中班教研組長(cháng)個(gè)人工作總結范文（精選10篇）
一段時(shí)間的工作在不知不覺(jué)間已經(jīng)告一段落了，回顧這段時(shí)間以來(lái)的工作成果，你有什么感悟呢？是時(shí)候在工作總結中好好總結過(guò)去的成績(jì)了。你還在為寫(xiě)工作總結而苦惱嗎？以下是小編幫大家整理的中班教研組長(cháng)個(gè)人工作總結范文（精選10篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班教研組長(cháng)個(gè)人工作總結1
本學(xué)期我們中班教研組繼續更新教育觀(guān)念，在工作中積極學(xué)習和滲透《綱要》和《指南》的精神，依據園務(wù)工作重點(diǎn)，從教研組實(shí)際出發(fā)，以?xún)?yōu)化教學(xué)為切入口開(kāi)展了教研工作，通過(guò)教研積極實(shí)踐、并及時(shí)加以反思，使教師的理念和實(shí)踐能力都有一定的提高，現對一學(xué)期主要教研工作作如下小結：
一、學(xué)習理論，轉變觀(guān)念。
針對在使用與實(shí)施新課程的過(guò)程中，教師對理念的把握有待繼續提高，在課程中的轉色轉換和教師教學(xué)策略方面的把握還存在著(zhù)一定的困惑與問(wèn)題，對此，教研組確立“關(guān)注幼兒活動(dòng)，優(yōu)化教學(xué)方式“為中心展開(kāi)教研，教研組積極創(chuàng )設學(xué)習的氛圍，組織教師以各種形式學(xué)習，如自學(xué)、集體學(xué)習、網(wǎng)上學(xué)習等，學(xué)習《綱要》的精神和理念，以及收集學(xué)習《優(yōu)化幼兒園課程》、《尊重、開(kāi)放、激勵》、《讓幼兒在主動(dòng)探索中學(xué)習》、《幼兒園集體活動(dòng)完整性的對策》、《支持幼兒探索，重在教師關(guān)注》等理論文章，在學(xué)習中要求組員將學(xué)到的知識在實(shí)際中進(jìn)行操作，讓老師們自己提出質(zhì)疑與困惑，使教研活動(dòng)真正體現出學(xué)習和研究的濃厚氛圍，成為教學(xué)研究的陣地。
二、加強研討，促進(jìn)成長(cháng)。
本學(xué)期我們圍繞教研組中心內容“關(guān)注幼兒活動(dòng)，優(yōu)化教學(xué)方式”展開(kāi)研討，使教師在研討過(guò)程中提升感悟，加強對活動(dòng)中以教師的“教”促進(jìn)幼兒的“學(xué)”，從而引發(fā)為自身的經(jīng)驗。通過(guò)教師的研討互動(dòng)，教師們感到現在的教師在課程中的作用比以前更加重要，在課程中擔任著(zhù)多重角色，而這一切又都是以孩子的需要和發(fā)展為基礎的，新課程中師生關(guān)系已經(jīng)發(fā)生了根本性的變化，教師常常需要重新審視自己在活動(dòng)中的地位和作用。
本學(xué)期的教研組研討中，我們主要圍繞教師與幼兒兩方面的發(fā)展需要進(jìn)行了如“教學(xué)活動(dòng)中對教師教學(xué)策略的反思”、“談對集體教學(xué)的再認識”、“談主題背景下的高結構活動(dòng)”“如何在活動(dòng)中尊重幼兒”、“關(guān)注幼兒的個(gè)體差異”、“課改中教師角色的思考”等等內容的研討交流，教師結合自己的實(shí)踐體驗談教學(xué)的策略，大家都認為要使孩子積極愉快地學(xué)習，關(guān)鍵還在于教師，因此，教師應自覺(jué)探索一定的教學(xué)策略，包括教師的教學(xué)方法、教學(xué)途徑、教學(xué)環(huán)境創(chuàng )設等，特別是教師與幼兒中互動(dòng)時(shí)一定要注意把握正確的教育觀(guān)念和教育行為，并且充分發(fā)揮教師的創(chuàng )新性和積極性展開(kāi)活動(dòng)，這樣的活動(dòng)對教師和幼兒的發(fā)展都是積極有效的，才能夠喚起幼兒的自主性。另外，在議題的研討中，教師們嘗試從幼兒的角度出發(fā)看待幼兒在活動(dòng)中的一些表現，理解幼兒的一些想法和探索行為，感受到孩子在學(xué)習中的心理需求，注意為幼兒創(chuàng )設孩子喜歡的心理環(huán)境，來(lái)激發(fā)幼兒的表現愿望，尊重幼兒的想法，并以環(huán)境、材料、教師的教育行為等各方面給孩子以支持，使教師符合幼兒活動(dòng)的引導者、合作者、支持者的多重角色。
三、實(shí)施課程，加強實(shí)踐。
重視園本課程的開(kāi)發(fā)和實(shí)踐，教研組積極嘗試園本課程與主題活動(dòng)的相互滲透，根據幼兒興趣和年齡特點(diǎn)設計開(kāi)展中班主題活動(dòng)，嘗試在園本課程中體現教與學(xué)的良好互動(dòng)，推進(jìn)園本課程的研究和實(shí)施。
教研組每位教師在組內開(kāi)展公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，組織教師觀(guān)摩和交流，教師對自己的活動(dòng)進(jìn)行說(shuō)課，將自己的思路告訴大家，而其余教師則客觀(guān)地評價(jià)對活動(dòng)的意見(jiàn)和建議，從活動(dòng)中教師的環(huán)境創(chuàng )設、活動(dòng)中教師角色的體現、活動(dòng)中師幼教學(xué)互動(dòng)的策略以及活動(dòng)中幼兒獲得的發(fā)展等方面進(jìn)行交流，大家本著(zhù)共同提高的原則，在評析中有什么說(shuō)什么，使每位教師在實(shí)踐之余加強反思和調整，收益非淺。
在教學(xué)業(yè)務(wù)上，我們的老師通過(guò)一系列的教研活動(dòng)確實(shí)有不同的收獲，但還存在許多問(wèn)題，如：對幼兒的回應能力；在活動(dòng)中怎樣提出置疑、梳理提升；對課的評析，怎樣引導幼兒在游戲中積極交往等，有待在下一學(xué)期中，不斷積極探討、勇于實(shí)踐，以此提高教師的整體素質(zhì)。
中班教研組長(cháng)個(gè)人工作總結2
本學(xué)期我們中班組全體教師認真學(xué)歷理論知識并和教學(xué)實(shí)踐相結合，認真學(xué)習，以學(xué)習助實(shí)踐，以實(shí)踐促學(xué)習，針對中班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展情況，我們有目的、有選擇地開(kāi)展豐富多彩的教研活動(dòng)，促進(jìn)幼兒各方面發(fā)展。結合園務(wù)工作制定了切實(shí)可行的教研工作計劃，圓滿(mǎn)地完成了各項計工作，現將工作總結如下：
一、讓理論學(xué)習更具實(shí)效
本學(xué)期我組對理論學(xué)習活動(dòng)進(jìn)行了新的改革，以往都是定好教研組計劃，讓教師都參與到主持會(huì )議中，發(fā)現有些教研活動(dòng)中的理論學(xué)習有些空泛，本學(xué)期我們在學(xué)期初就讓老師提出自己需要的業(yè)務(wù)學(xué)習，制定出對老師有幫助的、切實(shí)的理論學(xué)習，尤其對于我組的新教師有很多的理論學(xué)習對其非常有幫助。例如開(kāi)學(xué)初我們開(kāi)展的的教研活動(dòng)，讓各位教師認識到：教案寫(xiě)得好，目標明確、條理清晰、層次分明會(huì )讓教師在上課時(shí)就能得心應手。反之，則條理不清、輕重不分，就不能達到好的教學(xué)效果。
本學(xué)期幼兒園也組織了多次培訓學(xué)習，的學(xué)習也是最多的，這可以幫助教師樹(shù)立正確的教育觀(guān)念，幫助教師形成與正確教育觀(guān)念相吻合的教育策略，為更好的帶領(lǐng)一日活動(dòng)提供基礎與保障。例如在4月份進(jìn)行創(chuàng )意課程研讀活動(dòng)時(shí)結合的學(xué)習進(jìn)行討論活動(dòng)，教師已經(jīng)知道如何運用去處理問(wèn)題。在爭辯中，大家對和的精神理解更多了，教師們端正了思想，提高了認識，樹(shù)立了正確的兒童觀(guān)和教育觀(guān)。在此基礎上，我們還改變了以往的活動(dòng)模式，在教研活動(dòng)中采用了“多問(wèn)、多議、多講”的形式，經(jīng)常開(kāi)展專(zhuān)題討論，如：“如何進(jìn)行評課”、“如何寫(xiě)有質(zhì)量的反思”、“新教師的疑惑，老教師的解答”等等，讓老師們提出自己的困惑、質(zhì)疑，以及在實(shí)踐中比較突出的問(wèn)題和難點(diǎn)，大家一起討論問(wèn)題，交流情況，總結經(jīng)驗。使教研活動(dòng)真正體現出學(xué)習和研究的濃厚氛圍。
二、讓實(shí)踐活動(dòng)促進(jìn)教師成長(cháng)。
為了讓實(shí)踐活動(dòng)促進(jìn)教師的成長(cháng)，本學(xué)期我們由大家共同設計了的活動(dòng)，最后確定方案，然后由教師進(jìn)行實(shí)踐，大家觀(guān)摩后提出不足和修改意見(jiàn)，大家再反思。如此實(shí)踐活動(dòng)使教師的評課能力有了提高。同時(shí)，我組結合幼兒園活動(dòng)，在六一活動(dòng)時(shí)由任普新、黃濤、包玉潔教師編排舞蹈，組織各個(gè)教師進(jìn)行集體學(xué)習；親子運動(dòng)會(huì )時(shí)集體進(jìn)行討論商議活動(dòng)方案，結束后進(jìn)行反思總結。此次活動(dòng)不僅使孩子們獲得了快樂(lè )而且使我們組內的每一位老師也成長(cháng)了許多。在本學(xué)期我們根據幼兒園的安排進(jìn)行了師徒結對活動(dòng)，為了讓生活指導教師成為保教相結合的教師，我們的師徒結對活動(dòng)由田瑞老師幫扶楊?lèi)?ài)老師，我幫扶彭云麗老師，讓她們走上講臺，進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，通過(guò)帶師德、帶觀(guān)念、帶教學(xué)從而提升教師的教育教學(xué)能力。在6月份我組還開(kāi)展了讀書(shū)活動(dòng)，讓教師在理論中去實(shí)踐，從讀書(shū)中去充實(shí)自己。
三、讓反思有利于教師的成長(cháng)
在教學(xué)業(yè)務(wù)上，我們教研組的老師通過(guò)一系列的教研活動(dòng)確實(shí)有不同的收獲，同時(shí)我們也進(jìn)行了多次反思活動(dòng)，3月我們進(jìn)行了推門(mén)課活動(dòng)，并進(jìn)行反思此次活動(dòng)中需要加強的基本功和業(yè)務(wù)學(xué)習，4月份結合創(chuàng )意研讀月反思了此次活動(dòng)中的優(yōu)缺點(diǎn)并且將自己對研讀后的體會(huì )進(jìn)行了交流，5月份的嚴肅工作紀律，整頓工作作風(fēng)活動(dòng)中我們在本組也開(kāi)展了自查自糾活動(dòng)，中班教師對照找出自己存在的不足，制定出具體的措施，并落實(shí)整改。六一藝術(shù)節和親子運動(dòng)會(huì )后我們及時(shí)對此次活動(dòng)進(jìn)行了反思，在反思后深刻體會(huì )到集體的力量和需要及時(shí)改正的問(wèn)題。7月初我們就本學(xué)期的教研活動(dòng)、上課以及家長(cháng)工作都進(jìn)行了徹底的反思總結，為下學(xué)期大班教研活動(dòng)打好基礎。
四、看成績(jì)，找不足，展望未來(lái)
這學(xué)期通過(guò)大家自身的努力，中班組的教師可以積極的參加各項文體活動(dòng)，獲得一些成績(jì)，如在排練舞蹈幸福和諧頌時(shí)，中班5名教師積極配合排練進(jìn)行演出；在幼兒園組織我的中國夢(mèng)演講比賽中有兩位中班教師獲得榮譽(yù)。在開(kāi)發(fā)區運動(dòng)會(huì )中田瑞老師積極參加活動(dòng)體育活動(dòng)，也為幼兒園的榮譽(yù)作出自己的一份貢獻；在六一表彰時(shí)中一班更是了開(kāi)發(fā)區的優(yōu)秀班集體榮譽(yù)稱(chēng)號等等。這些成績(jì)雖然微不足道，但是這些都包含著(zhù)我們全組教師的心血，正是這種積極向上團結奮進(jìn)的集體主義精神，使我們的教研組活動(dòng)開(kāi)展得生機勃勃。
在這一學(xué)期的教研工作中我們體會(huì )到了快樂(lè )，也感受到了新的問(wèn)題，如我們應該對一些專(zhuān)題研究的力度與深度加大研究，家長(cháng)工作的形式還待豐富，組織組內教師課余時(shí)間多進(jìn)行一些體育項目集體訓練，增強教師的勞逸結合等等，在以后的工作我們將繼續思考、繼續完善，爭取更大的轉變和進(jìn)步。
中班教研組長(cháng)個(gè)人工作總結3
一個(gè)學(xué)期在不知不覺(jué)中結束了。這個(gè)學(xué)期我們中班組在5位老師的共同努力和領(lǐng)導的關(guān)心下，各項工作開(kāi)展的有條步紊，組織大家認真學(xué)習各種教育教學(xué)理論知識和經(jīng)驗文章，以專(zhuān)題研究為抓手，以互聽(tīng)互評活動(dòng)為載體，運用多種多樣的活動(dòng)形式和豐富多彩的活動(dòng)內容，深入開(kāi)展教育教學(xué)研究，不斷提升教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，進(jìn)而促進(jìn)了幼兒健康、活潑、和諧的發(fā)展。本學(xué)期我們中班教研組結合課題《親子情景體能》進(jìn)行課題式教研，并確定了“怎樣開(kāi)展親子情景體能活動(dòng)”的研究研討主題，側重在課題研究中關(guān)注對教師的引導作用并對教師在日常的教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行討論，真正發(fā)揮教研活動(dòng)在課題實(shí)施過(guò)程中的作用。先將本學(xué)期的總結如下：
一、扎實(shí)常規教研，提高課堂教學(xué)質(zhì)量
經(jīng)常開(kāi)展平行班同學(xué)科教師之間相互聽(tīng)課和課后交流，先于執教老師自評：談目標達成度、幼兒學(xué)習狀態(tài)、自我教學(xué)行為等，再由聽(tīng)課老師反饋聽(tīng)課意見(jiàn)：找亮點(diǎn)、挖不足、扣細節、引爭論、尋對策。在此基礎上，執教老師認真做好課后教學(xué)反思記錄，不斷調整教案，優(yōu)化課堂教學(xué)計劃。
每次教研活動(dòng)開(kāi)展前能做好主題的確立，以及主持、記錄、報道、資料整理等人員的安排，讓大家有備而研，提高了教研活動(dòng)的實(shí)效。本學(xué)期主要圍繞親子情景體能游戲開(kāi)展教研活動(dòng)，活動(dòng)中讓幼兒體驗到濃濃的親子情和親子合作的快樂(lè )，獲得了家長(cháng)的密切配合和一致好評。
圍繞幼兒園環(huán)境創(chuàng )設組織教師開(kāi)展角色游戲環(huán)境創(chuàng )設沙龍研討活動(dòng)，針對如何更好的利用藝童的教具進(jìn)行環(huán)境創(chuàng )設展開(kāi)研討，大家對益智區和科學(xué)區的教具進(jìn)行篩選，并根據幼兒園環(huán)境創(chuàng )設的總體方向結合中班的特色區域創(chuàng )設進(jìn)行商討，為幼兒創(chuàng )設一塊溫馨快樂(lè )的游戲天地。
二、做好課題研究，提高游戲研究水平
根據幼兒園課題研究?jì)热�，組織教師認真學(xué)習相關(guān)理論，并根據中班親子情境游戲發(fā)展目標，組織組內老師定期交流在開(kāi)展親子情境游戲時(shí)的困惑、好的想法、優(yōu)秀的經(jīng)驗，撰寫(xiě)角色游戲案例，并在集體備課活動(dòng)中組織教師進(jìn)行研討交流，不斷提高游戲指導的研究能力和水平。
組織教師學(xué)習個(gè)案研究的方法，研討觀(guān)察記錄內容的價(jià)值點(diǎn)，指導教師有效開(kāi)展個(gè)案研究，每人跟蹤觀(guān)察一個(gè)幼兒，并對該幼兒進(jìn)行角色游戲能的評價(jià)，最后撰寫(xiě)個(gè)案研究報告。教師們還根據自己在組織指導中的有效經(jīng)驗積極撰寫(xiě)了游戲隨筆。
三、豐富組內活動(dòng)，發(fā)揮團隊群策力量
我們中班組教師在班級老師之間配合默契，班級之間團結協(xié)作，真正做到取長(cháng)補短，共同提高。本學(xué)期我根據組內人員的不同優(yōu)勢，對本學(xué)期組內主要的活動(dòng)和工作任務(wù)進(jìn)行了合理的安排，責任到人，使教師們在制定計劃、開(kāi)展活動(dòng)時(shí)都能以主人翁的姿態(tài)，積極出謀劃策，群策群力，為各項活動(dòng)的順利開(kāi)展奠定了良好的基礎。以下簡(jiǎn)單介紹一下本學(xué)期的活動(dòng)。
接下來(lái)將繼續發(fā)揮組內教師的不同優(yōu)勢，增強教師的創(chuàng )新意識，促進(jìn)教師的教研積極性，多開(kāi)展一些崗位練兵活動(dòng)，有針對性的開(kāi)展理論學(xué)習，更深入的開(kāi)展各項教研活動(dòng)，真正解決教師在日常教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題。創(chuàng )設一個(gè)溫馨和諧、積極向上、團結協(xié)作的教研團隊，使我們整個(gè)組的工作再上一個(gè)新臺階。
中班教研組長(cháng)個(gè)人工作總結4
中三班時(shí)光從日歷上一頁(yè)頁(yè)的飄落下來(lái)，我們又來(lái)到歲末年尾，羊年悄然而去，猴年款款而來(lái)，轉眼間，我們的孩子已經(jīng)升入了中班，并且能很快的適應中班的生活，回顧這學(xué)期班級的各項工作開(kāi)展得井然有序�，F將本學(xué)期班級工作做如下總結：
蘇聯(lián)著(zhù)名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)："沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育"。愛(ài)是一種無(wú)形的力量，愛(ài)能創(chuàng )設自然和諧、溫馨愉悅的精神環(huán)境，幼兒應在充滿(mǎn)愛(ài)的.環(huán)境中接受教育。本學(xué)期，在師德方面，我嚴格要求自己，注重自己的言行舉止，為人師表，堅持嚴以律己，增強自身的自控能力，控制自己的情緒，始終保持良好、平和的心境，精神飽滿(mǎn)地投入工作，要把自己看作既是個(gè)普通的人，又是個(gè)教育者，到了幼兒園就應該把屬于個(gè)人一切不快和煩惱留在門(mén)外，言談應該和顏悅色，循循善誘，舉止應該優(yōu)美文雅，做好孩子的榜樣老師，潛移默化的帶給孩子正面的影響。
本學(xué)期，我們班級的老師由我、張馬麗、申遠、馬文君共同帶中三班，我和張老師在一起工張馬麗、申遠、馬文君共同帶中三班，我和張老師在一起工作兩年，彼此都有很好默契，一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作都知道對方想要什么，張老師在本學(xué)期工作很積極，勇于承擔班級的各項工作，雖然，馬文君老師是十二月份新加入到我們班的老師，但作為一名新的老師，馬老師能很快的適應班級工作，對于班級的工作能夠積極承擔并很好的完成，深受班級孩子和家長(cháng)的喜愛(ài)。申老師雖然已經(jīng)離開(kāi)，但是，我也感謝她曾經(jīng)為我們班級的。本學(xué)期，有很多比較大的活動(dòng)，比如：迎接省級文明單位驗收、運動(dòng)會(huì )、6S工作研討會(huì )等，在做6S的工作中，我經(jīng)常要外出制作標簽，我們班的老師主動(dòng)帶班，支持并理解我的工作，我們相互鼓勵，分工明確，圓滿(mǎn)的完成了一個(gè)又一個(gè)活動(dòng)。
因為班級的孩子較多，如果孩子沒(méi)有一個(gè)較好的秩序，很容易出現安全隱患培養的，孩子已經(jīng)升入中班，我們要在活動(dòng)中培養孩子的良好秩序和自我管理的能力。孩子的常規工作一直是我強抓不懈的一項工作，我們本學(xué)期重點(diǎn)環(huán)節是排隊，排隊取放水杯，排隊取放椅子。用的方法：我們會(huì )讓孩子分組去排隊取放水杯、椅子等，我們在做6S的工作時(shí)，對取放物品都有相應的要求，比如：要排隊，取放水杯的站點(diǎn)，水杯應該怎么擺放，我們都做了統一要求，班級的三位老師在平時(shí)的工作中，發(fā)現孩子沒(méi)有按照要求去完成的要及時(shí)的提醒，如果在實(shí)施的過(guò)程中有不合適的，我們班的老師要在一起討論，商量一個(gè)更適合班級孩子的方法繼續保持，對于做的好的孩子要給予鼓勵，樹(shù)立班級的榜樣。取得效果：每天孩子喝完水時(shí)，我都會(huì )站在孩子的水杯架旁邊進(jìn)行觀(guān)察，發(fā)現班級有近30個(gè)左右的孩子能按照之前要求的進(jìn)行取放，并且能按照6S的要求進(jìn)行擺放，還有4個(gè)孩子不能按照要求取放，另外幾個(gè)需要老師和同伴的提醒。取放椅子時(shí)，近30個(gè)左右的孩子能按要求擺放，但是剩下幾個(gè)孩子有推椅子現象。
下學(xué)期培養重點(diǎn)和標準：下學(xué)期重點(diǎn)培養孩子取放區角物品，使用完成之后能按照6S要求進(jìn)行歸位，區角管理員進(jìn)行監督。4、班級環(huán)境創(chuàng )設總結：本學(xué)期，我們班以橙色和黃顏色為主，主題墻做的是熱帶海洋館，掛飾是以一次性蛋糕盤(pán)制作的小雞、紙杯進(jìn)行裝飾，孩子的作品墻掛的是綠色的紗，上邊掛孩子的作品。
班級的家長(cháng)對我們班的老師都特別理解和積極配合，家長(cháng)遇到困惑時(shí)都能主動(dòng)找班級的老師進(jìn)行溝通，比如：如何增強孩子的自信心以及孩子性教育問(wèn)題等等，作為班主任，我會(huì )認真查閱網(wǎng)絡(luò )，搜集資料，找合適機會(huì )和家長(cháng)進(jìn)行交流，解決家長(cháng)心中的困惑和煩惱，在下個(gè)學(xué)期我們班要堅持進(jìn)行家長(cháng)訪(fǎng)談工作，了解到每位家長(cháng)的需求。下學(xué)期班級發(fā)展目標、措施：
目標：
1、開(kāi)展“一班一品”（語(yǔ)言）。
2、培養孩子的自我管理。
3、班級6S保持。
4、班級“一日活動(dòng)精細化”。
措施：
1、根據班級孩子特點(diǎn)和實(shí)際情況制定適合班級孩子的目標，有效開(kāi)展“一班一品”活動(dòng)。
2、在日常生活中，鼓勵孩子自己的事情自己做，值日生的培養。
3、班級老師相互督促，按標簽擺放物品。
中班教研組長(cháng)個(gè)人工作總結5
炎炎夏日的到來(lái)，提醒著(zhù)我們又一個(gè)學(xué)期的工作接近了尾聲。本學(xué)期，在園領(lǐng)導的親切關(guān)懷下，組員老師團結一心，群策群力，始終以一股蓬勃向上的士氣開(kāi)展各項工作，我們努力進(jìn)行探討、研究、前進(jìn)，以學(xué)習助實(shí)踐，以實(shí)踐促學(xué)習，認真貫徹新《綱要》的精神，以園務(wù)計劃為指導，針對中班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展情況，深入開(kāi)展教育教學(xué)研究，不斷提升教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，進(jìn)而促進(jìn)了幼兒健康、全面、和諧的發(fā)展�，F小結如下：
一、加強學(xué)習、提高素質(zhì)眾所周知，觀(guān)念是行為的先導，理論是實(shí)踐的依據。
因此，我們必須樹(shù)立正確的教育觀(guān)、兒童觀(guān)。作為組長(cháng)的我，首先加強自身的學(xué)習，收集資料，認真做好每次教研活動(dòng)的準備工作。本學(xué)期，根據園教研大組計劃精神和年級組重點(diǎn)工作，我們進(jìn)行了關(guān)于"中班幼兒良好行為習慣培養"的理論學(xué)習，并結合案例進(jìn)行分析。有序地組織教師學(xué)習《上海托幼》、《幼兒教育》等雜志的文章。通過(guò)文章推薦、學(xué)習，大家對什么是正確的教育觀(guān)、兒童觀(guān)、發(fā)展觀(guān)又有了新的認識。
二、注重實(shí)踐、勤于反思
1、根據園內"情景閱讀"教研主題，繼續開(kāi)展了"情景閱讀活動(dòng)中如何進(jìn)行課時(shí)切分"的問(wèn)題研究。
針對組內青年老師較多的實(shí)際情況，我們以骨干教師為引領(lǐng)，鼓勵青年教師參加教學(xué)活動(dòng)設計、展示，再通過(guò)骨干教師教學(xué)展示，互相學(xué)習、取長(cháng)補短。我們研討了本學(xué)期情景閱讀教學(xué)內容的選擇，課時(shí)如何切分，從哪些領(lǐng)域來(lái)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，課時(shí)的上法，如何最大限度挖掘繪本的教育教學(xué)價(jià)值等。通過(guò)學(xué)習、實(shí)踐、研討、反思，組內教師對"情景閱讀活動(dòng)中課時(shí)的切分"有了更新的認識，實(shí)踐能力有所提高。
2、圍繞"中班幼兒良好行為習慣培養"，開(kāi)展期初理論學(xué)習、交流各班學(xué)期幼兒行為習慣培養計劃，期中幼兒行為習慣培養案例、亮點(diǎn)工作介紹等活動(dòng)。
通過(guò)交流，我們發(fā)現年級組兩個(gè)班根據幼兒發(fā)展特點(diǎn)，均將"學(xué)習習慣"作為本學(xué)期的行為習慣培養重點(diǎn)，有特色地提出了切實(shí)可行的方法，配合"常規好寶寶評選"、"多米諾大賽"（中一班）、"繪本圖書(shū)館"（中二班）等活動(dòng)展開(kāi)。經(jīng)過(guò)培養，幼兒在注意力、傾聽(tīng)習慣、學(xué)習興趣等方面均有進(jìn)步。
三、開(kāi)展活動(dòng)、豐富多彩
1、活動(dòng)形式豐富多樣，鼓勵組內每位教師組織教研活動(dòng)。如：參與式討論、學(xué)習交流、環(huán)境觀(guān)摩、課例觀(guān)摩研討。
2、針對教師切實(shí)需要，開(kāi)展豐富多彩的教研活動(dòng)。如幼兒行為習慣培養計劃交流、幼教刊物文章推薦、班級環(huán)境創(chuàng )設觀(guān)摩、案例研討、青年及骨干教師情景閱讀教學(xué)展示等。
四、家長(cháng)工作、認真周到
1、各班充分發(fā)揮"家長(cháng)園地"作用，各班商量每期更換內容，有針對性地指導家長(cháng)科學(xué)育兒，分析和吸收家長(cháng)對老師工作的意見(jiàn)和建議。
2、4月開(kāi)展"中班親子運動(dòng)會(huì )"，組內教師精心設計、群策群力。在活動(dòng)中，孩子們體驗了成功的喜悅，培養了友好合作、自尊自強、永不氣餒的精神。親子運動(dòng)也同時(shí)為父母了解孩子搭建一個(gè)更好的平臺，讓家長(cháng)和子女有了更多協(xié)作和溝通的機會(huì )。
3、5月開(kāi)展"中班家長(cháng)學(xué)校"，以"家庭教育中存在的問(wèn)題及對策"為主題，重點(diǎn)指導家長(cháng)科學(xué)的育兒方式。家長(cháng)們學(xué)習后，紛紛表示方法可操作性強，很受用。
中班的教研活動(dòng)讓教師們在輕松、愉悅的氛圍中，以自己教育生涯中所積累的經(jīng)驗去看待問(wèn)題、分析問(wèn)題，在交流中碰撞出智慧的火花！能從教師的需求出發(fā)，創(chuàng )設寬松的環(huán)境，使教研走近了教師，解決了教育教學(xué)實(shí)踐中遇到的問(wèn)題，使教研活動(dòng)更具針對性和有效性。
中班教研組長(cháng)個(gè)人工作總結6
炎炎的夏日來(lái)到了，讓所有人都盼望的暑假已在眼前，一學(xué)期繁忙而緊張的工作也將結束了。經(jīng)過(guò)了一個(gè)美麗的春天，孩子們也像春天里的小樹(shù)苗一樣長(cháng)高了，長(cháng)大了，也更加懂事了，因為他們知道自己就要成為大班的哥哥姐姐了�；仡欉@一學(xué)期的工作，回顧和孩子們相處的每一天，有辛勤付出的汗水，也有成功欣慰的快樂(lè )�，F將這點(diǎn)點(diǎn)滴滴做一個(gè)回顧總結，以此來(lái)反思不足，展望未來(lái)。
一、樹(shù)立正確的健康觀(guān)念，有重點(diǎn)的抓好幼兒保育工作，促進(jìn)幼兒身心和諧健康的發(fā)展。
今年，我班的幼兒人數上升至41人，其中有幾名幼兒的今年才轉來(lái)我班的插班生，進(jìn)入中班下學(xué)期后，大部分幼兒已經(jīng)有了相當好的生活自理能力。特別是過(guò)了新年，他們喜歡自己的事情自己完成，以次來(lái)向大家證明已經(jīng)長(cháng)大一歲了，更能干了。抓住幼兒渴望長(cháng)大的契機，我們在一日生活各環(huán)節中改變了以往指導幫助的做法，更多的是加以觀(guān)察引導和鼓勵，讓幼兒在日常中學(xué)習鍛煉、不斷提高，體驗自己的能力，對自己有自信。針對孩子好表現的年齡特點(diǎn)，我們也經(jīng)常組織一些小小的比賽，如午睡起床時(shí)我們開(kāi)展穿衣服、疊被子比賽，放學(xué)前十分鐘，我們也經(jīng)常開(kāi)展整理衣服比賽，孩子們非常有興趣，在參與中能力也在不斷提高。一個(gè)班里孩子的發(fā)展總是會(huì )有很大差異，我班也是如此。有少數的幼兒由于家長(cháng)的過(guò)分溺愛(ài)，習慣了衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口，依賴(lài)性很強，在活動(dòng)中往往和別的孩子有一定的差距。對于這樣的孩子，我們三位老師付出了更多的關(guān)心，重點(diǎn)培養他們的能力，讓他們也有所發(fā)展。
班上大部分孩子體質(zhì)很好，但也有個(gè)別幼兒是過(guò)敏性體質(zhì)，比如說(shuō)：杜恩瑤經(jīng)常感冒咳嗽；上幼兒園幾乎也是三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)，各方面發(fā)展都不理想，我們經(jīng)常性地做好與家長(cháng)的思想交流，尋求利于孩子發(fā)展的有效方法；和孩子家長(cháng)密切聯(lián)系，尋求補救辦法，使孩子在本學(xué)期進(jìn)步很大。
由于個(gè)體差異、家庭教養環(huán)境的不同，每個(gè)孩子的發(fā)展水平也各不相同。在對待孩子上，我們都做有心人，積極關(guān)注孩子的每個(gè)舉動(dòng)，發(fā)現孩子身上的閃光點(diǎn)。如我們發(fā)現：陳幟棟小朋友雖然調皮，但他有富有愛(ài)心，能主動(dòng)幫助一些有困難的小朋友；但也有很多小朋友雖然在學(xué)習等方面的能力較差，但是他的自理能力是很強的；針對這些孩子們身上的閃光點(diǎn)，我們常加以表?yè)P，鼓勵其他孩子向他們學(xué)習。在得到了老師和同伴的肯定后，他們的自信心都得到了增強。同時(shí)我覺(jué)得我們班的小孩禮貌特別的好，只要發(fā)現那個(gè)小朋友有禮貌馬上當著(zhù)全班對他進(jìn)行表?yè)P，王灝霖就是一個(gè)特別好的列子。比如我們老師端飯菜班上小朋友都會(huì )說(shuō)老師您辛苦啦，我們就馬上教育孩子在家里也要對爸爸媽媽說(shuō)。因為他們上班也很辛苦。聽(tīng)著(zhù)感覺(jué)很欣慰。我們老師也會(huì )把幼兒的獎懲制度制定下來(lái)，在學(xué)習當中起到了很大的作用，特別是寫(xiě)字方面，有特別大的進(jìn)步。
二，確立適合幼兒發(fā)展的主題活動(dòng)。
學(xué)期初，我們根據幼兒的興趣、年齡特點(diǎn)，以《六大領(lǐng)域》書(shū)為主，有針對性的制定了本學(xué)期的主題內容，在實(shí)施過(guò)程中，我們又會(huì )和中班組的老師一起通過(guò)教研活動(dòng)討論交流主題的開(kāi)展情況，并共同商議做出合理的調整。本學(xué)期我們從幼兒感興趣的話(huà)題、游戲活動(dòng)、生活環(huán)節和自然現象中開(kāi)展了《春天的顏色》、《春娃娃》、《狼和小羊》、《城里來(lái)了大恐龍》、《今天真奇怪》》《荷花姐姐的傘》的主題活動(dòng)，圍繞主題開(kāi)展了一系列的活動(dòng)，積極引導幼兒置身于能產(chǎn)生探索行為的環(huán)境中，及時(shí)提供豐富的、操作性強的、符合幼兒探索需要的區域材料，支持和引發(fā)幼兒積極主動(dòng)地與材料相互作用，從中體驗發(fā)現的樂(lè )趣，使幼兒的探索活動(dòng)更加豐富和深入。
中班教研組長(cháng)個(gè)人工作總結7
轉眼間又到學(xué)年之尾，我們中班教研組的每位教師都秉著(zhù)謙虛的工作態(tài)度與敬業(yè)的專(zhuān)業(yè)精神，自覺(jué)努力地提升自身的理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力，不斷更新課堂教學(xué)模式，團結合作、開(kāi)拓創(chuàng )新，不斷形成學(xué)習、研究、反思的濃厚教研氛圍，并通過(guò)全組老師的辛勤付出，本學(xué)期里我們中班教研組開(kāi)展了不少工作，也取得了一些成績(jì)，現對本學(xué)期的教研工作加以梳理，以期待下學(xué)期做得更好�，F總結如下：
一、真誠協(xié)作，互相學(xué)習，有效提高教研質(zhì)量
1、課堂教學(xué)促提高。組內的每位教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，我組每位老師都開(kāi)展了公開(kāi)課的展示，在上完課后我們集中反思，讓每位教師都有暢談自己想法的機會(huì )，也使我組的教師對教學(xué)有了進(jìn)一步的專(zhuān)業(yè)化提高。
2、及時(shí)反思促成長(cháng)。我組教師每月寫(xiě)一篇教學(xué)反思，并在其中推選好的反思出來(lái)供其他教師觀(guān)摩、學(xué)習。正是在這樣良好的氛圍中，使我組每位教師都在逐漸形成著(zhù)嚴謹、扎實(shí)、高效、科學(xué)的教學(xué)教風(fēng)，在集體的智慧中不斷成長(cháng)著(zhù)！
二、親子活動(dòng)，家園共育的紐帶
做好家園聯(lián)系工作，更好的促進(jìn)教育教學(xué)工作的開(kāi)展。為使家園更好的配合一致，今年我們狠抓了家園聯(lián)系工作。要求教師與家長(cháng)緊密聯(lián)系，每月發(fā)放家園聯(lián)系冊、每月更換二次家園聯(lián)系欄、多與家長(cháng)訪(fǎng)談，本學(xué)期我們召開(kāi)多次班級家委會(huì )，一起交流探討了春游、六一等活動(dòng)需以怎樣的形式展開(kāi)，家長(cháng)代表出謀劃策，發(fā)表了各自的意見(jiàn)和建議，這些活動(dòng)開(kāi)展下來(lái)，家長(cháng)們的反響都不錯；開(kāi)展豐富的家園親子活動(dòng)，既促進(jìn)了家長(cháng)和孩子的情感默契度，又提高了家長(cháng)對我們工作的信任和支持，實(shí)現了幼兒園家園共育的目的。
三、我們的成績(jì)以及研討成效
1、本學(xué)期，我們中班組全體老師以高度的主人翁精神和集體榮譽(yù)感，將個(gè)人智慧和集體智慧融于一體，認真工作，樂(lè )于奉獻，互相理解、支持和合作，真正做到取長(cháng)補短，教學(xué)相長(cháng)，共同提高。
2、在公開(kāi)課教學(xué)活動(dòng)中，我組共有4名老師取得了優(yōu)質(zhì)課的好成績(jì)，在環(huán)境創(chuàng )設、環(huán)境布置等各方面，我們中班各個(gè)班級能結合主題活動(dòng)，不斷豐富和變換班級環(huán)境、
3、在進(jìn)行了研討主題《如何優(yōu)化兩個(gè)教學(xué)活動(dòng)的過(guò)渡環(huán)節》后，各班在這個(gè)環(huán)節上都有著(zhù)明顯的進(jìn)步，孩子們能夠在老師的指令下安靜的、有序的過(guò)渡。
4、在進(jìn)行了研討主題《如何優(yōu)化午餐與午睡的過(guò)渡環(huán)節》后，各班在吃飯、散步、上床這幾個(gè)環(huán)節都有著(zhù)明顯的進(jìn)步，每班都有著(zhù)自己的方法，并從中把好的方面在年級組中來(lái)進(jìn)行借鑒。
四、存在的不足及今后努力的方向
“一分耕耘，一分收獲”、“有付出才有回報”，在全體老師們的拼搏、奮斗下我們取得了豐碩的成果，同時(shí)我們也發(fā)現了我們的不足：
1、運用理論指導實(shí)踐不夠。因為我們的理論水平仍存在著(zhù)欠缺，所以有些老師對自己的豐富經(jīng)驗及心得少于總結或是論文不會(huì )寫(xiě)，缺少生命活力。在下學(xué)期我們將更進(jìn)一步相互鼓勵，多多閱讀教育刊物，多寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)反思，進(jìn)一步提高理論素質(zhì)，以理論來(lái)指導、武裝我們的教學(xué)實(shí)踐。
2、教師聽(tīng)課、評課的基本功仍有待于進(jìn)步，對于聽(tīng)課的方向、聽(tīng)課前準備以及聽(tīng)課時(shí)所要觀(guān)察的要領(lǐng)（即：聽(tīng)什么？看什么？想什么？）這三個(gè)問(wèn)題的把握還有所欠缺，再者我們評課仍較停留在點(diǎn)上。未能從全面進(jìn)行綜合分析評課。
縱觀(guān)本學(xué)期的工作，既扎扎實(shí)實(shí)，又有改革和創(chuàng )新，無(wú)論從教研活動(dòng)的開(kāi)展還是教師們的工作及成績(jì)上來(lái)看，我們中班教研組正不斷茁壯成長(cháng)著(zhù)。在感嘆時(shí)間來(lái)去匆匆的同時(shí)，相信我們在今后的共同教研中，仍舊會(huì )珍惜每一次有效的教研，珍惜每一點(diǎn)靈感的閃現；珍惜每一次領(lǐng)導的諄諄教導；珍惜每一份平凡的感動(dòng)；在漫長(cháng)的教研之路上，我們會(huì )繼續依靠集體的力量努力、踏實(shí)、創(chuàng )新地邁向新的起點(diǎn)！
在忙忙碌碌中，一學(xué)期的工作又近尾聲了。去年哭哭啼啼來(lái)幼兒園的孩子們馬上要升小班�？粗�(zhù)這些可愛(ài)的孩子們，不禁回想起一學(xué)期來(lái)與他們共同生活、共同收獲的點(diǎn)點(diǎn)滴滴……
中班教研組長(cháng)個(gè)人工作總結8
轉眼間又到一年之尾，作為一個(gè)年輕有活力的教研團體，我們中班教研組的每位教師都秉著(zhù)謙虛的工作態(tài)度與敬業(yè)的專(zhuān)業(yè)精神，自覺(jué)努力地提升自身的理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力，繼續結合我們中班組研究的課題，緊緊圍繞期初制定的計劃，有目的有選擇地開(kāi)展教研活動(dòng)，努力提高教學(xué)質(zhì)量，獲得了教育理念和教學(xué)實(shí)踐能力的雙重提高，這一年里我們中班教研組開(kāi)展了不少工作，也取得了一些成績(jì)，現對這一年的教研工作加以梳理，以期待下一年做得更好�，F總結如下：
一、日常工作重點(diǎn)
這一年我們將自主游戲放為重點(diǎn)，其中個(gè)別化學(xué)習中教師的指導和講評作為日常研討的重點(diǎn)，通過(guò)理論梳理、經(jīng)驗總結，實(shí)踐研討，共同梳理了個(gè)別化學(xué)習中教師的觀(guān)察、指導介入時(shí)機和講評內容及策略。
二、課題重點(diǎn)
以xx區級立項課題的實(shí)施為載體，繼續進(jìn)一步對積累培養幼兒在小型器械、自主游戲類(lèi)活動(dòng)中動(dòng)作發(fā)展和能力發(fā)展的實(shí)踐研究。
三、我們的工作歷程
1、加強理論學(xué)習，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。
我們中班教研組一直利用兩周一次的小教研組活動(dòng)、組織教師認真學(xué)習相關(guān)的教育書(shū)籍，如《指南》、《綱要》活動(dòng)教材。外出聽(tīng)課學(xué)習的老師，也能及時(shí)地把學(xué)到的先進(jìn)教學(xué)理念傳達給組內其他成員做到資源共享，知識互補，讓組內成員及時(shí)了解教改前沿的一些信息。我們每位教師又能結合自己的教學(xué)實(shí)際及學(xué)到的相關(guān)理論進(jìn)行總結、反思，并且積極撰寫(xiě)有質(zhì)量的方案和課題案例。
2、互相學(xué)習，有效提高教研質(zhì)量。
�。�1）關(guān)注備課促教學(xué)。
由于本組都為年輕教師，所在集體備課環(huán)節中為不同特色的教師預設了不同難易程度的問(wèn)題，讓所有的老師都愿意參與進(jìn)來(lái)，能說(shuō)、會(huì )說(shuō)。比如面對教師們在制定中班下一年幼兒美術(shù)活動(dòng)出現困惑時(shí)，我們通過(guò)集體討論，理論參考，發(fā)揮組員的共同智慧，最后制定了下一年幼兒美術(shù)活動(dòng)的教學(xué)進(jìn)度，為老師們備課提供了基本的方案。
�。�2）關(guān)注觀(guān)摩促研討。
這一年我們組繼續制定主題實(shí)施計劃，認真實(shí)施新教材修訂版的活動(dòng)內容，以《課程》等教參為依據，結合班級孩子學(xué)習特點(diǎn)和發(fā)展目標，有選擇性的創(chuàng )設了個(gè)別化學(xué)習的材料。
此外在課題研究中，課題第一階段我們共同確定了中班下一年課題研究?jì)热�，將“小型器械和自主游戲”作為這一年實(shí)踐研究重點(diǎn)；其次結合專(zhuān)題研討，我們陸續開(kāi)展了有關(guān)幼兒在課題活動(dòng)中的資料收集。期間，在每次前將研討問(wèn)題提前與組員交流，鼓勵教師收集一些與研討專(zhuān)題相關(guān)的資料，然后在研討活動(dòng)中結合案例的形式與大家分享交流，通過(guò)分享提煉精華，彌補理論方面的不足，從而使每位教師能在最短的時(shí)間內獲取最大的信息量。同時(shí)結合老師們的教研活動(dòng)的實(shí)踐情況，在小組研討中積極進(jìn)行反思和梳理，最終梳理出一些具有實(shí)踐性的操作經(jīng)驗，便于教師們進(jìn)行一個(gè)借鑒和運用。最后在x月中，我們將專(zhuān)題研討的進(jìn)程進(jìn)行交流和階段小結。
四、實(shí)踐活動(dòng)
�。ㄒ唬┮谎谢顒�(dòng)發(fā)現問(wèn)題：
在一研中我們發(fā)現以往的體育教學(xué)方案中多關(guān)注對孩子運動(dòng)技能和情感的關(guān)注，如何打破傳統將培養幼兒在運動(dòng)中的自護能力滲透在教學(xué)目標和實(shí)踐環(huán)節中，對于老師們提出了極大的挑戰，于是我們在一研中集思廣益，通過(guò)分析中班孩子的運動(dòng)特點(diǎn)和興趣，并結合課題研究的內容，將這一目標較靈活的滲透在教學(xué)活動(dòng)中。
�。ǘ┒谢顒�(dòng)彌補問(wèn)題：
通過(guò)以集體備課、滾動(dòng)實(shí)踐的方式進(jìn)行“一課多研”活動(dòng)，在實(shí)踐中我們發(fā)現單一的自護教育并不能融合在整個(gè)運動(dòng)教學(xué)中，它只能是滲透式的進(jìn)入運動(dòng)教學(xué)環(huán)節，它不僅需要教師的現場(chǎng)指導，也需要日常生活中的滲透，而每一次觀(guān)摩研討我們都選擇一個(gè)主要評論點(diǎn)，讓教師有目的的去觀(guān)摩活動(dòng)和思考關(guān)于幼兒運動(dòng)中自我保護能力等問(wèn)題。
五、帶領(lǐng)組員積極做好各項工作
�。ㄒ唬┪覀兘M內人員年輕充滿(mǎn)朝氣、教研氛圍良好。在每次教研活動(dòng)中都能暢所欲言，提出自己的觀(guān)點(diǎn)和見(jiàn)解。在教研活動(dòng)中我們共同學(xué)習了有關(guān)個(gè)別化學(xué)習中教師指導和評價(jià)的理論知識，為教師們在個(gè)別化學(xué)習中的指導和評價(jià)指明了方向。
�。ǘ┓e極開(kāi)展家長(cháng)開(kāi)放半日活動(dòng)。這一年我們結合“六一兒童節”家園共育舉辦了“風(fēng)鈴聲聲傳歡樂(lè )”和“童話(huà)劇專(zhuān)場(chǎng)”，中班組教師多數為年輕教師，這對于他們來(lái)說(shuō)是一次挑戰，教師們發(fā)揮各自特長(cháng)，結合班級孩子特點(diǎn)，呈現了豐富多彩的節目表演。這次活動(dòng)也得到了家長(cháng)的大力支持，我們的精彩節目得到了大家的一致認可，同時(shí)各班還利用了家長(cháng)資源將活動(dòng)過(guò)程全程拍照、攝像作為日后參考的資料，是一大亮點(diǎn)。
六、不足與努力的方向
1、首先作為教研組長(cháng)的我在自身素質(zhì)和教研能力，以及對教研活動(dòng)的調控能力都還需狠下功夫。
2、在研究的基礎上，教研的形式、各項內容都還有待進(jìn)一步的提高。對問(wèn)題研究的深入程度還不夠，大部分還停留在問(wèn)題的表面。
3、個(gè)別化學(xué)習活動(dòng)內容的層次性、挑戰性有一定的提高，但內容涉及的范圍不夠廣，對主題中的學(xué)習內容挖掘不夠深入。
以上這些都有待在下一年中，不斷積極探討、勇于實(shí)踐，以此提高教師的整體素質(zhì)。
中班教研組長(cháng)個(gè)人工作總結9
本學(xué)期，我們中班教研組全體教師在園領(lǐng)導的關(guān)心指導下，認真貫徹《綱要》和二期課改的精神，依照園業(yè)務(wù)計劃以及教研組計劃定期開(kāi)展教研活動(dòng)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。繼續堅持理論學(xué)習和教學(xué)實(shí)踐相結合的模式，針對中班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展情況，進(jìn)行了不斷地學(xué)習、實(shí)踐、反思、再實(shí)踐、總結積累的過(guò)程，獲得了教育理念和教學(xué)實(shí)踐能力的提高�，F將本學(xué)期主要工作做一下簡(jiǎn)單的總結。
一、圍繞園總課題，開(kāi)展子課題研究和實(shí)踐。
在我園上一課題《生活藝術(shù)化，藝術(shù)游戲化》成功結題之后，本學(xué)年，對新課題《以需要為導向的幼兒藝術(shù)教育活動(dòng)的實(shí)踐研究》進(jìn)行了深入的探索和研究，中班教研組承擔了子課題《多種材料滿(mǎn)足中班幼兒探究需求》的研究工作，我們針對課題內容開(kāi)展了一系列的研究和實(shí)踐工作。
1、交流學(xué)習，更新教育理論
鼓勵組內教師多看專(zhuān)業(yè)書(shū)籍、關(guān)注各類(lèi)幼教雜志文章，學(xué)習各類(lèi)先進(jìn)的教育理念。定期開(kāi)展分享交流活動(dòng)，提供自己新學(xué)習的好文章進(jìn)行理論學(xué)習，使教師之間互換不同信息的交流。促進(jìn)教師教育理念的轉變，以此讓教師以更新的理念去指導教育實(shí)踐，拓寬研究的思路，在研討中感悟學(xué)習的真諦。
2、觀(guān)摩學(xué)習，借鑒已有經(jīng)驗
在園領(lǐng)導的支持下，教師們得到了去姐妹園觀(guān)摩學(xué)習的機會(huì )，看到了很多非常不錯的個(gè)別化學(xué)習材料。我們的教師們非常地聰明，也很有創(chuàng )新精神，觀(guān)摩學(xué)習的內容給了教師不少的靈感，他們不會(huì )不作思考地全盤(pán)復制，而是根據本班幼兒的興趣和發(fā)展水平，在此基礎上做出相應地調整，或是進(jìn)行更好地創(chuàng )新。通過(guò)觀(guān)摩學(xué)習，對于已有經(jīng)驗的借鑒和再創(chuàng )新，開(kāi)拓了教師們的視野和思路。
3、分享經(jīng)驗，提高材料制作水平
對于如何創(chuàng )設豐富的個(gè)別化學(xué)習材料來(lái)滿(mǎn)足幼兒的探究需求的問(wèn)題，中班教研組采取集體討論，分享交流的方式，教師互相介紹自己設計的區角材料，除了介紹材料的內容、玩法和層次設置之外，最重要的是介紹材料背后的設計意圖。這樣的分享交流活動(dòng)，有利于教師之間互相的學(xué)習和借鑒，尤其是幾名教齡較短的新教師，她們在老教師那里學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗，包括如何選擇原材料，如何兼顧幼兒之間的能力差異，設計不同層次滿(mǎn)足不同幼兒的需求等等。
4、整理總結，記錄研究成果
通過(guò)一系列的研究和實(shí)踐，我們對于個(gè)別化學(xué)習材料的設計和制作都積累了一些經(jīng)驗，將這些研究成果用主題操作材料包的形式記錄下來(lái)。主題操作材料包涵蓋的內容有環(huán)境設計、區角設計和活動(dòng)設計三個(gè)方面。環(huán)境設計文件夾中將放入主題墻面的照片并加以文字說(shuō)明。區角設計中將教研組在各個(gè)主題開(kāi)展過(guò)程中制作的個(gè)別化學(xué)習材料進(jìn)行整理和整合。最后在活動(dòng)設計整理時(shí)將本主題下進(jìn)行的研究活動(dòng)進(jìn)行整理，分別建立文件夾，包含活動(dòng)方案、相關(guān)課件、音樂(lè )等。通過(guò)整理制作主題操作材料包這一形式，將本學(xué)期課題研究的經(jīng)驗和研究成果記錄下來(lái)。
二、研讀《新教參》，提高《新教參》的應用水平
1、集體備課，精選主題內容
開(kāi)展教研活動(dòng)，采用集體備課的形式，仔細研讀新教參中的主題內容，根據幼兒的興趣需要和發(fā)展水平，選擇最貼近幼兒生活的自然現象以及社會(huì )生活的主題內容。并在開(kāi)展主題活動(dòng)時(shí)，關(guān)注各領(lǐng)域之間的平衡。
2、一課多研，提高設計能力
結合本學(xué)期園內的大活動(dòng)以及青年教師評優(yōu)活動(dòng)，從新教參中選用合適的素材進(jìn)行活動(dòng)設計，采用一課多研等方式進(jìn)行探討和研究，在此過(guò)程中，青年教師們對于新教參該如何使用有了更深入的認識，在探討的過(guò)程中也能各抒己見(jiàn)，提高了活動(dòng)的設計能力。
三、小社團活動(dòng)開(kāi)展的實(shí)踐與研究
1、答疑解惑，推進(jìn)小社團活動(dòng)的更好發(fā)展
本學(xué)期，我們開(kāi)展了嶄新的小社團活動(dòng)，我們組的教師們都分別帶領(lǐng)一個(gè)社團，包括童話(huà)劇、巧手DIY、民間游戲、故事王等等。由于小社團的組織形式是混齡的，活動(dòng)又是以游戲的形式開(kāi)展的，教師們對于如何選擇活動(dòng)內容、如何更好地組織活動(dòng)等都存在著(zhù)一定的疑問(wèn)。我們開(kāi)展教研活動(dòng)針對小社團活動(dòng)進(jìn)行了討論和研究，大家各抒己見(jiàn)提出心中的疑問(wèn)，集思廣益出謀劃策，在濃厚的研討氛圍中，教師心中的疑團消除了，找到了相應的對策，推動(dòng)了社團活動(dòng)更好地發(fā)展。
2、結合六一文藝匯演，發(fā)揮社團的優(yōu)勢
迎合六一兒童節上文藝匯演的契機，我們組鄒老師帶領(lǐng)的童話(huà)劇小社團發(fā)揮了自己的優(yōu)勢，在幼兒園的多方協(xié)助下，排練了一出精彩的童話(huà)劇《沒(méi)有牙齒的大老虎》獲得了廣泛的好評。
四、存在的不足
1、教研組長(cháng)缺乏經(jīng)驗，在組織教研活動(dòng)時(shí)有準備不夠充分的問(wèn)題。以后在每次教研活動(dòng)之前將會(huì )提前告知組員活動(dòng)的研究重點(diǎn)，讓大家有所準備，更有利于教研活動(dòng)的深入開(kāi)展。
2、理論層面的研究不夠深入
從實(shí)際工作內容出發(fā)，我們關(guān)于實(shí)踐研究比較充分，通過(guò)教研活動(dòng)解決了不少工作中的實(shí)際困難，取得了不錯的成效。但對于一些相關(guān)的理論研究和經(jīng)驗提升總結還是比較淺層的，需要在以后的活動(dòng)中逐步加強。
中班教研組長(cháng)個(gè)人工作總結10
孩子們從適應小班生活后，轉眼間進(jìn)入中班已半年了。期間，班級事務(wù)忙碌煩瑣，我們做了大量的工作，孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步凝集著(zhù)我們的汗水，每份工作都值得去總結和反思。我們班共有小朋友35人，其中男孩子占了二十五名，女孩子只有十名，男多女少的比例形成了一個(gè)這樣的大集體。怎樣來(lái)管理好這個(gè)班級體，怎樣使他們意識到自己經(jīng)跨上了一個(gè)新臺階，在身心上都得到了更好的發(fā)展呢？我們有針對性地做好了計劃，并認真地進(jìn)行一系列的班級經(jīng)營(yíng)。
一、加強班級常規管理，使班級經(jīng)營(yíng)有序進(jìn)行
幼兒是獨立的個(gè)體，有充分表達自己的意愿和思想的權利；因此，與幼兒共同制定一些班級規則是幼兒行使權利的好辦法之一。我們和幼兒討論活動(dòng)的規則，讓幼兒從自我學(xué)習，協(xié)作他人創(chuàng )作到尊重他人成果等；再比如一些課室內規則、生活環(huán)節規則等，因為幼兒對這些規則的認識來(lái)源于他們生活中的經(jīng)驗，所以能逐漸接受并遵守這些規則，當某幼兒違反這些規則時(shí)，我們更是耐心地教育，引導其認識不足，做個(gè)守紀律、懂道理的好孩子。我班幼兒雖然在小班已形成了良好的衛生習慣，但是進(jìn)入中班以來(lái)，我們對各行為習慣還是常抓不懈，對自己嚴格要求，認真做好餐前餐后的管理。對新生，我們手把手，耐心地教導他們培養起良好的生活行為習慣。我班幼兒人數較多，有時(shí)常規會(huì )有些亂，為此我加強了晨間談話(huà)，每天就班級內發(fā)生的種種情況，讓幼兒自己來(lái)評價(jià)，加強師生之間的溝通和交流，使他們明辨是非，改正不良的行為習慣。
二、以幼兒生活為背景，預設、生成主題活動(dòng)，實(shí)施課程整合。
新的綱要頒布后，我們實(shí)施了課程整合教學(xué)，開(kāi)展了《我喜歡》、《感官總動(dòng)員》、《傘的世界》、《咚咚隆咚鏘》等四個(gè)主題活動(dòng)，并圍繞了這些主題開(kāi)展了一系列的活動(dòng)，積極引導幼兒置身于能產(chǎn)生探索行為的環(huán)境中，及時(shí)提供豐富的材料，使我們的主題活動(dòng)得到了更加豐富和深入的開(kāi)展。在以后的各個(gè)主題活動(dòng)中，我們隨著(zhù)主題活動(dòng)的發(fā)展，都鼓勵幼兒積極參與環(huán)境的創(chuàng )設和賞識，接納幼兒的藝術(shù)表現，引導幼兒體驗動(dòng)手與創(chuàng )造的樂(lè )趣。在我們的主題環(huán)境中，有幼兒的手工繪畫(huà)作品，有我們提供的材料，也有幼兒收集的圖片、照片、物品等，更有幼兒的觀(guān)察記錄和活動(dòng)記錄，還有家長(cháng)發(fā)揮自己想象力的親子作品等，使我班的主題環(huán)境不斷的得到充實(shí)和調整，真正發(fā)揮出環(huán)境的價(jià)值。
三、加強家園溝通
1、切實(shí)做好常規性的家長(cháng)工作。為了使家長(cháng)了解我們的工作，爭取家長(cháng)的理解與信任，我們積極利用家長(cháng)會(huì )與全班家長(cháng)進(jìn)行溝通，在家長(cháng)會(huì )上我們不僅向家長(cháng)介紹了本班的具體情況和計劃安排。我們的工作得到了家長(cháng)的理解和支持。為了使家長(cháng)能經(jīng)常性地了解孩子在幼兒園的情況，我們利用早晚接送的時(shí)間主動(dòng)與每一位家長(cháng)進(jìn)行溝通，班級里的重大活動(dòng)（如需家長(cháng)配合的），我們都以書(shū)面形式或者信息形式通知家長(cháng)，使家長(cháng)了解各個(gè)活動(dòng)的目的和任務(wù)。平時(shí)也多與家長(cháng)交流，向家長(cháng)反映孩子在園情況，同時(shí)家長(cháng)也主動(dòng)反饋孩子通過(guò)各個(gè)主題活動(dòng)在家的良好表現與習慣等，也有家長(cháng)針對孩子的表現向我們請教家庭教育的方法或疑問(wèn)，我們都盡可能地答復，讓家長(cháng)更多的了解孩子的發(fā)展情況，積極爭取家園協(xié)調一致共同促進(jìn)幼兒的健康成長(cháng)。
2、積極爭取家長(cháng)資源，豐富主題活動(dòng)。在每個(gè)主題活動(dòng)即將開(kāi)展之前，我們都通過(guò)學(xué)習計劃和通知的形式及時(shí)向家長(cháng)介紹主題活動(dòng)的目標和一些主要的活動(dòng)，使每位家長(cháng)了解班級正在開(kāi)展的活動(dòng)。家長(cháng)為配合主題活動(dòng)，都很積極地收集各種資料。其中親子作品是家長(cháng)和孩子共同智慧的結晶，在他們共同創(chuàng )作的過(guò)程中，孩子動(dòng)手動(dòng)腦，體現協(xié)作能力。我們還選出一些比較好作品的展示在班級中。在家長(cháng)的大力支持與配合下，使我班的主題活動(dòng)得以順利有效的開(kāi)展。
四、注重保教結合，強化保育工作的教學(xué)屬性
在緊張的一日活動(dòng)中，我們留心觀(guān)察，照顧身體或健康狀況欠佳的幼兒，幫助幼兒學(xué)習折疊整理自己的被褥衣物等，同時(shí)增強幼兒自我保護意識，教會(huì )自我保護技能，盡可能地排除外患。密切關(guān)注幼兒的活動(dòng)，確保安全。保育工作很多，我們努力做到了保中有教，教中有保，使孩子們對我們有了慈母與嚴師的感覺(jué)，真正地喜歡我們。
總結本學(xué)期班級工作，也有欠缺與遺憾，但更多的是成功與收獲。孩子各方面能力得到了提高，家長(cháng)對我們的工作也感到放心與滿(mǎn)意，同時(shí)，也更加豐富了我們的工作經(jīng)驗。今后，我們將不斷努力，齊心協(xié)力將班級工作做得更好。
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