中學(xué)教學(xué)工作總結合集10篇
總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，讓我們一起認真地寫(xiě)一份總結吧�？偨Y一般是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編為大家收集的中學(xué)教學(xué)工作總結10篇，歡迎閱讀與收藏。
中學(xué)教學(xué)工作總結 篇1
在這方面，主要應體此刻發(fā)揮語(yǔ)文教育的人文性，加強實(shí)踐性，遵循漢字、漢語(yǔ)自身規律上。
語(yǔ)文課程人文內涵十分豐富，它對一個(gè)人精神領(lǐng)域的影響是深廣的。所以，要在語(yǔ)文教學(xué)中重視和發(fā)揮語(yǔ)文課程對學(xué)生價(jià)值觀(guān)的導向作用，要既學(xué)語(yǔ)文，又學(xué)做人。還要重視語(yǔ)文課程對學(xué)生在文學(xué)、情感諸方面的熏陶、感染作用。語(yǔ)文學(xué)習極具個(gè)性化，對閱讀材料的理解往往是多元的，常言說(shuō)“有一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特”。所以，要尊重學(xué)生的個(gè)人感受和獨特體驗，鼓勵學(xué)生發(fā)表富有個(gè)性的見(jiàn)解。這是提高語(yǔ)文本事的需要，也是構成良好個(gè)性、激活創(chuàng )造力的需要。
語(yǔ)文是實(shí)踐性很強的課程。要注重培養學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐本事，而這種本事必須在豐富的語(yǔ)文實(shí)踐中培養。以往我們有一種失之偏頗的認識，認為學(xué)生語(yǔ)文本事的.構成，要靠系統的講授語(yǔ)文知識，要靠在嚴整體系指導下的一步一步的語(yǔ)文訓練。我們忽略了語(yǔ)文是母語(yǔ)教育課程這一基本事實(shí)，忽略了母語(yǔ)教育的諸多特點(diǎn)。母語(yǔ)教育與外語(yǔ)教育有本質(zhì)的不一樣。母語(yǔ)教育有基礎，有語(yǔ)境，有資源，這些是母語(yǔ)教育得天獨厚的條件。所以，學(xué)習母語(yǔ)應有別于學(xué)習外語(yǔ)，主要不是靠傳授知識、揭示規律，而是靠在很多的、豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐中，感悟、習得，逐漸掌握運用語(yǔ)文的規律。在語(yǔ)文教學(xué)中加強學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐，一要采取多種多樣的形式，給學(xué)生創(chuàng )造盡可能多的實(shí)踐的機會(huì );二要不斷開(kāi)發(fā)、充分利用無(wú)處不在、無(wú)時(shí)不有的語(yǔ)文教育資源，使學(xué)生憑借豐富的資源和很多的實(shí)踐，在學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文中漸漸習得語(yǔ)文學(xué)習規律，不斷提高整體把握的本事。
正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，還體此刻遵循漢字、漢語(yǔ)的自身規律上。如，利用漢字感情色彩強烈的優(yōu)勢，重視語(yǔ)感的培養，加強感悟和情感體驗;又如，利用漢語(yǔ)言文化沉淀豐厚的優(yōu)勢，豐富語(yǔ)言積累，增加文化儲備�？傊�，語(yǔ)文教育要重整合、重實(shí)踐，重積累，重熏陶，在反復實(shí)踐中，不斷提高綜合運用的本事，全面提高語(yǔ)文素質(zhì)。
中學(xué)教學(xué)工作總結 篇2
20xx年10月25日，xx區八年級生物教學(xué)研討會(huì )在xx中學(xué)舉行。會(huì )議分為兩個(gè)階段：公開(kāi)示范課和專(zhuān)家報告。
第一階段，先后由xx中學(xué)的于x老師和xx中的顏xx老師給全體參會(huì )老師示范講授了生物學(xué)八上第五單元第四章第二節《細菌》的內容。兩位老師都采用了學(xué)案導學(xué)的方法進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，都有對照演示實(shí)驗，講授內容思路清晰，緊緊圍繞細菌的發(fā)現、觀(guān)察工具、形態(tài)、結構和生殖等主要知識點(diǎn)，都采用了對比教學(xué)法，即對比植物細胞和動(dòng)物細胞，列表比較，直觀(guān)易懂，都采用了小組合作學(xué)習的方式，也都當堂進(jìn)行了達標檢測。也各有特色，于老師的站立研討和背記讓學(xué)生的學(xué)習更有效，小組內互問(wèn)互答，相互幫助，體現了教師主導學(xué)生主體，顏xx老師讓學(xué)生畫(huà)一個(gè)細菌結構的簡(jiǎn)圖，填圖活動(dòng)后，還自拍了實(shí)驗的視頻，增加了實(shí)驗的真實(shí)性，說(shuō)服力更強。兩節課上的都很好。
第二階段，先后由xx第十一中學(xué)的高xx老師和教研室的姜xx主任做了典型發(fā)言。高xx老師的發(fā)言主題是基于核心素養的中考命題，高老師結合中考試題對核心素養是如何在命題中體現和滲透的，給與會(huì )老師進(jìn)行了深入淺出的專(zhuān)業(yè)解讀，讓聽(tīng)的老師明白了如何對試題進(jìn)行分析和講解，對自己今后的選題有很好的指導意義。姜老師專(zhuān)題報告的主題是《基于核心素養的`教學(xué)》，他從課標的年代變化說(shuō)起，引出當前教育的核心素養，主要就是價(jià)值觀(guān)，結合醫生和司機的事例說(shuō)明了素養的基本內涵。對老師的教學(xué)行為有了觀(guān)念的指導。
通過(guò)本次教學(xué)研討會(huì )，我看到了優(yōu)秀教師的成長(cháng)，看到了對待講課的態(tài)度是老師能否快速進(jìn)步的重要因素，初步感知到了教育就是素養的教育，對素養的教育應該滲透在每一節課中，在傳授知識、技能的同時(shí)更要有素養。
中學(xué)教學(xué)工作總結 篇3
新課程改革已經(jīng)開(kāi)展了三年，我們信息技教師首先接受了新課改理念的洗禮，認真解讀和領(lǐng)悟了新課程體系中蘊含的思想，樹(shù)立了一系列新的教育理念，并以新課程為指導，努力改變自身在教學(xué)中的角色。
新課程改革要求教師以人為本，它突出培養學(xué)生的創(chuàng )新和實(shí)踐能力、收集處理信息的能力，獲取新知識的能力，分析解決問(wèn)題的能力，以及交流協(xié)作的能力，發(fā)展學(xué)生對自然和社會(huì )的責任感，這就要求教師從過(guò)去僅作為知識傳授者的角色中解放出來(lái)，在以促進(jìn)學(xué)生能力為中心的同時(shí)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的健康發(fā)展，擁有健康的身心，優(yōu)良的品質(zhì)和終身學(xué)習的愿望與能力，從而實(shí)現全體學(xué)生的發(fā)展，以及學(xué)生個(gè)體的'全面發(fā)展。實(shí)踐中我們以課堂為主渠道，轉變過(guò)去教師授課以完成教學(xué)任務(wù)為唯一目標的傳統模式，變?yōu)楦嚓P(guān)注學(xué)生學(xué)會(huì )了多少，學(xué)習的興趣與愿望。信息技術(shù)學(xué)科主要是讓學(xué)生學(xué)會(huì )計算機的使用，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )造能力。下面就結合教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勎业膸c(diǎn)反思。
學(xué)生對游戲特別感興趣，而計算機正具有能玩游戲的特點(diǎn)。根據這一特點(diǎn)，可以把計算機新課的學(xué)習寓于游戲之中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，在學(xué)生濃厚的興趣中學(xué)習新知識，掌握新技能。例如學(xué)習理論知識是非�？菰锏�，如果教師一開(kāi)始直接講解理論知識點(diǎn)，學(xué)生不但學(xué)的很乏味，而且很不愿學(xué)，更加不能強迫其記憶了。我在教學(xué)中就采取游戲引入的方法，完成答題就會(huì )出現flash小游戲，分數越高，游戲越好玩，學(xué)生們?yōu)榱四芡嫔细猛娴挠螒�，就認真答題。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習后，學(xué)生們自然掌握了理論知識。這樣，既保持了學(xué)生學(xué)習計算機的熱情，還可以促使學(xué)生自覺(jué)去學(xué)習計算機知識。
在信息技術(shù)課的教學(xué)中應根據其特點(diǎn)，針對一些計算機術(shù)語(yǔ)、理論性概念作有針對性講解，做到突出重點(diǎn)、抓住關(guān)健而且形象具體，然后讓學(xué)生通過(guò)大量的操作來(lái)驗證所學(xué)生的知識，熟練的掌握計算機的基本技能，在學(xué)生操作的過(guò)程中，教師應加強輔導，在通過(guò)屏幕監視器或巡視的過(guò)程中發(fā)現問(wèn)題，用這樣的方法，變抽象為直觀(guān)，讓學(xué)生留下深刻的印象，加深記憶。
從上學(xué)期開(kāi)始結合我校生源少、基礎弱的問(wèn)題，在初一年級開(kāi)展了一系列教改實(shí)驗。引入“洋思”“黛溪”中學(xué)的成功經(jīng)驗，以新的教育方式、教學(xué)方式，帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習方式的改變，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的培養，現在學(xué)生的學(xué)習興趣得到了激發(fā)，師生關(guān)系非常融洽，與以往的初一年級相比，精神面貌好，學(xué)習氛圍濃。
我們還組織教師進(jìn)行“同課異構”，開(kāi)展教學(xué)評析活動(dòng)，組織教師根據教學(xué)目標設計意圖，對每個(gè)教學(xué)環(huán)節的情景進(jìn)行診斷性研討，老師們根據新課程理念，聯(lián)系自己的教學(xué)經(jīng)驗，互相爭議，碰撞交流，共同提高。
電腦知識有很大的開(kāi)放性，學(xué)生也喜歡上信息技術(shù)課。我們教師應該充分抓住學(xué)生的這一興趣，發(fā)揮他們的主體作用，讓其自主探索，合作學(xué)習，真正理解和掌握基本的電腦知識。這也是培養學(xué)生不斷創(chuàng )新的手段之一。初一年級的學(xué)生已經(jīng)有了一定的閱讀能力。能夠自己探索一些工具及軟件的使用方法，一般情況下采取“提出問(wèn)題 —— 探索問(wèn)題—— 解決問(wèn)題”的方法，即學(xué)生在使用一些工具時(shí)，一開(kāi)始老師就故意留一些在操作過(guò)程中要用到的工具不講解，而學(xué)生在具體的操作過(guò)程中又要用到，讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題自己去閱讀教材，然后老師再加以引導，最后解決實(shí)際操作問(wèn)題，通過(guò)長(cháng)時(shí)間的訓練，學(xué)生逐漸會(huì )形成自己解決問(wèn)題的能力。
我們要求反思應貫穿于教學(xué)的整個(gè)過(guò)程之中，既有教學(xué)設計過(guò)程中的“行動(dòng)前反思”，又有教學(xué)過(guò)程中的“行動(dòng)中反思”，還要有教學(xué)后的“行動(dòng)后反思”。反思的主要內容為：教學(xué)設計是否關(guān)注學(xué)情，行之有效；教學(xué)行為是否符合新的教學(xué)理念；教學(xué)方法是否帶動(dòng)學(xué)習方法的生成；教學(xué)效果是否使學(xué)生學(xué)有所獲等。我們提出了“五個(gè)一”的做法，即讀一本教學(xué)理念書(shū)，上一節示范課，定一個(gè)研究課題，寫(xiě)一篇論文、反思或報告，做一個(gè)課件，引導老師從一個(gè)個(gè)單項任務(wù)中去落實(shí)科研工作，形成“工作——反思——改進(jìn)”的研究習慣。
我們相信，在新課程改革中，通過(guò)富有特色的校本教研，學(xué)校領(lǐng)導的不斷努力，教師們觀(guān)念的進(jìn)一步更新，管理制度的日趨完善，只要我們在平常的教學(xué)過(guò)程中，處處留心，時(shí)時(shí)注意，必須使用易于學(xué)生接受的語(yǔ)言和教學(xué)方法，讓一些枯燥乏味的知識變得有趣、生動(dòng)，使我們的學(xué)生能在輕松的氛圍中學(xué)到更多的知識，提高他們駕馭計算機的能力，為他們今后的發(fā)展打下堅實(shí)的基礎。必定使我們乘著(zhù)課改之舟，乘風(fēng)破浪，一定會(huì )早日到達勝利的彼岸。
中學(xué)教學(xué)工作總結 篇4
轉眼間xx年過(guò)去，這期間感觸很深，工作思路也發(fā)生了很大變化。
一、工作總結：
5月份正式進(jìn)入生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)部工作，從進(jìn)這個(gè)公司到這之前在機加工車(chē)間做綜合管理兼統計工作。雖做了半年，但基本上已經(jīng)對機加工車(chē)間的整體狀況有了較透徹的了解。感覺(jué)在車(chē)間一直這樣做下去，實(shí)在沒(méi)什么意思可言，主要一點(diǎn)，就是工作本身缺乏挑戰性，按部就班，接觸到的實(shí)際案例較少，工作較有規律。進(jìn)入生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)部的時(shí)候，恰好公司準備通過(guò)ISO/TS16949外審拿到證書(shū)，而這之前在機加工車(chē)間我也已經(jīng)作為一個(gè)內審員做這樣的事情了。所以雖然是剛一進(jìn)入生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)部，但對這一套并不陌生，從整理檔案入手，將16949所需要的材料全部補齊，6月份外審的時(shí)候，果然非常的順利。自己還承擔著(zhù)生產(chǎn)計劃的跟蹤與完成情況落實(shí)，然后又抓安全生產(chǎn)，接著(zhù)是接手財務(wù)管理員的工作，將貨款回收的、銷(xiāo)售開(kāi)票的工作納入我的工作范圍，因為此前頭緒較亂，很是忙活了一陣。工作漸漸順手起來(lái)。年底又突然搞起了節能降耗。這些工作有時(shí)候壓得我喘不過(guò)氣來(lái)，反過(guò)來(lái)，又常常覺(jué)得很充實(shí)，事情做得多了，就能夠從中學(xué)到很多做事的方法，雖然自己比較笨，但是很認真，也很用心。
二、 一年來(lái)所到的工作經(jīng)驗。在這里愿與每一個(gè)人分享微不足道的個(gè)人工作經(jīng)驗。
1、事情一旦在手，就要趕緊結束。這里是說(shuō)可以馬上去做的事情就要馬上去做，決不要找借口拖延。不信的話(huà)，你可以試試，越拖延你就越想往后拖。
2、不要半途而廢。有些事情不可能一蹴而就，需要幾天或更長(cháng)的時(shí)間才能完成，要堅持下去，要不斷地跟蹤，將這類(lèi)事情專(zhuān)門(mén)記錄下來(lái)，每天看一看進(jìn)展到什么程度了，直到完成了畫(huà)上了句號為止。
3、要學(xué)會(huì )包容。大家來(lái)自五湖四海，成長(cháng)的環(huán)境不同，天性不同，脾氣也就不同。但是要樹(shù)立都是為了工作的目的，而不能增加個(gè)人恩怨的色彩。不要去記仇，也不要爭論不休。事情自然有它的運行規律，最終的結果必是客觀(guān)的。對的.始終是對的，錯的永遠對不了。所以即使你的意見(jiàn)是正確的，但沒(méi)有被采納，也不要灰心喪氣，相信最終的結果一定會(huì )是那個(gè)持正確觀(guān)點(diǎn)的人的。
4、不要為了工作而工作，也不要一味的追求純粹的功利主義。功名利祿，是實(shí)現個(gè)人價(jià)值的一種方式，但是也不要將此看得太重。要有一顆平淡的心，一顆端正的心，一顆感恩的心。用心的工作，用心的生活。每天都能感覺(jué)到自己在進(jìn)步，每天對自己所做的事情都覺(jué)得很有成就，哪怕在別人看來(lái)不過(guò)是做了一些你應該做的小事情，但只要你認真地用心去做了，你一定會(huì )感覺(jué)很有收獲，你一定會(huì )很快樂(lè )，很開(kāi)心。這就好了。其他就不要計較太多�？傊�，為了公司這個(gè)你所處的團體盡了自己的綿薄之力，你就應該寬心，應該坦然，應該快樂(lè )。
5、站在顧客那邊思考問(wèn)題。以顧客為關(guān)注焦點(diǎn)，永遠記住這一信條，訂單就是命令單，所有的工作都要圍繞著(zhù)顧客訂單去開(kāi)展。盡量不要拖延產(chǎn)品交期。實(shí)在無(wú)法按期交貨，一定要提前和顧客解釋清楚，并爭取顧客的諒解。只要公司產(chǎn)能允許，就要想方設法滿(mǎn)足顧客的要求。
6、要時(shí)常為自己充電，利用公司現有的圖書(shū)資料及其他學(xué)習資源，不斷補充自身的能量。
7、對員工不要做過(guò)于嚴厲的懲罰。不要因為一次考試不及格，就要將他的工資一下子降下來(lái)，降很多。這樣做很不道德，也很不明智�？荚嚥患案窨赡芤驗樗粫r(shí)粗心，可能在考試之前制定的評分制度不公平，可能因為評卷人存在主觀(guān)上的偏見(jiàn)，也可能因為他準備不充分，有很多原因，但這一次考試說(shuō)明不了多少問(wèn)題，尤其是和工作。他干的工作好，但他有可能考得不如別人。你不認為這很正常嗎？所以做為領(lǐng)導者，要具有寬闊的胸懷，不要給自己的員工過(guò)不去。你要他做的只有一條，告訴他，看到了嗎，這就是你的成績(jì)，為什么你比別人考得差？是什么原因造成的？然后讓他去認真的做總結分析就OK了。不要小題大做。
8、員工考試之前，一定要將評分制度公布出來(lái)。不要等到了成績(jì)出來(lái)以后，根據實(shí)際成績(jì)再劃出一條分數線(xiàn)，按照預定的百分比人為的劃出不合格的人員的范圍。這是很不地道的做法。但偏偏有人在做。但愿這只是某些人的一次性嘗試而已。
三、生產(chǎn)計劃的編排與跟蹤。
生產(chǎn)計劃一定要編制合理，既要考慮顧客的訂單，又要考慮產(chǎn)能和實(shí)際。要與車(chē)間各工段結合好，防止某一工段瓶頸現象的出現。這種現象在訂單緊急的時(shí)候是非常危險的。每天要對當天與之前的計劃完成情況做一個(gè)總結，徹底掌握生產(chǎn)進(jìn)度。雖然已經(jīng)做了這么長(cháng)的生產(chǎn)計劃與跟蹤，但越來(lái)越發(fā)現自己其實(shí)若要真正掌握生產(chǎn)計劃能夠圓滿(mǎn)完成的秘訣，還需要努力的去尋找，去探索，去總結。個(gè)人認為，與車(chē)間主任、各工段長(cháng)的溝通至關(guān)重要。有時(shí)候他們不愿意改變自己一直以來(lái)的做法，認為那樣做已經(jīng)達到了負荷，尤其是工段長(cháng)，有時(shí)候自以為是，各自為政，而不從整個(gè)車(chē)間的全局、整個(gè)公司的全局、顧客的利益去考慮問(wèn)題。即使車(chē)間也是時(shí)常有這樣的現象發(fā)生，不是首先考慮到整個(gè)公司，而是先考慮自己車(chē)間的員工以及自己的產(chǎn)量，而不是看哪個(gè)交期緊，哪個(gè)訂單急需生產(chǎn)。他們對訂單的交期好像不太關(guān)注。起碼與產(chǎn)量比起來(lái)，工作的難易度比起來(lái)，他們更愿意選擇后兩者。
四、 對公司過(guò)去一年的回首與公司未來(lái)的展望。
過(guò)去的一年，因為經(jīng)歷了國際金融危機的沖擊，銷(xiāo)售明顯下滑。但隨著(zhù)金融風(fēng)暴的逐漸消失，公司的效益開(kāi)始明顯好轉，希望在上，尤其接近年關(guān)，訂單大幅攀升，車(chē)間生產(chǎn)線(xiàn)開(kāi)足馬力仍滿(mǎn)足不了客戶(hù)訂單的需求。20xx年，顯然，已經(jīng)來(lái)了個(gè)開(kāi)門(mén)紅。相信新的一年，一定會(huì )有很大的收獲。我也相信自己，在新的一年里，我會(huì )成長(cháng)得更快，更充實(shí)，更加強壯。努力工作，不斷進(jìn)步！
中學(xué)教學(xué)工作總結 篇5
本年度我任教高三B5化學(xué)應屆班和高三B10生物應屆班。高三級化學(xué)應屆班一共有5個(gè)班，都是平行班；但根據學(xué)生升入高一的入學(xué)成績(jì)和高二學(xué)年末考試成績(jì)，高三B5化學(xué)應屆班在5個(gè)平行班中相對較差，尤其與高三B6班和高三B8班相比，差距較大。高三級生物應屆班一共有4個(gè)班，都是平行班，相差不大。
為了更好地做好本年度的工作，我認真研究、學(xué)習了xxxx年、xxxx年和xxxx年共三年的廣東省高考考試說(shuō)明及其題型示例，熟讀了語(yǔ)文新課程標準，并全面了解了高一高二的教材特征。根據這些信息，再結合我所任教班學(xué)生的實(shí)際，我采取了有的放矢、因材施教的原則組織了這一年的高考備考教學(xué)工作。
具體工作，主要有如下這些：
一、高中三年必修教材的全面復習
高考語(yǔ)文考的是課外題，答案卻在課內。無(wú)論高考怎么考，終究考的是語(yǔ)文,萬(wàn)變不離其宗嘛。題型、具體題目可以變，但高考語(yǔ)文考查學(xué)生識記并運用語(yǔ)言文字的能力這一點(diǎn)始終沒(méi)有變。而高中語(yǔ)文必修教材恰恰就是這樣的包蘊了所有高考考點(diǎn)的資料，這是最好的高考備考復習的實(shí)用資料。抓好教材就是抓住了高考語(yǔ)文備考復習的根本，才能組織好高考的備考復習工作。
從8月～10月底共三個(gè)月的時(shí)間，我組織學(xué)生對高中語(yǔ)文必修教材進(jìn)行了精心的復習。針對我所任教的2個(gè)班的學(xué)生文言文基礎非常薄弱這一特點(diǎn)，在必修教材的復習中，我有的放矢、因材施教，著(zhù)重抓好了文言文的復習，要求學(xué)生掌握常用文言實(shí)詞、虛詞的用法和意義。精講少講，有針對性地給學(xué)生補充一些文言實(shí)詞詞性、意義的推斷方法，常用文言虛詞的用法和意義的判斷方法和技巧，并要求學(xué)生適當進(jìn)行訓練，在練中靈活運用所學(xué)知識和技能，鞏固所學(xué)，做到真正地學(xué)以致用。
二、高考作文備考的第一階段——感性認識和基礎訓練階段
自從xxxx年高考的改革以來(lái)，高考作文進(jìn)入后話(huà)題時(shí)代。在這一改革過(guò)渡期，高考作文考測的樣式多樣化，內容越來(lái)越生活化、時(shí)代化。這樣，高考作文的備考工作必須科學(xué)、細致、全面，并注意突出重點(diǎn)。我認為，無(wú)論高考如何改革，它的穩定總是第一的，變化總是第二的。任何成功的改革都是穩中有變，變中有穩�；谝陨戏治�，我把高考作文備考的第一階段定為感性認識高考作文并對學(xué)生進(jìn)行高考作文基礎訓練階段。
從8月～12月底共五個(gè)月的時(shí)間，我要求學(xué)生將上年高考作文題逐題全部訓練一次，并要求必須全部合格，凡不合格的，一律重寫(xiě)，直到合格為止。每一次作文，我都根據高考評分要點(diǎn)，制定不同的訓練目標，精心批閱；一般3～5天內閱完卷，然后我用一節課的時(shí)間精心評講作文，從審題、立意、構思、選材到最后成文，一步步引導學(xué)生規范寫(xiě)作，寫(xiě)好高考作文，并學(xué)到同類(lèi)型作文的寫(xiě)作技巧。
三、分考點(diǎn)復習
�。ㄒ唬�、古詩(shī)文、小閱讀、選考的大閱讀、語(yǔ)言文字運用等四大板塊知識的分考點(diǎn)復習
從xxxx年11月開(kāi)始，到xxxx年4月，共6個(gè)月時(shí)間，我給學(xué)生集中復習了這四大板塊的各考點(diǎn)知識。對每一個(gè)考點(diǎn)，我都精心講授該考點(diǎn)在前2年高考中考測的情況，分析該考點(diǎn)出題類(lèi)型和答題方法與技巧。一般來(lái)說(shuō)，我都是先講后練，前半節課精講，后半節課練習。這樣講練結合，有助于當堂形成能力，效果相對較好。
�。ǘ└呖甲魑膫淇嫉牡诙A段——分類(lèi)型進(jìn)行高考作文備考復習
從xxxx年1月開(kāi)始，到xxxx年4月，共4個(gè)月時(shí)間，我給學(xué)生集中復習了高考考試說(shuō)明題型示例中的三種類(lèi)型作文題型的寫(xiě)作。這三種作文類(lèi)型分別是：話(huà)題作文、新材料作文、命題作文。
xxxx年1月，我用一個(gè)月的時(shí)間給學(xué)生集中講練了話(huà)題作文的寫(xiě)作技法。依托學(xué)生人手一本的《名師領(lǐng)航》中的話(huà)題作文部分，結合8年來(lái)的高考實(shí)際，我給學(xué)生講授了話(huà)題作文的審題、立意、構思、選材、成篇等板塊的技法以及注意事項，并分議論文和記敘文兩種文體單獨讓學(xué)生寫(xiě)了2篇定文體的話(huà)題作文。之所以著(zhù)重要求學(xué)生寫(xiě)作議論文和記敘文，主要是這兩種文體在高考中更易拿高分；此外，我也希望通過(guò)寫(xiě)記敘文，能訓練學(xué)生敘事的能力，而這有助于學(xué)生寫(xiě)出內容更具體充實(shí)的好文章來(lái)。
xxxx年2月到3月底，在近兩個(gè)月的時(shí)間里，我給學(xué)生集中講授了新材料作文的審題、立意并選擇最切合題意的立意、構思、選材、成篇等步驟的技法。在這段時(shí)間里，我補充講授了較多的理論和技法，并連續寫(xiě)了7篇新材料作文。每一次作文后，我都精批細改，科學(xué)講評。這一階段，我著(zhù)重抓了學(xué)生長(cháng)期以來(lái)的不足之處，即“內容具體充實(shí)”這一方面的缺陷，讓學(xué)生都能寫(xiě)出一篇內容較具體充實(shí)的.800字以上的作文。
xxxx年4月，在這一個(gè)月時(shí)間里，我給學(xué)生集中講授了命題作文的寫(xiě)作技法。主要分三部分教學(xué)：全命題作文、半命題作文、自命題作文。在這一個(gè)月里，我要求學(xué)生就這三種命題作文類(lèi)型分別寫(xiě)作了一篇作文，并要求自命題作文必須寫(xiě)記敘文。每次作文，我都盡快批閱講評，對不合格的作文，一律要求重寫(xiě)，直到合格為止。
四、綜合復習：查漏補缺，揚長(cháng)補短，幫助學(xué)生建構知識網(wǎng)絡(luò )，真正形成語(yǔ)文能力
從xxxx年5月直到高考前夕，這一階段以學(xué)生自習為主，教師指導為輔。課堂上，我一般少講，主要從整體角度，引導、幫助學(xué)生建立知識網(wǎng)絡(luò )。我會(huì )在課堂上提出某考點(diǎn)的某一問(wèn)題作誘導，一步步讓學(xué)生往更深更廣方面探索，從而建立起該考點(diǎn)知識樹(shù)。隨著(zhù)各考點(diǎn)知識樹(shù)的相繼建立，最后知識網(wǎng)的形成也就水到渠成了。建立了知識網(wǎng)的同學(xué)，在知識的運用方面才能全盤(pán)把握、宏觀(guān)操控、靈活自如。只有這樣，學(xué)生才能真正形成自己扎實(shí)的語(yǔ)文能力，在考場(chǎng)才能真正運用得上。
在這最后沖刺的一個(gè)多月里，我要求學(xué)生把高考中的三種基本類(lèi)型的作文題分別寫(xiě)了一篇作文，并分三次，每次講半節課，重點(diǎn)精講了新材料作文的寫(xiě)作技法。
至此，萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng)。我和我的學(xué)生們滿(mǎn)懷信心和希望，迎接高考的到來(lái)。
五、總結
在這緊張、充實(shí)、戰斗的一年里，我一直精心備好每一節課，認真上好每一節課，并常下班輔導。這一屆高三的教學(xué)工作，比以往幾屆都更辛苦更費心力，但我無(wú)怨無(wú)悔。因為在我心中，有一個(gè)夢(mèng)想，那就是：一切為了多考上一個(gè)大學(xué)生。而這，正是我工作永不枯竭的動(dòng)力源泉。
在這過(guò)去的一年里，面對高考的改革的不利現實(shí)，我以不變應萬(wàn)變，牢牢把握高考的精髓和改革的方向，回歸教材，吃透教材，熟讀高考考試說(shuō)明并要求學(xué)生認真練習了考試說(shuō)明題型示例，做到了心中有高考。這一點(diǎn)可以說(shuō)是我高考備考的一大特色，也是我這幾年來(lái)高考成績(jì)都相對較好的重要原因。
經(jīng)驗總是屬于過(guò)去的。在今后的工作中，我會(huì )發(fā)揚成功的經(jīng)驗，更要結合新的形勢和學(xué)生的具體實(shí)際，創(chuàng )造性的實(shí)現新的超越。
中學(xué)教學(xué)工作總結 篇6
時(shí)間如流水，一學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結束。留給我們的是新的思考和更大的努力。掩卷長(cháng)思，細細品味，這一學(xué)期里教學(xué)工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴不禁又浮上心頭來(lái)，使我感慨萬(wàn)千，這其中有苦有樂(lè )，有辛酸也有喜悅，失敗與成功并存。在我任x班數學(xué)教學(xué)工作的這一學(xué)期里，我自我是過(guò)得緊張又忙碌，愉快而充實(shí)的。此刻，我把自我在這一學(xué)年教學(xué)工作中的體會(huì )與得失寫(xiě)出來(lái)，認真思索，力求在以后的教育教學(xué)工作中取得更大的成績(jì)和提高。
一、政治思想方面：
認真學(xué)習新的教育理論，及時(shí)更新教育理念。新的教育形式要求我們必須具有先進(jìn)的教育觀(guān)念，才能適應教育的發(fā)展。所以我不但注重團體的政治理論學(xué)習，還注意從書(shū)本中汲取營(yíng)養，認真學(xué)習仔細體會(huì )新形勢下怎樣做一名好教師。
二、教育教學(xué)方面：
要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下頭的工作：
1、課前準備：備好課。
每一次備課都很認真，遇到問(wèn)題時(shí)立即提出，與其它同課頭教師討論，綜合研究各種方案。多發(fā)表自我的見(jiàn)解與大家討論，如有問(wèn)題立即更正、改善。
2.多聽(tīng)課，學(xué)習和吸取其他教師的教學(xué)方法。教學(xué)水平的提高在于努力學(xué)習、積累經(jīng)驗，不在于教學(xué)時(shí)間的長(cháng)短。聽(tīng)課的同時(shí)，認真做好記錄，哪些地方是自我不具備的，哪些地方能夠怎樣講可能有更好的效果等等。務(wù)求每聽(tīng)一節課都要有最大的收獲。
3.鉆研教材，認真備課。教材是教學(xué)的依據，同時(shí)也是學(xué)生學(xué)習的主要參考書(shū)，我們在熟悉教材的基礎上講授本課程的資料，學(xué)生學(xué)習才會(huì )有依據，學(xué)生在課堂上跟不上教師時(shí)能夠參考教材重新整理思路，跟上教師的思路，所以應當重視教材的鉆研。在備課過(guò)程中，尋求讓學(xué)生更容易理解的教法。
4.了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的'興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施。
5.研究教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。
6.課堂上的情景。
組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的注意力，使其堅持相對穩定性。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復的毛病。課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數學(xué)的興趣，課堂上講練結合，布置好課外作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔。
7.要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，初二學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，難管，常常不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫忙工作，尤其在后進(jìn)生的轉化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，多做思想工作，從生活上關(guān)心他。從贊美著(zhù)手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
8.熱愛(ài)學(xué)生，平等的對待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到教師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習。
三、取得的成績(jì)：
在本學(xué)期的工作中，我取得了必須的成績(jì)，從本學(xué)期的考成績(jì)來(lái)看，我所任教的初二(4)班無(wú)論從平均分、及格人數和優(yōu)生人數都在同年級中名列前茅。x班由于學(xué)生基礎差，學(xué)習態(tài)度不端正等多方面的原因，成績(jì)處于中等水平。
四、存在的不足：
"金無(wú)足赤，人無(wú)完人"，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語(yǔ)言平緩，沉悶，活力不高;對學(xué)生興趣的培養不足;課堂語(yǔ)言不夠生動(dòng);考試成績(jì)不穩定對開(kāi)放性靈活性題目訓練、引導不夠等，這些是我目前在我教學(xué)中存在的不足。
五、改善措施：
1.多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生掌握知識的情景，這樣有利于針對性的對學(xué)生進(jìn)行教育，無(wú)論備課多認真仔細也很難適應不一樣班級的情景，僅有溝通、了解，才能更好地解決各個(gè)班級的不一樣問(wèn)題。另外，有些學(xué)生基礎較好，加強師生間的溝通就能更好地引導這些學(xué)生更好地學(xué)習。
2.注重組織教學(xué)，嚴格要求學(xué)生。大部分學(xué)生的學(xué)習基礎較差，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”。這些學(xué)生已經(jīng)構成了厭學(xué)的習慣，頂多是完成教師布置的作業(yè)就算了，有些甚至是抄襲的，對于容易掌握的資料他們也不加思考，所以必須嚴格要求他們。由于學(xué)生缺乏學(xué)習自覺(jué)性，所以上課時(shí)間是他們學(xué)習的主要時(shí)間，教師應善于組織、調動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習，更充分地利用好上課時(shí)間。
3.注重打基礎。由于學(xué)生基礎較差，上課時(shí)多以學(xué)過(guò)資料作為切入點(diǎn)，讓學(xué)生更易理解，從熟悉的資料轉到新資料的學(xué)習，做到過(guò)渡自然。對于學(xué)過(guò)的資料也可能沒(méi)有完全掌握，則能夠花時(shí)間較完整地復習學(xué)過(guò)資料，然后才學(xué)習新知識。作業(yè)的布置也以基礎題為主，對稍難的題目能夠在堂上講解，讓學(xué)生整理成作業(yè)。
4.運用多種技巧教學(xué)。對于大部分的數學(xué)題，學(xué)生都不知如何入手去解，他們在小學(xué)時(shí)沒(méi)有構成解題的思維習慣，為了讓學(xué)生更好地解題，在以后的教學(xué)工作中應把解題的方法進(jìn)行總結，分為幾個(gè)簡(jiǎn)單的解題步驟一步步地解題。多找資料，在上課前講一段相關(guān)的典故或趣事吸引學(xué)生注意力，引發(fā)他們的興趣，這些都是有效的技巧，使學(xué)生對本課程產(chǎn)生興趣，“興趣是最好的教師”!
走進(jìn)21世紀，社會(huì )對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自我，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為四中完美的明天奉獻自我的力量。
中學(xué)教學(xué)工作總結 篇7
一、目標實(shí)施：
本學(xué)期綜合理科教研組認真學(xué)習和貫徹落實(shí)上級教育部門(mén)和學(xué)校的各項教育教學(xué)文件精神，積極參加學(xué)校教學(xué)研究和校本課程的開(kāi)發(fā)，以推進(jìn)新課標的實(shí)施為重點(diǎn)，以提高教學(xué)質(zhì)量為核心，以培養學(xué)生自主合作探究能力為主導，努力統一對新課標的思想認識，探索與新課標相適應的教學(xué)方法，全面提高理科的教育教學(xué)質(zhì)量�，F將本學(xué)期來(lái)的主要工作總結如下：
�。�1）組織教師認真學(xué)習教育理論，提高教師的理論素質(zhì)。
�。�2）抓好本組各項教學(xué)基礎工作，從整體優(yōu)化出發(fā)，加強教學(xué)工作的五個(gè)環(huán)節（備課、上課、作業(yè)、輔導、考查）的管理，提高課堂教學(xué)效率。
�。�3）積極開(kāi)展教學(xué)教研，用教育科學(xué)指導教學(xué)。
�。�4）關(guān)心培養青年教師，使之早日成為教學(xué)骨干。初一抓好起始階段數學(xué)學(xué)習習慣的養成；初二抓好數學(xué)基礎教學(xué)，培養數學(xué)素質(zhì)；初三多角度訓練學(xué)生的思維品質(zhì)，提高解題能力�？茖W(xué)教師組織好學(xué)生的實(shí)驗教學(xué)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。圍繞目標，教研組有計劃、有內容地積極展開(kāi)各項工作。
二、組風(fēng)建設：
我們中學(xué)理科組每位教師富有強烈的事業(yè)心和責任感，嚴謹治學(xué)，講師德，圖進(jìn)取，有民主、競爭、團結、高效的組風(fēng)。如初一年級的教師為了抓好起始年級學(xué)生的思想品質(zhì)，提高數學(xué)成績(jì)，培養良好習慣，她虛心好學(xué)，集思廣益，通力合作。初二年級課程難，教師輔導學(xué)生非常耐心，遇到問(wèn)題總是共同探討，經(jīng)�；ハ嘟涣�，取長(cháng)補短，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，挖掘非智力因素，努力縮小落后面，教學(xué)效果較好；初三畢業(yè)班的教師惜時(shí)如金，分秒必爭，他們經(jīng)常一起研究提高復習課教學(xué)質(zhì)量的方法和措施，交流從前帶班的經(jīng)驗�？茖W(xué)老師為了提高學(xué)生的動(dòng)手能力，經(jīng)常一起探討實(shí)驗的'環(huán)節，試驗的方案，還經(jīng)常同校外同課頭老師聯(lián)系，以提高自己。理科教研組形成了一個(gè)團結勤奮，銳意進(jìn)取的戰斗集體，充分體現了教研組的整體功能。
三、參加教研活動(dòng)情況：
我們組的教研活動(dòng)每周開(kāi)展一次，每次教研活動(dòng)事先都經(jīng)過(guò)精心準備，定內容、定時(shí)間、講實(shí)效，多次組織學(xué)習教育理論和本學(xué)科的教學(xué)經(jīng)驗，充實(shí)教師的現代教育理論和學(xué)科知識，開(kāi)了一堂校級公開(kāi)課，一堂校級匯報課，組內教研課六次。講課前，講課教師認真備課，充分發(fā)揮集體的力量，每次聽(tīng)完課，都組織教師進(jìn)行評課，評課教師都能提出一些建設性的建議，做課教師也虛心接受，為今后教師的成長(cháng)打下堅實(shí)的基礎。教師經(jīng)常相互聽(tīng)課、評課、交流，教研氣氛濃厚，每位教師聽(tīng)課都在15節以上，積極參加學(xué)校組織的各類(lèi)教育教學(xué)活動(dòng)。
四、存在的不足和努力的方向
1。對新教材、新課標的認識有待于進(jìn)一步提高，新的教學(xué)方法運用的實(shí)效性還需進(jìn)一步加強。
2。骨干教師要充分發(fā)揮骨干作用，真正成為教學(xué)上的骨干。
3。要樹(shù)立做“專(zhuān)家型”、“智能型”、“科研型”教師的思想和意識，努力提高教育教學(xué)效果。
4、教師的教育教學(xué)理論水平和教學(xué)行為的合理性、有效性有待進(jìn)一步提升。
5、教研活動(dòng)的創(chuàng )新性與針對性、實(shí)效性有待進(jìn)一步加強。
6、希望通過(guò)全組教師的進(jìn)一步努力，改善上述幾方面的不足，使我組成為一個(gè)教師教學(xué)水平高、教研氛圍濃厚，教學(xué)質(zhì)量過(guò)硬的綜合性教研組。
總之，我們理科教研組全體教師紀律觀(guān)念強，從無(wú)遲到早退現象，他們總是早起晚歸，延時(shí)工作，經(jīng)常利用節假日備課，經(jīng)常利用休息時(shí)間輔導，辛勤耕耘，真抓實(shí)干。展望未來(lái)，為實(shí)現我校教學(xué)質(zhì)量的跨越式發(fā)展，為提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)施素質(zhì)教育而發(fā)奮努力，我們任重而道遠，我們理科教研組全體教師在新的一年里，決心更加團結協(xié)作，自加壓力，樹(shù)立主人翁精神，為學(xué)校的教育事業(yè)再譜新篇章。
中學(xué)教學(xué)工作總結 篇8
本學(xué)期，在校領(lǐng)導和同事的幫助和指導下，我自身不斷努力，不斷克服自己的弱點(diǎn)，擺正自己的位置，在教學(xué)上有明顯的進(jìn)步。
在教學(xué)上，首先工作態(tài)度認真，治學(xué)嚴謹。為了盡快進(jìn)入狀態(tài)，彌補教學(xué)經(jīng)驗的不足，提高業(yè)務(wù)水平，我常抽出時(shí)間聽(tīng)課，只要我沒(méi)有課的情況下，四杯賽的課我基本上節節不落，而且我還聽(tīng)其他二位音樂(lè )教師的課，并注意與其他老師交流，取他人之長(cháng)補己之短，把他人的經(jīng)驗融入自己的教學(xué)思路之中，形成了一套自己的教學(xué)方案。我在每次備課前，都深入研究挖掘教材教參，同時(shí)閱讀了大量課外刊物；在備課過(guò)程中力求做到精、簡(jiǎn)、全、詳、略得當、重點(diǎn)突出；講課之后，即時(shí)將講課過(guò)程中發(fā)現的問(wèn)題、應注意的問(wèn)題補充到教案中。
音樂(lè )教育要面向全體學(xué)生，所以7年級學(xué)生我把提高學(xué)生音樂(lè )興趣作為重點(diǎn)，課堂上做到精講多聽(tīng)，選擇學(xué)生喜愛(ài)的音樂(lè )曲目，讓學(xué)生體會(huì )到音樂(lè )的快樂(lè )；把加強學(xué)生的音樂(lè )技能技巧作為8年級的教學(xué)重點(diǎn)，要求學(xué)生唱歌要講字正腔圓、聲情并茂；器樂(lè )演奏要注意連貫、節奏準確、用情表現音樂(lè )，為8年級學(xué)生參加畢業(yè)藝術(shù)推薦生考試打下良好基礎，結果教學(xué)進(jìn)行的更加順利，教學(xué)效果更好。
在講課中我力求做到重點(diǎn)突出，線(xiàn)索明了，語(yǔ)言簡(jiǎn)練、生動(dòng)、幽默，課堂氣氛活躍，積極發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，得到學(xué)生的喜愛(ài)。而且在教學(xué)過(guò)程中，我時(shí)刻注意每個(gè)學(xué)生的學(xué)習情況，發(fā)現問(wèn)題即時(shí)解決，作為任課教師我經(jīng)常找學(xué)生談話(huà)，鼓勵他們不要怕困難，增強他們學(xué)音樂(lè )的興趣和信心。有些學(xué)生在與我談話(huà)之后，不但音樂(lè )進(jìn)步很大，就連文化課的成績(jì)提高也很快，總之力爭做到不放棄任何一個(gè)學(xué)生。經(jīng)過(guò)努力的工作，在教學(xué)方面我取得了一些成績(jì)。
對待上級指定的任務(wù)，積極完成，速度快，質(zhì)量好，不講條件，不提要求。任勞任怨，體現了一個(gè)人民教師良好的工作作風(fēng)和道德風(fēng)范。每當接到領(lǐng)導下達的任務(wù)，我總是不折不扣地完成，并能虛心聽(tīng)取他人的批評意見(jiàn)，對自己的不足加以改進(jìn)。
當然要成為一名優(yōu)秀的人民教師，光以上幾點(diǎn)還是遠遠不夠的，自己在很多方面還存在不足我以后還會(huì )繼續努力，我今后的目標是：
一、在工作中更加嚴格地要求自己，而不是停滯不前，自以為是。
二、謙虛謹慎，戒驕戒躁。在工作中，虛心學(xué)習同事的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗，主動(dòng)與同事搞好關(guān)系。言語(yǔ)謹慎，舉止得體，處處以一個(gè)人民教師標準要求自己。
三、在其它方面，要更加積極主動(dòng)地完成上級交給的各項任務(wù)，有缺點(diǎn)就改，有不足就糾正，爭取把工作做得盡善盡美，無(wú)可挑剔。
總之一句話(huà)，選擇了教師這個(gè)行業(yè)，本身就意味著(zhù)奉獻和犧牲，我將一如既往地為我校的發(fā)展拋撒自己的青春和汗水。
音樂(lè )本身是一門(mén)藝術(shù)，如何讓學(xué)生接受這門(mén)藝術(shù)，激發(fā)他們想學(xué)的愿望則是藝術(shù)的藝術(shù)。怎樣讓學(xué)生自由自在地遨游于音樂(lè )海洋中，讓美好的音樂(lè )與快樂(lè )同在呢？這是一個(gè)令人深思的問(wèn)題，縱觀(guān)音樂(lè )教育的發(fā)展，發(fā)現音樂(lè )教育看似簡(jiǎn)單，其實(shí)學(xué)生對于音樂(lè )的理解、對于音樂(lè )的欣賞、對于音樂(lè )的表現卻遠遠不夠，怎樣讓學(xué)生對音樂(lè )感興趣，使學(xué)生的音樂(lè )能力得以發(fā)展呢？我認為，首先要讓音樂(lè )變得生動(dòng)形象，學(xué)生樂(lè )于接受。
一、在音樂(lè )教學(xué)中，教師善于創(chuàng )設生動(dòng)形象的氛圍，為學(xué)生理解音樂(lè )、表現音樂(lè )鋪平道路。
1、首先，在講述樂(lè )理知識時(shí)，可以巧妙地運用形象法。
樂(lè )理知識往往比較單調復雜，如果靠單純的講解，學(xué)生不但不容易理解，而且還覺(jué)得枯燥無(wú)味，這時(shí)教師在借助教具的同時(shí)，語(yǔ)言要生動(dòng)明了，例如，在認識漸強、漸弱記號時(shí)，教師可先提問(wèn)學(xué)生，“自然界中，哪些聲音有漸強、漸弱的規律？”，這時(shí)學(xué)生會(huì )覺(jué)得好奇，努力挖掘想象空間，有的會(huì )說(shuō)：“火車(chē)進(jìn)站時(shí)，聲音會(huì )由響慢慢轉弱”，學(xué)生此時(shí)異�；钴S，會(huì )說(shuō)出許多生活中有關(guān)的一切現象，例如風(fēng)聲、雨聲、遠處駛來(lái)的汽車(chē)轟鳴聲等等。在介紹休止符時(shí)，教師可擬人化的口氣說(shuō)：“小音符一直唱個(gè)不停，她可辛苦了，有時(shí)也要休息一下，她很累的時(shí)候就會(huì )休息好幾拍，或者休息一拍，不怎么累，就會(huì )輕輕地吸一口氣，就是休止半拍”。這樣，學(xué)生覺(jué)得這種比喻生動(dòng)形象，很有意思，不知不覺(jué)就在寓教于樂(lè )中汲取了知識。學(xué)生由厭學(xué)到樂(lè )學(xué)，由被動(dòng)接受知識到主動(dòng)獲取知識，這是一個(gè)質(zhì)的飛躍過(guò)程。
2、在介紹音樂(lè )作品前，可運用形象的談話(huà)法，運用直觀(guān)的電腦課件，讓學(xué)生充分理解作品。
學(xué)生能夠深刻地理解音樂(lè )，往往要靠美麗的想象，教師怎樣讓學(xué)生在感受音樂(lè )的同時(shí)能在心中描繪出飽滿(mǎn)的音樂(lè )形象呢？當教《瑤族舞曲》時(shí)，我找了許多資料，運用電腦課件，讓學(xué)生先了解瑤族風(fēng)情，觀(guān)看少數民族—瑤族的舞蹈，把握舞蹈的特點(diǎn)，注意動(dòng)作要領(lǐng)的指導，教師教得輕松，學(xué)生心領(lǐng)神會(huì )，學(xué)得自如。在教《春天來(lái)了》這一課時(shí)，先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)春天的景色，然后讓學(xué)生觀(guān)看電腦里制作的春天景象，學(xué)生的心一下就被揪住了，看到他們投入的眼神、專(zhuān)注的表情，教師就能輕而易舉地向學(xué)生傳遞了春天的信息，為教唱《春天來(lái)了》這首歌的`情感創(chuàng )設埋下了伏筆，而后同學(xué)們滿(mǎn)懷激情地演唱，從悠揚的歌聲中抒發(fā)自己對春天的喜愛(ài)之情。
二、欣賞課上，要充分運用形象法，這樣才能讓學(xué)生深深地理解作品中所蘊含的音樂(lè )魅力。
欣賞音樂(lè )，往往只借助聽(tīng)覺(jué)，對于學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們是好動(dòng)的，正襟危坐不能讓他們的思想進(jìn)入音樂(lè )軌道，那怎么辦呢，先讓學(xué)生仔細傾聽(tīng)音樂(lè )一遍，然后大膽發(fā)揮想象，聯(lián)想音樂(lè )主題所表現的畫(huà)面，接著(zhù)再運用電腦制作課件，學(xué)生們在愉快想象時(shí)，往往充滿(mǎn)著(zhù)明亮的色彩，他們的快樂(lè )是不言而喻的。
三、在綜合課上，形象法為游戲的開(kāi)展起到推波助瀾的有力作用。
綜合課上生動(dòng)有趣的游戲，也是一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)，摘果子、聽(tīng)音、隨音響大小敲擊樂(lè )器、音符找家、模仿動(dòng)物走路的律動(dòng)等，這些活動(dòng)都是學(xué)生們喜歡的，游戲的直觀(guān)性充分展示出來(lái)了，學(xué)生們在無(wú)拘無(wú)束的活動(dòng)中不僅掌握了音樂(lè )基礎知識，同時(shí)也陶冶了美好的藝術(shù)情操。
總之，學(xué)生對周?chē)澜绱嬖谥?zhù)直觀(guān)、片面地認識，教師只有將形象法自然地貫穿于教學(xué)活動(dòng)之中，學(xué)生的積極性才能得到激發(fā)，學(xué)習的動(dòng)力才能不斷強化，這樣，學(xué)生就能在音樂(lè )的殿堂里展開(kāi)想象，感受到音樂(lè )無(wú)處不在，從而找到真正的快樂(lè )，在音樂(lè )中放飛自己的希望！
時(shí)光匆匆，轉眼間，又渡過(guò)了忙忙碌碌的一個(gè)學(xué)期，回顧本學(xué)期的教學(xué)工作，有一定的成績(jì)，也有一定的不足。這一學(xué)期我擔任的是七年級的音樂(lè )教學(xué)，現將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結如下，以便今后更好地開(kāi)展工作，彌補不足，精益求精。
音樂(lè )是一種情感藝術(shù)，音樂(lè )的魅力在于您給人們一個(gè)馳騁想象的空間。一首好的音樂(lè )作品或是蘊涵著(zhù)一個(gè)美好的寓意，或是抒發(fā)一種溫馨的心曲，或是襯托出一個(gè)美麗的夢(mèng)幻，或是展現一片灼熱的情懷。這種立意與意境之美對人有著(zhù)深刻的感染力，會(huì )在心靈留下美的烙印。音樂(lè )課為了更好的完成教學(xué)任務(wù)、達到教學(xué)目的，培養學(xué)生懂得理解，有表情地歌唱和感受音樂(lè )的能力，通過(guò)藝術(shù)形象，培養學(xué)生的美好情操，使他們身心得到健康的發(fā)展。
在教育教學(xué)工作上，我利用學(xué)科特有的力量來(lái)教育學(xué)生的思想，尊重學(xué)生的人格，讓學(xué)生獨立，對學(xué)生進(jìn)行各方面的引導和教育。在教學(xué)工作中，我極力倡導學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)應當“以生為本”，把“關(guān)注學(xué)生的個(gè)體發(fā)展”作為根本的教育目標，“把學(xué)習還給學(xué)生”。音樂(lè )課的內容是豐富多彩的，同時(shí)我還注重學(xué)生學(xué)習習慣、學(xué)習方法的培養和積極性的調動(dòng)，堅持以審美教育為核心，注重培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣，注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)中，主動(dòng)地去發(fā)現、去探究，去感受音樂(lè )、理解音樂(lè )、表現音樂(lè )，并在一定基礎上創(chuàng )造音樂(lè )。
教師必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界，把自己當作學(xué)生的朋友，與學(xué)生平等相處，感受他們的喜怒哀樂(lè )，并讓美的音樂(lè )去觸動(dòng)他們的心弦，讓音樂(lè )與孩子的心靈靠得再近一些。讓音樂(lè )真正成為他們的朋友，讓每個(gè)學(xué)生都愛(ài)好音樂(lè )，喜歡音樂(lè )。
在課堂活動(dòng)中，我會(huì )創(chuàng )設平等、民主、愉悅的環(huán)境，能夠在課堂中點(diǎn)燃學(xué)生的求知火焰。但是，有時(shí)候把握不住學(xué)生音樂(lè )課上總是亂糟糟的，使出渾身解數也“鎮”不住他們。課后我進(jìn)行了反思，肯定是我的評價(jià)語(yǔ)言沒(méi)有用在點(diǎn)子上，過(guò)于頻繁反而失去了他的威力，要不就是自己備課是沒(méi)備好學(xué)生，我擔任六個(gè)班的音樂(lè )教學(xué)，每個(gè)班的情況都不一樣，沒(méi)有“備”好學(xué)生。希望在今后的教學(xué)中自己能有所改進(jìn)。
我經(jīng)常利用休息時(shí)間去閱讀一些音樂(lè )、教育、文化等方面的報刊、雜志，多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長(cháng)見(jiàn)識，并獲得更多美的感悟。此外，我還很注意自身的學(xué)習。閱讀一些音樂(lè )、教育、文化等方面的報刊、雜志。
在今后的工作中我會(huì )再接再厲，揚長(cháng)避短，不斷學(xué)習，爭取更好的成績(jì)。
中學(xué)教學(xué)工作總結 篇9
以學(xué)生“健康第一”為指導思想和發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)為目標是本次課的教學(xué)理念。在教學(xué)過(guò)程中始終堅持以學(xué)生為主體，教師的指導為輔助；讓學(xué)生在練習中分析問(wèn)題、解決問(wèn)題和總結經(jīng)驗；這樣一來(lái)學(xué)生既體會(huì )到了成功的樂(lè )趣和掌握了技能，同時(shí)也完成教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標。
教材與學(xué)情分析
從教材來(lái)看，快速跑和素質(zhì)是教材的一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)，是比較枯燥和比較累的；在教材中占有非常重要的地位；對增進(jìn)學(xué)生身體健康促進(jìn)全民族素質(zhì)的提高都具有非常重要的意義。學(xué)生對快速跑非常熟悉，從小學(xué)到中學(xué)都是必不可少的；在日常生活中也是經(jīng)常用到比如：在做游戲時(shí)、在追逐嬉戲時(shí)。正因為這樣學(xué)生在快速跑中形成了自己獨有的方法和姿勢，而且這些習慣動(dòng)作已經(jīng)形成了動(dòng)力定型很難改過(guò)來(lái)。在學(xué)生這些習慣動(dòng)作中往往又是不合理的，不知道怎么發(fā)力跑動(dòng)的姿勢和擺臂都不正確；對起跑的理解和重視不夠；對沖刺的理解不夠徹底，往往在沖過(guò)終點(diǎn)前就會(huì )減速等等。
教學(xué)過(guò)程
整個(gè)教學(xué)過(guò)程分為三個(gè)部分，分別是準備部分、基本部分、結束部分。在準備部分主要是通過(guò)一些簡(jiǎn)單的活動(dòng)使學(xué)生的身體熱起來(lái)，提高機體的興奮性降低肌肉的粘滯性為后面的教學(xué)提供身體準備�；静糠钟袃蓚�(gè)方面，一是快速跑，二是素質(zhì)練習�？焖倥芊秩龎K，起跑、途中跑（主要是手臂的擺動(dòng)）和沖刺。在起跑教學(xué)時(shí)我用彈簧壓縮實(shí)驗來(lái)引入在起跑時(shí)怎么才能獲得的.勢能（也就是的蹬地力）。通過(guò)與學(xué)生的分析和討論使學(xué)生總結出答案，再讓學(xué)生按照自己的答案去實(shí)踐和體會(huì )。對于手臂擺動(dòng)重要性我通過(guò)一個(gè)游戲來(lái)實(shí)現，就是體驗“殘疾”。在沒(méi)有手是情況下以最快速度進(jìn)行30米的折返跑，然后談?wù)劯惺軓亩贸鍪直鄣淖饔茫ū３制胶夂图铀伲┖椭匾��？焖倥懿捎帽荣惖男问竭M(jìn)行，這樣即可以培養學(xué)生的團結協(xié)作精神又可以增加學(xué)生的積極性。
課后總結
在整個(gè)教學(xué)中始終是以學(xué)生為主體，讓學(xué)生自己去學(xué)習去總結，然后得出答案。整堂課始終保持一種輕松活潑的氣氛和平等的地位，真正做到學(xué)生是學(xué)習的主人。在教學(xué)過(guò)程中改變以往的傳統的老師教學(xué)生學(xué)的灌輸方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中分析總結最后得出結論。在組織上更加民主開(kāi)放，手段更加多樣，并且取得了較好的效果。但是也還有一些不足之處，比如在隊伍的組織與調動(dòng)上，在游戲的組織與管理上都存在著(zhù)許多不足，這也是我今后工作中急需解決的。在今后的工作中我將更加努力，向導師學(xué)習使我的工作和業(yè)務(wù)水平更上一個(gè)臺階。
中學(xué)教學(xué)工作總結 篇10
首先感謝宋老師給我這樣一個(gè)學(xué)習的機會(huì ),讓我以一名評委的身份參與了20xx年12月15-19日在__市實(shí)驗中學(xué)和__鎮中學(xué)舉行的__市中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)能手評選活動(dòng)。本次活動(dòng)歷時(shí)五天,來(lái)自全市各鄉、鎮、街道中學(xué)的33名教師參與了本次教學(xué)能手評選活動(dòng),他們中有市級及省級的優(yōu)質(zhì)課一等獎獲得者,有從教20以上的老教師,也有參加工作4-5年的教壇新秀。他們高超的課堂操控能力,精湛的教學(xué)技巧讓我大開(kāi)眼界,收獲良多。
一、從教師的個(gè)人綜合素質(zhì)來(lái)看,農村教師與市直中學(xué)教師的差距越來(lái)越小。甚至有些農村教師的課已經(jīng)超越市直中學(xué)的部分教師。自宋老師負責初中英語(yǔ)教學(xué)工作以來(lái),我市的英語(yǔ)成績(jì)逐年提高,今年我們的中考成績(jì)更是名列全濟寧市第一。這與近幾年農村教師教學(xué)水平的提高,農村中學(xué)英語(yǔ)成績(jì)與市直中學(xué)的英語(yǔ)成績(jì)的差距逐漸縮小是分不開(kāi)的。本次展示課中,許多農村教師從個(gè)人綜合素質(zhì)、教學(xué)設計、對教材的把握能力及課堂調控能力方面展示出了自己高超的綜合教學(xué)能力。作為一名農村教師我很受鼓舞,也給自己一份壓力與動(dòng)力去努力提高自己的綜合教學(xué)能力。
二、從教學(xué)設計與講課課件來(lái)看,本次教學(xué)能手評選活動(dòng)是參選教師的個(gè)人秀,更是各校教研組之間集體力量的展示。許多優(yōu)秀教案更多的體現了集體的力量。大部分教師的教學(xué)設計都是教研組集體備課的結果。這些教案更注重教學(xué)細節的設計,考慮到教學(xué)的各個(gè)環(huán)節的銜接與鋪墊,層次分明,重點(diǎn)突出。課件與教案的'配合更加密切。其中給我留下深刻印象的教學(xué)設計有曲師大附中范明淑老師的《Can it be your hometown?》,__鎮中學(xué)張__老師的《Smile,please!》和何文芳老師的《lao she teahouse》,孔子中學(xué)米偉老師的《My ideal school》等�？戳诉@些課件與教案,我壓力倍增,在今后的教研組活動(dòng)中我們將加大集體備課的力度,提高教學(xué)設計的質(zhì)量。
三、從學(xué)生活動(dòng)形式來(lái)看,學(xué)生主要采用了小組合作的學(xué)習方式。有的教師在教學(xué)活動(dòng)開(kāi)始時(shí),就將學(xué)生進(jìn)行分組;有的教師在教學(xué)活動(dòng)中,讓學(xué)生分組完成學(xué)習任務(wù),同組學(xué)生互相幫助、互相評價(jià)。利用小組合作學(xué)習,優(yōu)勢學(xué)生幫助弱勢學(xué)生解決學(xué)生水平參差不齊的問(wèn)題,以利于全體學(xué)生共同學(xué)習,共同提高。這與我們近期進(jìn)行的國培是相輔相成的,我們的國培課題就是《如何提高小組合作的有效性》,觀(guān)摩了33節展示課后,我感覺(jué)深受啟發(fā),似乎找到了我們問(wèn)題的突破口。
四、從評價(jià)方式來(lái)看,多元評價(jià)的理念滲入課堂的方方面面。在展示課中,很多教師注意運用多元評價(jià)方式來(lái)激勵學(xué)生學(xué)習。有的教師在教學(xué)中能注意發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn),給予及時(shí)的肯定評價(jià);有的利用小組競賽的方式,還有的教師在學(xué)生操作過(guò)程中,關(guān)注學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步,及時(shí)用語(yǔ)言進(jìn)行評價(jià);還有的用眼神、用手勢來(lái)積極評價(jià)學(xué)生的學(xué)習,更有部分教師采用禮品獎勵的方法來(lái)評價(jià)學(xué)生。老師們既注意結論性、成果性評價(jià),更注重過(guò)程性評價(jià)。在觀(guān)摩這些課的過(guò)程中,我感覺(jué)這確實(shí)是一種享受,教師對學(xué)生的多樣性評價(jià)把課堂氛圍推向了另一個(gè)高度,讓學(xué)生與老師的合作更融洽。
五、存在的不足。
“金無(wú)足赤,人無(wú)完人�！北救嗽谟^(guān)摩展示課的過(guò)程中也發(fā)現了一些不足,有些是共性的,有些是純粹的個(gè)人行為。由于本人水平有限,在觀(guān)課過(guò)程發(fā)現的這些不足也可能是一種誤解。本次觀(guān)課過(guò)程中我感覺(jué)主要有以下幾個(gè)方面的不足:
(一)部分教師缺乏親和力,講課過(guò)程中肢體語(yǔ)言尤其面部表情過(guò)于僵硬,這拉大了與學(xué)生之間的心理差距。
(二)教學(xué)設計目標描述不準確。部分教師在教學(xué)目標描述中用語(yǔ)不準確,情感目標與技能目標不分。
(三)課件與教案不相符。
(四)部分教案出現很多錯誤,如有的教師甚至把自己學(xué)校的校名都打錯,教案內部出現很多的打印錯誤。
(五)部分教師也許是緊張的緣故,感覺(jué)就是一直在趕時(shí)間,在進(jìn)行機械操作,師生之間的互動(dòng)也是一種走過(guò)場(chǎng)走形式。
(六)部分教師沒(méi)有吃透教材,對教材的結構把握不到位,講解找不到主線(xiàn)。
(七)個(gè)別教師自身綜合素質(zhì)很強,但是在展示課過(guò)程中大部分是他自己在展示,整堂課成了他的個(gè)人展示秀。
(八)個(gè)別教師的教案有輸入無(wú)輸出,課堂講授不完整。
教學(xué)能手評選活動(dòng)已經(jīng)都過(guò)去了近一個(gè)星期,但是我心中卻久久不能平靜下來(lái)。從選手的亮點(diǎn)中我看到了自己的不足;從選手們的失誤中,我接受教訓,警醒自己在今后的教學(xué)中要多注重細節。
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