月考工作總結范文

　　總結是對某一特定時(shí)間段內的學(xué)習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，通過(guò)它可以全面地、系統地了解以往的學(xué)習和工作情況，讓我們好好寫(xiě)一份總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )流于形式呢？下面是小編為大家整理的月考工作總結范文，歡迎閱讀與收藏。

月考工作總結范文1

　　一、試題分析

　　本次試卷具有以下幾項特點(diǎn)：

　　1、適合新課標理念，難易程度適中，內容全面，注重能力培養。

　　2、考核學(xué)生的基礎知識、基本技能的同時(shí)，注重了對學(xué)生綜合能力的考查。

　　3、題目注重對學(xué)生雙向思維的考核，有利于學(xué)生思維的靈活性和創(chuàng )造性的發(fā)展。

　　二、學(xué)生錯誤分析

　　結合試卷分析，我班學(xué)生答題主要存在以下幾個(gè)方面的普遍錯誤類(lèi)型。

　　1、不良習慣造成錯誤

　　學(xué)生在答題過(guò)程中，認為試題簡(jiǎn)單，而產(chǎn)生麻痹思想，結果造成計算錯誤率較高。

　　2、審題不認真造成錯誤

　　學(xué)生在答題過(guò)程中，審題存在較大的問(wèn)題，有的題目需要學(xué)生在審題時(shí)必須注意力集中才能找出問(wèn)題，但學(xué)生經(jīng)常大意。例如：第一題第2小題，6個(gè)一和1個(gè)十組成的數是()，學(xué)生沒(méi)有仔細看題直接寫(xiě)成61。

　　有些學(xué)生識字量不多，有些字不認識造成題目不能完全理解因此產(chǎn)生錯誤。

　　3、收集、處理信息和分析、解決問(wèn)題的能力不強造成錯誤。

　　例如第一題(7小題)學(xué)生數長(cháng)方體出現問(wèn)題特多。第五題(4小題的第3小題)讓學(xué)生提出問(wèn)題并回答，屬于開(kāi)放性的題目，教材中有類(lèi)似的練習，這里只是改變一下內容的呈現方式，目的是考查學(xué)生分析解決實(shí)際問(wèn)題的能力，但學(xué)生失分嚴重，可見(jiàn)學(xué)生理解分析問(wèn)題的能力較差。

　　三、對今后教學(xué)改進(jìn)意見(jiàn)

　　1、注重良好習慣的培養。

　　從卷面上看，學(xué)生的審題不夠認真，抄錯數字，看錯題目要求，計算粗心馬虎等，是導致失分的一個(gè)重要原因。這些是長(cháng)期不良習慣養成的后果，應當引起高度重視。其實(shí)養成良好的學(xué)習習慣，也是學(xué)生的一個(gè)基本的素質(zhì)，它將使學(xué)生受益終生。

　　2、注重開(kāi)放題教學(xué)，引導學(xué)生在創(chuàng )新中學(xué)習。

　　小學(xué)數學(xué)開(kāi)放題，因其開(kāi)放性、多變性、靈活性給學(xué)生的思維創(chuàng )設了一個(gè)廣闊的空間，有助于激發(fā)學(xué)生創(chuàng )新意識，養成創(chuàng )新習慣，發(fā)展思維的創(chuàng )造性，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。平時(shí)除了教學(xué)書(shū)本上的.基礎知識外，還要注意開(kāi)放性題目的設計和訓練，為不同層次的學(xué)生學(xué)好數學(xué)提供機會(huì )，不斷實(shí)現學(xué)生創(chuàng )新能力與實(shí)踐水平的發(fā)展。

　　3、注重觀(guān)察能力的培養。

　　在教學(xué)中，要改革教學(xué)內容的呈現形式，出現多種形式的練習題型，如圖文題、表格題及綜合運用的題型。這些題大多都是把解題條件放在圖、表或短文之中，要求學(xué)生通過(guò)觀(guān)察或閱讀，來(lái)解決。從學(xué)生答題情況來(lái)看，學(xué)生這方面的能力較薄弱，尤其是第7題，題中所涉及的知識都是教材中最基本的，但學(xué)生的得分率卻是較低的。原因是學(xué)生的觀(guān)察能力不強，從而導致找不到解題條件。因此，在今后的教學(xué)中，必須注意加強這方面能力的培養。

　　4、加后進(jìn)生的輔導工作。

　　從本次試卷成績(jì)看，還有一小部分學(xué)生成績(jì)非常不理想。因此，在日常的教學(xué)中，必須重視對這些弱勢群體的輔導工作，對這部分學(xué)生要有所偏愛(ài)，及時(shí)給予補缺補漏。因此，要從“人本”的角度出發(fā)，做好以下工作：堅持“補心”與補課相結合，與學(xué)生多溝通，消除他們的心理障礙;幫助他們形成良好的學(xué)習習慣;加強方法指導;嚴格要求學(xué)生，從最基礎的知識抓起;根據學(xué)生差異，進(jìn)行分層教學(xué);采取“一幫一”或“二幫一”學(xué)生互助方式，努力使每位學(xué)生在原有基礎上得到最大限度的發(fā)展，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

月考工作總結范文2

　　月考考試已結束，我就這次考試的試題和學(xué)生的答題情況以及以后的教學(xué)方向分析如下：

　　一、試題特點(diǎn)

　　試卷包括選擇題、填空、解答題三個(gè)大題，共120分，注重基礎知識、基本技能的測檢，以書(shū)本為主。對于整套試題來(lái)說(shuō)，容易題約占50%、中檔題約占30%、難題約占20%，主要考查了第一、二章的內容。

　　二、試題解題情況

　　1、本次考試試卷總分120分，及格人數54人，及格率90%，優(yōu)秀人數24人，優(yōu)秀率40%，平均成績(jì)91.32，分116分，最低分39分。

　　2、根據對試卷成績(jì)的分析，學(xué)生在答卷過(guò)程中存在以下幾主面的問(wèn)題

　�、俑拍钚再|(zhì)把握不準確。概念是學(xué)習數學(xué)的基本因素，在數學(xué)世界里無(wú)論多復雜的問(wèn)題，在解答過(guò)程中都離不開(kāi)基本概念，如果對基本概念含糊不清，勢必影響整個(gè)解題過(guò)程，如在選擇題中，第8小題是平方根概念和性質(zhì)的考查，如果掌握不好，則這道題就無(wú)從下手。

　�、诜▌t把握不準確。無(wú)論多復雜的.計算問(wèn)題，在解答過(guò)程中都離不開(kāi)基本的法則，如果對基本的法則含糊不清，影響整個(gè)解題過(guò)程，如在選擇題中，第6小題是整式乘法法則的考查，如果掌握不好，就很容易出錯。

　�、刍�本計算能力有待提高。計算能力的強弱對數學(xué)答題來(lái)說(shuō)，有著(zhù)舉足輕重的地位。計算能力強就等于成功了一半，如在解答題中，失分比較嚴重，這道題的前3個(gè)小題主要考查學(xué)生的計算能力和細心程度。我們的很多學(xué)生在解題過(guò)程中，對基本的運算規則沒(méi)掌握。

　�、軘祵W(xué)思維能力，從圖象中獲取信息的能力，概括歸納的能力差。

　�、輰忣}能力及解題的綜合能力不強。審題在答題中比較關(guān)鍵，如果對題目審的清楚，從某種程度上可以說(shuō)此題已做對一半，數學(xué)不僅是一門(mén)科學(xué)，也是一種語(yǔ)言，在解題過(guò)程中，不僅要要求學(xué)生學(xué)會(huì )如何解決問(wèn)題，還必須要讓學(xué)生學(xué)會(huì )閱讀和理解材料，會(huì )用口頭和書(shū)面形式把思維的過(guò)程與結果向別人表達，也就是要有清晰的解題過(guò)程，比如在解答題第4題，得分人數較少，從學(xué)生的卷面可以看出，學(xué)生對題意不太理解。

　　三、今后的教學(xué)建議

　　通過(guò)這次的考試出題方向，以及學(xué)生的答題情況來(lái)看，我認為在以后的教學(xué)中應從以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)：

　　1、立足教材，教材是我們教學(xué)之本，在教學(xué)中，我們一定要扎扎實(shí)實(shí)地給學(xué)生滲透教材的重難點(diǎn)內容。不能忽視自認為是簡(jiǎn)單的或是無(wú)關(guān)緊要的知識。

　　2、教學(xué)中要重在突顯學(xué)生的學(xué)習過(guò)程，培養學(xué)生的分析能力。在平時(shí)的教學(xué)中，作為教師應盡可能地為學(xué)生提供學(xué)習材料，創(chuàng )造自主學(xué)習的機會(huì )。尤其是在應用題的教學(xué)中，要讓學(xué)生充分展示思維，讓他們自己分析題目設計解題過(guò)程。

　　3、多做多練，切實(shí)培養學(xué)生的計算能力。有時(shí)他們是憑自己的直覺(jué)做題，不進(jìn)道理，不想原因，這點(diǎn)從試卷上很清楚地反映出來(lái)了。

　　4、關(guān)注生活，培養實(shí)踐能力加強教學(xué)內容和學(xué)生生活的聯(lián)系，讓數學(xué)從生活中來(lái)，到生活中去，從而培養學(xué)生解決實(shí)際生活中問(wèn)題的能力。

　　5、關(guān)注過(guò)程，引導探究創(chuàng )新，數學(xué)教學(xué)不僅要使學(xué)生獲得基礎知識和基本技能，而且要著(zhù)力引導學(xué)生進(jìn)行自主探索，培養自覺(jué)發(fā)現新知識、新規律的能力。

月考工作總結范文3

　　一、試卷分析：

　　1、試卷在總體上體現了《新課程標準》的評價(jià)理念，重視了對學(xué)生學(xué)習數學(xué)知識與技能的結果和過(guò)程的評價(jià)，也關(guān)注了對學(xué)生在數學(xué)思考能力、計算能力和解決問(wèn)題能力等方面發(fā)展狀況的評價(jià)。突出了數學(xué)思想方法的理解與應用;注重了數學(xué)與現實(shí)的聯(lián)系;特別是重視計算結果的準確性，為我們以后的教學(xué)起了較好的導向作用。

　　2、重視雙基，突出重點(diǎn)知識考查

　　試卷考查雙基意圖明顯，所占分值較大。試題對基礎知識的考查既注意全面性，又突出重點(diǎn)，如試卷16題是一個(gè)基礎題，17和19題是對以前的知識的回顧和考查，18，20和21題考查學(xué)生的計算能力。

　　3、重視數學(xué)思想方法的考查

　　數學(xué)中常見(jiàn)的整體思想、分類(lèi)討論、探索開(kāi)放等數學(xué)思想方法在試卷中得到充分體現。例如試卷的20題和21題。

　　二.學(xué)生情況簡(jiǎn)析：

　　從表格可以看出，整個(gè)年級文理科差距明顯，文科學(xué)生的數學(xué)比理科要差很多，二班學(xué)生的及格人數居中，平均分確實(shí)三個(gè)文科班中最低的，這說(shuō)明學(xué)生的兩極分化比較嚴重，理科生的數學(xué)思維比文科好很多，但是卻不見(jiàn)高分。

　　從各分數段的分布可以看出二班優(yōu)生的提升空間很大，兩級分化嚴重，30分一下學(xué)生占了班級人數的三分之一。三班斷層現象依然存在50——60這個(gè)分數段沒(méi)有人，但總的情況來(lái)看三班比二班好一點(diǎn)。

　　三、學(xué)生意見(jiàn)

　　1、應多給時(shí)間給學(xué)生自己思考，不要滿(mǎn)堂灌。

　　2、應放慢上課速度，尤其是文科班。

　　3、應評講練習題，找到學(xué)生的薄弱點(diǎn)，對癥下藥。

　　4、要安排學(xué)生復習考試內容。

　　四、后期工作總結與反思及今后措施

　　1、幫助學(xué)生認識學(xué)習的重要性，在現在的年齡段就是學(xué)習，為以后的人生道路打好基礎。引導學(xué)生從自己的切身利益出發(fā)，正確給自己定位，樹(shù)立近期目標和長(cháng)遠目標。確立切實(shí)的學(xué)習目標，讓每個(gè)學(xué)生學(xué)習有方向，有盼頭，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，挖掘學(xué)生的學(xué)習潛力，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)力。

　　2、認清新課程標準的評價(jià)理念，掌握數學(xué)學(xué)科的知識體系在高中階段的具體內容，進(jìn)一步作好課堂教學(xué)與課外輔導。

　　3、立足課本，加強基礎知識的鞏固，讓學(xué)生在理解的基礎上掌握概念的本質(zhì)，并能靈活運用。對基礎較差的.學(xué)生，耐心指導他們將知識內容落實(shí)到位，讓他每節課都有一點(diǎn)收獲。重視對基礎知識的精講多練，讓學(xué)生在動(dòng)手的過(guò)程中鞏固知識，提高能力。

　　4、加強基本方法的訓練，在教學(xué)過(guò)程中要不斷引導學(xué)生歸納一些常見(jiàn)的題型的一般解題方法，以便讓學(xué)生在以后的學(xué)習過(guò)程中能夠觸類(lèi)旁通。

　　5、加強數學(xué)思想方法的滲透，提高學(xué)生的數學(xué)素養及綜合解決問(wèn)題的能力。

　　6、強化過(guò)程意識，注意數學(xué)概念、公式、法則的提出過(guò)程，重視知識的形成、發(fā)展過(guò)程，解題思路的探索過(guò)程，解題方法和規律的概括過(guò)程，讓學(xué)生展開(kāi)思維，弄清楚其背景和來(lái)源，真正理解所學(xué)知識，學(xué)習分析、解決問(wèn)題的方法。

　　7、加強對非智力因素的培養，提高學(xué)生認真審題、規范解題的習慣。如審題時(shí)可劃出關(guān)鍵字句，在圖中做標記等。

　　8、重視對試題、教材的研究，多分析中考試卷的命題方向，常見(jiàn)題型進(jìn)行針對性訓練對學(xué)生進(jìn)行一些解題技巧方面的指導

　　9、重視學(xué)法指導，督促學(xué)生課內重視聽(tīng)講，課后及時(shí)復習，適當多做題，養成良好的解題習慣，鼓勵學(xué)生間相互學(xué)習，相互幫助。

月考工作總結范文4

　　轉眼一個(gè)月快要過(guò)去，又到了快要和孩子們道別的日子了。這一屆孩子有許多是我同學(xué)的兒女，雖說(shuō)不是視如己出，但也是衣帶漸寬終不悔!

　　這屆孩子底子薄弱，學(xué)習積極性不高!不過(guò)有一點(diǎn)不錯：聽(tīng)話(huà)，耐性好!為此我從以下入手調動(dòng)其學(xué)習熱情!

　　一、郊游

　　春季看山夏看水，秋季觀(guān)月冬推雪。一起外出的誘惑是孩子們學(xué)習的動(dòng)力，只要你說(shuō)：好好考，成績(jì)不錯就可以一起去看流星雨!那學(xué)習的熱情，兩眼冒光。因此我覺(jué)得調動(dòng)了孩子的積極性，接下來(lái)就好辦了!

　　二、百草園

　　勞動(dòng)辛苦但卻有意義，你想今天種植的一粒種子，改天會(huì )變成美麗的花...多好啊!看著(zhù)自己的`希望一天天實(shí)現，再苦也是甜的!

　　三、特色手工

　　手工課既練手又練腦，在這里沒(méi)有什么不可能!一根根毛線(xiàn)變成美麗的蝴蝶，小小的豆子成了可愛(ài)的小狗狗，一堆堆泥土做成精美的器皿，一片片落葉裝飾起美麗的圖畫(huà).....這是孩子們手工課的收獲!

　　來(lái)年，我們會(huì )繼續自己的夢(mèng)!

月考工作總結范文5

　　一、考試設計：

　　1.月考的目的是為了把握教與學(xué)的情況，作好查漏補缺的工作，及時(shí)調整教學(xué)方式，利于后期備考有的放矢。

　　2.除去把握教學(xué)情況之外，月考還有一個(gè)重要的目的，那就是讓學(xué)生為自己的前期學(xué)習狀況定位。它是調整學(xué)生狀況的一個(gè)契機。

　　3、本次月考之前，各教研組對考試的目標以及預期效果都做到了詳細的報告，各教研組組長(cháng)根據情況報告統一設計試卷。

　　二、考試結果：

　�、耪Z(yǔ)文成績(jì)整體偏低。語(yǔ)文是一個(gè)比較難辦的問(wèn)題，許多學(xué)生沒(méi)有時(shí)間來(lái)在課外去學(xué)習語(yǔ)文，即使是布置了作業(yè)，一是他完成不了，二是能完成的，也使學(xué)生疲于奔命。所以，語(yǔ)文一定要強調課內解決問(wèn)題的辦法，強化課內教學(xué)的效度，強調指導的精當，研究學(xué)生的思維特點(diǎn)，抓住學(xué)生的得分點(diǎn)。一定根據學(xué)生情況進(jìn)行布局，各班科任教師要和班主任密切配合打好整體戰。

　�、茢祵W(xué)成績(jì)將直接影響學(xué)生的考試成績(jì)，對于數學(xué)的學(xué)習，教師一定要有宏觀(guān)控制的思想，要樹(shù)立學(xué)生的學(xué)習信心，不要打擊學(xué)生的自信。數學(xué)教學(xué)要根據學(xué)生的情況，對培養目標進(jìn)行目標教學(xué)的辦法，讓學(xué)生確定自己的數學(xué)成績(jì)定位，向這個(gè)可能實(shí)現的目標沖刺。同時(shí)要關(guān)注培養目標在數學(xué)知識上的缺漏，抓基礎，抓得分點(diǎn)，抓落實(shí)。

　�、遣匚�，從培養目標來(lái)看，狀態(tài)不錯。除少數學(xué)生外，絕大多數都在及格線(xiàn)上。但是，我們也要研究我們的考試難度和統考難度之間的距離，一定要想辦法不斷提高，通過(guò)強科來(lái)彌補弱科，要讓強科更強，弱科不落。

　　三、考試總結：

　　月考的關(guān)鍵作用是通過(guò)對課本的知識的檢索，發(fā)現知識的遺漏，夯實(shí)基礎，為今后學(xué)習建立知識體系打好基礎。本次考試讓我們看到了我們過(guò)去教與學(xué)中的

　　一些問(wèn)題：

　�、艑W(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性不夠。我們要通過(guò)培養目標跟蹤的辦法，達到學(xué)生與教師的溝通。盡量減少以講代練的教學(xué)方式，讓學(xué)生多練，做出手感。

　�、平處熃虒W(xué)備考與學(xué)生知識結構有距離。一定要充分了解學(xué)生的學(xué)習情況，千萬(wàn)不要天馬行空。

　�、亲⒅貙W(xué)生的思維訓練，養成良好的嚴謹、細心的考試習慣。要從平時(shí)訓練抓起，讓學(xué)生養成良好的作題習慣。

　�、冉�立良性的師生關(guān)系。通過(guò)自習、課后、平時(shí)多跟學(xué)生接觸，親近學(xué)生，讓學(xué)生因你的`教學(xué)個(gè)性和你的和藹可親而產(chǎn)生學(xué)科興趣，達到有效教育的目的。⑸講究課堂教學(xué)的技巧。我們有很多學(xué)科反映學(xué)生審題能力差，是因為語(yǔ)文沒(méi)學(xué)好，這個(gè)觀(guān)點(diǎn)我不贊成。因為學(xué)生審題是一個(gè)對題干信息把握的能力，學(xué)生的思維過(guò)程是通過(guò)不同學(xué)科的不同思維符號實(shí)現的。因此，訓練學(xué)生的思維，養成良好的思維習慣才是最關(guān)鍵的地方。所以，個(gè)人覺(jué)得應該多讓學(xué)生表述題干，多讓學(xué)生表述過(guò)程，多讓學(xué)生互相講題，在表達中去調整思維。

　　(6)搞好集體備課，打好整體戰�！叭齻�(gè)臭皮匠合成一個(gè)諸葛亮”這個(gè)熟語(yǔ)的在教學(xué)中的內涵是：經(jīng)常在一起研究教學(xué)，達到互補，從而產(chǎn)生思維的火花。備課組教研活動(dòng)既要有分工，又要有合作。

　　本次月考之后，學(xué)生的學(xué)習狀況有了很大的改進(jìn)。月考之前，大多數學(xué)生還處于茫然狀態(tài)，對自己前期學(xué)習無(wú)法有序地控制，也無(wú)法明確學(xué)習方法的正誤。月考之后，通過(guò)班主任和科任教師的指點(diǎn)，大多數學(xué)生比較迅速地進(jìn)入了狀態(tài)，這是十分可喜的。表現尤其明顯的是畢業(yè)班，學(xué)生的信心、聽(tīng)課狀態(tài)、求知欲望、自我定位都非常明顯地表現出一種昂揚向上的情緒。

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