【熱門(mén)】班主任工作總結范文七篇
總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力，因此好好準備一份總結吧。我們該怎么寫(xiě)總結呢？以下是小編幫大家整理的班主任工作總結7篇，希望能夠幫助到大家。
班主任工作總結 篇1
春去秋來(lái)，不知不覺(jué)間，我已經(jīng)從事教學(xué)工作兩年了，并且擔任班主任工作兩年了，在這兩年里，在心態(tài)和工作方法上發(fā)生了一些變化，現在簡(jiǎn)單地將在第一年里和第二年里的班主任工作進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的對比。
一、在思想上的準備更充足：
初初成為一個(gè)班的領(lǐng)導者，內心有無(wú)比的興奮，同時(shí)心里也覺(jué)得有些壓力，畢竟自己缺乏教育管理實(shí)踐經(jīng)驗，所以對于會(huì )在實(shí)際中碰到的問(wèn)題所做的預測比現實(shí)樂(lè )觀(guān)，在碰到一系列的“突如其來(lái)”而又煩瑣不堪的問(wèn)題時(shí)，自己也難免是亂了陣腳，疲于奔命于一些小事上去了，一看到學(xué)生做的事情不符合要求時(shí)，心里就免不了不舒服：這些學(xué)生怎么這樣��？這么簡(jiǎn)單的事情都做不好？很少能夠從學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)去考慮，造成一味的責怪，沒(méi)有最大限度地調動(dòng)起學(xué)生各方面的積極性來(lái)。局面朝著(zhù)嚴重偏離與自己預想的方向發(fā)展。經(jīng)過(guò)了一年的洗禮和經(jīng)驗教訓的沉淀，到了第二年重新接班前，自己在周?chē)I(lǐng)導和老師的指導下進(jìn)行了較仔細的'反思，并向一些有經(jīng)驗的老師學(xué)習寶貴經(jīng)驗，再較認真地學(xué)習了一些與班級管理相關(guān)的理論知識，自己再重新將以前碰到的案例不斷地重溫，“假如當初我……做，或許……問(wèn)題就可以解決得更好”，把以前在實(shí)踐中碰到的較典型的問(wèn)題再次設想,也為以后出現類(lèi)似問(wèn)題時(shí)能夠較得心應手地得以解決。
二、嘗試走進(jìn)學(xué)生的心靈：
初為人師時(shí)，在制定一些班規或者是一些日常需要共同遵守的習慣時(shí)，往往沒(méi)有很徹底地從學(xué)生的需要和能夠做到的范圍來(lái)考慮，并且在有時(shí)候無(wú)論學(xué)生何種情況做得不好時(shí)，我都是用較簡(jiǎn)單的批評方法去指正，讓一些學(xué)生覺(jué)得沒(méi)有信心去做好，便久而久之，不但起不到約束和改進(jìn)作用，反而讓他們的一些壞習慣更加根深蒂固。
在第二學(xué)年度，在制定班規和處理一些違規行為時(shí)，能夠更多從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，讓自己學(xué)生先制定，再師生一起討論規范，讓學(xué)生覺(jué)得容易接受，自然執行起來(lái)的時(shí)候也不易有抵觸情緒。并且在對待學(xué)生在日常行為出現了過(guò)失或不當時(shí)，我雖然也一樣很敏感，心里面抱著(zhù)對任何一件小事不放過(guò)的心態(tài)，但大多數時(shí)候能夠在處理前先從多方了解清楚情況然后才采取相應的措施。比如，我們班有一個(gè)逆反情緒較大的男生經(jīng)常是在自己班定出來(lái)的時(shí)間里遲到，而他偏偏又是一個(gè)主要科目的科代，這樣一來(lái)每天的功課總是不能夠按時(shí)收齊，讓很多同學(xué)和老師很不滿(mǎn)意。在我了解到這個(gè)情況時(shí)，并沒(méi)有簡(jiǎn)單地采取一些懲罰措施，而是向他進(jìn)行了解情況，了解到他是住在河南南基路，每天上下學(xué)路途遙遠還要轉車(chē)，所以就經(jīng)常不能準時(shí)回來(lái)。后來(lái)我的氣也就不然而然的消了，并且與他商量如何解決現狀，給了兩個(gè)方案給他參考：一是以后盡量安排好時(shí)間，晚上早點(diǎn)休息，早上早點(diǎn)起來(lái)上學(xué)；二是不擔任科代表，轉做其他崗位的工作。后來(lái)他還是選擇了前者，下定決心后就慢慢地改過(guò)來(lái)了，特別是這個(gè)學(xué)期開(kāi)始，每天都是七點(diǎn)三十分前就來(lái)到了學(xué)校并做好他自己份內的工作。從原來(lái)的“遲到大王”，變成了“早到大師”。當初若簡(jiǎn)單粗暴地采取以往的做法如訓話(huà)，抄書(shū)等，可能就會(huì )獲得相反的效果。
現在的學(xué)生正處于青春敏感期，又加上功課相對比較緊，學(xué)業(yè)比較重，在學(xué)習和生活中容易與學(xué)生或其他人鬧情緒或者發(fā)生身體上的沖突，而忽略了考慮其他后果，除了在平時(shí)教育他們要和睦相處之外，在真的有突發(fā)事情發(fā)生時(shí)，也不會(huì )過(guò)于急躁地去追究誰(shuí)的責任和責罵（以前很不理解為什么學(xué)生會(huì )因為一些芝麻綠豆大的事情鬧得不可開(kāi)交），而是讓他們先在自己身上找不足然后再從各自造成的危害去說(shuō)，這樣學(xué)生也就更容易聽(tīng)得進(jìn)我的教育，慢慢地以前經(jīng)常與同學(xué)鬧矛盾的同學(xué)也逐漸明事理了。這應該就是用心理學(xué)上的換位思考方法，讓彼此在理解中增強感情。
蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“每個(gè)孩子都能引起我的興趣，我總想知道，他們的主要精力傾注在什么上面，他們最關(guān)心和最感興趣的是什么，他們有哪些痛苦和歡樂(lè )等等�！敝挥挟斘覀冋嬲哌M(jìn)學(xué)生的精神世界時(shí)，學(xué)生才有可能對我們敞開(kāi)心扉，訴說(shuō)他們的心理話(huà)�！坝眯撵`贏(yíng)得心靈“，這也是我開(kāi)展工作時(shí)經(jīng)常想起的一句話(huà)。在平時(shí)盡可能主動(dòng)地向學(xué)生了解生活，聽(tīng)聽(tīng)他們的心里話(huà)，一方面有利于自己把握他們的思想動(dòng)態(tài)，另外也可以及時(shí)了解和幫助解決問(wèn)題。
三、更加有恒心去抓各方面的常規：
在第一年的開(kāi)始，對學(xué)校的環(huán)境和各方面的操作和要求也不是很了解，比如大搞衛生要檢查到何種程度，心里完全無(wú)底，在很多方面等我了解清楚時(shí)，學(xué)生都已經(jīng)養成了一些很難改的習慣，在管理上就顯得較為被動(dòng)了。在接下來(lái)的一年中，對于學(xué)校各方面的操作明確了很多，所以抓起常規來(lái)也較“駕輕就熟”，心中更有底了。于是在開(kāi)學(xué)初的文明習慣養成期里，較嚴格按照各條校、班規來(lái)執行，此外還及時(shí)解決在巡課室時(shí)發(fā)現的問(wèn)題，如在抓衛生上，除了看值日生做得到不到家，還注重每一位學(xué)生的保潔意識的培養，如看地面是否有紙片，垃圾桶周?chē)袥](méi)不中規矩的“垃圾”存在，講壇上干不干凈等等。學(xué)生養成了習慣后，在平時(shí)的衛生檢查或者是月末大清潔，還有迎接創(chuàng )強區的各項檢查中都能夠認真對待，獲得了較好的評價(jià)。
班主任工作總結 篇2
一、班級基本情況概述
本班孩子，有的孩子在幼兒園的學(xué)習習慣、行為習慣養成不是很好。剛跨入小學(xué)，對學(xué)校的一切都感到陌生和不適應，但他們天真、活潑，有著(zhù)強烈的好奇心和求知欲，可塑性強。語(yǔ)言本是師生交流的最基本途徑，但是，很多少數民族學(xué)生，入學(xué)時(shí)還聽(tīng)不懂漢語(yǔ)。這些特點(diǎn)給管理和教學(xué)帶來(lái)了極大的難度。
二、班主任工作概況
1、加強班集體組織建設。
在學(xué)期初對學(xué)生基本有了初步了解的基礎之上，教師根據學(xué)生的表現，讓學(xué)生民主地選出班干部。教師加強訓練、指導他們工作。
根據學(xué)生年齡小、語(yǔ)言溝通障礙等特點(diǎn)，教師先將各個(gè)村寨的學(xué)生編成一個(gè)學(xué)習小組，選出相對精通漢語(yǔ)的組長(cháng)，鼓勵各組組長(cháng)之間相互交流，并通過(guò)組長(cháng)翻譯的方式促進(jìn)成員之間的交流。教師則多開(kāi)展豐富的集體活動(dòng)、游戲等，促進(jìn)各種民族之間的交流與合作，在合作中自然的提高了學(xué)生們的膽子和勇氣，增強了友誼。
在本學(xué)期中期，班集體的各項工作幾乎由班干部自行完成。一個(gè)最簡(jiǎn)單的、團結的班集體初步形成。
2、加強班級制度建設。
開(kāi)學(xué)初，教師及時(shí)制定出《一年級班級管理制度》、《一年級安全管理規定》，并將《小學(xué)生日常行為規范》、《小學(xué)生守則》等粘貼于教室內。利用班會(huì )課等向學(xué)生宣讀，以之規范學(xué)生行為，讓學(xué)生明確在校學(xué)習、生活方向和目的。學(xué)期中期，讓學(xué)生根據自身要求和班級特點(diǎn)，制定出適合本班的《一年級班級自主管理約定》。一年來(lái)，各項制度在實(shí)踐中不斷修訂、完善，很好地約束和規范了學(xué)生的行為。
3、開(kāi)展好班級活動(dòng)。
班級活動(dòng)是班主任工作中不可缺少的內容之一。開(kāi)展豐富的班級活動(dòng)對學(xué)生的健康、全面發(fā)展有著(zhù)非常重要的作用。教師經(jīng)常利用每周的活動(dòng)課和充分利用課外活動(dòng)時(shí)間開(kāi)展各種豐富的集體活動(dòng)。另外，充分利用課外時(shí)間開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)。學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì )到集體的作用和個(gè)人在集體中的作用，使學(xué)生在感受集體榮譽(yù)的同時(shí)培養了自己的興趣愛(ài)特長(cháng)，提高了自信心和進(jìn)取心。
4、加強學(xué)生的思想品德教育。
一年級的兒童對事物的判斷幾乎還是一片空白，怎樣做是對的怎樣做是錯的，他們完全靠他人的說(shuō)法來(lái)辨別。如果教師不注意引導，有可能是學(xué)生的道德判斷進(jìn)入誤區從而做出錯誤或反常的行為。因此，教師結合思想品德課和生活中的例子對學(xué)生進(jìn)行引導，了解基本的對與錯，明白做每一件事前要想一想能不能做，不但要考慮自己，還要考慮對別人和對集體的影響。盡量使學(xué)生從小就消除自私、驕傲自滿(mǎn)等不良的心理傾向，養成良好的品質(zhì)。
另外，通過(guò)介紹榜樣、模范以及周邊或本地的成功人士，開(kāi)展理想與信念教育，使學(xué)生樹(shù)立起崇高的理想和信念。
5、加強學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jì)的輔導。
針對少數民族學(xué)生初步接觸漢語(yǔ)，很難理解教師講解的`內容或要求的特點(diǎn)，教師適當采用雙語(yǔ)教學(xué)法幫助學(xué)生理解。如果教師不懂的民語(yǔ)，可以讓漢語(yǔ)好一點(diǎn)的學(xué)生作為“翻譯”，幫助無(wú)法聽(tīng)懂教師漢語(yǔ)的學(xué)生理解。對于個(gè)別學(xué)生，教師還注重課外輔導。從教學(xué)內容的掌握到學(xué)生心理、生活的各個(gè)方面，教師都耐心、細致地輔導，循循善誘，不打罵，不體罰，多采用表?yè)P的方式，尊重學(xué)生的人格尊嚴。通過(guò)輔導，提高學(xué)生的自信心，使學(xué)生養成自主學(xué)習的良好習慣。
6、抓好本班與其他班級的協(xié)調工作。
7、組織好班級主題班會(huì )。
8、做好少隊輔導工作。
三、工作經(jīng)驗
1、擬好工作計劃，并按計劃認真開(kāi)展工作。
2、多向老教師請教工作經(jīng)驗和方法。及時(shí)找出自己工作中的得失及其原因，善于總結得失，揚長(cháng)避短。
3、深入了解學(xué)生，針對學(xué)生情況因材施教。
4、尊重兒童的人格，體諒兒童的想法，盡量讓學(xué)生學(xué)會(huì )自己管理班級。
四、今后工作努力方向
1、加強班主任業(yè)務(wù)學(xué)習。
2、加強班級管理和建設工作，特別是做好班干部的培養和指導。
3、切實(shí)做好家訪(fǎng)工作，全面了解學(xué)生。
4、努力抓好學(xué)生的學(xué)業(yè)指導。
總之，本學(xué)年我盡職盡責，雖然因為自己的工作經(jīng)驗不足而做得不盡完美，但經(jīng)自己的不懈努力，從班級整體到學(xué)生個(gè)人都有著(zhù)好的發(fā)展。在今后的工作中，我定會(huì )加倍努力學(xué)習，不斷提高業(yè)務(wù)水平，不斷完善自己。
20xx年x月
班主任工作總結 篇3
班級作為學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的基礎單位，其管理水平的高低，對學(xué)生全面健康的發(fā)展，對完成教育和教學(xué)的各項任務(wù)起著(zhù)舉足輕重的作用。今年，本人擔任市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)169班的班主任，回顧這一個(gè)學(xué)期，雖然在做班主任的過(guò)程中，遇到了很多困難，這些困難也曾是我沒(méi)想到的，但我卻在班主任工作中學(xué)到了很多東西，不斷總結，提升自己的班主任工作能力。
我們班的學(xué)生一般都是一些學(xué)習比較差、厭學(xué)、調皮、紀律相對散漫的學(xué)生，甚至有些學(xué)生初中都沒(méi)念完被停學(xué)退學(xué)或已踏入社會(huì )一兩年再進(jìn)來(lái)就讀的，不良的習慣比較多，生源的整體素質(zhì)較差。所以我們班的管理相對普通高中的學(xué)生來(lái)說(shuō)更難管理，需要花費更多的時(shí)間和精力。當然面對這樣的班級也不是無(wú)章可循，我個(gè)人認為可以從以下幾點(diǎn)著(zhù)手：
一、掌握學(xué)生相關(guān)情況。
學(xué)生情況包括中考成績(jì)、家庭背景、個(gè)性愛(ài)好等，軍訓期間可以通過(guò)家訪(fǎng)、電話(huà)、面談等方式和家長(cháng)建立聯(lián)系，掌握第一手材料，為以后展開(kāi)的學(xué)生工作奠定堅實(shí)的基礎。
二、認真組建和培養班干部。
一個(gè)班集體面貌如何，很大程度上是由班干部決定的，班干部對班集體有著(zhù)“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用。但是對于我們這樣的班級能選出一個(gè)得利的班長(cháng)都是一件相當困難的事情，這就需要班主任耐下性子，明察暗訪(fǎng)，精心培養，談心、指點(diǎn)、手把手地教都是不錯的選擇。
三、扭轉學(xué)生的思想。
作為班級的管理者，為了達到這個(gè)目的，最好的武器，就是德育積分。正是所謂的以德服人！接替該班級班主任之初我就跟學(xué)生說(shuō)清楚。你們做的每一件事情，我都會(huì )登記清楚。我那里有一本筆記本，學(xué)生每天的情況，做了什么好事，犯了什么錯誤，小到撿到鑰匙，衣服，大到違反校紀校規，我統統都有記載。每個(gè)人我還給準備了一頁(yè)，專(zhuān)門(mén)貼你的檢討和保證書(shū)。所有的這些，都會(huì )成為你操行和評語(yǔ)的'參考。我告訴他們，好就是好，錯就是錯，男同學(xué)不能婆婆媽媽的，不求你們學(xué)會(huì )其他的，至少你們要學(xué)會(huì )怎么去正確面對自己的錯誤。有個(gè)好的態(tài)度。這么辦了以后，個(gè)人感覺(jué)還是有效果的，就說(shuō)義務(wù)勞動(dòng)的幾次，學(xué)生很積極很主動(dòng)，從來(lái)沒(méi)有過(guò)怨言。哪怕是他們沖著(zhù)德育積分來(lái)的，但至少他們是肯做的，或者說(shuō)至少他們做了，那么這就是我們希望的，學(xué)生充分重視了德育積分，有什么不好呢！
四、規范學(xué)生的行為。
我們希望學(xué)生遵章守紀，刻苦學(xué)習。但是事實(shí)的表現確實(shí)不會(huì )跟我們的想法完全一致�？傆心敲葱┤藭�(huì )因為這樣那樣的事情打打擦邊球。今天曠了一節課了，明天宿舍起爭執了，后天又怎么怎么了。很是熱鬧。好多書(shū)上教導我們說(shuō)“以德抱怨”，這句話(huà)是孔子說(shuō)的，但是還有下半句“以德報怨，何以報德？以直報怨，以德報德！”孔子說(shuō)的很明白了，不需要你以德報怨，你用正確的態(tài)度對待“怨”就可以了，需要用“德”來(lái)“報”的是“德”。我們的學(xué)生，你指望他“以德報怨”那更是不可能了。我只要求他們，碰到所謂的“怨”采取合理的手段，比如說(shuō)告訴老師，或者讓班委調解都可以，但不能沖動(dòng)。我讓他們形成了兩個(gè)想法。一是德育積分很重要，而且我一貫做到賞罰分明；二是男子漢大丈夫，面對錯誤應該主動(dòng)承擔。
關(guān)鍵的關(guān)鍵還在“賞罰分明”這幾個(gè)字上，作為管理者，不能有任何的偏頗，不然學(xué)生不服，于理，也站不住腳。在這一方面，我想我還是有些問(wèn)題的。我在學(xué)生違紀的處理方面，過(guò)于手軟，對于一些較大的違紀行為也只進(jìn)行了批評教育，沒(méi)有處以極刑，對一些頻繁違紀的學(xué)生來(lái)說(shuō)更加為所欲為。以后一定注意這方面工作的方式方法
五、加強溝通與合作。
沒(méi)有溝通就會(huì )缺乏了解，就不能了解問(wèn)題存在的根本原因，也就缺乏處理問(wèn)題的正確依據；沒(méi)有合作，處理問(wèn)題就會(huì )缺乏效率并難以成功。所以班主任加強與師生、家長(cháng)、領(lǐng)導彼此間的溝通與合作，讓代課老師、家長(cháng)、領(lǐng)導幫助我們一起管理班級，畢竟很多事情不是班主任個(gè)人能力所及。
六、開(kāi)好班會(huì )，確立班集體奮斗目標。
班會(huì )是總結上一周存在問(wèn)題的所在，也是新一周班級奮斗目標計劃之所在。班會(huì )上要以典型做榜樣，要善于表?yè)P。學(xué)生都喜歡得到班主任的表?yè)P與鼓勵，這對他們不僅是一榮譽(yù)的享受，更能增強他們的勇氣和力量。對于問(wèn)題學(xué)生要巧妙地批評，從關(guān)愛(ài)的心態(tài)出發(fā)，動(dòng)之以情，曉之以理，用人格力量去感化他們，為做好新一周的工作打下溝通與合作的基礎。
以上即是我這一學(xué)期班任工作的想法和反思，希望下學(xué)期的工作有序、順利地展開(kāi)！
班主任工作總結 篇4
開(kāi)學(xué)整整一個(gè)月，但我們有一個(gè)共同的感覺(jué)，這一個(gè)月是孩子最難，老師最累的一個(gè)月。
一年級的學(xué)生向是一張白紙、純潔、無(wú)邪。但想在這張白紙上畫(huà)些什么，卻感覺(jué)下筆雖難，畫(huà)好很難。
一、日常行為習慣，讓好習慣伴孩子成長(cháng)。
開(kāi)學(xué)第一周是幼兒園到一年級的適應周，我堅持從孩子的日常生活入手（讓孩子能做到按時(shí)起居、洗漱、就餐）。從最簡(jiǎn)單的上課坐姿，上課紀律，下課的課前準備做起，用歌謠規范孩子們的行為。
對于一年級的孩子來(lái)說(shuō)一切都是全新的，就連洗漱孩子們都要從頭教起，如何洗臉，疊毛巾、刷牙都需要老師再三強調才能做好。
常抓嚴抓一個(gè)月，孩子們已經(jīng)成了一個(gè)生活有秩序，課上、課下有規矩，見(jiàn)了老師、同學(xué)講文明、講禮貌的優(yōu)秀小學(xué)生了。
二、培養良好的班集體。
班集體是培養學(xué)生個(gè)性的`沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭艷。結合一年級的學(xué)生實(shí)際，不斷地向學(xué)生滲透在校的一日常規。結合學(xué)校的各項活動(dòng)、各項制度，結合班級情況，滲透榮辱觀(guān)。讓他們知道哪些事情能做，哪些事情不能做，哪些是為班爭光，哪些是損害了班集體的榮譽(yù)，我們應向誰(shuí)學(xué)習，傳遞正能量，使孩子們形成熱愛(ài)班級的情感，時(shí)刻想著(zhù)為班爭光，逐步形成一個(gè)健康向上，團結協(xié)作的班集體。
三、培養有管理能力的班干部。
班干部就是老師的得力助手，選拔一個(gè)有能力的班干很重要，一年級學(xué)生年齡小，能力不強，在培養方面我是扶放結合，一點(diǎn)點(diǎn)去教，現在孩子們也能在班干帶領(lǐng)下站好隊，跑好操了，相信以后的他們會(huì )更有秀。
四、利用各種平臺做好家校溝通。
校信通、微信是我與家人溝通的一個(gè)平臺，在這這里我們真誠相對，我也及時(shí)和家長(cháng)聯(lián)系，向他們告只孩子在校的成長(cháng)點(diǎn)滴，家長(cháng)也非常信任、理解及支持我們的工作，我很欣慰，我們有一批配合支持我們的家長(cháng)。
一個(gè)月過(guò)去了，孩子們收獲了許多，成長(cháng)了許多，現在的他們可愛(ài)、上進(jìn)、努力、用心，相信以后的他們會(huì )更優(yōu)秀！
一個(gè)月過(guò)去了，孩子們在收獲中成長(cháng)，在努力中前進(jìn)，在開(kāi)心幸福中度過(guò)每一天，老師期待孩子們在善學(xué)、樂(lè )學(xué)中成就自己美好的未來(lái)。
班主任工作總結 篇5
轉眼之間，一學(xué)期的時(shí)間又過(guò)去了，回顧這一期的生活，其中的艱難是我所不曾想到的，但我卻做得不亦樂(lè )乎！我重點(diǎn)從以下幾個(gè)方面來(lái)建設一個(gè)奮發(fā)向上的班集體，為即將到來(lái)的中考作好了準備。
一、樹(shù)立班級目標和學(xué)習目標
勿庸置疑，樹(shù)立目標對人有極大的推動(dòng)作用。我們班級的目標是：學(xué)生人人學(xué)會(huì )做人，班級學(xué)風(fēng)濃厚，紀律性強，成為一個(gè)團結、守紀、求實(shí)、進(jìn)取的班集體。學(xué)習目標：每天學(xué)有所得，在今年的中考中考出應有水平。學(xué)生學(xué)會(huì )做人包括性格特點(diǎn)、心理素質(zhì)的培養和良好習慣地形成。
性格特點(diǎn)包括使學(xué)生變得外向而敢于表現自己。大方而不扭扭捏捏。溫和而不暴躁。心理素質(zhì)包括遭受挫折時(shí)的心理承受能力，對待挫折的態(tài)度，對待別人的正確看法。消除忌妒、自卑、憂(yōu)郁、焦躁以及懶惰等等不良心理問(wèn)題，成為一個(gè)積極向上、生活充實(shí)、心理健康的人。良好習慣包括良好的學(xué)習習慣，如認真聽(tīng)講、按時(shí)完成作業(yè)、不遲到、不早退等。良好的衛生習慣。良好的生活習慣等等。
二、加強學(xué)習目的性和重要性教育，積極督促學(xué)生學(xué)習
我知道：學(xué)生學(xué)習成績(jì)差，而更重要的是學(xué)習習慣差。針對這種情況，我充分利用班會(huì )課和通過(guò)各種活動(dòng)開(kāi)展學(xué)習目的性和重要性教育，不斷提高學(xué)生的學(xué)習自覺(jué)性。
三、努力抓好嚴抓課堂紀律
如何抓好課堂紀律呢？狠抓、嚴管、批評、處罰、談話(huà)、喊家長(cháng)、寫(xiě)檢查、寫(xiě)保證書(shū)等等我以前都用過(guò)，方法用盡，但效果并不明顯。只要我不在教室，紀律馬上就會(huì )亂得一塌糊涂。于是我們冷靜思考了抓紀律的方法，并發(fā)現根治紀律的根本在于兩點(diǎn)：
一是督促學(xué)生學(xué)習，特別是學(xué)習成績(jì)差的不要放棄學(xué)習。
二是教會(huì )學(xué)生懂事，學(xué)會(huì )尊重他人，學(xué)會(huì )維護自己的面子，學(xué)會(huì )維護自己在別人心目中的形象，學(xué)會(huì )自尊。
四、加強和學(xué)生家長(cháng)的聯(lián)系
學(xué)生有一半時(shí)間是在家里度過(guò)的，老師很難知道學(xué)生在家里的'學(xué)習情況，就是知道，也難以解決。因此，我經(jīng)常與家長(cháng)取得聯(lián)系，爭取積極作好合力教育工作。主要是通過(guò)電話(huà)聯(lián)系，讓家長(cháng)第一時(shí)間了解學(xué)生最近的學(xué)習情況等，有時(shí)邀請家長(cháng)來(lái)學(xué)校面談或到學(xué)生家中了解情況，讓學(xué)生家長(cháng)也了解一下學(xué)生在校的表現，與家長(cháng)取得了共識，共同督促學(xué)生認真學(xué)習。學(xué)生學(xué)習、品德上等問(wèn)題的解決都收到了事半功倍的效果。
五、為學(xué)生做好中考的準備工作
從五月份開(kāi)始，不參加升學(xué)考試的同學(xué)離開(kāi)了學(xué)校，在這個(gè)時(shí)候，留下來(lái)復習參加中考的同學(xué)的情緒有許多不穩定的因素在內，我從各方面做好他們的思想工作，使其能安心在教室復習。作好學(xué)生志愿的選填工作，指導他們如何去進(jìn)行復習與考試，同時(shí)，在課余的時(shí)間找學(xué)生聊天，從各方面關(guān)心他們的生活和學(xué)習，為他們做好后勤保障，無(wú)后顧之憂(yōu)，全力以赴的迎接中考。
班主任工作總結 篇6
開(kāi)學(xué)第一周我做了如下的工作，收到了一定的效果，特此寫(xiě)出來(lái)與大家共勉。
一、新班委的調整
開(kāi)學(xué)第一周的班會(huì )，我在開(kāi)了一次上屆班干部班會(huì )后，召開(kāi)學(xué)生會(huì )議，經(jīng)過(guò)大家的討論選出新的班委，由班委同學(xué)第二天寫(xiě)出工作計劃，第二天給大家公布并發(fā)表就職演說(shuō)。第二天就走上了正規。
二、討論座位的調整
經(jīng)過(guò)大家的討論，我們采用了小組長(cháng)負責制的辦法，大家一致認為，先確定組長(cháng)，由組長(cháng)挑選各組成員，有利于小組間競爭的氛圍，各小組確定各小組的.各科小組長(cháng)。一切都參與學(xué)分管理，我們就試試看。結果要比想象的好的多，幾乎沒(méi)有出現違紀現象，大家都非常的自覺(jué)。都發(fā)誓一比高下。
三、課外書(shū)閱讀改革
以前我們班有圖書(shū)角，有一個(gè)書(shū)架整理的非常好。但是利用律不高而且老有丟書(shū)現象。經(jīng)過(guò)我們討論決定取消這種方式，采用同桌之間互增送圖書(shū)的辦法，每?jì)芍芙粨Q一次，一個(gè)月之后小組內再進(jìn)行交換，方法得到了同學(xué)們的一致好評，效果很好。
四、民主制度的利用。
開(kāi)學(xué)第一天，我班學(xué)生出現了住校生外出就餐現象，特別是又轉來(lái)兩個(gè)差亂同學(xué)后，借機胡作非為，禍害全班。借著(zhù)此事，我們組織
班干部和小組長(cháng)進(jìn)行討論，大家一致同同意讓該生回家家教，包括該生他自己也這么認為，最后他自己真的回家啦!通過(guò)這件事教育了一批學(xué)生，效果比較好。
工作方法多種多樣，我們需要教育的智慧來(lái)抓好班級，相信經(jīng)過(guò)努力每個(gè)人都能做好，讓我們共同進(jìn)步!
班主任工作總結 篇7
俗話(huà)說(shuō)得好，父母是孩子的第一任教師。家庭教育既是搖籃教育，也是終身教育。家庭教育因其特殊的地位和影響，在我們的大教育系統工程中起著(zhù)舉足輕重的作用。近年來(lái)，由于家庭教育的不和諧，作為一名教育工作者，我產(chǎn)生了許多的困惑：為什么現在許多孩子學(xué)習挺好，但動(dòng)手能力很差呢？為什么現在許多孩子多才多藝，但心理素質(zhì)很糟糕呢？為什么現在許多孩子在學(xué)校是個(gè)乖乖娃，在家里卻成了小霸王？發(fā)生在學(xué)生身上的種種現象，不能不引起我們教育工作者的深思。
學(xué)生良好行為習慣的形成，必須是良好的學(xué)校教育與良好的家庭教育密切配合的結果。然而，教師們常常會(huì )發(fā)出這樣的感慨 ——學(xué)校辛辛苦苦地教育了一周，難以抵擋家庭消極教育一天。
現狀之一：教子方法有失偏頗 我們通過(guò)深入分析、研究家長(cháng)的心態(tài)和行為后不難發(fā)現，當前的家庭教育方式主要有以下幾種類(lèi)型：
�。ㄒ唬┩映升埿�。這是典型的中國特色的家庭教育，占有相當的比重。家長(cháng)們因為歷史的原因，常常把自身成長(cháng)過(guò)程中的種種遺憾，用最美好的希望寄托在自己的孩子身上，因而對孩子成才的期望值較高。具體表現在：
其一、重視分數。孩子不好好學(xué)習，是家長(cháng)最棘手的問(wèn)題；孩子的功課分數，是家長(cháng)最關(guān)心、最敏感的話(huà)題。學(xué)而優(yōu)則獎，已成為許多家長(cháng)鼓勵子女學(xué)習的常用手段，學(xué)習至上，成績(jì)至上是孩子的唯一目標。于是，家長(cháng)包辦代替了孩子的家務(wù)勞動(dòng)，一是心疼孩子，不肯過(guò)早地把責任加在孩子身上；二是不屑于讓孩子干雜活，怕影響孩子的學(xué)習。倘若孩子考了個(gè)好分數，家里便是陽(yáng)光燦爛的日子；倘若孩子考差了，家長(cháng)幾天都沒(méi)有笑容。
其二、舍得投資。不少家長(cháng)為子女請家教、買(mǎi)《參考》、或者親自輔導，心甘情愿地吃苦受累，目的只有一個(gè)——一切為了孩子，一切為了孩子的學(xué)習，一切為了孩子的分數。除了叮囑孩子學(xué)好學(xué)校的'功課以外，課余時(shí)間又陪孩子去參加作文班、書(shū)法班、英語(yǔ)班、美術(shù)班、音樂(lè )班……在家長(cháng)的心目中，這完全是一種責任。
�。ǘ╉樒渥匀恍�。這是獨生子女現象出現后，家長(cháng)因為自身的價(jià)值觀(guān)的認同而采取的教育方法。不可否認，有的家長(cháng)是因為懂得遵循教育規律而理智地采取的這種教育方式。但更多的則是因為忙事業(yè)而無(wú)暇顧及，或因為自身的局限而無(wú)賴(lài)放棄。具體表現為：
其一、代理家長(cháng)的現象較為普遍。許多家長(cháng)把教育子女的事情讓位于外公、外婆等隔代人。于是，長(cháng)輩們的晚年生活都以孩子為重心、中心、軸心。吃什么、穿什么、用什么時(shí)時(shí)刻刻牽動(dòng)著(zhù)長(cháng)輩們的心。長(cháng)輩們那特別的愛(ài)，使得孩子普遍缺乏生活經(jīng)驗，自我服務(wù)能力差；熱衷于自我設計，缺乏責任感。孩子許多的不良行為和習慣，就在長(cháng)輩無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)中滋生。
其二、心有余而力不足。家長(cháng)希望自己的孩子成長(cháng)、成才。然而，強烈的希望和教育方法之間差距實(shí)在太大。在家長(cháng)的眼里，孩子成了熟悉的面孔陌生的心。在現實(shí)生活中，一個(gè)可以領(lǐng)導成千上萬(wàn)人的企業(yè)家，不能說(shuō)服家里的一個(gè)寶貝而找老師告狀、述苦的現象絕非個(gè)別。家長(cháng)常常感嘆在子女面前，教育無(wú)從下手、傷腦筋。
究其原因，家庭教育的超現實(shí)性和不一致性是造成望子成龍和順其自然的家庭教育方式的主要癥結所在。
所謂的超現實(shí)性，是指家長(cháng)對待孩子嚴而出格。他們不能正確、客觀(guān)地看待和教育自己的子女；他們往往對自己的孩子都有一種過(guò)高的估價(jià)和希望，常常用鄰居、同事的小孩的優(yōu)點(diǎn)去評判自己孩子的成敗，從而導致心理上的不平衡。所謂的不一致性，是指家長(cháng)教育孩子嚴不入格。在情感上，家長(cháng)都重視孩子的教育；然而在現實(shí)生活中卻往往忽視教育的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。如頂嘴、自私、不招呼客人、不孝敬老人等等行為。教師完全可以以傳統節日為契機，開(kāi)展豐富多彩的家庭活動(dòng)。如春節期間開(kāi)展受歡迎的小客人，受稱(chēng)贊的小主人實(shí)踐活動(dòng)；在婦女節、重陽(yáng)節期間開(kāi)展媽媽好、祝福老人等情感活動(dòng)；在中秋節期間開(kāi)展我愛(ài)我家的系列活動(dòng)……通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，家長(cháng)以情感的橋梁，以親情為紐帶，適時(shí)對孩子進(jìn)行教育，一定會(huì )收到意想不到的效果。父母應該非常精心地營(yíng)造一個(gè)令孩子身心健康成長(cháng)的家庭人文環(huán)境。父母應該以自己的言傳身教以及在生活中創(chuàng )造出來(lái)的每一個(gè)生活細節，讓孩子沐浴在一派和諧、文明、健康、寬松的家庭氣氛中。培養孩子活潑、開(kāi)朗、勇敢、進(jìn)取的性格，培養孩子良好的公民意識和社會(huì )責任感，培養孩子樹(shù)立平等、契約、寬容、創(chuàng )新、共生的現代意識。
重視家庭教育是現代教育的必然，也是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育成敗的關(guān)鍵所在。作為學(xué)校，有義務(wù)、有能力對家庭教育進(jìn)行適時(shí)、適當的指導。為了共同的目標，我們必須心往一處想，勁往一處使，我們的教育才有效益和希望。
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