高一下學(xué)期特色班的班主任工作總結范文
高一40班是蒙自一中招收的第一個(gè)特色班�！疤厣北憩F順，第一、特色班的學(xué)生不僅要學(xué)九科文化課，每周學(xué)校還為他們開(kāi)設了兩次專(zhuān)業(yè)課，有23人學(xué)體育，18人學(xué)美術(shù)，6人學(xué)音樂(lè )。其中有部分學(xué)生并不愛(ài)好所學(xué)專(zhuān)業(yè)，是家長(cháng)為他們選擇的。第二、全班47人只有五分之一中考成績(jì)上高中錄取線(xiàn)的，因此，學(xué)生普遍學(xué)習基礎差，無(wú)學(xué)習興趣。第三、部分學(xué)生組織紀律觀(guān)念淡薄，自制力差，存在的問(wèn)題較多。第四、家住城區的學(xué)生只有16人，其余31人或在壩區，山區，或在外縣，有便聯(lián)系。
高一年級下學(xué)期我擔任40班的班主任，在上任之前，40班的情況就有所耳聞，我考慮這個(gè)班是特色班，用以往普通班的工作方法，收效不大，首先是要模清該班的情況，就是經(jīng)常深入到學(xué)生中，同他們交談，觀(guān)察發(fā)現問(wèn)題所在，第二步是根據學(xué)生存在的不同問(wèn)題做深入細致的思想工作，對不同問(wèn)題的學(xué)生分別采用不同的教育方法。經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的接觸了解，初步分析40班較嚴重的問(wèn)題在以下幾方面。
1、有六七個(gè)學(xué)生缺席現象嚴重，每一周根本不能支持做到
上課，晚自習，升旗，做操都不缺席，總是要找各種理由曠課，或者說(shuō)生病了，或者說(shuō)家里有事，或者說(shuō)到醫院打針去了，或者是陪某某人做什么去了，等等。同家長(cháng)一聯(lián)系，希望家長(cháng)配合督促，但是這樣做了，學(xué)生當時(shí)承認缺席不對，沒(méi)幾天又犯老毛病。今后還需想方設法使他們盡量減少曠課，逐步克服不愿上課的行為。
2、該班多數學(xué)生沒(méi)有強烈的求知欲，表現在上課提不起精神，
聽(tīng)課能力差，沒(méi)有學(xué)習興趣，上課有講小話(huà)的，有看課外書(shū)的有坐著(zhù)發(fā)呆的，有爬在桌子上睡覺(jué)的。作業(yè)要么干脆不交。上課情況如此，晚自習就更糟糕了。因此，考起試來(lái)一塌糊涂，好學(xué)習習慣的養成不是一朝一夕就能實(shí)現，這是一個(gè)長(cháng)期的緩慢的過(guò)程。因此做這項工作不能心急，除了堅持長(cháng)期的做學(xué)生思想工作，一步步的`向正確的學(xué)習態(tài)度方面引導，向學(xué)生多講當前社會(huì )競爭的殘酷性，掌握知識的必要性，多列舉一些少時(shí)不努力，老大徒傷悲的例子，還需要所有任課教師的共同努力，互相協(xié)作配合，嚴格要求學(xué)生。
3、還有一部分學(xué)生，懂得學(xué)習的重要性，也能遵守校規校紀，上課能認真聽(tīng)課，按時(shí)完成作業(yè)。
但是基礎太差，似懂非懂，課后也不去問(wèn)老師，也不復習，作業(yè)不會(huì )做，免不了去抄別人的。有頭腦靈活一點(diǎn)的又缺乏勤奮精神，玩心大學(xué)習上不能持之以恒，復習鞏固差。要使學(xué)生有學(xué)習興趣，主要是學(xué)生的內因起作用，向學(xué)生介紹一些在異常艱苦的環(huán)境中成長(cháng)的人，為學(xué)習榜樣。外因也應該積極的創(chuàng )造條件，我與科任教師商量，講課布置作業(yè)，是否根據學(xué)生的實(shí)際情況降低要求，主要抓基礎知識。盡量讓學(xué)生能聽(tīng)得懂，作業(yè)能與講的例題一致，培養學(xué)生能獨立完成作業(yè)。
我因生病，很多工作還未很好的開(kāi)展，今后還需要進(jìn)一步的研究學(xué)生的心理情緒，做深入細致的工作，但愿在各方面的配合努力下，這個(gè)班的情況有一定的起色。
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