成教工作總結
總結就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓進(jìn)行一次全面系統的總結的書(shū)面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，因此十分有必須要寫(xiě)一份總結哦。我們該怎么寫(xiě)總結呢？以下是小編收集整理的成教工作總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
成教工作總結1
“習慣形成性格，性格決定命運”。學(xué)生時(shí)期是人生成長(cháng)過(guò)程中的一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期。這一階段養成的良好習慣對人的一生有積極影響，下面談幾點(diǎn)自己在培養學(xué)生良好習慣的體會(huì )。
一 、注重良好習慣培養的時(shí)機
1、時(shí)間上越早越好
習慣的培養越早越好。從分班的第一天開(kāi)始，我就著(zhù)重觀(guān)察學(xué)生的衣著(zhù)打扮、言行舉止，讓學(xué)生們認識到，老師從一開(kāi)始就在關(guān)注他們的言行�！傲己玫拈_(kāi)端等于成功的一半” 。從一開(kāi)始趁壞習慣還立足未穩，及時(shí)進(jìn)行糾正，有利于良好習慣的培養。
2、注意順序上的遞進(jìn)
良好習慣的培養是一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程。對于學(xué)生習慣的培養，要有耐心，有條理，有思路;循序漸進(jìn)，循循善誘，才會(huì )起到立竿見(jiàn)影的效果。一定不能囫圇吞棗，半途而廢。
二、注重多方面習慣的培養
1、行為習慣
孔子曰:“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從�！痹谝髮W(xué)生做好行為規范之前，我先為他們起到了示范榜樣的作用，用自己的一言一行教育學(xué)生。然后再強調學(xué)生注意平時(shí)的言行舉止要得體，要適宜。對于長(cháng)輩和老師，要報以尊敬和善的態(tài)度;對于同輩，要友善親切，團結互助。
例如，上下樓梯靠右行;進(jìn)辦公樓要輕聲慢走，不能大聲喧嘩;進(jìn)辦公室要先敲門(mén)，得到老師的允許再進(jìn)去;上學(xué)放學(xué)要遵守交通規則;升旗集會(huì )時(shí)保持安靜等�！凹毠潧Q定成敗，”我堅持從日常生活的一些小事著(zhù)手，讓學(xué)生從小事中明白“莫以善小而不為，莫以惡小而為之�！睆亩鴿u漸培養學(xué)生的良好行為習慣。
2、生活習慣
“好的生活習慣有利于一生的身體健康�！睂τ趯W(xué)生，在學(xué)校里就必須注重自己的衣著(zhù)整潔，頭發(fā)、指甲不要過(guò)長(cháng)，不要在衣著(zhù)上與他人攀比。自己的學(xué)習用品也要擺得整整齊齊。另外，生活在集體中，除了保持好個(gè)人衛生，還要愛(ài)護班級的衛生。做到積極做值日，不亂扔雜物。
3、學(xué)習習慣
(1)制定計劃的習慣。凡事預則立，不預則廢。在漫長(cháng)的學(xué)習過(guò)程中，學(xué)生應定期樹(shù)立目標，確立自己的趕超對象，給自己的前方豎一面紅旗。這樣有了目標就有了動(dòng)力，就不會(huì )再感到無(wú)所事事，沒(méi)有壓迫感，而成績(jì)也在追趕目標的過(guò)程中提高了。
(2)上課認真聽(tīng)講的習慣。辦事要講究效率，學(xué)習也是一樣。學(xué)生學(xué)習的主要時(shí)間在課堂上，而利用好課堂40分鐘就顯得尤其重要。認真聽(tīng)講，注意力集中，積極思考是提高學(xué)習效率、成績(jì)優(yōu)異的必備條件。為了讓整個(gè)班級在課堂上形成一種爭先恐后，積極發(fā)言的良好氛圍，積極做好班級干部和頭20名同學(xué)的思想工作，讓他們起好帶頭作用。
(3)積極完成作業(yè)的習慣。作業(yè)是對新知識鞏固復習的一個(gè)過(guò)程，是檢查自己一天的知識是否掌握了的過(guò)程，也是一個(gè)預習第二天功課的過(guò)程。
三、注重學(xué)校與家庭的有機結合
一個(gè)人成長(cháng)過(guò)程要接受三方面的教育，即學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì )教育。只有這三方面的教育一致互相配合，保持教育影響的一致性、連續性，才能收到良好的教育效果。學(xué)生良好習慣的養成也是如此，單靠學(xué)校教育是難以收到滿(mǎn)意的效果。而學(xué)生的主要活動(dòng)范圍是學(xué)校和家庭，所以學(xué)校教育更應與家庭教育有機結合起來(lái)。不能只依靠學(xué)校一個(gè)陣地，要隨時(shí)和家長(cháng)取得聯(lián)系，做好家長(cháng)工作，請求家長(cháng)在家里也要對學(xué)生進(jìn)行良好習慣的培養，把家庭教育納入到學(xué)校教育的軌道上，成為學(xué)校教育的得力助手。
四、開(kāi)展生命教育
開(kāi)展生命教育是促進(jìn)青少年學(xué)生身心健康成長(cháng)的必要條件�，F代社會(huì )物質(zhì)生活的日益豐富和社會(huì )環(huán)境的紛繁復雜，使青少年學(xué)生的生理成熟期明顯提前，極易產(chǎn)生生理、心理和道德發(fā)展的不平衡現象。長(cháng)期以來(lái)，由于生理發(fā)展過(guò)程中出現的困惑常常得不到及時(shí)指導，對無(wú)法預料且時(shí)有發(fā)生的隱性傷害往往難于應對，導致一些學(xué)生產(chǎn)生心理脆弱、思想困惑、行為失控等現象。因此，需要積極引導學(xué)生科學(xué)理解生理、心理發(fā)展的規律，正確認識生命現象和生命的意義。
育苗有志閑逸少，潤物無(wú)聲辛勞多。教師教育學(xué)生是非常辛苦的，但教師默默的奉獻也是有意義的。播下一種行為，收獲一種習慣;養成一種習慣，收獲一種人生。我們今天用自己的心血和汗水培養教育學(xué)生，使他們養成了良好的習慣，對他們的一生，乃至于對整個(gè)人類(lèi)社會(huì )，都具有十分重大的意義。
成教工作總結2
一、成教方面
1、認真學(xué)習深圳經(jīng)濟特區成人教育條例實(shí)施細則，學(xué)習《社會(huì )力量辦學(xué)條例》和有關(guān)成人教育的法規文件，深入理解文件精神，用以指導日常管理工作。
2、開(kāi)展對轄區內成人教育培訓機構和培訓班管理工作，查處違法違規的辦學(xué)機構，處理教師和學(xué)員對培訓機構的投訴信件10多件，較好地維護區內成人教育培訓市場(chǎng)。
3、深入到轄區內部分成人教育機構調研認真聽(tīng)取他們對機構審批、審驗和處罰等方面的意見(jiàn)和建議，進(jìn)一步改進(jìn)管理工作。
4、大力扶持有較好發(fā)展前途和聲譽(yù)良好的成人培訓機構，協(xié)助區成人教育培訓中心對所屬分教點(diǎn)進(jìn)行清理整頓，大力支持該中心與有關(guān)單位的合作，引進(jìn)高素質(zhì)管理人才，使該中心向正常的軌道發(fā)展。
二、職教方面
1、組織博倫職校班子和全體教職工認真學(xué)習第四次全國職業(yè)教育工作會(huì )議精神，學(xué)習國務(wù)院《關(guān)于大力推進(jìn)職業(yè)教育改革與發(fā)展的決定》，廣大職教工作者深入領(lǐng)會(huì )文件精神，樹(shù)立發(fā)展職教信心。
2、與局領(lǐng)導多次到博倫職校調研，了解發(fā)展我區職業(yè)技術(shù)教育存在的問(wèn)題和困難，為職校班子開(kāi)展工作排憂(yōu)解難。
3、為博倫職校珠寶專(zhuān)業(yè)實(shí)訓中心的立項做好推進(jìn)、協(xié)調工作。
三、社區教育方面
學(xué)習全國各地積極開(kāi)展社區教育的經(jīng)驗和做法，到浙江等地考察學(xué)習社區教育，為啟動(dòng)我區的社區教育工作打好基礎。
我區于今年11月被省教育廳確定為全省社區教育實(shí)驗區。
成教工作總結3
一、小組競爭，創(chuàng )設自主管理、互相監督的教育情境
指派和學(xué)生自主選擇相結合，由教師挑選若干名小組長(cháng)，然后按一定順序，由小組長(cháng)進(jìn)行三輪組員的挑選；最后多余的部分學(xué)生（多為紀律、成績(jì)雙差生）通過(guò)一定方式讓他們有所歸屬。按劃分好的小組安排學(xué)生座位，以后班內的各項評比均以此劃分為準。
二、互相賞識，喚醒學(xué)生內心的自尊與自信
教育實(shí)踐證明，賞識可以挖掘學(xué)生內心中巨大的不可估量的潛能，可以讓學(xué)生變得自信、自尊、自強，從某種意義上說(shuō)，沒(méi)有賞識就沒(méi)有教育。鑒于此，開(kāi)學(xué)之初，抓住升級、畢業(yè)的教育契機，以“說(shuō)說(shuō)我自己”或“我的.想”為主題，使學(xué)生在和諧、寬松的班級環(huán)境里互相認識、互相賞識，在愉悅、興奮的個(gè)體心理中萌發(fā)奮進(jìn)、向上的內在動(dòng)力。
三、暢談.想，鼓勵學(xué)生揚起前進(jìn)的風(fēng)帆
正確的.想和奮斗目標是一個(gè)人戰勝困難、取得成功的強大動(dòng)力。在學(xué)生被他人賞識，被.體認可、個(gè)人愿奮發(fā)向上的良好心態(tài)下，班主任老師引導學(xué)生以“我的未來(lái)不是夢(mèng)”、“十年后的我”、“我的目標”等為主題召開(kāi)班會(huì )，讓學(xué)生大膽說(shuō)出自己的人生目標，繪出自己心中最美好的未來(lái)藍圖，并說(shuō)明要實(shí)現目標必須具備的德、智、體的各方面的素質(zhì)，使學(xué)生找到差距，明確方向.的..，自覺(jué)努力。班會(huì )記錄員會(huì )后將每個(gè)同學(xué)的發(fā)言..在“班級大事記”上，學(xué)生本人以個(gè)性化的設計將此項內容裝入個(gè)人成長(cháng)記錄中。
四、班榮我榮，人人參與班級日常的管理
1、競聘常務(wù)班委、團支部：競聘成功者將各自的崗位職責明確寫(xiě)于班級上，并將競聘感悟以個(gè)性化的形式裝入本人成長(cháng)記錄袋中。
2、班委、團支部成員為組長(cháng)，組閣班級各項評價(jià)小組：主要包括學(xué)習達標評價(jià)小組、課堂聽(tīng)課評價(jià)小組、作業(yè)評價(jià)小組、衛生評價(jià)小組、課外紀律評價(jià)小組、兩操路隊評價(jià)小組等，每組4人，各評價(jià)小組成員應本著(zhù)為班級負責、為同學(xué)負責的態(tài)度，公平正直，敢于負責，在分工合作的基礎上完善本組所承擔的評價(jià)任務(wù)。
3、按學(xué)號設值日班長(cháng)：負責當日班級早、午課前的紀律，記錄當日班級中的好人好事和各方面的違紀現象和人員，班級當日大事由值日班長(cháng)與常務(wù)班長(cháng)、分管班委協(xié)商后告知班主任，由班主任提出指導意見(jiàn)，值日班長(cháng)或分管班委在班級布置、檢查。
4、班級日記：由班級值日班長(cháng)負責填寫(xiě)。內容主要包括：我的治班格言、班級好人好事、班級當日存在問(wèn)題、值日心得等。通過(guò)填寫(xiě)班級日記，增強值日班長(cháng)的責任心，及時(shí)發(fā)現并處理班級內存在的問(wèn)題，同時(shí)督促班級同學(xué)不斷增強自律意識。各評價(jià)小組的評價(jià)應與班級日記所記錄內容相結合。
5、班級每日名人名言：名人名言宛如一盞盞指導學(xué)生前進(jìn)的思想明燈，供全班同學(xué)借鑒學(xué)習。
6、班級其他事務(wù)分工負責制：確保人人有事干，事事有人干，時(shí)時(shí)有事干，事事有時(shí)干。
成教工作總結4
充實(shí)的一學(xué)期工作即將畫(huà)上句點(diǎn)，我校這一學(xué)期的養成教育工作也進(jìn)進(jìn)了總結與反思階段。本學(xué)期我校以學(xué)生實(shí)際情況為出發(fā)點(diǎn)，以上學(xué)期取得的成績(jì)?yōu)榛A，揚長(cháng)避短，逐步推廣養成教育，力求在生活和學(xué)習中幫助學(xué)生育成良好的學(xué)習習慣和生活習慣，為其一生的發(fā)展打下良好的基礎�，F將本學(xué)期的養成教育工作總結如下：
一、確定目標，堅持不懈
我校本學(xué)期依然以《中小學(xué)養成教育治理細則》為養成教育培養內容，在全面推廣各種習慣的同時(shí)，確定重點(diǎn)內容，我校按照局重點(diǎn)工作把讀記習慣和書(shū)寫(xiě)習慣作為重點(diǎn)培養目標的同時(shí)，把學(xué)生的聽(tīng)課習慣和作業(yè)習慣也作為本學(xué)期的主要培養內容。
開(kāi)學(xué)初我校要求各位教師針對自已所教學(xué)科的特點(diǎn)制定計劃，在學(xué)期中并針對學(xué)生聽(tīng)課的具體情況，圍繞如何培養學(xué)生良好的聽(tīng)課習慣開(kāi)展教師論壇活動(dòng)。業(yè)務(wù)校長(cháng)和教導處深進(jìn)班級聽(tīng)課，了解班級學(xué)生的上課情況，及時(shí)與教師進(jìn)行信息反饋。
二、具體習慣的培養
1.作業(yè)習慣的培養 為了更好地培養學(xué)生獨立完成作業(yè)的習慣，我校在作業(yè)習慣的培養上加大力度，開(kāi)學(xué)初制定作業(yè)要求，要求班主任按時(shí)留作業(yè)，作業(yè)內容要豐富，形式要多樣，學(xué)生的字跡要工整，本面要整潔，班主任批閱要及時(shí)，避免錯批。教導處和業(yè)務(wù)校長(cháng)每月對各班作業(yè)進(jìn)行不定期檢查，并把檢查情況及時(shí)和班主任交流，不斷整改，同時(shí)把檢查情況按等級評定，與教師期末考核掛鉤。本學(xué)期學(xué)生的作業(yè)效果情況有了明顯的變化。
2.聽(tīng)課習慣的培養 學(xué)生良好的聽(tīng)課習慣并不是一夕培養成的，為了培養學(xué)生的聽(tīng)課習慣，業(yè)務(wù)校長(cháng)深進(jìn)班級聽(tīng)課，觀(guān)察學(xué)生的聽(tīng)課狀態(tài)，并和任課教師圍繞“如何培養學(xué)生的聽(tīng)課習慣”展開(kāi)論壇，針對學(xué)校教師的教學(xué)狀況，業(yè)務(wù)校長(cháng)利用業(yè)務(wù)學(xué)習對教師進(jìn)行教學(xué)培訓，不斷進(jìn)步教師上課的教學(xué)能力，力求通過(guò)教師豐富的課堂內容、誠摯的關(guān)心和教師個(gè)人的人格魅力，多方面吸收學(xué)生的留意力，進(jìn)步學(xué)生的聽(tīng)課能力。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，我校大部分學(xué)生的聽(tīng)課習慣有了明顯的改善。
3.寫(xiě)字習慣的培養 為了全面進(jìn)步學(xué)生的寫(xiě)字能力，我校把天天下午1：00到1：15這段時(shí)間設為寫(xiě)字時(shí)間，同時(shí)把科任教師分配到各個(gè)班當副班任，一同深進(jìn)學(xué)生當中從坐姿、握筆姿勢、字的基本筆畫(huà)等細節處指導學(xué)生寫(xiě)字。業(yè)務(wù)校長(cháng)和教導處天天深進(jìn)班級監視寫(xiě)字教學(xué)的完成情況。
同時(shí)在教師中間開(kāi)展師生齊練活動(dòng)，教師天天堅持練習粉筆字和鋼筆字，在不斷進(jìn)步自身寫(xiě)字能力的同時(shí)為學(xué)生起表率作用。
通過(guò)這一學(xué)期的全面努力，我校師生的寫(xiě)字水平都有了明顯的進(jìn)步。
4.讀記習慣的培養 教育工作德育為先，為了更好地從小加強學(xué)生的德育教育，我校本學(xué)期把《***規》引進(jìn)學(xué)校，每名學(xué)生人手一本新版《***規》。天天早上7：30到7：45這段時(shí)間我校設為誦讀時(shí)間，班主任逐句講解后，要求學(xué)生誦讀《***規》，讓學(xué)生在中潛移默化中接受傳統文化的教育。
成教工作總結5
春秋輪回，光陰如梭，回首自己4年來(lái)在護理崗位上度過(guò)的日日夜夜，所做的點(diǎn)點(diǎn)滴滴感慨萬(wàn)千……這些年使我深深地體會(huì )到：護理工作在苦和累中描繪高尚、鑄造輝煌。當我看見(jiàn)那些患者把生命托付給我的無(wú)助的眼神，當我看到自己用百倍的努力把一個(gè)生命垂危的患者從死亡線(xiàn)上拉回到生命的春天時(shí)，面對那些失而復得的生命，那些來(lái)之不易的歡笑，我就會(huì )感到欣慰，我就會(huì )感到無(wú)憾，我更會(huì )感到無(wú)悔�！疤焓埂笔莻髡f(shuō)中神仙的使者，是幸福和溫暖的象征。我們的職業(yè)被譽(yù)為“白衣天使”，是人們對護士形象美和內在美的深情贊譽(yù)。一襲飄然白衣，是一顆純潔的心靈。一頂別致的燕尾帽，是一項守護生命的重任。無(wú)數個(gè)陽(yáng)光燦爛的早晨，我們傾聽(tīng)治療碗盤(pán)的協(xié)奏曲。無(wú)數個(gè)不眠不休的夜晚，我們感受生存和死亡的交響樂(lè )章。
我們的工作不驚天動(dòng)地，但是我們是春天的滴滴細雨，讓生命的原野再現新綠。似深秋的一片紅葉悄然飄落，天使的青春已融為患者康復的笑靨。寒冬一枝枝臘梅，陣陣幽香帶給人生的希冀。我們將會(huì )繼續與病人的生命同行，讓病人因我們的護理而減少痛苦，因我們的健康指導而有所收獲，因我們的安慰而樹(shù)立信心。
在骨科，非常感謝科護士長(cháng)對我的循循教導，充分讓我感受到臨床工作與人交往的重要性，溝通的技巧并非與生俱來(lái)的，而是人文知識的豐富及臨床經(jīng)驗積累的結果。讓我漸漸明白“我們的工作不是職業(yè)，而是事業(yè)”，使我在今后工作中不管遇到什么問(wèn)題，都能保持著(zhù)一份積極向上的心。
骨科是一個(gè)非常團結的科室團隊，不僅體現在同事間親如一家，對病人的關(guān)懷勝似親人。護士長(cháng)非常重視對病人的心理護理、健康教育、規范化服務(wù)，密切護患關(guān)系，增加病人對護理工作的滿(mǎn)意率，這對護士的知識結構和綜合能力是一個(gè)考驗和鍛煉的機會(huì )，提升護士在病人康復過(guò)程中所起的作用，增強護士的自我價(jià)值感和學(xué)習知識的積極性�！拔覀児强泼總�(gè)人的分工不同，但目的都是為了骨科這個(gè)家的發(fā)展，讓病人更好更快的康復，提高他們的生活質(zhì)量，維護社會(huì )的和諧與發(fā)展。
今天，面對又一輪全新的醫療護理改革，需要我們每一個(gè)醫務(wù)工作者保持良好的精神狀態(tài)，展示嶄新的精神面貌，需要我們每一位醫務(wù)工作者發(fā)揚以院為家的高尚情懷，需要我們每一位醫務(wù)工作者緊跟時(shí)代勇于創(chuàng )新。
我們醫務(wù)人員肩負救死扶傷的重任，承載著(zhù)國家、社會(huì )、人民的重托，懸壺濟世。因此我作為一名醫務(wù)工作者我感到無(wú)比的光榮，這將永遠鼓勵著(zhù)我在這條路上無(wú)怨無(wú)悔地走下去，以院為家是我一生無(wú)悔的選擇。
讓我們用勤勞的雙手去裝扮醫院，把追求的信念放在醫院，把滿(mǎn)腔的激情奉獻給醫院，把愛(ài)心播撒到每一位患者的心里。
成教工作總結6
當代教育家葉圣陶說(shuō)：“什么是教育？就簡(jiǎn)單的說(shuō)，一句話(huà)，就是要養成良好的習慣�！蔽倚Ｗ�20xx年創(chuàng )辦以來(lái)，一直致力于對學(xué)生進(jìn)行養成教育，以“特別有禮貌、特別守紀律、特別講衛生、特別愛(ài)學(xué)習”為指導思想，對學(xué)生進(jìn)行各項行為習慣的培養。一個(gè)階段以來(lái)，活動(dòng)開(kāi)展正常，勢頭良好，校容校貌和學(xué)生的整體風(fēng)貌有了明顯的改變，學(xué)生良好的行為習慣正在逐步養成。
一、全校全體師生都高度重視并認真學(xué)習是基礎。
我們把培養學(xué)生良好學(xué)習習慣作為教學(xué)常規工作的主要任務(wù)來(lái)抓，并且做了以下工作：一是制訂了《習慣養成教育實(shí)施方案》，并按方案進(jìn)行了扎實(shí)的、卓有成效的教育活動(dòng)；二是利用學(xué)生集會(huì )的時(shí)間，組織全體學(xué)生認真學(xué)習《習慣養成具體要求》，使每一個(gè)學(xué)生對養成教育71條有一個(gè)清楚的了解，提高學(xué)生對活動(dòng)開(kāi)展的意義和作用的認識，并且每班復印一份張貼在教室，班主任利用班會(huì )課組織進(jìn)一步學(xué)習，做到了將內容熟記于心；三是成立了督導組，對學(xué)生的日常行為進(jìn)行督促檢查，規范學(xué)生的言行。
二、內外一致，養成教育和家庭教育緊密結合是要點(diǎn)。
我們通過(guò)分發(fā)《中星小學(xué)習慣養成教育致家長(cháng)信》、《家校交流卡》、家訪(fǎng)、家校短信平臺，使每一位家長(cháng)都明白學(xué)校的工作思路和設想，愿和學(xué)校一起把握住學(xué)生良好行為習慣養成的最佳時(shí)期，通過(guò)學(xué)校和家長(cháng)的相互配合，齊抓共管，共同對孩子的習慣進(jìn)行培養，使孩子早日養成良好習慣。
三、開(kāi)展不同形式的活動(dòng)，幫助學(xué)生養成良好的習慣是重點(diǎn)。
1、以班為單位開(kāi)展主題班會(huì )活動(dòng)。如：六年級的《習慣在于養成》、五年級的《我要爭當示范生》、四年級的《養成好習慣》、三年級的《我愿做個(gè)好孩子》等活動(dòng)。
2、加強學(xué)生文明禮儀崗的監督和檢查作用。利用紅領(lǐng)巾監督崗對學(xué)生的每一個(gè)行為，每一句話(huà)都進(jìn)行監督，并按類(lèi)對各項進(jìn)行記分。
3、對學(xué)生實(shí)施星級評價(jià)，對被評為四、五星級學(xué)生進(jìn)行攝影并張貼于學(xué)校的宣傳窗內，樹(shù)立榜樣教育。這一評價(jià)實(shí)施，效果很好。特別是自評和互評這一環(huán)節，讓學(xué)生對自己和他人有了一個(gè)充分的認識。
4、重視宣傳的教育。利用廣播對學(xué)生進(jìn)行表?yè)P或批評。利用展板展示學(xué)生的風(fēng)采。如：學(xué)校開(kāi)展了書(shū)法、繪畫(huà)、手抄報比賽以后，將學(xué)生的優(yōu)秀作品進(jìn)行展覽。每一次作品展出后，都會(huì )有很多的學(xué)生觀(guān)看。這樣一來(lái)，學(xué)生就會(huì )認為：他們的字寫(xiě)得那么好，他們的畫(huà)畫(huà)得那么好，以后我也要認真練習。
5、重視社會(huì )勞動(dòng)實(shí)踐。如：清除白色污染、為小樹(shù)穿冬衣、栽種花草等。
6、積極開(kāi)展大隊、班隊活動(dòng)。在班隊活動(dòng)上通過(guò)歌曲、小品、游戲等使學(xué)生在輕松活潑的情境中認識到養成教育的重要性，并且能牢記該怎樣做，不該怎樣做，活動(dòng)往往能使學(xué)生將要求熟記于心。
通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，學(xué)校各方面情況大有好展。但我們深知，養成良好習慣不是一日之功，需要長(cháng)期堅持，落實(shí)養成教育也不是一人之事，需要學(xué)校家庭和社會(huì )的共同努力。我校雖在養成教育工作上做了一些嘗試，但還存在許多不足之處，還有許多未知領(lǐng)域等待我們去共同探討。我們愿與大家共同努力，在養成教育的園地里澆灌出一枝絢麗的花朵。
成教工作總結7
我校素來(lái)重視學(xué)生的日常行為規范的養成教育，積極開(kāi)展行為規范活動(dòng)，下面就我班同學(xué)在日常行為規范的養成教育方面的情況作一總結。
一、具體教育措施：
1、養成教育，始于細節。
“千教萬(wàn)教，教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人”。這是著(zhù)名教育家陶行知關(guān)于德育教育根本任務(wù)的基本闡述。從教以來(lái)，我始終遵行陶先生這一樸素教育思想，立志讓每個(gè)學(xué)生，通過(guò)天天求知，日日求真，成為大寫(xiě)的人、高尚的人、“四會(huì )”的人，成為真人。
求真的核心是習慣養成，求真的起點(diǎn)是求細做小。面對多屬獨生子女，思想尚不成熟，志向遠大模糊，良好習慣尚未養成的現代小學(xué)生（我們的養成對象），班主任德育工作最原始最有效的辦法，就是從小處著(zhù)眼，從細節入手，實(shí)抓細節教育。讓每個(gè)學(xué)生，心如明鏡，勤掃小屋；不好高騖遠，不求大棄��；關(guān)注生活中的每一細節，做好身邊的任何一件能夠做好的小事；追求細心、細行和細德。
2.教人求真，自己先做真人。
“重細”是理念和態(tài)度，“善細”是教師的詩(shī)外工夫。善細的結果未必能事事如愿，善細的過(guò)程一定真實(shí)而感人。
陶行知說(shuō)：“教人求真，先做真人”。真的班主任，敢于直面微薄的待遇，敢于正視“非優(yōu)”的考驗，我行我素教人求真，兢兢業(yè)業(yè)常抓細節，這是怎樣的殉道者和幸福者。
我雖不是一個(gè)優(yōu)秀的班主任，但我愿放棄沖天的志向，以恬淡心態(tài)和求實(shí)的作風(fēng)，引導學(xué)生做好細節！
3.養成教育，成于細節。
小學(xué)階段是學(xué)生養成良好學(xué)習習慣的重要時(shí)期。著(zhù)名的教育學(xué)家葉圣陶曾說(shuō)過(guò)：“什么是教育？簡(jiǎn)單一句話(huà)，就是養成良好的習慣�！绷己玫膶W(xué)習習慣對小學(xué)生來(lái)說(shuō)能為終身學(xué)習打下良好的基礎，使人終身受益。我圍繞求真目標，實(shí)抓細節養成�，F將匯報如下。
二、具體做法：
1.明確意義，激發(fā)動(dòng)機。
自我教育能力是學(xué)生在自我教育活動(dòng)過(guò)程中形成的，因此，讓學(xué)生保持自我教育非常必要。我充分利用班隊課、晨檢時(shí)間引導學(xué)生觀(guān)察現實(shí)、體驗生活、不斷提高自我教育活動(dòng)。同時(shí)，也使我認識到，抓教學(xué)質(zhì)量，必須從抓學(xué)生的行為習慣入手。
2．制定計劃，明確目標。
根據學(xué)生年齡結構，心理特點(diǎn)，我班確定學(xué)生行為習慣養成目標和訓練的內容與重點(diǎn)主要訓練有三大方面的內容，分別是：衛生習慣養成目標，行為習慣養成目標和學(xué)習習慣養成目標。
3.建章立制，規范言行。
良好的行為規范養不是靠幾次教育，幾個(gè)活動(dòng)就能完成的，它需要老師和學(xué)生持之以恒來(lái)完成。
我制定了值日制度：由本班小干部負責每天的“五項”競賽檢查，主要是學(xué)生的行為表現，及時(shí)作好記錄，并且作好教育，一周作好總結工作，真正從細小處入手，把行為規范落到實(shí)處。
�。�1）衛生方面
衛生打掃及保持。值日學(xué)生能夠堅持早到校，徹底打掃干凈室內外衛生。教室、衛生區不留任何衛生死角，不存任何垃圾物。門(mén)窗玻璃要全天保持清潔無(wú)任何塵土，室內外地面無(wú)廢紙、飲料盒、塑料袋、衛生紙等垃圾物。經(jīng)過(guò)努力，學(xué)生基本能做到五無(wú)：地面無(wú)紙屑、墻上無(wú)污痕、桌面無(wú)刻畫(huà)、門(mén)窗無(wú)破損、衛生無(wú)死角。
�。�2）行為習慣方面
�、兖B成了良好的飲食習慣。杜絕零食、塑料袋等白色垃圾物進(jìn)校園。學(xué)生不在校外小攤上買(mǎi)飲料、面包、鮮奶、糖塊、辣椒條、菜餅等不衛生食品，也不從家里往學(xué)校帶零食。
�、谇袑�(shí)做好安全工作。全體同學(xué)認真遵守《班級制度》，做安全有益的游戲，創(chuàng )建“平安校園”。嚴禁攀爬籃球架、桿子、柱子、樹(shù)枝、窗臺、樓欄桿等，嚴禁在樓梯、走廊、教室、操場(chǎng)、廁所等地追逐打鬧。努力做到五有：課堂有紀律、課間有秩序、集會(huì )有隊伍、語(yǔ)言有禮貌、舉止有禮節。
�。�3）學(xué)習習慣
課前預習、自學(xué)，課后認真復習，不懂就問(wèn)；按時(shí)、獨立完成作業(yè)，書(shū)寫(xiě)工整，卷面整潔；認真做廣播操、眼保健操；認真上好朝讀和自習，老師不在時(shí)自覺(jué)遵守紀律。
�。�4）文明習慣
尊敬老師，對老師有禮貌；體貼父母；禮貌待客；愛(ài)護課桌凳，不亂刻亂畫(huà)。以“四在”（“文明在我口中”——講文明用語(yǔ)，正確使用稱(chēng)呼，不講臟話(huà)、粗話(huà)；“文明在我手中”——愛(ài)護公共衛生，愛(ài)護公共財物、節約水電；“文明在我腳下”——文明行走，文明乘車(chē)，文明游園；“文明在我心中”——孝敬父母，善待他人，有一顆感恩的心。)為切入點(diǎn)，規范了學(xué)生的言行，真正使學(xué)生在活動(dòng)中受到教育。
4.嚴格訓練，及時(shí)反饋。
行為規范養成教育，必須“曉之以理，動(dòng)之以情，導之以行”。強化訓練，主要采取以下做法：
(1) 在活動(dòng)中讓學(xué)生感受、體驗。
(2) 及時(shí)反饋，矯正強化。良好行為養成，我班及時(shí)表?yè)P、鼓勵，使其產(chǎn)生強化作用，對不良行為我班及時(shí)指出，要求及時(shí)整改、矯正。
三、取得的成效與努力方向。
在各個(gè)學(xué)生的共同努力和配合下，每人都能根據訓練目標完成，取得了一定的成效。學(xué)生能夠在思想上形成共識，清楚良好行為習慣的養成，對學(xué)生今后的自身發(fā)展非常重要。
雖然取得的成績(jì)也是可圈可點(diǎn)的，但并不表示沒(méi)有問(wèn)題。今后，在這方面的工作更需要注意積累，不斷提高工作的能力和水平，不斷學(xué)習，吸收別人的經(jīng)驗，把我班的養成教育做得更好。
成教工作總結8
一、亮點(diǎn)
1、學(xué)校能夠依據《xx縣中小學(xué)生行為習慣養成教育實(shí)施意見(jiàn)》結合校情制定出臺《xx如東友好小學(xué)行為習慣養成教育實(shí)施細則》，分階段細化了目標，根據學(xué)�；顒�(dòng)安排分化到學(xué)校日常的教育教學(xué)過(guò)程之中；在學(xué)校宣傳欄張貼有關(guān)學(xué)生養成教育的統一規定，如友好小學(xué)學(xué)生“八不準”、“四學(xué)會(huì )”等規定，能夠利用校園廣播系統在上下課、大課間活動(dòng)、課外活動(dòng)、眼保健操等時(shí)段對學(xué)生在不同活動(dòng)中應該具備的基本養成教育要求進(jìn)行明確提示，并實(shí)現常態(tài)化、制度化，這方面的作法在全縣具有推廣價(jià)值。德育處、少先大隊部工作職能發(fā)揮到位。德育主題班會(huì )、中隊活動(dòng)常規化、序列化。
2、學(xué)校能夠堅持開(kāi)展周一升掛國旗儀式，國旗下講話(huà)主題鮮明，起到了很好的教育作用。
3、學(xué)校所有教室、辦公室、功能室地面干凈，衛生用具擺放整齊，布置得當，美化工作做得實(shí)，為師生創(chuàng )造了一個(gè)溫馨、舒適的學(xué)習環(huán)境，體現出環(huán)境育人的先進(jìn)理念；學(xué)校注重校園綠化、硬化、美化相結合。
4、學(xué)校注重健康教育，每天能夠堅持開(kāi)展師生大課間活動(dòng)、課外活動(dòng)、眼保健操，能夠開(kāi)展小學(xué)生運動(dòng)會(huì )，能夠有計劃、有組織真實(shí)開(kāi)展學(xué)生養成教育的興趣活動(dòng)、內容豐富、形式多樣，效果鮮明。
5、全校師生能夠按時(shí)作息，很少有遲到早退現象；學(xué)生能夠統一著(zhù)校服、佩戴胸卡，絕大多數學(xué)生能夠佩戴紅領(lǐng)巾，學(xué)生見(jiàn)到教師、客人能夠主動(dòng)行禮問(wèn)好，上下課師生禮儀周到，在樓道內行走能夠主動(dòng)靠右行，學(xué)生放學(xué)列隊整齊、班主任護送到分散地點(diǎn)；校園充滿(mǎn)朗朗的讀書(shū)聲、歌聲，體現出廣大師生積極樂(lè )觀(guān)的精神風(fēng)貌。
6、絕大多數學(xué)生能夠積極主動(dòng)參與學(xué)習，學(xué)習氣氛活躍，能夠主動(dòng)思考、積極交流，回答問(wèn)題聲音洪亮，能用普通話(huà)。
二、存在的問(wèn)題
1、衛生方面，樓道走廊窗臺、各室舍門(mén)板上的塵土清理不到位；廁所內缺少手紙簍、沖洗不及時(shí)，男學(xué)生小便不能做到入池，廁所內潔具廢棄得不到及時(shí)修理。
2、個(gè)別學(xué)生不能正確佩戴紅領(lǐng)巾，學(xué)校少先隊大隊長(cháng)、中隊長(cháng)、小隊長(cháng)標志缺失，把少先隊學(xué)生代表的榜樣示范作用沒(méi)有得到很好發(fā)揮。
3、各班級圖書(shū)角圖書(shū)豐富，但書(shū)柜都上鎖，不便于學(xué)生自主閱讀，圖書(shū)的作用沒(méi)有得到很好體現。
4、學(xué)校對校園顯性文化在育人方面的潛移默化作用認識不到位，在教室內、樓道走廊應該將多年來(lái)師生的書(shū)畫(huà)精品展示出來(lái)，真正實(shí)現文化化人的作用。
三、意見(jiàn)和建議
1、學(xué)校要在衛生工作方面追求精細化管理，不要存留衛生死角，學(xué)生因年齡小、個(gè)頭低無(wú)法完成的衛生工作，建議教師動(dòng)手，幫助學(xué)生完成。
2、要把學(xué)生良好的衛生習慣、文明禮儀習慣、學(xué)習習慣、鍛煉習慣、安全習慣等常識要通過(guò)多種渠道在“知”的角度上讓學(xué)生明確掌握，要嘗試開(kāi)發(fā)成校本課程。
3、要認識到小學(xué)階段學(xué)生自主管理工作的重要性，把學(xué)生自主管理工作真正落到實(shí)處，整合少先隊組織、班級自主管理委員會(huì )、學(xué)校自主管理委員會(huì )成員，確實(shí)發(fā)揮“兵教兵、兵幫兵、兵練兵、兵強兵”的重要作用。
成教工作總結9
瀘沽湖鎮20xx年度職成教育工作在鎮黨委和鎮政府的正確領(lǐng)導下，緊緊圍繞建設社會(huì )主義新農村這一根本目標，以市場(chǎng)經(jīng)濟和社會(huì )需求為導向，以服務(wù)“三農”為宗旨，以旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展、實(shí)用技術(shù)培訓、農村勞動(dòng)力轉移培訓為重點(diǎn)。一年來(lái)，通過(guò)大家的共同努力，圓滿(mǎn)完成了全年的工作任務(wù)。
一、努力抓好各種培訓，增強勞動(dòng)力素質(zhì)
培訓工作是職成教育中心校的重點(diǎn)工作，其中農村勞動(dòng)力轉移培訓是成教培訓工作的核心部分，是農民致富奔小康，構建和諧社會(huì )的重要舉措。一年來(lái)，共舉辦各類(lèi)農村勞動(dòng)力技能培訓班22期，培訓2332人次，就業(yè)指導培訓710余人次。通過(guò)培訓，有效轉移勞動(dòng)力1270人。
在培訓中根據我鎮經(jīng)濟發(fā)展的實(shí)際情況還專(zhuān)門(mén)深入到各村舉辦了生豬飼養技術(shù)、生態(tài)雞養殖技術(shù)等方面的培訓。通過(guò)培訓，我鎮的養殖戶(hù)的技術(shù)水平提高了，經(jīng)濟效益顯著(zhù)提高。
二、加大轉移就業(yè)輸出，增加農民收入
采取措施，多渠道組織和引導農村富余勞動(dòng)力外出務(wù)工。培訓的目的是轉移就業(yè)，轉移就業(yè)的關(guān)鍵是如何組織富余勞動(dòng)力外出務(wù)工。為此，我們采取多種措施，通過(guò)集體組織推薦、單位招聘、個(gè)人介紹、聯(lián)系用工單位等方式，組織
富裕勞動(dòng)力外出務(wù)工，使農村富余的勞動(dòng)力得到合理有序流動(dòng)，農村閑置的勞動(dòng)力資源得到有效利用。目前，我們已經(jīng)向省內外很多單位輸送了不少合格的員工。一年來(lái)，通過(guò)努力，今年我鎮實(shí)現轉移輸出人數達1521余人。
三、20xx年工作打算
在今后的工作中，我們將加大職成教育工作力度，繼續配合上級主管部門(mén)開(kāi)展各項業(yè)務(wù)工作，根據我鎮實(shí)際，繼續做好下列工作：
1、廣泛宣傳，營(yíng)造氛圍。抓好充分就業(yè)工作宣傳，利用勞務(wù)簡(jiǎn)報、宣傳標語(yǔ)、宣傳單、咨詢(xún)服務(wù)、墻報及舉辦培訓班等形式，大力宣傳城鎮統籌就業(yè)工作的重要意義、創(chuàng )業(yè)成功經(jīng)驗和外出務(wù)工典型事跡。同時(shí)還宣傳維護外出務(wù)工人員合法權益的法律法規和促進(jìn)勞動(dòng)力轉移就業(yè)的技能培訓。
2、積極開(kāi)展各項培訓，提高勞動(dòng)者素質(zhì)。多渠道多層次開(kāi)展引導性培訓、技能培訓、創(chuàng )業(yè)培訓等，通過(guò)多種形式培訓，使更多自愿參加培訓的農民工獲得一技之長(cháng)，加強職業(yè)技能水平，提高就業(yè)質(zhì)量。
3、拓寬就業(yè)渠道，加大勞動(dòng)力的轉移輸出力度。首先依托本鎮特色產(chǎn)業(yè)，促進(jìn)農村勞動(dòng)力的就地轉移；其次，積極爭取上級部門(mén)的大力支持，不斷拓寬勞動(dòng)力輸出的渠道；第三，依托創(chuàng )業(yè)人士和務(wù)工領(lǐng)頭人，鞏固建立輸出渠道，擴大勞務(wù)輸出量，促進(jìn)勞動(dòng)力就業(yè)。
總之，我鎮職成教育工作在鎮黨委、政府的領(lǐng)導下，在縣教育局的指導下，做出了一定的成績(jì)，但還遠遠不夠，我們將繼續努力，使我鎮成教工作更上一個(gè)新的臺階。
成教工作總結10
小學(xué)教育是奠定一個(gè)人全面發(fā)展的基礎教育，是從一個(gè)“自然人”向“社會(huì )人”發(fā)展的關(guān)鍵階段。養成教育是使兒童具備生存與發(fā)展的基本教育和基本技能的教育。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“請別忽視----學(xué)生良好行為習慣的養成與否，關(guān)系到教育者的教育目的的成敗�！比~圣陶也曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，教育的真諦就是培養學(xué)生的良好習慣。由此可見(jiàn)養成教育就是培養學(xué)生良好行為習慣的教育，它的目的是教會(huì )學(xué)生做人。通過(guò)有效的培養和訓練，使學(xué)生從小養成良好的行為習慣，克服不良行為，這就是養成教育的基本內涵和主要任務(wù)。作為一名品德與社會(huì )學(xué)科的教師，對學(xué)生養成習慣的教育工作更是不容忽視，現我將自己本學(xué)期的養成教育工作總結如下：
一、正確面對學(xué)生存在的不良習慣
先賢哲人孔子曾說(shuō)：“少成若天性，習慣如自然�！背浞终f(shuō)明人在自然狀態(tài)下，不假思索，不必費什么心思，更不用意志去控制而形成的某種行為，就是一種習慣。所謂習慣也可以理解成人的一種自動(dòng)化的行為，壞習慣也是一種自動(dòng)化行為。
作為教師要認識到每個(gè)學(xué)生都追求上進(jìn)，都希望獲得別人（尤其是老師）的肯定和贊揚，他們不想犯錯更不想故意與老師作對，他們之所以犯錯是因為他們已有這樣或那樣的壞習慣。從這些原則出發(fā)，我在教育學(xué)生的過(guò)程中就會(huì )減少一些情緒化的語(yǔ)言和手段，多一些理智的思考。這樣既有利于對學(xué)生的教育，又有利于自己的心理健康。
二、習慣訓練無(wú)小事
“學(xué)校無(wú)小事，件件需認真�！� 對于學(xué)生行為習慣的培養更是沒(méi)有小事可言。習慣的養成正是一件件小事中情緒體驗的積累。正因為如此，我十分注重學(xué)校規章制度的執行，學(xué)校的規定對學(xué)生良好習慣的養成具有促進(jìn)的作用，我們要堅持不懈去做。
譬如，下課時(shí)關(guān)電燈，可以使學(xué)生養成勤儉節約的好習慣；放學(xué)排隊，可以使學(xué)生養成按時(shí)離校，遵守紀律的好習慣。如，組織班干部每天早上對學(xué)生進(jìn)行零用錢(qián)登記，原則上不準學(xué)生帶錢(qián)到學(xué)校來(lái)，即使帶來(lái)了也要向老師說(shuō)明用處，這樣就杜絕了學(xué)生買(mǎi)零食現象的發(fā)生，使學(xué)生養成節約、珍惜勞動(dòng)成果等好習慣。
三、協(xié)調學(xué)生的“知”與“行”
學(xué)生知道了要做什么，也知道了為什么要這樣做，但做起來(lái)時(shí)往往會(huì )因為主觀(guān)的或者客觀(guān)的原因而不能順利地進(jìn)行，這時(shí)就很有必要對“知”與“行”進(jìn)行協(xié)調，注意調查、了解情況，及時(shí)給予指導，或與學(xué)生一道尋求方法解決問(wèn)題。
如有些學(xué)生總是忘記戴紅領(lǐng)巾，了解情況后得知，學(xué)生多數是因為換衣服時(shí)不注意取紅領(lǐng)巾下來(lái)，或者取下來(lái)隨地一扔，第二天上學(xué)匆忙就把此事忘了，針對情況，建議學(xué)生放學(xué)回家后就把紅領(lǐng)巾放書(shū)包里，這樣就可以解決這個(gè)問(wèn)題了。
常言道，三歲定八十。大教育家孔子云：“少年居性，習慣之為常�！倍喔凇墩撊松分斜忝鞔_指出：“習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生。因此人自幼年就應通過(guò)教育，去建立一種良好的習慣�！笨梢�(jiàn)，幼年養成習慣的好壞對人的一生有直接影響。
四．制定評價(jià)，運用激勵，落實(shí)養成教育，深化養成教育。
在對學(xué)生進(jìn)行了常規宣傳之后學(xué)生良好行為習慣的養成不是一朝一夕就可形成的，必須反復抓。尤其是對那些行為習慣比較差的學(xué)生。學(xué)生畢竟還是孩子，教師的一丁點(diǎn)兒表?yè)P肯定，對他們來(lái)講都是一種榮譽(yù)，一份驕傲的資本。在對學(xué)生進(jìn)行良好行為習慣養成的教育時(shí)，教師應適當地采用多種形式的激勵方式。以表?yè)P為主，要注意發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生多感受成功之感。用成功的喜悅強化學(xué)生的行為，培養學(xué)生辨別是非的能力，從而使學(xué)生形成良好的行為習慣。
多一個(gè)好習慣，心中就多一份自信；多一個(gè)好習慣，人生中就多一份成功的機會(huì )和機遇；多一個(gè)好習慣，我們生命里就多了一份享受美好生活的能力。
作為老師，今后我會(huì )在在養成教育方面的工作中更加細心，努力培養學(xué)生良好的行為習慣，注意積累經(jīng)驗，不斷提高自己的工作的能力和水平，不斷學(xué)習和創(chuàng )新，讓學(xué)生乘著(zhù)良好習慣這艘帆船，乘風(fēng)破浪，順利地到達成功的彼岸！
成教工作總結11
養成教育指的是培養少年兒童良好習慣的教育，一個(gè)人良好素養的.形成是一個(gè)持續、漸進(jìn)、積累的過(guò)程，“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，需要我們做出長(cháng)期艱苦的努力，決非一朝一夕之功。對學(xué)生進(jìn)行養成教育是一項長(cháng)期的、艱苦的奮斗過(guò)程，對于學(xué)校教育而言，學(xué)生的習慣養成也應該看作是一個(gè)持續，漸進(jìn)、積累的過(guò)程。
在教育領(lǐng)域里，學(xué)生良好行為習慣的養成教育是最為棘手的，尤其是小學(xué)教育。養成教育是關(guān)系學(xué)生一生的教育，是學(xué)校德育工作的一項重要內容，是學(xué)生全面發(fā)展的基礎工程。俗話(huà)說(shuō)：“嫩枝容易彎也容易直”，這說(shuō)明了加強小學(xué)生行為規范養成教育的重要性，他們年齡小，知識少，行為習慣正處在形成之中，可塑性大，可變性強。那么，如何更好地培養學(xué)生養成良好的行為習慣呢?以下是我校學(xué)生行為習慣養成教育情況的工作總結。
一、確定指導思想
1、良好行為習慣的養成，關(guān)鍵是養成教育，須遵循“從他律到自律”這一規則。
2、良好行為習慣的養成，應從實(shí)處，細微處入手，可以通過(guò)訓練養成，加強訓練，指導與主體意識相結合。
3、良好行為習慣的養成，要持之以恒，常抓不懈，不是一蹴而就的，在實(shí)踐中體驗，在活動(dòng)中感受。
二、制定計劃，明確目標
根據學(xué)生年齡結構，心理特點(diǎn)，我校確定學(xué)生行為習慣養成目標訓練主要有十大方面的內容，分別是：衛生習慣養成目標，行為習慣養成目標和學(xué)習習慣養成目標等等。
三、抓好行為習慣養成教育的具體做法
(一)明確職責，培養習慣
開(kāi)學(xué)初我校各班開(kāi)展了“一人一崗各負其職”的活動(dòng)。讓學(xué)生明白每一個(gè)學(xué)生在集體中都是“小主人”，他們有權利和義務(wù)為集體做出自己的貢獻。集體的光榮與恥辱是和他們各自的表現是分不開(kāi)的，我對學(xué)生說(shuō)，你的一點(diǎn)點(diǎn)失誤就可以給集體帶來(lái)批評。相反，你的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步就可以給集體帶來(lái)表?yè)P。所以說(shuō)每一個(gè)人都關(guān)系著(zhù)集體的榮辱，只有大家全都使自己養成良好的行為習慣，集體才可能有更多的光榮。
在集體中有很多的事情需要有專(zhuān)人負責，這樣就可以使老師更好地進(jìn)行管理，同時(shí)也培養了學(xué)生強烈的責任心。所以各班進(jìn)行崗位的分工。當每一個(gè)學(xué)生都有了自己崗位后，就要向他們宣布各自崗位的職責，使他們明確自己應該做什么，應該怎樣去做。每個(gè)學(xué)生，只有他在集體中承擔一定的責任時(shí)，他的積極性才能得以最充分的發(fā)揮。
如各班對每個(gè)學(xué)生在保持教室的清潔中都有明確的責任分工，落實(shí)到每一個(gè)人上，如每人座位下邊必須做到?jīng)]有紙屑，擦黑板，收拾講臺，倒垃圾等。衛生檢查長(cháng)及時(shí)檢查，真正做到了自己的事情自己做，自己做了自己查。既培養了責任感，鍛煉了能力，又有助于良好習慣的養成。
由于學(xué)生的年齡特點(diǎn)和能力水平的不同，難免會(huì )有不負責任的學(xué)生，對自己所管理的不去盡職。如果這樣的話(huà)，就很難起到活動(dòng)的效果，所以，在活動(dòng)中還需要所有的同學(xué)們在站好自己崗位的同時(shí)去監督和提醒其他的同學(xué)，做到“互幫互助整體進(jìn)步”。
我們每周末都要對一周學(xué)生的崗位工作進(jìn)行小結，肯定做得好的地方，指出存在的不足之處，明確今后努力的方向。一位教育家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：要盡可能多的尊重學(xué)生，也要盡可能多的對學(xué)生提出要求。
(2)樹(shù)立典型，帶動(dòng)整體
對班級中自覺(jué)守紀，熱愛(ài)學(xué)習的同學(xué)大力進(jìn)行表?yè)P，一方面使他們更加嚴格要求自己，表現更出色。另一方面在學(xué)生中樹(shù)立起學(xué)習的榜樣，讓這些學(xué)生去影響、帶動(dòng)其他學(xué)生共同進(jìn)步。如三年級學(xué)生楊某某、四年級柳某某、六年級雷某某等已成了同學(xué)們心目中的好榜樣。對于每個(gè)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步我都看在眼里，喜在心里，總會(huì )給予肯定、表?yè)P。特別對于個(gè)性強的學(xué)生，我給予更多的關(guān)注，因為這些學(xué)生的一舉一動(dòng)，往往會(huì )影響一大批學(xué)生。
如我班楊某某同學(xué)，平時(shí)頑皮淘氣，紀律松懈，和同學(xué)常有吵鬧現象，學(xué)習也馬馬虎虎�？晌野l(fā)現在開(kāi)學(xué)初的大掃除中，他勞動(dòng)特別起勁，他把窗臺擦得很干凈，擦好窗臺某某，他又把抹布用肥皂粉洗得干干凈凈。這對一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，不簡(jiǎn)單。大掃除結束后，我把“表?yè)P楊某某認真做衛生”幾個(gè)字用紅粉筆大大寫(xiě)在黑板上，把他洗過(guò)的毛巾給大家看，給孩子們樹(shù)立了一個(gè)榜樣，并要求全體同學(xué)向他學(xué)習，起到了帶動(dòng)整體的作用。
在那一刻孩子的臉上的微笑是燦爛的，這又何嘗不是孩子學(xué)習旅途中一個(gè)新的起點(diǎn)呢?開(kāi)學(xué)到>>>>>>內容過(guò)長(cháng)，僅展示頭部和尾部部分文字預覽，全文請查看圖片預覽。情況及時(shí)和班主任交流，不斷整改，同時(shí)把檢查情況按等級評定，與教師期末考核掛鉤。本學(xué)期學(xué)生的作業(yè)效果情況有了明顯的變化。
2、聽(tīng)課習慣的培養學(xué)生良好的聽(tīng)課習慣并不是一夕培養成的，為了培養學(xué)生的聽(tīng)課習慣，業(yè)務(wù)校長(cháng)深進(jìn)班級聽(tīng)課，觀(guān)察學(xué)生的聽(tīng)課狀態(tài)，并和任課教師圍繞“如何培養學(xué)生的聽(tīng)課習慣”展開(kāi)論壇，針對學(xué)校教師的教學(xué)狀況，業(yè)務(wù)校長(cháng)利用業(yè)務(wù)學(xué)習對教師進(jìn)行教學(xué)培訓，不斷進(jìn)步教師上課的教學(xué)能力，力求通過(guò)教師豐富的課堂內容、誠摯的關(guān)心和教師個(gè)人的人格魅力，多方面吸收學(xué)生的留意力，進(jìn)步學(xué)生的聽(tīng)課能力。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，我校大部分學(xué)生的聽(tīng)課習慣有了明顯的改善。
3、寫(xiě)字習慣的培養為了全面進(jìn)步學(xué)生的寫(xiě)字能力，我校把天天下午1：00到1：15這段時(shí)間設為寫(xiě)字時(shí)間，同時(shí)把科任教師分配到各個(gè)班當副班任，一同深進(jìn)學(xué)生當中從坐姿、握筆姿勢、字的基本筆畫(huà)等細節處指導學(xué)生寫(xiě)字。業(yè)務(wù)校長(cháng)和教導處天天深進(jìn)班級監視寫(xiě)字教學(xué)的完成情況。
同時(shí)在教師中間開(kāi)展師生齊練活動(dòng)，教師天天堅持練習粉筆字和鋼筆字，在不斷進(jìn)步自身寫(xiě)字能力的同時(shí)為學(xué)生起表率作用。
通過(guò)這一學(xué)期的全面努力，我校師生的寫(xiě)字水平都有了明顯的進(jìn)步。
成教工作總結12
近年來(lái)，我校在上級的正確領(lǐng)導下，在全體師生的共同努力下，各項工作取得了一些成績(jì)。特別是在養成教育方面，得到了上級領(lǐng)導的一致好評和學(xué)生家長(cháng)的廣泛贊許。下面，就我校如何加強學(xué)生養成教育方面，談一些淺顯的體會(huì )。
一、思想疏導是基礎
長(cháng)期以來(lái)，由于受各種因素的影響，農村學(xué)校學(xué)生的養成教育實(shí)在令人擔憂(yōu)。其具體表現在三個(gè)方面：
一是言語(yǔ)粗野。由于小學(xué)生辨別能力較差，模仿能力極強，一些社會(huì )上流傳過(guò)的臟話(huà)、痞話(huà)，可以毫不顧忌地說(shuō)，上到父母，旁及姐妹，他們腦里想得有多臟，嘴里就說(shuō)得有多臭。
二是生活習慣差。由于現在的學(xué)生80%是獨生子女，學(xué)生離開(kāi)家長(cháng)后自理能力較差，學(xué)校的大部分學(xué)生（特別是男同學(xué)）是典型的“三無(wú)”學(xué)生——無(wú)牙刷，無(wú)臉巾，無(wú)桶子。
三是適應能力差。小學(xué)階段是人生的一個(gè)重要過(guò)渡期。除了學(xué)習環(huán)境、生活環(huán)境有諸多不適應以外，思想上的不適應更顯突出。這三個(gè)方面嚴重制約著(zhù)學(xué)生的身心健康成長(cháng)。面對現狀，我們曾經(jīng)努力過(guò)，嘗試過(guò)，試圖想抓幾個(gè)典型，處分幾個(gè)“王牌”，以為可以懲一儆百。然而，這種治標不治標本的做法，效果不盡人意。經(jīng)過(guò)反復調查研究，我們認為，在養成教育過(guò)程中加強思想疏導是關(guān)鍵。特別是在當今獨生子女眾多的情況下，學(xué)校要想養成教育達到一定要求，僅靠單純的幾個(gè)制度和命令是遠遠不夠的，關(guān)鍵是要讓學(xué)生從思想上認識到養成教育的重要性。因此，每學(xué)期，學(xué)校都會(huì )開(kāi)展“行為規范教育月”活動(dòng)。并利用班會(huì )時(shí)間
認真組織學(xué)生學(xué)習《中小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》，且根據學(xué)生年齡特點(diǎn)開(kāi)展不同形式的活動(dòng)。對低年級學(xué)生進(jìn)行“學(xué)習導行”教育；對中年級學(xué)生按規范要求進(jìn)行“自我約束”的行為教育；對高年級學(xué)生進(jìn)行“自覺(jué)規范就是守法”的教育。特別是學(xué)校組織的《規范大家談》主題班會(huì )，得到了廣大學(xué)生的高度贊賞。班會(huì )活動(dòng)中我們讓學(xué)生面對面發(fā)言，彼此指出優(yōu)點(diǎn)，善意的指出缺點(diǎn)，看哪些同學(xué)做得好，哪些同學(xué)做得還不夠。在活動(dòng)中，學(xué)生明白了良好的學(xué)習和生活習慣對一個(gè)人成長(cháng)起到至關(guān)重要作用的道理。
二、注重引導是保障
小學(xué)生辨別善惡、美丑和是非的能力不強，不注意正確引導，學(xué)生良好的行為品質(zhì)就難以形成。為此，我們一是針對學(xué)生言語(yǔ)粗魯的現象，加強了學(xué)生對文明語(yǔ)言的學(xué)習，要求學(xué)生人人都能背誦自編自寫(xiě)的具有農村特點(diǎn)的文明禮貌用語(yǔ)。此外，還要求師生在日常學(xué)習和生活中都要用普通話(huà)進(jìn)行交流。學(xué)生一用普通話(huà)，那些粗魯的土話(huà)和痞話(huà)就很難開(kāi)口了。二是利用偶發(fā)事件對學(xué)生進(jìn)行文明禮貌教育。我們特別注意觀(guān)察學(xué)生平時(shí)行為中的細節問(wèn)題。比如，有些學(xué)生對人不誠實(shí)，男同學(xué)愛(ài)打架等等。針對這些問(wèn)題，我們及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行教育和引導，這樣做效果事半功倍。三是利用反面典型進(jìn)行思想偏差的矯正。目前，部分家長(cháng)行為上的不良表現給學(xué)生帶來(lái)了不健康影響，導致在一些學(xué)生思想中形成了“文明禮貌”、“尊重他人”是“無(wú)用的戒規”的錯誤觀(guān)念。一些學(xué)生打人罵架成為家常便飯，以大欺小、以強欺弱不以為恥，反以為榮。針對這些情況，我們號召學(xué)生在全校范圍內開(kāi)展大討論，討論怎樣正確處理同學(xué)之間的矛盾，討論講文明禮貌對自己、對他人、對社會(huì )的影響和作用。學(xué)生通過(guò)討論后，充分認識到在思想上、行為上沒(méi)有養成遵紀守法的良好行為習慣，才致使自己犯了這樣和那樣的錯誤。
而后，我們又在家長(cháng)會(huì )上加大表?yè)P優(yōu)秀學(xué)生和先進(jìn)班級的力度。通過(guò)對反面典型的教育和利用先進(jìn)典型引路，學(xué)生找到了建立文明、團結、互助、進(jìn)取的同學(xué)關(guān)系的新路子。
三、創(chuàng )新管理是關(guān)鍵
具體做法：
一是分域管理。我們將學(xué)校分成中低年級和高年級兩個(gè)區域，學(xué)習和生活完全分離。高年級學(xué)生原來(lái)由于受社會(huì )風(fēng)氣，特別是一屆傳一屆的傳統陋習的影響，學(xué)習、生活習慣普遍較差。對此我們沒(méi)有急于求成，而是調整了工作重心，把重點(diǎn)放在了中低年級，并選派骨干教師擔任其班主任和科任教師。這種暫時(shí)的“抓小放大”的做法，目的是要達到“由點(diǎn)帶面”的效果。
二是教師示范。我們把每年的三月和九月份定為“行為規范教育月”。在教育
月活動(dòng)中，廣泛宣傳貫徹《中小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》�，F在，
從教師到到學(xué)生，從一年級到四年級學(xué)生，要求人人都能背誦《中小學(xué)生守則》。養成教育作為未成年人思想道德建設中的一項基本內容，任務(wù)是長(cháng)期而艱巨的。但我們深信，在上級的正確領(lǐng)導下，在全校師生的共同努力下，我校的養成教育工作一定會(huì )更有特色。
成教工作總結13
本學(xué)期，我班在學(xué)校政教處的領(lǐng)導下，以學(xué)校政教處的德育工作計劃為指導，結合本班實(shí)際，針對畢業(yè)班學(xué)生的特點(diǎn)，以“養成教育”為切入點(diǎn)，帶動(dòng)了班級各項工作的開(kāi)展�，F主要圍繞養成學(xué)生的閱讀習慣進(jìn)行以下幾個(gè)方面的工作總結：
1.營(yíng)造濃濃的書(shū)香班級氛圍
�。�1）加強圖書(shū)建設，實(shí)現資源共享
本學(xué)期,我著(zhù)力做好班級圖書(shū)裝備工作，豐富師生的閱讀資源。圖書(shū)配備立足班級實(shí)際，科學(xué)配置。清理內容陳舊、情趣庸俗的“充數書(shū)”。提倡學(xué)生捐置反映時(shí)代風(fēng)貌、思想健康向上的新書(shū)目。學(xué)生報刊讀物種類(lèi)多，數量足。
班級配有學(xué)生兼職圖書(shū)管理員，建立健全圖書(shū)借閱制度，有計劃地開(kāi)展圖書(shū)借閱活動(dòng)。保證每一位學(xué)生每期借閱3-5本書(shū)。此外還充分利用教室空間，合理地設置閱讀文化環(huán)境（如閱讀墻、標語(yǔ)牌、宣傳欄、班級圖書(shū)角等），讓學(xué)生主動(dòng)親近閱讀。
�。�2）倡導師生共讀，實(shí)現師生共進(jìn)班級形成“與書(shū)為伴”、“與書(shū)為友”的良好讀書(shū)風(fēng)尚，以讀書(shū)來(lái)豐富學(xué)生的文化底蘊，提高學(xué)生的人文素養和綜合素質(zhì)。
在學(xué)生間開(kāi)展讀書(shū)筆記交流、讀書(shū)知識競賽、經(jīng)典詩(shī)文誦讀、讀書(shū)故事講述、讀書(shū)成果展覽等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)熱情。學(xué)生每年購置五本圖書(shū)，訂閱兩份報刊。更重要的是,教師率先垂范,通過(guò)開(kāi)展師生同讀一本書(shū)、同背一首詩(shī)、同過(guò)一個(gè)讀書(shū)節的“三同”活動(dòng)，達到師生共同成長(cháng)。
�。�3）開(kāi)展多種活動(dòng)，培養閱讀興趣
班內有計劃地舉行讀書(shū)故事會(huì )、佳作鑒賞會(huì )、人物評論會(huì )、讀書(shū)看報心得交流會(huì )、優(yōu)秀詩(shī)文朗誦賽、讀書(shū)辯論賽、讀書(shū)筆記展評等課外閱讀活動(dòng)，讓學(xué)生在閱讀中感受到快樂(lè )與幸福。舉辦“讀書(shū)節”，征文比賽、朗誦比賽、文藝演出等讀書(shū)交流活動(dòng)。組織評比“書(shū)香小組”、“書(shū)香少年”，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)熱情，提升學(xué)生讀書(shū)質(zhì)量。
2.課堂閱讀教學(xué)與課外閱讀相結合
�。�1）開(kāi)展“每天一詩(shī)”誦讀活動(dòng)，每天的語(yǔ)文課利用二分鐘背誦一首古詩(shī)。
�。�2）納入課程計劃，強化閱讀指導。
班內每?jì)芍荛_(kāi)設一節課外閱讀指導課，語(yǔ)文教師有計劃、有目的地進(jìn)行課外閱讀指導，帶領(lǐng)學(xué)生潛心閱讀經(jīng)典美文，領(lǐng)略中外名著(zhù)，吟詠古今詩(shī)文，在大量的閱讀實(shí)踐中培養學(xué)生的良好的閱讀習慣和興趣。嚴格控制作業(yè)量，保證學(xué)生每天至少有半小時(shí)自由閱讀時(shí)間。教師不斷地探索課外閱讀指導的思路，逐步形成閱讀的基本課型，如：
閱讀指導課：這種課型主要是教給學(xué)生閱讀的方法。引導學(xué)生合理使用工具書(shū)，學(xué)會(huì )搜索信息、處理信息；指導學(xué)生邊讀邊思考，提高理解能力、評價(jià)能力、想象能力等，指導學(xué)生寫(xiě)讀書(shū)筆記和讀后感等。
讀物推薦課：小學(xué)生年齡小，閱歷淺，選擇讀物是往往帶有盲目性和隨意性。因此，我注重上好讀物推薦課，通過(guò)講解主要的內容、朗誦精彩的片段、講故事等各種形式向學(xué)生推薦讀物，同時(shí)提倡同學(xué)之間、小組之間互相介紹自己喜愛(ài)的書(shū)籍。
閱讀欣賞課：這種課型主要是引導學(xué)生欣賞閱讀材料，可以通過(guò)配樂(lè )朗誦、角色表演等各種方式，促使學(xué)生在理解的基礎上對文章進(jìn)行鑒賞，受到美的熏陶和感染，積累語(yǔ)言材料，提高審美能力。
讀書(shū)匯報課：這種課型主要在學(xué)生課前廣泛閱讀的基礎上匯報自己在課外閱讀中的感受與收獲。主要形式有：（1）讀后敘述：組織學(xué)生復述自己讀過(guò)書(shū)的內容。（2）開(kāi)展辯論賽：對讀物中所提到的相關(guān)論點(diǎn)開(kāi)展辯論，促進(jìn)閱讀效果的提高。（3）交流評論：交流自己閱讀的方法，對書(shū)中的人物及寫(xiě)法進(jìn)行評點(diǎn)。（4）表演展示：讓學(xué)生把看過(guò)的內容，自編成小品、課本劇的形式，在匯報課上進(jìn)行表演。
一學(xué)期下來(lái)，本班大多數同學(xué)已養成了比較良好的閱讀習慣，學(xué)生習作水平，語(yǔ)言表達能力也大大提高。孩子們少了些浮躁，多了些書(shū)香，群體素質(zhì)悄然提高，此項養成教育取得階段性成果。
成教工作總結14
在11月10日舉行的養成教育研討活動(dòng)中，讓廣大教師認識到養成教育的重要性，特別是對兩位教師的課進(jìn)行了尖銳的點(diǎn)評，指出了課堂教學(xué)過(guò)程中對學(xué)生習慣養成方面的不足和學(xué)習之處，通過(guò)一年級教師反饋上來(lái)的今年新收一年級學(xué)生在常規方面暴露出的問(wèn)題，使我們清醒地認識到抓養成教育的重要性，也讓我們發(fā)現了一些不足。比如：注重在學(xué)生習慣養成方面，我們應當更加關(guān)注細節。在細節上發(fā)現問(wèn)題，在細節上加強引導，在細節上進(jìn)行評價(jià)。常規檢查的評比制度比較單一死板，努力使全校的常規檢查更科學(xué)、更富有實(shí)效。一些貼近學(xué)生生活的活動(dòng)開(kāi)展的比較少，很多都與學(xué)生的學(xué)習有關(guān)的比賽活動(dòng)，長(cháng)期下去學(xué)生對這些活動(dòng)也對失去了興趣，怎樣開(kāi)設一些有新意，有教育意義而且學(xué)生又感興趣的活動(dòng)，是我們接下來(lái)要思考的問(wèn)題也是努力的方向。
總之，“好慣伴我成長(cháng)”活動(dòng)的開(kāi)展讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐體驗促進(jìn)自己成長(cháng)，通過(guò)自我管理、自主參與、自我教育以促進(jìn)自身發(fā)展，幫助學(xué)生建立自己健康的精神家園，為成為一代新人打下堅實(shí)的基礎。我校也將把這項活動(dòng)納入到學(xué)校工作常規中，長(cháng)期貫徹下去。
成教工作總結15
學(xué)生養成教育工作總結
學(xué)校形成了“以德立校、全面育人”的辦學(xué)思想和“規范管理、開(kāi)放教育”的管理模式。在辦學(xué)實(shí)踐中秉承這一思想，重視德育工作，重視學(xué)生思想道德素質(zhì)的培養，努力把學(xué)生培養成“志向高遠、道德高尚、體魄健美、心理健康、熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)生活、基礎扎實(shí)、特長(cháng)突出”的優(yōu)秀中學(xué)生。在常抓不懈的德育實(shí)踐中，育人為核心，以養成教育為主線(xiàn)，以校園生活課程為載體，以貫徹《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規范》和校規校紀為抓手，抓基礎，抓常規，對學(xué)生的養成教育堅持從理論上進(jìn)行指導、從思想上進(jìn)行啟迪、從情感上進(jìn)行交流、從行為上進(jìn)行訓練，使學(xué)生養成了良好的學(xué)習習慣、健康的生活習慣和文明的行為習慣，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定了堅實(shí)基礎。
一、完善制度建設，強化育人意識
葉圣陶先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教育是什么，往簡(jiǎn)單方面講，只須一句話(huà)，就是養成良好的行為習慣�！币粋�(gè)人有了好的習慣，必然會(huì )產(chǎn)生好的結果。學(xué)校是培養人的地方，養成教育是育人的基礎工程，也是素質(zhì)教育的基本內容。對學(xué)生的養成教育，不是某個(gè)人或是某些人的工作，而是一個(gè)系統的、長(cháng)期的，需要學(xué)校全體教職員工參與的工程。為此，確立了“全員、全方位、全過(guò)程”的育人理念，要求全體教職員工都要以嚴謹的行為和良好的表率成為養成教育的實(shí)施者，教師要做到教書(shū)育人，職員要做到管理育人，工人要做到服務(wù)育人，讓學(xué)生在每天的學(xué)習生活中時(shí)時(shí)刻刻都能受到教育。為此，學(xué)校在管理制度方面，制定了一套較為完善的制度體系，以“勤政、奉獻、開(kāi)拓、高效”為宗旨制定了學(xué)校領(lǐng)導崗位職責；以“立志、尚學(xué)、求實(shí)、創(chuàng )新”為宗旨制定了學(xué)生行為規范；以“愛(ài)校、愛(ài)生、愛(ài)事業(yè)、講奉獻”為宗旨制定了教師崗位職責。學(xué)校還制定了《教師十要十不要》、《教師文明用語(yǔ)與文明忌語(yǔ)》、《禁煙規定》、《職能部門(mén)崗位職責》、《教職工工作考評制度》等一系列的規章制度，并通過(guò)全校大會(huì )，以及其他各種教育形式，貫徹到干部教師的工作中，使全體干部、師生的行為做到有章可循、有章可依。這些規章制度也督促教職員工嚴格約束自己的行為，為學(xué)生做好表率，形成了良好的行為習慣和和諧有序的工作學(xué)習氛圍，保證了養成教育的健康發(fā)展。
二、構建德育網(wǎng)絡(luò )，狠抓隊伍建設
為了有效地挖掘和整合學(xué)校德育工作力量，形成全員育人的“大德育”體系，學(xué)校成立了以校長(cháng)為組長(cháng)的德育工作領(lǐng)導小組，組員包括副校長(cháng)、各職能部門(mén)主任、團委書(shū)記、年級主任，并明確領(lǐng)導小組成員分工，將學(xué)校德育工作細化為每個(gè)人的職責，形成“校長(cháng)―政教處―年級―班主任”的管理網(wǎng)絡(luò )和學(xué)校、家庭、社會(huì )三方參與實(shí)施德育的格局。在注重德育領(lǐng)導機構力量配備的同時(shí)，學(xué)校十分重視德育隊伍的建設。重點(diǎn)加強了“二支隊伍”建設：即教師隊伍和班主任隊伍。
德國教育學(xué)家第斯多惠曾說(shuō)：“教師本人是學(xué)校里最重要的師表，是直觀(guān)的最有教益的模范，是學(xué)生最活生生的榜樣�！彼茉炝己玫膸煹滦蜗�，是學(xué)校加強學(xué)生養成教育的必要前提，也是關(guān)鍵，正所謂“正人先正己，教人先自教”。教師的行為表率是對學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的養成教育的有效方式。教師的模范行為是推進(jìn)學(xué)生進(jìn)行道德實(shí)踐和行為仿效的榜樣。每個(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性和興趣愛(ài)好，他們必然在教師中尋找自己的榜樣。各學(xué)科教師的群體形象及教師平時(shí)的一言一行，本身就是養成教育豐富的資源和最形象、最生動(dòng)、最富有感召力的教育。因此，學(xué)校在狠抓學(xué)生道德行為習慣養成的同時(shí)，重點(diǎn)強調了師德建設，大力提倡“愛(ài)學(xué)生、愛(ài)學(xué)校、愛(ài)事業(yè)”的三愛(ài)教育，力求以?xún)?yōu)良的師德師風(fēng)去感染、教育學(xué)生。在師德教
育中，做到治本為先，抓起點(diǎn)、抓風(fēng)氣，對教師高要求、嚴要求，大力倡導“學(xué)校無(wú)小事，教師無(wú)小節”的育人觀(guān)念，從教師的自我養成，自我完善著(zhù)手。特別是在儀容儀表、言談舉止、遵紀守法、愛(ài)護學(xué)生等方面，教師要做到彬彬有禮，溫文爾雅，在潛移默化中影響學(xué)生的行為習慣。
班主任隊伍是學(xué)校德育工作的核心，是學(xué)校實(shí)施養成教育的關(guān)鍵，班主任隊伍的素質(zhì)直接關(guān)系到學(xué)校養成教育的目標能否落實(shí)到實(shí)處。為此，學(xué)校加強了對班主任隊伍的培訓工作，做到規范化、系統化、科學(xué)化。學(xué)校每?jì)芍苷匍_(kāi)一次班主任會(huì )例會(huì )，通過(guò)例會(huì )組織班主任進(jìn)行理論學(xué)習，向班主任傳遞最新的德育信息與方法。請優(yōu)秀班主任作班級管理和教育學(xué)生的經(jīng)驗介紹，外請教育專(zhuān)家舉辦講座，從而提高了班主任隊伍的整體素質(zhì)，有力地促進(jìn)了學(xué)校的班級管理和育人工作。學(xué)校還安排青年教師承擔副班主任和政教處義務(wù)德育教導員的工作，使青年教師在實(shí)際工作得到鍛煉，培養了大批的班主任后備力量，為青年教師從事班主任工作打下堅實(shí)的基礎。
三、實(shí)踐生活課程，規范群體行為
學(xué)生活動(dòng)的時(shí)間空間幾乎都在校內，既給學(xué)校增加了教育管理的任務(wù)，又為學(xué)校拓寬教育渠道，更為主動(dòng)地對學(xué)生進(jìn)行全面素質(zhì)的培養提供了條件。學(xué)校提出將學(xué)生的校園生活課程化，使校園生活成為目的明確、內容豐富、形式多樣的教育課程。
在初一剛入校時(shí)，學(xué)校就對學(xué)生提出“來(lái)了就是主人，起步就要正規”的指導口號。教育學(xué)生明白“一日生活規范是一周規范、一年規范、一生規范的基礎”�！吧钜幏妒亲鋈艘幏�、學(xué)業(yè)規范、事業(yè)規范的基礎”。入學(xué)第一課是十天的軍訓，同時(shí)進(jìn)行的是行為規范教育，通過(guò)講解、指導、模仿、強制、激勵等手段，引導學(xué)生掌握規范、認同規范、直到自覺(jué)執行，形成習慣。管理細節，從學(xué)生入學(xué)第一天開(kāi)始，直到畢業(yè)，從不間斷和放松，同學(xué)們在這樣的引導和約束下，逐漸形成了良好的生活習慣和作風(fēng)，同學(xué)團結友愛(ài)。很多家長(cháng)更是感受到學(xué)生到市九中后發(fā)生的顯著(zhù)變化。
對于學(xué)生的課余時(shí)間活動(dòng)，學(xué)校安排了豐富的教育活動(dòng)，文娛活動(dòng)、體育活動(dòng)、科技活動(dòng)合理安排，全校性活動(dòng)，年級活動(dòng)，班級活動(dòng)有序進(jìn)行。歡快的小品比賽，緊張的辯論賽，激烈的籃球賽，開(kāi)心的風(fēng)箏比賽，使學(xué)生在緊張的學(xué)習之余，多了一分輕松，多了一分愉快，獲得精神上的滿(mǎn)足，也培養了他們合作、團結、友愛(ài)的良好品質(zhì)。
四、開(kāi)展主題活動(dòng)，著(zhù)眼終身發(fā)展
養成教育作為一種教育過(guò)程，是永恒不變的，而作為一種教育現象，其內容又是多種多樣的。如何把握養成教育的特點(diǎn)，順應時(shí)代變化，捕捉學(xué)生需要，較好地處理養成教育過(guò)程持續性和內容靈活性的關(guān)系，實(shí)現養成教育的不斷創(chuàng )新和深化，是實(shí)施養成教育的關(guān)鍵。我們的體會(huì )是堅持不懈地開(kāi)展系列的、有所側重的、豐富多彩的主題教育活動(dòng)，以活動(dòng)為載體，讓學(xué)生在自覺(jué)參與中深化道德認識，踐行道德規范，從而達到養成教育與實(shí)踐活動(dòng)的有機統一。
學(xué)校大力開(kāi)展感恩教育，通過(guò)系列國旗下講話(huà)，引導學(xué)生把感恩的實(shí)際行動(dòng)體現在對老師的尊重上、體現在對父母的理解和關(guān)心上、體現在對他人的友善和幫助上。
9月份，學(xué)校開(kāi)展“行為規范養成”主題教育月活動(dòng)，10月份開(kāi)展“人人都是環(huán)境、文明禮儀伴我行”主題宣傳實(shí)踐教育月活動(dòng)，安排形式多樣、豐富多彩的教育活動(dòng)。主題教育月活動(dòng)結束后，各班都及時(shí)進(jìn)行總結，深化教育效果，政教處也通過(guò)全校學(xué)生大會(huì )對各班的活動(dòng)情況進(jìn)行點(diǎn)評，對表現突出的班級和個(gè)人給予精神和物質(zhì)上的獎勵，取得了很好的教育效果。
每學(xué)年，學(xué)校都要組織為貧困同學(xué)捐款活動(dòng)，在政教處、團委的倡議下，同學(xué)們將感恩的激情投入到對貧困同學(xué)的幫助之中，全體同學(xué)紛紛伸出援助之手，為貧困同學(xué)獻上一份愛(ài)心，學(xué)生參與率達到100%，為幾十名家庭的同學(xué)提供了幫助，解決了生活上的困難。同學(xué)們認識到自己捐出的是慰問(wèn)款，獲得的是一份責任和心靈上的滿(mǎn)足。獲得資助的同學(xué)也深刻地感到自己得到的不僅是經(jīng)濟上的幫助，更是同學(xué)的關(guān)心和友情。這項活動(dòng)學(xué)校已經(jīng)連續組織了八年，讓同學(xué)們在校園生活中面對有困難的人，面對自己的同學(xué)知道應該做些什么，應該有一份愛(ài)心和責任心。
學(xué)校還運用學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的形式進(jìn)行主題教育。如：舉辦“法制教育”、“心理健康”、“交通安全”等講座，加強未成年人思想道德建設；組織全體師生觀(guān)看“國防教育”表演，豐富師生的國防知識，增強民族自豪感；開(kāi)展“遠離毒品，珍愛(ài)生命”、“遠離黑色網(wǎng)吧”、“文明上網(wǎng)”、“提高學(xué)生自我防護能力”等主題教育活動(dòng)，幫助學(xué)生樹(shù)立自尊、自立、自信、自強的意識。
一系列主題教育活動(dòng)的開(kāi)展，不僅豐富了學(xué)生的課余生活、陶冶了學(xué)生的情操，而且在活動(dòng)中也體現了學(xué)生的個(gè)性特長(cháng)，增強了伙伴間的合作與團隊精神，發(fā)展了學(xué)生的綜合能力，從而實(shí)現了活動(dòng)中鍛煉人、活動(dòng)中培養人、活動(dòng)中塑造人的育人目標。
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