教育的工作總結（通用5篇）
一段時(shí)間的工作在不經(jīng)意間已經(jīng)告一段落了，這段時(shí)間里，相信大家面臨著(zhù)許多挑戰，也收獲了許多成長(cháng)，為此要做好工作總結。那么如何把工作總結寫(xiě)出新花樣呢？以下是小編為大家整理的教育的工作總結（通用5篇），希望對大家有所幫助。
教育的工作總結1
學(xué)校特色建設的主要功能是文化的建立和傳承，絕不是搞幾個(gè)音樂(lè )、美術(shù)、體育、技能的項目就稱(chēng)得上是學(xué)校特色�；谶@樣的認識，根據我校生源83%為進(jìn)城務(wù)工人員子女，學(xué)生家長(cháng)屬于中低階層的現狀，又根據我校教師年輕、積極上進(jìn)，學(xué)習法律主動(dòng)性強的實(shí)際情況，自20xx年始，我校把法律教育作為學(xué)校特色建設的主文化方向，進(jìn)行了探索性的實(shí)踐：
一、進(jìn)入校園，法律信息映滿(mǎn)眼
根據《中小學(xué)法制教育指導綱要》的基本原則要求：“中小學(xué)法律教育要貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生。既要遵循思想道德建設的普遍規律，又要體現法制教育的特點(diǎn)，適應中小學(xué)生身心成長(cháng)的特點(diǎn)和接受能力。積極倡導深入淺出、循循善誘的方式，。用通俗鮮活的語(yǔ)言、生動(dòng)的典型事例，體現教學(xué)的互動(dòng)性和趣味性，增加吸引力和感染力，提高法制教育的針對性和實(shí)效性�！蔽覀冊谟邢薜目臻g里，營(yíng)造出適應孩子們。解和特點(diǎn)的法律信息處處可見(jiàn)的校園環(huán)境，以漫畫(huà)、兒歌、連環(huán)畫(huà)的形式不斷向孩子們輸送法律知識的信息，用無(wú)意識接受的兒童心理特點(diǎn)技術(shù)，逐漸滲入法律常用條例。
二、進(jìn)入課堂，法律信息周周見(jiàn)
我們本著(zhù)"普及為基礎，養成是關(guān)鍵，漸進(jìn)促發(fā)展，活動(dòng)貫全程"的宗旨，實(shí)行課堂教育和課外活動(dòng)兩個(gè)渠道并重。我們組成了法律教學(xué)專(zhuān)業(yè)組織，申報了省級立項課題，編寫(xiě)了校本課程教師用書(shū)《小學(xué)生法律教育讀本》，將法律教學(xué)納入教學(xué)課程，每周將品德與社會(huì )的課程拿出一課時(shí)，保證每個(gè)班級一課時(shí)的法律課程學(xué)習。爭取聘請法律專(zhuān)家和培訓教師的方法：，造就一支高質(zhì)量的特色教育師資隊伍，雙關(guān)旗下保證法律課程的有效實(shí)施。做到長(cháng)計劃，有安排，講實(shí)效，可操作，努力形成法律特色的教育模式，逐步建立全校師生共識的、依法規范個(gè)人行為的文化意識，達到特色學(xué)校主功能的效果。
三、進(jìn)入法庭，年年當當小法官
培育學(xué)生法律素養根本在于普及，我們建立了一套完整的特色建設評價(jià)制度，獎勵制度，以保證學(xué)校特色教育的深入、有效、持久的展開(kāi)。鼓勵全校師生積極參與法律知識的學(xué)習和實(shí)踐，做到班班有學(xué)法小分隊，高年級的學(xué)生能運用適應小學(xué)生的基本法律進(jìn)行法律實(shí)踐活動(dòng)。我們每年進(jìn)行一次學(xué)校級別的法律巡回賽和法律單項技能賽，評選“年度知法英雄”張榜表彰，在競賽的基礎上，我們帶領(lǐng)學(xué)生和教師親臨一次法庭現場(chǎng)，感受法律的神圣和正義，我們邀請法律專(zhuān)家進(jìn)行專(zhuān)業(yè)指導，全部由學(xué)生參加，排演一次學(xué)校的模擬法庭。
四、進(jìn)入家庭，小手大手搞共建
我們把學(xué)生在校學(xué)習法律、在家宣傳法律，學(xué)生家長(cháng)在社區家長(cháng)學(xué)校學(xué)習法律、在家與孩子一起探討法律問(wèn)題有機的結合起來(lái)，做到法律知識一進(jìn)學(xué)生課程課表，二進(jìn)家長(cháng)學(xué)校，家長(cháng)學(xué)習由學(xué)校自編的學(xué)習資料《學(xué)好法律、做好家長(cháng)》，做到教師、教案、課時(shí)三到位。我們還進(jìn)行了讓學(xué)生和家長(cháng)一起收。對方在沒(méi)有學(xué)習法律之前的有關(guān)不合法行為和問(wèn)題，與其學(xué)習法律知識后行為的變化進(jìn)行對比，通過(guò)觀(guān)察對方的變化，對自己或家庭有什么影響，學(xué)生和家長(cháng)的感受是否一樣的活動(dòng)。20xx年，我們先后對家長(cháng)進(jìn)行了5次問(wèn)卷調查，共發(fā)卷3697份，收卷數為3358份，同時(shí)，對學(xué)生也進(jìn)行了法律知識學(xué)習情況進(jìn)行了調查，實(shí)際收效對比說(shuō)明：87%的家長(cháng)法律意識增強，81%的學(xué)生開(kāi)始自覺(jué)維權，敢于和家長(cháng)講法律、講道。，糾正不良家庭行為。
五、進(jìn)入社區，宣傳法律受稱(chēng)贊
我校不但把法律教育納入到課程之中，使之有效地與學(xué)校的德育、紀律、安全教育有機結合起來(lái)，進(jìn)一步增強師生的法制觀(guān)念和法律意識，還聘請了洛陽(yáng)師院政法系的教師為我校特色建設項目顧問(wèn)，與政法系聯(lián)合，在我校轄區的每個(gè)社區每年舉辦一次由學(xué)生負責的普法宣講活動(dòng)。我們還與澗西區人民法院聯(lián)合，與社區聯(lián)合，每年組織社區居民聽(tīng)一次法律專(zhuān)家的專(zhuān)題講座，給家長(cháng)創(chuàng )設與法官交流、咨詢(xún)的機會(huì )，在學(xué)生放假回到社區時(shí)，請轄區派出所的.干警指導學(xué)生向社區居民講法律常識和有關(guān)案例，受到了轄區各界人士的肯定和稱(chēng)贊。
六、未來(lái)人生，身正根壯好前程
8年的法律特色建設工作實(shí)踐，使學(xué)校整體人群的法律素養得到了提升，我們大膽提出“從小學(xué)法律，12歲當上學(xué)法‘小學(xué)士’”“積極參與全國青少年網(wǎng)上普法知識大賽”口號，得到了學(xué)生和家長(cháng)的積極響應，目前，我們學(xué)習了《憲法》《國旗法》《國徽法》《國防法》《保守國家秘密法》《國防教育法》《未成年人保護法》《預防未成年人犯罪法》《義務(wù)教育法》《國家通用語(yǔ)言文字法》《著(zhù)作權法》《文物保護法》《消費者權益保護法》《殘疾人保障法》《老年人權益保障法》《道路交通安全法》《環(huán)保法》的有關(guān)章節�，F在，全校師生和家長(cháng)基本形成了“知法、學(xué)法、懂法、守法、用法”的共識，“學(xué)法律、成棟梁”已經(jīng)逐步成為學(xué)校文化的主基調。從我校畢業(yè)的學(xué)生行為習慣、文化素養和志氣胸襟都受到了上級學(xué)校的認可。
法律特色學(xué)校建設的長(cháng)期扎實(shí)工作，使學(xué)校的各項工作隨即得到提升，學(xué)校由原來(lái)的生源不足發(fā)展到生源以每學(xué)期20%的速度增加，由原來(lái)的6個(gè)班110名學(xué)生增加到今天的12個(gè)班近600名學(xué)生，政府為學(xué)校興建了教學(xué)大樓，分配了數名新教師，為學(xué)校的發(fā)展開(kāi)創(chuàng )了新局面。
教育的工作總結2
今年是我國幼兒教育課程改革貫徹實(shí)施的第一年，我們葦河鎮以國家教育部頒發(fā)的《幼兒園教育指導綱要》為指導，深入貫徹實(shí)施，深化學(xué)前教育教學(xué)的課程改革，把新《綱要》的精神實(shí)質(zhì)扎扎實(shí)實(shí)地落實(shí)到教育教學(xué)之中，切實(shí)開(kāi)創(chuàng )改革、創(chuàng )新、發(fā)展、質(zhì)量的新局面。
一、認真學(xué)習貫徹新《綱要》，深入開(kāi)展幼兒教育課程改革。
本學(xué)期我鎮組織各學(xué)校、各幼兒園全體幼兒教師認真學(xué)習、研究《幼兒園教育指導綱要》，真正領(lǐng)會(huì )其精神實(shí)質(zhì)與內涵，逐步地、科學(xué)地、合理地將其與我們的實(shí)際教育教學(xué)有機地結合起來(lái)，切實(shí)把幼兒教育課程改革扎扎實(shí)實(shí)地落到實(shí)處，打開(kāi)幼教開(kāi)創(chuàng )改革創(chuàng )新的新局面。我們切實(shí)做到有學(xué)習、有計劃、有筆記、有各自的實(shí)施方案，并把《綱要》的精神實(shí)質(zhì)落實(shí)到教育教學(xué)之中。今年我們對我鎮各學(xué)校教導主任、各幼兒園園長(cháng)、全體幼兒教師進(jìn)行了《幼兒園教育指導綱要》的培訓，并取得較好效果。
二、深入實(shí)施規范化幼兒園（班）建設工程。
這項工程我們嚴格按尚志市規范化幼兒園驗收標準執行，由于本學(xué)期葦河鎮中心幼兒園各項工作走在了前面，對全鎮幼教工作切實(shí)起到了模范帶頭作用，被評為尚志市先進(jìn)集體。
本學(xué)期要繼續加強中心幼兒園的規范化建設和實(shí)驗幼兒園的'建設，增強示范和幅射作用。各幼兒園、學(xué)校學(xué)前班要對照標準找差距，努力設法達標。以確保讓每個(gè)幼兒進(jìn)得來(lái)、留得住、學(xué)得好，從而推動(dòng)我鎮幼教工作健康發(fā)展。
三、規范幼兒園（班）的辦學(xué)行為，杜絕幼兒教育小學(xué)化的傾向，切實(shí)深化課堂改革。
本學(xué)期，我鎮開(kāi)展了課堂教學(xué)質(zhì)量年活動(dòng)，狠抓課堂教學(xué)質(zhì)量，每學(xué)期進(jìn)行一次小結，樹(shù)立一批課堂教學(xué)信得過(guò)的幼兒園（班）和課堂教學(xué)信得過(guò)的教師，堅決杜絕學(xué)前教育小學(xué)化的現象，我們對全鎮幼兒園（班）進(jìn)行了檢查驗收，對學(xué)前小學(xué)化現象情節嚴重的限期整改或停辦。
四、認真組織教師積極參加教育局和進(jìn)修學(xué)校舉辦的各項活動(dòng)，取得優(yōu)異成績(jì)。
本學(xué)期，我鎮在尚志市舉辦的幼兒教師基本功大賽活動(dòng)中，有3名教師分別獲獎，在這項活動(dòng)中，由于教育中心工作比較突出，被評為尚志市優(yōu)秀組織獎。
由于新課改我們實(shí)施的較好，市教育局和進(jìn)修學(xué)校委派我鎮2名一線(xiàn)教師參加了黑龍江省新課改現場(chǎng)會(huì )（鄉鎮名額全市僅有3名），使我們取得了寶貴的學(xué)習經(jīng)驗。
五、加強教師隊伍建設，穩定幼師隊伍。
教育的工作總結3
青年品德教育是培養社會(huì )主義革命和建設接班人的重要手段幾十年來(lái)，青年品德教育取得了歷史性的成就，同時(shí)也在實(shí)踐中積累了豐富經(jīng)驗隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，這項工作也要不斷進(jìn)行改革。改革開(kāi)放20年來(lái)，我國社會(huì )發(fā)生了巨大變化，人們特別是青年的思想觀(guān)念也發(fā)生了許多變化。但是至今我們所延用的青年品德教育的方法大部分還是計劃經(jīng)濟的產(chǎn)物，并且其中還有某些極左思潮的影響。那么，我們如何堅持改革開(kāi)放改革青年教育呢？馬克思主義告訴我們，社會(huì )存在決定著(zhù)社會(huì )意識近年來(lái)我國社會(huì )發(fā)生的最大變化，就是生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)方式。所有制方式和社會(huì )生活萬(wàn)式發(fā)生的變化：相應的，青年社會(huì )活動(dòng)空間也空前廣泛：為了適應這些變化，青年的品德教育也必須不斷擴大自己的領(lǐng)域，將觸角伸向青年社會(huì )生活的方方面面，以充分發(fā)揮其越來(lái)越重要的作用。
一、關(guān)注青年社會(huì )熱點(diǎn)
青年的社會(huì )地位是隨社會(huì )生產(chǎn)方式的變化而變化的在傳統社會(huì )中。青年沒(méi)有獨立的社會(huì )地位，其社會(huì )意識與行為受到社會(huì )傳統價(jià)值觀(guān)的嚴格制約，無(wú)論是在政治領(lǐng)域，還是在社會(huì )生產(chǎn)、生活領(lǐng)域中，中老年人的社會(huì )經(jīng)驗、生產(chǎn)技能和經(jīng)濟地位所形成的占統治地位的價(jià)值觀(guān)，足以使青年一代折服和效仿。然而在當今的以科技和信息為主要特征的社會(huì )中，誰(shuí)更多地占有最新的科學(xué)技術(shù)、最新的信息，誰(shuí)就可以占有生產(chǎn)和生活的優(yōu)勢。而這需要的舊的知識經(jīng)驗的成份則越來(lái)越少，在許多領(lǐng)域中，中老年人開(kāi)始失去優(yōu)勢，而逐漸形成了以青年為主導的價(jià)值觀(guān)取向、達已成為現代社會(huì )的發(fā)展趨勢，但青年的價(jià)值觀(guān)取向不象傳統價(jià)值觀(guān)那樣穩定深厚得幾十、幾百年相持不變，它常是以風(fēng)潮方式發(fā)展和傳播的。
青年社會(huì )熱點(diǎn)風(fēng)潮的形成和發(fā)展就象臺風(fēng)：從某地（或某事）中傳來(lái)一個(gè)新奇熱點(diǎn)，迅速在青年中傳播，逐漸形成帶有文化色彩和物質(zhì)外殼的“風(fēng)眼”，眾多青年紛紛去熱衷地傳播，效仿，形成一股股暴風(fēng)雨般的群體價(jià)值觀(guān)涌動(dòng)，不管當時(shí)，當地是什么“風(fēng)向”，部會(huì )受到它的沖擊，甚至使整個(gè)社會(huì )都不得不承認它的存在并亦步亦趨。研究發(fā)現，在各個(gè)風(fēng)潮中，都毫無(wú)例外地利用了信息傳播和市場(chǎng)經(jīng)濟，商業(yè)行為作為推波助瀾的工具比如近十年來(lái)出現的通俗音樂(lè )熱、文憑熱、出國熱、電腦熱、交友熱、時(shí)裝熱、美容美發(fā)熱等，這些‘熱’都曾使成千上萬(wàn)的青年帶著(zhù)狂熱，帶著(zhù)心理渴求，去追逐和體驗，如醉如癡地去效仿和參與，在這其中，青年不可避免地要受到各種價(jià)值觀(guān)、苦樂(lè )觀(guān)、榮辱觀(guān)、生死觀(guān)、群體觀(guān)的影響，產(chǎn)生對國家、人民、勞動(dòng)、科學(xué)以及對他人、對自己的態(tài)度，產(chǎn)生不同的道德認識和行為：應該說(shuō)，這些社會(huì )風(fēng)潮對青年的影響是十分巨大的但是，其對青年的影響又是無(wú)組織和無(wú)序的，帶有很大的盲目性它有可能使廣大青年形成新型的、積極向上的品德意識和行為。
也可能使一部分青年受到不良影響而形成消極、頹廢的品德意識和行為，這些情況，在計劃經(jīng)濟年代是不多見(jiàn)的因此，在新形勢下面對種種社會(huì )風(fēng)潮，我們的社會(huì )組織、教育機構和教育者常感到始料不及和束手無(wú)策，以至使這種無(wú)序狀態(tài)任其自然地發(fā)生、發(fā)展，使廣大青年在其中自發(fā)地去闖蕩，得不到應有的引導和教育，這對青年品德形成是十分不利的，我們必須盡快轉變故有觀(guān)念，從以往品德教育的封閉模式中解放出來(lái)，走向社會(huì )、走向青年，走入每個(gè)領(lǐng)域中去，消除教育盲區，抓住熱點(diǎn)問(wèn)題，通過(guò)多種渠道和傳媒。靈活機動(dòng)，因勢利導，最大限度地發(fā)展積極因素。抑制消極因素，使青年的每個(gè)社會(huì )熱點(diǎn)都最大限度地符合社會(huì )道德主旋律。
二、科學(xué)地美化生活
愛(ài)美之心，人皆有之，而青年更甚。但在計劃經(jīng)濟中，眾多工農青年處在集體勞動(dòng)和集體活動(dòng)中，青年追求共同的美。青年美育的內容主要是欣賞藝術(shù)。至于個(gè)性美，基本上談不到。而今，求知、求富、求美是青年社會(huì )生活的主流。青年美育的內容要貫穿整個(gè)社會(huì )生活的衣食住行、言談舉止之中，并表現一個(gè)人的文明和德行修養程度，成為品德、情操中不可缺少的'內容。當前的問(wèn)題是，不少青年出于好奇，追求新穎、出眾，而以奇為美，以怪為美。這就脫離了美的科學(xué)性，也就脫離了生活應有的嚴肅性。也有的過(guò)分追求物質(zhì)享受和精神刺激而玩物喪志，甚至走上邪路。
在青年品德教育中，真、善、美三者是統一的我們不僅要使青年知道真和善。也要引導青年去認識美、欣賞美、創(chuàng )造美，以印證和落實(shí)真和善，要幫助青年美化生活，科學(xué)地去欣賞文學(xué)藝術(shù)作品，完善服飾、家居、環(huán)境、社交禮儀的美化；要指導青年的美容、健身及性的文明，全面提高青年的生活情趣。這些都應是現代青年品德教育的重要內容。
三、提高青年民主生活和心理健康水平
品德教育與民主法制教育。心理健康領(lǐng)域無(wú)論作為意識形態(tài)，還是作為行為形態(tài)都是緊密相連的作為意識形態(tài)，它們都是由兩個(gè)方面獲得的：一是在社會(huì )生活條件影響下，在與人的交往過(guò)程中，通過(guò)自發(fā)性的觀(guān)察和模仿產(chǎn)生，再由社會(huì )輿論的肯定與否定強化固定下來(lái)的；二是由社會(huì )特特定環(huán)境施以有目的有計劃地教育影響，使社會(huì )要求內化為個(gè)體的相應認識、情感、信念、動(dòng)機、意識等，并成為個(gè)體的心理需要而形成的，作為行為形態(tài)，都是在某些意識形態(tài)驅使下的個(gè)體活動(dòng)，這些活動(dòng)通過(guò)自己或他人根據社會(huì )行為準則作出判斷和評價(jià)，反饋到意識形態(tài)，在原有的認識、情感、動(dòng)機等的支配下逐漸形成自覺(jué)性，習慣性行為，從實(shí)際來(lái)說(shuō)，品德高尚的人，首先是堅持民主和遵紀守法的，也是心理健康的；自覺(jué)遵循民主與法制，也是心理健康和品德的基本要求；心理健康則是培養優(yōu)良品德的基本條件。這三者應是新時(shí)期青年素質(zhì)標準的下可分割的內在條件。
以往的品德教育，大多把目光僅僅停留在道德準則上，與其他領(lǐng)域截然分開(kāi)，當今社會(huì )首先是法制社會(huì )。任何人的任何行為，都首先建立在堅持民主和遵紀守法基礎上，這其實(shí)是品德教育的基礎工程，應養成青年自覺(jué)的行為習慣，近年來(lái)隨著(zhù)我國改革開(kāi)放的深入開(kāi)展，民主生活和法制建設越來(lái)越完善，發(fā)揚民主，遵紀守法意識越來(lái)越成為廣大人民群眾的自覺(jué)行為。從廣泛意義講，幫助青年堅持社會(huì )主義民主與法制，也就是提高社會(huì )公德水平。
增進(jìn)青年心理健康是在青年良好的互動(dòng)關(guān)系中，用語(yǔ)言和非語(yǔ)言交流方式及其他技巧來(lái)提高自身的適應能力來(lái)實(shí)現的。它主要通過(guò)提高認識，理順情緒，消除不良癥狀，矯正不良行為，學(xué)習新的適應模式來(lái)達到心理成熟。品德教育則是以社會(huì )道德準則為主要內容來(lái)提高人的認識和行為水平。但這二者之間又有許多聯(lián)系。比如，品德教育必須運用心理學(xué)規律和方法（如曉之以理，動(dòng)之以情等）。否則，品德教育就會(huì )成為空中樓閣，難以入腦入心；其二，心理健康的基本標準仍建立在一定品德標準要求之上，而且有正常的認識、情感和人際關(guān)系；其三，品德不良和心理不健康產(chǎn)生的外部因素在許多方面是相同相近的。因此，增進(jìn)心理健康應是青年品德教育不可忽視的領(lǐng)域，近年來(lái)，嚴重存在的升學(xué)就業(yè)壓力，會(huì )使青年產(chǎn)生失望、失落、失衡、憂(yōu)慮。焦躁等消極和對抗情緒，從而導致不良心理和行為：市場(chǎng)經(jīng)濟的負面影響產(chǎn)生的拜金主義、享樂(lè )主義、個(gè)人主義及貧富差距也同樣會(huì )產(chǎn)生以上不良心理和行為，在過(guò)去時(shí)期內。我們只關(guān)心人們的思想品德問(wèn)題，而不關(guān)心心理問(wèn)題，或者把某些心理問(wèn)題也看成是思想品德問(wèn)題，都是片面的。目前，不少單位、社會(huì )組織、群眾團體都設立了心理治療、心理咨詢(xún)機構，取得了良好效果。實(shí)踐證明，青年品德教育必須關(guān)心青年的心理健康，才能取得完整的效果。
教育的工作總結4
時(shí)間過(guò)得飛快，大班上學(xué)期的教學(xué)工作在我們六名教師的共同努下，已經(jīng)畫(huà)上了一個(gè)圓滿(mǎn)的句號。本組教師大部分都是年輕人，教學(xué)經(jīng)驗相對不足，另外，周佳玲、張春霞老師又在家休養了較長(cháng)時(shí)間，才到園上班。針對實(shí)際情況，為提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，經(jīng)常組織組內教師共同探討，尋求好的教學(xué)方法，開(kāi)展實(shí)踐課、活動(dòng)等，取長(cháng)補短，共同提高。本期我們大班年級組開(kāi)展的工作包括常規教研和專(zhuān)題教研兩個(gè)方面，現就這兩方面工作做一個(gè)總結：
一、常規教研：
在開(kāi)學(xué)初，我們年級組的6位教師大家共同分析了各班教師和幼兒的實(shí)際情況，并根據各自的情況從而制定了符合我們本年級組開(kāi)展的工作計劃，措施。在工作中我們本著(zhù)積極認真、互相學(xué)習、探索的態(tài)度開(kāi)展工作。
1、每位教師都積極認真的參加教研組的例會(huì )和各種觀(guān)摩學(xué)習課，并且在教研會(huì )上鼓勵每位教師設身處地為別的班級的工作提出寶貴的意見(jiàn)和建議，使我們的工作真正落到了實(shí)處。在教研會(huì )上，有的教師把自己在教育教學(xué)中遇到的難題講出來(lái)，我們大家共同來(lái)幫他想辦法、出注意。如大一班洗手常規的培養，由于盥洗室離教室較遠，不便于教師指導幼兒洗手、擦手及取放杯子，教師看得到這部分孩子又看不到另外的孩子，不利于幼兒良好習慣的形成。當大一班的教師提出問(wèn)題時(shí)，其余的教師均積極的為她們出謀劃策，幫她們想辦法，最后終于找到解決問(wèn)題的方法，即每周選兩名幼兒當班長(cháng)，協(xié)助老師提醒洗手的幼兒，而老師則指導擦手、放杯子的孩子，保育員管理教室里的孩子，這樣就較好的解決了幼兒分散，老師指導不過(guò)來(lái)容易出現安全事故的`矛盾。采用此方法后，大一班幼兒洗手的常規有了較大進(jìn)步。又如，大二班老師提出困惑，不知把圖書(shū)角設在哪恰當。我們通過(guò)觀(guān)察場(chǎng)地，討論哪個(gè)地方更合適，最后幫助他們找到了滿(mǎn)意的地方。而學(xué)前班的教師則是初次執教新的教材，我們便通過(guò)例會(huì )等形式提出讓家長(cháng)滿(mǎn)意而幼兒又能接受的教學(xué)內容給予意見(jiàn)和建議，為他們的幼小銜接打好堅實(shí)的基礎。
2、進(jìn)行了各班一日生活常規和新教師教學(xué)活動(dòng)看評的觀(guān)摩看評，推動(dòng)并促進(jìn)班級間、老師的相互學(xué)習，借鑒。本期我們共組織了四次觀(guān)摩活動(dòng)：包括早操，新教師教學(xué)活動(dòng)，盥洗活動(dòng)，游戲的觀(guān)摩。通過(guò)觀(guān)摩活動(dòng)，互相之間取長(cháng)補短，并制定出最適合本班特點(diǎn)的方案，進(jìn)行實(shí)施。如開(kāi)學(xué)初抓的一個(gè)重點(diǎn)工作：早操活動(dòng)，在進(jìn)行初次觀(guān)摩時(shí)，我們認為大一班和大二班的音樂(lè )是一樣的，便可以有互相交流的機會(huì )進(jìn)行聯(lián)合早操活動(dòng)，而學(xué)前班的場(chǎng)地顯得太窄了一些，可以利用樓下的大操場(chǎng)等，并研討整改辦法，通過(guò)這樣，三個(gè)班的早操有較大進(jìn)步，在全園的早操觀(guān)摩中取得較好效果。后來(lái)，我們又覺(jué)得早操編排無(wú)創(chuàng )新，又一起商量整改方案，我們增加了班級間的互動(dòng)，走步跑步走異形路線(xiàn)。通過(guò)這樣的變化，幼兒做操的積極性有了較大提高。在游戲的開(kāi)展時(shí)，我們也采取了這樣的方式，觀(guān)摩，看評——找出優(yōu)缺點(diǎn)——提出整改意見(jiàn)——再觀(guān)摩看評。通過(guò)這樣，我大班組的班級常規培養有了一定進(jìn)步。新教師楊珍妮為我們提供了應該怎樣節約我們身邊的事和物的觀(guān)摩現場(chǎng)，她通過(guò)讓孩子們觀(guān)察收集到的一些貧困山區的孩子只能用磚頭代替本子寫(xiě)字和非洲難民很瘦的形象，讓幼兒體會(huì )我們應該節約的感受，并且表現出來(lái)。觀(guān)摩后，每名教師都發(fā)表意見(jiàn)，一致認為，她的選材比較好平時(shí)很少開(kāi)展。這種形式能很好的促進(jìn)孩子欣賞水平的提高，促進(jìn)創(chuàng )新能力的培養，以后教學(xué)中應多進(jìn)行這方面的嘗試。
3、組織幼兒進(jìn)行豐富多彩的活動(dòng)。為豐富幼兒的生活，我年級組開(kāi)展了秋游活動(dòng)——參觀(guān)動(dòng)物園，同時(shí)也得到了家長(cháng)和學(xué)校領(lǐng)導的大力支持，讓孩子真正回歸到大自然的生活中，幼兒也表現出了很高的積極和興趣性，并希望以后多組織此類(lèi)有益的活動(dòng)。
4、本期我們大班組還新開(kāi)設了一個(gè)欄目——新聞網(wǎng)站，把最新、最及時(shí)的國家大事或者身邊發(fā)生的事情貼在教室外，讓幼兒隨時(shí)了解和觀(guān)察，并主動(dòng)積極的參與進(jìn)來(lái)。
二、專(zhuān)題教研
本期，我大班組結合幼兒園教育教學(xué)創(chuàng )建特色“開(kāi)發(fā)家庭資源——增進(jìn)家園合作”進(jìn)行了一系列的研究。我們組織了理論學(xué)習，討論了真正落實(shí)家園聯(lián)系的各種方案。大一班提出制作家長(cháng)參教，大二班提出分層次進(jìn)行家長(cháng)對話(huà)，學(xué)前班則提出制作精美的家園聯(lián)系冊。通過(guò)可行性的分析討論，最后確定為這三種形式，并且各班都積極進(jìn)行嘗試。大一班由于沒(méi)有家長(cháng)愿意主動(dòng)承擔參教活動(dòng)，而改成了分層次的與家長(cháng)進(jìn)行幼兒情況的交流和紙條的形式與家長(cháng)交流，得到了家長(cháng)的一致好評；大二班的分層次與家長(cháng)則是利用中午休息的時(shí)間將家長(cháng)請到幼兒園來(lái)與其進(jìn)行口頭交流，得到了家長(cháng)的充分肯定。學(xué)前班的家園聯(lián)系冊也制作的非常有實(shí)效性，里面有幼兒在園的學(xué)習和生活照片、幼兒的情況簡(jiǎn)介、需要家長(cháng)幫助收集的材料、以及幼兒的繪畫(huà)作品。除此之外，各班還通過(guò)各種有效形式與家長(cháng)聯(lián)系。大二班的家園直通車(chē)欄目，及時(shí)向家長(cháng)反映幼兒的學(xué)習情況；學(xué)前班的家園信箱也加大了與家長(cháng)的書(shū)面交流，先后受到家長(cháng)來(lái)信三十余封。
同時(shí)我們也結合大班幼兒的年齡特征，提出了我們的問(wèn)題“怎樣讓幼兒的學(xué)習看得見(jiàn)？”讓老師、幼兒、家長(cháng)都能“看見(jiàn)”我們開(kāi)展的活動(dòng)并投入的參與進(jìn)來(lái)？為此，本學(xué)期三個(gè)大班的老師們作了很好的嘗試，將室外走廊的一大幅墻改以往的“精美、一成不變”為現在的“動(dòng)態(tài)、定期和不定期更換”，以往老師作品的單一張貼區成為了幼兒活動(dòng)的記錄墻，每一個(gè)塊墻面都是活的如：大一班的“我真棒”、“國慶趣聞”，大二班的“快樂(lè )樹(shù)”、“今天我有進(jìn)步了”；每一個(gè)角落都是近期開(kāi)展活動(dòng)的縮影，如學(xué)前班的“每周一詩(shī)”、家長(cháng)們開(kāi)始關(guān)注了，孩子們開(kāi)始津津樂(lè )道了，但我們也發(fā)現一些新的問(wèn)題，如：怎樣讓美感與動(dòng)態(tài)共存，怎樣既體現幼兒的主體性又有老師支持引領(lǐng)作用的發(fā)揮，這將是我們下學(xué)期繼續研究的問(wèn)題。
總之在下學(xué)期，我們大班組的六名教師將更加齊心協(xié)力，在開(kāi)展好教學(xué)活動(dòng)的基礎上，力爭開(kāi)展規范的教研活動(dòng)，有計劃地進(jìn)行研討活動(dòng)，以更好地促進(jìn)教研水平的提高。
教育的工作總結5
近些年來(lái)，小學(xué)組織開(kāi)展的民防知識教育與訓練工作，通過(guò)對師生的民防訓練的各類(lèi)實(shí)踐活動(dòng)，使師生掌握和熟練運用民防技能，幫助學(xué)生增長(cháng)民防知識、教給學(xué)生正確應對各種災害發(fā)生時(shí)的自救、自護、逃生技能，適應現代化社會(huì )的需要。
一、大力宣傳，增加認識
學(xué)校運用橫幅、櫥窗、黑板報等工具進(jìn)行民防知識的宣傳，由學(xué)生自己組稿、采編、播出的民防教育專(zhuān)題廣播，受到大家的歡迎。組織學(xué)生觀(guān)看“關(guān)愛(ài)生命、安全出行”交通安全教育VCD和宣傳版面，撰寫(xiě)觀(guān)后感，加強認識。邀請交警隊、消防部門(mén)的專(zhuān)家、領(lǐng)導來(lái)校做專(zhuān)題講座，使學(xué)生樹(shù)立民防觀(guān)念，了解學(xué)校和日常生活中的基本民防知識，熟記常用的報警、援助電話(huà)，具備分辨安全與危險的能力。
學(xué)校通過(guò)每年的全國中小學(xué)生“安全教育日”、“安全教育周”、“119”消防日，針對民防教育的薄弱環(huán)節，深化主題活動(dòng)。各班利用班、隊課，進(jìn)行“安全、文明”校園創(chuàng )建大討論，實(shí)施自查與對照，開(kāi)展“我為安全獻一策”活動(dòng)。定期召開(kāi)民防教育的主題班會(huì )。寒暑假期間重點(diǎn)向學(xué)生介紹水陸交通安全、飲食衛生、校內外活動(dòng)安全及其他意外事故的自救、自護知識等。學(xué)校開(kāi)展了模擬地震的.自救演習、緊急疏散以及預防非法侵入的演練，使學(xué)生掌握緊急狀態(tài)下避險和自救的方法。
加強對學(xué)生的法紀教育、社會(huì )道德教育、文明意識教育也是民防教育的重要環(huán)節。學(xué)校結合全國法制教育宣傳日及上海市法制教育宣傳周，組織學(xué)生收看法制影視節目，撰寫(xiě)觀(guān)后感，舉行知識測試、辯論賽，加強板報、廣播宣傳，學(xué)生知法懂法、自我保護意識和能力不斷提高。學(xué)校向全體學(xué)生發(fā)出“做文明的快樂(lè )小主人”的倡議，號召學(xué)生遠離危險，防范侵害。
學(xué)校組織學(xué)生參加的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)以安全為原則，提前排查不安全因素，在外出前都對學(xué)生進(jìn)行相應的安全教育，并配備學(xué)校領(lǐng)導和足夠的教師帶隊，提出預防措施和應急方案。學(xué)校下課或放學(xué)時(shí)有各年級組值勤老師在樓梯口、校門(mén)口進(jìn)行安全疏導，避免因過(guò)于擁擠引發(fā)事故。
學(xué)校同時(shí)加強對早操、課間操、體育課教學(xué)等校內活動(dòng)的組織工作以及各方面的指導與安全保護。學(xué)校體育課教學(xué)遵循學(xué)生身心發(fā)展規律，教學(xué)內容符合教學(xué)大綱要求，符合學(xué)生年齡、性別特點(diǎn)和地理、氣候條件。衛生室建立學(xué)生健康檔案，對不適宜參加體育競賽以及其他劇烈運動(dòng)的學(xué)生，采取適當防護措施。
二、學(xué)科滲透，齊抓共管
學(xué)校要求老師在學(xué)科教學(xué)中有機滲透民防知識，充分利用各學(xué)科的特點(diǎn)進(jìn)行民防知識教育是每個(gè)教師義不容辭的責任。如在語(yǔ)文學(xué)科中認真挖掘有關(guān)于安全文明的篇章內容，在思品學(xué)科中引導學(xué)生正確辨別是非好壞，學(xué)會(huì )怎樣做人，培養責任感，對自己的行為負責任。在自然學(xué)科中通過(guò)有趣的實(shí)驗幫助學(xué)生破除街上騙人的把戲，培養對科學(xué)的興趣。
學(xué)校對民防知識教育工作實(shí)行群防群治，把民防知識教育作為家長(cháng)會(huì )、家長(cháng)學(xué)校的重要內容，齊抓共管，把工作從校內做到校外。寒暑假、節假日，學(xué)校均以告家長(cháng)書(shū)的方式，提醒家長(cháng)注意對子女的安全教育，以保證子女在假期中的安全。
民防知識教育不是個(gè)人的行為，需要社會(huì )各界通力合作，在社會(huì )各界的支持下，學(xué)校的各項安全措施基本上得到了落實(shí)，目前學(xué)校周?chē)煌ò踩O施齊全，標志明顯。交通協(xié)管員在學(xué)校周邊路口維持交通，治安協(xié)管員經(jīng)常在學(xué)校周邊巡查，社區民警也經(jīng)常來(lái)校指導工作。學(xué)校門(mén)衛設立了110報警點(diǎn)，校長(cháng)室和門(mén)衛安裝了110報警按鈕，并在財務(wù)室、校長(cháng)室、電腦房等處裝置了紅外線(xiàn)報警器。學(xué)校各種設備設施及場(chǎng)地完好，消防通道暢通無(wú)阻，安全指示標志明確，有專(zhuān)人負責校園網(wǎng)上的信息清理工作，保障了校園網(wǎng)的安全。學(xué)校聘用了經(jīng)過(guò)培訓的專(zhuān)職保安人員來(lái)?yè)伍T(mén)衛工作，有嚴格的來(lái)客來(lái)訪(fǎng)登記制度和門(mén)衛工作制度。
三、加強演練提高水平
為提高青少年的自護防范意識，學(xué)校舉行了以“珍愛(ài)生命、安全第一”為主題的安全疏散演練。為搞好這次演習，學(xué)校做了充分準備。近1200名學(xué)生在教師的指導下，緊張而有序地撤離，疏散過(guò)程中，每個(gè)樓層都安排了疏散員，維持學(xué)生疏散秩序。不到3分鐘，全體師生平安撤離到安全地帶。隨后，進(jìn)行了現場(chǎng)滅火、室內消防栓使用等表演。通過(guò)這次活動(dòng)，增強了師生的安全意識和自我保護能力，提高了師生對事故的應急疏散和正確逃生技能。
學(xué)校民防知識教育與訓練，拓寬了學(xué)生的知識面，讓學(xué)生充分掌握已學(xué)的知識并與實(shí)踐相結合，自救互救與民防知識相結合。例如：疏散隱蔽與解散集合相結合；自救互救與體育保健相結合；撰寫(xiě)民防知識小論文與語(yǔ)文教學(xué)相結合等等。所有這些極大的提高了學(xué)生學(xué)習民防知識的主動(dòng)性、參與性，也有力地促使了教師民防知識教學(xué)水平的提高。
學(xué)校在校舍改造當中辟出了“疏散通道”、安置了“疏散照明燈”與“斷電應急燈”等設施；同時(shí)，學(xué)校還與江橋消防中隊構建精神文明共建單位，請他們指導教工如何運用消防栓滅火與滅火器的維護工作，邀請消防中隊的指導員對全校師生作了“消防安全知識”的報告會(huì )，給每個(gè)班下發(fā)了“紅十字急救包”及其知識光盤(pán)，并特意安排班會(huì )課與講評課，對所有的學(xué)生進(jìn)行了“紅十字急救知識”的培訓傳授，加強師生防護技能培訓和訓練，提高學(xué)生應對各種突發(fā)事件的能力，強化自救互救技能，提高防護能力，收益頗豐。
學(xué)校的民防知識教育，使學(xué)生受到潛移默化、正確誘導、熏陶感染、榜樣等因素的作用，對本不感興趣的事物發(fā)生興趣，從而產(chǎn)生出強烈的求知欲望，達到了較好的預期目標。比如學(xué)校的“火災疏導應急預案”中以生動(dòng)詳實(shí)的多媒體教材向全校師生宣講了消防逃生的基本常識，進(jìn)一步普及了消防知識，增強師生自我保護意識，提高師生自我防護的能力。
總之，在民防知識教育工作中，學(xué)校領(lǐng)導高度重視，學(xué)校安全規章制度健全，管理系統嚴密，防范措施嚴格，教職工有高度責任感，得到了各級領(lǐng)導的充分肯定，學(xué)校將繼續努力，把民防知識教育工作推上一個(gè)新臺階。
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