幼兒園教學(xué)的工作總結范文匯編5篇
總結是對某一特定時(shí)間段內的學(xué)習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，通過(guò)它可以全面地、系統地了解以往的學(xué)習和工作情況，讓我們來(lái)為自己寫(xiě)一份總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )流于形式呢？下面是小編精心整理的幼兒園教學(xué)的工作總結5篇，希望對大家有所幫助。
幼兒園教學(xué)的工作總結 篇1
在縣委、縣教體局領(lǐng)導的關(guān)懷、指導與幫助下，在園領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，在幼兒園全體老師的共同努力下，我園圓滿(mǎn)地地完成了20xx年度的各項教育教學(xué)工作。這其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴值得我們反思、總結，同時(shí)也將促進(jìn)今后更好地開(kāi)展工作。
一、營(yíng)造學(xué)習氛圍，加強教學(xué)研究
充分發(fā)揮教師的主觀(guān)能動(dòng)性，繼續認真學(xué)習《幼兒園指導綱要》，深入領(lǐng)會(huì )《綱要》精神，認真鉆研《綜合活動(dòng)叢書(shū)》，分析、領(lǐng)悟教材內涵，逐步培養駕馭教材的能力。我們在園內積極營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍，定時(shí)定點(diǎn)開(kāi)展業(yè)務(wù)學(xué)習和教科研學(xué)習，遵循互動(dòng)式原則，鼓勵教師主動(dòng)參與學(xué)習活動(dòng)，由原來(lái)的旁聽(tīng)式學(xué)習變?yōu)榛?dòng)式學(xué)習，鼓勵老師結合自己的實(shí)際工作，就討論的主題充分發(fā)表自己的見(jiàn)解，交流看法，最后形成共識;鼓勵教師認真鉆研《綜合活動(dòng)叢書(shū)》，分析、領(lǐng)悟教材內涵，綜合考慮教學(xué)內容在各個(gè)活動(dòng)環(huán)節中的合理呈現。
本學(xué)期我園根據XX市教委頒布的“各領(lǐng)域活動(dòng)目標”，針對“科學(xué)領(lǐng)域”活動(dòng)進(jìn)行了目標解讀，還進(jìn)行了教材分析活動(dòng)。使教師們更深刻的理解了《綜合活動(dòng)》內涵。除此之外，我們積極為每一位教師創(chuàng )造各種培訓的機會(huì )，雖然外出參觀(guān)學(xué)習的機會(huì )不是人人均等，但外出學(xué)習的教師必須及時(shí)反饋所學(xué)經(jīng)驗，利用介紹、照片、錄像等方法，讓教師們從中受到啟發(fā)，獲得感性和理性的認識。
二.開(kāi)展園本化培訓，以教研活動(dòng)為手段，積極探索素質(zhì)教育的'新方法、新途徑.
1.優(yōu)化備課方式。由教研組長(cháng)組織，利用每周二下午集體備課，鼓勵教師分析教材，挖掘教材，根據幼兒的不同發(fā)展水平，設計不同的教學(xué)形式。針對不明確的，有異議的地方，分析教材，改變教學(xué)策略。
2.以“抓骨干，帶一片”的工作策略，積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革，鼓勵青年教師爭當教學(xué)典型，積極創(chuàng )新，以榜樣、模范的教學(xué)行為帶動(dòng)幼兒園整體業(yè)務(wù)水平的提高。
我園宋陵和張辛兩名青年教師作為骨干力量，以塌實(shí)認真的工作態(tài)度、較好的教學(xué)能力贏(yíng)得了全園教師的好評，我們就以身邊的教師作為榜樣，動(dòng)員其他教師向他們學(xué)習，采取隨機聽(tīng)課的方法，從身邊學(xué)起，對比和檢驗自己的教學(xué)工作，同時(shí)也是對青年教師工作的一種鞭策。教師們都能積極參與，精心準備，觀(guān)摩后的互動(dòng)也使教師進(jìn)一步提高了教育評價(jià)能力，同時(shí)也幫助教師認清自身的不足，取長(cháng)補短。
3.正副園長(cháng)深入教學(xué)一線(xiàn)，帶教促教，努力提高課堂教學(xué)水平。本學(xué)期，楊文蔚園長(cháng)兼小班音樂(lè )、美術(shù)兩節活動(dòng)。屠綱兼中班、大班四節美術(shù)活動(dòng)及托班親子游戲。在課堂中，通過(guò)和老師相互觀(guān)摩的形式，虛心聽(tīng)取一線(xiàn)教師的評析、深刻解剖自己的教學(xué)行為，以?xún)?yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量帶動(dòng)全園的教學(xué)水平，幫助教師理清思路，學(xué)會(huì )聽(tīng)課評課，學(xué)會(huì )歸納總結。
4.為探索美術(shù)活動(dòng)方式的多樣化，培養孩子對美術(shù)活
動(dòng)的興趣，并逐步形成我園美術(shù)活動(dòng)的特色。本學(xué)期，各班根據班級的實(shí)際情況和自身的特點(diǎn)，選擇各異的美術(shù)材料和方式，制定班級美術(shù)特色活動(dòng)計劃。結合主題活動(dòng)內容，以區域活動(dòng)的形式提供給幼兒操作，并逐步形成班級特色。廢舊物粘貼、噴刷畫(huà)、拓印畫(huà)、扎染、刮畫(huà)、撕貼、折剪等美術(shù)形式將出現在各班的區域活動(dòng)中。給幼兒創(chuàng )造自由表現的機會(huì )和場(chǎng)所，鼓勵幼兒用不同的美術(shù)形式，大膽表達自己的情感、理解和想象。
5.根據區教研室的教研工作，本學(xué)期我園開(kāi)展數學(xué)教學(xué)活動(dòng)評優(yōu)，在觀(guān)摩、反思、集體評課的過(guò)程中，教師們的分析總結能力、反思能力、寫(xiě)作能力得到了提高，并且通過(guò)對數學(xué)領(lǐng)域教育目標的解讀，探討教學(xué)策略，幫助教師領(lǐng)會(huì )數學(xué)領(lǐng)域的內涵及教學(xué)中重點(diǎn)難點(diǎn)的把握。
6.結合“教師教學(xué)工作考核細則”用自查、園評的方式，對幼兒園一日常規教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行科學(xué)管理，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)尋找解決問(wèn)題的對策。
三.加強課題研究，突顯辦園特色
本學(xué)期，我園課題《幼兒生活中的科學(xué)活動(dòng)研究》實(shí)施一年來(lái)，科學(xué)、規范課題研究工作，并加強教師對兒童個(gè)案的觀(guān)察研究，為行動(dòng)研究提供科學(xué)的依據，研究工作初顯實(shí)效。我們將繼續以觀(guān)察研究幼兒生活中的事物和現象為突破口，培養幼兒自主探索、自主學(xué)習的能力，激發(fā)幼兒對自然、社會(huì )的興趣和愛(ài)科學(xué)的情感、培養幼兒主動(dòng)學(xué)習，敢于探索，大膽嘗試的精神，塑造幼兒活潑開(kāi)朗的性格、鍛煉與人合作的情感和意識，促進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展，為我園形成獨特的辦園特色，打下基礎。今年11月，通過(guò)了區教研室的中期評估，順利成為區級立項課題。
四.提高家長(cháng)學(xué)校工作的質(zhì)量，增強良好社會(huì )效應
本學(xué)期，我園每月不定期的開(kāi)展一次家長(cháng)學(xué)�；顒�(dòng)。如：新學(xué)期家長(cháng)會(huì )、家長(cháng)半日活動(dòng)、親子運動(dòng)會(huì )、健康教育講座、興趣班成果展示等活動(dòng)。讓家長(cháng)了解幼兒園的教育形式
與方法，向家長(cháng)介紹、匯報孩子在幼兒園的成長(cháng)過(guò)程及先進(jìn)的育兒經(jīng)驗。
大部分家長(cháng)能在百忙中抽空前來(lái)參加，每次活動(dòng)均受到了家長(cháng)們的好評，并希望以后多舉辦類(lèi)似活動(dòng)。而且，通過(guò)家長(cháng)學(xué)�；顒�(dòng)也規范教師教學(xué)行為，強化幼兒一日生活常規，提高幼兒在園活動(dòng)質(zhì)量，贏(yíng)得了家長(cháng)的贊譽(yù)。通過(guò)開(kāi)放活動(dòng)，我們教師也或多或少獲得了一些啟示：教師要學(xué)會(huì )傾聽(tīng)、觀(guān)察幼兒;為開(kāi)展順利，教師必須與家長(cháng)有更密切的溝通;教師在整個(gè)過(guò)程中不僅是合作者、支持者、引導者還是欣賞者等等。
一學(xué)期緊張而又忙碌，愉快而又充實(shí)，幼兒園的各項保教工作，在教師們的辛勤努力、勤懇工作下，取得了可喜的成績(jì)，但還有不足之處，我們一定在今后工作中，不斷探索，不斷提高，不斷進(jìn)取，爭取在工作中再創(chuàng )輝煌。
幼兒園教學(xué)的工作總結 篇2
光陰似箭，日月如梭。學(xué)期工作又結束了,本期我在《綱要》精神的指導下，認真實(shí)施了本班的教育教學(xué)方案。在實(shí)施過(guò)程中，我認真落實(shí)各項教學(xué)活動(dòng),較好的完成了本期教學(xué)任務(wù)，取得了一定的成效�，F總結如下：
一、對幼兒進(jìn)行了操作習慣的培養
1、教孩子認識數學(xué)書(shū),掌握正確的翻書(shū)方法，學(xué)會(huì )怎樣愛(ài)惜書(shū)。
2、教孩子怎樣運用學(xué)具,怎樣保管好自己的學(xué)具。
我班經(jīng)過(guò)一學(xué)期的強化訓練,孩子們已熟練的掌握了學(xué)具的操作方法,沒(méi)有一人的學(xué)具和書(shū)丟失。
二、游戲式的教學(xué)活動(dòng)
在課前我認真分析教材,畫(huà)好掛圖,準備好所需教具。以培養孩子“主動(dòng)學(xué)習、邏輯推理、創(chuàng )造思考、解決問(wèn)題”的能力為主旨,活動(dòng)以“游戲式數學(xué)”的精神為主軸,增強數學(xué)學(xué)習的樂(lè )趣，讓孩子在輕松、快樂(lè )的情境下展開(kāi)與數學(xué)的第一類(lèi)接觸,在學(xué)習歷程中積累足夠的操作經(jīng)驗,建構完整的數理概念,讓孩子更喜歡數學(xué)并養成主動(dòng)探索,追求知識的興趣和良好品質(zhì)。
特別是在本期的《組合建構篇》活動(dòng)中,孩子對變化萬(wàn)千的方塊學(xué)具非常感興趣,我充分抓住孩子的興趣,在教學(xué)活動(dòng)中，堅持以“做中學(xué)、玩中學(xué)、學(xué)知識、練思維”的方式，以“手、眼、腦并用，教、學(xué)、做合一”的方式。
讓幼兒進(jìn)行學(xué)具教學(xué)操作活動(dòng)，通過(guò)對學(xué)具的嵌入、翻轉、排列、組合，將所需傳授的知識展開(kāi)，螺旋式深化，運用學(xué)具操作活動(dòng),引導幼兒把零散的感性知識概括化，促進(jìn)學(xué)習的遷移，形成舉一反三的認知能力。并且在活動(dòng)中我注重增強教學(xué)的多樣性，提高了孩子的動(dòng)手操作能力和主動(dòng)自學(xué)的能力。
通過(guò)一期的學(xué)習,孩子在聽(tīng)故事、玩游戲的快樂(lè )環(huán)境中學(xué)習了量、數、計數、空間與數概念,并進(jìn)一步提高了自己解決問(wèn)題的能力,奠定了一生都受用的基礎.
三、密切的家園合作
家庭是幼兒活動(dòng)時(shí)間最長(cháng)的場(chǎng)所,父母是孩子接觸時(shí)間最久的對象，家長(cháng)扮演著(zhù)極其重要的角色,對于孩子的認知與學(xué)習，家長(cháng)不僅不能缺席或忽視,更該擔負部分的責任。
所以在活動(dòng)中我非常注重與家長(cháng)溝通,爭取家長(cháng)的配合。讓家長(cháng)參與孩子的`學(xué)習,協(xié)助幼兒園共同構建孩子 的心智與學(xué)習能力的發(fā)展。
四、取得的成果
1、孩子們對數學(xué)活動(dòng)非常感興趣，知道數學(xué)與自己生活的關(guān)系,能在生活中加以運用。
3、孩子們對數學(xué)活動(dòng)很有信心,并愿意努力克服數學(xué)活動(dòng)中的困難,相信自己的數學(xué)能力。
3、孩子們能正確翻閱書(shū)籍了,養成了良好的操作習慣。
4、孩子們主動(dòng)自學(xué)的能力提高了,能用多想法、多方法、多模式解決問(wèn)題的能力,具有創(chuàng )造思考的能力、邏輯推理的能力,有探新的強烈愿望。 作為一名普通的幼兒園教師，因為愛(ài)，我在教育工作中始終如一的選擇了孩子。
因為愛(ài)，我希望用自己的雙手托起明天的太陽(yáng)，為呵護孩子的健康而書(shū)寫(xiě)每一篇章!我們的教育是為孩子一生打基礎的教育，我們應在教育中不忽略每一個(gè)環(huán)節，以《綱要》精神為指導，本著(zhù)一切為了孩子，為了孩子的一切，作好本職工作，提升自身素質(zhì)，讓愛(ài)溫暖每一顆稚嫩的童心，讓孩子健康快樂(lè )的成長(cháng)!
幼兒園教學(xué)的工作總結 篇3
時(shí)間過(guò)得真快,轉眼間,一學(xué)期又結束了。.回顧這學(xué)期,雖然很忙碌但很充實(shí)而愉快，在我們兩位老師的團結協(xié)作,共同努力下,孩子也不斷的在進(jìn)步，教學(xué)也基本完善了，總結如下：
一、情況分析我班有幼兒28人，男孩15人，女孩13人。經(jīng)過(guò)這學(xué)期的學(xué)習和生活，孩子們在自己原有基礎上都有了不同程度的進(jìn)步（1）優(yōu)勢表現：
1、我班幼兒大部分性格較開(kāi)朗、活潑、樂(lè )群，能主動(dòng)與人交往，也愿意用各種方式表達自己的情感。
2、好奇心強，樂(lè )于表現。喜歡幫助老師做事情，敢于當小老師。
3、特別喜歡游戲活動(dòng)， 對游戲的好奇心特別強，喜歡探索，愛(ài)動(dòng)腦筋。
4、在這學(xué)期中，我班幼兒的規則意識進(jìn)一步增強，大部分幼兒都能意識到自己長(cháng)大了，知道幫助別人，知道錯對分明。
5，對人特別有禮貌，見(jiàn)到認識的人都會(huì )打招呼，并且很樂(lè )于幫助他人。
�。�2）弱勢表現；
1、班上有部分幼兒，他們在陌生人面前還有一點(diǎn)點(diǎn)害羞的表現。
同時(shí)，一些幼兒閱讀習慣較差，下學(xué)期需要進(jìn)一步培養幼兒閱讀的好習慣。
2、課堂習慣不好。
3、午餐習慣還需加強。
二、本學(xué)期中，我們兩位老師非常團結，氣氛融洽，所以工作也很愉快。
1、認真寫(xiě)好每月周計劃。
2.每天堅持晨檢，并詳細做好各項記錄。
3、沒(méi)有發(fā)生錯吃、漏吃藥現象，沒(méi)有接錯和走失幼兒現象。
這學(xué)期，在教學(xué)上也發(fā)生了改變，不準小學(xué)化學(xué)習。很多的'時(shí)間是戶(hù)外游戲，孩子們興趣濃了，很開(kāi)心�？杉议L(cháng)擔心了，總是責怪沒(méi)有作業(yè)，沒(méi)有寫(xiě)字，盡管我們給他們做了很多工作，講解小學(xué)化帶來(lái)的危害，多數家長(cháng)接受，但少數家長(cháng)還是很頑固，這就需要我們在以后的工作中做出更多努力，來(lái)感化他們。
本學(xué)期也開(kāi)展了很多活動(dòng)，如健身操比賽活動(dòng)，戶(hù)外親子活動(dòng)，期末文藝匯演活動(dòng)等等。讓我特感動(dòng)的是"期末匯演"當開(kāi)會(huì )說(shuō)到要排練節目的時(shí)候，胡老師在排練中，她付出了很多，從排練到演出，鼓勵膽小的孩子參加活動(dòng)，讓每一個(gè)幼兒都參與這次活動(dòng)。經(jīng)過(guò)我們的努力，孩子們的表現也比較好。
三、保育方面；
1、我們老師認真做好班級清潔，每天進(jìn)行毛巾消毒，每周教室消毒一次，并將桌椅清洗。
2，每周寢室消毒一次，每月棉被進(jìn)行清洗。
3、隨時(shí)注意天氣的變化，給幼兒增減衣服，發(fā)現生病幼兒立即與家長(cháng)聯(lián)系。
4、戶(hù)外活動(dòng)隨時(shí)給幼兒摸背隔汗，及時(shí)給幼兒水喝。
5、告訴幼兒飯前便后洗手。
四、家園共育切實(shí)做好常規性的家長(cháng)工作。
為了使家長(cháng)了解我們的工作，爭取家長(cháng)的理解與信任，我們積極利用來(lái)園及離園的時(shí)間向各個(gè)家長(cháng)進(jìn)行溝通，在本學(xué)期的家長(cháng)會(huì )上我們與家長(cháng)互動(dòng)交流溝通，我們的工作得到了家長(cháng)的理解和支持。
本學(xué)期，在我們班兩位老師的共同努力下，我班的班務(wù)工作得以順利完成，幼兒在體、智、德、美、勞等諸方面也有了不同程度的提高。今后我們將一如既往地繼續團結協(xié)作，爭取把本班的工作做得更好，讓我班幼兒能更活潑、快樂(lè )地成長(cháng)！
幼兒園教學(xué)的工作總結 篇4
時(shí)光如飛箭般轉眼即逝，一去不復返，幼兒園大大三班教學(xué)工作總結。
一個(gè)緊張而又充實(shí)的學(xué)期在愉快與忙碌中悄然走過(guò)。在幼兒園上級部門(mén)的大力支持和領(lǐng)導下，我班較好地完成了幼兒園下達的目標教學(xué)任務(wù)。通過(guò)全班師生共同努力和辛勤勞動(dòng)，促進(jìn)了本班教學(xué)教育工作上了一個(gè)新臺階。學(xué)生的學(xué)習成績(jì)提高較快，為全班32名學(xué)生順利進(jìn)入小學(xué)階段的學(xué)習打下了較好的基礎�，F將本班教學(xué)工作總結如下： 本學(xué)期我班主要開(kāi)設了《拼音》、《語(yǔ)言》.《識字》、《數學(xué)》、《英語(yǔ)》、《美術(shù)》、《音樂(lè )》、《珠心算》、《古詩(shī)》、《健康與社會(huì )》、《科學(xué)》12門(mén)綜合特色教育課程。
我則擔任語(yǔ)文、數學(xué)、二門(mén)主課以及9門(mén)副課的教學(xué)工作。 我班共有32名幼兒，幼兒剛入學(xué)時(shí)教育工作開(kāi)展存在一定難度，因此我本著(zhù)發(fā)展幼兒的動(dòng)手、動(dòng)口和動(dòng)腦能力，積極準備教學(xué)資料。這32名幼兒都有其優(yōu)秀的一面，如健康、活潑、聰明等，但也存在著(zhù)許多不足，如自私、嬌氣、依賴(lài)性強、動(dòng)手能力差等。據此，我積極為幼兒營(yíng)造寬松、和諧的學(xué)前教育環(huán)境與學(xué)習氛圍，加強了班級文化建設，把教室布置成充滿(mǎn)童趣的樂(lè )園，并且通過(guò)展示臺，充分展示了幼兒的繪畫(huà)、歌唱、珠心算等橫溢才華，工作總結《幼兒園大大三班教學(xué)工作總結》。使其自身優(yōu)勢得到進(jìn)一步升華。
在幼兒園領(lǐng)導安排的各項工作中，我均持積極認真態(tài)度予以完成。在備課中，我認真研究教材、準確把握重難點(diǎn)、注意強化難點(diǎn)強調重點(diǎn)，并不斷歸納總結，提高教學(xué)水平。及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況與家長(cháng)的反饋意見(jiàn)，并有目的的對每個(gè)學(xué)生進(jìn)行輔導。 語(yǔ)文教學(xué)注重的是語(yǔ)言與拼音的練習。語(yǔ)言創(chuàng )設故事表演情景，鼓勵學(xué)生人人開(kāi)口，日常生活中進(jìn)行規范的語(yǔ)言訓練、聽(tīng)力訓練和閱讀訓練，我們利用課余時(shí)間，讓學(xué)生欣賞故事、寓言、詩(shī)歌、謎語(yǔ)等各類(lèi)作品。經(jīng)過(guò)長(cháng)時(shí)間有意地訓練，學(xué)生對各種各樣的文學(xué)作品，有了進(jìn)一步的了解。他們會(huì )背誦唐詩(shī)、朗讀弟子規等內容，現在學(xué)生已經(jīng)養成了一個(gè)良好的閱讀習慣。每次看書(shū)都能用手點(diǎn)著(zhù)字寶寶，一句一句的認讀。幼兒也在無(wú)形中養成了一種早讀的良好習慣。 在拼音教學(xué)方面本學(xué)期主要采用直觀(guān)練習的教法，每教一個(gè)韻母都考慮學(xué)生怎樣才能記得牢固，學(xué)得靈活，同時(shí)讓學(xué)生進(jìn)行觀(guān)察思考，聲母和韻母之間拼讀的`同時(shí)，示范發(fā)音，直到學(xué)生能發(fā)準音為止。在認記方面，主要采用形象記憶法和比較記憶法，讓學(xué)生記得靈活，不易忘記。學(xué)生通過(guò)本學(xué)期學(xué)習，掌握了基本的拼音方法。 數學(xué)教學(xué)成果較為顯著(zhù)與突出，幼兒在課堂上認真大膽、積極開(kāi)動(dòng)腦筋。95%的幼兒能夠完成1—100數數、100以?xún)燃訙p法計算、100以?xún)葦档捻樀箶怠?0以?xún)葦档姆纸馀c組成100以?xún)鹊倪B加、連減、混合加減題；完成比較大小的計算題、口述并解答10以?xún)鹊暮?jiǎn)單加減應用題、識別物體的長(cháng)短與粗細、20以?xún)葦档南噜彅�。通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習，幼兒完全掌握撥珠手法，且熟練進(jìn)行撥珠計算。
一學(xué)期的辛苦，一學(xué)期的收獲。一學(xué)期的忙碌，一學(xué)期的期望。孩子在成長(cháng)，我也在進(jìn)步。一年又一年，年年都有新發(fā)現。
幼兒園教學(xué)的工作總結 篇5
民間故事具有游戲性,幻想性,幽默性等特點(diǎn),其內容,情節,語(yǔ)言深受幼兒的喜愛(ài),它以獨特的魅力影響著(zhù)一代又一代的兒童,給他們的精神世界注入了生機和活力。教師利用民間故事開(kāi)展幼兒語(yǔ)言訓練,不僅符合幼兒的語(yǔ)言興趣特點(diǎn),而且符合幼兒的語(yǔ)言認知特點(diǎn),是很好的語(yǔ)言訓練內容。那么,教師在教學(xué)中如何有效地利用民間故事培養幼兒的語(yǔ)言能力呢?
一、去蕪取精,合理選材民間故事
一般都充滿(mǎn)幻想色彩,是很吸引幼兒的。但是,很多民間故事卻并不是為幼兒專(zhuān)門(mén)所寫(xiě)的。在我們成人看來(lái)一些很有價(jià)值的民間故事,幼兒卻不一定能接受,能理解,因此,在教學(xué)中,教師要根據幼兒已有的生活經(jīng)驗和語(yǔ)言特點(diǎn)選擇適合幼兒學(xué)習語(yǔ)言的民間故事。
1.選擇內容健康的民間故事
民間故事是中國勞動(dòng)人民集體的作品,有的作品帶有定的消極情緒,而幼兒的心靈是純真無(wú)暇的.因此,在選擇民間故事時(shí)要去偽存真,給幼兒選擇內容健康,積極,美好的內容.這樣才能夠對幼兒的心靈產(chǎn)生良好的影響,促進(jìn)他們健康人格的形成.例如,可以給幼兒選擇嫦娥奔月的故事,阿凡提的故事,龜兔賽跑的故事,長(cháng)發(fā)妹的故事等。
2.選擇形象生動(dòng)的民間故事
幼兒的心理具有強烈的情緒性.心理學(xué)研究表明,幼兒對自己感興趣的,覺(jué)得新奇的事物就能夠在大腦皮層留下深刻的印象,并會(huì )集中注意力進(jìn)行學(xué)習.因此,教師要給幼兒選擇具有形象可愛(ài),情節有趣,語(yǔ)言?xún)?yōu)美的民間故事.這樣的故事才符合幼兒的興趣特點(diǎn),促進(jìn)他們主動(dòng)地去學(xué)習故事中的語(yǔ)言.例如,在"阿凡提的故事"中塑造了聰明,幽默的阿凡提形象,及阿凡提一系列滑稽可笑的生動(dòng)事件,故事的人物和情節能夠深深地吸引幼兒.。
二、創(chuàng )設氛圍，激發(fā)興趣
在教育過(guò)程中,環(huán)境發(fā)揮著(zhù)重要的作用,良好的環(huán)境能夠給教育帶來(lái)意想不到效果.在民間故事教學(xué)中,教師要為幼兒創(chuàng )設適合語(yǔ)言發(fā)展的環(huán)境,創(chuàng )設讓幼兒"動(dòng)一動(dòng),能思考"的故事氛圍,讓幼兒在良好的語(yǔ)言環(huán)境中快樂(lè )學(xué)習,快樂(lè )成長(cháng)。
1.創(chuàng )設與故事內容相應的環(huán)境
在民間故事教學(xué)中,為了使幼兒更好地學(xué)習故事中的語(yǔ)言,教師給他們創(chuàng )設良好的視,聽(tīng)環(huán)境是很重要的.幼兒在良好的視聽(tīng)環(huán)境下,才能深入地觸摸故事的語(yǔ)言,理解故事的語(yǔ)言.因此,在民間故事教學(xué)中,教師要根據民間故事的內容特點(diǎn)給幼兒設相應的環(huán)境,這樣,才能夠使他們迅速融入故事的情境中,更好地進(jìn)行語(yǔ)言學(xué)習.例如,教師給大班的幼兒教學(xué)"葫蘆兄弟"這一故事時(shí),可以選擇動(dòng)畫(huà)片《葫蘆娃》中的一些精彩片斷播放給他們看.這樣,利用幼兒喜歡的動(dòng)畫(huà)片能夠充分吸引幼兒的注意力和學(xué)習興趣,他們就會(huì )以飽滿(mǎn)的熱情投入到學(xué)習中去.
2.根據故事內容安排座位
幼兒教學(xué)實(shí)踐表明,幼兒學(xué)習的參與程度和他們與教師之間的距離有密切的聯(lián)系,離教師距離近的幼兒,他們學(xué)習一般比較認真,相反,與教師距離遠的幼兒,他們在學(xué)習中往往容易走神.因此,在教學(xué)中,對于班級中的幾十個(gè)幼兒,教師要給他們的座位進(jìn)行合理安排,要使他們在聽(tīng)故事時(shí)都能與教師進(jìn)行語(yǔ)言,表情,情感上的交流.諸如,把他們的座位排成弧形或者半圓形,講故事時(shí),教師站在最中心.這樣,教師與每一位幼兒的距離是相同的,能給幼兒之間保持心理上的平衡,既有效地拉近了每一位幼兒與教師之間的距離,又能激發(fā)幼兒以最大的熱情投入到學(xué)習中去,更好地進(jìn)行民間故事語(yǔ)言的學(xué)習。
三、活動(dòng)為媒,主體參與活動(dòng)
學(xué)習是幼兒重要的學(xué)習方式,只有在活動(dòng)中.幼兒才能進(jìn)行有意義的語(yǔ)言學(xué)習活動(dòng).因此,在民間故事教學(xué)中,教師要開(kāi)展適合幼兒語(yǔ)言發(fā)展的故事活動(dòng).在教學(xué)中.教師首先要讓幼兒"敢動(dòng)",讓他們在活動(dòng)中練習聽(tīng)與說(shuō),想自己所想,說(shuō)自己想說(shuō),做自己想做,如開(kāi)展讓幼兒"動(dòng)一動(dòng),能發(fā)展"的故事活動(dòng)。
1.故事大王講故事
這一項活動(dòng)能夠有效鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達能力。為了能使所有的幼兒都能參與到活動(dòng)中,在開(kāi)展"故事大王講故事"活動(dòng)時(shí),教師可以把班上的幼兒進(jìn)行分組,以小組為單位選一個(gè)代表進(jìn)行講故事活動(dòng),并進(jìn)行小組之間的評比。這樣就培養了幼兒的合作能力。實(shí)踐中,為了增加趣味性.我利用紙箱做成一個(gè)"電視機"模型,讓幼兒在這個(gè)"電視機"模型之后講故事。在活動(dòng)中,每周以小組為單位評選一次"故事大王",以此激勵幼兒講民間故事的積極性。
2.民間故事大表演
表演,是幼兒最喜歡的活動(dòng)形式之一,在表演活動(dòng)中,幼兒能夠進(jìn)行角色體驗,語(yǔ)言表達。但是,故事表演并不是項簡(jiǎn)單的活動(dòng),需要幼兒之間的相互配合才能完成,在這個(gè)過(guò)程中還需要教師的有效指導.教學(xué)中,教師可以根據故事內容引導幼兒在深入理解故事內容的.基礎上進(jìn)行角色分配,表演分工,其中"臺詞"的準備與掌握是最重要的.活動(dòng)表演時(shí),教師可以組織幾個(gè)"小觀(guān)眾"觀(guān)看表演,對于表演時(shí)幼兒表現的問(wèn)題及時(shí)給予幫助.如幼兒忘記臺詞時(shí)給予提醒,幼兒出現矛盾時(shí)給予調節等等.表演結束時(shí),教師耍引導表演的幼兒自己總結活動(dòng)情況,并傾聽(tīng)"小觀(guān)眾"的意見(jiàn),以發(fā)現問(wèn)題,不斷改進(jìn)。
3.民間故事大繪畫(huà)
繪畫(huà)是人類(lèi)的一種語(yǔ)言,更是幼兒的形象語(yǔ)言。在幼兒階段,繪畫(huà)是孩子交流與記錄的重要工具,繪畫(huà)能為幼兒發(fā)揮想象提供豐富而廣闊的天地。因此,教師可以把語(yǔ)言和繪畫(huà)結合起來(lái),在聽(tīng)了故事之后,讓幼兒描摹故事中喜歡的人物形象或物品。例如,聽(tīng)了"后羿射日"的故事,幼兒畫(huà)了這樣一幅畫(huà),畫(huà)上有搭弓射箭的"羿"及十個(gè)太陽(yáng);聽(tīng)了"長(cháng)發(fā)妹"的故事后,幼兒畫(huà)出了一個(gè)長(cháng)著(zhù)長(cháng)長(cháng)黑頭發(fā)的姑娘;聽(tīng)了"周扒皮"的故事,幼兒畫(huà)了周扒皮把頭趴在雞窩里……隨著(zhù)幼兒年齡的增長(cháng),到了大班階段,可以讓他們根據故事內容,繪畫(huà)簡(jiǎn)單的故事情節.雖然幼兒的繪畫(huà)還不具備高超的繪畫(huà)技巧,甚至可以說(shuō)還很粗糙,但是能閃現著(zhù)幼兒思維的靈光,對理解故事和學(xué)習語(yǔ)言起著(zhù)不可忽視的作用。
在幼兒園開(kāi)展民間故事教學(xué),能夠讓幼兒親密接觸民間故事的語(yǔ)言,能夠讓他們在民間故事中感知語(yǔ)言,豐富詞匯,積極句子,明白語(yǔ)法,從而獲得系統的語(yǔ)言知識和語(yǔ)言規律。
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