優(yōu)秀班主任評選工作總結（通用12篇）
一段時(shí)間的工作在不知不覺(jué)間已經(jīng)告一段落了，回首這段不平凡的時(shí)間，有歡笑，有淚水，有成長(cháng)，有不足，將過(guò)去的成績(jì)匯集成一份工作總結吧。那么如何把工作總結寫(xiě)出新花樣呢？下面是小編為大家整理的優(yōu)秀班主任評選工作總結，希望對大家有所幫助。
優(yōu)秀班主任評選工作總結 篇1
時(shí)間在指間流逝，還來(lái)不及體會(huì )其中的x甜苦辣，一學(xué)期，轉瞬間就在每天匆忙的腳步聲中結束了�，F將本學(xué)期的工作做如下總結：
一、加強學(xué)生的文明行為習慣和安全教育
要求學(xué)生以四項競賽的要求進(jìn)一步規范自己的文明行為，及時(shí)發(fā)現各種安全隱患，并告訴同學(xué)引起注意。安全教育是我晨間談話(huà)的主要內容，如果安全出了問(wèn)題，什么也得不到保障。我經(jīng)常例舉一些事例叫學(xué)生來(lái)分析。如一些安全案例及我們遇到的一些實(shí)際問(wèn)題。我經(jīng)常問(wèn)他們：你和同學(xué)發(fā)生摩擦該怎么辦？你發(fā)現同學(xué)打架你怎樣處理？在學(xué)校里應該玩些怎樣的游戲……等等。增強學(xué)生的安全意識，讓學(xué)生體會(huì )，打架對誰(shuí)都沒(méi)有好處，遇到事情應該冷靜，告訴老師，老師會(huì )幫你解決，不要為了一時(shí)逞能而做錯了事。當然，對于同學(xué)間發(fā)生的一些問(wèn)題我及時(shí)處理，設身處地為他們著(zhù)想，慢慢地學(xué)生也就信任你了，也愿意跟我說(shuō)心理話(huà)，我解決問(wèn)題也就輕松多了。
二、培養學(xué)生的學(xué)習興趣，端正學(xué)習態(tài)度，給后進(jìn)生更多幫助，以形成良好的學(xué)習氛圍
六年級要面臨畢業(yè)考，所以學(xué)習是我們的一大重點(diǎn)。所以，本學(xué)期我有目的地的向同學(xué)們滲透了這學(xué)期我們的重要任務(wù)，讓他們意識到學(xué)習的重要x，并利用一切可以利用的時(shí)間抓緊學(xué)習。我抓住了兩個(gè)可以利用的時(shí)間：早自修和午間。早晨，我安排了班級里面比較有威x的班干部進(jìn)行管理。要求同學(xué)們進(jìn)入教室后就進(jìn)行早讀，或者頭天放學(xué)前跟班干部說(shuō)好作業(yè)，第二天早晨班干部再向同學(xué)們布置作業(yè)，這樣學(xué)生就有事情做，而不致于吵鬧。中午12：00要求學(xué)生進(jìn)教室學(xué)習，有時(shí)讓他們看課外書(shū)、有時(shí)上課，有時(shí)給那些后進(jìn)生做最基礎的訓練。我覺(jué)得這學(xué)期的中午時(shí)間利用得比較充分，學(xué)生進(jìn)了教室后能真正靜下心來(lái)學(xué)習并取得一定的實(shí)效。我們班后進(jìn)生也不少，而且這些同學(xué)基本上都是非常懶惰貪玩的，因此，我給這些同學(xué)換了座位，確立了同桌學(xué)習小組。根據他們的特點(diǎn)，給予必要的指導和幫助。對于這些后進(jìn)生的表現我也及時(shí)給予反饋，對于有進(jìn)步的及時(shí)表?yè)P，以樹(shù)立他們學(xué)習的自信心，同時(shí)增強班級的學(xué)習氛圍。
三、積極參加學(xué)校組織的各項活動(dòng)和比賽，并作好充分的準備
雖然六年級的學(xué)生學(xué)習任務(wù)比較重，但對于學(xué)校組織的各種活動(dòng)和比賽，我們都會(huì )全心投入。因為通過(guò)活動(dòng)或比賽，給了學(xué)生各種鍛煉的機會(huì )，他們各方面的素質(zhì)也同時(shí)得到提升，使他們能更好地學(xué)習。因此每次我們都作好了充分的準備。半學(xué)期來(lái)，學(xué)校也組織了不少活動(dòng)和比賽，比如說(shuō)去溪口原動(dòng)力學(xué)校，我鼓勵同學(xué)們盡可能參加集體的活動(dòng)，并作好出發(fā)前的安全教育工作和思想動(dòng)員工作，強調同學(xué)們應該有紀律x，有克服困難的決心。如學(xué)校的黑板報版面設計比賽，我盡可能讓學(xué)生自己去實(shí)踐，而我只是一些指導或建議。如豎笛比賽，我們利用了大量的課外時(shí)間進(jìn)行練習，并要求參加比賽的同學(xué)到我面前個(gè)個(gè)過(guò)關(guān)。我希望我和同學(xué)們都能認認真真地做好每一件事情，不管結果怎樣。同時(shí)也讓學(xué)生體會(huì )到，不管做什么事情都要付出汗水。
四、公平，公正地對待每一個(gè)學(xué)生
我覺(jué)得對高年級學(xué)生不妨x一些，因為比起其他年級，他們要成熟一些，能力強一些，有什么事可以和他們商量商量，要多空出時(shí)間來(lái)，多找他們談?wù)勑�、說(shuō)說(shuō)話(huà)。不要擺老師的架子，像朋友那樣和學(xué)生相處，讓學(xué)生感受到你的善意，你對他的關(guān)心和愛(ài)護，他們就樂(lè )于聽(tīng)你的，樂(lè )于幫你，樂(lè )于不給
你添麻煩。這些感情投資，比等到學(xué)生犯錯誤大罵一頓效果要好些，學(xué)生能夠接受你。其實(shí)剛開(kāi)始的時(shí)候我們班也有不少脾氣倔，和同學(xué)、老師態(tài)度都差的學(xué)生，如袁旭東，戴欣倫等等。經(jīng)過(guò)幾個(gè)學(xué)期的感情投資，我真正感受到了他們的進(jìn)步，特別是我班的倔脾氣也越來(lái)越會(huì )和你分享他的想法，遇事也更冷靜了。
這是我一學(xué)期來(lái)做班主任的工作總結，也是我四年來(lái)帶這個(gè)班級堅持所做的一些工作，我知道可能還有一些班主任工作沒(méi)做到位，還有很多工作等著(zhù)我去做。我想通過(guò)時(shí)間的磨練，我會(huì )吸取更多的班主任工作經(jīng)驗，用真誠對待事業(yè)，用愛(ài)心對待學(xué)生，用熱情對待生活，用正義對待人生，把我的班主任工作做得更好。
優(yōu)秀班主任評選工作總結 篇2
本學(xué)期，本人擔任xx年級的班主任工作。為了能夠在新的學(xué)期能夠更好的工作，現總結一學(xué)期來(lái)的班主任工作如下：
一、個(gè)人感受
在xx年級下學(xué)期的班主任工作中，發(fā)現處于青春期的初三學(xué)生充滿(mǎn)活力，容易沖動(dòng)，有些任性，經(jīng)受不住挫折，自我控制能力差，喜歡自由自在，無(wú)拘無(wú)束地學(xué)習和娛樂(lè )，隨著(zhù)社會(huì )風(fēng)氣的復雜化，這些學(xué)生經(jīng)受不住外面世界的誘惑，心經(jīng)常飛出去了，人也跟著(zhù)去“實(shí)踐”了，干一些與《中學(xué)生守則》和《日常行為規范》不相符合的事情，加上個(gè)別家長(cháng)在家中缺乏耐心，動(dòng)輒發(fā)脾氣，將學(xué)生的全部責任推給學(xué)校，動(dòng)不動(dòng)就將學(xué)校和老師告上法庭。這無(wú)形增加了班主任的壓力，使我感覺(jué)到現在的班主任工作是越來(lái)越難干了。
二、組織學(xué)習《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規范》，規范學(xué)生行為
這學(xué)期一開(kāi)始我就組織學(xué)習《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規范》，并結合我們學(xué)校這學(xué)期的。工作特點(diǎn)，注入新的方法和活力，聯(lián)系實(shí)際，舉例逐條剖析，講清其現象、原因和危害，將它們作為行動(dòng)的守則，出現問(wèn)題及時(shí)對照守則處理，找出改進(jìn)的措施。
三、形成較為積極勤奮的學(xué)風(fēng)
我班學(xué)生其實(shí)總體說(shuō)來(lái)成績(jì)一般。我們從一個(gè)教育工作者的良知出發(fā)，對孩子們的學(xué)習并未放松，甚至更下足功夫。一方面，團結、協(xié)調科任教師積極主動(dòng)的工作，想方設法地搞好教學(xué)，利用個(gè)人有限的資源來(lái)調動(dòng)搭班教師的積極性。同樣地，也積極做好家長(cháng)的工作，以更好地配合我們的班級管理，努力提高我班學(xué)習成績(jì)。另一方面，我們結合學(xué)情實(shí)際，分階段、有步驟地進(jìn)行培優(yōu)補差，并一直主張賞識教育，努力發(fā)現孩子們的優(yōu)點(diǎn)，鼓勵孩子通過(guò)自身努力來(lái)提高學(xué)習興趣和學(xué)習成績(jì)。
四、學(xué)生做人的品格得以培養
在中學(xué)階段，培養學(xué)生良好的品格是最為重要的。在平常的工作生活中，我非常注重學(xué)生品德方面的教育。我經(jīng)常對孩子們說(shuō)，只要是人就會(huì )犯錯誤，就連老師都有做錯事的時(shí)候，更別說(shuō)你們這些孩子了，所以老師允許你們犯錯誤，但有了錯誤一定要承認，要改正，那樣，你還是個(gè)好孩子。由于我的這種觀(guān)念，這種教育方法，使我們班學(xué)生全班都有了一個(gè)最明顯的特點(diǎn)，那就是誠實(shí)。在教育學(xué)生誠實(shí)的基礎上，我對學(xué)生的行為習慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透，用自己的行為給他們樹(shù)立榜樣，對于我們班學(xué)生來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得他們在思想品德、行為習慣等方面還是可圈可點(diǎn)的，這也得到了廣大家長(cháng)的認可。
五、對班級工作較不滿(mǎn)意的幾個(gè)方面
(一)本學(xué)期工作最為重大的缺失，還在于開(kāi)學(xué)初的管理過(guò)于嚴格，沒(méi)能及早的貫徹常識教育的指導方針。這首先在于個(gè)人起初對學(xué)生了解太少，加上自己對學(xué)校的管理制度和原則不熟悉。其實(shí)，自己一度沿用了“大棒加小糖的政策”，雖然一度治班方面會(huì )有成效，有力地保證了班級及早適應學(xué)校的管理體系，但從長(cháng)遠的角度上講，損害了孩子的認同度，一定程度上傷害了部分孩子的自尊心。當然，這一問(wèn)題歸根結底，更大程度上還是由于個(gè)人的能力和素養限制，沒(méi)有更好更早地調動(dòng)起學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。這造成本人在一定程度上和學(xué)生在心理上留有很大的距離，不少時(shí)候出現班級管理得不到學(xué)生的熱情響應，為后期工作帶來(lái)了不必要的麻煩。
(二)學(xué)生兩極分化已見(jiàn)端倪雖然我們開(kāi)學(xué)以來(lái)，很重視差生轉化工作，但培優(yōu)工作也一直是班級管理工作的重點(diǎn)之一。相應地，科任教師也更樂(lè )于抓優(yōu)生培育工作。并且部分學(xué)生已經(jīng)流露出厭學(xué)情緒，在課堂上表現為睡覺(jué)、不聽(tīng)課、說(shuō)小話(huà)、做小動(dòng)作，最為突出的表現是對課堂討論和分組活動(dòng)的參與度不夠�，F在那些積極上進(jìn)的學(xué)生，開(kāi)始抱怨班級不學(xué)的學(xué)生在影響他們，而這些下滑的學(xué)生仍然賴(lài)在班里不思學(xué)習，也不思退學(xué)。而本學(xué)期結束后，便是暑假假期，根據以往教學(xué)工作經(jīng)驗，假期綜合癥會(huì )在初三下學(xué)期初表現最為強烈，那些目前仍是問(wèn)題生的學(xué)生經(jīng)過(guò)這個(gè)假期的失控之后，下學(xué)期可能會(huì )帶來(lái)更多的毛病，養成更壞的惡習。當然，好學(xué)生也可能會(huì )在假期再有進(jìn)步。這樣兩極分化勢成必然，無(wú)疑會(huì )給下一學(xué)期的教學(xué)管理帶來(lái)很多難題，也會(huì )增大管理的難度。
以上對本學(xué)期班級工作進(jìn)行了一次回顧和梳理，當然值得總結的地方仍然很多，畢竟班級工作，是一項常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì )在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著(zhù)不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現其規律，盡職盡責地做好工作。
優(yōu)秀班主任評選工作總結 篇3
教學(xué)后記是各科教案的組成部分之一，但一般往往被人忽視，誤認為是可有可無(wú)的東西。要知道，無(wú)論做什么工作，都要總結經(jīng)驗教訓，尋求帶規律性的、具有普遍教育意義和指導作用的東西，借以發(fā)揚成績(jì)，糾正錯誤，以利再戰。教學(xué)工作也是一樣，必須善于課后總結，即寫(xiě)好教學(xué)后記。有些教師以為講課是備課的結束，講完了課就萬(wàn)事大吉。不是的。寫(xiě)好后記是提高教學(xué)水平的重要環(huán)節。為此，在一堂課或一章一節教完后，必須認真檢查教案的執行情況，寫(xiě)好教學(xué)后記。
一、教學(xué)后記的寫(xiě)作方式
1．評點(diǎn)批注式
一堂課結束后，要對教案執行情況進(jìn)行回顧。從教學(xué)目的、教學(xué)內容、教學(xué)結構、教學(xué)方法、教學(xué)語(yǔ)言、板書(shū)和教態(tài)等諸多環(huán)節進(jìn)行對照檢查，根據檢查情況，在教案相對應的地方，要言不繁地加以評點(diǎn)批注。
2．實(shí)例分析式
所謂實(shí)例分析，即抓住典型教學(xué)片斷實(shí)例分析得失，一般寫(xiě)在教案的最后部分。它要求抓住教學(xué)過(guò)程中存在的有關(guān)教改教研中的主要問(wèn)題，進(jìn)行實(shí)事求是的檢查總結，運用教育學(xué)、心理學(xué)的理論去認識問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。例如，對一堂課中如何突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)等問(wèn)題，從教育學(xué)、心理學(xué)的高度去分析自己的做法，找出成功的經(jīng)驗或失敗的教訓。
3、心得體會(huì )式
寫(xiě)心得體會(huì )必須注意兩個(gè)問(wèn)題：一是“感”的生發(fā)，即通過(guò)教學(xué)，鮮明、準確地發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題；二是“感”的闡述或論證，不僅要求說(shuō)理清楚，還要注意觀(guān)點(diǎn)和材料的有機結合。心得體會(huì )可以是一堂課的一孔一得之見(jiàn)，也可在一章一節內容結束后，對教學(xué)的成功與失誤進(jìn)行總結。
二、教學(xué)后記的寫(xiě)作原則
1．及時(shí)性原則
課前備課只是教學(xué)的準備工作，不等于實(shí)際課堂效果。教案寫(xiě)得再周全，也不可能完全符合客觀(guān)實(shí)際。教師只有在講完課以后，才能發(fā)現教學(xué)中存在的問(wèn)題，如教材處理是否恰當，學(xué)生積極性是否調動(dòng)起來(lái)，是否啟而得法等，這些寶貴的東西在大腦中停留時(shí)間并不長(cháng)，稍縱即逝，如不及時(shí)記下來(lái)，就會(huì )白白付之東流。因此，應及時(shí)整理記錄在案。
2．持久性原則
“不積硅步無(wú)以至千里，不積小溪無(wú)以成江�！�。教學(xué)經(jīng)驗的積累，不是靠一、二節課所能完成的，而是因積月累的過(guò)程，需要教師在漫長(cháng)的教學(xué)生涯中不斷記錄、歸納、總結和提高。為此，寫(xiě)好教學(xué)后記必須有恒心、有毅力，想起多少記多少，哪怕是三言?xún)烧Z(yǔ)，也來(lái)之不易，持之以恒，必有所獲。否則，一曝十寒便會(huì )功虧一簣。
3．反饋性原則
課堂教學(xué)中，師生的一系列活動(dòng)過(guò)程蘊藏著(zhù)大量的信息。教者靈活處理課堂各種教學(xué)信息，有利于學(xué)生知識的遷移和深化、智能的培養和發(fā)展，有利于教學(xué)目標、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)內容、教學(xué)方法和教學(xué)效果的優(yōu)化。同時(shí)，教者在課后應加強調查研究，其中最重要的材料是學(xué)生提出的問(wèn)題和意見(jiàn)。教師應隨時(shí)記下課堂及課后的教學(xué)信息反饋情況，并加以分析和研究，對提高教學(xué)效率大有裨益。
4．驗證性原則
寫(xiě)好教學(xué)后記是為了更有效地促進(jìn)教學(xué)，達到教學(xué)相長(cháng)。教者應根據教學(xué)后記的內容，及時(shí)修訂教案，再拿到下一個(gè)班去講授，通過(guò)又一次教學(xué)實(shí)驗，有效地檢驗后記內容的準確性、操作性、指導性。這樣，一課教材在幾個(gè)班講授，就修改幾次教案，力臻完善，從而提高教學(xué)水平。
5．教研性原則
教學(xué)后記僅僅停留在“記”上是不夠的，這不利于教師教研水平的真正提高，應該向更高層次拓展。通過(guò)積累，然后思考、分析、總結、探究解決問(wèn)題的方法，撰寫(xiě)有關(guān)的教研論文，為教學(xué)服務(wù)。教師只有在不斷積累、總結、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程中，教學(xué)水平才會(huì )不斷長(cháng)進(jìn)，教研能力才會(huì )不斷提高。
由此可見(jiàn)，寫(xiě)“教后”是一種幫助教師（特別是青年教師）積累教學(xué)經(jīng)驗，提高教學(xué)質(zhì)量和提高教師教學(xué)素養的有效方法，是使教師在較短時(shí)間內成長(cháng)為教學(xué)的行家里手的重要途徑。
優(yōu)秀班主任評選工作總結 篇4
一、班集體組織與建設：
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在二年級4班跟崗的時(shí)候，聽(tīng)過(guò)一節班會(huì )課，就是關(guān)于班干部的選拔。在這一節，我得到的心得是，在開(kāi)班會(huì )課的前一天，班主任讓學(xué)生準備好自己想要競選的職位、拉票的表演環(huán)節。這一天，學(xué)生很積極地參與，每個(gè)學(xué)生都勇敢地上講臺說(shuō)出自己的想法和認真地表演，我對學(xué)生們的態(tài)度感染到，因為他們懂得勇敢地追求自己想要的東西，會(huì )認真地對待。覺(jué)得孩子們很棒。班主任在學(xué)生們輪流演講后，進(jìn)行投票的環(huán)節，每個(gè)學(xué)生都有投票權。采取的是投票方式是，讓學(xué)生趴在桌子上，聽(tīng)到老師念到的名字時(shí)，就舉手表決，然后，班主任就統計好票數。在這樣的競選方式結束后，班主任并沒(méi)有直接決定班干部的名單，因為，班主任還得調查一下家長(cháng)的情況以及當事人的想法、當事人的組織和學(xué)習能力，才可以做決定。
我覺(jué)得這樣的方式很好。選出來(lái)的班干部既是學(xué)生心目中想要的，也能幫助學(xué)生一起成長(cháng)。
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自從到四年級五班進(jìn)行跟崗，班干部的培養顯得更加重要。對于四年級的學(xué)生，如果班里的干部都沒(méi)有起帶頭作用，那樣不只是班主任會(huì )覺(jué)得辛苦，而且學(xué)生的思想和自覺(jué)性都缺乏了。這個(gè)階段的學(xué)生基本上會(huì )自理，不過(guò)，還是太依賴(lài)家長(cháng)，他們雖然學(xué)習上比較好，但是生活上的基本問(wèn)題卻沒(méi)有意識到要主動(dòng)去學(xué)會(huì )提高自己的實(shí)踐能力。在四（5），我覺(jué)得班干部的組織能力比較高，在同學(xué)的心里，還是比較有模范作用。班干部在班里都能真正做到嚴格要求自己，再帶動(dòng)身邊的同學(xué)，互相幫助。這都是在一開(kāi)始，就要嚴格培養班干部的重要性。比如，在集隊的時(shí)候，不只有兩個(gè)喊口令的同學(xué)，隊伍的頭和尾也有兩個(gè)成績(jì)好的同學(xué)在里面組織紀律，在走去做操的時(shí)候，班干部在下樓梯還邊看班里的同學(xué)有沒(méi)有說(shuō)話(huà)、有沒(méi)有打架……這些細節都能夠幫助養成尊重他人、遵守紀律的意識。
二、優(yōu)良班風(fēng)的`建設
協(xié)助張老師的班主任工作，布置黑板報、大掃除、開(kāi)家長(cháng)會(huì )……在布置黑板報之前，先上網(wǎng)查找有關(guān)"防溺水"的文章，打印出來(lái)，可以讓寫(xiě)字漂亮的學(xué)生來(lái)組織布置，因為到了四年級，學(xué)生基本上對這些班上的工作有一定的熟悉和興趣，嘗試讓他們鍛煉一下。為了迎接此次的家長(cháng)會(huì )，需要進(jìn)行班里的大掃除，課后組織學(xué)生分配彼此的工作任務(wù)，發(fā)現，讀到四年級了的學(xué)生對打掃的事情，并不太樂(lè )于主動(dòng)參加，還需要在身邊指導，這也反映了學(xué)生的獨立能力不高�？吹綇埨蠋熃M織的家長(cháng)會(huì )，讓我受益匪淺。此次家長(cháng)會(huì )，采用分組討論的形式。在這一周，就交代學(xué)生一個(gè)任務(wù)，叫家長(cháng)向老師或者在生活、學(xué)習上有困惑的，都提出來(lái)，交給老師。之后，張老師，把收集到的意見(jiàn)讓我整理在word文檔。從中，我發(fā)現，家長(cháng)對學(xué)生的叛逆行為很擔心、對學(xué)生的網(wǎng)癮和玩手機現象擔心比較多，還有學(xué)習、生活上等等很多方面。張老師在此次家長(cháng)會(huì )上，先匯報這期間期中考試的情況，語(yǔ)文老師也進(jìn)行簡(jiǎn)單的總結。更多的時(shí)間放在讓家長(cháng)發(fā)言如何教育孩子、如何解決困惑。因為，人人都有經(jīng)歷，人人都有責任說(shuō)說(shuō)自己的想法。表示對孩子的愛(ài)。此次家長(cháng)會(huì )，以不同的方式來(lái)召開(kāi)，得到的意義真的很與眾不同。
三、主題班會(huì )的組織
1、6月8日在四（5）班舉行"爭做文明小公民"主題班會(huì )。張老師主要采用學(xué)生生活中的親身體驗來(lái)進(jìn)行的。第一，文明用語(yǔ)。讓學(xué)生自由說(shuō)。提問(wèn)學(xué)生：在班里做到文明了嗎？什么是文明？第二，文明用語(yǔ)我會(huì )說(shuō)。提問(wèn)學(xué)生：當你向同學(xué)借筆時(shí)，會(huì )怎樣說(shuō)？當要向老師請假時(shí)，會(huì )怎樣說(shuō)？當老師叫你去拿紅筆時(shí)，你會(huì )怎樣做？你要到書(shū)店買(mǎi)書(shū)，可是書(shū)店太大了，怎樣才能又快又準確地買(mǎi)到自己喜歡的書(shū)呢？下課時(shí)，你不小心碰到了同桌的文具盒，你會(huì )怎樣說(shuō)？等等，讓學(xué)生模擬情景，與同桌扮演，真正讓學(xué)生參與到其中，體會(huì )文明用語(yǔ)的重要性。第三，文明行為我做到。讓學(xué)生自己說(shuō)出平時(shí)做過(guò)的事。有的學(xué)生說(shuō)：同學(xué)跌倒時(shí)，扶他起來(lái)。有的說(shuō)看見(jiàn)拖把很亂，擺整齊。有的說(shuō)不隨地吐痰等等。讓學(xué)生認識到，自己是否真正做到文明。第四、文明之歌齊頌揚。第五，弟子規。第六，文明之星大家選。第七，宣誓。
2、六一主題班會(huì )
四、處理偶發(fā)事件的方法
記得有一次，在快下課的時(shí)候，學(xué)生突然發(fā)現自己書(shū)包旁邊有一只壁虎。女生很害怕，男生也不敢靠近。張老師很鎮定地拿起學(xué)生的書(shū)包到走廊，把壁虎給趕走了。全部也沒(méi)有亂哄哄的，真的很佩服張老師的組織能力和經(jīng)驗。
優(yōu)秀班主任評選工作總結 篇5
班級現狀分析：
我班現有學(xué)生22人，其中男生8人，女生15人，特殊學(xué)生1人。兩極分化現象（學(xué)習品質(zhì)、舉止行為等方面）很?chē)乐�，多數學(xué)生主動(dòng)向學(xué)意識淡薄。我班中不乏品學(xué)兼優(yōu)的xx、xx等幾名學(xué)生，更有嚴重拖后腿的xx、xx、xx等，中下生層面很大，上學(xué)期期末學(xué)區統考中，成績(jì)不理想，與其他班級相差懸殊。
班集體建設：
學(xué)生在經(jīng)歷了三、四年級最頑皮的年段之后，畢竟是長(cháng)大了許多。這學(xué)期，我在此基礎上，著(zhù)重培養學(xué)生為集體服務(wù)的意識和集體利益高于個(gè)人的意識。學(xué)生知道自己身處在集體之中，應該為集體做出自己的一點(diǎn)貢獻。一個(gè)班級的班風(fēng)如何，直接影響著(zhù)這個(gè)班級的各方面工作，影響著(zhù)學(xué)生的品格形成。我深知班風(fēng)的重要性，所以在開(kāi)學(xué)的第一天，我就教育學(xué)生要愛(ài)學(xué)校，愛(ài)班級。在平常的工作生活中，我時(shí)刻注意培養學(xué)生的集體榮譽(yù)感，每當班級在學(xué)習上取得了好成績(jì)，在紀律衛生上獲得學(xué)校的表?yè)P，我都要鼓勵他們，表?yè)P他們，和他們一起慶賀。當班級如現問(wèn)題，學(xué)生犯了錯誤，我都要和他們一起分析原因，找不足，一起加油，爭取下次趕上來(lái)。在長(cháng)期這樣的氛圍中，學(xué)生們有了比較強烈的集體榮譽(yù)感，班級整體風(fēng)氣積極向上，充滿(mǎn)了活力。
班干部培養：
一個(gè)良好的班集體，必須有一個(gè)好的班級領(lǐng)導核心。這個(gè)核心，就是班主任領(lǐng)導下的班委會(huì )。班干部是班集體中非常重要的組成部分。我在班干部產(chǎn)生上采用了任命、競選和流動(dòng)相結合的辦法。通過(guò)競選，選出班級學(xué)生喜愛(ài)的班級干部，更主要地培養了學(xué)生積極競爭，為班級、為同學(xué)服務(wù)的意識。同學(xué)們認可的可以繼續留用，一些出現問(wèn)題的給他一段時(shí)間改進(jìn)他所出現的問(wèn)題，同時(shí)他的職位要由其他表現不錯的同學(xué)來(lái)?yè)�，通過(guò)這一措施每名班干部養成了積極為同學(xué)服務(wù)的意識。
積極開(kāi)展好文體活動(dòng)：
做好課間操、眼保健操，保護學(xué)生視力，增強學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習效率。五年級學(xué)生學(xué)習任務(wù)比較繁重，進(jìn)行適當的體育活動(dòng)不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學(xué)習效率的提高，每次活動(dòng)我都親臨現場(chǎng)與學(xué)生一起活動(dòng)并適當予以技術(shù)性的指導，這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生，而且也可以加深建立獎勵機制，發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn)：學(xué)生作為生命的個(gè)體，都會(huì )存在這樣或那樣的不足，我們要善于發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn)，因此我充分利用墻報的宣傳作用，對學(xué)生在每項活動(dòng)中的每次進(jìn)步我們都會(huì )在上面有所標記，記錄他們成長(cháng)的過(guò)程。比如我班的吳青華，學(xué)習基礎太差，但是它勞動(dòng)積極，在學(xué)校舉行的運動(dòng)會(huì )中還獲了獎。
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，班級工作取得了一定的成績(jì)，但也存在一定的問(wèn)題，比如遇到學(xué)生犯錯誤，有時(shí)比較急躁，和一部分學(xué)生溝通較少，這些問(wèn)題我會(huì )在以后的工作中不斷改進(jìn)，以提高自己的班級管理水平。班主任工作精心而又繁瑣，他是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。在今后的教育生涯中，我將用我的青春繼續耕耘屬于我們的那片園地。我無(wú)悔，我高興，因為我是一個(gè)班主任。
優(yōu)秀班主任評選工作總結 篇6
本學(xué)期，交通班是大三第一學(xué)期，學(xué)生進(jìn)入頂崗實(shí)習階段。同時(shí)，大量用人單位來(lái)到學(xué)校進(jìn)行招聘。為了讓學(xué)生適應大三生活，我緊密配合學(xué)校學(xué)生工作的部署，對學(xué)生的生活態(tài)度和學(xué)習方法予以引導、對生活自理獨立能力予以引導、對寢室集體生活行為予以引導、對人身財產(chǎn)安全的防護予以引導、對生活有困難的同學(xué)予以幫助、落實(shí)常規的學(xué)生學(xué)籍評選管理執行工作、落實(shí)國家貧困生資助工作等等。
一、學(xué)生就業(yè)工作
進(jìn)入大三以來(lái)，全國各交通局和其他單位紛紛進(jìn)入學(xué)校進(jìn)行招聘。為了使學(xué)生簽約到理想的工作單位，并達到班級理想的簽約率，我提前做了許多工作。首先，努力糾正學(xué)生只簽約交通局的思想。目前，各交通局對女生招生較少，但是，班里許多女同學(xué)對現狀認識不足，有非理想交通局不簽約的想法。我通過(guò)開(kāi)班會(huì )、找學(xué)生聊天、QQ群發(fā)消息等方式，努力糾正學(xué)生的不現實(shí)想法，起到了一定作用。此外，對于一些成績(jì)不理想，自我約束能力不強的學(xué)生，進(jìn)行積極督導，促使他們積極參加就業(yè)，盡快找到理想的單位。通過(guò)一學(xué)期的努力，男生簽約情況比較好，目前簽約率達到80%以上。
二、頂崗實(shí)習工作
開(kāi)學(xué)以后，學(xué)生進(jìn)入頂崗實(shí)習階段。學(xué)生以往的大學(xué)生活，基本是在校園度過(guò)，頂崗實(shí)習是學(xué)生新的學(xué)習階段，對學(xué)生的適應度是一個(gè)很大的考驗。為了順利和安全地完成學(xué)生的頂崗實(shí)習工作，我在暑假期間，就開(kāi)始利用QQ群對學(xué)生進(jìn)行引導。在開(kāi)學(xué)前，第一批實(shí)習學(xué)生提前到校，許多學(xué)生不愿意放棄假期，提前一周到學(xué)校參加實(shí)習。經(jīng)過(guò)積極動(dòng)員，劉晨、趙華和王冰同學(xué)提前一周參加的實(shí)習，為后續的實(shí)習工作提供了基礎。
男生在開(kāi)學(xué)后，進(jìn)入實(shí)習。剛開(kāi)始實(shí)習時(shí)，學(xué)生對于實(shí)習工作和住宿等情況不適應，反映的意見(jiàn)很多。經(jīng)過(guò)大量的工作，如積極向上級領(lǐng)導反映實(shí)際困難、安撫學(xué)生適應實(shí)習崗位、找關(guān)鍵學(xué)生談心等，使進(jìn)入實(shí)習崗位的學(xué)生初步適應了頂崗實(shí)習工作。同時(shí)，在學(xué)院有招聘時(shí)，幫助學(xué)生調班，讓學(xué)生能夠有充分準備，參加各單位面試。
在天津站第一批學(xué)生實(shí)習結束后，我班的10名女生參加了第二批頂崗實(shí)習工作。在頂崗實(shí)習崗位的安排上，許多學(xué)生不愿意擔任售票的崗位。因為，在售票過(guò)程中，出現資金損失，由學(xué)生自己承擔。為了讓擔任崗位的學(xué)生能無(wú)怨言的工作，我分別找學(xué)生談心，讓學(xué)生放下包袱，安心的進(jìn)入售票崗位。經(jīng)過(guò)努力，使得學(xué)生都進(jìn)入相應崗位，進(jìn)行頂崗實(shí)習。此外，認真細致的檢查宿舍安全，安排宿舍負責人排表，把宿舍工作安排細致。在生活上，詢(xún)問(wèn)學(xué)生頂崗實(shí)習和生活上有什么困難，幫忙解決。
三、班級穩定工作
在大三頂崗實(shí)習階段，學(xué)生工作和生活比較分散，班級的整體穩定工作受到挑戰。為了使班級工作不渙散、實(shí)習和學(xué)生自我學(xué)習不松懈，我運用“抓兩頭、促中間”的原則，對重點(diǎn)學(xué)生進(jìn)行幫教轉化工作。對班干部劉晨、呂紅進(jìn)行積極督導，對劉平、張文等學(xué)生，進(jìn)行定期跟進(jìn)，積極談心，促進(jìn)了班級的穩定。
班主任工作看似瑣碎，但實(shí)際上是一個(gè)整體，是一個(gè)系統，這個(gè)系統中存在著(zhù)一些“牽一發(fā)而動(dòng)全身”的相互關(guān)聯(lián)的核心要素，只有抓住這些核心要素的處理，才能讓我們班主任工作做得更有實(shí)效、更專(zhuān)業(yè)、更出色。在工作中，我積極運用系統性思想，時(shí)刻關(guān)注班級動(dòng)態(tài)，做好班級穩定工作。同時(shí)，對實(shí)習的男生進(jìn)行定期宿舍訪(fǎng)談，促進(jìn)學(xué)生安心實(shí)習和積極就業(yè)。對天津站實(shí)習的女生，經(jīng)常進(jìn)行電話(huà)交流，保證大家穩定實(shí)習，努力參加就業(yè)。一學(xué)期的班主任工作，雖然勞累，但看到學(xué)生有序進(jìn)行實(shí)習和逐漸簽約工作單位，心里非常寬慰。
優(yōu)秀班主任評選工作總結 篇7
今年我擔任初三(5)班的班主任。我名副其實(shí)的“孩子王”的工作是瑣碎的，繁忙的。會(huì )讓你煩惱，連做夢(mèng)也夢(mèng)見(jiàn)孩子;但也會(huì )在出其不意的時(shí)候給你帶來(lái)快樂(lè )，這種快樂(lè )是發(fā)自?xún)刃牡�，也是令人回味無(wú)盡的。
我們的總體情況有些特殊，是由原來(lái)的初二(1)班的23個(gè)同學(xué)和10位新同學(xué)組成，新生人數相對別班要遠遠多出，知識基礎參差不齊。針對這種情況，在穩定新生學(xué)習情緒適應生活以及加強班級管理、樹(shù)立良好班風(fēng)、增強班級凝聚力方面，我做了大量工作。
一、對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育
初三年級是個(gè)思想轉型時(shí)期，認知形態(tài)與初一初二大不相同，個(gè)別學(xué)生開(kāi)始出現思想叛逆期，同時(shí)部分學(xué)生來(lái)到國際班，對科目的學(xué)習方法，學(xué)習模式不是很適應，自控能力不強，新生對學(xué)校生活適應需要過(guò)程適應，思想上有波動(dòng)。針對這些問(wèn)題，我經(jīng)常利用班會(huì )、午休小息時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，采用個(gè)別談話(huà)、班委現身說(shuō)法、全班整體教育等方式，將教育貫穿在生活的一點(diǎn)一滴。利用班規的要求對學(xué)生進(jìn)行量化打分，班干部和學(xué)生代表輪流做文明監督崗人員，做好記錄，把它作為年終評優(yōu)評獎的重要條件，強化道德行為規范的作用，提高學(xué)生思想品德素質(zhì)。
二、我認為思想品德教育是班主任工作的主要任務(wù)，也是班級工作的重點(diǎn)。
首先要關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，再對他們進(jìn)行思想品德教育。增強集體觀(guān)念，培養高尚的情操，形成一個(gè)遵守紀律、團結向上、朝氣蓬勃的集體。在萬(wàn)圣節南瓜雕刻比賽暨美食制作大賽中，全班同學(xué)通力合作，包攬了全校所有大獎。在運動(dòng)會(huì )中也榮獲年級成功的班級，班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責任心強、樂(lè )意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔任班隊干部，進(jìn)行培養和教育，使之成為同學(xué)的榜樣，帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。開(kāi)學(xué)前，我向我班原班主任唐老師咨詢(xún)了該班原來(lái)的班干情況，在此基礎上進(jìn)行了小范圍的調整，選出了新一屆的班干部，事實(shí)證明，這屆班干部是同學(xué)知心的朋友，老師得力的助手。我認為班主任對班干部，不能只是使用，還應該進(jìn)行教育和培養。我經(jīng)常教育他們樹(shù)立為集體服務(wù)的光榮感和責任感，要求他們努力學(xué)習、團結同學(xué)、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過(guò)分苛求、指責，特別是在工作出現失誤的時(shí)候。對班委會(huì )的工作要經(jīng)常檢查，而切要給予具體的指導和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅持定期召開(kāi)班干部會(huì )議，組織他們學(xué)會(huì )制訂計劃及具體措施，檢查落實(shí)情況，總結得失，并加以改進(jìn)，教會(huì )他們如何分辨是非，及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級的管理工作。
三、教育學(xué)生努力學(xué)習，完成學(xué)習任務(wù)
班上大部分同學(xué)，對學(xué)習和成績(jì)比較重視，但也有少部分同學(xué)由于基礎比較差，且學(xué)習動(dòng)力不足，目標不明，無(wú)心向學(xué)。針對這些情況，我鼓勵好生帶動(dòng)和幫助學(xué)習相對被動(dòng)的學(xué)生，形成互幫互助，同時(shí)經(jīng)常教育學(xué)生要有明確的學(xué)習目的，端正學(xué)習態(tài)度，遵守學(xué)習紀律，指導學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習方法，提高學(xué)習的自覺(jué)性，養成良好的學(xué)習習慣，提高學(xué)習成績(jì)。
四、處理好師生關(guān)系，加強家校聯(lián)系
做班主任前，我就深深知道，要做好學(xué)生工作，就要貼近學(xué)生的生活，走進(jìn)他們的內心。我班學(xué)生大多朝氣蓬勃活潑可愛(ài)，有上進(jìn)心和愛(ài)心，但也較具個(gè)性。如何融入他們的圈子，如何做好他們的知心人，如何讓這個(gè)“孩子王”令學(xué)生心服口服，是我一直思考和努力的。經(jīng)常課下放學(xué)后找學(xué)生以及班干部聊天，在這個(gè)時(shí)候以一個(gè)朋友身份對學(xué)生進(jìn)行開(kāi)導教育;常下住宿部關(guān)心新生的生活起居，向住宿部老師詢(xún)問(wèn)住宿生的情況;午休時(shí)間基本都留在課室里陪同學(xué)生，盡自己最大努力與學(xué)生做好交流，及時(shí)了解班級學(xué)生的思想狀態(tài)。加強和家長(cháng)的聯(lián)系，多和家長(cháng)電話(huà)或者面談式的溝通。每個(gè)星期堅持批注家課冊，給孩子鼓勵，同時(shí)也給家長(cháng)留言，充分利用多種途徑建立起家長(cháng)和老師的良好溝通橋梁，將班級工作做的更完善。
一個(gè)學(xué)期就這樣匆匆而過(guò)，留給我的啟示和教育有很多，有煩惱和痛苦的時(shí)候，但更多的是充實(shí)和價(jià)值的實(shí)現。同時(shí)也有很多老師如吳肇娟老師，陳杰老師等給我很多行動(dòng)上幫助和精神支持，感激之情不是只字言語(yǔ)可以表達，唯有用自己的實(shí)際行動(dòng)和努力工作去體現。最后一句話(huà)送給自己：不求盡如人意，但求無(wú)愧我心。
優(yōu)秀班主任評選工作總結 篇8
轉眼間，我已當了一年的班主任，隨著(zhù)對學(xué)生了解的加深，對學(xué)生的感情也漸增。對比上學(xué)期，我少了些迷茫，多了些淡定，看著(zhù)學(xué)生有所成長(cháng)，有些許收獲的喜悅，但在班級管理上，我仍有不足�，F總結如下：
一、表?yè)P和批評都要講究說(shuō)話(huà)的藝術(shù)
班主任工作細致龐雜，對于學(xué)生來(lái)說(shuō)，平日在學(xué)校接觸最多的老師就是班主任。因此，班主任在和學(xué)生溝通時(shí)，不管是表?yè)P和批評，都要注意講話(huà)的藝術(shù)，這樣才能讓學(xué)生愿意服從你的管理。讓我受到如此啟發(fā)的，是在去華師附小本部跟崗培訓的時(shí)候，祁老師在課堂上對學(xué)生張弛有度的點(diǎn)評。
在教學(xué)過(guò)程中，祁老師十分注重及時(shí)評價(jià)，對學(xué)生的贊揚和鼓勵不斷。如學(xué)生在朗讀時(shí)，祁老師會(huì )說(shuō)：“你的朗讀吐字清晰，情感到位，讀得真好！”在學(xué)生回答問(wèn)題后，會(huì )以“你真是生活的有心人”、“你知道的真多”等話(huà)語(yǔ)進(jìn)行鼓勵肯定。這些看似微不足道的評價(jià)中，在學(xué)生的心里卻可以激起不小的情感波瀾，對于整個(gè)課堂教學(xué)效果也有積極的影響。而當有學(xué)生表現得不好時(shí)，祁老師也會(huì )批評指正，同時(shí)也體現了說(shuō)話(huà)的藝術(shù)。如有學(xué)生在課堂上不舉手就發(fā)言，祁老師是這樣說(shuō)的：“我們都要做個(gè)有禮貌的人，那些乖乖舉手的學(xué)生就非常棒，他們懂得課堂禮儀，知道要先舉手再發(fā)言�！蓖ㄟ^(guò)表?yè)P做得好的學(xué)生來(lái)達到批評的效果。當時(shí)聽(tīng)完課后，我覺(jué)得祁老師這種說(shuō)話(huà)藝術(shù)不僅僅可以用在課堂上，在班級管理中也同樣適用。
因此，在這之后，我在對學(xué)生進(jìn)行教育時(shí)，都會(huì )有意識地減少對學(xué)生的直接批評，而是通過(guò)對做得好的學(xué)生大力表?yè)P、采用給學(xué)生樹(shù)立榜樣的方式引導其他表現不夠好的學(xué)生糾正錯誤。
二、班級管理要講究方法
班級管理意義重大，一個(gè)班只有管理好了，各項活動(dòng)能有條不紊地進(jìn)行，班風(fēng)才會(huì )好，學(xué)風(fēng)才能好。我一直都認為，小學(xué)階段，品行和習慣的養成是十分重要的，這也是班級管理所要重點(diǎn)注意的部分。作為一名從教不久的班主任，如何讓班級管理更加規范化，一直是我所頭疼的問(wèn)題。猶記得上學(xué)期剛在這個(gè)班任教的時(shí)候，我還不知如何管理班級。當時(shí)班級的各項制度也沒(méi)有建立起來(lái)，班里學(xué)生就隨著(zhù)性子做事，我每天管得焦頭爛額，但班級的整體效果并不理想。如今班級管理不那么吃力，但仍不能成氣候。
一直以來(lái)，我主要采用積分激勵制度進(jìn)行管班，但用的不夠出彩，不夠高效，這學(xué)期我也反思了自己所建立的加分制度的不足：沒(méi)有形成完整的體系、沒(méi)有注意落實(shí)的細節。因此，我對自己的管理制度進(jìn)行調整，建立更為細化的積分項目，只要學(xué)生達到要求，就可以加分，達到一定數額可以換取獎勵。如對舉手發(fā)言、值日認真、作業(yè)工整、每次考試成績(jì)優(yōu)秀等方面都進(jìn)行加分獎勵。希望用加分的方式，給學(xué)生樹(shù)立標桿，力求在品德、習慣、成績(jì)等各方面提升學(xué)生的水平，讓班級形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。
教師肩負著(zhù)教書(shū)育人的重擔，自己的一言一行，都會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生影響，而如何培養學(xué)生品行、讓學(xué)生更有效地學(xué)習，則要講究方法和技巧。在班主任工作中，我還存在很多不足，在以后，我將會(huì )更加虛心地向周?chē)那拜厒儗W(xué)習，爭取在各方面取得更好的成績(jì)。
優(yōu)秀班主任評選工作總結 篇9
又是一個(gè)月，瞬間即逝，匆忙而充實(shí)。這一個(gè)月，我繼續按著(zhù)“以學(xué)生為主體”的方法進(jìn)行我的班級管理。學(xué)生們也都很樂(lè )意以這樣的方式積極投入其中。一個(gè)月來(lái)在保持良好的基礎上，對班級加緊管理。找個(gè)別同學(xué)談心，促進(jìn)成長(cháng)。以下是我的班主任工作總結：
學(xué)習方面：
隨著(zhù)夏季的來(lái)臨，天氣比較燥熱，學(xué)生們的課上狀態(tài)出現了情緒低落，狀態(tài)不太好的現象。針對這樣的現象，我分別找了三類(lèi)同學(xué)談話(huà)，首先，找了班上學(xué)習成績(jì)比較好，并且課上一般比較積極的同學(xué)，告訴他們，作為班上的主力軍，應該起到一個(gè)積極帶頭的作用，帶動(dòng)課堂氣氛。其次。找了班上中游部分的同學(xué)，告訴他們，要向班上的拔尖同學(xué)學(xué)習，向他們的成績(jì)沖刺，上課狀態(tài)要保持良好，這樣就能夠超越，進(jìn)入到班級前列，給他們打氣。最后，找了班上那幾個(gè)學(xué)習成績(jì)較差的同學(xué)，告訴他們，如果在班上的表現再積極主動(dòng)一點(diǎn)，就能更上一層樓。這樣班上不同層次的同學(xué)都有了努力的方向和動(dòng)力，上課狀態(tài)漸漸好轉，課堂的氣氛有了，學(xué)習積極性就會(huì )提高，學(xué)習效率就會(huì )有很大提高。
安全方面：
安全一直就是一個(gè)很重要的問(wèn)題，所以在安全問(wèn)題上我一直不敢放松，設置了班級安全員，時(shí)時(shí)監督，隨時(shí)匯報學(xué)生們的行動(dòng)去向，保持在安全范圍內活動(dòng)。所以這一個(gè)月以來(lái)學(xué)生們的活動(dòng)比較安全，也比較有規律。
衛生方面：
不用說(shuō)一直是學(xué)校以及班上時(shí)時(shí)關(guān)注的關(guān)鍵問(wèn)題，繼續保持上幾個(gè)月的良好趨勢，依然以學(xué)生為主體，時(shí)時(shí)值日，時(shí)時(shí)監督，在很大程度上有了提高，正在向著(zhù)更好的方向發(fā)展。
談心工作：
本學(xué)期是第三個(gè)月，學(xué)生們也都適應了，但是個(gè)別同學(xué)在學(xué)校待熟了，沒(méi)有了最初的新奇，顯露出了淘氣的本性，在課堂上表現的比較多動(dòng)，開(kāi)始變得比較浮躁，對于這樣的同學(xué)，我積極做了談心工作，指出他的在這一段時(shí)間表現良好的地方，點(diǎn)出優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)很?chē)绤柕闹赋鏊娜秉c(diǎn)和不足之處。指出這一段時(shí)間表現不好的地方，如果能夠改正，放正心態(tài)，課堂表現積極點(diǎn)，學(xué)習再努力一些，會(huì )更好。通過(guò)談心，穩定了學(xué)生的心情，放正了心態(tài)。
以上即為我五月份工作的總結，期待著(zhù)自己在以后的工作中有所進(jìn)步。請領(lǐng)導指點(diǎn)、監督！謝謝。
優(yōu)秀班主任評選工作總結 篇10
光陰似箭，日月如梭，當我再一次迎來(lái)又一個(gè)學(xué)期結束的時(shí)候，我不得不感慨時(shí)間的無(wú)情，在我還沒(méi)來(lái)得及好好品味與孩子一起學(xué)習的快樂(lè )，孩子們的三年級就已經(jīng)過(guò)去了。此時(shí)，當校園靜下來(lái)的時(shí)候，細細回味過(guò)去的一個(gè)學(xué)期，發(fā)現有太多的滋味在其中。
一、從抓好班級各項常規教育入手
三班的學(xué)生特別突出的特點(diǎn)就是活。課下活，活得讓你稍不留神教室里就會(huì )吵聲一片；他們課上也活，不少孩子因反應極快，你的問(wèn)題還沒(méi)有提完呢，他那邊的答案就已經(jīng)脫口而出了。開(kāi)學(xué)初始，我就利用晨會(huì )、班隊會(huì )，對學(xué)生進(jìn)行《小學(xué)生一日常規》的常規教育，逐條講解、討論，逐條落實(shí)。為爭強學(xué)生的競爭意識，班委會(huì )完全是在學(xué)生的競爭中產(chǎn)生的。為讓有更多的孩子得到鍛煉，我實(shí)行月班長(cháng)工作制。四個(gè)孩子輪流執政當班長(cháng)。平時(shí)，我也經(jīng)常來(lái)到學(xué)生中間，觀(guān)察他們，了解他們。這不僅拉近了與學(xué)生的關(guān)系，而且能及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，有針對性地進(jìn)行教育。
二、通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)培養學(xué)生的自我管理能力
萬(wàn)般說(shuō)教，不如寓教于樂(lè )。開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，讓孩子們在活動(dòng)中有所感悟，有所收獲。三月份，在三班開(kāi)展的學(xué)雷鋒活動(dòng)月中，孩子們從雷鋒的故事及雷鋒日記中對雷鋒有了進(jìn)一步的了解，同時(shí)更懂得如何幫助也更樂(lè )于幫助那些需要幫助的同學(xué)。四月份，利用班會(huì )，與孩子們一起緬懷先烈事跡，進(jìn)而更加珍惜我們今天的幸福生活。五月份，在家委會(huì )的組織下，三班孩子走進(jìn)小義烏市場(chǎng)，他們手捧鮮花，體驗父母掙錢(qián)不的易，然后在爸爸的幫助下，為媽媽買(mǎi)了禮物，母親節，讓媽媽快樂(lè )了一回，也拉近了媽媽與孩子之間的距離，讓孩子更加理解媽媽。
利用經(jīng)典誦讀時(shí)間，指導孩子背小詩(shī)或讓孩子們輪流講成語(yǔ)故事；后半學(xué)期，利用大課間經(jīng)典誦讀時(shí)間給孩子們讀《蒼狼》，那只獨狼的故事深深地吸引著(zhù)孩子們。
為更好地開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，三班由孩子們自愿結合，成立了十個(gè)讀書(shū)小隊。平時(shí)的閱讀內容的確定及批改，都由小隊成員完成。
為為讓孩子們少在課間追跑，也讓孩子們有一個(gè)快樂(lè )的課間十分鐘，我讓孩子們從家里帶來(lái)五子棋、象棋等。各種棋，讓孩子們變得安靜了，也讓他們的課間更加有滋有味了。
豐富的活動(dòng)，給孩子們帶來(lái)了靈感，這學(xué)期，是孩子們寫(xiě)作的一個(gè)大獲豐收的學(xué)期，在三年級已經(jīng)發(fā)到手的6期《小學(xué)生作文》中，有四期選登了三班孩子的習作；《齊魯晚報》《教育周報》選登孩子們近二十篇習作，與此同時(shí)，孩子們還收獲了稿費，其中得到稿費最多的雨瀟竟掙得稿費八九十元，算是三班的小富翁了。
三、加強與家長(cháng)的聯(lián)系，取得家長(cháng)的支持。
平時(shí)，我能關(guān)心愛(ài)護班里的每一個(gè)學(xué)生。我把袁陽(yáng)定為我幫助的學(xué)困生對象，其實(shí)我知道，無(wú)論我費多大的勁，在他身上也是體現不出來(lái)的，但我仍是想給他更多的幫助與關(guān)懷。家長(cháng)們對于我的工作也給予肯定，他們常常對我說(shuō)：您需要我們做什么，一句話(huà)的事兒。事實(shí)上也正是這樣的。三班需要本子了，家長(cháng)們二話(huà)不說(shuō)，印好并送到學(xué)校；有家長(cháng)看孩子們的口算能力不行，就自發(fā)地出題、打印，有些家長(cháng)甚至免費幫三班打印，常常讓我感動(dòng)不已。有這樣好的家長(cháng)，我除了努力工作外，還能有什么呢？博客，是我與家長(cháng)們聯(lián)系的最好的渠道。孩子們在學(xué)校的表現、我的計劃、我的設計、以及我工作中的困惑都會(huì )寫(xiě)在博客里，家長(cháng)們在看了我的博客后，也會(huì )給我評論、留言，或是給我消息。除此之外，本學(xué)期中，我們召開(kāi)一次家委會(huì )和一次全體家長(cháng)會(huì )，一次召開(kāi)部分學(xué)生家長(cháng)會(huì )，及時(shí)通報班上的情況，也聽(tīng)家委會(huì )成員講了他們本學(xué)期的設想。家校溝通，在這里得到了最好的體現。我的工作得到了家長(cháng)們的支持，這也使得我的工作開(kāi)展得更加得心應手。
一個(gè)學(xué)期就這樣過(guò)去了，我知道，等待我的將是更困難更艱巨的工作，我已經(jīng)做好了準備。
優(yōu)秀班主任評選工作總結 篇11
本學(xué)期已接近尾聲，現將本學(xué)期工作做一下總結。二年級上半學(xué)期孩子們好像長(cháng)大了很多，在各個(gè)方面都有了很大的提高。
一、班隊活動(dòng)有聲有色
我們班級的家長(cháng)特別愛(ài)熱鬧，經(jīng)常組織一些有意義的活動(dòng)。今年的三八婦女節我利用班隊課的時(shí)間教孩子為媽媽做紙花——康乃馨，并把它們以賀卡的'形式送給媽媽。在平時(shí)的班隊課上，我還經(jīng)常讓孩子利用ppt進(jìn)行說(shuō)話(huà)練習，比如講講世界未解之謎等活動(dòng)，深受孩子們的喜愛(ài)。
二、家校配合做好學(xué)校工作
我也非常注意和家長(cháng)的聯(lián)系方法。我經(jīng)常利用qq群發(fā)布各種消息，同時(shí)和家長(cháng)進(jìn)行及時(shí)地溝通。在校藝術(shù)節上，我們的家長(cháng)也積極地參與。幫忙排練舞蹈等活動(dòng)。
三、小干部活動(dòng)有聲有色
課余，我比較注重班干部能力的培養，我們班的很多工作都是分給專(zhuān)門(mén)的孩子去完成的。例如：黑板報的負責，圖書(shū)館圖書(shū)的借閱、報刊的分發(fā)、值日的檢查工作，班隊課的組織活動(dòng)，孩子們都干得有聲有色。
四、本學(xué)期取得的成績(jì)
這學(xué)期，在老師和全體學(xué)生的共同努力下，我們班取得了比較不錯的成績(jì)。校運動(dòng)會(huì )第三名、校藝術(shù)節優(yōu)秀組織獎、校百米飛人大賽團體總分第二名、涂鴉墻比賽最佳創(chuàng )意獎、口算比賽團體優(yōu)勝獎、查字典比賽團體優(yōu)秀獎。
日子就在這平凡的一天天中度過(guò)了，看這孩子們一天天長(cháng)大，一天天懂事，我覺(jué)得自己的付出沒(méi)有白費，希望下學(xué)期在師生的努力下，我們班能取得更大的收獲。我們班級的親子活動(dòng)開(kāi)展得較多。我對于親子活動(dòng)有幾點(diǎn)思考：
1、進(jìn)一步完善親子活動(dòng)的的形式和內容。親子活動(dòng)在我國還是一個(gè)新生事物，盡管得到了幼兒園、小學(xué)的重視，但各個(gè)學(xué)校之間缺乏有效迅速的溝通，使得一些成功的親子活動(dòng)沒(méi)有得到普遍的推廣，這也就導致了目前還缺少生動(dòng)有趣、有意義的親子活動(dòng)案例，這在一定程度上也會(huì )影響家長(cháng)參與的積極性。
現代教育理論認為，一個(gè)健全和健康的教育體系除了應該強調人的智力發(fā)育以外，更應該培養孩子與別人溝通合作的能力、抵抗挫折和失敗的能力以及時(shí)刻反省自己的行為進(jìn)行自我改進(jìn)的能力。在當前的學(xué)校教育中，雖然也會(huì )將培養孩子獨立自主的能力、交往能力等列入教育目標，但是不可否認智力教育仍然是當前學(xué)校教育的。中心，而除智力以外其他一些至關(guān)重要的能力的培養則可以通過(guò)有效的親子活動(dòng)來(lái)達到。
2、強調親子活動(dòng)的主體。親子活動(dòng)的主要目的在于通過(guò)孩子與家長(cháng)的有效互動(dòng)來(lái)達到對孩子進(jìn)行有效地教育，所以在親子活動(dòng)中，處于主體地位的始終應該而且必須是孩子，而在實(shí)際活動(dòng)中，家長(cháng)為了保證活動(dòng)的順利開(kāi)展，以及節省時(shí)間和精力，往往出現越俎代庖的現象，從活動(dòng)的策劃、任務(wù)分配、材料準備等基本上都由家長(cháng)代勞，孩子在活動(dòng)中儼然成了旁觀(guān)者，親子互動(dòng)呈現顯著(zhù)的活動(dòng)主體被邊緣化的格局，徹底違背了親子活動(dòng)開(kāi)展的初衷。因此，在以后的親子活動(dòng)中，鑒于低年級段孩子的特征，適合組織一些適合孩子組織的活動(dòng)，由孩子全程參與活動(dòng)的組織，家長(cháng)只承擔配合任務(wù)，完成孩子分配的任務(wù)，從而保證活動(dòng)主體的地位，培養孩子組織、交往、合作等多方面的能力。
3、端正家長(cháng)的教育心理。親子活動(dòng)的順利開(kāi)展需要有溫馨和諧的親子關(guān)系做鋪墊，如果親子關(guān)系被家長(cháng)極端的教育方法所扭曲，導致親子關(guān)系緊張，將會(huì )使得親子活動(dòng)不能達到目的。在現實(shí)情況中，部分家長(cháng)對孩子過(guò)度溺愛(ài)，包辦所有能替孩子完成的事情，事事不要孩子動(dòng)手，使得孩子成為飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手的小皇帝、小公主。還有一部分家長(cháng)對孩子過(guò)分嚴厲，或者是因為望子成龍、望女成鳳的心理，也或者是希望自己未能實(shí)現的夢(mèng)想轉嫁到孩子身上，這都妨礙了孩子的健康成長(cháng)，使得孩子表現出急躁、反感、抵抗等消極情緒。這種極端的教育心理在給孩子造成傷害的同時(shí)也給親子活動(dòng)的順利開(kāi)展帶來(lái)障礙。如果家長(cháng)能調整教育心理，有意識的培養孩子的自理能力、自主能力，可以使親子關(guān)系和諧，從而使得活動(dòng)順利開(kāi)展并達到目的。
總之，積極思考親子活動(dòng)的意義，精心設計親子活動(dòng)，突出孩子的主體地位，讓孩子全程參與其中，親子活動(dòng)在小學(xué)教育中的作用會(huì )越來(lái)越重突出，達到課堂教育所不能達到的目的。
優(yōu)秀班主任評選工作總結 篇12
20××年9月至12月，09級烹飪專(zhuān)業(yè)學(xué)生進(jìn)行了為期四個(gè)月的頂崗實(shí)習。我是烹飪2班的實(shí)習班主任，實(shí)習期間經(jīng)常與同學(xué)進(jìn)行交流，指導他們工作、生活，情況總結如下：
一、宣傳動(dòng)員，做好思想工作，深化學(xué)生對實(shí)習工作的理解
頂崗實(shí)習是職校高三學(xué)生經(jīng)歷的一個(gè)重要過(guò)程，頂崗實(shí)習目的是，通過(guò)理論與實(shí)踐的結合，學(xué)校與社會(huì )的溝通，進(jìn)一步提高學(xué)生的思想認識，鞏固學(xué)校學(xué)習的知識，提高了操作技能，尤其是觀(guān)察、分析與解決問(wèn)題的實(shí)際能力及待人接物溝通能力，獨立生活工作能力。為了使同學(xué)們能加深對頂崗實(shí)習的認識，本學(xué)期一開(kāi)學(xué)，我就盡可能地與每一個(gè)學(xué)生就實(shí)習工作進(jìn)行了交流與溝通，了解學(xué)生頂崗實(shí)習的意向以及他們對于實(shí)習的想法，還針對每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況，提出了具體的實(shí)習要求，特別是那些怕吃苦、圖享受、不愿盡快盡早頂崗實(shí)習的同學(xué)，我對他們曉之以理、動(dòng)之以情，使學(xué)生們了解實(shí)習工作重要性。學(xué)生認識到了頂崗實(shí)習必要性，思想上過(guò)關(guān)了，才有真正的動(dòng)力，實(shí)習前又進(jìn)一步強調了實(shí)習的重要性，明確了實(shí)習的具體要求，要求學(xué)生要嚴格遵守單位的規章制度，確保安全第一，特別強調要有吃苦耐勞、持之以恒的精神，堅持到底就是勝利，為后面實(shí)習工作的順利展開(kāi)奠定了堅實(shí)的基礎。
二、通力配合、力促學(xué)生盡快實(shí)習
為了使學(xué)生能盡快進(jìn)入實(shí)習狀態(tài)，本學(xué)期一開(kāi)學(xué)，就要求同學(xué)們通過(guò)學(xué)校的安排落實(shí)實(shí)習單位，使學(xué)生都感受到實(shí)習的緊迫感，不斷地督促他們抓住這次實(shí)習的機會(huì )。
三、加強與學(xué)生聯(lián)系，及時(shí)了解學(xué)生實(shí)習情況。
為了實(shí)現對學(xué)生的有效管理，了解學(xué)生實(shí)習狀況，實(shí)習初期，要求每個(gè)學(xué)生必須每周與我聯(lián)系，每月來(lái)校報到一次，使學(xué)生能順利度過(guò)頂崗實(shí)習過(guò)渡期，督促個(gè)別同學(xué)抓緊落實(shí)實(shí)習單位。為了全面了解學(xué)生實(shí)習的情況，掌握各實(shí)習單位對學(xué)生的評價(jià)，每月分別走訪(fǎng)了部分實(shí)習單位，與同學(xué)單位進(jìn)行了廣泛的接觸交流，加深了學(xué)校與就業(yè)單位的聯(lián)系，教師與學(xué)生溝通，對我校學(xué)生順利完成實(shí)習任務(wù)起到了積極促進(jìn)作用。除了走訪(fǎng)以外，電話(huà)和網(wǎng)絡(luò )是我與學(xué)生聯(lián)系的最常用的方式。為了保證電話(huà)聯(lián)系可靠，自己除了掌握每一個(gè)學(xué)生的聯(lián)系電話(huà)外還記錄了他們家里的電話(huà)，便于隨時(shí)撥打，取得聯(lián)系；對于個(gè)別聯(lián)系困難的同學(xué)，自己除了不厭其煩、勤撥電話(huà)外，還要不斷想辦法，千方百計通過(guò)各種途徑與其取得聯(lián)系，只有這樣，才能保證與每一個(gè)學(xué)生的溝通，從而進(jìn)行不間斷的管理，最終保證每一個(gè)學(xué)生能圓滿(mǎn)完成實(shí)習任務(wù)。
四、處理問(wèn)題，保證實(shí)習順利進(jìn)行
學(xué)生實(shí)習的過(guò)程中，由于用人單位的客觀(guān)要求不同以及我們學(xué)生的個(gè)人素質(zhì)上的差異，難免會(huì )出現矛盾，而各種矛盾的妥善處理，直接關(guān)系到學(xué)生能否順利完成實(shí)習任務(wù)。為了解決好以上問(wèn)題，本學(xué)期來(lái)，我一直把了解學(xué)生的實(shí)習情況作為重中之重的工作來(lái)抓，因為只有掌握了學(xué)生的實(shí)習情況，才能掌握實(shí)習過(guò)程中可能出現的問(wèn)題，一旦發(fā)現了問(wèn)題的苗頭，就及時(shí)調解，避免事態(tài)惡化。比如祝陸軍同學(xué)在實(shí)習開(kāi)始初，沒(méi)有報酬，產(chǎn)生不穩定情趣，通過(guò)溝通啟發(fā)，使他很快安下心來(lái)，并通過(guò)自己積極主動(dòng)工作，不僅學(xué)到了技術(shù)，拿到了報酬，也得到了用人單位肯定和好評。周星寮同學(xué)，中途離開(kāi)了實(shí)習單位，就馬上督促他及時(shí)返回，幫助他聯(lián)系原單位，使他能很快繼續實(shí)習，完成頂崗實(shí)習任務(wù)。在處理問(wèn)題時(shí)，多做學(xué)生的思想工作，幫助他們理解在社會(huì )上闖蕩，吃苦耐勞是年輕人必須俱備素質(zhì)，實(shí)習階段，重點(diǎn)是學(xué)習鍛煉，接觸社會(huì )，提高自己的認識，不要把報酬看到太重，培養適應社會(huì )生活、工作各種能力，使學(xué)生既能在實(shí)習單位安心實(shí)習，學(xué)生實(shí)習中肯定會(huì )遇到很多問(wèn)題，只要能及時(shí)發(fā)現、調解，一般都能較好的解決，從而保證實(shí)習工作順利開(kāi)展。
五、認真總結、做好實(shí)習收尾工作
本學(xué)期除了進(jìn)行實(shí)習管理，保證每個(gè)學(xué)生能順利實(shí)習以外，做好每一個(gè)學(xué)生的實(shí)習鑒定，評語(yǔ)評價(jià)，也是我必然完成的一個(gè)任務(wù)，為了給每一個(gè)學(xué)生評語(yǔ)能客觀(guān)公正，除了我前階段要對每一個(gè)學(xué)生深入了解及時(shí)收集、掌握他們每一份實(shí)習資料外，還要對同學(xué)有一個(gè)總體比較，從而定出評價(jià)標準，給出實(shí)習成績(jì)，讓實(shí)習工作圓滿(mǎn)收尾。
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