語(yǔ)文工作總結范文
總結是對取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓等方面情況進(jìn)行評價(jià)與描述的一種書(shū)面材料，他能夠提升我們的書(shū)面表達能力，是時(shí)候寫(xiě)一份總結了�？偨Y你想好怎么寫(xiě)了嗎？以下是小編為大家收集的語(yǔ)文工作總結范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
語(yǔ)文工作總結范文1
又到了乍暖還寒的季節，萬(wàn)物孕育復蘇，嶄新的學(xué)期讓我們站在新的起跑線(xiàn)上。
回望過(guò)去的20xx年，我們二小語(yǔ)文教研組在縣教研室的正確領(lǐng)導下，在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)懷下，以“把班級還給學(xué)生，讓課堂自主發(fā)展”為教研目標，以“整體開(kāi)展蓓蕾讀書(shū)活動(dòng)全面提升學(xué)生素養”為活動(dòng)抓手，不斷深化課堂改革，不斷創(chuàng )新教育模式，不斷細化規范管理，走過(guò)了充實(shí)的20_年，走過(guò)了超越自我的20_年。梳理過(guò)去的一年,我想用《創(chuàng )新校本教研構建自主課堂》來(lái)總結我們沂南二小語(yǔ)文的發(fā)展，展望我們充滿(mǎn)希望的明天。
一、抓實(shí)校本教研，提高語(yǔ)文教研水平
以校為本的教研對教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和成長(cháng)起到了積極的推動(dòng)作用。我們主要做了以下幾點(diǎn)：
(一)“相約”星期三周教研活動(dòng)
每周的周三，是我校的集體教研活動(dòng)時(shí)間，以年級組為單位，相同年級組的老師聚集在備課組長(cháng)的周?chē)�，對下一周教學(xué)內容的重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行研討、交流，并做記錄。我們研討的內容主要有以下幾點(diǎn)：
1.“先周備課研討”。老師周一、周二自主備課——周三集體研討——周四修訂電子備課，并形成自己的書(shū)頭備課。這里面也包括對隨堂練筆的研討和作文教學(xué)的研討
2.單元檢測反饋研討：針對一段時(shí)間內學(xué)生的反饋性作業(yè)及時(shí)分析、梳理，研討制定出切實(shí)可行的補償性措施，并及時(shí)調整下一階段的教學(xué)思路
3、問(wèn)題研討：在教學(xué)或管理過(guò)程中出現的困惑、問(wèn)題，以議題的形式開(kāi)展交流
(二)“自主發(fā)展“課堂實(shí)踐探索活動(dòng)
首先由骨干教師上引領(lǐng)課。3月7日—3月26日我校共有18位教學(xué)能手舉行了自主發(fā)展課堂教學(xué)流程的引領(lǐng)課，其中語(yǔ)文有6節，所有語(yǔ)文教師隨堂聽(tīng)課并及時(shí)進(jìn)行了課后研討，使老師們逐漸明晰了語(yǔ)文自主課堂實(shí)踐的思路。接著(zhù)，全校教師報名上實(shí)踐課，共有25位語(yǔ)文老師舉行了課改實(shí)踐課，課后組織老師們座談，學(xué)校領(lǐng)導參加，老師們針對課堂上出現的問(wèn)題及困惑進(jìn)行研討，及時(shí)修正課改實(shí)踐的方向。
(三)單元習作評改鑒賞活動(dòng)
20xx年11月6日，我校二至六年級語(yǔ)文教師召開(kāi)了單元習作評改鑒賞會(huì )。會(huì )議以指導學(xué)生修改，提高學(xué)生習作水平為宗旨，倡導教師從作文的選材或者謀篇布局等方面對學(xué)生習作進(jìn)行評價(jià)。尤其要注重學(xué)生的二次修改，“好文章是改出來(lái)的�！笔估蠋熋鞔_教會(huì )學(xué)生修改了，學(xué)生的習作興趣、習作水平就提高了。
(四)加強作業(yè)研究，進(jìn)行作業(yè)改革
�、僬n堂作業(yè)設置
一是內容根據課堂學(xué)習內容科學(xué)合理設計作業(yè)內容，以作業(yè)紙的形式，在課上當堂完成，分為課堂達標作業(yè)和隨堂練筆兩個(gè)層次。
二是批閱：由教師組織學(xué)生在課上小組內完成批閱。教師抽查、評價(jià)。
三是糾錯：建立糾錯本，就是針對出現的錯題要當場(chǎng)修改，并指導學(xué)生在糾錯本上鞏固練習。
�、趯�(shí)踐類(lèi)作業(yè)
為增強課外作業(yè)的趣味性，促進(jìn)學(xué)科知識內化和遷移，培養孩子養成熱愛(ài)讀書(shū)、樂(lè )于探究的習慣，我們共同研發(fā)快樂(lè )暑假、快樂(lè )寒假、快樂(lè )讀寫(xiě)三種讀書(shū)實(shí)踐簿，并定期舉行評選。
二、做好跟進(jìn)式指導，落實(shí)教學(xué)常規
為了保證良好的教學(xué)秩序，實(shí)現教學(xué)工作制度化、規范化，我校非常重視教學(xué)常規的檢查與落實(shí)，以課前跟進(jìn)式指導——先周跟進(jìn)式指導——月跟進(jìn)式指導為主要方式，并以《二小教苑》的形式向全體教師進(jìn)行通報，檢查結果將
計入教師千分量化考核成績(jì)。這樣，既讓老師們明白了常規工作的優(yōu)缺點(diǎn)，又為下一步更好的改進(jìn)工作提供了依據，起到了事半功倍的效果!
三、整體開(kāi)展蓓蕾讀書(shū)活動(dòng)全面提升學(xué)生素養
我校的蓓蕾讀書(shū)活動(dòng)，最大的特點(diǎn)就是從讀學(xué)寫(xiě)，以寫(xiě)促讀。
(一)讓教師從讀學(xué)寫(xiě)成為習慣
學(xué)校號召教師讀好四類(lèi)書(shū)：讀經(jīng)典名著(zhù)，增文化底蘊;讀理論專(zhuān)著(zhù)，強教學(xué)實(shí)踐;讀兒童文學(xué)，悟童心童真;讀報刊雜志，解世事風(fēng)情。著(zhù)力建設一支熱愛(ài)讀書(shū)、酷愛(ài)學(xué)習的教師隊伍。并且用各種舉措來(lái)激發(fā)、督促老師讀書(shū)。
1、校長(cháng)推薦。徐校長(cháng)每學(xué)期初推薦一本老師必讀書(shū)目：例如：《生命之樹(shù)常青》、《心靈的雞湯》、《教師人文讀本》、《老師的力量》等等要求教師文本細讀，寫(xiě)出讀后感，并且以年級組為單位進(jìn)行教師讀書(shū)沙龍活動(dòng)，學(xué)校領(lǐng)導每一場(chǎng)必須參加。讀書(shū)沙龍之后，學(xué)校將老師的讀后感悟，擇優(yōu)評選出一二三等獎，頒發(fā)紀念品，最后結集裝訂，形成書(shū)稿。
2、以研促讀。除了學(xué)校推薦、教師自愿閱讀外，學(xué)校教研室還根據自主發(fā)展課堂實(shí)踐的實(shí)際，向老師推薦相關(guān)的文章。定期下發(fā)自主課堂、自主管理等業(yè)務(wù)理論方面的學(xué)習材料，要求老師讀讀、畫(huà)畫(huà)，議議將收獲、感想甚至疑問(wèn)寫(xiě)下來(lái)形成讀書(shū)筆記。
3、以寫(xiě)促讀。無(wú)論是網(wǎng)絡(luò )研修，還是參觀(guān)考察;無(wú)論是自由讀書(shū)，還是專(zhuān)題學(xué)習;學(xué)校布置教師寫(xiě)下自己的收獲與困惑，并且集結成稿，裝訂成冊，以便交流。每學(xué)期末，教師總結自己一學(xué)期的工作生活學(xué)習情況，發(fā)校長(cháng)郵箱。這些是要計入教師個(gè)人千分量化成績(jì)的。
(二)讓學(xué)生讀寫(xiě)成為習慣
1、設置閱讀課，確保學(xué)生的閱讀時(shí)間。設置每周一節閱讀課、語(yǔ)文課前一分鐘誦讀。每天晨讀至少保證有20分鐘的閱讀時(shí)間。
2、用好圖書(shū)角、圖書(shū)室。我校學(xué)生多，班額大，每個(gè)班級約有學(xué)生90人。學(xué)校規范了圖書(shū)室借閱制度，并讓張老師專(zhuān)門(mén)擔任圖書(shū)管理員。每個(gè)月每個(gè)班級都按照學(xué)校安排的讀書(shū)時(shí)間到閱覽室讀書(shū)，每月各班規定時(shí)間再集體借閱一次，圖書(shū)室做好記錄。
3、搭建快樂(lè )讀寫(xiě)平臺。首先是將小作文變成了隨堂練筆。其次是將讀書(shū)筆記和日記合二為一成快樂(lè )讀寫(xiě)，一二年級讀古詩(shī)、誦童謠。主要進(jìn)行一句話(huà)、一段話(huà)日記寫(xiě)話(huà)訓練。然后將每周一詩(shī)融到快樂(lè )讀寫(xiě)的里面。最后是家校聯(lián)動(dòng)，實(shí)現親子共讀。
4、組織好專(zhuān)題讀書(shū)活動(dòng)。每個(gè)學(xué)期開(kāi)學(xué)初，進(jìn)行假期讀書(shū)實(shí)踐日志評比;每年的四月份進(jìn)行讀寫(xiě)知識競賽。我們依據學(xué)生手中的語(yǔ)文課外讀本和各年級的必讀書(shū)目和每周一詩(shī)的內容，借我校綜合素質(zhì)抽測進(jìn)行朗讀展示、詩(shī)文背誦賽、讀后感作文賽;六月份是經(jīng)典誦讀;十一月份是讀書(shū)節，從今年開(kāi)始，我校的讀書(shū)節改為九月份了，讀書(shū)節歷時(shí)一個(gè)月，內容豐富，老師、學(xué)生全員參與，既有讀書(shū)成果展示，又有童話(huà)、課本劇等文藝節目;專(zhuān)門(mén)開(kāi)設蓓蕾讀書(shū)專(zhuān)欄，展示學(xué)生、教師讀書(shū)成果。
四、展望未來(lái)，步步扎實(shí)，且行且思……
(一)繼續加強習作的指導與嘗試
(二)繼續進(jìn)行“自主課堂”實(shí)踐
(三)繼續完善蓓蕾讀書(shū)活動(dòng)方案
(四)繼續關(guān)注學(xué)生讀寫(xiě)習慣。
語(yǔ)文工作總結范文2
以培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以新課程改革為契機，深化課堂教學(xué)改革，認真落實(shí)課程計劃，落實(shí)教學(xué)常規，落實(shí)教學(xué)改革措施，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，使所任班級教學(xué)質(zhì)量有了大面積提高，現就將一年以來(lái)工作情況總結如下：
一，不斷學(xué)習是工作的根本
新課程實(shí)驗搞得紅紅火火，為了保證新課程實(shí)驗能健康順利開(kāi)展，重要的是教師要樹(shù)立的新課程理念，要以新課程的理念指導實(shí)踐，在實(shí)踐中進(jìn)一步領(lǐng)悟新理念。為此，我非常重視學(xué)習，平時(shí)認真閱讀教學(xué)雜志上有關(guān)新課程改革的文章，學(xué)習教科研專(zhuān)著(zhù)，認真聽(tīng)講座，積極參加校本培訓，通過(guò)一系列的學(xué)習，自己的教學(xué)理念進(jìn)一步更新，對新課程理念感悟也在一步步加深。除了學(xué)習理論文章外，我還學(xué)習文化知識方面的書(shū)籍。為了提高自己的課堂教學(xué)水平，我還虛心向同行們學(xué)習，積極參與教研組的，聽(tīng)課，評課，觀(guān)摩，研討活動(dòng)，不斷吸收新鮮血液，以適應現代化教育的需要，使自己的課堂教學(xué)跟上發(fā)展的脈搏。
二、教學(xué)工作
教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心，也是檢驗一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。一年來(lái)，在堅持抓好新課程理念學(xué)習和應用的同時(shí)，我積極探索教育教學(xué)規律，充分運用學(xué)�，F有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現在：
(一)發(fā)揮教師為主導的作用
1、備課深入細致。
平時(shí)認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫(xiě)認真，并不斷歸納總結經(jīng)驗教訓。
2、注重課堂教學(xué)效果。
針對低年級學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿(mǎn)堂灌，堅持學(xué)生為主體，教師為主導、教學(xué)為主線(xiàn)，注重講練結合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
3、堅持參加校內外教學(xué)研討活動(dòng)。
不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問(wèn)題。聽(tīng)公開(kāi)課多次，使我明確了今后講課的方向和以后語(yǔ)文課該怎么教和怎么講。
4、在作業(yè)批改上，認真及時(shí)。
力求做到全批全改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況，以便在輔導中做到有的放矢。
(二)調動(dòng)學(xué)生的積極性
在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛(ài)好，不同的生活感受和不同的表現形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強求一律。有意識地以學(xué)生為主體，教師為主導，通過(guò)各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調動(dòng)他們的學(xué)習興趣及學(xué)習積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽(tīng)、觸覺(jué)中培養了創(chuàng )造性思維方式，變要我學(xué)為我要學(xué)，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學(xué)效率。
(三)做好后進(jìn)生轉化工作
作為教師，應該明白任何學(xué)生都會(huì )同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的，對后進(jìn)生則易于發(fā)現其缺點(diǎn)，尤其是在學(xué)習上后進(jìn)的學(xué)生，往往得不到老師的肯定，而后進(jìn)生轉化成功與否，直接影響著(zhù)全班學(xué)生的整體成績(jì)。所以，一年來(lái)，我一直注重從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉化工作：
1、用發(fā)展的觀(guān)點(diǎn)看學(xué)生。
應當縱向地看到：后進(jìn)生的今天比他的昨天好，即使不然，也應相信他的明天會(huì )比今天好。
2、因勢利導，化消極因素為積極因素。
首先幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。
其次以平常的心態(tài)對待：后進(jìn)生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應該享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應該在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)得到老師的肯定。
3、真正做到曉之以理，動(dòng)之以情。首先做到真誠二字，即教師不應有絲毫虛偽與欺哄，一旦學(xué)生發(fā)現有假，那么教師所做的一切都會(huì )被看作是在演戲。其次做到接受，即能感受后進(jìn)生在學(xué)習過(guò)程中的`各種心理表現和看法，如對學(xué)習的畏懼、猶豫、滿(mǎn)足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任他們，鼓勵他們自由討論。最后做到理解二字，即通過(guò)學(xué)生的眼睛看事物。
因為做到了以上幾點(diǎn)，所以我在后進(jìn)生轉化工作上，效果還是明顯的。
三、班主任工作
作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著(zhù)學(xué)生，對學(xué)生起著(zhù)言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循嚴要求，高標準的指導方針。
1、思想教育常抓不懈：利用班會(huì )，晨會(huì )進(jìn)行思想品德教育，衛生、紀律、安全等經(jīng)常講，著(zhù)重培養學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習習慣、勞動(dòng)習慣和文明行為習慣等。
2、發(fā)揮小干部的大作用：大膽放手使用班干部，通過(guò)制定班級管理制度，對學(xué)生各方面做出了嚴格要求，班內形成了團結向上的優(yōu)良班風(fēng)。
3、經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習情況，協(xié)同對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習目的教育，激發(fā)學(xué)習興趣，培養刻苦學(xué)習的意志，教會(huì )學(xué)習方法，學(xué)好各門(mén)功課，并掌握學(xué)生的課業(yè)負擔量。
4、關(guān)心學(xué)生身體健康，注意保護視力，指導開(kāi)展豐富多彩的班級活動(dòng)，積極參加學(xué)校組織的各項活動(dòng)，搞好班級的經(jīng)常性管理工作，對學(xué)生進(jìn)行常規訓練，培養學(xué)生養成良好的學(xué)習、生活習慣。
5、經(jīng)常與家長(cháng)保持聯(lián)系，互通情況，取得家長(cháng)的支持和配合，指導家長(cháng)正確教育子女等。
通過(guò)以上工作，本班學(xué)生紀律、學(xué)習、生活習慣、日常行為規范等都有了較大轉變，為今后的教育教學(xué)工作打好了基礎。
在校級比賽中，上學(xué)期下學(xué)期的校班容班貌獲得了三和二等獎，廣播操比賽獲得了二等獎，六一元旦匯演獲得了二等獎，學(xué)生池小薇在學(xué)校講故事比賽中獲得了一等獎，李盼獲得了三等獎。
總之，一年來(lái)，干了一些工作，也取得了一些成績(jì)，但成績(jì)只能代表過(guò)去，工作中也存在著(zhù)一些不足，如：學(xué)生學(xué)習兩極分化嚴重，行為習慣還不夠規范等，在今后的工作中，我一定要發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正不足，揚長(cháng)避短，爭取更大的成績(jì)。
語(yǔ)文工作總結范文3
一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結束了，回顧這一學(xué)期以來(lái)，我們三年級全體師生在學(xué)校領(lǐng)導的大力支持和直接領(lǐng)導下，在各科任老師和家長(cháng)的積極配合和耐心幫助下;圓滿(mǎn)地完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，我擔任的語(yǔ)文學(xué)科也取得了一定的成績(jì)，現將具體工作總結如下：
一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，提高學(xué)生語(yǔ)文素養
語(yǔ)文學(xué)科是一門(mén)充滿(mǎn)思想、充滿(mǎn)人文精神、充滿(mǎn)智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交流、探究等學(xué)習方式已成為課堂的主流。在課堂教學(xué)中，我力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習中享受學(xué)習的樂(lè )趣，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養。
1、注意新課導入新穎�！芭d趣是最好的老師”。
在教學(xué)中，我十分注重培養和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。譬如，在導入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。我們要根據不同的課型，設計不同的導入方式�？梢杂枚嗝襟w展示畫(huà)面讓學(xué)生入情景;也可用講述故事的方式導入，激發(fā)興趣、設計懸念……引發(fā)設計，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習之門(mén)。
2、培養積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力。
在語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀者對語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。為此，在語(yǔ)文教學(xué)中，構建語(yǔ)義的理解、體會(huì )，要引導學(xué)生仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，大膽，各抒己見(jiàn)。在思考辯論中，教師穿針引線(xiàn)，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)。教師應因勢利導，讓學(xué)生對問(wèn)題充分思考后，學(xué)生根據已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解，對有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。通過(guò)辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認識了自然，懂得了知識無(wú)窮的，再博學(xué)的人也會(huì )有所不知，體會(huì )學(xué)習是無(wú)止境的道理。
二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來(lái)。
小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的美妙，語(yǔ)言運用的精妙，思想表達的深邃，見(jiàn)解闡述的獨到，都是引導學(xué)生感悟的重要內容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導學(xué)生對語(yǔ)言文字反復誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。
同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎上，引導學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。以課堂學(xué)習為核心，能動(dòng)地向學(xué)生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì )生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益。在課程改革實(shí)踐中，我們已把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。其次，重視豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。此外，注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養能力。
三、培養學(xué)生良好的行為習慣
有人說(shuō)：好的習慣是成功的一半。也有人說(shuō)：習慣決定了成敗。的確是這樣，有不少學(xué)生之所以學(xué)習成績(jì)不如人意，并不是他們智力不如人，很大程度上是這些孩子的行為習慣差，或者了學(xué)習習慣不好造成的。為了少讓這種現象出現，我在教學(xué)中努力培養學(xué)生多方面的好習慣。
首先是做人的習慣，教學(xué)生要懂禮貌，要團結同學(xué)，關(guān)心集體等。
其次是生活習慣，自已的事自己做，在家要適當地做力所能及的家務(wù)，要學(xué)會(huì )自己整理書(shū)包等。
再次是學(xué)習習慣，如課前預習、課后復習，認真聽(tīng)課、認真寫(xiě)作業(yè)，經(jīng)常查工具書(shū)，學(xué)會(huì )搜集資料，愛(ài)看課外書(shū)等習慣。通過(guò)行為習慣的培養，學(xué)生的精神面貌和學(xué)習成績(jì)均有一定程度的提高。
四、擴大語(yǔ)文學(xué)習范圍
俗話(huà)說(shuō)，生活處處是語(yǔ)文。要提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)，光憑課堂教學(xué)，光靠書(shū)本上有限的知識是遠遠不夠的，只有用大語(yǔ)文觀(guān)才能培養出高素質(zhì)的學(xué)生來(lái)。我在教學(xué)中，除了完成教科書(shū)上的任務(wù)外，還鼓勵學(xué)生到生活中去學(xué)語(yǔ)文，如給學(xué)生增加背誦《必背古詩(shī)七十首》、《三字經(jīng)》等古典文學(xué)知識，向學(xué)生推薦古今中外的名著(zhù)，指導學(xué)生如何在生活中找到學(xué)語(yǔ)文的素材、和寫(xiě)作的材料。
五、認真做好幫教工作
對雙有生的幫教工作，本人一直在認真地做，特別是對學(xué)習成績(jì)不理想、學(xué)習方面有困難的學(xué)生，經(jīng)常利用時(shí)間找他們談心，幫他們找差距，鼓勵增強學(xué)習信心，幫助他們補缺補差，交給他們一定的學(xué)習方法，讓他們能跟大多數同學(xué)一道進(jìn)步。
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