教師個(gè)人教研工作總結范文模板
篇一：教師個(gè)人教研工作總結
本學(xué)期，我能根據學(xué)校的工作計劃和教研工作要求，結合自己的實(shí)際，為進(jìn)一步搞好教育教學(xué)工作，開(kāi)展好課改實(shí)驗，提高教育教學(xué)質(zhì)量，而積極參加校內外各項教研活動(dòng)，認真開(kāi)展教研工作，具體工作總結如下：
1、堅持“三個(gè)代表”的要求為指導思想，以課改理論為依據，制定本學(xué)期個(gè)人教研活動(dòng)計劃。
2、能積極、主動(dòng)地參加學(xué)區、學(xué)校舉行的各種理念培訓學(xué)習，通過(guò)培訓學(xué)習，切實(shí)轉變觀(guān)念，夯實(shí)了自己的理論基礎。
3、認真學(xué)習《歷史課程標準》，對本冊教材進(jìn)行分析。加深對教材的理解，正確把握歷史教學(xué)的特點(diǎn)，并以新課改理念為指導思想，結合實(shí)際精心備課。
4、在課堂教學(xué)中，努力轉變自己的教學(xué)行為，積極倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，倡導開(kāi)放課堂教學(xué)活動(dòng)。與學(xué)生建立民主平等的師生關(guān)系，營(yíng)造和諧輕松的學(xué)習環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展。
5、積極參加校本教研，按時(shí)參加學(xué)校和年級組織的教研學(xué)習、聽(tīng)課、評課、交流、討論、座談等活動(dòng)，精心上好移植課�；顒�(dòng)中積極參與，大膽提出自己的觀(guān)點(diǎn)與同事們交流討論，集思廣益，博采眾
長(cháng)，深入反思自己的教學(xué)行為，以先進(jìn)的課改理念矯正自己的教學(xué)行為，提高自己的教研力。
6、自學(xué)相關(guān)的教育教學(xué)文章、書(shū)籍，作好學(xué)習筆記。并做到學(xué)以至用，以理論指導實(shí)踐，在實(shí)踐中驗證自己對理論的理解。如通過(guò)邊學(xué)習邊實(shí)踐，對“教學(xué)行為的改變，給學(xué)生學(xué)習方式帶來(lái)哪些轉變；如何開(kāi)展積極有效的評價(jià)”等教研專(zhuān)題進(jìn)行積極探討。而且，經(jīng)常對照理論反思自己的教育教學(xué)行為，每月作好總結和課后反思。
7、平時(shí)做好相關(guān)資料的收集和整理，對各項工作進(jìn)行認真的總結和評價(jià)。
在一學(xué)期來(lái)忙忙碌碌的工作中，在教學(xué)、理論水平和教研能力等方面有了一定的收獲和提高，但是也有不足和困惑，如教研的開(kāi)展不夠深入，效果不明顯；如何進(jìn)行全面而有效的評價(jià)？等問(wèn)題。因此，在今后的工作中，我將會(huì )更講究工作方法，提高效率，把各項工作做得更好。
篇二：教師個(gè)人教科研工作總結
教師個(gè)人教科研工作總結
教研工作是基礎教育工作的重要內容之一。它在教育改革中日益顯出不可缺的重要作用。作為一名教師只有經(jīng)常地進(jìn)行學(xué)習、研究，才能從平凡的司空見(jiàn)慣的事物中看出新的方向，新的特征。本年度即將結束，回顧這一年的教育科研工作情況，現將本學(xué)期工作總結如下：
�。ㄒ唬┳陨韺W(xué)習方面：
1、堅持學(xué)習，努力提高自己
通過(guò)多種途徑，大量閱讀教育方面的書(shū)籍，堅持參加學(xué)校組織的理論及業(yè)務(wù)學(xué)習。使知識不斷積累，思想與時(shí)俱進(jìn)，不斷提升教育教學(xué)理念。多寫(xiě)教育教學(xué)隨筆�？偨Y自己的教育教學(xué)經(jīng)驗，形成自己的風(fēng)格。堅持寫(xiě)讀書(shū)筆記、收集先進(jìn)的教育教學(xué)理論和案例不斷提高自己的自身素養。
2、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多。
3、虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊想，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。
�。ǘ﹫猿置繂卧M(jìn)行教材解讀
教材是教與學(xué)的主要依據，準確深入地解讀教材是實(shí)施有效教學(xué)的重要前提與基礎。教師對教材的解讀程度直接決定了課堂教學(xué)的有效度。我們組對每一單元的內容都進(jìn)行了認真的分析、解讀。
一、重視學(xué)生已有的知識基礎，關(guān)注教材的系統性 分析教材的編排體系和知識之間的內在聯(lián)系，可以從整體上把握各類(lèi)知識在小學(xué)數學(xué)教材中的分布，認清各類(lèi)知識的來(lái)龍去脈與縱橫聯(lián)系，以及它們在整個(gè)小學(xué)數學(xué)教材中的地位和作用。對同一類(lèi)知識來(lái)說(shuō)，又可以充分認識到所要教的那部分內容，其知識基礎是什么，為哪些后續知識的學(xué)習作鋪墊等。只有這樣才可以避免教學(xué)過(guò)程中的前后脫節或者重復。
二、把握教材內容的深刻性
1、掌握各部分教學(xué)內容的科學(xué)性
作為數學(xué)教師，掌握教學(xué)內容的科學(xué)性，很多知識在教授時(shí)，必須堅固它的階段性與發(fā)展性，既要準確地表達現階段的含義，又要避免講得過(guò)死，與以后的學(xué)習產(chǎn)生矛盾，這是小學(xué)數學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)所決定的。如在教學(xué)長(cháng)方體的表面積時(shí)，現在的教材不歸納出計算公式，而是讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察每個(gè)面怎樣計算自己總結出表面積的計算方法，從而避免了以前有的同學(xué)只會(huì )套公式，一遇到無(wú)蓋的，或罐頭瓶的包裝紙就不知道少算哪些面的情況。
2、挖掘各部分教學(xué)內容的思想性和趣味性。
挖掘教學(xué)內容的思想性是指明確數學(xué)內容的現實(shí)意義
與科學(xué)精神。
從趣味性角度挖掘，可以將人文與學(xué)科相結合，設計出練習：如在學(xué)完圖形的變換后讓學(xué)生根據所學(xué)知識設計一幅美麗的圖案。進(jìn)一步感受圖形變換帶來(lái)的美感及在生活中的應用。
3、明確各部分內容的教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)和關(guān)鍵。
結合教學(xué)內容，設計教學(xué)過(guò)程，做到在教學(xué)中抓住關(guān)鍵，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，帶動(dòng)全面，有效地提高課堂教學(xué)效益。
三：小題大做，拓展教材習題的應用性
習題是數學(xué)教材整體的有機組成部分，習題解答是正文學(xué)習的延續，必要的、恰當的練習，對于學(xué)生理解所學(xué)數學(xué)基礎知識，掌握所學(xué)數學(xué)基本技能，都是不可缺少的。因此，習題在教材解讀中應引起我們足夠的重視。習題解讀，主要有三項任務(wù)，一要研究習題配備的目的性、層次性。二要研究習題所蘊涵的數學(xué)思想方法及其拓展性。三要研究教材中出現的一些練習形式，了解其特點(diǎn)和作用。
教學(xué)中教師將一道簡(jiǎn)單的習題進(jìn)行拓展延伸，通過(guò)提示學(xué)生可提出什么問(wèn)題，促使他們動(dòng)腦思考，學(xué)生在數學(xué)思維活動(dòng)中，思考的方法多，過(guò)程多，極大地提高了思維品質(zhì)。而這一切即可全部歸功于解讀教材中的習題，將習題做大，做實(shí)，成為良好的教學(xué)素材。 "智慧源于解讀"，準確深入地解讀教材是開(kāi)展智慧課堂的前提與基礎，多多地解讀鉆研教材，我們的課堂在教材解讀下會(huì )生成為高效的課堂，靈動(dòng)的課堂，煥發(fā)生命活力的課堂。
�。ǘ⿲�(zhuān)題教研方面：
本學(xué)期我們的教研活動(dòng)專(zhuān)題確定為：動(dòng)手操作自主探究培養學(xué)生解決問(wèn)題的能力
具體做法如下：
設疑加鼓勵，引導學(xué)生操作實(shí)踐，激活他們的學(xué)習興趣。 課堂教學(xué)中如何吸引學(xué)生學(xué)習的注意力，設疑加鼓勵是效果良好的手段之一。設疑是教師有意識地在教學(xué)之前，設置疑障，讓學(xué)生大膽猜測結果，它有利于在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的思維，有利于培養他們的獨立性，克服一切都要教師告知的依賴(lài)思想，并且在猜想中體驗創(chuàng )新的喜悅和自豪感，這讓學(xué)生興趣大增，對于學(xué)生猜測中出現的各種情況，不管正確與否，不要輕易下斷論，對于猜測中不時(shí)出現的創(chuàng )新意識，教師要明確鼓勵，使他增強自信心，學(xué)習的勁頭會(huì )更大。
依托已有的知識經(jīng)驗，引導學(xué)生動(dòng)手操作，滲透用轉化的思想解決問(wèn)題 。 教學(xué)中課堂教學(xué)時(shí)為了幫助學(xué)生理解較為抽象的幾何知識，動(dòng)手操作是較為理想的可行辦法，學(xué)生在這一實(shí)踐活動(dòng)中會(huì )獲得對數學(xué)知識的體會(huì )和理解，更重要的是良好的情感體驗。加強知識間的聯(lián)系，根據圖形面積計算之間的內在聯(lián)系，依托已有的知識經(jīng)驗把圖形轉化為以前學(xué)過(guò)的圖形來(lái)計算新圖形的面積滲透轉化的思想和方法
創(chuàng )設現實(shí)情境，提供給學(xué)生主動(dòng)探究的空間。
新課標提出：有意義的數學(xué)學(xué)習應該是學(xué)生自我探索，體驗和經(jīng)歷數學(xué)活動(dòng)的過(guò)程，而不是教師的給予，不是單純的模仿和記憶。教學(xué)中，教師要時(shí)刻注意并做到：學(xué)生能說(shuō)
的教師不說(shuō)；學(xué)生自己能通過(guò)探究得到的，教師不要提示，學(xué)生能通過(guò)交流討論而得到的教師就盡量少說(shuō)。如教學(xué)觀(guān)察物體時(shí)，可出示一幢高樓模型，從不同的側面觀(guān)察，學(xué)生看到的形狀是各不相同的。讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)說(shuō)說(shuō)自己家的左鄰右舍是什么樣的，（在自己的家看到的一個(gè)側面）。在老師不作任何提示的情況下，讓學(xué)生自己主動(dòng)去探究、去發(fā)現并讓他們盡情表達自己的發(fā)現，充分發(fā)表自己的意見(jiàn)。通過(guò)學(xué)生的動(dòng)手、直觀(guān)演示，模型可能是一致的，但學(xué)生從不同的角度觀(guān)察，思維上卻是千變萬(wàn)化的，得到的結論也就不是一成不變的了。
�。ㄈ﹦�(chuàng )新檢測方面：
創(chuàng )新檢測是培養學(xué)生創(chuàng )新能力的好時(shí)機，在教學(xué)完圖形的變換以后，我讓學(xué)生利用學(xué)過(guò)的知識設計了一幅美麗的圖案，在活動(dòng)中培養學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力，使學(xué)生養成敢問(wèn)敢想的好習慣并能主動(dòng)地去發(fā)散自己的思維。
篇三：教師個(gè)人教研活動(dòng)總結
本學(xué)期，我的收獲：真心的感謝教委領(lǐng)導給我們搭建了這樣一個(gè)交流的平臺。半年來(lái)，我積極參加教研組的每一次主題活動(dòng)，活動(dòng)過(guò)程中認真做好筆記或聽(tīng)課記錄。全體數學(xué)教師認真執行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學(xué)，把新課程標準的新思想、新理念和數學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設想結合起來(lái)，轉變思想，積極探索，改革教學(xué)�，F從以下幾方面談?wù)勛约涸诮萄谢顒?dòng)中的點(diǎn)滴感想：
感想一：實(shí)用
每一次的教研活動(dòng)，都在實(shí)踐與理論的交流中實(shí)實(shí)在在地展開(kāi)，對我來(lái)說(shuō)，這不僅是專(zhuān)業(yè)修養的提升，更是促我成長(cháng)的催進(jìn)劑。讓我在與同伴的研討中發(fā)現問(wèn)題、理解問(wèn)題、尋找解決問(wèn)題的策略。在聆聽(tīng)別人課堂教學(xué)的同時(shí)收獲著(zhù)自己的課堂，收獲著(zhù)應對棘手問(wèn)題的經(jīng)驗和方法，收獲著(zhù)太多太多的真知灼見(jiàn)。
感動(dòng)二：細致
當開(kāi)展課堂教研活動(dòng)，每次課堂教學(xué)后，我們都進(jìn)行評課研討。在研討中，每位教師都能夠從細微處發(fā)現課堂教學(xué)的成敗，在教研中，老師們提出了練習題設計的難易程度、練習題量的多少，創(chuàng )設情境應符合學(xué)生的認知特點(diǎn)和年齡特點(diǎn)，課件的使用要為學(xué)生的學(xué)習服務(wù)，教師所提的問(wèn)題要注意技巧性……教學(xué)中的每一句話(huà)，每一個(gè)字都在大家的言論中被提煉出來(lái)，使我們暢所欲言的時(shí)都能吸收他人的提問(wèn)關(guān)鍵處，使我們聽(tīng)課、評課的水平再上一個(gè)高度。
感想三：努力
教研使我收獲到的是要把自己放置到一個(gè)更寬廣的教研空間，這樣你才會(huì )發(fā)現你要學(xué)的還有很多，你才會(huì )進(jìn)步。只有接觸了優(yōu)秀的教育理念，觀(guān)摩了名師的課堂，多參加聽(tīng)課教研，你才會(huì )發(fā)現自己需要學(xué)習的很多很多，需要提高的更多更多，默默的告誡自己：努力和加油是現在必須做好的。
研究課作為我們打造優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)的一種形式，將不斷促進(jìn)我們在研究狀態(tài)下實(shí)踐工作的理念，逐步使我們的課堂生動(dòng)精彩，使我們的課堂更加適合學(xué)生的發(fā)展。我愿意多參加這樣的教研活動(dòng)，能讓我有盡快成長(cháng)、提高的機會(huì )。
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