教師的個(gè)人工作總結范文集錦六篇
總結是對過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習或思想情況進(jìn)行回顧、分析,并做出客觀(guān)評價(jià)的書(shū)面材料,它能夠給人努力工作的動(dòng)力,不如立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份總結吧。那么你知道總結如何寫(xiě)嗎?以下是小編收集整理的教師的個(gè)人工作總結6篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
教師的個(gè)人工作總結 篇1
在教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)發(fā)展學(xué)習中,本人嚴格按照學(xué)校的專(zhuān)業(yè)發(fā)展計劃,制定了本人自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展目標,真心對待這一學(xué)習,一步步扎扎實(shí)實(shí)在發(fā)展自我,使自己在學(xué)習中專(zhuān)業(yè)水平得到提升,歷經(jīng)艱辛之后收獲著(zhù)成功的喜悅,F將本人一年來(lái)的學(xué)習情況及思想觀(guān)念和教育行為上的變化總結如下。
一、換位思考,讓學(xué)生成為課堂的主人
新課改是以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為基本理念,力求使學(xué)生在責任感、自主學(xué)習與生活能力、創(chuàng )新意識與創(chuàng )造能力等方面有卓越的表現,努力追求創(chuàng )造相對寬松的發(fā)展環(huán)境,構建開(kāi)放的基礎教育體系,倡導學(xué)生在選擇中學(xué)習選擇,在嘗試中學(xué)會(huì )負責,在參與中發(fā)展自我,強調教育教學(xué)與生活及社會(huì )實(shí)踐相結合,使學(xué)生更主動(dòng)、更自覺(jué)、更活潑、更多樣地學(xué)習,把課堂與社會(huì ),把課堂與家庭結合起來(lái),在更大更廣的天地中獲得發(fā)展,全面嘗試新的學(xué)習方式。那么,在教學(xué)中我就本著(zhù)導學(xué)、導教的原則,站在學(xué)生學(xué)習的角度進(jìn)行教學(xué)設計,把教學(xué)過(guò)程變成在教師指導下學(xué)生自主學(xué)習和探究學(xué)習的過(guò)程。教師要精心設計學(xué)生的學(xué)習活動(dòng),讓學(xué)生在多種多樣的學(xué)習活動(dòng)中,獲取知識發(fā)展能力。在這個(gè)過(guò)程中,老師要放手讓學(xué)生自我思考、自由表達、要尊重學(xué)生的人格,重視學(xué)生的不同見(jiàn)解、鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言,巧設問(wèn)題,讓學(xué)生在課堂上真正成為學(xué)習的主人。
二、注重課后反思,積累經(jīng)驗和材料
在指導學(xué)生學(xué)習的學(xué)習過(guò)程中,我及時(shí)對學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的表現給予及時(shí)評價(jià)和反思,反思如同前行路上的驛站,休整再出發(fā)才能精神百倍,方向正確。積極撰寫(xiě)反思型教學(xué)案例,不斷地記錄和積累教學(xué)工作中的體會(huì )、經(jīng)驗和資料,有利于教學(xué)工作的深入進(jìn)行,有利于不斷提升自身的理論水平和教學(xué)能力。每教
完一節課后,我都記下本課的創(chuàng )新“亮點(diǎn)”;找不足之處,寫(xiě)出改進(jìn)之法;想應做之法,留下瞬間感悟,不斷積累成功的經(jīng)驗。善于發(fā)現問(wèn)題、總結經(jīng)驗,不斷改進(jìn)和提高,實(shí)現自我價(jià)值,我要為實(shí)現追求的目標而加倍努力,希望能得到領(lǐng)導和同事們的幫助。
三、教研活動(dòng)的開(kāi)展磨礪了我
學(xué)校的發(fā)展靠教師,教師的素質(zhì)決定著(zhù)學(xué)校的命運。我積極的參加學(xué)校組織的各種教研活動(dòng)。在教研活動(dòng)中,我不畏艱難,主動(dòng)發(fā)言,不斷的體驗與感悟,推敲與揣摩中我的教學(xué)技藝越來(lái)越提高。學(xué)校還經(jīng)常組織我們在多媒體教室進(jìn)行新課程教改的理論的遠程培訓,進(jìn)而幫助我們解決教學(xué)過(guò)程中所遇到的各種問(wèn)題。假期學(xué)校還組織我們培訓和教育,使我們的專(zhuān)業(yè)又得到了進(jìn)一步的發(fā)展。通過(guò)不斷的學(xué)習我真正領(lǐng)悟到了與時(shí)俱進(jìn)的含義,要想不被社會(huì )所淘汰就得不斷學(xué)習、不斷充電、不斷更新教育理念。只有這樣才有可能成為一個(gè)領(lǐng)導信任,家長(cháng)放心,學(xué)生喜愛(ài)的好老師。
教育是一項高難度的工作,要做好它,是十分不容易的。但我堅信,只要樂(lè )崗敬業(yè),踏實(shí)工作,就一定會(huì )有所收獲的。我的精神生活中將會(huì )有一份常人無(wú)法比擬的歡愉。所以無(wú)論將來(lái)是怎樣的辛苦,我都將會(huì )繼續努力,多問(wèn),多想,多學(xué)習,多探究,爭取更大的進(jìn)步。
總之,經(jīng)過(guò)一年來(lái)的教學(xué),在上級領(lǐng)導的正確指導下,我雖然取得了一些點(diǎn)滴的成績(jì),但仍然還存在著(zhù)一些不足,在今后的教學(xué)中,我將加強扎實(shí)的教學(xué),及時(shí)反思,認真總結,在課程教材改革的征途上創(chuàng )造出新的成績(jì)。
教師的個(gè)人工作總結 篇2
xx年7月晉升小學(xué)高級教師資格以來(lái),我從各個(gè)方面嚴格要求自己,工作兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、與時(shí)俱進(jìn)、不斷創(chuàng )新,教書(shū)育人,為人師表,在德、能、勤、績(jì)等方面表現優(yōu)異,圓滿(mǎn)地完成了教育教學(xué)任務(wù)。
鉆研教學(xué),探索課改,努力做到“學(xué)高為師”。
我堅持“腳踏實(shí)地、積極進(jìn)取”的工作作風(fēng),恪守“學(xué)高為師、德高為范”的教育理念,扎扎實(shí)實(shí)地備課、上課、復習、鞏固,營(yíng)造輕松、活潑、上進(jìn)的學(xué)習氛圍,用學(xué)生樂(lè )于接受的方法來(lái)教書(shū)育人,全面提高學(xué)生的學(xué)習能力。
備課時(shí),我不但備學(xué)生,而且備教材、備教法,根據教材內容和學(xué)生的實(shí)際,設計課的類(lèi)型,擬定適用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過(guò)程的程序、時(shí)間安排等都作了詳細的記錄。認真寫(xiě)好教案,每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都做好充分的準備,課后及時(shí)對該課作出總結,寫(xiě)好教學(xué)后記。
授課時(shí),努力使講解清晰化、條理化、準確化、情感化、生動(dòng)化,做到線(xiàn)索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。充分考慮每一個(gè)層次學(xué)生的學(xué)習需求和學(xué)習能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
此外,我十分重視學(xué)困生的轉化工作。我從學(xué)習思想、學(xué)習態(tài)度入手,通過(guò)各種途徑激發(fā)學(xué)困生的求知欲和上進(jìn)心,首先解決他們的畏難情緒或厭學(xué)情緒。而后,再從學(xué)習方法與學(xué)習勤苦的角度來(lái)引導他們一點(diǎn)一點(diǎn)地求得進(jìn)步,并一再地強化他們成功的喜悅,真正使學(xué)生樂(lè )學(xué),愛(ài)學(xué)。
率先垂范,以德服人,努力做到“德高為范”。
在班主任工作中,我注重用文明的行為影響學(xué)生,用高尚的思想引導學(xué)生。我堅持德育為首的原則,耐心而細致地為學(xué)生擺事實(shí)講道理,做到以情動(dòng)人,以理服人。對學(xué)生出現的各種問(wèn)題,我盡可能做到及時(shí)預見(jiàn),妥善解決。榜樣的力量是無(wú)窮的',漸漸地,班級就形成了和諧向上的風(fēng)氣和良好的競爭氛圍。
在教研組內,我工作也是任勞任怨,寬以待人,熱情關(guān)心每一位同事,樂(lè )于把自己探索出的語(yǔ)文教學(xué)的新方法、新體會(huì )與全組老師共享,共同研討,共同提高,促進(jìn)了教育教學(xué)工作的不斷提高。
勤學(xué)勤問(wèn),主動(dòng)充電,多種途徑提高自身素質(zhì)
成功的語(yǔ)文教育源于執教者先進(jìn)的教學(xué)理念、深厚的人文底蘊、豐富的學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識和過(guò)硬的教學(xué)基本功。所以在工作之余,我不斷通過(guò)各種方式為自身充電。平時(shí)博覽群書(shū),吸取新鮮血液,做了大量教學(xué)筆記與課后感悟,積極參加各級培訓和研討活動(dòng),參加各級公開(kāi)課、觀(guān)摩課活動(dòng)。長(cháng)期的積累,使我總結出不少教育教學(xué)的心得體會(huì ),撰寫(xiě)的多篇論文先后獲獎并發(fā)表。
總之,在教育教學(xué)工作中,我真正地做到了“學(xué)高為師,德高為范”,育人為先,求知為次,不斷地提高了學(xué)生的綜合素質(zhì),切實(shí)履行了一名小學(xué)高級教師應盡的職責。
教師的個(gè)人工作總結 篇3
學(xué)習完《閱讀與寫(xiě)作》后,是我受益匪淺,使自己掌握了閱讀的技巧,提高了閱讀與寫(xiě)作的水平。經(jīng)過(guò)了這個(gè)學(xué)期這門(mén)課的學(xué)習之后,讓我可以在今后的教學(xué)過(guò)程中明白許多,具體總結如下:
一、搞好作文教學(xué)與閱讀教學(xué)的關(guān)系
閱讀是小學(xué)教學(xué)的基本環(huán)節,是識字的重要途徑,也是寫(xiě)作的必備前提。課文閱讀教學(xué)是作文教學(xué)的基礎,作文教學(xué)則是課文閱讀教學(xué)的延伸和發(fā)展。語(yǔ)文書(shū)上的閱讀課文,大多出自名家之手,可以稱(chēng)得上篇篇是美文,我把它們當作教學(xué)的重中之重,精講細品。在閱讀教學(xué)中不斷滲透寫(xiě)作方法,同時(shí)讓學(xué)生談這篇閱讀為什么感人、或生動(dòng)?以引導學(xué)生體會(huì )作者獨特的構思、巧妙的開(kāi)頭、新穎的題目、意味深長(cháng)的結尾……把作文教學(xué)融入閱讀教學(xué)中去。這樣一來(lái),作文教學(xué)和閱讀教學(xué)自然就合二為一了。學(xué)生循序漸進(jìn)對怎樣寫(xiě)好作文有了初步認識,漸漸明白了怎樣去寫(xiě)好作文。
二、明確寫(xiě)作是一種技能,需指導和練習
寫(xiě)作文沒(méi)有一個(gè)固定的方法,但寫(xiě)文章也有它自身的規律,每篇文章都具有題目、結構、中心意思、材料、語(yǔ)言等,寫(xiě)作文就是這些能力的綜合訓練,在日常教學(xué)中,我把作文教學(xué)分解開(kāi)來(lái),進(jìn)行每一個(gè)單項的訓練,從易到難,逐步推進(jìn),如可以單項訓練開(kāi)頭、結尾,練審題、練立意,進(jìn)行人物外貌、動(dòng)作、心理的刻畫(huà)等等。而這樣的優(yōu)美片斷往往散見(jiàn)于課文,讓學(xué)生仿著(zhù)課文去寫(xiě),經(jīng)常這樣練習,再進(jìn)行整篇文章寫(xiě)作就會(huì )水到渠成。
。ㄒ唬╅_(kāi)頭、結尾的指導
一篇好作文,通常包括鳳頭(開(kāi)頭)、豬肚(主要內容)、豹尾(結尾)三個(gè)大的部分。作文合格與否,通常是看“豬肚”是否實(shí)在;作文美觀(guān)與否,則通常是看“鳳頭”是否美觀(guān)直接、“豹尾”是否有力、簡(jiǎn)練。風(fēng)頭、豹尾,是作文的臉面,尤其重要。通常的作文要求是“鳳頭”要美觀(guān)直接、“豹尾”要有力、簡(jiǎn)練。那么這時(shí)的流水帳作文中開(kāi)頭和結尾可能只是一個(gè)詞語(yǔ)、一個(gè)短句,或者一句很平淡的句子。如何讓他們美化呢?我們自己的經(jīng)驗就是:開(kāi)頭的時(shí)候,在內容上就盡量開(kāi)門(mén)見(jiàn)山交代事情(如同交代一篇作文的中心內容),在句式上就盡量用一兩個(gè)好詞語(yǔ);結尾的時(shí)候,在內容上就盡量交代一下自己的體會(huì )和感悟(如同總結一篇作文的中心思想),在句式上就盡量用抒情感嘆、排比、反問(wèn)等有力、簡(jiǎn)練的句子。
(二)審題和立意的指導
凡是作文都有題目,根據題目作文必須符合題意。我常常與學(xué)生討論我們的課題,如前兩日學(xué)習的《青山處處埋忠骨》,讓學(xué)生課前查閱資料,談?dòng)么嗽?shī)句來(lái)做課題的好處。學(xué)生不僅查出了此句的出處,還談到古時(shí)戰場(chǎng)上將士們?yōu)閲M忠,無(wú)白布裹尸而用戰馬的皮來(lái)包裹英雄的遺體。他們談到:用此詩(shī)句為題說(shuō)明了毛岸英是犧牲在朝鮮戰場(chǎng)上的英雄,只有青山才配埋忠骨。英雄不論死在哪里,只要是為祖國而死,英魂和忠骨于青山同在。在寫(xiě)讀后感前,我要求學(xué)生的作文題要有大標題與小標題,大標題要凝聚自己的強烈感受,小標題要明確讀于哪篇文章。有了要求,學(xué)生寫(xiě)《狼牙山五壯士》讀后感的大標題飽含激情:《大義凜然英雄絕唱》、《人民的英雄與驕傲》…寫(xiě)《圓明園的毀滅》讀后感大標題有《落后就要挨打》、《中華不能再受辱》等題。我班有個(gè)別學(xué)生總是跑題,我告訴學(xué)生,審題就是要摳字眼,要一個(gè)字一個(gè)字、一個(gè)詞一個(gè)詞的分析,看它對寫(xiě)作有哪些暗示、要求和限制。審題是為了切題,只有把握準了,才能使作文不偏題。還引導學(xué)生學(xué)會(huì )立意,立意是確定文章的中心意思。主題是文章的靈魂,文章的立意、構思、表達都必須為主題服務(wù),圍繞主題來(lái)選擇、確定。它有時(shí)跟審題同步進(jìn)行,有時(shí)則是審題而來(lái),即所謂先審題而后立意,但不管是哪一種情形,立意都是十分重要的。立意要做到正確、深刻、新穎、真實(shí)、集中。有些題目本身就規定了文章的中心思想,這時(shí)立意應著(zhù)重考慮選哪些材料來(lái)表現中心,這些材料怎樣安排。有些題目只暗示了寫(xiě)作對象、選材范圍和文體類(lèi)型,這時(shí)立意就應自定中心。
。ㄈ┤宋锿饷、動(dòng)作、心理刻畫(huà)的指導
我時(shí)常告訴學(xué)生通過(guò)對人物外貌的描寫(xiě),往往能反映人物的內心世界和性格特征。人物外貌是指人的外部模樣,包括身材、長(cháng)相、姿態(tài)、穿著(zhù)打扮等。成功的外貌描寫(xiě)不僅使人物的形象更鮮明、性格更突出,思想感情表達得更加充分,而且有助于表達文章的中心思想。我會(huì )結合課文去談。如《尊嚴》課后及時(shí)讓學(xué)生習作,首先指導學(xué)生按一定的順序寫(xiě)。其次,指導學(xué)生抓住特征寫(xiě),在指導學(xué)生觀(guān)察時(shí),要求學(xué)生抓住人物最主要的特點(diǎn),觀(guān)察出這個(gè)人與別人不一樣的地方及習慣的表情、神態(tài)。要選取人物最有特征的地方來(lái)寫(xiě),只有這樣,人物的外貌才能描寫(xiě)得準確、形象,給讀者鮮明深刻的印象。我還對學(xué)生講要把人物的特點(diǎn)寫(xiě)具體,就要通過(guò)這個(gè)人的動(dòng)作行為來(lái)表現。如:《青山處處埋忠骨》中多處寫(xiě)主席的動(dòng)作,我讓學(xué)生體會(huì )那些動(dòng)作詞語(yǔ),從中能讓我們深切的感受到主席失去兒子的無(wú)比悲痛。告訴學(xué)生只有寫(xiě)好人物的行動(dòng),才能使人物的思想得到具體表現。行動(dòng)能把人物看不見(jiàn)、摸不著(zhù)的思想具體化、形象化。動(dòng)作描寫(xiě)就是這么有神奇效力。描寫(xiě)人物的心理活動(dòng),一般指的是描寫(xiě)人物的心情、想法等。在描寫(xiě)人物的文章中,常以描寫(xiě)人物心理活動(dòng)來(lái)表現人物的特點(diǎn),這有助于揭示人物性格,使人物形象更加鮮明。如《青山處處埋忠骨》中,主席想我的兒子死了可以運回來(lái),百姓的兒子不是兒子嗎?...從中寫(xiě)出主席的心理活動(dòng),使讀者將心比心地去體會(huì )人物的內心活動(dòng)。
三、如何利用閱讀指導作文寫(xiě)作
我利用閱讀教學(xué)來(lái)指導寫(xiě)作,將讀和寫(xiě)結合起來(lái),讀是寫(xiě)的基礎,閱讀為寫(xiě)作鋪路,這樣不僅會(huì )提高學(xué)生寫(xiě)作能力,更會(huì )帶來(lái)閱讀、寫(xiě)作教學(xué)的雙豐收。我在日常教學(xué)中常采用以下一些方法:
。ㄒ唬┱n文補白。給有些意猶未盡的課文進(jìn)行想象補白。如學(xué)了《小攝影師》一文,想象這個(gè)故事后來(lái)怎樣,學(xué)生想象豐富,續寫(xiě)的生動(dòng)。
。ǘ┓聦(xiě)。讓學(xué)生用心的去品味,然后去具體仿寫(xiě)一段,往往會(huì )對學(xué)生的寫(xiě)作水平的提高起到事半功倍的效果。
如學(xué)習了《翠鳥(niǎo)》第一自然段后,孩子們能感受到作者如何描述翠鳥(niǎo)顏色非常鮮艷,知道了是按先概括后具體的寫(xiě)作方法,這時(shí)我便引導孩子們選擇一種自己喜愛(ài)的鳥(niǎo),仿照這一自然段描寫(xiě)的方法按先總后分的段式寫(xiě)一寫(xiě)鳥(niǎo)的外形孩子們個(gè)個(gè)爭先恐后從他們手中寫(xiě)出了各種和樣美麗的鳥(niǎo)兒。如學(xué)習了《我愛(ài)故鄉的楊梅》就可寫(xiě)《我愛(ài)故鄉的》。
(三)、拓展式練習法
把閱讀與擴寫(xiě)結合起來(lái)就是對學(xué)生創(chuàng )造思維的一種培養過(guò)程。需要學(xué)生利用閱讀知識,展開(kāi)想象的翅膀或運用擬人、比喻、夸張、排比等閱讀中學(xué)習到寫(xiě)作技法,生動(dòng)、形象、具體地描繪對象。也可摘抄優(yōu)美句段,豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累。不管是擴寫(xiě)還是續寫(xiě)、改寫(xiě),都是在閱讀基礎上的一種創(chuàng )造和發(fā)揮。如教學(xué)完《慈母情深》一課后,我讓學(xué)生展開(kāi)想象寫(xiě)有關(guān)母親的詩(shī),學(xué)生寫(xiě)得很精彩。
作文教學(xué)與閱讀教學(xué)的有機融合,把閱讀教學(xué)和作文教學(xué)合二為一,使它們相互滲透、相互促進(jìn),必將會(huì )激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作的動(dòng)力,既省時(shí)省力,又能促進(jìn)學(xué)生寫(xiě)作水平的全面提高,寫(xiě)出優(yōu)秀的習作。作文教學(xué)還有很多好的方法,我今天所談只是我教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,相信也是老師們教學(xué)中常用做法,不到之處敬請指出。當然,習作教學(xué)立足課本,立足課堂,與課堂閱讀教學(xué)相結合,仍是我當前的選擇,也希望今后能在這方面做到更好。
1、激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。
“興趣是最好的老師,有了興趣,才有動(dòng)力!痹趯(shí)際工作中我是用興趣這把鑰匙去開(kāi)啟兒童心扉的。具體做法是:①選用一些趣味性、故事性的文章,用生動(dòng)的、情趣的語(yǔ)言講給學(xué)生聽(tīng),或讓學(xué)生復述故事內容,在學(xué)生興趣很高的時(shí)候,讓學(xué)生自讀文章,研讀短文內容,并結合短文內容寫(xiě)一些自己的想法、感受。②結合短文內容開(kāi)展有趣的活動(dòng)。以表演的形式,使學(xué)生在活動(dòng)中理解短文內容,培養學(xué)生閱讀的欲望。
2、指導學(xué)生閱讀,掌握閱讀的技巧。
首先讓學(xué)生初步領(lǐng)悟短文的內容,讀出不同的語(yǔ)氣,表達不同的情感。②范讀,讓學(xué)生從老師的范讀中感受文章的音韻。優(yōu)美的音韻就像溪水一樣不知不覺(jué)流入學(xué)生的心田,誘發(fā)學(xué)生情感的波瀾,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。③導讀。指導學(xué)生閱讀,讓學(xué)生切切實(shí)實(shí)感受品味文章的優(yōu)美與絕妙。首先感知文字內容,掃除生字詞障礙,接著(zhù)展開(kāi)想象,把文字變成“圖畫(huà)”,以“圖畫(huà)”品味語(yǔ)言,激發(fā)學(xué)生的內心情感,使學(xué)生融入其中。
3、鼓勵學(xué)生習作,提高寫(xiě)作的能力。
習作方面,我盡量讓學(xué)生自己去選寫(xiě)作的題目,一方面調動(dòng)了學(xué)生習作的積極性,另一方面充分發(fā)掘學(xué)生寫(xiě)作的潛力。在作文過(guò)程中,我及時(shí)對學(xué)生涌現出來(lái)的好詞佳句,奇思妙想進(jìn)行表?yè)P,激勵學(xué)生樂(lè )于寫(xiě)作,講評學(xué)生的寫(xiě)作時(shí),本著(zhù)多表?yè)P少批評的原則,對選材、構思、語(yǔ)言、開(kāi)頭結尾、過(guò)渡等,哪怕有點(diǎn)滴好處都不放過(guò),均大加表?yè)P,逐漸培養學(xué)生愛(ài)好寫(xiě)作的習慣。
教師的個(gè)人工作總結 篇4
我在山區教學(xué)已經(jīng)有幾個(gè)年頭了,雖然山區的教學(xué)條件十分差,但是看到那么多的學(xué)生能夠不斷的進(jìn)步,一點(diǎn)點(diǎn)的成長(cháng),我愛(ài)上了這里的工作,這里的孩子也很愛(ài)我,我本來(lái)是要在這里工作一段時(shí)間再走的,可是我決定暫時(shí)不走了,我會(huì )為這里的發(fā)展做出我的貢獻的,我相信我會(huì )做到的!
時(shí)間過(guò)得真快,一學(xué)年度已經(jīng)結束了。在這一年中,我時(shí)時(shí)處處以一名人民教師的標準嚴格要求自己,以國家教育方針為指導,以教好學(xué)生,讓學(xué)生全面發(fā)展為己任,安心山區工作,踏踏實(shí)實(shí),任勞任怨。為使今后更好地開(kāi)展工作,總結經(jīng)驗,吸取教訓,先將本人在這一年來(lái)的思想工作表現總結如下。
一、工作上
一年來(lái),我積極服從學(xué)校領(lǐng)導的分配,主動(dòng)挑起最苦最累的管理學(xué);锸车墓ぷ,及工會(huì )與少先隊工作,除此之外,還擔任了五年級的班務(wù)和語(yǔ)文教學(xué)工作。從不因任務(wù)重,太辛苦為由向領(lǐng)導訴一聲苦,叫一聲累。教學(xué)及班務(wù)工作上,我虛心向老教師請教,積極參加教研活動(dòng),認真學(xué)習《新課標》,領(lǐng)會(huì )新的教學(xué)理念,轉變角色,把微笑帶進(jìn)課堂,注重學(xué)生的全面發(fā)展。認真,耐心的教好每一個(gè)學(xué)生,上好每一節課,開(kāi)好每一次班會(huì )。經(jīng)過(guò)努力,我所帶的班級整體風(fēng)貌有了很大的轉變,學(xué)生成績(jì)也有所提高。在搞好工作的同時(shí),不忘與同志們搞好團結,尊敬領(lǐng)導及同事,真誠的對待每一位同志。
二、思想上
一年來(lái),我時(shí)時(shí)處處不忘加強思想政治學(xué)習。關(guān)心國際時(shí)局,關(guān)注國家大事,民意民生,積極向黨組織靠攏,并于xx年年元月5日被正式批準成為黨組織中的一員。自被批準為一名共產(chǎn)黨員之后,我更是以一名黨員的標準嚴格要求自己,處處做同志們的表率,發(fā)揮模范帶頭作用。一年來(lái),我從不因故請假,遲到,曠工。不怕苦,不怕累,總是以百倍的熱情投入到工作之中。
在這一年的工作中,我以一名黨員和教師的雙重標準嚴格要求自己,得到了學(xué)校領(lǐng)導,教師們及學(xué)生們的好評。但是,檢查起來(lái),所存在的缺點(diǎn)毛病也是不少的,還需今后努力改正。主要缺點(diǎn)還有以下幾個(gè)方面:一是理論知識的學(xué)習還是欠缺,還存在有懶惰思想;二是工作雖然很努力,可是個(gè)人能力還有待提高,學(xué)生成績(jì)進(jìn)步太慢。今后,我一定在校領(lǐng)導及全體同志們的幫助下,加強學(xué)習,提高工作能力,使自己的思想和工作都能更上一個(gè)臺階!
以后的教學(xué)條件雖然在慢慢的改善,但是這里的情況和外面的差距仍然較大,雖然我一直在不斷的學(xué)習、教學(xué),但是學(xué)生的成績(jì)還是不夠理想,我想我應該更加的努力,這些孩子的將來(lái)就靠我了,只要我努力,他們就會(huì )成功的!我相信我會(huì )教好這里的學(xué)生的!
教師的個(gè)人工作總結 篇5
一學(xué)期來(lái),本人配合學(xué)校整體工作布局,擔任了六年級班主任,任教六年級數學(xué),體育、品德與社會(huì )等共計24課時(shí)。同時(shí)還負責了學(xué)區繼續教育指導教師的任務(wù),并兼任學(xué)校體育部門(mén)和報賬員的工作,自我感覺(jué)是兢兢業(yè)業(yè),忠于職守。
教學(xué)方面,本人結合學(xué)區實(shí)效課堂導向作用,認真履行新課標,做好教學(xué)工作計劃,嘗到了自主合作探究的教法,使學(xué)生養成了自己主動(dòng)探究新知的理念。工作中我認真備課、上課、聽(tīng)課、評課,及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結構,嚴格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
期間,我數學(xué)備課85課時(shí),作業(yè)批改76次,練習冊做到了全批,計46次,數學(xué)單元測試10次 ,都達到了學(xué)區教研工作量化標準。工作中,結合班級兩極分化的現狀,為使其整體向著(zhù)正態(tài)發(fā)展我每天勤于抓兩頭促中間的工作思路,做了細致的工作部署,成立了學(xué)習小組,以?xún)?yōu)幫差起到了很好的效果,現在學(xué)生已由過(guò)去的到校后聚堆閑聊無(wú)所事事,轉為到校后能自覺(jué)的主動(dòng)學(xué)習,做到了每一課開(kāi)課前先自主預習,能夠從預習中找問(wèn)題,探發(fā)現,辯爭執。正因為如此使得本人所教數學(xué)學(xué)科成績(jì)由原來(lái)的學(xué)區排行第六名躍居前三名,這是我們師生共同努力的結晶,為來(lái)年的教學(xué)工作做好了鋪墊,相信這將是一個(gè)很好的開(kāi)端,有了這樣的進(jìn)步,將會(huì )對我們班的士氣大受鼓舞。
班級工作我嚴格按計劃操作,本學(xué)期共活動(dòng)四次,做到了有材料、有程序。經(jīng)常召開(kāi)主題班會(huì )對于平時(shí)工作中報露出來(lái)的的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行了處理,尤其在防控甲型h1n1流感期間,堅持了日檢查和報告制度,使得我們班發(fā)病率由于防控得當而最低。在放假期間本人主動(dòng)提出承擔了每日值班任務(wù),并及時(shí)報告了學(xué)校每日的學(xué)生健康情況。
培訓工作,20xx年1月我被學(xué)區推薦,奈曼教師進(jìn)修學(xué)校認可,擔任奈曼旗小學(xué)數學(xué)三班指導教師。作為農村一線(xiàn)教師的我,從未經(jīng)過(guò)計算機專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習和培訓,只會(huì )一些簡(jiǎn)單的應用,感覺(jué)壓力很大。每天不僅要完成教學(xué)工作,還要完成研修的指導工作,F在回想起那些日日夜夜有過(guò)歡喜,有過(guò)困惑,有過(guò)煩躁,有過(guò)猶豫。為了讓老師們學(xué)有所獲,我犧牲了大量的休息時(shí)間提前學(xué)習每一個(gè)環(huán)節,及時(shí)掌握學(xué)員的學(xué)習動(dòng)態(tài),把每一個(gè)學(xué)習步驟都提前體驗并認真操作。
除此之外還經(jīng)常關(guān)注“通遼培訓管理員交流”的信息,把別人學(xué)習中遇到問(wèn)題時(shí)的解決途徑及時(shí)收藏,反饋給我班的學(xué)員。同時(shí)又把這些在qq群里與那些遇到同樣困難的學(xué)員進(jìn)行交流,達到資源共享。尤其在做簡(jiǎn)報期間收獲最大。開(kāi)始的日子里根本不會(huì )制作簡(jiǎn)報,不知從何處下手。經(jīng)過(guò)我自己努力,研修網(wǎng)專(zhuān)家的幫助,同行間的探索和交流,掌握了這門(mén)技術(shù),班級的板報內容一次比一次豐富,設計一次比一次新穎。由于自身的努力,我在研修平臺建立了自己的工作室、協(xié)作組,創(chuàng )建了自己三人行網(wǎng)絡(luò )班級和個(gè)人博客,并受到了老師們的好評,F在自己已是學(xué)科頻道的研修之星,還被奈曼旗進(jìn)修校推薦為奈曼地區優(yōu)秀輔導教師報送通遼市教體局和研修網(wǎng)審批。
回顧一年的工作,盡管有了一定的進(jìn)步和成績(jì),但在一些方面還存在著(zhù)不足,比如,在工作中缺乏創(chuàng )新意識,存在一種惰性思想,未能取得可喜的業(yè)績(jì)。不過(guò)我相信,只要我在教室崗位上一天,我就會(huì )做出自己最大的努力,將自己所有的精力和能力用在工作上,相信自己一定能夠做好!
教師的個(gè)人工作總結 篇6
在工作的九年時(shí)間里,我勤勤懇懇,扎扎實(shí)實(shí),腳踏實(shí)地地做好一個(gè)教師的本職工作,認真完成學(xué)校領(lǐng)導交給我的任務(wù),虛心向各位老教師和優(yōu)秀教師學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗,并注意不斷閱讀有關(guān)教育教學(xué)理念和實(shí)踐的書(shū)籍,充實(shí)自我。在學(xué)校中,我一直擔任的是語(yǔ)文教學(xué)和班主任的工作。從xx年開(kāi)始,我擔任了學(xué)校語(yǔ)文教研組長(cháng)的職務(wù),從xx年秋開(kāi)始,我擔任了學(xué)校大隊輔導員的職務(wù)。下面從幾個(gè)方面來(lái)總結九年來(lái)的工作情況。
一、 思想方面:
本人能積極參加政治學(xué)習,關(guān)心國家大事,擁護以XXX民同志為核心的黨中央的正確領(lǐng)導,堅持四項基本原則,擁護黨的各項方針政策,遵守勞動(dòng)紀律,團結同志,熱心幫助同志;教育目的明確,態(tài)度端正,鉆研業(yè)務(wù),勤奮刻苦;班主任工作認真負責,關(guān)心學(xué)生,愛(ài)護學(xué)生,為人師表,有奉獻精神。
二、教學(xué)方面
。、備課
我積極參加教研室組織的教研活動(dòng),仔細聽(tīng),認真記,領(lǐng)會(huì )精神實(shí)質(zhì)。然后根據要求,提前兩周備好課,寫(xiě)好教案。平時(shí)做到周前備課。備課時(shí)認真鉆研教材、教參,學(xué)習好大綱,虛心向同年組老師學(xué)習、請教。力求吃透教材,找準重點(diǎn)、難點(diǎn)。為了上好一節課,我上網(wǎng)查資料,集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路,常常工作到深夜。為了學(xué)生能更直觀(guān)地感受所學(xué)的知識內容,我積極查找課件,制作課件,準備、制作教具。復習階段,我把每一單元的詞語(yǔ)、重點(diǎn)內容用電腦打印在四裁的圖畫(huà)紙上,為的就是讓學(xué)生有個(gè)清晰的復習印象。每次,當我工作完的時(shí)候,脖子就已經(jīng)感到十分僵硬而疼痛。而家人都已熟睡,時(shí)鐘已悄然滑過(guò)深夜十一時(shí)、十二時(shí),有時(shí)已經(jīng)凌晨一時(shí)多了。
。、上課
上好課的前提是做好課前準備,不打無(wú)準備之仗。上課時(shí)認真講課,力求抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),精講精練。運用多種教學(xué)方法,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),注意調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和創(chuàng )造性思維,使學(xué)生有舉一反三的能力。培養學(xué)困生的學(xué)習興趣,有難度的問(wèn)題找優(yōu)等生;一般問(wèn)題找中等生;簡(jiǎn)單些的總是找學(xué)困生回答。桌間巡視時(shí),注意對學(xué)困生進(jìn)行面對面的輔導,課后及時(shí)做課后記,找出不足。
3、作業(yè)
根據減負的要求,我把每天的作業(yè)經(jīng)過(guò)精心地挑選,適當地留一些有利于學(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng )造性的作業(yè)。決不布置重復的、無(wú)意義的機械作業(yè)。
作業(yè)能做到及時(shí)批改、認真糾錯,發(fā)揮查漏補缺的作用。
三、班主任工作:
德育是學(xué)校工作中的重中之重,而班主任德育工作的秘訣就是"愛(ài)"。九年來(lái),我帶過(guò)許多班級。比如我帶一年級的學(xué)生就非常細致,去無(wú)微不至的"愛(ài)"他們。
我在學(xué)生入校前就布置好教室,讓孩子們一走進(jìn)教室就會(huì )感到:我不是小孩子了,我上學(xué)了,為他們營(yíng)造了一個(gè)學(xué)習的氛圍。后邊的學(xué)習園地中設計了"優(yōu)秀作業(yè)展示"、"小魚(yú)游"等幾個(gè)競賽欄目;教室的北墻上貼上了《常用漢語(yǔ)拼音音節表》、《聲母表》、《韻母表》、《整體認讀音節表》等。
我先用各種兒歌進(jìn)行常規的教育,使他們了解了一日常規。并且不失時(shí)機地抓住一切可以利用的機會(huì )進(jìn)行常規教育,如:班會(huì )上、早檢時(shí)、值周總結得到紅旗和沒(méi)得到紅旗都要進(jìn)行教育。這樣讓他們心中有常規,時(shí)刻有常規意識。
但這是遠遠不夠的,他們的自覺(jué)性不強,還需要時(shí)刻不放松地"看"。下課時(shí),我先走到教室門(mén)口,站在那兒,然后目送他們一個(gè)一個(gè)走出去,還要不時(shí)地提醒,某某站好,某某把手放下。這樣的話(huà)不知說(shuō)了多少。然后走出去,和他們一起玩,或看著(zhù)他們玩,指導他們游戲的方法。上課時(shí)光站隊就得訓練好幾次。就這樣,漸漸地下課我不再用時(shí)時(shí)地去看著(zhù)了,隊伍也站得整整齊齊了。
孩子們不會(huì )做值日,我就每天下午放學(xué)后,教他們干活,手把手,一次次地教,一次次地示范。 漸漸地,學(xué)生就能井井有條地做值日了。
四、其他工作:
從xx年開(kāi)始,我擔任了學(xué)校語(yǔ)文教研組長(cháng)的職務(wù),從xx年秋開(kāi)始,我擔任了學(xué)校大隊輔導員的職務(wù)。在語(yǔ)文教研組長(cháng)的工作上,我認真細致,按要求組織教研活動(dòng)和理論學(xué)習,有力地促進(jìn)了教師的教學(xué)水平,起到了教研組應有的作用。在大隊輔導員的工作上,我虛心向老教師和書(shū)本學(xué)習,努力使學(xué)校的大隊工作走上正軌。僅一個(gè)多月,工作已取得明顯的效果,獲得了領(lǐng)導和老師的好評和肯定。
五、個(gè)人學(xué)習:
我積極學(xué)習各種教育理論,以充實(shí)自己,以便在工作中以堅實(shí)的理論作為指導,更好地進(jìn)行教育教學(xué)。積極進(jìn)行學(xué)歷進(jìn)修學(xué)習,目前自考漢語(yǔ)言文學(xué)本科即將畢業(yè)。我還利用業(yè)余時(shí)間認真學(xué)習電腦知識,學(xué)習制作多媒體課件,為教學(xué)服務(wù),同時(shí)也幫助其他同志制作課件,上網(wǎng)查找資料等等。積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文,有多篇論文獲獎和發(fā)表。
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