三年級英語(yǔ)工作總結范文（通用24篇）
總結是事后對某一階段的工作或某項工作的完成情況，包括取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓加以回顧和分析，為今后的工作提供幫助和借鑒的一種書(shū)面材料。下面是小編整理的三年級英語(yǔ)工作總結范文，歡迎大家分享。
三年級英語(yǔ)工作總結 1
本學(xué)期，我擔任三年級的英語(yǔ)教學(xué)工作，本年級共有學(xué)生27人�，F在結合本人的教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勎以诮虒W(xué)中的點(diǎn)滴體會(huì )：
一、營(yíng)造活躍的學(xué)習氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，能提高教學(xué)效率
愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)：”興趣是最好的老師“。因此，培養，提高，保持學(xué)生的學(xué)習興趣是提高學(xué)生學(xué)習成績(jì)的首要條件�；谶@一點(diǎn)，我在教學(xué)中比較注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習英語(yǔ)興趣，通過(guò)運用各種教學(xué)方法，設計形式多樣的教學(xué)活動(dòng)，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)民主、平等、寬松、和諧的學(xué)習氛圍。讓學(xué)生在這種氛圍中充分發(fā)揮自己的思維和智慧，激發(fā)他們的學(xué)習興趣，從而積極快樂(lè )地投入到英語(yǔ)學(xué)習中去。
二、創(chuàng )設濃厚的英語(yǔ)學(xué)習氛圍
1、用英語(yǔ)來(lái)組織英語(yǔ)教學(xué)。
我在課堂上盡量使用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)組織教學(xué)，無(wú)論上課時(shí)師生相互打招呼、問(wèn)候、道別，或是我發(fā)號教學(xué)指令讓學(xué)生參與活動(dòng)等，都用英語(yǔ)來(lái)說(shuō)，盡可能讓學(xué)生多聽(tīng)多講多寫(xiě)英語(yǔ)，逐步培養英語(yǔ)語(yǔ)言習慣。這樣既能增加課堂中學(xué)習英語(yǔ)的氛圍，又能為學(xué)生創(chuàng )造良好的語(yǔ)言環(huán)境，增加了聽(tīng)說(shuō)寫(xiě)英語(yǔ)的機會(huì )。
2、創(chuàng )設情景，讓學(xué)生得到廣泛的語(yǔ)言實(shí)踐。
創(chuàng )設情景的方法多種多樣，我一般是利用實(shí)物、圖片、掛圖等直觀(guān)教具創(chuàng )設情景，利用掛圖講故事，扮演角色等等，讓學(xué)生得到廣泛的語(yǔ)言實(shí)踐，使課堂增加了無(wú)窮的樂(lè )趣。
三、加強學(xué)法指導，幫助學(xué)生尋找學(xué)法規律
在我的英語(yǔ)課堂教學(xué)中，我一般都幫助學(xué)生尋找學(xué)法規律，使他們能夠運用規律，在短時(shí)間內，掌握所學(xué)的知識，提高學(xué)習效率。要學(xué)生聽(tīng)、分析、觀(guān)察，讓他們自己去尋找規律，然后再進(jìn)行小結。再進(jìn)行指導，學(xué)生就會(huì )學(xué)會(huì )探索發(fā)現規律的學(xué)習方法，這樣才能大大地提高了教學(xué)效果。
四、關(guān)注學(xué)生的'學(xué)習狀況
英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言，要多在實(shí)際中運用。因此，除了課堂練習外，還需要讓學(xué)生在平常生活中多讀、多講、多聽(tīng)、多練。因此，我在每個(gè)班級設立了英語(yǔ)小組和英語(yǔ)領(lǐng)讀員。每天早上讓學(xué)生讀單詞和課文，我發(fā)現他們出現問(wèn)題就及時(shí)糾正，課后發(fā)現學(xué)生作業(yè)、練習出現問(wèn)題及時(shí)糾正、講解。讓學(xué)生及時(shí)理解、消化。另外，對部分不自覺(jué)的學(xué)生采取”一對一“的監督方式，以確保他們不落后，提高他們的朗讀能力。
五、”偏愛(ài)“后進(jìn)生，做好”培優(yōu)補差“的工作
我在教學(xué)中很注重后進(jìn)生的轉化工作，采用”一幫一“的方法，同時(shí)，在課堂中，多提問(wèn)成績(jì)差的學(xué)生，讓他們感覺(jué)不到遺忘、不產(chǎn)生自卑、自棄的心理。并且主動(dòng)學(xué)習，不斷追趕上同學(xué)們，直到趕上同學(xué)們。
回顧過(guò)去，在以往的教學(xué)工作中，我還存在不足之處。如：
1、無(wú)法照顧全體學(xué)生，設計適合所有學(xué)生的教學(xué)方式。
2、要防止過(guò)分強調模仿，死記硬背，機械操作的教學(xué)傾向。
以后，我會(huì )彌補自己在教學(xué)中的不足之處，力爭在今后的英語(yǔ)教學(xué)工作中，取得出更好的成績(jì)，鞏固自己的教學(xué)檢驗。當然，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，我還應積極實(shí)踐，不斷探索，針對實(shí)際工作中出現的問(wèn)題和學(xué)生身心特點(diǎn)，總結規律，認真思考，不斷摸索。我相信有辛苦的耕耘總會(huì )有收獲的comeon!
三年級英語(yǔ)工作總結 2
這學(xué)期我擔任小學(xué)三年級的英語(yǔ)教學(xué)工作，由于是小學(xué)低段的教學(xué)工作，我注重培養孩子的英語(yǔ)學(xué)習興趣，從各個(gè)方面培養和鍛煉孩子的聽(tīng)說(shuō)能力，利用一切機會(huì )讓孩子們練習聽(tīng)說(shuō)能力，創(chuàng )造說(shuō)英語(yǔ)的一切機會(huì )，增強語(yǔ)感，擴大知識面。本學(xué)期期末考試成績(jì)不錯，參考11人，合格11人，合格率100%、優(yōu)良11人，優(yōu)良率100%，A11人，A率100%。成績(jì)比較滿(mǎn)意。以下是我一學(xué)期來(lái)的教學(xué)總結.
一、分析教材，分析學(xué)生，掌握重點(diǎn)，積極教學(xué)
小學(xué)三年級的英語(yǔ)課本一共有6個(gè)單元，主要內容是;問(wèn)候并回應，詢(xún)問(wèn)姓名.年齡，地點(diǎn).物品名稱(chēng)，并給予回答，數字1到10，談?wù)撊�，物品，顏色，�?dòng)物，身體部位等，這些內容都對小學(xué)孩子是零散的內容，如何讓他們掌握知識，樂(lè )于學(xué)習成為我的主要任務(wù)，我積極向老教師請教，分析教材，提煉重點(diǎn)，認真備課，始終以積極的心態(tài)上好每一節課.學(xué)生是教學(xué)的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教學(xué)對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的.重要性，只是專(zhuān)心研究書(shū)本，教材，想方設法令課堂生動(dòng)，學(xué)生易接受。但一開(kāi)始我就發(fā)現我按照自己的教學(xué)設計，上了一堂自認為生動(dòng)有趣的課，認為教學(xué)效果會(huì )很理想，怎知反饋出來(lái)才知道不如人意。后來(lái)才知道我講的口語(yǔ)大部分同學(xué)聽(tīng)不懂，而教學(xué)的部分內容同學(xué)們以前從來(lái)未接觸過(guò)。從而可知，我在上課前根本沒(méi)有了解清楚學(xué)生的實(shí)際情況，沒(méi)有備好學(xué)生的課。
二、講求方法
豐富課堂，在教學(xué)過(guò)程中老師是教學(xué)的領(lǐng)導者和參與者。講求方法，豐富課堂是教師在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中首要的任務(wù)。英語(yǔ)作為一門(mén)外語(yǔ)言，需要多運用。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我到班了解早讀情況，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生及時(shí)消化。上課內容豐富，現實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍�；乜醋约旱氖谡n，我感到有點(diǎn)愧疚，因為有時(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當學(xué)生在課堂上無(wú)心向學(xué)，違反紀律時(shí)，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決課堂中的問(wèn)題。
三、培優(yōu)轉差，快樂(lè )教學(xué)
整個(gè)教學(xué)過(guò)程中由于學(xué)生的掌握情況不同，出現了優(yōu)差分層，一方面，有的學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)，說(shuō)的能力相對較弱，授課采用較深的全英教學(xué)，同學(xué)們還不能適應。另一方面，有的同學(xué)們比較活躍，上課氣氛積極，成績(jì)較好。因此，講得太淺，沒(méi)有照顧到整體，所以教學(xué)效果不如理想。從而可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。所以。我利用課余時(shí)間對優(yōu)秀生進(jìn)行課外的知識補充，對差生根據實(shí)際情況進(jìn)行相對應輔導，使學(xué)生成績(jì)整體提高。從而建立學(xué)生自信心，提高學(xué)習興趣。由于每一位教師尤其英語(yǔ)教師，大家都在不斷的改善和創(chuàng )新自己的教學(xué)，難有失敗和彎路，不過(guò)我堅信，只有不斷創(chuàng )新和實(shí)踐才能有進(jìn)步，才能不斷完善教育教學(xué)。
一學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多，收到的回報也不少，同事的幫助，使我干勁十足;學(xué)生的渴求，使我信心倍增。
三年級英語(yǔ)工作總結 3
這學(xué)期我擔任的班、班和班的教學(xué)工作，這是我第二年接手三年級的英語(yǔ)教學(xué)工作了，然而我對教學(xué)工作不敢怠慢，認真學(xué)習，深入研究教學(xué)教法，吸取以往教學(xué)經(jīng)驗上的不足，改進(jìn)教學(xué)方法，同時(shí)也虛心向其它教師學(xué)習。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗�，F將本學(xué)期三年級英語(yǔ)的教學(xué)工作總結如下：
一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的積極性，培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣
好的開(kāi)端是成功的一半，這樣入門(mén)階段的課堂教學(xué)顯得尤為重要老師應利用直觀(guān)、形象的教學(xué)方法并結合簡(jiǎn)筆畫(huà)、掛圖、表演等進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生感到新穎，有趣味，調節課堂氣氛，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。鼓勵學(xué)生大膽地說(shuō)英語(yǔ)。
二、培養學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習習慣
1、首先要樹(shù)立起學(xué)生的自信心。初學(xué)英語(yǔ)時(shí)，要有一個(gè)切合自己實(shí)際的目標，通過(guò)循序漸進(jìn)的學(xué)習，在心中建立成就感。.
2、正確拼讀單詞。目的就是要培養學(xué)生從單詞的拼法判斷其讀音。
3、大聲朗讀語(yǔ)句和課文。在入門(mén)階段要求學(xué)生能基本正確地運用語(yǔ)調、單詞重音朗讀句子，運用正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調、停頓、句子重音朗讀短文。這就要求學(xué)生大膽地說(shuō)，大膽地讀，注意克服畏難、害羞、不敢開(kāi)口的心理。
4、通過(guò)游戲唱歌等多種多樣的方式學(xué)習英語(yǔ)。游戲、唱歌最吸引小孩子的注意力，所以通過(guò)多元化的方式來(lái)教小孩子，讓學(xué)生在快樂(lè )、玩耍、游戲中輕輕松松學(xué)會(huì )了英語(yǔ)。
三、加強學(xué)法指導，幫助學(xué)生尋找學(xué)法規律
1、字母教學(xué)。
字母教學(xué)是本冊書(shū)的重中之重。所以對字母的教學(xué)很重要，我可以通過(guò)例詞、例句來(lái)幫助學(xué)生掌握音和形，并以快速聽(tīng)寫(xiě)和快速認讀卡片的練習方式來(lái)加強字母的音形在學(xué)生頭腦中的印象，開(kāi)展各種形式的字母音形聯(lián)系比賽。
2、字母的書(shū)寫(xiě)教學(xué)。
在教學(xué)之前可先讓學(xué)生觀(guān)看書(shū)上和老師在黑板上的示范，在大腦里形成明晰的英語(yǔ)字母形象和老師在書(shū)寫(xiě)時(shí)的連續性，整體性示范動(dòng)作形象。因此，就要嚴格要求學(xué)生認真觀(guān)察，要使學(xué)生養成看——想——寫(xiě)三位一體，或動(dòng)眼、動(dòng)腦、動(dòng)手一體化的良好習慣。
四、今后努力的方向
1、在教學(xué)方面我發(fā)現自己形成了一種定式，沒(méi)有創(chuàng )新以及大膽實(shí)踐的勇氣。我應該多看教學(xué)方面的理論以及多聽(tīng)幾位有經(jīng)驗教師的課，進(jìn)行學(xué)習，不斷提升自己，形成自己獨特的.教學(xué)風(fēng)格。
2、學(xué)困生的個(gè)別輔導也是我下學(xué)期要進(jìn)行探索的內容，在這方面我做得還不夠，希望在今后的工作學(xué)習中能積累豐富的經(jīng)驗，也能取得良好的效果。
3.無(wú)法照顧的全體學(xué)生，設計適合所有學(xué)生的教學(xué)方式。要防止過(guò)分強調模仿、死記硬背，機械操作的教學(xué)傾向。
總之，本學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多，收到的回報也不少�？偟膩�(lái)說(shuō)，在其中，我積累了不少經(jīng)驗，當然在今后的教學(xué)中，我也會(huì )努力填補自己在教學(xué)中的不足，總結經(jīng)驗和教訓，發(fā)揮優(yōu)勢，改善不足，虛心學(xué)習，繼續努力!力爭在今后的英語(yǔ)教學(xué)工作中取得更好的成績(jì)。
三年級英語(yǔ)工作總結 4
篇一本學(xué)期，我擔任小學(xué)三年級英語(yǔ)教學(xué)，半年來(lái)，我在自己的工作崗位上盡職盡責，兢兢業(yè)業(yè)，為人師表。在教學(xué)中我努力實(shí)施課堂改革，積極探索小學(xué)英語(yǔ)快樂(lè )課堂。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的興趣是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要環(huán)節。下面我總結一下本學(xué)期教學(xué)情況：
第一、在課堂上，運用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫(huà)，情景教學(xué)、手勢語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語(yǔ)歌、猜謎語(yǔ)等來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重以學(xué)生為主體、教師為導的教學(xué)方法，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。在學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì )用。
第二、在批改作業(yè)方面，我做到了全批全改，并且按時(shí)及時(shí)地批改，詳細地做好批注，找出重點(diǎn)出錯的地方，著(zhù)重在全班重復講解、分析。針對個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還要個(gè)別輔導，幫助學(xué)生解決疑難習題。加強自學(xué)，不斷積累知識。
三、加強自學(xué)，不斷積累知識。
在教學(xué)的同時(shí)，既虛心請教其他教師、學(xué)習教法，又加強自身的業(yè)務(wù)學(xué)習、擴大視野;既用心收集有助于英語(yǔ)課堂教學(xué)的各種資料，又常聽(tīng)錄音糾正自己的.語(yǔ)音
總之，一學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多，收到的回報也不少：領(lǐng)導的信任，使我精力充沛;同事的幫助，使我干勁十足;學(xué)生的渴求，使我信心倍增。我會(huì )努力填補自己在教學(xué)中的不足，力爭在今后的教學(xué)工作中取得更好的成績(jì)。我相信有耕耘總會(huì )有收獲!
三年級英語(yǔ)工作總結 5
在本學(xué)期的教學(xué)中，我深感教小學(xué)英語(yǔ)之難、之累。因此，我嚴格教學(xué)策略的要求，課前認真備課，做到既備教材，又備學(xué)生，因材施教，努力實(shí)施課堂改革，積極探索小學(xué)英語(yǔ)課堂課堂教學(xué)的新方法。小學(xué)階段英語(yǔ)教學(xué)的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的積極性，使他們樹(shù)立學(xué)習英語(yǔ)的自信心，同時(shí)培養學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調基礎，為進(jìn)一步學(xué)習打下基礎。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng )設良好的學(xué)習氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要一環(huán)。下面結合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結一下教學(xué)情況如下：
一、備課。
在教學(xué)中，認真備課，認真編寫(xiě)教案制定好教學(xué)計劃，根據學(xué)生的實(shí)際學(xué)習情況和向其他教師取得的經(jīng)驗，不斷地加以改進(jìn)教學(xué)方法;在傳授學(xué)生知識的`同時(shí)，還耐心地輔導學(xué)生復習遺漏知識;對他們進(jìn)行思想品德教育，教育優(yōu)生幫助后進(jìn)生。
二、上課。
在課堂上，認真授課，運用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫(huà)，情景教學(xué)、手勢語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語(yǔ)歌等來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的教學(xué)，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì )用。
三、批改作業(yè)。
學(xué)生的作業(yè)總是及時(shí)批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法，一一分析講解、幫助學(xué)生解決疑難問(wèn)題，提高了教學(xué)質(zhì)量。
四、聽(tīng)力。
為提高學(xué)生的聽(tīng)力水平，常讓學(xué)生聽(tīng)英語(yǔ)歌曲及英語(yǔ)會(huì )話(huà)的錄音磁帶，還讓學(xué)生表演對話(huà)，背書(shū)。
五、自身的學(xué)習。
鑒于自己在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方面沒(méi)有經(jīng)驗，我抓緊一切機會(huì )向其他老師學(xué)習，用心收集有助于小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的各種游戲、活動(dòng)。同時(shí)多聽(tīng)錄音磁帶，讓自己的語(yǔ)音和語(yǔ)調標準。
以上是我這學(xué)期在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方面取得的成績(jì)和經(jīng)驗，但也存在不足，如課堂操作欠靈活，尤其是后進(jìn)生工作，做的不夠，以致于個(gè)別學(xué)生成績(jì)不理想。
總之，由于本人缺少小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗，致使學(xué)生本學(xué)期成績(jì)，參差不齊。在今后的教學(xué)工作中，我會(huì )努力填補自己在教學(xué)工作中不足，更多向其他老師學(xué)習，爭取讓學(xué)生都能有新的提高，都能邁上一個(gè)新臺階。
三年級英語(yǔ)工作總結 6
時(shí)間過(guò)得真快啊，轉眼間一學(xué)期就要結束了，回顧這一學(xué)期，付出多多，感觸也多多�，F結合自己的工作實(shí)際，將本學(xué)期的工作情況作如下總結：
一、備課。
在教學(xué)中，認真備課，認真編寫(xiě)教案制定好教學(xué)計劃，根據學(xué)生的實(shí)際學(xué)習情況和向其他教師取得的經(jīng)驗，不斷地加以改進(jìn)教學(xué)方法時(shí)，還耐心地輔導學(xué)生復習遺漏知識后進(jìn)生。
二、創(chuàng )設濃厚的英語(yǔ)學(xué)習氛圍。
1、用英語(yǔ)來(lái)組織教學(xué)。本學(xué)期自開(kāi)學(xué)以來(lái)，我在課堂上盡量使用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)組織教學(xué)。無(wú)論上課時(shí)師生相互打招呼問(wèn)候、道別，或是教師發(fā)號指令讓學(xué)生參與活動(dòng)等，都用英語(yǔ)來(lái)說(shuō)，盡可能讓學(xué)生多聽(tīng)多講英語(yǔ)，逐步養成習慣。這樣既能增加課堂中學(xué)習英語(yǔ)的氛圍，又能為學(xué)生創(chuàng )造良好的語(yǔ)言環(huán)境，增加了聽(tīng)與說(shuō)英語(yǔ)的機會(huì )。
2、使用直觀(guān)教具教學(xué)。為了提高英語(yǔ)課堂的趣味性，營(yíng)造良好的課堂氣氛，我適時(shí)適當地利用直觀(guān)教具進(jìn)行上課，如單詞圖卡，實(shí)物、多媒體動(dòng)畫(huà)課件等。比如教學(xué)文具用品時(shí)，我就出示實(shí)物讓學(xué)生利用自己的學(xué)習用品操練鞏固單詞句型；教學(xué)情景對話(huà)或趣味小故事時(shí)，我就利用多媒體播放動(dòng)畫(huà)場(chǎng)景，讓學(xué)生在真實(shí)、生動(dòng)的語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習英語(yǔ)。
三、多種評價(jià)，激趣樂(lè )學(xué)，自主學(xué)習。
運用多種評價(jià)方式，小組評價(jià)，合作小組自評；評價(jià)多種層面，學(xué)習效果的評價(jià)，學(xué)習態(tài)度的評價(jià)，學(xué)習方法的評價(jià)，合作能力的評價(jià)；評價(jià)多種技能，聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)。給學(xué)生一客觀(guān)全方位的評價(jià)，讓優(yōu)等學(xué)生在看到自己成績(jì)的同時(shí)感到自己的不足；讓學(xué)困生在感到自己不足的同時(shí)看到自己的亮點(diǎn)，讓每一個(gè)學(xué)生都有成功的機會(huì )。
四、教學(xué)中存在的不足
有收獲也有不足，本學(xué)期的教學(xué)工作還存在以下幾點(diǎn)不足之處：
1、能做到面向全體，但未能長(cháng)期堅持，如對學(xué)困生的輔導力度不夠；
2、和學(xué)生、家長(cháng)及班主任老師溝通較少；
3、沒(méi)有采用有效的評價(jià)激勵機制；
4、學(xué)生會(huì )讀不會(huì )認的'情況還比較嚴重，很多學(xué)生會(huì )說(shuō)英語(yǔ)，但寫(xiě)出單詞或句子時(shí)又不會(huì )認讀。
在傳授學(xué)生知識的同對他們進(jìn)行思想品德教育，教育優(yōu)生幫助五、針對以上存在的問(wèn)題，在今后的教學(xué)中我將從以下幾方面進(jìn)行改進(jìn)：
1、培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，養成課前預習課后復習的好習慣；
2、課后多與學(xué)生溝通，了解他們的興趣愛(ài)好，平時(shí)多與家長(cháng)及班主任聯(lián)系，調控和管理好班級紀律；
3、利用課間監督學(xué)生時(shí)間輔導后進(jìn)生，使他們從怕學(xué)向樂(lè )學(xué)轉變；
4、對重點(diǎn)句型，單詞進(jìn)行板書(shū)，每單元結束后設計一些練習題，讓學(xué)生進(jìn)行鞏固練習，加深印象。
成功屬于勤奮的人，也只有勤奮的人在不斷地反思和總結中才能獲得成功，我希望我是勤奮的人，更希望在此道路上獲得成功。
三年級英語(yǔ)工作總結 7
本學(xué)期，我擔任三年級（2）班的英語(yǔ)教學(xué)，完成了PEP小學(xué)英語(yǔ)第三冊全部教學(xué)內容，回顧這一期的工作，本人積極投身于教育事業(yè)，服從領(lǐng)導分工。經(jīng)過(guò)努力學(xué)習，自己英語(yǔ)教學(xué)水平大大提高了，學(xué)生的英語(yǔ)水平也相對提高了，同時(shí)也取得了一定的成績(jì)。
由于英語(yǔ)教材版本不斷更新，使我在英語(yǔ)教學(xué)中遇到更多難以解決的實(shí)際問(wèn)題。針對學(xué)生的不同特點(diǎn)，我積極試著(zhù)采取不同的教學(xué)方法。但基本上都是按照英語(yǔ)教學(xué)常規，讓學(xué)生多聽(tīng)、多讀、多練，從練習中不斷提高能力。因此，在英語(yǔ)教學(xué)中我有如下體會(huì )：
一、教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì )嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說(shuō)：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機�！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時(shí)間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿(mǎn)意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。備課充分，能調動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì )直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設法令學(xué)生投入，不讓其分心這就很講究方法了。上課內容豐富、現實(shí)。教態(tài)自然、講課升動(dòng)，難易適中照顧全部就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍�；乜醋约旱氖谡n，我感到有點(diǎn)愧疚。因為有時(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當學(xué)生在課堂上無(wú)心自學(xué)，違反紀律時(shí)，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應有的.水平，以致影響教學(xué)效果。我言后必須努力克服，研究方法，采取有力方法解決當中困難。
其次培養學(xué)生的“興趣”，愛(ài)因斯坦曾這樣說(shuō)“‘興趣’是最好的老師”。學(xué)生對于自己感興趣的事物，自然會(huì )用更多的時(shí)間鉆研。因此，在教學(xué)中要盡量使用英語(yǔ)，適當利用母語(yǔ)；利用直觀(guān)教具、動(dòng)作、表情和玩游戲等方法吸引學(xué)生，讓學(xué)生樂(lè )于學(xué)習。而且，教學(xué)中必須做到讓學(xué)生明白，會(huì )用，反復練習句型和單詞，提高水平，進(jìn)行生動(dòng)活潑的開(kāi)放式的課堂教學(xué)，使學(xué)生從愉快的情景中學(xué)到知識，從而提高學(xué)生對英語(yǔ)科的學(xué)習興趣，提高了教學(xué)效果。所以在課堂教學(xué)中要特別注意學(xué)生的興趣的培養。
二、在課堂上，我首先讓學(xué)生明白每課的句型結構，懂得它的規律，學(xué)會(huì )用學(xué)過(guò)的單詞使用新句型對話(huà)。
對話(huà)中照顧不同發(fā)展程度的學(xué)生，做到難易得當，讓每個(gè)學(xué)生都有練習的機會(huì )，增強學(xué)生學(xué)習的信心，提高對話(huà)的反應能力。每課講授完后，要求學(xué)生必須讀熟，會(huì )默寫(xiě)單詞，會(huì )做基本的對話(huà)練習。
英語(yǔ)的學(xué)習是狠抓句型及單詞，因此，每天早上要求學(xué)生早讀前十分鐘讀英語(yǔ)，鍛煉口語(yǔ)能力，熟悉課文。在班級選出讀音規范的科代表，由教師指導培養好科代表。而且教師經(jīng)常巡視和抽測，使學(xué)生不知不覺(jué)鞏固所學(xué)習的單詞；既要學(xué)習新知識，又要鞏固舊知識，得到兩面照顧，不能松懈。保證所學(xué)的單詞的正確記憶，為對話(huà)練習及書(shū)寫(xiě)打下基礎，保證單詞的正確性，提高聽(tīng)力的準確性。除抓句型及單詞外，還要為學(xué)生區分易混、易錯的地方，使學(xué)生心中有數，提高叛斷應變能力。
學(xué)習英語(yǔ)是循序漸進(jìn)的，每個(gè)階段都不能松懈。因此，教學(xué)過(guò)程中要注意培養、輔導中、下等生，讓他們能跟得上，打好基礎，以后的學(xué)習才能順利通過(guò)。課后，經(jīng)常輔導接受能力差的學(xué)生，使他們有所進(jìn)步。并且，在班級成立英語(yǔ)輔導小組，每天放學(xué)半個(gè)小時(shí)給英語(yǔ)成績(jì)差的18位學(xué)生進(jìn)行輔導和幫助。
總之，今后繼續加強對教材的鉆研，學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)方法，讓學(xué)生學(xué)得更輕松，真正做到“It’s easy！”從而取得更大進(jìn)步。
三年級英語(yǔ)工作總結 8
本學(xué)期我擔任三（1）三（2）二個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)。雖然教學(xué)經(jīng)驗不多，但我對教學(xué)工作認真學(xué)習，深入研究教法，并虛心向別人學(xué)習。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)感想：
成功之處：
1、持之以恒天天受益
英語(yǔ)的學(xué)習不是一朝一夕的事情，為了扎好學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的基礎，能夠持續的保持學(xué)習英語(yǔ)的興趣，并且在以后離開(kāi)學(xué)校時(shí)依然可以獨立的進(jìn)行學(xué)習。
每天下午17：30——18：00定時(shí)30分鐘對學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)單詞強化訓練，為新課Let’stalk教學(xué)提供了很好的鋪墊。把講課的時(shí)間壓縮到十分鐘，把課堂真正的還給學(xué)生。引導學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習，在體驗成功中學(xué)習，人人都是小老師，人人都是好學(xué)生。
2、恰當運用遠程教育，強化學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣。
利用網(wǎng)絡(luò )資源視頻、音頻有機結合讓學(xué)生聽(tīng)英語(yǔ)歌曲、故事、英語(yǔ)會(huì )話(huà)的錄音磁帶，在直觀(guān)的看、聽(tīng)、讀、說(shuō)、練中學(xué)生提高了聽(tīng)力水平后，讓學(xué)生表演對話(huà)，背書(shū)。
3、合理評價(jià)
在學(xué)習的過(guò)程中針對每節課學(xué)生學(xué)習的情況對同學(xué)獎勵Zoom和Zip！的小貼紙（Very good Ok Try hard），得到三張Verygood漂亮的貼紙后，可以換一個(gè)小蘋(píng)果貼在班級的墻上。對成績(jì)優(yōu)秀的'同學(xué)而言，這是對他們成績(jì)的一個(gè)肯定；而對基礎稍差的同學(xué)來(lái)說(shuō)，則是對他們良好表現的一個(gè)鼓勵。
4、更新教學(xué)觀(guān)念
學(xué)習最主要是興趣，在教學(xué)中我把Let’ssing提在新課前配上動(dòng)作加以表演吊起學(xué)生學(xué)習的激情。通過(guò)視、聽(tīng)、說(shuō)、玩、唱、畫(huà)、游、讀、寫(xiě)、譯等饒有趣味的活動(dòng)，讓學(xué)生接觸足夠量的語(yǔ)言材料，保證輸入量，“習得”與“學(xué)得”結合，使學(xué)生逐步培養起初步的語(yǔ)感；通過(guò)大量語(yǔ)言材料的輸入，特別是聲像材料的示范，學(xué)生模仿，教師指導，使學(xué)生逐步形成良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調、書(shū)寫(xiě)、拼讀的習慣。
存在的不足：
1、技巧性組織英語(yǔ)課堂教學(xué)
本學(xué)期教學(xué)中，上課時(shí)發(fā)現有的同學(xué)走神、做小動(dòng)作、低頭或看其它書(shū)籍等，有時(shí)我在想，英語(yǔ)對有些學(xué)生來(lái)說(shuō)怎么就那么難學(xué)，甚至排斥，是英語(yǔ)不好學(xué)？我想還是我本人的問(wèn)題，對于課堂上的這些問(wèn)題，我還沒(méi)有找到一個(gè)解決的方法，怎樣做教師既可以順利完成教學(xué)任務(wù)，增加英語(yǔ)教學(xué)的真實(shí)性，又可以起到提醒學(xué)生的作用？
2、Let’smake這塊一直沒(méi)有得到落實(shí)
不管怎么說(shuō)，本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)工作完成還是不錯，雖然還有很多不足之處，我想這些不足，將是今后英語(yǔ)教學(xué)工作中的動(dòng)力和努力方向，相信通過(guò)自己的不斷努力和提高，我的英語(yǔ)教學(xué)工作一定會(huì )邁向一個(gè)新臺階。
三年級英語(yǔ)工作總結 9
轉眼間，這學(xué)期已過(guò)一半，今天組織學(xué)生進(jìn)行了一個(gè)小小的測驗，與其說(shuō)是考查學(xué)生這段時(shí)間知識掌握情況，不如說(shuō)是考察我近期教學(xué)效果如何。
測試如期進(jìn)行，而成績(jì)卻讓我忐忑。優(yōu)秀率低的'可憐，平均成績(jì)也才剛剛及格，而且我同時(shí)帶的兩個(gè)平行班，成績(jì)也有些差距，這些讓我不得不反思。
結合實(shí)際，個(gè)人認為優(yōu)秀率低，平均分也不高是由于平時(shí)讓學(xué)生練習得太少。也是由于我的粗心大意，練習冊光收起來(lái)，沒(méi)有及時(shí)批改，而學(xué)生太小，根本沒(méi)有自制力與自學(xué)能力。并且課時(shí)有限，沒(méi)有及時(shí)對練習進(jìn)行指導，導致學(xué)生做題沒(méi)頭緒，突如其來(lái)的測試題使他們感到緊張而陌生，從而影響發(fā)揮。
平行班成績(jì)有差距，結合實(shí)際，深思后發(fā)現，稍差班一直先上課，而另一個(gè)班在我上了一遍后，發(fā)現有問(wèn)題，及時(shí)完善后才教授的。從這一點(diǎn)看，后上課的班似乎應該考得好些，而先上課的班考成那樣也是情有可原。因為主要是我自身教學(xué)經(jīng)驗不足，備課不充分造成的，對此，我一定會(huì )好好反省，在今后的教學(xué)中一定充分備課，盡量考慮到各個(gè)要素，努力上好第一堂課，上優(yōu)第二堂課。
三年級英語(yǔ)工作總結 10
本學(xué)年，我擔任小學(xué)三年級的英語(yǔ)教學(xué)工作，在工作中從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。立足現在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現對本學(xué)年教學(xué)工作做出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
一、做到了認真備課。不但備學(xué)生而且備教材備教法，三年級是在保持興趣的基礎上學(xué)習新知識，加大聽(tīng)寫(xiě)單詞的力度。設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。對每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課做出總結，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認真按搜集每課書(shū)的知識要點(diǎn)，歸納成集。
二、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主作用，基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學(xué)生有更多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的機會(huì );同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高�，F在學(xué)生普遍反映喜歡上英語(yǔ)課，尤其是三年級的學(xué)生。
三、虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)單元的學(xué)習上都積極與其他老師商討，學(xué)習他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)其他老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。
四、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。對學(xué)生的.作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題做出分類(lèi)總結，進(jìn)行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。對于三年級學(xué)生，培養小組長(cháng)幫助我檢查其他學(xué)生朗讀、背誦課文。
五、堅持用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)，即用英語(yǔ)教英語(yǔ)(Teaching English through English)，并注意所用語(yǔ)言的正確性、純正性和流利性。教學(xué)改革在不斷深入，新教材層出不窮，越來(lái)越注重語(yǔ)言的真實(shí)性、地道性和交際性。用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)促使教師不僅把語(yǔ)言用作講解知識、傳達信息和傳授技能的工具，更把它看作所要傳授的知識和技能本身。目前，由于課堂仍是絕大部分學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)、使用英語(yǔ)的方式和場(chǎng)所，教師更應該注重傳達知識和信息的形式，為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習語(yǔ)言的環(huán)境。我在運用英語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)時(shí)較能注意所用英語(yǔ)語(yǔ)言的可接受性、簡(jiǎn)明性、階段性和實(shí)用性。具體做法是：
1、給每一個(gè)學(xué)生起英語(yǔ)名字。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年的訓練，每個(gè)人都能說(shuō)出自己的英文名字，有的學(xué)生甚至能說(shuō)出其他人的英文名字。在課堂上用英文名字來(lái)點(diǎn)名，叫學(xué)生回答問(wèn)題。
2、用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)。課堂教學(xué)用語(yǔ)盡管大部分相同，我注意不斷適量增加新用語(yǔ)，逐步擴大用語(yǔ)量，使學(xué)生保持興趣，經(jīng)歷挑戰，從而日積月累，在不知不覺(jué)中得到提高。三年級英語(yǔ)
3、用英語(yǔ)授課。不管上對話(huà)課還是課文課，我都堅持使用英語(yǔ)。盡量采用學(xué)生學(xué)過(guò)的詞匯，但難免有不少學(xué)生不懂的詞匯，如在用英語(yǔ)介紹課文背景知識時(shí)，這時(shí)輔之于實(shí)物、掛圖、簡(jiǎn)筆畫(huà)、表情、手勢、表演等，或者借助板書(shū)形式加以說(shuō)明�？傊�，注意所用的語(yǔ)言略高于學(xué)生現有水平。
4、力求自己的語(yǔ)音、語(yǔ)調、語(yǔ)言規范和準確，并根據不同年級的學(xué)生我就調整語(yǔ)速的快慢。
5、努力創(chuàng )造和設計英語(yǔ)語(yǔ)言情景。把課堂當作培養和鍛煉學(xué)生語(yǔ)言運用能力的場(chǎng)所，鼓勵學(xué)生多講英語(yǔ)，在英語(yǔ)課上，除組織三年級學(xué)生開(kāi)展課文表演、課文復述等活動(dòng)外，還經(jīng)常根據所教內容，呈現與學(xué)生學(xué)習和生活相關(guān)的用語(yǔ)。并經(jīng)常啟發(fā)和組織三年級學(xué)生用英語(yǔ)簡(jiǎn)單討論一些他們感興趣的或大家都共同關(guān)注的話(huà)題，既活躍了課堂氣氛，提高了他們的聽(tīng)說(shuō)能力，又深化了教材內容。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考試就是一種考驗，無(wú)論成績(jì)高低，都體現了我在這學(xué)年的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在下個(gè)學(xué)年如何自我提高，因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì )繼續努力，多問(wèn)，多想，多向前輩學(xué)習，爭取進(jìn)步。
三年級英語(yǔ)工作總結 11
本學(xué)年我擔任本校三、五年級英語(yǔ)教學(xué)工作，回顧一年來(lái)的工作，學(xué)生的英語(yǔ)水平相對提高了，也取得了一定的成績(jì)。一年來(lái)，我確實(shí)付出不少努力。三年級班主任的工作多而且繁瑣，五年級三個(gè)班的學(xué)生又都是新接手的，師生之間需要適應和磨合。五年級的學(xué)生缺少學(xué)習的主動(dòng)性和認真的精神，多數學(xué)生作業(yè)總是不催就不交，能躲就躲。學(xué)生整體口語(yǔ)水平更是說(shuō)的磕磕巴巴。
針對這一情況，在開(kāi)學(xué)初，我讓學(xué)生自己投票選出了小組長(cháng)，各個(gè)小組長(cháng)自己挑選組員。在教學(xué)的時(shí)候，我運用了同組小組合作，異組小組競爭的機制，充分調動(dòng)了孩子們的學(xué)習興趣。每次的英語(yǔ)課都像是一場(chǎng)比賽，每個(gè)學(xué)生都積極的參加到活動(dòng)中來(lái)。以下是我本年的工作總結：
一、小組合作學(xué)習的收獲。
1、投票選組長(cháng)，組長(cháng)自由選組員。
年初，我給五年級分了小組，每組4人。不再由我指定小組長(cháng)，而是學(xué)生們投票選舉，公開(kāi)唱票，推薦自己信任的小組長(cháng)。再由小組長(cháng)輪流選擇自己的組員。沒(méi)有了老師的硬性規定，都是學(xué)生自己的選擇，所以在以后的教學(xué)和單詞過(guò)關(guān)比賽的過(guò)程中，小組長(cháng)都很盡力，組員也很給力。
2、幫扶后進(jìn)生。
為了給每個(gè)學(xué)生都有回答問(wèn)題的機會(huì )，每次上課遇到簡(jiǎn)單的問(wèn)題，我都先找四號組員，看著(zhù)黑板上自己為小組爭的榮譽(yù)，他們也更加積極了。
這年我初步嘗到了小組合作的甜頭，今后在課上我要更多的利用這一便利的優(yōu)勢，讓更多的孩子把英語(yǔ)當成學(xué)習的樂(lè )趣！
二、在批改作業(yè)方面。
學(xué)生的作業(yè)總是按時(shí)及時(shí)地批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個(gè)別學(xué)生的.作業(yè)還采取面批方法，一一地分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習題，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。有些孩子比較特殊，由于家庭、班級和個(gè)人等因素，這些孩子英語(yǔ)水平停滯不前，這樣我經(jīng)常借助判作業(yè)的時(shí)候，給孩子留評語(yǔ)，跟孩子進(jìn)行簡(jiǎn)單地交流。慢慢地我發(fā)現這些孩子跟我越來(lái)越親密，我們成為無(wú)話(huà)不談的好朋友。他們在英語(yǔ)課上也有了精彩的回答，學(xué)習能力有所提高。
三、三年級的學(xué)生多鼓勵。
三年級在上課的時(shí)候，主要用了愉快教學(xué)法，設計更多的游戲活動(dòng)，活動(dòng)中表現出色的同學(xué)獲得“小貼紙”一枚。這樣一來(lái)，英語(yǔ)課上營(yíng)造了良好的教學(xué)氛圍，提高孩子們的學(xué)習效率。我還開(kāi)設了“優(yōu)秀領(lǐng)讀員”、“英語(yǔ)通關(guān)小狀元”、“優(yōu)秀英語(yǔ)作業(yè)”等獎項。另外，20個(gè)笑臉換取一張“英語(yǔ)風(fēng)采獎”獎狀。兩個(gè)星期統計一次進(jìn)行頒獎。此外還設置了滿(mǎn)分獎、進(jìn)步獎、作業(yè)能手、積極發(fā)言獎等等。并將結果及時(shí)告知家長(cháng)，進(jìn)行表彰。在我這一系列的嚴格要求下，孩子們的英語(yǔ)課文能做到人人會(huì )讀，句句熟練的程度。
四、不足之處：
由于同時(shí)身兼四個(gè)班的教學(xué)和一個(gè)班的班主任工作，個(gè)人精力有限，五年級的教學(xué)雖能順利進(jìn)行，可是課下的作業(yè)和練習難以保證及時(shí)檢查和親自批閱。造成個(gè)別偷懶的學(xué)生，作業(yè)上總想投機取巧蒙混過(guò)關(guān)。不利于孩子的良好學(xué)習習慣養成。
總之，我在下年將繼續加強對教材和學(xué)生的鉆研，培優(yōu)輔差，改進(jìn)教學(xué)方法，讓學(xué)生學(xué)得更輕松，爭取更大進(jìn)步！
三年級英語(yǔ)工作總結 12
本學(xué)期我擔任的是三（3）的英語(yǔ)教學(xué)工作，由于三年級正處于小學(xué)中低段，正是承上啟下非常重要的一年的，因此在這一學(xué)期我把注意力重點(diǎn)放在了培養孩子的英語(yǔ)學(xué)習愛(ài)好、學(xué)習習慣上，三年級是英語(yǔ)學(xué)習的起始階段，教材中還沒(méi)有過(guò)多的涉及到語(yǔ)法、單詞及句型的背誦，因此我把本學(xué)期的教學(xué)目標定位為從各個(gè)方面培養和鍛煉孩子的聽(tīng)說(shuō)能力，在學(xué)完26個(gè)字母的基礎上提高學(xué)生的拼讀能力，增強語(yǔ)感，擴大知識面。一轉眼間四個(gè)多月的時(shí)間就這樣在匆忙中溜走，回想一下本學(xué)期的工作以便查漏補缺。
一、全面了解學(xué)生，發(fā)現差生問(wèn)題所在，避免嚴重的分層現象
三（3）班是一個(gè)“陽(yáng)盛陰衰”的班級，班里51個(gè)孩子光男生就占了70%以上，而且這些孩子也一個(gè)個(gè)不是省油燈，都是屬于那種“上課是條蟲(chóng)，下課是條龍”。因為孩子們來(lái)自不同的地方，尤其在英語(yǔ)方面，很多孩子都非常差，要從字母開(kāi)始學(xué)起，我從這學(xué)期才開(kāi)始教三年級，所以起初對孩子們不是很了解，為了更好的了解孩子的情況，我考察了各方面的資料，根據白老師的介紹綜合上學(xué)期的英語(yǔ)成績(jì)和我平時(shí)的觀(guān)察，我分析了一下學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)差的原因，主要有以下幾點(diǎn)：
1、沒(méi)有英語(yǔ)基礎，底子差。由于原來(lái)在農村的小學(xué)，三年級之前幾乎不學(xué)英語(yǔ)，所以到這里之后要從頭學(xué)起是很難的。
2、聽(tīng)課效率低，經(jīng)常溜號、說(shuō)話(huà)。由于基礎本來(lái)就不好，所以對英語(yǔ)沒(méi)什么愛(ài)好，加之在課堂上做小動(dòng)作已經(jīng)形成習慣，所以上課效率很低。
3、努力學(xué)習，但效果不佳，記憶力差。這類(lèi)的學(xué)生只是個(gè)別的，在學(xué)習方面很努力，但是學(xué)了之后就忘，反復強調了多遍之后還是記不住。
4、沒(méi)有信心，即使有了進(jìn)步，也不相信自己的能力。這類(lèi)孩子占大部分。因為這些孩子已經(jīng)習慣大家叫他們差生，所以學(xué)習上就缺乏自信心，總以為自己做的答案是錯的。
針對上述學(xué)生們出現的問(wèn)題，我想作為一個(gè)英語(yǔ)老師應該根據每個(gè)學(xué)生的不同缺點(diǎn)進(jìn)行補救，而不能一概而論。通過(guò)同事間的討論，網(wǎng)絡(luò )及書(shū)本的幫助，經(jīng)過(guò)一翻深思熟慮后，我采取了一下方法來(lái)幫助孩子們。
針對英語(yǔ)基礎不好的學(xué)生，我采取了“師徒結隊”的方法，即：一個(gè)好學(xué)生幫一個(gè)差生，假如徒弟有進(jìn)步那么師徒都有獎勵，為此我專(zhuān)門(mén)制作了一個(gè)師徒進(jìn)步表，孩子們每進(jìn)步一次就在上面劃一杠，最后寫(xiě)成“正”字，假如進(jìn)步特別大的孩子，還可以實(shí)現自己一個(gè)小小的愿望。這樣以來(lái)，孩子們的積極性特別的高，無(wú)論是師傅還是徒弟都有很大收獲。同時(shí)利用課間，放學(xué)后我也會(huì )給一些學(xué)生復習以前的知識，補習基礎的英語(yǔ)。
對于愛(ài)溜號的學(xué)生，在課堂上怎么克服溜號的毛病，我覺(jué)得我的方法還不錯，那就是：不斷提問(wèn)、反復點(diǎn)名、強制提高其注意力，因為這些孩子不知道你什么時(shí)候就會(huì )提問(wèn)到他，所以他必須得豎起耳朵，仔細的跟著(zhù)老師走。一段時(shí)間下來(lái)，這些孩子的注意力有了很大的改觀(guān)，現在即使是講試卷也很少溜號。
沒(méi)有信心的孩子，心理上會(huì )和老師產(chǎn)生一些距離，總認為老師看不上他。對于這樣的孩子，我的做法是主動(dòng)接近，不斷鼓勵，委派任務(wù)，這樣老師就會(huì )得到了孩子的信任，他的自信心也增強了。學(xué)生就是這樣的孩子，語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)沒(méi)一門(mén)掌握的說(shuō)是可以的，而且這個(gè)孩子有一個(gè)最大的問(wèn)題：不會(huì )還不愿意學(xué)，有點(diǎn)破罐子破摔的意思。老師一叫他回答問(wèn)題，下面的學(xué)生就起哄：老師，別叫他了，他不會(huì )。這樣的孩子不僅老師不待見(jiàn)，周?chē)暮⒆右部床黄鹚�。大家都說(shuō)他學(xué)習不好，他跟同學(xué)們相處也帶著(zhù)自卑。剛開(kāi)始我也以為他很笨，可是經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀(guān)察，我發(fā)現這個(gè)孩子有個(gè)特點(diǎn)，那就是吃軟不吃硬。偶爾的一次輕聲細語(yǔ)的教導，親切的撫摸，帶著(zhù)期盼的目光雙目對視時(shí)，我會(huì )發(fā)現他的眼睛一下子就會(huì )變得閃亮，你都能從他的眼睛里看出喜悅，那時(shí)，他還會(huì )追著(zhù)你問(wèn)單詞或者句子的讀法，當你和藹的告訴他，并且對他報以希望時(shí)，他的笑意簡(jiǎn)直充滿(mǎn)的整張臉。這招真的很好，孩子有進(jìn)步了，雖然進(jìn)步不是很大，但是我相信水滴石穿，他慢慢會(huì )有更大進(jìn)步的。老師最高興看到的不就是這嗎？
二、分析教材，把握重點(diǎn)，講求方法，豐富課堂。
小學(xué)三年級年級的英語(yǔ)課本一共有6個(gè)單元加上兩個(gè)復習單元,共八個(gè)模塊。這六個(gè)單元的.主要內容是；怎么介紹新朋友或家人；學(xué)會(huì )詢(xún)問(wèn)有多少；學(xué)會(huì )如何表達自己的喜歡的東西；食物、數字、交通工具、動(dòng)物的讀法，26個(gè)字母的寫(xiě)法等。這些內容都沒(méi)有內在的聯(lián)系,如何讓他們把握知識,樂(lè )于學(xué)習成為我的主要任務(wù)，在課下我認真分析教材,提煉重點(diǎn),認真備課，始終以積極的心態(tài)上好每一節課。
在教學(xué)過(guò)程中老師是教學(xué)的領(lǐng)導者和參與者，講求方法，豐富課堂是教師在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中首要的任務(wù)。英語(yǔ)作為一門(mén)外語(yǔ)，更需要靈活多變，困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在每節課前，我堅持讓學(xué)生自讀或領(lǐng)讀課文，甚至達到會(huì )背的程度，調查學(xué)生的了解情況，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現學(xué)生作業(yè)問(wèn)題及時(shí)解決、及時(shí)講解，讓學(xué)生及時(shí)消化。英語(yǔ)課堂只有內容豐富，生動(dòng)，難易適中才能夠吸引住學(xué)生。此外，在教學(xué)中我引入了書(shū)本上沒(méi)有的“自然拼音法”，每堂課都給學(xué)生滲透音標的知識，使學(xué)生無(wú)論在發(fā)音還是在拼寫(xiě)上都有很大進(jìn)步，提前解決了令家長(cháng)和學(xué)生都頭疼的背單詞難的問(wèn)題。
三、任務(wù)教學(xué)，游戲教學(xué)，運用教具，提高興趣。
在教學(xué)模式和方法上，重實(shí)踐、重參與。要求教學(xué)設計貼近生活，符合小學(xué)生愛(ài)好的需求；教學(xué)內容要求能引起學(xué)生的愛(ài)好，例如韻律詩(shī)歌、會(huì )話(huà)表演等。學(xué)生在課上通過(guò)用中學(xué)、學(xué)中用，反復實(shí)踐，學(xué)用結合。通過(guò)視、聽(tīng)、說(shuō)、玩、唱、等有趣味的活動(dòng)，讓學(xué)生接觸足夠量的語(yǔ)言材料，使學(xué)生逐步培養初步的語(yǔ)感；通過(guò)大量語(yǔ)言材料的范讀，特殊是磁帶的示范，學(xué)生模擬，教師指導，使學(xué)生逐步形成良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調、書(shū)寫(xiě)、拼讀的習慣。此外，為了提高孩子們愛(ài)好，根據以往的經(jīng)驗，在課堂上我大量的運用了游戲教學(xué)法，TPR教學(xué)法，情景教學(xué)法等，使孩子們布滿(mǎn)了新鮮感，現在越來(lái)越多孩子的喜歡上的英語(yǔ)課。同時(shí)，我也制作了一些豐富有趣的教具，但是能力有限，教具制作的不夠豐富，以后在這方面還需要加強。
經(jīng)過(guò)半學(xué)期的學(xué)習，全班大部分同學(xué)在英語(yǔ)方面都有很大的進(jìn)步，學(xué)生們對英語(yǔ)學(xué)習的愛(ài)好更濃了，課文內容除了最基本的要求讀熟外，還有很多學(xué)生都能熟練背誦了。聽(tīng)力方面也比以前進(jìn)步了，英語(yǔ)教學(xué)的課堂用語(yǔ)學(xué)生們基本都能聽(tīng)懂，此外，因為掌握了合適的拼讀方法，所以有些孩子都已經(jīng)能輕松背寫(xiě)單詞，個(gè)別學(xué)生甚至能夠把學(xué)過(guò)的單詞全部記住。
作為一名年輕的英語(yǔ)老師，除了具備一定的基本功之外，還要多積累經(jīng)驗，多學(xué)習教學(xué)方法，這樣才能有更大的進(jìn)步，“路漫漫其修遠兮”，相信更大的挑戰還在等著(zhù)我，我會(huì )繼續用最初的激情做永遠的事業(yè)。
三年級英語(yǔ)工作總結 13
擔任三年級兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)和三二班的副班主任已經(jīng)快一個(gè)學(xué)期了，雖然取得了一些成績(jì)。但還是有一些需要改進(jìn)的地方，我愿意陪伴你們變成最好的自己。
學(xué)習上
三年級是孩子初接觸英語(yǔ)，為了培養學(xué)生的學(xué)習興趣，我努力把課上的生動(dòng)有趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習積極性。日常我要求學(xué)生刻意練習英語(yǔ)思維，用英語(yǔ)給我打招呼，站路隊的時(shí)候唱英文歌曲，回家給家人得瑟學(xué)過(guò)的英語(yǔ)，我們需要在非英語(yǔ)環(huán)境中“刻意練習”。
在家庭作業(yè)上，我請家長(cháng)在家多幫助鼓勵孩子，讓孩子保持學(xué)習動(dòng)機。孩子們在家長(cháng)的配合下，每天通過(guò)完成聽(tīng)力，跟讀，背誦作業(yè)，加上每單元一次的小測驗，訓練孩子們地做題技巧，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，進(jìn)行反饋。大部分孩子對知識掌握比較牢固，期中的成績(jì)考的不錯。三一班整體作業(yè)完成質(zhì)量較高，家長(cháng)配合度高。三二班學(xué)生學(xué)習上，習慣上都有了明顯的進(jìn)步，作業(yè)完成的質(zhì)量大大提高，成績(jì)也穩步提升，兩個(gè)班越來(lái)越接近試有進(jìn)步，優(yōu)秀人數增加，但是低分的比較多。對于幾個(gè)學(xué)困生和依冉，王睿，焦浩臻等上課經(jīng)常提問(wèn)，關(guān)注，學(xué)習上也有了明顯的提升。
復習
在復習階段，為了緩解孩子頻繁考試的疲倦，讓復習的形式多樣化。我對每單元的'重點(diǎn)詞匯和句型進(jìn)行提煉，對于學(xué)生經(jīng)常弄混淆的幾個(gè)單詞Head和hand，ear和eye，編寫(xiě)成歌謠，每次課前說(shuō)唱練習。進(jìn)行看圖片說(shuō)單詞，詞組，造句闖關(guān)大賽，課前聽(tīng)寫(xiě)字母表比賽等。
通過(guò)試題發(fā)現學(xué)生對個(gè)別字母手寫(xiě)體和筆順的掌握，還是不牢固。在每天跟讀課文習慣養成基礎上，實(shí)行字母書(shū)寫(xiě)養成計劃。每天回家唱一遍字母歌，默寫(xiě)一遍字母。對照課本上的規范寫(xiě)法自查，如果有寫(xiě)錯的就規范抄寫(xiě)一遍。堅持到期末。加強字母默寫(xiě)和反饋，爭取字母不出錯。為接下來(lái)的單詞學(xué)習，打下良好的基礎。在學(xué)校我不定期的抽查默寫(xiě)情況，進(jìn)行字母默寫(xiě)測試。鼓勵學(xué)有余力的孩子挑戰記單詞。
考試
對于考試，我一直跟學(xué)生說(shuō)，所有的東西都是身外之物，只有學(xué)到自己腦子里和心里的知識，才是自己最大的財富，考試的時(shí)候一定要靠自己努力把每一道題都寫(xiě)上，但是一定不能抄襲。抄襲的分數是毫無(wú)意義的。為了鼓勵你們把知識都掌握牢固，我給每次考一百分的同學(xué)，獎勵一顆星星，然后可以到我辦公室找我“得瑟”，領(lǐng)一份甜蜜的禮物。但最重要的是我要告訴你們“考一百分本身就是你們給自己最好的禮物”。
“三凈”制度
針對三二班的衛生習慣，我要求孩子每天上學(xué)和放學(xué)的時(shí)候都要保持“桌面，桌斗，地面”自己的一畝三分地是干干凈凈的。要求孩子們，要學(xué)會(huì )“自?huà)唛T(mén)前雪”，一屋不掃，何以?huà)咛煜�？要養成好習慣。座椅擺放整齊。學(xué)生們也做的越來(lái)越好。
進(jìn)班讀書(shū)
現在每天早上劉老師都會(huì )早早到校，在教室里，率先開(kāi)始讀書(shū)，影響著(zhù)你們明白“進(jìn)班就要讀書(shū)”，我也和你們一樣，進(jìn)班就開(kāi)始讀書(shū)，即便你們在收拾書(shū)包，整理東西，依舊不耽誤我們讀書(shū)，做到“一心二用”�，F在你們的閱讀習慣已經(jīng)慢慢建立。
我為你們準備的“記功本”依舊期待記著(zhù)你們自己的，你們身邊同學(xué)的美好。讓這些美好陪伴我們，滋潤我們。在此提醒家長(cháng)，在家也要多讓孩子做做家務(wù)，收拾房間，收拾自己的東西。培養良好習慣。記�。汉⒆釉接迷侥芨�。
三年級英語(yǔ)工作總結 14
本學(xué)期，我擔任七年級176班，177班，178班的英語(yǔ)教學(xué)工作，在工作方面我嚴格要求自己，積極向同行教師請教，并結合本校的學(xué)生實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有序，有步驟地開(kāi)展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，我立足現在，放眼未來(lái)，并希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結經(jīng)驗教訓，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教師工作更上一層樓�，F對本學(xué)期教學(xué)工作做出如下總結：
一.認真備課。
不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際：七年級在培養興趣的基礎上訓練學(xué)生認讀單詞的能力，還讓學(xué)生試著(zhù)模仿教材書(shū)寫(xiě)單詞;八年級是在保持興趣的基礎上學(xué)習新知識，加大聽(tīng)寫(xiě)單詞的力度。設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。
二、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量
使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主作用，基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學(xué)生有更多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的機會(huì );同時(shí)在每七堂課上都充分考慮每七個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高�，F在學(xué)生普遍反映喜歡上英語(yǔ)課，尤其是七年級的學(xué)生。
三、虛心請教其他老師。
在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)單元的'學(xué)習上都積極與其他老師商討，學(xué)習他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)其他老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。
四、認真批改作業(yè)：
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題做出分類(lèi)總結，進(jìn)行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。培養小組長(cháng)幫助我檢查其他學(xué)生朗讀、背誦課文。
五、堅持用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)
即用英語(yǔ)教英語(yǔ)(Teaching English through English)，并注意所用語(yǔ)言的正確性、純正性和流利性。教學(xué)改革在不斷深入，新教材層出不窮，越來(lái)越注重語(yǔ)言的真實(shí)性、地道性和交際性。用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)促使教師不僅把語(yǔ)言用作講解知識、傳達信息和傳授技能的工具，更把它看作所要傳授的知識和技能本身。目前，由于課堂仍是絕大部分學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)、使用英語(yǔ)唯七的方式和場(chǎng)所，教師更應該注重傳達知識和信息的形式，為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習語(yǔ)言的環(huán)境。我在運用英語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)時(shí)較能注意所用英語(yǔ)語(yǔ)言的可接受性、簡(jiǎn)明性、階段性和實(shí)用性。具體做法是：
六、在這七學(xué)年的教學(xué)工作中
除了對學(xué)生進(jìn)行興趣的培養外，還培養他們自學(xué)的能力，而且對于優(yōu)秀生還要求他們背誦課文，鼓勵他們自己找閱讀的材料，從而提高閱讀能力，為九年級打下良好的基礎。經(jīng)過(guò)七個(gè)學(xué)期的努力，期末考試就是七種考驗，無(wú)論成績(jì)高低，都體現了我在這學(xué)年的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在下個(gè)學(xué)年如何自我提高，如何共同提高所教年級的英語(yǔ)水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì )繼續努力，多問(wèn)，多想，多向前輩學(xué)習，爭取進(jìn)步。
三年級英語(yǔ)工作總結 15
這學(xué)期我擔任小學(xué)三年級的英語(yǔ)教學(xué)工作，由于是小學(xué)低段的教學(xué)工作，我注重培養孩子的英語(yǔ)學(xué)習興趣，從各個(gè)方面培養和鍛煉孩子的聽(tīng)說(shuō)能力，利用一切機會(huì )讓孩子們聽(tīng)說(shuō)能力，創(chuàng )造說(shuō)英語(yǔ)的一切機會(huì )，增強語(yǔ)感，擴大知識面。本學(xué)期期末考試成績(jì)不錯，參考11人，合格11人，合格率100%、優(yōu)良11人，優(yōu)良率100%，A11人，A率100%。成績(jì)比較滿(mǎn)意。以下是我一學(xué)期來(lái)的教學(xué)總結。
小學(xué)三年級的英語(yǔ)課本一共有6個(gè)單元，主要內容是；問(wèn)候并回應，詢(xún)問(wèn)姓名。年齡，地點(diǎn)。物品名稱(chēng)，并給予回答，數字1到10，談?wù)撊�，物品，顏色，�?dòng)物，身體部位等，這些內容都對小學(xué)孩子是零散的內容，如何讓他們掌握知識，樂(lè )于學(xué)習成為我的主要任務(wù)，我積極向老教師請教，分析教材，提煉重點(diǎn)，認真備課，始終以積極的心態(tài)上好每一節課。學(xué)生是教學(xué)的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教學(xué)對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是專(zhuān)心研究書(shū)本，教材，想方設課堂生動(dòng)，學(xué)生易接受。但一開(kāi)始我就發(fā)現我按照自己的教學(xué)設計，上了一堂自認為生動(dòng)有趣的課，認為教學(xué)效果會(huì )很理想，怎知反饋出來(lái)才知道不如人意。后來(lái)才知道我講的口語(yǔ)大部分同學(xué)聽(tīng)不懂，而教學(xué)的部分內容同學(xué)們以前從來(lái)未接觸過(guò)。從而可知，我在上課前根本沒(méi)有了解清楚學(xué)生的實(shí)際情況，沒(méi)有備好學(xué)生的課。
豐富課堂，在教學(xué)過(guò)程中老師是教學(xué)的領(lǐng)導者和參與者。講求方法，豐富課堂是教師在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中首要的任務(wù)。英語(yǔ)作為一門(mén)外語(yǔ)言，需要多運用。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我到班了解早讀情況，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)楚，讓學(xué)生及時(shí)消化。上課內容豐富，現實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍�；乜醋约旱氖谡n，我感到有點(diǎn)，因為有時(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當學(xué)生在課堂上無(wú)心向學(xué)，違反紀律時(shí)，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，工作總結范文發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方?jīng)Q課堂中的問(wèn)題。
整個(gè)教學(xué)過(guò)程中由于學(xué)生的掌握情況不同，出現了優(yōu)差分層，一方面，有的學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)，說(shuō)的能力相對較弱，授課采用較深的全英教學(xué)，同學(xué)們還不能適應。另一方面，有的同學(xué)們比較活躍，上課氣氛積極，成績(jì)較好。因此，講得太淺，沒(méi)有照顧到整體，所以教學(xué)效果不如理想。從而可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。所以。我利用課余時(shí)間對優(yōu)秀生進(jìn)行課外的知識補充，對差生根據實(shí)際情況進(jìn)行相對應，使學(xué)生成績(jì)整體提高。從而建立學(xué)生自信心，提高學(xué)習興趣。由于每一位教師尤其英語(yǔ)教師，大家都在不斷的改善和創(chuàng )新自己的教學(xué)，難有失敗和彎，不過(guò)我堅信，只有不斷創(chuàng )新和實(shí)踐才能有進(jìn)步，才能不斷完善教育教學(xué)。
一學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多，收到的回報也不少，同事的幫助，使我干勁十足；學(xué)生的渴求，使我信心倍增。轉眼間，本學(xué)期的英語(yǔ)科教學(xué)工作已經(jīng)結束：學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力都得到有效的訓練，總結本學(xué)期教學(xué)工作的原因，主要在于成功地運用新課程，以課堂教學(xué)為中心，在課堂教學(xué)中不斷創(chuàng )新，想方設法提高課堂效率；在課堂中提高語(yǔ)言信息輸入的質(zhì)量，推動(dòng)學(xué)得與習得的結合，讓學(xué)生更好地用英語(yǔ)表達、交際，培養學(xué)生的創(chuàng )新。
教學(xué)中我們不但要遵循上課的規律去引導學(xué)生，傳授知識，還要藝術(shù)地運用有聲語(yǔ)言和身勢語(yǔ)言，培育積極的課堂氣氛，創(chuàng )設一種新型的師生關(guān)系，使課堂更，更富有情境性。我采用了多種方法，通過(guò)多種途徑，引導和激勵學(xué)生的主動(dòng)參與，銳意創(chuàng )新。在教學(xué)過(guò)程的設計和安排注意發(fā)揮學(xué)生的主體性，尊重學(xué)生的人格，激發(fā)學(xué)生的探究，培養學(xué)生積極求異的思維能力，想方設法培養其獲得知識，創(chuàng )造性運用知識的能力。讓學(xué)生在輕松和諧的課堂氛圍中既掌握了知識，又感受了英語(yǔ)教學(xué)的樂(lè )趣，激發(fā)了他們的創(chuàng )新思維。
在課堂上認真授課，運用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫(huà)，情景教學(xué)、手勢語(yǔ)言等方法來(lái)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語(yǔ)歌等來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的.教學(xué)，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地、分析、帶讀，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì )用，在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是按時(shí)及時(shí)地批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復、分析。針對個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法，一一地分析、幫助學(xué)生解決疑難習題，提高了教學(xué)質(zhì)量。
創(chuàng )育技能，培養學(xué)習興趣教學(xué)技能掌握的好壞將直接影響到外語(yǔ)教學(xué)的效果。熟練使用現代化教學(xué)手段是一個(gè)新世紀外語(yǔ)教師所具備的基本能力�，F代化教學(xué)手段不再是單一的教具，而是多。多技術(shù)能把教學(xué)內容的圖像、圖形、聲音、文字、動(dòng)畫(huà)等多種形式生動(dòng)、直觀(guān)地呈現出來(lái)，有助于培養學(xué)生的學(xué)習興趣，提高學(xué)習效率。
一學(xué)期的教學(xué)使我們深深地認識到：課堂教學(xué)的創(chuàng )新需要不停地豐富專(zhuān)業(yè)、個(gè)人知識，提高業(yè)務(wù)能力，對各種傳統的和新潮的教學(xué)、教法，知已知彼，能夠融會(huì )貫通，在具體的教學(xué)過(guò)程中，要針對每一課的不同特點(diǎn)，為自己的學(xué)生設計最佳方案，營(yíng)造一個(gè)寬松、、和諧的氛圍，讓學(xué)生在學(xué)習中學(xué)會(huì )如何去獲得知識的方法，以達到培養創(chuàng )新的意識，抓緊一切機會(huì )向其他老師學(xué)習，用心收集有助于小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的各種游戲、活動(dòng)。英語(yǔ)三年級同時(shí)多聽(tīng)錄音磁帶，讓自己的語(yǔ)音和語(yǔ)調標準。提高創(chuàng )新能力的目的，促使學(xué)生成為新世紀所需的人才。
在今后的教學(xué)中做到課上多提問(wèn)，課下多，和家長(cháng)取得聯(lián)系，爭取家長(cháng)的配合，不冷眼對待學(xué)困生，再就是利用平時(shí)給差生補課進(jìn)行，及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行家訪(fǎng)，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決。課后要把握訓練的要求和重點(diǎn)，要注意調動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，再明確要求的前提下，盡可能讓學(xué)生完成內容。針對英語(yǔ)單詞，不僅要學(xué)生認識而且要明確意思知道如何運用，不能只背順句，劃句，下學(xué)期掌握的英語(yǔ)單詞詞匯量會(huì )更多，要采用各種教學(xué)方法，培養學(xué)生學(xué)習單詞的興趣，并能背寫(xiě)出所需單詞等等教學(xué)內容，針對各個(gè)班級的情況，制定切實(shí)可行的計劃。繼續抓好常規管理，使學(xué)生明確學(xué)習的目的和意義，以便更好的把全部精力投入到學(xué)習中去。
三年級英語(yǔ)工作總結 16
這一學(xué)期我擔任了三2）班和三4）班的英語(yǔ)課，對于新教師來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)挑戰；對于非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的我來(lái)說(shuō)，更是一個(gè)巨大的挑戰。加之對學(xué)生的完全不了解，讓我更加對這份教學(xué)工作不敢怠慢，認真學(xué)習，深入研究教學(xué)教法，虛心向同行的老師學(xué)習。因此這一學(xué)期下來(lái)，根據他們各自不同的特征因材施教，我著(zhù)重注意做到以下幾點(diǎn)：
1.備課。認真細致地備好每一節課，不但備學(xué)生還要備教材及叫法，因材施教。由于我們農場(chǎng)的三年級學(xué)生大多數第一次接觸英語(yǔ)，因此在備課中我認真研究教材，力求準確把握重點(diǎn)，難點(diǎn)，并重視參閱各種資料，制定符合學(xué)生認知規律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。
2.上課。對于初踏上三尺講臺的我來(lái)說(shuō)，學(xué)習如何上好每一堂課是每天必做到位的功課�，F代教育實(shí)行的是高效課堂模式：激趣定標，自學(xué)互動(dòng)，適時(shí)點(diǎn)撥，測評訓練。我根據這四點(diǎn)結合傳統的教學(xué)模式進(jìn)行課堂教學(xué)，注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生間的交流互動(dòng)，且重視做到“主導——主體”教學(xué)模式的滲透。在課堂上我盡量講的少，控制在20-25分鐘內，讓學(xué)生有更多動(dòng)腦動(dòng)口動(dòng)手的機會(huì )。也采用了創(chuàng )設情景的方式，讓學(xué)生得到廣泛的實(shí)踐。尤其是在講解練習的'課堂中，學(xué)生對此的興趣沒(méi)有那強烈，我采用的是請小老師來(lái)講題，正確且聲音洪亮的把題目講述清楚的小老師給予小星星的獎勵。當小老師被表?yè)P學(xué)生會(huì )有一種成就感，因此在使用這一教法時(shí)，真正做到了讓學(xué)生在相競當小老師中對加強知識的掌握。
3.批改作業(yè)。首先布置作業(yè)要精讀精練，有針對性和層次性，其次才能認真批改。對學(xué)生的作業(yè)及時(shí)批改，從作業(yè)中找出問(wèn)題，分析與總結，針對這些情況進(jìn)行透徹的講評和改善教學(xué)方法。對于背誦、默寫(xiě)26個(gè)字母和單詞也要強抓。請同學(xué)之間的“一幫一”，或是在課余時(shí)間讓個(gè)別學(xué)生到辦公室進(jìn)行引導背誦，這樣也就及時(shí)的把稍落后的學(xué)生給予充分的鞏固。
4.關(guān)注學(xué)生的學(xué)習狀況，差生多表?yè)P鼓勵，優(yōu)生多贊同引導。英語(yǔ)主要是讀與說(shuō)，因此我要求學(xué)生除了課堂時(shí)間練習之外，在平時(shí)的生活空余時(shí)間也要多讀多練多說(shuō)。但這一方面也要重視差生的訓練。他們不會(huì )讀不會(huì )說(shuō)，因此不愿意去練習，這時(shí)候就是優(yōu)生當小老師的機會(huì )了。課堂上多提問(wèn)差生，適當引導說(shuō)出再給予一定的表?yè)P，讓他們感覺(jué)到“我能行”，這樣也就達到了讓學(xué)生愿意去自主學(xué)習和自主探究，不斷去追趕他人，把成績(jì)提升上來(lái)。
5.重視用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)。在課堂上盡量使用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)組織教學(xué)，無(wú)論上課時(shí)師生相互打招呼問(wèn)候、道別，或是教師發(fā)號指令讓學(xué)生參與活動(dòng)等，都用英語(yǔ)來(lái)說(shuō)，盡可能讓學(xué)生多聽(tīng)多講英語(yǔ)，逐步養成英語(yǔ)語(yǔ)言習慣。這樣既能增多課堂中學(xué)習英語(yǔ)的氛圍，又能為學(xué)生創(chuàng )造不錯的語(yǔ)言環(huán)境，增多了聽(tīng)說(shuō)英語(yǔ)的機會(huì )。
由于剛開(kāi)始沒(méi)有經(jīng)驗，在期中考試后才知道要抓學(xué)生的單詞及26個(gè)字母的認讀聽(tīng)寫(xiě)，因此在期末考試前兩個(gè)星期我狠抓了單詞和26個(gè)字母的熟記，特別強調書(shū)寫(xiě)格式，每節課上課前十分鐘首先復習單詞、句型、26個(gè)字母，或是在課堂的最后十分鐘復習。單純的讓學(xué)生讀很是枯燥無(wú)味，學(xué)生最習慣就是一站起來(lái)就說(shuō)“我不會(huì )”，因此在復習時(shí)我采用的是獎勵糖果，或是循序漸進(jìn)的引導別的學(xué)生再當小老師，各組比賽，主要是抓住學(xué)生享有“我會(huì )”的成就感與大家分享，從而舉手的學(xué)生越來(lái)越多，會(huì )的學(xué)生也越來(lái)越多。但差生仍舊需要多鼓勵多帶動(dòng)。在背誦26個(gè)字母時(shí)我在課堂上即興編出了打拍子的識記方法，首尾快速邊打拍子邊讀，中間打慢拍子讀。雖然不能以成績(jì)來(lái)衡量學(xué)生，但這一學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)工作成果還是有期末考試的見(jiàn)證。
三2）班的期末考試平均分增多8.9分，差生沒(méi)有；再來(lái)看看三4）班，期末考試平均分增多10.4分，唯獨多了一個(gè)差生。但從整體的情況來(lái)看，及格人數增多且優(yōu)秀率也不甘示弱的增長(cháng)，三4）班的優(yōu)秀率足足增多31%，說(shuō)明有糖果“連哄帶騙”的課堂對于三年級的學(xué)生還是有效的。
回顧這一學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)工作，還是存在著(zhù)一些不足之處：
1.26個(gè)字母及單詞讀寫(xiě)聽(tīng)說(shuō)的訓練較少，學(xué)生掌握程度不是很好。
2.課堂的掌握有待加強，例如掌握時(shí)間，自然的教態(tài)與學(xué)生相互融合。
3.對學(xué)生針對性的課堂鞏固練習還是比較缺乏。
4.對于差生的引導提升仍有待加強。
5.作業(yè)講解少，導致學(xué)生只是完成任務(wù)的多而少了鞏固知識的目的性。
作為剛上任的教師來(lái)說(shuō)，這一個(gè)學(xué)期我一直在努力做好教學(xué)這份工作，但我的確需要更多的學(xué)習各種教學(xué)技能，在教學(xué)工作中提升教學(xué)水平，爭取做到真正教書(shū)育人的使命。在今后的教學(xué)道路上，我會(huì )努力填補自己的不足，爭取把英語(yǔ)教學(xué)工作中做出更好的成績(jì)！
三年級英語(yǔ)工作總結 17
這學(xué)期我擔當的班、班和班的教學(xué)工作，這是我其次年接手三班級的英語(yǔ)教學(xué)工作了，然而我對教學(xué)工作不敢怠慢，認真學(xué)習，深入到到爭論教學(xué)教法，吸取以往教學(xué)閱歷上的不足，改進(jìn)教學(xué)方法，同時(shí)也虛心向其它老師學(xué)習。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獵取了很多寶貴的教學(xué)閱歷�，F將本學(xué)期三班級英語(yǔ)的教學(xué)工作總結如下：
一、激發(fā)同學(xué)學(xué)習英語(yǔ)的主動(dòng)性，培育同學(xué)學(xué)習英語(yǔ)的興趣
好的開(kāi)端是成功的一半，這樣入門(mén)階段的課堂教學(xué)顯得尤為重要老師應利用直觀(guān)、形象的教學(xué)方法并結合簡(jiǎn)筆畫(huà)、掛圖、表演等進(jìn)行教學(xué)，使同學(xué)感到新穎，好玩味，調整課堂氣氛，充分發(fā)揮同學(xué)的主動(dòng)性。鼓舞同學(xué)大膽地說(shuō)英語(yǔ)。
二、培育同學(xué)良好的英語(yǔ)學(xué)習習慣
1、首先要樹(shù)立起同學(xué)的自信念。初學(xué)英語(yǔ)時(shí)，要有一個(gè)切合自己實(shí)際的目標，通過(guò)循序漸進(jìn)的學(xué)習，在心中建立成就感。.
2、正確拼讀單詞。目的就是要培育同學(xué)從單詞的拼法推斷其讀音。
3、大聲朗讀語(yǔ)句和課文。在入門(mén)階段要求同學(xué)能基本正確地運用語(yǔ)調、單詞重音朗讀句子，運用正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調、停頓、句子重音朗讀短文。這就要求同學(xué)大膽地說(shuō)，大膽地讀，留意克服畏難、大方、不敢開(kāi)口的心理。
4、通過(guò)玩耍唱歌等多種多樣的方式學(xué)習英語(yǔ)。玩耍、唱歌最吸引小孩子的留意力，所以通過(guò)多元化的方式來(lái)教小孩子，讓同學(xué)在歡快、玩耍、玩耍中輕輕松松學(xué)會(huì )了英語(yǔ)。
三、加強學(xué)法指導，關(guān)懷同學(xué)探尋學(xué)法規律
1、字母教學(xué)。
字母教學(xué)是本冊書(shū)的重中之重。所以對字母的教學(xué)很重要，我可以通過(guò)例詞、例句來(lái)關(guān)懷同學(xué)把握音和形，并以快速聽(tīng)寫(xiě)和快速認讀卡片的練習方式來(lái)加強字母的音形在同學(xué)頭腦中的印象，開(kāi)展各種形式的字母音形聯(lián)系角逐。
2、字母的書(shū)寫(xiě)教學(xué)。
在教學(xué)之前可先讓同學(xué)觀(guān)看書(shū)上和老師在黑板上的.示范，在大腦里形成明晰的英語(yǔ)字母形象和老師在書(shū)寫(xiě)時(shí)的連續性，整體性示范動(dòng)作形象。因此，就要嚴格要求同學(xué)認真觀(guān)看，要使同學(xué)養成看——想——寫(xiě)三位一體，或動(dòng)眼、動(dòng)腦、動(dòng)手一體化的良好習慣。
四、今后努力的方向
1、在教學(xué)方面我發(fā)覺(jué)自己形成了一種定式，沒(méi)有創(chuàng )新以及大膽實(shí)踐的士氣。我應當多看教學(xué)方面的理論以及多聽(tīng)幾位有閱歷老師的課，進(jìn)行學(xué)習，不斷提升自己，形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。
2、學(xué)困生的個(gè)別輔導也是我下學(xué)期要進(jìn)行探究的內容，在這方面我做得還不夠，希望在今后的工作學(xué)習中能積累豐富的閱歷，也能取得良好的效果。
3.無(wú)法照看的全體同學(xué)，設計適合全部同學(xué)的教學(xué)方式。要防止過(guò)分強調效仿、死記硬背，機械操作的教學(xué)傾向。 總之，本學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多，收到的回報也不少�？偟膩�(lái)說(shuō)，在其中，我積累了不少閱歷，當然在今后的教學(xué)中，我也會(huì )努力填補自己在教學(xué)中的不足，總結閱歷和教訓，發(fā)揮優(yōu)勢，改善不足，虛心學(xué)習，連續努力!力爭在今后的英語(yǔ)教學(xué)工作中取得更好的成果。
三年級英語(yǔ)工作總結 18
新年的腳步慢慢走近了，本學(xué)期的工作也已經(jīng)全部結束，回顧本學(xué)期的教學(xué)可以說(shuō)是“累并快樂(lè )著(zhù)”。這學(xué)期我擔任三年級三個(gè)班的英語(yǔ)老師，由于本學(xué)期新接手的學(xué)生，所以在開(kāi)學(xué)之初我就使自己盡快的認識每一位學(xué)生，了解每一位孩子，盡量尋找符合他們的教學(xué)方法，讓他們能很輕松的接受所傳授的知識。在開(kāi)學(xué)之初，我注重抓孩子們的學(xué)習習慣，努力培養他們良好的學(xué)習習慣。
一、 使學(xué)生明白學(xué)習目的
要學(xué)好英語(yǔ)，首先要使學(xué)生認識到學(xué)這一語(yǔ)言的目的和意義。只有學(xué)生自覺(jué)地把自己的理想與祖國的前途和命運聯(lián)系起來(lái)，才會(huì )對英語(yǔ)學(xué)習真正感興趣，這種興趣也有可能轉為學(xué)習英語(yǔ)的動(dòng)力。因此我利用最簡(jiǎn)單、最基本、最常用的英語(yǔ)詞匯、句型、交際會(huì )話(huà)等進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生對英語(yǔ)產(chǎn)生興趣，形成學(xué)習動(dòng)機。
二，努力建立融洽的師生關(guān)系
小學(xué)生獨立性強，自尊心也逐漸增強，渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好關(guān)系，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習的興趣。我用自己滿(mǎn)腔的愛(ài)去關(guān)心、尊重學(xué)生，耐心細致地指導學(xué)生，溝通和學(xué)生的思想感情，使自己成為學(xué)生歡迎和愛(ài)戴的人。上課時(shí)我是學(xué)生的老師，循循善誘和激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性，大膽求異創(chuàng )新；課后我卻成為他們的大姐姐和好朋友，無(wú)話(huà)不談，亮起心靈之光；生活上，我是他們的父母，關(guān)懷備至。
三，嚴謹治學(xué)，保持良好的教態(tài)
教師的教風(fēng)直接影響學(xué)生的學(xué)風(fēng)。駕駛的一言一行，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著(zhù)學(xué)生。所以我提高自己的思想認識和藹覺(jué)悟程度水平，做到愛(ài)崗敬業(yè)，學(xué)而不厭，誨人不倦，為人師表，治學(xué)嚴謹，還要保持良好的教態(tài)。老師的教學(xué)語(yǔ)言和教態(tài)對學(xué)生的學(xué)習有直接的影響。老師的教態(tài)好，學(xué)生就喜歡，他們聽(tīng)課的興趣就高，接受知識也快。反之，學(xué)生就不喜歡，甚至討厭。
四 積極創(chuàng )造語(yǔ)言情景
這本教材充分吸收了新的外語(yǔ)教學(xué)理念和實(shí)踐經(jīng)驗，注重對學(xué)生綜合語(yǔ)言能力的'培養和訓練，強調以學(xué)生為主體的有意義的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，為教學(xué)營(yíng)造了輕松愉快、積極向上的學(xué)習氛圍。教材圖文并茂，安排了大量生動(dòng)有趣的活動(dòng)內容，使英語(yǔ)學(xué)習變得容易而有趣。教材圍繞著(zhù)實(shí)用的話(huà)題，逐步開(kāi)展教學(xué)內容和實(shí)踐活動(dòng)，符合中學(xué)生的年齡、心理特征和學(xué)習語(yǔ)言的規律。它強調運用任務(wù)型教學(xué)法把探究性學(xué)習引入外語(yǔ)學(xué)習中，使學(xué)生主動(dòng)融入創(chuàng )造性的、有意義的整體語(yǔ)言學(xué)習中。所以我想方設法創(chuàng )設語(yǔ)言情景以激發(fā)學(xué)生的求知欲，從而提高他們的學(xué)習興趣。在聽(tīng)與說(shuō)中培養語(yǔ)言能力，在聽(tīng)與說(shuō)中激發(fā)學(xué)生的熱情和興趣。
學(xué)無(wú)止境，本學(xué)期我也積極參與學(xué)校教研工作，參加各項活動(dòng)，鍛煉自己，在活動(dòng)中成長(cháng)，努力使自己的教學(xué)工作上一個(gè)新臺階。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來(lái)的日子里，能在各位領(lǐng)導老師，前輩的指導下，取得更好成績(jì)。
三年級英語(yǔ)工作總結 19
這學(xué)期,我擔任小學(xué)三年級英語(yǔ)教學(xué)工作。從各個(gè)方面培養小朋友的英語(yǔ)學(xué)習興趣，利用一切機會(huì )，鍛煉小朋友的聽(tīng)說(shuō)能力。在完成教學(xué)任務(wù)的基礎上的工作，拓展同學(xué)的知識面，以下是我的教學(xué)總結。
一、掌握教材,掌握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
小學(xué)三年級英語(yǔ)主要內容是：學(xué)習用品，身體部位，顏色，動(dòng)物，食物飲料，數字，玩具，這些內容都對小朋友們來(lái)說(shuō)是零散，每個(gè)星期一個(gè)談?wù)撛?huà)題，鍛煉同學(xué)的聽(tīng)力的同時(shí)，把零散的內容加以歸整，做到語(yǔ)言的整合；加入，比比讀讀的游戲，把歸類(lèi)單詞依照同學(xué)的記憶遺忘規律重復出現，淡化重點(diǎn)。把講課的時(shí)間壓縮到十分鐘，把課堂真正的`還給同學(xué)。引導同學(xué)在玩中學(xué)習，在唱中學(xué)習，在體驗勝利中學(xué)習，人人都是小老師，人人都是好同學(xué)。
二、了解同學(xué)， 講求方法，豐富課堂。
在教學(xué)過(guò)程中老師是教學(xué)的領(lǐng)導者和參與者。整個(gè)教學(xué)過(guò)程中由于同學(xué)的掌握情況不同，會(huì )出現了優(yōu)差分層。不同同學(xué)的學(xué)習興趣也不同，有的同學(xué)是視覺(jué)行的，喜歡通過(guò)優(yōu)美的圖片和實(shí)物來(lái)學(xué)習；有的同學(xué)是聽(tīng)覺(jué)型的，喜歡在有韻律的音樂(lè )中學(xué)習。因此對于相同內容，就需要設計不同的練習形式。目的是照顧更多的同學(xué)。
英語(yǔ)作為一門(mén)外語(yǔ)言，需要多應運。為此，早讀時(shí)，我堅持到班了解早讀情況。不放松屬于自身英語(yǔ)課堂的每一分鐘。
三、 多種評價(jià)，激趣樂(lè )學(xué)，自主學(xué)習。
運用多種評價(jià)方式，小組評價(jià)，合作小組自評；評價(jià)多種層面，學(xué)習效果的評價(jià)，學(xué)習態(tài)度的評價(jià)，學(xué)習方法的評價(jià)，合作能力的評價(jià)；評價(jià)多種技能，聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)。給同學(xué)一客觀(guān)全方位的評價(jià)，讓優(yōu)等同學(xué)在看到自身成果的同時(shí)感到自身的缺乏；讓學(xué)困生在感到自身缺乏的同時(shí)看到自身的亮點(diǎn)，讓每一個(gè)同學(xué)都有勝利的機會(huì )。
三年級英語(yǔ)工作總結 20
三年級的英語(yǔ)教學(xué)工作終于走向了尾聲，說(shuō)終于，是因為這個(gè)詞非常能表達我對三年級英語(yǔ)教學(xué)工作的心聲。三年級的英語(yǔ)教學(xué)工作真的是一項非常累的工作。對于本學(xué)期的教學(xué)工作我做出了一下總結：
一、營(yíng)造活潑的學(xué)習氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，能提高教學(xué)效率。
愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)：興趣是的老師。因此，培養、提高、保持學(xué)生的學(xué)習興趣是提高學(xué)生學(xué)習成績(jì)的首要條件�；谶@一點(diǎn)，我在教學(xué)中比擬注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，通過(guò)運用各種教學(xué)方法、設計形式多樣的`活動(dòng)，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)民主、平等、寬松、和諧的學(xué)習氣氛，讓學(xué)生在這種氣氛中充分發(fā)揮自己的智慧，激發(fā)他們的學(xué)習興趣，從而積極快樂(lè )地投入到學(xué)習中去。
二、創(chuàng )設濃厚的英語(yǔ)學(xué)習氣氛。
1、用英語(yǔ)來(lái)組織教學(xué)。
我在課堂上盡量使用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)組織教學(xué)。無(wú)論上課時(shí)師生相互打招呼問(wèn)候、道別，或是教師發(fā)號指令讓學(xué)生參與活動(dòng)等，都用英語(yǔ)來(lái)說(shuō)，盡可能讓學(xué)生多聽(tīng)多講英語(yǔ)，逐步養成英語(yǔ)語(yǔ)言習慣。這樣既能增加課堂中學(xué)習英語(yǔ)的氣氛，又能為學(xué)生創(chuàng )造良好的語(yǔ)言環(huán)境，增加了聽(tīng)說(shuō)英語(yǔ)的時(shí)機。
2、創(chuàng )設情景，讓學(xué)生得到廣泛的實(shí)踐。
創(chuàng )設情景的方法有多種，我一般是利用實(shí)物、圖片、簡(jiǎn)筆畫(huà)等直觀(guān)教具創(chuàng )設情景，利用掛圖講故事，扮演角色等等，讓學(xué)生得到廣泛的語(yǔ)言實(shí)踐，使課堂增添無(wú)窮的樂(lè )趣。
三、優(yōu)化課堂教學(xué)，努力提高課堂效率
1、在課堂上，認真授課，運用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫(huà)，情景教學(xué)、手勢語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語(yǔ)歌等來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重以學(xué)生為主體、教師為導的教學(xué)方法，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì )用。
2、在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是及時(shí)地批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法，一一地分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習題，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。
3、在聽(tīng)力方面。為提高學(xué)生的聽(tīng)力水平，常讓學(xué)生聽(tīng)英語(yǔ)歌曲及英語(yǔ)會(huì )話(huà)的錄音磁帶，還讓學(xué)生表演對話(huà)，背書(shū)。
四、加強學(xué)法指導，幫助學(xué)生尋找學(xué)法規律。
在我的英語(yǔ)課堂教學(xué)中，我一般都幫助學(xué)生尋找學(xué)法規律，使他們能夠運用規律，在短時(shí)間內，掌握所學(xué)的知識，提高學(xué)習效率。例如，在教學(xué)比擬長(cháng)的單詞：teacher，student等時(shí)，要學(xué)生聽(tīng)、觀(guān)察、分析，讓他們自己去發(fā)現規律，然后再進(jìn)行小結，把這些比擬長(cháng)的單詞分為兩局部或三局部，再去進(jìn)記憶，這樣，大大地提高了教學(xué)效果。
五、偏愛(ài)后進(jìn)生，做好培優(yōu)補差工作。
我在教學(xué)中很注重后進(jìn)生的轉化工作，采用了一幫一的方法，同時(shí)，在課堂上，多提問(wèn)成績(jì)差的學(xué)生，讓他們感覺(jué)到不被遺忘，不產(chǎn)生自卑，自棄的心理，并能主動(dòng)學(xué)習，不斷追趕他人，把成績(jì)趕上來(lái)。
回憶過(guò)去，在以往的教學(xué)工作中我還存在著(zhù)一些缺乏之處，如：
1、無(wú)法照顧到全體學(xué)生，設計適合所有學(xué)生的教學(xué)方式。
2、要防止過(guò)分強調模仿、死記硬背，機械操作的教學(xué)傾向。
我會(huì )努力填補自己在教學(xué)中的缺乏，力爭在今后的英語(yǔ)教學(xué)工作中取得更好的成績(jì)。我相信有耕耘總會(huì )有收獲！
三年級英語(yǔ)工作總結 21
我是本學(xué)期新招聘的英語(yǔ)教師，負責小學(xué)三年級的英語(yǔ)教學(xué)工作。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐，我深刻認識到了教育的重要性和責任感。在教學(xué)過(guò)程中，我注重培養學(xué)生的語(yǔ)言表達能力和溝通能力，同時(shí)關(guān)注學(xué)生的心理健康，讓他們在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習英語(yǔ)。在這個(gè)過(guò)程中，我不斷學(xué)習和改進(jìn)自己的教學(xué)方法，不斷探索適合孩子們的教學(xué)方式，使他們在學(xué)習中有所收獲。通過(guò)這個(gè)學(xué)期的努力，我相信我的教學(xué)能夠為學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展做出積極的`貢獻。
我使用的是pep版英語(yǔ)教材(三年級起用)，因為孩子們剛剛接觸英語(yǔ)學(xué)習，所以培養他們對英語(yǔ)學(xué)習的興趣非常重要。我采用多種有趣的教學(xué)方法，以說(shuō)唱的方式訓練孩子的聽(tīng)說(shuō)能力，并讓孩子們在不同的場(chǎng)景下進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)練習。我盡可能地創(chuàng )造機會(huì )，讓孩子們了解西方文化、風(fēng)俗，擴大他們的知識面和語(yǔ)感，當然這些都是圍繞著(zhù)三年級的教材展開(kāi)的。
一、分析教材，分析學(xué)生，掌握重點(diǎn)，積極教學(xué)。
我的教學(xué)任務(wù)是要讓小學(xué)三年級的孩子們掌握10個(gè)模塊中的知識，并且對學(xué)習感到興趣。為了達成這個(gè)目標，我積極向老師請教，認真備課，分析教材并提煉重點(diǎn)。然而，我意識到教學(xué)不僅僅是講課，還需要了解學(xué)生情況并因材施教。一開(kāi)始我并沒(méi)有意識到這一點(diǎn)，只是專(zhuān)注于教材和課堂設計。但是，通過(guò)和學(xué)生交流后，我發(fā)現他們并不能理解我的口語(yǔ)表達并且有些內容他們以前從未接觸過(guò)。更具挑戰性的是，班上還有一些留守兒童沒(méi)有足夠的自學(xué)條件。為了解決這些問(wèn)題，我開(kāi)始在上課前調查學(xué)生學(xué)習情況，根據他們的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)設計，并在放學(xué)后給一些學(xué)生提供個(gè)別輔導。
二、講求方法。
豐富課堂，在教學(xué)中，老師既是領(lǐng)導者又是參與者。為了實(shí)現良好的教學(xué)效果，老師需要注重教學(xué)方法和課堂內容的豐富性。特別是英語(yǔ)這門(mén)外語(yǔ)，需要多加練習和運用。我們不僅要依賴(lài)于課堂教學(xué)，還需要讓學(xué)生多讀、多說(shuō)、多練。因此，除了在課堂上進(jìn)行領(lǐng)讀外，我還利用課間時(shí)間讓個(gè)別學(xué)生進(jìn)行朗讀，以便及時(shí)發(fā)現問(wèn)題并進(jìn)行糾正。同時(shí)，我也及時(shí)批改作業(yè)并反饋，以便學(xué)生能夠及時(shí)消化。在課堂上，我會(huì )盡力使講課內容豐富、真實(shí)，教態(tài)自然、生動(dòng)，難易適中并照顧全體學(xué)生，從而吸引學(xué)生的注意力�；厥鬃约旱慕虒W(xué)過(guò)程，有時(shí)會(huì )感到有些愧疚，因為當學(xué)生在課堂上違反紀律或無(wú)心學(xué)習時(shí)，我的情緒會(huì )受到影響，并且可能把這情緒帶到教學(xué)中，影響課堂效果。因此，我必須努力克服這些問(wèn)題，探索新的教學(xué)方法，以便更好地解決課堂教學(xué)中的各種問(wèn)題。
三、培優(yōu)轉差，快樂(lè )教學(xué)。
在教學(xué)過(guò)程中，我注意到學(xué)生們的英語(yǔ)聽(tīng)力和口語(yǔ)能力有所不同。有些學(xué)生聽(tīng)力、口語(yǔ)較弱，還不能完全適應全英的講解方式；而有些學(xué)生則表現積極，成績(jì)較好。因此，在授課中需要進(jìn)行差異化教學(xué)，因材施教，以提高整體教學(xué)效果。為此，我利用自己的課余時(shí)間，對優(yōu)秀生進(jìn)行課外知識補充，對差生根據實(shí)際情況進(jìn)行個(gè)性化輔導，促進(jìn)學(xué)生成績(jì)的整體提高。通過(guò)這種方式，學(xué)生們的自信心得到了提升，學(xué)習興趣也更加濃厚。作為一名教師，我會(huì )不斷反思和創(chuàng )新自己的教學(xué)方式，不斷進(jìn)步，為學(xué)生們提供更好的教育服務(wù)。
在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里，我為了教學(xué)工作付出了很多心血，收到了很多回報。同事們的幫助讓我更有干勁，學(xué)生們的渴求更加增強了我的信心。在未來(lái)的教學(xué)工作中，我將繼續不斷提升自己，發(fā)掘自身的潛力，并嘗試邁上更高的臺階，實(shí)現自己作為一名教師應有的自身價(jià)值，并且達到我心目中教師的定位。
三年級英語(yǔ)工作總結 22
轉眼，一學(xué)期的教學(xué)工作即將結束了，回憶這學(xué)期英語(yǔ)小組的活動(dòng)情況，雖取得了一定的成績(jì)，也有一些缺乏之處。為了下學(xué)年能更好的開(kāi)展興趣小組，特將本學(xué)期來(lái)的活動(dòng)情況總結如下，以便以后能做到取長(cháng)補短，有所提高。
一、培養了學(xué)生的對英語(yǔ)的興趣：
參加興趣小組的同學(xué)，有一部學(xué)生分本身就對英語(yǔ)充滿(mǎn)了興趣，但是也有一局部學(xué)生是在父母的要求下參加英語(yǔ)興趣小組的。因此，培養學(xué)生對英語(yǔ)的興趣是組織英語(yǔ)興趣小組的首要任務(wù)。在本學(xué)期的英語(yǔ)興趣活動(dòng)中，我大膽使用課外教材，以新的切入點(diǎn)進(jìn)行英語(yǔ)教育，并運用學(xué)生喜歡的方式進(jìn)行授課，例如用英語(yǔ)演情景劇、唱英文歌、英語(yǔ)小游戲等等。使學(xué)生感覺(jué)到學(xué)習英語(yǔ)是一件好玩又有趣的事，從而對英語(yǔ)產(chǎn)生了濃厚的興趣。
二、拓展學(xué)生的英語(yǔ)知識面：
學(xué)生對英語(yǔ)的了解主要是通過(guò)校本教材的知識傳授，但隨著(zhù)英語(yǔ)在中國的普及，很多時(shí)候對我們生活起實(shí)際作用的英語(yǔ)知識書(shū)本上并不一定有，所以在興趣活動(dòng)中拓展學(xué)生的英語(yǔ)知識也是重要的內容之一。我通過(guò)多種途徑獲取各種英語(yǔ)資料來(lái)豐富學(xué)生的知識，例如讀英語(yǔ)小故事，看英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片等，讓學(xué)生多接受生活中常用的英語(yǔ)，讓學(xué)生更好的理解英語(yǔ)的實(shí)用性！
三、增加學(xué)生口語(yǔ)鍛煉的時(shí)機
說(shuō)道底英語(yǔ)還是一門(mén)語(yǔ)言課，因此能說(shuō)會(huì )說(shuō)才是真正的重點(diǎn)，因此我將課堂中的大局部時(shí)間用在與學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際上。主要通過(guò)學(xué)生跟讀、師生對話(huà)、學(xué)生相互情景對話(huà)的方式增加學(xué)生的口語(yǔ)鍛煉，糾正學(xué)生的發(fā)音，使學(xué)生真正領(lǐng)悟英語(yǔ)的精髓，而不是單純的'學(xué)“啞巴英語(yǔ)〞。
四、豐富了學(xué)生的第二課堂
從素質(zhì)的角度豐富了學(xué)生的課余生活，他們的生活不在僅限于課堂上，讓他們意識到學(xué)習的樂(lè )趣，更有興趣學(xué)習了。
當然，我的工作還存在缺乏，我期待著(zhù)我們的工作能夠得到更快的完善，得到更好的開(kāi)展。我將本著(zhù)為學(xué)生工作的思想更加努力地工作，使我們的學(xué)生的素質(zhì)更好地得到提高。
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本學(xué)期，我擔任三年級的英語(yǔ)教學(xué)，完成了PEP小學(xué)英語(yǔ)第三冊全部教學(xué)內容，回顧這一期的工作，本人積極投身于教育事業(yè)，服從領(lǐng)導分工。過(guò)去的幾個(gè)月確實(shí)在摸黑中度過(guò)，但經(jīng)過(guò)一學(xué)年努力學(xué)習，自己英語(yǔ)教學(xué)水平大大提升了，學(xué)生的英語(yǔ)水平也相對提升了，同時(shí)也取得了一定的成績(jì)。
由于現在正在進(jìn)行課程改革，英語(yǔ)教材版本不斷更新，使我在英語(yǔ)教學(xué)中遇到更多難以解決的實(shí)際問(wèn)題。針對各班級的不同特點(diǎn)，我積極試著(zhù)采取不同的教學(xué)方法。但基本上都是按照英語(yǔ)教學(xué)常規，讓學(xué)生多聽(tīng)、多讀、多練，從練習中不斷提升能力。因此，在英語(yǔ)教學(xué)中我有如下體會(huì )：
教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì )嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說(shuō)：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機�！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時(shí)間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿(mǎn)意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。備課充分，能調動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì )直接影響課堂教學(xué)。因此上課肯定要設法令學(xué)生投入，不讓其分心這就很講究方法了。上課內容豐富、現實(shí)。教態(tài)自然、講課升動(dòng)，難易適中照顧全部就自然能吸引住學(xué)生。因此，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍�；乜醋约旱氖谡n，我感到有點(diǎn)愧疚。因為有時(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當學(xué)生在課堂上無(wú)心自學(xué)，違反紀律時(shí)，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應有的.水平，以致影響教學(xué)效果。我言后必須努力克服，研究方法，采取有力方法解決當中困難。
其次培養學(xué)生的“興趣”，愛(ài)因斯坦曾這樣說(shuō)“‘興趣’是最好的老師”。學(xué)生對于自己感興趣的事物，自然會(huì )用更多的時(shí)間鉆研。因此，在教學(xué)中要盡量使用英語(yǔ)，適當利用母語(yǔ)；利用直觀(guān)教具、動(dòng)作、表情和玩游戲等方法吸引學(xué)生，讓學(xué)生樂(lè )于學(xué)習。而且，教學(xué)中必須做到讓學(xué)生明白，會(huì )用，反復練習句型和單詞，提升水平，進(jìn)行生動(dòng)活潑的開(kāi)放式的課堂教學(xué)，使學(xué)生從愉快的情景中學(xué)到知識，從而提升學(xué)生對英語(yǔ)科的學(xué)習興趣，提升了教學(xué)效果。因此在課堂教學(xué)中要特別注意學(xué)生的興趣的培養。
再者在課堂上，我首先讓學(xué)生明白每課的句型結構，懂得它的規律，學(xué)會(huì )用學(xué)過(guò)的單詞使用新句型對話(huà)。對話(huà)中照顧不同發(fā)展程度的學(xué)生，做到難易得當，讓每個(gè)學(xué)生都有練習的機會(huì )，加強學(xué)生學(xué)習的信心，提升對話(huà)的反應能力。每課講授完后，要求學(xué)生必須讀熟，會(huì )默寫(xiě)單詞，會(huì )做基本的對話(huà)練習。
英語(yǔ)的學(xué)習是狠抓句型及單詞，因此，每天早上要求學(xué)生抽出一定時(shí)間開(kāi)口讀英語(yǔ)，鍛煉口語(yǔ)能力，了解課文。在班級選出讀音規范的科代表，由教師指導培養好科代表。而且教師經(jīng)常巡視和抽測，使學(xué)生不知不覺(jué)鞏固所學(xué)習的單詞；要求每節課前學(xué)生聽(tīng)寫(xiě)十個(gè)單詞，必須做到完全正確。既要學(xué)習新知識，又要鞏固舊知識，得到兩面照顧，不能松懈。保證所學(xué)的單詞的正確記憶，為對話(huà)練習及書(shū)寫(xiě)打下基礎，保證單詞的正確性，提升聽(tīng)力的準確性。除抓句型及單詞外，還要為學(xué)生區分易混、易錯的地方，使學(xué)生心中有數，提升叛斷應變能力。
學(xué)習英語(yǔ)是循序漸進(jìn)的，每個(gè)階段都不能松懈。因此，教學(xué)過(guò)程中要注意培養、輔導中、下等生，讓他們能跟得上，打好基礎，以后的學(xué)習才能順利通過(guò)。課后，經(jīng)常輔導接受能力差的學(xué)生，使他們有所進(jìn)步。并且，在班級成立英語(yǔ)輔導小組，給英語(yǔ)成績(jì)差的學(xué)生進(jìn)行輔導和幫助。
總之，今后繼續加強對教材的鉆研，學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)方法，讓學(xué)生學(xué)得更輕松，真正做到“It is fun ,it is easy.”從而取得更大進(jìn)步。
三年級英語(yǔ)工作總結 24
一學(xué)期即將過(guò)去，能夠說(shuō)緊張忙碌收獲多多。本學(xué)期，我擔任了三(2)班的英語(yǔ)教學(xué)工作，現就結合自己的工作實(shí)踐，談?wù)勎以诮虒W(xué)中的點(diǎn)滴體會(huì )：
一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高教學(xué)效率。
在教學(xué)中，我比較注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，透過(guò)運用各種教學(xué)方法、設計形式多樣的活動(dòng)，并定期帶領(lǐng)學(xué)生到多媒體功能教室上“空中英語(yǔ)課堂”，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)民主、平等、寬松、和諧的學(xué)習氛圍，讓學(xué)生在這種氛圍中充沛發(fā)揮自身的智慧，激發(fā)他們的學(xué)習興趣，從而用心快樂(lè )地投入到學(xué)習中去。
二、創(chuàng )設濃厚的英語(yǔ)學(xué)習氛圍。
在課堂上，我盡量使用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)組織教學(xué)。無(wú)論上課時(shí)師生相互打招呼問(wèn)候、道別，或是教師發(fā)號指令讓學(xué)生參與活動(dòng)等，都用英語(yǔ)來(lái)說(shuō)，盡可能讓學(xué)生多聽(tīng)多講英語(yǔ)，逐步養成英語(yǔ)語(yǔ)言習慣。這樣既能增加課堂中學(xué)習英語(yǔ)的氛圍，又能為學(xué)生發(fā)明良好的語(yǔ)言環(huán)境，增加了聽(tīng)說(shuō)英語(yǔ)的機會(huì )。同時(shí)，我充沛利用實(shí)物、圖片、簡(jiǎn)筆畫(huà)等直觀(guān)教具創(chuàng )設情景，利用掛圖講故事，扮演主角等等，讓學(xué)生得到廣泛的'語(yǔ)言實(shí)踐，使課堂增添無(wú)窮的樂(lè )趣。
三、加強學(xué)法指導，協(xié)助學(xué)生尋找學(xué)法規律。
在我的英語(yǔ)課堂教學(xué)中，我一般都協(xié)助學(xué)生尋找學(xué)法規律，使他們能夠運用規律，在短時(shí)間內，掌握所學(xué)的知識，提高學(xué)習效率。例如，在教音標/e/時(shí)，先出示一些單詞，head，ready，steady等，然后逐個(gè)讀出，要學(xué)生聽(tīng)、觀(guān)察、分析，讓他們自身去發(fā)現規律，然后再進(jìn)行小結，得出這些單詞中間的字母ea都是發(fā)/e/的音。再進(jìn)行指導，學(xué)生就會(huì )學(xué)會(huì )探索發(fā)現規律的學(xué)習方法，這樣，大大地提高了教學(xué)效果。
四、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習狀況。
英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言要多在實(shí)際中運用，因此，除了課堂練習外，還需要讓學(xué)生在平常生活中多讀，多講，多練。因此，我在班上設了英語(yǔ)領(lǐng)讀員和紀律監督員，每一天早上堅持到班了解早讀狀況，發(fā)現問(wèn)題和時(shí)糾正。課后發(fā)現學(xué)生作業(yè)有問(wèn)題和時(shí)講解，讓學(xué)生和時(shí)消化，另外，對局部不自覺(jué)的同學(xué)還采取”一對一”的監督方式，以確保他們不落后，提高他們的朗讀潛力。
五、“偏愛(ài)”后進(jìn)生，做好“培優(yōu)補差”工作。
在教學(xué)中，我很注重后進(jìn)生的轉化工作，采用了“一幫一”的方法，同時(shí)，在課堂上，多提問(wèn)成果差的學(xué)生，讓他們感覺(jué)到不被遺忘，不發(fā)生自卑，自棄的心理，并能主動(dòng)學(xué)習，不時(shí)追趕他人，把成果趕上來(lái)。
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