學(xué)期教學(xué)工作總結范文集錦五篇
總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性結論的書(shū)面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，為此要我們寫(xiě)一份總結�？偨Y怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它的作用呢？以下是小編精心整理的學(xué)期教學(xué)工作總結5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
學(xué)期教學(xué)工作總結 篇1
半個(gè)學(xué)期已經(jīng)在不平凡之中悄然渡過(guò)，回顧這半個(gè)學(xué)期的全面工作，
小學(xué)期中學(xué)校工作總結。即有欣慰，又有遺憾；即有成績(jì)，又有不足；即有勞累，又有閑意；可謂如同飽嘗了百味豆一般。難得說(shuō)清楚其中的滋味和味道，現把其能言表的闡述一下，與其共勉。
本學(xué)期伊始，我們便確定下這學(xué)期的整體工作方法。
即圍繞一個(gè)中心（以提高教學(xué)質(zhì)量為中心）。
突出二個(gè)重點(diǎn)（執行教師崗位責任制，中層以上領(lǐng)導崗位責任制）。
突出三個(gè)建設（校園校舍建設、校園文化建設、教師隊伍建設）。
強化四項活動(dòng)（校本教研活動(dòng)、師德強化活動(dòng)、教師基本功競賽活動(dòng)、教學(xué)質(zhì)量監測活動(dòng)）。
貫徹五種策略（師生讀書(shū)策略、互助提高策略、薄弱校班改造策略、質(zhì)量提高策略、村校工作指導策略）。
執行六項制度（安全工作日檢查、周總結、月匯報制度、村校整體工作評價(jià)調度制度、中層以上領(lǐng)導聽(tīng)、評課制度工作痕跡管理制度、集體備課與個(gè)人備課相結合制度、學(xué)生質(zhì)量評價(jià)制度、村校財會(huì )報批制度）
歷經(jīng)半個(gè)學(xué)期的努力，學(xué)校整體工作有了新的突破，社會(huì )影響力有了很大的提高。特別是完善的各級各類(lèi)人員崗位責任制的有效執行，大大提高了教師工作積極性，教學(xué)質(zhì)量穩中有升，各種活動(dòng)開(kāi)展的扎實(shí)有效。一種嶄新的教育教學(xué)新局面已經(jīng)形成。
一、加強制度建設，完善制約機制，確保各項工作有序開(kāi)展。
安全工作制度的制定、教師崗位責任制的完善、教師學(xué)習制度、工作機使用制度、集體備課與個(gè)人備課制度的出臺，使各項工作能夠有序開(kāi)展，為教學(xué)質(zhì)量的提高提供了制度保證。
二、細化檢查內容，強化執行力度，確保檢查結果真實(shí)有效。
針對本學(xué)期各項計劃的項目，我們有針對性地細化了檢查內容，使檢查時(shí)即能做到摸得著(zhù)、看得到，又能精確評價(jià)階段性工作質(zhì)量。至目前，對村小檢查已達四次，每次均能達到精細效果。在總結時(shí)又能查擺到存在的問(wèn)題，科學(xué)地提出整改措施，為下一次的復查提供了理論依據。本學(xué)期工作的程序是計劃、方案、檢查、總結，系列化，力求真實(shí)、有效。日安排、周重點(diǎn)、月總結，重點(diǎn)工作匯報的有機結合促進(jìn)了工作質(zhì)量的提高。經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的實(shí)踐，已經(jīng)成為管理中的精華，下半個(gè)學(xué)期，乃至于本年度，將完善這個(gè)管理機制和方法，使之成為我們管理的特色，
三、重視質(zhì)量建設，尋求提高辦法，確保教學(xué)質(zhì)量穩中有升。
質(zhì)量決定學(xué)校的榮譽(yù)，一切活動(dòng)都是為提高質(zhì)量服務(wù)的，質(zhì)量的化才是特色學(xué)校的境界。半個(gè)學(xué)期以來(lái)，我們重視了質(zhì)量建設，質(zhì)量建設的重點(diǎn)在教師，教師素質(zhì)提高的根本在學(xué)校，學(xué)校必須做好服務(wù)，用的服務(wù)引領(lǐng)教師，提高全面素質(zhì)。學(xué)校要做好服務(wù)，校長(cháng)是關(guān)鍵，校長(cháng)必須得樹(shù)立起服務(wù)意識，質(zhì)量意識、競爭意識、憂(yōu)患意識等�，F在來(lái)說(shuō)，中層以上領(lǐng)導們的質(zhì)量意識已經(jīng)樹(shù)立，競爭意識正在形成，服務(wù)意識正在萌發(fā)，憂(yōu)患意識欠缺。
課堂教學(xué)是提高質(zhì)量的`主陣地、主渠道。課堂教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣是制約質(zhì)量提高的關(guān)鍵。我們以校本教研為依托，教育科研為手段來(lái)強化課堂教學(xué)質(zhì)量。由于在方法上只是以輔導為輔導，缺乏了理論聯(lián)系實(shí)際的強化，同時(shí)部分人士常有抵觸情緒，熱衷于陳舊的方法與手段，熱衷于陳舊的觀(guān)念與理念，致使質(zhì)量的提高速度很慢。
科學(xué)的教學(xué)管理是提高質(zhì)量的重要保證。本學(xué)期，我們重視并強化了在教學(xué)管理方面的“抓規范、規范抓”，力使做到精細化。在備課方面，采取了集體備課與個(gè)人備課相結合的方法，在上課中細化了課堂教學(xué)途徑；在批改上，要求多種形式并舉；在輔導上，以培優(yōu)補差為重點(diǎn)；在教師學(xué)習上，側重于缺啥學(xué)啥考啥的方法，雖然這些都是很常規的東西，但是由于熟視無(wú)睹之原因，業(yè)務(wù)領(lǐng)導還沒(méi)有把它放在首要方面來(lái)抓，其效果仍不很突出，沒(méi)有達到以管理求質(zhì)量的目的。
“考風(fēng)正、教風(fēng)嚴、學(xué)風(fēng)濃”，沒(méi)有考就不可能達到標準。期中考試我們嚴肅了考風(fēng)、考紀，在批卷過(guò)程中，我們加大了監管力度。在這些方面需要我們人人共建。這個(gè)標準沒(méi)有達到，個(gè)別領(lǐng)導“怕”字當頭，“難”字在中，“交”字在后，使得教師們仍沒(méi)有滿(mǎn)意。
四、完善師德建設機制，打造品牌教師，樹(shù)立良好師德形象。
師德過(guò)關(guān)才是學(xué)校發(fā)展之根本。目前，我們進(jìn)行了師德標兵評選活動(dòng)，評選不是目的，應該做到用身邊的人和事來(lái)教育身邊的人，宣傳自己的師德標兵。各校大約還沒(méi)有啟動(dòng)宣傳師德標兵儀式。我們這樣做的目的就是要打造自己師德的品牌教師，樹(shù)立全鄉的良好形象。
在教師崗位責任制中，對于師德項也給予了一定的分值，要利用好這些分值的激勵和制約作用，發(fā)揮他的功能。讓教師們逐漸做到心想學(xué)校、心想工作、心想學(xué)生。
五、提高辦學(xué)條件，創(chuàng )建育人環(huán)境，再樹(shù)學(xué)校良好形象。
半個(gè)學(xué)期以來(lái)，各村小包括中心校的辦學(xué)水平正在提高，有六所村小寬帶入網(wǎng)，達到了資源共享；三所村小更換了鐵易大門(mén)；三所村小換了畫(huà)廊，栽松樹(shù)13棵、垂榆26棵、種草坪1500平方米、楊樹(shù)400棵、柳樹(shù)1500棵，更換教師辦公桌10張、學(xué)生桌200張、更換微機2臺，現中心校校園內可謂煥然一新。各校在校園文化建設方面速度也較快，社會(huì )對學(xué)校的育人環(huán)境已經(jīng)開(kāi)始滿(mǎn)意，樹(shù)立了良好的社會(huì )形象。
六、存在的問(wèn)題及改進(jìn)措施
經(jīng)過(guò)幾次檢查及平時(shí)的工作表現，在工作中仍然存在如下幾方面的問(wèn)題。
1、師德建設的突破口還沒(méi)有選準，很多時(shí)間制約了質(zhì)量的有效提高。
2、習慣、觀(guān)念仍停滯于20xx年的時(shí)間段上。尚欠缺進(jìn)取精神和開(kāi)拓意識。
3、在教學(xué)管理上對“抓規范、規范抓”的思路沒(méi)有達到全面理解的境界，致使各項工作的開(kāi)展多少存在質(zhì)量上的偏差。
4、校本教研工作起步艱難，教師們相互學(xué)習，相互聽(tīng)課、評課的教研之風(fēng)還沒(méi)有形成。
5、在教師崗位責任制的執行的過(guò)程中，少部分單位只研究責任制的沒(méi)有規范到的地方，缺少陽(yáng)光心態(tài)。
6、在校園文化及建設上，重視建設，重視管理，缺乏細節強化。
7、安全工作缺少細節周密的運作。
8、教師學(xué)習不夠深入。
改進(jìn)措施：
一、繼續更新觀(guān)念，樹(shù)立質(zhì)量意識。
帶領(lǐng)教師們認真學(xué)習，刻苦工作，想方設法提高教學(xué)質(zhì)量，樹(shù)立自己本校的師德標兵，學(xué)之有目標。
二、趕之有方向。
安全工作要常抓不懈，特別是非常時(shí)期，更應該超前想，超前做，消除不安全隱患。
三、深刻領(lǐng)會(huì )“抓規范、規范抓”的工作思路，創(chuàng )新工作方法，開(kāi)創(chuàng )工作新局面。
四、用陽(yáng)光心態(tài)執行教師崗位責任制。
五、深入抓好校本教研工作，引領(lǐng)教師在本校內形成教研之風(fēng)，為提高教學(xué)質(zhì)量奠定理論基矗
六、精心設計和打造本校文化，強化本校特色及品牌，用市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)理念來(lái)經(jīng)營(yíng)本校。
七、充分挖掘本校師生潛力，形成一種向心力和凝聚力，使之學(xué)校形成一種朝氣，打造一支具有較強戰斗力的團隊。
八、在教師月能力考核上做到勤、精、細、實(shí)。
學(xué)期教學(xué)工作總結 篇2
本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)相對順利圓滿(mǎn),現將本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)總結如下：
1、認真備課，比較順利地完成了教學(xué)任務(wù)。自從班級安上大屏幕后，運用課件上課感覺(jué)效率高多了。課件為課文內容增加了更多的內涵和色彩，重難點(diǎn)理解起來(lái)也容易多了。雖然每節課都制作課件很麻煩，但仍然很享受這樣的過(guò)程，課程進(jìn)度也就快了起來(lái)。孩子們的興趣比較高，對于課文內容的掌握也就輕松了許多。這樣算來(lái)，就有了兩周的復習時(shí)間，感覺(jué)對于課文內容的鞏固來(lái)說(shuō)，時(shí)間比較充足。
雖然這不是第一次教四年級，但每次上課之前，都會(huì )再次進(jìn)行認真地備課，認真地思考，努力設計易于學(xué)生接受的上課方式，并將每一節課盡量擴大容量，保證學(xué)生能夠投入地上好每一節課。在每節課的學(xué)習后，能夠增加更加豐富的知識。
2、強化了生字詞的記憶。為了提高學(xué)生對于生字詞掌握的水平，除了課堂上的比較復雜的字、易錯字進(jìn)行指導外，對一些比較容易混淆的形近字進(jìn)行了區分組詞。同時(shí)聽(tīng)寫(xiě)一直在進(jìn)行，并努力監督學(xué)生認真糾正錯字。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，能明顯感覺(jué)到學(xué)生對于生字詞的掌握越來(lái)越牢固了。
3、注重了閱讀的指導。除了語(yǔ)文課堂中重點(diǎn)語(yǔ)段、課文主題的理解，我們還將“好書(shū)推薦”搬到了每節語(yǔ)文課前，利用短暫的兩分鐘時(shí)間，帶學(xué)生品味不同書(shū)籍的魅力。
在課堂中，注意引導學(xué)生理解優(yōu)美語(yǔ)句的運用，體會(huì )表情達意的作用，并要求學(xué)生積累優(yōu)美語(yǔ)句，充實(shí)進(jìn)自己的作文中。
在平時(shí)，鼓勵學(xué)生閱讀，并采用每月統計讀書(shū)目錄的方式，對讀書(shū)較多的孩子進(jìn)行獎勵，極大地激發(fā)了孩子們的讀書(shū)熱情。4、學(xué)生的作文水平提高很快。優(yōu)秀的作文來(lái)自于對生活的細致觀(guān)察，所以在每次作文之前，鼓勵學(xué)生去搜集資料，去觀(guān)察生活，發(fā)現生活的奧秘。學(xué)生的作文篇幅越來(lái)越長(cháng)了，內容越來(lái)越豐富了，并漸漸掌握了寫(xiě)好作文的方法。寫(xiě)日記是提高學(xué)生作文水平的好方法，本學(xué)期我們堅持每周一篇日記，每周批完的原則，從日記中發(fā)現了很多優(yōu)秀的習作，將其裝訂成冊，希望可以帶給其他孩子更多的啟示。
5、認真開(kāi)展古詩(shī)背誦活動(dòng)。學(xué)期初搜集了20首比較有名的`古詩(shī)長(cháng)篇，利用晨讀課帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展背誦活動(dòng)。古詩(shī)的背誦，除了增加了學(xué)生的閱讀量，古詩(shī)背誦篇目外，還提高了學(xué)生的記憶能力，擴大了孩子們的識字量。相比于四年級剛開(kāi)學(xué)時(shí)，孩子們讀書(shū)的磕磕絆絆，已經(jīng)強了很多倍。
不足之處：
1、對于語(yǔ)文基礎知識掌握比較差的孩子，雖然也跟在后面進(jìn)行了改錯練習，但直到最后，這些孩子的進(jìn)步仍然不算很大，生字掌握仍然成問(wèn)題。如何讓這些孩子能夠跟的更輕松點(diǎn)，是我今后應該好好思考的問(wèn)題。
2、本冊書(shū)中有一些難點(diǎn)課文的講解，仍需要繼續鉆研。
學(xué)期教學(xué)工作總結 篇3
我為自己能在凱杰女子中學(xué)工作而感到高興，因為這個(gè)集體充滿(mǎn)人性。領(lǐng)導不是高高在上的，不是處處以命令的臉面出現在我面前的，而是以身作則的。同事是那么的和藹可親，我有困難能得到真心幫助的，有苦悶可以找到人傾訴的。好的工作環(huán)境也是我工作的動(dòng)力。我覺(jué)得我們學(xué)校最好的是有一個(gè)好的人際關(guān)系。
時(shí)間匆匆，半個(gè)學(xué)期過(guò)去了，我對學(xué)生有了一定程度的了解。開(kāi)學(xué)初，我制定了政治和歷史的教學(xué)計化正在逐步實(shí)施我積極采用新的課改教學(xué)方法注重對學(xué)生的全面素質(zhì)的培養，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習自主性，取得了良好的開(kāi)端
本學(xué)期新?lián)蔚臍v史課程，對我當然是一個(gè)挑戰，我也深感到責任重大，教材也不熟悉，一作不敢怠慢，我把更多的備課時(shí)間都留給了歷史，看了大量的備課資料，恐怕會(huì )有哪些知識講的不到位。政治的備課好在我對教材比較熟，問(wèn)題不大。
在工作中，我始終抱著(zhù)虛心的態(tài)度，幾乎天天都在與同事們，老教師們求教、討論。在此也對各位老師對我的幫助表示感謝。博覽群書(shū)是我最基本的最重要的學(xué)習，專(zhuān)業(yè)書(shū)、非專(zhuān)業(yè)書(shū)，我看了不少。以此起到更快更好的提高我的教育教學(xué)水平，并擴大自己的知識面。
備課過(guò)程中很重要的是寫(xiě)好每一節課的教案。我歷來(lái)寫(xiě)教案都是用這樣的方法：通讀全本教材、細看備課資料、動(dòng)筆寫(xiě)教案，寫(xiě)的是目標、重難點(diǎn)、自學(xué)指導、分法分析、當堂訓練、課后反思六個(gè)環(huán)節。這是個(gè)簡(jiǎn)案，也是對我本人來(lái)說(shuō)實(shí)用性最強的教案。我備課會(huì )在兩個(gè)月內將全冊書(shū)教案寫(xiě)完，當然課件的制作也是同時(shí)完成的。這僅是萬(wàn)里長(cháng)城走完了第一步。接下來(lái)就是在每節上課前進(jìn)行二次備課，這一次是根據學(xué)情根據資料上的新變化根據時(shí)間的安排等，對原教案進(jìn)行修訂，有時(shí)我就在原教案上批改，有時(shí)我會(huì )在教課書(shū)上寫(xiě)下大量批注內容，這才算完成了備課。
從教幾年來(lái)，自己的教學(xué)風(fēng)格正在形成，在平時(shí)的教學(xué)中我感覺(jué)自己經(jīng)常在二條路中徘徊，一條是受考試的影響，走應試教育的道路。另一條是擺脫分的影響，走使學(xué)生全面發(fā)展的路。其實(shí)細細的想，這兩條路不矛盾，只是我沒(méi)有處理好教學(xué)中的部分問(wèn)題�，F在對于我上課的思路是：以洋思中學(xué)的教法為基準，采用先學(xué)后教當堂訓練的模式，并積極根據最新的課改思想，特別是長(cháng)垣一中的教學(xué)方法，在結合我校女中的多媒體教學(xué)設備，不斷的摸索獨特的教學(xué)模式，雖然探索之路困難多多，但我會(huì )一直在課改的路上走下去。對于學(xué)生課堂上的展示以鼓勵為主，吸引學(xué)生，向寶貴的40分鐘要質(zhì)量。課后根據學(xué)生的各種反饋，做好補差工作。要求學(xué)生當天的事當天完成。
在作業(yè)練習方面我認真貫徹學(xué)校的規定要求，不布置課下作業(yè)，當堂的任務(wù)當堂完成少講多背多練習。堅持最少每周批改一次，發(fā)現作業(yè)中的問(wèn)題及時(shí)糾正，并且為適應長(cháng)垣地區的閉卷考試制度，作業(yè)上不允許學(xué)生只標課本頁(yè)數了。而要讓學(xué)生邊寫(xiě)邊在心里背，這樣就有了事半功倍的效果。
每大周我有一節輔導課，我要把它用好，發(fā)揮它的作用，主要用于學(xué)生完成作業(yè)。
再來(lái)總結一下期中考試，我原以為長(cháng)垣也是開(kāi)卷考試，但事實(shí)我錯了，這是閉卷考試，我之前上課都是按開(kāi)卷來(lái)上的課，現在要完全改變思路了。這次成績(jì)雖還不夠好，但我也比較滿(mǎn)足，畢竟我按開(kāi)卷準備的，它考的閉卷，這成績(jì)也算可以了，只要我改變了以后的方法，期末相信應該有非常好的成績(jì)的。今后努力的一個(gè)重要目標是：拔優(yōu)秀，培優(yōu)讓優(yōu)秀率上升。
教學(xué)上也是“一份耕耘，一份收獲�！敝挥泄Ψ蚧ㄔ谄綍r(shí)，點(diǎn)滴積累，俗話(huà)說(shuō)：臺上一分鐘，臺下十年功，沒(méi)有平時(shí)的.點(diǎn)滴積累與持之以恒的精神，哪來(lái)豐碩的成果？，教學(xué)上是來(lái)不得半點(diǎn)馬虎的，踏實(shí)的工作態(tài)度非常重要。
我覺(jué)得做為教師，我除了要教好課之外，還要做到心中充滿(mǎn)愛(ài)，去愛(ài)自己的工作，愛(ài)自己的學(xué)生。我平時(shí)也特別注意學(xué)生的思想教育，讓他們從小就養成能為別人著(zhù)想，要有團結協(xié)助的精神。對于平時(shí)在這方面表現好的學(xué)生，我都及時(shí)給予表?yè)P。
作為一名學(xué)生學(xué)習好很重要，但是從小養成一個(gè)好習慣更重要，對他的一生都是有益的。我所擔任的思想政治課，就是一科提高學(xué)生思想覺(jué)悟，培養良好道德行為習慣的課，我要在教學(xué)中一直在不斷滲透正確人生觀(guān)教育、良好習慣的養成教育，時(shí)時(shí)告戒學(xué)生什么是對與錯時(shí)時(shí)提醒學(xué)生注意自己在學(xué)習與生活中的言行舉止。
最后再談?wù)勎业囊恍├Щ螅含F在我們女中的老師
們都很困惑的一點(diǎn)就是，如何將多媒體課件較好的運用到新課改的課堂中去。還有一點(diǎn)就是外出聽(tīng)課，看到其他學(xué)校學(xué)生那么優(yōu)秀，找到了距離，但卻又不知道這么優(yōu)秀的學(xué)生是如何培養出來(lái)的，看到別人用某種方法很順手，可這法到我手就變得不好用了。對于這些問(wèn)題我一直在探索中，也許自己需要長(cháng)期的摸索實(shí)踐才能有所創(chuàng )新吧。
學(xué)期教學(xué)工作總結 篇4
20xx已經(jīng)過(guò)去，可以說(shuō)是緊張而忙碌。本學(xué)期時(shí)間較短，雖然辛苦，但收獲不少�？傮w看來(lái)，我認真執行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，積極吸取其他經(jīng)驗豐富老師的教學(xué)經(jīng)驗，備好每一堂課，上好每一堂課，在教學(xué)過(guò)程中，因材施教，根據我校具體情況進(jìn)行教學(xué)。同時(shí)，把新課程標準的新思想、新理念和數學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設想結合起來(lái)，轉變思想，積極探索，收到了較好的效果，受到學(xué)生的歡迎。
一、認真備課：
不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，認真寫(xiě)好教案。為了做到這點(diǎn)，我常常到網(wǎng)上搜集資料，吸收別人優(yōu)秀教案的精華，并對例題進(jìn)行精選，每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用自如。能根據我們學(xué)校學(xué)生的實(shí)際，對學(xué)生因材施教。
二、增強上課效率：
提高數學(xué)教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的'主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
三、虛心請教經(jīng)驗豐富的老師：
在各個(gè)章節的教學(xué)上、每堂課之前。都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習他們的方法、優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，改進(jìn)工作方式方法，提高教學(xué)技能。
四、認真批改作業(yè)、及時(shí)反饋彌補：
布置作業(yè)做到精典性、有針對性、有層次性。力求每一次練習都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真分析學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法。
五、做好輔導工作：
注意分層教學(xué)。對不同層次的學(xué)生進(jìn)行單獨的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，對后進(jìn)生的輔導，重要的是學(xué)習思想的輔導，要提高后進(jìn)生的成績(jì)，首先要解決他們心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情，而是充滿(mǎn)樂(lè )趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習中去。這樣，后進(jìn)生的轉化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們特色的學(xué)習方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。
六、狠抓學(xué)風(fēng)，狠抓紀律：
我所教學(xué)的兩個(gè)班，在開(kāi)始一段時(shí)間，有的班級一開(kāi)始學(xué)習風(fēng)氣較好，在后來(lái)的兩個(gè)月以來(lái)發(fā)現相當一部分學(xué)生對數學(xué)的興趣不高，存在著(zhù)等、靠、要的懶惰、無(wú)知思想，發(fā)現這一情況后，我認真研究方法對策甚至一對一的談話(huà)，堅持下來(lái)，發(fā)現現在教學(xué)效果比較令人滿(mǎn)意，上課的時(shí)候比較認真，課堂氣氛好，課后也能認真完成作業(yè)。但仍有個(gè)別學(xué)生上課打瞌睡，看課外書(shū)的現象。讓學(xué)生感覺(jué)我是一個(gè)課堂上嚴厲，課下隨和的老師。
一份耕耘，一份收獲。通過(guò)我這半年來(lái)謹慎認真的工作，我的數學(xué)教學(xué)工作取得了一點(diǎn)點(diǎn)成績(jì)，但這都離不開(kāi)其他老師的幫助和學(xué)生的積極配合。同時(shí)，我也有許多不足之處，今后，我將本著(zhù)認真負責的教學(xué)原則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
學(xué)期教學(xué)工作總結 篇5
本學(xué)期，我依然帶的是高三（2）（16）班的語(yǔ)文課。語(yǔ)文學(xué)科是高考所有學(xué)科中最不具穩定性的一門(mén)學(xué)科，同時(shí)高三語(yǔ)文復習時(shí)間短、范圍廣、內容多、任務(wù)重，要求高。為了能在有限的時(shí)間內，通過(guò)總復習切實(shí)提高學(xué)生的語(yǔ)文應試能力，在高考中取得良好的成績(jì)，我以《考試說(shuō)明》為方向，科學(xué)計劃為指導，有效訓練為基礎進(jìn)行復習�，F就本學(xué)期的教學(xué)工作做一總結。
一、本學(xué)期學(xué)生現狀。
進(jìn)入第二學(xué)期，學(xué)生和老師的干勁更強了，針對性更強了，大多學(xué)生都取得明顯的進(jìn)步，但不足之處仍突出，主要表現在以下幾個(gè)方面：
1、 基礎薄弱點(diǎn)很多，綜合做題能力較差，學(xué)習上不善于自己糾錯總結。
2、 知識面比較狹窄，知識點(diǎn)欠缺仍很多。
3、 學(xué)習不注重科學(xué)方法，不能及時(shí)落實(shí)復習、鞏固提高。
4、 上課注意力容易分散，藝術(shù)生受特長(cháng)學(xué)習影響。
5、 不善利用零碎時(shí)間，閑散事比較多。
6、 深入研究思考少，主動(dòng)學(xué)習質(zhì)疑少，學(xué)習被動(dòng)，不愛(ài)動(dòng)腦、動(dòng)手。
7、 有時(shí)易灰心，戰勝困難的勇氣不足。
8、 寫(xiě)作缺乏文采和思想的深度。
二、面對如此情況，在本學(xué)期的高考復習中我采取了以下的措施：
�。�1）準確定位學(xué)生的基礎水準，提出切合學(xué)生實(shí)際的復習方法。對（2）班學(xué)生，主要采取“以好帶差”的方法，鼓勵好的督促檢查差的，互幫互學(xué)，以促進(jìn)整體水平的提高。對（16）班學(xué)生，則采取靈活的提問(wèn)方法，多用激勵表?yè)P的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，促進(jìn)學(xué)習效率的提高。
�。�2）用細心和耐心促成學(xué)生學(xué)習的持續性。對于語(yǔ)文科差生而言，最害怕的是遇到困難，即就是一兩個(gè)字不會(huì )寫(xiě)，他們也會(huì )放棄繼續學(xué)習，因此課堂上我盡量講解慢點(diǎn)，讓大多數學(xué)生都能跟上。對于每次考試中反復出現的錯誤，我總是不厭其煩地講解，共性問(wèn)題把它作為專(zhuān)題講解，個(gè)性問(wèn)題則輔導到人，努力促成學(xué)生做到不間斷地學(xué)習。
�。�3）給予“臨界生”更多的關(guān)心和支持。臨界生應該是學(xué)得最辛苦的學(xué)生，一方面他們付諸了很多的.努力，但成績(jì)卻不太突出，另一方面，他們的心理壓力又較大，若連續一兩次都考得不好，他們就可能徹底放棄，所以，給予他們更多的關(guān)愛(ài)是很有必要的。一兩句安慰或點(diǎn)撥的話(huà)，或許能促使他們保持那種自強不息的奮斗精神。
�。�4）重視試卷的講評。每次講評試卷前，我都要做大量的統計工作，如各大題答得好的
和不好的學(xué)生，失分率高的題目，易出現失誤的題目，不規范答題的學(xué)生等等。在講評試卷時(shí)，我點(diǎn)名到人，當面指出錯誤，以引起該生的注意和重視，而對于那些有進(jìn)步且做得較好的學(xué)生，我又給予及時(shí)的表?yè)P，鼓勵他們保持好的做法，再接再厲。
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