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四年級下冊班務(wù)簡(jiǎn)潔工作總結
時(shí)光荏苒，白駒過(guò)隙，一段時(shí)間的工作已經(jīng)結束了，經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的努力后，我們在不斷的成長(cháng)中得到了更多的進(jìn)步，我們要做好回顧和梳理，寫(xiě)好工作總結哦�？墒窃鯓訉�(xiě)工作總結才能出彩呢？下面是小編為大家整理的四年級下冊班務(wù)簡(jiǎn)潔工作總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
四年級下冊班務(wù)簡(jiǎn)潔工作總結1
時(shí)光飛逝，短短的一學(xué)期又過(guò)去了，回顧一下這一學(xué)期的班主任工作，總結如下：
一、學(xué)會(huì )有序的生活。從清晨的第一次鈴聲開(kāi)始，一直到放學(xué)鈴聲響起，這一天的生活你該怎么樣度過(guò)呢?是混混沌沌，還是有計劃、有目的進(jìn)行的呢?往往有很多學(xué)生，一天當中就像是趕鴨子上架一樣，被迫、漫無(wú)目的地進(jìn)行學(xué)習，整個(gè)一天，學(xué)習狀態(tài)低下，渾渾沌沌，長(cháng)此以往，養成了學(xué)生做事無(wú)計劃、無(wú)目的、效率低下的壞習慣。
而在這學(xué)期，我帶給同學(xué)們的是一種健康的生活，例如該做眼保健操時(shí)絕不寫(xiě)作業(yè)，一個(gè)也不能少;該午睡時(shí)，要提前五分鐘小便，做好準備工作，鈴一響，趴下睡覺(jué)，在前十五分鐘之內要入眠;下課就應該是玩的時(shí)候，要站起來(lái)放松放松……做每件事情都不能本末倒置，不能睡覺(jué)的時(shí)候看書(shū)，上課的時(shí)候寫(xiě)作業(yè)，該玩的時(shí)候，也在那寫(xiě)作業(yè)……小學(xué)生，特別是四年級的學(xué)生正處于身體發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)刻，如果這個(gè)時(shí)候，長(cháng)時(shí)間讓他們坐在位置上，會(huì )導致各種疾病的隱患，影響他們的生長(cháng)發(fā)育，就像我們成人的健身一樣，養生講究的是自然規律，該休息的時(shí)候不能玩，該起床的時(shí)候不能賴(lài)床，否則身體這臺機器會(huì )發(fā)生故障。能主動(dòng)按作息學(xué)習生活，每天都明白，今天要完成哪些任務(wù)?學(xué)習哪些知識?掌握到什么程度?細化到每一節課，因此我們班大部分學(xué)生都明白時(shí)間的重要性，做事比較有計劃、有規律，我想這不僅是四年級應該做到的，也是他們一生當中應該要做到的一個(gè)好的習慣。
二、細化工作的要求。每一個(gè)大目標下，會(huì )分解成許多小目標，那么這些小目標的達成，該如何提高質(zhì)量呢?這就要教師特別細心，善于發(fā)現，及時(shí)改進(jìn)。例如，打掃教室和打掃包干區。首先說(shuō)一下，打掃教室。有一段時(shí)間我發(fā)現我們班同學(xué)打掃教室，速度特別慢，于是就相機規定打掃教室的時(shí)間要求。當又一次發(fā)現，教室角落掃得不干凈時(shí)，又進(jìn)行了評比方法。于是，在及時(shí)發(fā)現、及時(shí)糾正，及時(shí)激勵的措施下，打掃教室已不再是一件難事了。
再說(shuō)打掃包干區，我一開(kāi)始發(fā)現有很多同學(xué)打掃包干區來(lái)得晚，于是，除了承包責任制之外，我還特別要求，包干區值日組長(cháng)配備一塊手表，規定到達包干區的時(shí)間，如果不到，要賞罰分明。后來(lái)和任課老師共同發(fā)現，打掃包干區的同學(xué)每次都來(lái)教室特別晚，以致早讀不能如期進(jìn)行，或者不能及時(shí)進(jìn)行全班性的學(xué)習活動(dòng)。這個(gè)時(shí)候，我又規定他們每次打掃包干區的到教室時(shí)間，并讓第二天的值日組長(cháng)提前三分鐘進(jìn)行檢查、評分，及時(shí)指正打掃包干區的不足之處。到了夏令作息時(shí)間，根據實(shí)際需要，還將打掃包干區的時(shí)間提前。這樣，學(xué)生做事有條有理，也更加珍惜了早晨這么寶貴的時(shí)間用來(lái)早讀。
當然在這個(gè)過(guò)程當中，會(huì )發(fā)現很多細節性的問(wèn)題，比如說(shuō)，個(gè)別同學(xué)打掃的要求不達標，這個(gè)時(shí)候，不僅要采取每天的小組評分制度，還要進(jìn)行分級管理制度，即教師明確問(wèn)題給值日組長(cháng)，由組長(cháng)進(jìn)行采取相應的措施，幫助他改正。
班主任教育工作不是一成不變的，不是一個(gè)模子，不管哪一個(gè)班往里面套就行，而是需要班主任因材施教，根據不同的班級特點(diǎn)，進(jìn)行有針對性的管理措施。進(jìn)行細致的觀(guān)察、發(fā)現，能夠制定出合理、科學(xué)的、有效的管理方法，并不斷改進(jìn)、跟進(jìn)，隨時(shí)修正。所以我覺(jué)得，班主任工作具有一種靈活的，具有高瞻遠矚的工作性質(zhì)。
三、下發(fā)班主任權利。班主任的工作千頭萬(wàn)緒，而作為四年級的學(xué)生，他們的認知能力、理解能力、動(dòng)手能力等等都不亞于成年人，甚至有的學(xué)生還超出成年人的思維方式，那么這個(gè)時(shí)候我們就要讓他們有表現的機會(huì )。這不僅能夠鍛煉學(xué)生各方面能力，而且還大大減輕了班主任的工作量。
學(xué)生要學(xué)會(huì )自習了，不能總是被老師看著(zhù)學(xué)習，這是逐漸練習的一項基本功。中午時(shí)間是最好的練習時(shí)間了，中午這段時(shí)間，學(xué)生在教室里看書(shū)、寫(xiě)作業(yè)。而教師吃完飯之后，可以做一下自己的事情，休息休息，完全沒(méi)必要在教室里陪著(zhù)學(xué)生。陪公子讀書(shū)的方式，只適合于低段學(xué)生的學(xué)習習慣。那么，怎樣提高中午的學(xué)習效率呢?怎樣管理好中午的班級紀律呢?我這學(xué)期采用了“值日班長(cháng)”的管理方式，即星期一至星期五，每一天都分別安排兩位同學(xué)當值日班長(cháng)。值日班長(cháng)的任務(wù)主要是老師不在的時(shí)候管理班級。他們倆分別坐在講臺左右兩側，一人管兩組同學(xué)，在同學(xué)們寫(xiě)作業(yè)或看書(shū)的時(shí)候，間隔幾分鐘，就會(huì )提醒大家的寫(xiě)字姿勢，然后兩大組分別比賽，看哪兩大組的紀律好。紀律好的要求，要讓每一個(gè)學(xué)生都明確，不能講話(huà)，不能下位置，不能調頭，腰桿要挺直，坐姿要端正，書(shū)寫(xiě)時(shí)要做到又快又好。這樣，在一個(gè)公平公正的環(huán)境下進(jìn)行的學(xué)習，學(xué)生是來(lái)不得半點(diǎn)馬虎的。當然這要求老師、值日班長(cháng)要特別重視對于結果的評價(jià)和執行力度，否則效果不佳。
如果班主任給學(xué)生多一分信任，多一分表現的機會(huì )，多一份小班干部的管理機會(huì )，那么幸福的，不僅僅是班主任，更幸福的是他們自己，因為他們有表現的機會(huì )呀!曾經(jīng)記得有一個(gè)學(xué)生翻窗戶(hù)，被我批評，叫他寫(xiě)檢討，讓他寫(xiě)一寫(xiě)翻窗戶(hù)的危害和翻窗戶(hù)的原因，沒(méi)想到他竟在原因里告訴我，僅僅是因為翻窗戶(hù)，讓別人感覺(jué)他很厲害，別看他個(gè)子小，他也能翻窗戶(hù)。他想翻窗戶(hù)，是為了表現自己!既然學(xué)生這么想表現自己，我們班主任何不給他們一個(gè)平臺呢?
四、進(jìn)行多緯度的溝通。班主任為什么稱(chēng)為“班主任”，而不是“語(yǔ)文老師”?班主任的主要目的不僅僅是培養學(xué)生的德育、日常常規管理，還在于他需要經(jīng)常與數學(xué)、英語(yǔ)等科目老師的溝通，進(jìn)行緯度了解。
這學(xué)期我就感觸特別深，數學(xué)老師經(jīng)常把家庭作業(yè)給我看，說(shuō)某位同學(xué)作業(yè)情況馬虎了，說(shuō)某位同學(xué)不訂正了。我發(fā)現，咦，這位同學(xué)語(yǔ)文似乎也退步了一點(diǎn)嘍。英語(yǔ)老師向我反映哪位同學(xué)英語(yǔ)家庭作業(yè)少寫(xiě)啦、偷懶啦!我盡我所能，協(xié)助教育學(xué)生，因為我深深知道，我如果不配合處理這小小的苗頭的話(huà)，相信不要一個(gè)星期，懶惰就會(huì )泛濫成災。因為我也知道一門(mén)功課的學(xué)習進(jìn)步，能影響這個(gè)同學(xué)其他幾門(mén)功課的學(xué)習�？�，英語(yǔ)字跡端正了，我相信他的語(yǔ)文字跡不會(huì )差到哪兒;數學(xué)愛(ài)動(dòng)腦筋了，我想他的語(yǔ)文閱讀理解能力，也會(huì )有進(jìn)步。
所以我們班主任，在與科任老師的配合了解之下，一定要在班上采取相應的.改進(jìn)措施，或進(jìn)行全班教育，或個(gè)別談話(huà)，與家長(cháng)運用校信通的平臺溝通，或來(lái)校共同教育等等，把一切學(xué)生的壞習慣扼殺于萌芽狀態(tài)，這是班主任應該要做到的一點(diǎn)�，F在我們都講究團隊精神，我想語(yǔ)數英老師的互相配合，也是屬于一種團隊精神吧!
五、鞭長(cháng)也能及。雖然說(shuō)班主任在學(xué)校里管理，學(xué)生一回家，就是鞭長(cháng)莫及了，可是我認為，孩子是尊重老師的，老師的一句話(huà)抵得上家長(cháng)的十句話(huà)、百句話(huà)，所以我們教師特別是班主任不應吝嗇于自己的一個(gè)小小的教導、要求。有的時(shí)候班主任只要提出一個(gè)要求，大部分學(xué)生還是能按你這個(gè)要求去做的。
這學(xué)期我發(fā)現我們班每天放學(xué)之后，抽屜里有臟亂差現象，于是就要求同學(xué)們，在放學(xué)之前把抽屜收拾干凈，才能回家。值日生掃完地之后，還要進(jìn)行檢查、記錄，第二天進(jìn)行反饋。經(jīng)過(guò)兩個(gè)星期的試驗下來(lái)，學(xué)生基本養成了抽屜干凈、整潔的好習慣，特別是那些不愛(ài)干凈的幾個(gè)學(xué)生，也能做到抽屜干凈整潔了，真為他們感到高興。小小的抽屜，能反映一個(gè)人的生活自理能力，也能教育他們，無(wú)論何時(shí)何地，自己的桌子，必須要收拾干凈。
有家長(cháng)反映，學(xué)生的家庭作業(yè)做得特別晚，我就感覺(jué)到很納悶，作業(yè)并不多，為什么寫(xiě)那么晚呢?就尋找原因，在班上展開(kāi)了小小的討論會(huì )，發(fā)現有的是由于寫(xiě)字姿勢不對，包括坐姿和抓筆姿勢，有的是邊寫(xiě)邊玩，有的是沒(méi)有時(shí)間概念……我就相應地在班上教給學(xué)生一定的寫(xiě)作業(yè)的方法，比如說(shuō)時(shí)間規定法、一氣合成法、自我獎勵法……許多學(xué)生，按照要求去做，進(jìn)步特別大，家長(cháng)在家長(cháng)聯(lián)系本當中，表示感謝，也對學(xué)生的作業(yè)情況進(jìn)行了表?yè)P。
臨近考試之前，讓每位學(xué)生讓家長(cháng)在家校聯(lián)系本上每天都要寫(xiě)上一句，或者是對孩子鼓勵的話(huà)語(yǔ)，或者是總結表現的話(huà)語(yǔ)，或者是提出希望的話(huà)語(yǔ)，等等。每天早晨我會(huì )選幾本來(lái)讀給大家聽(tīng)，通過(guò)這些短短的看似簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)，學(xué)生不僅從中學(xué)到了自豪，增強了自信，也大大解放了班主任的純粹性的口號性的、動(dòng)員、鼓勵工作，用家長(cháng)的話(huà)來(lái)鼓勵學(xué)生，我想這是事半功倍的。所以家校聯(lián)系本看似簡(jiǎn)單，不僅是學(xué)生的習慣，也是對家長(cháng)的一種培訓工作。家長(cháng)重視了教育，我們的孩子怎能沒(méi)有進(jìn)步呢?
今后的班主任工作不僅要堅持以上幾點(diǎn)，還需在以下幾方面進(jìn)行不斷地改進(jìn)：
1、學(xué)生的童年時(shí)光是美好的，而我們給了他們多少美好呢?在班會(huì )上，在晨會(huì )上，短短的時(shí)間只要我們班主任愿意去做，設計非常有趣的、精煉的小活動(dòng)，我想學(xué)生們會(huì )喜聞樂(lè )見(jiàn)的。
2、路隊的管理，這學(xué)期學(xué)生是被迫、看管型的，怎么樣才能使他們由被迫轉為主動(dòng)習慣呢?我想，班規在這方面還要有待研究。
3、早操是一個(gè)班級精神面貌的象征。應該教育學(xué)生做好操、走好路，在這方面教師還應多采取一些相應的措施，多花一點(diǎn)時(shí)間，養成學(xué)生良好的行為習慣。
總而言之，我認為班主任的工作，不應是一團亂麻，而應是，有條不理。工作不在于多而在于精。怎樣把每天的常規工作做好，這才是班主任需要動(dòng)腦筋的地方。有的時(shí)候班主任的一個(gè)方法措施下去了，過(guò)了半個(gè)月或一個(gè)月，當學(xué)生松懈的時(shí)候，班主任可能又要采取另外的激勵辦法或措施，才能讓學(xué)生能夠堅持下去。因為惰性是每個(gè)人都會(huì )有的。
四年級下冊班務(wù)簡(jiǎn)潔工作總結2
一、通過(guò)一個(gè)學(xué)期的了解，對學(xué)生的情況也熟悉了，也只有互相了解，溝通才能更好的管理班級，從期初到期中到期末，從了解到熟悉，知道學(xué)生的行為，習慣，品德，成績(jì)，對我的工作也容易了，學(xué)生也了解了我，彼此的了解得到了我們班級體的共同發(fā)展。
二、干部隊伍的組建和培養。一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的，我班的干部在管理上一形成了一個(gè)習慣，平時(shí)老師不在，在紀律上還是可以的，也管理的非常有秩序。小干部對班集體有著(zhù)"以點(diǎn)帶面"和"以面帶面"的作用，所以唯有慎重地選拔和培養干部隊伍。當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。我們班本來(lái)就在一到三年級就已經(jīng)有較好的小干部隊伍，但還需要培養：其一，要大力表?yè)P干部?jì)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹(shù)立威信；其二，在鼓勵干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴格要求干部個(gè)人在知識、能力上取得更大進(jìn)步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用。其三，培養干部團結協(xié)作的精神，要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進(jìn)取心。
三、建立互助小組：以互助小組、"1對1"小組、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進(jìn)步，共同實(shí)現個(gè)人、小組與集體奮斗的目標。
四、獎勵和批評：獎勵與批評的方式各種各樣，目的`都是鼓勵先進(jìn)、指出缺點(diǎn)，激勵所有學(xué)生爭取更大的成績(jì)。獎勵比批評的教育效果更明顯。
五、在班主任工作方面，首先更加注重思想道德教育、行為習慣。其次，積極抓好學(xué)生的學(xué)習態(tài)度、學(xué)習方法的調整。再次，注重班級文化氛圍的建設，適時(shí)的開(kāi)展活動(dòng)，又次，積極同各學(xué)科教師積極備好學(xué)生，針對當前的學(xué)生的思想狀況，積極探討教育學(xué)生的方法，同時(shí)積極運用電話(huà)，見(jiàn)面等形式同家長(cháng)聯(lián)系，及時(shí)反映、了解、掌握學(xué)生的真實(shí)情況，共同管理教育學(xué)生。
六、抓好安全工作。安全維系著(zhù)家家戶(hù)戶(hù)的生活，我始終做到，安全第一，預防為主。一方面利用班隊、第二課堂等時(shí)間做好周密細致的思想工作，另一方面制定切實(shí)可行的安全措施。
總之，在這一個(gè)學(xué)期里，我通過(guò)以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大的起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高，圓滿(mǎn)完成了各項任務(wù)。我還會(huì )不斷的努力，及時(shí)總結經(jīng)驗教訓，爭取取得更輝煌的成績(jì)。
四年級下冊班務(wù)簡(jiǎn)潔工作總結3
時(shí)光飛逝，本學(xué)期對于我校的每一個(gè)人來(lái)說(shuō)，都是緊張和繁忙的。似乎在我們還沒(méi)來(lái)得及閑下來(lái)靜坐品茶聊天的時(shí)候，已到了學(xué)期中間，總結自然也是匆忙的。匆匆的回顧中，我們感到了一絲欣慰：我們的學(xué)生通過(guò)努力使自己的知識技能又上了一個(gè)臺階，回顧一學(xué)期我們所走過(guò)的路，對今后的學(xué)習和工作無(wú)疑有很大的幫助。學(xué)期卻已接近尾聲，下面就本學(xué)期的班主任工作做以下回顧總結：
一、以身作則，為人師表
我認識到班主任不僅僅是一個(gè)班級的組織者和管理者，更是一個(gè)班級的教育者。平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動(dòng)，都將對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話(huà)說(shuō)：“身教重于言教�！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子，影響尤為突出。因此，在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學(xué)生做到的，老師先要做到”。比如，要求學(xué)生做到講究衛生，不隨便丟紙屑雜物，在平時(shí)，我總是把紙屑雜物丟到垃圾箱里，那些近旁的學(xué)生看到我這樣做之后，會(huì )和其他學(xué)生說(shuō)，那些隨便丟紙屑雜的學(xué)生會(huì )受到教育，再也不隨便丟紙屑雜。教育學(xué)生講文明懂禮貌，那么我也會(huì )主動(dòng)跟學(xué)生問(wèn)好，說(shuō)謝謝你之類(lèi)的禮貌用語(yǔ)，孩子也會(huì )自然地用禮貌用語(yǔ)來(lái)回答我。這樣的一種正面影響一定能有益學(xué)生的發(fā)展。
二、加強思想品德的教育
班主任的基本任務(wù)是對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對于四年級的孩子來(lái)說(shuō)，正是接受各方面教育的最佳時(shí)機，除了學(xué)習，我想更為重要的是教會(huì )他們認識世界，明辨是非，學(xué)習怎樣做人。因此我利用每周一的班會(huì )，結合國旗下講話(huà)的內容，在班會(huì )課上做相應的安排。
三、班級管理，培養習慣，鍛煉能力
良好習慣的培養始終是本學(xué)期的教育重點(diǎn)之一。那么如何在日常的班級管理中讓學(xué)生養成良好的習慣呢？我嘗試讓班級管理成為大家的事，讓學(xué)生成為班級管理的主人，也同時(shí)在這樣的過(guò)程中培養他們的能力。因此嘗試以下的做法：
1.鼓勵班干部敢想,敢做,不僅要做實(shí)干家,更要做決策者,只要能發(fā)動(dòng)同學(xué)們自覺(jué)參與班級管理,有利于同學(xué)們的`學(xué)習和各種愛(ài)好的發(fā)展,什么想法和活動(dòng)都可以討論.這樣一來(lái)發(fā)揮了班干部的主體性,調動(dòng)了班干部的積極性,工作起來(lái)輕松許多,而且效果也較好，除了學(xué)校組織的活動(dòng)外,在班內還開(kāi)展各種活動(dòng),鼓勵同學(xué)們積極參加,這些活動(dòng)大都由學(xué)生們自己策劃,組織,總結,收到較好的效果.
2.清潔衛生由小組負責。
衛生由每個(gè)小組負責，采用輪流值日的方法，選好衛生小組長(cháng)，由組長(cháng)分派任務(wù)，按照值日工作的順序進(jìn)行打掃衛生，打掃完畢后，將衛生用具放回原位，然后在衛生值日本上作好相關(guān)的記錄并由組長(cháng)負責檢查值日情況。
3.有些喜歡打鬧的孩子，我則會(huì )請他來(lái)幫我做事，比如整理本子，收發(fā)本子，拖拖地，抹抹桌子，換個(gè)方式讓他手不閑著(zhù)，這樣做的目的是讓孩子體會(huì )到有所作為的快樂(lè )，從而進(jìn)行文明的課間活動(dòng)。
4.讓學(xué)生展示自我，樹(shù)立自信
四年級學(xué)生活潑好動(dòng)，好表現自己，在多種多樣的活動(dòng)中，能夠讓他們更加迅速快樂(lè )地成長(cháng)。在班級中，我努力搭建學(xué)生展示的舞臺，利用班會(huì )開(kāi)展一些小活動(dòng)，諸如：查字典比賽，成語(yǔ)接龍，童話(huà)故事比賽等來(lái)益智身心，鼓勵孩子為大家表演，增強自信。
5.對特殊學(xué)生的教育
一個(gè)班中總是有一些學(xué)生的成績(jì)稍差一些，我會(huì )利用一些課間時(shí)間來(lái)幫助他們，在作業(yè)上有困難的，就一道一道題跟他一起做。此外再對課文或字詞方面不理解的進(jìn)行輔導講解。
6.家校溝通，攜手共進(jìn)
孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(cháng)的共同協(xié)作，孩子在家中的表現只能通過(guò)家長(cháng)來(lái)獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現也應及時(shí)反饋給家長(cháng)，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學(xué)期主動(dòng)與家長(cháng)們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現通知家長(cháng)，共同商量對策，或是平時(shí)放學(xué)時(shí)與多位家長(cháng)進(jìn)行交流。
當然我做的還很不夠，有時(shí)是缺少了會(huì )發(fā)現的眼睛，因此才讓班級管理出現了很多不盡人意的地方，可以說(shuō)班主任工作是任重道遠。
四年級下冊班務(wù)簡(jiǎn)潔工作總結4
一、進(jìn)一步加強思想政治教育，造就了良好的班級風(fēng)氣。
半年來(lái)，我根據學(xué)校少先隊大隊部的教育工作計劃，針對中年級學(xué)生特點(diǎn)，積極開(kāi)展愛(ài)國主義教育，培養學(xué)生良好的行為規范，收到顯著(zhù)成效。首先利用開(kāi)學(xué)之初，抓住升級的有利時(shí)機，借助班會(huì )對全體同學(xué)進(jìn)行政治思想教育，使每位學(xué)生都能迅速地從假期的散漫、生活無(wú)規律中轉化到正常的小學(xué)生的學(xué)習生活；激發(fā)了同學(xué)積極向上的思想意識，形成了"團結、務(wù)實(shí)、積極、爭先"的良好班風(fēng)，增強了班級凝聚力；再者，結合學(xué)生身邊的正反事例認真剖析，分析其是非，總結其教訓，吸取其經(jīng)驗，引導學(xué)生進(jìn)行自我教育，完美自己；最后，利用每周一次的升國旗儀式對全班同學(xué)進(jìn)行愛(ài)國主義、講文明、懂禮貌教育，并從學(xué)生的一舉一動(dòng)、一言一行入手，使每位學(xué)生從小形成良好的'行為習慣、文明習慣，為培養新世紀的人才打下了扎實(shí)的基礎。
二、借助學(xué)科教學(xué)這一陣地對學(xué)生進(jìn)行潛移默化的品德教育，提高了學(xué)生的綜合品德素質(zhì)。
小學(xué)教育主要是養成教育，一個(gè)人能否養成良好的行為習慣和高尚的思想品德，關(guān)鍵在于小學(xué)階段的教育，特別是低段的教育。學(xué)生良好的思想行為不是一朝一夕形成的，而是通過(guò)每一件事，每一項活動(dòng)，每一節課，長(cháng)期熏陶才能形成。近年來(lái)，我著(zhù)重從入手抓日常行為規范的養成教育。我以課堂生活為主體，以常規訓練為主線(xiàn)，加強了對學(xué)生課堂紀律、常規、禮貌、衛生和勞動(dòng)等九方面基本行為準則的教育。培養學(xué)生對學(xué)習的責任感和自學(xué)、自理、自控的能力，使課堂教學(xué)中師生和諧統一地完成各項教學(xué)任務(wù)。
三、加強了班級安全教育。
本學(xué)期中，能夠針對當前不安全因素，對學(xué)生的安全教育工作做到長(cháng)抓不懈。力爭讓每一位學(xué)生都能從小有較強的自理能力，使每一位學(xué)生都能"高高興興上學(xué)來(lái)，平平安安回家去"。半年來(lái)，在全班師生的共同努力下，沒(méi)有發(fā)生任何安全事故。
四、重視與家長(cháng)的聯(lián)系，雙向管好孩子。
孩子的進(jìn)步，集體的成長(cháng)，離不開(kāi)教師，也離不開(kāi)家長(cháng)。為了更好地全面了解學(xué)生情況，我通過(guò)多種形式與家長(cháng)建立密切聯(lián)系，進(jìn)行友好交往。本學(xué)期繼續進(jìn)行家訪(fǎng)、碰頭會(huì )面等形式，并在5月份召開(kāi)家長(cháng)會(huì )。向家長(cháng)介紹一些教育孩子的方法、經(jīng)驗，通過(guò)這些工作，使很多家長(cháng)重視了子女的教育，改進(jìn)了對子女的教育方法，增強了做家長(cháng)的責任感，收到了較好的效果。
五、開(kāi)展豐富多彩的活班級動(dòng)。
本學(xué)期中除了配合學(xué)校積極完成各項教育教學(xué)工作，圓滿(mǎn)組織完成了爭學(xué)“《新守則》《新規范》，針對學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教育，為形成良好的班風(fēng)，養成良好的行為習慣、文明衛生習慣奠定了基礎。其中在學(xué)校組織慶6，1活動(dòng)中，我班學(xué)生刻苦訓練，團結拼搏，榮獲好成績(jì)。在其它活動(dòng)中也抓住有利時(shí)機在班級及時(shí)開(kāi)展各種活動(dòng)調動(dòng)同學(xué)們學(xué)習的積極性；讓同學(xué)們在假期中不但玩得痛快，而且能夠積極參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，了解社會(huì )知識，大大提高了學(xué)習興趣，豐富了知識。
總之，全班同學(xué)經(jīng)過(guò)努力取得了一定的成績(jì)，但是也還存在有許多的不足之處，比如家訪(fǎng)不夠及時(shí)，對學(xué)困生的轉化措施不夠得力，另外和其他學(xué)科任課教師聯(lián)系不足，造成學(xué)科之間教育上的脫節等問(wèn)題，當然這也是今后班級教育工作的努力的方向。
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