年級德育主任工作總結范文
總結就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的總結,他能夠提升我們的書(shū)面表達能力,因此我們要做好歸納,寫(xiě)好總結?偨Y怎么寫(xiě)才是正確的呢?下面是小編幫大家整理的年級德育主任工作總結范文,希望對大家有所幫助。
年級德育主任工作總結范文 篇1
孩子的健康、快樂(lè )的成長(cháng)是我們每位老師的職責,在教給他們科學(xué)文化知識的同時(shí),德育教育也是其中不可缺少的一部份。學(xué)校安全工作直接關(guān)系著(zhù)學(xué)生的安危、家庭的幸福、社會(huì )的穩定,而一個(gè)人的德行則是整個(gè)社會(huì )進(jìn)步的基石。因此,做好德育工作,是為孩子的一生樹(shù)立良好的榜樣。一學(xué)期下來(lái),班級在各方面工作都還可以,班級管理得井井有條,特別是在班風(fēng)和學(xué)生品德方面更是有了很大的收獲,具體做法如下:
一、培養良好的班風(fēng)
一個(gè)班級的班風(fēng)如何,直接影響著(zhù)這個(gè)班級的各方面工作,影響著(zhù)學(xué)生的'品格形成。我深知班風(fēng)的重要性,所以這學(xué)期以來(lái),我就教育學(xué)生要愛(ài)學(xué)校,愛(ài)班級。特別是在學(xué)校裝修之后,我經(jīng)常號召班級同學(xué)撿拾地面上的垃圾。在平常的工作生活中,我時(shí)刻注意培養學(xué)生的集體榮譽(yù)感,每當班級在學(xué)習上取得了好成績(jì),我就鼓勵他們,表?yè)P他們,和他們一起慶賀。當班級出現問(wèn)題,學(xué)生犯了錯誤,我就和他們一起分析原因,找不足,一起加油,爭取下次趕上來(lái)。在長(cháng)期這樣的氛圍中,學(xué)生們有了非常強烈的集體榮譽(yù)感,班級整體風(fēng)氣積極向上,充滿(mǎn)了活力。
二、培養學(xué)生良好的行為習慣
我一直認為,小學(xué)時(shí)期,是培養學(xué)生良好的行為習慣的最為重要的階段,收獲一個(gè)良好的行為習慣真的可以受用終生。在平常的工作生活中,我非常注重學(xué)生品德方面的教育。我允許學(xué)生犯錯誤,但我要求學(xué)生有了錯誤一定要主動(dòng)承認并加以改正。我對學(xué)生的行為習慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透,用自己的行為給他們樹(shù)立榜樣,對于我們班學(xué)生來(lái)說(shuō),我覺(jué)得他們在思想品德、行為習慣方這方面是非常優(yōu)秀的。
三、用愛(ài)搭建我與學(xué)生間的橋梁
1、愛(ài)就是了解。
初建新班,了解學(xué)生從了解學(xué)生家庭開(kāi)始。父母的年齡、職業(yè)、家庭住址、生活狀況,做到了如指掌。接著(zhù)就要了解孩子的興趣、愛(ài)好、特點(diǎn),他們有什么毛病,需不需要照顧;了解孩子的學(xué)前教育情況,以便因材施教。
2、愛(ài)就是關(guān)懷。
春季是疾病的高發(fā)期,孩子感冒的比較多,每天我都要數次詢(xún)問(wèn)學(xué)生的身體狀況。每天吃過(guò)中飯,我總是親自喂藥給生病的孩子們吃。晚上,還要給生病的孩子家長(cháng)打電話(huà)詢(xún)問(wèn)孩子的情況。班里有一個(gè)學(xué)生被燙傷,一個(gè)起水痘,都在家休息近一個(gè)月才上學(xué),來(lái)了之后跟不上課程,我利用午休和下午大課間時(shí)間為他們補課,讓他們及時(shí)補上課程。
3、愛(ài)就是尊重。
尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格,只有這樣,學(xué)生才能與教師縮小心理距離,學(xué)生才會(huì )對教師產(chǎn)生依賴(lài)感。在平常的工作中,我與學(xué)生像朋友般相處,遇到事情都與他們商量,與他們講道理,請他們幫我做事情我會(huì )說(shuō)謝謝,當我做錯了事情會(huì )向他們道歉。在長(cháng)久的這種交往中,孩子們喜歡我,愿意和我說(shuō)心里話(huà),有了事情會(huì )大膽發(fā)表自己的看法,做事有主見(jiàn),我覺(jué)得這是溝通的基礎,也是我成功教育的原因。
4、愛(ài)就是責任。
教師的責任不僅在于教授學(xué)生知識,更在于引導他們學(xué)會(huì )生活和生存的基本技能,及做人的基本行為準則。剛入學(xué)的學(xué)生,不知天高地厚,只會(huì )隨心所欲地玩鬧。我先用各種兒歌進(jìn)行常規的教育,不僅使他們了解了一日常規,而且,對他們也有提醒的作用。并且不失時(shí)機地抓住一切可以利用的機會(huì )進(jìn)行常規教育,如:班會(huì )上、晨會(huì )上,我讓他們時(shí)刻有常規意識。但這是遠遠不夠的,他們的自覺(jué)性不強,還需要時(shí)刻不放松地"看"。做操時(shí),我先站到隊伍前面,站在那兒,然后跟他們一起做操并目視他們動(dòng)作,還要不時(shí)地提醒,某某站整齊點(diǎn),某某手伸直點(diǎn)。這樣的話(huà)不知說(shuō)了多少。就這樣,漸漸地做操時(shí),我不再用時(shí)時(shí)地去看著(zhù)了,隊伍也站得整整齊齊了,F在,我不在的時(shí)候,班級衛生打掃得象模象樣,別的老師都很羨慕。
教育工作,是一項常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì )在發(fā)展,時(shí)代在前進(jìn),學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著(zhù)不斷的變化。作為有責任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺(jué)性,及時(shí)發(fā)現、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題,掌握其特點(diǎn)、發(fā)現。
年級德育主任工作總結范文 篇2
本學(xué)期,我擔任七年二班班主任工作,班主任是班級工作的組織者和領(lǐng)導者,是學(xué)生靈魂的塑造者。班主任工作的核心 是德育工作。
一、做好學(xué)生的心理工作
如何做好學(xué)生思想政治工作,如何正確地進(jìn)行心理上的輔導與疏導,培養學(xué)生健康的心理和健全的人格呢?
1、充分了解學(xué)生。正如“世上沒(méi)有兩片完全相同的樹(shù)葉”,每個(gè)學(xué)生的素質(zhì)、才能、知識、個(gè)性和興趣等都是有差異的。對某一具體問(wèn)題、具體事物也有著(zhù)不同的看法,這就要求班主任老師深入學(xué)生中間,與學(xué)生交朋友,熟悉每一個(gè)學(xué)生的情況。選擇不同的形式,因人因時(shí)因地而異做思想政治工作,班主任抓德育工作一定要從實(shí)際出發(fā),具體問(wèn)題具體分析,把握學(xué)生思想脈搏,對癥下藥,把“心理醫生”工作做好、做活、做細,達到因人施教的目的和效果。
2、耐心勸導。班主任幫助后進(jìn)生不能急于求成,要注意尊重和愛(ài)護他們,教育他們要動(dòng)之以情,曉之以理,循循善誘。既不傷害學(xué)生的自尊心,又達到教育目的。對后進(jìn)生,不僅要指出他們的不足,更重要的是尋找和發(fā)現他們的閃光點(diǎn),加以鼓勵。特別要遵循心理規律,注重心理輔導,通過(guò)教育、疏導、啟示,使學(xué)生的思想問(wèn)題得到解決。
3、重視心理健康的指導。由于部分學(xué)生心理素質(zhì)脆弱,導致了各種的存在:表現在學(xué)習上的緊張、焦慮乃至恐懼;表現在人際關(guān)系上的懷疑、孤僻、嫉妒;表現在社會(huì )關(guān)系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活樂(lè )趣,學(xué)習、生活等遇到挫折時(shí),就心灰意冷,苦悶不安甚至消極態(tài)度等等。針對這些現象,平時(shí)我就開(kāi)展一些有益于培養學(xué)生心理素質(zhì)的談話(huà)和活動(dòng)指導。
二、以身作則,為人師表,做學(xué)生的表率。
大教育家烏申斯基曾有過(guò)這樣一段話(huà):“教師個(gè)人的范例,對于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的`最有用的陽(yáng)光!鄙斫讨赜谘越,榜樣的力量是無(wú)窮的。班主任的模范行動(dòng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不影響著(zhù)學(xué)生,因為學(xué)生不僅聽(tīng)其言,而且觀(guān)其行。班主任的自身素質(zhì),道德修養,班主任的一言一行,一舉一動(dòng),無(wú)形之中會(huì )成為全班幾十個(gè)孩子的榜樣。因此,在班級工作中我時(shí)刻注意自身形象,事事從我做起,以良好的形象率先垂范,潛移默化地影響著(zhù)我的學(xué)生。
三、抓班風(fēng),樹(shù)新風(fēng)
身為班主任,抓好班級學(xué)風(fēng),是義不容辭的責任,因為,優(yōu)良的學(xué)風(fēng),是班集體的生命線(xiàn)。一個(gè)班集體,是否優(yōu)秀,最主要的是看它在學(xué)習上的表現。勤奮的學(xué)風(fēng)是促進(jìn)班級不斷發(fā)展的動(dòng)力,可以有效地增強班級的凝聚力和戰斗力。針對課程改革的理念,我再班級管理中鼓勵學(xué)生多問(wèn),學(xué)生問(wèn)學(xué)生,學(xué)生問(wèn)老師,還有時(shí)讓學(xué)生給老師講。使學(xué)生養成善思好問(wèn)的習慣。在學(xué)習中,“問(wèn)”是開(kāi)啟知識殿堂的鑰匙,讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)問(wèn),可以增加學(xué)生的自信心,交流師生情感,縮短師生間的距離,教師的主導地位和學(xué)生的主體地位都得到落實(shí),教學(xué)相長(cháng),能起到事半功倍的效果。同時(shí)也能培養學(xué)生善思好問(wèn)的習慣。
四、加強有家長(cháng)溝通。
教育學(xué)生是一項工程。學(xué)生素質(zhì)的高低很大程度上取決于家庭的整體教育素養。因此,班主任一定要把與家長(cháng)的聯(lián)系、溝通當作一項重要的日常工作來(lái)做。通過(guò)與家長(cháng)的接觸,不僅要使家長(cháng)重視對孩子的教育,而且要使家長(cháng)能夠協(xié)調一致地配合自己的教育工作。
“癡心一片終不悔,心血澆開(kāi)希望花”,這些年來(lái),我確確實(shí)實(shí)付出了無(wú)數的心血與汗水,但我也確確實(shí)實(shí)得到了同行的贊譽(yù),學(xué)校的表彰,既然我選擇了教師,我便會(huì )義無(wú)返顧,一路走下去。愿我的心血澆灌出一朵朵希望之花。
年級德育主任工作總結范文 篇3
時(shí)間過(guò)得真快,回顧自己的班主任工作雖然很平淡,但卻很充實(shí),確實(shí)有及時(shí)總結的必要,因為班主任只有在總結中才能不斷進(jìn)步。
記得一個(gè)優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗報告的時(shí)說(shuō):班主任在,學(xué)生能做好,是一個(gè)基本合格的班主任;班主任不在,學(xué)生能做好,是一個(gè)優(yōu)秀的班主任;班主任在,學(xué)生仍不能做好,則是一個(gè)失敗的班主任。
幾年以來(lái),我一直積極思考如何做好班主任工作,希望自己成為一名優(yōu)秀班主任。下面,我就談?wù)勎业木唧w工作和具體做法。
一、開(kāi)學(xué)三步曲
在新學(xué)期開(kāi)始的第一天,我設計了三個(gè)活動(dòng):
1、展示自我,就是給每個(gè)同學(xué)一分鐘的時(shí)間介紹自己,談新學(xué)期新的打算,主要是給學(xué)生一個(gè)鍛煉機會(huì ),讓每一個(gè)學(xué)生更敢于站在講臺上面對大家講話(huà),要講的.精練,生動(dòng),精彩,令人難忘。
2、競爭班干部。隨著(zhù)年齡的增長(cháng),每個(gè)人的能力將隨之提高,每個(gè)同學(xué)都可以來(lái)競爭一個(gè)職位。主要是培養學(xué)生的競爭意識,挑戰意識,領(lǐng)袖意識和參與意識,更重要的是主人翁意識。
3、開(kāi)總結班會(huì )。師生共談初一這年來(lái)的收獲。首先我先談我的工作,一年來(lái)的工作方針,再由全班同學(xué)指出我工作中的不足和意見(jiàn)。然后每個(gè)同學(xué)暢談自己的進(jìn)步和弱點(diǎn),查缺補漏,共同進(jìn)步。
二、狠抓習慣
1、從早讀開(kāi)始。要求每個(gè)學(xué)生一到校就立刻拿出自己的書(shū)進(jìn)行早讀,這時(shí)會(huì )有兩個(gè)值日班長(cháng)一前一后進(jìn)行監督檢查,并隨時(shí)做好記錄。
2、上好每一節課。要求每一節課都不能遲到,要求學(xué)生“學(xué)會(huì )傾聽(tīng)”,在課堂上,尊重老師的勞動(dòng),尊重知識,遵守紀律。要求學(xué)生要放得開(kāi),收得住。要配合老師上好每一節課。由值日班長(cháng)每天總結當天的課堂表現及紀律情況,評出每天的先進(jìn)小組。讓學(xué)生確實(shí)體會(huì )到課堂效率的重要性。
3、強化自習紀律。要求學(xué)生必須安安靜靜的上自習,不準說(shuō)話(huà),下位,兩個(gè)同學(xué)討論問(wèn)題不能讓第三個(gè)人聽(tīng)到。兩個(gè)值日班長(cháng)一前一后進(jìn)行監督和記錄,確保自習的質(zhì)量。這些日常行為習慣在初一的時(shí)候都已基本養成了,這一學(xué)期重點(diǎn)是鞏固和發(fā)揚,我的體會(huì )是培養一批精明能干的班干部是重中之重,一方面他們學(xué)會(huì )了管理,另一方面班主任得以解脫,基本上能做到我不在的時(shí)候也能一如既往。
三、創(chuàng )和諧班級
1、在班里開(kāi)展了“五心”活動(dòng):忠心給祖國;愛(ài)心給社會(huì );誠心給朋友;孝心給父母;信心給自己。
2、定期召開(kāi)家長(cháng)會(huì )。這一學(xué)期召開(kāi)了兩次大型的家長(cháng)會(huì )。針對八年級學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行了分析,要求每一位家長(cháng)切實(shí)做好這一青春期的教育,和孩子一起平穩的過(guò)渡到初二,家長(cháng)們受益匪淺。
功夫不負有心人,經(jīng)過(guò)這一學(xué)期不懈的努力,思想匯報專(zhuān)題班級工作卓有成效,良好的班風(fēng)和良好的學(xué)習習慣已成為有目共睹的事實(shí),并且每月考核成績(jì)較好,我堅信我班會(huì )越來(lái)越好。
年級德育主任工作總結范文 篇4
俗話(huà)說(shuō)得好,玉不雕,不成器。學(xué)生的教育離不開(kāi)嚴格的紀律約束,針對小學(xué)生是非辨別能力差,自制力不強的特點(diǎn),應該制訂嚴密的管理制度,對學(xué)生進(jìn)行嚴格的要求,增強教育力度,提高學(xué)生思想認識,促進(jìn)行為規范。
在工作中,抓好班級制度的建設,強化各項規章制度,針對小學(xué)生的過(guò)錯行為,按照不同程度進(jìn)行教育,做到一視同仁。如有的學(xué)生喜歡遲到,我就給他們講關(guān)于遲到的故事,讓他們引起重視,及時(shí)的教育,嚴格的要求,嚴格的管理,使學(xué)生認識到怎樣才能做好,對那些遲交作業(yè)、抄襲作業(yè),我會(huì )找他們談心,毫不留情地要求他們改掉,不能出現任何不良的苗頭等等。這樣,不論是優(yōu)秀學(xué)生還是后進(jìn)生,同等對待,從不手軟,使學(xué)生增強了紀律觀(guān)念,為創(chuàng )建良好的班風(fēng)提供了基本的保障。
一、注重小干部的培養
每個(gè)班都有班干部,老師不在的時(shí)候,班干部就是班級的核心。我覺(jué)得培養干部其實(shí)是培養他們的責任心為重點(diǎn),他們不但要對自己有責任感,也要養成對別人的責任感。每個(gè)干部分管到位,這樣全班大多數學(xué)生都有了自己的任務(wù)。少數同學(xué)則對他們實(shí)行一幫一的政策,學(xué)習自覺(jué)的和能力較強的同學(xué)對他們進(jìn)行幫助。但是在干部的培養過(guò)程中、在日常事務(wù)的管理中,也有不少的過(guò)失。我會(huì )在他們做錯了事以后單獨找他們談話(huà),讓他們自己發(fā)現錯誤,總結經(jīng)驗,在以后的工作中才能不犯同樣的錯誤。小干部做錯了事也會(huì )受到老師的批評,讓學(xué)生體會(huì )到人人平等。但是也要幫助小干部樹(shù)立他們的威信,如果誰(shuí)不聽(tīng)小干部的話(huà),就是不聽(tīng)老師的話(huà),那么小干部的責任就很大了。要讓干部管到位,層層負責。
二、培養學(xué)生的集體榮譽(yù)感
我們都在一個(gè)班級里,班級里發(fā)生的'每一件事都和我們有關(guān)。我用一根筷子易折斷,一把筷子難以折斷的簡(jiǎn)單道理,培養孩子的集體凝聚力。學(xué)生懂得合作的快樂(lè );讓他們一起打掃衛生,嘗到勞動(dòng)的快樂(lè );讓他們聽(tīng)同學(xué)講故事、唱歌、讀書(shū),去發(fā)現別人的美,產(chǎn)生學(xué)習的動(dòng)力,漸漸明白:集體是有你、有我、有他所組成的。我們作為其中的一員,要互相關(guān)心,互相團結,互相進(jìn)取。
總之,班主任應將創(chuàng )造教育貫穿于工作的始終,營(yíng)造一個(gè)良好的創(chuàng )造教育的氛圍,使創(chuàng )造教育之花絢麗綻放。
年級德育主任工作總結范文 篇5
班主任是班級工作的舵手,也是學(xué)生成才的導師,又是學(xué)生靈魂的塑造者。班主任工作的核心不僅是教孩子學(xué)習知識又是教孩子們怎樣做人。
一、以強化常規訓練帶動(dòng)班級管理工作。
良好的常規是進(jìn)行正常的學(xué)習和生活的保障,因此,要扎實(shí)有效地加強一個(gè)學(xué)生的常規訓練。我們班訓練的內容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會(huì )和出操常規、衛生常規、勞動(dòng)常規、以及排街隊常規等等諸多方面。通過(guò)集體或個(gè)人,使每個(gè)孩子們具有"服從集體,服從命令"的思想,具有自我約束力,形成習慣,保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現出"活而不亂,嚴而不死"的良好班風(fēng)班貌。建立德育評價(jià)機制和規章制度。
德育工作要逐步規范化、制度化,要量化管理,建立一套完整的德育評價(jià)機制和規章制度。我在班主任工作中逐步完善量化管理制度,其主要內容是:小學(xué)生守則、日常行為道德等,建立孩子們操行評分制,每日根據學(xué)習、生活各項活動(dòng)的情況總結評分并加以獎勵、懲罰,在嚴格管理的同時(shí)加強思想政治教育,使兩者緊密結合,把規章制度的要求變成孩子們的自覺(jué)行動(dòng),從而為做好德育工作提供機制和制度上的保證。
二、創(chuàng )建和諧、積極向上的班風(fēng)
一個(gè)班級的.班風(fēng)如何,直接影響著(zhù)這個(gè)班級的各方面工作,影響著(zhù)學(xué)生的品格形成。我深知班風(fēng)的重要性,所以這學(xué)期以來(lái),我就教
育學(xué)生要愛(ài)學(xué)校,愛(ài)班級。在平常的工作生活中,我時(shí)刻注意培養學(xué)生的集體榮譽(yù)感,每當班級在學(xué)習上取得了好成績(jì),我就鼓勵他們,表?yè)P他們,和他們一起慶賀。當班級出現問(wèn)題,學(xué)生犯了錯誤,我就和他們一起分析原因,找不足,一起加油,爭取下次趕上來(lái)。在長(cháng)期這樣的氛圍中,學(xué)生們有了非常強烈的集體榮譽(yù)感,班級整體風(fēng)氣積極向上,充滿(mǎn)了活力。
三、培養學(xué)生良好的品格
我一直認為,小學(xué)時(shí)期,是培養學(xué)生良好的品格的最為重要的階段,收獲一個(gè)良好的品格真的可以受用終生。在平常的工作生活中,我非常注重學(xué)生品德方面的教育。我允許學(xué)生犯錯誤,但我要求學(xué)生有了錯誤一定要主動(dòng)承認并加以改正。我對學(xué)生的行為習慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透,用自己的行為給他們樹(shù)立榜樣。
教育工作,是一項常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì )在發(fā)展,時(shí)代在前進(jìn),學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著(zhù)不斷的變化。作為有責任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺(jué)性,及時(shí)發(fā)現、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題,掌握其特點(diǎn)、發(fā)現其規律,盡職盡責地做好工作,以完成我們肩負的神圣歷史使命。
年級德育主任工作總結范文 篇6
本學(xué)期我擔任五年(二)班的班主任工作。一年來(lái)我在班主任工作中認真勤懇,兢兢業(yè)業(yè),努力抓好學(xué)生的常規教育,以德育帶動(dòng)學(xué)生其他方面的健康發(fā)展。以常規教育為中心,我主要做了以下幾方面的工作。
一、以強化常規訓練帶動(dòng)教育教學(xué)工作。
良好的常規是進(jìn)行正常的學(xué)習和生活的保障,一個(gè)學(xué)生調皮搗蛋、不合常規的舉動(dòng)往往會(huì )使一堂好課留下遺憾,使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗,甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流,直接影響到班集體的利益。因此,要扎實(shí)有效地加強一個(gè)學(xué)生的常規訓練。 訓練的內容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會(huì )和出操常規、衛生常規、勞動(dòng)常規、參觀(guān)常規以及路隊常規、安全教育常規等等諸多方面。務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有"服從集體,服從命令"的思想,具有自我約束力,形成習慣,保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現出"活而不亂,嚴而不死"的良好班風(fēng)班貌。
二、教育培養班干部。
對班干部,不能只是使用,還應該進(jìn)行教育和培養。 其一,要大力表?yè)P干部?jì)?yōu)點(diǎn),宣傳他們的先進(jìn)事跡,幫助小干部樹(shù)立威信;其二,在鼓勵干部大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),要更嚴格要求干部個(gè)人在知識、能力上取得更大進(jìn)步,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即"以點(diǎn)帶面";其三,培養干部團結協(xié)作的精神,要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論,帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評與自我批評,形成集體的組織性、紀律性和進(jìn)取心,亦即"以面帶面"。其四、鼓勵他們既要大膽工作,又要嚴格要求,注教給工作方法。當然,選出的干部畢竟不是完人,因此對他們不能過(guò)分苛求、指責,特別是在工作出現失誤的時(shí)候,需要老師耐心的教給他們具體的處理班級事物的方法。其五、我不定期召開(kāi)班干部會(huì )議,組織他們學(xué)會(huì )制訂計劃及具體措施,檢查落實(shí)情況,總結得失,并加以改進(jìn),教會(huì )他們如何分辨是非,及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為,決不姑息,鼓勵他們以身作則團結友愛(ài)并帶動(dòng)其他同學(xué),促進(jìn)整個(gè)班級的`管理工作。
三、營(yíng)造融洽的師生關(guān)系。
"誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就會(huì )愛(ài)他,只有用愛(ài)才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子,體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進(jìn)行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛(ài)"。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎。俗話(huà)說(shuō):"情不通則理不達。"教育需要愛(ài)的情感,需要對孩子的滿(mǎn)腔熱情。教師要從平等尊重的立場(chǎng)出發(fā),尊重學(xué)生的人格,對所有學(xué)生一視同仁,努力和他們建立朋友式的友好信賴(lài)關(guān)系,用愛(ài)的情感去打開(kāi)孩子的心扉,讓他們吐露心中的積怨與秘密,解除其心理負擔。我認為建立融洽的師生的師生關(guān)系的基礎是以人為本 。首先承認學(xué)生是有生命、有思想、有感情、有追求、有自尊心的活生生人。學(xué)生需要學(xué)習也需要休息和歡樂(lè ),需要受教育也需要別人的理解與尊重。 其次承認學(xué)生發(fā)展的差異性,由于每個(gè)人先天稟賦、家庭教育、環(huán)境影響的不同,以及接受同樣的教育但內化過(guò)程的千差萬(wàn)別,因此,在學(xué)生中會(huì )出現極其豐富而有差異紛呈的個(gè)性。 第三承認學(xué)生的主體作用,應創(chuàng )設寬松和諧的文化環(huán)境,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習 、主動(dòng)探究的積極性,讓每一個(gè)學(xué)生都享受獲得成功的喜悅,使他們心情舒暢,思維活躍,個(gè)性得到充分發(fā)展。 四是重視學(xué)生的"潛在性",既要看到學(xué)生存在著(zhù)多種發(fā)展的潛在可能性,不歧視后進(jìn)生,鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的特長(cháng)。
四、引導學(xué)生自我管理。
班主任除了要鍛煉自己的班級管理能力外,還應該善于引導小學(xué)生進(jìn)行自我管理。一是發(fā)動(dòng)大家參加班級管理的各項活動(dòng),讓學(xué)生人人都有自己的發(fā)言權,都有展現自己才能的機會(huì )發(fā)動(dòng)大家參加班級管理的各項活動(dòng),盡量不冷落每一個(gè)人,讓學(xué)生人人都有自己的發(fā)言權,都有展現自己才能的機會(huì ),事事落實(shí)到個(gè)人,建立起"事事有人干,人人有事干"的制度。(如高闖、李爽等)明確每位學(xué)生在班級中的位置和責任,使學(xué)生體會(huì )到自身的價(jià)值和尊嚴。這樣不僅調動(dòng)了每一個(gè)學(xué)生的積極性,也使每一位學(xué)生都可以在班級中找到一個(gè)合適的位置,擔負一項具體的工作,人人都為集體作貢獻,人人都意識到自己是班集體中不可缺少的一員。在這種廣泛的參與過(guò)程中,使學(xué)生在集體中找到自己的"位置",覺(jué)察到自己的利益所在,從而形成責任意識。二是要求全班同學(xué)參加日常管理形成輪值制度,每個(gè)人都有機會(huì )履行班級管理職責,增強責任感和參與意識,為管理好班級獻出自己的一份力量。第三,在各項中盡量不冷落每一個(gè)人。凡大型活動(dòng)必須做到各司其職,人人有份,絕無(wú)局外之人。
學(xué)校的職能是毋庸置疑的,家庭的作用也是顯而易見(jiàn)的。學(xué)生除了寒暑假,平時(shí)的生活基本是學(xué)校和家庭兩部分的銜接。經(jīng)常與家長(cháng)聯(lián)系,尤其是借助于電話(huà)這一快捷的通訊工具,可以及時(shí)交換學(xué)生的有關(guān)信息,讓學(xué)生家長(cháng)積極參與對學(xué)生的教育和管理,支持班級工作,已成為不可忽視的重要的教育手段。
在班級管理中我還注意以賞識教育的思想為核心,樹(shù)立自尊和自信的心理基礎,班主任要把握"激勵勝于頌揚,表?yè)P勝于批評"的原則,讓學(xué)生"在鼓勵中發(fā)揚成績(jì),在www。微笑中認識不足",在輕松愉快的氛圍中受到愛(ài)的熏陶,情的感染,懂得理的澄清,保證學(xué)生健康地成長(cháng)。盡量從學(xué)生的心理需要出發(fā)解決問(wèn)題;當然,學(xué)生中存在的問(wèn)題也還很多。如個(gè)人衛生還要下大力氣,課堂紀律離"嚴而不死,活而不亂"有一定的距離,學(xué)生的能力發(fā)展方面,文明禮貌方面都有待今后繼續努力。
年級德育主任工作總結范文 篇7
對于一個(gè)有事業(yè)心的人來(lái)說(shuō),只要有興趣、有價(jià)值,工作再累、再苦也不覺(jué)得。做教師的都知道班主任工作千頭萬(wàn)緒非常辛苦,但苦與樂(lè )常常是孿生兄弟共存。作為一名五年級學(xué)生的班主任,我更加體會(huì )到班主任工作的繁重與偉大。俗話(huà)說(shuō):“一分耕耘一分收獲”,我在享受喜悅的同時(shí),更多的是靜心思考這一學(xué)期的工作,從中也發(fā)現了諸多盲點(diǎn),現將本學(xué)期的工作總結如下:
一、常規教育、常抓不懈
本學(xué)期開(kāi)學(xué)伊始,我便將常規教育放在首位來(lái)抓,措施得力,落實(shí)的比較扎實(shí)、有效。
1、根據學(xué)生手中的思品教材,對學(xué)生進(jìn)行思想教育,努力挖掘學(xué)生真、善、美的潛質(zhì),學(xué)生的心靈得以?xún)艋,去除學(xué)生思想中殘留的不良因子。
2、抓住鍥機、適時(shí)引導
。1)每當學(xué)校舉行節日演講、征文、手抄報比賽(教師節、國慶節、歌詠比賽、蓓蕾讀書(shū)節目演出)等活動(dòng)時(shí),我就順勢利導,對學(xué)生進(jìn)行思想教育。
。2)利用好每周一次的班會(huì )課,我放手讓學(xué)生針對自己的一些不良習慣,明確方
向,制定積極有效的措施并付諸于行動(dòng)。每次班會(huì )課開(kāi)的都比較成功,學(xué)生個(gè)個(gè)都激情高漲,逐漸形成一股以班級為核心的向心力。
。3)《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規范》是教育學(xué)生永恒的主題,我要求學(xué)生在充分理解的基礎上必須背誦下來(lái),進(jìn)而運用到自己的日常生活當中,在學(xué)校組織的《守則》、《規范》測試中,我班取得了令人滿(mǎn)意的成績(jì)。
二、從嚴治班、狠抓落實(shí)
五年級的學(xué)生獨立意識強,而且大部分學(xué)生有展示自己的欲望。針對這種特點(diǎn),本學(xué)期通過(guò)民主選舉和毛遂自薦相結合的方法組建班委會(huì ),我試著(zhù)放手讓班干部大膽地參與班級管理,讓他們獨立開(kāi)展活動(dòng)。如:“教室板報”、“走廊專(zhuān)欄”、“廣播操比賽”、“學(xué)生生日集體晚會(huì )”、“歌詠比賽”、“蓓蕾讀書(shū)節目演出”等活動(dòng),讓他們自主設計、活動(dòng),我做總監。
事實(shí)證明,他們是有潛力可挖的。依據班干部分工和崗位職責,實(shí)行班干部管理制度,有負責對學(xué)生的行為打分的(教學(xué)區、宿舍區、餐區)根據學(xué)生的表現來(lái)評定“安全星”、“自理星”、“禮儀星”的得失;有的負責每天早、晚飯后學(xué)生的自主學(xué)習情況;還有的負責各學(xué)科作業(yè)的督查等等,讓他們擔當起為全體學(xué)生服務(wù)的責任,同時(shí)又有利于培養學(xué)生的各種創(chuàng )造能力和奉獻精神。正是由于這嚴密的層層管理,才有了今天令人豎起拇指的班集體。
三、呵護學(xué)生的心靈
臨近青春期的五年級學(xué)生,由于學(xué)習緊張、生活中的問(wèn)題,自己又不能適時(shí)調控,導致其心理受到不同程度的影響。主要表現為:
1、臨近考試的焦慮、不安;
2、打架破壞公物;
3、抑郁、冷漠;
4、自暴自棄;
5、早戀;
6、多疑、說(shuō)謊、逃避等。
針對這種現狀,我找準切入點(diǎn),主動(dòng)出擊。尤其是在對待學(xué)生“早戀”這個(gè)問(wèn)題上,我是慎而又慎,唯恐一著(zhù)不慎滿(mǎn)盤(pán)皆輸!女孩子的感情世界比男孩子豐富細膩,一旦有了這種朦朧情感,就不可避免的影響她的學(xué)習成績(jì),偏離自己的求知軌道,進(jìn)而會(huì )影響今后的成才。
因此,我利用一切可以利用的時(shí)間與個(gè)別學(xué)生進(jìn)行談話(huà)、溝通,或者是用紙條來(lái)開(kāi)啟學(xué)生的心靈之門(mén),輕輕梳理她的心靈,心與心的碰撞最終會(huì )撞擊出美麗的火花。實(shí)踐證明,正是因為我的及時(shí)出擊,方法靈活多樣,使學(xué)生的自我調適能力大大增強,做到了防患于未然,收到了良好的效果。
四、公平、公正的批評
古人云:“人非圣賢孰能無(wú)過(guò)?”在學(xué)校里,學(xué)生就是一顆碩大的`珍珠,都或多或少的存在著(zhù)這樣那樣的“黑點(diǎn)”,會(huì )不時(shí)地犯點(diǎn)錯誤這很正常。而在批評教育學(xué)生的過(guò)程中,教師往往根據自己的喜惡,采取不同的對待方式。對于自己喜愛(ài)的學(xué)生犯了錯誤,也盡可能地大事化小、小事化了,不舍得批評;相反,對于不喜歡的學(xué)生則是不屑一顧,從不給予自己的鼓勵和贊美。這種走向極端的批評,往往使學(xué)生處于一種極不平衡的環(huán)境中。久而久之,對學(xué)生的身心造成了傷害。
因此,在這個(gè)問(wèn)題上,我時(shí)刻提醒自己:一定要做到適度、客觀(guān)、公平、公正的對待每一個(gè)學(xué)生,堅持實(shí)事求是、明確是非,把握好批評的分寸,要“曉之以理、動(dòng)之以情”。努力做到尊重每一個(gè)學(xué)生,保持在教育過(guò)程中一切學(xué)生的平等,避免部分學(xué)生滋生優(yōu)越感,另一部分學(xué)生形成自卑感。讓每一個(gè)學(xué)生都擁有健康的心態(tài),健全的人格和自信的人生!
五、時(shí)時(shí)處處講抓安全
安全工作,是學(xué)校的首要工作,更是班主任工作的重中之重。利用“班會(huì )課”、“板報”、“宣傳欄”、“看碟片”、“手抄報”等多種形式教育學(xué)生要時(shí)時(shí)事事注意安全。我們班有7個(gè)走讀生,其中由3個(gè)學(xué)生因為家離學(xué)校較遠,所以每天都是騎著(zhù)自行車(chē)上學(xué)。因此,安全工作更顯得尤為重要,“安全第一”提示語(yǔ)每天都在學(xué)生的耳邊回響。對學(xué)校組織的“防火”、“防震”演練,我極為重視,通力合作。得益于平時(shí)的嚴格管理,在每學(xué)期安全工作量化時(shí),我班的成績(jì)都是名列榜首。
六、家校聯(lián)手管理
父母與子女的特殊關(guān)系,確定了在教育中的特殊作用。在教育孩子的問(wèn)題上,有部分家長(cháng)的認識是糊涂的。他們認為,把孩子送到學(xué)校后,就感到輕松了,認為只要自己能讓孩子吃好、穿好、生活好就行,至于孩子的學(xué)習、行為等方面的教育完全是老師的責任,從不積極主動(dòng)地與老師聯(lián)系了解孩子的在校情況。為了改變這種錯誤觀(guān)念,我充分利用學(xué)生加入的校訊通這塊空間,及時(shí)向家長(cháng)匯報學(xué)生的在校情況,同時(shí)要求家長(cháng)積極主動(dòng)地與老師聯(lián)系。建議他們不僅僅要關(guān)心子女的生活,更要關(guān)心孩子的全部,一旦發(fā)現孩子有微妙的變化及時(shí)告知老師,使他們認識到:打造孩子的人生是學(xué)校和家長(cháng)共同的責任。
德育工作遠遠不止上述幾個(gè)方面,工作方法肯定也是多種多樣的,要想做得更好就需要有樂(lè )于探究的精神和樂(lè )此不彼的干勁!奥仿湫捱h兮,吾將上下而求索”、“雄關(guān)漫道真如鐵,如今邁步從頭越”。我相信在學(xué)校領(lǐng)導的指引下,在同事們的幫助下,我會(huì )以更加飽滿(mǎn)的熱情,投入到無(wú)悔的工作中去。
年級德育主任工作總結范文 篇8
平凡的班主任工作,是讓學(xué)生提高能力、養成習慣、塑造人格的工作,又是一件瑣碎、繁忙的工作。因此,要做好這項工作,必須花很大的精力和努力。在領(lǐng)導的關(guān)心、科任老師的齊心協(xié)力下,圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的各項任務(wù)。我把這學(xué)期的工作小結如下:
一、進(jìn)一步完善班級管理建設
學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué),一日的常規是否規范、文明,影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展。在班主任工作中,我主要從小事抓起,抓好常規管理,培養學(xué)生良好的學(xué)習、生活習慣,為學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習、生活環(huán)境。學(xué)期初,我就根據班中的實(shí)際情況,明確了各個(gè)崗位的負責人。如:紅領(lǐng)巾佩帶檢查員、兩操檢查員、班級衛生檢查員、課桌檢查員、電視管理員、紀律檢查員等。同時(shí),我利用班隊、晨會(huì )讓全班同學(xué)討論,明確小學(xué)生應做到哪些,不能做哪些。我又組織學(xué)生每周進(jìn)行總結評比,表彰日常行為規范好的同學(xué),評為優(yōu)勝星,以小紅花的形式貼到光榮欄里,以此不斷強化,幫助學(xué)生初步養成良好的學(xué)習、生活習慣。
二、培訓班干部
俗話(huà)說(shuō):火車(chē)跑得快必須車(chē)頭帶。同樣的道理,要帶好一個(gè)班級,班干部的作用是老師也無(wú)法取代的,所以,我在班級管理中特別重視班干部的選拔和培養,本學(xué)期,我采用了崗位聘任制,先出示了崗位名稱(chēng)和崗位職責,然后讓學(xué)生自愿報名競選。班干部產(chǎn)生后,我和他們經(jīng)常召開(kāi)班干部會(huì )議,要求他們在各方面嚴格要求自己,明確自己的職責,做好自己的工作。這樣選出來(lái)的班干部在工作中積極主動(dòng),而且工作起來(lái)也得心應手。每過(guò)一段時(shí)間,我都會(huì )召集班干部開(kāi)一次會(huì ),讓他們談?wù)劦檬,以及今后的打算等。這樣,既為班干部進(jìn)行了指導,又提高了他們的工作積極性。
三、做好家訪(fǎng)工作
老師要教好學(xué)生,除了做好校內的教育、管理外,還要做好校外的工作,要與家長(cháng)聯(lián)系,取得家長(cháng)協(xié)助,才能把學(xué)生教好。平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作,特別是那些頑皮的同學(xué)和行為規范不好的更要家長(cháng)共同管教。我舉一個(gè)特殊的例子,如:陳某,這學(xué)期他犯了三次特別嚴重的錯誤。開(kāi)學(xué)初的某個(gè)星期日,也就是第一次,他偷了小店的錢(qián),我知道后,主動(dòng)與家長(cháng)聯(lián)系,溝通,進(jìn)行說(shuō)服教育。陳某聽(tīng)后也一再表示他錯了?捎衷谝粋(gè)星期日也就是第二次他又偷了快餐店里的錢(qián),我知道后還是壓著(zhù)心中的怒火與家長(cháng)再次溝通,不厭其煩地向他講小學(xué)生不該做的事情。家長(cháng)對他的所作所為也十分生氣。這次,陳某得到我們的教育后流著(zhù)悔恨的淚又一次向我和家長(cháng)表示他錯了,以后一定改掉這個(gè)壞毛病?墒侨f(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到,又過(guò)一個(gè)星期日他到鄰居家里又偷了手機,當我知道這個(gè)消息時(shí),無(wú)奈的我用語(yǔ)言難以表達。連續三個(gè)星期,偷的數額一次不一次多,想想我是他的班主任,不管有多少的無(wú)奈,我都要耐著(zhù)性子幫助他,耐著(zhù)性子與家長(cháng)溝通,解決問(wèn)題,也許是我的誠意打動(dòng)了家長(cháng),家長(cháng)主動(dòng)向對方賠禮道歉并賠償損失。經(jīng)過(guò)我和家長(cháng)的多次溝通、教育,現在陳某改變很大,基本能遵守學(xué)校的學(xué)生規范了。有如:汪吉生病后住院我第一時(shí)間趕去看望及問(wèn)候,讓學(xué)生感到教師親切如父母。我的付出得到家長(cháng)對我工作的支持。
四、補差方面
針對本班的差生,自己沒(méi)有放棄不管,而是想方設法幫助他們上進(jìn),關(guān)心、呵護每一個(gè)同學(xué)。一方面利用課余時(shí)間與他們談心,化解他們心中的隔閡,讓學(xué)生感到老師對他們的關(guān)心與愛(ài),使他們愿意以自己好的方面展示給老師看。另一方面利用晨會(huì )、班會(huì )經(jīng)常講解些日常行為規范,處處地方教育學(xué)生要用行為規范來(lái)對照自己、約束自己。只有端正了學(xué)習態(tài)度,學(xué)習目的性明確了,學(xué)習興趣也上去了,學(xué)習勁頭也來(lái)了,學(xué)習成績(jì)也能有所提高。再加上自己利用晚上和雙休日的.時(shí)間給差生打電話(huà)督促他們按時(shí)寫(xiě)作業(yè)及了解在家的情況,以便增進(jìn)師生之間的友誼。這樣做也得到了學(xué)生家長(cháng)的好評。
做好班主任工作,是件很不容易的事,自己覺(jué)得功夫下了不少,也花費了大量的時(shí)間去補缺補差,但效果并不明顯,自己有點(diǎn)灰心,但看到有幾個(gè)、成績(jì)很差的同學(xué),在我的輔導下,這次考得還可以,又給我一點(diǎn)鼓勵。不管怎樣我將一如既往,繼續搞好補缺補差工作,關(guān)心每一個(gè)差生的同時(shí)還要鼓勵優(yōu)生,把他們的成績(jì)搞上去。
總之,我深感班主任工作多而雜,但只要你具備一個(gè)愛(ài)字,那一定會(huì )把工作做好。但我覺(jué)得這學(xué)期自己的弱點(diǎn)就是沒(méi)有調整好自己的心態(tài),不過(guò)相信自己通過(guò)努力,將會(huì )逐漸細化的,這也是我下學(xué)期的努力目標。
年級德育主任工作總結范文 篇9
時(shí)間如白駒過(guò)隙,一學(xué)期又已經(jīng)成為歷史;仡欉@學(xué)期的工作,真的是很辛苦。作為班主任,不僅擔負著(zhù)教學(xué)工作,更擔負著(zhù)管理全班同學(xué)的重擔。班主任是學(xué)生班集體的教育者、組織者和領(lǐng)導者,也是學(xué)校教育工作、尤其是學(xué)校思想品德教育工作的主力軍,現將一學(xué)期的工作總結如下:
一、抓住閃光點(diǎn),及時(shí)鼓勵賞識學(xué)生
人都喜歡被表?yè)P。優(yōu)等生需要表?yè)P,學(xué)困生更需要表?yè)P。作為班主任,要善于發(fā)現他們身上的閃光點(diǎn),要善于給他們以信任,引導他們有意識地去發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn),揚長(cháng)避短,從而向好的方面發(fā)展。
二、身正為范,身教重于言教
首先,我要求自己能夠正確認識和評價(jià)自己,能在各方面注意為人師表,關(guān)心愛(ài)護學(xué)生,遇順境不驕傲,遇逆境不消沉,樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗;在學(xué)生面前表現出對人生的熱愛(ài),對事業(yè)的追求,樂(lè )觀(guān)向上、心胸豁達的心理狀態(tài)。用自己的人格風(fēng)范去感染學(xué)生,以輕松愉快、積極向上的心境迎接每一天的工作。對學(xué)生的教育,應該把如何做人放在第一位,我想,對于教會(huì )學(xué)生如何做人,與其說(shuō)大道理,還不如自己以身師范,讓學(xué)生感覺(jué)到你就是他的榜樣,從而潛移默化的影響他,感染他,從而達到教育的目的。
三、創(chuàng )造有優(yōu)良學(xué)風(fēng)、團結向上的班級
首先,我抓緊班干部的.建設,確保以點(diǎn)帶面,形成良好班風(fēng),在課堂紀律、儀表風(fēng)范、日常行為規范等各方面嚴格要求學(xué)生,培養學(xué)生的自律性。
其次,我充分發(fā)揮尖子生的光環(huán)作用,開(kāi)展“學(xué)習一幫一”小組幫教幫學(xué)活動(dòng),讓學(xué)習后進(jìn)的學(xué)生盡快趕上來(lái),形成你追我趕的良性競爭的學(xué)習局面。
第三,我努力做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作,在家長(cháng)、學(xué)生、學(xué)校中建立了良好的橋梁和溝通作用,相互間增加了信任與了解,達成了共識。
四、團結協(xié)作,加強與各科科任教師的合作與溝通。
要做一個(gè)成功班主任,一定要教會(huì )學(xué)生做到各學(xué)科都要平衡發(fā)展,更要加強與各科教師的溝通和聯(lián)系,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況,處理好各種關(guān)系,并協(xié)助任科教師處理各種突發(fā)事件。通過(guò)我與全班學(xué)生的努力,學(xué)生與任教老師關(guān)系融洽,成績(jì)裴然,各科任教師均反映良好。
人們常說(shuō),教師是崇高的職業(yè),它的崇高就在于奉獻和犧牲。班主任是這項崇高職業(yè)中的基石,官雖小,但責任和作用重大。多年的班主任工作告訴我,沒(méi)有當過(guò)班主任的教師不是完整的教師,雖然其中有太多的辛酸苦辣,但它卻能綻放出桃李滿(mǎn)園的馨香,使你倍感作為教師的光榮和自豪,我愿努力作好今后的工作,為學(xué)生獻身。
年級德育主任工作總結范文 篇10
作為六年級學(xué)生班主任,這一學(xué)期來(lái),在師生的共同配合努力下,班級的整體面貌有了新的變化,所謂“一分耕耘,一分收獲”,但在享受喜悅的同時(shí),靜下心來(lái)想想這一學(xué)期的工作,從中也發(fā)現了一些不足之處,現將本學(xué)期工作總結如下:
一、思品教育方面。
做為一個(gè)班主任的我,應該承認這一學(xué)期以來(lái),對學(xué)生的思品教育抓得不夠嚴實(shí),但相對來(lái)說(shuō),其中有兩點(diǎn)工作貫徹得比較扎實(shí)。
1、充分利用手中現有的思想品德教材,向學(xué)生進(jìn)行思品教育,努力挖掘學(xué)生真、善、美的潛質(zhì),讓學(xué)生殘留的不良因子得到凈化。
2、抓住有利契機,把握學(xué)生思想活動(dòng)的動(dòng)向,適時(shí)引導教育。
、賯鹘y節日慶;顒(dòng)。教師節(征文賽,主題為頌教師),國慶節(祖國在我心中繪畫(huà)、手抄報)等,并辦好每期班刊。
、、積極召開(kāi)班隊會(huì )回顧一周的工作任務(wù),指出不良表現,指明糾正方向,提出不同的工作任務(wù),開(kāi)展好主題班會(huì )(“民族精神代代傳”、“我讀書(shū)我快樂(lè )”、“健康的心理知識”等班會(huì ))。在活動(dòng)中,個(gè)個(gè)學(xué)生激情較高,逐漸形成一股以班級為核心的向心力。例如:《唐山我的夢(mèng)》得到局好評。
、、本學(xué)期,我還堅持不懈地對學(xué)生進(jìn)行《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規范》的教育,使學(xué)生在理解內容的基礎上運用于實(shí)際生活中,在對學(xué)生進(jìn)行教育的同時(shí),還對學(xué)生進(jìn)行《守則》、《規范》測試,并開(kāi)展知識競賽,取得良好的效果,也促進(jìn)學(xué)生思想素質(zhì)的提高。
二、加大班隊力量,思想匯報專(zhuān)題創(chuàng )設良好的班風(fēng)。
斯賓塞在《教育學(xué)》中曾指出:“記住你管教的目的應該是:培養一個(gè)能夠有自制的人,而不是需要一個(gè)別人來(lái)管制的人!备鶕昙墝W(xué)生的特點(diǎn):獨立意識強,且大部分學(xué)生有展示自己的欲望。因此,在本學(xué)期中,我試著(zhù)放手讓班干部大膽地參與班級管理,讓學(xué)生自己去開(kāi)展活動(dòng),如:“友誼花更絢爛”主題班會(huì ),節假日各項活動(dòng)。通過(guò)這一學(xué)期師生的共同努力,我班學(xué)生的學(xué)習氣氛較先前濃厚,不少學(xué)生工作干勁增強了,班干部形成了嚴格要求自己,對工作認真負責,為學(xué)生服務(wù)的.好思想,成為了學(xué)生心目中的帶頭人,過(guò)去那種“不敢管”或“只說(shuō)不做”的被動(dòng)局面有所改變。
三、安全工作時(shí)刻不放松
平時(shí)我經(jīng)常給孩子們講安全,課課講,天天講,周周講。安全工作無(wú)論是在任何時(shí)侯,任何地方都是很重要的一項工作。我班有一部分都是騎自行車(chē),家里離學(xué)校較遠,所以安全工作顯的尤其重要。我每周星期一、星期五都要對學(xué)生進(jìn)行安全教育,教育學(xué)生要從各個(gè)方面注意安全,不斷提高學(xué)生的安全意識,平時(shí)還時(shí)刻關(guān)注安全問(wèn)題,發(fā)現學(xué)生干有安全隱患的事,就及時(shí)制止。
四、培養學(xué)生特長(cháng),全面提高學(xué)生的素質(zhì)。
1、本學(xué)期特別注重學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力,在每節的寫(xiě)字課中,我都認真地加以指導,并在班級中多次舉行書(shū)法比賽活動(dòng),學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力得到很大的提高。
2、開(kāi)展“讀書(shū)、讀報”教育活動(dòng)。
書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯,可見(jiàn)知識對人類(lèi)的重要性,針對全班學(xué)生知識面滑動(dòng)度大小,見(jiàn)識偏狹的情況,這一學(xué)期,我大力開(kāi)展“走進(jìn)生活”讀書(shū)讀報活動(dòng),要求學(xué)生將生活中的疑問(wèn)帶進(jìn)書(shū)本,做個(gè)克服困難、留意周遭的有心人,提高自身文化修養,豐富充實(shí)閑暇的文化生活空間。繼續加強對學(xué)生自辦小報編輯、選材、構圖、自撰文章的指導,重視?挠俗饔,并與學(xué)生自辦報緊密結合,爭取創(chuàng )新,選優(yōu)上?。充分利用“圖書(shū)角”這個(gè)小陣地的功能,向學(xué)生推薦一些優(yōu)秀書(shū)籍,也可以讓他們選自己所愛(ài)的書(shū)。
本學(xué)期的各項活動(dòng),不僅鍛煉了同學(xué)們的能力,增長(cháng)了見(jiàn)識,還培養了同學(xué)們的集體觀(guān)念和集體榮譽(yù)感,但也有個(gè)別同學(xué)的思想和行為有待于進(jìn)一步改善。今后,我還將繼續開(kāi)展豐富的集體活動(dòng),使同學(xué)們在活動(dòng)中受到教育,提高能力。
年級德育主任工作總結范文 篇11
過(guò)去的一學(xué)期里,在校領(lǐng)導的正確指導下,我們四年級全體教師團結一致,勤勤懇懇,教書(shū)育人。學(xué)校舉行的各項活動(dòng),四年級全體師生都能積極響應;學(xué)校舉行的各項比賽,四年級全體師生都能全力以赴,取得了較好的成績(jì);仡櫼粚W(xué)期以來(lái)的工作,我們主要做了以下幾項工作:
一、同心協(xié)力、和諧相處
本年級組教師,平時(shí)在本職崗位上勤勤懇懇,任勞任怨,不計較個(gè)人得失,始終如一。教師之間互相配合,誠心實(shí)意地交流思想,尋求共識,認真討論年級組工作中。班級工作中出現的各種問(wèn)題,在平等協(xié)商的氣氛中提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。老教師以身作則,做好新教師的帶頭人,年輕老師謙虛好學(xué),在教學(xué)教育過(guò)程中成長(cháng)很快。師德是基礎,抓好師德促工作。我組積極創(chuàng )設和營(yíng)造了濃厚的學(xué)習氣氛,不斷加強學(xué)習和實(shí)踐、交流。,認真參與師德、評課等培訓。通過(guò)這些活動(dòng),更提高了廣大教師的職業(yè)道德,形成了良好的組風(fēng):團結、務(wù)實(shí)、奉獻、高效、創(chuàng )新,廣大教師團結一致,共商教育教學(xué)改革發(fā)展,干勁倍增,形成了愛(ài)校如家,愛(ài)組如我、愛(ài)生如子的良好氛圍,問(wèn)題及時(shí)提,漏洞人人補,活動(dòng)勤參與蔚然成風(fēng)。教師與教師之間形成了團結協(xié)助、相互尊重和信任的良好氛圍,使整個(gè)年級組的全期工作得以順利展開(kāi)。
二、堅持以德育為首,狠抓學(xué)生的行為規范養成教育。
古人云:樹(shù)人先樹(shù)德。德育工作是我們教育工作的出發(fā)點(diǎn)和立足點(diǎn)。本學(xué)期,學(xué)校領(lǐng)導更是重視德育工作,全校從上至下形成了“人人都是德育工作者”的良好氛圍。在這良好的大環(huán)境下,我們四年級確定了從狠抓學(xué)生在校行為規范教育做起,以養成教育作為德育工作的切入點(diǎn)。為了保證此工作落實(shí),五個(gè)班都建立了各項評比制度,做到每天一小結,每周一總評。為了促進(jìn)此項工作的落實(shí),五個(gè)班主任工作都有特色:各班老師做到每天早讀課前,值日班長(cháng)都在全班上總結前一天班上的好人好事,違反紀律的.名單,存在問(wèn)題等等,整整一個(gè)學(xué)期都是如此,難能可貴。各班老師,親近學(xué)生,經(jīng)常與學(xué)生交流談心,在談笑聲中解開(kāi)學(xué)生心中的疙瘩,在平淡的語(yǔ)言中對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。注意學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),及時(shí)解答學(xué)生心中的疑惑,收到了較好的教育效果。正因為我們四年級的各位班主任都能以德為先,四年級學(xué)生,出現了講文明禮貌多,粗言爛語(yǔ)少,遵守紀律多,違反紀律少,認真學(xué)習多,無(wú)心向學(xué)少。四年級學(xué)生,學(xué)習風(fēng)氣濃,紀律性強,在全校樹(shù)立了很好的榜樣。
三、踏實(shí)教學(xué),牢牢把握教學(xué)質(zhì)量關(guān)。
四年級各科老師,個(gè)個(gè)在教學(xué)上都是實(shí)干家,有不同教學(xué)風(fēng)格和豐富教學(xué)經(jīng)驗的教師。他們一心撲在教學(xué)上,從不計較個(gè)人得失,默默默無(wú)聞地耕作在教學(xué)的第一線(xiàn)。語(yǔ)、數、英老師,個(gè)個(gè)工作上都是真勁實(shí)干、并具有豐富教學(xué)經(jīng)驗的教師。他們敬崗愛(ài)業(yè),一心撲在教學(xué)第一線(xiàn)上,從不說(shuō)累說(shuō)苦,總是那樣認認真真、踏踏實(shí)實(shí)地工作。團結就是力量,有了力量就有了戰斗力。一學(xué)期以來(lái),以班主任和教研組長(cháng)為核心,認真研究,精心策化,周密部署每項工作,備課組之間思想上一致,心靈上溝通,使年級組的每一位教師都非常支持年級組的工作,使我們的想法、安排能夠得以順利實(shí)施。每個(gè)教研組又以教研組長(cháng)為核心,通力協(xié)作,落實(shí)到位,全體教師精誠團結,一人有事,其他人都毫無(wú)怨言的頂上去,圓滿(mǎn)完成學(xué)校交給我們的任務(wù)已成為我們共同的心聲,在業(yè)務(wù)上加強督導,確保學(xué)生成績(jì)整體上臺階。
1、加強個(gè)人備課及集體備課的力度。本學(xué)期,我組教師深入鉆研教材,廣泛閱讀各種與教學(xué)相關(guān)的書(shū)籍、論文。把教材研究觸角延伸課外,結合學(xué)生實(shí)際因材施教,備好每一節課,認真組織好每一次集體備課,每位教師積極參與發(fā)言討論,確定最好的教學(xué)方法。在集體備課時(shí)把教學(xué)設計、教學(xué)方法、教學(xué)中容易出現的問(wèn)題研究透徹,不浪費每一分鐘,良好地保證了上課的高效。
2、強調作業(yè)批改的質(zhì)量,特別是加強了閱讀筆記批改的指導和習作指導的個(gè)體化。做到了精批細改,及時(shí)反饋,有的放矢。作業(yè)及時(shí)、有效地批改,有利地推動(dòng)了學(xué)生知識、技能的反饋,實(shí)現了學(xué)生能力的遷移,使課堂教學(xué)得以良性循環(huán)。
3、注重了與課堂教學(xué)相關(guān)活動(dòng)的開(kāi)展與考查、輔導。在抓好課堂教學(xué)的同時(shí),組內教師利用課間甚至休息時(shí)間強化了對優(yōu)生的個(gè)別提高性指導和后進(jìn)生的補習輔導。實(shí)現了能力的遷移、延伸,使學(xué)生的各項能力均得到公正、及時(shí)的評價(jià),促進(jìn)學(xué)生各項能力的發(fā)展。
4、每次考試后都及時(shí)進(jìn)行針對出現的問(wèn)題與不足,進(jìn)行反思與想對策,調整制定下一步的教學(xué)計劃。對于教學(xué)工作中出現的問(wèn)題細心觀(guān)察、仔細分析、研究對策,我們認為精講、精練、?、注重反饋是取勝的法寶。
四、團結協(xié)作,齊心協(xié)力,認認真真完成地學(xué)校布置的各項工作。
我們四年級對于學(xué)校布置的各項工作,都是做到早布置,早落實(shí),按質(zhì)按時(shí)完成好,樹(shù)立了較好的榜樣。在日常的工作中,我們能做到有問(wèn)題及時(shí)擺在桌上,溝通理解。平時(shí),大家不斷交流工作上、學(xué)習上、生活上的問(wèn)題。大家有講有笑,團結協(xié)作。這也是我們四年級各科取得優(yōu)良成績(jì)的基礎。
年級德育主任工作總結范文 篇12
一、養和選拔班干部。
一個(gè)良好的班集體,必須有一個(gè)好的班級領(lǐng)導核心。這個(gè)核心,就是班主任領(lǐng)導下的班委會(huì )。本學(xué)期自開(kāi)學(xué)來(lái),我有意識地通過(guò)開(kāi)展各科活動(dòng)觀(guān)察和分析,發(fā)展并挑選了一些關(guān)心集體,團結同學(xué),作風(fēng)正派,有一定組織能力,開(kāi)創(chuàng )精神和奉獻精神的學(xué)生來(lái)?yè)伟喔刹。當班干部選定后,我便加強培養、教育、既要放手讓他們開(kāi)展工作,又要根據實(shí)際加強指導。特別是對班干部的要求更加嚴格,要求他們以身作則:如經(jīng)常佩戴;、穿校服等,學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀,團結同學(xué)、處處起模范帶頭作用,做老師的得力助手。經(jīng)過(guò)不斷的培養和努力,終于提高了學(xué)生干部的工作能力,讓他們分工協(xié)作,使學(xué)生自己管理自己,逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風(fēng)。
二、在集體中教育學(xué)生學(xué)好功課,加強思想教育。
學(xué)習是學(xué)生的主要任務(wù),教育學(xué)生學(xué)好功課是班主任的一貢項重要任務(wù)。因此,在班主任工作中,我既要引導學(xué)生學(xué)好功課,以要同科任教師密切配合。平時(shí),我積極地和科任教師互相交換學(xué)生的學(xué)習情況,反映學(xué)生對教學(xué)的要求,共同研究解決的辦法,統一對學(xué)生的要求,調整學(xué)生的作業(yè)負擔,避免學(xué)生負擔太重,影響學(xué)生其他方面的發(fā)展。
另外,要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),通過(guò)學(xué)生的學(xué)習、勞動(dòng)、游戲、生活等各方面,系統地進(jìn)行深入細致的思想品德教育工作。其中,班會(huì )課及思想品德課是最佳的德育方式。我們知道人是生活在社會(huì )中的人,人與人之間就會(huì )有一定的情感,在日常生活中,就應對他們進(jìn)行各種感人至深的熏陶、教育。
三、積極開(kāi)展好文體活動(dòng),做好課間操、眼保健操,保護學(xué)生視力,增強學(xué)生的體質(zhì),提高學(xué)生的學(xué)習效率。
五年級學(xué)生學(xué)習任務(wù)比較繁重,進(jìn)行適當的體育活動(dòng)不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高,而且也有利于學(xué)習效率的提高,每次活動(dòng)我都親臨現場(chǎng)與學(xué)生一起活動(dòng)并適當予以技術(shù)性的指導,這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生,而且也可以加深與學(xué)生感情的交流。
四、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系,協(xié)調學(xué)校各方面的教育力量, 發(fā)揮好紐帶作用。
在與任課教師的交往中,我尊重他們的地位,尊重他們的意見(jiàn),同時(shí)又把他們當作班級的主人,視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商,傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系,在處理師生矛盾時(shí),盡量避免了激化矛盾,在這方面,我平時(shí)注意到多教育學(xué)生,讓學(xué)生懂禮貌,尊重老師的勞動(dòng),樹(shù)立老師的威信,增進(jìn)師生情誼。
五、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系,協(xié)調學(xué)校各方面的教育力量, 發(fā)揮好紐帶作用。
在與任課教師的交往中,我尊重他們的地位,尊重他們的意見(jiàn),同時(shí)又把他們當作班級的主人,視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商,傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系,在處理師生矛盾時(shí),盡量避免了激化矛盾,在這方面,我平時(shí)注意到多教育學(xué)生,讓學(xué)生懂禮貌,尊重老師的勞動(dòng),樹(shù)立老師的威信,增進(jìn)師生情誼。
六、做好后進(jìn)生的轉化工作。
在我班,后進(jìn)生在班中為數不多,但能量大,影響壞。因此,轉化后進(jìn)生是班主任的一項必不可少的基本功。首先要把真誠的愛(ài)給予后進(jìn)生。要做到思想上不歧視,感情上不厭倦,態(tài)度上不粗暴,方法上不簡(jiǎn)單。要用自己對差生的一處真誠的愛(ài)心,叩響他們心靈的門(mén)。其次要善于發(fā)現他們的“閃光點(diǎn)”。比如:在課堂上給他們創(chuàng )造條件,鼓勵他們舉手發(fā)言,及時(shí)給予肯定、獎勵。課外積極輔導、跟蹤,多與家長(cháng)聯(lián)系,有利于為他們創(chuàng )設一個(gè)健康良好的環(huán)境,也有利于班集體的建設。
在實(shí)際工作中,還有許多做法值得我支探討和總結?傊,我要堅持正確的教育方針,注意工作方法,緊密團結在學(xué)校領(lǐng)導的周?chē)。班主任工作就?huì )邁上一個(gè)新的臺階,取得豐碩的成果。
在剛剛過(guò)去的一學(xué)期里,我擔任小學(xué)五年級的班主任和數學(xué)教學(xué)工作。由于新?lián)伟嘀魅,我從各方面嚴格要求自己,結合本班學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計劃、有組織、有步驟地開(kāi)展,做到認真備課、上課,及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作,教學(xué)中嚴格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得。圓滿(mǎn)地完成了教學(xué)任務(wù)。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現對本學(xué)期的教學(xué)工作作出總結,如下:
一、以課堂教學(xué)為核心,努力做好教學(xué)工作。
由于是第一次教學(xué)五年級數學(xué),我對教材內容不熟悉,所以在學(xué)期初,我認真鉆研了數學(xué)教材,教參,對學(xué)期教學(xué)內容做到心中有數。學(xué)期中,著(zhù)重進(jìn)行單元備課,掌握每一部分知識在單元中、在整冊書(shū)中的地位、作用。不但備教材備教法而且備學(xué)生,根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際,設計課的類(lèi)型,擬定合適的教學(xué)方法,思考學(xué)生怎樣學(xué),學(xué)生將會(huì )產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決。在備課本中體現教師的引導,學(xué)生的'主動(dòng)學(xué)習教程。充分理解課后習題的作用,設計好練習。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對該課做總結。
二、上課
。1)創(chuàng )設各種情境,激發(fā)學(xué)生思考。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快,注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。相信學(xué)生的能力,大膽地放手讓學(xué)生探究,動(dòng)手,動(dòng)口,動(dòng)腦。針對教學(xué)重、難點(diǎn),選擇學(xué)生的探究結果,學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論,從中掌握知識,培養能力。有意識地通過(guò)生活、實(shí)例、活動(dòng)、游戲等形式引入新知識點(diǎn),讓學(xué)生感受數學(xué)知識在日常生活中處處存在。并通過(guò)學(xué)生的親身感受、操作、實(shí)踐、體驗、討論等方法,創(chuàng )設情景來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,實(shí)現了學(xué)生感知知識形成的過(guò)程。讓學(xué)生進(jìn)行不同坡度練習,不同層次的題目,鞏固知識,形成能力,發(fā)展思維。最后,盡量讓學(xué)生自己小結學(xué)到的知識以及方法,F在學(xué)生普遍對數學(xué)感興趣,參與性高,這為學(xué)好數學(xué)邁出了堅實(shí)的一步。具體方法如下:
a加強口算的學(xué)習。通過(guò)課前的3分鐘的口算練習,采用多種形式,讓學(xué)生通過(guò)他們自己喜愛(ài)的方式來(lái)練習,還不定期的舉行搶答比賽,激發(fā)他們的積極性。
b應用題一直以來(lái)都是學(xué)生學(xué)習的一大難點(diǎn),針對這一情況,我讓學(xué)生多練、多想、多問(wèn),從量到質(zhì),逐步提高學(xué)生分析問(wèn)題的能力,學(xué)生再也不像以前那樣懼怕應用題。
c增加實(shí)踐活動(dòng),培養學(xué)生體會(huì )數學(xué)、應用數學(xué)的意識。設計一些與學(xué)生生活聯(lián)系比較緊密而又蘊涵數學(xué)問(wèn)題的活動(dòng)。使學(xué)生通過(guò)在活動(dòng)中解決問(wèn)題,感受、體驗、理解數學(xué),又有利于培養學(xué)生從日常生活中發(fā)現數學(xué)問(wèn)題的意識。
。2)及時(shí)復習。根據愛(ài)賓浩斯遺忘規律,新知識的遺忘隨時(shí)間的延長(cháng)而減慢。因此,我的做法是:新授知識基本是當天復習或第二天復習,以后逐漸延長(cháng)復習時(shí)間。這項措施非常適合中年級學(xué)生遺忘快、不會(huì )復習的特點(diǎn)。
。3)努力建構知識網(wǎng)絡(luò )。一般做到一小節一理,形成每節知識串;每單元整理復習形成每單元知識串;每單元整理復習形成知識鏈,一學(xué)期對整冊書(shū)進(jìn)行整理復習。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”,再變“薄”的過(guò)程,既形成了知識網(wǎng),又學(xué)到了方法,容易產(chǎn)生學(xué)習遷移,給學(xué)生的創(chuàng )新、實(shí)踐提供了可能。
班主任工作千絲萬(wàn)縷、繁瑣羅嗦。一個(gè)學(xué)期來(lái),卑人能時(shí)刻牢記“愛(ài)崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德之宗旨,在實(shí)際工作中不辭勞苦、焚膏繼晷地主動(dòng)開(kāi)展班級管理和德育建設,在上級諸多領(lǐng)導的關(guān)心、支持、指導和幫助下,取得了一定的收效并且有了良性的發(fā)展。概括性地說(shuō)有以下幾點(diǎn):
一、主動(dòng)貫徹落實(shí)學(xué)校以及各職能部門(mén)各個(gè)階段和突發(fā)性的工作要求,做到堅決服從、動(dòng)作迅速、部署到位、落實(shí)有策,經(jīng)常性抓好班級管理中的組織、協(xié)調、督促、檢查和小結環(huán)節工作。與其他班主任一樣,經(jīng)常性加強對學(xué)生的集會(huì )、早讀、課間操、衛生清潔、午休、晚自習等督促檢查并考核登記,階段性地或持續某段時(shí)間堅持每天對早讀、午休、清潔衛生情況或晚自習情況進(jìn)行突擊檢查,經(jīng)常性、隨意性地觀(guān)察其他課任教師上課時(shí)學(xué)生的學(xué)習和紀律狀況,力求更多的感性掌握第一手材料,以便有的放矢地加強動(dòng)態(tài)管理,在深入學(xué)生的學(xué)習、生活和活動(dòng)中及時(shí)了解、關(guān)心、教育并且督促其良好習慣的養成,同時(shí)發(fā)揮教師的言傳身教之示范效果。
二、主動(dòng)、大膽搞好對學(xué)生干部的發(fā)掘、使用、扶持、教育和培養工作,盡可能的發(fā)揮學(xué)生的自我管理、自我監督和自我教育能力,培養和提高學(xué)生的“五自”能力。該班“難得”的班干部從總體上說(shuō):“領(lǐng)頭雁”幾乎沒(méi)有、表率網(wǎng)射作用差、膽小怕事常拖拉。針對本班學(xué)生干部膽小怕事、明哲保身而不能形成班集體的核心這一狀況,深入學(xué)生生活,善于洞察和了解情況,。我更多的采取定期召開(kāi)班干部會(huì )議或個(gè)別談話(huà),分析研究之根源、指出教育其不足、授之建議以方法;同時(shí)進(jìn)行職責分工,做到人人有權、人人有責、互相監督、相互協(xié)調,實(shí)行民主管理,逐步培養出像孫淼、王碩、唐悅、李紅璇等這樣一批較為得力的班干部,使班級管理有了良性的互動(dòng),此一狀況在有了明顯的改觀(guān)。
三、始終貫徹分層次教育,堅持“抓兩頭、促中間”,不厭其煩地耐心做好后進(jìn)生的幫教轉化工作。針對本班如:仇潔、李健秋、劉源、薛寶民、孫建杰、等紀律或學(xué)習雙差的后進(jìn)生多、且突出之頭疼狀況,我班實(shí)行了《學(xué)生每天情況登記表》、《學(xué)生思想動(dòng)態(tài)情況每天公布》制度,堅持每天登記、每周公布、每月小結的做法,發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正教育,做到“小犯指出批評、多錯檢討通報、大錯約見(jiàn)家長(cháng)、累犯嚴肅處理”,更主要的是班主任經(jīng)常性加強督促和引導,充分利用班會(huì )、集會(huì )小結、召開(kāi)座談會(huì )、電話(huà)通知其家長(cháng)、開(kāi)展“告別不良行為,重塑文明形象”等進(jìn)行苦口婆心的教育,從情入口、感之以心。同時(shí),有的放矢地“約法三章”,狠治各種歪風(fēng)邪氣,培育正確的輿論導向,耐心做好后進(jìn)生的教育轉化和家長(cháng)的配合督導;充分利用班(團 )會(huì )、課余時(shí)間以及校內外各種方式的活動(dòng),結合《德育量化考核實(shí)施細則》和文明學(xué)生的評比,培育正確的輿論導向和核心集體,多發(fā)現他們的“閃光點(diǎn)”、多些“暖處理”給他們定目標限期改正,擴大積極分子隊伍,形成良好的學(xué)風(fēng)、考風(fēng)和班風(fēng).。通過(guò)堅持不懈的“苦心經(jīng)營(yíng)”,特別是大力加強班主任與課任教師、與家長(cháng)之間的經(jīng)!昂狭逃,違紀現象有效地得到了遏制,班級紀律迄今終于有了根本性的扭轉。
四、主動(dòng)聯(lián)系和協(xié)調各課任教師,共同努力搞好教育教學(xué)研究,加強學(xué)生的思想教育、學(xué)習輔導和后進(jìn)生的幫教,增進(jìn)師生情誼。本學(xué)期面對后進(jìn)生工作面積大、難度大、反復大、轉化難的“四大一難”,本人竭盡全力,一改一些成效不大的做法,保持了幽默、風(fēng)趣、耐心的幫教與引導,配合家長(cháng),擒賊先擒王,促使如章子怡、張含韻、張柏芝、張韶涵、張靚穎等一大批紀律差生首先得到了有效的抑制,轉化效果明顯。
五、經(jīng)常性與家長(cháng)取得聯(lián)系,定期召開(kāi)家長(cháng)會(huì ),積極做好合力教育工作。邀請家長(cháng)來(lái)校面對學(xué)生一起商討教育對策。本學(xué)期第一次檢測后及時(shí)召開(kāi)了11位后進(jìn)生及其家長(cháng)和科任教師的面對面座談會(huì );按學(xué)校的安排于開(kāi)學(xué)初與中段檢測后召開(kāi)了家長(cháng)會(huì ),絕大多數家長(cháng)都能依時(shí)到會(huì ),缺席家長(cháng)后來(lái)通過(guò)電話(huà)、寫(xiě)字條等也取得了聯(lián)系,有力密切了學(xué)校和社會(huì )的聯(lián)系,有力配合了對學(xué)生的及時(shí)教育。
六、積極、依時(shí)參加學(xué)校、年級(組)召開(kāi)的各種會(huì )議,認真做好會(huì )議記錄,及時(shí)上傳下達,工作做到心中有數、有條不紊;依時(shí)完成學(xué)校、級組的各種材料匯報和上交事務(wù)。
七、在做好本職工作的同時(shí),本人還常常勇挑重擔、樂(lè )于助人。作為班主任,能正確對待工作中的成敗利鈍,對學(xué)校、級、組制定的各項政策和提出的要求堅決執行。
總之,差班的管理需要抓好突破口,班主任要用細心、耐心、虛心、忍心和愛(ài)心、良心去竭力培育,功夫才會(huì )不負有心人。在我校做班主任三年多來(lái),深刻體會(huì )到:做優(yōu)秀班主任之最主要、最關(guān)鍵之處即“勤”—―勤下班、勤巡視、勤“談話(huà)”、勤“蹲點(diǎn)”、勤“陪讀”……總之,勤能補拙;時(shí)間就是效率、時(shí)間就是質(zhì)量、時(shí)間就是生命!
年級德育主任工作總結范文 篇13
在全面推行素質(zhì)教育的今天,教育家把“素質(zhì)”這一抽象的名次解釋為:走出校門(mén)學(xué)生們身上所剩下的東西。作為初為人師的我膚淺的理解為:這大概就是對學(xué)生思想道德、行為習慣、學(xué)習策略、情感態(tài)度的培養,在學(xué)生身上所轉化的能力吧。
記得一位教育專(zhuān)家說(shuō)過(guò):人們在同一年齡對同一知識的學(xué)習能力是不一樣的,有早晚之分,也有快慢之分,從而形成自己的學(xué)習曲線(xiàn),一個(gè)人如果在短時(shí)間內提高成績(jì),并不是件難事,但要想改變一個(gè)人的行為習慣,改變一個(gè)人的思想則是難上加難,所以在我們對學(xué)生的啟蒙教育階段,在學(xué)生形成人生觀(guān)價(jià)值觀(guān)的過(guò)程中,一定要把德育工作放在首位,并且方方面面、時(shí)時(shí)刻刻的貫穿在每一個(gè)孩子成長(cháng)的過(guò)程中。讓德育工作無(wú)時(shí)不在、無(wú)處不在。讓我們的孩子邁好人生第一步,讓未來(lái)的社會(huì )多一份安定和諧。
一、教師——從我做起
法國大文豪雨果說(shuō):世界上最廣闊的是海洋,比海洋更廣闊的天空,比天空更廣闊的是人的靈魂。教師要做好學(xué)生靈魂的工程師,首先要有高尚的道德情操,才能以德治教,以德育人。教師要用自己的人格魅力來(lái)熏染學(xué)生的行為,為人師表,以身作則,要求學(xué)生做到的自己首先要做到。工作中,老師不僅要用師德規范來(lái)約束自己的行為,也要把《小學(xué)生日常行為規范》納入自己的條例,因為在老師的.眼睛監督同學(xué)行為的同事,還有幾十雙眼睛注視著(zhù)自己,老師們做事嚴謹的態(tài)度,一絲不茍的精神,說(shuō)到做到的品質(zhì)對學(xué)生其實(shí)更是一本可以研讀的書(shū)。記得剛當班主任的時(shí)候,我們班級的晨讀一直紀律不好,教室里總是不靜,干什么都有,我便試著(zhù)用各種方法讓學(xué)生把早晨的寶貴時(shí)間利用好,可是雖然紀律好,學(xué)習效率不高,仍然有同學(xué)桌面空空的發(fā)呆、哪怕一塊橡皮也能默默地玩一個(gè)早晨,這個(gè)問(wèn)題困擾了我好長(cháng)時(shí)間,一天我在辦公桌前學(xué)習業(yè)務(wù),突然眼前一亮,我可以把我的講桌變成我的學(xué)習桌,從此開(kāi)始,講臺上多了我的筆記,我的教育理論書(shū)籍,每天早晨,我不再站在講臺上監督同學(xué),索性自己專(zhuān)心看書(shū)、學(xué)習,不出兩天,同學(xué)們也知道拿出書(shū)來(lái)學(xué)習了,漸漸的,孩子們已經(jīng)養成了習慣,不管我在不在教室,他們都會(huì )“自習”了。我突然想起一句話(huà):身教生語(yǔ)言傳?粗(zhù)孩子們一個(gè)個(gè)認真的小臉,心里真的是——幸福。
教師還要和學(xué)生建立平等的師生關(guān)系,自己犯錯誤也能勇敢的承認。記得由于新學(xué)期換教室,班級只有我一套鑰匙,開(kāi)學(xué)第一天,我便讓學(xué)生吃了閉門(mén)羹,當我急匆匆的來(lái)到教室的時(shí)候,已經(jīng)有將近一半的同學(xué)在門(mén)口等著(zhù)了,我有些歉疚,猶豫了好幾分鐘,我在晨會(huì )時(shí)間在全班同學(xué)面前道歉,同學(xué)們對我的行為都非常驚訝,尷尬了幾秒鐘之后,從同學(xué)的表情中,我讀到了大家對我的諒解,我想收獲不僅于此吧。
“其身正,不令則行;其身不正,雖令不從”。老師一定要溶入學(xué)生的生活,時(shí)而把自己當老師,時(shí)兒把自己當學(xué)生,得到學(xué)生的信任,走到孩子們的內心世界,去感受無(wú)盡的快樂(lè )和幸福。
二、德育——時(shí)時(shí)處處
課堂中的德育。其實(shí),所有的學(xué)科都應與思想品德課進(jìn)行學(xué)科整合,每一個(gè)學(xué)習內容都有德育教育的體現。比如說(shuō),在學(xué)習“i’msorry!”一句話(huà)的時(shí)候要讓學(xué)生認識到,我們在平時(shí)一定要使用禮貌用語(yǔ),做個(gè)講文明的好孩子;在學(xué)習《董存瑞》一課,要向學(xué)生滲透我們要熱愛(ài)祖國。珍惜生活。體育課,我們可以學(xué)習奧運健兒刻苦訓練的拼搏精神,忍著(zhù)傷痛為國爭光的偉大;學(xué)習自然課,我們要提升環(huán)保意識;軍訓中讓學(xué)生體味集體的力量和集體榮譽(yù)感……
生活中的德育。在小學(xué)生中,真正有效的德育應該為學(xué)生日常生活中的道德行為,而且這種道德行為是發(fā)自?xún)刃牡淖杂X(jué)行為,為使學(xué)生具有一個(gè)良好的品質(zhì),老師必須對學(xué)生進(jìn)行道德教育,耐心細致,潛移默化地塑造學(xué)生的美好心靈。也不可忽視家庭對學(xué)生的影響,所以老師還應該充分利用家長(cháng)會(huì )的機會(huì )反饋信息,并利用《素質(zhì)報告手冊》和家長(cháng)及時(shí)聯(lián)系,為學(xué)生營(yíng)造更好的成長(cháng)環(huán)境。學(xué)校組織的各種集體活動(dòng)也是的與的一個(gè)重要環(huán)節。
年級德育主任工作總結范文 篇14
九年級是整個(gè)初中重要的時(shí)期,我深知自己肩負的責任重大,不敢有絲毫的怠慢。學(xué)生在心理和生理上都發(fā)生了很大的變化,對于這一變化,學(xué)生的精神上有更多的壓力,而大多數的學(xué)生在這個(gè)轉折時(shí)期顯得無(wú)所適從。怎樣讓學(xué)生盡快適應這一變化,順利度過(guò)轉折時(shí)期,這是擺在我眼前的首要任務(wù)。
我當班主任力爭做到兩點(diǎn):一是尊重每一個(gè)學(xué)生,滿(mǎn)足學(xué)生尊重的需要,承認的需要,情感的需要,努力克服固執己見(jiàn),偏激的思維方式,尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展,為孩子的成長(cháng)創(chuàng )造一個(gè)愉快的心理運動(dòng)空間;二是善待每一個(gè)學(xué)生,用真誠的愛(ài)心對待每一個(gè)孩子。對于優(yōu)等生,不掩飾他們的缺點(diǎn),積極引導他們揚長(cháng)改過(guò),努力使其達到卓越。
對于后進(jìn)生,不歧視他們,善于發(fā)現他們身上的閃光點(diǎn),激勵他們一步一步自我完善。我班的王帥同學(xué)學(xué)習很差,上課不注意聽(tīng)講,作業(yè)經(jīng)常不交,課上、課下紀律不能保證,是典型的后進(jìn)生。對于這樣的孩子如果只是批評、指責,他的自信心肯定會(huì )越來(lái)越少,甚至還會(huì )自暴自棄。我發(fā)現他的足球踢得不錯,于是就鼓勵他,如果你在學(xué)習上能象踢球那么專(zhuān)注,你的學(xué)習成績(jì)一定會(huì )取得大進(jìn)步。對于他身上的每一點(diǎn)進(jìn)步,我都及時(shí)發(fā)現,并且及時(shí)予以鼓勵,培養他的自信心。對于后進(jìn)生,我動(dòng)員學(xué)習好的同學(xué)幫助他們,帶動(dòng)他們把學(xué)習成績(jì)提高上去,組成一幫一學(xué)習互助小組。
現在的孩子普遍自私,在小事上斤斤計較,不能寬厚待人。這表現在處理同學(xué)關(guān)系上,同學(xué)之間有了矛盾,出言不遜,動(dòng)輒大打出手,拳腳相加。針對這一現象,我教育學(xué)生怎樣正確處理同學(xué)關(guān)系,并以此開(kāi)展主題班會(huì ),對學(xué)生進(jìn)行教育。在處理鬧矛盾的學(xué)生時(shí),我讓學(xué)生多做自我批評,在自己身上找不足,以比來(lái)培養學(xué)生寬厚待人的精神,學(xué)會(huì )以寬容和大度之心對待周?chē)娜恕?/p>
勞動(dòng)更培育學(xué)生德育思想品質(zhì)的機會(huì ),F在的孩子一提起勞動(dòng)就有厭煩心理,這些獨生子女平時(shí)干活的機會(huì )很少,養成了懶惰的習慣。首先必須得教會(huì )學(xué)生怎樣干活,從掃地到拖地,從擦玻璃到擦墻圍子,我都示范指導并嚴格檢查,及時(shí)表?yè)P做得好的同學(xué),批評做的不認真和逃跑的同學(xué),讓孩子們知道老師不僅在意他們的學(xué)習更注重他們的人品。
真誠關(guān)心和愛(ài)護學(xué)生,不僅在思想上、學(xué)習上、生活上等給予關(guān)心,而且要具體體現在實(shí)際行動(dòng)上,平等對待每一位學(xué)生,不論是成績(jì)好的還是成績(jì)差的,不論是家庭富裕的還是條件較差的,不論他是否犯過(guò)錯誤,班主任都要一視如仁,不搞特殊化,不偏見(jiàn),要尊重學(xué)生人格,公平、公正、平等對待班上每一位同學(xué),融洽師生關(guān)系,增強師生情感交流渠道,讓學(xué)生學(xué)習有一個(gè)溫馨和諧的場(chǎng)所,這樣他們才能好好學(xué)習,才會(huì )有學(xué)習的動(dòng)力。比如,學(xué)生病了,我會(huì )打個(gè)電話(huà)通知家長(cháng),或者親自把他送回家;學(xué)生病假回校,我會(huì )主動(dòng)為他補課;并且時(shí)時(shí)注意天氣情況,提醒學(xué)生添減衣服。這些雖然是小事,但在學(xué)生的心目中留下的記憶卻是很深的。我送出的是真情,收獲的`是更多的真心回報。每每讀到學(xué)生們發(fā)自真心的感激之語(yǔ)時(shí),我總有一種幸福的感覺(jué)充盈心頭。
班級管理工作有條不紊,還得加一個(gè)“嚴”字。對學(xué)生的熱愛(ài)不可無(wú),但對學(xué)生的嚴格更不可丟。雖然我意識到這一點(diǎn)上,但我要求的還不很?chē)。在班內雖實(shí)行了幾次嚴打,但只是雷聲大,雨點(diǎn)小。在這一點(diǎn)上,還需要向各位老師請教。
以上僅是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力,回首這半年的工作,幾多感慨,這其中有經(jīng)驗,然而更多的是教訓。如果問(wèn)我當班主任的感受的話(huà),我會(huì )說(shuō),是很累,但很充實(shí)。是領(lǐng)導、家長(cháng)及學(xué)生的信任使我背負著(zhù)責任,是強烈的責任心使我激流勇進(jìn)。我可能不會(huì )取得太大的成功,但面對學(xué)生,我可以說(shuō)一句:你們的老師面對過(guò)去,她將無(wú)怨無(wú)悔!我知道,在班主任工作上我做的還遠遠不夠,與領(lǐng)導的要求以及和優(yōu)秀班主任相比還有差距,但我永不放棄。
年級德育主任工作總結范文 篇15
嚴抓德育,把愛(ài)灑向全體學(xué)生。班主任工作是一項十分平凡甚至十分繁瑣的工作,但正是在這平凡和繁瑣之下,卻蘊含著(zhù)這項工作的重大意義。學(xué)期末,細細回首,現總結如下:
一、嚴抓德育,把愛(ài)灑向全體學(xué)生
班主任工作,千條萬(wàn)條,德育工作是第一條,這是我從事班主任工作的深刻體會(huì )。俗話(huà)說(shuō)得好,玉不雕,不成器。學(xué)生的教導離不開(kāi)嚴格的規律約束,針對小學(xué)生是非辨別才能差,自制力不強的特點(diǎn),應該制訂嚴密的治理制度,對學(xué)生進(jìn)行嚴格的要求,加強教導力度,進(jìn)步學(xué)生思想認識,匆匆進(jìn)行為規范。
抓勤學(xué)生的德育工作來(lái)推動(dòng)學(xué)生的全面成長(cháng),既是班主任工作的一個(gè)主要特點(diǎn),又是班主任工作的基點(diǎn)。
在工作中,抓好班級制度的扶植,強化各項規章制度,針對小學(xué)生的錯誤行為,依照不合水平進(jìn)行教導,做到等量齊看。如有的學(xué)生喜歡遲到,我就給他們講關(guān)于遲到的故事,讓他們引起看重,實(shí)時(shí)的教導,嚴格的要求,嚴格的治理,使學(xué)生認識到怎樣能力做好,對那些遲交作業(yè)、剽竊作業(yè),我會(huì )找他們交心,絕不留情地要求他們改失落,不能呈現任何不良的'苗頭等等。這樣,豈論是優(yōu)秀學(xué)生照樣落后生,同等觀(guān)待,從不手軟,使學(xué)生加強了規律看念,為創(chuàng )建優(yōu)越的班風(fēng)提供了基礎的保障。
二、注重小干部的培養
每個(gè)班都有班干部,先生不在的時(shí)候,班干部便是班級的核心。我感覺(jué)培養干部其實(shí)是培養他們的責任心為重點(diǎn),他們不只要對本身有責任感,也要養成對別人的責任感。每個(gè)干部分管到位,這樣全班大多半學(xué)生都有了本身的任務(wù)。少數同學(xué)則對他們實(shí)行一幫一的政策,學(xué)習自覺(jué)的和才能較強的同學(xué)對他們進(jìn)行贊助。然則在干部的培養歷程中、在日常事務(wù)的治理中,也有不少的過(guò)失。我會(huì )在他們做錯了事以后零丁找他們發(fā)言,問(wèn)他們:你感覺(jué)這件事你這樣做對嗎?讓他們本身發(fā)明差錯,總結經(jīng)驗,在以后的工作中能力不犯同樣的差錯。然后在班隊課上強調:這件事發(fā)生的原因和顛末,而且要讓其他學(xué)生明白,小干部做錯了事也會(huì )受到先生的批評,讓學(xué)生體會(huì )到各人平等。然則也要贊助小干部建立他們的威信,如果誰(shuí)不聽(tīng)小干部的話(huà),便是不聽(tīng)先生的話(huà),那么小干部的責任就很大了。要讓遍地干部管到位,層層負責。
三、培養學(xué)生的集體榮譽(yù)感
我們都在一個(gè)班級里,班級里發(fā)生的每一件事都和我們有關(guān)。我用一根筷子易折斷,一把筷子難以折斷的簡(jiǎn)單事理,培養孩子的集體凝聚力。本學(xué)期學(xué)校分手舉行的四次比賽,我們班拿了三個(gè)一等獎,一個(gè)二等獎,這樣的造詣不能不嗣魅這是人人互助的成果,單靠一個(gè)人的造詣是不能取得這樣的好造詣的,從中讓學(xué)生懂得互助的愉快;讓他們一起掃除衛生,嘗到勞動(dòng)的愉快;讓他們聽(tīng)同學(xué)講故事、唱歌、念書(shū),去發(fā)明別人的美,產(chǎn)生學(xué)習的動(dòng)力,垂垂明白:集體是有你、有我、有他所構成的。我們作為三(1)班的一員,要互相關(guān)切,互相連合,互相朝上提高。
四、關(guān)切學(xué)生,使家長(cháng)寧神。
關(guān)切學(xué)生的學(xué)習。在十、一長(cháng)假期間,學(xué)生由于忙于旅游或走親戚往往會(huì )懶于完成作業(yè)。因此,在長(cháng)假的最后兩天,我就應用晚上打電話(huà)給一些頑皮的學(xué)生,提醒他們抓緊光陰完成作業(yè),這讓家長(cháng)十分沖動(dòng),他們教導孩子說(shuō):“觀(guān),先生連放假了也這么關(guān)切你,你應該好勤學(xué)習呀!”自然而然,我的工作獲得了更多家長(cháng)的支持。
總之,班主任應將創(chuàng )造教導貫穿于工作的始終,營(yíng)造一個(gè)優(yōu)越的創(chuàng )造教導的氣氛,使創(chuàng )造教導之花絢麗綻放。
年級德育主任工作總結范文 篇16
本學(xué)期,我是七(9)班班主任,班主任是班級工作的組織者和領(lǐng)導者,是學(xué)生靈魂的塑造者。班主任工作的核心又是德育工作。我當班主任多年,現就班主任如何做好德育工作談幾點(diǎn)體會(huì )。
一、了解心理,做好指導
作為一班之“主”的班主任,能否以科學(xué)而有效的方法把握學(xué)生的心理,因勢利導地促進(jìn)各種類(lèi)型學(xué)生的健康成長(cháng),將對教育工作成敗有決定性的作用。如何做好學(xué)生思想政治工作,如何正確地進(jìn)行心理上的輔導與疏導,培養學(xué)生健康的心理和健全的人格呢?我的做法是:
1、充分了解學(xué)生。每個(gè)學(xué)生的素質(zhì)、才能、知識、個(gè)性和興趣等都是有差異的。由于受不同的自然環(huán)境的影響,對某一具體問(wèn)題、具體事物也有著(zhù)不同的看法,這就要求班主任老師深入學(xué)生中間,與學(xué)生交朋友,熟悉每一個(gè)學(xué)生的情況。及時(shí)了解學(xué)生中間存在的問(wèn)題,區別不同的對象,選擇不同的形式,因人因時(shí)因地而異做思想政治工作,班主任抓德育工作一定要從實(shí)際出發(fā),具體問(wèn)題具體分析,把握學(xué)生思想脈搏,對癥下藥,把“心理醫生”工作做好、做活、做細,達到因人施教的目的和效果。
2、耐心勸導。班主任幫助后進(jìn)生不能急于求成,對暫時(shí)后進(jìn)的學(xué)生要注意尊重和愛(ài)護他們,要苦口婆心、循循善誘,教育學(xué)生要動(dòng)之以情,曉之以理,既不傷害學(xué)生的自尊心,又達到教育目的.。對后進(jìn)生,不僅要指出他們的不足,更重要的是尋找和發(fā)現他們的閃光點(diǎn),加以鼓勵。班主任教育學(xué)生,要把良好的愿望和正確的德育方法結合起來(lái),特別要遵循心理規律,注重心理輔導,通過(guò)教育、疏導、啟示,使學(xué)生的思想問(wèn)題得到解決。
3、重視心理健康的指導。由于部分學(xué)生心理素質(zhì)脆弱,導致了各種的存在:表現在學(xué)習上的緊張、焦慮乃至恐懼;表現在人際關(guān)系上的懷疑、孤僻、嫉妒;表現在社會(huì )關(guān)系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活樂(lè )趣,學(xué)習、生活等遇到挫折時(shí),就心灰意冷,苦悶不安甚至消極態(tài)度等等。針對這些現象,平時(shí)我就開(kāi)展一些有益于培養學(xué)生心理素質(zhì)的談話(huà)和活動(dòng)指導。
二、開(kāi)好主題班會(huì )
主題班會(huì )融思想性、知識性、趣味性、藝術(shù)性、參與性于一體,寓教于樂(lè ),陶治學(xué)生的情操,轉變和提高學(xué)生的思想認識。思想匯報專(zhuān)題我注意主題班會(huì )內容的系列化,內容豐富,又符合學(xué)生實(shí)際,各種類(lèi)型的主題班會(huì )課對學(xué)生的思想道德、藝術(shù)審美能力、心理素質(zhì)的提高有巨大的推動(dòng)作用。這學(xué)期我策劃了許多主題班隊活動(dòng)。如《愛(ài)護我們可愛(ài)的家——學(xué)!,通過(guò)本次活動(dòng),了解校園需要紀律,需要文
明,需要衛生…….激發(fā)學(xué)生守紀律,講文明,愛(ài)衛生的好習慣。培養學(xué)生從小事做起,從自己做起。
三、方法得當
班主任要根據新時(shí)期德育工作出現的新問(wèn)題、新情況,與日俱進(jìn),探索新的方法:一是為人師表,以身作則,身教重于言教,榜樣的力量是無(wú)窮的。班主任的模范行動(dòng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不影響著(zhù)學(xué)生,因為學(xué)生不僅聽(tīng)其言,而且觀(guān)其行。要求學(xué)生做到。班主任只有教書(shū)育人,為人師表,才能以自己的人格力量影響學(xué)生,培養學(xué)生高尚的道德情操,幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān),人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。二是以情感人,對學(xué)生要充滿(mǎn)愛(ài)心,做學(xué)生的德育工作要想學(xué)生之所想、急學(xué)生之所急,要將心比心,以心換心。對經(jīng)濟困難的學(xué)生、生病的學(xué)生,班主任應該關(guān)心照顧,組織學(xué)生送溫暖,給學(xué)生解決實(shí)際困難和具體問(wèn)題,把做思想政治工作同解決學(xué)生實(shí)際困難結合起來(lái)。生活中,我盡量做到以情感人,以情動(dòng)人,把德育工作落到實(shí)處。三是建立德育評價(jià)機制和規章制度。我在班主任工作中逐步完善量化管理制度,其主要內容是:中學(xué)生守則、日常行為規范等,建立學(xué)生操行評分制,根據學(xué)習、生活各項活動(dòng)的情況總結并加以獎勵、批評,在嚴格管理的同時(shí)加強思想政治教育,使兩者緊密結合,把規章制度的要求變成學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng),從而為做好德育工作提供機制和制度上的保證。
通過(guò)班主任如何抓好德育工作,當然遠遠不止上述三個(gè)方面,其方法肯定是多種多樣的,但我想,如果在班工作中,班主任能長(cháng)期有意識地注意這三個(gè)方面,一個(gè)良好道德個(gè)性是一定可以培養出來(lái)的。
年級德育主任工作總結范文 篇17
班主任工作是一項十分平凡甚至十分繁瑣的工作,但正是在這平凡和繁瑣之下,卻蘊含著(zhù)這項工作的重大意義。在工作中我傾注了自己全部的精力和愛(ài)心,學(xué)期末,細細回顧,我們班在班風(fēng)和學(xué)生品德方面有了很大的收獲,我在班級建設方面的具體做法總結如下:
一、創(chuàng )建和諧、積極向上的班風(fēng)。
一個(gè)班級的班風(fēng)如何,直接影響著(zhù)這個(gè)班級的各方面工作,影響著(zhù)學(xué)生的品格形成。我深知班風(fēng)的重要性,所以這學(xué)期以來(lái),我就教育學(xué)生要愛(ài)學(xué)校,愛(ài)班級。我用一根筷子易折斷,一把筷子難以折斷的簡(jiǎn)單道理,培養孩子的集體凝聚力。在平常的工作生活中,我也時(shí)刻注意培養學(xué)生的集體榮譽(yù)感,建立小組并使用小組捆綁式的獎勵方式。在長(cháng)期這樣的氛圍中,學(xué)生們有了非常強烈的集體榮譽(yù)感,班級整體風(fēng)氣積極向上,充滿(mǎn)了活力。
二、培養學(xué)生良好的行為習慣。
小學(xué)時(shí)期,是培養學(xué)生良好的行為習慣最為重要的階段,收獲一個(gè)良好的行為習慣真的可以受用終生。在平常的工作生活中,我非常注重學(xué)生品德方面的教育。要求孩子們樹(shù)立嚴格的集體和時(shí)間觀(guān)念,遵守學(xué)校紀律。一年級的孩子年齡小,僅懂得了道理,如果不經(jīng)過(guò)反復訓練,也不一定做到。因此從開(kāi)學(xué)起,我便對他們進(jìn)行常規教育,對怎樣上課、下課、回答問(wèn)題、尊敬師長(cháng)、團結同學(xué)等等,都做了明確的要求,然后,進(jìn)行反復訓練,對做得好的同學(xué)給予表?yè)P,并讓他示范給大家看。有的同學(xué)做錯了,就讓他們重做一次,兩次。。。。。。不厭其煩,多次反復,直到做好為止,不能因為錯了一次而批評,應真誠地鼓勵他們樹(shù)立信心去做好用自己的行為給他們樹(shù)立榜樣。對于我們班學(xué)生來(lái)說(shuō),我覺(jué)得他們在思想品德、行為習慣這方面是非常優(yōu)秀的。
三、耐心教育,運用小技巧去教育孩子。
愛(ài)聽(tīng)表?yè)P是兒童心理特點(diǎn),表?yè)P運用得恰當,學(xué)生的積極因素就會(huì )像原子裂變一樣發(fā)生連鎖反應。例如:上課了,大部分同學(xué)在吵嚷,沒(méi)有做好上課準備,如果泛泛批評,收效甚微,如果點(diǎn)名批評,別人往往幸災樂(lè )禍;倘若從亂哄哄中找個(gè)坐得好,不說(shuō)話(huà),書(shū)本都準備好的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P,其他學(xué)生便會(huì )仿效,秩序井然。
人都有自尊心,表?yè)P有批評的作用,是不傷害學(xué)生自尊心的批評。我常用表?yè)P某個(gè)學(xué)生道德品質(zhì)、思想行為上的積極因素去影響和克服后進(jìn)學(xué)生中存在的消極因素,寓批評于表?yè)P之中。這樣有利于學(xué)生之間互相學(xué)習,達到取長(cháng)補短的目的。
另外還要注意不要急于批評,例如:我們班的小印章丟失了,我并沒(méi)有急于找出是誰(shuí)拿走的,而是用講小故事的方法正面去告訴大家知錯就改的孩子就是好孩子,保護學(xué)生自尊心,給孩子自己改正的機會(huì ),讓他認識到拿別人的東西是很不好的行為。從而主動(dòng)歸還。孩子是一朵還未綻放的花,他們的心理還不健全,所以很多孩子都有小偷小摸的行為,我們不能因為這個(gè)就把孩子定性為“壞孩子”,只要及時(shí)教育,心理疏通,他依然會(huì )是個(gè)健康的優(yōu)秀孩子。
四、注重小干部的培養。
對班干部,不能只是使用,還應該進(jìn)行教育和培養。其一,要大力表?yè)P干部?jì)?yōu)點(diǎn),宣傳他們的先進(jìn)事跡,幫助小干部樹(shù)立威信;其二,在鼓勵干部大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),要更嚴格要求干部個(gè)人在知識、能力上取得更大進(jìn)步,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即以點(diǎn)帶面其三,培養干部團結協(xié)作的精神,要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論,形成集體的組織性、紀律性和進(jìn)取心,即以面帶面。其四、鼓勵他們既要大膽工作,又要嚴格要求,教導工作方法。當然,選出的干部畢竟不是完人,因此對他們不能過(guò)分苛求、指責,特別是在工作出現失誤的時(shí)候,我會(huì )耐心的教給他們具體的處理班級事物的.方法。另外,要讓各處干部管到位,層層負責。
五、營(yíng)造融洽的師生關(guān)系。
誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就會(huì )愛(ài)他,只有用愛(ài)才能教育孩子。班主任要善于接近孩子,體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進(jìn)行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和愛(ài)。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎。
俗話(huà)說(shuō):情不通則理不達。教育需要愛(ài)的情感,需要對孩子的滿(mǎn)腔熱情。教師要從平等尊重的立場(chǎng)出發(fā),尊重學(xué)生的人格,對所有學(xué)生一視同仁,努力和他們建立朋友式的友好信賴(lài)關(guān)系,用愛(ài)的情感去打開(kāi)孩子的心扉,讓他們吐露心中的積怨與秘密,解除其心理負擔。我認為建立融洽的師生的師生關(guān)系的基礎是以人為本。
首先承認學(xué)生是有生命、有思想、有感情、有追求、有自尊心的活生生人。學(xué)生需要學(xué)習也需要休息和歡樂(lè ),需要受教育也需要別人的理解與尊重。其次承認學(xué)生發(fā)展的差異性,由于每個(gè)人的性格、家庭教育、環(huán)境影響的不同。因此,在教育每個(gè)孩子的方法上也要因人而異。第三承認學(xué)生的主體作用,應創(chuàng )設寬松和諧的文化環(huán)境,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習、主動(dòng)探究的積極性,讓每一個(gè)學(xué)生都享受獲得成功的喜悅,使他們心情舒暢,思維維活躍,個(gè)性得到充分發(fā)展。四是重視學(xué)生的潛在性,對待后進(jìn)生要做到思想上不歧視,感情上不厭倦,態(tài)度上不粗暴。
要用自己對差生的一片真誠的愛(ài)心,去叩響他們的心靈之門(mén)。要善于發(fā)現他們的閃光點(diǎn)。比如:在課堂上不要緊緊盯著(zhù)優(yōu)等生,應多給后進(jìn)生創(chuàng )造條件,鼓勵他們舉手發(fā)言,及時(shí)給予肯定、獎勵,使他們也能自信地面對學(xué)習。
六、充分調動(dòng)和運用學(xué)校、家庭和社會(huì )三個(gè)方面力量。
學(xué)校的職能是毋庸置疑的,家庭的作用也是顯而易見(jiàn)的。學(xué)生除了寒暑假,平時(shí)的生活基本是學(xué)校和家庭兩部分的銜接。經(jīng)常與家長(cháng)聯(lián)系,可以及時(shí)交換學(xué)生的有關(guān)信息,因此我建立了班級微信群,方便與家長(cháng)進(jìn)行溝通。讓學(xué)生家長(cháng)積極參與對學(xué)生的教育和管理,支持班級工作,以提高班級管理工作的成效。
在這學(xué)期中,我與學(xué)生在一起,覺(jué)得日子過(guò)得真快,雖然每天都是忙忙碌碌的,但我忙得高興,忙得開(kāi)心,教育工作,是一項常做常新、永無(wú)止境的工作。在今后的工作中我將更加努力工作,不斷完善自己,提高自己,使班級各個(gè)方面都能躍上一個(gè)新臺階。
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