有關(guān)幼兒個(gè)人工作總結范文集合5篇
總結是在某一特定時(shí)間段對學(xué)習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓加以回顧和分析的書(shū)面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習和工作生活做指導，為此我們要做好回顧，寫(xiě)好總結。那么總結要注意有什么內容呢？下面是小編收集整理的幼兒個(gè)人工作總結5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒個(gè)人工作總結 篇1
已經(jīng)很久沒(méi)見(jiàn)到水龍頭流“眼淚”了，我為孩子們感到高興，因為他們學(xué)會(huì )了珍惜水資源。
班內的孩子洗完手后經(jīng)常關(guān)不關(guān)緊水龍頭，為此我大傷腦筋。為了讓孩子們養成節儉用水的好習慣，我不知想了多少辦法：講道理、批評教育、彼此監督，但都不見(jiàn)起色。直到有一次班上的一個(gè)小朋友不留意摔了跤，哭得十分悲哀，一個(gè)孩子說(shuō)：“雨欣，你哭起來(lái)怎樣和打開(kāi)水龍頭一樣呀”一句話(huà)給了我很大的啟示。
我問(wèn)孩子們：“小朋友，你們說(shuō)雨欣為什么哭呢”“因為他摔倒了，很疼唄�！薄耙驗樾∨笥讯夹λ�，沒(méi)有人幫忙她�！薄澳悄銈冋f(shuō)小朋友這樣做好不好呢”“不好”!大家異口同聲的說(shuō)。我笑了笑，繼續對她們說(shuō)：“我們班里有個(gè)“小朋友”呀，經(jīng)常因為其他小朋友不理睬它而“流眼淚”。大家面面相視。還是沉不住氣;“教師，你說(shuō)的是誰(shuí)呀”“你們想明白嗎”我之后問(wèn)�！跋搿薄澳俏規銈內タ匆豢窗��！贝蠹液闷娴母�(zhù)我來(lái)到洗手間�！熬褪撬�。我指著(zhù)水龍頭說(shuō)。大家被我的舉動(dòng)弄糊涂了。思穎是個(gè)小精靈:“教師，你是不是說(shuō)小朋友們都不關(guān)水龍頭，它就會(huì )流眼淚”我點(diǎn)點(diǎn)頭，之后說(shuō)：“我們小朋友愿不愿意幫忙它呢”“愿意”。孩子們齊聲地回答，我高興地笑了。
從此，水龍頭再也不流“眼淚”了。
幼兒個(gè)人工作總結 篇2
天氣有點(diǎn)悶，幼兒的精力又旺盛，常規活動(dòng)時(shí)幼兒顯得很躁。晨間談話(huà)的時(shí)候，我在上頭點(diǎn)名，幼兒在下頭有的說(shuō)話(huà)、有的玩耍，完全沒(méi)注意我的指令。我正想喝止，提醒他們安靜下來(lái)，突又想到這樣的辦法治標不治本，于是靈機一動(dòng)，對著(zhù)孩子說(shuō)：“來(lái)，我們此刻誰(shuí)都不要說(shuō)話(huà)，豎著(zhù)耳朵聽(tīng)。
你仔細聽(tīng)，聽(tīng)到了什么聲音過(guò)一會(huì )教師請到你，你就起來(lái)告訴大家�！鳖D時(shí)，教室一片安靜，大家都在仔細的尋找更多的聲音，過(guò)了不多久，小朋友都能說(shuō)出他們當場(chǎng)聽(tīng)到的很多聲音：小鳥(niǎo)聲、水聲、對面馬路汽車(chē)開(kāi)過(guò)的聲音……有的幼兒還會(huì )描述他聽(tīng)到的聲音感覺(jué)，教師告訴幼兒，如果這些聲音象錄音機一樣把它們同時(shí)放大，在我們的生活中這些聲音就會(huì )成了噪音，耳朵就沒(méi)法清靜，長(cháng)期這樣會(huì )影響我們的心理和身理健康。
接下來(lái)幾天，我變化著(zhù)玩法，比如我讓幼兒閉上眼睛，然后教師用鉛筆敲敲杯子等凡是能弄出比較趣味的聲音來(lái)，再讓幼兒猜猜教師發(fā)出的聲音是什么，再進(jìn)行節奏練習。
還有一種變形玩法，就是傳悄悄話(huà)，請一名幼兒出來(lái)看教師口型說(shuō)什么，然后用小聲的聲音傳給他的好朋友，好朋友聽(tīng)了后，按指示玩游戲，如“請你幫教師拿點(diǎn)名冊來(lái)�！钡�。
這些“聽(tīng)聲游戲”有助于孩子養成堅持安靜、沉默的`習慣。這也是誘導孩子們服從命令的好方法。小朋友們對這些游戲很有興趣，幾天下來(lái)，幼兒安靜了許多，說(shuō)話(huà)聲音也輕了。所以我也總結出：作為幼兒教師的我們必須在萬(wàn)變中去“應付”幼兒的千變。
幼兒個(gè)人工作總結 篇3
最近，我鎮組織了一次技能比賽。一開(kāi)始，我為了調動(dòng)孩子的進(jìn)取性，再練習時(shí)我鼓勵孩子們說(shuō):“你真棒!比賽的時(shí)候必須能得第一名!”可是，我發(fā)現有的孩子得不了第一名就哭，我意識到，是我的言行加深了孩子們比較賽結果的追逐，得不了第一就沮喪。于是我就對孩子們講“你們每一個(gè)小朋友都是最棒的，也都能得第一名，可是，第一名僅有一個(gè)，那我們得不了第一那該怎樣辦呢”“那我得第二”“我得第三……”我之后說(shuō)，“是啊，不得第一也沒(méi)關(guān)系，只要我們努力了，我們就是最棒的，是嗎”“是!”比賽后，看到孩子們沒(méi)有因為自我的輸贏(yíng)而沮喪，還是那樣的高興，我感到無(wú)比的欣慰。
在一日生活中，不要因為幼兒的一點(diǎn)點(diǎn)提高，就給予過(guò)多的贊美，過(guò)多的贊美與獎勵，將會(huì )扭曲孩子的成功體驗。
幼兒個(gè)人工作總結 篇4
一次，發(fā)現鄭涵小朋友獨自在一旁不高興，我走上去詢(xún)問(wèn)，“他們不跟我玩，說(shuō)我上課不聽(tīng)的話(huà)，說(shuō)我是壞孩子，就不跟我玩了�！闭f(shuō)著(zhù)他就委屈的哭了。我安慰道:“那你是不是異常想跟他們一齊玩啊”“是啊”鄭涵迫不及待的說(shuō)。我之后說(shuō):“那你說(shuō)以后怎樣做小伙伴們就跟你玩了呢”“我以后會(huì )好好聽(tīng)教師的，”
鄭涵說(shuō)。我又繼續說(shuō)道:“你在教師心目中一向是好孩子，你的歌唱得很好聽(tīng)，教師十分喜歡聽(tīng)你唱歌�！闭f(shuō)到這兒，鄭涵的臉上露出了笑容，我帶著(zhù)他朝著(zhù)小伙伴們走去……在此后上課的時(shí)候，我注意觀(guān)察了一下，鄭涵小朋友變成了上課回答問(wèn)題最進(jìn)取的的一個(gè)，看到孩子的轉變，我心里有說(shuō)不出的高興。
當幼兒遇到挫折時(shí)，盡量讓幼兒自我學(xué)著(zhù)解決問(wèn)題，克服困難。此外還要讓幼兒學(xué)會(huì )正確評價(jià)自我，增強抗挫本事。
幼兒個(gè)人工作總結 篇5
這天中午吃飯時(shí)我發(fā)現博文的桌子下邊有水，就問(wèn):“博文你的桌子下邊怎樣有水呢”博文看了看我并沒(méi)有說(shuō)話(huà)，我又說(shuō):“是不是湯灑了�！薄笆恰辈┪暮芩斓鼗卮�。我走過(guò)去看到博文的褲子也濕了，急忙說(shuō)：“不要緊，，此刻你先吃飯，等吃完了飯教師幫你收拾�！辈┪暮芨吲d的坐下繼續吃飯。
午睡的時(shí)候我去給博文換褲子，摸到里面的秋褲也濕了，我明白博文不是灑湯了，而是尿褲子了，我又重復的問(wèn)了博文一遍，博文的回答還是湯灑了�？吹讲┪哪钦J真的樣貌，我說(shuō):“唉，博文你能夠小聲的在我耳邊說(shuō)實(shí)話(huà)�！辈┪暮芨吲d趴在我耳邊說(shuō):“教師我尿褲子了�！蔽乙矞愒谒亩呎f(shuō):“不要緊，以后記住有尿去廁所�！辈┪狞c(diǎn)點(diǎn)頭。這時(shí)別的小朋友看到了就說(shuō):“教師你們說(shuō)什么”我告訴孩子們:“這是我們的秘密，不能告訴你們，是不是博文�！辈┪目粗�(zhù)我點(diǎn)了點(diǎn)頭。
孩子已經(jīng)有了很強的自尊心，他們明白尿褲子是一件不光彩的事情，所以尿了褲子也怕別人明白。幼兒期是孩子自我意識的構成時(shí)期，他們開(kāi)始注意別人對自我的評價(jià)，保護自我的自尊心。孩子的自尊心是孩子健康成長(cháng)的重要心理因素，如果我們不注意教育方式，經(jīng)常使孩子出丑，將會(huì )使孩子變得不以為恥、習以為常，無(wú)形中對不好的行為起了加深作用，這樣做既維護了孩子的自尊心，又起到了很好的教育效果。
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