情景劇工作總結范文（通用13篇）
時(shí)間是箭，去來(lái)迅疾，一段時(shí)間的工作已經(jīng)告一段落，回想起這段時(shí)間的工作，一定取得了很多的成績(jì)，讓我們好好總結下，并記錄在工作總結里。怎樣寫(xiě)工作總結才更能吸引眼球呢？下面是小編為大家整理的情景劇工作總結范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
情景劇工作總結 篇1
在我區“第一屆校園心理情景劇大賽”中，我校的《我不是早戀》獲得了三等獎。在這次的校園心理劇創(chuàng )作排練過(guò)程中，我們付出了很多心血，我們在困惑中摸索，在排練中成長(cháng)，在探索中收獲。
校園心理劇是討論和解決學(xué)生心理問(wèn)題的，所以劇本要以學(xué)生心理問(wèn)題為主線(xiàn)展開(kāi)故事情節，其結構主要包括提出問(wèn)題，分析問(wèn)題、解決問(wèn)題這三個(gè)部分。在區教研室歡老師的點(diǎn)撥下，結合我校初中學(xué)生開(kāi)始進(jìn)入青春期的情況，我們走訪(fǎng)、調查學(xué)生問(wèn)題，搜集了有關(guān)資料，概括提煉了其中的一點(diǎn)——父母以及處于青春期的學(xué)生，對男女同學(xué)交往問(wèn)題非常敏感，大多數父母都欠缺正確的教育指導方法；這些孩子會(huì )因為父母和同學(xué)們的異樣眼光和話(huà)語(yǔ)，對學(xué)生造成一定程度困擾。由此，我們編寫(xiě)了《我不是早戀》這個(gè)劇本。
在編寫(xiě)的過(guò)程中，我們在想如何讓很多的問(wèn)題集中在一個(gè)孩子身上體現出來(lái)，劇本應該有那些場(chǎng)景，每個(gè)場(chǎng)景中的對話(huà)怎樣編寫(xiě)才更好，我們兩個(gè)從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)劇本的編創(chuàng )工作，只有摸著(zhù)石頭過(guò)河。
劇本初稿出來(lái)之后，得到了區教研室歡老師的大力支持，對我們的劇本提出來(lái)很多寶貴的意見(jiàn)和建議，經(jīng)過(guò)多次的修改，終于確定了稿件。
通過(guò)編寫(xiě)《我不是早戀》這個(gè)劇本，我們對心理劇的編寫(xiě)也有了一些粗淺的認識：
1、我認為劇本一定要能夠完整的表達一個(gè)故事情節
2、在表達故事情節的時(shí)候與其他人的表達方式相比較,至少應存在個(gè)性的差異(故事情節必須有一定的特點(diǎn))
3、故事要有鋪墊、有高潮，這樣才不至于平淡如水
4、對白生活化，避免小說(shuō)式贅述。
5、能引起觀(guān)眾的x種共鳴。
在排練過(guò)程中，我們也遇到很多問(wèn)題。孩子們在飾演過(guò)程中，感覺(jué)色彩不到位，舞臺效果出不來(lái)。怎么辦呢，于是我們在排練的時(shí)候請學(xué)校的音樂(lè )老師、語(yǔ)文老師觀(guān)看并給以建議，并且上網(wǎng)搜集心理劇視頻，加以揣摩，對學(xué)生的每一句臺詞，每一個(gè)動(dòng)作都加以指導。
我們的每天排練時(shí)間只有一小時(shí)，要想在一小時(shí)中出效果是不容易的，在那段時(shí)間里孩子們也很配合，我們共同在摸索中進(jìn)步。
劇本中有個(gè)情節是女孩給媽媽寫(xiě)信，我們開(kāi)始創(chuàng )作時(shí)是通過(guò)獨白，女孩做動(dòng)作來(lái)完成的，在無(wú)數次的排練中我們覺(jué)得，如果讓女孩把信的內容讀出來(lái)，舞臺效果或許會(huì )更好，也可以達到一個(gè)高潮，產(chǎn)生共鳴。我們的改動(dòng)得到了學(xué)校老師的肯定，我們發(fā)現只要你認真去對待工作了，就一定會(huì )有收獲。
畢竟是第一次接觸這些東西，我們都是摸索前行，請大家提出寶貴的意見(jiàn)。
情景劇工作總結 篇2
校園心理劇作為心理健康教育的一種途徑和形式，越來(lái)越受到社會(huì )的關(guān)注和認可。對校園心理劇的科學(xué)理解和嚴謹操作是非常重要的，它決定了在學(xué)生當中是否能真正發(fā)揮校園心理劇應有的作用。這次很有幸能參加北京師范大學(xué)附屬小學(xué)舉辦的全國心理劇20xx年的年會(huì )，收獲頗豐，更進(jìn)一步的走進(jìn)校園心理劇。
認真觀(guān)看了7節心理劇表演，我感受很多，在心理劇走向專(zhuān)業(yè)化路途中我們還需要更多努力，更多思考。心理劇并不是戲劇或舞臺表演，而是團體心理治療(輔導)方法之一。在心理劇中，來(lái)訪(fǎng)者通過(guò)扮演x些角色，重新體驗過(guò)去的生活事件，體驗過(guò)去事件對現在的影響，體驗解決同一事件的其他應對方式。在這一過(guò)程中，通過(guò)團體成員的互動(dòng)，所有參與者的情緒得以宣泄，人際關(guān)系得到改善，并能夠認知到與嘗試新的更加有效的應對方式。
怎樣才能有效開(kāi)展校園心理劇活動(dòng)，我總結臺灣賴(lài)念華博士專(zhuān)題講座，思考了以下幾點(diǎn)：
(一)不要只注重舞臺效果，更要注重其心理作用
校園心理劇的舞臺效果固然重要，但不能過(guò)于在意舞臺效果，而置其心理作用于不顧，否則會(huì )失去校園心理劇的作用。校園心理劇的目的不在于讓人感動(dòng)，而是讓人有所觸動(dòng)，有所思考，有所改變。作為校園心理劇，也許你演得很形象，很生動(dòng)，也許讓人看了也落淚，這些有意義，但它并不是心理劇排演的真正目的。校園心理劇的排演必須達到兩方面的效果：一是參與排演者內心的感悟和體驗，二是觀(guān)眾的感悟和體驗，特別是讓他們看到問(wèn)題的同時(shí)，更要看到如何面對問(wèn)題和解決問(wèn)題。因此，它不是“劇”，而是一種心理健康教育的途徑和形式。要想實(shí)現其心理作用，必須做到讓劇情深刻再現學(xué)生問(wèn)題，前提是對學(xué)生的問(wèn)題有深刻的了解和理解，然后是對心理問(wèn)題的引導和解決讓人清楚明了。當然，這并不等于不要舞臺效果，而是要在注重舞臺效果的過(guò)程中，更加關(guān)注校園心理劇對學(xué)生內在發(fā)展和成長(cháng)的作用。舞臺效果再好，如果沒(méi)有內在意義，也只能是徒有其表，無(wú)可用之處。
(二)不要過(guò)于苛求專(zhuān)業(yè)內涵，需要關(guān)注的是它的現實(shí)意義
很多人對中小學(xué)校園心理劇的內涵不甚了解，將校園心理劇理解成了心理治療領(lǐng)域當中的心理劇。有些學(xué)校在心存困惑的過(guò)程中開(kāi)始了編演校園心理劇的嘗試，結果發(fā)現，想要把它有效開(kāi)展起來(lái)很難，而且越來(lái)越感覺(jué)不是那么一回事。關(guān)鍵問(wèn)題是，校園心理劇和以往心理治療領(lǐng)域當中的心理劇確實(shí)不是一回事。雖然對它的理解最初是來(lái)源于后者，但我們在運用過(guò)程中卻要擺脫原有概念的束縛，才能真正發(fā)揮校園心理劇在學(xué)校心理教育活動(dòng)中的作用。
校園心理劇面對的是普遍性問(wèn)題，而原來(lái)心理治療當中的心理劇關(guān)注的是個(gè)別問(wèn)題;校園心理劇強調的是使學(xué)生學(xué)會(huì )應對方式，而后者則更加關(guān)注患者心理障礙的解除。因此，我們需要關(guān)注的是如何通過(guò)它來(lái)達成學(xué)生心靈的健康成長(cháng)、人格的健全發(fā)展，而不是它的專(zhuān)業(yè)內涵到底是什么。
(三)不要過(guò)分注重問(wèn)題表現，而需要強化相關(guān)策略引導
提及校園心理劇，有些人首先想到的是通過(guò)這樣一種形式來(lái)反映學(xué)生當中存在的普遍問(wèn)題，卻沒(méi)有把重點(diǎn)落到如何解決問(wèn)題上。結果導致了校園心理劇只是表達學(xué)生問(wèn)題或心聲的一種途徑，并沒(méi)有使人受到啟發(fā)，沒(méi)有使人學(xué)會(huì )如何面對和解決相應的問(wèn)題，最大限度的也就是宣泄一下情緒，尋求一下共鳴和理解。這樣的校園心理劇的作用是微乎其微的。其原因是看到的是已經(jīng)知道的，想知道的卻看不到。所以，要想充分發(fā)揮校園心理劇在學(xué)校教育中的作用，重點(diǎn)需要考慮的不是問(wèn)題表現，而是告訴觀(guān)眾該如何面對和解決這些問(wèn)題，而且要避免形式主義和說(shuō)教，要注重方式的具體和實(shí)用，注意實(shí)踐操作性。
情景劇工作總結 篇3
做為心理健康教育工作者，我們的教育對象其實(shí)更多的是心理健康的學(xué)生，發(fā)展性功能、預防性功能更為普遍和重要。因此，讓學(xué)生正確認識心理健康，了解心理健康知識，并主動(dòng)學(xué)習心理健康知識，形成健康的心理，將有利于學(xué)生的身心成長(cháng)。為使學(xué)生從內心真正認識到心理健康的重要性，通常會(huì )使用很多方法相結合，心理劇就是其中之一。
心理劇社團成立的目的就是讓學(xué)生以心理劇形式充分表達自我。通過(guò)心里話(huà)訴說(shuō)、對話(huà)、情境表演等方式由學(xué)生表演發(fā)生在他們身邊熟悉的，甚至是親身經(jīng)歷的事，從中體驗心理的細微變化，引起學(xué)生的共鳴，提高學(xué)生心理自助與互助能力，進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)們對身邊生活的體驗，關(guān)注自我心靈的健康，進(jìn)而達到宣泄、釋壓和領(lǐng)悟的目的。
本學(xué)期社團活動(dòng)中途起步，活動(dòng)次數不多，短短五次也讓學(xué)生深深喜歡上了社團的活動(dòng)，十人的小團隊也可以讓整個(gè)活動(dòng)熱鬧起來(lái)。每次活動(dòng)開(kāi)始都會(huì )輔以一些心理小游戲讓學(xué)生們從游戲中學(xué)會(huì )一些知識獲得一些感受。有同伴的陪伴、合作、一起努力、一起笑，這其實(shí)就是他們最大的快樂(lè )源頭。在心理劇的表演過(guò)程中，可以鍛煉學(xué)生的表達能力，不僅僅是語(yǔ)言上的，還包括肢體的表情的。因為在他們這個(gè)年齡階段并不太會(huì )表達自己的想法和情緒，即使愿意表達、能表達，但不一定能夠將之表達得很完整，并且讓別人能夠接受。我們常常會(huì )詞不達意，一番好意卻用錯了表達方式引起誤會(huì )，因此，通過(guò)劇目的表演讓學(xué)生不斷找尋合適的表達方式是非常能夠鍛煉人的。
這也會(huì )對其日常生活中的一些言行產(chǎn)生正面的影響，讓他慢慢習慣一種表達方式，將自己的內心適宜的表達出來(lái)。肢體的動(dòng)作也是如此，有些孩子私底下可以很鬧騰，但是一到正式一點(diǎn)的場(chǎng)合難免有些局促感，主要就體現在身體動(dòng)作上的不協(xié)調，不知道手怎么放，不知道一句話(huà)配上怎樣的動(dòng)作能夠表現得更生動(dòng)。
這些都是可以通過(guò)劇目得表演得到訓練的，當他熟悉了一種氛圍就能更好的去適應同樣的場(chǎng)景。再次，劇目表演的情境都是孩子們平時(shí)有可能經(jīng)歷到的事件，通過(guò)角色的表演可以讓他們體會(huì )到不同立場(chǎng)的人的想法，讓他們形成換位思考的思維習慣，能讓孩子的內心更加包容更加和諧。
社團初立，在很多方面經(jīng)驗不足，也無(wú)從借鑒，因此還有很多需要改進(jìn)的地方。在之后的工作中我將多多思考，多多嘗試，讓學(xué)生從中獲得更多的收獲更好的體驗。
情景劇工作總結 篇4
為深入貫穿落實(shí)《教育部衛生部團中央進(jìn)一步加強和改進(jìn)大學(xué)生心理健康教育意見(jiàn)》精神，積極關(guān)注大學(xué)生的心理世界、情感空間以及心路歷程，指引大學(xué)生關(guān)注自身心理健康，探索健康的大學(xué)生生活方式，幫助其正確認知自我、感悟生活，積極發(fā)揮創(chuàng )造力和想象力，掌握必要的心理調適技巧，進(jìn)而追求更高的生活、學(xué)習質(zhì)量，提高學(xué)生的心理素質(zhì)和行為應對能力，在校園內形成人人關(guān)注精神生活質(zhì)量的良好氛圍。我站結合學(xué)生實(shí)際情況，特舉辦中國礦業(yè)大學(xué)銀川學(xué)院首屆心理情景劇大賽。
現從此次比賽活動(dòng)的背景、實(shí)施效果、對學(xué)生積極影響等幾個(gè)方面做如下分析：
一、活動(dòng)背景：
隨著(zhù)新學(xué)期的到來(lái)，同學(xué)們對大學(xué)生活都逐步適應，但x些問(wèn)題亦須及時(shí)解決。為此，心理委員欲通過(guò)心理話(huà)劇表演來(lái)反映同學(xué)們學(xué)習生活的方方面面點(diǎn)點(diǎn)滴滴，是同學(xué)們關(guān)注身心健康，保持良好的學(xué)習狀。
二、活動(dòng)實(shí)施過(guò)程及效果
1、實(shí)施過(guò)程
4月份“首屆心理情景劇大賽”由時(shí)任大學(xué)生心理健康工作站副站長(cháng)陳小花提出議案，在沒(méi)有得到大多數人響應的情況下，閃電般開(kāi)展工作。由于沒(méi)有周密的計劃及合理的安排，實(shí)施過(guò)程中漏洞百出，各工作站干部之間員沒(méi)做到有機配合高效率運轉。
當時(shí)，大多數干部和心理委員在沒(méi)有弄明白心理話(huà)劇是什么的情況下，就組織學(xué)生排練心理話(huà)劇，各干部只能“摸著(zhù)石頭過(guò)河！”中途又出現了許多時(shí)間上的沖突，我們沒(méi)能做好后備措施，導致活動(dòng)進(jìn)行的不順利。時(shí)間持續了2個(gè)多月。
物質(zhì)保方障面：我的話(huà)劇比賽需要各系團總支提供資金、設備，由于那時(shí)候缺乏大型活動(dòng)舉辦經(jīng)驗，還由學(xué)生會(huì )協(xié)助管理。
2、效果分析
此次舉辦心理情景劇主要是針對大一新生。通過(guò)生動(dòng)形象的話(huà)劇表演來(lái)大一新生所遇到的心理上的問(wèn)題，這次活動(dòng)給了心委一個(gè)展現自己能力的平臺，也能讓心委更多的了解自己班級里同學(xué)的心理狀況以及學(xué)會(huì )處理心理問(wèn)題的方法。
這次活動(dòng)總體而言沒(méi)有達到預期的效果，這是我們自身的失誤。針對這次活動(dòng)的失誤我們會(huì )做出深刻的反省。但是收獲還是有的，心理工作站的學(xué)生干部在本次活動(dòng)中經(jīng)歷無(wú)數打擊，克服種種困難，在挫折中成長(cháng)，在譴責中成熟，本次活動(dòng)結束之后干部業(yè)務(wù)水平發(fā)生質(zhì)的飛躍。
現場(chǎng)秩序方面：整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程中秩序維持的工作人員安排過(guò)少，導致現場(chǎng)有些嘈雜，影響活動(dòng)整體效果，給參與者留下不太好的印象，因此活動(dòng)現場(chǎng)秩序維持的工作人員一定得事先安排好，以防現場(chǎng)太過(guò)嘈雜或是不可預知的事情發(fā)生。這次活動(dòng)還出現了很多同學(xué)從舞臺前面來(lái)回跑動(dòng)的現象，這是評委最討厭最忌諱的事情，這是現場(chǎng)負責人員秩序的工作人員的失職，應該提前和現場(chǎng)觀(guān)眾說(shuō)明秩序問(wèn)題，是活動(dòng)在一個(gè)良好的秩序下進(jìn)行。
應急預案方面：此次活動(dòng)并未事先有緊急預案的準備，對一些突發(fā)事件是活動(dòng)現場(chǎng)臨時(shí)做的決定，雖然事情很好的解決了，但如果有事先準備好的應急預案，活動(dòng)將會(huì )舉辦的更加順利�；顒�(dòng)的應急預案是整個(gè)活動(dòng)中不可缺少的一部分，由與各系的活動(dòng)負責人都是大一的心理委員，沒(méi)有舉辦活動(dòng)的經(jīng)驗，考慮的并不是很周全，活動(dòng)中慘痛教訓課一事他們以后在考慮事情上會(huì )更加的細致。
排練：對于選拔出來(lái)參賽的隊伍沒(méi)有及時(shí)的督促和進(jìn)行相應的輔導，在劇本以及表演方面沒(méi)有做大的改進(jìn)，使這個(gè)劇從整體程度上沒(méi)有達到參加院級比賽的標準。
演員挑選方面：對于參演隊伍的干預力度不夠，在心里情景劇的表演方面有的經(jīng)驗不夠，對于劇本與演員的挑選沒(méi)有一定的評價(jià)標準，但是由于以班級為主體參與競賽，更多的還要考慮班級以及專(zhuān)業(yè)內部的和諧問(wèn)題，在很多方面尊重了班級的意見(jiàn)，但是結果表明：經(jīng)驗，劇本本身缺乏深度以及演員的表演功底的不足使最后的結果并沒(méi)有到預期的目標。
三、活動(dòng)在學(xué)院內形成的影響
這次活動(dòng)是學(xué)院為進(jìn)一步普及心理健康知識，提高同學(xué)們的心理健康意識，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性健康發(fā)展而舉辦的。通過(guò)這次活動(dòng)，同學(xué)們通過(guò)對比自己和劇中人物，明白了一些一直困擾自己的事情，從而心理壓力得到了釋放，為今后更好地學(xué)習和生活提供了條件。同時(shí)，通過(guò)話(huà)劇比賽活動(dòng)，同學(xué)們的默契度有所提升，并且豐富了自己的課余生活。
四、小結
精彩的開(kāi)場(chǎng)白揭開(kāi)了活動(dòng)的序幕。然后，各參賽班級依次進(jìn)場(chǎng)進(jìn)行了精彩的表演，將現場(chǎng)氣氛推向了高潮，比賽過(guò)程中演員的精彩表演贏(yíng)得了陣陣掌聲和歡笑聲。各班的話(huà)劇主題各異，但都積極向上引人深思。在表演風(fēng)格上有的班幽默詼諧，有的班深情款款，有的班浪漫典雅�？傊麄�(gè)表演精彩紛呈，妙趣橫生，現場(chǎng)觀(guān)眾看得如癡如醉，掌聲連連不斷，現場(chǎng)氣氛異常。比賽結束后觀(guān)眾依然意猶未盡在離場(chǎng)時(shí)仍然討論著(zhù)演員們的精彩表演可見(jiàn)這次活動(dòng)頗具影響力。
情景劇工作總結 篇5
為推動(dòng)我校心理健康教育工作普及，豐富校園文化生活，增強心理健康教育的實(shí)效性和針對性，提高學(xué)生心理素質(zhì)，經(jīng)研究，決定舉辦校園心理劇展評活動(dòng)。按照鄭州市《關(guān)于加強中小學(xué)心理健康教育工作的意見(jiàn)》精神，通過(guò)校園心理劇編、演、展的過(guò)程，關(guān)注學(xué)生心理需求，普及心理學(xué)常識，提高師生心理健康保健意識，豐富學(xué)校心理健康教育工作內容及方式，增強心理調節技術(shù)的應用能力，培養師生積極的健康的心理品質(zhì)。
認真研讀中小學(xué)校園心理劇相關(guān)書(shū)籍，把握校園心理劇的特征及編演規律，吸收優(yōu)秀校園心理劇的'編排經(jīng)驗，力爭在心理技術(shù)應用和情感熏化方式方面都達到新的水平。校園心理劇內容要有人物、地點(diǎn)、事件等。要求把學(xué)生在生活、學(xué)習、交往中的心理沖突、煩惱、困惑等，融入心理學(xué)的知識原理和技巧，以小品表演、角色扮演、情景對話(huà)等方式編成“小劇本”，能真實(shí)反映學(xué)生的心理活動(dòng)和感受，解決問(wèn)題的方法可操作性強。
在這次心理劇表演中，校領(lǐng)導高度重視，認真組織，全校師生積極參與，演員認真排練，每個(gè)人都提出了自己寶貴的意見(jiàn)，充分展現了我校積極進(jìn)取，陽(yáng)光向上的精神風(fēng)貌，獲得大家一致好評。
情景劇工作總結 篇6
為了促進(jìn)同學(xué)們造就健康自我，陶冶情操，建立自信，提高人際交往能力，從而增強心理素質(zhì)，同時(shí)也給廣大同學(xué)提供一個(gè)創(chuàng )作劇本，展現自我魅力的舞臺，進(jìn)一步推進(jìn)我校學(xué)生心理健康教育，繁榮我校的文化氛圍。我校大學(xué)生心理健康協(xié)會(huì )舉辦了心理了心理情景劇大賽活動(dòng)，此次活動(dòng)總結如下：
心理情景劇是通過(guò)同學(xué)們自編、自導、自演的形式來(lái)反映大學(xué)生生活、學(xué)習、情感以及人際關(guān)系等方面內心體驗的表演形式。心理情景劇的形式生動(dòng)活潑，學(xué)生參與性、互動(dòng)性強，可以進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)們對身邊生活的體驗，為學(xué)生提供一種發(fā)現、思考以及解決自身心理問(wèn)題的思維方式，引導學(xué)生關(guān)注自身心理健康。此次大賽我們每個(gè)院都派出最好的團隊參加比賽，每個(gè)隊表演都各有特色，參演選手都盡自身所能刻畫(huà)人物形象，將人物的性格、氣質(zhì)表現出來(lái)�，F場(chǎng)氣氛熱烈，演出十分精彩，給同學(xué)老師帶來(lái)了驚喜。
總的來(lái)說(shuō)此次活動(dòng)舉辦十分成功，得到了廣大老師的支持和同學(xué)們的參加，同學(xué)們在此次的活動(dòng)中也感受到了心理健康的重要性，進(jìn)一步的提升了自我的心理健康素質(zhì)，同時(shí)此次的活動(dòng)也大大豐富了同學(xué)們的大學(xué)生活。雖然活動(dòng)中也有些不足，但我們相信道路是曲折的，前途是光明的，我們會(huì )總結經(jīng)驗，吸取教訓，并爭取在下一次活動(dòng)中，再接再厲，越辦越好。
情景劇工作總結 篇7
管理與經(jīng)濟系第三屆大學(xué)生校園心理情景劇比賽與5月20號舉辦具體工作總結如下：
在前期工作中，從心理情景劇“放逐青春”主題的確定。我們統籌人就把通知傳遞給了各班心理委員，讓他們做好準備的同時(shí)我們也在規劃自己班的心理情景劇。然后寫(xiě)第三屆大學(xué)生校園心理情景劇的策劃。并向各班心理委員收集各班心理情景劇的名稱(chēng)，演員名單，和內容簡(jiǎn)介。完成第三屆大學(xué)生校園心理情景劇的策劃。上了交工作站。
在中期工作中，把我們的策劃給各位領(lǐng)導審閱，知道我們的工作安排。聯(lián)系學(xué)生會(huì )負責人，告訴他們我們需要的具體內容（比賽場(chǎng)地，禮儀，維持會(huì )場(chǎng)紀律的人數，借音響設備，電腦。等）關(guān)注各班心理情景劇進(jìn)展情況。把各班心理委員聚起來(lái)抽出各班心理情景劇出場(chǎng)順序，收劇本，ppt通知具體彩排比賽時(shí)間，地點(diǎn)。
在后期工作中，心理情景劇彩排，培訓各班搬道具的人員。給邀請嘉賓發(fā)邀請函，分配好各位統籌人的工作，制作統一PPT。布置會(huì )場(chǎng)。
通過(guò)舉行此次第三屆大學(xué)生校園心理情景劇比賽。我深知舉行一次活動(dòng)的不易。從開(kāi)始劇本的創(chuàng )作，到心理情景劇決賽。每件事都要操心。關(guān)注別的系的動(dòng)態(tài)，學(xué)習有關(guān)經(jīng)驗。而同學(xué)們通過(guò)比賽學(xué)到了許多東西，最重要的是同學(xué)們更加的關(guān)注自身的心理健康問(wèn)題，學(xué)會(huì )了怎樣去保持良好的心態(tài)。
這可以說(shuō)是這次活動(dòng)舉辦的最大的成功之處。當然活動(dòng)也存在著(zhù)一些不足之處，如：時(shí)間安排欠妥及宣傳不夠全面，細節方面考慮的不夠周到。還有作品的主題表現不強烈。不少作品在選材方面新穎獨特，但在劇中表現力度不夠，未能深入地發(fā)掘 人物的心理變化。一些作品很多時(shí)候都是一筆帶過(guò)，使得劇中人物和劇情的表現缺少鮮活性，難以令人眼前一亮。這些不足之處我們會(huì )在以后的活動(dòng)中盡量避免。 雖然在此次活動(dòng)里，我們的工作出現了一些問(wèn)題和不足，但我們相信，道路是曲折的，前途是光明的。我們會(huì )總結經(jīng)驗，吸取教訓，并爭取在下一次的活動(dòng)中，再接再厲，越辦越好！
情景劇工作總結 篇8
為了促進(jìn)同學(xué)們造就健康自我，陶冶情操，建立自信，提高人際交往能力，從而增強心理素質(zhì)，同時(shí)也給廣大同學(xué)提供一個(gè)創(chuàng )作劇本，展現自我魅力的舞臺，進(jìn)一步推進(jìn)我校學(xué)生心理健康教育，繁榮我校的文化氛圍。我校大學(xué)生心理健康協(xié)會(huì )舉辦了心理了心理情景劇大賽活動(dòng)，此次活動(dòng)總結如下：
心理情景劇是通過(guò)同學(xué)們自編、自導、自演的形式來(lái)反映大學(xué)生生活、學(xué)習、情感以及人際關(guān)系等方面內心體驗的表演形式。心理情景劇的形式生動(dòng)活潑，學(xué)生參與性、互動(dòng)性強，可以進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)們對身邊生活的體驗，為學(xué)生提供一種發(fā)現、思考以及解決自身心理問(wèn)題的思維方式，引導學(xué)生關(guān)注自身心理健康。此次大賽我們每個(gè)院都派出最好的團隊參加比賽，每個(gè)隊表演都各有特色，參演選手都盡自身所能刻畫(huà)人物形象，將人物的性格、氣質(zhì)表現出來(lái)�，F場(chǎng)氣氛熱烈，演出十分精彩，給同學(xué)老師帶來(lái)了驚喜。
總的來(lái)說(shuō)此次活動(dòng)舉辦十分成功，得到了廣大老師的支持和同學(xué)們的參加，同學(xué)們在此次的活動(dòng)中也感受到了心理健康的重要性，進(jìn)一步的提升了自我的心理健康素質(zhì)，同時(shí)此次的活動(dòng)也大大豐富了同學(xué)們的大學(xué)生活。雖然活動(dòng)中也有些不足，但我們相信道路是曲折的，前途是光明的，我們會(huì )總結經(jīng)驗，吸取教訓，并爭取在下一次活動(dòng)中，再接再厲，越辦越好。
情景劇工作總結 篇9
為加強同學(xué)們對心理健康知識的認識與了解，我院心協(xié)舉辦了第三屆校園心理劇大賽，以促進(jìn)同學(xué)們對心理健康知識的正確認識，以及加強個(gè)人對自身心理健康問(wèn)題的深入了解，增強大學(xué)生克服困難、經(jīng)受考驗、承受挫折的能力。通過(guò)心理健康知識的宣傳，讓學(xué)生了解一些心理常識，意識到心理健康的重要性，培養良好的個(gè)性心理品質(zhì)。培養學(xué)生的健康心理，輔助樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，并以社會(huì )主義榮辱觀(guān)為價(jià)值坐標，自覺(jué)實(shí)踐，勇于探索，加強社會(huì )價(jià)值的行為規范，真正實(shí)現人生的價(jià)值。同時(shí)，此次心理劇大賽也給廣大同學(xué)提供一個(gè)展現自我魅力的舞臺，進(jìn)一步推進(jìn)同學(xué)們心理健康教育，繁榮校園文化氛圍。
20xx年6月2日，我學(xué)部在心理劇大賽上帶來(lái)了愛(ài)情悲喜劇《愛(ài)至成傷》，我們想通過(guò)這個(gè)話(huà)劇，讓同學(xué)們反思一下我們應該懷著(zhù)怎樣的心態(tài)去對待“愛(ài)情”，以提醒同學(xué)要以良好的心態(tài)好好把握愛(ài)情，同時(shí)在大學(xué)生活中要注意把握好學(xué)習與談戀愛(ài)的關(guān)系，在現在社會(huì )競爭日益激烈的今天，我們要以學(xué)業(yè)為重。
在此次活動(dòng)上，我系部的優(yōu)秀學(xué)子為廣大觀(guān)眾帶來(lái)
了精彩的表演，贏(yíng)得了陣陣掌聲和喝彩，同時(shí)也得到了學(xué)校領(lǐng)導的一致好評。付出總有回報，我們系部話(huà)劇《愛(ài)至成傷》獲得了第三名的好成績(jì)。我們相信，只要堅定目標，堅定信心，不懈努力，終會(huì )走向成功！
現將本次活動(dòng)的工作情況作簡(jiǎn)要的工作匯報：
一、活動(dòng)前期準備：
�。�1）、根據學(xué)生的自身條件及響應5.25大學(xué)生心理健康節的終極宗旨對此次活動(dòng)作出了精心策劃，形成書(shū)面策劃。
�。�2）、推出活動(dòng)展板以及各個(gè)活動(dòng)的宣傳海報，號召全體學(xué)生積極參加此活動(dòng)。并組織報名。為此次活動(dòng)成功開(kāi)展提供了前提保證。
�。�3）、選取貼近生活，密切關(guān)系大學(xué)生活的劇本《愛(ài)至成傷》。確定心理劇演出的演員及角色。制作相應的道具，找符合故事情節的背景音樂(lè )，每天準時(shí)排練確保節目的成功演出。
�。�4）、提前通知全體參加人員的活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)。確保準時(shí)參加。
二、活動(dòng)基本情況
�。�1）、5月17日，參加話(huà)劇初賽評選，在全院十一個(gè)話(huà)劇中脫穎而出，拿到了入決賽資格。
�。�2）、6月1日晚，參加話(huà)劇比賽彩排，適應舞臺效果，做好準備。
�。�3）、6月2日，參加話(huà)劇決賽，取得了第三名的好成績(jì)。
三、活動(dòng)效果
�。�1）、通過(guò)話(huà)劇的方式把要傳達給學(xué)生們積極向上的信
息。讓同學(xué)們在輕松的條件下認識自我，造就健康自我，陶冶情操，建立自信，提高人際交往能力，塑造良好的心靈環(huán)境，從而增強心理素質(zhì)的目的。
�。�2）、積極爭取我系廣大學(xué)生對我們心理話(huà)劇比賽活動(dòng)的認同，我系廣大學(xué)子在人力、物力、財力上給予極大支持。此次活動(dòng)對加強學(xué)生活動(dòng)思想建設、學(xué)生心理健康帶來(lái)了良好的契機。
�。�3）、通過(guò)這次活動(dòng)的開(kāi)展，提高了心協(xié)分會(huì )的溝通合作能力，使團隊精神、團隊凝聚力迅速加強。
�。�4）這次活動(dòng)為我們心協(xié)分會(huì )提供了良好的鍛煉機會(huì )，留下了寶貴的經(jīng)驗，為以后的心理活動(dòng)打下了良好的基礎。我們開(kāi)展的心理話(huà)劇比賽是有效果的，成績(jì)是優(yōu)秀的。但面對成績(jì)，我們更要認識到工作中存在的一些不足。
經(jīng)驗教訓：
�。�1）我們的話(huà)劇初稿中的有些劇情對當代大學(xué)生有的會(huì )產(chǎn)生一定負面影響，這個(gè)我們沒(méi)有考慮。
�。�2）此次活動(dòng)是我們10級新生第一次參加和負責的，演員們多多少少都有些緊張，沒(méi)能把最好的一面呈現給大家。演員在臺上缺少與觀(guān)眾的互動(dòng)交流，望下次能演出自己的風(fēng)采。
總之，通過(guò)這次比賽，向同學(xué)們宣傳了心理健康，同時(shí)也展示了我們學(xué)部的風(fēng)采。以上是我部門(mén)對心理劇表演活動(dòng)的總結。對于活動(dòng)中暴露的缺點(diǎn)，我們有則改之，無(wú)則加勉。在以后的工作中，更加嚴格要求自己，做好每一件事。
情景劇工作總結 篇10
時(shí)間匆匆逝去，這學(xué)期又接近了尾聲，心理部工作也將告一段落。雖然心理部不是一個(gè)常規部門(mén)，但心理部的工作還是至關(guān)重要的。除了一些部門(mén)常規工作和分院心理工作外，心理部還積極配合學(xué)校心理工作的開(kāi)展，并帶動(dòng)分院各班心理委員積極參與其中。
回顧本學(xué)期心理部的工作，大家都團結一致，工作積極性較高。在心理部成員的共同努力下，各種活動(dòng)才得以順利進(jìn)行與開(kāi)展。面臨上學(xué)期心理部做出的成就，我們更加的努力，我們相信，只要我們心理部團結一致，積極向上，一定能越來(lái)越好，越做越好。一學(xué)期下來(lái)，心理部不僅在常規工作中還是在分院的心理活動(dòng)中，都做了很多的工作，我們回首本學(xué)期以來(lái)的工作情況，并進(jìn)行了總結，現將工作具體情況總結如下：
一、本學(xué)期心理部工作回顧
�。ㄒ唬┎块T(mén)常規工作
1. 心理委員會(huì )議
在這學(xué)期，還是照常的每?jì)蓚�(gè)星期開(kāi)展一次心理委員會(huì )議（特別情況另行通知），但在這學(xué)期的心理委員會(huì )議中，出現了一些的問(wèn)題：
�。�1）心理委員沒(méi)有按時(shí)到場(chǎng)開(kāi)會(huì )
�。�2）心理委員沒(méi)有請假就不參加
針對這些問(wèn)題，我做出了一些簡(jiǎn)單的解決方案：
�。�1）制定一個(gè)心理委員開(kāi)會(huì )制定，在第一次會(huì )議時(shí)就發(fā)放制度資料，
講制定的扣分考核制定告知心理委員，讓每位心理委員都遵守。
�。�2）多開(kāi)展一些心理委員的培訓活動(dòng)，分院心理部不僅可以有更多機會(huì )的機會(huì )從心理委員那了解到每個(gè)班的情況，還可以拉近心理部與心理委員的距離。
2.心理委員上報表的上交與總結
在整個(gè)學(xué)期中，每個(gè)月上交兩次都正常的進(jìn)行著(zhù)，就是在發(fā)放和上交的過(guò)程中不是很順暢。這可能是心理部?jì)炔康陌才挪粔蚣氈�，我想在今后的工作中，我�?huì )指定一位成員專(zhuān)門(mén)負責發(fā)放和上交的這個(gè)工作，而且及時(shí)的上交，讓工作能順利進(jìn)行。
3.大一新生班級日記的檢查和總結
這學(xué)期開(kāi)學(xué)，在第一次心理委員會(huì )議中，我們就通知大一新生的心理委員，開(kāi)始寫(xiě)心理日記，并且通知定時(shí)的抽查，但在今后的工作中，沒(méi)有及時(shí)的抽查，在今后，這方面將會(huì )加強。在本學(xué)期，大一各班心理委員在每月都會(huì )做一份班級日記的總結，不僅方便我們心理部對各班同學(xué)心理動(dòng)態(tài)的總結，同時(shí)也使心理委員更加了解班級同學(xué)的心理狀況。
4.定期召開(kāi)部門(mén)會(huì )議，交代心理工作，于此同時(shí)增強心理部的凝聚力，以便今后工作更好的開(kāi)展。
5.心理委員座談會(huì )
座談會(huì )是針對心理委員上報表中普遍出現的問(wèn)題，從而進(jìn)行討論，并提出解決方式。本學(xué)期開(kāi)展了兩次座談會(huì )，總體效果還行，就是存在冷場(chǎng)的現象，針對這個(gè)問(wèn)題，我做出如下解決方案：
根據此次座談會(huì )的問(wèn)題，在座談會(huì )上放一些相同或者類(lèi)似問(wèn)題的小影片，再放一些在遇到簡(jiǎn)單的心理問(wèn)題時(shí)如何解決的小影片或者小品。不僅能活躍會(huì )議的氣氛，還有效的解決了問(wèn)題。
�。ǘ┓e極開(kāi)展分院心理工作
1.“我的青春我做主”團體輔導
在這學(xué)期的10月份，我們部門(mén)開(kāi)展了此次“我的青春我做主”團體輔導。
活動(dòng)內容：
準備階段：一開(kāi)學(xué)，部長(cháng)就通知部門(mén)每個(gè)成員開(kāi)始籌備團體輔導的策
劃書(shū)，一個(gè)目的是優(yōu)化已經(jīng)寫(xiě)好的的策劃書(shū)，還有就是鍛
煉心理部每一個(gè)成員。
籌備階段：提前借好必備物品，布置好現場(chǎng)
游戲階段：整個(gè)活動(dòng)按流程順利進(jìn)行著(zhù)，現場(chǎng)氣氛良好。 但是，還需在以下幾個(gè)方面改進(jìn)：
�。�1）每個(gè)階段需要的道具與會(huì )遇到的狀況都提早一一列出，避免活動(dòng)時(shí)混亂而疏忽。
�。�2）主持人要提前做好準備，衣著(zhù)要稍微正式點(diǎn)，語(yǔ)言方面要多做練習。
�。�3）此次活動(dòng)的懲罰游戲不是很好，不能及時(shí)的調節氣氛，以后要做好備份，以免出現僵局。
2.計算機分院第五屆校園心理情景劇比賽
在本學(xué)期的十月中下旬就開(kāi)始了心理情景劇的準備工作，在十月
底就正式進(jìn)入排演階段，最后在11月24日在5202教室進(jìn)行了決賽。部門(mén)通過(guò)宣傳、排演、決賽等階段，在決賽時(shí)圓滿(mǎn)落幕。最后評出： 第一名：11圖形圖像制作 《逃訓》
第二名：11計算機信息管理（1）班 《夢(mèng)，醒了》
第三名：11 計算機應用技術(shù)（1）班 《心的蛻變》
在活動(dòng)中還存在一些不足：
�。�1）嘉賓進(jìn)場(chǎng)時(shí)有點(diǎn)亂，不能有序的管理次序，觀(guān)眾席太散亂。
�。�2）在活動(dòng)前沒(méi)有通知好心理委員，應該提前通知好來(lái)觀(guān)看的同學(xué)不得隨意走動(dòng)，有事必須提前說(shuō)明情況。
�。�3）音樂(lè )聲音方面，聲音大小沒(méi)有調好，應提早通知好各個(gè)班級的心理委員用哪個(gè)音箱放歌。
�。ㄈ┑谄咂谛睦砦瘑T培訓
2011年12月1日-2011年12月11日，校心理委員會(huì )舉辦第七期心理委員培訓班，在為期一個(gè)星期的心理委員培訓中，心理部做好各班心理委員的出勤記錄，并納入心理委員考核。
�。ㄋ模┓e極配合校心理委員會(huì )開(kāi)展各項活動(dòng)
在校心理委員會(huì )組織的活動(dòng)中，我們部門(mén)積極配合與參與，并開(kāi)展了以下活動(dòng)：
1.在10月上旬，11級新生在圖書(shū)館進(jìn)行心理建檔工作。
2.在12月份，校心委對我們分院兩個(gè)班級進(jìn)行了團體輔導。
本學(xué)期部門(mén)做了很多活動(dòng)，也都圓滿(mǎn)的結束，在今后，我們將會(huì )
增加一些心理知識競賽和心理主題班會(huì )等心理活動(dòng)，讓心理宣傳做到更好。我們將以“取其精華，去其糟粕”的精神做事，相信我們部門(mén)會(huì )越做越好。
情景劇工作總結 篇11
校園心理劇作為一種新興的心理健康教育形式，以其生動(dòng)性、直觀(guān)性、體驗性、靈活性等特點(diǎn)，在心理健康教育工作中發(fā)揮了很好地作用，我校根據區教育局的要求，在全校開(kāi)展了“陽(yáng)光生命，和諧校園”校園心理劇評選活動(dòng)，取得了良好的效果。
一、 達到了“潤物細無(wú)聲”的教育效果。
通過(guò)開(kāi)展自編自演校園心理劇活動(dòng)，避免了生硬說(shuō)教，把當前學(xué)生所面臨的心理問(wèn)題和應當受到的心理健康教育融為一劇，寓教于劇、寓教于樂(lè )，學(xué)生在愉悅身心的同時(shí)，感悟到了人生的哲理，樹(shù)立了正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，促進(jìn)學(xué)生健康、全面、協(xié)調發(fā)展，達到“潤物細無(wú)聲”的效果。
特別是八年二班排演的“小小的愛(ài)”，真實(shí)的反映了他們班xx同學(xué)的心理變化情況，他們是一個(gè)溫暖的大家庭，入學(xué)兩年的時(shí)間里，他們班主任用愛(ài)來(lái)澆灌這個(gè)班集體，從不會(huì )讓任何一個(gè)孩子掉隊。面對本班這個(gè)同學(xué)的家庭困境，他們組織過(guò)多次募捐，一起到該同學(xué)家送溫暖。
二、 充分調動(dòng)了學(xué)生的積極參與性。
通過(guò)此次活動(dòng)，充分調動(dòng)了學(xué)生的參與性。發(fā)揮了學(xué)生的內在潛能，調動(dòng)了他們學(xué)會(huì )心理調節，積極參與改變自身現狀，獲得健康人生，學(xué)會(huì )表達，學(xué)會(huì )健康的人際交往的模式。在同伴中推廣心理健康知識，使更多的同學(xué)在遇到心理困惑時(shí)獲得了積極正確的引導。
在排練的過(guò)程中有許多同學(xué)提出了寶貴的意見(jiàn)，大家都蠻認真的聽(tīng)，積極主動(dòng)的改正，在有的環(huán)節當中為了更真實(shí)，還增加了劇情，例如“小小的愛(ài)”劇本中本來(lái)是沒(méi)有父親摔下床來(lái)的情節的，同學(xué)們?yōu)榱嗽谛∑分?/p>
更能表現氣憤的父親，于是加了這個(gè)角色，我們評委看了之后特別感動(dòng)。真是做到了真實(shí)的一幕，也讓其他班級為他們的表演感到震撼！
三、 點(diǎn)滴成績(jì)
本次校園心理劇比賽，我校共評選出
團體獎：一等獎一名、二等獎一名、三等獎兩名。
一等獎：8年2班
二等獎：8年1班
三等獎：7年1班7年2班
單向獎：最佳劇本獎1名：八年二班
最佳表演獎1名：席雪琪（八年二班）
最具感染力獎1名：王澤偉（八年一班）
獲獎班級和個(gè)人都獲得了由學(xué)校領(lǐng)導頒發(fā)的榮譽(yù)證書(shū)及精美獎品。 本次評選活動(dòng)后，8年2班的心理劇《小小的愛(ài)》代表我校參加了南片的校園心理劇活動(dòng)大賽，雖然還沒(méi)有評出獎項�？墒俏覀兿嘈排陀惺斋@，就算不獲獎，我們也很感謝有這樣一次交流心理劇經(jīng)驗的機會(huì )，這將對我校校園心理劇繼續良好的開(kāi)展指明了方向。
四、 不足之處
在本次活動(dòng)中我們也有做得不足的地方：①在會(huì )前沒(méi)有把座位安排好，同學(xué)們都隨意找位子坐，導致會(huì )場(chǎng)開(kāi)始的秩序很亂。②沒(méi)有很好的估計同學(xué)和演員的人數，以致于演員們及后來(lái)的同學(xué)沒(méi)有位置坐而站在一旁。③在觀(guān)看比賽的過(guò)程中，有些同學(xué)沒(méi)有保持安靜，一直在聊天講話(huà)。
最后，我們也將從本次比賽中汲取經(jīng)驗，在活動(dòng)開(kāi)始前就做好一切準備工作，把我們的經(jīng)驗利用網(wǎng)絡(luò )資源分享給其他學(xué)校的同學(xué)們，爭取在下
次活動(dòng)中能夠做好。最后，感謝學(xué)校為我們提供這樣一個(gè)鍛煉和學(xué)習的機會(huì )，也希望我們學(xué)校的心理情景劇大賽在以后能夠越辦越好！
情景劇工作總結 篇12
本屆心理情景劇的主題是“真誠相擁，告別陌生”。我班很榮幸地代表院里參賽，卻鎩羽而歸。失敗已成事實(shí)，無(wú)法再改變，反省總結更重要。對整個(gè)過(guò)程重新梳理，找到失敗的癥結，是對班級和院部的一個(gè)交代，也是對自己的交代，提高自己的工作能力。
拿到這個(gè)任務(wù)后，首先是劇本問(wèn)題。根據主題思考，劇本最初的構思是：一個(gè)雙面人，外表陽(yáng)光樂(lè )觀(guān)積極，但內心無(wú)比孤獨消極，同學(xué)細心察覺(jué)幫她走出內心的陰影。在劇本期限的三天，我、班長(cháng)、導演、學(xué)班、一個(gè)大三學(xué)長(cháng)等一起就這個(gè)構思討論，到劇本成形。如果沒(méi)有合作，我一個(gè)人就完成不了這個(gè)任務(wù)。做一個(gè)活動(dòng)，團隊的合作是最重要的。
我邀請了班上負責新生才藝展話(huà)劇的xxx合作。在劇本成形之前所有參與者都對這個(gè)劇很有激情。雖然院里十選三，雖然也感覺(jué)劇情有些老套，但我們還是很有信心，因為有那么一份熱情在。院里選上之后，部長(cháng)跟我很詳細談過(guò)，情節老套，結局要改，要加亮點(diǎn)。此時(shí)距院選拔賽還有五天（我同時(shí)還有一個(gè)任務(wù)是舉辦心理班會(huì )，
期限也是五天，而且是一個(gè)人從一片空白開(kāi)始策劃實(shí)施）。我和xxx商量，將導演、道具、配音等一一分工好。xxx有排練經(jīng)驗，他負責排練，我負責將各部分工作整合，并聯(lián)系院部�？紤]到那段時(shí)間大家都時(shí)間緊，改劇本一改就得依邏輯修改很多細節，他說(shuō)暫時(shí)先不改，院里選進(jìn)去了再改，我也同意了。之后我忙心理班會(huì )的事，排練的時(shí)候我去看過(guò)幾次，演得挺好。
院里選上后，還有兩天時(shí)間就是校初賽，（兩天中除去上課和植物學(xué)考試的時(shí)間就剩四個(gè)小時(shí)排練）部長(cháng)給劇組開(kāi)會(huì )，強調劇本要改。
然而導演跟我產(chǎn)生分歧，他認為劇已經(jīng)排好，在這么短的時(shí)間內改動(dòng)多了不好排，不改劇本，而想從演員的表現來(lái)提高質(zhì)量；而我認為情節老套沒(méi)亮點(diǎn)，想在其中加一個(gè)已經(jīng)確定好的特色效果。演員已經(jīng)表現夠好，結尾堅持要改，何況我后來(lái)改的結局并不要很多時(shí)間排。
協(xié)商的結果是劇本改，但考慮各方面的因素，不改太多。劇組冒著(zhù)植物學(xué)掛科的危險，花了很多時(shí)間討論怎么改，也已經(jīng)電子版的打出來(lái)了。也有一個(gè)同學(xué)自己改了一份，導演用的第二份，卻一直沒(méi)跟我說(shuō)明原因。演員沒(méi)有參與這個(gè)
討論過(guò)程，所以考試完排練才發(fā)現整個(gè)劇有邏輯不和的地方，有些中間插進(jìn)去修改的細節讓演員有些亂。時(shí)間不允許,最終還是放棄修改的劇本了，所以最后我們的劇情沒(méi)優(yōu)勢，亮點(diǎn)也沒(méi)加進(jìn)去，這是失敗的一個(gè)原因。
初賽前的工作重心就放在劇本上了，配音、道具、PPT都沒(méi)準備很好，到初賽前幾個(gè)小時(shí)還在弄PPT。表演時(shí)旁白、音樂(lè )、關(guān)燈亮燈都有些差錯，加上話(huà)筒不好用，故事沒(méi)有很好地表現出來(lái)。以為要控制時(shí)間，所以盡量把時(shí)間縮短，有幾個(gè)劇情轉折點(diǎn)很突兀，可能評委和觀(guān)眾沒(méi)太看懂,這是一個(gè)致命點(diǎn)。
看前六強的表演，冠軍《穿墻》、亞軍《我的手機我做主》是很有新意的作品，很有優(yōu)勢，我們《淺色素描》構思已經(jīng)定了，創(chuàng )意方面敵不過(guò)他們，稍有的優(yōu)勢是《淺色素描》講述一個(gè)以一張素描為線(xiàn)索的愛(ài)情故事，展現女主角的雙面性格。其他的九個(gè)情景劇在初賽時(shí)也基本上沒(méi)有亮點(diǎn)，劇情老套，但大多數劇幕與幕銜接好、道具、音樂(lè )都做得好，整體感覺(jué)故事展現出來(lái)了。我們在這方面失敗了。還有些想加在劇里的特色舞臺效果也沒(méi)加進(jìn)去。
關(guān)于有沒(méi)有切合“真誠相擁，告別陌生”這個(gè)主題，我感覺(jué)所有劇都一樣，這個(gè)應該不是失敗的原因。
這些都是我的失職。我把這些事交給幾個(gè)同學(xué)后就沒(méi)再管它，也沒(méi)有詳細地告訴他們怎么準備，我應該把準備班會(huì )的時(shí)間再擠些來(lái)負責情景劇。得到的教訓是：自己負責的東西一定要親自做好，不能依賴(lài)他人。我根本沒(méi)做好這個(gè)總負責人，沒(méi)從整體考慮問(wèn)題，最后感覺(jué)很多小細節沒(méi)做好。算是給自己積累經(jīng)驗教訓，以后做什么就更加注意了。
落選之后，我的心里空蕩蕩，沒(méi)有安慰劇組的其他人，也沒(méi)有向部長(cháng)反思我的錯誤。我什么也沒(méi)說(shuō)，什么也不想說(shuō)。僅僅在12月份工作總結里分析了失敗的原因。這次在看完校決賽后，百感交集，還是認認真真地梳理了整個(gè)過(guò)程。
雖然沒(méi)有拿到獎杯，沒(méi)有拿到獲獎證書(shū)，但我還是很感謝劇組的每一個(gè)人，他們?yōu)椤稖\色素描》擠出自己的時(shí)間，付出了很多努力，他們都很優(yōu)秀，感情真摯。我承認xxx很固執，在劇本方面我們有分歧，有矛盾，但也有個(gè)自的原因，互相體諒，無(wú)法說(shuō)誰(shuí)對誰(shuí)錯，當然這并不影響我們以后的交流。所以失敗的主觀(guān)原因很多，客觀(guān)原因是我們真的沒(méi)有太多時(shí)間去排練，也有表演時(shí)的設備問(wèn)題。
再說(shuō)我自己，我在那兩周特別忙，要處理的事一堆接一堆，難免會(huì )急躁，會(huì )心煩。當然，我收獲的是：做一個(gè)活動(dòng)給別人展現出來(lái)的只有那么一點(diǎn)點(diǎn)，而實(shí)際上背后要做的工作很多。以前在參加活動(dòng)時(shí)總沒(méi)有那么認真，而現在會(huì )在活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節想到他們在背后做的努力，就會(huì )非常尊重他們的勞動(dòng)成果。做一件比較復雜的事之前要把每個(gè)環(huán)節都處理好，從整體看問(wèn)題。
初賽前我一直對《淺色素描》挺有信心，但從他們站在舞臺上開(kāi)始直到表演完，我一直很緊張，不知道為什么。后來(lái)xxx說(shuō)，表演完后，他就知道沒(méi)希望了，而我那個(gè)時(shí)候也很失落，這根本不是我們想要表現出來(lái)的樣子。
看六強決賽，特別是《穿墻》、《我的手機我做主》，覺(jué)得他們真的很優(yōu)秀，感情真摯不乏幽默，讓觀(guān)眾在愉快輕松的同時(shí)體驗那份真情。
情景劇工作總結 篇13
20xx年是xx社發(fā)展道路中極為關(guān)鍵的一年，也可以說(shuō)是一個(gè)轉折點(diǎn)。新社長(cháng)的到來(lái)，也給社里帶來(lái)了一股新的風(fēng)氣，最直接的變化就是通過(guò)辦公場(chǎng)所的改造，使社里的辦公環(huán)境變得更加舒適;更重要的是，社里規章制度得到了完善，員工的工作態(tài)度更加端正，工作積極性更高，競相為xx社的發(fā)展獻言獻策、添磚加瓦。作為xx社的一名普通編輯，看到社里良好的發(fā)展勢頭，我不但覺(jué)得興奮和欣喜，更是感到一定的壓力，促使我在立足于崗位、踏實(shí)做好本職工作的同時(shí)，也要不斷進(jìn)步、提升自我，以努力跟上社里的發(fā)展步伐。
這一年是我在xx社工作的第二年，和去年從初入社會(huì )的大學(xué)生變?yōu)橐幻贻p編輯的重大轉變相比，今年我的改變和成長(cháng)是漸進(jìn)式的的。先來(lái)談一談我這一年的進(jìn)步和收獲。首先是業(yè)務(wù)能力方面。由于對電視劇編輯工作日益熟悉，我工作起來(lái)也更加得心應手。雖然所做的工作和去年基本相同，但在這一過(guò)程中，我更注重總結和反思，使自己對編輯工作有了更深的認識。
校對稿件是圖書(shū)編輯工作中最基礎的一環(huán)，看似簡(jiǎn)單，卻需要十分認真和細致的工作態(tài)度。我不僅要嚴格把關(guān)電視劇的內容，還要仔細校對目錄、頁(yè)碼、字體字號等，總之，不能遺漏書(shū)中任何一個(gè)細節。我做的是中學(xué)電視劇，因此更要保障書(shū)稿的高質(zhì)量，這樣才能便于老師教學(xué)，也避免誤導學(xué)生。在校對之余，我也在不斷積累經(jīng)驗和總結好的方法。例如，我把這一年多來(lái)校對過(guò)程中發(fā)現的稿件中出現較多的問(wèn)題、自己容易忽視的細節和使用頻繁的編輯規范都整理出來(lái)，記在筆記本上，方便校對稿件時(shí)參考，這樣就可以做到事半功倍，提高工作效率。其次是在和作者、印刷廠(chǎng)以及社里同事的關(guān)系方面。
經(jīng)過(guò)一年多的磨合，我和作者以及印刷廠(chǎng)的相關(guān)負責人彼此更加熟悉，溝通也更加順暢;即便是在開(kāi)學(xué)前夕要加班趕工時(shí)，也能協(xié)調好各方的時(shí)間安排，默契配合。我還會(huì )根據自己的工作經(jīng)驗，不時(shí)給作者提一些富有建設性的l意見(jiàn)，盡自己所能，為電視劇內容錦上添花。同時(shí)，我和社里各位同事相處也十分融洽，社里良好的人際關(guān)系、團結向上的氛圍使我能夠安下心來(lái)工作，也有利于自己工作的開(kāi)展。例如，在工作中有需要與其他科室合作的任務(wù)或者是溝通的事項，都能順利完成。在校對時(shí)如果遇到疑惑和難題，我都會(huì )虛心向社里的資深編輯請教，而他們都會(huì )耐心地對我進(jìn)行指導和幫助，并主動(dòng)分享自己豐富的經(jīng)驗，讓我茅舍頓開(kāi)、受益匪淺，倍感溫暖和鼓舞。
再來(lái)談一談在這一年我工作中的不足之處和來(lái)年工作的新目標。首先是關(guān)于選題的問(wèn)題。這是我的一個(gè)弱項，要改進(jìn)這一點(diǎn)，一是要在腦海中根植選題的概念，加強選題意識;二是要常逛書(shū)店，看看書(shū)店中什么樣的書(shū)暢銷(xiāo)，其中又有哪些是社里現有情況可以嘗試的;三是要在平時(shí)工作、生活中處處留心、多多思考，時(shí)刻找尋選題的靈感。其次，現在發(fā)行行業(yè)發(fā)展迅速、日新月異，xx社也處在數字發(fā)行轉型的關(guān)鍵時(shí)期，因此作為社里的一名年輕編輯，絕不能固守傳統的工作方法和舊有的工作模式。在以后的工作中，我要努力做到以下兩點(diǎn)：一是要博采眾長(cháng)，看看同行們發(fā)行的電視劇有何長(cháng)處、特色值得自己學(xué)習和借鑒，二是要與時(shí)俱進(jìn)，每天上網(wǎng)瀏覽新聞、閱讀發(fā)行行業(yè)的相關(guān)報刊，及時(shí)掌握發(fā)行行業(yè)的最新動(dòng)態(tài)。
20xx年漸行漸遠，20xx年即將到來(lái)，我對xx社新一年的發(fā)展前景充滿(mǎn)了信心和期待，也對自己新一年的工作提出了更好的展望和更高的要求。在新的一年里，我要繼續學(xué)習和崗位相關(guān)的各方面知識，多向社里的前輩、領(lǐng)導取經(jīng)，和年輕編輯相互鼓勵，共同進(jìn)步，努力適應發(fā)行行業(yè)新的發(fā)展形勢，使自己的業(yè)務(wù)水平和綜合素質(zhì)再上一個(gè)臺階，為xx社的發(fā)展作出更大的貢獻!
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