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語(yǔ)文教學(xué)的工作總結

時(shí)間:2022-06-19 21:57:34 工作總結范文 我要投稿

語(yǔ)文教學(xué)的工作總結范文4篇

語(yǔ)文教學(xué)的工作總結范文1

  一、用全新的教育教學(xué)理念,改革課堂教學(xué)

語(yǔ)文教學(xué)的工作總結范文4篇

  從參加新教材培訓到實(shí)施課程改革以來(lái),我反復學(xué)習有關(guān)的教育教學(xué)理論,深刻領(lǐng)會(huì )新課標精神,認真反思自身教學(xué)實(shí)際,研究學(xué)生,探究教法,逐步樹(shù)立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想,樹(shù)立起以教師為主導學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念,在教學(xué)實(shí)踐中積極探索煥發(fā)語(yǔ)文課堂活力,有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語(yǔ)文課堂教學(xué)的新思路、新模式啟發(fā)思維,訓練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知――探究――反思――延伸為主線(xiàn)的重點(diǎn)篇目學(xué)習法、以合作――探究――創(chuàng )造――創(chuàng )新為核心的語(yǔ)文活動(dòng)課等,撰寫(xiě)了不少教學(xué)論文,并在我校舉行的新課程教學(xué)研討會(huì )上進(jìn)行交流,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的積極性,收到了較好的教學(xué)效果。

  二、用生動(dòng)靈活的教學(xué)方式,煥發(fā)課堂活力

  應試教學(xué)課堂圍繞知識目標而展開(kāi),儲存繼承前人積累下來(lái)的經(jīng)驗和體驗,但忽視了學(xué)生創(chuàng )新的動(dòng)機、興趣、情感、意志,如何激活所需的先前經(jīng)驗,萌動(dòng)求智欲望呢?新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式,激活學(xué)生好奇心,探究欲,培養學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把這種能力的培養定為課堂教學(xué)的終極目的。為此,我們仔細研究教育心理,準確把握初一學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn),積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時(shí),我們始終采用整體感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學(xué)模式,根據不同內容精心設計問(wèn)題,組織課堂教學(xué)。

  這樣教學(xué),課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學(xué)生的親密朋友,教室也轉變成為學(xué)生的學(xué)堂,學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無(wú)聞的模范聽(tīng)眾。他們的個(gè)性得到充分的展現與培養:或質(zhì)疑問(wèn)難,或浮想聯(lián)翩,或組間交流,或挑戰權威。師生互動(dòng),生生互動(dòng),組際互動(dòng),環(huán)境互動(dòng),在有限的時(shí)間內,每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現的機會(huì )。教室中再沒(méi)有陰暗冰冷的“死角”,課堂上充滿(mǎn)著(zhù)流動(dòng)的陽(yáng)光,平等、和諧與交流共存,發(fā)現、挑戰與沉思同在;钴S的思維,頻動(dòng)的閃光點(diǎn),讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材,又不唯教材。師生的情感與個(gè)性融在其中,現實(shí)的生活進(jìn)入課堂,學(xué)生在互動(dòng)中求知,在活動(dòng)中探索,既輕松地掌握了知識,又潛移默化地培養了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,語(yǔ)文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。

  三、用先進(jìn)的教學(xué)手段,提高學(xué)習效率

  現代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展,要求具有新鮮活力的語(yǔ)文課堂不僅要有教學(xué)模式的轉變,學(xué)生思維的開(kāi)啟,更要有引導學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習,掌握豐富的語(yǔ)文知識并獲取叩開(kāi)知識大門(mén)金鑰匙的課堂教學(xué)效果。這是新課標對語(yǔ)文課程的基本要求,也是語(yǔ)文學(xué)科工具性與人文性特點(diǎn)的集中體現。

  應試教學(xué)課堂總是教師比比劃劃,總是在如何把知識線(xiàn)條明晰化上動(dòng)心思,在學(xué)習中學(xué)生不能親自體驗到獲得知識的過(guò)程與樂(lè )趣,其接受知識的過(guò)程間接而單一。新課程要求課堂要以更新教學(xué)手段為重點(diǎn),借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗、感受,使得師生在探索中經(jīng)驗共享。信息時(shí)代多樣的媒體和無(wú)所不在的網(wǎng)絡(luò )正好為我們擴展課堂教學(xué)的領(lǐng)域,拓寬攝取知識的渠道,實(shí)現提高學(xué)生信息素養,開(kāi)發(fā)學(xué)生的探究能力、學(xué)習能力、合作能力、創(chuàng )造能力提供了一個(gè)的可操作的平臺。

  教學(xué)中,一改過(guò)去課堂上過(guò)于注重知識傳授,內容上過(guò)于注重書(shū)本知識,結構上過(guò)于強調學(xué)科本位,實(shí)施中過(guò)于強調接受學(xué)習,死記硬背,機械訓練等狀況,仔細研究教材內容,精心設計教學(xué)環(huán)節,將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來(lái),調動(dòng)學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò )資源,使他們能夠在自主探究與交流的過(guò)程中,不斷挑戰自我,擴展創(chuàng )造性思維。

  四、用扎實(shí)多樣的訓練,培養學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力

  死教書(shū)、教死書(shū)不能適應社會(huì )對教育的需要,新課程改革正是對今天教師教學(xué)觀(guān)念的挑戰。教師應由知識的占有者轉化為知識的組織者,由知識的.傳遞者轉化為學(xué)習的促進(jìn)者,超越課堂的藩籬,將現代教學(xué)過(guò)程演化為“培養學(xué)習者”的過(guò)程,實(shí)現由“授之以魚(yú)”到“授之以漁”的根本轉變。用扎實(shí)多樣的訓練,多方面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養,努力培養學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力,使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習的本領(lǐng)。

  “授之以魚(yú),僅供一飯之需;授之以漁,則終身受用無(wú)窮”。教育的意旨并非知識的累積,而是心智上的能力的發(fā)育。學(xué)生在學(xué)校的時(shí)間是有限的,所學(xué)的知識也受時(shí)代的局限,他們要在未來(lái)有所作為,要在未來(lái)跟上時(shí)代,就一定要不斷地學(xué)習,終身學(xué)習,去吸收新東西,更新知識結構?梢(jiàn),方法的確比知識更為重要,教授方法才是教學(xué)的根本。那么,學(xué)生對于傳授的方法是否能夠靈活運用,對初中一年級的學(xué)生而言,則需要一個(gè)較長(cháng)時(shí)間的反復的訓練過(guò)程。

  為此,我針對不同的知識版塊,采取不同的訓練方法:夯實(shí)基礎――硬筆書(shū)法每日一頁(yè),字詞聽(tīng)寫(xiě)“循環(huán)放映”;擴大積累――課外閱讀每日一段,讀書(shū)筆記(摘記)天天都寫(xiě);訓練能力――閱讀理解,從總體方法到解題技巧,系統指導,反復錘煉;作文訓練――循序漸進(jìn),小作文依課文內容隨堂布置,借“題”發(fā)揮,大作文緊扣課標和中考方向力求既有章法,又有創(chuàng )新,鼓勵學(xué)生放飛思想,大膽發(fā)揮……

  教學(xué)有法,教無(wú)定法,從基礎入手到提高能力直至學(xué)以致用,生動(dòng)、活潑,扎實(shí)、系統,有序、有恒的訓練,使學(xué)生在不同內容和方法的相互交叉、滲透和整合中開(kāi)闊了視野,提高了學(xué)習效率,初步獲得了一些現代社會(huì )所需要的語(yǔ)文實(shí)踐能力。

語(yǔ)文教學(xué)的工作總結范文2

  一轉眼,一個(gè)學(xué)期又將要結束了,回顧這一個(gè)學(xué)期,感覺(jué)自己在教學(xué)工作中也取得了一些成績(jì)和進(jìn)步,當然也還存在著(zhù)不足,下面對這一學(xué)期的工作做個(gè)小結,以便使自己更快地提高。

  1、理解課標要求,作好教學(xué)計劃

  因為自己教學(xué)小學(xué)的經(jīng)驗不足,本學(xué)期又是新接任的班級,于是在假期時(shí),我就找好新課程標準,認真解讀關(guān)于中段教學(xué)的要求和目標,使自己做到胸中有數,胸中有本。讓自己在教學(xué)中能做到有的放。從整體上把握好教學(xué)的進(jìn)度和每課的著(zhù)重點(diǎn)。從整體上駕馭好,能做好單元備課。

  2、 深入鉆研教材 認真上好課。

  在教學(xué)工作中,抓住主線(xiàn)、明確重、難點(diǎn),搞清要點(diǎn),把握關(guān)鍵。精心設計教案。每課教案要做到有明確的教學(xué)目的;有具體的教學(xué)內容;有連貫而清晰的教學(xué)步驟;有啟發(fā)學(xué)生積極思維的教法;有合適精當的練習。超周備課。課前,鉆研教材,根據本班學(xué)生的特點(diǎn),備好每一節課。課后布置作業(yè)力求少而精,努力做到既減輕負擔,又提高質(zhì)量。堅持寫(xiě)教學(xué)反思。授課后及時(shí)記載本課教學(xué)的'成功和失誤;以便不斷總結經(jīng)驗,吸取教訓,改進(jìn)教法,不斷提高。充分地體現在課堂之上。把每一個(gè)學(xué)生放到學(xué)習的為了能夠更好地使學(xué)生掌握所學(xué)的知識,我精心地進(jìn)行備課,認真安排每一個(gè)教學(xué)環(huán)節,注重當堂訓練,每天把學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)當堂聽(tīng)寫(xiě)、當堂檢測。

  3、積極參加教研活動(dòng),提高課堂的有效性

  積極地參加學(xué)校組織的各種教研活動(dòng),特別是上好每個(gè)學(xué)期的公開(kāi)課,讓公開(kāi)課成為一個(gè)展示自己和提高自己的課堂。認真聽(tīng)取同事們的意見(jiàn)并做到及時(shí)在課堂教學(xué)中改進(jìn),同時(shí)也認真地學(xué)習優(yōu)秀老師的經(jīng)驗,廣泛地閱讀教育教學(xué)雜志,讓自己的各方面知識不斷提高,使自己的課堂既生動(dòng)活潑又扎實(shí)有效。努力讓學(xué)生喜歡上語(yǔ)文課。提高語(yǔ)文課堂的有效性。

  4、做好培優(yōu)輔差工作。

  及時(shí)跟進(jìn)學(xué)生的學(xué)習情況,對學(xué)生的情況做好充分的分析,能根據學(xué)生的情況因材施教,掌握好每個(gè)孩子的優(yōu)勢和不足之處,對于可以提高但因其它原因而不認真的孩子及時(shí)進(jìn)行思想溝通,使其明白學(xué)習的重要性,對于成績(jì)較差,掌握不好的孩子,及時(shí)給他輔導,讓他來(lái)把不足的方面補上來(lái)。這樣一來(lái),學(xué)生的學(xué)習積極性都得到了很大提高。

  由于自己和孩子們的不斷努力,本學(xué)期取得了優(yōu)良的成績(jì),但我知道,這點(diǎn)成績(jì)還不值得我驕傲,我還應該繼續努力,爭取更大的進(jìn)步!

語(yǔ)文教學(xué)的工作總結范文3

  忙碌的時(shí)候總覺(jué)得時(shí)間過(guò)得飛快,轉眼間,相處五年的孩子們要畢業(yè)了,即將送走我工作崗位上的第一屆畢業(yè)生;仡櫼粋(gè)學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作,總的感覺(jué)還比較滿(mǎn)意,幾個(gè)曾經(jīng)學(xué)習上無(wú)所謂的孩子對語(yǔ)文感興趣了,對于語(yǔ)文學(xué)科來(lái)講,興趣顯得尤為重要。幾個(gè)常被我戲稱(chēng)為及格線(xiàn)上垂死掙扎的學(xué)生居然能考七十多了?荚嚭蠹鼻邢胫莱煽(jì)的人,對分數高低很在乎的人,越來(lái)越多。這一切,都讓我感到自己平時(shí)的工作已經(jīng)得到了回報?偨Y自己的教學(xué)工作,我覺(jué)得在以下幾個(gè)方面做得不錯。

  一、想法設法提高學(xué)生課堂參與學(xué)習的興趣。

  從小到大,我就討厭老師課堂教學(xué)中枯燥的講解。老師的語(yǔ)言干巴巴,如若音色還不好聽(tīng),或是男不帥,女不靚,表情不豐富,對于不是學(xué)習很勤力的學(xué)生來(lái)說(shuō),無(wú)異于受罪,整節課肯定是坐如針氈。所以,在課堂講解中,我總是注意語(yǔ)言的幽默風(fēng)趣,語(yǔ)文學(xué)科,語(yǔ)言為主,老師的語(yǔ)言不生動(dòng),何能吸引學(xué)生呢?遇到詞語(yǔ)句子的理解,我總是把學(xué)生的名字嵌入其中,這樣一來(lái),念到名字的學(xué)生———多半關(guān)系到聽(tīng)講不專(zhuān)心的孩子注意力一下集中了,而其他學(xué)生一聽(tīng)到老師講解中提到同學(xué)的名字,自然也會(huì )關(guān)注,效果肯定要好狠多。對于學(xué)生回答中的好詞好句,或是能體現其平時(shí)大量閱讀的結果,我都是贊不絕口,讓學(xué)生感受學(xué)習的成功。讓他們知道,只要進(jìn)行大量的,健康的閱讀,必定會(huì )獲取更多的課外知識,從而養成好的閱讀習慣。所以,學(xué)生都喜歡上我的課。

  二、想法設法培養孩子的自信心。

  有了興趣,沒(méi)有信心也不能在學(xué)習上有大的突破。一些孩子之所以成績(jì)差,因為其在學(xué)習上沒(méi)有成功的信心。因為很多老師課堂的目光多停留在優(yōu)生身上,提問(wèn)時(shí)不注意,好不容易給個(gè)機會(huì )學(xué)困生生,可能是道難題,只會(huì )讓其丟臉,沒(méi)有成功怎會(huì )開(kāi)心?我提問(wèn)會(huì )根據難度來(lái),簡(jiǎn)單的讓學(xué)困生回答,正確率自然高,贊美的'語(yǔ)言如黃河之水滔滔不絕,常常喝一肚子蜜,精神爽,信心自然上去,他不會(huì )覺(jué)得低人一等,腦子不如人。即使答錯了,也要找個(gè)理由夸一夸。我就是讓學(xué)生感覺(jué)到,老師眼里,大家都一樣,只是態(tài)度不同造成成績(jì)的差異。態(tài)度改變,成績(jì)一定進(jìn)步。

  三、注意題型的訓練加基礎知識的積累。

  語(yǔ)文學(xué)科尤其重視知識的積累。我曾多次告訴學(xué)生,語(yǔ)文課上,老師講了再多的方法,如果自己不去記憶,課外不去大量閱讀,積累好詞佳句,是無(wú)法寫(xiě)出的好的文章來(lái)的。要求背誦的課文,詩(shī)詞,名言警句,日積月累的成語(yǔ),都必須熟練背誦,當然,如果不愿意背誦,還可以選擇反復地抄寫(xiě)。背誦或抄寫(xiě),可以自己選擇,目的只有一個(gè),牢記于心。數學(xué)老師常說(shuō)舉一反三,語(yǔ)文一科中有些題同樣如此,同一知識的測試,有很多種方式,老師平時(shí)加以訓練,學(xué)困生才不會(huì )再考試中束手無(wú)策。如把轉述的話(huà)變成引用的話(huà),那么又怎么把引用的話(huà)變成轉述的話(huà)呢?人稱(chēng)代詞怎么變化,意思才不會(huì )變化,練習多了,學(xué)生自然就有感悟了。

  我總認為,語(yǔ)文教師培養孩子良好的閱讀習慣甚于課堂知識的傳授。教材知識的容量畢竟是有限的,而課外閱讀所帶來(lái)的好處卻無(wú)法估量。所以,我總是想法設法讓孩子切身感受閱讀的好處,閱讀的快樂(lè )。愛(ài)好閱讀的孩子總是我表?yè)P的對象,在表?yè)P中,把我認為的好書(shū)向學(xué)生推薦,我所教的兩個(gè)班,大部分學(xué)生都變得愛(ài)看書(shū),有些學(xué)生的閱讀量已經(jīng)遠超大綱的要求。

  語(yǔ)文教學(xué)因為其學(xué)科的特殊性,涉及的知識面很廣,也對老師提出了更高的要求,給學(xué)生一碗水,自己就要一桶水。因為工作量大,我感覺(jué)自己的閱讀還不夠,特別是理論書(shū)籍,下學(xué)期還要在這方面下功夫。憑經(jīng)驗教書(shū),總是以個(gè)教書(shū)匠,只有在理論的指導下教學(xué),才能成為一個(gè)學(xué)者型的教師,一個(gè)受學(xué)生歡迎的老師。

語(yǔ)文教學(xué)的工作總結范文4

  時(shí)間飛逝,一轉眼之間這學(xué)期已結束。本學(xué)期我擔任三年級教學(xué)工作,回顧這學(xué)期的教學(xué)工作,思緒萬(wàn)千,現總結如下。

  一、體現新的教育理念,提高課堂教學(xué)效果

  課堂是學(xué)生學(xué)習知識、獲取知識的地方。在本學(xué)期我認真做好“備、教、改”工作。為了上好每一節課,為了讓學(xué)生掌握好所學(xué)知識,我做好每一節課課前準備,深鉆教材。并結合本班的實(shí)際情況,運用輕松愉快的教學(xué)方式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。在課堂教學(xué)中,貫徹新的教育理念,創(chuàng )設輕松和諧的教學(xué)氛圍,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性,鼓勵他們在課堂上敢說(shuō)敢想,做學(xué)習的主人,真正體現以學(xué)生為主體,構建探究式課堂模式。注意引導學(xué)生的主動(dòng)探究,自主獲取知識。提高他們的思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。此外,我還特別關(guān)注雙差生。給他們以最大的鼓勵,并提供更多的機會(huì ),讓他們也能學(xué)而有趣,有所進(jìn)步。

  二、培養學(xué)生良好的習慣,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展

  1、培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。三年級是知識的關(guān)鍵階段,也是學(xué)生養成良好習慣的關(guān)鍵所在。我針對本班學(xué)生的實(shí)際情況和好勝心強的特點(diǎn),實(shí)行競爭機制,一周一小評兩周一大評。評選出學(xué)習認真的好學(xué)生,獎以花朵,以此促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)的學(xué)習,逐漸養成良好的學(xué)習習慣。除此之外,每天在早讀和中午讀書(shū)的時(shí)間里,安排一位學(xué)生當“小老師”負責早讀和中午的讀書(shū)情況。以此培養學(xué)生的組織能力和朗讀能力。經(jīng)過(guò)自己的不斷努力,學(xué)生上課的熱情高漲,也鍛煉了自我組織能力。

  2、培養學(xué)生良好的閱讀課外書(shū)籍的習慣。首先定時(shí)定量的訓練,師生定時(shí)檢查。以使他們逐漸養成習慣,為提高學(xué)生的寫(xiě)作能力打好基礎。三年級是學(xué)生正式開(kāi)始學(xué)習寫(xiě)作文。為激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣,我從閱讀入手,讓他們讀優(yōu)秀的作文選和童話(huà)選。把他們讀的興趣,又慢慢引到寫(xiě)的上面來(lái)。

  3、培養學(xué)生良好的觀(guān)察習慣。在語(yǔ)文實(shí)踐課,在春、秋游的時(shí)候,注意指導他們觀(guān)察周?chē)氖挛,并當?chǎng)叫他們用學(xué)過(guò)的好的詞語(yǔ)或好句子來(lái)形容周?chē)氖潞臀。我就耐心的幫他們一一糾錯,告訴他們應該這樣而不能那樣,說(shuō)得好的、準確的就及時(shí)表?yè)P。這樣既養成了他們觀(guān)察的習慣,又提高了他們的表達能力,同時(shí)也為寫(xiě)作收集了素材。這樣,學(xué)生的觀(guān)察習慣基本養成了,學(xué)生的收集材料的能力,表達能力和寫(xiě)作能力都有所提高。

  4、培養學(xué)生良好的`書(shū)寫(xiě)習慣。三年級學(xué)生的寫(xiě)字往往會(huì )被老師忽視,沒(méi)有一、二年級那么重視。但我在本學(xué)期,注重學(xué)生的寫(xiě)字習慣的培養。在教學(xué)生字時(shí),很注意調動(dòng)他們的積極性。激勵他們從這些生字中去發(fā)現問(wèn)題,并想想,它的偏旁、結構、意思、用什么辦法才比較容易記住它,在書(shū)寫(xiě)時(shí)應該注意什么?課堂上和課外都注意指導他們認真書(shū)寫(xiě),分批次的上黑板書(shū)寫(xiě),寫(xiě)得好的可以為自己爭得一朵花。如此這樣,漸漸的我班良好的書(shū)寫(xiě)習慣基本養成,也提高了學(xué)生的寫(xiě)字能力。

  三、加強培優(yōu)補差的工作,全面促進(jìn)學(xué)生發(fā)展

  為了促使每一位學(xué)生能在原有的基礎上都有所發(fā)展,我著(zhù)重“抓兩頭,帶中間”。注重培養優(yōu)生,同時(shí),還在班級里開(kāi)展“一幫一”的活動(dòng)。激勵雙差生樹(shù)立信心,做到課外輔導,課內多給他們創(chuàng )設機會(huì ),以此激起他們的學(xué)習興趣他們。在班里掀起一股,先進(jìn)幫后進(jìn),后進(jìn)學(xué)先進(jìn),先進(jìn)更先進(jìn)的好的風(fēng)氣。這樣,全班的學(xué)習成績(jì)都有所提高。

  四、積極參加學(xué)校各類(lèi)教科研活動(dòng),提高自身素質(zhì)

  為了提高自身素質(zhì),我積極參加學(xué)校一切教科研活動(dòng)。虛心學(xué)習,不斷充實(shí)自己,使自己在各方面不斷得到提高,使自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力不斷增強。

  綜上所述,我在本學(xué)期里,不斷更新自己的教學(xué)理念,嚴格要求自己,時(shí)刻注意汲取他人的長(cháng)處,彌補自己的不足,兢兢業(yè)業(yè)的做好自己的教學(xué)工作,盡量做到最好,努力完成學(xué)校各項教學(xué)任務(wù)。

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