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上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結

時(shí)間:2022-08-18 09:56:22 工作總結 我要投稿
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上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結

  總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究,做出帶有規律性結論的書(shū)面材料,它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力,不如立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份總結吧。那么我們該怎么去寫(xiě)總結呢?下面是小編精心整理的上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結,僅供參考,歡迎大家閱讀。

上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結

上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結1

  隨著(zhù)期末的臨近,本學(xué)期我的語(yǔ)文教學(xué)工作也即將接近尾聲,回顧自己一學(xué)期的工作,感覺(jué)既漫長(cháng)又短暫,在教學(xué)中,我本著(zhù)將理論與實(shí)踐,將課內與課外緊緊的融合到一起,充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性,使孩子們在語(yǔ)文學(xué)習中既學(xué)到了知識,又體驗到了快樂(lè ),更是領(lǐng)悟了做人的道理。對于我個(gè)人而言,作為一名語(yǔ)文教師,我也時(shí)刻本著(zhù)一名青年教師特有的工作激情,全身心的投入到教學(xué)中,從而圓滿(mǎn)完成教學(xué)任務(wù),F將教學(xué)方面的體會(huì )和工作總結如下:

  一、認真備課,善于反思

  關(guān)于認真備課,本冊書(shū)中德每一課每一個(gè)教學(xué)環(huán)節我都是精心的分析、準備,從而再到課堂上給學(xué)生來(lái)講授,在我的意識里,我覺(jué)得只要是自己能努力去做好的,就一定要竭盡全力的做,能夠在課堂上讓孩子們獲取更多的知識是作為一名教師最大的快樂(lè )和成就。例如《坐井觀(guān)天》、《我選我》等等,這些課的教學(xué),我都盡了最大的努力為孩子們創(chuàng )設一個(gè)良好的學(xué)習情境,讓孩子們在輕松愉悅的氛圍中獲取更加形象生動(dòng)的知識。

  上好一節課,最重要的還要及時(shí)的進(jìn)行反思,在課后的反思中找到課堂教學(xué)的閃光點(diǎn),發(fā)現自己講課的不足。

  二、深入扎實(shí)地上好每一節課

  語(yǔ)文是一門(mén)工具學(xué)科,它不同于數學(xué),聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)是語(yǔ)文教學(xué)的四個(gè)基本環(huán)節。而低年級的語(yǔ)言文字教學(xué)顯的尤為重要。所以在教學(xué)中,不管是哪一個(gè)教學(xué)環(huán)節,我都是深入扎實(shí)地上好。就拿識字和寫(xiě)字來(lái)說(shuō),二年級仍然還是重點(diǎn),每節課我都要求學(xué)生做好充分的預習,在課堂上檢查每個(gè)學(xué)生要把關(guān),同時(shí)在指導認讀得過(guò)程中,我也會(huì )花大量的時(shí)間在課堂教給學(xué)生識記生字的`方法,讓孩子們牢記每一個(gè)生字。

  三、注重平時(shí)的積累

  本學(xué)期我注重學(xué)生平時(shí)的積累,如好詞好句、成語(yǔ)等在積累的基礎上并學(xué)會(huì )運用。

  四、存在不足與今后打算

  1、我班學(xué)生的學(xué)法指導工作有待進(jìn)一步加強,教學(xué)成績(jì)仍然欠突出,還需提高。

  2、教學(xué)以傳統方法為主缺少創(chuàng )新意識,學(xué)生的學(xué)習習慣的養成教育不夠成功。培優(yōu)補差工作做的不夠扎實(shí)。

  通過(guò)這一學(xué)期的教學(xué),我深深體會(huì )到語(yǔ)文教學(xué)是一門(mén)復雜而豐富的教育,做一名語(yǔ)文教師不簡(jiǎn)單,做一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師更不簡(jiǎn)單。我深知自己要學(xué)的東西太多,今后的教學(xué)中,我會(huì )更加努力,讓自己的語(yǔ)文教學(xué)邁上更新的臺階!

上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結2

  本學(xué)期,任高三年級兩個(gè)班(13、14班)的語(yǔ)文。一學(xué)期以來(lái),能不折不扣地按學(xué)期初的計劃實(shí)施教學(xué),真正做到開(kāi)初有計劃,過(guò)程能落實(shí),期末有總結。

  高三的教學(xué),開(kāi)學(xué)之初就入高考備考狀態(tài)。首先是從第一冊到第六冊對整個(gè)高中的6冊書(shū)的教學(xué)內容進(jìn)行回顧與梳理,進(jìn)行全方位的知識大盤(pán)點(diǎn),從整體上明晰各冊的重點(diǎn)難點(diǎn)以及在高考中所處的地位,F代文只能作為知識的脈絡(luò )來(lái)掌握,目的是學(xué)以致用,具體的考試閱讀材料是在課外,所以,在盤(pán)點(diǎn)時(shí),不屬于側重點(diǎn)。側重點(diǎn)應該是古代詩(shī)文。在古代詩(shī)文中,側重點(diǎn)又在要求背誦的那些篇目。

  比如說(shuō),每一冊要求背誦的詩(shī)文就有兩首詞、兩篇文言文。第二冊要求背誦的文言文有五篇(有的要求背全文,有的只要求背重點(diǎn)段落)。如果說(shuō),第二冊主要是文的話(huà),那么第三冊則主要是詩(shī),整個(gè)高中階段,要求背誦的詩(shī)詞主要都集中在這一冊中。此外,還有兩篇文言文。第四冊又側重于文,在這一冊中,要求背誦的文言文多達五篇,且篇篇都是洋洋灑灑的長(cháng)篇大論。第五冊又側重于詩(shī),第六冊要求背誦的只有一段文言文。

  通過(guò)這樣的回顧與梳理,再一次讓學(xué)生明確學(xué)習目標,以便在復習過(guò)程中,能做到有的放矢,突出重點(diǎn)?梢哉f(shuō),要求的背誦的這些詩(shī)文,也就是考試的重點(diǎn)所在。

  每二步是對語(yǔ)文知識進(jìn)行分塊復習,即分為語(yǔ)音,字形,標點(diǎn),詞語(yǔ)(正確使用實(shí)詞、正確使用虛詞、正確使用熟語(yǔ)),病句,語(yǔ)句、語(yǔ)段,句式,簡(jiǎn)明、連貫、得體,修辭等若干塊。每一塊的復習步驟和方法都是先理論,后實(shí)踐,先講后練,練后再講,講練結合,無(wú)論采用哪種方法,主要還是于學(xué)生的實(shí)踐(練)。

  逐塊瓦解,層層推進(jìn),自然不是平均用力、平均用時(shí),每一塊需要投入多少時(shí)間,需要印發(fā)多少資料,要視情況而定。比如說(shuō),語(yǔ)音和字形方面,看似最簡(jiǎn)單的,也是最基本的,實(shí)際上,卻是最難的,涉及的點(diǎn)和面也是最廣的,光常用字就有3500個(gè),要做到都能讀會(huì )寫(xiě),而且讀音要準確,書(shū)寫(xiě)要規范,談何容易。正因如此,這兩塊所投入的時(shí)間就要多一些。這也是打基礎中的一個(gè)重要環(huán)節。

  在梳理、盤(pán)點(diǎn)和分塊復習的過(guò)程中,還要有計劃地適當穿插必要的測試,通過(guò)各種形式的測試來(lái)發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題,梳理、盤(pán)點(diǎn)、分塊復習的過(guò)程,也就是發(fā)現問(wèn),解決問(wèn)題的過(guò)程。每一次測試都不是只停留在平均分、及格率、從高分到低分各分數段分布情況的統計上,也不是考完,講完了事,而是每一次測試之后都進(jìn)行了深入細致的總結與反思。也只有通過(guò)總結與反思,才會(huì )找到存在問(wèn)題的原因,才會(huì )發(fā)現哪一個(gè)環(huán)節薄弱,也才會(huì )找出解決問(wèn)題的有效辦法,以便在后面的復習中少走彎路,更好、更快地達到既定的目標。

  作文是高考語(yǔ)文的重頭戲,而作文的`提高則不是一朝一夕的事,也是短時(shí)間很難做到,更不能一蹴而就。作文教學(xué)必須貫穿在整個(gè)語(yǔ)文教學(xué)的始終。高考作文的復習,也是需要長(cháng)時(shí)間的持續不斷地進(jìn)行,說(shuō)到底,就是圍繞著(zhù)《考綱》的要求,經(jīng)常寫(xiě),經(jīng)常練,多寫(xiě)筆下生花,在作文教學(xué)上也是顛破不滅的真理。

  怎樣才能做到持續不斷呢?首先,不能僅限于幾次正式作文布置、寫(xiě)作、批改和評講上。對學(xué)生來(lái)說(shuō),所謂的正式作文,只不過(guò)是為完成任務(wù)而完成任務(wù),并非出自自己的愿意,在寫(xiě)的過(guò)程中,自己愿意寫(xiě)、自己寫(xiě)得好的東西不能寫(xiě)。這樣的作文,無(wú)論是從內容上說(shuō),是從形式上說(shuō),都很難達到提高的目的。

  其次,實(shí)踐證明,持續不斷,最有效的辦法是寫(xiě)隨筆。隨筆,隨便寫(xiě),拿起筆來(lái)就寫(xiě),寫(xiě)自己想寫(xiě)的東西。要求學(xué)生以隨筆的形式力爭每天都動(dòng)筆寫(xiě),或多或少。一周檢查一次,檢查時(shí),不在乎學(xué)生寫(xiě)得好不好,而是看學(xué)生寫(xiě)不寫(xiě)。叫檢查,不叫批改,檢查一次,也花不了多長(cháng)的時(shí)間。不費時(shí),也不費力,每一次檢查都能落到實(shí)處。寫(xiě)隨筆的過(guò)程,不僅是練習寫(xiě)作提高能力的過(guò)程,也是積累寫(xiě)作素材,提高思想認識的過(guò)程。

上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結3

  xx年8月份接手高三(1)班的語(yǔ)文教學(xué)工作,現將總結如下:

  一、班級情況分析:

  高三(1)班,是我校的重點(diǎn)班,但就語(yǔ)文這科而言,體現不了重點(diǎn)班的優(yōu)勢。高三(1)班自從第一任語(yǔ)文老師離開(kāi)后,絕大部分學(xué)生不學(xué)語(yǔ)文,對語(yǔ)文沒(méi)有興趣,認為聽(tīng)不聽(tīng)課都是一樣,學(xué)不學(xué)語(yǔ)文也都是xxx十分的樣子。并且,大部分學(xué)生有將近一年沒(méi)有認真聽(tīng)過(guò)語(yǔ)文課了,對老師的比較“挑剔”,這是我面對的最大難題,壓力比較大。

  二、采取措施:

  1、走近學(xué)生。為了能夠讓學(xué)生接受,我主動(dòng)走近學(xué)生,了解他們的想法,參加他們的活動(dòng),融入他們的生活,讓他們先接受我這個(gè)人。

  2、認識學(xué)語(yǔ)文的重要性。從生活、高考等方面和學(xué)生詳細分析學(xué)習語(yǔ)文的重要性,是他們從思想意識上改變對語(yǔ)文的認識。

  3、從基礎抓起。因為學(xué)生將近一年沒(méi)怎么學(xué)語(yǔ)文,所以他們的基礎知識特別薄弱,我有計劃的給學(xué)生補基礎,每個(gè)星期安排一個(gè)單元的課本復習工作。

  4、重點(diǎn)突破作文。每?jì)芍軋猿种v練一次作文,將作文的專(zhuān)題復習提前到安排。在半期之后,每天要求學(xué)生積累一個(gè)作文素材,并取一個(gè)作文題目。

  5、采取靈活的授課方式。課前精心備課,爭取在課堂上吸引學(xué)生的注意力,調動(dòng)起他們學(xué)習的欲望。

  6、合理的'布置作業(yè),并嚴格檢查落實(shí)。布置適量的作業(yè),并嚴格落實(shí)檢查,堅持學(xué)生先做,老師后講的原則。

  三、取得的成績(jì):

  一個(gè)學(xué)期下來(lái),學(xué)生基本上接受了我這個(gè)老師,開(kāi)始相信和喜歡我,對語(yǔ)文的認識也在不斷的改變,基本上認識到了語(yǔ)文的重要性。在此基礎上,我能夠按照復習計劃來(lái)提高他們的成績(jì)。本學(xué)期將高中語(yǔ)文課本復習了一遍,專(zhuān)題也復習了一半,學(xué)生對語(yǔ)文的興趣越來(lái)越濃,大部分學(xué)生都希望能在語(yǔ)文上拿高分,也非常樂(lè )意去做相應的作業(yè),學(xué)生的成績(jì)也在逐步提高。相信在下個(gè)學(xué)期,我們高三(1)班一定會(huì )取得更好的成績(jì)。

  四、存在的問(wèn)題:

  在負責高三(1)班的教學(xué)工作的同時(shí),還負責教務(wù)處的工作,時(shí)間有限,拖住了我的班級教學(xué)工作,對優(yōu)生的單獨輔導還不夠。在下個(gè)學(xué)期,我會(huì )盡量克服這些問(wèn)題,爭取達到學(xué)生和自己的理想狀態(tài)。

上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結4

  XX年即將結束,回顧一個(gè)學(xué)期來(lái)的語(yǔ)文教學(xué),比較以前任教一年級語(yǔ)文的情況,這個(gè)班的語(yǔ)文學(xué)習有以下幾個(gè)成績(jì):拼音掌握較扎實(shí)、書(shū)寫(xiě)規范工整、識字量較大、對語(yǔ)言文字的領(lǐng)悟力普遍較高。下面將我一學(xué)期來(lái)語(yǔ)文教學(xué)的情況總結匯報

  一、拼音教學(xué)

  以往我教拼音時(shí),總是要用8、9個(gè)星期完成,然后學(xué)課文時(shí)幾乎是匆匆而過(guò)。這個(gè)學(xué)期,我根據學(xué)生的掌握情況而定:發(fā)現孩子們單韻母都會(huì )認、會(huì )寫(xiě),我便把四個(gè)聲調加上,先讓他們按順序讀出帶調單韻母,重點(diǎn)讓孩子們記住四個(gè)聲調的模樣---一聲平著(zhù)走,二聲上坡了,三聲轉個(gè)彎,四聲下坡了。然后讓孩子們回家用家長(cháng)準備好的卡片寫(xiě)好帶調單韻母,打亂順序把它讀出來(lái)。第二天,我利用早自習的時(shí)間進(jìn)行檢測,過(guò)關(guān)了,就開(kāi)始學(xué)新知識。就這樣,發(fā)動(dòng)家長(cháng),檢測學(xué)生,表彰獎勵,學(xué)生興趣濃,我的教學(xué)進(jìn)度也基本跟上計劃,用6個(gè)星期便把拼音學(xué)完了20xx年一年級上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結20xx年一年級上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結。

  為了鞏固拼音的掌握,我建議家長(cháng)為孩子們選購帶拼音的故事書(shū)(最好是孩子們感興趣的故事),每天讓孩子拼讀一個(gè)自然段,這樣做還能使他們認識一些出現頻率較高的生字,達到一舉兩得的效果。

  二、生字教學(xué)

  針對以前教學(xué)中孩子們生字書(shū)寫(xiě)的規范化及筆順欠佳的情況,從一開(kāi)始學(xué)習寫(xiě)“一、二、三”時(shí),我就強調每個(gè)筆畫(huà)在田字格的什么地方起落,不合格的一定重寫(xiě);筆順的問(wèn)題有家長(cháng)跟我反映,說(shuō)發(fā)現孩子寫(xiě)字時(shí)筆順難得有對的時(shí)候,其實(shí)上課他們練寫(xiě)時(shí),我都留意了,很少有錯的啊---后來(lái),我估計他們是在平時(shí)寫(xiě)字時(shí)只要樣子對就行,差不多成了習慣了。于是,在每學(xué)完生字時(shí),我都要求孩子們把筆順寫(xiě)出來(lái),讓我及時(shí)地發(fā)現,及時(shí)指出來(lái),要求其改正。這樣一來(lái),雖沒(méi)有根除這一現象,還是有一定成效。

  “我會(huì )認”的生字一開(kāi)始學(xué)生掌握還好,到后來(lái)數量增多,字形也復雜起來(lái),孩子們就有點(diǎn)吃力了。我把教室四面墻上貼好白紙,將要認的生字按“獨體結構”、“上下結構”、“左右結構”各貼在一個(gè)版塊上,將數量較少的.“半包圍結構”、“全包圍結構”、“品字形結構”貼在一起每學(xué)完一課,就及時(shí)將生字認讀、分類(lèi)貼好。并且要求學(xué)生自覺(jué)地每天與生字“見(jiàn)個(gè)面”。(這一點(diǎn)沒(méi)有落實(shí)好,下學(xué)期有待改進(jìn))

  三、閱讀教學(xué)

  通過(guò)這樣的教學(xué)步驟,學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性得到培養,也讓我發(fā)現孩子們的領(lǐng)悟能力不差。以至于,現在復習做短文閱讀題,85%的學(xué)生能準確地按要求完成。

  當然,回顧一期的語(yǔ)文教學(xué),也存在一定的不足,如對待學(xué)習較困難的學(xué)生,給他們補習這項工作因為收效不大,就有點(diǎn)急躁。既然知道哪里有問(wèn)題,我想,下個(gè)學(xué)期我一定認真做好輔導學(xué)困生的工作,并持之以恒地做下去,爭取不讓一個(gè)孩子掉隊!

上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結5

  一、培養學(xué)生良好的習慣,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展

  1、培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。針對學(xué)生的實(shí)際情況和好勝心強的特點(diǎn),實(shí)行小組競爭機制,評選出學(xué)習認真的好學(xué)生,獎以小紅星,以此促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)的學(xué)習,逐漸養成良好的學(xué)習習慣。每天在早讀和練字的時(shí)間里,安排兩位學(xué)生當“小老師”負責朝讀的讀書(shū)情況。一位安排讀的內容,一位邊讀邊在下面轉著(zhù)看,以免有些學(xué)生開(kāi)小差。以此培養學(xué)生的組織能力和朗讀能力。經(jīng)過(guò)不斷努力,學(xué)生朗讀能力提高了,課文讀熟了,上課的熱情自然就高漲了,同時(shí)也鍛煉了學(xué)生的組織能力。

  2、規范學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習慣,提高書(shū)寫(xiě)質(zhì)量。發(fā)作業(yè)本時(shí)強調:表?yè)P優(yōu)秀的,有進(jìn)步的,鼓勵作業(yè)差的學(xué)生向優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習。這樣,學(xué)生慢慢的開(kāi)始對比了,開(kāi)始競爭了,對老師作業(yè)上的批語(yǔ)重視了,書(shū)寫(xiě)習慣也逐步向好的方向發(fā)展了。

  3、每天背誦一首古詩(shī),開(kāi)展古詩(shī)文誦讀活動(dòng)。每天老師寫(xiě)一首古詩(shī)在黑板上,要求學(xué)生利用在校這一天時(shí)間,背過(guò)一首古詩(shī),并且利用下午時(shí)間,小組長(cháng)檢查、班長(cháng)檢查、老師抽查等方式檢查學(xué)生的`背誦情況。期末進(jìn)行古詩(shī)文誦讀比賽,評選出“小小詩(shī)人”,獎勵小紅星,激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性,效果較好。

  4、常規習慣養成,正確的學(xué)習習慣的養成,有利于教學(xué)的實(shí)施,更有利于學(xué)生的學(xué)習。

 。1)上課習慣!霸撜f(shuō)時(shí)就說(shuō),該聽(tīng)時(shí)就聽(tīng),該寫(xiě)時(shí)就寫(xiě)”,認真聽(tīng)講,積極思考。學(xué)會(huì )聽(tīng)課,學(xué)會(huì )做筆記。

 。2)寫(xiě)工整字,做規范作業(yè)。強調文字書(shū)寫(xiě)的重要性,并在語(yǔ)文課和練字課上進(jìn)行寫(xiě)字訓練與指導,統一規范作業(yè)格式。

  5、根據學(xué)!皩(xiě)字修身,厚基育人”的目標,做到有內容、有指導、有效果,使寫(xiě)字教育真正落實(shí)到實(shí)處。并組織學(xué)生參加寫(xiě)字比賽活動(dòng),取得了優(yōu)異的成績(jì)。

  6、培養學(xué)生良好的閱讀課外書(shū)籍的習慣。本學(xué)期結合閱讀課,為學(xué)生配備了課外閱讀書(shū)籍,讓學(xué)生從中積累好詞佳句,并對有特點(diǎn)的詞句進(jìn)行歸類(lèi),及時(shí)摘抄在讀書(shū)筆記本上,先摘抄自己喜歡的句子或故事,然后初步寫(xiě)出自己的感想。

  二、用全新的教育教學(xué)理念,改革課堂教學(xué)

  為了讓學(xué)生掌握好語(yǔ)文知識,我做好每一節課課前準備,深鉆教材。并結合本班的實(shí)際情況,運用輕松愉快的教學(xué)方式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。在語(yǔ)文課堂教學(xué)中,創(chuàng )設輕松和諧的教學(xué)氛圍。運用先進(jìn)的教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性,鼓勵他們在課堂上敢說(shuō)敢想,做學(xué)習的主人,真正體現以學(xué)生為主體。本學(xué)期還特別關(guān)注學(xué)困生。

  給他們以最大的鼓勵,并提供更多的機會(huì ),讓他們也能學(xué)而有趣,有所進(jìn)步。

  三、加強培優(yōu)輔差的工作,全面促進(jìn)學(xué)生發(fā)展

  為了促使每一位學(xué)生能在原有的基礎上都有所發(fā)展,我著(zhù)重“抓兩頭,帶中間”。注重培養優(yōu)生,同時(shí),還在班級里開(kāi)展“一幫一”的活動(dòng)。激勵學(xué)困生樹(shù)立信心,做到課外輔導,課內多給他們創(chuàng )設機會(huì ),以此激起他們的學(xué)習興趣。課后練習他們的家長(cháng)。溝通在學(xué)校的表現,共同采取措施,提高學(xué)困生的語(yǔ)文學(xué)習。在班里掀起一股,先進(jìn)幫后進(jìn),后進(jìn)學(xué)先進(jìn),先進(jìn)更先進(jìn)的好的風(fēng)氣。這樣,全班的學(xué)習成績(jì)都有所提高。同時(shí)做好家訪(fǎng)工作,及時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系,取得家長(cháng)的支持,尤其是復習期間,能監督學(xué)生完成家庭作業(yè),有能力的家長(cháng)參與輔導,對學(xué)生的生字進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)檢查,家校合力共同提高教學(xué)質(zhì)量。最后在學(xué)困生的輔導上,還離不開(kāi)班里的班干部,對于基礎作業(yè),背誦課文等作業(yè),實(shí)行優(yōu)幫差,優(yōu)生及時(shí)檢查自己的幫扶對象,使其在復習期間能迎頭趕上。

  總之,一學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多,收到的回報也不少:對工作的熱愛(ài),使我精力充沛;同事的幫助,使我干勁十足;學(xué)生的渴求,使我信心倍增。我會(huì )努力填補自己在教學(xué)中的不足,力爭在今后的語(yǔ)文教學(xué)工作中取得更好的成績(jì)。我相信有耕耘總會(huì )有收獲!

上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結6

  一、根據計劃,我認真抓了課堂內的效率,增強課堂內的容量

  提高課堂內的訓練效率;根據學(xué)生的生物鐘合理地安排教學(xué)內容,運用靈活多樣教學(xué)方式引導學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習;面向全體學(xué)生,依托中間兼顧兩頭,布置不同要求的作業(yè),即使是布置同量的作業(yè),也是分不同的要求,好的要完成得“好、準、快”,中間的要完成得“好、準”,中下的只要完成好就行。

  二、在基礎知識方面,提倡自學(xué)

  依據教師教的方法,以個(gè)人完成任務(wù)為主,團結協(xié)作為輔,在平時(shí)的生活中主動(dòng)積累并逐漸形成習慣。促使他們積極歸類(lèi)知識,在多看多說(shuō)中掌握。針對新題型,在老師的帶領(lǐng)下,作一些典型訓練。

  三、在古詩(shī)詞的積累方面,狠抓背誦。

  除教師在課堂上指導他們理解課文的基礎上背誦外,重要的是督促檢查他們靈活運用方法去巧記,注重實(shí)效,抓重點(diǎn),突破難點(diǎn),對詩(shī)詞作適當的歸類(lèi),對一些名句則多角度地訓練和思考,在實(shí)際的語(yǔ)言中靈活運用。

  四、在閱讀訓練方面。從課堂內開(kāi)始嚴格訓練

  依據課改新理念,利用現在有的`各種參考書(shū)、材料、工具,充分體現學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性、主體性,教師的指導性。運用瀏覽、略讀、細研等方法,在多讀中整體感悟,快速理解課文。在對文章進(jìn)行整體的把握后,深入重難點(diǎn),細細體味,在團結互助協(xié)作中多方研討,盡量讓文本成為他們提高語(yǔ)文水平的一個(gè)工具,而不是他們一定得記住的死知識。課外注重培養大語(yǔ)文觀(guān),多閱讀欣賞各類(lèi)文章,增長(cháng)見(jiàn)識,不斷提高閱讀理解能力。從學(xué)生掌握的情況看,古詩(shī)文的課外閱讀和現代文的課外閱讀得分率較低,閱讀依然是個(gè)薄弱環(huán)節?焖偬岣邔W(xué)生的閱讀能力,依然是今后一個(gè)長(cháng)期而艱巨的工作。

  五、在寫(xiě)作方面。

  書(shū)寫(xiě)仍然影響其得高分的一個(gè)直接原因,書(shū)寫(xiě)差的學(xué)生總與高分無(wú)緣。雖然我也狠抓了這部分學(xué)生的書(shū)寫(xiě),但都堅持不了多久,在老師督促檢查下也改觀(guān)不了多少,書(shū)寫(xiě)依然是嚴峻的問(wèn)題。其次是仍然需要練筆,每周要按老師的要求完成一至二篇練筆,在多寫(xiě)多練中增長(cháng)能力。再次,注重總結和歸納,在老師的歸納總結性的習作評講中得到提高。最后要充分激發(fā)他們的寫(xiě)作興趣,及時(shí)發(fā)現他們的長(cháng)處,順勢引導,在相互模仿中得到提高。

  六、無(wú)論任何時(shí)候都注重學(xué)生自覺(jué)性和主動(dòng)性的培養,這樣會(huì )取得事半功倍的成效。

上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結7

  新年的腳步近了,一個(gè)學(xué)期又要過(guò)去了。在校領(lǐng)導和同事們的幫助下,我順利的完成了本學(xué)期的教學(xué)工作;仡欉@一學(xué)期,是既忙碌又充實(shí),有著(zhù)許多值得總結和反思的地方,F將本學(xué)期的工作小結如下:

  一、求實(shí)創(chuàng )新,不斷提高自身的思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。

  “學(xué)海無(wú)涯,教無(wú)止境”,只有不斷充電,才能維持教學(xué)的青春和活力,而教育教學(xué)又是我們教師工作的首要任務(wù),所以,一直以來(lái)我都積極學(xué)習。我認真參加學(xué)校組織的新課程培訓及各類(lèi)學(xué)習講座。另外,我還利用書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò )認真學(xué)習了語(yǔ)文新課程標準,以及相關(guān)的文章如《新課程教學(xué)理念與教學(xué)設計》等。通過(guò)學(xué)習新課程標準讓自己樹(shù)立先進(jìn)的教學(xué)理念,并將所學(xué)的新課程理念應用到課堂教學(xué)實(shí)踐中,立足“用活新教材,實(shí)踐新理念!绷η笞屛业恼Z(yǔ)文教學(xué)更具特色,形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式,更好地體現課改的要求,提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。此外,我還積極參加學(xué)校每周的教研活動(dòng),平時(shí)有機會(huì )就走進(jìn)其他老師的課堂,取人之長(cháng),補已之短,以便改進(jìn)自己的教學(xué)。通過(guò)這些學(xué)習活動(dòng),我不斷充實(shí)了自己、豐富了自己的知識和見(jiàn)識、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準備。

  二、加強教學(xué)基本訓練,搞好常規教學(xué)

  抓好常規課教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的必由之路,所以我特別注重抓好這一個(gè)環(huán)節。

  1.認真備課,堅持提前備課,做到深入鉆研教材寫(xiě)好教案,全面提高自身素質(zhì)。積極參與聽(tīng)課、評課,虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法,博采眾長(cháng),提高教學(xué)水平。

  2.提高教學(xué)質(zhì)量,培養學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難,采取相應的預防措施。組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng )造良好的課堂氣氛。

  3.注重教學(xué)方法。要求學(xué)生把課前預習、聽(tīng)課學(xué)習、訓練拓展、反饋遷移各學(xué)習環(huán)節結合起來(lái),形成良好的學(xué)習習慣。課文學(xué)習與課后練習及背誦相結合,做到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)協(xié)調發(fā)展。在寫(xiě)作教學(xué)方面,將課堂作文和課下周記,平時(shí)的閱讀摘抄結合起來(lái)處理,既完成了教材規定的寫(xiě)作教學(xué)任務(wù),又在某種程度上彌補了本冊教材課文教學(xué)與寫(xiě)作訓練脫節的不足,使學(xué)生的寫(xiě)作水平較過(guò)去都有了一定的提高,寫(xiě)出了不少有思想、有情感、有文采的好文章。

  4.關(guān)心愛(ài)護和轉變差生?偟恼f(shuō)3、4班的語(yǔ)文基礎較一般,且兩級分化較為嚴重,因此,當學(xué)生取得一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步時(shí),我就給學(xué)生很大的鼓勵,使學(xué)生充滿(mǎn)學(xué)習語(yǔ)文的自信心。

  三、加強反思,及時(shí)總結教學(xué)得失。

  當然,在取得進(jìn)步的同時(shí),我也逐漸發(fā)現自己在工作中的不足。如對于語(yǔ)文新課程標準的學(xué)習還不夠深入,在新課程的實(shí)踐中思考得還不夠多,不能及時(shí)將一些教學(xué)想法和問(wèn)題記錄下來(lái)進(jìn)行反思;在語(yǔ)文教學(xué)中有特色、有創(chuàng )意的東西還不夠多等等。這些都是我今后必須努力改進(jìn)的目標。

  但我相信通過(guò)我們的共同努力,我一定會(huì )在將來(lái)的教學(xué)中取得更大的進(jìn)步。

  上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結

  從接高三教學(xué)的第一天起,自己就明白要承擔的責任,于是給自己制定計劃、暗下決心,一定要踏實(shí)努力的走好高三這一年,F在到了學(xué)期末,回顧自己這一學(xué)期走過(guò)的路,深感獲益匪淺。

  一、深入研究《說(shuō)明》,學(xué)習先進(jìn)的經(jīng)驗,將理論與經(jīng)驗作為教學(xué)工作的指導。

  新課程標準不僅強調基礎知識,更注重學(xué)生能力的培養,特別是學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)能力。作為標準和方向的《考試說(shuō)明》,每年都會(huì )根據實(shí)際要求調整,這種調整或改動(dòng)勢必會(huì )對高考起到一定得指向作用,從而要求各學(xué)科針對說(shuō)明進(jìn)行細致研究。在實(shí)際教學(xué)工作中,我們不斷的結合實(shí)際問(wèn)題,有針對性的對每一個(gè)考點(diǎn)進(jìn)行解讀,并分析比較與去年的差別,特別是結合高考試題分析,從而明確教學(xué)的'側重點(diǎn),為自己的工作做了更好的指導。

  二、細化教學(xué)環(huán)節,優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,是整個(gè)教學(xué)工作的重中之重和全部。

  1. 用好教材,注重雙基。學(xué)生總是抱怨語(yǔ)文課本對考試來(lái)說(shuō)沒(méi)用,這種想法是非常不對的。教材是一個(gè)載體,它包含了高考說(shuō)明中的所有基礎考點(diǎn),熟練掌握教材就能掌握基礎知識和基本能力;教材又是一個(gè)跳板,只有從教材中拓展、生發(fā),就能夠達到舉一反三、學(xué)以致用的目的。而高考試題正是源于教材而又高于教材的,用好課本我們就能夠以不變應萬(wàn)變。

  2.激發(fā)興趣,提高課堂質(zhì)量。只有步入高三的學(xué)生才能真正體會(huì )到學(xué)習的緊迫性和肩負的責任感。擺在我們面前的就是如何上好每一節課,讓學(xué)生在每一節課都有收獲。這就需要激發(fā)學(xué)生的興趣,但是激發(fā)興趣絕不是一個(gè)故事或者笑料就足夠的。因此我根據每一節課的知識點(diǎn)做好準備。注重知識點(diǎn)與高考說(shuō)明的聯(lián)系,讓學(xué)生認識到它的重要;注重知識點(diǎn)之間的關(guān)聯(lián)和變通,讓學(xué)生 窺一斑而見(jiàn)全豹 。通過(guò)這些,讓學(xué)生明白知識不是表面上的,也不是僵化的,要在使用中掌握知識,在理解中拓展知識。同時(shí),再輔以課堂中的那些生成性問(wèn)題,聯(lián)系實(shí)際生活和感悟,就使學(xué)生得到的不僅是知識,還有使用知識的能力;不僅是課堂上的,還有生活中的

  3.突破重點(diǎn),注重實(shí)效,抓好常規,注重平時(shí)積累。

  高三的教學(xué)工作絕不是高一高二的簡(jiǎn)單重復,特別是教材的復習,要在原有的基礎上引導學(xué)生有所突破,緊扣大綱要求,對不同類(lèi)型的知識點(diǎn)進(jìn)行梳理和歸納。如文言文教學(xué),不僅是掌握基礎詞語(yǔ)、用法和現象,要在此基礎上進(jìn)行有規律的歸納總結,從而形成一個(gè)有效的知識系統,這樣才能彌補原有的知識缺陷,掌握復習的重難點(diǎn),從而有效的達到復習的目的。

  對于專(zhuān)題專(zhuān)項復習要抓好常規落實(shí)。由于語(yǔ)文知識點(diǎn)多,分散廣,再加上記憶的遺忘性,就要求哦我們注意多積累,做好基礎知識和錯題的分類(lèi)整理,為高考的最后沖刺夯實(shí)基礎。在落實(shí)上要加強課前練習,從字音字形成語(yǔ)標點(diǎn)語(yǔ)病詩(shī)詞鑒賞和名句默寫(xiě)上做好,即對學(xué)生注重基礎知識的掌握和能力的培養起到警示作用,又能夠將理論與實(shí)際相結合。

  4.精選習題,優(yōu)化訓練,上好講評課。

  高三階段是專(zhuān)項復習與系統訓練相結合的時(shí)期,要將學(xué)生掌握的知識運用到實(shí)際做題中去,就要精選試題,主要選擇那些有針對性、典型性、創(chuàng )新性的試題,同時(shí)試題要緊密結合考試說(shuō)明。

  在講評試卷時(shí),也要做到目的明確、重難點(diǎn)突出,要結合考綱分析出題的類(lèi)型、方向和趨勢,甚至明白命題者的考查意圖。這樣也能增強學(xué)生對考試的認識。

  同時(shí),還要講究解題策略和方法,引導學(xué)生結合答案分析主觀(guān)題的答題步驟、術(shù)語(yǔ)和得分要點(diǎn),全面提高學(xué)生的階梯能力,最大限度的避免失分。對于錯誤一定要分析原因,做到借鑒和學(xué)習。也可以根據具體的提醒適當拓展,將那些同類(lèi)但不同問(wèn)法的試題集中歸納。

  5.做好學(xué)情分析,對癥下藥。

  通過(guò)定時(shí)練習來(lái)檢查我們在教與學(xué)上的不足和暴露出來(lái)的問(wèn)題,對于這些,及時(shí)通過(guò)學(xué)情分析找準具體環(huán)節,然后有針對性的去解決問(wèn)題,從而達到穩步提高的目的。同時(shí),更多的是要在課堂上關(guān)注學(xué)生的反應以及課后學(xué)生的作業(yè)上發(fā)現問(wèn)題。這樣多管齊下,最大限度的保證教學(xué)工作的順利進(jìn)行。

  三、和諧融洽的教學(xué)環(huán)境的創(chuàng )設是高三教學(xué)的有效保障。

  首先,良好的師生關(guān)系式整個(gè)教學(xué)環(huán)節的重點(diǎn)。故人所說(shuō)的 教學(xué)相長(cháng) 就說(shuō)明了這一點(diǎn),教師的 教 影響到學(xué)生的 學(xué) ,同時(shí)學(xué)生的學(xué)習過(guò)程中的生成性問(wèn)題也會(huì )促進(jìn)教師的 教 ,而且師生關(guān)系的融洽影響整個(gè)課堂質(zhì)量。因此在教學(xué)中多站在學(xué)生的角度換位思考,多從自身反思,多與學(xué)生交流,以此來(lái)促進(jìn)自己的教學(xué)。

  其次,同事之間相互交流、溝通可以補自己所短;多向老教師學(xué)習可以提升自己的水平和增加教學(xué)經(jīng)驗。而學(xué)校整個(gè)大環(huán)境上從硬件設施上給教師提供更大的便利,采取許多措施和提供很多的教師成長(cháng)和專(zhuān)業(yè)的發(fā)展創(chuàng )造了條件。這些都是我們整個(gè)教學(xué)工作順利完成的保障。

  當然由于自己的年青,經(jīng)驗不足,也在教學(xué)中存在許多的問(wèn)題喪事感謝信喪事感謝信。如課堂上會(huì )因為時(shí)間的不足和學(xué)生反應慢而以自己的講解代替學(xué)生的思考,給學(xué)生自主活動(dòng)的機會(huì )少等,我將積極發(fā)現并改正缺點(diǎn)。

  經(jīng)過(guò)一學(xué)期的踏實(shí)努力,取得了一定得成績(jì),雖然成績(jì)不是自己滿(mǎn)意的,但自己對這學(xué)期努力的過(guò)程是無(wú)怨無(wú)悔。感謝領(lǐng)導的信任和老教師的的支持和幫助以及學(xué)生給予自己的理解和配合,在以后的教學(xué)中我將一如既往的奉獻自己的才智和汗水。

上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結8

  本學(xué)期,本人擔任初一語(yǔ)文課教學(xué)和教研組工作。一學(xué)期來(lái),本人以學(xué)校及教導處工作計劃為指導;以加強師德師風(fēng)建設,提高師德水平為重點(diǎn),以提高教育教學(xué)成績(jì)?yōu)橹行,以深化課改實(shí)驗工作為動(dòng)力,認真履行崗位職責,較好地完成了工作目標任務(wù),現將一學(xué)期來(lái)的工作總結如下:

  一、加強學(xué)習,努力提高自身素質(zhì)

  一方面,認真學(xué)習教師職業(yè)道德規范,不斷提高自我的道德修養和政治理論水平;另一方面,認真學(xué)習新課改理論,努力提高業(yè)務(wù)本事,經(jīng)過(guò)學(xué)習,轉變了以前的工作觀(guān)、學(xué)生觀(guān),使我對新課改理念有了一個(gè)全面的、深入的理解,為本人轉變教學(xué)觀(guān)念、改善教學(xué)方法打好了基礎。

  二、以身作則,嚴格遵守工作紀律

  一方面,在工作中,本人能夠嚴格要求自我,時(shí)時(shí)處處以一個(gè)優(yōu)秀教師的標準來(lái)要求自我,模范遵守學(xué)校的各項規章制度,做到不遲到、不早退,不曠會(huì )。另一方面,本人能夠嚴格遵守教師職業(yè)道德規范,關(guān)心愛(ài)護學(xué)生,不體罰,變相體罰學(xué)生,建立了良好的師生關(guān)系,在學(xué)生中樹(shù)立了良好的形象。

  三、強化常規,提高課堂教學(xué)效率

  本學(xué)期,本人能夠強化教學(xué)常規各環(huán)節:在課前深入鉆研、細心挖掘教材,把握教材的基本思想、基本概念、教材結構、重點(diǎn)與難點(diǎn);了解學(xué)生的知識基礎,力求在備課的過(guò)程中既備教材又備學(xué)生,準確把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),不放過(guò)每一個(gè)知識點(diǎn),備寫(xiě)每一篇教案;在課堂上,能夠運用多種教學(xué)方法,利用多種教學(xué)手段,充分調動(dòng)學(xué)生的多種感官,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,向課堂45分要質(zhì)量,努力提高課堂教學(xué)效率;在課后,認真及時(shí)批改作業(yè),及時(shí)做好后進(jìn)學(xué)生的`思想工作及課后輔導工作;在自習課上,進(jìn)取落實(shí)分層施教的原則,狠抓后進(jìn)生的轉化和優(yōu)生的培養;同時(shí),進(jìn)行階段性檢測,及時(shí)了解學(xué)情,以便對癥下藥,調整教學(xué)策略。認真參加教研活動(dòng),進(jìn)取參與聽(tīng)課、評課,虛心向同行學(xué)習,博采眾長(cháng),提高教學(xué)水平。一學(xué)期來(lái),本人共聽(tīng)課XX節,完成了學(xué)校規定的聽(tīng)課任務(wù)。

  四、加強研討,努力提高教研水平

  本學(xué)年,進(jìn)取撰寫(xiě)個(gè)案、教學(xué)心得體會(huì ),及時(shí)總結研究成果,撰寫(xiě)論文,為課題研究工作積累了資料,并進(jìn)取在教學(xué)中進(jìn)行實(shí)踐。在課堂教學(xué)中,貫徹新課改的理念,進(jìn)取推廣先進(jìn)教學(xué)方法,在推廣目標教學(xué)法、讀書(shū)指導法等先進(jìn)教法的同時(shí),大膽進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習方式的嘗試,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,使學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)等得到充分的發(fā)揮,為學(xué)生的終身可持續發(fā)展打好基礎。

  五、正視自我,明確今后努力方向

  下學(xué)期改善的措施:

  1、進(jìn)一步加強對新課改的認識,在推廣先進(jìn)教學(xué)方法、利用多媒體調動(dòng)學(xué)生學(xué)習進(jìn)取性的同時(shí),努力提高課堂教學(xué)的效率。

  2、狠抓檢查,落實(shí)對知識點(diǎn)的掌握。將差生時(shí)時(shí)放在心上,抓在手上;

  3、加強學(xué)生的閱讀訓練,開(kāi)闊學(xué)生的視野,拓寬學(xué)生思路,提高學(xué)生解決問(wèn)題的本事;

  4、采取措施,加強訓練,落實(shí)知識點(diǎn)。

  5、加強對學(xué)生的管理教育,努力教學(xué)提高成績(jì)。

  6、群體育人方面的工作還需要進(jìn)一步加強。特加是要加強與班主任之間的聯(lián)系,共同解決所任班級班風(fēng)學(xué)風(fēng)方面存在的問(wèn)題。

上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結9

  總結光陰似箭,日月如梭。轉眼,一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結束了,本學(xué)期我擔任七年級3班和4班的語(yǔ)文教學(xué)工作。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗,也取得了較好的成績(jì),F將具體工作總結如下:

  一指導思想:

  20xx—20xx學(xué)年,是學(xué)校教師隊伍素質(zhì)提升年,學(xué)校將以申報創(chuàng )建市文明校園和新一輪平安校園為契機,加強校園文化建設,豐富辦學(xué)內涵,變革課堂教學(xué)模式,提升教育教學(xué)質(zhì)量,美化校園環(huán)境,提高服務(wù)水平,努力創(chuàng )建和諧、美麗、幸福的三民中學(xué)。

  二、學(xué)期教學(xué)質(zhì)量目標達成情況

  一學(xué)期來(lái),我堅持認真備課、上課、聽(tīng)課、評課,及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作,嚴格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,學(xué)習成績(jì)不斷提高,順利完成教學(xué)任務(wù)。語(yǔ)文考試平均分、及格率都比學(xué)生入學(xué)成績(jì)進(jìn)步了許多,今后還應該在這方面多多努力。爭取在市統考中取得令人滿(mǎn)意的成績(jì)。

  三、教學(xué)工作方面

 。ㄒ唬、細研教材,潛心制作導學(xué)稿。

  每次制作導學(xué)稿,我都花費大量的時(shí)間和精力,認認真真鉆研教材和教法,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準確把握重難點(diǎn)同時(shí)注重課堂教學(xué)效果,針對學(xué)生特點(diǎn),以愉快式教學(xué)為主,不搞滿(mǎn)堂灌,堅持學(xué)生為主體,教師為主導,教學(xué)為主線(xiàn),注重講練結合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn)。由于準備充分,教學(xué)效果明顯,學(xué)生易于接受。

 。ǘ、激發(fā)學(xué)習興趣,提高語(yǔ)文素養

  語(yǔ)文是一門(mén)充滿(mǎn)思想,充滿(mǎn)人文精神,充滿(mǎn)智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習,培養學(xué)生的創(chuàng )新能力,已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),討論、交流,探究等學(xué)習方式已成為課堂的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習中享受學(xué)習的樂(lè )趣,從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養。

  1、注意新課導入新穎。興趣是最好的老師'在教學(xué)中,我十分注重培養和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。譬如,在導入新課,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺(jué)地學(xué)習語(yǔ)文。我根據不同的課型,設計不同的導入方式以激發(fā)興趣,這樣做比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習之門(mén)。

  2、培養積極探究習慣,發(fā)展求異思維能力。在語(yǔ)文教學(xué)中,閱讀者對語(yǔ)言意義,語(yǔ)言情感,語(yǔ)言技巧的感悟,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,知識積累,認識能力,理解水平有關(guān)。為此,我在語(yǔ)文教學(xué)中,構建語(yǔ)義的理解,體會(huì ),要引導學(xué)生仁者見(jiàn)仁,智者見(jiàn)智,大膽,各抒己見(jiàn)。在思考辯論中,教師穿針引線(xiàn),巧妙點(diǎn)撥,以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)。教師應因勢利導,讓學(xué)生對問(wèn)題充分思考后,學(xué)生根據已有的經(jīng)驗,知識的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解,對有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。通過(guò)辯論,讓學(xué)生進(jìn)一步認識了自然,懂得了知識無(wú)窮的,再博學(xué)的人也會(huì )有所不知,體會(huì )學(xué)習是無(wú)止境的道理。這樣的課,課堂氣氛很活躍,其間,開(kāi)放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習空間,我也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,爭辯,真正讓學(xué)生在學(xué)習中體驗到了自我價(jià)值。充分地讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,使學(xué)生理解和表達,輸入和輸出相輔相成,真正為學(xué)生的學(xué)習提供了廣闊的舞臺。

 。ㄈ、重視朗讀,培養語(yǔ)感

  1,利用語(yǔ)文早讀課時(shí)間讓學(xué)生大聲朗讀,以提高他們的語(yǔ)感,F在學(xué)生聽(tīng),說(shuō)的能力相對較弱,有的學(xué)生回答問(wèn)題語(yǔ)言不連貫,他們語(yǔ)言表達能力較差,這樣也制約了他們的閱讀及寫(xiě)作能力,所以我對兩班中這樣的學(xué)生規定每天早上必須大聲朗讀20分鐘經(jīng)過(guò)這學(xué)期朗讀,他們的聽(tīng)說(shuō)能力有了明顯的進(jìn)步。

  2,選擇美文,讓學(xué)生感悟理解。七年級上冊語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語(yǔ)境描述的美妙,語(yǔ)言運用的精妙,思想表達的深邃,見(jiàn)解闡述的獨到,都是引導學(xué)生感悟的重要內容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩美文給學(xué)生留下整體印象,我在閱讀中抓重點(diǎn),引導學(xué)生對語(yǔ)言文字反復誦讀,以悟出語(yǔ)言豐富的形象內涵,意義內涵,情感內涵。同時(shí),讓學(xué)生在感悟的基礎上,引導學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評,在品評中深化理解。

 。ㄋ模、加強課外閱讀,寫(xiě)作和習字訓練為了提高學(xué)生的閱讀和寫(xiě)作能力,這學(xué)期我繼續加大訓練力度。為此,我規定學(xué)生每周都要閱讀兩篇課外文章并寫(xiě)兩篇作文。課外文章的閱讀要適合初中生,寫(xiě)作訓練是每周三一次,周日一次,其中一篇寫(xiě)所讀文章的讀后感,另一篇以本周內所聞,所見(jiàn),所經(jīng)歷的'事為主,也可以寫(xiě)些自己的感受等。同時(shí),班里也有不少學(xué)生卷面書(shū)寫(xiě)不認真,為了提高他們書(shū)寫(xiě)能力,我規定他們每天必須練字,每天一頁(yè),每周一交上來(lái)。所練內容主要是以字帖為主,也可以抄課文,總之要認真書(shū)寫(xiě)。經(jīng)過(guò)這么長(cháng)時(shí)間訓練,他們進(jìn)步還真不小。

  四、積極參加教研,努力提高教研水平

  學(xué)期我積極組織開(kāi)展教研活動(dòng),積極參與聽(tīng)課、評課,虛心向同學(xué)科教師學(xué)習,博采眾長(cháng),提高教學(xué)水平。一學(xué)期來(lái),本人共聽(tīng)課二十五節,超額完成了學(xué)校規定的聽(tīng)課任務(wù)。本學(xué)年,我多次參加了市級教研活動(dòng)課,還積極參加學(xué)校組織的新老教師結對子活動(dòng),與新教師相互聽(tīng)課,上同課異構課,師徒之間互相取長(cháng)補短,互相學(xué)習,從而提高自己的教學(xué)水平。本學(xué)期我申報《初中語(yǔ)文小組合作學(xué)習教學(xué)策略研究》課題研究,在教學(xué)中著(zhù)重關(guān)注學(xué)生學(xué)習狀態(tài),研究語(yǔ)文學(xué)法指導,總結有效經(jīng)驗,促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文整體素養的提高,從而進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。

  五、第二課堂活動(dòng)開(kāi)展情況

  1、做好培優(yōu)輔差工作

  培優(yōu)方面:對學(xué)生采取“一對一的輔導,利用下午、晚修和晚修后的時(shí)間給予學(xué)習指導與幫助。針對他們的弱項進(jìn)行重點(diǎn)輔導,在輔導的過(guò)程中,教給她們答題的技巧,并適當的布置一些學(xué)習任務(wù),在多學(xué)習、多做題中,不斷地提高她們分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。此外上課多提問(wèn)他們,多給他們表現的機會(huì ),對他們點(diǎn)滴進(jìn)步能及時(shí)表?yè)P。取得良好的成效。在幾次考中絕大部分后進(jìn)生都有不同程度的進(jìn)步。

  注重后進(jìn)生輔導:要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好后進(jìn)生的輔導工作。初中階段的后進(jìn)生生愛(ài)動(dòng)、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),上課不注意聽(tīng)講針對這種問(wèn)題,就要抓好這一部分學(xué)生的思想教育,并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去,我平時(shí)經(jīng)常找他們談話(huà),與學(xué)生談理想、談目標,激發(fā)他們的學(xué)習熱情。上課多提問(wèn)他們,多給他們表現的機會(huì ),對他們點(diǎn)滴進(jìn)步能及時(shí)表?yè)P。取得良好的成效。在幾次考中絕大部分后進(jìn)生都有不同程度的進(jìn)步。

  2、組織語(yǔ)文興趣小組工作

  我結合教學(xué)實(shí)際,創(chuàng )造條件激發(fā)學(xué)生參與語(yǔ)文課外活動(dòng)的興趣,指導開(kāi)展形式多樣的興趣活動(dòng):結合學(xué)習內容舉行故事會(huì )、詩(shī)歌朗誦會(huì )、詞語(yǔ)接龍、成語(yǔ)游戲寫(xiě)字比賽、猜謎語(yǔ)等。這不僅培養了學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣,而且還用他們的知識來(lái)解決了現實(shí)生活中遇到的問(wèn)題,鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)文能力。

  六、個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展

  本學(xué)期本人積極參與校內外的教研活動(dòng),到云峰中學(xué)觀(guān)摩學(xué)習,積極參加學(xué)校組織的“先學(xué)后教”講座活動(dòng)。介紹自己到云峰中學(xué)交流學(xué)習的心得體會(huì )。平時(shí)積極參加學(xué)校的聽(tīng)課、評課活動(dòng),注意學(xué)習經(jīng)驗豐富的老師的好的教學(xué)經(jīng)驗,努力探索適合自己的教學(xué)模式,把教學(xué)心得體會(huì )撰寫(xiě)成為論文。本學(xué)期我平均每周聽(tīng)課一到二節,對自己的教學(xué)促進(jìn)很大。本人還積極參加學(xué)校教學(xué)公開(kāi)周活動(dòng),所上的校級公開(kāi)課《紀念白求恩》和新老教師同課異構課《天上的街市》受到聽(tīng)課老師的一致好評,還積極參加上級教育主管部門(mén)組織的中小學(xué)教師崗位培訓和信息技術(shù)培訓,努力提高自己的教育教學(xué)水平和信息技術(shù)能力。積極組織學(xué)生參加學(xué)校和上級主管部門(mén)舉行的語(yǔ)文競賽活動(dòng),努力提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素質(zhì)和語(yǔ)文能力。

  本學(xué)期我主要從以上幾個(gè)方面開(kāi)展工作,取得了一定的成績(jì),當然在工作中我還存在著(zhù)許多不足,如面對學(xué)生懈怠的狀態(tài)有急躁的情緒,對后進(jìn)生的輔導沒(méi)及時(shí)跟上,在今后的工作中我會(huì )力爭改正不足,盡力把工作做好,爭取在教學(xué)上再上一個(gè)新臺階,取得更加優(yōu)秀的成績(jì)。

上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結10

  轉眼一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結束了,我有喜悅也有心痛,喜悅的是學(xué)生的學(xué)習成績(jì)有了很大的提高,心痛的是差生的轉變工作沒(méi)有很大的改變。這學(xué)期以來(lái)我的總結如下:

  一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣,提高學(xué)生語(yǔ)文素養

  語(yǔ)文是一門(mén)充滿(mǎn)思想、充滿(mǎn)人文精神、充滿(mǎn)智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習,培養學(xué)生的創(chuàng )新能力,已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),討論、交流、探究等學(xué)習方式已成為課堂的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習中享受學(xué)習的樂(lè )趣,從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養。

  (一)、注意新課導入新穎。

  “興趣是最好的老師”。在教學(xué)中,我十分注重培養和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。譬如,在導入新課,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。我們要根據不同的課型,設計不同的導入方式?梢杂枚嗝襟w展示課文的畫(huà)面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事的方式導入,采用激發(fā)興趣、設計懸念……引發(fā)設計,比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習之門(mén)。

  (二)、培養積極探究習慣,發(fā)展求異思維能力。

  在語(yǔ)文教學(xué)中,閱讀者對語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。為此,在語(yǔ)文教學(xué)中,構建語(yǔ)義的理解、體會(huì ),要引導學(xué)生仁者見(jiàn)仁,智者見(jiàn)智,大膽,各抒己見(jiàn)。在思考辯論中,教師穿針引線(xiàn),巧妙點(diǎn)撥,以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)。教師應因勢利導,讓學(xué)生對問(wèn)題充分思考后,學(xué)生根據已有的經(jīng)驗,知識的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解,對有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。通過(guò)辯論,讓學(xué)生進(jìn)一步認識了自然,懂得了知識無(wú)窮的,再博學(xué)的人也會(huì )有所不知,體會(huì )學(xué)習是無(wú)止境的道理。這樣的課,課堂氣氛很活躍,其間,開(kāi)放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習空間,教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,爭辯,真正讓學(xué)生在學(xué)習中體驗到了自我價(jià)值。這一環(huán)節的設計,充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,使學(xué)生理解和表達,輸入和輸出相輔相成,真正為學(xué)生的學(xué)習提供了廣闊的.舞臺。

  二、重視朗讀品評感悟,讓課堂教學(xué)“活”起來(lái)。

  小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語(yǔ)境描述的美妙,語(yǔ)言運用的精妙,思想表達的深邃,見(jiàn)解闡述的獨到,都是引導學(xué)生感悟的重要內容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點(diǎn),引導學(xué)生對語(yǔ)言文字反復誦讀,以悟出語(yǔ)言豐富的形象內涵,意義內涵,情感內涵。同時(shí),讓學(xué)生在感悟的基礎上,引導學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評,在品評中深化理解,升華認識,填補空白。

  這學(xué)期有收獲也有不足,在以后的教學(xué)中我還要不斷的總結,力求把自己的教學(xué)水平更好的提高。

上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結11

  本人堅持認真備課、上課、聽(tīng)課、評課,及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識體系,嚴格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,一個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作已經(jīng)結束了,回顧這一學(xué)期以來(lái)的工作,對本學(xué)期的教育教學(xué)工作任務(wù),現將具體總結如下:

  一、課堂教學(xué)中,努力體現教育新理念,提高課堂教學(xué)效率

  課堂是學(xué)生獲取知識與培養能力的主要陣地。這一學(xué)期,我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節課,我課前認真鉆研教材,吃透教材,并結合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn),采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念,創(chuàng )設輕松民主的教學(xué)氛圍,鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言。以學(xué)生為主體,構建探究式課堂模式,挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素,引導學(xué)生主動(dòng)探究,自主獲取知識,提高學(xué)生的能力。此外,注重鼓勵后進(jìn)生,提供更多的機會(huì )給他們,使他們也能取得進(jìn)步,產(chǎn)生濃厚的學(xué)習興趣。

  二、通過(guò)多種途徑培養學(xué)生各種能力與習慣,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展

  (一) 運用多種途徑,培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。六年級是學(xué)生養成良好習慣的關(guān)鍵所在。針對本班學(xué)生特點(diǎn),我運用階段性小目標學(xué)習法,每星期評選一次學(xué)習之星,給予星星獎勵。一個(gè)月后評選語(yǔ)文學(xué)習積極分子,這樣促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)守紀,養成良好的學(xué)習習慣。此外,每日組織一位"小老師"領(lǐng)讀,培養學(xué)生的組織能力,又培養學(xué)生的朗讀能力。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力,本班學(xué)生上課熱情高漲,自我組織領(lǐng)導能力都得到了鍛煉。

  (二) 通過(guò)多種方法,培養學(xué)生閱讀課外書(shū)籍的良好習慣,提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。六年級是學(xué)生寫(xiě)作能力提高的重要階段。為激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣,我從作文的選題入手,以寫(xiě)童話(huà)、想象文為主,并且要求學(xué)生每周寫(xiě)兩篇日記。在雙休日里我要求學(xué)生每天至少要讀書(shū)一個(gè)小時(shí),并要寫(xiě)好讀書(shū)筆記。針對六年級學(xué)生的思維特點(diǎn),適當的進(jìn)行有效的寫(xiě)作訓練。另外,積累大量的語(yǔ)匯是寫(xiě)好作文的關(guān)鍵。平日我要求學(xué)生隨身攜帶積累本,見(jiàn)到好詞好句時(shí)就記錄在積累本上。經(jīng)過(guò)近兩個(gè)月的嘗試,本班學(xué)生的詞匯量大大增加,寫(xiě)作能力也有了提高。

  (三) 培養積極探究習慣,發(fā)展求異思維能力。

  在語(yǔ)文教學(xué)中,閱讀者對語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。為此,在語(yǔ)文教學(xué)中,構建語(yǔ)義的理解、體會(huì ),要引導學(xué)生仁者見(jiàn)仁,智者見(jiàn)智,大膽地各抒己見(jiàn)。在思考辯論中,我注意穿針引線(xiàn),促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)。我再因勢利導,讓學(xué)生對問(wèn)題充分思考后,根據已有的經(jīng)驗,知識的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解,對有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。對所學(xué)知識能夠舉一反三,這樣的課,充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,使學(xué)生理解和表達,輸入和輸出相輔相成。

  三、注重課內外結合,培養學(xué)生綜合實(shí)踐能力

  美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習為核心,能動(dòng)地向學(xué)生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì )生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的`結合,取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益!痹谡n程改革實(shí)踐中,我們已把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。通過(guò)班級的圖書(shū)角讓學(xué)生閱讀許多課外書(shū);通過(guò)這些收集與閱讀,為深入理解課文內容奠定了基礎。

  總之,本學(xué)期以來(lái),我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,不斷嚴格要求自己,努力汲取他人的長(cháng)處,不斷更新自己的教學(xué)理念,并運用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中,使每一節課都能取得良好的教學(xué)效果,使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語(yǔ)文素養。

  由于自身的能力有限,教學(xué)的經(jīng)驗的不足,本學(xué)期在教學(xué)中還存在著(zhù)不少的問(wèn)題,主要有:

  1、個(gè)別學(xué)生不良的學(xué)習習慣還有待進(jìn)一步引導改正。本班學(xué)生生性活潑好動(dòng),其中有一些學(xué)生在習慣方面存在著(zhù)很多的問(wèn)題:寫(xiě)字習慣比較差,寫(xiě)的字不規范,也不工整,不能自覺(jué)地完成作業(yè),還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交;蛴龅诫y題沒(méi)有堅強的意志,不會(huì )主動(dòng)克服解決等。

  2、寫(xiě)作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫(xiě)作興趣比較濃厚,但優(yōu)生與差生的差異比較大。導致全班學(xué)生的寫(xiě)作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中,應該加以克服。

  3、在課堂中努力構建開(kāi)放、民主的教學(xué)模式還不夠到位。

  學(xué)生學(xué)知意識薄弱,學(xué)習態(tài)度不嚴肅,梳理學(xué)生對學(xué)習的認識也是從內而外的攻堅任務(wù),根本任務(wù)。

上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結12

  時(shí)間如流水,一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作就這樣結束了,回顧一個(gè)學(xué)期來(lái)的語(yǔ)文教學(xué)工作實(shí)踐,我們本著(zhù)生本教育教學(xué)理念,全身心地投入到教學(xué)中,既忙碌,又充實(shí),有許多值得總結和反思的地方,F將本學(xué)年的教學(xué)工作做以小結,以促進(jìn)提高今后的工作。

  一、培養學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣

  小學(xué)生對待學(xué)習,往往偏重于興趣,興趣能激發(fā)學(xué)習的積極性,增強求知欲望,增強克服困難的信心,而興趣又不是天賦的,是在后天環(huán)境和教育影響下產(chǎn)生和發(fā)展起來(lái)的,尤其是教師本身對學(xué)生的影響。在生本教育中,學(xué)生的自主學(xué)習,培養學(xué)生的創(chuàng )新能力,已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),討論、交流、探究等學(xué)習方式已成為課堂的主流。我們在語(yǔ)文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習中享受學(xué)習的樂(lè )趣,從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養。

  1、注意新課導入新穎

  興趣是最好的老師。在生本教學(xué)中,我們十分注重培養和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。譬如,在導入新課,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。我們在課前兩分鐘時(shí)要根據不同的課型,設計不同的導入方式?梢杂枚嗝襟w展示課文的畫(huà)面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事的方式導入,采用激發(fā)興趣、設計懸念……引發(fā)設計,比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習之門(mén)。

  2、培養積極探究習慣,發(fā)展求異思維能力

  在語(yǔ)文教學(xué)中,閱讀者對語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。為此,在語(yǔ)文教學(xué)中,構建語(yǔ)義的理解、體會(huì ),要引導學(xué)生仁者見(jiàn)仁,智者見(jiàn)智,大膽,各抒己見(jiàn)。在思考辯論中,教師穿針引線(xiàn),巧妙點(diǎn)撥,以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)。教師應因勢利導,讓學(xué)生對問(wèn)題充分思考后,學(xué)生根據已有的.經(jīng)驗,知識的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解,對有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。通過(guò)辯論,讓學(xué)生進(jìn)一步認識了自然,懂得了知識無(wú)窮的,再博學(xué)的人也會(huì )有所不知,體會(huì )學(xué)習是無(wú)止境的道理。這樣的課,課堂氣氛很活躍,其間,生本的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習空間,教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,爭辯,真正讓學(xué)生在學(xué)習中體驗到了自我價(jià)值。充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,使學(xué)生理解和表達,輸入和輸出相輔相成,真正為學(xué)生的學(xué)習提供了廣闊的舞臺。

  3、規范學(xué)生的學(xué)習習慣;

  正確的學(xué)習習慣的養成,有利于教學(xué)的實(shí)施,更有利于學(xué)生的學(xué)習。重點(diǎn)培養的學(xué)習習慣包括以下幾方面:

  1、課前預習,課后復習。每天放學(xué)時(shí)都為學(xué)習布置具體預習任務(wù),并適時(shí)教給學(xué)生預習的方法。新課授完,必要求復習。用小組長(cháng)檢查,教師抽撿的方法進(jìn)行督促。通過(guò)一段時(shí)間,學(xué)生知道該如何預習了,也能自覺(jué)復習。2、正確的上課方法。該說(shuō)時(shí)就說(shuō),該聽(tīng)時(shí)就聽(tīng),該寫(xiě)時(shí)就寫(xiě),認真聽(tīng)講,積極思考。學(xué)會(huì )聽(tīng)課,學(xué)會(huì )做筆記。

  3、寫(xiě)工整字,做規范作業(yè)。強調文字書(shū)寫(xiě)的重要性,并適時(shí)進(jìn)行東風(fēng)硬筆書(shū)法的寫(xiě)字訓練與指導。統一規范作業(yè)格式。長(cháng)時(shí)間的督促訓練,使學(xué)生的字越來(lái)越漂亮,作業(yè)越來(lái)越規范、美觀(guān)。

  4、強培優(yōu)輔差工作,促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展;我們班的學(xué)生存在著(zhù)差異,為促使每位學(xué)生能在原有的基礎上都有所發(fā)展,我抓兩頭,扶中間,注重培養優(yōu)生的特長(cháng),同時(shí),在班中成立互助小組,利用結對子形式,以?xún)?yōu)生來(lái)帶動(dòng)差生,課外加強輔導工作,課堂中創(chuàng )設機會(huì ),給予鼓勵,樹(shù)立后進(jìn)生的信心,培養學(xué)生的學(xué)習興趣,促使每一位學(xué)生都有提高。

  二、重視朗讀品評感悟,讓課堂教學(xué)活起來(lái)

  小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語(yǔ)境描述的美妙,語(yǔ)言運用的精妙,思想表達的深邃,見(jiàn)解闡述的獨到,都是引導學(xué)生感悟的重要內容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩之處給學(xué)生留下整體印象,我們在閱讀中抓重點(diǎn),引導學(xué)生對語(yǔ)言文字反復誦讀,以悟出語(yǔ)言豐富的形象內涵,意義內涵,情感內涵。同時(shí),讓學(xué)生在感悟的基礎上,引導學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評,在品評中深化理解,升華認識,填補空白。如在《電腦住宅》的閱讀教學(xué)中,這樣引導學(xué)生這樣品評:學(xué)習了這篇課文,你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請你選擇其中的一點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)。此時(shí)的學(xué)生充分表述他們的真實(shí)感受,有的說(shuō):文中第一、和末尾自然段中的‘實(shí)驗性’、‘分工負責’‘互相連接、綜合判斷’這幾個(gè)詞就把電腦住宅的特點(diǎn)及功能都介紹給我們了解,電腦住宅太神奇了,我從現在起就要熱愛(ài)科學(xué)、探索科學(xué)、學(xué)習科學(xué),將來(lái)成為一名出色的科學(xué)家,為祖國貢獻自己的力量學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華,進(jìn)行具體表述,他們在各自品評中進(jìn)一步升華認識。

  三、注重課內外結合

  美國的一位教育家指出:課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習為核心,能動(dòng)地向學(xué)生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì )生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合,取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益。在生本教育中,我們已把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。每天堅持的晨讀、午讀、晚讀,做好學(xué)校漫步書(shū)林工作,讓學(xué)生閱讀《水滸傳》、《三國演義》等課外書(shū);通過(guò)這些收集與閱讀,為深入理解課文內容奠定了基礎。

  其次,重視豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。如:學(xué)習《小木偶》后,組織學(xué)生編演課本劇。學(xué)習《爬山虎的腳》后讓學(xué)生去郊外走一走,看一看爬山虎的樣子,尋找大自然的足跡,領(lǐng)略大自然的風(fēng)采,探索大自然的奧秘。此外,注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度,采用不同的途徑獲得知識,培養能力。

  四、積極參加學(xué)校的教科研活動(dòng),促進(jìn)自身水平的提高

  為提高自身的業(yè)務(wù)水平,本學(xué)期我積極參加學(xué)校的教研活動(dòng)。除外出聽(tīng)課外,我還積極參加學(xué)校組織的教研活動(dòng),聽(tīng)課節數達20余節,在每一次的聽(tīng)課中學(xué)習教學(xué)方法,而后自己進(jìn)行反思、總結、歸納提煉精華以促進(jìn)教學(xué)的提高。生本教學(xué)其實(shí)也面臨很大的挑戰,但是我們要注意充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,放手發(fā)展學(xué)生的個(gè)性和潛能,激揚學(xué)生學(xué)習的個(gè)體生命,變學(xué)生的被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習。本學(xué)期我們雖然完成了教學(xué)工作任務(wù),也取得了一定的成績(jì),但尚差甚遠,今后我們將繼續努力學(xué)習生本教育,認真、用心工作,為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養而努力奮斗!

上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結13

  本學(xué)期,我繼續擔任三年級語(yǔ)文教學(xué)工作。這一學(xué)期,雖然工作忙碌,但我覺(jué)得也很充實(shí)。為了在過(guò)去的歲月中迎來(lái)了新學(xué)期的希望,讓明天的工作更精彩,收獲更多,現將本學(xué)期的教學(xué)工作做以下總結,與大家來(lái)共同分享我的快樂(lè )、成長(cháng)與煩惱。

  一、積極聽(tīng)課,認真備課,善于反思。

  聽(tīng)課,不僅開(kāi)闊了思路,也為備課過(guò)程積累了豐富的素材。各種鮮活生動(dòng)的事例,各種教學(xué)方法,模式的展示,微小細節之處的精彩處理,使我在豐富課堂教學(xué)的同時(shí),也改變了學(xué)生對學(xué)習感到枯燥,單調,脫離實(shí)際的成見(jiàn)。

  二、緊抓作業(yè)批改,注重后進(jìn)生輔導。

  作業(yè)的檢查和批改,是檢測學(xué)生知識掌握情況的重要途徑。開(kāi)學(xué)以來(lái),我一直堅持作業(yè)的認真批改,這不僅有利于對學(xué)生知識落實(shí)的情況的更好掌握,更使我對學(xué)生課堂表現情況,有了一個(gè)更加全面的認識。從而能夠更好的根據學(xué)生的情況,調整教學(xué)。對于個(gè)班里的學(xué)困生,我一直堅持個(gè)別知識輔導和思想教育相結合的方式,在給學(xué)生談理想,談目標的同時(shí),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情。

  三、布置作業(yè)

  作業(yè)布置做到合理,習題精練,有代表性和啟發(fā)性,注重學(xué)生創(chuàng )新能力的培養,重復死板的作業(yè)少做,能及時(shí)批改作業(yè),字跡工整,并做好成績(jì)登記。

  四、抓好培優(yōu)補差工作。

  我認識到要想提高教學(xué)質(zhì)量,培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要,只有把優(yōu)生培養好了,優(yōu)秀率才能升高,班級才有榜樣;也只有把差生的轉化工作做好,才能提高合格率,并為營(yíng)造一個(gè)良好的班集體掃清障礙,利于班級良好學(xué)風(fēng)的.形成。因此,我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率。

  五、加強學(xué)生成績(jì)管理,使用好成績(jì)冊。

  對學(xué)生的作業(yè)情況、提問(wèn)效果、課前準備等等表現都做出公正、準確的評價(jià),發(fā)放積分卡每月兌換一次獎品以此來(lái)調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性,鼓勵學(xué)生不斷進(jìn)步。

  存在不足與今后打算:

  1、班級發(fā)展不平衡,我班的學(xué)法指導工作還有待進(jìn)一步加強,教學(xué)成績(jì)仍然欠突出,還需提高。

  2、教學(xué)以傳統方法為主缺少創(chuàng )新意識,學(xué)生的學(xué)習習慣的養成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí),培優(yōu)目標不明確,時(shí)常有變更。

  3、繼續更新觀(guān)念,努力實(shí)踐主體教學(xué);積極運用多媒體教學(xué)手段,提高教學(xué)質(zhì)量;加大科研促教的力度,努力撰寫(xiě)有較高質(zhì)量的教學(xué);繼續加強業(yè)務(wù)學(xué)習,提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結14

  轉眼一學(xué)期就結束了,作為一名班主任、語(yǔ)文教師,我覺(jué)得忙碌!辛苦!但也很快樂(lè )!

  已經(jīng)有好多年沒(méi)有接觸低年級的教學(xué)工作了,當面對一群一無(wú)所知、天真活潑的孩子時(shí),我倍感身上的重任,該怎么帶領(lǐng)好這50名孩子呢?既要讓他們輕松愉快的學(xué)到知識,又要培養他們良好的行為習慣,這就是我努力的方向。

  一、習慣入手,養成重于一切。

  一年級的學(xué)生可塑性強,有人說(shuō)他們是"一張白紙",看教師怎樣在這張白紙上落墨。因此,如何培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣是教學(xué)工作中的首要任務(wù)。1、課前準備。我要求學(xué)生上課前,要把上課的.書(shū)、本、文具準備好,不要上課了再手忙腳亂的掏書(shū)包。要求學(xué)生家長(cháng)在家里幫他們把鉛筆削好,不能在教室里削鉛筆,一是怕傷到學(xué)生的小手,二是怕鉛筆屑弄臟了教室。了教室衛生。2、上課起立時(shí),要整齊站好,一切服從指揮,落座時(shí),要全心身地投入到學(xué)習中去,不要左顧右盼、交頭接耳說(shuō)話(huà),培養學(xué)生遵守紀律的習慣。3、做到"三個(gè)一",胸離座一拳,眼離書(shū)一尺,筆尖離手指一寸。養成良好的讀書(shū)、寫(xiě)字習慣。4、回答問(wèn)題時(shí),要落落大方,聲音要洪亮,要用普通話(huà),要求說(shuō)完整的話(huà)。5、學(xué)會(huì )傾聽(tīng)。別人回答問(wèn)題時(shí),要注意聽(tīng),當別人回答完畢時(shí),可以補充自己的觀(guān)點(diǎn),不能打斷別人的發(fā)言,更不能三心二意,好像與自己沒(méi)有關(guān)系似的。6、老師講課時(shí),注意聽(tīng)講,不要輕易打斷老師的課,有問(wèn)題課后可以和老師交流。7、認真完成老師布置的作業(yè),書(shū)寫(xiě)要認真規范,不敷衍老師。

  二、精心設計教學(xué),提高課堂效率。

  一年級孩子剛剛從幼兒園步入小學(xué),他們還習慣在課堂中各種游戲活動(dòng),教學(xué)中我采用學(xué)生感興趣的方法,如做游戲、講故事、猜謎語(yǔ)、等活動(dòng),讓學(xué)生輕松快樂(lè )地學(xué)習知識。為了幫助學(xué)生形象直觀(guān)的識記生字、拼音,我還制作各種卡片、圖片等教具,輔助教學(xué),有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣,提高了課堂教學(xué)的效率。

  班上50名孩子,學(xué)習參差不一,為了達到取長(cháng)補短的目的,我把學(xué)生分成了若干個(gè)學(xué)習小組,一般前后桌,讓他們相互學(xué)習、相互討論、取長(cháng)補短,充分發(fā)揮每個(gè)小組成員的作用。另外,我把班上學(xué)習拔尖的好學(xué)生任命為"小教師",讓他們發(fā)揮帶頭作用,隨時(shí)監督、幫助學(xué)困的學(xué)生,小孩教小孩,學(xué)習積極性更高了,而且這個(gè)效果很好。

  三、優(yōu)化作業(yè),減輕學(xué)生負擔。

  作業(yè)布置的目的就是差缺補漏、訓練、鞏固、提高。根據每天上課的內容,我布置的作業(yè)一般分兩類(lèi):軟性作業(yè),就是回家要求家長(cháng)參與完成的,如聽(tīng)寫(xiě)、背誦、讀讀、會(huì )話(huà)等。這類(lèi)作業(yè)要求家長(cháng)一定要監督、幫助孩子完成,并要簽上名。另一類(lèi)作業(yè)是硬性作業(yè),就是要求孩子獨立完成的,如抄抄寫(xiě)寫(xiě),做一做等。這類(lèi)作業(yè)老師批改以后要進(jìn)行比賽、展示,看誰(shuí)做得最認真!另外學(xué)生的作業(yè)量一定要控制,一次作業(yè)不超過(guò)30分鐘。

  通過(guò)一學(xué)期來(lái)的努力,我班學(xué)生在期末檢測中獲得了優(yōu)異的成績(jì),雖沒(méi)有名列前茅,但50名學(xué)生參加檢測, 90分以上人數 人,95分以上 人,100分 人,這對我來(lái)說(shuō)已經(jīng)是滿(mǎn)意的結果了,下學(xué)期我將給學(xué)困生以更多的關(guān)注,在提高課堂效率上再下工夫,爭取得到更好的成績(jì)!

上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結15

  時(shí)間毫不停息地走著(zhù),我擔任學(xué)前班的語(yǔ)文教學(xué)工作一個(gè)學(xué)年了,這一個(gè)學(xué)年的工作給了我很多磨練的機會(huì ),在這短暫而又特別的半年里,我也在迅速地成長(cháng)著(zhù)。在工作中,我不斷地反思著(zhù)自己,努力使自己不愧對于教師這個(gè)神圣的職責,F總結自己本學(xué)年的教學(xué)工作如下:

  我堅決落實(shí)學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計劃,嚴格執行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要求,認真完成各項任務(wù),為學(xué)生的終身學(xué)習奠定良好的基礎。

  一、自身素質(zhì)的提高

  1、積極學(xué)習教育教學(xué)理論。

  參加學(xué)校組織的切實(shí)有效的學(xué)習討論活動(dòng),用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統的教學(xué)模式。把新課標的理念滲透到教學(xué)中教學(xué)注重以培養學(xué)生的合作交流意識和實(shí)踐創(chuàng )新能力為主,注重尊重學(xué)生的需要,培養學(xué)生的`自學(xué)能力。。同時(shí),我也積極參加市區各級教研活動(dòng),外出聽(tīng)觀(guān)摩課,回來(lái)后及時(shí)梳理、總結、交流,向有經(jīng)驗的老師請教教學(xué)方法,努力提高自己的教學(xué)水平。

  2、虛心請教。

  利用各種機會(huì )不斷向同組老師學(xué)習。開(kāi)學(xué)一段時(shí)間,堅持聽(tīng)主動(dòng)聽(tīng)語(yǔ)文組其他年級的課,以便盡快掌握新的教育教學(xué)方法,把握好課堂教學(xué)的重難點(diǎn)。自己遇到不夠明白的地方,虛心向組內老師請教,對課堂教學(xué)、平時(shí)作業(yè)布置等都和組內老師討論,還跨學(xué)科聽(tīng)課,跨階段聽(tīng)課,豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗。

  3、充分利用各種資源,上好每一節課。

  充分利用各種資源,為自己上課做好準備。同時(shí)我經(jīng)常上網(wǎng)尋找有關(guān)的教學(xué)資源,如課件、教案、教學(xué)實(shí)錄教學(xué)經(jīng)驗論文等,并閱讀教學(xué)方面的書(shū)籍,如:小學(xué)語(yǔ)文教師等,從而不斷為自己的教學(xué)水平“充電”。

  二、具體教學(xué)工作

  1、打好漢語(yǔ)拼音知識的基礎。

  一年級一冊的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)繁重,要求學(xué)生認對、讀準23個(gè)聲母、24個(gè)韻母和16個(gè)整體認讀音節。能準確地拼讀音節。能說(shuō)出聲調符號的名稱(chēng),讀準四聲,學(xué)讀輕聲。認識四線(xiàn)格,能正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節。能借助漢語(yǔ)拼音識字、正音、學(xué)說(shuō)普通話(huà)。并且認識常用漢字85個(gè),而且要求會(huì )寫(xiě)。這么大的學(xué)習量如果不講究科學(xué)合理的方法,而讓學(xué)生單調地讀,重復地寫(xiě),長(cháng)此以往,學(xué)生將對拼讀、識字產(chǎn)生厭惡,后果不堪設想。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動(dòng)有趣,又能很好地掌握,我經(jīng)常向有經(jīng)驗的教師討教方法,向他們學(xué)習教學(xué)經(jīng)驗,以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松,學(xué)得扎實(shí)。同時(shí),在開(kāi)學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里,我針對學(xué)生因材施教,通過(guò)學(xué)兒歌、順口溜、“摘蘋(píng)果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。發(fā)動(dòng)學(xué)生家長(cháng)與學(xué)生一起,利用各種方式來(lái)激發(fā)孩子學(xué)習拼音的興趣。

  2、抓好寫(xiě)字訓練。

  寫(xiě)字教學(xué)是一年級語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)。要讓每一個(gè)學(xué)生寫(xiě)一手好字,所謂“字如其人”,看字就能看出一個(gè)人。所以,在平時(shí)的教學(xué)工作中,我特別注意對學(xué)生寫(xiě)字的要求。首先要讓學(xué)生寫(xiě)好字,作為他們的語(yǔ)文老師,我更注重自己在課堂板書(shū)、給學(xué)生批改作業(yè)等方面給學(xué)生作一個(gè)很好的示范。其次,引導學(xué)生學(xué)會(huì )讀帖、描紅,既從技能方面要求學(xué)生,又從習慣方面要求學(xué)生。特別是習慣方面的要求,如怎樣握筆,保持怎樣的寫(xiě)字姿勢,這些往往容易忽略,而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫(xiě)字質(zhì)量的提高,甚至影響到用眼衛生和健康。因此,在抓好學(xué)生寫(xiě)好字的同時(shí),我更注重學(xué)生有良好的寫(xiě)字習慣。所以在課堂上常常提醒學(xué)生“注意做到三個(gè)一:一拳、一尺、一寸!

  3、培養學(xué)生的朗讀。

  我自己是很喜歡讀書(shū)的人,所以我希望我的學(xué)生在朗讀方面有所收獲。而書(shū)讀出感情了,也就說(shuō)明理解了課文。因此在平時(shí)的教學(xué)中,我特別注意學(xué)生朗讀的指導。

  首先,調動(dòng)學(xué)生的積極性是最為重要的,在課堂上我經(jīng)常設立各種各樣的讀書(shū)比賽,小組讀、男女讀、指名讀、教讀等形式,在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書(shū)的興趣。其次,我注重在閱讀教學(xué)的過(guò)程中,盡量能引發(fā)學(xué)生打開(kāi)想象的翅膀,讀出自己的感受來(lái)。第三,注重自己的示范性。由于一年級的學(xué)生模仿性較強,所以在教學(xué)生讀課文之前,我都要特別注意這篇課文的字音、語(yǔ)速、語(yǔ)調、語(yǔ)感等方面,盡可能地為學(xué)生做出很好的示范。第四,擴大課外閱讀,我開(kāi)展日有所誦書(shū)香班級讀書(shū)活動(dòng),讓學(xué)生讀書(shū),一同感受讀書(shū)的樂(lè )趣,使我的課堂豐富而生動(dòng)。

  4、做好培優(yōu)補差的工作,提高教學(xué)質(zhì)量。

  一個(gè)班級八個(gè)孩子,智力和接受能力都各不同,面對孩子們的個(gè)別差異性,我努力抓好培優(yōu)補差工作。堅持不放棄每一個(gè)后進(jìn)生,以良好的心態(tài)接納他們,給他們以更多的關(guān)心和愛(ài)護,相信每個(gè)學(xué)生都能學(xué)到知識,讓他們在學(xué)習上有所進(jìn)步。同時(shí),與家長(cháng)經(jīng)常聯(lián)系,提高學(xué)生的學(xué)習鞏固率。

  三、存在的問(wèn)題與不足

  1、雖然注重了學(xué)生的主體性,但是學(xué)生因為年齡問(wèn)題,在教學(xué)中還沒(méi)有完全發(fā)揮出他們的主體性,在今后的教育教學(xué)工作中應該多給予指導,交給學(xué)生學(xué)習方法。

  2、教學(xué)方法不夠新穎,對學(xué)生的吸引力不夠。這還需要我不斷努力,掌握更多理論知識,注重實(shí)踐,多虛心請教別人。

  3、教師駕馭教材的能力有待提高,面對課堂上學(xué)生不同的問(wèn)題,要有一定的應變能力。這就要求我們在備課時(shí),不僅要備教材,還要備學(xué)生,注意預設和生成。

  4、注意對不同的學(xué)生要有不同的教學(xué)方法,能力或智力差的學(xué)生要求層次要適當地降低,讓他們對學(xué)習產(chǎn)生興趣,減少壓力,縮小學(xué)生間的差異。

  5、學(xué)生語(yǔ)言能力的培養:培養學(xué)生語(yǔ)言條理性,完整性,減少地方方言、口語(yǔ)。

  作為一名年輕教師,我也知道自身存在著(zhù)許多不足,我會(huì )利用各種機會(huì ),不斷地充實(shí)自己。下學(xué)期我將給學(xué)困生以更多的關(guān)注,在提高課堂效率上再下工夫,爭取得到更好的成績(jì)!

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