二年級下學(xué)期班主任的工作總結范文(精選19篇)
時(shí)間不知不覺(jué),我們后知后覺(jué),辛苦的工作已經(jīng)告一段落了,回顧這段時(shí)間的工作,相信你有很多感想吧,這也意味著(zhù),又要準備開(kāi)始寫(xiě)工作總結了?墒窃鯓訉(xiě)工作總結才能出彩呢?下面是小編整理的二年級下學(xué)期班主任的工作總結范文,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
二年級下學(xué)期班主任的工作總結 1
每到學(xué)期結束的時(shí)候,總會(huì )感嘆時(shí)間的飛快,今年更是如此,在自始至終的忙碌中,假期又悄然來(lái)臨了。這個(gè)學(xué)期充滿(mǎn)了辛苦與勞累,但也更充實(shí),下面將本學(xué)期的工作做一簡(jiǎn)單總結。
本學(xué)期,我依然擔任二年級班主任,班內共有32名學(xué)生,男女生比例均衡,因為是從一年級帶上來(lái)的,所以,老師和學(xué)生之間都比較熟悉,省卻了期初的適應過(guò)程。這些孩子聰明可愛(ài),大部分都很懂事,只有個(gè)別孩子有些調皮,如劉濤、張仔超、趙海琨等,懂得比較多,想法和行動(dòng)上就有些出人意料,平時(shí)需要多加關(guān)注。
今年有省檢任務(wù),班級的工作比往年多了許多。期初進(jìn)行教學(xué)樓全面裝修,教室搬來(lái)搬去,我們積極配合學(xué)校做好學(xué)生的管理工作,不管搬到哪里,都克服困難上好每一節課,調整好學(xué)生的心態(tài),讓課程保質(zhì)保量的完成。搬回教學(xué)樓后,進(jìn)行了班級與相對應樓道的布置,我們開(kāi)動(dòng)思維,利用課間、課下、放學(xué)后的時(shí)間進(jìn)行了整體的設計和布置,為學(xué)生創(chuàng )造了一個(gè)整潔、美觀(guān)、溫馨的學(xué)習氛圍,并在布置的過(guò)程中充分發(fā)揮了學(xué)生的長(cháng)處,讓他們參與到布置的過(guò)程中來(lái),增強了學(xué)生的主人翁責任感,體會(huì )到了成就感。
我們的任務(wù)雖多,卻沒(méi)有忽略班級的管理,還借機鍛煉了班干部的能力。平時(shí),我們密切關(guān)注孩子們的思想動(dòng)態(tài)和行為習慣,大的問(wèn)題,及時(shí)與學(xué)生交流溝通,小的問(wèn)題讓班干部先去解決。如在平時(shí)開(kāi)會(huì )或者有事兒的情況下,把課堂管理交給班干部,讓他們給學(xué)生留下任務(wù),組織班級紀律,遇到問(wèn)題時(shí)想辦法解決。班級的衛生也交給班干部組織,讓他們鍛煉著(zhù)進(jìn)行分工,最后老師檢查,不足的地方再給予補充,這樣,使他們的能力有了很大的提高。
本學(xué)期學(xué)校的食堂投入使用,學(xué)生中午都在學(xué)校就餐,做為班主任也就多了一項新任務(wù),組織孩子們打飯就餐。每天我們都要為他們刷卡,注意每個(gè)孩子吃的什么,吃了多少,有什么反常的現象,發(fā)現問(wèn)題及時(shí)和家長(cháng)溝通,直到班里的最后一個(gè)孩子吃完,我們才離開(kāi)餐廳。四月份,每天上午又為孩子們加了營(yíng)養餐,檢查營(yíng)養餐的好壞,領(lǐng)餐、分發(fā)、簽字、注意學(xué)生食用后有無(wú)異,F象……每一項工作我們都用心的完成,把孩子的健康成長(cháng)放在第一位。
安全一直是班級管理的重中之重,今年學(xué);A建設的任務(wù)比較多,校園里,教學(xué)樓內到處都是施工現場(chǎng),安全工作也就更加重要了。每節課結束都要對學(xué)生強調活動(dòng)的`安全,叮囑他們遠離施工現場(chǎng),不做危險的活動(dòng)。每天放學(xué)都進(jìn)行路上安全的教育,排好隊把學(xué)生送到門(mén)口,看著(zhù)他們離開(kāi)。遇到下雨天,聯(lián)系家長(cháng)來(lái)接,陪他們一齊等,直到最后一個(gè)孩子被接走。只有孩子們安全,我們才能安心,家長(cháng)才能放心。
在家里,父母是孩子們的依靠,在學(xué)校,老師是孩子們的依靠,我們只有以高度負責的態(tài)度對對待工作,才能對得起家長(cháng)和學(xué)校的信任,相信,在這種認識的引領(lǐng)下,以后的工作我會(huì )做得更好。
二年級下學(xué)期班主任的工作總結 2
隨著(zhù)天氣的變熱,又一個(gè)夏天即將到來(lái),隨之二年級下學(xué)期也即將結束。在這一學(xué)期里,我們班的小小書(shū)法家馮俊回老家了,新來(lái)了兩位小朋友宋佳維和竺浩杰。我和二(1)班57個(gè)孩子又共同度過(guò)了一個(gè)學(xué)期,在這一學(xué)期里對于自己的班主任工作又有了新的思考,新的收獲,新的希望。
一、抓常規,養好習慣
對于各項教學(xué)經(jīng)驗的缺乏,本班的教學(xué)常規不是很理想,有部分學(xué)生的學(xué)習習慣也沒(méi)有養成。這學(xué)期我繼續采用各種方式來(lái)培養課堂常規和學(xué)生的學(xué)習慣。
首先是樹(shù)立良好的班風(fēng),使班級有一個(gè)良好的班級風(fēng)氣,讓學(xué)生知道自己是班級中的一份子,要遵守各項常規,遵行《小學(xué)生日常行為規范》,遵守《小學(xué)生守則》,時(shí)刻提醒學(xué)生該做什么。
二、良性競爭制
我采用全班采用笑臉榜榮譽(yù)競賽和采用小隊良性競爭制度相結合。前者每個(gè)小朋友的名字都在榮譽(yù)欄中,如果在學(xué)習、衛生、紀律等方面采用笑臉獎勵制度,如果表現好就能得到笑臉,相反則會(huì )被扣除笑臉。后者我將班級分成八個(gè)小隊,每個(gè)星期進(jìn)行比賽,從課堂紀律、出操狀況、作業(yè)情況等各個(gè)方面都進(jìn)行比賽。每個(gè)星期得到徽章最多的小隊就是第一名,每個(gè)組員都能得到一個(gè)大笑臉。以此來(lái)幫助學(xué)生更好地養成良好的行為習慣,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)力。
三、培養小干部
大力培養小干部。發(fā)掘班級中有各種能力的小助手,通過(guò)不斷地實(shí)踐培養,讓學(xué)生有一種集體意識,能以身作則,幫助老師管理班級事務(wù)。另外每天采用輪流制,讓每個(gè)學(xué)生都有機會(huì )參與到班級管理中來(lái)。讓每個(gè)學(xué)生都參與,可以提高學(xué)生的集體意識,同時(shí)又能培養學(xué)生的能力。同時(shí),他們也是老師的小幫手,許多事都放手讓他們去做,有利于培養他們的`能力。
四、加大家校聯(lián)系
通過(guò)校訊通,短信,電話(huà)等多種方式加強與學(xué)生家長(cháng)的聯(lián)系。將學(xué)生在學(xué)校中的表現及時(shí)地告知家長(cháng),同時(shí)也了解學(xué)生在家中的表現,以幫助學(xué)生更好的學(xué)習。在這一過(guò)程中,大多數家長(cháng)都非常積極和熱心,對孩子的教育問(wèn)題也是非常關(guān)心,非常配合學(xué)校的工作。
五、安全工作
生的安全大于一切,每天到校我首先進(jìn)行晨檢,了解孩子的身體狀況。如遇孩子身體不適,及時(shí)及早的于家長(cháng)取得聯(lián)系,讓孩子能盡快的回復健康。同時(shí),通過(guò)晨間談話(huà)的時(shí)間,對孩子進(jìn)行游泳、食品、用電、交通等各方面安全教育,以期孩子能夠更好的成長(cháng)。
二年級下學(xué)期班主任的工作總結 3
在平淡與忙碌中,一個(gè)學(xué)期就這樣一晃而過(guò)。這是我與孩子們共同走過(guò)的二年級下學(xué)期,這一學(xué)期里,孩子們個(gè)頭長(cháng)高了很多,懂事了很多,也學(xué)會(huì )了很多。他們就這么一點(diǎn)一滴地成長(cháng)起來(lái)了。而我作為他們的老師,作為孩子們成長(cháng)的見(jiàn)證者,最大的感受,就是發(fā)自?xún)刃牡男牢;仡欉@一學(xué)期的班主任工作,讓我深切地體會(huì )到:只要用心去愛(ài)孩子們,你將在了解孩子們的過(guò)程中,得到孩子們的愛(ài)與尊重。而這種愛(ài)將增強集體凝聚力,創(chuàng )設融洽的學(xué)習氛圍,促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展,從而使學(xué)生在愛(ài)的滋潤下各方面得到發(fā)展。
班主任工作是瑣碎的,但是也是充滿(mǎn)樂(lè )趣的。本期我主要將工作重點(diǎn)分為以下幾個(gè)方面:
一、將安全教育放在首位。
結合學(xué)校的要求開(kāi)展安全教育主題班會(huì ),對學(xué)生進(jìn)行交通安全、防火防溺水安全、自救自護知識等知識的教育,使學(xué)生防患于未然。結合火災地震逃生演練,組織學(xué)生在演練中學(xué)會(huì )逃生,學(xué)會(huì )保護自己,關(guān)愛(ài)他人。同時(shí),將上下學(xué)安全貫徹到每一天,家住得近的孩子,安排他們結成小隊結伴回家,使學(xué)生養成良好的習慣。
二、加強對學(xué)生學(xué)習行為習慣的培養。
本學(xué)期我同樣繼續上個(gè)學(xué)期的重要環(huán)節加強對學(xué)生學(xué)習習慣的培養。主要有:
。1)對人有禮貌,主動(dòng)同別人打招呼,尊敬師長(cháng),團結同學(xué),誠實(shí)勇敢。
。2)站有站姿,坐有坐樣,孩子起立時(shí)要有神氣、有自信,挺胸抬頭,手放身后,雙眼注視老師。坐時(shí)挺胸抬頭,胸離課桌一拳,雙眼注視老師,腳平放在地上。
。3)大膽舉手回答問(wèn)題,先舉手后發(fā)言,聲音要響亮,并大膽發(fā)表自己的獨立見(jiàn)解。
。4)做事有始有終,獨立完成作業(yè),主動(dòng)做力所能及的事情,樂(lè )于幫忙他人,養成刻苦耐勞的好習慣。
。5)有良好的作息習慣,定時(shí)上學(xué),按時(shí)完成作業(yè),正確處理學(xué)習與玩耍的關(guān)系,先學(xué)后玩,多學(xué)少玩。通過(guò)經(jīng)常性的要求、培養,學(xué)生的學(xué)習習慣已經(jīng)有較大的進(jìn)步。
三、發(fā)展孩子的能力,培養小干部。
班干部是班級的核心,是班級的骨干力量,要建設一個(gè)良好的班集體,首先要建設好一支責任心強、能力強的班干部隊伍。最大限度地放手讓班干部進(jìn)行班級管理,在實(shí)踐中逐步積累管理經(jīng)驗,班主任適時(shí)進(jìn)行正確的引導。低年級孩子的行為能力都處于不穩定狀態(tài),但是都有強烈的表現欲望,都想當小干部。班上幾個(gè)成績(jì)優(yōu)秀而有能干踏實(shí)的孩子,在學(xué)生中有較高的'威信,成了班干部的核心。另外,我結合學(xué)校開(kāi)展的責任感小公民培養方案,將班務(wù)工作落實(shí)到每個(gè)孩子身上,逐層細化分工,層層管理,責任到人,做到人人有事做,事事有人做,人人都是班級小主人,班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、集體凝聚力強。
四、和家長(cháng)成為朋友。
我認為和家長(cháng)的溝通是很重要的,畢竟,學(xué)生是自己的,孩子是家長(cháng)的。這血緣,這愛(ài)是無(wú)法代替的,但是,在工作中,并不是遇到困難后把問(wèn)題都推給家長(cháng)。因為通過(guò)多年的教育工作使我懂得了,學(xué)生最瞧不起找家長(cháng)的老師。把問(wèn)題交給家長(cháng),學(xué)生的工作往往更被動(dòng),與家長(cháng)交朋友是因為我們家長(cháng)落后了,不了解孩子的心理,沒(méi)有和孩子成為真正的朋友。每一個(gè)家長(cháng)都是很愛(ài)自己的孩子的,但愛(ài)的方式不同就能導致好多的弊端,給我們的工作造成很大的麻煩。我要求家長(cháng)和孩子定一個(gè)共同成長(cháng)的計劃:讓家長(cháng)給班主任介紹孩子成長(cháng)的經(jīng)歷,談?wù)剬⒆拥慕逃谕。以幫助我更多的了解孩子,使我的教育工作做得更具體,更到位。
五、用愛(ài)心、細心、耐心對待每個(gè)孩子。
對孩子們七、八歲的孩子,他們個(gè)個(gè)天真爛漫,活潑好動(dòng),一言一行,處處充滿(mǎn)著(zhù)童真童趣。低年級的孩子對老師有著(zhù)特別的親近感,經(jīng)常會(huì )圍著(zhù)老師轉,告訴你今天誰(shuí)又給買(mǎi)了新衣,誰(shuí)又送給他什么禮物,或是強制的給你塞個(gè)自己喜歡吃的東西,讓你感受到他們對你的愛(ài)。我也很習慣在課后把孩子叫到自己身邊,和他們聊聊天,打打他們的小臟手,告訴他們這幾天誰(shuí)又有進(jìn)步了!告訴他今天做的事錯在哪里。在這種輕松的聊天氛圍下,把握好教育的契機,對他們適當的提出一些要求,收到的效果會(huì )很好。班主任對孩子,應該是寬容的,因為他們畢竟還小,絕不能以成人的眼光來(lái)要求他們。每次,當孩子犯了錯誤時(shí),當我怒氣升騰的時(shí)候,我就在心里對自己說(shuō):沉住氣,他們只是孩子。如果我是孩子,我是不是也會(huì )像他們一樣?于是,在這樣的前提下,孩子們的調皮搗蛋,一些小錯誤也就變成了可以理解的行為。
對于低年級的孩子來(lái)說(shuō),表?yè)P的力量是無(wú)窮的。所以對孩子,你一定不要吝嗇你的表?yè)P,它會(huì )讓你有意想不到的收獲。在平時(shí),我通過(guò)對孩子的觀(guān)察,將孩子們的閃光點(diǎn)和一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都及時(shí)表?yè)P和鼓勵,并在他們的本子上蓋上大拇指,這極大的提高了孩子們的積極性。我會(huì )經(jīng)常對我的孩子們說(shuō):你們都是最棒的,最優(yōu)秀的!老師越來(lái)越喜歡你們了愛(ài)是無(wú)聲的語(yǔ)言,是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段,想要管理好班級,必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生,讓孩子們感受到你的愛(ài)心,細心的了解孩子們的所思所想,對每一位孩子都要有耐心,特別是那些表現不怎么樣的孩子。
班主任要用個(gè)人的魅力征服學(xué)生,要用自己的熱情和愛(ài)心去感染學(xué)生,無(wú)論是服裝還是言談,都會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。班主任工作是很有挑戰性的工作,每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界,要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友,要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任,需要付出很多的心血。但是,這一切都很值得,因為,你得到的將是一個(gè)美麗的世界!工作著(zhù)是美麗的!在以后的工作中,我將不斷摸索,不斷進(jìn)步。
二年級下學(xué)期班主任的工作總結 4
時(shí)光匆匆而過(guò),轉眼一個(gè)學(xué)期將結束了;仡櫛緦W(xué)期的工作,具體情況如下:
一、繼續加強安全教育工作,增強學(xué)生的安全意識。
本期我經(jīng)常利用班會(huì )進(jìn)行安全教育。如課間安全游戲、遵守交通規則、防火、防電。一學(xué)期來(lái)孩子們在老師的教育和監督下基本沒(méi)發(fā)生大的事故。
二、學(xué)校舉行的活動(dòng)有:
三月份舉行的春季校園運動(dòng)會(huì )獲三等獎,英語(yǔ)短劇獲二等獎。四月份舉行的口算比賽獲三等獎。五月份舉行的兩操比賽獲三等獎,好書(shū)伴我成長(cháng)獲一等獎。
三、培養學(xué)生良好的習慣。
在學(xué)校紀律是學(xué)習的保證。本學(xué)期我結合學(xué)校的量化評比,經(jīng)常利用班會(huì )課教育學(xué)生遵守課堂紀律。平時(shí)上課發(fā)現某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的及時(shí)表?yè)P,在班中樹(shù)榜樣,發(fā)現不良現象及時(shí)糾正。在班定下班規,要求學(xué)生執行學(xué)校的學(xué)生規范條理和班風(fēng)量化標準,讓學(xué)生自己管理自己,經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,我班學(xué)生基本都養成上課認真聽(tīng)講,下課有序活動(dòng),講文明講禮貌的好習慣。
四、積極發(fā)揮班干部的作用。
班干部是老師的得力助手,是班級的核心。老師要根據班干部的特長(cháng)進(jìn)行分工,老師要樹(shù)立他們的威信。不過(guò)由于孩子比較小,一切都需要老師指導他們增樣管理班級。
五、在教育教學(xué)方面。
雖然我從事教育多年,但對于低年級的孩子我覺(jué)得我的教法還不是很適合學(xué)生,但是我盡力做到以下幾點(diǎn):
1、精心鉆研教材,虛心向其他老師請教,認真備好課,上好課。在課堂上盡量深入到學(xué)生中去,了解那些他們已經(jīng)學(xué)會(huì ),那些他們還不會(huì ),及早查缺補漏,做到知彼知己。
2、積極同同級的老師教研,相互交流易錯易混點(diǎn),做到上課前胸有成竹。
六、加強與家長(cháng)的溝通交流。
家庭教育和學(xué)校教育息息相關(guān)。本期我主要是通過(guò)微信。校信通。
家長(cháng)接送孩子時(shí)和家長(cháng)溝通交流。把孩子在校表現用圖片給家長(cháng)發(fā)過(guò)去,讓家長(cháng)及時(shí)了解孩子在校情況。同時(shí)家長(cháng)也把孩子在家幫父母干家務(wù)活的.圖片也給老師發(fā)過(guò)來(lái)。對于做得好的老師及時(shí)表?yè)P和獎勵,對于做得不好的老師抽空給孩子談心,通過(guò)講孩子身邊同學(xué)的故事,讓孩子自己找出自己的毛病,這樣孩子才會(huì )改正自己的缺點(diǎn),只要孩子一有進(jìn)步我就給一表?yè)P。讓孩子感受到老師對他的重視。
七、存在的不足:
1、低年級學(xué)生小經(jīng)常犯重復性的錯誤,我的耐心還沒(méi)達到。
2、學(xué)生良好習慣還不是很到位,如隨手扔垃圾的現象還有。
3、學(xué)習理論知識的時(shí)間還不夠,還沒(méi)有做到及時(shí)寫(xiě)案例。
今后努力方向:
1、多讀書(shū),讀好書(shū)。及時(shí)寫(xiě)教育反思的好習慣。
2、繼續教育學(xué)生養成良好習慣的,培養德才兼備的人。
3、修煉自己的耐心。
班主任的工作每天都是新的,每天都需要用心對待。老師只有用自己的愛(ài)心。細心。耐心恒心,才能使班級工作順利完成。
二年級下學(xué)期班主任的工作總結 5
在過(guò)去的一學(xué)期里,我班在學(xué)校領(lǐng)導的統一組織、任課老師的大力支持和配合下,各項工作得以順利開(kāi)展,學(xué)習、工作方面都圓滿(mǎn)結束,回顧本學(xué)期的班主任工作,收獲頗多,現將本學(xué)期我做的一些工作做以下總結:
一、以身作則、為人師表
班主任不僅僅是一個(gè)班級的組織者和管理者,更是一個(gè)班級的教育者。和其他任課老師相比,班主任所擔負的對學(xué)生的教育責任更重。平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)間比其他老師要多得多,因此班主任的一舉一動(dòng),都將對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話(huà)說(shuō):“身教重于言教!
老師的外在行為表現對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用,會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響,尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子,影響尤為突出。因此,在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻,我都嚴格要求自己,做到“要學(xué)生做到的,老師先要做到”。比如,要求學(xué)生做到隨撿,在平時(shí),我看到地上有紙屑時(shí),總是彎下腰去撿起來(lái),我發(fā)現,那些近旁的學(xué)生看到我這樣做之后,也在地上搜索是否有紙屑了。教育學(xué)生講文明懂禮貌,那么我也會(huì )主動(dòng)跟學(xué)生問(wèn)好,說(shuō)謝謝你之類(lèi)的禮貌用語(yǔ),孩子也會(huì )自然地用禮貌用語(yǔ)來(lái)回答我,課間對于學(xué)生的問(wèn)好,我一定會(huì )積極回應。這樣的一種正面影響一定能有益學(xué)生的發(fā)展。
二、加強班級管理,培養學(xué)生能力。
如何在日常的班級管理中讓學(xué)生養成良好的習慣、培養學(xué)生能力呢?我嘗試讓班級管理成為大家的事,讓學(xué)生成為班級管理的主人,也同時(shí)在這樣的過(guò)程中培養他們的能力。因此嘗試以下的做法:
1、由小組負責清潔衛生。
衛生由每個(gè)小組負責,采用輪流值日的方法,選好衛生小組長(cháng),由組長(cháng)分派任務(wù),按照值日工作的順序進(jìn)行打掃衛生,打掃完畢后,將衛生用具放回原位,然后在衛生值日本上作好相關(guān)的記錄并由組長(cháng)負責檢查值日情況。
2、對于課間紀律稍差,在經(jīng)過(guò)提醒之后仍舊不改的小朋友,我也會(huì )采取小小的懲罰。比如在他跑得滿(mǎn)頭大汗的時(shí)候,我會(huì )請他回到自己的座位上休息,當然不忘對他說(shuō)“可以預習下節課要上的內容”,有些喜歡打鬧的孩子,我則會(huì )請他來(lái)幫我做事,比如整理本子,收發(fā)本子,拖拖地,抹抹桌子……換個(gè)方式讓他的手不閑著(zhù),最后也不忘夸一句“你的手真會(huì )幫老師做事”,這樣做的目的是讓孩子體會(huì )到有所作為的快樂(lè ),從而進(jìn)行文明的課間活動(dòng)。
三、重視培養孩子們的行為習慣
各種習慣的養成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎,低年級則是良好習慣養成的關(guān)鍵期。我覺(jué)得培養良好的習慣關(guān)鍵是要培養學(xué)生的習慣意識,使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。如果一個(gè)班級形成了良好的'班風(fēng),學(xué)生會(huì )在各方面得到提升。
所以,我尤其注重培養學(xué)生良好的習慣,無(wú)論是學(xué)習習慣,上課習慣,還是衛生習慣。我根據低年級孩子的特點(diǎn),以比賽、競爭、開(kāi)展火炬接力賽等方式來(lái)鞏固學(xué)生的良好習慣。一個(gè)學(xué)期鞏固下來(lái),我班學(xué)生在早讀紀律、佩戴紅領(lǐng)巾和;、做眼保健操和值日值周方面的習慣有了很好的提升。
四、家校溝通,攜手共進(jìn)。
孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(cháng)的共同協(xié)作,因此,經(jīng)常與家長(cháng)取得聯(lián)系是我們的責任,也是義務(wù)。孩子在家中的表現只能通過(guò)家長(cháng)來(lái)獲悉,同樣學(xué)生在學(xué)校的表現也應及時(shí)反饋給家長(cháng),只有雙管齊下,才能收到教育的效果。
一學(xué)期來(lái),我對每位學(xué)生的家長(cháng)都進(jìn)行了電訪(fǎng),告訴他們孩子在學(xué)校的表現。當孩子有了什么進(jìn)步,孩子生病了,孩子這段時(shí)間學(xué)習狀態(tài)不佳……我都會(huì )及時(shí)與家長(cháng)取得聯(lián)系,將一些孩子的表現通知家長(cháng),共同商量對策,使家庭教育和學(xué)校教育同步,更好地促進(jìn)了孩子的健康成長(cháng)。
五、注重教室文化的建設。
開(kāi)學(xué)初,我組織全班學(xué)生把教室布置好,讓教室的每一塊壁,每一個(gè)角落都具有教育內容,富有教育意義。在具體布置時(shí),針對班內學(xué)生的特點(diǎn),從大處著(zhù)眼,小處著(zhù)手,制定班級文明公約,張貼學(xué)生的優(yōu)秀作品,使學(xué)生行有可依,激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。本學(xué)期的校班容班貌評比,我班獲得了一等獎。
一個(gè)集體就像一艘船,載著(zhù)學(xué)生越過(guò)江河湖海,駛向理想的彼岸;一個(gè)集體猶如一個(gè)大家庭,每一個(gè)學(xué)生如親人一樣相互關(guān)心、互相幫助、共同進(jìn)步。
班主任工作更多的是一種瑣碎,一種默默的付出,是不能用理性的句子去加以描述的,只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。作為一名年輕的教師,我在班級教學(xué)與管理中還是有一些的不足,在今后,我會(huì )同我的孩子們繼續努力,即使沒(méi)有最好,也一定會(huì )更好!
二年級下學(xué)期班主任的工作總結 6
學(xué)期卻已接近尾聲,又到了盤(pán)點(diǎn)一學(xué)期班主任工作得失的時(shí)候了。對我而言,班主任工作的經(jīng)驗猶如滄海一粟,但同時(shí)又覺(jué)得自己收獲頗豐。不管是處理得當又或有失偏頗的地方,都讓我累積了寶貴的經(jīng)驗以備后用。下面就本學(xué)期的班主任工作做以下回顧總結:
一、以身作則,為人師表
班主任不僅僅是一個(gè)班級的組織者和管理者,更是一個(gè)班級的教育者。和其他任課老師相比,班主任所擔負的對學(xué)生的教育責任更重。平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)間比其他老師要多得多,因此班主任的一舉一動(dòng),都將對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話(huà)說(shuō):“身教重于言教!崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用,會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響,尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子,影響尤為突出。因此,在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻,我都嚴格要求自己,做到“要學(xué)生做到的,老師先要做到”。比如,要求學(xué)生做到隨撿,在平時(shí),我看到地上有紙屑時(shí),總是彎下腰去撿起來(lái),我發(fā)現,那些近旁的學(xué)生看到我這樣做之后,也在地上搜索是否有紙屑了。教育學(xué)生講文明懂禮貌,那么我也會(huì )主動(dòng)跟學(xué)生問(wèn)好,說(shuō)謝謝你之類(lèi)的禮貌用語(yǔ),孩子也會(huì )自然地用禮貌用語(yǔ)來(lái)回答我。這樣的`一種正面影響一定能有益學(xué)生的發(fā)展。
二、加強思想品德的教育
班主任的基本任務(wù)是對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對于二年級的孩子來(lái)說(shuō),正是接受各方面教育的最佳時(shí)機,除了學(xué)習,我想更為重要的是教會(huì )他們認識世界,明辨是非,學(xué)習怎樣做人。因此我利用每周四的班會(huì ),結合國旗下講話(huà)的內容,在班會(huì )課上做相應的安排。比如在三月份進(jìn)行雷鋒精神宣傳的時(shí)候,我就請小朋友事先找找有關(guān)雷鋒叔叔的資料或書(shū)籍,利用班會(huì )課來(lái)交流小故事,說(shuō)說(shuō)我們要學(xué)習雷鋒叔叔的哪些精神;在進(jìn)行安全宣傳時(shí),我就結合日常生活中的事例讓學(xué)生來(lái)評一評,說(shuō)一說(shuō),議一議……此外,我還利用班會(huì )課,和小朋友們開(kāi)展各種活動(dòng):比如植樹(shù)節時(shí)讓他們通過(guò)自制小標簽的形式督促自己保護周?chē)囊徊菀荒;母親節的時(shí)候,讓孩子們給親愛(ài)的媽媽或奶奶送份節日的祝;驇退麄冏骷檬;開(kāi)展以“爭做文明禮貌小標兵”為教育主題開(kāi)展了活潑生動(dòng)的主題班會(huì );把班級分成七個(gè)互助小組,讓學(xué)生在互助小組中通過(guò)多種形式的互助活動(dòng)互相幫助,取長(cháng)補短,共同進(jìn)步。
三、家校溝通,攜手共進(jìn)
孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(cháng)的共同協(xié)作,因此,經(jīng)常與家長(cháng)取得聯(lián)系是我們的責任,也是義務(wù)。孩子在家中的表現只能通過(guò)家長(cháng)來(lái)獲悉,同樣學(xué)生在學(xué)校的表現也應及時(shí)反饋給家長(cháng),只有雙管齊下,才能收到教育的效果。因此,在本學(xué)期中,我采用家訪(fǎng)、電話(huà)、短信等形式主動(dòng)與家長(cháng)們保持聯(lián)系,將一些孩子的表現通知家長(cháng),共同商量對策。
總而言之,班主任的工作每天都是新的,每天都需要用心對待,本學(xué)期班主任工作的得與失讓我收獲了這樣幾個(gè)關(guān)鍵詞:愛(ài)心,細心,耐心,恒心……
二年級下學(xué)期班主任的工作總結 7
安全是學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行的基礎和保障。每一個(gè)孩子的背后都是一個(gè)家庭的希望。本學(xué)期,二年級安全教育做到了常常強調,時(shí)時(shí)關(guān)注,事事規劃,安全無(wú)死角。
一、在新一屆班委會(huì )中,安全委員沒(méi)有變,一是因為他原來(lái)的工作做得比較好,二是因為這個(gè)職務(wù)的特殊性,但盡管如此,我還是對他進(jìn)行了安全管理和教育方面的培訓,讓這個(gè)班級安全的防火墻更加百毒不侵。
二、樓內跑鬧現象向來(lái)是我校的一個(gè)老大難問(wèn)題,但是我卻十分自豪于此,因為這是我們班名不見(jiàn)經(jīng)傳的一個(gè)亮點(diǎn)。在上學(xué)期的教育管理中,我就已把這個(gè)問(wèn)題做得十分完善。學(xué)生無(wú)論是上課還是下課,都沒(méi)有跑鬧現象,而且秩序井然,大大降低了學(xué)生樓內活動(dòng)方面的安全隱患。在樓外,我還是堅持了以前的老作法,對全班二十七名同學(xué)的活動(dòng)進(jìn)行了分組,每組一名組長(cháng),各個(gè)組統一活動(dòng),統一作息,進(jìn)一步強化了學(xué)生們的課間安全活動(dòng)意識。同時(shí)也為此項工作上了一把鎖。
三、安全教育方面:只有管沒(méi)有教育的方法對于安全工作好比少了一只手,所以我更加注重安全工作,在按時(shí)上好安全教育課的.同時(shí),還加強了平時(shí)的安全教育工作包括:教育學(xué)生嚴格遵守學(xué)校的作息時(shí)間,上學(xué)、放學(xué)不準在學(xué)校和路途中逗留玩耍,不允許不經(jīng)家長(cháng)允許跟同學(xué)去了,讓家長(cháng)隨時(shí)了解其子女的去向,放學(xué)回家和周末回家禁止學(xué)生乘坐無(wú)牌無(wú)證的機動(dòng)車(chē)輛和騎自行車(chē),摩托車(chē)等上學(xué),并作到時(shí)時(shí)講周周講。
禁止學(xué)生私自外出,必須經(jīng)學(xué)校和班主任的允許才能離開(kāi)學(xué)校,有病有事要向班主任或學(xué)校請假,否則不準離校。在校內外,不允許學(xué)生做危險的游戲。如;互相追打、奔跑,不能私自接電,不能到河邊和水庫邊,山上玩耍,禁止把鞭炮帶進(jìn)學(xué)校,禁止玩具有危險性的物品,禁止帶有危險性的棍棒,刀具,火等進(jìn)入校園一經(jīng)發(fā)現將進(jìn)行責任的追究并沒(méi)收。教育學(xué)生不買(mǎi)三無(wú)食品,不吃腐爛變質(zhì)的食物,不喝不衛生的水和飲料。養成講究衛生的習慣。教育學(xué)生愛(ài)護公共設施,不踐踏學(xué)校的草坪,不損壞學(xué)校的花草樹(shù)木。教育學(xué)生不玩火、不玩電、不玩爆竹。不在井唇、變壓臺旁、高壓電線(xiàn)下等危險的地方玩耍。不在上學(xué)和放學(xué)路上玩耍、逗留。
四、為了使我們的安全工作開(kāi)展地更好,我們還協(xié)同各方面簽定了相關(guān)安全責任書(shū),再次強化了相關(guān)方面的安全責任意識。
五、新學(xué)期伊始,我結合實(shí)際情況,制定了適合于我們班的安全工作計劃,該計劃在原有內容的基礎上,增加了許多新的內容,涉及到學(xué)生安全的各個(gè)方面。
六、開(kāi)學(xué)以后,我班以民主選舉的方法選出了新的班委會(huì ),新的班委會(huì )剛上任的第一個(gè)任務(wù)就是帶頭在教師的指導下,在全體同學(xué)的參與下,對我們班的所有安全隱患進(jìn)行了一次徹底地摸底清查,清查過(guò)程中,也確實(shí)發(fā)現了不少的問(wèn)題,我們立即采取了相關(guān)措施,最大程度在保證了同學(xué)們的學(xué)習和活動(dòng)安全。
七、在學(xué)校舉行教學(xué)樓應急逃生演練地過(guò)程中,我們班認真配合,組織精心,沒(méi)有出現影響正常秩序的情況發(fā)生,對于我校的安全演練的順利進(jìn)行起到了至關(guān)重要的作用。在強化了學(xué)生應急逃生意識的同時(shí),也使得學(xué)生的安全感大大增強。
八、我班還利用班會(huì )課進(jìn)行了一次管制刀具的檢查活動(dòng),由于我們班級平時(shí)對于此項工作做得就比較細,檢查過(guò)程中沒(méi)有發(fā)現違反此規定的同學(xué)。雖然如此,但是我們還是覺(jué)得活動(dòng)開(kāi)展地很成功,很有意義,因為它再一次強化了同學(xué)們對于該方面的安全意識。
安全工作,正如那句廣告一樣,沒(méi)有最好,只有更好,我也深深地知道,我們班的安全教育管理工作在取得以上成績(jì)的同時(shí),還不許多加強深化的地方,這必將成為我們今后工作的重中之重。
二年級下學(xué)期班主任的工作總結 8
這學(xué)期,我擔任小學(xué)二年級的班主任。班主任的工作瑣碎而繁忙。一個(gè)好的班級集體對每個(gè)學(xué)生的健康成長(cháng)起著(zhù)重要作用。良好習慣的培養是本學(xué)期教育的重點(diǎn)之一,那么如何讓學(xué)生在日常班級管理中養成良好的習慣呢?我試圖讓班級管理成為每個(gè)人的事情,讓學(xué)生成為班級管理的主人,并在這個(gè)過(guò)程中培養他們的能力。因此,對以下方法進(jìn)行了嘗試,并取得了一定的效果。
一、讓學(xué)生展示自我,樹(shù)立自信。
二年級學(xué)生活潑,善于表達自己。在各種各樣的活動(dòng)中,他們可以更快、更快樂(lè )地成長(cháng)。在課堂上,我嘗試為學(xué)生搭建一個(gè)展示自己的平臺,比如讓學(xué)生寫(xiě)日記或看圖片寫(xiě)單詞,然后把它們讀給班上的每個(gè)人聽(tīng)。此外,班會(huì )經(jīng)常被用來(lái)進(jìn)行一些小活動(dòng),如查字典比賽和單詞競賽接龍,講故事比賽益智身心,鼓勵學(xué)生為大家表演,增強自信。
二、特殊學(xué)生的教育。
對班里那些學(xué)習、生活習慣不好的.學(xué)生,比如老師講課愛(ài)插嘴,坐立姿勢不端正,上課愛(ài)做小動(dòng)作。針對這些情況,我主要是將他們分散在班級中,有個(gè)別特別調皮的就安排他坐在最前面,上課經(jīng)常提醒提醒,也便于管理。對這些學(xué)生我還常常用語(yǔ)言開(kāi)導、鼓勵、教育他們。在學(xué)習上不偏袒、不歧視、不放棄任何一個(gè)學(xué)生。如我班的鄭佳豪同學(xué),他原來(lái)就是一個(gè)學(xué)習及不認真的學(xué)生,習慣也很不好,后來(lái)在我的耐心教育下,變得聽(tīng)候多了,作業(yè)基本上能認真完成了,課堂上回答問(wèn)題很積極,現在老師和同學(xué)都很喜歡他了。
三、家校溝通,攜手共進(jìn)。
孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(cháng)的共同協(xié)作。因此,經(jīng)常與家長(cháng)取得聯(lián)系是我們的責任,也是義務(wù)。孩子在家中的表現只能通過(guò)家長(cháng)來(lái)同樣學(xué)生在學(xué)校的表現也應及時(shí)反饋給家長(cháng),只有雙管齊下,才能收到教育的效果。因此,我經(jīng)常利用小靈通,與家長(cháng)保持聯(lián)系,將一些孩子的表現告訴家長(cháng),共同商量對策。
總而言之,班主任的工作任重道遠,每天都應該用心對待。
二年級下學(xué)期班主任的工作總結 9
這學(xué)期我擔當小學(xué)二年級的班主任,班主任的工作是瑣碎的、繁忙的,一個(gè)優(yōu)異的班民眾對每個(gè)學(xué)生的健康成長(cháng)有著(zhù)巨大的作用。優(yōu)異習慣的培養是本學(xué)期的教育重點(diǎn)之一,那么如何在平時(shí)的班級管理中讓學(xué)生養成優(yōu)異的習慣呢?我試一試讓班級管理成為大家的事,讓學(xué)生成為班級管理的主人,也同時(shí)在這樣的過(guò)程中培養他們的潛力。因此試一試了以下的做法,收到了必定的見(jiàn)效。
一、讓學(xué)生顯現自我,建立自信。
二年級的學(xué)生開(kāi)朗好動(dòng),好表現自己,在多種多樣的活動(dòng)中,可以讓他們更為快速快樂(lè )地成長(cháng)。在班級中,我努力搭建學(xué)生顯現自己的平臺,比方讓學(xué)生寫(xiě)心得日記或看圖寫(xiě)話(huà),在講堂上朗讀給大家聽(tīng)。其余還常常利用班會(huì )課,張開(kāi)一些小活動(dòng),諸如查詞典比賽,詞語(yǔ)接龍,講故事比賽益智身心,激勵學(xué)生為大家表演,加強自信。
二、特別學(xué)生的.教育。
對班里那些學(xué)習、生活習慣不好的學(xué)生,比方老師講課愛(ài)插嘴,坐立姿勢不正直,上課愛(ài)做小動(dòng)作。針對這些狀況,我主假如將他們分別在班級中,有個(gè)別個(gè)性俏皮的就安排他坐在最前面,上課常常提示提示,也便于管理。對這些學(xué)生我還常常用語(yǔ)言開(kāi)導、激勵、教育他們。在學(xué)習上不偏袒、不鄙視、不放下任何一個(gè)學(xué)生。如我班的肖玉翔同學(xué),他本來(lái)就是一個(gè)學(xué)習極不仔細的學(xué)生,習慣也很不好,此后在我的耐心教育下,變得聽(tīng)候多了,作業(yè)基本上能仔細完成了,講堂上回答以下問(wèn)題很專(zhuān)心,此刻老師和同學(xué)都很喜歡他了。
三、家校交流,聯(lián)手共進(jìn)。
孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(cháng)的共同協(xié)作。因此,常常與家長(cháng)獲取聯(lián)系是我們的職責,也是義務(wù)。孩子在家中的表現只能透過(guò)家長(cháng)來(lái)獲悉,相同學(xué)生在學(xué)校的表現也應及時(shí)反應給家長(cháng),只有雙管齊下,才能收到教育的見(jiàn)效。因此,我經(jīng)常利用電話(huà)與家長(cháng)連續聯(lián)系,將一些孩子的表現告訴家長(cháng),共同商討策略,激勵學(xué)生進(jìn)步。
總而言之,班主任的工作是任而道遠,每日都要專(zhuān)心去對待。
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這學(xué)期我擔任小學(xué)二年級的班主任,班主任的工作是瑣碎的、繁忙的,一個(gè)良好的班集體對每個(gè)學(xué)生的健康成長(cháng)有著(zhù)巨的作用。良好習慣的培養是本學(xué)期的教育重點(diǎn)之一,那么如何在日常的班級管理中讓學(xué)生養成良好的習慣呢?我嘗試讓班級管理成為家的事,讓學(xué)生成為班級管理的主人,也同時(shí)在這樣的過(guò)程中培養他們的'能力。因此嘗試了以下的做法,收到了一定的效果。
一、讓學(xué)生展示自我,樹(shù)立自信。
二年級的學(xué)生活潑好動(dòng),好表現自己,在多種多樣的活動(dòng)中,能夠讓他們更加迅速快樂(lè )地成長(cháng)。在班級中,我努力搭建學(xué)生展示自己的平臺,比如讓學(xué)生寫(xiě)得的日記或看圖寫(xiě)話(huà),在課堂上朗讀給家聽(tīng)。此外還經(jīng)常利用班會(huì )課,開(kāi)展一些小活動(dòng),諸如查字典比賽,詞語(yǔ)接龍,講故事比賽益智身心,鼓勵學(xué)生為家表演,增強自信。
二、特殊學(xué)生的教育。
對班里那些學(xué)習、生活習慣不好的學(xué)生,比如老師講課愛(ài)插嘴,坐立姿勢不端正,上課愛(ài)做小動(dòng)作。針對這些情況,我主要是將他們分散在班級中,有個(gè)別特別調皮的就安排他坐在最前面,上課經(jīng)常提醒提醒,也便于管理。對這些學(xué)生我還常常用語(yǔ)言開(kāi)導、鼓勵、教育他們。
在學(xué)習上不偏袒、不歧視、不放棄任何一個(gè)學(xué)生。如我班的鄭佳豪同學(xué),他原來(lái)就是一個(gè)學(xué)習及不認真的學(xué)生,習慣也很不好,后來(lái)在我的耐心教育下,變得聽(tīng)候多了,作業(yè)基本上能認真完成了,課堂上回答問(wèn)題很積極,現在老師和同學(xué)都很喜歡他了。
三、家校溝通,攜手共進(jìn)。
孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(cháng)的共同協(xié)作。因此,經(jīng)常與家長(cháng)取得聯(lián)系是我們的責任,也是義務(wù)。孩子在家中的表現只能通過(guò)家長(cháng)來(lái)同樣學(xué)生在學(xué)校的表現也應及時(shí)饋給家長(cháng),只有雙管齊下,才能收到教育的效果。因此,我經(jīng)常利用小靈通,與家長(cháng)保持聯(lián)系,將一些孩子的表現告訴家長(cháng),共同商量對策。
總而言之,班主任的工作是任而道遠,每天都要用心去對待。
二年級下學(xué)期班主任的工作總結 11
這學(xué)期我擔任小學(xué)二年級的班主任,班主任的工作是瑣碎的、繁忙的,一個(gè)良好的班集體對每個(gè)學(xué)生的健康成長(cháng)有著(zhù)巨大的作用。良好習慣的培養是本學(xué)期的教育重點(diǎn)之一,那么如何在日常的班級管理中讓學(xué)生養成良好的習慣呢?我嘗試讓班級管理成為大家的事,讓學(xué)生成為班級管理的主人,也同時(shí)在這樣的過(guò)程中培養他們的能力。因此嘗試了以下的做法,收到了一定的效果。
一、讓學(xué)生展示自我,樹(shù)立自信
二年級的學(xué)生活潑好動(dòng),好表現自己,在多種多樣的活動(dòng)中,能夠讓他們更加迅速快樂(lè )地成長(cháng)。在班級中,我努力搭建學(xué)生展示自己的平臺,比如讓學(xué)生寫(xiě)心得日記或看圖寫(xiě)話(huà),在課堂上朗讀給大家聽(tīng)。此外還經(jīng)常利用班會(huì )課,開(kāi)展一些小活動(dòng),諸如查典比賽,詞語(yǔ)接龍,講故事比賽益智身心,鼓勵學(xué)生為大家表演,增強自信。
二、特殊學(xué)生的教育
針對那些學(xué)習和生活習慣不佳的學(xué)生,比如上課愛(ài)插嘴、坐姿不端正、做小動(dòng)作等情況,我通常會(huì )采取分散安排座位的方式,讓他們不要相互影響,也方便我進(jìn)行管理。對于那些特別調皮的學(xué)生,我會(huì )安排他們坐在最前面,經(jīng)常提醒他們注意課堂紀律。同時(shí),我會(huì )通過(guò)語(yǔ)言的`方式對他們進(jìn)行開(kāi)導、鼓勵和教育。在學(xué)習方面,我不偏袒任何學(xué)生,也不放棄任何一個(gè)學(xué)生。比如,我班上的小明同學(xué),他曾經(jīng)是一個(gè)不太認真學(xué)習的學(xué)生,但經(jīng)過(guò)我的耐心教導,他變得更加聽(tīng)話(huà),作業(yè)也能夠認真完成,在課堂上也變得更加積極,F在,他已經(jīng)受到老師和同學(xué)的喜愛(ài)。
三、家校溝通,攜手共進(jìn)
孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(cháng)的共同協(xié)作。因此,經(jīng)常與家長(cháng)取得聯(lián)系是我們的責任,也是義務(wù)。孩子在家中的表現只能通過(guò)家長(cháng)來(lái)獲悉,同樣學(xué)生在學(xué)校的表現也應及時(shí)反饋給家長(cháng),只有雙管齊下,才能收到教育的效果。因此,我經(jīng)常利用電話(huà)與家長(cháng)保持聯(lián)系,將一些孩子的表現告訴家長(cháng),共同商量策略,鼓勵學(xué)生進(jìn)步。
總而言之,班主任的工作是任而道遠,每天都要用心去對待。
二年級下學(xué)期班主任的工作總結 12
在二年級當班主任的日子已經(jīng)快要結束了,這是我與孩子共同走過(guò)的第二年。這個(gè)學(xué)期孩子長(cháng)大了很多,也懂事了很多。如今孩子已經(jīng)不在依靠老師的敦促就會(huì )自己動(dòng)手寫(xiě)作業(yè)了,作為他們的老師,我是看著(zhù)他們一點(diǎn)一滴成長(cháng)的;仡欉@一個(gè)學(xué)期,孩子團結一致,班級風(fēng)氣整體有了改善,學(xué)習氛圍越發(fā)濃厚。班主任的工作不僅是壓力也是動(dòng)力,如今我總結下我這一個(gè)學(xué)期以來(lái)的重點(diǎn)工作。
一、監督和保護學(xué)生安全
根據校領(lǐng)導下發(fā)的規定,我不斷的檢查校內學(xué)生的安全,在上課和下課的時(shí)候,主動(dòng)送孩子到校門(mén),在道路上放置安全警示牌。在校內通過(guò)下午的時(shí)間,每周給孩子講解2次安全課。如今孩子的安全意識在逐步的提高,已經(jīng)懂得一些簡(jiǎn)單的求救信號。不管是火災還是被人抓,還是在馬路上的安全,如今都有了顯著(zhù)的意識提高。
二、培養孩子的健康行為習慣
一個(gè)好的孩子習慣也是需要培養的,我通過(guò)不斷的組織聯(lián)系,形成了良好的班風(fēng)習慣。尤其是在學(xué)習習慣、行為習慣、衛生習慣上,通過(guò)每天的培養落實(shí)到孩子的深處。并且在每周周五的時(shí)候進(jìn)行團體的衛生清理,身為老師的我也加入其中,以身作則的為學(xué)生做示范,不斷提高孩子的進(jìn)步。
三、發(fā)展孩子的個(gè)人興趣
孩子都有自己的.興趣愛(ài)好,我會(huì )在平常的時(shí)間里跟孩子多交流多溝通,不斷的觀(guān)察孩子,了解他們的性格。通過(guò)不斷的接觸,我不僅了解到孩子喜歡的東西,還對他們制定了一份學(xué)習計劃,這是根據每個(gè)孩子不同的性格而安排的。如今孩子不僅喜歡學(xué)習,而且在個(gè)人的興趣上也發(fā)展的很全面,成為德智體美勞的五好學(xué)生。
這一學(xué)期是開(kāi)心的,是進(jìn)步的?粗(zhù)孩子在我的陪伴下,不斷的學(xué)習進(jìn)步,道德水平不斷的提高,我感受到了身為老師的快樂(lè ),也知道了自己的責任。教書(shū)育人不可馬虎,我們要認真的對待孩子的教育,將來(lái)成為國之棟梁。
二年級下學(xué)期班主任的工作總結 13
一、創(chuàng )建和諧、積極向上的班風(fēng)
一個(gè)班級的班風(fēng)如何,直接影響著(zhù)這個(gè)班級的各方面工作,影響著(zhù)學(xué)生的品格形成。我深知班風(fēng)的重要性,所以在開(kāi)學(xué)的第一天,我就教育學(xué)生要愛(ài)學(xué)校,愛(ài)班級。在平常的工作生活中,我時(shí)刻注意培養學(xué)生的集體榮譽(yù)感,每當班級在學(xué)習上取得了好成績(jì),我就鼓勵他們,表?yè)P他們,和他們一起慶賀。當班級出現問(wèn)題,學(xué)生犯了錯誤,我就和他們一起分析原因,找不足,一起加油,爭取下次趕上來(lái)。在長(cháng)期這樣的氛圍中,學(xué)生們有了非常強烈的集體榮譽(yù)感,班級整體風(fēng)氣積極向上,充滿(mǎn)了活力。
二、培養學(xué)生良好的品格
教師的責任不僅在于教授學(xué)生知識,更在于引導他們學(xué)會(huì )生活和生存的基本技能,及做人的.基本行為準則。剛分班的學(xué)生,不知天高地厚,只會(huì )隨心所欲地玩鬧。我先用各種兒歌進(jìn)行常規的教育,不僅使他們了解了一日常規,而且,對他們也有提醒的作用。并且不失時(shí)機地抓住一切可以利用的機會(huì )進(jìn)行常規教育,如:班會(huì )上、晨會(huì )上,我讓他們時(shí)刻有常規意識。但這是遠遠不夠的,他們的自覺(jué)性不強,還需要時(shí)刻不放松地看。做操時(shí),我先站到隊伍前面,站在那兒,然后目視他們動(dòng)作,還要不時(shí)地提醒,某某站整齊點(diǎn),某某手伸直點(diǎn)。這樣的話(huà)不知說(shuō)了多少。就這樣,漸漸地做操時(shí),我不用再時(shí)時(shí)地去看著(zhù)了,隊伍也站得整整齊齊了,F在,我不在的時(shí)候,班級衛生打掃得象模象樣,別的老師都很羨慕。
教育工作,是一項常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì )在發(fā)展,時(shí)代在前進(jìn),學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著(zhù)不斷的變化。作為有責任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺(jué)性,及時(shí)發(fā)現、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題,掌握其特點(diǎn)、發(fā)現其規律,盡職盡責地做好工作,以完成我們肩負的神圣歷史使命。
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本學(xué)期,本人擔任初二年級21——24班生物課,同時(shí)任初二21班班主任。學(xué)期末將至,現將本學(xué)期教學(xué)、班主任工作總結如下:
一、教學(xué)工作方面
1、認真備課。不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際,設計課的類(lèi)型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄,認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對該課作出總結,寫(xiě)好教學(xué)后記,并認真按搜集每課書(shū)的`知識要點(diǎn),歸納成集。
2、增強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準確化,情感化,生動(dòng)化,做到線(xiàn)索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。我積極鉆研教材,充分挖掘教材內外的可用資源,運用多種教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習生物的興趣,按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。
3、認真批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。為了做到這點(diǎn),我常常得網(wǎng)絡(luò )資源去搜集資料,對各種輔助資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結,進(jìn)行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。對學(xué)困生給予幫扶、疏導,幫助他們克服學(xué)習的恐懼心理。在班級中讓學(xué)習成績(jì)較好的學(xué)生幫助學(xué)困的學(xué)生,形成傳幫帶,帶動(dòng)學(xué)困生的學(xué)習積極性。同時(shí)協(xié)助班主任管理好班級的工作。
4、會(huì )考是這個(gè)學(xué)期工作的重心,做好會(huì )考的復習工作是重點(diǎn)。
二、班主任工作方面
1、注重班級后進(jìn)生的帶動(dòng)。
2、提高集體榮譽(yù)感,積極參加學(xué)校組織的各項活動(dòng)。
3、加強紀律觀(guān)念。
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小學(xué)二年級的孩子,還處在養成習慣、打好基礎的重要階段,作為班級管理中的領(lǐng)導者,本人從未對自己的工作有絲毫的懈怠,本著(zhù)把工作做得更好的想法,時(shí)常會(huì )將工作做一些小結,F在一個(gè)學(xué)期的工作又結束了,本人現將本學(xué)期的工作再次進(jìn)行總結一下:
一、重點(diǎn)還是幫助孩子們養成習慣
低年級的孩子,尤其是小學(xué)二年級的孩子,正是養成習慣、打好基礎的`關(guān)鍵時(shí)期,在這一學(xué)期的班級管理工作中,本人依舊是把幫助孩子們養成良好習慣作為重點(diǎn)來(lái)抓的。從每天的晨會(huì )出發(fā),到每一次節日的活動(dòng)組織以及開(kāi)展,我都力求用自己的正確示范來(lái)幫助每一位學(xué)生養成良好的習慣。如果發(fā)現有學(xué)生的習慣不太好,那我就重點(diǎn)去關(guān)心那個(gè)學(xué)生,用自己的愛(ài)去包容這好習慣還未能養成的學(xué)生,不急不躁,只為讓我們小學(xué)二年級這個(gè)班的所有學(xué)生都能夠在這一學(xué)期里養成良好的習慣。
二、用良好的班主任行動(dòng)來(lái)傳遞愛(ài)
對于小學(xué)二年級這種低年級學(xué)生的教育,還不能向對待高年級學(xué)生那樣去教育,低年級學(xué)生對任何事物都要更加敏感,這就決定了本人在對待小學(xué)二年級的學(xué)生時(shí),通常都會(huì )用自己良好的行為去影響每一個(gè)孩子,用這些作為班主任的行動(dòng)去傳遞給每一位學(xué)生的愛(ài),讓他們在足夠充足的愛(ài)中了解到自己是有人愛(ài)的孩子,也讓他們在這種愛(ài)中學(xué)會(huì )自尊自愛(ài)。小學(xué)二年級的學(xué)生正是確定這種自愛(ài)自尊的最佳時(shí)期,所以本人這學(xué)期更加注重用自己良好的行動(dòng)去傳遞對每一個(gè)孩子的愛(ài)。
三、和任課老師與家長(cháng)聯(lián)合起來(lái)教
作為一個(gè)班主任老師,本人也是明白對班級學(xué)生的管理工作,不能只依靠個(gè)人的力量,本人在這學(xué)期的班級管理工作中,本人依舊是與任課老師以及每一位家長(cháng)聯(lián)合起來(lái)教育孩子,在孩子的學(xué)習教育方面,本人時(shí)刻與每科的任課老師保持聯(lián)系,確保每一個(gè)學(xué)生都能夠跟上老師的講課進(jìn)度,也卻確保每一個(gè)學(xué)生的成績(jì)都不出現意外。在對孩子的其他教育以及人格培養上,本人時(shí)常去學(xué)生的家里家訪(fǎng),也會(huì )與每一位家長(cháng)保持聯(lián)系,確保孩子們的情況,作為班主任老師的我,以及每一位孩子的家長(cháng)都能夠清清楚楚,這樣也保證了每一位孩子的成長(cháng)都看得見(jiàn)。
二年級下學(xué)期班主任的工作總結 16
六年的時(shí)光轉瞬即逝,回想起當初,孩子們剛剛踏入校門(mén)時(shí)個(gè)個(gè)嬌小可愛(ài),而如今他們都長(cháng)高了不少,有些孩子甚至比老師還要高了,讓人感慨時(shí)光荏苒,F在的學(xué)生們真是幸運,不用為吃穿擔憂(yōu),還能接受到優(yōu)質(zhì)的教育資源,這在我們年輕時(shí)是難以想象的。作為班主任,我從一年級就開(kāi)始陪伴這些孩子們,看著(zhù)他們一點(diǎn)點(diǎn)成長(cháng),如今到了六年級,這不僅是結束,更是新的起點(diǎn)。
學(xué)生們即將迎來(lái)他們的畢業(yè)季,他們將邁向更為廣闊的世界,進(jìn)入更高的學(xué)府,而我也將重新承擔一年級班主任的責任。這是我的使命,也是我的任務(wù)。畢竟,學(xué)生們的未來(lái)是光明的,他們在“小升初”考試中的表現將直接影響到他們的前程。作為老師,我也感到壓力山大。我希望每一個(gè)學(xué)生都能考上心儀的學(xué)校,最好能夠進(jìn)入市里最好的初中,躋身最好的班級。在小學(xué)最后一年,學(xué)生們承受著(zhù)巨大的壓力,六年的學(xué)習成果將在一場(chǎng)檢驗中展現。我們老師同樣焦慮不安,因為學(xué)生們的成績(jì)直接關(guān)系到我們的教學(xué)質(zhì)量。如果孩子們表現不佳,甚至可能會(huì )影響到我們的職業(yè)生涯。想到這里,我開(kāi)始有點(diǎn)擔憂(yōu)起來(lái)。我必須讓學(xué)生們收斂玩耍的心思,至少在考試結束前,他們不能再放任自己。
六年級的知識對于孩子們來(lái)說(shuō)可能有些難度,因此我在日常教學(xué)中會(huì )耐心細致地講解,確保每位學(xué)生都能聽(tīng)懂。我不會(huì )急于教完所有內容,而是注重讓他們扎實(shí)掌握每一個(gè)知識點(diǎn)。作業(yè)也不會(huì )布置過(guò)多,我希望學(xué)生有更多的時(shí)間去做自己喜歡的事情。到了六年級下學(xué)期,教室里的'課程內容漸漸減少,學(xué)生們主要以復習為主,鞏固知識,做一些練習題和測試卷,為即將到來(lái)的考試做準備。教室里也不再像以前那樣熱鬧,大家似乎都意識到畢業(yè)離別的日子已經(jīng)不遠了,紛紛拿出同學(xué)錄互相留言。這時(shí)我也感到有些感慨,六年的時(shí)光轉瞬即逝。與學(xué)生們告別雖然有些難過(guò),但對我來(lái)說(shuō)也算是一種解脫,我又可以回到低年級教學(xué)崗位,迎接新的挑戰和體驗。無(wú)論如何,我將繼續努力在教育教學(xué)的道路上前行,為學(xué)生們的成長(cháng)和未來(lái)貢獻自己的力量!
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和這些孩子在一起,就快兩年了,當初那一雙雙怯怯的眼睛,如今已寫(xiě)滿(mǎn)了自信與個(gè)性,而我的低段班主任工作也從當初的忐忑到如今的鎮定。孩子、家長(cháng)、課任老師和我,經(jīng)過(guò)多少次的努力、寬容、體諒、互助,使我們逐漸凝聚在一起,一起品嘗酸甜苦辣,一起體會(huì )喜怒哀樂(lè ),共度生命歷程,共創(chuàng )人生體驗,在一個(gè)個(gè)看似平常的日子里實(shí)現著(zhù)我們的一個(gè)個(gè)夢(mèng)想,感受著(zhù)進(jìn)步帶給我的驚喜。
我是把學(xué)生當自己的孩子來(lái)教育的。為了讓每個(gè)孩子體驗自主,我們的值日班長(cháng)輪了一回又一回,誰(shuí)也沒(méi)有拉下,好多孩子都想爭做星期一的值日班長(cháng),為了體驗上臺領(lǐng)取流動(dòng)紅旗時(shí)的那份光榮與快樂(lè ),感受成功里有他的一份付出。每個(gè)孩子都在為班級做點(diǎn)事,星期三的大掃除活動(dòng)已成慣例。愛(ài)同學(xué)、愛(ài)老師、愛(ài)班級、愛(ài)自己,這是我想扎根于他們心坎的理念。
孩子們真的很能干,課間會(huì )自己組織各種活動(dòng)玩。為了能取得學(xué)校開(kāi)展的各種比賽成功,他們練得可帶勁了,全員參與,各個(gè)爭取,有時(shí)我都苦于淘汰誰(shuí),只好留給他們自己去選拔決定參賽選手,我就做做好人去安慰那些沒(méi)機會(huì )參加的'。一張張一等獎的獎狀,真的是孩子們用汗水換來(lái)的,我為他們那種做什么都積極向上爭取成功的精神而感動(dòng)。雖說(shuō)家庭條件都不富裕,可我們的家長(cháng)很盡職,課余學(xué)畫(huà)畫(huà)的、學(xué)拉丁的、學(xué)民族舞蹈的、學(xué)鋼琴的、學(xué)圍棋的,一個(gè)個(gè)好苗子漸漸在各級各類(lèi)比賽中嶄露頭角,這些孩子也成了我們班全面發(fā)展的領(lǐng)路人,他們成功的證明勝過(guò)我蒼白的說(shuō)教。
和孩子們生活的過(guò)程是五味俱全,總在不斷地批評與表?yè)P中顛簸,可回顧總結時(shí),眼前盡是一個(gè)個(gè)美好的畫(huà)面,原來(lái)不知何時(shí),我已學(xué)會(huì )了選擇性遺忘,所以快樂(lè )吧。當初接班一年級,在茫然無(wú)措、很不情愿中再接一年級,可兩年實(shí)踐下來(lái), 薛瑞萍 老師說(shuō)的“心平氣和”四個(gè)字,只學(xué)到了一半,往往是在學(xué)生犯錯自己也緊跟著(zhù)上火犯錯后,才想起“心平氣和”,看來(lái)我是學(xué)不會(huì )了。我本就是情感豐富型的,我的學(xué)生們更是精力旺盛型的,如果給我們二(2)班五顏六色的生活圖畫(huà)定個(gè)主色調,絕對是紅色。今天我只談感受,至于濃縮成條條框框的經(jīng)驗理論,就有待進(jìn)一步的實(shí)踐與提煉了。
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本學(xué)期已接近尾聲,又到了盤(pán)點(diǎn)一學(xué)期班主任工作得失的時(shí)候了。對我而言覺(jué)得自己收獲很大,在學(xué)生成長(cháng)的同時(shí),我也和他們一起變得更加成熟、更加理智。不管是成功還是失敗,都讓我累積了寶貴的經(jīng)驗以備后用。下面就本學(xué)期的班主任工作做以下回顧總結:
一、 培養學(xué)生的良好習慣。
二年級學(xué)生由于年齡小,自控力差,紀律渙散。我從培養學(xué)生良好習慣入手,利用早讀課,班會(huì )課學(xué)習學(xué)校規章制度,提醒學(xué)生做好各項工作,并且在課后注意觀(guān)察學(xué)生的行為。根據學(xué)生的表現在學(xué)生中樹(shù)立榜樣,在日常學(xué)習中,時(shí)刻注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,逐漸養成認真聽(tīng)課,認真作業(yè)。下課好好休息,講文明、講禮貌的好習慣。
二、加強與家長(cháng)的聯(lián)系。
我也非常注意和家長(cháng)的.聯(lián)系方法。我經(jīng)常利用qq群發(fā)布各種消息,同時(shí)和家長(cháng)進(jìn)行及時(shí)地溝通。尤其是一些表現不太好的學(xué)生,我更是注意。我常和他們談心,鼓勵他們。一旦發(fā)現他們在學(xué)習上,身體上,思想上有什么特殊情況,我總是及時(shí)、主動(dòng)地和家長(cháng)聯(lián)系。我們班也經(jīng)常進(jìn)行一些愛(ài)心活動(dòng),例如:本班已經(jīng)堅持兩年在天一廣場(chǎng)進(jìn)行愛(ài)心義賣(mài),并把所得的錢(qián)捐給恩美福利院。
三、班干部的帶頭作用
俗話(huà)說(shuō),“火車(chē)跑得快,全靠車(chē)頭帶”。要讓班干部時(shí)時(shí)為表率,處處是先鋒,當好班級這列火車(chē)的“頭”。以他們來(lái)帶動(dòng)后進(jìn)生,提高整個(gè)班級的學(xué)習成績(jì)。 我還幫他們結成了互幫互助的小組,課間經(jīng)常能看到他們互相幫助的身影。
四、本學(xué)期取得的成績(jì)
這學(xué)期,通過(guò)老師和全體學(xué)生的共同努力,我們班取得了比較不錯的成績(jì)。
科技月紙飛機比賽優(yōu)秀獎、學(xué)期達標運動(dòng)會(huì )比賽第一名、百米飛人大賽年級組第二名、拔河比賽年級組第三名、校年級組口算比賽優(yōu)勝獎。這些獎項的獲得,是和孩子們的辛勤付出成正比的。而他們在收獲了榮譽(yù)的同時(shí),也得到了快樂(lè ),增強了體質(zhì)。
總而言之,班主任的工作每天都是新的,每天都需要用心對待。不經(jīng)意間,他們學(xué)會(huì )了很多,就這么一點(diǎn)一滴地成長(cháng)起來(lái)了。而我作為他們的同行者,作為他們成長(cháng)的見(jiàn)證者,最大的感受,就是欣喜。希望下學(xué)期,在師生的共同努力下,我們班會(huì )取得更大的收獲!
二年級下學(xué)期班主任的工作總結 19
作為二年級班主任,又是語(yǔ)文教師,多少有些苦,有些累,但我下定決心,不管如何辛苦,我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。
一、培養學(xué)生的良好習慣
二年級學(xué)生由于年齡小,自控力差,紀律渙散。我從培養學(xué)生良好習慣入手,課上進(jìn)行趣味教學(xué),盡量吸引學(xué)生的注意力,組織好學(xué)生的紀律。利用早午讀課、班會(huì )課、思品課學(xué)習學(xué)校規章制度,提醒學(xué)生做好上課準備工作,并且在課后注意觀(guān)察學(xué)生的行為,根據學(xué)生的表現在學(xué)生中樹(shù)立榜樣。在日常學(xué)習中,時(shí)刻注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,逐漸養成認真聽(tīng)課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。
二、關(guān)心愛(ài)護每個(gè)學(xué)生
作為一名教師,我愛(ài)班上的優(yōu)等生,更愛(ài)班級的后進(jìn)生。在學(xué)習中,不讓一個(gè)學(xué)生掉隊。如我班賈鵬同學(xué),每次上課發(fā)呆,開(kāi)小差,做作業(yè)動(dòng)作慢,書(shū)寫(xiě)差,習慣差,還有懶惰的'毛病。我沒(méi)有放棄他,抓住他的點(diǎn)滴進(jìn)步,不斷鼓勵他,在學(xué)生面前夸獎他是個(gè)聰明的孩子。漸漸的,他不但能完成作業(yè),而且成績(jì)也有了很大的進(jìn)步。在生活上,我更是無(wú)微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生,幫他們削鉛筆、特別是夏季學(xué)生上體育課易中暑,我及時(shí)提醒學(xué)生注意防病,生病的學(xué)生提醒按時(shí)吃藥、甚至學(xué)生嘔吐,我都能盡心幫助,和學(xué)生一起動(dòng)手弄干凈。一到我們班的學(xué)生下課了,老愛(ài)拉著(zhù)我的手問(wèn)東問(wèn)西,跟我說(shuō)知心話(huà)。
三、培養良好的班集體
班集體是培養學(xué)生個(gè)性的沃土,有了這塊沃土,學(xué)生的個(gè)性才能百花爭艷。集體活動(dòng),最能培養學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。我帶領(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項活動(dòng),如廣播操比賽、歌詠比賽等活動(dòng)。每天一大早,我總是跟學(xué)生差不多時(shí)間到校,一到學(xué)校就協(xié)助學(xué)生搞好衛生工作,這樣,學(xué)生不僅養成逐步養成熱愛(ài)勞動(dòng)的好習慣,而且時(shí)刻想為自己的班集體爭光。每天認真組織學(xué)生有創(chuàng )意地開(kāi)展好大課間活動(dòng),讓學(xué)生開(kāi)心地活動(dòng),同時(shí)又鍛煉了身體,培養了團結協(xié)作精神,展示學(xué)生各方面的才能,發(fā)展個(gè)性。就這樣逐步形成一個(gè)健康向上、團結協(xié)作的班集體。
在這學(xué)期中,我與學(xué)生在一起,覺(jué)得日子過(guò)得真快,雖然每天都是忙忙碌碌的,但我忙得高興,忙得開(kāi)心,我將更加努力工作,不斷完善自己,提高自己。
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