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高三年級的班主任工作總結
總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而肯定成績(jì)，得到經(jīng)驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，寫(xiě)總結有利于我們學(xué)習和工作能力的提高，我想我們需要寫(xiě)一份總結了吧。我們該怎么去寫(xiě)總結呢？以下是小編為大家整理的高三年級的班主任工作總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
高三年級的班主任工作總結1
下學(xué)期為了將成績(jì)穩定下來(lái)，學(xué)生不能過(guò)于的激動(dòng)和過(guò)于的消極，于是我在上課前經(jīng)常講一講應該怎么看到如今的高考，現在的考試情況我們應該以什么樣的心情來(lái)對待，以一種積極地，樂(lè )觀(guān)的、平靜的態(tài)度對待考試，讓自己在考試之中發(fā)揮出自己最大的潛能。
高三在開(kāi)學(xué)之后就有幾次模擬考試，以高考的規矩和姿態(tài)布置考場(chǎng)，目的是讓學(xué)生適應這樣的考試，保證在面對高考時(shí)不會(huì )因為一些外在的因素而發(fā)揮失常，同時(shí)對一些知識點(diǎn)進(jìn)行回顧，對復習過(guò)的內容進(jìn)行檢驗，以便在后期進(jìn)行調整和規范。
進(jìn)入高三之后學(xué)生就面對來(lái)自各方面的壓力，我們能做的就是端正自己的態(tài)度，同時(shí)和家長(cháng)進(jìn)行溝通和交流，讓他們要平靜的對待學(xué)生的成績(jì)，擁有正確的升學(xué)觀(guān)念，不要將自己的想法強加到學(xué)生身上，以免引起反彈，讓學(xué)生不進(jìn)反退。
在最后的時(shí)間雖然天氣并不是特別的炎熱，但是我也勸誡學(xué)生注意在飲食和衣物方面不要疏忽，認真對待自己的身體健康，才能以最好的狀態(tài)完成考試。在這期間及時(shí)的增減衣物，保持之前的飲食習慣，不要吃對腸胃有刺激的東西，在患病之后及時(shí)就診，將一切消除在萌芽狀態(tài)。
又帶過(guò)了一屆高三，這是每個(gè)學(xué)生人生中最為關(guān)鍵的時(shí)期，較之之前學(xué)生的`壓力變大成績(jì)下滑的情況屢有發(fā)生，學(xué)生這種脆弱的情緒需要我們通過(guò)正確的引導和梳理，將其變成向上的動(dòng)力，跨過(guò)這道坎，就會(huì )是更為靚麗的人生，當我看到他們信心滿(mǎn)滿(mǎn)的從考場(chǎng)中走出時(shí)我覺(jué)得不枉費我的付出。
高三年級的班主任工作總結2
本學(xué)期的工作已接近尾聲，按照學(xué)校的工作計任務(wù)，我已圓滿(mǎn)地完成教育教學(xué)任務(wù)，學(xué)生也即將參加高考�；仡欉^(guò)去，不禁讓人他思緒萬(wàn)干，感慨良多。半年來(lái)，我經(jīng)常學(xué)習教育理論，學(xué)習一些教育學(xué)、心理學(xué)等方面的知識，樹(shù)立正確的教育思想，掌握教育學(xué)生的規律。把熱愛(ài)學(xué)生、建立民主、平等、親密的師生關(guān)系作為自己工作的信條。對于有缺點(diǎn)的學(xué)生，深入了解情況，具體分析原因，培養調動(dòng)他們身上的.積極因素，尊重他們的自尊心，鼓勵他們的上進(jìn)心。通過(guò)一年的努力，工作效果顯著(zhù)，較好地完成了班主任工作�，F將班主任工作總結如下：
一、在班級工作中注重對學(xué)生進(jìn)行思想教育，注意尊重學(xué)生人格
對學(xué)生進(jìn)行思想教育是班主任的首要任務(wù)，也是做好班級管理的關(guān)鍵。當然，思想教育并不等于板起面孔說(shuō)教，而是要對學(xué)生擺出事實(shí)，講清道理，做到曉之以理，動(dòng)之以情，充分的尊重學(xué)生、信任學(xué)生，讓學(xué)生感到你是他的良師益友，這樣學(xué)生一定會(huì )支持班主任工作。我班學(xué)生裴文軍是從二十二班轉來(lái)的，該生紀律觀(guān)念淡薄，以前經(jīng)常缺課，還說(shuō)謊，以致和班主任的關(guān)系鬧得很僵，才不得以轉到二十一班。經(jīng)過(guò)仔細觀(guān)察，我發(fā)現該生思維敏捷，有文藝特長(cháng)，只是優(yōu)越的家庭環(huán)境養成了他懶散的性格。于是，我多次找他談話(huà)，并選他當文藝委員，結果他進(jìn)步很快，學(xué)習成績(jì)也有了很大提高。
另外，在做思想工作的過(guò)程中，注意尊重學(xué)生的人格也很重要。我班學(xué)生付某某因談戀愛(ài)受到處分，因而背上了思想包袱，意志消沉，曾不想再上學(xué)。我多次與她長(cháng)談，講清道理，并為其保密，使她放下包袱，順利地通過(guò)了舞蹈專(zhuān)業(yè)考試，并積極準備高考。
二、在學(xué)習上嚴格要求學(xué)生，指導學(xué)生更好學(xué)習
在班主任工作中，我分析學(xué)生情況，協(xié)調好各科任教師之間關(guān)系，做到因材施教，全面發(fā)展。從學(xué)生考試情況看，收獲還不小，許多學(xué)生的成績(jì)有了明顯進(jìn)步。我班田愛(ài)國同學(xué)因學(xué)習進(jìn)步大而受到學(xué)校表彰。
三、開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生特長(cháng)
我班有一批文藝特長(cháng)生，針對這種情況，我鼓勵學(xué)生在緊張的學(xué)習之采，開(kāi)展一些有益學(xué)生身心健康的文體活動(dòng)，讓學(xué)生的專(zhuān)長(cháng)得到展示，增強了學(xué)生的自信，報考文藝的十一位考生，在三月份的專(zhuān)業(yè)考試中全部合格。
總而言之，班主任工作聯(lián)系著(zhù)千家萬(wàn)戶(hù)，關(guān)系著(zhù)祖國的未來(lái)，作為班主任，要不斷拓寬視野，培養教育能力，全面提高個(gè)人素質(zhì)。
高三年級的班主任工作總結3
做班主任工作以來(lái)，每學(xué)期都要寫(xiě)班主任總結，寫(xiě)來(lái)寫(xiě)去，等送走了這一屆學(xué)生，卻不知從哪里下筆。
這個(gè)班的學(xué)生從一開(kāi)始分班時(shí)，在籍生多，各種各樣的關(guān)系及特殊人物多，心理狀況不正常的學(xué)生多，單科成績(jì)差的多，總分在低分段的人數多。
具體說(shuō)來(lái)，學(xué)生的基本素質(zhì)不高，成績(jì)很不理想。其中外語(yǔ)、數學(xué)兩科成績(jì)尤其差，比其他平等班在平均分上低5——8分，班里有外語(yǔ)、數學(xué)的最低分，低分段人數兩科合計20多人。這些使得正常教學(xué)的難度在加大，別的班可能一遍就會(huì )，而他們要反復強調數遍，就這樣，還有一少部分人不會(huì )。班級不思進(jìn)取的學(xué)生占有一定比例，有一名學(xué)生早上不愿來(lái)，上課就睡覺(jué)，作業(yè)也不寫(xiě)，甚至最后的高考也沒(méi)報名。幾個(gè)男生，一有活動(dòng)課就出去，上下一節課還不愿回來(lái)，還不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)。有幾名學(xué)生，早晨上學(xué)總遲到，文科班男生雖然少，但早戀現象卻有好幾起。一部分學(xué)生經(jīng)過(guò)兩年的學(xué)習，到了高三仍缺乏良好的學(xué)習習慣，對于各科的學(xué)習仍處于很盲目的狀態(tài)，學(xué)習上無(wú)計劃性，不會(huì )利用時(shí)間，不會(huì )合理安排學(xué)習。
20xx——20xx學(xué)年度是高中階段最重要的一年，父母的、老師的期望，學(xué)生自身的上大學(xué)的渴望無(wú)時(shí)無(wú)刻不在表現著(zhù)。但是由于學(xué)生底子薄，成績(jì)差，所以渴望、焦慮、悔恨、失望等等情緒不時(shí)交錯出現，這些更加劇了班級情況的復雜性。
所以，從上高三這一天起，作為班主任就要花更大的精力投入到班級的工作中去，大概說(shuō)來(lái)有四大方面：
一、樹(shù)立正確的教育觀(guān)念，用于指導自己的教育工作
我相信：把一個(gè)信念播種下去，收獲的將是一個(gè)行動(dòng)，把一個(gè)行動(dòng)播種下去，收獲的將是習慣，把一個(gè)習慣播種下去，收獲的將是一個(gè)性格，把一種性格播種下去，收獲的將是一個(gè)命運。
每一個(gè)學(xué)生都喜歡真誠的、愛(ài)他們的老師，即使他們鬧、淘、頑皮、不愛(ài)學(xué)習，但他們依然能夠感受到那份真誠的付出，溫馨的話(huà)語(yǔ)，親切的動(dòng)作體態(tài)，不厭其煩的諄諄教導，一次凝視，一個(gè)微笑。握一下手，摸一下頭、拍拍肩膀，彎一下腰，倒一杯水，一句關(guān)切的問(wèn)候……讓學(xué)生被老師的真誠所包圍，為這份真情而感動(dòng)，在日常的班級管理中，我不僅僅作他們的老師，傳道授業(yè)，而且我更樂(lè )意做他們的朋友，給他們多一點(diǎn)信任，與他們“共同成長(cháng)與進(jìn)步”。我覺(jué)得，將心比心，以心換心，心靈才會(huì )敞開(kāi)它的大門(mén)。
古人云：“人貴有自知之明”，可見(jiàn)正確的認識自己并不是每個(gè)人都能做到的。在認識自我、確立自我形象的過(guò)程中，學(xué)生由于心理尚未成熟，能力還在不斷發(fā)展中，知之不多，經(jīng)驗甚少，有時(shí)會(huì )出現這樣那樣的偏差、缺陷。當他們犯下了“兒童式”的錯誤行為時(shí)，當他們遇到挫折失敗而一蹶不振時(shí)，當他們對前途信心不足，躊躇不前時(shí)，就需要教師用教育力量藝術(shù)地喚醒他們自信的天性，引導學(xué)生能正確地認識自我、對待自我、控制自我。
所以，關(guān)注學(xué)生一生的教育，避免急功近利式的說(shuō)教，注重學(xué)生的養成教育，避免單純的智育第一，公平對待每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格與尊嚴，注重學(xué)習方法的教育，養成良好的學(xué)習習慣，體現教育的人文關(guān)懷，體現與學(xué)生心與心的交流，發(fā)掘學(xué)生的自身教育資源，發(fā)揮主體教育功能。
二、鼓舞士氣，培養良好的學(xué)習氛圍和習慣
上了高三后，時(shí)間尤其緊張，但我決不放松任何一次主題班會(huì )的時(shí)機，雖然一節課在別人看來(lái)太浪費，還不如做一張卷，但我覺(jué)得如果不從思想上打開(kāi)孩子的上了高三時(shí)的焦慮、無(wú)所適從、放任的心結，那么在課業(yè)負擔上再多做卷，都是沒(méi)有用的。
利用班會(huì )的時(shí)間，我們涉及很多話(huà)題，有讓每一位學(xué)生總結過(guò)去兩年的經(jīng)歷與思考，反思自己的經(jīng)驗與不足，并大致勾畫(huà)一下即將開(kāi)始的高三年級的學(xué)習生活。有讓各科成績(jì)比較優(yōu)秀的學(xué)生結合自身實(shí)際總結學(xué)習方法和經(jīng)驗。有學(xué)習學(xué)校的規章制度，從常規管理方面嚴格要求學(xué)生，以形成良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。有從教師自身所學(xué)專(zhuān)業(yè)引導學(xué)生正確分析和看待將來(lái)的大學(xué)生活及就業(yè)狀態(tài)。有通過(guò)早戀現象去正確看待青春期的心理萌動(dòng)。等等。
通過(guò)分析與指導從多方面、多角度地引導學(xué)生如何正確進(jìn)入高三學(xué)習狀態(tài)，平和情緒，取得了較好的效果。
俗話(huà)說(shuō)，士氣可鼓不可泄。高三年級是學(xué)生的世界觀(guān)發(fā)展變化的重要一年。同時(shí)，面臨畢業(yè)、升學(xué)、就業(yè)等現實(shí)問(wèn)題，加上班級的復雜的實(shí)際情況，隨著(zhù)學(xué)習任務(wù)的沉重，有的學(xué)生感到迷惘，對前途失去信心。因此，學(xué)生的思想工作顯得復雜和重要。這一年里，我始終堅持對學(xué)生自信心的培養。對于學(xué)生在學(xué)習上的每一點(diǎn)進(jìn)步或在其他方面的成績(jì)，抓住時(shí)機，不遺余力地加以表?yè)P。原先一些學(xué)生很反感有些科目的小考卷，現在兩天不考，就有不少學(xué)生問(wèn)，甚至有的學(xué)生下課追著(zhù)老師要卷。
“一個(gè)人真正的偉大之處，就在于他能夠認識自己�！彼詫τ诮處�，引導學(xué)生正確地認識自己是尤為重要的。讓學(xué)生相信“世界上只有一個(gè)我，我就是最好的�！边@也正切合學(xué)校倡導的“自主管理”。所以，很多次班級活動(dòng)，我都讓他們自己組織，讓他們從內心深處堅信自己一定行，鼓勵他們，適當地給他們提提意見(jiàn)。結果，在學(xué)校的很多次活動(dòng)上，他們都努力去做，為班級獲得了榮譽(yù)。
三、穩定學(xué)生的情緒，做好學(xué)生的思想工作
文科班的女生比較多，女生的性格相對比較脆弱，多愁善感，一旦有什么事情，發(fā)泄的方式也很少。特別在高三學(xué)業(yè)很重的階段，若幾次考試成績(jì)不理想，那時(shí)心理的壓力是很重的。比如班里的幾個(gè)女生本身性格就內向，不愛(ài)說(shuō)話(huà)，高一、高二時(shí)成績(jì)還可以，處于班級中上游，一進(jìn)入高三后，由于心理的焦慮，加上各科總復習，跨度、深度比以前更重要，成績(jì)出現了下滑，最多的一個(gè)滑到了年級百名之外。班主任、科任、同學(xué)們做了大量工作，談話(huà)談到晚上7、8點(diǎn)是很正常的。過(guò)個(gè)十天半個(gè)月，我就找她們幾個(gè)談一次話(huà)，談自身的經(jīng)歷，談學(xué)習的方法，談如何正確看待考試成績(jì)，如何為自己減壓，甚至如何應對家長(cháng)的壓力與嘮叨。經(jīng)過(guò)努力，這幾名學(xué)生的成績(jì)有了很大提高，在高考中也正常發(fā)揮。
同時(shí)我們也應看到，后進(jìn)學(xué)生的教育和管理也是班主任工作的難點(diǎn)，它是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友，及時(shí)對后進(jìn)生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理負擔，讓他們認識到自己的價(jià)值，同時(shí)，還創(chuàng )造條件和機會(huì )讓他們表現其優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，讓他們品嘗到成功的歡樂(lè )與喜悅。
班里有那么兩三個(gè)男生，學(xué)習成績(jì)很差，學(xué)習習慣也不好，但衛生清掃卻很認真，籃球打得也很好。為此，我讓他們分別做值日組長(cháng)，加大表?yè)P的力度，在籃球體育比賽中，我也親自到場(chǎng)，為他們加油、鼓勁，另外也借機談學(xué)習方法，手把手地教他們如何做筆記，如何整理試卷上的錯題等等。
班上還有這么一兩個(gè)學(xué)生，認為老師批評了他，父母責備了他，其他同學(xué)不小心“怠慢”了他，就是不尊重他，為了要回“自尊”，為了掙回所謂的“面子”，要么表現得孤傲不合群，要么與老師“對著(zhù)干”，與家長(cháng)半句話(huà)都嫌多，要么與其他同學(xué)經(jīng)常為一點(diǎn)點(diǎn)小事而爭吵。這樣的學(xué)生該如何管理呢？
要想讓他們贏(yíng)得自尊，贏(yíng)得他人的尊重和朋友的友誼，就必須學(xué)會(huì )尊重他人，除了一一對這些特殊學(xué)生做工作外，在周一的間操后，在每天早晨的布置學(xué)習任務(wù)時(shí)多說(shuō)幾句，甚至在講課時(shí)即興發(fā)揮，借古論今，做了種種嘗試。
我們有足夠的理由相信他人的善良和正直，以友愛(ài)、善意的眼光看待周?chē)娜�，對他們寄予信�?lài)和友誼，報以發(fā)自?xún)刃牡臒嵴\和微笑，所以，嘗試著(zhù)笑對他人。每天早上，老師、同學(xué)之間互相打聲招呼——“你好”、“你早”，以積極的`態(tài)度面對他人，換來(lái)的也必然是雙方的心靈的感動(dòng)。同學(xué)間一抹會(huì )心和笑容，一個(gè)心照不宣的手勢，所有這一切讓每個(gè)早晨教室里都充滿(mǎn)著(zhù)陽(yáng)光的味道。
四、密切與科任間的關(guān)系，贏(yíng)得高考的希望
我班的特點(diǎn)是數學(xué)、外語(yǔ)兩科中，其基礎比較差，低分段人數多。同時(shí)，由于高中的數學(xué)與外語(yǔ)的學(xué)習，難度大，需深厚的積累，在容量愈大的情況下，在這兩科學(xué)習有一定困難的學(xué)生，其差距被進(jìn)一步拉大，越來(lái)越跟不上。
除了基礎差，底子薄這一歷史性原因外，在這兩科學(xué)習中，從老師方面反饋出的情況表明，學(xué)生在學(xué)習中存在一些問(wèn)題，比如：上課精神不集中，有時(shí)看上去在聽(tīng)課，但思緒卻早已不知飛到何處了；基本的作業(yè)完成不了，不會(huì )做，有的學(xué)生為應付老師檢查，抄答案書(shū)；英語(yǔ)早讀時(shí)不張嘴，不重“說(shuō)”，而重“看”；單詞、短語(yǔ)、課文、定理、公式等不記；部分學(xué)生喪失信心，放棄學(xué)習；部分學(xué)生想走藝術(shù)途徑，降低學(xué)習數學(xué)與外語(yǔ)的標準等等。
與學(xué)生交流的同時(shí)，我也與科任老師進(jìn)行了交流，一方面把學(xué)生的要求與建議、意見(jiàn)反饋給科任，一方面與科任共同分析差距。
為了做好學(xué)生的思想工作，我經(jīng)常主動(dòng)地與任課教師進(jìn)行交流，了解學(xué)生課堂表現，特別注意了解學(xué)生的進(jìn)步情況，以便課后及時(shí)地做好學(xué)生的思想工作。為了增強做學(xué)生思想工作的實(shí)效性，我經(jīng)常與科任教師一起探討教育學(xué)生的方法，并邀請科任教師共同完成教育學(xué)生的重任。在學(xué)業(yè)上，我請我班的科任教師特別關(guān)注班上其他各科成績(jì)較好，而部分學(xué)科較差學(xué)生，為他們開(kāi)點(diǎn)小灶，彌補缺漏，以均衡發(fā)展各科成績(jì)，為高考贏(yíng)得希望。
針對一些成績(jì)比較差的學(xué)生，我更是把學(xué)生的基礎情況，包括家庭、愛(ài)好、興趣、性格特點(diǎn)等全面告知科任，讓科任們加深對學(xué)生的全方位地了解，然后針對不同學(xué)生的不同情況，對癥下藥，采取不同的措施。比如：粗心的學(xué)生，要多練他的解題計算，不愛(ài)背的學(xué)生，要單獨布置背誦，要求同桌或前后同學(xué)或課代表與老師一起督促檢查，基礎差的，就上課多提問(wèn)，單獨布置一些適合其基礎的作業(yè)，慢慢增加難度，與家長(cháng)加強聯(lián)系，把老師的電話(huà)給學(xué)生，有問(wèn)題隨時(shí)問(wèn)，自習課上對個(gè)別生加大輔導力度，每天為他們抽出十分鐘、二十分鐘的時(shí)間，反復提問(wèn)、熟練最基本的知識，從最基本的教材例題做起。
除了數學(xué)萬(wàn)秀芝老師、外語(yǔ)陳雪老師，為學(xué)生們的成績(jì)的提高花費了大量的心血外，語(yǔ)文周艷春老師、政治李東老師、地理劉捷老師更是不遺余力。劉捷老師、李東老師每次開(kāi)家長(cháng)會(huì )時(shí)都到場(chǎng)，更是主動(dòng)擔任部分差生的課外輔導，犧牲了大量的時(shí)間，不拿一分錢(qián)的報酬，不去報怨孩子們是多么笨，而是大加鼓勵，耐心指導。周艷春老師主動(dòng)承擔部分學(xué)生的思想工作，經(jīng)常利用課余時(shí)間找同學(xué)談話(huà)。
五、密切與家長(cháng)的關(guān)系，贏(yíng)得家長(cháng)的理解與信任
家長(cháng)會(huì )和平時(shí)的電話(huà)聯(lián)系是學(xué)校與家長(cháng)溝通，共同做學(xué)生思想工作的好時(shí)機，同時(shí)也是向家長(cháng)宣傳附中良好的學(xué)習環(huán)境和高水平的教學(xué)質(zhì)量的好機會(huì )。
每次家長(cháng)會(huì )時(shí)我都準備了幾份材料發(fā)給家長(cháng)，比如：高考本科學(xué)校有哪些？高考應注意怎樣的飲食？如何調整孩子的心理狀態(tài)？如何以小故事、大智慧來(lái)激勵自己的孩子等等。
我還與家長(cháng)共同探討高考即將來(lái)臨，新一屆高三學(xué)生又開(kāi)始新一輪的高考大沖刺了，面對機遇與挑戰并存，喜悅與憂(yōu)慮交織的局面，身為高三級學(xué)生家長(cháng)的您該做些什么？在復習備考這出戲中，您該扮演什么角色？我認為家長(cháng)要當好考生的“配角”，會(huì )同學(xué)校、老師一起，為他們解決后顧之憂(yōu)：首先，作為家長(cháng)要讓考生明白考試復習的意義。其次，家長(cháng)要清醒知曉考生復習備考的狀況，冷靜地采取對策。再則，家長(cháng)要為考生營(yíng)造一個(gè)安靜、祥和的復習備考氛圍�？傊�，家長(cháng)對考生復習備考要有平和的心態(tài)。請家長(cháng)不要過(guò)于看重分數，以后的路還很長(cháng)，請給孩子多一份關(guān)心，多一份理解，鼓勵他們力爭下一次取得理想的成績(jì)……一次成功的家長(cháng)會(huì )，更能增強學(xué)生的自信心，減輕學(xué)生的學(xué)習壓力，也讓他們體會(huì )來(lái)自不同方位的愛(ài)心和關(guān)懷，有助于我進(jìn)一步做好班級管理工作。
有時(shí)我也針對個(gè)別孩子的特殊情況，不定期地給他們的家長(cháng)發(fā)短信，比如成績(jì)怎樣，周六作業(yè)是什么，收費多少，最近上課表現如何等等。讓班級的管理、學(xué)生在校的表現公開(kāi)、透明。雖然每個(gè)月花去不少電話(huà)費，但是我覺(jué)得教育不僅是學(xué)校、老師的事，更重要的還是社會(huì )、家長(cháng)的事，與家長(cháng)、與學(xué)生心靈的溝通，讓每個(gè)孩子無(wú)論在校內，還是在校外都身心健康快樂(lè )的成長(cháng)，花多少電話(huà)費都是微不足道的。
每一個(gè)學(xué)生都是一本打開(kāi)的書(shū)。僅僅看封面是不夠的，因為很可能看見(jiàn)的是最好看也是最表面的部分，要真正認識學(xué)生，就要打開(kāi)這本書(shū)，從第一頁(yè)開(kāi)始看下去，一直仔細看到最后一頁(yè)。
我更加熱愛(ài)教師這一行，因為它每天都在托起希望的太陽(yáng)。
高三年級的班主任工作總結4
本學(xué)期，我擔任初三（3）班的班主任。本學(xué)期班級工作的重點(diǎn)是做好班常規的管理工作，同時(shí)，抓好升學(xué)考試的成績(jì)。本學(xué)期我主要做了如下幾方面的工作：
一、抓好班級常規管理。
以前也制定過(guò)班紀文明公約，但在安全方面缺乏一個(gè)具體的約定，針對這種情況，我地制定班紀文明公約的同時(shí)，也制定了安全文明公約。制定以后，在班上宣讀，宣講，使每一個(gè)同學(xué)都有一個(gè)具體的認識，而不是以前的模糊不清。宣講完成之后，再在班上張貼出來(lái)，時(shí)時(shí)給同學(xué)們一個(gè)警醒。事實(shí)證明，這一方法是切實(shí)可行的，我班這個(gè)學(xué)期在行為規范的扣分方面，比以前有了大幅度的減少。
二、加強班墻室的建設，營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍。
以前班墻室的建設幾乎是一片空白，既起不到對同學(xué)們學(xué)習的促進(jìn)作用，也達不到對同學(xué)們進(jìn)行宣傳教育的結果。本學(xué)期我在教師外的墻壁上，開(kāi)創(chuàng )了兩塊學(xué)習園地，學(xué)習園地四個(gè)字用剪紙剪出來(lái)，四周再貼上彩紙邊框，起到一個(gè)美化的效果。學(xué)習園地里面的內容定斯更新。同學(xué)們對這種做法非常歡迎，下課后大家都主動(dòng)涌到外面去看，起到了很好的'宣傳教育的作用。
三、進(jìn)行衛生改革，加強班級的衛生管理
以前的值日工作存在著(zhù)很的缺陷，經(jīng)常出現有同學(xué)不掃地的現象，罰也起不到較好的作用。本學(xué)期我進(jìn)行了很大的改革。首先小組成員的組成由同學(xué)們自己自由組合，不再是以前的硬性規定的組來(lái)掃地，這樣就避免了同學(xué)內部之間的不合作關(guān)系。組定下來(lái)之后，由原來(lái)的每組值日制改為現在的每組值周制。每一周的值周成績(jì)由學(xué)生會(huì )公布出來(lái)之后，達到學(xué)校的第一名，本組成員獎勵筆記本一個(gè)，如果過(guò)不到本周學(xué)校的平均分，該組要重掃一個(gè)星期，由于獎懲有具體的依據可循，同學(xué)們值周的積極性比以前有了一個(gè)質(zhì)的飛躍。很多同學(xué)一大早就回來(lái)掃地了，包括那些平時(shí)偷懶的同學(xué)，這時(shí)也變得特別勤快起來(lái)。
班主任工作很繁雜，但也是一件幸福的事情。能與同學(xué)們朝夕相處，我，累但卻快樂(lè )著(zhù)。
高三年級的班主任工作總結5
今年高考成績(jì)已經(jīng)揭曉，我班喜獲豐收：普通類(lèi)本科上線(xiàn)30人，其中二本2人，三本28人；體育本科上線(xiàn)1人。
實(shí)踐所悟：班主任是鼓風(fēng)機，助燃學(xué)生的熱情；班主任是充氣筒，增添學(xué)生的豪氣；班主任是導航儀，延伸學(xué)生腳下的路。
本學(xué)年度我擔任高三九班班主任，高三班主任的擔子是高中階段最累最重的，面臨高三年級下學(xué)期繁重的復習備考任務(wù)，既要認真高效組織好本學(xué)科教學(xué)工作，還要做深入細致的思想工作。本學(xué)期我主要從以下幾個(gè)方面做好班主任工作：
一、為人師表，注重身教，做學(xué)生的表率
多年來(lái)的教育教學(xué)工作，我很注意提高自身修養，處處以身作則，做學(xué)生的榜樣，要求學(xué)生做到的，首先自己做到：要求學(xué)生每天早讀5：30到班，上午7：30進(jìn)教室，一年來(lái)我堅持每天到校檢查；要求學(xué)生認真對待學(xué)習，我努力做到了認真備課、認真教學(xué)、認真做事。用我自己認真、嚴謹的作風(fēng)潛移默化地影響著(zhù)自己所教育的學(xué)生。
二、關(guān)愛(ài)學(xué)生，注重溝通，做學(xué)生的朋友
作為班主任，我對自己的服務(wù)對象傾注了無(wú)限的熱情和關(guān)愛(ài)。每大周主持召開(kāi)《20xx年高考我們在路上》的主題班會(huì )，關(guān)助每一階段學(xué)生的思想和心理變化，及時(shí)化解學(xué)生們的困惑：董x同學(xué)成績(jì)起伏不定，原因是父母長(cháng)期在外打工關(guān)愛(ài)不夠；韓x同學(xué)情緒波動(dòng)比較大，原因是本人比較任性母女缺乏溝通；張x同學(xué)文綜成績(jì)很棒但自信心不足，原因是家庭兄妹多，經(jīng)濟困難。了解到學(xué)生的真實(shí)情況后，我耐心尋找工作的突破口，在學(xué)習上細心引導，生活中熱心關(guān)懷，使他們感受到來(lái)自各方面的幫助，盡快提高了學(xué)習成績(jì)。以此獲得了教育的最大功效：確保我班在x市一二三練中成績(jì)穩步提升。
三、重視常規管理，建立班級良好秩序
建立良好的班級秩序，營(yíng)造積極向上的氛圍，是保證高三學(xué)生高效學(xué)習的前提，所以我十分重視常規工作，主要從以下幾點(diǎn)做起：
�。�1）做好各項工作的檢查督促，在管理上要嚴字當頭，依靠規章制度，力求科學(xué)化、規范化，程序化，不因為學(xué)生學(xué)習緊張而放松對遵守紀律、做好衛生等工作的要求。實(shí)踐證明，高三下學(xué)期抓好紀律、衛生、兩操工作，不僅不會(huì )影響高考復習，而且這種一如既往的要求，會(huì )使學(xué)生感到嚴肅緊張、積極向上的氣氛，防止產(chǎn)生懈怠情緒。
�。�2）深入班級，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，讓班規校規落到實(shí)處，本學(xué)期各項工作繁重，鎖碎，但我仍然堅持做好每節課間深入班級，力爭做到知道每個(gè)學(xué)生的狀態(tài)，了解每一天的情況，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)處理，使大事化小，小事化了。
�。�3）經(jīng)常表?yè)P好人好事，做好激勵工作，堅持每隔一段時(shí)間，由班長(cháng)或班主任做班級情況小評，以表?yè)P為主，對學(xué)習上刻苦、成績(jì)進(jìn)步、遵守紀律好，勞動(dòng)好，關(guān)心班集體，關(guān)心幫助同學(xué)等好人好事充分表?yè)P，樹(shù)立正氣，激勵學(xué)生積極進(jìn)取。
�。�4）抓好班干部，使常規管理有人抓，工作有人做，班主任對班級的管理工作必須依靠學(xué)生干部，教師要放手讓班干部工作，經(jīng)常叮囑、提醒、檢查。充分發(fā)揮他們的主觀(guān)能動(dòng)性，既減輕了班主任的.負擔，又鍛煉了學(xué)生干部。班長(cháng)王璐就起到了很好的帶頭作用。不過(guò)，高三年級的學(xué)生學(xué)習任務(wù)非常重，教師要體貼學(xué)生，費時(shí)耗精力的事不要布置給學(xué)生。要確保學(xué)生集中精力學(xué)習。
四、重視學(xué)法指導，提倡科學(xué)高效備考
本學(xué)期，如何使學(xué)生保持心理健康，情緒穩定，使學(xué)生高效學(xué)習，是班主任的一個(gè)重要研究課題，為此，我抽時(shí)間進(jìn)行這方面的學(xué)習，閱讀了關(guān)于學(xué)習心理、學(xué)習方法的資料，對學(xué)生進(jìn)行心理方面和學(xué)習方法的輔導：如何保持考試的良好心理；如何樹(shù)立自信心；如何進(jìn)行考前復習；如何進(jìn)行查缺補漏；如何從考試中發(fā)現知識缺陷等等。根據不同學(xué)生分別進(jìn)行不同的指導，收到了一定的效果。
例如：指導學(xué)生對各次模擬成績(jì)起伏原因進(jìn)行分析：
1、壓力過(guò)大。因上學(xué)期大部學(xué)生成績(jì)有較大的提高，考前擔憂(yōu)考不出以前的成績(jì)，給自己過(guò)大壓力，導致考試時(shí)焦慮過(guò)高，發(fā)揮不好。
2、學(xué)習興趣和熱情有所降低。平時(shí)自覺(jué)性不夠強，課堂回答問(wèn)題積極性不高，不善于思考。
3、準備不足，方法欠妥。一些學(xué)生不結合自己的實(shí)際，喜歡做難題、怪題，抓不準重點(diǎn)。
4、粗心大意，審題失誤，答題技巧不妙，過(guò)于自信，有驕傲的表現。
5、考試方式的改革，部分學(xué)生答題時(shí)間分配不得法。
根據上述的原因，指導學(xué)生主要采取如下一些對策：
1、改善學(xué)習行為習慣，科學(xué)調整各科學(xué)習時(shí)間。
2、改進(jìn)學(xué)習方法，難題怪題少做或不做，要重視基礎性知識的理解和應用，及時(shí)鞏固和多次重復訓練重點(diǎn)知識。
3、要豐富自己的學(xué)習生活，調節緊張的學(xué)習情緒，使自己過(guò)得既輕松又充實(shí)。
4、引導學(xué)生培養間接興趣，對無(wú)興趣的科目要采取“強化學(xué)習”的方法，有一種強迫自己成功的意識。
5、發(fā)揮自我暗示的積極作用，講究“戰略和戰術(shù)”。戰略：以競爭的精神去拼搏，拋開(kāi)保守思想的束縛。戰術(shù)：強科爭優(yōu)勢，弱科保底線(xiàn)。
總結一學(xué)期的工作，有收獲，有喜悅，也有教訓，有不足。最大的體會(huì )是：只要有愛(ài)心，肯花精力、花時(shí)間，多學(xué)習，多摸索，工作就能會(huì )有成績(jì)。最大的不足是對學(xué)生的錯誤處罰不力，致使有些錯誤不能得到很好的糾正，如班上個(gè)別學(xué)生經(jīng)常出現遲到現象，而我的工作卻一直停留在口頭批評上，使之造成了不良影響。這是值得吸取的教訓。
高三年級的班主任工作總結6
新年的鐘聲已經(jīng)敲響了，也意味著(zhù)離高考越來(lái)越近了。在這，趁著(zhù)還有一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間，我順便整理一下自己的工作思路。因為高考還沒(méi)結束，所以談不上什么經(jīng)驗，只是把我在具體的班主任工作中遇到的問(wèn)題、困難以及自己解決這些問(wèn)題的一點(diǎn)體會(huì )拿出來(lái)聊一聊，希望能得到廣大領(lǐng)導、老師尤其是富有經(jīng)驗的班主任老師的指導。
一、改變學(xué)生，首先從改變自己開(kāi)始
做了幾年班主任，現在做的有點(diǎn)開(kāi)竅了。其實(shí)很多時(shí)候改變學(xué)生首先要從改變自己開(kāi)始的，否則，你的工作總是良苦用心，事倍功半。
比如，我過(guò)去的生活挺沒(méi)有規律的，說(shuō)白了就有些自由散漫，有時(shí)頭天和朋友聚會(huì )，喝得暈暈哉哉，不用說(shuō)，第二天至少半天的功夫就給耽誤了，而平時(shí)總是挺嚴肅的教育學(xué)生如何才能做到生活有規律，如何才能作到不遲到，不早退�？墒菍W(xué)生三天兩頭的見(jiàn)不著(zhù)你，然后，每個(gè)月教師考勤一公布，自己即使不是遲到最多的，也是遲到最多的之一，學(xué)生沒(méi)事溜達到一樓會(huì )議室一看，心里肯定嘀咕：這個(gè)班主任怎么這樣��？教育效果立馬就完了。
又比如，過(guò)去我的性格有些急燥，有時(shí)學(xué)生一犯事，特別希望能夠很快地把事態(tài)“鎮壓”下去，甚至有些做法帶有一些“暴力色彩”，但學(xué)生絕對是口服心不服，表面上畏懼，其實(shí)只要你一走，他們脫離了你的“勢力范圍”，保準立馬炸開(kāi)了鍋，什么千奇百怪的事都會(huì )冒出來(lái)，弄得你和救火隊員一樣，整天疲于奔命。所以有人經(jīng)常引用“失敗是成功之母”的時(shí)候，我認為這句話(huà)至少是不精確的，經(jīng)歷失敗只是最后成功的必要條件之一，如果失敗后仍執迷不悟，繼續重復以前的思維和行為模式，那么你預想的`成功是遙遙無(wú)期的，更確切的說(shuō)，我認為檢討才是成功之母，所以要做成一些事情，首先是要檢討自己，反思自己，自己的個(gè)性、想法、思路、做法以及一些具體的細節操作是不是還存在影響成功的負面因素。然后，就很簡(jiǎn)單了，立刻去調整。
所以，我在要求學(xué)生訂計劃，生活有規律的同時(shí)，也要求自己改掉自己以前辦事拖沓，散漫的態(tài)度，老師有規律的工作必然對學(xué)生養成有規律的學(xué)習產(chǎn)生驅動(dòng)作用。過(guò)去自己脾氣不好，現在碰見(jiàn)學(xué)生犯錯誤時(shí)，我首先考慮的不是要求學(xué)生應該怎么怎么做，而是要求自己千萬(wàn)別發(fā)火，即使有時(shí)說(shuō)了一些過(guò)頭的話(huà)，我也事后找機會(huì )和學(xué)生溝通，大膽向學(xué)生做檢討，避免留下“后遺癥”。
二、強化動(dòng)機，樹(shù)立目標
高考復習指導是高三年級班主任工作的核心任務(wù)，面對現在大學(xué)擴招，學(xué)生上線(xiàn)人數越來(lái)越多的形勢，如何引導學(xué)生樹(shù)立自信，強化學(xué)習動(dòng)機，學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)習考試，成為我的工作的重中之重，我首先讓學(xué)生清晰和強化自己的升大動(dòng)機，因為凡事動(dòng)機越強烈，成功的欲望越強，就越能調動(dòng)學(xué)生的積極性，從而在日常的學(xué)習中較充分的自主地發(fā)揮他們的潛力，人的潛力是無(wú)窮盡的，我們要相信學(xué)生是能夠創(chuàng )造奇跡的。
三、力爭塑造“民主”型管理模式
前兩天，我看到一本雜志，介紹班主任有三種：嚴厲型、民主型和放縱型。我對此深有體會(huì )，我現在感覺(jué)就處在從嚴厲型向民主型的一個(gè)轉變過(guò)程。我改變以往班里只依靠幾個(gè)班班干部的管理模式，把班里的大事小事共設立23個(gè)職位。最后23個(gè)職位有21個(gè)都落實(shí)到人，但有少數幾個(gè)職位被學(xué)生集體否決，如我特別想設置一個(gè)同學(xué)專(zhuān)門(mén)負責檢查錯題集，但是無(wú)人應聘，而且舉手只有10個(gè)學(xué)生認為有必要這樣做，我表示尊重大家的意見(jiàn)，因為民主的價(jià)值遠遠高于某個(gè)具體做法得以貫徹的價(jià)值�，F在看來(lái)，通過(guò)這種方式喚醒和樹(shù)立每個(gè)學(xué)生在班級體中的自信和自主意識，效果還是比較明顯的。
四、下一步工作重心
總結這段時(shí)間，還存在諸如工作作風(fēng)偏急，重點(diǎn)不突出，以及主動(dòng)與學(xué)生、與科任老師溝通不夠，造成班里存在很多亟待解決的問(wèn)題，時(shí)間緊迫，還有很多工作要做。強化學(xué)生的自主意識，培養學(xué)生的自我管理能力，通俗的講，學(xué)生能做的讓學(xué)生自己去做，班主任主要起一個(gè)督促、引導和規范的作用。最后，再次感謝大家對我本人以及高三（5）班的關(guān)心和支持，也非�？释蠹覍ξ业墓ぷ魈岢鰧氋F意見(jiàn)。
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