高一語(yǔ)文教學(xué)工作總結范文
總結是對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究的書(shū)面材料，它能使我們及時(shí)找出錯誤并改正，為此我們要做好回顧，寫(xiě)好總結。但是卻發(fā)現不知道該寫(xiě)些什么，以下是小編收集整理的高一語(yǔ)文教學(xué)工作總結范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
高一語(yǔ)文教學(xué)工作總結范文1
高一（12）班語(yǔ)文教學(xué)一個(gè)月來(lái)，我學(xué)到了很多書(shū)本學(xué)不到的知識，豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗，提高了我對語(yǔ)文教學(xué)的理解�，F在總結如下。
一、充分備課
備課的定義不僅要準備好書(shū)本的重點(diǎn)、難點(diǎn)，更要準備好學(xué)生，準備好自己。首先，老師上課前要對課本了如指掌，熟悉課本的重點(diǎn)和難點(diǎn)，這樣上課就不會(huì )走題了。還要了解課堂的細節，讓學(xué)生在問(wèn)一些牛角尖的問(wèn)題時(shí)能夠回答如流。然后，教師要考慮學(xué)生的接受能力，了解學(xué)生的語(yǔ)文技能，調整教學(xué)起點(diǎn)和語(yǔ)言輸入。還要考慮學(xué)生會(huì )問(wèn)什么問(wèn)題，有什么問(wèn)題，以便及時(shí)準備好答案。最后，在備課前，要考慮時(shí)間的把握，確定先說(shuō)什么，再說(shuō)什么。原則上要先講重點(diǎn)和教學(xué)目標，再講難點(diǎn)和延伸。在準備梁任公先生的演講時(shí)，我注意到課文中的古詩(shī)詞引用了這一偏見(jiàn)。果然，學(xué)生們在課堂上問(wèn)了這個(gè)問(wèn)題。
2、通過(guò)多種手段實(shí)施教學(xué)計劃，調動(dòng)學(xué)生的積極性。
在課堂教學(xué)中，教師應按照新課程標準的要求實(shí)施教學(xué)計劃，積極調動(dòng)學(xué)生的積極性，根據不同的主題，采用各種形式和方法，使教師成為課堂導演，使學(xué)生成為學(xué)習的主角。此時(shí)，教師應注意自己的言行和教學(xué)態(tài)度，使語(yǔ)言流暢，表情豐富，舉止慷慨，積極控制課堂氣氛，保持溫暖，不要讓學(xué)生失去控制。比如我上《尋找時(shí)傳祥——重訪(fǎng)高原精神》的時(shí)候，因為是自讀課，所以采用了分組講座的方式，把整篇課文分成五部分，每組講一部分，讓學(xué)生自己把握課文的重點(diǎn)和難點(diǎn)，我起到了引導作用，幫助學(xué)生梳理文章的脈絡(luò )，解決課堂教學(xué)中遇到的一些困難。在《小狗包兄弟》的導讀課上，我以老師為主，引導學(xué)生進(jìn)一步思考文章的思想感情和作者所處時(shí)代背景下的人性。為了調動(dòng)學(xué)生的積極性，教師要認真發(fā)現學(xué)生的優(yōu)勢，及時(shí)肯定和表?yè)P。在教學(xué)中，我發(fā)現沒(méi)有學(xué)生不喜歡老師的表?yè)P，但這必須建立在事實(shí)的基礎上，濫用表?yè)P也會(huì )導致表?yè)P的減弱甚至失敗。
3、認真對待學(xué)生的`每一次作業(yè)和考試
學(xué)生的作業(yè)不僅是檢驗學(xué)生課堂成績(jì)的試紙，更是反映學(xué)生積極性和語(yǔ)文水平的一面鏡子。注意學(xué)生的作業(yè)可以讓老師更好地了解學(xué)生，所以老師要認真批改每一個(gè)作業(yè)，尤其是作文。一個(gè)學(xué)生的作文很好，他的大部分語(yǔ)文水平都會(huì )很好，但要注意與他平時(shí)的表現相結合，防止一些學(xué)生抄襲作文。批改作業(yè)的老師要注意觀(guān)察，特別是對進(jìn)步的學(xué)生，要給予適當的表?yè)P，鼓勵他們繼續努力；抄襲的學(xué)生不要直接打他，最好找出原因，禮貌地警告他。
以上是我過(guò)去一個(gè)多月的教學(xué)工作總結。這次實(shí)習真的讓我受益匪淺。我相信我將來(lái)會(huì )做得更好。
高一語(yǔ)文教學(xué)工作總結范文2
一年來(lái)我依然以一名優(yōu)秀的xx中學(xué)人嚴格要求自己，一直懷著(zhù)一種青年語(yǔ)文教師的神圣使命，勤奮學(xué)習，銳于進(jìn)取，強化師德修養。本著(zhù)“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的思想，誠實(shí)做人，踏實(shí)做事，敏于事而慎于言，以現代的教育教學(xué)思想，指導學(xué)生，關(guān)注學(xué)生心理，以豐厚的知識使之敬，以親切的態(tài)度使之愛(ài)，以嚴謹的標準使之慎，以靈活的方法使之能，以實(shí)力化魅力，使學(xué)生行以我為范，言以為我據，想看我思路，寫(xiě)按我要求。讓自己切實(shí)地努力成為學(xué)生人生航程中的一盞明燈。
一、教學(xué)能力方面:
本年度是我教學(xué)能力急大提高成熟的一年，課堂駕馭游刃有余，教學(xué)方法靈活新穎，教學(xué)思想成熟穩定，指導學(xué)生深入有效。一年來(lái)我的語(yǔ)文教學(xué)因不斷探究而激情常在，因思考深入而境界猶高，因務(wù)實(shí)高效而成績(jì)優(yōu)秀，因重能挖潛而動(dòng)力充盈。為了不斷地充實(shí)自己提高自己，還特意自費訂閱《語(yǔ)文教學(xué)與研究》《語(yǔ)文教學(xué)通訊》等語(yǔ)文教學(xué)理論性雜志，虛心學(xué)習，勤于總結，銳于改革，勇于科研，論文先后在《中學(xué)生閱讀》《語(yǔ)文周報》《語(yǔ)文學(xué)習報》等國家級雜志上發(fā)表，獲省教研室論文一等獎一篇，本人獲得x市優(yōu)秀輔導教師、市級公開(kāi)優(yōu)質(zhì)課一等獎。教學(xué)成績(jì)優(yōu)秀人數遠遠超過(guò)學(xué)校規定指標�？傊荒陙�(lái)，慎言力行，提高業(yè)務(wù)為根本;務(wù)實(shí)求效，增強能力是天職。一年來(lái)因教學(xué)能力的提高而快樂(lè )地工作，更從快樂(lè )的工作中得到了無(wú)限的快樂(lè )。
二、職責履行方面:
本年度忠于職守，嚴格遵守學(xué)校的.各項規章制度，認真履行作為一名xx中學(xué)人的各項職責，出滿(mǎn)勤，干滿(mǎn)點(diǎn)，一年來(lái)無(wú)任何違紀現象，服從領(lǐng)導，聽(tīng)從指揮，忠實(shí)本份，愛(ài)崗敬業(yè)，與各科老師緊密合作，加強協(xié)調，營(yíng)造了一個(gè)真正有利于學(xué)生發(fā)展的教育教學(xué)氛圍。
三、成績(jì)完成方面:
本年度各項成績(jì)優(yōu)異，教學(xué)成績(jì)每次超額完成學(xué)校規定的任務(wù)，科研方面，完成了多篇教學(xué)論文的創(chuàng )作發(fā)表。
高一語(yǔ)文教學(xué)工作總結范文3
時(shí)光荏苒，轉眼間，又要迎來(lái)學(xué)期末的教學(xué)總結了�；仡欉@個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作，我心中涌起了許多感慨，一些教學(xué)點(diǎn)滴在我腦海中浮現，同時(shí)也意識到了需要努力解決的問(wèn)題�，F在，我將對本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作進(jìn)行以下總結：
一、創(chuàng )設平等、活躍的課堂氛圍。
教師在新課程中的角色發(fā)生了巨大的變化，不再僅僅是知識的傳授者和管理者，更重要的是成為學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者和引導者。在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì )根據本班學(xué)生的特點(diǎn)和需求，創(chuàng )造豐富多樣的教學(xué)情境。例如，我會(huì )設計猜字謎、畫(huà)畫(huà)和講故事等活動(dòng)，來(lái)引導學(xué)生從被動(dòng)的接受學(xué)習轉向主動(dòng)的探究學(xué)習。我希望學(xué)生能夠培養良好的學(xué)習習慣，并掌握學(xué)習的策略和發(fā)展能力。通過(guò)創(chuàng )設豐富的教學(xué)情境，我希望能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機和興趣，充分調動(dòng)他們的學(xué)習積極性。在課堂上，對于那些回答得好的學(xué)生，我會(huì )立即給予表?yè)P和肯定；而對于犯錯誤的學(xué)生，我也會(huì )及時(shí)給予鼓勵。我希望學(xué)生能夠從這些經(jīng)歷中受到啟發(fā)和感染，進(jìn)而激發(fā)起無(wú)限的學(xué)習熱情和創(chuàng )造愿望，使他們全身心地投入到學(xué)習中，提高他們對學(xué)習活動(dòng)的積極性。
二、狠抓基礎知識和基本技能
由于三年級是中學(xué)階段的轉折點(diǎn)，如果不妥善處理學(xué)生的能力提升問(wèn)題，他們的學(xué)習水平將很難得到提高。在我的班級中，學(xué)生的知識基礎水平存在著(zhù)差異。為了夯實(shí)學(xué)生的基礎知識和基本技能，我根據他們平時(shí)的表現提前將學(xué)生劃分為不同的小組，采取因材施教的方法，通過(guò)這樣的方式不斷提高他們的知識水平。例如，在書(shū)寫(xiě)方面，我非常注重規范性，要求學(xué)生行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字的問(wèn)題。我讓寫(xiě)字不好的同學(xué)每天在小黑板上寫(xiě)一遍生字，以此來(lái)提升他們的書(shū)寫(xiě)能力。另外，在學(xué)習生字方面，為了讓學(xué)生更深入地理解并注意那些容易出錯的字，我會(huì )讓他們在黑板上進(jìn)行比賽。為了使學(xué)習生字變得有趣而不枯燥，我運用“小老師教生字”的方法或者領(lǐng)讀、賽讀的方式進(jìn)行教學(xué)。這樣，學(xué)生的學(xué)習積極性大大提高，同時(shí)注意力也更加集中，當然這樣的學(xué)習效果也是最佳的。
三、重視閱讀教學(xué)
進(jìn)入中年級學(xué)生的任務(wù)重點(diǎn)應有字詞教學(xué)轉向閱讀教學(xué)，因此教師的引導時(shí)非常迫切的，我在教學(xué)中要求做到“一思、二記、三理解”要做到讀第一遍時(shí)思考文章的主要內容，要記住文章的故事情節，為理解文章主要內容做好準備，三理解；那么文章的中心就把握住了，各種練習題做起來(lái)就會(huì )得心應手，我們班有的學(xué)生學(xué)習基礎差、學(xué)習意識差。沒(méi)有養成好的學(xué)習習慣，對學(xué)習的目的`不明確，學(xué)習上缺乏主動(dòng)性和自覺(jué)性，我有意識地引導學(xué)生好好學(xué)習，多學(xué)知識和技能，開(kāi)學(xué)初進(jìn)行摸底。跟著(zhù)課任老師聽(tīng)課，逐一了解學(xué)生上課情況，對學(xué)習自覺(jué)性差的學(xué)生，共同教育、幫助，安排好學(xué)生與成績(jì)差的學(xué)生結對子；負責督促、檢查學(xué)習任務(wù)完成情況，采取鼓勵與表?yè)P相結合的方式；讓學(xué)生。在鼓勵中發(fā)揚成績(jì)“
五、做好家訪(fǎng)工作
除了做好校內的教育、管理外，也通過(guò)校訊通與家長(cháng)常聯(lián)系，多溝通，取得家長(cháng)協(xié)助，才能把學(xué)生教育好。平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作，以前有幾個(gè)同學(xué)經(jīng)常不按時(shí)完成作業(yè)，得過(guò)且過(guò)。特別是那些頑皮、學(xué)習習慣不太好的同學(xué)，更要與家長(cháng)共同管教。因此，我及時(shí)進(jìn)行家訪(fǎng)或通過(guò)校訊通，向家長(cháng)反映孩子在校表現，并于家長(cháng)共同商量解決辦法，對家長(cháng)提出加強對孩子的監督管理和家庭輔導的要求。作文是我們的大敵，學(xué)生無(wú)法下筆，有些學(xué)生還不會(huì )寫(xiě)，我真的感到慚愧！我會(huì )在下學(xué)期加強閱讀訓練，把閱讀教學(xué)與寫(xiě)作教學(xué)緊密結合起來(lái)，提高語(yǔ)言表達能力。讓學(xué)生養成讀書(shū)要做筆記的習慣，生養成“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的好習慣。一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作，很快就結束了。我得到了很多的啟示，我和學(xué)生一同成長(cháng)著(zhù)，也讓我真正體會(huì )到作為一位教師“潤物細無(wú)聲？”的內涵，在潛移默化中，張揚他們的個(gè)性，做到了教學(xué)相長(cháng)；作為教師，還要再進(jìn)一步走進(jìn)新課程，繼續體驗充實(shí)的生活，用心傾聽(tīng)花開(kāi)的聲音，享受這美好的人生！
高一語(yǔ)文教學(xué)工作總結范文4
一、教學(xué)任務(wù)完成的情況
1、本學(xué)期高三年語(yǔ)文學(xué)科主要任務(wù)是：講授職高語(yǔ)文第一冊、第二冊和第三冊的內容；另一方面是復習字音，詞語(yǔ)運用，病句修改，擴展、壓縮語(yǔ)句及仿寫(xiě)、仿造句式，詩(shī)歌鑒賞等考點(diǎn)。
2、職高語(yǔ)文著(zhù)重指導學(xué)生把握一些經(jīng)典必考課文，了解一些相關(guān)的文體知識。運用正確的方法鑒賞分析詩(shī)歌，并在掌握文言字詞的基本用法，讀懂古代詩(shī)詞和散文的基礎上，強化環(huán)節。而一到三冊的復習也是以此為重點(diǎn)，復習方式以自學(xué)為主，結合適當的講評和測試。要求學(xué)生復習的時(shí)候，采取結合注釋翻譯課文的方式。
3、針對20xx年職高語(yǔ)文高考題型的變動(dòng)以及近期一些高考信息對20xx年語(yǔ)文高考趨勢的預測，畢業(yè)班的考點(diǎn)復習安排節奏緊湊，依然按照考點(diǎn)順序進(jìn)行，主要是結合20xx年高考出現的新題型、命題方向和規律，教給學(xué)生解題的技巧和方法，輔助以針對性較強的專(zhuān)題訓練及講評，并通過(guò)考點(diǎn)測試及時(shí)進(jìn)行反饋，了解學(xué)生掌握的情況，適時(shí)調整復習的方法和步驟，取得了較為理想的復習效果。
二、學(xué)生的'學(xué)習情況
由于語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，教學(xué)過(guò)程中也存在一些困擾。主要問(wèn)題是大多數學(xué)生對語(yǔ)文缺乏重視，導致教師和學(xué)生都處于被動(dòng)狀態(tài)。因此，有必要讓學(xué)生認識到語(yǔ)文學(xué)科的重要性和學(xué)習的必要性，采取一些靈活多樣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的參與意識，調動(dòng)他們學(xué)習的興趣和積極性，從而從被動(dòng)轉為主動(dòng)，以事半功倍的效果收獲成果。對于畢業(yè)班的學(xué)生來(lái)說(shuō)，除了加強他們對畢業(yè)班的重視外，更需要讓他們了解高考中語(yǔ)文學(xué)科的相關(guān)情況，包括題型分布和命題方向的變化，以及高考中語(yǔ)文學(xué)科的重要性，以引起他們的重視。當然，更重要的是指導他們學(xué)習的方法，教授解題的規律和技巧，使他們能夠舉一反三，觸類(lèi)旁通。
在復習的過(guò)程中，大部分學(xué)生能跟上老師的步子，比較扎實(shí)地掌握每個(gè)考點(diǎn)的知識要點(diǎn)和答題技巧，老師布置的作業(yè)也能按時(shí)完成。在主觀(guān)題的解答過(guò)程中，學(xué)在的問(wèn)題較大，大多數學(xué)生比較懶，語(yǔ)言表達能力也較差，甚至一兩個(gè)詞就解決了。
三、主要經(jīng)驗和教訓
從20xx年高考的情況來(lái)看，以往作文教學(xué)流于形式，“順其自然”的做法是極不可取的，作文分數的增加，說(shuō)明了作文在高考語(yǔ)文中地位的提升；而字數的增加說(shuō)明高考作文要求的提高，這種趨勢不能不引起所有一線(xiàn)語(yǔ)文教師的重視，因此，加強作文與訓練勢在必行。另外，主觀(guān)題要加大復習力度，尤其要學(xué)生怎樣審題，怎樣解答。
四、教學(xué)、教研、教改的情況
1、在這個(gè)學(xué)期里，我們充分發(fā)揮備課組的教研職能。我們根據教學(xué)大綱和最近一兩年高考的命題方向，針對不同的教材和教學(xué)對象特點(diǎn)，加強了教材教法的研究，總結了規律，探索了命題的趨勢和方向，并總結了各種題型的解題技巧。我們遵循教學(xué)大綱的原則，但又不拘泥于大綱，在復習的過(guò)程中明確了復習的方向，并及時(shí)調整了復習計劃，穩中求變，變中求新。此外，備課組協(xié)調配合，積極開(kāi)展了開(kāi)課、聽(tīng)課、評課活動(dòng)，取長(cháng)補短，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。同時(shí)，我們也積極參與了學(xué)校組織的各種形式的教學(xué)教研活動(dòng)，探索和實(shí)踐各種教學(xué)方法，以更新自己的教學(xué)觀(guān)念，提高語(yǔ)文教學(xué)水平和效果。
2、作文訓練一直是見(jiàn)效最小，而又必不可少的一個(gè)環(huán)節。這學(xué)期，我們著(zhù)手從文體入手，整理了一系列的資料，包括記敘文寫(xiě)作和議論文寫(xiě)作指導，以及一些作文的事例素材；并采取了一定的新措施，在讓學(xué)生明確高考話(huà)題作文評分標準的基礎上，除了在構思和立意方面的指導外，特別加強了扣題技巧的訓練。同時(shí)，把語(yǔ)言表達與寫(xiě)作語(yǔ)言訓練結合起來(lái)，以小題帶動(dòng)大題，以求在語(yǔ)言的文采上有所突破。
五、存在的問(wèn)題和改進(jìn)意見(jiàn)
隨著(zhù)復習的深入，學(xué)生的一些問(wèn)題也了出來(lái)。如：語(yǔ)文基礎知識不扎實(shí)，缺乏閱讀的能力，書(shū)面表達能力較差，課文沒(méi)有真正落實(shí)等。因此，下一階段，應在抓基礎知識的復習鞏固的基礎上，強化環(huán)節，并有針對性的進(jìn)行閱讀、鑒賞等基本技巧的指導，加強文字表達的訓練。
高一語(yǔ)文教學(xué)工作總結范文5
作為高中起始年級的教學(xué)單位，我作為一名高一班主任，深刻認識到高一階段地基的重要性。經(jīng)歷了一年的帶教經(jīng)驗，我更加清晰地認識到高一年級是一個(gè)全新的開(kāi)始，對于學(xué)生而言，他們需要適應新的學(xué)習環(huán)境、學(xué)習方式和學(xué)科內容；對于我們教師而言，則需要制定合理的教學(xué)計劃、提高教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。因此在未來(lái)的工作中，我將繼續努力，依據學(xué)生實(shí)際情況和學(xué)科特點(diǎn)，不斷優(yōu)化教育教學(xué)模式，確保高一學(xué)生的學(xué)習效果和學(xué)業(yè)成就，以此為基礎奠定學(xué)生未來(lái)發(fā)展的堅實(shí)基礎。
本學(xué)期，我制定了三個(gè)語(yǔ)文教改方案：深入學(xué)習教材，超越課本；從課堂出發(fā)，超越課堂；尊重教師，超越教師。我的目標是讓學(xué)生拓展閱讀范圍、培養閱讀興趣和習慣，同時(shí)引導學(xué)生參與豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，提高口才、書(shū)寫(xiě)和文章能力。為此，我花費了大量時(shí)間和精力，其中最主要的措施是開(kāi)設閱讀課，增加學(xué)生的閱讀量。
一、抓學(xué)風(fēng)促教學(xué)
我們認為，對于高一的學(xué)生來(lái)說(shuō)，最重要的任務(wù)是塑造良好的學(xué)習態(tài)度和習慣。通過(guò)這種方式，他們可以更好地適應高中的學(xué)習生活，并在進(jìn)入高二后更加成功地完成學(xué)業(yè)。因此，我們將致力于幫助學(xué)生發(fā)展積極的學(xué)習風(fēng)格，以便他們能夠全面發(fā)展并取得卓越的成果。
我們的語(yǔ)文教育旨在提高學(xué)生的綜合素養，注重語(yǔ)言運用與感悟，基本技能訓練以及文化積累。我們要引導學(xué)生正確理解和運用祖國語(yǔ)言文字，培養良好的語(yǔ)文研究性學(xué)習習慣。同時(shí)，我們倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，加強文言文閱讀教學(xué)，夯實(shí)“雙基”，強化寫(xiě)作指導。除了每?jì)芍芤淮未笞魑�，我們還要求學(xué)生每周寫(xiě)一篇周記，并摘抄若干經(jīng)典文章。在培養學(xué)生口語(yǔ)交際能力的同時(shí)，我們也注重發(fā)展學(xué)生的審美情趣、思維品質(zhì)和文化品位，幫助他們形成健全的人格。
二、本期教材處理
1、以單元教學(xué)為“點(diǎn)”，以讀寫(xiě)實(shí)踐為“鏈”，較好地完成并拓展常規教學(xué)思路
我們的新教材按照不同能力層級目標劃分為多個(gè)“單元”，并在知識與能力、過(guò)程與方法、情感與價(jià)值三個(gè)維度上編排，注重提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。在使用新教材時(shí)，我們不僅要關(guān)注教學(xué)單元的整體性、能力性和讀寫(xiě)結合的“系統性”，還需要注意閱讀部分與寫(xiě)作、口語(yǔ)部分的交替式教學(xué)，避免單一重復的線(xiàn)性教學(xué)方式。
2、精講“教讀課”，指導“自讀課”，形成探求式能力型課模
每個(gè)單元將進(jìn)行1-2次“教讀課”授課，以“課”為例進(jìn)行詳細講解，并通過(guò)舉一反三的方式進(jìn)行拓展。在全程培養學(xué)生能力的同時(shí)，注重以學(xué)生為中心的思想，改變傳統的`教師教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習方式轉變，從而達到“教，為了不教”的目的�！白宰x課”則強調學(xué)生自主學(xué)習，注重自學(xué)課型的內在特性和學(xué)法指導。我們不能簡(jiǎn)單地把“自讀課”與“教讀課”混為一談，而是應該根據不同的課型設置相應的授課方式，以達到更好的教學(xué)效果。
3、重視文言文閱讀能力培養，增強學(xué)生文化底蘊
本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)為文言文，新教材的文言文雖是按歷史順序編排的，古典文化氣息濃郁，但本學(xué)期的學(xué)習重點(diǎn)還是應放在積累文言知識，理解文章內容，增強學(xué)生文化功底之上。計劃將文言文單元穿插到現代文單元中進(jìn)行教學(xué)，本學(xué)期要特別注意培養學(xué)生文言文閱讀興趣，并適當為其補充有關(guān)文言文知識。加大文言文的練習力度，按照由易到難、由課內到課外的宗旨，檢測閱讀水平。
三、提高質(zhì)量措施
1.重視教學(xué)研討，審視自己的語(yǔ)文教學(xué)
為了提高語(yǔ)文教學(xué)的質(zhì)量，我們注重備課活動(dòng)，并分工合作，關(guān)注學(xué)生的課堂學(xué)習效率，指導迷津。我們既注重預設，又注重生成，力求做到一課一得，抓緊各個(gè)環(huán)節，提高課堂教學(xué)的效率。同時(shí)，我們十分重視知識點(diǎn)的落實(shí)，注重簡(jiǎn)潔實(shí)用的知識梳理方法。對于作文教學(xué)，特別是記敘文教學(xué)，“格”的研究也受到我們的重視，我們力爭讓每位學(xué)生都能夠理解“格”的概念，并寫(xiě)出基本符合規范、故事性極強的記敘文。
2.重視教學(xué)實(shí)踐，爭取課堂教學(xué)高效
我們教師在上班期間展開(kāi)了隨時(shí)隨地的教學(xué)研討，分享上課心得，集思廣益，大膽嘗試，勇于實(shí)踐，不斷反思，并積極鉆研教學(xué)技巧，深入文本，一同探討課堂教學(xué)方法，從而不斷提高我們的教學(xué)水平。
3.重視作文訓練，扎實(shí)素材積累
我們應該重視作文訓練，并充分利用閱讀課程，積累大量的材料。教師可以盡可能多地利用資料中介紹的作文技巧，提供作文練習題目，為學(xué)生呈現范文，并且在講評時(shí)指出作文的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，讓學(xué)生的寫(xiě)作訓練有序有章。此外，我們還會(huì )給予學(xué)生一定量的補充文章，引導他們閱讀《高考作文素材》上的文章，配合單元教學(xué)，每周完成隨筆，老師做好批閱和講評工作。每次作文的過(guò)程從寫(xiě)前指導到作文撰寫(xiě)，再到作文批改和講評，都是一個(gè)完整的過(guò)程，這樣學(xué)生就有了可依賴(lài)的方法和步驟，使作文訓練變得扎實(shí)而有效。
4.重視朗讀教學(xué)，突破重點(diǎn)難點(diǎn)
文言文教學(xué)是高中語(yǔ)文教學(xué)的重頭戲，我們在教學(xué)上花大氣力，不但重視抓學(xué)生的背誦默寫(xiě)，也整理歸納文言實(shí)詞和常見(jiàn)虛詞的用法和意義的歸納，要求學(xué)生每天翻譯一篇文言短文(文言文助讀)，重視詩(shī)歌朗讀教學(xué)，注意詩(shī)歌意象的分析。
5.重視學(xué)生的考試情況分析，對癥下藥
認真分析，找出存在問(wèn)題，與學(xué)生交流，弄清失分的原因和教、學(xué)雙方各自存在的問(wèn)題，并教學(xué)雙方各自有針對的找出解決問(wèn)題的途徑，學(xué)生不足要彌補，老師不足也要補救，希望經(jīng)過(guò)教、學(xué)雙方的共同努力，爭取進(jìn)步。我還要重重地反思一點(diǎn)，很多方案設想由于種種原因都沒(méi)能在實(shí)踐中落實(shí)到位。
任重而道遠啊!
高一語(yǔ)文教學(xué)工作總結范文6
學(xué)生時(shí)期我就很喜歡《桂林山水》這篇課文。從未出過(guò)家門(mén)的我，從文字中認識了這樣一個(gè)有山有水的靈動(dòng)世界。我很想去看看那“像老人、像巨象、像駱駝”的山峰到底長(cháng)什么樣，很想去游一游那綠的清澈見(jiàn)底的漓江到底有多美。這便是文字的力量，寥寥數字卻能讓人生出無(wú)限的想象空間，給人以無(wú)盡的美感。所以，我覺(jué)得“寫(xiě)作”也是個(gè)手藝活，這門(mén)手藝不應被弱化。
基于此，在教學(xué)這篇課文時(shí)，我選擇從美文的結構入手。這篇文章總共分為4個(gè)自然段，并且首尾呼應。第一自然段中，作者聽(tīng)別人說(shuō)“桂林山水甲天下”，但自己還未親身游覽過(guò)漓江；而到了文章的'結尾，“舟行碧波上，人在畫(huà)中游”，則是作者親自游覽漓江后的真實(shí)感受。這兩種贊美之詞呈現了遞進(jìn)關(guān)系。而中間對水和山的描寫(xiě)，則引導著(zhù)讀者一步一步進(jìn)入畫(huà)卷中，不愿離去。
通過(guò)課堂上對文章結構的分析，學(xué)生更加了解到好的文章不只是語(yǔ)言?xún)?yōu)美，文章布局也是很有講究的。
除卻結構分析，朗讀指導也是必不可少的。初讀“人們都說(shuō)‘桂林山水甲天下’”應有一絲疑慮、不信服，再讀“舟行碧波上，人在畫(huà)中游”便是心服口服、為之折服。讀得動(dòng)情，才能深度體會(huì )文意；懂得文意，才能讀出內在感情。
《桂林山水》留給學(xué)生的不只是文字的美，還應有結構的美。
高一語(yǔ)文教學(xué)工作總結范文7
經(jīng)過(guò)一年的工作，我深刻感受到學(xué)校提供了豐富多彩的平臺，讓我有機會(huì )快速成長(cháng)。學(xué)校領(lǐng)導也給予了我很多關(guān)心和幫助，老教師們更是不吝賜教，為我的成長(cháng)助力不少。這些支持和幫助讓我在各方面都有所進(jìn)步，但同時(shí)也發(fā)現了自己存在的不足之處。因此，我將繼續保持務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，踏實(shí)學(xué)習和工作，爭取不斷提高自己的工作水平。
一、思想方面
一年來(lái)我依然以一名優(yōu)秀的xx中學(xué)人嚴格要求自己，一直懷著(zhù)一種青年語(yǔ)文教師的神圣使命，勤奮學(xué)習，銳于進(jìn)取，強化師德修養。本著(zhù)“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的思想，誠實(shí)做人，踏實(shí)做事，敏于事而慎于言，以現代的教育教學(xué)思想，指導學(xué)生，關(guān)注學(xué)生心理，以豐厚的知識使之敬，以親切的態(tài)度使之愛(ài)，以嚴謹的標準使之慎，以靈活的方法使之能，以實(shí)力化魅力，使學(xué)生行以我為范，言以為我據，想看我思路，寫(xiě)按我要求。讓自己切實(shí)地努力成為學(xué)生人生航程中的一盞明燈。
二、教學(xué)能力方面
今年是我教學(xué)能力大幅提高的一年。在課堂上，我游刃有余地掌控著(zhù)教學(xué)進(jìn)程，采用靈活新穎的教學(xué)方法和成熟穩定的教學(xué)思想，有效地指導學(xué)生深入學(xué)習。對于語(yǔ)文教學(xué)，我充滿(mǎn)了激情，不斷探索，思考更深入，實(shí)際效果也越來(lái)越優(yōu)秀，成功挖掘出許多潛在能力。為了不斷提高自己，我自費訂閱了《語(yǔ)文教學(xué)與研究》、《語(yǔ)文教學(xué)通訊》等專(zhuān)業(yè)雜志，并且虛心學(xué)習、勤于總結、銳于改革、勇于科研，先后在《中學(xué)生閱讀》、《語(yǔ)文周報》、《語(yǔ)文學(xué)習報》等雜志上發(fā)表了論文。同時(shí)，我還榮獲了省教研室論文一等獎、鄭州市優(yōu)秀輔導教師、市級公開(kāi)優(yōu)質(zhì)課一等獎等榮譽(yù)稱(chēng)號。我的教學(xué)成績(jì)遠超過(guò)了學(xué)校規定的'指標�？傊�，在這一年里，我始終注重行動(dòng)和實(shí)踐，以提高業(yè)務(wù)水平為根本，追求務(wù)實(shí)求效，增強自身能力。在快樂(lè )地工作中，我收獲了無(wú)限的快樂(lè )。
三、職責履行方面
本年度忠于職守，嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度，認真履行作為一名xx中學(xué)人的各項職責，出滿(mǎn)勤，干滿(mǎn)點(diǎn)，一年來(lái)無(wú)任何違紀現象，服從領(lǐng)導，聽(tīng)從指揮，忠實(shí)本份，愛(ài)崗敬業(yè)，與各科老師緊密合作，加強協(xié)調，營(yíng)造了一個(gè)真正有利于學(xué)生發(fā)展的教育教學(xué)氛圍。
四、成績(jì)完成方面
本年度各項成績(jì)優(yōu)異，教學(xué)成績(jì)每次超額完成學(xué)校規定的任務(wù)，科研方面，完成了多篇教學(xué)論文的創(chuàng )作發(fā)表。
20xx年度是充滿(mǎn)挑戰的一年，是成績(jì)卓著(zhù)的一年。20xx年，我將不斷學(xué)習豐富自己的專(zhuān)業(yè)知識，成為xx中學(xué)的優(yōu)秀教師。
高一語(yǔ)文教學(xué)工作總結范文8
時(shí)間如流水一般不斷地流淌，我已經(jīng)擔任一年級（1）班的班主任和語(yǔ)文教師一個(gè)學(xué)期了。在這個(gè)學(xué)期的工作中，我一直在反思自己的工作，努力使自己不辜負作為一名教師所擔負的神圣職責�，F在，我要總結自己的教學(xué)工作：
本學(xué)期，我堅決落實(shí)學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計劃，嚴格執行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要求，認真完成各項任務(wù)，使學(xué)生在獲得作為一個(gè)現代公民所必須的基本語(yǔ)文知識和技能，為學(xué)生的終身學(xué)習奠定良好的基礎。
一， 抓好學(xué)生的學(xué)習習慣：
作為剛剛進(jìn)入一年級的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽(tīng)講，是非常重要的。因此，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣是我教學(xué)工作開(kāi)始的重點(diǎn)。剛開(kāi)學(xué)的二個(gè)星期里，我采用編兒歌，口令等形式，將學(xué)生學(xué)習習慣的培養融入情趣之中，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養成良好的習慣。 從坐直到站立，從寫(xiě)字到讀書(shū)拿書(shū)，從保持正確的讀寫(xiě)姿勢到愛(ài)惜學(xué)習用品，都需要老師不厭其煩地講講講，說(shuō)說(shuō)說(shuō)，通過(guò)一學(xué)期來(lái)的培養，我班學(xué)生都能養成良好的學(xué)習習慣。
二， 認真備課。
不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的'類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到有備而來(lái)，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課作出總結，寫(xiě)好教學(xué)后記。
三， 抓好學(xué)生的基礎知識教學(xué)：
作為一年級的學(xué)生，我們邁入了新的學(xué)習生涯。就像建造高樓大廈一樣，我們必須打好堅實(shí)的基礎。本學(xué)期，我注重培養學(xué)生的漢語(yǔ)拼音能力、書(shū)寫(xiě)規范、閱讀能力以及開(kāi)展課外閱讀等方面。
�。�1）注重漢語(yǔ)拼音知識的掌握：
漢語(yǔ)拼音是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的基礎，也是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生在學(xué)習中感受到樂(lè )趣，并且能夠掌握好這門(mén)知識，這是我一直在思考的問(wèn)題。為此，我與同年級、同科組的老師們經(jīng)常交流經(jīng)驗，以期讓自己的教學(xué)更加生動(dòng)有趣，讓學(xué)生更易于接受和消化。在開(kāi)學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里，我會(huì )因材施教，根據每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)進(jìn)行針對性的教學(xué)。同時(shí)，我鼓勵學(xué)生多讀課外書(shū)籍，并經(jīng)常引導他們將已學(xué)的拼音知識靈活運用，通過(guò)唱兒歌、玩語(yǔ)言游戲等形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。我相信，只有讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習，才能讓他們更好地掌握拼音知識，進(jìn)而提高整體語(yǔ)文水平。
�。�2）抓好寫(xiě)字訓練。
寫(xiě)字教學(xué)是小學(xué)一年級語(yǔ)文教學(xué)工作中的難點(diǎn)。讓每一個(gè)學(xué)生都能寫(xiě)一手好字，是我最大的心愿。因此，在平時(shí)的教學(xué)工作中，我特別注重對學(xué)生寫(xiě)字的指導和要求。首先，我會(huì )以身作則，給學(xué)生做出良好的示范。例如在課堂板書(shū)和給學(xué)生留言時(shí)，我會(huì )注意書(shū)寫(xiě)規范、字跡清晰等方面，讓學(xué)生從我身上學(xué)到正確的寫(xiě)字方法。其次，我會(huì )引導學(xué)生學(xué)會(huì )讀帖、描紅，這不僅可以提升他們的寫(xiě)字技能，也有助于培養他們的良好習慣。尤其是寫(xiě)字姿勢和筆法的要求，我會(huì )反復強調和糾正，讓學(xué)生養成正確的寫(xiě)字習慣，避免影響視力和骨胳發(fā)育�？傊�，我認為良好的寫(xiě)字習慣對學(xué)生的日常生活和學(xué)習都有著(zhù)重要的意義，這是我們作為語(yǔ)文老師必須重視和關(guān)注的事項。
�。�3） 抓好讀書(shū)訓練。
如何讓學(xué)生由“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”，是一項重要的任務(wù)。首先，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣是關(guān)鍵。在課堂上，我經(jīng)常組織各種形式的閱讀比賽，如小組朗讀、男女對抗、抽簽示范朗讀等，以激發(fā)學(xué)生的積極性。其次，在閱讀教學(xué)中，我注重引導學(xué)生發(fā)揮想象力，讀出自己的感受。最后，我的示范作用非常重要。作為一名一年級的教師，我深知學(xué)生模仿性強，因此在教學(xué)前，我會(huì )精心準備每篇課文的語(yǔ)音、語(yǔ)速、語(yǔ)調和語(yǔ)感，并盡可能地做好示范，以便學(xué)生能夠更好地理解和掌握。
四， 存在的問(wèn)題與不足：
1，在教學(xué)過(guò)程中，我們發(fā)現班上有兩三名學(xué)生的基礎知識掌握得不夠扎實(shí)，他們屬于學(xué)困生。盡管本次期末考試學(xué)生成績(jì)較好，但是我們對這些學(xué)生的關(guān)注不夠，需要在下學(xué)期給予他們更多的關(guān)注與幫助，讓他們能夠跟上班上其他同學(xué)的進(jìn)度，提高自己的學(xué)習成績(jì)。
2，家長(cháng)配合不夠。說(shuō)明我一家長(cháng)的溝通還不夠，這將是我要認真思考的問(wèn)題之一。
高一語(yǔ)文教學(xué)工作總結范文9
這一學(xué)期，我繼續擔任高一語(yǔ)文教學(xué)，任教班級還是高一。21班和高一。22班。因為已經(jīng)教過(guò)一個(gè)學(xué)期，磨合較好，可以提高教學(xué)要求和教學(xué)質(zhì)量，重點(diǎn)和方法也稍有變化。
作為一名新時(shí)代的人民教師，我非常注意自己的師德修養。平時(shí)積極參加各種學(xué)習和會(huì )議，并經(jīng)常注意翻閱報紙和雜志，努力掌握最新的教育動(dòng)態(tài)和教育信息，學(xué)以致用，時(shí)刻調整自己的方向，使自己能隨時(shí)跟上時(shí)代的發(fā)展，合乎素質(zhì)教育的要求。在為人師表方面，嚴格遵守“中學(xué)教師職業(yè)道德規范”，謹言慎行，不忘以德育人，堅信教師無(wú)小節，時(shí)刻注意樹(shù)立良好的教師形象。隨著(zhù)教齡的增長(cháng)，越來(lái)越向老教師看齊，敬業(yè)愛(ài)崗，誨人不倦。能熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，對學(xué)生嚴格要求，循循善誘，爭取讓他們成為具有綜合素質(zhì)的新型人才。不只對學(xué)生如此，平時(shí)與領(lǐng)導群眾關(guān)系和諧，與本組及相關(guān)處室工作人員合作愉快，人際關(guān)系較好。廉潔從教，無(wú)私奉獻，從不計較個(gè)人得失，也不從事有償家教，保證以全部精力投身于教學(xué)工作。
教學(xué)工作服從組織的安排，也給自己提出更高的要求。這一學(xué)期滿(mǎn)工作量，教案和各種業(yè)務(wù)資料齊全，備課認真規范，每一堂課都保證有備而來(lái)，內容豐富。課堂教學(xué)基本功扎實(shí)，課堂教學(xué)效果比較好�？紤]到這一學(xué)期要向高二過(guò)渡，所以繼續注意了高一學(xué)生學(xué)習習慣的養成，加強了對筆記的要求，注重打牢基礎。并且分層次作要求，對基礎好的學(xué)生提高閱讀和寫(xiě)作要求，尤其寫(xiě)作方面，在班內形成比學(xué)趕幫的熱潮，以學(xué)促學(xué)，為以后高二和高三的學(xué)習作好足夠準備，在上學(xué)期的基礎上更上一個(gè)臺階。所以，讓學(xué)生學(xué)會(huì )為自己負責，提高對自己的要求一直是我這個(gè)學(xué)期的工作重點(diǎn)。同時(shí)我在其他同志的.啟發(fā)下，加強了教學(xué)手段的探索和變化，以取得更好的教學(xué)效果。平時(shí)我和其他同志經(jīng)常一起備課，共同探討，尋求最好的方法來(lái)處理每一課。新的高一語(yǔ)文教材，使我更像一個(gè)新手，如履薄冰，舉步維艱，但和學(xué)生一起學(xué)習使我獲得了很多的樂(lè )趣，也增加了以前沒(méi)有的一些經(jīng)驗。到期末，這兩個(gè)班都取得了不錯的成績(jì)，尤其是尖子生脫穎而出，達到了我的學(xué)期要求，基本奠定了較好的局面。
近一年我雖然沒(méi)有從事班主任工作，但不忘“身正是范”，在語(yǔ)文教學(xué)中滲入德育教育，從語(yǔ)文的角度，積極主動(dòng)做好教育學(xué)生的工作。以身示范，真誠對待學(xué)生，與學(xué)生是師生，也是朋友，和學(xué)生一起努力搞好教與學(xué)，積極進(jìn)取，使學(xué)生不只會(huì )學(xué)習，而且起碼會(huì )做一個(gè)好人，這是我在語(yǔ)文課上一直在做的，兩年的高三經(jīng)驗證明明確這個(gè)宗旨事半功倍。語(yǔ)文教學(xué)必須有大語(yǔ)文觀(guān)念，主動(dòng)同其他學(xué)科結合，同現實(shí)聯(lián)系，才能從根本上取得理想的成績(jì)，才符合教育發(fā)展的新形勢。尤其注重了古典文學(xué)和傳統文化的有益熏陶，讓學(xué)生在領(lǐng)略祖國悠久古代文化的同時(shí)，促成了作為一個(gè)中國人健全人格的無(wú)形塑成。
其他教育教學(xué)工作總結、教案、聽(tīng)課記錄齊全認真，上交及時(shí)。參加學(xué)科組、備課組教研活動(dòng)積極主動(dòng)。這學(xué)期經(jīng)由老師們的幫助，經(jīng)過(guò)自己的認真準備和反復練習，較成功地上了一堂年級觀(guān)摩課《黃鸝》，聽(tīng)課的領(lǐng)導老師反映還不錯。在此我要感謝羅敬中、余國治、曹秋菊、王淑玲、胡文娜等老師前后對我的無(wú)私幫助。但是長(cháng)久以來(lái)，對某些學(xué)生（尤其是某些男生）的學(xué)習興趣激發(fā)不夠，沒(méi)有讓他們養成良好的學(xué)習心態(tài)，影響了全班的成績(jì)。自己也有一些惰性，筆不勤，個(gè)人教研活動(dòng)還有明顯缺陷，尤其課件做得不夠好，今后一定要向別的同志學(xué)習，時(shí)刻注意加強研究，總結經(jīng)驗，探索新路，做到有成績(jì)，有發(fā)現，有創(chuàng )新，爭取做一個(gè)教育家，而不是教書(shū)匠。
這一學(xué)期出勤準時(shí)，正常教學(xué)時(shí)間是全勤，從沒(méi)無(wú)故曠工。
這一年總的來(lái)說(shuō)收獲良多，最起碼算是初步了解了新的高一語(yǔ)文教學(xué)工作，也鍛煉了自己的耐力，提高了能力。還有許多不足，如與學(xué)生相處還不夠自然融洽，還不能教學(xué)相長(cháng)，還不能多結合先進(jìn)的教學(xué)手段，所以還沒(méi)有取得預期的成績(jì)。在指導閱讀方面方法還不好，需要加強學(xué)習，向其他優(yōu)秀老師借鑒。下一學(xué)期，我要在這些方面多下功夫，爭取讓學(xué)生發(fā)揮出自己更好的水平！
高一語(yǔ)文教學(xué)工作總結范文10
本學(xué)期根據學(xué)校領(lǐng)導的工作安排，我擔任高一年級（1）和（3）的語(yǔ)文課教學(xué)工作。其中（1）班為文科班，（3）班為理科班。兩班共同點(diǎn)都是語(yǔ)文基礎極其薄弱，閱讀面狹窄，薄弱點(diǎn)很多，學(xué)習上不善于安排、反思與總結。學(xué)生的學(xué)習意識不是很強，基本的學(xué)習習慣差，不太注重科學(xué)方法，不善于學(xué)習，甚至不會(huì )于學(xué)習；學(xué)習較比動(dòng)，部分學(xué)生不能及時(shí)復習鞏固。寫(xiě)作缺乏堅實(shí)的語(yǔ)言文字功底，知識面狹窄，不善于感悟和表現生活，很多學(xué)生還不能做到文從字順，作文思路打不開(kāi)，缺乏文采和思想的深度。就兩班而言，（3）班的語(yǔ)文基礎較差。這學(xué)期的語(yǔ)文課的的教學(xué)任務(wù)是必修3和必修4的兩個(gè)模塊的內容。為了有效的完成教學(xué)任務(wù)，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養和語(yǔ)文能力，學(xué)期初就根據學(xué)生的特點(diǎn)和不同層次，以及教材的編排，制定了切實(shí)可行的教學(xué)計劃，并在落實(shí)中不斷調整完善，達到了預期的效果，現將本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作進(jìn)行小結，總結經(jīng)驗教訓，以促進(jìn)今后的教學(xué)工作更上一個(gè)臺階。
一、夯實(shí)基礎，溫故知新，全面提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習的興趣，培養語(yǔ)文學(xué)習的能力。
高一階段對學(xué)生來(lái)說(shuō)是個(gè)比較重要的時(shí)期，尤其是打下一個(gè)堅實(shí)的.基礎非常重要，這對將來(lái)的高考作用是不可或缺的�；谶@樣的認識，我在教學(xué)中有意識的從最基本的字詞句入手，引領(lǐng)學(xué)生掌握基本知識，并將學(xué)習中遇到的已在初中學(xué)過(guò)的知識點(diǎn)，進(jìn)行強化復習，然后聯(lián)系所學(xué)到的新的內容，做到溫故知新。由于有相當一部分學(xué)生的基礎較差，學(xué)習興趣淡薄，通過(guò)基礎知識的鞏固加強，誘發(fā)這部分學(xué)生的興趣，收到了良好的效果。
二、嚴格按照學(xué)校的總體教學(xué)要求和目標去組織教學(xué)，抓好教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節。
為了切實(shí)地提高語(yǔ)文課的效率和質(zhì)量，從備課、上課、作業(yè)的布置與批改，到課后輔導，考試等都嚴格認真地去按要求和標準去做，保證了教學(xué)工作的規范化、制度化、科學(xué)化，從教的方面給學(xué)生的學(xué)提供了切實(shí)的保障。
三、用生動(dòng)靈活的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力。
新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心，探究欲，培養學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養定為課堂教學(xué)的終極目的。為此，我仔細研究教育心理，準確把握學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn)，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時(shí)，我始終采用整體感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學(xué)模式，根據不同內容精心設計問(wèn)題，組織課堂教學(xué)。
四、充分利用現代化教學(xué)手段，擴大課文容量，豐富活躍了語(yǔ)文課堂。
我校擁有先進(jìn)的多媒體教學(xué)設備，因而，在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)上網(wǎng)查找和自己制作語(yǔ)文教學(xué)的音像資料和課件，使無(wú)聲的語(yǔ)言變得生動(dòng)形象，具體可感，提高了課堂效率，取得了理想的效果。比如，在學(xué)習《雷雨》這一篇課文的時(shí)候，我就先播放了話(huà)劇《雷雨》，營(yíng)造出一種氛圍，然后再進(jìn)入課文的學(xué)習，效果就好多了�；蚴峭ㄟ^(guò)表演的形式，讓學(xué)生寓教于樂(lè )。許多課文的學(xué)習，我都播放配樂(lè )朗誦，給學(xué)生一定的熏陶和感染，同時(shí)也提高了學(xué)生的朗讀技巧。
五、開(kāi)展多種多樣的語(yǔ)文學(xué)習的活動(dòng)，促進(jìn)語(yǔ)文學(xué)習，提高語(yǔ)文能力。
學(xué)習語(yǔ)文，最重要的就是積累。因而，在抓住課堂這一主渠道的同時(shí)，還通過(guò)多種方式來(lái)提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習的積極性。我除要求學(xué)生認真做好課堂記錄外，還做好語(yǔ)文的學(xué)習積累，開(kāi)展語(yǔ)文背誦比賽，詩(shī)歌散文朗誦比賽。
六、以高考為方向，強化高考意識，明確奮斗的目標。
高一的學(xué)生對高考都比較陌生，為此，我就不斷的利用各種機會(huì )向學(xué)生講解有關(guān)高考的各種信息，介紹高考的狀元經(jīng)驗，學(xué)習方法，往屆的高考語(yǔ)文試卷，使學(xué)生及早的對高考有所了解，明確高考的題型，樹(shù)立高考的意識，做好準備。
總之，高一語(yǔ)文教學(xué)工作已經(jīng)告一段落，取得了一定的成績(jì)，但也存在一些不足，在今后的工作中將不斷的完善。
高一語(yǔ)文教學(xué)工作總結范文11
轉眼間，我在語(yǔ)文教師的語(yǔ)文教學(xué)崗位上又平凡地走過(guò)了一年，高中語(yǔ)文教師工作總結。追憶往昔，展望未來(lái)，為了更好的總結經(jīng)驗教訓使自己迅速成長(cháng)，成為一名合格的"人民教師"，無(wú)愧于這一稱(chēng)號，我現將本年度教學(xué)工作情況總結如下：
一、師德方面
加強修養，重視"師德"。我堅信作為一名教師，將"師德"放在至高無(wú)上的位置是必須的，因為它是教師立足之本。"學(xué)高為師，身正為范"，這一至理名言歷久彌新。自我踏入講臺以來(lái)，我嚴格要求自己，致力于成為具備高尚師德的人。為了讓我的學(xué)生們見(jiàn)賢思齊，并讓他們成為合格的學(xué)生和品德高尚的人，我一直嚴格要求自己，做一個(gè)好的榜樣。為了提升自己的素養和修養，我經(jīng)常利用課余時(shí)間閱讀大量的書(shū)籍。未來(lái)，我將繼續增強自己的師德修養，力求在這個(gè)方面有更大的進(jìn)步。
二、語(yǔ)文教學(xué)方面
強化自我.本年x月至今擔任本級xx、xx兩個(gè)實(shí)驗班的語(yǔ)文教學(xué)。對于一名教師來(lái)說(shuō)，加強自身業(yè)務(wù)水平，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量無(wú)疑是至關(guān)重要的。伴著(zhù)我語(yǔ)文教學(xué)天數的增加，我越來(lái)越感到我知識的匱乏，經(jīng)驗的缺少。面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己責任之重大。為了盡快充實(shí)自己。
1、從語(yǔ)文教學(xué)理論和語(yǔ)文教學(xué)知識上。我不但自己訂閱了三四種中學(xué)語(yǔ)文語(yǔ)文教學(xué)雜志進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)參考，而且還借閱大量有關(guān)中學(xué)語(yǔ)文語(yǔ)文教學(xué)理論和語(yǔ)文教學(xué)方法的書(shū)籍，在讓先進(jìn)的理論指導自己的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐的同時(shí)，我也在一次次的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中來(lái)驗證和發(fā)展這種理論。
2、由于我在語(yǔ)文教學(xué)方面的經(jīng)驗不足，常常會(huì )遇到各種問(wèn)題而無(wú)從下手。因此，我虛心向資深的語(yǔ)文老師請教，希望能夠借鑒他們寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。通過(guò)這樣的學(xué)習，我的應對和解決課堂問(wèn)題的能力得到了大幅提升。
3、做到"不恥下問(wèn)".語(yǔ)文教學(xué)互長(cháng)。從另一個(gè)角度來(lái)說(shuō)，學(xué)生也是老師的"教師"。由于學(xué)生接受新知識快，接受信息多，因此我從和他們的交流中亦能豐富我的語(yǔ)文教學(xué)知識。
三、班主任工作
全心全意，作為一名語(yǔ)文教師，我非常珍視我的工作，也非常盡職盡責。我的班級是我第一年擔任班主任的一個(gè)初三班級，從一開(kāi)始，我就把我大部分的時(shí)間和精力都放在班級和學(xué)生身上，甚至不惜犧牲自己的業(yè)余時(shí)間。我相信“身體力行”的原則，因此在管理班級、教育學(xué)生的過(guò)程中，我首先要求自己做到，而且堅決反對學(xué)生的不良行為。通過(guò)一年多的努力，我班的.同學(xué)們基本上能夠遵守班規，班級氛圍和同學(xué)之間的關(guān)系也變得更加融洽。由于我一直堅持的“對事不對人”的原則，沒(méi)有歧視任何一個(gè)學(xué)生，和我的關(guān)系非常友好，班級工作也取得了很多成績(jì)。
四、學(xué)校各項活動(dòng)情況
積極參與活動(dòng)，嚴格要求自我。認真參加學(xué)校組織的各項活動(dòng)。上班開(kāi)會(huì )不遲到不早退，較好的遵守了學(xué)校的各項規章制度，今后繼續堅持。
舊的一年即將過(guò)去，新的一年馬上來(lái)到。我又要踏上新的征程，道遠任重，我仍需繼續加倍努力，爭取在平凡的崗位上做出不平凡的成績(jì)。
高一語(yǔ)文教學(xué)工作總結范文12
高一（12）班實(shí)習語(yǔ)文教學(xué)一個(gè)月以來(lái)，學(xué)到了很多書(shū)本學(xué)習不到的知識，豐富了我對教學(xué)的經(jīng)驗，提高了我對語(yǔ)文教學(xué)的認識�，F在總結如下。
一、充分備好課
備課的定義不應該僅僅是備好書(shū)本的重點(diǎn)，難點(diǎn)，更要備學(xué)生，備自己。
首先教師應該在上課之前之課本了如指掌，對課本的重點(diǎn)，難點(diǎn)熟透于心，這樣上課才不會(huì )走題。還要對課全的細節問(wèn)題有所了解，以備學(xué)生問(wèn)到一些牛角尖的問(wèn)題時(shí)能對答如流。然后教師要考慮到學(xué)生的接受能力和了解本班學(xué)生的語(yǔ)文功底的深淺，調整教學(xué)的起點(diǎn)及語(yǔ)言輸入。還要考慮到學(xué)生會(huì )問(wèn)些什么問(wèn)題，有什么疑問(wèn)，以便及時(shí)準備好作答。最后在備課之前應該要考慮到時(shí)間的把握，確定先講什么后講什么，原則上先講重點(diǎn)和教學(xué)目標，再講難點(diǎn)及引申。在備《記梁任公先生的一次演講》這一課時(shí)，我就注意到課文中的古詩(shī)引用這一偏點(diǎn)，果然上課的時(shí)候就有學(xué)生問(wèn)到這個(gè)問(wèn)題。
二、多種手段貫徹教學(xué)計劃，調動(dòng)學(xué)生的積極性。
在課堂教學(xué)上，教師要依照新課標的要求，貫徹教學(xué)計劃，積極調動(dòng)學(xué)生的積極性，依據不同的課題，采用各種各樣的形式和方法，讓教師成為課堂的導演，讓學(xué)生成為學(xué)習的主角。這時(shí)候教師應該注意自己的言行舉止和教態(tài)語(yǔ)態(tài)，做到語(yǔ)言流暢，表情豐富，舉止大方，積極主動(dòng)地控制課堂氣氛，既要保持熱烈又不要讓學(xué)生失去控制。例如我在上《尋找時(shí)傳祥----重訪(fǎng)高原精神》時(shí)，因為這是一課自讀課，所以我采用了分組講述法的方式，把全篇課文分為五大部分，每一組講一個(gè)部分，讓學(xué)生自己來(lái)把握課文的重點(diǎn)難點(diǎn)，我則起著(zhù)引導者的作用，幫學(xué)生梳理文章的脈絡(luò )及解一些課堂教學(xué)遇到的難點(diǎn)。而在上《小狗包弟》這一課導讀課時(shí)，我則采用以教師講述為主，引導學(xué)生往教師提出來(lái)的問(wèn)題去進(jìn)一步思考文章的思想感情及作者所處的時(shí)代背景下的人性。為了調動(dòng)學(xué)生的積極性，教師應該用心發(fā)現學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)并且及時(shí)地加以肯定和表?yè)P。在教學(xué)中我發(fā)現沒(méi)有學(xué)生不喜歡老師的表?yè)P的，但這必需建立在事實(shí)的基礎上，濫用表?yè)P也會(huì )導致表?yè)P力的.減弱甚至失效。
三、認真對待學(xué)生的每一次作業(yè)及考試
學(xué)生的作業(yè)不僅是檢驗學(xué)生的上課成效試紙而且是反映學(xué)生積極性及語(yǔ)文水平功底的一面鏡子。重視學(xué)生的作業(yè)可以使教師更好的了解學(xué)生，所以教師應該認真地批改每一次作業(yè)，特別是作文。一個(gè)學(xué)生的作文好，他的語(yǔ)文水平也多數會(huì )好的，但要留注意與他平時(shí)的表現結合來(lái)觀(guān)察，防止有些學(xué)生抄襲作文。對于批改作業(yè)教師應該以留心觀(guān)察，特別是對于有進(jìn)步的學(xué)生要給予適當的表?yè)P以鼓勵他們繼續努力；對于抄襲的學(xué)生不要直接打擊他，找出原因出原因上來(lái)委婉地告誡他是最好的方法。
以上是我這一個(gè)多月來(lái)的教學(xué)工作總結，這次實(shí)習的確使我受益匪淺，我相信在以后的工作中我會(huì )做得更好。
高一語(yǔ)文教學(xué)工作總結范文13
當我班的語(yǔ)文成績(jì)被同事電話(huà)通知的瞬間，內心深處更多的是感慨。我慨嘆平日里對這班孩子所付出的心血沒(méi)有白費；也慨嘆每每學(xué)�？倓�(wù)工作與我的語(yǔ)文課沖突時(shí)，我竭力選擇先上課后校務(wù)是正確的。
這班孩子還真爭氣，從一接手這個(gè)班級，我一直嫌他們不如我之前帶六年的班級的程度，然而，今天，他們用全鎮第一的成績(jì)給了我最好的證明，證明他們也不差！
“不到最后，“決不放棄！”這是本學(xué)期復習階段，我經(jīng)常對我的班級孩子說(shuō)的一句話(huà)。作為兼職學(xué)�？倓�(wù)主任，我明白有很多與教學(xué)無(wú)關(guān)的工作需要處理，這些工作會(huì )消耗我很多精力。然而，在我內心深處一直有一個(gè)信念：我首先是一位出色的教師，然后才有可能成為一位勝任的校干。如果我帶的班級語(yǔ)文成績(jì)糟糕透頂，那么我將無(wú)法有信心擔任校干的職務(wù)！
參加工作十幾年，我還從來(lái)沒(méi)有不被派出去監考。這次因為考試當天要采購監考老師招待用品及午飯材料，有幸被留在學(xué)校負責我們二年級組的組織工作。我七點(diǎn)前到校，第一件事情是進(jìn)班把復習過(guò)程中孩子們容易出錯的生字、生詞又默寫(xiě)了一遍。第一場(chǎng)考數學(xué)時(shí)，我去鎮上采購�；貋�(lái)后，我請亞梅老師幫忙洗招待用水果，我趕緊把孩子們早晨默寫(xiě)的生字詞批改出來(lái)，利用中間的休息時(shí)間。
我在總務(wù)處批改孩子們的默字作業(yè)的時(shí)候，有幾個(gè)外校監考的老師進(jìn)到我的辦公室，她們進(jìn)來(lái)看我馬上就要考試了，竟然還在批改孩子的默字作業(yè)，忍不住開(kāi)腔說(shuō)：真的假的“我頭也沒(méi)抬回應她們！我最討厭人家這樣了——自己不干？還用自己的消極情緒打擊別人的積極性”當時(shí)我沒(méi)有跟她們多說(shuō)“她們看我有點(diǎn)，頑固。識趣地走開(kāi)了！其實(shí)我想把我和孩子們的約定告訴她們”但是，當時(shí)我很忙“沒(méi)時(shí)間多說(shuō)一句話(huà)”現在，我想告訴她們。我的想法是，不到最后一刻，絕不放棄，我愿意付出自己認為最正確。
有的同事可能會(huì )說(shuō)，難道你帶著(zhù)學(xué)生“臨時(shí)抱佛腳”就能考第一嗎？我肯定地回答所有人：當然不是！取得成績(jì)，絕非一日之功！我現在將自己的心得總結如下：
一、功在平時(shí)。
我反對任何形式的`題海戰。功夫用在平時(shí)。教師擁有先進(jìn)的教育理念正確引領(lǐng)著(zhù)本班孩子、學(xué)生良好學(xué)習習慣的養成、教師骨子里的堅定和對教學(xué)工作的負責、孩子的求知欲被有效激起……這些都是最終可以取得好成績(jì)的關(guān)鍵。全冊要求背誦的課文，每位同學(xué)必須到我這兒背誦過(guò)關(guān)。課前一定要預習，做到通讀課文。
二、善于觀(guān)察。
身為工作十年多的語(yǔ)文教師，應該具備敏銳的觀(guān)察力，留心孩子們最容易接受的學(xué)習任務(wù)和最容易混淆的學(xué)習內容；善于捕捉教學(xué)重點(diǎn)和學(xué)習難點(diǎn)。比如本冊生字“牛郎”郎”晴朗”朗”少數學(xué)生容易記憶混淆，我們在黑板上強調后，要求讓學(xué)生寫(xiě)在語(yǔ)文書(shū)的扉頁(yè)，每天打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)，先看扉頁(yè)記下的備忘，久而久之，深入人心。
三、建構剖析。
具備建構和剖析的能力。本學(xué)期第一課學(xué)習描寫(xiě)春天的古詩(shī)《春雨》和《春曉》時(shí)，您是否安排學(xué)生搜集整理，背誦探究課外更多的描寫(xiě)春天景象的古詩(shī)了呢？光做這些還不夠，我還安排學(xué)生搜集整理自己知道的描寫(xiě)春天的成語(yǔ)、描寫(xiě)春天的好的語(yǔ)段，交流過(guò)后請學(xué)生抄寫(xiě)并背誦。
四、遵循規律。
記得上中學(xué)時(shí)，教我數學(xué)的胡江老師曾經(jīng)告訴我們：練習買(mǎi)了不做等于白買(mǎi)，做了不批改等于白做，批了不講評等于白批。我始終遵循這個(gè)規律學(xué)習和工作。我認為，題海戰術(shù)不可取，少而精的講練過(guò)程才是最必要的。復習中的練習題以導學(xué)評價(jià)附帶的練習卷為重點(diǎn)，張張都由學(xué)生自主完成，我晚上加班批改，留心出錯最集中的試題并整理，第二天抽出一節課的時(shí)間講評，講評重點(diǎn)即是前一天晚上整理的。通過(guò)講評，加深學(xué)生掌握知識的印象，有利于學(xué)生鞏固所學(xué)知識。
本次復習，我將重點(diǎn)放在本冊的生字和生詞上，生詞是指由兩個(gè)新學(xué)的生字組成的詞語(yǔ)，例如健康、征兵、蜜蜂等。我特別注重背誦課文，并且關(guān)注其中的人物形象以及課文中傳達的道理。這樣做有助于清晰地分層次地復習，避免了盲目地進(jìn)行學(xué)習。
五、堅持不懈。
對于二年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)，生字詞的掌握尤為重要。因此，從一開(kāi)始學(xué)習，我們就堅持每課生字都經(jīng)過(guò)“默寫(xiě)——批改——訂正——再默”的規律。長(cháng)期堅持，我發(fā)現我班的學(xué)生，生字詞掌握很牢，不容易出錯。
六、精神養料。
考試前給孩子們加油鼓勁。鼓勵學(xué)生用心審題，認真答題，潛心檢查，并且表示信任他們，給足他們信心。他們帶著(zhù)滿(mǎn)滿(mǎn)的自信答題，對好成績(jì)的取得也是有幫助的。對于低年級的孩子，我們不妨再和他們有個(gè)約定——如果考試在前三名以?xún)扔歇勂�。這樣孩子們參加測試既有精神支持，又有物質(zhì)鼓勵，相對容易達到事半功倍的效果。
不到最后，決不放棄！好成績(jì)來(lái)自平時(shí)。復習階段我們每天至少默寫(xiě)30組生字詞，每天堅持做題——批改——講評——訂正的規律。直到進(jìn)考場(chǎng)前，我還在鼓勵學(xué)生，考前的任何一秒鐘的復習準備工作。
這次考試取得這么好的成績(jì)，絕非一日之功！一句話(huà)：不到最后，決不放棄！有志者事竟成！
高一語(yǔ)文教學(xué)工作總結范文14
一轉眼，又到了一個(gè)學(xué)期的尾聲�；仡欉@段時(shí)間的語(yǔ)文教學(xué)，我深感需要對自己進(jìn)行反思和總結，以便更好地迎接新學(xué)期的到來(lái)。在過(guò)去的學(xué)期里，我注重了語(yǔ)文基礎知識的講解與學(xué)生的習作訓練。通過(guò)精心準備的教案和教學(xué)活動(dòng)，我幫助學(xué)生掌握了課本上的內容，并引導他們提升寫(xiě)作技巧。同時(shí)，我還結合了生活實(shí)際和時(shí)事熱點(diǎn)，拓寬了學(xué)生的視野，激發(fā)了他們對語(yǔ)文學(xué)科的興趣。然而，我也意識到在教學(xué)中存在一些不足之處。首先，我在課堂管理方面還需加強，有時(shí)會(huì )出現學(xué)生互相交流的情況，影響了正常的教學(xué)秩序。其次，我應該更加注重學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習，因為每個(gè)學(xué)生的學(xué)習方式和進(jìn)度都不同，需要針對性地進(jìn)行指導和輔導。最后，在評價(jià)學(xué)生的作業(yè)時(shí)，我應更加客觀(guān)公正，給出準確的反饋和建議，幫助學(xué)生進(jìn)一步改進(jìn)。為了更好地迎接新學(xué)期的到來(lái)，我計劃在接下來(lái)的假期里認真反思自己的教學(xué)經(jīng)驗和教育理念，不斷提升自己的教學(xué)能力。我將積極參加相關(guān)培訓和研討會(huì )，與其他教師交流分享心得，尋找更好的教學(xué)方法和策略。同時(shí)，我還將加強與學(xué)生和家長(cháng)的溝通，了解他們的需求和意見(jiàn)，根據實(shí)際情況進(jìn)行調整和改進(jìn)�？傊�，回首這一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)，我看到了自己的努力和進(jìn)步，也發(fā)現了自己的不足。但我相信，只要保持積極的態(tài)度和持續的努力，我一定能夠在新學(xué)期中取得更好的教學(xué)效果。
針對班級中后等學(xué)生較多基礎較薄弱以及班級語(yǔ)文課上人文性過(guò)剩而工具性稍嫌不足的特點(diǎn)，我在課堂教學(xué)設計中有意識地加強了語(yǔ)文的工具性部分的設計，經(jīng)常進(jìn)行語(yǔ)言文字訓練，我認為只有語(yǔ)文的基礎夯扎實(shí)了。才有能力進(jìn)行更高層次的追求，不如授人以漁“如果孩子連走路都不會(huì )。
語(yǔ)文教學(xué)的腳踏實(shí)地還體現在日積月累的堅持性上。首先要讓學(xué)生明白語(yǔ)文學(xué)習不是一蹴而就的事情，必須有著(zhù)堅持不懈的精神。我要求每位學(xué)生都有一本積累本，堅持積累，爭取做到厚積薄發(fā)。積累還體現在課外閱讀上，爭取做到每天閱讀一篇課外閱讀。
對學(xué)生而言，最大的滿(mǎn)足源自于能夠從容、敏捷和高效地解答試題，而與其他學(xué)科相比，語(yǔ)文學(xué)科并不傾向于應試，試題內容與教學(xué)內容的直接聯(lián)系表現較為模糊，這在很大程度上反映了對整體語(yǔ)文素質(zhì)的考查。對于語(yǔ)文學(xué)科而言，題海戰術(shù)并不適用，僅依靠大量做題難以培養學(xué)生的綜合語(yǔ)文能力。中學(xué)語(yǔ)文的重點(diǎn)不在于深入探究某一個(gè)領(lǐng)域，而在于廣泛涉獵各個(gè)領(lǐng)域。學(xué)生的知識面和閱讀范圍決定了他們的語(yǔ)文綜合素質(zhì)水平。然而，現今高中生的學(xué)習壓力很大，課余時(shí)間主要用于數學(xué)、物理、化學(xué)和英語(yǔ)等學(xué)科的學(xué)習，根本沒(méi)有時(shí)間去讀一些文學(xué)作品，甚至可以說(shuō)學(xué)生根本沒(méi)有屬于自己的時(shí)間，更無(wú)暇專(zhuān)心品味欣賞文學(xué)作品。另外，當前社會(huì )的讀書(shū)氛圍也不容樂(lè )觀(guān)，學(xué)生所接觸的東西都很庸俗。因此，缺乏良好的語(yǔ)文學(xué)習環(huán)境也是導致學(xué)生語(yǔ)文綜合能力不足的.原因之一。針對這種情況，我認為語(yǔ)文學(xué)習的關(guān)鍵在于課堂教學(xué)，而課堂教學(xué)又關(guān)鍵在于教師的觀(guān)念和教學(xué)設計。
語(yǔ)文教學(xué)的精華全在課堂上。一節課僅有40分鐘，如何調控和把握這個(gè)時(shí)間，使學(xué)生在學(xué)習知識的過(guò)程中能夠循序漸進(jìn)，學(xué)以致用，這就需要老師作為引導者應該懂得調控藝術(shù)，做到收放自如，尋找具有科學(xué)性又具有藝術(shù)性的教學(xué)行為，不斷學(xué)習新課程理論，將理論與實(shí)踐相統一，使教學(xué)行為上升到理論高度。而我發(fā)現在教學(xué)過(guò)程中出現理論與實(shí)踐脫節的現象。
縱觀(guān)近幾年的高考試題，試題的人文特征越來(lái)越突出，對學(xué)生的感悟能力要求越來(lái)越高，這就需要教師的教學(xué)方法相應的做出改變。我發(fā)現在我的課堂教學(xué)行為中，存在一下兩個(gè)問(wèn)題：
1、重分析，輕感悟。
“語(yǔ)文”姓“語(yǔ)”，“語(yǔ)”就是語(yǔ)言，學(xué)好語(yǔ)言，最重要的途徑就是品味和感悟。對課文中的精妙的語(yǔ)言，如果教師分析過(guò)多，勢必限制了學(xué)生的思考空間，最好的方法就是讓學(xué)生在閱讀中去品味、去感悟。比如教學(xué)《自別康橋》這首現代詩(shī)時(shí)，我將大量的時(shí)間用在了對這首詩(shī)主題的分析講解上，結果整堂課上得索然無(wú)味，如果下次再教此課，我會(huì )將重點(diǎn)放在學(xué)生的頻度感悟上，把時(shí)間留給學(xué)生。
2、重應用，輕精神。
語(yǔ)文是鑒賞的，也是人文的：語(yǔ)文課堂教學(xué)也應以培養學(xué)生的人文精神為宗旨，以奠定學(xué)生的正確價(jià)值取向為根本。適量地進(jìn)行專(zhuān)題訓練與輔導是不可少的，但不能僅僅以考試為標準，以分數為圭臬來(lái)圈囿語(yǔ)文教學(xué)，更要重視學(xué)生人文素養的提高。比如在教學(xué)《侍坐》篇時(shí)，我在完成了文言文教學(xué)的字、詞、句的重點(diǎn)教學(xué)后，然后又進(jìn)行了精神板塊的拓展，給學(xué)生補充了世界文明史上另外三堂偉大大的課，以及發(fā)動(dòng)學(xué)生用現代觀(guān)念來(lái)審視本課的內容。
另外，課堂教學(xué)不應只局限于課本內容的講解，還應注重拓展和遷移訓練相關(guān)知識，特別是在語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習中。請用中文回答。
3、“他山之石，可以攻玉”
作為新教師，我覺(jué)得聽(tīng)課非常重要，有助于教師取長(cháng)補短，聽(tīng)其他老師的課給了我受用不盡的知識和財富，其中感受最深的一點(diǎn)就是聽(tīng)課讓我通過(guò)人事他人，審視自己，得到了改變和提高。
學(xué)生是教學(xué)的對象，學(xué)生就像工廠(chǎng)加工的產(chǎn)品，學(xué)生的學(xué)習質(zhì)量決定了一個(gè)教師教學(xué)行為的成敗，體現了一個(gè)學(xué)校的優(yōu)劣。學(xué)生才是教學(xué)工作的生命線(xiàn)。針對語(yǔ)文學(xué)科，有不少學(xué)生的學(xué)習觀(guān)念仍未改變，認為聽(tīng)與不停一個(gè)樣，考試即使考不了高分但也不會(huì )比別人差多少，帶著(zhù)興趣學(xué)的學(xué)生并不多，學(xué)習觀(guān)念的落后與偏頗導致學(xué)生閱讀量太少，知識面太窄，基礎知識相當匱乏，出現許多錯別字、錯用詞語(yǔ)現象，一遇到仿寫(xiě)句子等題就束手無(wú)策，作文寫(xiě)作立意不新穎，主題不突出，內容太膚淺，有的學(xué)生學(xué)習態(tài)度不端正。作為老師應負一定的責任，要教給學(xué)生學(xué)習方法，要改變學(xué)生的學(xué)習觀(guān)念和態(tài)度，另外，更重要的是要提高自身的修養和專(zhuān)業(yè)水準以及教學(xué)藝術(shù)，先把學(xué)生的學(xué)習興趣培養起來(lái)。
總之，教學(xué)問(wèn)題經(jīng)常出現，如何提高課堂教學(xué)效果，全面提升學(xué)生的語(yǔ)文素養，加強自身的教學(xué)技巧，因材施教，需要不斷地在教學(xué)中探索、認知，并及時(shí)總結反思，進(jìn)而在實(shí)踐中不斷完善和提高。
高一語(yǔ)文教學(xué)工作總結范文15
我擔任高一3班和4班的語(yǔ)文教學(xué)工作。作為一名剛從事高中教學(xué)的“老師，平時(shí)注意通過(guò)報紙雜志網(wǎng)絡(luò )等媒介，努力掌握最新的教育動(dòng)態(tài)和教育信息，學(xué)以致用，使自己能跟上高中教學(xué)的需要，合乎素質(zhì)教育的要求。在為人師表方面，嚴格遵守“中學(xué)老師職業(yè)道德規范”謹言慎行，不忘以德育人，堅信老師無(wú)小節，時(shí)刻注意樹(shù)立良好的老師形象，能熱愛(ài)學(xué)生。對學(xué)生嚴格要求，循循善誘，從不計較個(gè)人得失。
教學(xué)工作服從組織的安排，也給自己提出更高的要求。這一學(xué)期我承擔了較多的工作量，認真備課，制定了詳實(shí)的`教案和各種業(yè)務(wù)資料。每一堂課我都準備充分，并注重內容的豐富性�？紤]到面對的是高一新生，我特別關(guān)注他們學(xué)習習慣的培養，加強了對筆記的要求，注重打好基礎。我幾乎都上過(guò)課本范文，采取了先慢后快、重點(diǎn)篇目緩進(jìn)非重點(diǎn)篇目加速的原則，靈活調整教學(xué)方式以適應不同情況。同時(shí)，根據學(xué)生實(shí)際情況，課堂上注重激發(fā)學(xué)生的興趣，傳授基礎知識，力求使每個(gè)學(xué)生都能有所收獲。在作文訓練方面，前半學(xué)期，我要求學(xué)生每周完成一篇周記或三篇日記（根據學(xué)生自身情況選擇），并不定期寫(xiě)大作文；后半學(xué)期，重點(diǎn)訓練大作文的寫(xiě)作能力。我對所有作文都做到了全面批改，確保每位學(xué)生都能得到指導和幫助。
雖然沒(méi)有從事班主任工作，然而不忘“身正是范”，在語(yǔ)文教學(xué)中滲入德育教育，從語(yǔ)文的角度，積極主動(dòng)做好教育學(xué)生的工作。以身示范，真誠對待學(xué)生，與學(xué)生是師生，也是朋友，和學(xué)生一起努力搞好教與學(xué)，積極進(jìn)取，使學(xué)生不只會(huì )學(xué)習，而且起碼會(huì )做一個(gè)好人，這是我在語(yǔ)文課上一直在做的。語(yǔ)文教學(xué)必須有大語(yǔ)文觀(guān)念，主動(dòng)同其他學(xué)科結合，同現實(shí)聯(lián)系，才能從根本上取得理想的成績(jì)，才符合教育發(fā)展的新形勢。結合本校語(yǔ)文教研組教研課題，在教學(xué)中注重了古典文學(xué)和傳統文化的有益熏陶，讓學(xué)生在領(lǐng)略祖國悠久古代文化的同時(shí)，促成了作為一個(gè)中國人健全人格的形成。
其他教育教學(xué)工作總結、教案、聽(tīng)課記錄齊全認真，上交及時(shí)。參加學(xué)科組、備課組教研活動(dòng)積極主動(dòng)。這學(xué)期經(jīng)由老師們的幫助，經(jīng)過(guò)自己的認真準備和反復練習，在第15周較成功地上了一堂公開(kāi)課《荷塘月色》，聽(tīng)課的老師反映還不錯。在此我要感謝同組老師們的幫助。對某些學(xué)生（尤其是部分男生）的學(xué)習興趣激發(fā)不夠，沒(méi)有讓他們養成良好的學(xué)習心態(tài)，影響了全班的成績(jì)。自己也有一些惰性，個(gè)人教研活動(dòng)還有明顯缺陷。
本學(xué)期出勤準時(shí)，正常教學(xué)時(shí)間是全勤，沒(méi)無(wú)故曠工。
這個(gè)學(xué)期我在高一語(yǔ)文教學(xué)方面收獲頗豐，對新的教學(xué)工作有了初步的了解，并且鍛煉了自己的耐力和提高了能力。然而，也發(fā)現了一些不足之處。例如，在閱讀指導、作文教學(xué)和古文教學(xué)方面的方法還不夠成熟，對于高考的動(dòng)向了解得還不多。因此，我明確了下一個(gè)學(xué)期的目標，即在這些方面下更多的功夫，努力取得更好的教學(xué)成績(jì)。我會(huì )努力學(xué)習，向其他優(yōu)秀老師請教，爭取將來(lái)能夠更好地完成語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)。
【高一語(yǔ)文教學(xué)工作總結】相關(guān)文章：
高一語(yǔ)文教學(xué)工作總結03-27
高一語(yǔ)文個(gè)人教學(xué)工作總結09-01
高一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結07-24
高一語(yǔ)文教學(xué)個(gè)人工作總結03-31
高一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結04-23
高一語(yǔ)文教學(xué)工作總結06-29
高一語(yǔ)文教學(xué)工作總結10-03