- 相關(guān)推薦
一日總結學(xué)生簡(jiǎn)短
總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而肯定成績(jì)，得到經(jīng)驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發(fā)揚成績(jì)，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧。我們該怎么寫(xiě)總結呢？下面是小編精心整理的一日總結學(xué)生簡(jiǎn)短，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)教育就是習慣的培養，充分強調了習慣教育就是習慣的培養，對于兒童成長(cháng)及其教育的重要性。小學(xué)教育主要是養成教育，一個(gè)人能否養成良好的行為習慣和高尚的思想品德，關(guān)鍵在于小學(xué)階段的教育，學(xué)生良好的思想行為不是一朝一夕形成的，而是通過(guò)每一件事，每一項活動(dòng)，每一節課，長(cháng)期熏陶才能形成。近段時(shí)間，我校為建設良好的校風(fēng)、班風(fēng)，大力推進(jìn)“小學(xué)生一日常規”教育活動(dòng)，著(zhù)重抓日常行為規范的養成教育。我以課堂生活為主體，以常規訓練為主線(xiàn)，加強了對學(xué)生課堂紀律、常規、禮貌、安全衛生和勞動(dòng)等方面基本行為準則的教育。培養學(xué)生對學(xué)習的責任感和自學(xué)、自理、自控的能力，使課堂教學(xué)中師生和諧統一地完成各項教學(xué)任務(wù)。
一、重視在課堂內的常規訓練，培養學(xué)生的自控能力。
每學(xué)期開(kāi)學(xué)伊始，我首先要對他們進(jìn)行常規教育和訓練，嚴格要求，一抓到底。半年來(lái)，我針對班上學(xué)生實(shí)際，利用一切有利時(shí)間加強了學(xué)習習慣的培養。思想匯報專(zhuān)題首先訓練學(xué)生正確讀書(shū)和寫(xiě)字的姿勢，讀書(shū)時(shí)要求全班同學(xué)都拿起書(shū)做到手到、眼到、口到、心到。只要做作業(yè)，就不停地提醒糾正不良姿勢。當學(xué)生起來(lái)發(fā)言時(shí)，則要求他們站端正，兩眼平視前方，態(tài)度自然大方，并且說(shuō)話(huà)時(shí)聲音要響亮，吐詞要清楚。在聽(tīng)的能力方面，則要求他們注意聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)，聽(tīng)清楚說(shuō)話(huà)的內容，記在心中，要說(shuō)得出來(lái)，如每周開(kāi)班會(huì )，我要求學(xué)生注意聽(tīng)講了幾件事？是什么事？后抽學(xué)生起來(lái)說(shuō)出要點(diǎn)，如答不出，就
說(shuō)明沒(méi)有專(zhuān)心聽(tīng)講。這些辦法對學(xué)生聽(tīng)的習慣養成起到了一定的促進(jìn)作用�，F在學(xué)生在課堂上讀寫(xiě)、坐站聽(tīng)說(shuō)的正確姿勢逐步養成，增強了自控能力，課堂秩序有明顯好轉。
二、建立班級學(xué)生一日常規，培養學(xué)生自理能力。
校有校規，班有班規。為了規范小學(xué)生行為，我根據小學(xué)生思想品德評價(jià)手冊上的在家、在校的要求具體化，制定了班上一日常規。我首先對家長(cháng)宣講評價(jià)手冊家評部分的要求和評法，請家長(cháng)配合督促學(xué)生，我還將學(xué)校的常規、學(xué)習、勞動(dòng)等教育向家庭延伸，要求學(xué)生每天按時(shí)起床睡覺(jué)，文明禮貌，養成在家認真復習功課和參加勞動(dòng)的習慣，培養學(xué)生自理能力，并要求他們學(xué)會(huì )自己洗臉、洗腳、洗小件衣服，會(huì )幫助父母掃地、倒垃圾�？傊尯⒆油ㄟ^(guò)勞動(dòng)來(lái)理解勞動(dòng)的意義，體會(huì )勞動(dòng)的艱辛，體貼父母的辛勞，體現尊老敬老的美德。在規章制度的建立和執行的同時(shí)，針對兒童上進(jìn)心強的特點(diǎn)，以表?yè)P為主，堅持正面教育。設立了學(xué)規范、見(jiàn)行動(dòng)，人人爭當文明之星的評比，通過(guò)評比，對學(xué)生良好行為習慣的養成起到了很好作用。
三、教師師范，賞罰分明。
教師在學(xué)生心目中的地位是非常高的，學(xué)生們往往愛(ài)模仿老師的言行，把老師當成世界上最了不起的人。所以，教師向學(xué)生提出各項常規要求，自己必須身體力行，說(shuō)到做到。
每周選出5名一日常規之星，對于一日常規表現好的學(xué)生，我會(huì )在班會(huì )課上表?yè)P，頒發(fā)表?yè)P信，對于該周得分最低的5名同學(xué)進(jìn)行批評，同時(shí)積極幫助他們把一日常規做好。
四、以歌訓練，增加興趣。
認真背誦小學(xué)生一日常規歌，要求背會(huì )背熟。教師每天早晨都要利用五分鐘的時(shí)間對小學(xué)生一日常規歌進(jìn)行逐條講解，使學(xué)生不但能夠背誦下來(lái)，重在理解一日常規歌的內容，把常規歌的內容內化為學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng)。把一日常規歌的內容作為班隊會(huì )的主要內容，豐富一日常規歌的內容，活化一日常規歌的形式，使學(xué)生能夠自覺(jué)地按照一日常規歌的要求去做，規范自己的行為。在班級開(kāi)展熟記常規歌，做文明守紀小學(xué)生評選活動(dòng)。各班級通過(guò)學(xué)生背誦情況，以及實(shí)際踐行情況，在班級開(kāi)展熟記一日常規歌，做文明守紀小學(xué)生的評選活動(dòng)。
五、衛生要求更細化。
個(gè)人衛生要求衣著(zhù)整潔,符合學(xué)校對學(xué)生的要求每月一次檢查，沒(méi)有達到要求的扣分處理。班級衛生每天早,中,晚分派值日生清掃,設立衛生組長(cháng),進(jìn)行檢查與監督。結合學(xué)校的檢查，做得好的進(jìn)行加分獎勵。在集體活動(dòng)中：要求學(xué)生在比較固定的座位上就座、不隨意走動(dòng)。在戶(hù)外活動(dòng)時(shí)排隊有序，遵守活動(dòng)規則，不掉隊等。
還如來(lái)校、離校、入廁、喝水、同伴相處等我們也都有相應的要求。另外我們還注重因人施教，對活潑好動(dòng)的孩子多“收”多督促；對于膽小的孩子我們多“放”多鼓勵。其中我們還加強日常與家長(cháng)的交流與溝通。針對班中特殊的幾個(gè)孩子，我們及時(shí)與家長(cháng)直接交流，如近期孩子在哪個(gè)方面是急需改進(jìn)的，然后逐漸提出新的要求，并做到家校及時(shí)反饋。本學(xué)期經(jīng)過(guò)一學(xué)期的常規約束，我們班的孩子在生活、學(xué)習各項活動(dòng)中表現出的規則意識有了較大的進(jìn)步和提高。
除此之外，我還抓住學(xué)生的獨立意識增強，而且自我服務(wù)的愿望和要求日趨激烈這一心理特征，開(kāi)展了“值日生輪換制”，讓每個(gè)孩子都有參與的機會(huì )。在值日生掛牌的輪流上，讓孩子學(xué)習像小蜜蜂那樣勤勞。如發(fā)蠟筆、發(fā)學(xué)生用書(shū)、整理物品抓住這些細小的機會(huì )，既培養了他們?yōu)橥榉⻊?wù)的能力，而且督促了孩子的自律，潛移默化中培養了學(xué)生良好的行為習慣，從而促進(jìn)了整個(gè)班風(fēng)班貌的提高。每一次的回眸都是為了更好地前瞻，而更好地前瞻就必須找出現今存在的不足，我班學(xué)生雖在各方面取得了許些進(jìn)步，但在仍存在著(zhù)一些不足，如：良好的學(xué)習習慣仍需要進(jìn)一步培養；少數學(xué)生做事愛(ài)拖拉，動(dòng)作慢，時(shí)間觀(guān)念差；部分學(xué)生上課發(fā)言不夠積極，注意力易分散等，下學(xué)期將是孩子們在學(xué)生校的最后一個(gè)學(xué)期，因此我們的一日常規教育最終的目的是要培養學(xué)生從他律到自律，使常規成為一種自覺(jué)的、需要的、自愿的行為。
學(xué)生常規的培養不是一朝一夕的事，而是一項長(cháng)期的工作，教師們讓我們一起不斷地共同努力吧！
【一日總結學(xué)生簡(jiǎn)短】相關(guān)文章：
學(xué)生五一日記12-15
快樂(lè )的五一日記學(xué)生04-24
小學(xué)生的五一日記12-22
學(xué)生五一日記15篇12-15
學(xué)生五一日記(15篇)12-15
小學(xué)生五一日記精選07-05
小學(xué)生五一日記11-03