最新“奮進(jìn)之家”班級工作總結

　　總結是事后對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質(zhì)的理性認識上來(lái)，因此，讓我們寫(xiě)一份總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )流于形式呢？下面是小編收集整理的最新“奮進(jìn)之家”班級工作總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　20xx年在充實(shí)又忙碌中過(guò)去了，我們懷著(zhù)憧憬的心情來(lái)到實(shí)驗學(xué)校，難忘暑假里男老師頂烈日靠工地，女老師冒酷暑忙招生；難忘我們的團隊一起搬桌子、擦玻璃掃衛生，為學(xué)生創(chuàng )設優(yōu)秀的環(huán)境，半夜班主任仍在值班安裝黑板（我與宋老師是晚上2—4點(diǎn)值班披星戴月，早上6點(diǎn)半再去抓鬮），保證順利開(kāi)學(xué)。開(kāi)學(xué)后，難忘軍訓班主任與學(xué)生一起訓練，辦公室里老師們孜孜不倦的教育學(xué)生，鄭主任和李主任早到晚歸維持秩序。

　　做好班主任工作，很難。但我很高興生活在這個(gè)團隊中，這里有很多好的班主任，有自信、幽默的宋老師，心胸寬大、有責任心的薛老師，業(yè)務(wù)素質(zhì)要過(guò)硬、才華橫溢的劉老師，樸實(shí)敬業(yè)的張老師；還有氣質(zhì)脫俗的張老師，有熱心和愛(ài)心的邢老師，為人正直、有強烈正義感的張老師，還有兢兢業(yè)業(yè)的鄭主任和李主任。我從你們的身上學(xué)習了很多。

　　由小學(xué)跨進(jìn)中學(xué)大門(mén)，是初一新生接受教育，學(xué)習知識道路中的一個(gè)重要的起點(diǎn)，一個(gè)質(zhì)的飛躍，這些學(xué)生對中學(xué)的自然環(huán)境和社會(huì )環(huán)境都感到陌生和新鮮，尤其是他們的生理和心理都處于驟變而急劇發(fā)展的階段，擔任初一年級的班主任，身感責任重大，不僅和眾多的教師們一樣，承擔了解學(xué)生，教育學(xué)生，啟迪學(xué)生的重任，還要做好新建學(xué)校事務(wù)工作，這其中就需要完成大量煩瑣而重要的任務(wù)，班級工作做好了，能促使學(xué)生早日步入中學(xué)生活的正常軌道。好在在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心、支持下，在全體老師的幫助下，取得了一定的收效并且有了良性的發(fā)展�，F將自己的工作實(shí)踐談?wù)勛约旱拇譁\看法，不足之處請各位指正。

　　一、理念是行動(dòng)的先導

　　1.嚴格要求學(xué)生。首先，通過(guò)主題班會(huì )等加強養成教育，使學(xué)生養成良好的習慣。學(xué)生從各個(gè)不同的小學(xué)上來(lái)的，學(xué)習衛生行為等習慣差異很大，因此規范他們的各種習慣成為當務(wù)之急，所以本學(xué)期抓養成教育是一件主要工作。（1）抓良好的學(xué)習習慣。從新學(xué)期的第一天起就要求學(xué)生必須嚴格要求自己上課認真聽(tīng)講，下課認真完成作業(yè)，及時(shí)復習，做到不懂就問(wèn)，不能不懂裝懂，要爭取打好基礎，為三年后的中考作好準備。（2）抓良好的行為習慣。組織學(xué)習中學(xué)生行為規范和中學(xué)生守則，規范學(xué)生的言行，平時(shí)多觀(guān)察，多提醒，及時(shí)糾正學(xué)生中的不良行為。（3）抓衛生習慣。從開(kāi)學(xué)就要求學(xué)生必須講究衛生，衛生責任到人。注意個(gè)人衛生，不吃零食，創(chuàng )設良好的學(xué)習環(huán)境。讓衛生習慣扎根學(xué)生心中。其次，讓學(xué)生懂得相互尊重和自重的道理。讓學(xué)生尊敬老師，尊重同學(xué)。懂得尊重是相互的，你不尊重別人，別人就不會(huì )尊重你，同樣，如果你不自重，別人也不會(huì )尊重你。在這班級里，不能尊重別人的學(xué)生，是攪亂班風(fēng)的罪魁禍首。再次，培養學(xué)生的責任心，讓他們懂得對自己負責，對家長(cháng)負責，對身邊的人負責。課上不守紀律，自習上說(shuō)話(huà)，影響別人學(xué)習，是對別人對自己不負責任的表現，是不道德的，害人害己的行為。

　　2.培養班級的正氣。我以身作則，自身正氣凜然，同時(shí)要樹(shù)立學(xué)習以及道德上的正面典型，選班干部，一定要選正直的，責任心強的，好學(xué)上進(jìn)的人。下定決心維護學(xué)習氛圍。讓全班的絕大多數人站在自己的立場(chǎng)上考慮問(wèn)題，團結大多數，孤立那幾個(gè)調皮搗蛋甚至是品質(zhì)惡劣的，讓他們興不起風(fēng)，作不起浪。

　　3.班級時(shí)刻堅持以學(xué)習為中心。樹(shù)立學(xué)習上的榜樣，鼓勵表?yè)P成績(jì)好的和進(jìn)步大的學(xué)生，形成良好的學(xué)風(fēng)，要把自己的班跟其他班作對比，讓學(xué)生知道自己班的優(yōu)勢，以表?yè)P，可以讓學(xué)生產(chǎn)生向心力，從而更好地嚴格要求自己。

　　二、用心做事，以智取勝

　　1.通過(guò)觀(guān)察學(xué)生在學(xué)習、生活中的言行表現出他們的真實(shí)行為和思想。洞悉學(xué)生的內心世界，需要長(cháng)時(shí)間的、不動(dòng)聲色的觀(guān)察，并進(jìn)行多方面的驗證。是開(kāi)展各項工作的最基本的一環(huán)，七年級的學(xué)生情況各異，家庭背景不同，學(xué)生之間了解不多。我堅持做“有心人”，時(shí)時(shí)、處處、事事觀(guān)察學(xué)生，掌握第一手材料，并在此基礎上采取靈活有效的教育方法。

　　2.澆菜要澆根，做思想工作堅持把話(huà)說(shuō)到點(diǎn)子上，說(shuō)到刀刃上，跟學(xué)生的切身利益掛鉤，讓學(xué)生聽(tīng)得進(jìn)，能接受。

　　3.從正面教育教育學(xué)生，從正面去引導他們，要學(xué)會(huì )見(jiàn)縫插針，給他們講些人生和做人的道理，結合成功人物的經(jīng)歷給他們講，或者在講解古圣賢經(jīng)歷的過(guò)程中，讓他們在無(wú)形中得到熏陶，如沐春風(fēng)。

　　4.堅持不慣著(zhù)學(xué)生。堅信大愛(ài)體現在對學(xué)生的嚴格要求上，歷久彌香。孩子是會(huì )被慣壞的，嚴格要求就把學(xué)生的小毛病、小性子都壓制住了，自己以后的工作自然好做，減少了許多麻煩。

　　三、勤于管理，樹(shù)立良好的班風(fēng)

　　班風(fēng)是一個(gè)班級的精神面貌，它要經(jīng)過(guò)長(cháng)期、細致的教育和嚴格的訓練，良好的班風(fēng)需要班主任教師精心培養，勤于管理，堅持不懈，用力做事。

　　1．增強班級的凝聚力。初一學(xué)生剛進(jìn)入新校園時(shí)，通常有一種陌生的感覺(jué)。要消除陌生的感覺(jué)，集體的力量是無(wú)限的。我組織互幫互學(xué)活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)加強學(xué)生之間的協(xié)作精神和團體意識。還通過(guò)主題班會(huì )、學(xué)習經(jīng)驗交流會(huì )、學(xué)習競賽、小組競爭、等活動(dòng)，給班級帶來(lái)活力。尤其是學(xué)校比賽這樣的集體活動(dòng)，既能在班級的紀律及常規管理上起到明顯的效果，又能使同學(xué)之間也能因此養成團結友愛(ài)的習慣，在班級中孕育團結友愛(ài)的風(fēng)氣，使班級成為一個(gè)大家庭。對破壞集體形象的行為，在班級中開(kāi)展討論，嚴厲批評，讓學(xué)生認識到哪是恥何為榮，增強班級的凝聚力。

　　2．建立一個(gè)團結和諧、富有權威的班干部。選拔和培養好班干部，使之形成堅強的集體核心，是班集體建設的一件大事。所以我認真民主選拔。班干部只有在實(shí)踐活動(dòng)中有頭腦、有能力、有口才、有吃苦精神、有自信心、有主人翁意識的人，才會(huì )為學(xué)生敬佩。這樣選出來(lái)的班干部才有工作熱情，責任心強，有強烈的競爭意識，有工作的魄力。培養使用好班干部、課代表、學(xué)習小組組長(cháng)。使他們明確自己的職責，班主任要大膽放手，把一些具體事務(wù)派下去，建立層次分明的立體型管理體系。同時(shí)，給予定期的指導監督。我注意指導班干部進(jìn)行自我管理、自我設計和自我組織活動(dòng)。有效地利用班干部開(kāi)展專(zhuān)題性的班會(huì )活動(dòng)。

　　3.劃分堅持用好學(xué)習小組，互幫互助又互查，大面積提高成績(jì)。

　　4.典型引路，形成比學(xué)趕幫超的風(fēng)氣。通過(guò)選擇身邊的榜樣進(jìn)行學(xué)習，大力表彰同學(xué)之間的好人好事，還要求同學(xué)們制定目標，包括短期目標、中期目標和人生目標。激勵學(xué)生從自我做起，從現在做起，樹(shù)立遠大的目標和高尚的道德情操，促進(jìn)良好班風(fēng)的形成；

　　5.班級規章制度是促進(jìn)良好班風(fēng)的保障。我們從實(shí)際出發(fā)制訂班規，結合學(xué)校的要求，班級事務(wù)大家都用腦、齊動(dòng)手，由全班同學(xué)共同討論后制訂，作為全班同學(xué)共同遵守的行為準則，嚴格執行，加強督促。還堅持獎罰分明，該獎則獎，該表?yè)P就表?yè)P，同樣，該罰就罰。學(xué)生會(huì )感覺(jué)到你能給他們帶來(lái)好處，利于調動(dòng)工作積極性，工作也就容易得多。

　　四、眾人拾柴，充分發(fā)揮任課教師和學(xué)生家長(cháng)的教育作用

　　1.我堅持為任課老師服務(wù)，經(jīng)常和課任教師一起分析班級中存在的問(wèn)題，探討對策�？迫卫蠋熞矊�學(xué)生進(jìn)行了思想品德教育，促進(jìn)了學(xué)生健康成長(cháng)。及時(shí)找出班級中存在的問(wèn)題，思考解決舉措，為下一階段的工作開(kāi)展指明方向。在此感謝語(yǔ)文張老師才華橫溢，數學(xué)王老師熱情大方，英語(yǔ)徐老師高屋建瓴，還有和藹可親的思品桑老師、素質(zhì)過(guò)硬的地理徐老師、清晰全面的生物張老師。

　　2．經(jīng)常性與家長(cháng)取得聯(lián)系，定期召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，積極做好合力教育工作。勤與家長(cháng)溝通，交流信息，掌握學(xué)生的情況，及時(shí)加以指導。除了召開(kāi)家長(cháng)會(huì )外，還及時(shí)與問(wèn)題學(xué)生的家長(cháng)通過(guò)邀請到校，打電話(huà)，寫(xiě)紙條的方式，與家長(cháng)溝通，互相交流，及時(shí)解決問(wèn)題，收效很大。

　　五、成績(jì)在領(lǐng)導老師們的幫助下，班級兩次比賽獲得第2名，兩次考試總評第一名。

　　不足：1．特殊家庭造成特殊學(xué)生，嚴重影響班級正常教學(xué)秩序。

　　2．學(xué)生課堂聽(tīng)講不認真，6年形成不聽(tīng)講的習慣很難一時(shí)糾正過(guò)來(lái)。

　　3．作業(yè)上交不及時(shí)，有些不做，有些不會(huì )。學(xué)生主動(dòng)學(xué)習意識差。

　　今后，我會(huì )更加努力，實(shí)現我們的目標。同時(shí)要積極向有經(jīng)驗的教師學(xué)習。

　　總之，這一學(xué)期的班主任工作，可以用一句話(huà)來(lái)概括—“讓我歡喜讓我憂(yōu)�！庇袝r(shí)候我感到很疲憊，因為有些事始料不及難以應對自如。我知道，我該繼續努力。我更知道，班主任工作是份良心活兒，任重而道遠。

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