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語(yǔ)文教學(xué)工作總結

時(shí)間:2022-08-26 07:24:57 工作總結 我要投稿

精選語(yǔ)文教學(xué)工作總結匯總6篇

  總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究,做出帶有規律性結論的書(shū)面材料,它能使我們及時(shí)找出錯誤并改正,不妨讓我們認真地完成總結吧。你所見(jiàn)過(guò)的總結應該是什么樣的?下面是小編精心整理的語(yǔ)文教學(xué)工作總結6篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

精選語(yǔ)文教學(xué)工作總結匯總6篇

語(yǔ)文教學(xué)工作總結 篇1

  本學(xué)期我繼續擔任六(1)班語(yǔ)文教學(xué)。本人堅持認真備課、上課、聽(tīng)課、評課,及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識體系,嚴格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結。

  一、狠抓課堂常規的落實(shí)和班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設百

  在每節課上課前,我都比較注重學(xué)生課堂常規的培養和檢查,如果沒(méi)有按我的要求做好課前準備工作,我一般都不急著(zhù)開(kāi)始上課,我寧愿不上課也要先把課堂常規落實(shí)好。通過(guò)狠抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設,以良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),推動(dòng)課堂教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。

  二、積極貫徹新課程標準,認真上好課。

  我堅持做到課前精心備課,認真準備教具,收集資料,力求上好每一節課。嚴格要求學(xué)生,培養他們的課前預習、課后復習習慣,要求他們獨立思考,認真完成作業(yè),遵守紀律,團結同學(xué),養成良好的學(xué)習習慣。

  課堂上,我始終堅持按計劃、有步驟地進(jìn)行講解、引導,啟發(fā)他們,平等對待每個(gè)學(xué)生。貫徹新課程、新標準、新理念上課,采用自主、合作、探究的學(xué)習方法進(jìn)行教學(xué),同時(shí)注重培養學(xué)生的學(xué)習興趣,良好的思想品質(zhì),特別注重能力培養。具體措施是:在語(yǔ)言文字訓練方面繼續進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的訓練,教給學(xué)生獨立學(xué)習的方法,提高學(xué)生的識字能力和理解能力;把說(shuō)、寫(xiě)有機地結合起來(lái),重視學(xué)生的觀(guān)察和思維能力的培養;把認識事物的能力和語(yǔ)文能力的訓練緊密地結合起來(lái); 在閱讀和作文教學(xué)中,我注重培養學(xué)生的閱讀和口頭表達能力,加強預習指導,把每一單元的訓練重點(diǎn)貫穿在每一課的教學(xué)之中,讓學(xué)生運用在精讀課文中學(xué)到的學(xué)習方法自學(xué)略讀課文和課外讀物,擴大他們的閱讀量,豐富課外知識,開(kāi)闊他們的`視野,使他們在寫(xiě)作文時(shí)有大量素材,不瞎編、說(shuō)空話(huà)。同時(shí)要求他們每周堅持寫(xiě)周記,把平時(shí)遇到的有意義的、難以忘懷的事記下來(lái),課外書(shū)上看到的好詞佳句記下來(lái),為寫(xiě)作打下堅實(shí)的基礎。

  課后,我認真批改作業(yè),發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決,對每個(gè)問(wèn)題都落到實(shí)處,堅持個(gè)別輔導,認真檢查,逐個(gè)過(guò)關(guān)。凡是課本要求掌握的知識,我要求學(xué)生必須掌握。每個(gè)單元都進(jìn)行測試,以便查缺補漏。

  三、重視學(xué)法指導,提高學(xué)習效率

  優(yōu)生為什么經(jīng)常有玩的時(shí)間,可成績(jì)卻不錯,這是為什么呢?我想:學(xué)習最重要的莫過(guò)于是學(xué)習方法的革命。俗話(huà)說(shuō):“磨刀不誤砍柴功”。老師重視了學(xué)法指導,學(xué)習效率將會(huì )大面積提高。首先,我要求優(yōu)生小結一下自己的學(xué)習方法,在班隊課中介紹給大家,其次,學(xué)生要做好課前預習,專(zhuān)心聽(tīng)課,及時(shí)作業(yè),認真復習,平時(shí)要學(xué)會(huì )思考找規律學(xué)習。最后臨睡前好好回顧當天所學(xué),到禮拜天再重新溫固知識。老師只有經(jīng)常督促,學(xué)生才能堅持,一旦學(xué)生養成了好的學(xué)習方法,這將終身受益。

  四、對學(xué)生進(jìn)行扎實(shí)的語(yǔ)文基本功的訓練培養學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文能力。

  通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習,使學(xué)生能利用漢語(yǔ)拼音識字,學(xué)習普通話(huà)。培養獨立識字的能力,能讀準字音,認清字形,了解在語(yǔ)言環(huán)境中的字意,并能正確書(shū)寫(xiě);會(huì )讀會(huì )認生字詞,能讀準字音。能聯(lián)系上下文,結合實(shí)際或查字典理解詞語(yǔ)的意思,學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書(shū)面中運用。養成了積累語(yǔ)言的習慣。引導學(xué)生自覺(jué)地運用查字典聯(lián)系上下文和生活實(shí)際準確理解詞語(yǔ),含意深刻的句子讓學(xué)生聯(lián)系文章的語(yǔ)言環(huán)境理解,把詞語(yǔ)的積累和運用結合起來(lái)。讓學(xué)生能正確處流利有感情地朗讀課文,背誦指定的課文。能預習要求學(xué)文章,在閱讀的過(guò)程中能領(lǐng)會(huì )一些詞語(yǔ)的意思,提高閱讀的速度,能體會(huì )作者表達的思想感情,學(xué)習了作者觀(guān)察事物方法和表達的方法。要求學(xué)生大量的閱讀課外讀物,逐步養成閱讀課外讀物的習慣。在學(xué)習的過(guò)程中,培養學(xué)生說(shuō)話(huà)有禮貌,養成先想后說(shuō)的習慣。能把自己看到的想到的按一定的順序寫(xiě)下來(lái),并能寫(xiě)出自己的真實(shí)感受,能試著(zhù)修改自己習作。養成較好的語(yǔ)文能力。

  五、多渠道拓展學(xué)生的知識視野

  語(yǔ)文學(xué)習必須重視積累和運用,只有拓展了學(xué)生的知識視野,語(yǔ)文學(xué)習才能更上一層樓。本學(xué)期,我要求學(xué)生每周看一本書(shū),努力做好讀書(shū)筆記,可以是摘抄佳詞妙語(yǔ),精彩語(yǔ)段,也可以是心得體會(huì )等,此外,通過(guò)多聽(tīng)新聞,積累廣告語(yǔ),看報刊雜志,向村民學(xué)習俗語(yǔ),開(kāi)展百科知識競賽等多渠道拓展學(xué)生的課外知識。

  六、做好扶差教學(xué)工作

  開(kāi)展四人小組互助活動(dòng),以點(diǎn)帶面,以?xún)?yōu)帶差,提高班科成績(jì)的合格率。在課堂教學(xué)中,凡是開(kāi)展自主讀書(shū)或是堂上討論活動(dòng),我大多都是以四人小組為單位進(jìn)行的,每個(gè)小組里一般都有一兩個(gè)優(yōu)生,這樣一來(lái),小組里的中下生,在優(yōu)生的提示和幫助下,一般都能比較認真和自覺(jué)參加讀書(shū)或討論活動(dòng),從而使這些中下生在參與這些學(xué)習活動(dòng)中也得到了提高。 通過(guò)以上幾個(gè)方面的努力,我所任教班的語(yǔ)文成績(jì),在學(xué)期的期末考試中取得了比較滿(mǎn)意的成績(jì),教學(xué)質(zhì)量也達到了學(xué)校的要求。今后,還要堅持不懈地搞好教育教學(xué)工作,繼續在語(yǔ)文教學(xué)方面深入研究,精益求精,大膽創(chuàng )新,積累豐富的經(jīng)驗。

  這學(xué)期我負責六年級語(yǔ)文教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗尚淺。因此,我對教學(xué)工作不敢怠慢,認真學(xué)習、深入研究教法,虛心向前輩學(xué)習。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。

語(yǔ)文教學(xué)工作總結 篇2

  一、正確的教學(xué)方法

  1、鉆研教材,尋找教學(xué)的突破口

  有的教師把啟發(fā)式教學(xué)單純地理解為采用提問(wèn)的方式灌輸知識給學(xué)生,而學(xué)生只是機械地回答教師的提問(wèn),不發(fā)揮自己的能力去理解所學(xué)的知識。這主要是教師忽視了教材的鉆研、尋找教學(xué)的突破口這個(gè)重要環(huán)節。教師在備課時(shí),除了要理解課文的內容和要求外,還要了解自己的學(xué)生,將教學(xué)任務(wù)轉化成若干知識點(diǎn),并輔之以恰當、多樣的教學(xué)手段,吸引學(xué)生的注意,啟發(fā)學(xué)生思考,而不是單純地想幾個(gè)問(wèn)題來(lái)提醒學(xué)生注意。例如散文《荷塘月色》、《故都的秋》等的教學(xué),要側重其特點(diǎn)和感情,通過(guò)聲情并茂的朗讀和教學(xué),使學(xué)生理解文章的內涵。而在議論文的教學(xué)中,教師要針對中學(xué)生好動(dòng)、愛(ài)爭辯的特點(diǎn),設計一些爭論性的問(wèn)題,在議論中把握文章的要求,體會(huì )文章蘊含的思想感情。在教師的引導下,讓學(xué)生討論逐漸深入,最終形成了對文章的理解。在教學(xué)《失街亭》時(shí),我設計了這樣一個(gè)問(wèn)題:街亭失守是馬稷之過(guò)嗎?問(wèn)題一提出,學(xué)生們發(fā)表了不同的看法,課堂成了一場(chǎng)別開(kāi)生面的辯論會(huì )。另外,教師還可采取情景教育的方式,讓學(xué)生通過(guò)想象,設想在一個(gè)特定的時(shí)間、地點(diǎn)、場(chǎng)合自己能做些什么,會(huì )有什么樣的感情,然后說(shuō)出來(lái)或寫(xiě)出來(lái),再與課文相對照,體會(huì )文章的特點(diǎn),以此來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習興趣。也可通過(guò)學(xué)生揣摩課文以后,教師提出一些相應的問(wèn)題,使學(xué)生順利地理解和掌握課文中的難點(diǎn)、重點(diǎn)問(wèn)題。

  2、精心構思,設計恰當問(wèn)題

  教學(xué)方法包括教師教的方法和學(xué)生學(xué)的方法,隨著(zhù)教育改革的不斷深入,教學(xué)方法因其教學(xué)思想在不斷變化、豐富,啟發(fā)式教學(xué)也是如此。如:提問(wèn)—回答是啟發(fā)式教學(xué)的常用方法。教師應根據不同的文體、班級、年齡,設置恰當的問(wèn)題和提問(wèn)的方式。設計的問(wèn)題應是具有提示性、隱蔽性、可創(chuàng )造性大的,而答案也不需要統一。所謂提示性,是教師的提問(wèn)要切合教材的要求,具有可感、直觀(guān)的特點(diǎn);問(wèn)題的隱蔽性,是要讓學(xué)生通過(guò)閱讀、思考得出答案;問(wèn)題的答案要具有可創(chuàng )造性,能啟迪創(chuàng )造思維,使學(xué)生能跳出教材,在自己的學(xué)習、生活中發(fā)現新的視點(diǎn)。

  教學(xué)是一種創(chuàng )造性活動(dòng),教師應當恰當地選擇,并創(chuàng )造性地運用這些教學(xué)方法,讓自己的教學(xué)取得實(shí)效。

  3、充分利用網(wǎng)絡(luò )的功能和優(yōu)勢,博采眾長(cháng),開(kāi)展教學(xué)教研工作

  為保證課改教研的質(zhì)量和水平,本人充分利用網(wǎng)絡(luò ),進(jìn)行教學(xué)教研工作中。以科學(xué)研究的精神對課改中出現的種種問(wèn)題現象予以分析研究,特別是加強對“新課標、新教材驗證”的研究,對“評價(jià)”的研究。在教學(xué)過(guò)程中經(jīng)常反思自己的教學(xué)得失,勤寫(xiě)教學(xué)反思,注意搜集、整理相關(guān)資料,使“教學(xué)改革”真正成為自己的事。撰寫(xiě)教育教學(xué)論文、教學(xué)心得、生活感悟、教案設計……通過(guò)與其他老師及網(wǎng)友們的教學(xué)交流,特別是在專(zhuān)家在線(xiàn)指導下,質(zhì)疑解惑,迅速轉變自己的教學(xué)觀(guān)念和教學(xué)方法,不斷促進(jìn)、提升了自己的專(zhuān)業(yè)化素質(zhì)。

  二、深刻的教學(xué)反思

  1、加強學(xué)習,不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。

  “學(xué)海無(wú)涯,教無(wú)止境”,只有不斷充電,才能維持教學(xué)的青春和活力。所以,一直以來(lái)我都積極學(xué)習。一學(xué)年來(lái),我認真參加學(xué)校組織的新課程培訓及各類(lèi)學(xué)習講座。另外,我還利用書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò )認真學(xué)習了語(yǔ)文新課程標準,以及相關(guān)的文章如《教育的轉型與教師角色的轉換》、《新課程教學(xué)理念與教學(xué)設計》等。通過(guò)學(xué)習新課程標準讓自己樹(shù)立先進(jìn)的教學(xué)理念,也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展,知識的'更新,也催促著(zhù)我不斷學(xué)習。平時(shí)有機會(huì )還通過(guò)技能培訓、外出聽(tīng)課、開(kāi)課等使自己在教育教學(xué)方面不斷進(jìn)步。通過(guò)這些學(xué)習活動(dòng),不斷充實(shí)了自己、豐富了自己的知識和見(jiàn)識,為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準備。

  2、求實(shí)創(chuàng )新,認真開(kāi)展教學(xué)、教研工作

  教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)年,我努力將所學(xué)的新課程理念應用到課堂教學(xué)實(shí)踐中,立足“用活新老教材,實(shí)踐新理念!绷η笞屛业恼Z(yǔ)文教學(xué)更具特色,形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式,更好地體現素質(zhì)教育的要求,提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。我任教高二年級兩個(gè)班的語(yǔ)文課,在日常教學(xué)中,我堅持切實(shí)做好課堂教學(xué)“六認真”。課前認真作好充分準備,精心設計教案,并結合各班的實(shí)際,靈活上好每一堂課,盡可能做到當堂內容當堂完成,課后仔細批改學(xué)生作業(yè),不同類(lèi)型的課,不同學(xué)生采用不同的批改方法,使學(xué)生對語(yǔ)文更有興趣,同時(shí)提高學(xué)生的語(yǔ)文水平。另外,授課后根據得失,及時(shí)寫(xiě)教后感、教學(xué)反思,從短短幾句到長(cháng)長(cháng)一篇不等,目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗。同時(shí),我還積極和其它老師進(jìn)行溝通,了解學(xué)生,改進(jìn)教法,突破學(xué)法。針對舊教材內容陳舊、單一、脫離學(xué)生實(shí)際問(wèn)題,我積極進(jìn)行校本課程的開(kāi)發(fā)與設計,著(zhù)重培養學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和創(chuàng )新思維能力。對于我負責的語(yǔ)文課的教學(xué),我采用系統性、階段性相結合的原則,做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內容,使每堂課都能讓學(xué)生有收獲?傊,不管在課堂教學(xué),還是在課外輔導教學(xué)中,我都以培養學(xué)生能力,提高學(xué)生的素質(zhì)為目標,力求讓語(yǔ)文教學(xué)對學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展起到更大的作用。

  3、充分利用網(wǎng)絡(luò )的功能和優(yōu)勢,博采眾長(cháng),開(kāi)展教學(xué)教研工作

  為保證課改教研的質(zhì)量和水平,本人充分利用網(wǎng)絡(luò ),進(jìn)行教學(xué)教研工作中。以科學(xué)研究的精神對課改中出現的種種問(wèn)題現象予以分析研究,特別是加強對“新課標、新教材驗證”的研究,對“評價(jià)”的研究。在教學(xué)過(guò)程中經(jīng)常反思自己的教學(xué)得失,勤寫(xiě)教學(xué)反思,注意搜集、整理相關(guān)資料,使“教學(xué)改革”真正成為自己的事。撰寫(xiě)教育教學(xué)論文、教學(xué)心得、生活感悟、教案設計……通過(guò)與其他老師及網(wǎng)友們的教學(xué)交流,特別是在專(zhuān)家在線(xiàn)指導下,質(zhì)疑解惑,迅速轉變自己的教學(xué)觀(guān)念和教學(xué)方法,不斷促進(jìn)、提升了自己的專(zhuān)業(yè)化素質(zhì)。

語(yǔ)文教學(xué)工作總結 篇3

  兩月已過(guò),我和學(xué)生漸漸適應熟悉,三次?,一路走來(lái),我開(kāi)始反思,從不同的角度來(lái)思考初中語(yǔ)文教學(xué)規律,探索行之有效的教學(xué)方法,把自己放在一個(gè)新的起點(diǎn),努力從零開(kāi)始。

  初中語(yǔ)文教學(xué)重在激發(fā)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習興趣,幫助學(xué)生養成科學(xué)、規律的學(xué)習習慣,讓學(xué)生在語(yǔ)文課堂里學(xué)會(huì )思辨,并樹(shù)立正確的人生價(jià)值觀(guān)。初中生在思想、心理等方面尚未成熟,一味地理性分析而缺乏趣味性的教學(xué)必然會(huì )削弱學(xué)生的學(xué)習積極性。所以,初中語(yǔ)文教學(xué)要努力創(chuàng )設生活的情境,通過(guò)品讀感悟具體的語(yǔ)言文字,讓學(xué)生去體驗作者要表達的情感。

  語(yǔ)文來(lái)源于生活,但又不像生活那么真切,它只能是一種感悟,一種人格陶冶的過(guò)程,一種情感濃縮的升化。因此,語(yǔ)文教學(xué)應該是詩(shī)意的、浪漫的,教師可以引導學(xué)生打開(kāi)智慧之門(mén),去“思載千里”、“視通八方”。因此,語(yǔ)文教師應該把一篇篇情趣盎然,情感生動(dòng)的文章當做一個(gè)個(gè)鮮活的生命,一個(gè)個(gè)動(dòng)人的生活場(chǎng)景,去欣賞,去感悟,而不應該把它拆散了,肢解了,向學(xué)生去灌輸。如果這樣,那么學(xué)生學(xué)的是僵化的知識,感悟是冰冷的、麻木和無(wú)情的。經(jīng)歷的是你講我聽(tīng)、記的被動(dòng)記憶。沒(méi)有學(xué)的自由,沒(méi)有想的自由,沒(méi)有情感交流的的自由,沒(méi)有參與的自由。這樣的教學(xué),這樣的課堂,那無(wú)疑也是干涸痛苦的!因此,教師應該給學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)寬松愉悅的學(xué)習環(huán)境,讓學(xué)生在學(xué)習中享受樂(lè )趣,享受情感,享受生活。

  我一直認為老師和學(xué)生只是角色的不同,我們的生命價(jià)值是一樣的,我們的人格尊嚴也是平等的。但事實(shí)上,我們總是對學(xué)生擺出高高在上的姿態(tài)進(jìn)行說(shuō)教,我們總是習慣用祈使句要求的太多,我們總是喜歡把自己的意愿和經(jīng)驗強加給學(xué)生。其實(shí),學(xué)生的成長(cháng)需要自己在挫折中歷練、在失敗中堅強,而我們,僅僅只是一個(gè)引路人,需要的是用真情時(shí)時(shí)觸碰學(xué)生心靈深處的柔軟,需要的是通過(guò)語(yǔ)文課堂這個(gè)平臺來(lái)實(shí)現生命與生命的對話(huà)。

  在我們的`語(yǔ)文課堂上,教師只有把學(xué)生當作鮮活的生命,努力實(shí)現生命與生命的對話(huà),才能真正發(fā)揮語(yǔ)文學(xué)科的育人功能。而在這種對話(huà)中,我們教師才能真正做到《新課標》要求的“教師和語(yǔ)文課程同步發(fā)展,實(shí)現教學(xué)相長(cháng)”。

  我終于意識到,語(yǔ)文課的真正魅力就在于真情和詩(shī)意。語(yǔ)文課堂就是大家一起心靈碰撞、情感交流的平臺。我們語(yǔ)文老師,要用真情架起一座橋梁,讓學(xué)生在情感體驗中培養心靈的感受力,讓學(xué)生的心靈在我們的澆灌中美麗綻放,讓學(xué)生在語(yǔ)文課堂里感動(dòng)于生命,感悟于生活,讓我們的語(yǔ)文課不再是可有可無(wú)的“雞肋”,而是學(xué)生心里最美的眷戀和期待。

  讓我們帶孩子們走進(jìn)生活的時(shí)空,走進(jìn)生命的燦爛和文明的輝煌。讓孩子們在洋溢著(zhù)青春和愛(ài)的氛圍里茁壯成長(cháng)。

語(yǔ)文教學(xué)工作總結 篇4

  看著(zhù)兩個(gè)班級的期末成績(jì)表,我心里滿(mǎn)是愧疚。開(kāi)學(xué)初答應校長(cháng)帶兩個(gè)班的語(yǔ)文,心里還計劃著(zhù)將兩個(gè)班的各自?xún)?yōu)勢互通有無(wú),把兩個(gè)班組成一個(gè)合作學(xué)習的集體,使學(xué)生的能力、成績(jì)都能有一定的提高,可這張表上的統計數字向我宣告了失!接下來(lái)就對這一學(xué)期的教學(xué)工作做一個(gè)回顧和總結。

  首先得說(shuō)說(shuō)時(shí)間支配。每個(gè)周兩個(gè)班的語(yǔ)文課就有16節,再加上品德、閱讀、班會(huì )就達到了21節,早讀天天都有,晚修一周2到3個(gè),除去這些上課和教研時(shí)間,我一天能坐下備課休息的最多就兩節課的'工夫。這學(xué)期對于我來(lái)說(shuō)是充實(shí)得不要不要的!

  其次說(shuō)說(shuō)備課上課情況。在白天課多閑暇時(shí)間少的情況下,所有的備課都安排在晚修下班后和周末時(shí)間完成。作為冉老師的徒弟,備課必須做足工夫,即使時(shí)間緊也決不能拿不成熟的思路進(jìn)課堂。同時(shí),每篇課文都要教兩遍,等于我一直在和自己做著(zhù)“兩備兩上”的教研,所以這一學(xué)期也讓我對這一冊語(yǔ)文教材有了更深的認識,如何根據不同學(xué)情有針對地教學(xué)有了更多的想法。這可是其他老師所沒(méi)有的經(jīng)驗積累和成長(cháng)機會(huì )。

  作業(yè)批改也值得一提。說(shuō)到作業(yè),不得不先感謝我的兩位得力幫手——馬老師和艾老師。要是沒(méi)有她們的幫忙恐怕我連晚上的睡覺(jué)時(shí)間都沒(méi)有了。世人皆知,語(yǔ)文作業(yè)總是那么多,《名師經(jīng)典》、《悅讀》、作文、拼習本、聽(tīng)寫(xiě)本、練字、日記等,量多要求又高,還一定得按標準批改或查閱評價(jià),所以說(shuō)這學(xué)期我能從這作業(yè)的海里游出來(lái)多虧了兩位女菩薩搭救,再一次拜謝!

  課后輔導是我做的最不到位的地方,這也是兩個(gè)班語(yǔ)文成績(jì)不如1班和4班的主要原因。這學(xué)期我將提升成績(jì)的重點(diǎn)放在課堂,我強調學(xué)生的是學(xué)習自覺(jué)和主動(dòng)找老師,因為課后我沒(méi)有了時(shí)間。兩個(gè)班的中等生和優(yōu)秀生都可以通過(guò)課堂完成學(xué)習任務(wù),但是后進(jìn)生就成了問(wèn)題,他們還需要老師的課下輔導才能跟上中等生的腳步?纯闯煽(jì)表,那些需要老師請來(lái)輔導的后進(jìn)生仍然是貧困戶(hù),仍然是拖班級后退的主力軍。我不是抱怨他們不主動(dòng),而是覺(jué)得自己愧對他們。教兩個(gè)班,不僅沒(méi)有齊頭并進(jìn),反而誤了兩邊的孩子。

  當然,教兩個(gè)班也收獲到了兩份快樂(lè )和情感。和其他老師相比我多了一個(gè)班的孩子,但我也多了一份不一樣的交流和感受。一句話(huà),這學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)之路我欣賞到了別樣的景觀(guān)!

語(yǔ)文教學(xué)工作總結 篇5

  歲月如梭,轉眼間本學(xué)期即將結束了,根據學(xué)生的學(xué)習情況和實(shí)際,按照學(xué)校教學(xué)工作的安排和指示精神,我主要從以下幾方面開(kāi)展了工作:

  一、端正思想,以生為本。

  認真學(xué)習實(shí)踐學(xué)校的教育教學(xué)理念,本著(zhù)“生動(dòng)活潑學(xué)習,健康快樂(lè )成長(cháng)”的精神,以學(xué)生為中心,一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切。加強個(gè)人的職業(yè)道德修養,把關(guān)愛(ài)學(xué)生作為立業(yè)之本,本著(zhù)對一切學(xué)生負責的態(tài)度,調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性,教給學(xué)生學(xué)習方法讓學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習,學(xué)會(huì )做人。

  二、深入鉆研,認真備課。

  認真學(xué)習語(yǔ)文課程標準,深入領(lǐng)會(huì )課程標準的基本精神,要深入鉆研教材,吃透教材,明確教學(xué)目標,重點(diǎn)難點(diǎn),認真備好每一節課,能夠駕馭教材。初三下半學(xué)期就要進(jìn)入綜合復習階段,所以要認真鉆研每一冊教材,結合考試考點(diǎn)對每?jì)越滩亩家M(jìn)行系統的分析,對知識點(diǎn)做好分類(lèi)、歸納和總結,不上無(wú)準備的課,帶領(lǐng)學(xué)生扎實(shí)系統的做好復習。

  三、講究方法,提高效率。

  采用靈活有效的教學(xué)方法。初三后階段學(xué)生往往會(huì )出現浮躁心理,所以調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性尤為重要,因此在課堂上采用朗讀、講練結合、小組比賽等多種形式開(kāi)展教學(xué),調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。

  四、研究學(xué)情, 有的放矢。

  教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此,針對學(xué)生普遍存在的學(xué)習習慣不良、學(xué)習意志力薄弱、學(xué)習基礎較低、家長(cháng)因忽視對孩子的教育或過(guò)分溺愛(ài)等給孩子造成的各種不健康的心理障礙、學(xué)生的不斷劣化等諸多棘手問(wèn)題,學(xué)期初就準備制定了具體的計劃和目標。對這部分同學(xué)進(jìn)行了有計劃的輔導。

  五、針對考點(diǎn)重點(diǎn),各個(gè)擊破。

  1重視基礎,字音、字形、標點(diǎn)符號、擴寫(xiě)、縮寫(xiě)、仿寫(xiě)修辭等基礎知識,一定要在理解的基礎上,學(xué)會(huì )運用,理論與實(shí)踐相結合,在實(shí)踐中提高。課后字詞做到每課三練——練字音、練字形、練詞語(yǔ)的運用;加強句式的.訓練和仿寫(xiě);加強古詩(shī)詞的背誦和默寫(xiě)。

  2、強化文言文閱讀理解, “能閱讀淺易文言文”是中考命題對考生的基本要求。試題由課內已經(jīng)延伸到課外,在復習文言文時(shí)讓學(xué)生認真掌握文言虛詞意義和用法,學(xué)習文言實(shí)詞,要注意區別詞的古今意義,要積累實(shí)詞的一詞多義,要會(huì )識別通假字,要會(huì )概括文章的中心意思,而且應該深入理解文言文的內容、思想,學(xué)會(huì )對比分析,且動(dòng)手翻譯。

  3、加強寫(xiě)作指導,為了使學(xué)生形成寫(xiě)作知識系統,在學(xué)初給學(xué)生開(kāi)設寫(xiě)作知識講座,并對話(huà)題作文,命題作文,半命題作文進(jìn)行專(zhuān)題講座,爭取使學(xué)生學(xué)作文的命題、立意、構思等方面都有較大的提高,堅持每星期兩篇隨筆,兩星期一篇大作文。

  4、加強對學(xué)生思想的教育和興趣的培養,讓學(xué)生樂(lè )于學(xué)習,勤于學(xué)習,在快樂(lè )中學(xué)習。

  5、重視學(xué)生的學(xué)法指導,“授之以漁”。并且重視學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習的習慣和思維技巧的訓練,讓學(xué)生學(xué)有所長(cháng)。

  從期末統考中也反映出許多問(wèn)題:對學(xué)生背誦課文的監督力度不夠;學(xué)生作

  文的書(shū)寫(xiě)有待加強;對后進(jìn)生的輔導沒(méi)跟上。在今后的工作中我會(huì )改正不足,盡力把工作做好,爭取在教學(xué)上再上一個(gè)新臺階,順利地迎接中考。

語(yǔ)文教學(xué)工作總結 篇6

  一、完成教育教學(xué)任務(wù)情況

  1、習慣的養成。經(jīng)過(guò)上學(xué)期的努力和本學(xué)期的繼續跟進(jìn)指導,大多數學(xué)生都已有了正確的讀寫(xiě)姿勢,且已成為習慣。都能做到課前認真準備,上課認真聽(tīng)講、積極發(fā)言。另外,在課外大多數學(xué)生都能一絲不茍地完成老師布置的任務(wù),有自主預習、復習、自讀課外書(shū)的好習慣。

  2、生字、詞的識記和運用。經(jīng)過(guò)前面幾學(xué)期的拼音識字教學(xué),學(xué)生基本都能做到碰到生字看拼音,沒(méi)有拼音查字典。在寫(xiě)字方面都能做到姿勢正確、筆順無(wú)誤、力爭把字寫(xiě)正確、寫(xiě)美觀(guān)。有部分在這方面有困難的學(xué)生,除了平時(shí)的生字本練習以外又自愿買(mǎi)了與教材同步的字帖進(jìn)行練習,實(shí)踐證明:效果不錯。在生字的識記上,我繼續采用以前的老辦法:由字找詞,由詞找句,再背句,記詞,然后再用詞造句。不同的是相比上學(xué)期有一個(gè)附加要求,就是盡可能多的把所學(xué)到的詞用在每天的日記中,是學(xué)生對所學(xué)字詞的掌握更加牢固、徹底。

  3、說(shuō)話(huà),寫(xiě)話(huà)。通過(guò)平時(shí)《語(yǔ)文園地》里“口語(yǔ)交際”和“展示臺”認真扎實(shí)的學(xué)習,大多數學(xué)生在口語(yǔ)表達、述說(shuō)方面已有了較大進(jìn)步。在注重“說(shuō)”的同時(shí)配合《學(xué)習之友》上的寫(xiě)話(huà)練習的訓練和每天一篇的日記的平常練習,有部分學(xué)生已可以做到標點(diǎn)基本正確,錯別字極少。

  二、成功的.教學(xué)經(jīng)驗

  1、平時(shí)的生字本練習和同步字帖的雙管齊下,對處于規范字形、穩定字形的二年級孩子很有好處。

  2、辦“小小讀書(shū)角”開(kāi)展“大家的書(shū)大家讀”活動(dòng),每天一個(gè)故事大家輪流講,讓他們漸漸嘗到閱讀的甜頭,提高孩子課外閱讀的興趣和口語(yǔ)表達的能力。

  3、“小組長(cháng)負責”和“快樂(lè )學(xué)習計劃”分組計劃(按學(xué)習成績(jì)把全班學(xué)生分成a、b、c、d四組,分組對待,平時(shí)作業(yè)的內容和難度也因組而異,并在a組選出自愿的優(yōu)生對d組的學(xué)生進(jìn)行一對一的輔導,進(jìn)步較大的一對給予一定的獎勵。)的實(shí)行,既可讓學(xué)生在第一時(shí)間發(fā)現并改正自己的錯誤,對幫人者或小組長(cháng)也很有好處。

  三、存在的問(wèn)題及改進(jìn)的措施

  問(wèn)題:

  1、 個(gè)別學(xué)生的寫(xiě)字速度與大多數學(xué)生相去甚遠,且錯別字極多。

  2、少數學(xué)生受方言影響較重,在普通話(huà)表達方面有困難,在課文朗讀方面也結結巴巴很不流利。

  措施:

  1、繼續加強生字、詞的書(shū)寫(xiě)指導和寫(xiě)作練習。

  2、鼓勵在普通話(huà)方面有困難的學(xué)生多朗讀,平時(shí)多練習用普通話(huà)與同學(xué)老師進(jìn)行交流。

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