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學(xué)院年度科研的工作總結范文
時(shí)間總在不經(jīng)意間匆匆溜走，我們的工作又告一段落了，回顧過(guò)去的工作，倍感充實(shí)，收獲良多，該好好寫(xiě)一份工作總結，分析一下過(guò)去這段時(shí)間的工作了。那么你有了解過(guò)工作總結嗎？下面是小編整理的學(xué)院年度科研的工作總結范文，希望能夠幫助到大家。
學(xué)院年度科研的工作總結1
20xx年，是我院的“科研工作推進(jìn)年”。在學(xué)院黨委和行政部門(mén)的正確領(lǐng)導下，經(jīng)過(guò)全院教師的努力，初等教育學(xué)院科研工作取得了較好成績(jì)，為今后科研工作的發(fā)展、學(xué)科建設和人才培養打下了堅實(shí)的基礎�，F將20xx年科研工作總結如下：
一、指導思想
科研工作是教育教學(xué)工作的重要組成部分，抓好科研工作，有利于教學(xué)工作的開(kāi)展和教育事業(yè)的可持續發(fā)展，有利于提高教師的整體素質(zhì)。為此，在20xx年，學(xué)院以“立足教學(xué)搞科研，以科研促教學(xué)”作為科研工作的指導思想，以科研為導向，依靠科研提高教師素質(zhì)，依靠科研提高教學(xué)質(zhì)量，緊緊圍繞學(xué)院的學(xué)科建設五年規劃的任務(wù)目標，采取了多項旨在調動(dòng)教師的科研積極性，加強科研工作的手段和措施；開(kāi)展了各項科研活動(dòng)，進(jìn)一步增強了學(xué)院的科研氣氛；制定了鼓勵和獎勵措施，鼓勵教師積極申報課題、撰寫(xiě)論文、出版專(zhuān)著(zhù)、編著(zhù)和教材，取得了良好的效果，使學(xué)院科研水平不斷提高。
二、20xx年的科研工作情況
1、營(yíng)造積極的學(xué)術(shù)科研氛圍，準確定位學(xué)術(shù)科研研究方向
20xx年，學(xué)院的科研工作得到了前所未有的重視。首先，學(xué)院領(lǐng)導高度重視科研工作，在各種會(huì )議上多次強調科研工作的重要性，要求教師更新觀(guān)念，提高對科研工作的認識。與此同時(shí)，學(xué)院對科研工作定位準確。一方面要求全體教師緊緊圍繞小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)建設開(kāi)展學(xué)術(shù)研究，提高專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)水平。另一方面積極支持鼓勵廣大教師注重自身學(xué)科與小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)相結合，豐富教學(xué)內容和擴大對社會(huì )的服務(wù)。同時(shí)，實(shí)現自身學(xué)科專(zhuān)業(yè)水平和小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)水平的“雙提高”。
2、組織教師外出進(jìn)修和學(xué)習，支持教師參加學(xué)術(shù)活動(dòng)
今年，學(xué)院在組織學(xué)習學(xué)校有關(guān)科研管理文件的基礎上，進(jìn)一步制定了教師進(jìn)修學(xué)習管理辦法及相應的獎勵措施。此項辦法一出臺，迅速引起了全院教師的學(xué)習積極性。如20xx年學(xué)院有一名教師（車(chē)林花老師）到北京進(jìn)修學(xué)習。通過(guò)進(jìn)修，她學(xué)習并了解了當今的前言理論和知識，拓展了視野，為今后的發(fā)展奠定了很好的基礎。另外，認真組織教師參加學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，如20xx年12月，李斌院長(cháng)率學(xué)院教務(wù)科、團委負責同志參加了在海南省XX市舉行的全國教師教育學(xué)會(huì )小學(xué)教師教育委員會(huì )年會(huì )。教師通過(guò)參加一系列全國性學(xué)術(shù)會(huì )議和學(xué)術(shù)活動(dòng)，提高了對科研工作的認識，增強了科研意識。
3、積極加強與小學(xué)的聯(lián)系，組建面向小學(xué)的教學(xué)團隊，開(kāi)展大學(xué)教師和小學(xué)教師雙贏(yíng)發(fā)展的合作研究
20xx年上半年，在與江西師大附小、站前路小學(xué)長(cháng)期合作的基礎上，我院派出了兩支三人組成的教學(xué)團隊，分別赴這兩所小學(xué)進(jìn)行了為期一學(xué)期的學(xué)習、調研。下半年，學(xué)院又派出了兩支3—4人組成的教學(xué)團隊，分別赴南師附小、珠市小學(xué)進(jìn)行學(xué)習、調研。本年度參與的教師人數共計13人，所在的4所小學(xué)均為在XX市享有很好聲譽(yù)的`重點(diǎn)小學(xué)�？偟膩�(lái)說(shuō)，我院組建教學(xué)團隊到小學(xué)學(xué)習調研取得了預期的效果，加深了教師們對小學(xué)一線(xiàn)的了解，提高了教師教育專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平，基本實(shí)現了大學(xué)與小學(xué)的雙贏(yíng)。
4、積極開(kāi)展系列學(xué)術(shù)講座。今年組織專(zhuān)題學(xué)術(shù)報告共6場(chǎng)，主講者為外省專(zhuān)家學(xué)者，如首師大的郜舒竹教授和上海師大的惠中教授，來(lái)自小學(xué)教育一線(xiàn)的名師，如XX市站前路小學(xué)黃筱紅老師，以及本校在教學(xué)和科研工作中做出了突出貢獻的中青年教師，如賴(lài)大仁教授。學(xué)術(shù)講座豐富了學(xué)院的科研氣氛，推動(dòng)了學(xué)院的科研工作。
5、學(xué)院結合學(xué)科建設工作實(shí)際，提出并認真實(shí)踐學(xué)科暨師資隊伍建設五年規劃，即學(xué)科建設要堅持提高辦學(xué)層次，堅持提高教學(xué)質(zhì)量和畢業(yè)生就業(yè)率這一中心，堅持抓好學(xué)術(shù)科研和人才隊伍兩大建設。通過(guò)學(xué)科建設培養一支具有創(chuàng )新精神的團隊。
6、每年三月份被確定為我院的“科研活動(dòng)月”，定期召開(kāi)科研工作會(huì )議，及時(shí)總結取得的成績(jì)和經(jīng)驗，找出差距和不足，制定今后的科研發(fā)展計劃。
7、抓住機遇，積極競爭，提高了科研項目的數量。一是認真組織，集中優(yōu)勢科研力量，加強項目申報的力度，提高項目申報的成功率。二是加強對外聯(lián)系，拓寬科研項目申報渠道，爭取申報更多、更高層次的縱橫向項目。
三、20xx年的科研成績(jì)
多渠道爭取科研項目，積極主動(dòng)與各級主管部門(mén)建立良好的合作關(guān)系，為學(xué)院科研項目的申報打開(kāi)了良好局面。先后組織了江西省教育科學(xué)規劃課題、江西省社會(huì )科學(xué)規劃項目、江西省高等學(xué)校教學(xué)改革研究課題等申報工作。
廣泛動(dòng)員，給予必要指導，在組織項目申報工作中，在廣泛動(dòng)員的基礎上，進(jìn)行重點(diǎn)的推薦，并對缺乏項目申報經(jīng)驗的教師給予必要的指導，使參與申報的教師人數增加，范圍擴大，申報項目的教師也逐步掌握和了解項目論證的技巧、方法，積極性有很大提高。
1、20xx年學(xué)院科研立項情況
申報江西省教育科學(xué)規劃課題3項，申報江西省社會(huì )科學(xué)規劃項目1項，申報江西省高等學(xué)校教學(xué)改革研究課題4項，申報江西師大校級教改研究課題7項，申報20xx年度江西師范大學(xué)青年成長(cháng)基金項目3項。
批準立項的科研項目有：
�。�1）20xx年度江西師范大學(xué)青年成長(cháng)基金項目3項（黎瑋、計蕓、黃莉）
�。�2）江西省教育科學(xué)規劃課題2項（章波、向晶）
�。�3）江西省高等學(xué)校教學(xué)改革研究課題4項（李斌、鄧格琳、李民香、劉碧珍）
�。�4）江西師大校級教改研究課題4項（李斌、鄧格琳、李民香、劉碧珍）
2、發(fā)表論文
本年度學(xué)院教師以第一作者發(fā)表學(xué)術(shù)論文10篇，再加上第二作者1篇，合計：11篇。教師發(fā)表的論文層次有了一定提高，其中有1篇論文發(fā)表在二類(lèi)學(xué)術(shù)期刊上，3篇論文發(fā)表在三類(lèi)學(xué)術(shù)期刊上。
3、編著(zhù)
學(xué)院教師參編著(zhù)作2部。
四、存在的不足
1、目前我院科研工作的基礎非常薄弱�？蒲泄芾砉ぷ鞑艅倓倖�(dòng)，還有許多方面需加強和完善。如本學(xué)年全�？蒲谐晒y計中，我院的份額太小，權威、核心期刊，我院僅有1篇；
2、學(xué)術(shù)交流還需要加強，科研團隊建設還未真正形成；
3、教師的科研投入還需要加大，科研思路和科研方法還要不斷創(chuàng )新；
4、缺少高層次、有影響的科研項目；
5、科研基地建設，特色還不明顯、運行管理還不夠規范、投入嚴重不足；
6、科研所自身的信息化建設和管理模式的改革比較緩慢；
7、科研人員的力量有限，科研條件也相當有限，如學(xué)院圖書(shū)資料建設還不完善等。
總之，一年來(lái)，在學(xué)校各職能部門(mén)和學(xué)院的大力支持和密切配合下，在全院廣大教師和科研人員的辛勤工作和共同努力下，學(xué)院的科研工作呈現了上升趨勢，在某些方面取得了一些成績(jì)。但與學(xué)院發(fā)展的要求及廣大教師的期望還有較大的差距。營(yíng)造科研環(huán)境，改善科研條件，凸現科研特色，增強科研實(shí)力的目標和任務(wù)還十分艱巨，還需要堅持不懈的努力工作、求真務(wù)實(shí)和開(kāi)拓創(chuàng )新。
學(xué)院年度科研的工作總結2
本學(xué)年教科研工作繼續推行“與新課程同行，開(kāi)展群眾性科研活動(dòng)”的策略，凸現“引領(lǐng)教學(xué)、服務(wù)教學(xué)”的特色，做好四方面工作：
一、明確職責，分工合作，保證課題的順利進(jìn)行
為促進(jìn)各課題的順利開(kāi)展，我校領(lǐng)導十分重視，成立了校長(cháng)室——教導處——課題組三級管理機構，由潘秋龍副校長(cháng)牽頭，教導處馬靜副主任具體負責課題實(shí)驗研究，課題組組長(cháng)及其成員具體實(shí)施。在實(shí)驗的過(guò)程中，各級明確職責和分工，團結協(xié)作，為課題的有效開(kāi)展注入了強心力。
二、健全制度，有效管理，保證課題有效實(shí)施
我校從研究目標、管理制度、操作方式、評價(jià)方式、隊伍建設、資源利用、課程整合、實(shí)踐反思、檔案管理等方面對課題進(jìn)行了全面規劃和方案的制定。通過(guò)健全的管理制度和明確的考核制度，促使執研教師按計劃開(kāi)展研討活動(dòng)、進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)x，以保證課題的實(shí)施。
三、多種途徑開(kāi)展研究活動(dòng)，掀起課題研究的風(fēng)氣
在課題研究中，我校課題組堅持培訓與研究相結合、觀(guān)念與行為互動(dòng)相結合，著(zhù)力于課題研究的過(guò)程管理，而不僅把精力放在“播種”與“收獲”上。在學(xué)期初都必須有學(xué)期研究計劃，在期中有課題研究活動(dòng)，在期末有學(xué)期研究小結。專(zhuān)人負責檔案資料管理，過(guò)程資料規范、完整。這樣，使整個(gè)課題研究能在每學(xué)期都有量的積累，從而為最后質(zhì)的飛躍即課題研究的結題工作打下良好的基礎。為了保證課題研究操作過(guò)程的規范化，課題組建立定期交流、分步推進(jìn)的例會(huì )制度，如我校語(yǔ)文有效閱讀課題組堅持每月至少上一次集體研究課，每月一次總結評比活動(dòng)，為每位教師提供切磋交流的平臺，思維碰撞的空間。在實(shí)驗的過(guò)程中，雖然遇到的問(wèn)題很多，但老師沒(méi)有“等”“靠”的思想，而是集思廣益，開(kāi)動(dòng)腦筋，大膽實(shí)踐，深入研究，保證了實(shí)驗情況得到真實(shí)反映、真實(shí)記錄、真實(shí)體現，使課題實(shí)驗工作走上規范化、常規化的軌道。
�。ㄒ唬┲匾暥喾N形式的理論學(xué)x，實(shí)現教師的自我反思
教育理論為教育實(shí)踐提供豐富的思想資源和智力支持。因此，在課題的實(shí)施中我們注重為教師們提供理論學(xué)x的機會(huì )。采取的形式是自主學(xué)x、分小組學(xué)x和專(zhuān)題交流相結合。每個(gè)人都要寫(xiě)學(xué)x心得，把自己的學(xué)x心得在組內與全體教師交流。本學(xué)期，我校語(yǔ)文有效閱讀課題組打破了負責人唱獨角戲的理論學(xué)x形式，分年級分主題開(kāi)展語(yǔ)文課堂實(shí)施的有效策略的學(xué)x交流，讓課題組老師對有效講授、有效提問(wèn)、有效反饋、有效傾聽(tīng)等六個(gè)細節的理論有了一個(gè)基本認識，提高了課堂研討實(shí)踐活動(dòng)的理論性，加強了課堂研討實(shí)踐活動(dòng)的目的性，發(fā)揮了執研教師的自主性，能動(dòng)性，自覺(jué)性。
�。ǘ╅_(kāi)展多種形式的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，搭建同伴互助的平臺
我校按照“學(xué)x討論——實(shí)踐——評議——再學(xué)x討論——再實(shí)踐”的循環(huán)式思路組織執研教師積極地開(kāi)展校內課題研究實(shí)踐活動(dòng)。在課題研究中，充分發(fā)揮課題組這一載體的職能作用，全方位營(yíng)造良好的教科研氛圍。讓執研教師在課題組中通過(guò)集體備課、相互聽(tīng)課、集體研討、小組專(zhuān)題報告等活動(dòng)方式，成為課題教研活動(dòng)中的主角，在過(guò)程中學(xué)x，在過(guò)程中進(jìn)步。楊薇老師、馬靜老師先后參加了2007年4月市級青年賽教課和2007年11月市級語(yǔ)文有效教學(xué)總課題組的賽教課，巫柳艷老師于2007年10月面向全市專(zhuān)家和老師展示我校數學(xué)課題組的一次教研學(xué)x活動(dòng)中執教《秒的認識》都是經(jīng)過(guò)了各課題組集體分析教材、集體備課、集體聽(tīng)課、共同反思、不斷試教等團隊合作、集體攻關(guān)，在同伴互助的平臺中磨練、而獲得成功。在青年教師中展開(kāi)了形式多樣的課題研討活動(dòng)：有對同一名教師同一篇課文的多次磨課，有同年級同篇課文不同教師不同教法的比較研究。不論哪種形式，既對整個(gè)教研過(guò)程進(jìn)行理性思考，反思教學(xué)，總結經(jīng)驗、提煉觀(guān)點(diǎn)，又對教育教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行冷靜的分析和反思，促使課堂教學(xué)不斷的優(yōu)化，教師的反思意識不斷的增強，解決教學(xué)問(wèn)題的能力不斷地提高。教研活動(dòng)的蓬勃開(kāi)展課題研討活動(dòng)的展開(kāi)使得教師之間做到了經(jīng)常有效地互通信息、分享經(jīng)驗，建立合作攻關(guān)的同伴互助組織，充分發(fā)揮個(gè)性特長(cháng)和團隊精神，在分工協(xié)作、互動(dòng)共生中創(chuàng )造優(yōu)秀的教研成果。
�。ㄈ┳⒅匦Ｍ獾慕涣�，實(shí)現專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)
除了在校內對自己的課題作研究，我校還重視與其它學(xué)校的交流。在市級課題組的多次研討活動(dòng)中，我校老師積極到會(huì )，參與交流。2007年10下旬，《廣西小學(xué)數學(xué)新課程課堂教學(xué)狀況、問(wèn)題與對策的研究》課題課題組面向全市專(zhuān)家和老師展示了圍繞課題開(kāi)展的一次教研學(xué)x活動(dòng)，活動(dòng)中由教導處楊柳主任對本學(xué)期課題組課題研究過(guò)程進(jìn)行介紹，而后由巫柳艷老師現場(chǎng)授課《秒的認識》，最后教研組圍繞課題議課，全市專(zhuān)家和老師們都參與到研討過(guò)程中，研討氛圍熱烈，活動(dòng)效果受到市專(zhuān)家和老師們的一致好評和認可。
�。ㄋ模┮园咐芯繛榍腥肟�，推動(dòng)教師自覺(jué)、自主學(xué)x，將教育理論與教學(xué)實(shí)踐相結合，使教學(xué)走向科學(xué)，走向理性“真教育是心心相印的活動(dòng)，唯獨從心里發(fā)出來(lái)，才能打動(dòng)心靈的深處�！睘榱岁P(guān)愛(ài)學(xué)校特殊生，社區干部與我校團員教師共同開(kāi)展了“守望花活動(dòng)”，社區干部和學(xué)校黨、團員、骨干教師在思想、生活、學(xué)x上全方位幫助特殊生，在“守望”過(guò)程中，團員老師每天都堅持填寫(xiě)“守望花”觀(guān)察日記，對“花兒”的閃光點(diǎn)及時(shí)記錄、表?yè)P、鼓勵。團員老師還走入家庭，與家長(cháng)進(jìn)行交流、溝通及專(zhuān)題輔導，改良了“花兒”的“土壤”，創(chuàng )設了一片沃土。利用節假日，我們還組織“花兒”開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)。在活動(dòng)中，大家都感受到了愛(ài)的魅力！通過(guò)一學(xué)期的`努力，“守望花”取得了可喜的成績(jì)，在期末考試中單科成績(jì)進(jìn)步了92%，雙科成績(jì)進(jìn)步了42%。在愛(ài)的沃土中孩子們茁壯成長(cháng)！
�。ㄎ澹┌l(fā)揮教師骨干的作用，由骨干教師承擔校內培訓活動(dòng)，為教師成長(cháng)搭建舞臺
德育課題組的黃金梅老師、黃萍老師，科技教育課題組的覃莉老師，分別就家庭教育，師生交往技巧，科技創(chuàng )新教育的專(zhuān)題向老師進(jìn)行培訓，此項活動(dòng)促使責任教師自覺(jué)學(xué)x，迅速提高；執研教師在氛圍寬松自在的互動(dòng)培訓活動(dòng)中暢所欲言，碰撞思想，收獲多多，感悟多多。
四、勤于總結，收獲多多
語(yǔ)文有效閱讀課題組經(jīng)過(guò)一年不斷的探求，形成了自己的課題研究策略：
�。ㄒ唬╅_(kāi)展理論學(xué)x，加深執研教師的研究底蘊。
�。ǘ┻M(jìn)行課例研究，增強執研教師研究能力。
�。ㄈ┱n內外閱讀活動(dòng)相結合，提高學(xué)生的學(xué)科素養。
1、課內閱讀教學(xué)中相機交給學(xué)生學(xué)x方法。
�。�1）創(chuàng )設良好的課堂心理氛圍，以激發(fā)學(xué)生對學(xué)x方法的期待為目標。
�。�2）開(kāi)設專(zhuān)題課，以幫助學(xué)生了解學(xué)x方法為目標。
�。�3）重視日常滲透課，以指導學(xué)生綜合靈活運用為目標。
2、搭建寬闊的閱讀平臺，開(kāi)展群眾性讀書(shū)活動(dòng)，開(kāi)辦文學(xué)社團、開(kāi)設廣播站……激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣，提高學(xué)生的閱讀能力。
�。ㄋ模┙M織誦讀比賽，加強執研教師文章理解能力和表現力。
五、成果物化
參加年度青賽課中，楊薇老師執教《少年王勃》獲城中區一等獎，執教《跟蹤臺風(fēng)的衛星》市級三等獎；
柳州市語(yǔ)文有效教學(xué)策略總課題組的第二次評比活動(dòng)中，馬靜老師執教《說(shuō)勤奮》獲二等獎；
教學(xué)論文評比，獲一等獎的有趙敏的《調動(dòng)學(xué)x積極性，促進(jìn)語(yǔ)文有效教學(xué)》，二等獎的論文有：楊薇老師的《實(shí)踐小學(xué)語(yǔ)文有效閱讀教學(xué)的嘗試》，馬靜老師的《小學(xué)高年級語(yǔ)文閱讀學(xué)x方法指導策略淺談》，黃菊蓉的《引導激勵發(fā)展建構學(xué)生閱讀能力》，獲三等獎梁瓊娥的《強化口語(yǔ)訓練，促進(jìn)有效學(xué)x》，陳姿的《淺談?wù)Z(yǔ)文閱讀方法的有效指導》；
趙紅珍老師的案例獲三等獎；
學(xué)校子課題階段總結《促進(jìn)學(xué)生閱讀能力發(fā)展的策略研究》獲二等獎；
馬靜老師被評為先進(jìn)個(gè)人。
學(xué)院年度科研的工作總結3
本年度，在區教研室和中心校的領(lǐng)導下，我校本著(zhù)“立足實(shí)際，扎實(shí)工作，抓科研，抓校本”的工作思路，在實(shí)行基礎教育課程改革的同時(shí)，實(shí)施了教科研的一系列工作。
1、教科研思路
以創(chuàng )新教育為核心，以課改促進(jìn)教改、以提高學(xué)生綜合素質(zhì)為目標，學(xué)校積極組織實(shí)施課程改革計劃，教師主動(dòng)參與進(jìn)行課程改革，學(xué)生以飽滿(mǎn)的熱情參加到課程改革中來(lái)，做到學(xué)校教學(xué)工作以課程改革為主線(xiàn)，教學(xué)體現課程改革精神，教導處的常規工作、教學(xué)活動(dòng)緊緊圍繞教學(xué)改革進(jìn)行，努力形成在教學(xué)、教研、科研、隊伍建設、學(xué)習管理等方面滿(mǎn)足當前教育改革需要的新局面。
2、教科研內容
以校為本的教研，是將教學(xué)研究的重心下移到學(xué)校，以課程實(shí)施過(guò)程中教師所面臨的各種具體問(wèn)題為對象，以教師為研究的主體，理論和專(zhuān)業(yè)人員共同參與。為此，開(kāi)展“以校為本”的教學(xué)研究活動(dòng)，及時(shí)解決教學(xué)中出現的問(wèn)題，更新教學(xué)觀(guān)念，變革教學(xué)方式，改善教學(xué)行為，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要保證。下面，談一談我校教研組在校本教研活動(dòng)方面的點(diǎn)滴探索。
�。�1）一人同課多輪上課法
一人同課多輪上課法就是讓同一教師連續多次上同一課，內容重復，但教學(xué)方法、教學(xué)行為卻不斷改進(jìn)，不斷完善。具體程序一般為：
�、龠x定教師，即選定上課教師（特別是青年教師），由其獨立鉆研教材，獨立備課、上課。
�、诮萄薪M聽(tīng)課，并針對課堂教學(xué)中出現的問(wèn)題進(jìn)行討論、分析和研究。
�、凵险n教師在集體研討的基礎上，吸取百家之長(cháng)，形成新的教學(xué)方案，第二次上課。
�、苌险n教師與教研組成員再次研討、評課，指出進(jìn)步的方面，分析存在的問(wèn)題。
實(shí)踐證明，“一人同課多輪法”促使每位老師在教研中必須深入觀(guān)察，比較分析，不斷地反思，并形成個(gè)性化的教學(xué)方法。對幫助新教師更好地理解和領(lǐng)悟新課程理念，對提高新教師的教育教學(xué)水平，幫助他們解決教學(xué)中的問(wèn)題，效果明顯。
�。�2）同課異構上課法
教師的專(zhuān)業(yè)知識有高有低，人生閱歷不盡相同，因此對同一內容的課，各個(gè)教師有不同的理解，有不同的構思和不同的教法。同課異構的方法就是：教研組共同確定相同的教學(xué)題目，由多個(gè)教師分別備課，再一一上課，教研組集體聽(tīng)課、評課、改課。
同課異構教學(xué)研討為教師們提供了一個(gè)面對面交流互動(dòng)的平臺。在這個(gè)平臺上，老師們共同探討教學(xué)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，探討教學(xué)的藝術(shù)，交流彼此的經(jīng)驗，共享成功的喜悅。這種多層面、全方位的合作與探討，可整體提升教師的教學(xué)教研水平，提高教學(xué)質(zhì)量。
�。�3）師徒結對法“師徒結對”是全面提升青年教師素質(zhì)，促進(jìn)青年教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，使他們盡快熟悉教育教學(xué)業(yè)務(wù)，節省教師成長(cháng)時(shí)間，營(yíng)造學(xué)習型學(xué)校的一項長(cháng)期而深遠的舉措。我校開(kāi)展了高級教師、縣級以上學(xué)科帶頭人、骨干教師與青年教師、新教師的“師徒結對”活動(dòng)。學(xué)校對師傅確定責任，對徒弟制定目標，雙方簽訂目標責任書(shū)，學(xué)期末檢查考核師徒結對的幫帶效果。
語(yǔ)文組范平正老師和朱肖艷老師師徒結對，在平常的'教學(xué)中，范老師對徒弟更是無(wú)所保留，傾盡所有，我們的年輕教師較快的成長(cháng)起來(lái)。在一次公開(kāi)課上范老師對朱肖艷老師的課進(jìn)行有力的引導幫助，不僅僅提供文本知識的指導，還有對學(xué)生方法的指導，更重要的是課堂上對學(xué)生如何引導，如何真正備好一堂課，備好學(xué)生的課。真是受益匪淺！那堂課贏(yíng)得了同事們的好評，其中好的方法，好得思路都值得大家學(xué)習和借鑒。
3、教科研措施
�。�1）課改與科研相結合
學(xué)校的課題研究工作，人員參與面廣，學(xué)科涉及范圍大，研究工作深入扎實(shí)有效，使學(xué)校教育科研理論導向為課改引路鋪橋。目前我校的課題為《農村中學(xué)實(shí)施學(xué)科分層教學(xué)研究》研究方法主要采用觀(guān)察法、實(shí)驗法、調查法、采訪(fǎng)參觀(guān)法、實(shí)地考察法。
�。�2）把握當前課改精神，落實(shí)課程標準本學(xué)期課任教師以落實(shí)課標為己任，在教學(xué)中，努力轉變教育觀(guān)念，轉變教師角色，轉變學(xué)生學(xué)習方式。學(xué)校建立了以校長(cháng)總負責人的課改領(lǐng)導機構，制定了《計劃》，召開(kāi)了基礎教育課程改革交流研討會(huì )。教師在教學(xué)中，經(jīng)常研究實(shí)施課改中出現的新情況、新問(wèn)題，摸索解決問(wèn)題的新途徑。
�。�3）課堂教學(xué)模式改革
全校教師以極大熱情投入到課堂教學(xué)模式改革中來(lái)，提高了課堂教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生思想道德、知識與技能、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)及學(xué)習的過(guò)程與方法都有所增強。
語(yǔ)文學(xué)科課堂教學(xué)模式改革主要是“五步設計方法和拓展練習式”。五步：提問(wèn)思考討論歸納練習；拓展練習：由學(xué)生自行搜集、選擇名言警句，在每節課上進(jìn)行或講解或談感想或介紹作者背景并做相關(guān)練習。培養了學(xué)生自己收集整理零散知識并概括提煉某一觀(guān)點(diǎn)為我所用的實(shí)際應用能力。
數學(xué)學(xué)科采用發(fā)現式、探究式、動(dòng)手制作學(xué)具式教學(xué)方式。教師創(chuàng )設問(wèn)題情境、啟發(fā)思維活動(dòng)，學(xué)生或個(gè)別或集體進(jìn)行探究活動(dòng)或發(fā)現活動(dòng)，訓練數學(xué)思維能力，啟迪思想，設計解決問(wèn)題方案，課堂上經(jīng)常出現生與生互相爭論，教師也參與到討論中的教學(xué)景象。在發(fā)現、探究式教學(xué)模式中，教師精心設計問(wèn)題，學(xué)生充分思維，課堂上不時(shí)閃爍出學(xué)生思維的火花和教師思維上的靈感。充分體現互動(dòng)式教學(xué)給課堂帶來(lái)的可喜變化。外語(yǔ)學(xué)科改變教師一講到底或師生對話(huà)單一的課堂教學(xué)僵局，進(jìn)行情景教學(xué)，既體現了教科書(shū)特點(diǎn)，也大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習積極性，為課堂教學(xué)注入了活力。幾乎在每個(gè)英語(yǔ)教師的課堂上，教師都運用自如地通過(guò)情景教學(xué)提高了課堂學(xué)習效率。課堂呈現出生動(dòng)活潑的局面。理化生地理學(xué)科，加強了學(xué)科內容的教學(xué)與學(xué)生生活實(shí)際的聯(lián)系，貼近實(shí)際，貼近生活，并強化了學(xué)科滲透工作。
�。�4）教學(xué)方法改革
自創(chuàng )新教育工作開(kāi)展以來(lái)，任課教師積極探索課堂教學(xué)方法的改革，以培養學(xué)生的創(chuàng )新思維和實(shí)踐能力，落實(shí)課堂教學(xué)目標。如分層次教學(xué)法的實(shí)施納入到學(xué)校工作計劃中，作為今年學(xué)校教學(xué)工作的重點(diǎn)來(lái)抓。愉快教育、和諧教育、成功教育，都是被廣大老師樂(lè )于采納的教育教學(xué)理論和方法，理化生教研組公開(kāi)提出讓學(xué)生在“玩”中學(xué)，讓學(xué)生在“玩”中增強集體主義觀(guān)念，培養對科技興趣，完成觀(guān)察、記錄、操作、實(shí)驗任務(wù)。
�。�5）學(xué)生學(xué)習方式放革這是本次課程改革的重點(diǎn)。為此學(xué)校大力倡導轉變過(guò)去僅在課堂上聽(tīng)老師講，學(xué)生坐在課堂學(xué)的局面。積極探索研究性學(xué)習、綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習方式，提倡課堂與生活聯(lián)系，提倡走出教室來(lái)到校園、社會(huì )中學(xué)習。我校開(kāi)展研究性學(xué)習和綜合實(shí)踐活動(dòng)課的特點(diǎn)是：不局限于課堂內外，無(wú)規定課時(shí)，任課教師可根據學(xué)科特點(diǎn)或超越學(xué)科內容，設定研究性學(xué)習和綜合實(shí)踐課的形式。生物課讓學(xué)生利用課堂內外學(xué)到的有關(guān)植物知識，進(jìn)行校內外植物種類(lèi)調查，學(xué)生搜集到大量不同種類(lèi)植物，在教師指導下，自己動(dòng)手制作標本，寫(xiě)成調查報告，進(jìn)行交流；政治課鼓勵學(xué)生多看時(shí)事，多參加社會(huì )實(shí)踐。
有耕耘就有收獲，教師的教育觀(guān)念在不斷的發(fā)生變化，課堂和學(xué)生生活也出現新的變化。我們渴望著(zhù)課改會(huì )結出更豐碩的果實(shí)。
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