當班主任的工作總結范文5篇
總結就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓進(jìn)行一次全面系統的總結的書(shū)面材料，他能夠提升我們的書(shū)面表達能力，讓我們來(lái)為自己寫(xiě)一份總結吧。我們該怎么去寫(xiě)總結呢？下面是小編收集整理的當班主任的工作總結5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
當班主任的工作總結 篇1
我從20xx年9月開(kāi)始擔任初一六班的班主任，初一六班是初一年級的一個(gè)大班，班級共有62人，其中女生20人、男生42人，特殊的班級情況決定了這一學(xué)期是不同尋常的一段時(shí)期。
一、班級工作設想：
工作沒(méi)有按著(zhù)設想走，而是想法被現實(shí)牽著(zhù)走。
學(xué)期初制定的工作計劃：
1、在九月份打造班級工作的良好開(kāi)端；
2、打造一支有力的班委隊伍和創(chuàng )造一套有序的班委工作模式；
3、班主任工作理念：先做人后做事，先成人后成才。提出“全面發(fā)展，提高素質(zhì)”的班級管理目標；
4、管理方法落實(shí)：
�。�1）嚴格管理，頂住壓力；
�。�2）適當放松，適度調節；
�。�3）齊抓共管；
5、班級文化建設。
執行過(guò)程與班級現狀：
1、班級的大部分學(xué)生在9月由于剛入校表現良好，有四分之三學(xué)生很快適應學(xué)校和班級，10月份之后有一部分學(xué)生問(wèn)題才逐漸暴露出來(lái)，從而打亂了班級的“整齊性”。
2、由于開(kāi)學(xué)初對學(xué)生了解不深，班委只能試用，隨著(zhù)事件的推移有些班委自身的問(wèn)題也暴露出來(lái)，不能很好的起到正氣引領(lǐng)作用，所以到12月份還一直在調整班委培訓班委。
3、班主任理念只能從平時(shí)的一件件具體的事情中得以貫徹和引導。
4、班級管理方法思路美歐得以執行，因為本學(xué)期一直在平抑學(xué)生的浮躁情緒，所以放的成分少、嚴的成分多。
5、班級文化建設從讀書(shū)活動(dòng)、練字活動(dòng)和量化管理的引入開(kāi)始。
一個(gè)學(xué)期下來(lái)，我感覺(jué)很被動(dòng)班級沒(méi)有按著(zhù)我的設想發(fā)展而是我一直被現實(shí)牽著(zhù)走，很失落自己很想把工作預見(jiàn)在前可往往都被事情牽著(zhù)走，很恐慌我們學(xué)校的學(xué)生沒(méi)有我理想中的那么好必須打磨。
二、工作措施。
面對工作中的挑戰，一方面我抓緊適應新崗位，另一方面我也加強學(xué)習、抓緊鉆研初中的管理方法，同時(shí)主動(dòng)向其他同志學(xué)習、請教，半年中，針對不同時(shí)期的班級情況我也思考和借鑒了一些方法，頁(yè)取得了一些成效。本學(xué)期主要做了以下幾方面的工作：
1、國慶節后，班級的作業(yè)狀況惡化，為了督促學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，也為了把學(xué)生在校的情況及時(shí)反饋給家長(cháng)，我開(kāi)始在班上試著(zhù)法“初一六班學(xué)生在校情況反饋表”。通過(guò)每天堅持填寫(xiě)“初一六班學(xué)生在校情況反饋表”把問(wèn)題學(xué)生的違紀情況情況及時(shí)反饋給家長(cháng)，同時(shí)也把老師的期望頁(yè)反饋給家長(cháng)和學(xué)生。三個(gè)月下來(lái)，我共發(fā)放和收回350多份，這里面不禁凝聚了家庭和學(xué)校對學(xué)生的期望，也在平時(shí)為“問(wèn)題學(xué)生”鋪設了一個(gè)個(gè)通向成功的階梯。
2、11月中旬期中考試后，學(xué)校和班級要求學(xué)生對前一階段自身的情況做一個(gè)階段總結，我也發(fā)現了一部分學(xué)生新鮮感已經(jīng)退去的差不多，正處在一個(gè)迷茫期。在這種情形下，為了讓學(xué)生做一個(gè)理性的、有計劃的、會(huì )思考、能自律的人，我在班級推行了每周末填寫(xiě)“初一六班學(xué)生個(gè)人成長(cháng)檔案”，要求每周末首先把前一周的各方面情況做一個(gè)全面總結，在對下一周制定一個(gè)詳盡計劃，要求家長(cháng)指導并簽字。通過(guò)要求學(xué)生每周堅持填寫(xiě)“初一六班學(xué)生個(gè)人成長(cháng)檔案”目的是使學(xué)生學(xué)會(huì )反思、學(xué)會(huì )計劃、學(xué)會(huì )理性的成長(cháng)，同時(shí)也間接地給學(xué)生制了一面“鏡子”讓學(xué)生時(shí)刻注意自省、自律。兩個(gè)多月下來(lái)，我共收交并批改了八次，我看到的不僅僅是一些文字，更是一些年輕有朝氣的心。
3、期中過(guò)后進(jìn)行總結時(shí)，學(xué)校作出指示“要求初一年級各班要注意打好學(xué)生的基礎”，打造基礎的切入點(diǎn)之一就是讀書(shū)。為此，我班專(zhuān)門(mén)制定了“初一六班班級讀書(shū)活動(dòng)方案”，我們想通過(guò)“班級讀書(shū)活動(dòng)”使學(xué)生汲取更多書(shū)本以外的知識、開(kāi)闊視野，實(shí)現學(xué)生的自我教育、自我約束、自我進(jìn)步，讓學(xué)生做一個(gè)有感情、有道德的人。
4、為了打造學(xué)生堅實(shí)的基礎，我班也提出了“練字活動(dòng)”，練字活動(dòng)依托語(yǔ)文課通過(guò)小楷本來(lái)具體落實(shí)，試行一段時(shí)期后我感覺(jué)練字非一日之功不能急功近利，練字的關(guān)鍵在于用心和體會(huì )，練字不在于量而在質(zhì)。我及時(shí)調整思路，通過(guò)小組競爭評比、量化加分、教室內展覽的形式讓學(xué)生積極參與、用心參與，把練字問(wèn)題通過(guò)“練字活動(dòng)”讓學(xué)生從平時(shí)就重視書(shū)寫(xiě)規范，養成良好的書(shū)寫(xiě)態(tài)度。
5、通過(guò)階段性的批改周記，及時(shí)了解學(xué)生動(dòng)態(tài)，及時(shí)加強對學(xué)生思想的引導和管理。
6、通過(guò)開(kāi)展形式多樣的安全教育讓學(xué)生注意安全、保證每個(gè)人的人身和財產(chǎn)安全。本學(xué)期我班除了利用每周一的班會(huì )加強安全教育外，還邀請我班劉聞博同學(xué)家長(cháng)（市交警隊警官）到班級為同學(xué)們做安全教育講座。
7、量化管理是在12月份開(kāi)始執行的，這是在學(xué)生的表現情況基本穩定、有些事情靠簡(jiǎn)單的說(shuō)教已經(jīng)解決不了問(wèn)題而必須采取一些量化和橫向評比來(lái)使學(xué)生警醒的前提下應引入的，量化不僅能夠在短時(shí)間內發(fā)現問(wèn)題還能通過(guò)縱向對比發(fā)現一些情況，量化工作才剛開(kāi)始著(zhù)手還需要進(jìn)一步完善，比如:每周一統計一匯總、每月一反饋一補救。
8、家長(cháng)會(huì )是和家長(cháng)進(jìn)行交流、互通信息的有效渠道，也是和家長(cháng)結成教育同盟共同教育學(xué)生的大好時(shí)機，同時(shí)也是體現我們學(xué)校教育特色、教育優(yōu)勢的途徑。本學(xué)期我班公開(kāi)了兩次家長(cháng)會(huì )，第一次家長(cháng)會(huì )是在10月中旬剛月考后，主要向家長(cháng)介紹我校我班基本情況，介紹科學(xué)課的要求和教學(xué)情況；第二次家長(cháng)會(huì )在11月中旬，主要總結開(kāi)學(xué)兩個(gè)月的工作落實(shí)情況、針對不同學(xué)生提出不同要求。本學(xué)期的家長(cháng)會(huì )，我能夠精心設計、嚴密組織，每一次都為家長(cháng)印發(fā)學(xué)習材料，同事也能虛心接受家長(cháng)的建議、聽(tīng)取家長(cháng)的困惑。本學(xué)期的家長(cháng)會(huì )，我打破了以往的思路和局限，總結和提煉了一些自己的東西并把它上升到理論層次。
通過(guò)一學(xué)期的摸索和實(shí)踐，我已經(jīng)對初中的學(xué)生管理有了一些自己的體會(huì )和感悟。
三、加強學(xué)習，做研究型的教育者。
我深知作為一名教育者的重大使命：我要為學(xué)校的發(fā)展負責，要為家庭的和諧負責，也要為民族的未來(lái)負責。我不僅要為學(xué)生的眼前負責，還要為學(xué)生的可持續發(fā)展負責。工作中，我把每一名學(xué)生都當做一件有待雕琢的藝術(shù)品，我把對學(xué)生的教育當成是一項創(chuàng )造性的勞動(dòng)過(guò)程，創(chuàng )造的過(guò)程就是我的幸福所在，也是我的追求所在，我感到很充實(shí)、很欣慰。
有時(shí)，我也會(huì )感到迷茫和無(wú)助，這種情形往往是我需要加強學(xué)習的預兆，在這種情況下我會(huì )靜下心來(lái)、拿起書(shū)本、拿起筆積極投入到鉆研新的教育理念的活動(dòng)中，這是我往往能撲捉到一些教育靈感、找到一些解決現實(shí)問(wèn)題的對策。
四、成績(jì)和不足。
1、成績(jì)方面：
�。�1）班級情況穩定，班風(fēng)健康；
�。�2）我的教育思路取得了學(xué)生、老師、家長(cháng)以及學(xué)校的積極支持和配合；
�。�3）能夠積極傳達和貫徹學(xué)校的要求，班級無(wú)重大事故、重大違紀；
�。�4）開(kāi)展了一些具有獨創(chuàng )性的工作。
2、不足：
�。�1）班級沒(méi)有獲得過(guò)學(xué)校流動(dòng)紅旗；
�。�2）工作沒(méi)有預見(jiàn)性，經(jīng)驗不足、急于求成；
�。�3）班級教育成果不明顯；
�。�4）對于借助家庭的力量來(lái)參與班級管理創(chuàng )新不夠。
五、明年努力方向。
1、繼續打造“書(shū)香班級”；
2、班級管理上新臺階；
3、爭創(chuàng )校級文明班集體。
4、組建班級“家長(cháng)委員會(huì )”。
當班主任的工作總結 篇2
經(jīng)歷了四個(gè)月的奮苦鏖戰，初二的辛苦時(shí)光終于結束了�；厥走@個(gè)學(xué)期的日日夜夜，可謂如履薄冰（因為上個(gè)學(xué)期的學(xué)生打架事件），總算在平靜中安然度過(guò)。
我們的班集團隊，自認為有規有矩，收放自如，能緊能松，我們的學(xué)生上課紀律安靜的狠，和老師的互動(dòng)，老師們有目共睹，口碑很好。班級學(xué)習氛圍很濃，有一批刻苦好學(xué)的團隊，班級凝聚力很強，比如腦力操，秩序很好，做完批，批了再訂正，很有規律的。班級總體成績(jì)穩步提高，實(shí)現了期初我們提出的爭一，二保住三的目標，比初一年級有大踏步的進(jìn)步，這主要得益于全體任課老師的盡職努力和學(xué)生的密切配合。班級同學(xué)從學(xué)習和行為習慣，以及思維品德個(gè)方面都得到了很大提高，班級這個(gè)學(xué)期沒(méi)有發(fā)生大的離譜的違紀事件。下面我從幾個(gè)方面談?wù)勎业木唧w做法：
1、定規矩。
為了避免重蹈覆轍，激勵同學(xué)上進(jìn)，我學(xué)習了上次去星海取經(jīng)的做法，采用紅牌和綠牌的獎懲措施。每周總結一次，凡是表現好的或者為班級添光添彩的事情，按照事情大小獎勵綠牌，如遵守紀律，不抄作業(yè)，按時(shí)完成值日，六項管理不扣分，月考成績(jì)進(jìn)步或者排名靠前的等等，都可以的綠牌。反之，得紅牌。兩張紅牌可以沖抵一張綠牌。這個(gè)舉措效果不錯，學(xué)生的自覺(jué)性真的被帶動(dòng)起來(lái)了，就比如說(shuō)衛生，我們的班級，我每天進(jìn)去上課都有頭低下去看一看，學(xué)生馬上領(lǐng)會(huì )我這個(gè)動(dòng)作的含義是檢查地上有沒(méi)有紙片，有的馬上撿起來(lái)，所以我們班的衛生不能說(shuō)有多么好，期末樹(shù)立了這樣一種意識，不能隨便扔垃圾了。這點(diǎn)很重要，我們不能一下子改變一個(gè)人的不良習慣，但是期碼我們給了他一個(gè)意識，講衛生的意識。
2、定目標
起初在工作計劃中我們就提出要：“爭一二，確保三”的年級總分排名目標，經(jīng)過(guò)三次月考，我們都實(shí)現了，尤其三月份的月考中我們5班總分年級第一。成績(jì)衛視我們追求的第一目標，不是唯一目標。中考和高考的殘酷競爭都說(shuō)明了成績(jì)的重要性，家長(cháng)們的目光也都緊緊盯著(zhù)孩子的成績(jì)。所以我們把提高班級整體成績(jì)作為我們的工作重點(diǎn)，是正確的，在確保成績(jì)的基礎上適當給孩子思想品德的提高和行為習慣的鍛煉機會(huì )，努力做到使“學(xué)生德、德智體美勞”等全面發(fā)展。在確定班級總目標的基礎上，我們也制定了班級每個(gè)人的學(xué)期努力目標，期中有10個(gè)優(yōu)秀同學(xué)的目標是班級前十名，不能被后面的同學(xué)擠掉。努力和后面的同學(xué)拉開(kāi)距離，總體上10個(gè)同學(xué)要和年級里其他班級的高手縮小距離，而且要靠主課“語(yǔ)數外”來(lái)推升自己，把基礎打扎實(shí)，為將來(lái)上高中奠定堅實(shí)的基礎�？上彩堑氖俏覀冏龅搅�，我們靠勤奮，靠后天的努力做到了。3榮譽(yù)激勵我們的班會(huì )課雖然有學(xué)校安排，但是每一周我都要表?yè)P一部分同學(xué)，有的在紀律上，吃飯搞衛生上，學(xué)習成績(jì)上，上課回答問(wèn)題上，作業(yè)完成質(zhì)量上等等，表?yè)P天天有，每周永流傳。榜樣的力量是無(wú)窮的，我也相信，人是靠夸出來(lái)才變好的，家長(cháng)不善于給的，我們是教育者，我們要敢于表?yè)P，善于表?yè)P，讓表?yè)P改變我們的班級管理，讓表?yè)P啟迪孩子們的智慧，讓表?yè)P迎合我們的節拍，一起成長(cháng)。
以上是我的班主任工作總結，工作心得，有避煩就簡(jiǎn)之意，有不到之處，還望見(jiàn)諒！
當班主任的工作總結 篇3
我是屯留五中的一名數學(xué)教師，參加工作16年，擔任班主任工作有13年。1996年分配到上村中學(xué)任教，擔任數學(xué)老師、班主任，連續被評為鄉模范教師。xx年9月調入屯留五中，仍然代數學(xué)科、班主任。在校領(lǐng)導的支持下，我也逐漸進(jìn)步為一名優(yōu)秀教師，先進(jìn)教育工作者，市模范班主任，省教學(xué)能手。這一切離不開(kāi)領(lǐng)導的關(guān)懷，老師們的支持�，F就自己在班級管理方面的一些工作體會(huì )匯報如下：
一、班主任主要經(jīng)歷、主要成績(jì)
xx年9月至xx年6月我帶的是123班，這是個(gè)普通班（當時(shí)我們學(xué)校試驗分了優(yōu)化班和普通班），調皮的學(xué)生特別多。我經(jīng)常利用星期天家訪(fǎng)，和家長(cháng)談孩子的學(xué)習，談孩子的生活習慣，經(jīng)過(guò)我的努力，我們123班以流失率最低順利完成了3年的初中生活。有一位學(xué)生叫馬立勇，他入班的'成績(jì)149分，但在中考中以559分的好成績(jì)進(jìn)入了高中優(yōu)化班，后來(lái)應屆生考上了一所二本院校。
xx年9月，在學(xué)校領(lǐng)導安排下，我接任了154班班主任，這個(gè)班紀律特別差，原來(lái)的班主任有病請假了，我就成了這個(gè)班的“后娘”。這個(gè)班的班風(fēng)很差，剛接上，在課堂上就有幾個(gè)調皮的學(xué)生搗亂，我試了各種辦法，都無(wú)效。一次在和宿舍管理員聊天時(shí)得知，趙彬彬同學(xué)家庭很特殊，在宿舍里當宿舍長(cháng)，管理的還不錯，就是成績(jì)差。我就想，教室里搗亂的學(xué)生也有他，是不是該從他的身上下手做工作呢。經(jīng)過(guò)一次長(cháng)時(shí)間的聊天，他終于和我敞開(kāi)心扉說(shuō)起了班里的事，并向我保證以后一定遵守課堂紀律，并且幫我做其他學(xué)生的工作。從此，班里的學(xué)風(fēng)改變了。在xx年的中考中，超額完成了學(xué)校的指標。董昌娟同學(xué)還被市一中錄取。并且在三年后的高考中達到了北京外國語(yǔ)學(xué)校的分數線(xiàn)。
xx年9月至xx年6月，我接了191班，這個(gè)班是我來(lái)到五中后帶的最得意的一個(gè)班，三年來(lái)，成績(jì)一直名列前茅。最后中考，有12名學(xué)生以600多分的優(yōu)異成績(jì)考上了市重點(diǎn)中學(xué)重點(diǎn)班。
二、班級管理靠的是個(gè)“細”字。
通過(guò)以上幾屆班主任的工作，我總結了一些班級管理的經(jīng)驗：（一）班務(wù)：在開(kāi)學(xué)初就要制定一些班規班約，制定能應用于實(shí)際的班級管理制度。開(kāi)學(xué)后要重新選班干部，讓選出的班干部先制定班級管理制度，形成初稿后在班里征求意見(jiàn)進(jìn)行修訂，制定的制度要細化到從問(wèn)題的發(fā)現到問(wèn)題的解決落實(shí)，不在于多，必須行之有效。做到人人有事管，事事有人管。并且要培養一幫得力的班干部來(lái)做自己的小助手。
�。ǘ⿲W(xué)習：開(kāi)學(xué)初就要進(jìn)行培訓。早自習做什么。晚自習做什么，課堂上該注意些什么等等。在其他老師上課時(shí)，多加點(diǎn)時(shí)間巡堂，與各科任教師多交換意見(jiàn)，及時(shí)了解、掌握班上的動(dòng)態(tài)，遏制不良之風(fēng)的抬頭，班級的紀律會(huì )越來(lái)越好。每天向課代表了解收交作業(yè)的情況，發(fā)現不交作業(yè)的及時(shí)提醒，并且讓其定下交的時(shí)間，到時(shí)候一定要檢查。
�。ㄈ┱n間操：要每天在學(xué)生到之前到達指定位置。發(fā)現有動(dòng)作不規范的問(wèn)題一定及時(shí)糾正，特別是無(wú)故不出課間操的問(wèn)題，一定嚴肅處理。
�。ㄋ模┬l生方面：要求值日生按時(shí)徹底打掃外，另外還要要求每個(gè)學(xué)生注意保持，不定時(shí)組織小組長(cháng)檢查，選出保持不好的學(xué)生與值日不徹底的小組。
�。ㄎ澹┘o律：對于生氣打架的事不要等發(fā)生了再處理，每次班會(huì )上都要強調，并且經(jīng)常找紀律不好的學(xué)生談話(huà)。有針對性的“師徒結對”。主要是后二十名的學(xué)生，紀律差的就存在他們中間。讓他們在學(xué)習成績(jì)好的同學(xué)中間自己選。一旦選定就要按制度定時(shí)清理當天書(shū)本上的基礎知識。并且一大周一總結。班主任要爭取一個(gè)月與其家長(cháng)接觸一次，及時(shí)與家長(cháng)溝通互相了解該學(xué)生的情況。
�。┎欢ㄆ谧鏊枷牍ぷ鳎鹤鏊枷牍ぷ鞯膶ο蟛痪窒抻诓钌�。一些中等生的成績(jì)忽上忽下，原因就在于不能堅持。一次成績(jì)上升了，就會(huì )有驕傲的思想于是紀律就會(huì )不好，學(xué)習習慣也隨之懶散，下次考試肯定下降，要對他們勤關(guān)注。優(yōu)秀學(xué)生的思想工作是我們容易忽略的，因為他們無(wú)論學(xué)習還是紀律上自覺(jué)性都很強，因此我們常會(huì )把他們定位成不用操心的好學(xué)生。但就是由于成績(jì)優(yōu)秀，好勝心才會(huì )比別的學(xué)生更強，有時(shí)候一句話(huà)他們就會(huì )記在心上，從而更加努力學(xué)習，有時(shí)候的一句話(huà)會(huì )對他們造成很大的打擊，從此一蹶不振。因此要特別關(guān)注他們的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)發(fā)現及時(shí)正確引導。
總之，我認為做好班主任工作要運用科學(xué)的班級管理方法，把班主任工作落實(shí)到實(shí)處、細處。對學(xué)生教育動(dòng)之以情，曉之以理，持之以恒，和風(fēng)細雨，定然潤物無(wú)聲。更重要的是，班主任工作要持之以恒。不要抓一段時(shí)間，放松一段時(shí)間，貴在"堅持"。堅持日日如是，不放松任何一個(gè)時(shí)間，不放松任何一個(gè)細節。我們的班主任工作就會(huì )做得更好。
當班主任的工作總結 篇4
六（2）班主任甘曉蘭學(xué)生人數58一個(gè)學(xué)期來(lái)的語(yǔ)文教學(xué)教育工作實(shí)踐，我本著(zhù)全面培養學(xué)生具有創(chuàng )新力，實(shí)踐水平的高素質(zhì)的現代人的思想、全身心地投入到教學(xué)中，圓滿(mǎn)完成教學(xué)任務(wù)�，F將教學(xué)方面的體會(huì )和工作總結如下：本學(xué)期主要完成工作情況大膽民主任用班干部，開(kāi)展歷時(shí)一個(gè)月的各個(gè)部委海選，使學(xué)生“人盡其才，才盡其用”，使班級“人人有事干，事事有人干”。班級文化建設活動(dòng)頻繁，開(kāi)展生日登記慶�；顒�(dòng)，感恩父母回報活動(dòng)，召開(kāi)好“關(guān)愛(ài)生命，快樂(lè )成長(cháng)。家長(cháng)會(huì )”，開(kāi)展自我批評活動(dòng)，進(jìn)一步濃厚班級文化氛圍。采取組長(cháng)輪流負責競爭制度，要求學(xué)生在校每天穿校服，開(kāi)展課前背誦班訓、班級精神、以及跟讀個(gè)人推薦的優(yōu)秀格言的文化活動(dòng)，每周離校交代、到校收心、家校聯(lián)系，開(kāi)展班級各類(lèi)演講、征文辯論比賽，配合學(xué)校開(kāi)展陽(yáng)光體育活動(dòng)，增強同學(xué)的體質(zhì)，組織班級參加籃球賽，增進(jìn)友誼。每周上好主題班會(huì )課和學(xué)生的安全教育活動(dòng)課等。所帶的班級一學(xué)期以來(lái)，取得的成效有：
1、班級學(xué)生考試成績(jì)達標；
2、學(xué)生韋肖杭的“我讀書(shū)我快樂(lè )”征文獲縣級第一名；
3、學(xué)生韋舒予獲得縣級“孝老愛(ài)親模范”獎。下學(xué)期工作改進(jìn)措施由于后進(jìn)生在進(jìn)步的過(guò)程中經(jīng)常反復，過(guò)多的反復，也使自己有時(shí)缺乏耐心，在這一點(diǎn)我覺(jué)得自己做得還不到位。后進(jìn)生的工作需要長(cháng)時(shí)間，耐心的對待。我想我日后還需要不斷努力，提高整個(gè)班級的積極向上的精神，也是提高整個(gè)班級的學(xué)習成績(jì)。
當班主任的工作總結 篇5
今年，我擔任了六年級的班主任工作。我能按照學(xué)校的工作計劃制定班計劃，并依據計劃開(kāi)展工作，在工作方面，我以努力培養良好的班集體為工作的重點(diǎn)。
下面是我的一些具體做法和體會(huì )：
一、抓好學(xué)生行為規范教育，強化守紀意識，樹(shù)立良好班風(fēng)。
組織紀律性是一個(gè)班集體的主心骨，沒(méi)有組織紀律性，一個(gè)集體就是散沙一盤(pán)，無(wú)法形成良好的班風(fēng)。良好的組織紀律性是由班集體成員的遵章守紀行為共同構建的。要塑造學(xué)生良好的遵章守紀行為，進(jìn)而增強班集體的組織紀律性，必須從強化守紀意識入手。
《小學(xué)生日常行為規范》是對小學(xué)生日常行為最基本的要求。只要認真貫徹、實(shí)施、就能促進(jìn)學(xué)生從小養成良好的習慣。接班后，我發(fā)現班上的一部分學(xué)生的紀律性較差，尚未形成良好的行為習慣。于是，我就利用班隊課讓學(xué)生重溫了《小學(xué)生日常行為規范》，并讓學(xué)生針對本班特點(diǎn)，結合《學(xué)校文明班評比細則》和《小學(xué)生日常行為規范》展開(kāi)討論“爭創(chuàng )文明班，應從何做起？”通過(guò)討論，大家都覺(jué)得增強紀律性是當務(wù)之急，進(jìn)一步認識到守紀的重要性，然后我就引導學(xué)生把《規范》和《文明班評比細則》的內容行動(dòng)的依據。我對學(xué)生嚴格要求，進(jìn)行強化的訓練，并使用了《規范執行情況登記本》。由于小學(xué)生一般都好動(dòng)、貪玩、自制力差，因此，我比較注意從小處著(zhù)眼，從小事抓起，對他們進(jìn)行嚴格的檢查督促，對學(xué)生的良好表現加以表?yè)P，并給予加分獎勵，對不良想象進(jìn)行集體和個(gè)別教育，扣當事人的文明分，并把情況反饋給家長(cháng)，以便兩方面及時(shí)取得聯(lián)系，共同教育。同時(shí)選出班的“小糾察”，讓他們進(jìn)行各方面的監督，并把情況記錄在班日記上，以便我及時(shí)了解學(xué)生的紀律情況。每周進(jìn)行評比、小結、評出每周文明行為得分最高的前十名學(xué)生加以獎勵并記載入我們班
級的光榮冊?xún)�，由學(xué)生帶回家請家長(cháng)在光榮冊?xún)群灻�。每月評出文明之星，公布于文明之星欄內。
在開(kāi)展守紀教育時(shí)，我還抓住小學(xué)生爭強好勝的心理，開(kāi)展了組間的守紀競賽。我設計了“守紀競賽表”，考察內容包括考勤、課前準備、課堂常規、各科作業(yè)完成情況、午休、早操、勞動(dòng)衛生等方面的紀律狀況，由值日班干或老師根據各組紀律情況給予等級評定，每周做一次評比。根據得分評出優(yōu)勝小組，給予獎勵。競賽活動(dòng)為組長(cháng)責任制，我則負責發(fā)動(dòng)各組長(cháng)充分發(fā)揮能動(dòng)性，多方動(dòng)員組員，為本組爭光，爭做守紀文明生。另外，我還經(jīng)常指導組長(cháng)們召開(kāi)本小組隊員的會(huì )議，討論本小組的優(yōu)勢和不足，定下小目標逐周逐月來(lái)實(shí)現，爭做守紀優(yōu)勝組。實(shí)踐證明，組間競賽激發(fā)了大部分同學(xué)的守紀積極性，好的同學(xué)表現得更為積極，原先表現較差的同學(xué)在其他組員的幫助和監督下，也開(kāi)始守紀了。由于有了嚴密的規章制度，同學(xué)們的紀律性有了一定好轉，在集體中開(kāi)始有秩序地生活、學(xué)習。
二．開(kāi)展有針對性、思想性的班會(huì )課，寓教育于活動(dòng)中。
擔任班主任時(shí)，當我發(fā)現班上有小部分學(xué)生沉迷于電子游戲時(shí)，我就先利用班會(huì )課宣讀了報紙、雜志上對沉迷于電子游戲所帶來(lái)的不良后果的有關(guān)報導，再采用了自查、揭發(fā)等形式，掌握了第一手材料，然后采取逐個(gè)談心，以書(shū)面形式通知家長(cháng)，并讓這些學(xué)生在班上作出保證等方法，杜絕了這一現象的再發(fā)生。
另外，針對學(xué)生升上高年級后，思想上出現的早熟的現象和“減負”后學(xué)生中出現的不穩定情緒，我采用了“給老師說(shuō)悄悄話(huà)’’的形式，并利用班會(huì )課，引導學(xué)生拋出雜念，改變不良行為，把精力集中到學(xué)習上。
六年級開(kāi)學(xué)初，我以明確學(xué)習目的，端正學(xué)習態(tài)度為題舉行了一次班會(huì )課，首先我總結了同學(xué)們在學(xué)習上、紀律上存在的問(wèn)題，提出這個(gè)學(xué)期的努力方向，然后分四人小組進(jìn)行討論，談?wù)劷窈笕绾胃恼约旱拇嬖趩?wèn)題，并向同學(xué)們介紹報刊上刊登的學(xué)生的學(xué)習體會(huì )，然后請學(xué)習成績(jì)好的同學(xué)介紹學(xué)習經(jīng)驗，最后宣布“一幫一”小組名單。
通過(guò)班會(huì )課，學(xué)生的學(xué)習意識增強了，同時(shí)也促進(jìn)了班級學(xué)風(fēng)的形成。
三．做好后進(jìn)生的轉化工作，促進(jìn)良好班風(fēng)的形成。
每一個(gè)班集體都會(huì )有一些調皮學(xué)生，我們班也不例外。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的接觸、觀(guān)察和了解，我對他們的情況基本掌握了，我就開(kāi)始了對他們的轉化工作。
首先，我抓住他們的優(yōu)點(diǎn)作為教育的著(zhù)眼點(diǎn)，激發(fā)他們的上進(jìn)心，使他們產(chǎn)生我要做得更好的意愿。根據他們表現欲強的特點(diǎn)，為了更好地激勵他們進(jìn)步，讓他們有更多的機會(huì )發(fā)揮自己的才能，我在班級管理中采用了“值日班干制”，讓他們與“優(yōu)等生”一樣有機會(huì )當班干，管理班級的日常工作，體會(huì )小主人的感覺(jué)。這些“調皮大王”在值日時(shí)都表現得十分認真，一絲不茍，獲得了同學(xué)們的認可和接受。另外，我還注意幫助他們在班里樹(shù)立威信，例如：他們中有的作文寫(xiě)得比較好，我讓他們在班上念自己的文章；他們紀律有了進(jìn)步了，就在班里安排小職務(wù)讓他們擔任；當他們做了好事，我就及時(shí)地給予鼓勵、表?yè)P。當然，有時(shí)侯，他們也會(huì )有反復的現象，遇到這種情況，我并沒(méi)有嚴厲斥責他們或馬上取消他們的職務(wù)，而是耐心地幫助他們分析自己的行為，哪里錯了，哪里要注意。同時(shí)，我還注意引導班里的同學(xué)多給予他們信任、支持與體諒，制造好的輿論來(lái)提高他們的自信心。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，我發(fā)現他們的上進(jìn)心較以前增強了，自制力也有所提高，與同學(xué)之間的關(guān)系有所改善，基本上懂得尊重他人，且主動(dòng)關(guān)心集體。當自己犯錯時(shí)，也能較快地認識錯誤，肯下決心改正。這一切都說(shuō)明他們正在進(jìn)步，同學(xué)們也開(kāi)始嘗試與他們接近，逐漸接納他們了，班風(fēng)也因此而得到好轉。這些“調皮大王”雖有進(jìn)步，但在轉變的過(guò)程中會(huì )出現反復，要不斷做工作，這還將是我今后班主任工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
四、獎罰分明，調動(dòng)學(xué)生的積極性。
在這學(xué)期中，我們班43人，我分了10個(gè)學(xué)習小組。設立班規班約，每日一積分，每周一合分，每?jì)芍芤华剟�。對學(xué)習、紀律、思想進(jìn)步大的同學(xué)進(jìn)行獎勵；對違反學(xué)校紀律，完不成作業(yè)，打架斗毆的同學(xué)給予懲罰。
每次獎勵前15名。獎品既有物質(zhì)獎勵，又有精神獎勵。每次的獎品都是我自掏腰包，不向學(xué)生收取一分錢(qián)。雖然是小小的獎品，但是學(xué)生都極力想得到它。整個(gè)班級，呈現出了你追我趕，比學(xué)趕幫超的學(xué)習局面。
半年來(lái)，我班的班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，得到了學(xué)校領(lǐng)導和老師的極力好評。以上是我在班主任工作方面的一些做法和體會(huì )，希望今后領(lǐng)導的支持下，在任課老師的配合下能把班主任工作做得更好。
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