能力比較薄弱，基于此，金工實(shí)習這門(mén)學(xué)科應運而生。在這短短的一周內，我學(xué)到許多在課堂里無(wú)法學(xué)到的東西，并在意志品質(zhì)上得到了很好的鍛煉。在實(shí)習期間雖然很累、很苦，但我卻感到很快樂(lè )，因為我體驗到了作為一名技工的基本操作，并且提高了動(dòng)手能力。
本次實(shí)習時(shí)間僅有短短的一周，然而訓練的任務(wù)不少，有鉗工，機加工和熱加工三類(lèi)。這對我們非機械類(lèi)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，異常寶貴。我們不是真正來(lái)學(xué)習手藝的，一是獲得機械制造一般過(guò)程的感性認識，二來(lái)是體驗工人生活及鍛煉動(dòng)手能力，即接觸真正的生產(chǎn)實(shí)際，這兩點(diǎn)非常重要，這也是我們這次實(shí)習的根本理念。機械制造生產(chǎn)過(guò)程實(shí)質(zhì)上是一個(gè)資源向產(chǎn)品或零件的轉變過(guò)程，是一個(gè)將大量設備、材料、人力和加工過(guò)程等有序結合的一個(gè)大的生產(chǎn)系統。一個(gè)星期的時(shí)間不可能使我們完全掌握這門(mén)技術(shù)。但是重要的是我們在金工實(shí)習鍛煉中得到能力和經(jīng)驗!對于一名在校大學(xué)生，實(shí)踐和理論相結合顯得尤其重要，而實(shí)習就直接提供了這個(gè)橋梁，它讓我們把從書(shū)本上學(xué)到的東西加以運用，同時(shí)也讓我們學(xué)習到了從書(shū)本上學(xué)不到的東西。
身為大學(xué)生的我們經(jīng)歷了十幾年的理論學(xué)習，然而都懂得理論知識與實(shí)踐是有差距的，但我們一直不以為然，也沒(méi)有機會(huì )來(lái)驗證這句話(huà)的實(shí)際差距到底有多少。金工實(shí)習給了我們一次實(shí)際掌握知識的機會(huì )，就在課堂中的我們感受到了動(dòng)手能力重要性，只憑著(zhù)腦子的思考、捉摸是不能完成實(shí)際的工作的，只有在擁有科學(xué)知識體系的同時(shí)，熟練掌握實(shí)際能力，包括機械的操作和經(jīng)驗的不斷積累，才能把知識靈活、有效的運用到實(shí)際工作中。
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