幼兒園的工作總結（精選5篇）
時(shí)光在流逝，從不停歇，一段時(shí)間的工作已經(jīng)結束了，回顧這段時(shí)間中有什么值得分享的成績(jì)呢？好好地做個(gè)梳理并寫(xiě)一份工作總結吧。那么工作總結的格式，你掌握了嗎？以下是小編整理的幼兒園的工作總結（精選5篇），歡迎大家分享。
幼兒園的工作總結1
一、對“學(xué)案導學(xué)”教學(xué)模式的認識
“學(xué)案導學(xué)”是以學(xué)案為載體，以導學(xué)為方法，以學(xué)生的自主學(xué)習為主體，以教師的指導（點(diǎn)撥啟迪引領(lǐng)）為主導，師生合作、生生合作，共同完成學(xué)習任務(wù)的一種教學(xué)模式，是培養學(xué)生自主學(xué)習能力，注重學(xué)法指導，提高課堂教學(xué)效益的有效教學(xué)策略。由此，我們形成了以下看法：
1、學(xué)案作為教學(xué)內容的載體，是教師與學(xué)生研討教材的依據和憑借，是學(xué)生自主學(xué)習的方案，也是教師引領(lǐng)學(xué)生探究文本的方案（即教學(xué)案一體化，教案學(xué)案合二為一，教師備課要結合學(xué)案，重點(diǎn)考慮如何將學(xué)案上的內容合理流暢的呈現出來(lái)）。它將知識問(wèn)題化，能力過(guò)程化，情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)的培養潛移化。其中，問(wèn)題是導學(xué)的核心，沒(méi)有問(wèn)題就沒(méi)有學(xué)習，導學(xué)也主要體現在問(wèn)題上，引問(wèn)題，導問(wèn)題，從而引發(fā)深層次的問(wèn)題，用問(wèn)題設計問(wèn)題，化難為易，高效落實(shí)三維目標的教學(xué)形式。由此看來(lái)，一份切合實(shí)際，質(zhì)量高的學(xué)案至關(guān)重要。
2、教師不能滿(mǎn)足于已有的現成的學(xué)案。每個(gè)班級不同，學(xué)生的知識結構不同，個(gè)體差異的存在也不適合“一刀切”。把學(xué)案運用教條化，不加任何思考地拿來(lái)就用，也不能真正落實(shí)“以人為本”的教學(xué)理念。教師要根據所帶班級學(xué)生的實(shí)際情況，靈活選用，在原有學(xué)案的基礎上增刪添減，優(yōu)化設計，以符合實(shí)地情況。
3、“學(xué)案導學(xué)”這種教學(xué)模式實(shí)施的關(guān)鍵在于學(xué)法指導，宗旨是讓學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，老師要把教學(xué)重心從研究教法轉變到研究學(xué)法上，變教學(xué)為導學(xué)，教師要真正領(lǐng)會(huì )“導學(xué)”的真諦，深入學(xué)生，指導學(xué)法，讓學(xué)生的學(xué)習活動(dòng)貫穿整個(gè)課堂。不要把課上成習題講評課，把學(xué)案內容簡(jiǎn)單成對答案。
4、在教學(xué)形式上，教師啟迪引領(lǐng)，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，提倡多元解讀文本，允許學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難，各抒已見(jiàn)，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和發(fā)散思維能力，這就對教師的要求更高了。一堂課是否是活躍的，高效的，關(guān)鍵在于教師課堂上的操作，什么時(shí)候點(diǎn)撥，點(diǎn)撥到什么程度，這都需要教師課前認真分析，課堂上相機適時(shí)處理。
5、在這種模式下，學(xué)案的設計思路和內容基本上就是教師教學(xué)的思路和內容，學(xué)生提前預習了解了學(xué)習內容，這就由原先講授下的被動(dòng)接受學(xué)習轉變?yōu)樵趯W(xué)案引領(lǐng)下的主動(dòng)探究，即常說(shuō)的“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。長(cháng)此以往，使學(xué)生由被動(dòng)學(xué)生變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習，優(yōu)化了學(xué)生的學(xué)生品質(zhì)，養成自主自覺(jué)的學(xué)習習慣，提高了學(xué)習實(shí)效，達到了減負增效的目的，真正實(shí)現“教是為了不教”的目的。
二、推行過(guò)程中的困惑
1、教案與學(xué)案如何有效合一，教路與學(xué)路怎樣有機統一，如何將學(xué)案上的內容流暢自然地呈現出來(lái)？
2、教法變學(xué)法，從教學(xué)到導學(xué)，如何導，這都需要老師觀(guān)念的徹底改變，而這是最難的，對學(xué)法的研究是個(gè)新的課題。
三、下一步的打算
1、多開(kāi)展聽(tīng)課評課，在磨課中提升每個(gè)老師的執教能力，深層次體驗“學(xué)案導學(xué)”模式的優(yōu)勢，逐步摸索出適合我校實(shí)際的課型。
2、加強學(xué)法研究，加大學(xué)法指導力度，讓學(xué)生有法可依，培養學(xué)生的自主學(xué)習能力。
幼兒園的工作總結2
（一）集體教學(xué)應該注意的問(wèn)題
1、目標設定的合理性、明確性
當然，我們在制定一節課的目標時(shí)，一定要充分考慮孩子年齡段經(jīng)驗、分析不同年齡段幼兒的心理需求。記得，學(xué)期初的時(shí)候，我就本學(xué)期的美術(shù)、手工教學(xué)進(jìn)行了學(xué)習和了解。我翻閱了部分學(xué)習資料，在網(wǎng)上學(xué)習了上海等地的先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗，最后制定了本學(xué)期的美術(shù)、手工相結合的教學(xué)目標，然后又細化到每月、每周、每星期、每一天，在基本的圖形變變變的基礎上拓展了情境組合，我覺(jué)得效果很好。成績(jì)的取得，得益于教學(xué)目標的設定，具有合理性、明確性。
2、教學(xué)材料的合理投放與教具的有效使用
在我們園現狀是區域活動(dòng)與集體教學(xué)相互滲透，利用這一條件，我們在集體教學(xué)中一定要認真分析教材，根據幼兒的特點(diǎn)課前制作精美的教育，讓幼兒在感官上激發(fā)學(xué)習的興趣。手工課上，一定要注意材料的投放層次性、多樣性。當今的幼兒接受新生事物比較多，要求相對也比較高，他們注重個(gè)性的發(fā)展，我們在進(jìn)行手工教學(xué)的時(shí)候一定要突出個(gè)性化。例如：我在班級上過(guò)一堂手工課《廢舊廣告紙、水粉拓印畫(huà)：秋天的樹(shù)林》，這節課是我根據教材內容進(jìn)行改編和滲透的，根據班級孩子的實(shí)際情況，投放一些廢舊廣告紙，供孩子們獨立剪貼秋天樹(shù)林的樹(shù)木，要求剪貼出自己喜歡的樹(shù)的基本形態(tài)；然后再投放水粉顏料和棉棒，要求孩子們進(jìn)行背景添畫(huà)。這節課我沒(méi)有出示范畫(huà)，我只是和孩子們說(shuō)了一些基本的要求，在材料的投放上我特別注意了層次性和個(gè)性化，20多分鐘，孩子們的作品出爐了，那真是“各具特色”，非常的本真，非常的漂亮。
3、語(yǔ)言組織的有效性和語(yǔ)言表達的標準性
所謂語(yǔ)言組織的有效性，就是要求我們教師切忌“廢話(huà)”，要求話(huà)語(yǔ)“有的放矢”，針對性強，哪一句話(huà)為哪個(gè)問(wèn)題服務(wù)一定要把握好。語(yǔ)言組織要注意幼兒的接受能力，要求簡(jiǎn)潔、明了，幼兒能根據自己的經(jīng)驗進(jìn)行了解；作為語(yǔ)言表達的標準性就是一定要使用標準的普通話(huà)，選用兒化語(yǔ)言，易于幼兒理解。幼兒教師在集體教學(xué)活動(dòng)中，語(yǔ)言的表達一定要行云流水，語(yǔ)言的表達要與幼兒充分互動(dòng)。
4、專(zhuān)業(yè)知識技能的提高
其實(shí)，上好一堂集體教學(xué)活動(dòng)真不是一件容易的事情，說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)難。我們上好課，需要我們老師必須具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識和技能，我們在認真學(xué)習的基礎上，還要進(jìn)行轉化，轉化成“內部能量”，有效地運用的集體教學(xué)活動(dòng)中。從我自己的角度來(lái)說(shuō)，我空閑的時(shí)候喜歡看書(shū)、學(xué)習，今年暑假我去過(guò)一次濟南，在游玩的時(shí)候拜訪(fǎng)過(guò)一家私立的幼兒園，從那里我學(xué)習到了一些較先進(jìn)的班級管理經(jīng)驗，是針對管理孩子的，我進(jìn)行記錄和分析，結合我班幼兒的實(shí)際情況就運用到班級管理中來(lái)了，效果還是很好的。這真是“學(xué)習需要分析、總結、內化、運用”。
5、集體教學(xué)活動(dòng)的課堂掌控能力
很好的教學(xué)課堂掌控能力不是短時(shí)間內能夠學(xué)習和掌握的，他需要我們教師多方面知識、經(jīng)驗的積累，教學(xué)內容、教學(xué)目標、教學(xué)材料、授課方法等都是需要我們認真學(xué)習和總結的。好的方法就是多向有經(jīng)驗的老師學(xué)習，認真備課，認真反思每一節集體教學(xué)活動(dòng)，找出優(yōu)點(diǎn)和不足，制定相應的改進(jìn)措施。
6、集體教學(xué)活動(dòng)中環(huán)節的遞進(jìn)和滲透
教學(xué)計劃中一定要考慮到環(huán)節間的遞進(jìn)和滲透，也就是環(huán)環(huán)相扣，讓整個(gè)的教學(xué)內容緊湊、合理。
7、集體教學(xué)活動(dòng)中教學(xué)活動(dòng)的創(chuàng )新性
在我們日常的教學(xué)活動(dòng)中，有的時(shí)候教學(xué)內容、設計環(huán)節都很好，可是授課效果卻不盡人意，究其原因就是因為我們的教學(xué)方法沒(méi)有適時(shí)的創(chuàng )新，也就是教學(xué)方法孩子不喜歡。孩子喜歡的事情，他們都會(huì )愿意去做。換句話(huà)說(shuō)就是“興趣是最好的老師”。今年的教學(xué)活動(dòng)，我覺(jué)得比較成功的就是情境教學(xué)法的運用，其實(shí)在我理解的情境教學(xué)法不是一味的教具、情境繁多，應該是教學(xué)內容的情境描述和再現，再加入適當的教具，效果會(huì )很好。例如：今年我們班的美術(shù)教學(xué)，我今年出示的范畫(huà)很少，大多時(shí)間我會(huì )給幼兒提供一個(gè)喜歡的故事情境，將情境中涉及的事物進(jìn)行簡(jiǎn)筆畫(huà)教學(xué)，然后要求孩子們根據自己的意愿通過(guò)各種方法（手工、繪畫(huà)等）對教學(xué)內容進(jìn)行表征，孩子的思維得以很大程度的拓展，想象力和創(chuàng )新能力得到很大提高。
（二）針對自己集體教學(xué)活動(dòng)應該注意的地方：
1、通過(guò)學(xué)習認識到，在以后的日子里要多學(xué)習，不論是理論聯(lián)系實(shí)踐，還是知識的內化都可以網(wǎng)絡(luò )學(xué)習也可以現場(chǎng)觀(guān)摩，還可以走出去到別的園學(xué)習�？傊�，認真學(xué)習、認真分析、認真總結、認真內化是我的目標。
2、態(tài)度的端正：其實(shí)，凡事成功與否態(tài)度是根本，有了端正的態(tài)度就會(huì )有無(wú)窮的動(dòng)力，反之，一切無(wú)從談起。
3、創(chuàng )新教學(xué)法的進(jìn)一步拓展：要求繼續學(xué)習各項業(yè)務(wù)技能，接收先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗，多閱讀關(guān)于幼兒心理教育的文章，能從實(shí)際現狀中理出“一根線(xiàn)”，明確目標，進(jìn)一步豐富、提升自己。
4、轉變觀(guān)念：“把孩子當自己，把自己當孩子�！闭嬲┫律碜恿私夂⒆�。
幼兒園的工作總結3
本學(xué)期是不同尋常的一學(xué)期，課改的繼續推進(jìn)、新課程的深入實(shí)施為我們帶來(lái)了改革新氣象，迫使我們在緊抓課改、教改的同時(shí)，關(guān)注幼兒的各種習慣培養我們的工作注入新的內涵。
一、以理論學(xué)習為先導，不斷更新教育觀(guān)念
隨著(zhù)《教育綱要》和《廣東省學(xué)前教育課程指南》的相繼出臺，標志著(zhù)課改工作已進(jìn)入了全面鋪開(kāi)的階段，學(xué)習新課程、確立新觀(guān)念、實(shí)施新課程、探討新方法成為了每一個(gè)幼教工作者的頭等大事。在這樣一種全新理念的指引下，我們堅持在學(xué)習中質(zhì)疑、解惑，在思考中獲取、得益。
1、認真學(xué)習，推進(jìn)課改
課程改革是一場(chǎng)新的“思想革命”，它強調要關(guān)注每一個(gè)兒童的發(fā)展，尊重幼兒內在發(fā)展規律、尊重幼兒發(fā)展的自主權、尊重幼兒個(gè)別差異。面對教育改革的新形勢、面對充滿(mǎn)時(shí)代特征的'以?xún)和l(fā)展為本的教育理念、面對具有啟蒙性、整合性、開(kāi)放性特點(diǎn)的課程體系，我們的心頭更增添了一種責任感和緊迫感，為了更好地落實(shí)和體現課程指南精神，我們教師思考怎樣走在時(shí)代的前列。
為了適應新課程的需要，真正把課改的精神轉化為自己的教學(xué)策略和教育行為，我們把學(xué)習的重心從原來(lái)的大框架轉移到小范圍，理論學(xué)習的內容更多地考慮和教學(xué)實(shí)踐相結合。在每次的研討中，結合自學(xué)、分小教研組學(xué)、集體大教研活動(dòng)等方法，采用了交流討論、專(zhuān)題研討等形式，讓教師提出自己對新課程的困惑、質(zhì)疑及在實(shí)踐中比較突出的難點(diǎn)問(wèn)題，使大家在學(xué)習、討論、質(zhì)疑中不斷交流總結，獲得感性的認識。同時(shí),讓老師結合工作實(shí)際和出外學(xué)習內容開(kāi)展專(zhuān)題講座,并要求及時(shí)把信息帶回，在全園反饋，使經(jīng)驗、信息廣泛交流如，例如：有實(shí)驗班介紹經(jīng)驗,美術(shù)、音樂(lè )學(xué)科的互學(xué)活動(dòng)。鼓勵多問(wèn)、多議、多講，大家共同參與，積極思考，結合實(shí)踐中出現的問(wèn)題，尋求理論的指導和平行班之間經(jīng)驗的互相借鑒。
2、加強培訓，互學(xué)共進(jìn)
幼教改革日新月異，新的理論、經(jīng)驗是寶貴的財富，我們深刻地認識到應強化信息意識，注重信息的采集、研討和利用。參與培訓和自我提高是教師成長(cháng)的重要內容，我園的培訓形式是多樣的，途徑也是多渠道的。這樣一來(lái)促使我們盡快成長(cháng)、成熟；有更多學(xué)習、觀(guān)摩、交流的機會(huì )，在此基礎上，我們在班級活動(dòng)的安排上做到有的放矢，理清課改新思路，從而有效促進(jìn)自我發(fā)展和提高。
二、以實(shí)踐創(chuàng )新為動(dòng)力，不斷提高教育能力
二期課改帶給了我們全新的教育理念，領(lǐng)會(huì )實(shí)施《指南》的過(guò)程是學(xué)習的過(guò)程，推進(jìn)新課程首先應學(xué)習和解讀《綱要》《指南》，努力把握其精神實(shí)質(zhì)，同時(shí)更重要的是勇于探究嘗試，針對實(shí)踐中產(chǎn)生的問(wèn)題積極去思考和研究，在不斷的學(xué)習，實(shí)踐，反思中積累教育經(jīng)驗，總結教育規律。
在知識不斷更新?lián)Q代的今天，沒(méi)有創(chuàng )新就沒(méi)有自己的特色，在研究實(shí)踐中，我們的觀(guān)念在不斷轉變，我們的行為在不斷更新。實(shí)踐也證明：只有將理論同教育實(shí)踐真正聯(lián)系起來(lái)才能得以完善。我們在轉變觀(guān)念的同時(shí)，將理論融入一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節，并不斷改革、創(chuàng )新、完善。
二期課改強調以?xún)和l(fā)展為本，鼓勵課程方式的求異，各班從本班幼兒的興趣點(diǎn)出發(fā)，從幼兒的視角來(lái)確立主題內容，開(kāi)展了一系列貼近孩子生活的、孩子感興趣的主題活動(dòng)，如中班的“頑皮一夏”“奇妙的蛋”“我家和我家的附近”等。在主題開(kāi)展中鼓勵孩子通過(guò)各種渠道收集相關(guān)信息資料，支持孩子用他們的智慧去探索、去發(fā)現、去表征，孩子們的探索能力有了較大發(fā)展，各班的主題環(huán)境創(chuàng )設也各有特色。
三、以家園共育為基石，不斷開(kāi)創(chuàng )家教新路
1、加強溝通交流，達成共識同攜手
《幼兒園教育指導綱要》中明確指出：家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著(zhù)尊重、平等、合作的原則，爭取家長(cháng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(cháng)提高教育能力。幼兒園家長(cháng)工作的目的在于：實(shí)現家園相互配合，同步教育幼兒，促進(jìn)幼兒素質(zhì)的提高，這是幼兒園家長(cháng)工作的出發(fā)點(diǎn)與歸宿點(diǎn)。但以往由于我們認識上存在偏差，把“教育家長(cháng)”作為家長(cháng)工作的目的，常常出現教師教育家長(cháng)、埋怨家長(cháng)、指責家長(cháng)的現象。隨著(zhù)家長(cháng)素質(zhì)的不斷提高，家長(cháng)的教育觀(guān)念、教育方法甚至超前于教師，家長(cháng)已不再滿(mǎn)足于在教師的指揮棒下轉，使家園配合出現裂痕，這種裂痕的出現迫使我們教師不斷反思當前家長(cháng)工作中存在的問(wèn)題，樹(shù)立起做家長(cháng)工作的新觀(guān)念，建立與家長(cháng)的新型關(guān)系，變教師教育家長(cháng)的單向活動(dòng)為主動(dòng)與家長(cháng)聯(lián)系、溝通，共商育兒方法的平等的雙向活動(dòng)，這種平等關(guān)系的拉近了教師與家長(cháng)間的距離，發(fā)揮了家長(cháng)的能動(dòng)作用，主動(dòng)與教師溝通、配合對幼兒實(shí)施教育。
2、結合課改熱點(diǎn)，提高素質(zhì)共發(fā)展
家長(cháng)身上蘊含著(zhù)豐富的教育資源，做為教師只要充分挖掘這些教育資源，利用其為教育服務(wù)，定會(huì )收到好的教育效果。通過(guò)實(shí)踐，教師認識到要使家園配合一致，就必須使家長(cháng)及時(shí)了解幼兒園目標，并充分挖掘家長(cháng)的教育資源，使家長(cháng)參與幼兒園的教育活動(dòng)，有效的促進(jìn)幼兒發(fā)展。家長(cháng)對幼兒園教育了解后會(huì )積極、主動(dòng)的配合幼兒園教育。如家長(cháng)們了解到中班的孩子進(jìn)行“頑皮一夏”的主題活動(dòng)后，主動(dòng)參與到活動(dòng)中來(lái)，為幼兒講述他們的成長(cháng)經(jīng)歷與趣聞。在此過(guò)程中，孩子們了解到長(cháng)輩們?yōu)樽约撼砷L(cháng)付出的艱辛，隨后家長(cháng)們紛紛把孩子們小時(shí)候的照片及他們用過(guò)的東西帶到幼兒園，與教師共同布置了“我的故事”展覽會(huì )。在教師的啟發(fā)、引導下，孩子們興奮的講著(zhù)“原來(lái)我的故事”并對“將來(lái)的我”進(jìn)行了大膽的設想。正是在家、園的共同配合下，教育活動(dòng)開(kāi)展的生氣勃勃，幼兒從中獲得了發(fā)展。而多形式的家長(cháng)教育家長(cháng)活動(dòng)的開(kāi)展，比起教師教育家長(cháng)起到了事半功倍的作用，提高了家長(cháng)的教育意識，提高科學(xué)育兒的水平。本學(xué)期中我們開(kāi)展了小中大班家長(cháng)的參與式、競賽式的育兒知識競賽，家長(cháng)熱情高漲、積極參與，以班級為單位，分必答題、搶答題、設計題三部分進(jìn)行比賽。家長(cháng)們你一言我一語(yǔ)，大膽發(fā)表見(jiàn)解、提出看法。在最后的設計題“為江海三幼設計園標”這一環(huán)節中，家長(cháng)們大膽創(chuàng )意、盡興發(fā)揮，為三幼設計了含義深遠的園標，更是為三幼設計了美好的明天。
在學(xué)前教育不斷更新發(fā)展的新時(shí)代，我們在工作實(shí)踐中從未停止過(guò)質(zhì)疑和思考，始終將保教工作研究作為中心工作來(lái)抓，因此，我們將一如既往的積極探索幼兒園保教工作的新思路、新策略，在與幼兒同生共長(cháng)的過(guò)程中，在與新課程的親密接觸中，使我們的教學(xué)實(shí)踐煥發(fā)新的生命力。
幼兒園的工作總結4
XX年是我與全體教職工團結協(xié)作、奮力進(jìn)取的又一年，在繡衣幼兒園的發(fā)展歷程中，也是令人難忘和值得自豪的一年，XX年終幼兒園工作總結。一年來(lái)，我園的發(fā)展規模不斷壯大，保教質(zhì)量更趨完善，社會(huì )聲譽(yù)穩步提高。根據一年來(lái)的工作，我認真對照年初簽定的園長(cháng)工作責任書(shū)，逐條對照，認真核實(shí)，總結成績(jì)，發(fā)現問(wèn)題，現將一年的工作總結如下。
一、辦園方向和管理機制
根據我園“十五”發(fā)展規劃和本年度工作計劃，我們繼續深入貫徹教育方針和幼教兩個(gè)法規，堅持保教并重的原則，以促進(jìn)幼兒體智德美全面發(fā)展為目標，全面實(shí)施素質(zhì)教育，不斷深化幼兒園內部改革，使幼兒園各項工作盡顯特色，求得發(fā)展。我園進(jìn)一步規范以責任制為核心的現代化管理體制，努力優(yōu)化幼兒園常規管理，堅持實(shí)施層層管理的組織網(wǎng)絡(luò )。我與班子各成員之間切實(shí)做到通力協(xié)作、勤政廉潔、扎實(shí)高效，并對各部門(mén)、各崗位進(jìn)行具體分工，責任到人，定期檢查，常抓不懈，充分調動(dòng)起每位教職工的積極性，發(fā)揮其潛能。
與此同時(shí)，我們進(jìn)一步建立健全黨政工團組織，充分發(fā)揮其合力作用，讓其在幼兒園的改革與發(fā)展中，積極出謀劃策，共同開(kāi)展好園內各項工作，并使園內占有絕大多數的黨團員切實(shí)發(fā)揮先鋒模范作用和主力軍作用，從而有效的帶動(dòng)全園教職工積極投身到幼教工作中。為加強學(xué)校民主管理，我們堅持定期召開(kāi)教代會(huì )，園內重大事議由教代會(huì )或教職工大會(huì )共同商議，充分發(fā)揮教職工的民主管理和監督作用，鼓勵他們主動(dòng)參與學(xué)校管理，努力爭做幼兒園主人。此外，我們進(jìn)一步深入開(kāi)展了行風(fēng)建設“回頭看”活動(dòng)，全面推行園務(wù)公開(kāi)，嚴格執行財務(wù)制度，按規定項目和標準收費，財產(chǎn)登記造冊，資料齊全，自覺(jué)接受社會(huì )監督。
這一年，也是我園集團辦園模式運轉的第二年，為此，我們繼續深入研究集團辦園的模式，通過(guò)挖掘繡衣名園優(yōu)勢，不斷增強新園辦園活力，加速新園發(fā)展。在集團人員管理等方面，我們進(jìn)一步加強用人制度改革，調整優(yōu)化教職工隊伍，對所有臨時(shí)工進(jìn)行了清理整頓，按學(xué)校需求重新雇傭季節臨時(shí)工，并根據雙向選擇、換崗聘用、按勞取酬幾個(gè)方面，繼續實(shí)行全員聘任制、結構工資制，使教職工職、責、權、利進(jìn)一步統一，有效促進(jìn)和提高了工作效益。在十月份召開(kāi)的全國幼教工作會(huì )議上，蘇州教委將我們集團化辦園的理念與實(shí)效向全國幼教同行進(jìn)行了介紹與推廣，引起了與會(huì )同行的熱切關(guān)注與贊揚，而錦華、仁寶兩所分園也在前不久雙雙通過(guò)江蘇省示范性實(shí)驗幼兒園的考核驗收，成為省內最年輕的“省級示范園”。
二、隊伍建設與管理
良好的班子集體能將教職工緊緊凝聚在一起，有效促進(jìn)幼兒園各項工作的開(kāi)展。在我們班子中，積極倡導一講奉獻、二講創(chuàng )造性開(kāi)展工作、三講團隊協(xié)作的三講精神，并始終堅持把思想建設放在首位，堅持學(xué)習與交流。我堅持從自身做起，并帶動(dòng)全體班子成員積極參加各類(lèi)進(jìn)修學(xué)習，在政治修養、專(zhuān)業(yè)理論、文化技能、管理水平等方面嚴格要求自己，不斷增強黨性修養，認真學(xué)習教育管理理論，實(shí)施科學(xué)的工作方法，努力做好教職工的思想工作，成為幼教改革發(fā)展的領(lǐng)航人和教職工的貼心人。我們堅持把工作主陣地放在幼兒園教育教學(xué)改革的前沿陣地，定期深入班級，了解教師教育教學(xué)現狀，及時(shí)將先進(jìn)的教育理念、教改前沿信息動(dòng)態(tài)傳送到每一位教師，積極地進(jìn)行教學(xué)改革，特別是在課程研究方面進(jìn)行了初步的嘗試，使幼兒園在課程改革中率先跨出了第一步。
我們進(jìn)一步加強對青年干部隊伍的培養與建設，努力挖掘一些優(yōu)秀的青年充實(shí)到干部隊伍中，并民主地下放有關(guān)職權，使其在部門(mén)中逐步擔當起部分責任，獨當一面，不斷增強他們的組織、協(xié)調能力。經(jīng)過(guò)一年的努力，又有多名青年教師向黨組織遞交了入黨申請書(shū)，邵魯雁、顧黎敏、薛麗花三位同志正式加入了中國共產(chǎn)黨。目前，我園一個(gè)敢于負責、扎實(shí)工作、講究實(shí)效、團結協(xié)作的班子集體已逐步形成。
教師是現代教育中最活躍的因素，造就一支高素質(zhì)的保教隊伍是幼兒園開(kāi)展工作的核心。為此，我們首先從教師職業(yè)道德入手，狠抓師德教育。我們深入開(kāi)展了“一奉獻兩熱愛(ài)”的活動(dòng)，學(xué)習“捧著(zhù)一顆心來(lái)、不帶半根草去”的奉獻精神和熱愛(ài)幼兒、熱愛(ài)幼教事業(yè)的高尚師德，通過(guò)園內一些先進(jìn)人物和事跡的宣傳，幫助教師不斷改造自己的主觀(guān)世界，做到敬業(yè)、愛(ài)業(yè)、精業(yè)、創(chuàng )業(yè)，教書(shū)育人，為人師表。其次，我們從優(yōu)化教師個(gè)體素質(zhì)入手，采用多種形式鼓勵教師苦練基本功，從基礎教育知識的熟悉到靈活運用教育實(shí)踐，不斷提高了教師教育教學(xué)能力。我們還要求教師不斷更新教育觀(guān)念，調整知識結構，加強教育技能改革，積極參加各級各類(lèi)進(jìn)修。目前，我園全體教職工學(xué)歷均符合《規程》要求，35周歲。
以下的教師、保育員均參加學(xué)前教育大專(zhuān)學(xué)習，60%教師達大專(zhuān)學(xué)歷，多人在進(jìn)修學(xué)前教育本科。今年暑假，全體教師參加了教育信息現代化培訓，并與9月份起全部實(shí)行無(wú)紙備課。第三，我們注重進(jìn)一步優(yōu)化教師群體素質(zhì)，在集團范圍內定期開(kāi)展形式多樣的業(yè)務(wù)觀(guān)摩、師徒幫教結對、教育研討等教科研活動(dòng)。今年，我們選派四名教師每周赴上海參加音樂(lè )、美術(shù)、數學(xué)學(xué)科的學(xué)習，并由她們定期將上海幾名特級教師的教育經(jīng)驗傳授給大家。此外，我們深入開(kāi)展拜師結對活動(dòng)，通過(guò)園內一批在省、市有一定知名度的骨干教師的示范、傳授、指導，將她們在實(shí)踐中積累和提煉的理論與經(jīng)驗在集團內進(jìn)行推廣，從而積極帶動(dòng)、加速各園新教師的成長(cháng)。我們還努力創(chuàng )設舞臺，有意把青年教師推上公開(kāi)課講臺，有意把他們放到各類(lèi)競賽中“摔打”，有意引導她們參加教改實(shí)驗。本年度，又有多名教師迅速成長(cháng)起來(lái)，受到各級表彰。其中，沈國珠老師被評為蘇州市學(xué)科帶頭人，郭艷君、金曉英老師被評為昆山市學(xué)術(shù)帶頭人，孫燕、顧黎敏老師被評為昆山市學(xué)科帶頭人，唐英蕓、周黎麗老師被評為昆山市首批好師徒。
三、環(huán)境創(chuàng )設
辦園至今，我們一直力求給孩子們創(chuàng )設一種良好的教育環(huán)境。今年，我們根據幼兒園實(shí)際情況，進(jìn)一步改善辦園條件，在幼兒園經(jīng)費并不寬裕的情況下，我們先后對音樂(lè )廳及玉龍分園進(jìn)行改造，我們從孩子年齡出發(fā)，力求做到生活化、情趣化、藝術(shù)化和兒童化，尤其是在玉龍分園的改造上，我們進(jìn)一步拓展了活動(dòng)的空間，并設置成不同樓層各不相同的環(huán)境風(fēng)格，使有限的空間中融入了孩子喜歡的各類(lèi)形象而盡顯生機，真正成為孩子心中的樂(lè )園。此外，我們進(jìn)一步改善教師辦公條件，為各辦公室安裝空調，配置了多臺電腦、打印機，確保教師辦公自動(dòng)化順利實(shí)行。
在環(huán)境創(chuàng )設上，我們仍堅持創(chuàng )設一種具有繡幼特色的教育環(huán)境，并遵循讓孩子選擇環(huán)境、創(chuàng )設環(huán)境的原則，讓孩子主動(dòng)參與到環(huán)境中來(lái)，從中受到教育。如在設置游戲區時(shí)，我們及時(shí)地捕捉孩子感興趣的話(huà)題，開(kāi)設了“前進(jìn)路一條街”，把幼兒生活中熟悉的事物遷移到游戲中，并在游戲區中投放了各種動(dòng)手操作的材料，給予孩子充分的操作機會(huì )。該活動(dòng)區的創(chuàng )設讓幼兒有了更充分自主活動(dòng)的空間，同時(shí)也是對幼兒進(jìn)行愛(ài)家鄉教育的一個(gè)不可多得的好教材。
在努力為幼兒創(chuàng )設良好物質(zhì)環(huán)境的同時(shí)，我們也將心理環(huán)境的創(chuàng )設放在重要位置。我們要求每一位教職工從自身做起，把自己融入環(huán)境中，積極創(chuàng )設寬松、和諧、寬容、信任的人際關(guān)系，努力優(yōu)化師幼關(guān)系、保教人員關(guān)系、教師與家長(cháng)關(guān)系等。教師切實(shí)做到態(tài)度和藹可親，理解、尊重幼兒，使幼兒始終處于一種被尊重、被關(guān)愛(ài)、受鼓勵的環(huán)境中，逐步形成活潑開(kāi)朗的良好性格，邁開(kāi)健全人格的第一步。
經(jīng)過(guò)多方努力，今年，我園被昆山市教委、昆山市環(huán)保局評為昆山市首批綠色學(xué)校。
四、保教工作
切實(shí)提高幼兒園保教工作質(zhì)量，是幼兒園提高整體辦園水平的重要標志。一年來(lái)，我園在保教工作方面抓重點(diǎn)、求實(shí)效，使保教工作在原有水平上有所突破。
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我園成立了由分管的后勤園長(cháng)主抓、保健醫生為主的膳食委員會(huì )，膳委會(huì )堅持每周一次的工作會(huì )議。一年來(lái)，我園繼續堅持“兩餐兩點(diǎn)”，堅持自制點(diǎn)心，堅持開(kāi)設好病號飯，堅持每周把菜譜發(fā)到幼兒手中，堅持每月在《繡衣園》園報上公布幼兒伙食費，使家長(cháng)對伙食費的使用、幼兒營(yíng)養的攝入、品種、數量有所了解，加強了家園聯(lián)系。
我園還認真做好全體教工及幼兒的體檢工作，積極把好晨檢及午檢兩大關(guān)，做好每個(gè)幼兒的發(fā)藥工作及全日健康觀(guān)察工作，并做好記錄。通過(guò)櫥窗、報紙、講座，向教師、家長(cháng)、幼兒宣傳保健常識、傳染病的防治方法，收到良好效果。
�、诮逃ぷ髋c幼兒發(fā)展
新《綱要》的頒布為我們指明了新時(shí)期教育工作的方向，在組織教師深入學(xué)習新《綱要》的基礎上，我們將《綱要》精神積極滲透，運用到日常教育工作中。我們堅持立足一日活動(dòng)，以培養幼兒創(chuàng )新精神和實(shí)踐動(dòng)手能力為核心，結合“四小”活動(dòng)的開(kāi)展，進(jìn)一步增強幼兒動(dòng)手操作的興趣，給每個(gè)幼兒提供了充分動(dòng)手動(dòng)腦的機會(huì )，孩子們在參與的過(guò)程中，主動(dòng)的去思考、去實(shí)踐，切實(shí)提高了多種能力。
此外，我們繼續堅持開(kāi)展形式多樣的活動(dòng)，豐富孩子的生活，讓孩子真正融入社會(huì )，走進(jìn)自然。一年來(lái)，我們先后組織幼兒參觀(guān)小學(xué)、科博中心、新華書(shū)店、超市等，去福利院獻愛(ài)心，去空軍基地實(shí)踐，參加街道、社區的演出，大帶小自助餐活動(dòng)、我和哥哥姐姐做圓子等活動(dòng)，在六月份，我們結合申奧，在市民活動(dòng)中心舉行了“我為申奧唱首歌”六一親子運動(dòng)會(huì )，由繡衣、錦華、仁寶三所幼兒園一千多名幼兒及家長(cháng)共兩三千人共同參加本次活動(dòng)，活動(dòng)使幼兒受到了一次特殊的愛(ài)國主義教育，同時(shí)也是我們集團第一次在全市人民面前的閃亮登場(chǎng)，受到了良好的社會(huì )反響。
幼兒園的工作總結5
在孩子們的歡聲笑語(yǔ)中，新的一年來(lái)臨了�；叵脒@過(guò)去的一學(xué)期，看到孩子們在各個(gè)方面的成長(cháng)，我們不禁回憶起一路走來(lái)的足跡。無(wú)論對孩子、老師還是家長(cháng)都是難忘的�，F從以下幾方面，對本學(xué)期的班級工作做個(gè)小結。
一、教學(xué)工作
�。ㄒ唬╅_(kāi)展幼兒喜歡的主題活動(dòng)。
本學(xué)期我們開(kāi)展了“我愛(ài)我的幼兒園、小手小腳、甜嘴巴、我喜歡的動(dòng)物、冬天來(lái)了”等主題活動(dòng)。在“我愛(ài)我的幼兒園”這一主題中我們創(chuàng )設輕松的氛圍、親切熱情地接待每一位孩子，建立師生間的親情，讓他們盡快產(chǎn)生集體歸屬感。在“小手小腳”的主題活動(dòng)中我們通過(guò)讓幼兒認五官、并用感官去感知物體，使幼兒對自己的身體產(chǎn)生了興趣。我們還帶領(lǐng)幼兒看書(shū)、念兒歌，培養幼兒閱讀圖書(shū)和聽(tīng)故事的興趣。在“甜嘴巴”的主題活動(dòng)中我們和幼兒家長(cháng)收集了許多圖片和各種水果布置在教室里讓幼兒愿意看、喜歡說(shuō)，培養幼兒的口頭表達能力。在“冬天來(lái)了”的主題活動(dòng)中幼兒能在老師、家長(cháng)的鼓勵下不怕冷、天天上幼兒園，初步感知了冬天的特點(diǎn)。
通過(guò)這些活動(dòng)的開(kāi)展，幫助幼兒順利地適應了托班的集體生活，為每位幼兒提供能充分表現其發(fā)展水平和特點(diǎn)的機會(huì )。我們在活動(dòng)中盡量作到觀(guān)察每位幼兒各方面的發(fā)展情況，有針對性地組織各種活動(dòng)。引導幼兒積極地與周?chē)氖挛�、人們交互作用。促進(jìn)幼兒身心的和諧發(fā)展。
同時(shí)，在一系列主題活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程中讓家長(cháng)也知道要積累幼兒了豐富的知識經(jīng)驗和生活經(jīng)驗，讓他們明白了要鼓勵幼兒多提問(wèn)題、多思考、多閱讀，獲取新的知識。
�。ǘ�、根據幼兒年齡特點(diǎn)，培養良好的習慣。
托班的幼兒年齡雖小，但神經(jīng)系統的可塑性越大，各種好習慣容易形成。
我們就應該抓住習慣培養的關(guān)鍵期、最佳期，制定適宜幼兒的習慣培養方案，堅決、耐心、持久地實(shí)施，要做到既不放任自流，也不“三天打魚(yú)、兩天曬網(wǎng)”，以求獲得良好的效果。所以我們在工作中努力做到以下幾點(diǎn)：
1、家園兼顧，形式、途徑多樣化。
幼兒園的教學(xué)活動(dòng)及一日活動(dòng)各環(huán)節中我們老師采用集體、小組、個(gè)別等多種形式，向幼兒介紹初淺道理，指導幼兒通過(guò)操作練習，掌握必要技能，達到行為正確、合理、并逐漸形成習慣。
2、講解結合，內容具體化、生活化。
培養幼兒形成好習慣，越早越好，要為幼兒制定一貫生活日程表，使幼兒的進(jìn)餐、睡眠、活動(dòng)有規律。2、3歲時(shí)，更應強化模仿、學(xué)習，以行為為主，以禮為輔。
我們從講和練開(kāi)始，從幼兒的的生活入手。如進(jìn)餐方面：飯前一定要洗手，進(jìn)餐時(shí)正確地扶碗、握勺，不隨便講話(huà)、大笑，保持整潔，不剩飯菜；飯后放好餐具，洗臉、洗手等。又如睡眠方面：睡前學(xué)脫衣服、鞋子，把它們放于固定位置，學(xué)會(huì )獨立入睡等等�？傊�，與幼兒生活的每一環(huán)節緊扣，具體明了，保證幼兒生活有規律，愛(ài)清潔、講衛生，有序和高質(zhì)量。
3、身教言教相輔，以榜樣的力量去感染、影響幼兒。
幼兒形成良好的習慣的過(guò)程是漫長(cháng)的，需要老師和父母共同的言傳身教，方有成效。我們就經(jīng)常用語(yǔ)言告知幼兒行為規范，要在幼兒形成習慣的過(guò)程中，用幼兒可理解的兒歌式的形式不斷督促、指導，使幼兒快而有效地達到目標。
例如，要求孩子不挑食，我們就用《小花貓吃飯》的兒歌來(lái)啟發(fā)；要求幼兒安靜入睡，我們就念《睡午覺(jué)》的兒歌；讓幼兒學(xué)會(huì )洗手，我們就編《洗手》的兒歌暗示。老師的言行是無(wú)聲的榜樣。我們力求做到說(shuō)話(huà)輕、慢、柔并不斷用動(dòng)作示范，幫助能力差的幼兒。
二、班級工作
�。ㄒ唬┡c保育員配合開(kāi)展好一日活動(dòng)。
本學(xué)期我擔任班主任，還有兩位保育員配合我開(kāi)展工作。由于托班的幼兒年齡都不滿(mǎn)三周歲，最小的只有二十六個(gè)月，開(kāi)學(xué)初，大部分幼兒都哭哭啼啼，有的找媽媽?zhuān)械恼夷棠�，有的找爺爺，很是磨人、散亂，我就和保育員密切配合一起來(lái)照顧、安撫幼兒，直至現在他們都能高高興興地來(lái)上幼兒園，進(jìn)門(mén)能親切的向老師、阿姨問(wèn)好。
在一日活動(dòng)中我用有趣的形式調動(dòng)幼兒的積極性，和保育員親切與幼兒交談，鼓勵幼兒積極參與活動(dòng)。我們三人在活動(dòng)中分工合作進(jìn)行集體和個(gè)別輔導。經(jīng)常提醒幼兒注意安全，遵守規則，觀(guān)察幼兒的活動(dòng)量，及時(shí)調整衣服。并不斷鼓勵幼兒投入活動(dòng)，配合老師、保育員收拾活動(dòng)材料。
�。ǘ╅_(kāi)展豐富的戶(hù)外鍛煉，增強幼兒的體質(zhì)。
本學(xué)期我指定了“如何科學(xué)開(kāi)展托班體育鍛煉”的研究課題，所以開(kāi)展科學(xué)的體育鍛煉，盡量做到促進(jìn)托班幼兒身體、心理的健康發(fā)展。
因此，在平時(shí)的戶(hù)外活動(dòng)中，我們經(jīng)常為孩子創(chuàng )設自由寬松的游戲氛圍，使單調無(wú)聊的練習變得有趣而生動(dòng)，如：在練習跳的時(shí)候，就扮演小白兔、小青蛙，練習跑的時(shí)候，扮演小馬，練習鉆爬的時(shí)候，扮演小烏龜、小老鼠等，孩子們在童話(huà)般的情景中既鍛煉了身體，又獲得了積極的情感體驗。
在練習一些動(dòng)作技能時(shí)，我們也不是手把手的教，而是采用示范的的方法，讓孩子觀(guān)察、吸收、加工、模仿、調整，使他們有個(gè)思考和調整的過(guò)程。在孩子的練習過(guò)程中，我們再根據孩子的玩法不斷調整、啟發(fā)、引導，鼓勵孩子玩出多種玩法，以取得更好的效果，拓展托兒的思維。例如：我們自制的“泡泡球”，在孩子們玩的過(guò)程中發(fā)現，他們雖然年齡小，但能想出一些有趣的玩法。
三、家長(cháng)工作
�。ㄒ唬┲匾暭议L(cháng)園地的作用和反饋。
我們在家園聯(lián)系欄里開(kāi)辟了一個(gè)新的版塊——我會(huì )……主要是針對孩子們適應性能力的表現和遵守常規的情況以及周發(fā)展情況向家長(cháng)反饋。具體做法是每周對孩子能否適應集體生活和遵守常規的某個(gè)方面進(jìn)行評價(jià)，評價(jià)結果分為好、中、和待加強。這樣做的優(yōu)點(diǎn)是：
1、有較大的透明度，孩子、老師、家長(cháng)都能了解到孩子的表現情況。
2、評價(jià)指標具體，容易操作，每周只針對一項內容進(jìn)行評價(jià)。
3、評價(jià)本身既起到了反饋的作用，也能促進(jìn)和鼓勵孩子。這種形式對我們進(jìn)行常規培養有很大的幫助。
�。ǘ┙Y合主題活動(dòng)，開(kāi)展豐富多彩的親子活動(dòng)。
為了更直觀(guān)地向家長(cháng)反饋班級的教學(xué)進(jìn)展和幼兒的發(fā)展情況，本學(xué)期我們開(kāi)展了“觀(guān)看幼兒活動(dòng)錄象”、“半日活動(dòng)觀(guān)摩”、“迎新年親子游藝活動(dòng)”等親子活動(dòng)，家長(cháng)們都很喜歡這種活動(dòng)形式。他們了解孩子在園的一些具體表現后，都為孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步而感謝老師、保育員。
�。ㄈ┲鲃�(dòng)和家長(cháng)進(jìn)行溝通聯(lián)系。
我們除了通過(guò)電話(huà)、面談、家訪(fǎng)等形式和家長(cháng)溝通，還采用“愛(ài)心流言條”的方式和家長(cháng)取得聯(lián)系。由于有一部分幼兒都是保姆或老人接送，教師和父母見(jiàn)面的機會(huì )很少，有的家長(cháng)工作忙，有時(shí)連電話(huà)都聯(lián)系不到，留言條的方式有利于老師和這些家長(cháng)之間的聯(lián)系。
在本學(xué)期即將結束的時(shí)候，我們將認真總結本學(xué)期工作的不足，繼續努力，把班級工作更上一個(gè)新的臺階。
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