激情欧美日韩一区二区,浪货撅高贱屁股求主人调教视频,精品无码成人片一区二区98,国产高清av在线播放,色翁荡息又大又硬又粗视频

班主任工作總結

時(shí)間:2024-11-05 21:14:30 工作總結 我要投稿

班主任工作總結(通用20篇)

  總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究,做出帶有規律性結論的書(shū)面材料,它能夠使頭腦更加清醒,目標更加明確,讓我們好好寫(xiě)一份總結吧。那么總結有什么格式呢?以下是小編為大家收集的班主任工作總結,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

班主任工作總結(通用20篇)

  班主任工作總結 篇1

  年年歲歲花相似,歲歲年年人不同。XX年如白駒過(guò)隙,回眸過(guò)去的一年,本人在南陽(yáng)幼師學(xué)生科的一元化領(lǐng)導下,在級段主任的直接指揮下,本人在班主任工作崗位上愛(ài)崗敬業(yè),恪守班主任工作職責,耽精歇智,不遺余力,為所管班級的穩定、健康、可持續發(fā)展作出了較大貢獻,F就我擔任0818、109兩個(gè)班的班主任工作的崗位職責履行情況作如下簡(jiǎn)要匯報。

  一、積極學(xué)習班主任管理方面的理論、方法和經(jīng)驗。積極參加周一班主任例會(huì )和班主任育人研討會(huì ),深刻領(lǐng)會(huì )了丁科長(cháng)和級段主任的管理思想和方法、措施。我從王明華、周華云、楊興良等資深班主任那里學(xué)到了班級管理的寶貴經(jīng)驗。從楊哲、張寶強年輕班主任那里學(xué)到與學(xué)生溝通的技巧。我還仔細閱讀了學(xué)生科所下發(fā)的《南陽(yáng)幼師學(xué)生手冊》、《班主任之友》,從上面學(xué)到許多先進(jìn)、科學(xué)的班級管理理念。經(jīng)過(guò)系統而深入的學(xué)習,我發(fā)現一個(gè)真理,學(xué)生科與級段領(lǐng)導,在學(xué)生管理方面的政策法令真正是高屋建瓴,給人以醍醐灌頂之感。

  二、早操、課間操、校會(huì )、班主任例會(huì )、臨時(shí)性會(huì )議,我都是全勤,不該說(shuō)話(huà)時(shí)一言不發(fā),該發(fā)言時(shí)一定不負眾望。

  三、以人為本,學(xué)生至上。

  我在開(kāi)學(xué)伊始,就進(jìn)行問(wèn)卷調查,廣泛了解學(xué)生的家庭情況、性格特征、興趣愛(ài)好、能力傾向和價(jià)值觀(guān)、今后發(fā)展方向。在此基礎上,對學(xué)生進(jìn)行有針對性的引導,使學(xué)生認識到班主任對她們的關(guān)心是真實(shí)具體的、正確可行的

  四、施行班干部輪換制。

  我以民選組閣方式組建班委領(lǐng)導班子。然后在班里進(jìn)行公投,新班委擁有過(guò)半的票數方可作為合法班委。這樣既讓多數學(xué)生得到鍛煉,又可確保班級工作正常開(kāi)展。

  五、狠抓學(xué)風(fēng)。

  狠抓學(xué)風(fēng),是班主任工作的重中之重。期末考試前,我再次對學(xué)生問(wèn)卷調查,讓學(xué)生如實(shí)回答五個(gè)問(wèn)題:最喜歡學(xué)習什么課程?學(xué)得最好的課程是什么?經(jīng)過(guò)努力可以學(xué)好的課程是什么?自己最不想學(xué)的課程是什么?對幼兒園教學(xué)實(shí)際聯(lián)系最緊密的課程有哪些?通過(guò)兩次問(wèn)卷調查,學(xué)生學(xué)習的目的和動(dòng)力大大增強。我還以幼兒園所需人才的標準和我校往屆優(yōu)秀畢業(yè)生的經(jīng)歷,告訴學(xué)生,幼兒園需要技能扎實(shí)、文化功底厚實(shí)的畢業(yè)生,不需要個(gè)性自由、混天度日、會(huì )吃零食、愛(ài)褒電話(huà)粥的學(xué)生。你若想去檔次高的幼兒園,想拿高工次,只有一個(gè)辦法:學(xué)習,學(xué)習,再學(xué)習。

  六、強化技能

  幼師學(xué)生的六大技能是彈、唱、跳、畫(huà)、說(shuō)、寫(xiě)。我多次到藝術(shù)樓督導學(xué)生彈琴。我曾自備紙張,讓班級學(xué)生進(jìn)行限時(shí)簡(jiǎn)筆畫(huà)比賽,評出一、二、三等獎。在08級兒歌背誦比賽之前,我多次到班級抽查學(xué)生,了解學(xué)生背誦情況,誰(shuí)優(yōu)秀就參賽,經(jīng)過(guò)三輪比賽,我推選了二名選手:胡帥琪和胡江南,這兩名選手為班級爭得了級段團體第一名的好成績(jì)。

  七、對學(xué)生進(jìn)行分層培養

  班級中有的學(xué)生某些方面優(yōu)秀,這些學(xué)生思想素質(zhì)也好,我就指導她們,幼兒園教師需要通才,而且興趣廣泛、多方面能力超強,便于以后選擇更好的工作。對于學(xué)習興趣不高的學(xué)生,我仔細觀(guān)察,找到她們的優(yōu)勢,發(fā)揚優(yōu)勢,縮小劣勢。胡江南,鋼琴彈得相當好,思想素質(zhì)好,我鼓勵她背兒歌,練簡(jiǎn)筆畫(huà),學(xué)好舞蹈。黨宣,曾因不想學(xué)幼教專(zhuān)業(yè)而休學(xué),我發(fā)現她在幼兒園實(shí)習過(guò),讓她在班里進(jìn)行兒歌背誦表演,結果她背得棒極了,贏(yíng)得了同學(xué)們的掌聲,我承諾,進(jìn)行故事比賽時(shí),讓她作為候選人。黨選現在的學(xué)習積極性空前高漲。

  回顧XX年度我的班主任生涯,我感到在工作中沒(méi)有缺憾,又感到小有收獲。0818班曾得到胡炳旭老師三次好評,胡說(shuō):“0818班的'學(xué)生懂事,守紀律,喜歡微機課,我教起來(lái)感到內心很高興!眲⒑Q罄蠋熞捕啻伪?yè)P18班的學(xué)生學(xué)鋼琴很用功。劉俊波老師把講授優(yōu)質(zhì)課的教室選在18班也說(shuō)明了該班是個(gè)比較不錯的班級。18班在前不久的兒歌背誦中榮獲團體第一名的好績(jì),F在18班還在向著(zhù)好的方向發(fā)展。下半年,我擔任XX級9班的班主任,我奔著(zhù)公平公正、以情感人的原則贏(yíng)得了學(xué)生的尊敬和愛(ài)戴。抓學(xué)風(fēng)堅持不懈,我運用學(xué)生好評來(lái)肯定和贊揚109班任課老師的辛勤勞動(dòng)。反過(guò)來(lái),我又運用任課老師對109班的評價(jià)來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習的恒心和熱情。半年來(lái),促管理又上新臺階。109班絕大數學(xué)生的學(xué)習動(dòng)力比剛開(kāi)學(xué)時(shí)要強勁得多109班的學(xué)風(fēng)已經(jīng)得到王學(xué)軍、劉英、丁麗、陳煜燁多位老師的的好評。我相信109班的班風(fēng)與學(xué)風(fēng)會(huì )越來(lái)越好,109班的學(xué)生在畢業(yè)時(shí)會(huì )成為合格加特長(cháng)的幼師畢業(yè)生。

  XX年度,班主任生涯,對我來(lái)說(shuō)不光有付出,也有收獲。有無(wú)奈,也有憂(yōu)傷。少數學(xué)生的聰明才智用在請假和續假方面,也有的學(xué)生把精力用在處理家庭瑣事方面,學(xué)習上總是沒(méi)時(shí)間。還有的學(xué)生因為自己的個(gè)性問(wèn)題,總是在上鋼琴、舞蹈課、樂(lè )理課時(shí)逃課,或是身在曹營(yíng)心在漢。

  述職完畢,意猶未盡。XX年是南陽(yáng)幼師十二五規劃的開(kāi)局之年。我一定在班主任工作崗位上對自己的要求狠一些、再狠一些;在常規管理和學(xué)風(fēng)建設方面給力一些、再給力一些。我衷心祝愿我們的學(xué)校在新的一年里,蒸蒸日上、興旺發(fā)達!

  班主任工作總結 篇2

  不知不覺(jué)間,一學(xué)期的班主任工作已接近尾聲,在級部領(lǐng)導和所有任課教師的指導和幫助下,我在班級管理方面有一些體會(huì ),為在新學(xué)期中更好的做好本職工作,現將本學(xué)年工作總結如下:

  一、全面了解和研究學(xué)生

  剛接手這個(gè)班,由于對學(xué)生不了解,所以先向原來(lái)的班主任了解學(xué)生的性格愛(ài)好、特長(cháng)以及學(xué)習習慣等,這為有效的進(jìn)行班主任工作作好了前提,使自己盡快進(jìn)入自己的“角色”。

  二、建立健全了班級管理體制。

  一個(gè)好的班級體,必須有一批責任心強、關(guān)心集體、作風(fēng)正派、能團結同學(xué)的同學(xué)擔任班干部,組成班級體的核心。我結合學(xué)生自薦任命了班干部,劃分了學(xué)習合作小組,制定了班規,并在月考之后進(jìn)行了民主選舉,淘汰了部分班干部,給班級管理輸了新鮮血液,修改了班規,健全了班級管理體制,為以后的班級工作奠定了良好基礎。

  三、引導學(xué)生樹(shù)立遠大理想,制訂學(xué)習目標。

  俗話(huà)說(shuō):“人無(wú)志不立!币粋(gè)人如果沒(méi)有遠大理想,就很難有所成就。因此,在學(xué)期之初,我就召開(kāi)主題班會(huì ),引導學(xué)生樹(shù)立遠大理想,制定近期、中期、遠期的學(xué)習目標。

  四、制訂班級量化管理條例,端正班風(fēng),深化學(xué)風(fēng)。

  我與班干部協(xié)商制定了班級量化條例(分若干條加分,若干條減分,每次考試分數加入量化成績(jì)內,一月一結算,并張榜公布),并征得全班同學(xué)同意,頒布實(shí)施,定期公布量化成績(jì),取得了明顯效果。

  五、利用校組織的多種活動(dòng)來(lái)教育學(xué)生

  積極組織全班學(xué)生參與學(xué)校的各種文體活動(dòng),如廣播操比賽、冬季越野賽、班級拔河賽等等,并取得優(yōu)異的成績(jì)。同時(shí),在活動(dòng)中也培養了學(xué)生的集體榮譽(yù)感和責任心。

  六、(每周一下午最后一節)定期開(kāi)好班會(huì ),對上一周出現的成績(jì)、問(wèn)題及其處理給予總結

  并布置本周本工作計劃,班會(huì )既是學(xué)生的會(huì ),也是學(xué)生的加油站,利用班會(huì )給學(xué)生不時(shí)加油,讓學(xué)生保持了旺盛的學(xué)習動(dòng)力。

  七、組織開(kāi)展學(xué)生辯論會(huì )。對學(xué)習、及其它學(xué)校、班級發(fā)生的重大事情進(jìn)行辯論

  從而使學(xué)生認識到所作所為的對與錯。有助于學(xué)生樹(shù)立了正確方向。

  八、定期(每考一次,組織一次,每月一考)組織學(xué)生開(kāi)展學(xué)習經(jīng)驗交流會(huì )

  由學(xué)習尖子及進(jìn)步幅度大的同學(xué)向全班同學(xué)介紹學(xué)習方法及學(xué)習經(jīng)驗。共同促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

  九、平時(shí)注意結合教學(xué)引導學(xué)生培養健全人格

  教育的真諦即是教書(shū)育人,而育人又是根本,是核心。隨著(zhù)教育改革的深入,人們越來(lái)越清楚地認識到這一點(diǎn)。因此,學(xué)生學(xué)習的核心也由過(guò)去的學(xué)習知識轉變?yōu)閷W(xué)會(huì )做人;谝陨险J識,我在平時(shí)教學(xué)中,經(jīng)常結合自己的生活體驗給學(xué)生講一些有關(guān)人生的知識,給學(xué)生介紹一些高尚的'人格典范,努力使學(xué)生樹(shù)立健全高尚的人格。

  十、抓好學(xué)生管理,從了解出發(fā)

  學(xué)生的發(fā)展變化是有一個(gè)過(guò)程的,因此要了解、抓住學(xué)生,必須學(xué)生的周?chē)霭l(fā),通過(guò)與其他學(xué)生談心,家訪(fǎng)進(jìn)一步掌握好了學(xué)生的發(fā)展變化,對癥下藥。促使學(xué)生得以全面發(fā)展。

  這是我在本學(xué)期所做的主要的一些工作,雖然盡了很大努力,但依然有一些不足,今后我將積極向經(jīng)驗豐富的班主任學(xué)習,不斷學(xué)習新知識新理論,使自己盡快成長(cháng)起來(lái),使自己的班主任工作再上一個(gè)新臺階。

  班主任工作總結 篇3

  又到了年終盤(pán)點(diǎn)的時(shí)候,回想起這忙碌的一學(xué)期,大腦海中最先浮現的兩個(gè)字就是——辛苦,但我們吃苦耐勞,以苦為樂(lè ),辛苦并快樂(lè )著(zhù)。辛苦是因為從早到晚一遍遍地叮囑著(zhù)孩子們要養成好習慣,個(gè)個(gè)嗓子都嘶啞了;辛苦是因為課堂上總是彎著(zhù)腰手把手教孩子學(xué)習,常常累得腰酸背疼;辛苦是因為需要不厭其煩地和形形色色的家長(cháng)溝通交流,真是勞神乏力??一年級的上學(xué)期是孩子人生中最關(guān)鍵的一個(gè)學(xué)期,面對懵懂的孩子,面對茫然的家長(cháng),我們辛苦地做著(zhù)大量的工作。盡管我們的教師十分地努力工作,但還是避免不了這樣那樣的偶發(fā)事件的發(fā)生,這就是不同尋常的一年級教育教學(xué)。

 。ㄒ唬、順利進(jìn)行幼小銜接

  俗話(huà)說(shuō):“好的開(kāi)端是成功的一半”。我信心十足,把開(kāi)學(xué)準備工作做得有條不紊。8月30日新生報名前那幾天,我就開(kāi)始做大量的準備工作。出板報,搞衛生,打印“新生入學(xué)指導”??加班加點(diǎn),忙得不亦樂(lè )乎。為了開(kāi)學(xué)第一天能有一個(gè)新面貌,我利用報到入學(xué)的時(shí)間,就開(kāi)始加強對小朋友的一日常規教育,如:該如何聽(tīng)老師講課、課間的時(shí)候應該做些什么?怎么做?進(jìn)餐廳吃飯要排著(zhù)隊,開(kāi)學(xué)典禮的會(huì )場(chǎng)應如何遵守紀律?以及對課堂上的.坐姿坐態(tài),文明禮貌和放學(xué)時(shí)的隊伍等都提出了具體要求。由于我努力,報名工作有條不紊,開(kāi)學(xué)工作井然有序,給了家長(cháng)們第一個(gè)好印象?粗(zhù)孩子們開(kāi)心的笑臉,家長(cháng)們那滿(mǎn)意的神情,我對自己今后的工作也更有了信心。

 。ǘ、勤抓學(xué)生常規管理

  一學(xué)期來(lái),我努力著(zhù)、實(shí)踐著(zhù)、奉獻著(zhù)、體味著(zhù)??用自己的智慧與汗水澆灌著(zhù)屬于我的那一份“責任田”,卻從無(wú)半句怨言。

  我把對工作的一腔熱情全都傾注在了班級的四十幾位孩子身上。我深知:好的習慣將讓人終生受益。為此,我把抓好小朋友的養成教育作為重點(diǎn),結合學(xué)!靶羌壈嗉墶、“溫馨班級”評比活動(dòng),向學(xué)生進(jìn)行一日常規教育。充分利用晨會(huì )課和小朋友們一起來(lái)學(xué)習學(xué)校規章制度,提醒學(xué)生做好上課準備工作,并且在課后注意觀(guān)察學(xué)生的行為,根據學(xué)生的表現在學(xué)生中樹(shù)立榜樣。在日常學(xué)習中,時(shí)刻注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,逐漸培養認真聽(tīng)課、一筆一畫(huà)認真寫(xiě)作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。新學(xué)期一開(kāi)學(xué),區教育局明確要開(kāi)展“升國旗”儀式展評活動(dòng),這是加強學(xué)生行為規范的良機,我在學(xué)校的統一組織下,抽時(shí)間加強對學(xué)生的隊列行進(jìn)的訓練,,盡管九月份的天氣非常炎熱,盡管孩子們初入小學(xué),

  對隊列行走的概念不是很清楚,但我始終堅持一個(gè)信念,要扎扎實(shí)實(shí)地加強訓練,不能讓我們的孩子輸在起跑線(xiàn)上。我一邊教學(xué),一邊抽時(shí)間在操場(chǎng)上組織學(xué)生進(jìn)行訓練,經(jīng)過(guò)一個(gè)月的強化練習,小朋友們的精神面貌出來(lái)了,他們手臂擺動(dòng)有力,隊伍排列整齊,踏步合著(zhù)節拍,個(gè)個(gè)精神抖擻,生龍活虎;顒(dòng)讓孩子們受到了很好的教育。

  經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力。學(xué)生的面貌有了較大的改觀(guān),雖然孩子在全校年齡最小,但孩子的行為習慣一點(diǎn)不比其他年級的孩子差。

 。ㄈ、做好家長(cháng)溝通工作

  1、在新生報名那天,我就向家長(cháng)發(fā)放了課程表、作息時(shí)間表、溫馨提示、班主任和任課老師的聯(lián)系電話(huà)等資料。因為想得周到,使得原本茫然的家長(cháng)對工作細致的老師也有了先入為主的好印象。

  2、用好“家校路路通”。通過(guò)“家校路路通”,家長(cháng)能及時(shí)明確學(xué)校的要求,隨時(shí)了解孩子各方面的表現,從而家校攜手,步調一致,齊抓共管。我們一年級的“家校路路通”可以說(shuō)是學(xué)校使用非常充分的,也受到了家長(cháng)的好評,但這里面老師付出的時(shí)間與精力是無(wú)法統計和衡量的。

  3、本學(xué)期我們召開(kāi)了一年級新生家長(cháng)會(huì ),各位家長(cháng)都能深入孩子的課堂去了解現在教學(xué)的情況,了解孩子在課堂上的表現。各任課老師還向家長(cháng)們匯報其孩子開(kāi)學(xué)以來(lái)的學(xué)習、生活情況,讓家長(cháng)及時(shí)了解小朋友在學(xué)校的表現和我們的常規要求,積極配合學(xué)校共同抓好孩子的養成教育。我用真摯親切的話(huà)語(yǔ)、鮮活生動(dòng)的案例、標準的親身示范,向家長(cháng)們就“如何對一年級新生進(jìn)行習慣培養”、“如何有效地指導孩子學(xué)習、做事、做人”作了較為生動(dòng)的培訓。全體家長(cháng)對“教育就是抓細節、抓小事”、“習慣將影響孩子的一生”等有了深刻的理解和認識,家長(cháng)學(xué);顒(dòng)贏(yíng)得了全體家長(cháng)熱烈的掌聲。新生家長(cháng)會(huì )的成功召開(kāi)有效地拉近了家校間的距離。

  一學(xué)期來(lái),在班主任工作方面取得了很大的收獲,但班主任工作是任重道遠,班主任的工作每天都是新的,每天都需要用心對待。在今后的工作中我將繼續努力,揚長(cháng)避短,把工作做的更好、更到位。

  班主任工作總結 篇4

  班主任是班級管理的核心,是組織和協(xié)調校內外各種教育力量,發(fā)揮整體教育的關(guān)鍵。結合學(xué)校提出的要求和本班的實(shí)際情況,為努力提高學(xué)生的素質(zhì),使學(xué)生能得到全面的發(fā)展。我主要做了以下的工作:

  一,緊抓常規教育,端正學(xué)生態(tài)度,培養良好的行為習慣

  利用晨會(huì )課和班對課組織學(xué)生學(xué)習《小學(xué)生行為準則》,《小學(xué)生日常行為規范》,結合貫徹學(xué)校的各項常規教育,分析本班的特點(diǎn),制訂本班在學(xué)習,紀律,衛生等行為規范要求。結合規范開(kāi)展文明學(xué)生評比,利用一切機會(huì )表?yè)P遵守紀律,勤好學(xué),關(guān)心集體,樂(lè )于助人的文明學(xué)生,為全班學(xué)生樹(shù)立積極的榜樣對象。如每周把評比的結果公布,連續幾次做得好的同學(xué)表?yè)P。通過(guò)這樣做,促使學(xué)生良好的行為養成。加強課前,課外紀律,發(fā)現問(wèn)題,立即指出,耐心誘導。

  二,發(fā)揮班干部的主動(dòng)性,參與班級管理

  班主任是班級的組織者,要圓滿(mǎn)完成班級的各項任務(wù),必須領(lǐng)導學(xué)生,信任學(xué)生,調動(dòng)全體學(xué)生的積極性,讓他們參與班級事務(wù)的管理。為了挑選出來(lái)的班干部成熟起來(lái),充分發(fā)揮他們主動(dòng)性,帶好和管理好班集體,真正成為班主任的得力助手。首先要樹(shù)立班干部的威信,這樣要求其他同學(xué)才會(huì )樂(lè )意接受和改正。同時(shí)定期召開(kāi)班干會(huì )議,讓他們找出班中存在的問(wèn)題,商量,討論解決的方法,許多同學(xué)都能大膽地提議,而我對他們的優(yōu)點(diǎn)給予肯定,指出他們的缺點(diǎn),并給予指導,幫助他們克服。

  三,積極組織參加各類(lèi)活動(dòng)

  本學(xué)期比賽活動(dòng)較多,工作,學(xué)習的任務(wù)較重,為了讓學(xué)生充分發(fā)揮其各項技能,增強班級凝聚力,我重視去培養學(xué)生的各項素質(zhì),發(fā)掘其潛能,讓學(xué)生勇敢地團結在一起面對考驗,爭取好成績(jì)。本學(xué)期,我班的李依林等同學(xué)分別在環(huán)保征文繪畫(huà)比賽中獲獎,被評為"環(huán)保之星",我班還獲得《文化胥口》校本知識競賽第一

  四,充分發(fā)揮班主任職責,協(xié)調各方力量。

  老師是溝通學(xué)校與家庭的橋梁,班主任的橋梁作用就更加明顯和重要。學(xué)生雖然大部分時(shí)間在學(xué)校內,但孩子的家庭背景對于孩子的成長(cháng)有重大的影響,所謂"近朱者赤,近墨者黑",通常家長(cháng)對子女學(xué)習的重視程度跟子女的.學(xué)習成績(jì)成正比。有相當部分文化水平較低的家長(cháng),對子女的成績(jì)片面追求高分,卻忽視平時(shí)的培養。為此,通過(guò)家校路路通和家訪(fǎng)的機會(huì ),我會(huì )耐心地同家長(cháng)分析問(wèn)題并共同協(xié)作好去解決問(wèn)題,從"一切為了孩子"的角度去改觀(guān)一些家長(cháng)的態(tài)度,加強平時(shí)的培養,共同教育好下一代。同時(shí),協(xié)調好各門(mén)學(xué)科之間聯(lián)系,及時(shí)交流班中情況。

  一個(gè)學(xué)期下來(lái),雖然大局上都向好的方面發(fā)展,但也存在相當多的問(wèn)題。如學(xué)生學(xué)習懶散,消極,有個(gè)別同學(xué)屢次違反紀律,有些同學(xué)屢次教育還不能改正,希望在今后工作中,逐步摸索切實(shí)可行的方法,誘導他們,使之能專(zhuān)心學(xué)習。

  班主任工作總結 篇5

  不知不覺(jué),這個(gè)月又結束了,回首本月工作,感慨頗多,具體情況現小結如下:

  一、半期成績(jì)分析

  本月學(xué)校組織了這學(xué)期的半期考試,結果我們八(8)班進(jìn)入年級前100名的只有22人,而八(1)班進(jìn)了28人,相差6人。前年級前五名只進(jìn)1人,而各科的平均分差距也很大,有些科目差距甚至達到將近10分。另外,班級沒(méi)有撥尖型人才,可以看出大家在學(xué)習上還有很大的提升空間,努力程度還不夠,于是成績(jì)一出來(lái)我便在班上作了質(zhì)量分析,對全班同學(xué)作出了學(xué)習要求。

  二、學(xué)生轉學(xué)流

  在這個(gè)月或許是個(gè)多事之秋,很多同學(xué)選擇了離開(kāi)這個(gè)團體,轉往了其他學(xué)校就讀。說(shuō)句實(shí)話(huà)如此多的人一個(gè)個(gè)離開(kāi),作為班主任的我其實(shí)心理也不是滋味,許是情感所至,說(shuō)不上來(lái)。有些是感覺(jué)學(xué)習壓力大,有些是想換個(gè)環(huán)境從頭再來(lái),有些是因為家長(cháng)要回老家了等等。其中是想換環(huán)境而革新自我這種想法的,被我勸阻了幾個(gè)人,同時(shí)也在班上作了思想動(dòng)員,人要學(xué)會(huì )適應生存的環(huán)境,去改造適合自己生存的處境,要主動(dòng)迎合這個(gè)時(shí)代,不要做時(shí)代的淘汰品。之后,思想上還遙擺的幾個(gè)人最終留了下來(lái),心間有幾絲慰藉。

  三、學(xué)習不主動(dòng)

  現在班級學(xué)風(fēng)不濃,學(xué)習氛圍不夠,沒(méi)有形成一股你追我趕的'勢頭,中午有部分人在教室大聲喧嘩吵鬧,從而影響了一些想上進(jìn)想學(xué)習的人的正常學(xué)習。還有就是每天6:10分教室里吵鬧,紀律不好。于是我加大了學(xué)習任務(wù),讓他們沒(méi)有時(shí)間來(lái)鬧,同時(shí)安排了楊樹(shù)同每天6:10講一至三道數學(xué)題,一方面提高同學(xué)的學(xué)習能力,另外也讓同學(xué)們學(xué)到很多我在課堂上沒(méi)有講到的知識點(diǎn),以拓展同學(xué)們的知識面。也通過(guò)這個(gè)方式讓同學(xué)們都來(lái)聽(tīng)課,多多少少也學(xué)一點(diǎn),而不是在里面吵吵鬧鬧。

  四、學(xué)生建議搞小組學(xué)習模式

  在這個(gè)月薛浪、萬(wàn)璟僖同學(xué)提出用小組學(xué)習方式來(lái)上課,他們已經(jīng)分組,找出了組長(cháng)?晌覅s一直沒(méi)有給予肯定的回答,要下來(lái)思考,要從長(cháng)計議,現在馬上就是九年級了,在學(xué)習的事上我很擔心,不敢輕易的說(shuō)改革。壓力太大了,學(xué)校家長(cháng)都在叮著(zhù)看成績(jì),即將要中考,我怎敢輕言變革。其實(shí)對于小組學(xué)習模式我心里真沒(méi)底,冷處理不知會(huì )不會(huì )給學(xué)生造成打擊,建言獻策不積極。我便建議他們跟各科任教師征求意見(jiàn)以后再來(lái)看執不執行。

  以上是本月班級的一些基本情況,或許算是小結。

  班主任工作總結 篇6

  初三的每一天都是緊張忙碌而充實(shí)的。

  一學(xué)期以來(lái),我班在各方面都取得了顯著(zhù)的進(jìn)步。各科成績(jì)提高明顯,同學(xué)們熱愛(ài)班級,有集體榮譽(yù)感。配合德育辦工作,得到學(xué)校的認可。九年級是分化嚴重階段之后的重組階段,我班級在穩定的基礎上,迅速發(fā)展,穩中求進(jìn)。

  總體目標達成情況良好。同學(xué)們嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度,聽(tīng)從管理指揮。團結友愛(ài)、嚴格自律、勤學(xué)善思、勇于創(chuàng )新,每個(gè)孩子的綜合素質(zhì)都有一定提高。

  1、班干部培訓管理。

  以穩定為前提,結合班級實(shí)際,實(shí)行班干部輪流制度。定期召開(kāi)班干部會(huì )議,及時(shí)發(fā)現問(wèn)題解決問(wèn)題。做好總結培訓工作,提高班干部整體素質(zhì)和管理水平。做到高質(zhì)量,高效率。得到全體同學(xué)的支持。調動(dòng)全體同學(xué)積極參與班級管理。實(shí)行崗位責任制度,責任到人,培養責任意識。階段總結,獎優(yōu)罰劣,評選表現優(yōu)秀的同學(xué)并進(jìn)行表彰獎勵。極大的調動(dòng)了同學(xué)們參與班級管理的積極性。

  2、抓好學(xué)生的思想工作。

  初三的孩子生活緊張,枯燥,壓力大。盡管學(xué)生懂事多了,但是還是會(huì )遇事不冷靜,情緒化!坝H其師,信其道”。所以,師生彼此了解,建立良好的師生關(guān)系,非常重要。經(jīng)常和有問(wèn)題有困難的孩子談話(huà),給予幫助鼓勵,解決和許多家長(cháng)解決不了的問(wèn)題。配合科任和學(xué)生及時(shí)溝通,科任教師對我們害喜的熱情,陽(yáng)光非常滿(mǎn)意,成績(jì)也不斷提高。

  3、學(xué)困生幫教轉化工作。

  問(wèn)題孩子,包括各種類(lèi)型的;有的厭倦學(xué)習,有的行為習慣不好,還有的存在心理問(wèn)題。他們的問(wèn)題經(jīng)常不是個(gè)人的問(wèn)題,他們有時(shí)會(huì )影響整個(gè)班級的發(fā)展。導致班級出現問(wèn)題的,往往就是這個(gè)群體。因此,本學(xué)期尤其格外關(guān)注他們,做到嚴愛(ài)有度。幫助他們認識到不足,不斷進(jìn)步。從而使整個(gè)班級朝著(zhù)好的`方向發(fā)展。轉化一個(gè)問(wèn)題學(xué)生的意義,可能勝過(guò)教出一個(gè)成績(jì)好的學(xué)生?梢宰院赖恼f(shuō),我們班級的孩子是很優(yōu)秀的,有些成績(jì)不好的孩子,勞動(dòng)特別肯干:有的好動(dòng)的孩子,集體活動(dòng)非常積極踴躍。讓孩子在自己可能的前提下,獲得最好的發(fā)展,我班做地還是相當不錯的。在抓成績(jì)的同時(shí),使孩子的素質(zhì)得到提高,這是我對自己工作最滿(mǎn)意之處。我愛(ài)班級每一個(gè)孩子,孩子們也都陽(yáng)光活潑,我想這也是教育最有意義之處。

  具體工作:

  1、嚴格按照學(xué)校德育辦的要求,抓好常規管理以及控流工作。

  2、堅持批閱學(xué)生的周記,引導學(xué)生學(xué)會(huì )反思,指導學(xué)生做好自我教育。這項工作繁瑣,需要投入的時(shí)間和精力很多。一些突發(fā)事件,需要第一時(shí)間解決。無(wú)形中增加了自己的工作量。但效果也是相當令人滿(mǎn)意。

  3、教師節日板報,聯(lián)歡工作,增進(jìn)了師生感情。

  4、圓滿(mǎn)的舉行了國慶賽詩(shī)會(huì ),鍛煉了學(xué)生的表達寫(xiě)作能力,提高了參與意識。

  5、十一月份,召開(kāi)了下半年生日聯(lián)歡會(huì )。豐富了學(xué)生的生活,增進(jìn)了感情,給孩子們展示才藝的機會(huì ),體會(huì )班級的溫暖。

  6、每周一召開(kāi)生活會(huì )及動(dòng)員會(huì ),統一思想,步調一致,共同進(jìn)步。

  7、每個(gè)月進(jìn)行一次讀書(shū)交流活動(dòng)。

  8、積極參加學(xué)校的捐書(shū)活動(dòng),所捐書(shū)數量名列學(xué)校前茅。

  總之,付出許多,也收獲許多。班級各方面都取得了喜人的進(jìn)步。下學(xué)期,僅有一百多天,時(shí)間緊,任務(wù)重。力爭以最好的心態(tài),最科學(xué)的管理方法,更好的完成學(xué)校交的任務(wù)。為我學(xué)校中考創(chuàng )佳績(jì)做出貢獻。

  班主任工作總結 篇7

  上屆學(xué)生中有一件案例我記憶猶一位女生吃糖,被主任逮個(gè)正著(zhù),主任進(jìn)行了嚴厲的批評,幾個(gè)女生也到我的辦公室進(jìn)行了深刻的反思。而我并沒(méi)有說(shuō)什么,就讓孩子們回班了。然后在一次衛生掃除中,我掃除了糖紙,我就借著(zhù)這個(gè)時(shí)機說(shuō):“這女生身形好,苗條順溜,多好看啊!睆拇宋覀儼嘣僖矝](méi)有吃零食的情況出現。這屆學(xué)生,我也采取了同樣的方法,結果哈,可想而知,零食泛濫。于是我采用了如下方法進(jìn)行圍剿:

  1、家長(cháng)微信談這個(gè)情況。爭取家庭的助力,形成教育合力。

  2、做好偵探。正大光明說(shuō)查拍照錄視頻。潛伏下來(lái),更容易發(fā)現情況。

  3、當好唐僧,碎碎念。牙齒,身體,減肥。

  4、懲戒。家長(cháng)會(huì )念,年級隊會(huì )展示,而且家長(cháng)要留下來(lái)和我和學(xué)生簽訂保證書(shū)。

  教師要像如來(lái),任小猴子們如何騰云駕霧,翻筋斗云,最終我要有把他們壓在五行山下的能力!我想,如果每一位同學(xué)都能夠加入到自律者這個(gè)行列中來(lái),就會(huì )發(fā)現身邊的`事物、環(huán)境都會(huì )大大的不同。自律并不僅對我們現在的學(xué)習有益,在幾年后,當我們陸續結束自己的學(xué)生生涯走上社會(huì )的時(shí)候會(huì )發(fā)現它對于我們今后在社會(huì )上的工作和生活也有很大的影響。

  本欄主要記載班主任工作中典型的教育案例、對教育活動(dòng)的反思、個(gè)人學(xué)習體會(huì )、工作經(jīng)驗或教訓等。

  班主任工作總結 篇8

  我的班級中就有5個(gè)留守學(xué)生,作為一名班主任,一學(xué)期的時(shí)間里,在孩子缺少父愛(ài)母愛(ài)的日子里,我是如何做好這些孩子的思想道德、學(xué)習生活、行為習慣、情感心理等方面教育管理工作,彌補家庭教育的嚴重缺失,確保他們愉快學(xué)習、快樂(lè )生活、健康成長(cháng)呢?。

  一、抓住時(shí)機,做好與“留守學(xué)生”監護人之間的溝通

  家是溫馨的港灣,是孩子成長(cháng)的搖籃。親情是人世間最美好的感情之一,是我們永遠也無(wú)法割舍的愛(ài)!傲羰貙W(xué)生”大多是跟隨爺爺奶奶或者外公外婆,由于父母不在家,老人自然就十分疼愛(ài)。尤其是獨生子女,老人更是疼愛(ài)有加,各方面都給予優(yōu)惠的“政策”,對生活細節不予指導或誤導,出現問(wèn)題往往是一笑而過(guò),嚴重的也只是說(shuō)說(shuō)而已。這樣,孩子慢慢地養成了嬌氣、任性的毛病,習慣以自我為中心,缺少同情心,怕困難、怕挫折。還有一些“留守學(xué)生”家境不富裕,老人整天忙于農活,根本無(wú)暇顧及孩子,有的甚至還要孩子承擔過(guò)重的家務(wù)活,對孩子心里想的是什么?需要什么?有什么感覺(jué)?都一概不知道或是根本就沒(méi)想到關(guān)心。寄養在親戚或朋友家中的“留守學(xué)生”,他們在親戚或朋友家中畢竟沒(méi)有家里自由,有的由于膽小,顯得很老實(shí),但一旦離開(kāi)監護人的監管范圍,長(cháng)期壓抑的他們就有可能做出一些意想不到的事情;而膽大的,親戚、朋友根本就管不了,只得順其自然,由其發(fā)展。無(wú)論是哪一種,到頭來(lái)吃虧的還是孩子。針對這類(lèi)問(wèn)題,我及時(shí)家訪(fǎng),與監護人共同探討教育“留守學(xué)生”的有效途徑,力爭為“留守學(xué)生”營(yíng)造出一個(gè)良好的家庭教育氛圍,消除對孩子的負面影響。我班有一位學(xué)生,各方面表現都很優(yōu)異,但自從父母外出打工以后,成績(jì)開(kāi)始逐步下滑。我多次找他談話(huà),他每次都有承諾,就是不見(jiàn)行動(dòng)。經(jīng)過(guò)調查,我得知該生家庭條件優(yōu)越,父母在家時(shí)管理較好,且方法也科學(xué),所以成績(jì)一直很好?勺詮母改竿獬龃蚬ず,爺爺奶奶在很多方面都是睜只眼閉只眼,慢慢的他開(kāi)始貪玩,甚至迷上了上網(wǎng)。我及時(shí)抽出時(shí)間進(jìn)行家訪(fǎng),可老人始終覺(jué)得自己沒(méi)有做錯什么,家訪(fǎng)也無(wú)果而終。幾天之后,老人來(lái)學(xué)校給孫子衣服,恰好那節是我的.課。我感到此時(shí)是和老人談心的最好時(shí)機,于是我把老人拉進(jìn)了我的辦公室,我拿出上學(xué)期的考試分數和本學(xué)期成績(jì)進(jìn)行比較,在數字面前老人終于……從那以后我驚喜地發(fā)現該生又回到了以前。

  二、傾入真情,讓學(xué)生找回失去的笑容

  家庭是孩子成長(cháng)的第一課堂,父母是孩子的第一任老師,家庭教育對孩子的健康成長(cháng)具有不可替代的作用。父母對孩子的關(guān)愛(ài)和照顧也是天經(jīng)地義的事情。然而對于留守學(xué)生而言,在父母目前撒嬌、淘氣……享受父母的惜愛(ài)和呵護都暫時(shí)成了一種回憶,由于長(cháng)時(shí)間處于這種痛苦的精神境界中,他們常常會(huì )產(chǎn)生一種被遺棄的感覺(jué),當他們從電話(huà)中或偶爾寄回來(lái)的匯款單中感受到父母的存在時(shí),這種感覺(jué)會(huì )逐漸加劇。原來(lái)性格開(kāi)朗的他們開(kāi)始變得情緒低落,有的還變得自私、孤僻,成績(jì)也大幅度下滑。不難發(fā)現他們此時(shí)最想得到的是來(lái)自父母的關(guān)愛(ài)和照顧,于是我從學(xué)習、生活等方面去關(guān)心他們,彌補他們缺失的愛(ài),充分發(fā)揮班級體的作用,讓他們感受到集體的溫暖。我班有一位學(xué)生,剛轉入時(shí)表現很好,上課發(fā)言積極,作業(yè)認真完成,加上性格開(kāi)朗,又總是以一張燦爛的笑臉面對同學(xué),他很快就有了自己的玩伴。但好景不長(cháng),慢慢的上課發(fā)言少了,而且總喜歡望著(zhù)窗外走神,看到別人父母來(lái)給孩子送東西時(shí),他都會(huì )投去羨慕的眼光,眼中還時(shí)常閃爍著(zhù)晶瑩的淚花。我知道她是在想念父母了,而且十分的嚴重。于是我經(jīng)常找她談心,讓她知道父母外出打工是為了她更好的學(xué)習、生活,讓好幾在思想上清晰的認識到父母是十分的愛(ài)她的。我又召開(kāi)班委會(huì ),讓她擔任了分管紀律的副班長(cháng),以充實(shí)她的生活。課后我鼓勵學(xué)生多幫助她、關(guān)心她,我也時(shí)時(shí)讓她感受到來(lái)自老師的愛(ài)。不久,那燦爛的笑臉又出現在我們的面前了,而且班級的凝聚力也更強了。

  三、做學(xué)生的朋友,提高學(xué)習成績(jì)

  關(guān)注“留守學(xué)生”的學(xué)習。由于家教的缺乏,留守學(xué)生大多學(xué)習態(tài)度不端正,作業(yè)不認真甚至不完成。我就充分利用課外時(shí)間給他們補缺補差。每天輪流安排幾個(gè)在教室里做作業(yè),讓他們在我的監督、輔導下,按質(zhì)按量完成家庭作業(yè)。然后親密交流,幫助他們了解自己的潛能,認識自己身體上、智力上、人格上的有利和不利方面,揚長(cháng)避短,確立適合于自己的學(xué)習目標。同時(shí)注重學(xué)習方法的指導,幫助他們逐步形成適合于自己的獨特的學(xué)習方法和策略,形成積極進(jìn)取而又樂(lè )觀(guān)的學(xué)習態(tài)度。漸漸的,他們有了進(jìn)步,也對學(xué)習產(chǎn)生了興趣,還很愿意把自己的學(xué)習及生活情況主動(dòng)告訴我,真正把我當作他們的良師益友。

  留守學(xué)生給我們的教育帶來(lái)新的問(wèn)題,新的挑戰。為了祖國的下一代,讓我們攜起手來(lái),用溫暖的親情、濃濃的師愛(ài)、有效的方法點(diǎn)亮孩子心中的燈,照亮他們前行的路。讓他們的童年生活不再灰暗、純真的童心不再孤獨。愿他們的生命亦能綻放出絢麗的花朵,折射出燦爛的光芒!

  班主任工作總結 篇9

  隨著(zhù)夏至的到來(lái),這個(gè)學(xué)期也接近尾聲,回顧本學(xué)期工作,這是一個(gè)難忘的全面收獲而又十分有意義的一個(gè)學(xué)期,很值得總結。本我能以學(xué)校政教處工作計劃為指導,時(shí)刻牢記“愛(ài)崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德為宗旨,在實(shí)際工作中把“爭先創(chuàng )優(yōu)”活動(dòng)與推動(dòng)小學(xué)和德育教育工作創(chuàng )新相結合,認真主動(dòng)地開(kāi)展班級管理和德育教育,圓滿(mǎn)的完成了本學(xué)期的班主任任務(wù),F就本學(xué)期的工作做如下總結。

  一、教育工作

  重視德育教育,培養學(xué)生良好的道德品質(zhì),培養優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng),做到了三“勤”—―勤下班、勤巡視、勤“談話(huà)”。每天做到“六到位”,“三個(gè)一”,早讀、課間操、集會(huì )、路隊指導、班會(huì )、大掃除按時(shí)到位,并嚴格要求督促學(xué)生認真完成各項任務(wù)。每天至少與一位學(xué)生談心,溝通師生感情,每天至少給學(xué)生一個(gè)微笑,每天至少表?yè)P一位同學(xué),多鼓勵學(xué)生,給他們信心。在我的嚴格管理和耐心教育下,后進(jìn)的學(xué)生在學(xué)習目的性,學(xué)習自覺(jué)性,紀律觀(guān)念,自制力有所增強。我所教的班級班風(fēng)正,學(xué)風(fēng)濃,學(xué)生素質(zhì)高,班級凝聚力強,班級集體榮譽(yù)感也強。所以受到家長(cháng)、科任老師的好評。

  二、管理方面

  我繼續實(shí)行“記帳”管理,建立“紅旗榜”。采用奪紅旗、獎紅旗、男女生比賽等等多種形式鼓勵他們。就是對學(xué)生每天在校情況好與壞、完成作業(yè)一一進(jìn)行記錄犯錯誤累計三次找談話(huà),幫助分析錯誤原因,改正了給予獎勵。沒(méi)有被記帳的同學(xué),每周獎一面小紅旗,貼在紅旗榜上,為了奪紅旗,不致于因不完成作業(yè)、遲到、違反課堂紀律、追逐打鬧而被扣紅旗,學(xué)生的學(xué)習注意力集中了,競爭意識提高了,學(xué)習興趣提高了。極大地促進(jìn)表現好的學(xué)生好上加好,不得紅旗的學(xué)生向好同學(xué)學(xué)習,形成了“學(xué)先進(jìn),爭先進(jìn)”的好班風(fēng)。七年級是孩子進(jìn)入青春期的一個(gè)轉折期,身體、思想都在突飛猛長(cháng),而且個(gè)別同學(xué)思想變化大,逆反心理也強,如果只是一味地要求他們做這、做那,他們根本不服管,容易和老師產(chǎn)生對立情緒。對他們進(jìn)行了“記帳”管理,學(xué)生能?chē)栏褚笞约,對自己表現的好壞一目了然,即使犯了錯誤,批評到他們頭上,也能心服口服

  其次,培養得力的以農群靖為班長(cháng)的班干部隊伍,通過(guò)班班干部會(huì )議,明確自己的職責,樹(shù)立他們的威信,每個(gè)班干部都能樹(shù)正氣,負責任,班級工作卓有成效。我對他們落實(shí)崗位責任制,對班級的各個(gè)部位實(shí)行崗位責任制。就是班級中無(wú)論是大事還是小事,都有固定的班干去管,如開(kāi)門(mén)、自習、責任區、發(fā)作業(yè)、收作業(yè)、課間記律、放學(xué)、站隊、圖書(shū)管理等等。都有人去管理,有人去做,我也從繁重的班級管理工作中解放出來(lái)。收到了事半功倍的作用。

  第三,我取得了家長(cháng)對我的支持和信賴(lài)。要想教育好學(xué)生,家長(cháng)就必須支持老師的工作,我從多方面做家長(cháng)的工作,與家長(cháng)交流學(xué)生在校表現、在家表現,匯報學(xué)生在校的不足,如不完成作業(yè)、不守紀律等。形成了家校教育的.合力。正因為如此,我們班才形成一個(gè)團結、向上、積極進(jìn)取的班級。

  三、其他方面

  學(xué)生的進(jìn)步是值得驕傲的,取得的成績(jì)更是讓人高興的,在學(xué)校組織的各項活動(dòng)中,我們班也是從不甘落后的。在每周的班風(fēng)流動(dòng)紅旗評比中,我們班也多次取得優(yōu)勝。團結協(xié)作好。一年來(lái),班級舉行了豐富多彩的活動(dòng),同學(xué)們積極參與。由學(xué)生主持了自?shī)首詷?lè )、有教育意義的隊活動(dòng),如“我的絕活”、“我的心聲”、“趣味競技”、“童話(huà)劇場(chǎng)”、“故事會(huì )”、才藝展示會(huì )、“古詩(shī)詞誦讀比賽”、迎國慶書(shū)法比賽等。班級的衛生方面也是做的井井有條,我狠抓教室、清潔區環(huán)境衛生。本學(xué)期,我班負責一樓大部分走廊衛生,每天都能派出值日生打掃、保潔教室、清潔區,堅持一天三掃,不定時(shí)保潔,創(chuàng )造了干凈、整潔、優(yōu)美的環(huán)境,為學(xué)校增添不少光彩。我還配合學(xué)校迎接常規管理帶頭進(jìn)行班級文化建設,為學(xué)生創(chuàng )建文化氛圍濃厚而優(yōu)美的班級環(huán)境。

  以上是我對本學(xué)期教育教學(xué)工作的總結,還有很多的不足該去改正。我相信我在今后的教育教學(xué)中會(huì )一如繼往,用我全部的愛(ài)心和耐心去教育我的下個(gè)屆學(xué)生,我成為學(xué)生學(xué)習的伙伴,共同營(yíng)造一個(gè)輕松、愉悅的學(xué)習環(huán)境,讓這個(gè)班級體成為所有人羨慕的焦點(diǎn)!我也時(shí)時(shí)切記:勤能補拙;時(shí)間就是效率、時(shí)間就是質(zhì)量、時(shí)間就是生命!付出就有收獲。

  班主任工作總結 篇10

  班主任是一個(gè)班集體的領(lǐng)導者和組織者,也是學(xué)校素質(zhì)教育的主要實(shí)施者,既是聯(lián)系各科教師及學(xué)生之間的紐帶,同時(shí)也是溝通學(xué)校、家庭和社會(huì )的橋梁。我在湖溝中學(xué)擔任班主任工作已經(jīng)八年了,期間有苦有樂(lè ),每當遇到學(xué)生的問(wèn)題需要解決時(shí),換位思考總是我想到的方法。

  什么叫換位思考呢?設身處地地從對方所處的角度、位置、環(huán)境去看待、理解和處理事情,領(lǐng)悟對方的所思所感所為,給與對方同等的關(guān)注。

  為什么要進(jìn)行這種思考呢?原因有很多方面,第一、現在的家庭大多數是獨生小孩,父母對小孩施過(guò)多的愛(ài)導致學(xué)生自私心理的出現,他們怕吃苦,不愿和他人分擔憂(yōu)苦,沒(méi)有集體主義感,所以學(xué)校作為德育教育的第一場(chǎng)所就要對學(xué)生進(jìn)行思想教育,使其改變。第二、我們的一些教師對學(xué)生的期望值過(guò)高,老是用成年人的思維模式去要求學(xué)生,不能接受學(xué)生的失敗和對抗。

  那么,有哪些途徑可以更好地讓師生雙方進(jìn)行此方法交流呢?

  一:學(xué)生方面。班主任要充分利用班會(huì )課,可以假設幾種有關(guān)自私心理產(chǎn)生的場(chǎng)景,然后叫具有那心理的'學(xué)生親自去表演,當自己遇到麻煩時(shí)該如何去面對,這樣就會(huì )從對方角度去思考問(wèn)題,處理事情了。為他們以后遇到類(lèi)似問(wèn)題打好基礎,開(kāi)展好形式多樣的班級活動(dòng),放手讓學(xué)生自己組織,多加強指導并充分挖掘和利用活動(dòng)中的教育因素,讓學(xué)生在活動(dòng)中去感受競爭真實(shí)的存在,使學(xué)生在活動(dòng)中去認真地玩味發(fā)展和表現自我的成功喜悅,以激發(fā)學(xué)生不斷開(kāi)拓、不斷進(jìn)取和敢于創(chuàng )新的頑強精神。

  二:教師方面。換位思考,是走進(jìn)學(xué)生心理的重要一步。學(xué)生的事,不論大小,不論難易,你都要認真聽(tīng),耐心記,站在學(xué)生的立場(chǎng)想問(wèn)題,盡力理解,讓學(xué)生盡情傾訴,然后給學(xué)生出主意,分析不同的思路,會(huì )有不同的結果,盡量讓學(xué)生自己去選擇,內省的過(guò)程就是提高的過(guò)程,選擇的過(guò)程就成長(cháng)的過(guò)程。傾訴的本身就是一種解決問(wèn)題的具體辦法。因為學(xué)生的可塑性強,反復性強,所以教師必須有足夠的耐心,在教育學(xué)生的問(wèn)題上,沒(méi)有捷徑可走。要解決學(xué)生的實(shí)際困難和實(shí)際問(wèn)題,必須和學(xué)生主動(dòng)溝通,打成一片,讓學(xué)生既敬重你又信任你,而你既是老師又是朋友,切莫居高臨下,滿(mǎn)臉嚴肅,讓人敬而遠之。理解學(xué)生,支持學(xué)生,肯定學(xué)生,鼓勵學(xué)生,不要陳腐,守舊,這也看不慣,那也看不慣,應以開(kāi)放的心態(tài)對待學(xué)生新潮的思想觀(guān)點(diǎn)和行為方式,把學(xué)生當成知己,學(xué)生才會(huì )向你敞開(kāi)心扉,互通有無(wú),交換意見(jiàn),這樣才便于師生間的理解和溝通,才能走進(jìn)學(xué)生心里,與之榮辱與共。我與單某,張某某等就是從耐心聽(tīng)其傾訴開(kāi)始的朋友關(guān)系,細心觀(guān)察他們的進(jìn)步,給以肯定,以談話(huà)的方式進(jìn)行交流,談家庭現狀,談學(xué)習生活,談考試壓力,談人際關(guān)系的復雜,懷有一顆包容之心與學(xué)生相處,久而久之,就會(huì )讓對方戒備的心理放松下來(lái),問(wèn)題的結癥經(jīng)過(guò)慢慢疏導,逐漸向好的方面轉化。此舉也真正體現了換位思考的作用。

  班主任老師的勞動(dòng)就是以“靈魂”去塑造“靈魂”。我們應該努力用自己的教育行為、教育情感去影響學(xué)生,用自己的真誠去打開(kāi)學(xué)生的心扉,做學(xué)生的知心朋友,使學(xué)生愿意與我們交流、向我們傾訴。

  班主任工作總結 篇11

  本學(xué)期,我擔任初三重點(diǎn)班(6)班的班主任工作;仡櫼粚W(xué)期班主任工作,在我跟學(xué)生取得共同成長(cháng)的過(guò)程中,心中充滿(mǎn)感激。我要感謝我的學(xué)生,是他們讓我感受到在工作中不斷成長(cháng)的快樂(lè )和對自己逐步建立的自信,是他們讓我找到作為教師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)發(fā)展的支撐點(diǎn)基于實(shí)踐的學(xué)習與反思,是他們給予了我很多關(guān)于教育、關(guān)于人生、關(guān)于學(xué)習、關(guān)于生活的思考的火花。對這個(gè)班級,我由不熟悉,到熟悉,到喜歡,到不舍,感情的變化,也正反映出我班主任工作的逐漸深入,F將我一學(xué)期來(lái)的班主任工作總結如下:

  一、指導思想:引導為主,規范為輔

  接手一個(gè)新班,一些班主任總喜歡制定詳細的班規舍約,大到對全體同學(xué)的要求,小到被子的折疊,口盅、牙刷的擺放,學(xué)生來(lái)到教室的時(shí)間,回到宿舍的時(shí)間等等,都一一加以規范,以班規范舍約的形式強加于學(xué)生,嚴格執行,一旦有學(xué)生冒范,必嚴厲追究,絕不手軟。這樣的高壓政策下,不同的時(shí)間段,在不同的班級,往往會(huì )出現以下情況:無(wú)論在什么樣的班級,短期內,往往能收到敲山震虎的效果:學(xué)生守紀了,到教室早了,學(xué)習認真了。而經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后,開(kāi)始分化:普通班中自制力較差的學(xué)生,不堪重負,往往會(huì )產(chǎn)生棄學(xué)思想;自制力好一點(diǎn)的,聽(tīng)話(huà)一點(diǎn)的,會(huì )繼續遵守班主任所出的規定;在重點(diǎn)班,則往往表現為大部分學(xué)生產(chǎn)生了嚴重的叛逆思想,既而不尊重老師、頂撞老師,更有甚者連班主任也不放在眼內。

  一些班主任大惑不解,重點(diǎn)班的學(xué)生應該聽(tīng)話(huà)、好學(xué)習、容易管才對啊,怎么越管越難管了呢?這種方法在初一時(shí)行得通,為什么到了初三就行不通了呢?重點(diǎn)班的學(xué)生好學(xué)、聽(tīng)話(huà)、容易管是對的,錯就錯在班主任凡事不放心,管得太嚴,規得過(guò)死。我認為初三重點(diǎn)班的學(xué)生有如下特點(diǎn):首先,他們的思想已經(jīng)相對獨立,有主見(jiàn),有思想,講民主,渴望表達自己的意愿,渴望被尊重,會(huì )安排自己的學(xué)習、生活;其次,重點(diǎn)班的學(xué)生自尊心特別強,他們的學(xué)習成績(jì)一向較好,一向較多的得到老師的關(guān)愛(ài)甚至是袒護,漸漸養成了一種唯我獨尊的思想,耐挫力不強;第三,從年齡上來(lái)說(shuō),初三階段本身就有叛逆思想。因此,在初三階段,如果班主任樣樣包辦,凡事不征求學(xué)生的意見(jiàn),主觀(guān)臆斷,制定班規又過(guò)于苛刻,那就很容易激起學(xué)生的叛逆思想,最終發(fā)展為和班主任對抗。針對初三重點(diǎn)班學(xué)生的這一特點(diǎn),我制定的指導思想是:以引導為主,以規范為輔。無(wú)論是大方面的原則問(wèn)題,還是生活小節,我都是率先示范,以引導為主,規范為輔,絕不搞“官僚作風(fēng)”。比如很多班主任為了使自己班學(xué)生抓緊課余時(shí)間學(xué)習,往往規定了“兩個(gè)六點(diǎn)五十分”,即早上和晚上六點(diǎn)五十分到位,不到則要挨批評,多次遲到的,還會(huì )受到更嚴厲的追究,輕則公開(kāi)檢討,重則以“下放”到普通班相要脅。如此一來(lái),絕大部分學(xué)生不敢不來(lái),不得不來(lái),而又不愿意來(lái)。即使來(lái)到了教室,由于有了抵觸情緒,往往學(xué)習效果也不高;個(gè)性強一點(diǎn)的學(xué)生,就會(huì )我行我素,若班主任抓住這些學(xué)生猛批猛砸,就會(huì )產(chǎn)生更嚴重的抵觸情緒,最終走向叛逆,并會(huì )帶動(dòng)一批。

  其實(shí),六點(diǎn)五十分到位學(xué)生不是做不到,而是覺(jué)得給你班主任這么一規定,就變得不自由了,且什么時(shí)候到位是學(xué)生自己的事,在不遲到的.前提下,由他們自己決定,憑什么由你班主任替他作主呢?這就是說(shuō),班主任的代辦使學(xué)生的民主意識得不到滿(mǎn)足,自尊心受到傷害,因此就有了抵觸情緒。針對這一情況,我對學(xué)生這樣說(shuō):同學(xué)們,學(xué)習其實(shí)就是一個(gè)不停的重復過(guò)程,這需要時(shí)間,對于什么時(shí)候到教室學(xué)習,由你們自己決定,最好,不要比我遲太多。我這樣說(shuō),是暗示性的,引導性的,同時(shí)也有要求:不要比我遲,這也是規范,是約束,但學(xué)生聽(tīng)了舒服,容易接受,也懂得要怎樣去做了,且偶有什么事情來(lái)遲一二次,也不會(huì )造成太大的心理負擔,所以,學(xué)生樂(lè )于接受。實(shí)踐證明,重點(diǎn)班的學(xué)生覺(jué)悟是高的,他們都早早的來(lái)到教室,總怕在班主任之后。有學(xué)生在她的日記中寫(xiě)道:今天中午我在14點(diǎn)08分到,這時(shí)班主任還沒(méi)有來(lái),心里有一絲寬慰。這是班主任的示范和引導在起作用。

  再如想學(xué)生做好日常生活小事,如被子的折疊、口盅、牙刷的擺放等,說(shuō)是小事,其實(shí)也是學(xué)校的要求,但我是引導,是示范,而不是規定,是以平等的身份、商量的語(yǔ)氣,而不是長(cháng)官意識,在比較中再提一些嚴格一點(diǎn)的要求。這樣做較好地滿(mǎn)足了學(xué)生喜歡表現自己,講民主,渴望被尊重的心理,所以學(xué)生容易接受?傊,按照我的經(jīng)驗,在尊重他們的基礎上,在自身率先垂范的基礎上,再給同學(xué)提要求,學(xué)生是容易接受的。

  二、工作重心:引導學(xué)生有計劃、有目標地學(xué)習

  俗話(huà)說(shuō):不打無(wú)準備之仗。中考就如一場(chǎng)無(wú)聲的戰斗,教師必須而有計劃地做好備考工作,而學(xué)生,更應該有自己的一套復習計劃和時(shí)間表。我在距中考還有180天時(shí),和同學(xué)們一起制定了“180天學(xué)習計劃”。細化每天的復習量,每個(gè)時(shí)間段到位的時(shí)間,每個(gè)時(shí)間段復習的科目,要達到的學(xué)習目標,每周的復習進(jìn)度,每周的活動(dòng)課安排等等,都是在我的引導下,由同學(xué)們自主決定的。如每個(gè)時(shí)間段到位的時(shí)間,我由學(xué)生自行決定,結果很多學(xué)生都自我規定在早上6點(diǎn)30分或是下午6點(diǎn)30分等等,比我們班主任規定的時(shí)間為早得多。由于是學(xué)生自行決定的,所以他們就覺(jué)得這是“我要學(xué)”,而不是班主任“要我學(xué)”,學(xué)生當然樂(lè )于早到教室學(xué)習了。三、工作技巧:寫(xiě)班主任日記

  在同學(xué)實(shí)行他的復習計劃時(shí),我也實(shí)行了我的計劃:每天寫(xiě)班主任日記,把我看到的、想到的及和同學(xué)們相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴詳細如實(shí)記錄下來(lái),并且我希望同學(xué)們成為我日記中的正面人物,到他們畢業(yè)時(shí)出版留念。這一做法極受學(xué)生歡迎,我在寫(xiě)了一周后,把這周的日記打印出來(lái)給全班同學(xué)看,結果很多同學(xué)在他們的日記中,都說(shuō)思想上受到了很大震動(dòng),紛紛表示要奮發(fā)或改過(guò)的決心。并且,許多同學(xué)也開(kāi)始樂(lè )于表現自己,努力想引起班主任的注意,希望班主任能把他當作正面人物寫(xiě)進(jìn)日記中去。這一切我都看在眼里,我也盡可能地挖掘同學(xué)值得寫(xiě)的地方?傊,我的計劃是到畢業(yè)時(shí),全班每位同學(xué)都在我的日記中至少露一次面。

  同時(shí),在我的帶動(dòng)下,同學(xué)們也紛紛寫(xiě)日記,我因勢利導,每位同學(xué)買(mǎi)了一本日記本,讓同學(xué)們每晚下自修前反思一天來(lái)的學(xué)習、生活,想想自己的復習計劃完成了沒(méi)有,效果怎樣等等。同學(xué)都非常認真、自覺(jué)、如實(shí)地寫(xiě)好,每天晚讀跟班時(shí),我就翻閱同學(xué)們的日記,感覺(jué)到溫馨、暖和,師生之情在溝通的基礎上快速加深,至此,我才嘗到了做班主任的快樂(lè )。

  我的這種做法取得預期效果,同學(xué)們都非常文明、禮貌、好學(xué)、深思、團結、守紀,成績(jì)大幅度提升,師生關(guān)系融洽,很少出現同學(xué)違紀事件。這也理所當然,學(xué)習的關(guān)鍵是調動(dòng)學(xué)生的內因,而外因只是成才的充分條件,而非必要條件。

  班主任工作總結 篇12

  漫長(cháng)的暑假已經(jīng)結束,學(xué)生們就像一匹匹脫韁的“野馬”,突然被關(guān)到“馬圈”中。如何使這些“小野馬”幸福地回到“馬圈”中,是我們班主任迫切需要解決的問(wèn)題。以下是本人擔任班主任工作以來(lái)的一點(diǎn)膚淺體會(huì ):

  一、班干競選產(chǎn)生,學(xué)生當家作主。

  我擔任中高年級班主任時(shí),班干都是由競選產(chǎn)生。開(kāi)學(xué)第一周,我讓每名學(xué)生準備好一篇競選演講稿。演講稿要說(shuō)出自己的長(cháng)處,競選的職務(wù),怎么做好這項工作。成績(jì)好的,可以競選學(xué)習委員;體育好的,可以競選體育委員;美術(shù)好的,可以競選美術(shù)課代表;勞動(dòng)積極的,可以競選勞動(dòng)委員;歌唱得好的,可以競選音樂(lè )課代表…..例如:我們班今年有一位學(xué)習成績(jì)很差的同學(xué),從來(lái)沒(méi)有擔任過(guò)班干。通過(guò)競選,成功當上了勞動(dòng)委員。這位同學(xué)的臉上掛上了燦爛的笑容,以前的自卑感一掃而空。通過(guò)民主競選,我們班每個(gè)同學(xué)都感受到自己是班集體幸福的一員。

  二、發(fā)現學(xué)生閃光點(diǎn),從小事關(guān)心學(xué)生。

  每年開(kāi)學(xué)后,我都在班級的板報上開(kāi)辟了一個(gè)小小的專(zhuān)欄,即本周之星:有日記大王,小畫(huà)家,智慧星、衛生標兵等。對班主任來(lái)說(shuō),這是舉手之勞,可對學(xué)生來(lái)說(shuō),能上光榮榜是一件多么令人高興的事。我還要求班長(cháng)記下每個(gè)學(xué)生的生日,在學(xué)生過(guò)生日的那天,利用學(xué)校的廣播臺,點(diǎn)一首歌祝福他。因為現在的留守兒童特別多,許多孩子都希望在生日那天能收到禮物,為他們點(diǎn)一首歌,讓他們感受到班級大家庭的溫暖,感受到幸福其實(shí)就在他們身邊。

  三、師生互通信件,搭起心靈橋梁。

  日記是學(xué)生心靈的窗戶(hù),透過(guò)這扇窗,我們可以看見(jiàn)學(xué)生的內心世界。學(xué)生寫(xiě)日記時(shí),可以把自己平時(shí)不敢說(shuō),不愿說(shuō)的話(huà)寫(xiě)出來(lái),這樣有利于老師及時(shí)發(fā)現問(wèn)題,解決問(wèn)題。例如:去年我們班有一位學(xué)生在日記中寫(xiě)到:“快畢業(yè)了,我和同學(xué)照了幾張合影,而媽媽卻不給我照相的.錢(qián),我心里非常難過(guò),我認為活著(zhù)一點(diǎn)意思都沒(méi)有!笨吹竭@篇日記后,我很是震驚,想不到她小小年紀居然有這種不該有的想法。在她的日記后我回了一封信,告誡她千萬(wàn)不要有這種的錯誤的想法,老師一定會(huì )幫她的。寫(xiě)完回信后,我又馬上找她談心,消除了她的顧慮。我還特意進(jìn)行了一次家訪(fǎng),委婉地把孩子在日記中的話(huà)告訴了家長(cháng),告誡家長(cháng)對于青春叛逆期的孩子,說(shuō)話(huà)做事一定要注意方式方法。千萬(wàn)不能因為一時(shí)之氣,釀成大悲劇。此事圓滿(mǎn)解決之后,笑容又綻放在了她的臉上。

  班主任工作雖然很累,但我們只要用真情、真誠、火熱的青春,就能點(diǎn)亮學(xué)生的心燈,給快樂(lè )加油!

  班主任工作總結 篇13

  班主任是一個(gè)班集體的靈魂。是班級的建設者、組織者和領(lǐng)導者;是學(xué)校與家庭的協(xié)調者;是學(xué)校領(lǐng)導的有力助手。班主任工作的效率直接影響著(zhù)的教育效果。因此,班主任工作既重要又復雜,是一個(gè)長(cháng)期性的、持續性的工作。

  我來(lái)斷塘小學(xué)工作已將近四個(gè)月了,在這四個(gè)月里我學(xué)到了很多方面的東西,特別是作為班主任這一層。臨近期末,我覺(jué)得是時(shí)候對自己的工作做一個(gè)比較詳細的總結了。我的總結主要從以下幾個(gè)方面展開(kāi):

  一、深入學(xué)生、親近、了解學(xué)生,做學(xué)生的朋友。

  學(xué)生是班主任工作的主要對象。特別是對于一個(gè)剛上崗的新班主任,要做的第一件事便是了解你所帶的那個(gè)班級的每一個(gè)學(xué)生。所以深入、親近并了解學(xué)生成為我擔任班主任之后的第一件事。經(jīng)過(guò)四個(gè)月的努力,現在班級里的每一個(gè)學(xué)生的情況我都是比較了解的,隨著(zhù)對他們了解的加深,我發(fā)現班主任這項工作并不是一件難得讓人卻步的事,相反,有時(shí)候我還會(huì )從班主任的工作中得到快樂(lè ),特別是看到班級里的學(xué)生在某一個(gè)方面表現突出時(shí),這種高興就更加奇妙了。當然了,人無(wú)完人,班主任也是一樣。在了解學(xué)生這一項還有一些有待深入的地方。比如我只是對于學(xué)生在校的這一段情況比較了解,對于他們的家庭情況了解的就不夠深入了,作為一個(gè)班級的領(lǐng)導者,不了

  解學(xué)生的家庭情況是十分不利的。所以在這一方面我還有待加強,需要努力。

  二、加強學(xué)生思想教育,培養學(xué)生的良好習慣。

  在剛接手這個(gè)班級的時(shí)候,工作中確實(shí)遇到過(guò)不少困難。比如在第二個(gè)星期的一個(gè)雨天,兩個(gè)三年級學(xué)生在校園里打架,當時(shí)我在四年級,沒(méi)有注意,后來(lái)處理了,但是由于我對他們還不是很了解,所以處理的可能不太科學(xué),一個(gè)直接的表現就是之后的幾天總是有學(xué)生打架。后來(lái)我對那些打架的學(xué)生做了一個(gè)正式的比較嚴厲的批評加懲罰的教育,打架的現象明顯減少了很多。

  后來(lái)我對這種現象做了一個(gè)反思,我覺(jué)得出現這種情況的原因主要有以下幾點(diǎn):

  第一、學(xué)生原有的不良習慣是打架的直接原因,正應為不良習慣的存在才導致學(xué)生的不和,最終造成打架的嚴重后果。

  第二:那段時(shí)間學(xué)生剛剛過(guò)完漫長(cháng)的`暑假,還沒(méi)有從暑假的狀態(tài)中調整過(guò)來(lái)。

  第三:學(xué)生對我還不太了解,他們看到我對犯錯的學(xué)生沒(méi)有做出很?chē)绤柕膽土P,因此就不怎么怕我了。

  針對這種情況,我對班級的管理工作作了一些調整。首先就是制定了一套更為完善的班規,讓每一個(gè)學(xué)生都能夠清楚地知道犯了錯誤就會(huì )受罰,優(yōu)秀表現就會(huì )獎勵。其次是選擇了一批業(yè)務(wù)能力更強的班

  級干部,讓他們更加深入地參與到班級管理的各個(gè)方面,最后就是經(jīng)常開(kāi)一些主題班會(huì ),對學(xué)生進(jìn)行持續的思想教育,對學(xué)生的錯誤行為及不良習慣給出充分的說(shuō)明。我發(fā)現經(jīng)過(guò)這些措施的有效運行,現在班級里學(xué)生之間的矛盾已經(jīng)基本不存在了。

  當然,在對學(xué)生進(jìn)行思想教育的過(guò)程中,我的工作做得還不是很充分,比如重思想而輕矯正,就是過(guò)于重視對學(xué)生的說(shuō)理,而忽視了對學(xué)生具體行為的有效矯正。我認為對學(xué)生的不良習慣進(jìn)行矯正是一個(gè)時(shí)間相對較長(cháng)的過(guò)程,不能急,不能燥。

  對于學(xué)生的思想教育我主要從以下幾個(gè)方面展開(kāi)的:

  第一、行為規范教育,也包括法制、社會(huì )公德教育。

  由于學(xué)生的年齡小,自我約束力差,所以對行為習慣的培養是常抓不懈。開(kāi)學(xué)初組織學(xué)生學(xué)習有關(guān)規范內容,督促學(xué)生在思想上提高認識,平時(shí),發(fā)現某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的及時(shí)表?yè)P,在班中樹(shù)立榜樣,發(fā)現不良現象及時(shí)糾正。

  在班里實(shí)行班干部分工負責,讓學(xué)生自己管理自己。對有些學(xué)生多講、多提醒、多督促,對隨地亂扔、說(shuō)臟話(huà)、不按時(shí)完成作業(yè)、上課不注意聽(tīng)講等不好行為及時(shí)指出,要求改正。一學(xué)期來(lái),絕大部分學(xué)生都能自覺(jué)遵守行為規范,維護集體榮譽(yù)。

  第二,集體主義教育。

  集體主義精神要求個(gè)人的行為融入集體之中,個(gè)人要服從集體。由于家庭、社會(huì )等多方面的影響,學(xué)生自我意識較強,缺乏顧全大局的意識和行為的自覺(jué)性。所以,開(kāi)學(xué)來(lái),通過(guò)學(xué)校的三操、詩(shī)歌朗誦和各種豐富多彩的體育活動(dòng)及學(xué)校組織的集體活動(dòng),增強學(xué)生的集體榮譽(yù)感,樹(shù)立集體意識,教育學(xué)生團結協(xié)作、互幫互學(xué),增進(jìn)友誼,大家共同進(jìn)步,并通過(guò)參與,培養學(xué)生的一榮俱榮、一損俱損的集體意識,大大增進(jìn)了集體的凝聚力。在各種活動(dòng)中,我班學(xué)生表現的都很令我滿(mǎn)意。

  第三,學(xué)習重要性教育。

  開(kāi)學(xué)一段時(shí)間后我就發(fā)現我們班有的學(xué)生學(xué)習基礎差、學(xué)習意識差,沒(méi)有養成好的學(xué)習習慣,對學(xué)習的目的不明確,學(xué)習上缺乏主動(dòng)性和自覺(jué)性。因此,我有意識地引導學(xué)生好好學(xué)習,多學(xué)知識和技能。

  三、努力做好家訪(fǎng)工作。

  獲得家長(cháng)的支持是搞好教育的一個(gè)必不可少的前提,只有把家庭與學(xué)校結合在一起,才能夠形成一股強大的教育動(dòng)力,才能對學(xué)生進(jìn)行更好的教育。

  由于條件的限制,經(jīng)常進(jìn)行家訪(fǎng)是不太現實(shí)的。但是在這一方面我還是做了充分工作的,對于家訪(fǎng)工作的展開(kāi),我覺(jué)得重點(diǎn)在效果而不在形式。我主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行的:

  第一、利用好平時(shí)的家長(cháng)接待。由于現在的家長(cháng)越來(lái)越重視孩子的教育,所以時(shí)不時(shí)地就會(huì )有家長(cháng)到學(xué)校來(lái)了解孩子的學(xué)習情況,對于每一個(gè)家長(cháng)我都力求做到客觀(guān)、詳細,真誠。使他們能夠真切地了解到孩子在校期間的具體情況,同時(shí)也使他們認識到孩子的教育不僅僅依靠學(xué)校,家庭也是重要的一環(huán),只有將學(xué)校與家庭這兩股力合在一起,才能產(chǎn)生最好的效果。

  第二、利用電話(huà)家訪(fǎng)。這一點(diǎn)已經(jīng)成了我的常規性工作。我會(huì )時(shí)不時(shí)地電話(huà)聯(lián)系學(xué)生的家長(cháng),了解學(xué)生在家的作息時(shí)間及相關(guān)情況。通過(guò)電話(huà)家訪(fǎng)還是幫我解決不少問(wèn)題的,特別是對于那些問(wèn)題比較突出的學(xué)生,效果就更加明顯了。

  第三、充分而高效地利用家長(cháng)會(huì )。本學(xué)期的家長(cháng)會(huì )就在幾個(gè)星期前開(kāi)的,來(lái)的家長(cháng)比較全面,這也是我第一次與基本上所有學(xué)生的家長(cháng)這么近地交流。這一次的交流是比較成功的。我發(fā)現家長(cháng)問(wèn)得最多的一個(gè)問(wèn)題就是學(xué)生在校的學(xué)習如何?說(shuō)實(shí)話(huà),哪一個(gè)家長(cháng)不會(huì )問(wèn)這樣的問(wèn)題呢?這是人之常情。我也自信在那次家長(cháng)會(huì )上,我是比較全面地回答了所有家長(cháng)的最為關(guān)心的問(wèn)題。

  四、做好后進(jìn)生工作。

  后進(jìn)生教育是每一個(gè)班級都存在的情況。后進(jìn)生是一個(gè)比較特殊的群體,由于在學(xué)習上不如其他學(xué)生,所以后進(jìn)生的性格是偏于封閉的,而且他們的問(wèn)題行為比較多。

  我所在的班級,后進(jìn)生情況也是比較突出的。因此對后進(jìn)生進(jìn)行教育一開(kāi)始便成了我的一項主要工作,我主要是從以下幾個(gè)方面展開(kāi)工作的:

  首先,給他們更多的回答問(wèn)題的機會(huì ),并且經(jīng)常性地鼓勵他們,幫助他們樹(shù)立自信心,幫助他們更好地融入課堂。

  其次,經(jīng)常地對他們進(jìn)行課下輔導,這樣有利于幫助他們更快地養成良好的習慣及高效的學(xué)習方式。

  最后、對他們的作業(yè)既要求嚴格又有所寬松。嚴格是為了督促他們完成作業(yè),寬松是為了培養他們的自信心,避免讓他們在作業(yè)上屢受失敗的煎熬。

  盡管到目前為止后進(jìn)生的情況沒(méi)有得到根本性的改變,但是我相信我的工作還是有效果的,畢竟后進(jìn)生的教育是一個(gè)長(cháng)期性的工作。我唯一要做的就是堅持再堅持!

  班主任是學(xué)校教育中的一個(gè)特殊角色,它的特殊性表現在很多方面。作為一個(gè)班主任,特別是剛剛走上工作崗位的我,需要學(xué)習的東西還有很多很多。工作中肯定存在不足,我會(huì )努力改正,爭取做到更好!

  班主任工作總結 篇14

  新年開(kāi)始,匆匆上任,當了一年級一班班主任。經(jīng)過(guò)一學(xué)期班級工作,有了一些粗淺的認識,也有了一些深切、真實(shí)的體會(huì ),F將一學(xué)期以來(lái)的班級工作情況總結如下:

  一、加強學(xué)生的思想教育

  加強學(xué)生思想教育,組織學(xué)生學(xué)習學(xué)校的規范條例。教育學(xué)生平時(shí)要以禮待人,見(jiàn)到老師、長(cháng)輩或同學(xué)要主動(dòng)打招呼問(wèn)好,同學(xué)間要團結友愛(ài)、互相幫助;培養學(xué)生樂(lè )于幫助別人的意識,同時(shí)教育學(xué)生愛(ài)勞動(dòng),在家做個(gè)好幫手,在校做個(gè)合格的小學(xué)生;培養學(xué)生在各種交際活動(dòng)中學(xué)會(huì )傾聽(tīng)、表達與交流,發(fā)展合作精神;教育學(xué)生愛(ài)護公物,遵守公共秩序。在校園和公共場(chǎng)所不追逐玩耍,不損害校園和公共場(chǎng)所的花草樹(shù)木;培養學(xué)生在日常生活中正確對待自己和他人,學(xué)習別人的長(cháng)處,彌補自己的不足;教育學(xué)生要誠實(shí)和做事認真負責等。這些內容主要以講故事的形式進(jìn)行滲透,這樣小學(xué)生不僅樂(lè )于接受,而且記得更牢。

  二、常評價(jià)

  一年級的學(xué)生都急于想知道自己通過(guò)努力所做的事會(huì )得到老師怎樣的評價(jià)。為了迎合學(xué)生的這種心理,我平時(shí)細心觀(guān)察,好的、進(jìn)步的及時(shí)表?yè)P,我對他們的表?yè)P有時(shí)是貼一朵小紅花,有時(shí)是一次親昵的撫摸,有時(shí)是一句由衷的贊揚。

  三、引導學(xué)生學(xué)習學(xué)校規章制度

  一年級的學(xué)生天真活潑,對小學(xué)生活充滿(mǎn)好奇,但他們明辨是非的能力較弱,有時(shí)不知道什么是對的,什么是錯的。這就要班主任老師的指引和教育。剛開(kāi)始學(xué)校的每一項規章制度對于他們來(lái)說(shuō)是極其陌生的。為了使學(xué)生能夠快速適應學(xué)校的`生活,我充分利用班隊會(huì )的時(shí)間教學(xué)生學(xué)習《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》以及根據我們班的具體情況制定的班規,讓他們在內心深處明白哪些行為是對

  的,哪些是不對的。面對一年級的學(xué)生我管理的想法是目標近一點(diǎn)、范圍小一點(diǎn)、內容實(shí)一點(diǎn),時(shí)時(shí)處處向學(xué)生進(jìn)行有針對性的思想教育。

  四、及時(shí)做好與家長(cháng)的交流勾通工作。

  好多家長(cháng)對孩子學(xué)習的重視程度跟孩子的學(xué)習成績(jì)成正比。一年級有相當部分文化水平較低的家長(cháng),對學(xué)生的家庭教育存在過(guò)于溺愛(ài)的傾向,因此我通過(guò)電話(huà)聯(lián)系家長(cháng),從“一切為了孩子”的角度去改觀(guān)一些家長(cháng)的態(tài)度,向家長(cháng)介紹了孩子的學(xué)校情況、學(xué)校對孩子的行為要求,耐心地同家長(cháng)分析了教育孩子的策略和方法,努力贏(yíng)得家長(cháng)的信任、支持和配合,共同探討教育的有效方法。

  五、不足之處:

  1、由于孩子們小,我給他們的寬容多于嚴厲所以我班學(xué)生的紀律不太好。

  2、有的學(xué)生還沒(méi)養成良好的學(xué)習習慣。

  六、今后努力的方向:

  1、隨著(zhù)孩子們一天天的長(cháng)大我一定要嚴肅孩子們的課堂紀律。通過(guò)講故事、做游戲、評紀律星等活動(dòng)讓孩子們活而不亂,成為學(xué)習的小主人。

  2、對沒(méi)養成良好學(xué)習習慣的學(xué)生進(jìn)行特別關(guān)注,以懲罰和獎勵的方式從思想,行為等多方面去督促他

  班主任工作總結 篇15

  愛(ài)心對待每一個(gè)學(xué)生

  從我工作那天起,就牢牢記住了校長(cháng)曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的一句話(huà)“不要把老師當作一種工作,而是當作一項事業(yè)”。教育事業(yè)不同于其他事業(yè),面對的是活生生的人,而且是未成年人,這就要求教師尤其是班主任要有愛(ài)心、耐心、誠心、責任心……我們班有48個(gè)學(xué)生,紀律問(wèn)題生、成績(jì)后進(jìn)生占大多數,老師心目中的優(yōu)秀生、潛能生、甚至是聽(tīng)話(huà)的學(xué)生可謂是鳳毛麟角?墒敲慨斘艺驹谥v臺上靜靜的看著(zhù)他們寫(xiě)作業(yè)、背東西、蹬著(zhù)眼睛聽(tīng)我滔滔不絕的講話(huà)時(shí),一種發(fā)自?xún)刃牡南矏?ài)之情便油然而生。任校長(cháng)說(shuō)得對,每一個(gè)學(xué)生都有它的閃光點(diǎn),說(shuō)實(shí)話(huà),面對很多學(xué)生層出不窮的缺點(diǎn)時(shí),我曾經(jīng)懷疑過(guò)這句話(huà),但是現在回憶這一學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,我對這句話(huà)深信不疑。比如,高高大大卻好吃懶做、不愛(ài)學(xué)習且又總是無(wú)理攪三分的楊振鋼,這學(xué)期臨近期末竟然主動(dòng)幫助其他組的同學(xué)做衛生,課間不止一次的主動(dòng)清理紙簍里的垃圾;有一次我問(wèn)所有的同學(xué)誰(shuí)把這個(gè)集體真正的當做自己的家了,當時(shí)站起來(lái)的同學(xué)寥寥無(wú)幾,但是其中就有楊振鋼,當時(shí)我真得很感動(dòng),這樣的學(xué)生,縱然他的成績(jì)是倒數第一名他在我的心理也是可愛(ài)的。比如陳震,可以說(shuō)是我們班個(gè)子最小,紀律最差的學(xué)生,他被醫院確診有輕微的多動(dòng)癥。正因為他的自制力差,多次和同學(xué)發(fā)生矛盾,每一個(gè)任課老師都反映他上課不聽(tīng)講,說(shuō)話(huà)、有小動(dòng)作,兩個(gè)學(xué)期下來(lái)他的家長(cháng)是來(lái)學(xué)校次數最多的?墒撬X袋聰明、對任何事情都很有熱情,他主動(dòng)承擔電腦管理員、用自己家的電腦做了“圖書(shū)角”三個(gè)字貼在圖書(shū)角,還主動(dòng)拿來(lái)活動(dòng)粘鉤,班里只要有活動(dòng)他都積極參加。比如,呂樽干任何事情都比別人慢半拍,學(xué)習上絕對缺乏主動(dòng)性,當我每次督促他背語(yǔ)文、背政治、背地理、背歷史背下來(lái)的時(shí)候當默寫(xiě)英語(yǔ)單詞默寫(xiě)對了的時(shí)候,他總是“大言不慚”的笑著(zhù)跟我還有其他同學(xué)說(shuō):“看我多聰明!”聽(tīng)到這句話(huà),我總是哭笑不得。

  我們班里形形色色的同學(xué)很多,可以說(shuō)每個(gè)同學(xué)都有他自己的特點(diǎn),雖然成績(jì)上沒(méi)有辦法和立德的學(xué)生比,但是他們每一個(gè)同學(xué)都很可愛(ài),他們讓我心甘情愿的為之付出。在對他們愛(ài)的風(fēng)險當中,我也感受到了他們對我的愛(ài)。是啊,情感是一面鏡子,你放在鏡子面前什么樣子,鏡子就回報你什么樣子。

  責任重于山

  第一次當班主任,雖然滿(mǎn)腔熱情,但是因為經(jīng)驗的欠缺,工作中還是出現了很多的紕漏。但是我始終信奉這一句話(huà):“責任重于山”。一年以來(lái),我本著(zhù)這個(gè)原則,在工作中不辭辛苦,任勞任怨。

  雖然我的家到學(xué)校有一定距離,但是我早來(lái)晚走,從來(lái)沒(méi)有因為家遠而遲到。早晨七點(diǎn)左右準時(shí)到班里督促他們做早晨的衛生、慢慢培養他們早晨到校即自習的習慣。晨檢總結前一天的情況,提出今天的新要求、新規范。為了避免班里出現任何意外,課間、中午我都在班里,或者配合其他任課老師完成教學(xué)任務(wù),或者和同學(xué)們聊天談心,總之,只要班主任在班里呆著(zhù),教室里就不會(huì )出現任何意外事件,且大多數同學(xué)都能做到輕聲漫步。這樣久而久之,班里形成良好的課間環(huán)境和學(xué)習氛圍。為了鼓勵他們有危機意識、緊張意識、競爭意識,我組織了班里小組競爭機制,組內“一幫一”活動(dòng),期末有獎競賽等項目,大大調動(dòng)了同學(xué)們自覺(jué)遵守紀律、努力學(xué)習的積極性。我覺(jué)得課間深入同學(xué)當中,既可以隨時(shí)了解每位同學(xué)的狀況,還可以隨時(shí)發(fā)現班里出現的不良情況,而且縮短了師生間的距離,拉進(jìn)了師生間的感情,避免了很多意外事件的發(fā)生。更有效的是能夠隨時(shí)發(fā)現問(wèn)題隨解決。

  針對很多同學(xué)學(xué)習缺乏主動(dòng)性,個(gè)別同學(xué)還有不完成作業(yè)的情況,這學(xué)期開(kāi)學(xué)我就強調了:今日事,今日畢的紀律。為了嚴格執行這條紀律我配合課代表,利用課間、中午和放學(xué)的時(shí)間督促那些沒(méi)有完成當天學(xué)習任務(wù)的同學(xué)補上和同學(xué)們的差距。時(shí)間長(cháng)了,他們知道不是嚇唬他們,就自覺(jué)主動(dòng)地完成學(xué)習任務(wù)了。我對自己的要求也是隨時(shí)發(fā)現問(wèn)題,隨時(shí)解決,決不拖沓。該表?yè)P的及時(shí)表?yè)P,該批評的決不含糊。而且絕對要做到一碗水端平,對任何同學(xué)都一視同仁。班長(cháng)上副科課說(shuō)話(huà)了,我當場(chǎng)批評決不留情,班干部和同學(xué)一起玩水了,帶頭寫(xiě)檢查做檢討。就這樣不但樹(shù)立了我的威信,也挽回了班干部在同學(xué)們心目中的威信。

  尤其是這學(xué)期期末復習階段,我利用早自習,午自習、自習課的時(shí)間盯著(zhù)他們背副科的復習資料,不知道從什么時(shí)候開(kāi)始我忽然間有一種滿(mǎn)足感,因為每一個(gè)同學(xué)手里都有復習資料,都坐在自己的座位上認真地背,沒(méi)有出現上學(xué)期復習沒(méi)有資料的情況。不管成績(jì)如何,彼時(shí)彼景我已經(jīng)感到心滿(mǎn)意足了。

  功夫不負有心人

  俗話(huà)說(shuō):種瓜得瓜,種豆得豆。有付出就有回報。我不求他們真的能給我什么回報,我只希望自己的班是一個(gè)安定團結、積極向上的具有凝聚力的班集體。雖然我們班沒(méi)有選上三好辦集體,但是我相信我們班在東麗五個(gè)班里是最棒的。一個(gè)學(xué)期以來(lái),我們嚴格按照《東麗中學(xué)德育百分競賽量化評比》的各項要求去做,團體總分第一名、第二名,各種單項第一名、第二名的獎狀整齊的粘貼在榮譽(yù)欄上。上個(gè)學(xué)期,東麗五個(gè)班沒(méi)有一個(gè)班能獲得兩操評比前三名。這學(xué)期一開(kāi)學(xué)我就鼓勵他們:咱們學(xué)習上和立德有差距,難道連最起碼的.行為動(dòng)作也比不過(guò)人家嗎?在我的鼓勵和嚴格要求下,這個(gè)學(xué)期,我們班接連兩次取得了兩操評比第三名和第二名的好成績(jì)。聽(tīng)到體育老師念到東麗七年一班的時(shí)候,操場(chǎng)上響起了全班48人的熱烈的掌聲。當他們鼓著(zhù)掌,一雙雙眼睛看向我的時(shí)候,我真是激動(dòng)極了,多么可愛(ài)的孩子們,多么單純的孩子們,讓我怎么不愛(ài)他們,讓我怎么不更加努力為他們營(yíng)造一個(gè)更好的集體?

  學(xué)習上我們班在東麗五個(gè)班里也是佼佼者。在重大的考試當中平均成績(jì)總是位居前列。上學(xué)期期末還獲得了學(xué)習優(yōu)秀班的光榮稱(chēng)號。劉家安同學(xué)穩扎穩打,一步一個(gè)臺階,這學(xué)期的期中考試取得了年級第29名,東麗第一名的好成績(jì)。面對成績(jì)我鼓勵她不要驕傲,爭取更大的進(jìn)步。

  只言片語(yǔ)不足以表達我對班主任工作的感慨,也不能概括我這一個(gè)學(xué)期的工作,但是我知道我的班主任生涯剛剛開(kāi)始,雖然漏洞百出,但是我相信只要我有一顆充滿(mǎn)責任感的愛(ài)心,相信這條路會(huì )越走越長(cháng),越走越光明。由于個(gè)人原因,這個(gè)班,我可能無(wú)法跟他們繼續升級,這一點(diǎn)每每想起來(lái)我都會(huì )感到無(wú)比的遺憾,真想和他們一起走完初中這三年的路。無(wú)奈事與愿違。不過(guò),這一年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都在我的記憶里,我會(huì )慢慢回味。

  班主任工作總結 篇16

  很幸運的成為了學(xué)長(cháng)班主任,時(shí)間不知不覺(jué)已經(jīng)過(guò)去,在這期間,我和他們一走過(guò),有苦有樂(lè ),有酸有甜,對我來(lái)說(shuō),這是一種成長(cháng),是一種進(jìn)步。

  學(xué)長(cháng)班主任是一個(gè)特殊的職位,因為我們和新生一樣都是學(xué)生,我們是學(xué)校、鋪導員與學(xué)生之間的紐帶和橋梁。做為一個(gè)高年級學(xué)生,在學(xué)校生活了也有一段時(shí)間了,對于學(xué)校的管理制度,生活環(huán)境都比較了解。同時(shí),我們自己也經(jīng)歷過(guò)大一,對于新生的心理可能會(huì )比較了解,這也是由我們學(xué)生當班主任的一個(gè)重要因素之一。此刻回想,報名時(shí)的激情依然可感;招聘時(shí)的競爭瀝瀝在目;當時(shí)構想的班級建設,當時(shí)向老師向自己許下和諾言也都能清晰的呈現在眼前。

  迎接新生是我們做學(xué)長(cháng)班主任的第一個(gè)任務(wù),新生報到那天,陸續看到那些富有朝氣的臉龐,回想起當年的自己,不乏有一種親切感;聽(tīng)到他們一句句"學(xué)姐"的稱(chēng)呼,更是一種無(wú)言的幸福。這給我以后的工作樹(shù)立了信心。剛剛開(kāi)始做這份工作的時(shí)候真的很辛苦,因為九月份不同,這個(gè)時(shí)候是我們最忙也是最需要全身心的投入時(shí)候。作為一個(gè)迷茫的新生,每個(gè)新生身上都可能會(huì )不同的問(wèn)題出現,軍訓期間,我就會(huì )如同一個(gè)“全職保姆”一樣,給他們幫助,開(kāi)導,分管到他們的衣食住行。每天早上陪他們一起軍訓,沒(méi)課的時(shí)候也在旁邊,晚上還要走訪(fǎng)宿舍。都說(shuō)軍訓是苦和累的代名詞,我看不然。軍訓其實(shí)是一個(gè)鍛煉自己的最好的方式。它是培養自己不怕苦,不怕累的最好的教練。軍訓是嚴肅的、也是嚴格的,它不容許有半點(diǎn)兒玩笑式和不服從。同時(shí)軍訓也是一種考驗。面對每天機械式的重復,自然陌生、枯燥、煩悶、思念都會(huì )侵擾每個(gè)人的心靈,當然也少不了笑聲?粗(zhù)他們一步一步的走,看著(zhù)他們一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒的進(jìn)步,我的心有種莫名的感動(dòng),是自豪、是驕傲。

  軍訓結束,就意味著(zhù)他們的學(xué)習將要進(jìn)入軌道了。一個(gè)好的班級,必定有一個(gè)好的班委。在軍訓結束后,我組織召開(kāi)了班會(huì )。本著(zhù)公平公正的原則和自己在近期對同學(xué)的考察,選出了一批負責任、有激情的班委,后期的工作我絕大多數都交給了他們自己,因為班委是從他們自己里選出來(lái)的新的團隊,應該鍛煉他們管理這個(gè)班級的能力,不可能次次幫他們,我有自己的學(xué)業(yè)與其他的一些工作,有一句話(huà)說(shuō)“授人魚(yú)不如授人以漁”,讓班委自己來(lái)碰撞、解決問(wèn)題。不過(guò)這也不是說(shuō)我就任著(zhù)他們不管了,每天都跟著(zhù)一起上早晚自習,和他們共同學(xué)習,有什么學(xué)習上的問(wèn)題隨時(shí)可以問(wèn)我,在我能力范圍內我會(huì )很樂(lè )意幫助他們解決。我會(huì )給他們足夠的空間自己去組織活動(dòng),在必要的時(shí)候給點(diǎn)建議,因為我覺(jué)得只有放手讓他們去做,才能發(fā)掘他們的潛力,培養他們的能力。

  在班級建設方面,我非常重視學(xué)生的思想教育工作。我主要從兩方面入手,一是重視班會(huì ),開(kāi)好班會(huì );一是重視與學(xué)生的.思想交流,多與學(xué)生談心。重視班會(huì ),開(kāi)好班會(huì ),為的是在班中形成正確的輿論導向,形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),為學(xué)生提供一個(gè)良好的大環(huán)境,重視的是學(xué)生的共性,定期了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。在開(kāi)學(xué)以來(lái),我們班積極開(kāi)展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng),讓他們在輕松愉悅的環(huán)境中明事理、長(cháng)見(jiàn)識。班會(huì )不必很長(cháng),開(kāi)短小精悍的班會(huì )也能取得良好的效果。不必長(cháng)篇大論,要及時(shí)發(fā)現不良思想的苗頭,一針見(jiàn)血地指出來(lái),對事不對人,進(jìn)行警示性的引導教育,往往能把一些影響團風(fēng),班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段。

  在課余時(shí)間我和他們就像朋友一樣,隨時(shí)都可以找我聊天,通過(guò)與學(xué)生聊天談心,我基本上能了解他們心里的想法,個(gè)人存在的問(wèn)題,對于那些不太開(kāi)朗的學(xué)生我會(huì )主動(dòng)找他們談心,叫他們在大學(xué)的處事方法,給他們自信。向朋友一樣和他們相處,這樣才不會(huì )給人嚴肅的感覺(jué),學(xué)生自然而然會(huì )和我比較親近,心里有什么想法也會(huì )很樂(lè )意與我訴說(shuō)。

  在與他們交流的過(guò)程中,我們彼此之間也在相互學(xué)習,相互幫助。在他們身上,我會(huì )發(fā)現自身存在很多不足的地方。為了起到模范帶頭作用,我會(huì )盡力地把自己不足的地方進(jìn)行改正。無(wú)論在學(xué)習或者生活上,我都會(huì )根據自身的經(jīng)歷為他們提供指導和幫助,因為我在做的就是如何把這個(gè)班帶好。結合自己的經(jīng)驗,告訴他們如何在大學(xué)里更好的生活,更好的學(xué)習。

  在這個(gè)一學(xué)年的時(shí)光里,每天過(guò)得都是那么的充實(shí)。付出不少,收獲也頗多,最值得珍惜的是收獲了他們的真情、他們的尊敬。生活讓我學(xué)會(huì )了怎么去處理個(gè)人與個(gè)人,個(gè)人與集體的矛盾,學(xué)會(huì )了忍讓和寬容;也讓我明白:只有真誠的付出才會(huì )帶來(lái)心靈的感動(dòng)。我會(huì )永遠珍惜和他們在一起的這段寶貴的日子,這份珍貴的情誼。

  班主任工作總結 篇17

  作為一名班主任,面對學(xué)生時(shí),若能做到諒解、理解和包容,常常能感動(dòng)學(xué)生,感化學(xué)生。老師應該相信學(xué)生內心有一種追求美好的愿望,相信他們有改正自身錯誤的決心和能力。前提是,老師應幫助他們分析自己的失誤心理,并給他們自我改正的時(shí)間和空間,幫助他們用自身內在的力量去戰勝自己的缺點(diǎn),矯正自己的錯誤。這在新課標中,叫做賞識激勵策略,是新課標教育教學(xué)策略之一。常言說(shuō),送人玫瑰,手有余香。面對可愛(ài)的孩子們,何不獻上光鮮耀眼、香味撲鼻的玫瑰呢?

  一、努力尋找學(xué)生可賞識、可激勵之處

  我班有兩個(gè)劉姓學(xué)生,學(xué)習成績(jì)不好,做作業(yè)總抄別人的,常常管不住自己,上課違紀是常事,一時(shí)間,我對他們倆束手無(wú)策,簡(jiǎn)直想放棄不管。那年入冬后第一次生爐火,那天正好該我值班,我早早來(lái)到學(xué)校,當我來(lái)到班里想生爐子時(shí),迎面撲來(lái)一股熱氣,爐火正旺。他們二人正在打掃衛生。我問(wèn):爐子是你們生的?他倆點(diǎn)頭稱(chēng)是。我問(wèn)引柴是哪里的,他倆說(shuō)是從家帶來(lái)的。我一下子找到了轉變他倆的契機。同學(xué)們到齊后,我做了個(gè)簡(jiǎn)短的講評及強調生火注意事項后,表?yè)P了他們的做法,并號召全班向他倆學(xué)習,愛(ài)校、愛(ài)班、愛(ài)老師、愛(ài)同學(xué),他倆臉上也露出得意的微笑。此后我又在課堂上找他們容易回答的問(wèn)題讓他們回答,讓他們有成就感。這樣,就慢慢轉變了他們抄作業(yè)、搗亂、違紀等不良習氣,變得自覺(jué)融入班集體之中,成為班內不錯的`學(xué)生。

  其實(shí),在學(xué)生的平凡、平庸之中捕捉到屬于他們自己的閃光點(diǎn),變常態(tài)因素為積極因素;肯定學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步,強化其成功欲望,激勵內力;針對不同特點(diǎn)的學(xué)生,揚其長(cháng)避其短,挖掘并贊揚其特點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn),促使學(xué)生形成個(gè)性特色;幫助學(xué)生在其錯誤、挫折中找尋正確和有利因素,增強其自信心,開(kāi)發(fā)內動(dòng)力。這樣,學(xué)困生就會(huì )由內驅力的驅動(dòng)轉向好的方面,優(yōu)秀的學(xué)生做得會(huì )更好。

  二、在不同對象、不同場(chǎng)合,選送不同的玫瑰

  實(shí)踐中,我深深體會(huì )到,有的學(xué)生希望老師當面表?yè)P,心里才舒服過(guò)癮;有的學(xué)生喜歡老師個(gè)別進(jìn)行導向性賞析,覺(jué)得這樣得到的表?yè)P才真實(shí)。有的場(chǎng)合適合三言?xún)烧Z(yǔ)的稱(chēng)贊;有的場(chǎng)合,只需要老師伸出大拇指或者抱以示意性微笑就夠了;有的場(chǎng)合,卻要求教師有根有據、條分縷析、深入淺出地進(jìn)行品味性夸獎,老師該選擇哪種激勵方法,或者說(shuō)該送給他們什么顏色的玫瑰、什么香味的玫瑰,要根據學(xué)生的心理需求、個(gè)性特點(diǎn)和具體場(chǎng)合來(lái)確定。

  我班一孟姓同學(xué),高大威猛,學(xué)習成績(jì)較好。一次中午我來(lái)到班里看自習,恰好坐在這位同學(xué)的座位上,他的日記本正放在桌子上,我想初一的學(xué)生也沒(méi)什么天大的秘密,好奇心的驅使讓我翻開(kāi)了他的日記本。其中有一篇日記這樣寫(xiě)到:“我們班主任簡(jiǎn)直就是維納斯女神,她的美麗、溫柔、多才多藝,特別是做班主任工作的手段,是我至今遇到的最好的老師!睂W(xué)校舉行迎元旦長(cháng)跑比賽,他代表班里參賽,當他跑到第五圈的時(shí)候,我發(fā)現他快跑不動(dòng)了,腳步逐漸慢了下來(lái),我跑到他前面大聲喊:“孟××,班里奪第一就看你了!堅持!加油!”他發(fā)現我期待、鼓勵的眼神后,邁開(kāi)大步,快速的朝著(zhù)前方跑去,最終我班奪得年級組第一名。幾天后,我看他的日記,他寫(xiě)道:班主任老師那雙期盼的眼神,那句“就看你了”的信任,讓我有一種責任感,更讓我銘記一生!我充分體會(huì )到了作為一名值得尊敬的老師在學(xué)生內心中的位置。

  三、將更多的包容給失誤的學(xué)生

  在班主任工作的實(shí)踐中,我有這樣一些體會(huì ):老師通常喜歡學(xué)習好、聽(tīng)話(huà)的學(xué)生,贊美之辭便不絕于耳;而對那些學(xué)習差、調皮、愛(ài)給老師出難題的學(xué)生,總會(huì )心生厭煩。事實(shí)上,恰恰就是這些不被老師喜歡的學(xué)生才更需要老師對他們的賞識和激勵,以及對他們缺點(diǎn)和錯誤的耐心和包容。對學(xué)生缺點(diǎn)和錯誤的包容,并不是縱容!因為,他們也有自尊、自重和自愛(ài)。沒(méi)有哪個(gè)學(xué)生,愿意讓老師、家長(cháng)當眾揚丑,即使犯了錯,也希望能得到理解和諒解,這和人犯錯會(huì )臉紅一個(gè)道理。本應受罰,反倒沒(méi)罰,本不應諒解,反倒得到諒解,總會(huì )心存感激,從內心里便會(huì )更加內疚、自責,這是人們的普遍心理。

  送人玫瑰,手有余香。這是我做班主任工作遵循賞識激勵策略嘗到的甜頭。也許以后我永遠不會(huì )大聲呵斥訓斥學(xué)生,因為給予永遠富有價(jià)值,富有收益。

  班主任工作總結 篇18

  一、潛心琢磨,讓每位學(xué)生都有幸福的歸屬感

  1、及時(shí)頌揚學(xué)生日常學(xué)習生活中的閃光點(diǎn)。

  在日常的班級管理過(guò)程中,我們要善于及時(shí)去發(fā)現學(xué)生身上的閃光點(diǎn),即使只是些微不足道的行為,也要在班級里大力宣傳和表?yè)P。例如,我會(huì )發(fā)現某位同學(xué)在整理衛生工具、某位同學(xué)在幫另外的同學(xué)檫黑板、晨讀時(shí)某位班干在協(xié)助課代表去提醒那些尚未打開(kāi)書(shū)本的同學(xué)……這些行為雖小,但卻是最真實(shí)的,最有震撼力的。對于這些最真實(shí)的行為,我們就不能忽略它所蘊涵的價(jià)值,而應該大加贊賞,使這種發(fā)生在學(xué)生身邊的行為去潛移默化的影響每一個(gè)學(xué)生,讓他們都能不同層面的有所思考,有所感受。

  2、重視考試的份量。

  高中階段的學(xué)習是一項系統而龐大的工程,需要的不僅僅是細致的統籌安排,更需要有持之以恒的耐心。但人的情緒總是起伏不定的,學(xué)生就更是于此。于是,作為班主任就要想法設法去鍛煉學(xué)生的意志力,培養其所需的耐心。每次考試之前,除了誠信教育之外,我還會(huì )通過(guò)各種形式的動(dòng)員會(huì )去激發(fā)學(xué)生的斗志,營(yíng)造一種良性競爭的氛圍,“以考促學(xué)”的理念即在于此。

  3、關(guān)注每一位需要特別呵護的學(xué)生,讓班級真正成為學(xué)生的港灣。

  幸福的家庭都很類(lèi)似,而不幸的家庭卻有別樣的辛酸。我特別關(guān)注單親、貧困、內向、體弱這四種類(lèi)型的學(xué)生,而這四種類(lèi)型往往又有所交叉,對學(xué)習成績(jì)和生活習慣的影響,也不一而足。我們往往應花更多的'心思在這些學(xué)生身上,設法去走近他們的生活,走進(jìn)他們的內心。比如對這些學(xué)生,除了生活上的關(guān)心之外,我可能會(huì )給他們創(chuàng )設更多參與班級管理的機會(huì ),委以不同的工作,讓他們在參與班級的管理過(guò)程中,不斷的發(fā)現自我,肯定自我,樹(shù)立生活的勇氣和對未來(lái)的信心。畢竟教育的目標是讓學(xué)生學(xué)會(huì )知識,但學(xué)會(huì )知識還是為了讓學(xué)生學(xué)會(huì )更好更努力的生活。

  二、幾點(diǎn)關(guān)注

  1、防止破窗效應。在我們平時(shí)的日常管理過(guò)程中,或許會(huì )發(fā)現少數學(xué)生總是會(huì )有些違紀違規的行為,比如佩戴首飾、穿著(zhù)打扮、背單肩包、在教學(xué)區使用手機等情況。一般來(lái)說(shuō),老師們可能把更多關(guān)注的目光放在了自己所熟悉的學(xué)生身上,而對自己不熟悉的學(xué)生卻很少關(guān)注。這樣可能導致的后果就是教師顯性管理的正效果遠遠不及個(gè)別學(xué)生隱性行為輻射的負效果,從而導致這類(lèi)違紀違規的問(wèn)題始終得不到有效徹底的解決,給班級的規范管理帶來(lái)了很大的困難。

  2、班級行為與社會(huì )行為沖突時(shí)的價(jià)值選擇。信息時(shí)代,社會(huì )上各種行為對校園的影響日趨復雜化、多樣化。怎樣在班級行為與社會(huì )行為發(fā)生沖突時(shí)讓學(xué)生自覺(jué)做出一種正確的價(jià)值選擇,將直接關(guān)系到每一位學(xué)生日后的成長(cháng)與發(fā)展,社會(huì )的穩定與繁榮。于是,老師應該而且必須做出行為的表率,即使只能在象牙塔里發(fā)揮它有限的功能。用自己的實(shí)際行動(dòng)去詮釋正確的價(jià)值選擇,去影響班級,也會(huì )是意義深遠的。

  3、有所為,有所不為。班級事務(wù)千頭萬(wàn)緒,永遠有做不完的事。要想在其中獲得滿(mǎn)滿(mǎn)的幸福感,除了參與的過(guò)程能帶給我們的內心的滿(mǎn)足之外,還可以充分發(fā)揮班級每一位學(xué)生的力量。個(gè)人認為可以有三點(diǎn):其一學(xué)生可以做好的事應該讓學(xué)生去做,其二,可做可不做的事放手讓學(xué)生去做,其三,風(fēng)險性較小的事鼓勵學(xué)生去做(象班級的日常事務(wù)我現在很少管理,主要得益于班級“四有”:有體制,有團隊,有分工,有責任)。通過(guò)鍛煉,學(xué)生為老師分憂(yōu)的同時(shí),也提高了自己與人溝通的能力、處理事情的能力,承擔責任的能力,而這不恰恰是我們所提倡的素質(zhì)教育嗎?

  總之,班級管理是一種科學(xué),需要我們不斷地去探究,及時(shí)的總結和發(fā)現規律,確?茖W(xué)施教,有教有改;班級管理更是一種藝術(shù),需要我們用心去感受,及時(shí)的鑒別和提升鑒賞的水平,力求春風(fēng)化雨,潤物無(wú)聲。

  我的目標是成為一名幸福的老師,成就一批幸福的學(xué)生。謝謝大家!

  班主任工作總結 篇19

  我于20xx年9月踏上教育工作崗位,從那時(shí)起,我就與學(xué)生結下了不解之緣。當我第一天接下班主任的擔子時(shí),我就暗下決心,一定不辜負校領(lǐng)導的重托,不辜負家長(cháng)的期望,總之,我一定要做到“不誤人子弟”,班中的60位學(xué)生分別來(lái)自各自不同的家庭,他們的學(xué)習習慣、行為習慣等都不相同。這也給我的工作帶來(lái)了一定的難度。但我深知:作為一個(gè)班主任既是全班學(xué)生的領(lǐng)導者,又是教育者及組織者,他應是學(xué)生健康成長(cháng)的領(lǐng)路人,是溝通學(xué)校和家庭,社會(huì )的橋梁,是對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的骨干力量。一個(gè)班組學(xué)風(fēng)的好壞,與班主任的教育是密切相關(guān)的。于是我虛心向老教師請教,深入到學(xué)生中去,做學(xué)生的知心朋友,功夫不負有心人,我的班級在學(xué)校的各項評比中成績(jì)都名列前茅。成績(jì)的取得有領(lǐng)導的指導,同仁的支持和配合,更有我個(gè)人的一腔熱血,三年來(lái)的工作實(shí)踐,使我對班主任的工作有了自己的一套見(jiàn)解,我認為要搞好班主任工作要從以下幾個(gè)方面努力。

  一、對學(xué)生要有一副家長(cháng)的心腸。

  我覺(jué)得班主任對待學(xué)生要像家長(cháng)對待孩子一樣,兼嚴父與慈母二任于一身。既要無(wú)微不至地關(guān)懷學(xué)生、真誠地愛(ài)護學(xué)生,與學(xué)生彼此信賴(lài)、有深厚的情感,又要嚴格要求學(xué)生,對他們的缺點(diǎn)和錯誤毫不放過(guò)。如果學(xué)生感受到班主任對他們的深情與期望,那么他將更親近班主任,并樂(lè )于接受教育,從而使班主任的工作獲得更大的成效。

  二、實(shí)施自我管理、培養學(xué)生管理能力。

  班級常規管理是一項整體的育人工程。把學(xué)生的積極因素調動(dòng)起來(lái),才能形成合力,共同構筑學(xué)生自我管理機制。因此,我想方設法構建學(xué)生自我管理體制,為學(xué)生設置多種崗位,讓每個(gè)學(xué)生都有機會(huì )上崗,有服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現自己、提高自己的機會(huì )。當然,我同時(shí)也制定了一系列的班級班規,班規的具體內容都是根據班級的實(shí)際情況和學(xué)校的要求而制定的,但又不是一層不變,平時(shí)也根據實(shí)際情況及時(shí)地作出適當的調整,使班規跟上學(xué)生、班級的變化,不斷提高要求,引導學(xué)生的行為和品德向更高的層次發(fā)展,促使學(xué)生通過(guò)自我教育,自我調整而不斷成長(cháng)。

  1、建立值日班長(cháng)制

  值日問(wèn)題,過(guò)去的一貫作法都是只讓幾個(gè)干部輪流,經(jīng)過(guò)觀(guān)察,我發(fā)現這樣下去只能是好的學(xué)生好,差的仍然趕不上,因為這會(huì )使部分學(xué)生長(cháng)期處于被動(dòng)狀態(tài),失去了上進(jìn)心和積極性。于是為了避免這個(gè)消極的因素。我采取了全班學(xué)生輪流值日制,讓每個(gè)學(xué)生都有鍛煉的機會(huì )。學(xué)生對此制度表現出十分積極興奮的狀態(tài),總是盼著(zhù)自己當值的那天。在當值日時(shí),值日生要管理當天的朝讀、午休、課間、清潔、課堂紀律、路隊以及戴紅領(lǐng)巾情況等,這樣每個(gè)學(xué)生都有獨立工作的機會(huì ),在值日中學(xué)會(huì )管理,培養學(xué)生獨立工作能力,更重要的是值日生既要去管理別人,那首先就得以身作則,才有說(shuō)服力。實(shí)踐證明:過(guò)去在我眼中看來(lái)十分不起眼的學(xué)生,在值日中不僅能自己嚴格地遵守紀律,而且表現出較強的工作能力和責任感。通過(guò)值日,使我進(jìn)一步認識到:學(xué)生是班級的主體,學(xué)生是班級的主人,每個(gè)學(xué)生都有組織和管理好自己班集體的責任和義務(wù),也有參與管理班級的權力,從而激勵學(xué)生更加熱愛(ài)自己的班集體。也促進(jìn)了班級的團結

  2、民主改選班干部,充分的相信他們的工作能力。

  為了使更多的學(xué)生有當干部的機會(huì ),讓每一個(gè)學(xué)生都相信“我能行”。同時(shí)也能時(shí)時(shí)督促班干部把事情做好。我采取干部定期輪換制的方法。班干部從同學(xué)中間選舉產(chǎn)生。由學(xué)生自我推薦作競選演講,再由學(xué)生投票,民主選舉,組建班委會(huì )。這樣既可以給更多的學(xué)生提供鍛煉的機會(huì ),又有利于學(xué)生干部擺正個(gè)人和集體的位置,正確處理個(gè)人與集體的關(guān)系。班干部的'職責是協(xié)助值日班長(cháng)管理班級的一切工作,在工作中我充分的相信他們的能力,決不代替他們去做該他們完成的一些事情,而是放手讓他們自己去管理,而我卻只在一旁關(guān)注著(zhù)他們的工作,提出建議、幫助改進(jìn)。力爭讓他們把工作做得更加完美。這樣也鍛煉了學(xué)生獨立自主的能力,而不會(huì )過(guò)于的依賴(lài)老師,脫離了老師就無(wú)處侍從。

  三、重視后進(jìn)生的轉化工作,給他們以機會(huì )

  我們班有位女同學(xué)有很重的厭學(xué)情緒時(shí)常不完成作業(yè),我已經(jīng)好幾天沒(méi)有理會(huì )過(guò)她了,對我來(lái)說(shuō)她實(shí)在是太傷我的心了,輕聲細語(yǔ)的談心也好,聲嘶力竭的訓斥也好,她只會(huì )淚如泉涌,讓你心軟,讓你感覺(jué)這一次她一定會(huì )有所改變?烧l(shuí)知,期望越高,失望越大,她又沒(méi)有完成作業(yè)。最后她竟然對我說(shuō)了句“趙老師請你以后不要再管我了好嗎?我真的不想做作業(yè)”。她這對自己的行為無(wú)動(dòng)于衷的話(huà)語(yǔ)像刀子一樣削割我對她的信心,我簡(jiǎn)直束手無(wú)策了。我和她的媽媽談起了她時(shí),她媽媽的一臉無(wú)奈地表情和請老師多多包涵的話(huà)語(yǔ)使我的信心降到了極點(diǎn),我決定放棄了但又不忍的放棄,因為我的無(wú)能。這也是我第一次有這種念頭,雖然我知道我的決定是錯誤的。之后的幾天我的確沒(méi)有理過(guò)她,也不再催她交作業(yè),也不再找她談話(huà),只是課上難以抗拒她偶爾舉起的小手,會(huì )把他叫起來(lái)回答問(wèn)題,也讓自己了解一下她的掌握情況。這天放學(xué)后我在教室里批改作業(yè),并叫幾個(gè)成績(jì)優(yōu)秀的班干部清理作業(yè)本,他們一邊清理作業(yè)本一邊和我說(shuō)笑不停,氣氛十分活躍。這是我發(fā)現一個(gè)身影總在我的身邊搖擺,是她,她看見(jiàn)我在看她,靦腆的說(shuō):“老師,我也想和他們一起幫你清理作業(yè)本!蔽覜_她一樂(lè ),心中一喜,答應了她的要求。我又和她談了一次,這次我也沒(méi)有過(guò)多的話(huà)語(yǔ),只是告訴她我謝謝她幫我清理作業(yè)本,只是需要讓他自己知道如何讓老師愿意和她接觸。她的表情很安然,沒(méi)有緊張和內疚,下午放學(xué)前,她把她的作業(yè)交給了我,讓我批改,我看了,雖然里面又有不少錯誤,字跡也不工整,但我什么也沒(méi)說(shuō),只是在她的本子上寫(xiě)道:“放學(xué)后還想幫我清理作業(yè)嗎?我需要你的幫助!狈艑W(xué)后她真的留了下來(lái)幫我清理好作業(yè),第二天一進(jìn)教室就把家庭作業(yè)交給了我,這可是本學(xué)期的頭一回呀,此時(shí)我有點(diǎn)竊喜我給了她一次機會(huì ),她沒(méi)有再次讓我失望。

  四、開(kāi)展多種活動(dòng),讓學(xué)生在快樂(lè )中學(xué)習。

  作為高年級的學(xué)生,他們的思想已較復雜,做好學(xué)生的思想工作,教育他們成為合格的小學(xué)生尤為重要。要使學(xué)生不討厭學(xué)校,不厭倦學(xué)習,而就得開(kāi)展形式多樣、豐富多彩的活動(dòng)。為了培養學(xué)生之間的友情,鍛煉他們的體質(zhì)和意志,豐富學(xué)生的知識,開(kāi)闊他們的眼界培養他們各方面的能力,在班中開(kāi)展了“未成年人能不能單獨出去旅行”的辯論賽,“能不能相信迷性”的討論會(huì )、“怎樣用好壓歲錢(qián)”、“元旦晚會(huì )”、成語(yǔ)接龍、猜謎語(yǔ)、呼啦圈等班隊活動(dòng),使學(xué)生在愉快、和諧、充滿(mǎn)美感的氣氛中接受教育,掌握知識,同時(shí)得到一種美的享受。學(xué)生們在這樣的環(huán)境中學(xué)習、生活,就不會(huì )使他們覺(jué)得有苦的滋味,更沒(méi)有逃學(xué)和無(wú)故曠課的。一份耕耘,一份收獲。由于自己的不懈努力,我班學(xué)習風(fēng)氣濃厚,課堂氣氛活躍,各種學(xué)習成績(jì)名列前茅:當一些任課老師對我說(shuō)五(5)班上課紀律好,發(fā)言熱烈,學(xué)習風(fēng)氣良好時(shí)。作為班主任的我聽(tīng)了這話(huà),心里自然感到欣慰。因此,我班在學(xué)校組織的各類(lèi)活動(dòng)中屢屢獲獎。如:《慶六一隊歌》比賽二等獎;《為了祖國騰飛》演講比賽第二名;《我愛(ài)我!费葜v比賽第二名,《車(chē)模、航!繁荣惖诙;《我愛(ài)科學(xué)》系列活動(dòng)獲優(yōu)秀組織銅獎;首屆校園書(shū)畫(huà)比賽榮獲二等獎;在學(xué)校的德育評比中,多次被評為“紅旗班級”;個(gè)人獲獎的學(xué)生更是數不勝數?吹綄W(xué)生有出息,我當班主任的心里就倍感寬慰。

  班主任工作精心而有繁瑣,它是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。在今后的教育生涯中,我將用我的青春繼續耕耘屬于我們的那片園地。我無(wú)悔,我高興,因為我是一個(gè)班主任。

  班主任工作總結 篇20

  都說(shuō)快樂(lè )的時(shí)光總是會(huì )讓人覺(jué)得過(guò)得特別的快,的確是這樣的。轉眼這個(gè)學(xué)期又飛快地結束了,我們迎來(lái)了又一個(gè)假期?墒窃谶@期末,回憶起我們學(xué)校和班級曾經(jīng)有過(guò)的喜悅與汗水,努力與收獲,還是覺(jué)得回味無(wú)窮,讓人感到無(wú)比的自豪和充實(shí)!

  一、基本情況

  本學(xué)期五(2)班共51人,男生24人,女生27人。大多是外來(lái)務(wù)工人員子弟,家庭條件一般,教育管理方面監督不夠。特搗蛋調皮,成績(jì)也非常不好的沒(méi)有,成績(jì)非常拔尖的也不多,無(wú)論常規表現還是學(xué)業(yè)成績(jì),綜合起來(lái)看,五(2)班整體水平不錯。孩子思想單純活潑,是一班有潛力有前景的好孩子。從開(kāi)學(xué)到現在,我對五(2)班的了解越來(lái)越深刻。

  二、班風(fēng)班紀

  整個(gè)班級的風(fēng)氣都是積極向上的。他們的特點(diǎn)是:(1)學(xué)生活潑、好動(dòng),思維活躍,情感豐富容易被調動(dòng)。(2)學(xué)習主動(dòng)性欠佳,學(xué)習自覺(jué)性不高。(3)綜合能力及素質(zhì)有待提高,學(xué)生大多來(lái)源于外來(lái)務(wù)工人員,因為家庭環(huán)境的影響,所以許多良好的行為習慣還沒(méi)有形成。在管理這個(gè)班集體時(shí)我常通過(guò)許多活動(dòng)的方式調動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習自覺(jué)性,提高他們對學(xué)校的熱愛(ài),培養他們具有良好的心理及人格品質(zhì)。

  三、小干部培養

  班干部是一個(gè)班集體的模范和榜樣,起到帶頭向前的作用。

  他們即是老師的好幫手,又是學(xué)生的小老師。在監督約束自己的同時(shí),也起到很好的帶頭表率作用。所以班干部是一個(gè)班的中堅和骨干力量。我優(yōu)中選優(yōu)挑選了七位班干部,并在班上樹(shù)立他們的`威信,實(shí)行“班級自治”,讓小干部自己處理和解決問(wèn)題,解決不了的再和我們老師一起商量解決,萬(wàn)事商量共同解決。這樣不僅鍛煉了班干部的能力,還能提高學(xué)生自我管理的主動(dòng)性和積極性。所以,這個(gè)學(xué)期,我班上的文明學(xué)風(fēng)非常濃厚。

  四、各項活動(dòng)參與情況

  本學(xué)期雖然相對而言比較短暫,只有十九周的課時(shí),但是學(xué)校卻為我們組織了很多很有趣且也很有意義的活動(dòng),學(xué)生和學(xué)校接受了各種各樣的活動(dòng)考驗,通過(guò)形式各樣的大小活動(dòng)不僅發(fā)展了學(xué)生全面素質(zhì),我們老師也從中得到了持續的鍛煉和成長(cháng)。有體現全校學(xué)生精神面貌的“迎元旦趣味運動(dòng)會(huì )”和“大隊干部競選活動(dòng)”;有促進(jìn)學(xué)生過(guò)渡的活動(dòng)“家長(cháng)學(xué)校課程學(xué)習“及“家校交流感恩教育會(huì )”,有提升學(xué)校品味發(fā)展學(xué)生品質(zhì)的“創(chuàng )省四星級紅領(lǐng)巾示范校中隊會(huì )”“環(huán)保義工行”“世界之窗秋游”??我們的學(xué)生熱情地接待了每次活動(dòng)中的尊貴客人,尤其是在迎接湖南省四星級紅領(lǐng)巾示范校檢查的過(guò)程中,我們五(2)中隊承辦“垃圾波爾卡主題隊會(huì )”,師生都體驗到了“以校為榮,以校為家”的主人翁精神,提升了班集體凝聚力。

  五、差輔工作(潛能生轉化)

  這個(gè)學(xué)期我擔任五(2)班的班主任,其中一項重要的工作

  便是“轉化潛能生”。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,班上的潛能生轉化工作還算順利,并且我總結了一點(diǎn)體會(huì )---溝通是人際關(guān)系中的一劑良藥!在我的理解中,潛能生不是差生,而是在某些方面還能更好更出色的學(xué)生。因為行為習慣、家庭因素或者成長(cháng)環(huán)境的影響,他在某些時(shí)候變現得不如人意,但通過(guò)自己、家長(cháng)和學(xué)校共同的努力,他是可以進(jìn)步、可能更加優(yōu)秀的。所以我首先要盡可能全面、盡可能多地了解他們的情況,千萬(wàn)不能主觀(guān)臆斷或僅僅道聽(tīng)途說(shuō)。溝通就顯得很重要了!事先我與家長(cháng)取得聯(lián)系,了解家庭情況;同時(shí),課余時(shí)間通過(guò)面談、QQ、短信、電話(huà)、郵箱??多種方式了解孩子,再針對性地給予幫助和指導,這樣能取得更好的效果。這學(xué)期,班上的潛能生在學(xué)習和行為習慣上,都表現出一定程度的進(jìn)步。當然,潛能生的轉化不是某一方面或者某一段時(shí)期的工作,也不是某位老師一個(gè)人的事情,需要家長(cháng)和學(xué)校一起長(cháng)期堅持和努力,就一定能做得更好!

  作為班主任由于經(jīng)驗和能力的欠缺,加上精力和時(shí)間安排的特殊性,我在班級管理方面還存在著(zhù)很多不足,亟待學(xué)習和改進(jìn)。短短的這一學(xué)期,不僅是無(wú)比快樂(lè )的一段時(shí)光,更是讓人受益匪淺,無(wú)法忘卻的一段美麗記憶!加油!

【班主任工作總結】相關(guān)文章:

班主任工作總結(精選)07-09

班主任的工作總結12-23

班主任工作總結【精選】07-30

班主任工作總結07-20

班主任工作總結06-13

班主任工作總結07-06

小學(xué)班主任期中工作總結班主任工作總結02-11

小學(xué)班主任總結范文-班主任工作總結10-24

班主任培訓工作總結06-13

小學(xué)班主任工作總結02-17

激情欧美日韩一区二区,浪货撅高贱屁股求主人调教视频,精品无码成人片一区二区98,国产高清av在线播放,色翁荡息又大又硬又粗视频